De psykologiske karakteristika af en personprøve. Psykologisk portræt af en person: et eksempel på skrivning ifølge Platonov

Et psykologisk portræt er en kompleks psykologisk karakteristik af en person, der indeholder en beskrivelse af hans indre make-up og mulige handlinger under visse væsentlige omstændigheder. Faktisk har det psykologiske portræt ligheder med portrætterne af dygtige kunstnere. Sidstnævnte forsøgte at formidle ikke så meget en ekstern korrespondance som en intern, de forsøgte at give seeren et hint om, hvilken slags person der er afbildet på lærredet ved hjælp af ansigtsudtryk og kropsholdning.

Derfor, hvis du vil lave et psykologisk portræt (af din egen eller af en anden person), så ligner du allerede på mange måder en kunstner eller forfatter. Det er nødvendigt at indsamle visse oplysninger, omhyggeligt analysere dem og drage passende konklusioner om den indre verden.

Hvorfor skal du lave et psykologisk portræt?

• Det spiller en væsentlig rolle i valg af erhverv. Især hvis du ikke ved hvilket universitet du skal gå på eller hvilket job du skal få. Som du ved, hvis en person er placeret til en bestemt aktivitet og er tilstrækkelig motiveret, vil han opnå stor succes.
• Det hjælper til bedre at forstå en person og dennes følelser ved at analysere adfærd, ansigtsudtryk, fagter og tale. Det underviser globalt.
• Afsløre løgne. Hvis du har lavet et psykologisk portræt af en persons personlighed, vil du kunne mærke, hvornår han opfører sig inkongruent – ​​altså når kropssproget modsiger ord.
• I tilfælde af at du er en forretningsmand, vil et portræt hjælpe dig med at forstå, hvordan din typiske klient er. Dette vil give dig mulighed for at træffe de rigtige strategiske og taktiske beslutninger.

At tegne et psykologisk portræt er ikke en opgave i et par minutter. Det kræver meget tid, tålmodighed og der er faldgruber. Men hvis du er seriøs, kan du mestre denne teknik på et par uger. Du kan starte med dine bekendte eller kendte personligheder.

Hvordan man laver et psykologisk portræt

Der er flere forskellige måder at lave et psykologisk portræt på. En af de mest populære og samtidig effektive er ved at analysere personlighedstræk.

Der er ti grundlæggende personlighedstræk:

• Karakter;
• temperament;
• motivering;
• kapaciteter;
• følelsesmæssighed;
• intellektualitet;
• evne til at kommunikere;
• viljemæssige kvaliteter;
• niveau af selvkontrol;
• selvværd.

Lad os overveje hver enkelt separat.

Temperament. Denne egenskab ved personligheden er den vigtigste for at tegne et psykologisk portræt (og den mest bemærkelsesværdige manifestation), fordi den generelt afspejler psykens arbejde - hæmmet eller mere mobilt. Nogle mennesker er langsomme, rolige, uforstyrlige - deres følelsesmæssige tilstande ændrer sig meget sjældent. Andre er impulsive, hurtige, tilbøjelige til voldsomme følelsesmæssige reaktioner. Som regel er det nok at observere en person i relativt kort tid for næsten nøjagtigt at bestemme, hvilken type temperament han har.

Følgende klassificering af temperamenter betragtes som kanonisk:

• Flegmatisk: rolig, afslappet, udadtil nærig i manifestationen af ​​følelser, har et stabilt humør.
• Kolerisk: hæsblæsende, hurtig og på samme tid ubalanceret. Hans humør ændrer sig hurtigt, og følelsesmæssige udbrud opstår.
• Melankolsk: tilbøjelig til konstant at opleve og tygge på begivenhederne i sit liv og reagerer skarpt på eksterne faktorer. Han er følelsesmæssigt sårbar og meget påvirkelig.
• Sanguine: varm, livlig, adræt, med en hurtig reaktion på alle begivenheder, der sker omkring ham. Hvis han er motiveret, så er han ret produktiv, men han kan ikke overmande sig selv, hvis arbejdet virker uinteressant og kedeligt for ham.

Karakter. Dette er et sæt stabile individuelle personlighedstræk.

Der er fire grupper af karaktertræk:

• Attitude til arbejde: nøjagtighed, flid, samvittighedsfuldhed, hang til kreativitet, initiativ, dovenskab, uærlighed, passivitet.
• Holdning til andre mennesker: følsomhed og lydhørhed, omgængelighed, respekt for andre mennesker, følelsesløshed, isolation, uhøflighed.
• Holdning til ting: sparsommelig eller uagtsom holdning, pænhed eller sjusk.
• Holdning til sig selv: selvkritik, beskedenhed, selvværd, egoisme, arrogance, forfængelighed.

Motivering. Dette er en psykofysiologisk proces, der styrer menneskelig adfærd, sætter dens aktivitet, retning, stabilitet og organisation.

Hver person skal have et motiv for noget - et generaliseret billede af materielle eller ideelle genstande, der er af værdi for ham.

Det er også vigtigt at vide, om den person, du indrammer, er indre eller ydre motiveret.

Evner. Disse er personlighedstræk, der er betingelserne for en vellykket gennemførelse af en bestemt form for aktivitet. De er ikke reduceret til færdigheder, evner og viden, men snarere til dybden, hastigheden og styrken af ​​at mestre teknikker og aktivitetsmetoder.

Der er også begrebet tilbøjelighed og begavelse. Den første er den motiverende komponent af aktivitet. Den anden er en kvalitativ kombination af evner givet fra fødslen eller udviklet i barndommen.

Følelsesmæssighed. Dette er en persons evne til at vise indholdet af oplevelser, stemninger, karakter. Det er også en reaktion på miljøet.

Emotionalitet er tæt forbundet med temperament. For eksempel ændrer koleriske mennesker følelser med lynets hast, mens flegmatiske mennesker er meget langsomme, og melankolske mennesker er tilbøjelige til.

Intelligens. Dette er et system af mentale processer, der sikrer realiseringen af ​​en persons evne til at vurdere situationen, træffe beslutninger og i overensstemmelse hermed regulere deres adfærd.

Dette er dog en kompleks indstilling. Ofte tror du måske, at en person er ulidelig dum, men senere vil du blive overrasket, når han viser sin intelligens i et andet område af livet. Dette skyldes, at der er mange af dens typer: rumlig, kropslig-kinetisk, rumlig, logisk-matematisk, musikalsk, naturalistisk, intrapersonlig. Kort sagt, hvis en person ikke er i stand til at føre en kompetent dialog, indikerer dette ikke nødvendigvis hans begrænsninger.

Evne til at kommunikere. Med forskellige interaktioner kan en person manifestere sig på forskellige måder, af den grund at hans indre holdninger, overbevisninger og også hans følelsesmæssige tilstand ændrer sig, når for eksempel en tredje person kommer ind i rummet under en dialog.

Derfor bør evnen til at kommunikere betragtes fra forskellige vinkler under hensyntagen til en persons interne holdninger.

Frivillige egenskaber. Dette er en persons evne til at træffe beslutninger baseret på tankeprocessen og rette deres tanker og handlinger i overensstemmelse med beslutningen.

Når du kompilerer et psykologisk portræt, skal du forstå, om en person ved, hvordan man træffer svære beslutninger, om han går tilbage til sit ord, og hvor vellykket han kan disciplinere sig selv og være tålmodig.

Niveau af selvkontrol. Det er evnen til at kontrollere dine følelser, tanker og adfærd. Det er meget tæt forbundet med viljemæssige kvaliteter og med konceptet.

Kort sagt skal du forstå, om en person ved, hvordan man ofrer øjeblikkelige fornøjelser for at opnå større succes i livet.

Selvværd. Dette er en persons idé om vigtigheden af ​​hans personlighed, aktiviteter blandt andre mennesker og evalueringen af ​​sig selv, hans egne kvaliteter og følelser, fordele og ulemper.

Selvværd kan være lavt, højt og tilstrækkeligt, hvilket er det du skal finde ud af.

Efter du har beskrevet personen (eller dig selv) i detaljer på alle punkter, fortsæt med at udarbejde et psykologisk portræt. Dette kan gøres ved hjælp af forskellige spørgeskemaer:

• Niveauet af subjektiv kontrol af J. Rotter.
• Individuelt typologisk spørgeskema L.N. Sobchik.
• R. Kettels spørgeskema.
• Leonhards karakterologiske spørgeskema.

Du kan dog lave et psykologisk portræt ud fra dine egne overvejelser. Når tilstrækkelig information er tilgængelig, kan der drages nogle konklusioner om, hvordan denne person vil reagere i en given situation. Vi ønsker dig held og lykke!

Folk adskiller sig fra hinanden i deres udseende (højde, øjen-, hår- og hudfarve, fysik og andre funktioner). Til dato er der blevet akkumuleret mange observationer, der vidner om forbindelsen mellem en persons udseende og karaktertræk. Tilbage i oldtiden opstod en doktrin kaldet fysiognomi, som giver dig mulighed for at beskrive en persons karakter, styret af hans udseende: ansigtstræk, figur, kropsholdning, manerer.

Dette videnssystem, som ikke er blottet for videnskabelig validitet, er stadig meget brugt i praksis hos kriminologer, psykiatere og psykologer.

Evnen til at bestemme karakteren af ​​en person ved hans udseende og adfærd er vigtig både i arbejdet og i hverdagen.

§ 1. Begrebet et psykologisk portræt og teknikken til dets kompilering

Ingen vil bestride, at hver person har brug for en individuel tilgang. Ellers dømmer en medarbejder, der arbejder med mennesker, sig selv til konstante konfliktsituationer. For at forstå en person skal du først studere ham. Kun denne omstændighed giver mulighed for en individuel tilgang.

En medarbejder i de indre anliggender er konstant tvunget til at evaluere mennesker ved hjælp af formelle og uformelle metoder. Førstnævnte omfatter normalt målrettet observation og samtale, analyse af dokumenter, undersøgelse af biografi, test. Den anden kategori omfatter forskellige intuitive metoder, der er udviklet i løbet af den historiske samfundsudvikling.

Hvis medarbejderen i det første tilfælde sætter evalueringsprocessen under sin kontrol, da den foregår på bevidsthedsniveau, så udføres denne proces i det andet på det underbevidste niveau.

En medarbejder skal lave et psykologisk portræt af en person for at finde de mest produktive måder at påvirke en person på, for at kunne håndtere konflikter med succes. Hvad er et "psykologisk portræt"?

Et psykologisk portræt er et sæt af aktivitetsbetydende, karakterologiske, typologiske træk og personlighedstræk.

Det psykologiske portræt er øjeblikkeligt og komplet. Hovedkomponenterne i et øjeblikkeligt psykologisk portræt er:

1. nationalitet, alder, køn, fysiske data;
2. følelsesmæssige tilstande;
3. ideomotoriske handlinger, dvs. ufrivillige bevægelser bag tanken;
4. tegn på en subkultur, dvs. vaner, ord iboende i enhver profession eller teammedlemmer;
5. tegn på signaler (jargon, specielle bevægelser osv.);
6. tatoveringer;
7. særlige tegn (tegn på alkoholisme, rygning, stofmisbrug):
8. informationsskilte (frisure, tøj, ting, de har med sig osv.).

Med langvarig kommunikation og med tilstrækkelig information kan du lave et komplet psykologisk portræt. For at oprette det skal du definere:

1. orientering;
2. beredskab;
3. Karakter;
4. kapaciteter;
5. temperament;
6. psykofysiologiske træk;
7. øjeblikkeligt psykologisk portræt.

Det er værd at erkende, at denne tilgang ikke er den eneste i studiet af mennesket. Praktisk er tilgangen fra Yu.V. Chufarovsky. Han byder personlighedsstudieordning , så du kan tegne et psykologisk portræt:

1. Generelle data: tid og sted for fødsel, nationalitet, uddannelse, speciale, arbejdssted og art, stilling, civilstand, bopæl mv.
2. Eksterne tegn:

• ansigt (et kort verbalt portræt, hvis det er muligt, strukturelle træk i ansigtet);
• vækst;
• vægt og fysik (tynd, tynd, fuld, overvægtig osv.);
• tøj (pænt, efter mode, ikke følger osv.);
• manerer (gør et behageligt-ubehageligt indtryk);
• stemme (behagelig-ubehagelig, stærk, nasal osv.).

• forældre;
• barndom (livet i familien, hvilken slags barn er i træk, liv uden for familien, brødre og søstre, deres forhold osv.);
• skole (specialisering af skolen, yndlingsfag, forhold til jævnaldrende, krænkelser af skolens disciplin, succes, evaluering af pædagogiske aktiviteter);
• uddannelsesinstitutioner (årsager til optagelse, succeser, erhvervet viden, færdigheder, karakteristiske begivenheder i alderen 16-19);
• arbejdsaktivitet og tjeneste i hæren (arten af ​​arbejde og tjeneste, holdning til arbejde og tjeneste, position blandt andre mennesker, tilfredshed, virkningen af ​​arbejdsaktivitet på en person);
• familieliv (tilstedeværelsen af ​​børn, som han i øjeblikket bor hos).

• familie (forhold mellem ægtefæller, var i ét ægteskab eller flere, holdning til børn, forældre osv.);
• profession og speciale (motiver for valg af erhverv og arbejde, arbejdsglæde, forfremmelse på arbejdet, social status på arbejdet osv.);
• politisk og social aktivitet (aktiv-inaktiv, hvor meget tid han bruger på sociale aktiviteter osv.);
• at bruge fritid (sport, gambling, biograf, teater, drikke med venner osv.);
• sundhed (generelt helbred, holdning til ens sundhed, tilstedeværelsen af ​​sygdomme).

• fremherskende stemning: jævn, optimistisk, deprimeret;
• reaktion på vanskeligheder: forvirring, energi, ligegyldighed;
• træk ved manifestationen af ​​følelser og følelser (ophidset let, moderat, hurtigt; undertrykker let irritation, med besvær; oplever svigt mærkbart-umærkeligt, i lang tid-kort; husker fornærmelser i lang tid-kort;
• manifestation af vilje (uafhængig-ikke-uafhængig, disciplineret-udisciplineret, resolut-beslutsom, modig-fej, etc.);
• adfærd i en vanskelig situation (bevarer roen, farer vild, bevarer logikken og forsigtigheden i tale og handlinger - mister dem osv.);
• adfærd i beruset tilstand (rolig, aggressiv, mister kontrollen, trækker sig ind i sig selv, bliver omgængelig, går på pension; drikker meget, moderat, lidt, drikker meget og bliver ikke fuld);
• moralsk adfærd (overholdelse af moralske standarder, ærlighed og sandfærdighed. Manifestation af mod i vanskelige forhold til ældre og ligestillede).

a) temperament:

• selskabelighed (omgængelig, usocial, ukommunikerende, tilbagetrukket; genert-ubøj; forsigtig-beslutsom; viser-udviser ikke en tendens til lederskab);
• følelsesmæssighed (rolig-irritabel, uforstyrlig-sårbar, behersket-ophidset, pessimistisk-optimistisk).

b) karakter:

• karaktertræk, der udtrykker holdninger til mennesker (venlighed, lydhørhed, krævende, arrogance osv.); arbejdskraft (flitsomhed, samvittighedsfuldhed, dovenskab, ansvar osv.); ting (pænhed, skødesløshed osv.), sig selv (forfængelighed, ambition, stolthed, stolthed, indbildskhed, beskedenhed osv.);
• dominerende karaktertræk (kardinal, primær, sekundær).

• dominerende behov (fysiologiske behov, behov for selvopretholdelse, tilhørsforhold til en social gruppe, respekt for ens personlighed, selvudfoldelse);
• værdier og holdninger:

a) personlige vurderinger (orientering mod selvforbedring, hjælp til andre mennesker, visse aktiviteter, tilfredsstillelse af ens behov);

b) sociale værdier (orientering mod accepterede i samfundet moralske normer, skikke, skikke);

c) materielle værdier (penge, ting, ejendom);

d) politiske værdier (holdning til demokrati, politiske partier, livsstil i landet, personlige politiske synspunkter);

e) ideologiske værdier (verdenssyn, tro på Gud, holdning til andre religioner og troende osv.);

• interesser (hobbyer og hobbyer, bredde af interesser, grad af stabilitet af interesser);
• idealer (tilstedeværelsen af ​​et ideal: en person, en idé, en handling af en person, en litterær helt osv.).

• socialt miljø (forhold til bekendte og venner, grad af anerkendelse fra andre, grad af forbindelse med slægtninge);
• opfattelsen af ​​den sociale situation er baseret på en reel vurdering af situationen; logisk-ulogikalitet hersker i handlinger, tilpasser sig situationen hurtigt-langsomt;
• selvværd (virkelig eller urealistisk vurdering af ens sociale rolle, holdning til andres meninger om ens evner, kravniveau, selvtillid eller selvtvivl).

• generelle evner (flydende eller flydende tale, niveau af arbejde med tal, rigdom af fantasi, let at huske).
• særlige evner (organisatoriske, pædagogiske osv.); evnen til at stifte bekendtskab, at påvirke mennesker, fuldstændigheden af ​​generaliseringer, evnen til at forstå mennesker.

Indsamlingen af ​​oplysninger og vurderingen af ​​den enkelte på grundlag af ovenstående skema udføres i forbindelse med kommunikation. I kommunikationsprocessen udveksler mennesker viden og erfaringer, overfører forskellige informationer til hinanden, opnår gensidig forståelse, fælles erfaringer, opnår fælles handlinger og hensigter, en vis enhed i forhold til fakta, begivenheder, ideer, andre mennesker og dem selv.

Personlig vurdering under kommunikation foretages normalt på baggrund af forventning og empati, som hovedsageligt fungerer på et ubevidst plan.

Forventning(forventning) ligger i den ubevidste dannelse af en værdidom om en person. Det ser ofte korrekt ud for iagttageren, at den observerede ønsker at gøre noget. Der er en slags forventning om den observerede persons adfærd. Denne evne viser sig hos mennesker som et resultat af langvarig kommunikation med hinanden. Praksis har fastslået, at personer, der konstant er i kommunikation, umiskendeligt forudser hinandens adfærd.

Empati Det er evnen til at føle en anden persons følelser. Empatiprocessen er normalt ikke genkendt. Empati gør folk i stand til at kende hinandens mange uudtalte eller skjulte hensigter. En persons evne til empati afhænger ligesom enhver anden disposition af specifikke tilbøjeligheder og passende opdragelse. Indirekte giver empati dig mulighed for at bedømme, hvor blød eller hård samtalepartneren er, rolig eller konstant anspændt, selvsikker eller usikker på sig selv osv. Empati påvirker en anden person gennem fagter, ekstern og intern tale.

Processen med at vurdere en person begynder med det første indtryk, som dybest set er en generel opfattelse af objektet. Nogle mennesker i betingelserne for indledende kontakt er engageret i klassificering og forsøger at tilskrive samtalepartneren til en type mennesker, de kender; andre udgør det generelle følelsesmæssige indtryk; atter andre underbygger deres idé om den andens indre verden i henhold til personlighedens ydre manifestationer og er samtidig opmærksomme på enten indholdet af partnerens tale eller bemærker hans ufrivillige reaktioner; den fjerde tror så meget på deres første indtryk, at de senere ikke vil opgive det for noget; den femte tror udelukkende på deres egen "læsning" af personligheden, i modsætning til dem, der indrømmer, at andre også kan forstå noget i en person mv. Således er det første indtryk praktisk talt ikke differentieret, det udtrykkes normalt ikke verbalt og er lokaliseret på det sensoriske niveau. Det første indtryk er naturligvis fyldt med muligheden for fejl, som er forbundet med en række faktorer. Fejlkilder omfatter følgende:

1. Andres mening. Det anbefales at bruge informationer fra andre personer efter at have lavet din egen mening om genstanden. Ellers er det meget let at falde i subjektivisme, på grund af en overfladisk, stereotyp dømmekraft om en person.
2. Gallo effekt. Du kunne lide det, du opfatter, du vurderer det i form af "behageligt", hvis du ikke kunne lide det, i form af "ubehageligt". Denne generelle vurdering strækker sig til næsten ethvert personlighedstræk. Som regel har glorieeffekten en tendens til at sløre detaljerne i indtrykket og forme den overordnede vurdering af objektet. Dette fænomen får iagttageren til at strukturere en form for stabilt billede.
3. nedladende effekt. De fleste mennesker nærmer sig positivt vurderingen af ​​en fremmed, mange har en tendens til ikke at bemærke hans åbenlyse mangler. Der er dog mennesker, der foretrækker at tvivle på de positive egenskaber ved observationsobjektet. Nogle gange oversættes dette til en strategi: indtil en person beviser sin anstændighed, kan han ikke betragtes som sådan. Når vi møder en alt for udtalt effekt af nedladenhed, så kan vi med rimelighed antage, at fejl i vurderingen af ​​objektet er resultatet af mentale afvigelser hos iagttageren.
4. Stereotyper. Hvis det observerede adskiller sig fra observatøren i et eller andet karakteristisk træk, fremkalder denne forskel, der slår øjet, i sidstnævnte strengt definerede standardbilleder-stereotyper. For det første vil der være tale om etniske stereotyper og gruppestereotyper, derefter klicheer relateret til udseende, samt mønstre relateret til fysisk handicap, træk ved stemme og tale, ekspressive bevægelser (gang, ansigtsudtryk, gestik). At kende stereotyperne af opfattelse og tage dem i betragtning, når man kommunikerer med repræsentanter for forskellige kulturer, bidrager i høj grad til at reducere fejl i fortolkningen af ​​adfærd. En årsag til fejlen er, at vi forventer, at en bestemt person opfører sig på en bestemt måde.
5. Psykisk tilstand. En person i godt humør vurderer alle omkring ham hovedsageligt i lyse farver, og han vækker selv sympati i dem. En person, der er deprimeret, ser tværtimod ikke kun alt i gråt, men forårsager også en fjendtlig holdning til sig selv. Derfor kan både observatørens og observeredes mentale tilstand være en kilde til fejl i vurderingen af ​​personligheden.
6. dominerende behov. Det gør en person særligt følsom over for genstanden for hans behov: jægeren ser dyret bedre, bærplukkeren ser bæret. Det skal bemærkes, at jo stærkere behovet er, jo oftere kan der i disse situationer være tale om en substitution.
7. Forsvarsmekanismer:

• a) projektion. Dens essens ligger i at udstyre virkeligheden med kvaliteter, der ikke er iboende i den. Når en person tror, ​​at han er mistænkt for noget, vil han ubevidst give andre skylden for mistanken;
• b) undertrykkelse eller forskydning ind i underbevidstheden - en mekanisme for psykologisk forsvar, hvor der er en aktiv glemsel af mentalt materiale;
• c) reaktiv dannelse. En persons accept af følelser og handlinger, der er modsatte af dem, der blev undertrykt med en direkte modsat handlingsstrategi;
• d) benægtelse. Det kommer til udtryk i en ubevidst afvisning af at indrømme eksistensen af ​​individuelle faktorer;
• e) substitution - udskiftning af et uopnåeligt mål med et andet mål;
• e) sublimering. En slags undertrykkelse, der afhjælper spændinger i en konfliktsituation ved at transformere psykens instinktive former til mere acceptable for individet og samfundet;
• g) rationalisering. Overbevisende grunde til at retfærdiggøre din adfærd.

Alle disse fejlkilder findes i politibetjentes aktiviteter. Det er nødvendigt, i det mindste kort, at overveje årsagerne til fejl i opfattelsen og vurderingen af ​​personligheden:

1) personlighedstræk hos den opfattede;

2) utilsigtet eller forsætlig påvirkning af det opfattede på opfatteren;

3) opfatterens personlighedstræk.

De individuelle psykologiske karakteristika hos de opfattede hænger sammen med graden af ​​åbenhed hos individet. Mennesker opfattes forskelligt. Nogle er som om åbne for opfattelse, det er altid nemt at gøre et første indtryk af dem. Andre er lukkede, det er ofte svært at sige noget bestemt om dem. Konventionelt er der flere typer mennesker.

Der er en kategori af mennesker, der er tæt skjult under deres "skal" af personlighed, hvilket gør det meget svært at få adgang til deres indre oplevelser. De kan være intellektuelle, generte, snæversynede osv., men det er ikke nemt at gætte dette. Andre har altid mistanke om noget, er forskrækket over noget. De forventer problemer fra alle vegne, heraf er de konstant spændte og fjendtlige over for alt. Atter andre er konstant i bevægelse, deres indre verden er skjult bag en kæde af handlinger og operationer. De føler subjektivt deres overlegenhed over andre og er stolte af det.

Når en person indser, at han bliver overvåget, forsøger han straks at bruge forskellige tricks for at få ham til at se ud, som han ønsker at blive opfattet. Visuelt kommer dette til udtryk i forvrængning eller substitution af ekspressive bevægelser (ansigtsudtryk, gestus osv.). Det skal bemærkes, at bedrag kan være forsætligt eller utilsigtet.

Objektets ansigt, krop, hænder, stemme og tale, som er indikatorer for dets ydre reaktioner, ser ud til at undslippe vores opmærksomhed. I mellemtiden genererer ansigtet mimiske bevægelser, svækker eller styrker dem med det tilsvarende udtryk for øjnene. Kroppen, der har passende former, tager karakteristiske stillinger, gør et gunstigt eller ugunstigt indtryk. Visse håndbevægelser får os til at føle som eller ikke lide en person. Stemmen med dens iboende rækkevidde, resonans, tempo og andre faktorer får os til at føle os attraktive eller frastødende. Og endelig, tale, der afspejler intelligensniveauet, får os til at beundre, undre eller blive skuffede over den person, der studeres.

Psykologisk forskning har til formål at studere non-verbal kommunikation - udtryksfulde reaktioner i ansigtet, øjenbevægelser, kropsbevægelser, kropsholdning, gang, gestus, stemme, tale.

Det ser ud til, at en medarbejder i de interne organer bør have så meget information som muligt om personlighedstræk hos de mennesker, som de skal arbejde sammen med.

Emne: Psykologisk portræt af en person

Introduktion

På spørgsmålet om, hvad en person er, svarer forskellige eksperter forskelligt. Det er i mangfoldigheden af ​​deres svar, og følgelig i forskellene mellem meninger om dette spørgsmål, at kompleksiteten af ​​selve fænomenet personlighed kommer til udtryk.

Næsten alle teorier om personlighed er baseret på antagelsen om, at personlighed som et sociopsykologisk fænomen er en livsnødvendigt stabil formation i sine vigtigste manifestationer. En persons stabilitet karakteriserer rækkefølgen af ​​hendes handlinger og forudsigeligheden af ​​hendes adfærd, giver hendes handlinger en naturlig karakter.

Begrebet "personlighed" inkluderer normalt sådanne egenskaber, der er mere eller mindre stabile og vidner om en persons individualitet, der bestemmer hans handlinger, der er vigtige for mennesker. Følelsen af ​​personlighedens stabilitet er en vigtig betingelse for en persons indre velvære og etablering af normale forhold til andre mennesker. Hvis personligheden i nogle manifestationer, der er afgørende for kommunikation med mennesker, ikke ville være relativt stabile, så ville det være svært for folk at interagere med hinanden, at opnå gensidig forståelse: når alt kommer til alt, ville de hver gang skulle tilpasse sig personen igen. , og ville ikke være i stand til at forudsige hans adfærd.

Ud fra disse forudsætninger blev det muligt at beskrive de vigtigste personlighedstræk, at tegne et psykologisk portræt af en person. Og dette åbner til gengæld muligheder for dets systematiske undersøgelse, studiet af manifestationer af adfærd i forskellige livssituationer og udførelsen af ​​psykokorrektionsarbejde, i tilfælde af at et sådant behov opstår.

1. En række forskellige tilgange til definitionen af ​​personlighed

De vigtigste problemer med personlighedspsykologi i den indledende - filosofiske og litterære fase af dens undersøgelse var spørgsmål om en persons moralske og sociale natur, om hans handlinger og adfærd. De første definitioner af personlighed, givet af sådanne repræsentanter for gammel tankegang som Aristoteles, Platon og Demokrit, var ret brede. De inkluderede alt, hvad der er i en person, og som han kan kalde sit eget, personligt: ​​hans biologi, psykologi, ejendom, adfærd, kultur osv. Denne fortolkning af personlighed har sine grunde. Når alt kommer til alt, hvis vi erkender, at personlighed er et begreb, der karakteriserer en person og dens handlinger som helhed, så bør alt, hvad der tilhører en person eller vedrører ham, tilskrives ham.

I den kliniske periode med personlighedsstudie fokuserede specialisterne på specifikke træk, der er moderat udtrykt i næsten alle mennesker, men er især udtalt hos en syg person. Denne definition var i sig selv korrekt til at løse psykoterapeutiske problemer, men den var for snæver til en holistisk beskrivelse af en normal personlighed. Den omfattede for eksempel ikke sådanne personlighedstræk som anstændighed, samvittighed, ærlighed og en række andre.

Forsøgsperioden i studiet af personlighed forbindes primært med navnene på G. Eysenck og R. Cattell, og i Rusland med navnet på A.F. Lazursky. Disse videnskabsmænd udviklede en teknik og en metode til at udføre systematiske observationer og en eksperimentel procedure, hvor det var muligt at opnå og generalisere data vedrørende en sund persons psykologi og adfærd. Som et resultat af dette blev der opstillet en teori, kaldet "teorien om træk", hvor virkelige faktorer, eller personlighedstræk, blev identificeret, beskrevet og defineret.

Som et resultat af den aktive differentiering af forskningsområder havde der i anden halvdel af det 20. århundrede udviklet sig en lang række forskellige tilgange og teorier om personlighed inden for personlighedspsykologien. Disse omfatter: psykodynamiske teorier, der beskriver en personlighed og forklarer dens adfærd ud fra dens indre, subjektive karakteristika; sociodynamisk, hvor hovedrollen i bestemmelsen af ​​adfærd er tildelt den eksterne situation; interaktionistisk - teorier baseret på princippet om interaktion mellem interne og eksterne faktorer i styringen af ​​faktiske menneskelige handlinger. Hver af teorierne om personlighed beskrevet i litteraturen og understøttet af praktisk forskning fortjener at blive taget i betragtning og brugt i søgen efter den mest komplette definition af personlighed.

Ordet "personlighed" er ligesom mange andre psykologiske begreber meget brugt i dag i hverdagskommunikation. Men når man bruger dette udtryk, skelnes der normalt ikke med begreberne "menneske", "individ", "individualitet". Nogle psykologer mener, at enhver voksen er en person. Ifølge K.K. Platonov, en person er en konkret person eller et emne for transformationen af ​​verden på grundlag af hans viden, erfaring og holdning til ham. Med denne tilgang er spørgsmålet om forskellen mellem individet og personligheden praktisk taget fjernet. Per definition er A.V. Petrovsky, personlighed i psykologi betegner en systemisk kvalitet erhvervet af et individ i objektiv aktivitet og kommunikation og karakteriserer graden af ​​repræsentation af sociale relationer.

Efter vores opfattelse er definitionen givet af R.S. Nemov: Personlighed er en person taget i systemet af hans psykologiske egenskaber, der er socialt betingede, manifesteret i sociale forbindelser og relationer af natur, er stabile, bestemmer de moralske handlinger hos en person, der er essentielle for ham selv og dem omkring ham.

2. Begrebet et psykologisk portræt af en person

Tilgange til personlighedens struktur i forskellige teorier er forskellige. I Z. Freuds teori er dette det ubevidste, bevidsthed og overbevidste. I social læringsteori er disse evner, kognitive strategier, forventninger, værdier og adfærdsplaner. Nogle teorier benægter eksistensen af ​​en stabil personlighedsstruktur. De fleste forskere, der studerer dette fænomen, inkluderer i personlighedsstrukturen: evner, temperament, karakter, viljemæssige kvaliteter, følelser, motivationer, sociale holdninger.

Evner forstås som individuelt stabile egenskaber hos en person, der bestemmer hans succes i forskellige aktiviteter. Temperament omfatter de egenskaber, som en persons reaktioner på andre mennesker og sociale forhold afhænger af. Karakter indeholder egenskaber, der bestemmer en persons handlinger i forhold til andre mennesker. Viljemæssige egenskaber dækker over flere særlige personlige egenskaber, der påvirker en persons ønske om at nå sine mål. Følelser og motivation er henholdsvis oplevelser og motivationer for aktivitet, og sociale holdninger er overbevisninger og holdninger hos mennesker. Disse begreber er relativt konstante i en person og repræsenterer i deres helhed et psykologisk portræt af en person.

Nogle forskere (Kudryashova S.V., Yunina E.A.) tilbyder en lidt anderledes idé om det psykologiske portræt af en person.
De inkluderer i det:

1) sociodemografiske karakteristika (køn, alder, uddannelse, erhverv);

2) sociopsykologiske karakteristika (behov, motiver, holdninger til andre, niveauer af forståelse);

3) individuel-personlig (opmærksomhed, hukommelse, type tænkning, psykosomatisk type eller temperament).

Overvej det psykologiske portræt af en person på et specifikt eksempel.

3. Tegning af et psykologisk portræt på et specifikt eksempel

Alexander B., en ung mand på 25, indvilligede i at blive testperson for at kompilere et psykologisk portræt af en person. Han har en videregående uddannelse i ledelse og arbejder i øjeblikket som salgsrepræsentant for et af de kommercielle firmaer i Novosibirsk. Det psykologiske portræt blev udarbejdet efter adskillige samtaler med Alexander og hans kolleger og test med et 16-faktor Cattell personlighedsspørgeskema.

Alexander er kendetegnet ved høj vækst, normal fysik. Har evnen til at opretholde fysisk anstrengelse. Ifølge ham elsker han at gå med et hurtigt, bredt skridt, hvilket nok skyldes faglig nødvendighed. Alle hans bevægelser er godt koordinerede, hurtige og præcise.

Alexanders ansigtsudtryk kan kaldes noget monotont, men samtidig ret udtryksfuldt, altid svarende til oplevelser. Han har et afslappet smil. Gestikulation er ligesom resten af ​​hans bevægelser mere udtryksfuld og livlig end ansigtsudtryk. Alle hans bevægelser er meget enkle og naturlige. En af Alexanders yndlingsgestik er den "ledende" gestus. Han kan lide at lægge hånden ned, slå takten med en kort bevægelse af børsten, stryge hovedet med hånden mod håret. Når det kommer til forretning, undertrykker han ofte flittigt sine mentale og følelsesmæssige manifestationer.

Alexander B. taler meget klart og tydeligt, med en ret lav stemme, noget udtrukket, meget tydeligt, udtryksfuldt, med god diktion. Ifølge ham deltog han i skolen i amatørkunstaktiviteter, som påvirkede hans tale og stemme, men han havde aldrig lyst til at fortsætte disse studier mere seriøst.

Gymnastik og sport inddrages ikke systematisk. Han kan lide at se forskellige spil, men han deltager sjældent i dem. Som barn elskede han spil forbundet med risiko - at klatre i stejle, stejle klipper eller træer.

Stræber efter ensomhed, kan ikke lide støjende virksomheder. Ret hemmelighedsfuld - foretrækker ikke at udtrykke sine tanker åbent og viser ikke sine følelser. Han taler varmt om sine venner, mens han bemærker, at han havde nære venner på instituttet, men nu mødes han ikke ofte med dem. Da han blev spurgt om eksistensen af ​​en elsket pige, svarede han, at selvom han ikke for alvor var blevet forelsket, var der kun lette hobbyer.

I tøj har han sin egen individuelle stil, selvom han ikke kan lide kardinalændringer - snarere supplerer han, uddyber, forbedrer det, der tidligere blev udviklet.

Karakteren er tæt på sangvinsk.

Ifølge data opnået som et resultat af test efter Cattell-metoden domineres Alexander B. af følgende karaktertræk, de mest udviklede i personlighedsstrukturen: askese, adel, konservatisme, isolation, organisation, praktisk, overholdelse af principper , rationalisme, selvtilstrækkelighed, tilbageholdenhed, samarbejde, tålmodighed, målrettethed, ærlighed.

Et psykologisk portræt er en kvalitativ tekstfortolkning af en persons karakteristika.

Den indeholder en beskrivelse af personlighedens indre lager og kan foreslå muligheder for menneskelig adfærd under visse omstændigheder.

Profession og psykoportræt

En persons personlighed, hans indre kvaliteter og karaktertræk påvirker valget af erhverv, holdning til arbejde og kolleger, succes i den valgte virksomhed.

Et korrekt tegnet psykologisk portræt vil hjælpe:

Afhængigt af evnen til at tilpasse sig omstændighederne, kan der skelnes mellem følgende typer personlighed:

1. Nutidsorienteret, meget tilpasningsdygtig. Disse mennesker træffer gode beslutninger.
2. Orienteret til fortiden. respekt for rettigheder og forpligtelser. Disse er de perfekte performere.
3. Fremtidsorienteret. viser utilstrækkelighed i forskellige situationer. Denne egenskab kendetegner idégeneratorer.

Individualitet af en person i et psykologisk portræt

Hvor mange mennesker, så mange personligheder, fordi hver person er et individ.

Drivkraften bag udviklingen af ​​individualitet, dens programmeringsegenskaber:

1. Orientering er motivationen for adfærd og aktivitet.
2. Intelligens er en persons evne til at vurdere situationen, træffe en beslutning, kontrollere sin adfærd.
3. Selvbevidsthed - dette omfatter selvværd (lavt, tilstrækkeligt, overvurderet) - holdning til sig selv og sine handlinger selvkontrol - evnen til at kontrollere sin adfærd, følelser.

Der er også grundlæggende personlighedstræk: temperament, karakter, evner.

Hvad består den af

Det psykologiske portræt består af flere områder – intellekt, selvbevidsthed, grundlæggende personlighedstræk.

Hvad skal man gøre med en skizoid personlighedstype? Læs videre.

Temperament

Dette er en kombination af sådanne træk ved den menneskelige psyke som intensiteten af ​​forløbet af mentale processer, deres rytme og tempo. Dette er grundlaget for personlighed, baseret på de biologiske processer, der forekommer i kroppen, og princippet om arv.

Temperament typer:

1. Sanguine er en stærk, afbalanceret type nervesystem. Disse mennesker klare sig godt med mental og følelsesmæssig stress. Tilstrækkelig i følelser og handlinger. Tilpas nemt omstændighederne. De er kendetegnet ved høj social aktivitet og fleksibilitet i adfærd.
2. Kolerisk er karakteriseret ved manglende evne til korrekt at fordele kræfter (mange ting bringes ikke til ophør). Disse mennesker er kendetegnet ved øget følelsesmæssighed, kærlighed til forandring, dagdrømmer.
3. Flegmatisk - rolige, afbalancerede, endda inerte mennesker. Det er svært at få dem ud af balance, men de falder også til ro i lang tid. Meget træg reaktion selv på stærke stød.
4. Melankolsk er et svagt nervesystem. Disse mennesker kan ikke tåle høje belastninger, har tendens til hurtigt at blive trætte, er meget sårbare og følsomme. Følelsesmæssig ustabilitet er udtalt. Føl subtilt andre mennesker og ændringer i verden omkring dem.

Karakter

Dette er et sæt af personlighedstræk, der dannes og derefter manifesteres i kommunikation, arbejde og bestemmer adfærdsmåderne.

Disse træk kan referere til:

Evner

Dette er en persons individuelle egenskaber, som er betingelserne for hans succes i et bestemt aktivitetsområde. De kan være generelle (evnen til at studere godt) eller specielle (snævert fokuserede funktioner).

Orientering

Psykoportrættet er sammensat i overensstemmelse med personlighedens drivende orientering mod bestemte former for erkendelse af verden.

Intelligens

Mange psykoportrætdata afhænger både af IQ-niveauet og af individets generelle intellektuelle niveau.

Følelsesmæssighed

Emotionalitet er en ufrivillig reaktion på ydre stimuli. Jo mere følelsesladet en person er, jo højere manifesterer hans angstniveau sig.

Frivillige egenskaber

Viljestærke egenskaber - modstand mod stress, evnen til at håndtere vanskeligheder. Selv et imponerende lager af viden vil ikke hjælpe en svag og viljesvag person til fuldt ud at realisere sig selv.

Omgængelighed

Kommunikation er en persons evne til at kommunikere med andre. Hver person, uanset deres alder og status, bør være i stand til at finde en rød tråd i en samtale, være i stand til at finde en positiv retning for at studere verden omkring dem.

Evne til at arbejde sammen

Fra sidstnævnte kvalitet følger en persons evne til at arbejde sammen - evnen til at arbejde i et team, lytte til andres meninger, tilpasse sig andre.

Hvordan frier du til din kæreste derhjemme? Find ud af det i artiklen på en fantastisk måde.

Ved du, hvad der forårsager fødselsdepression? Læs artiklen.

Sådan tegner du et portræt af din personlighed

Der kan være mange eksempler på at skrive et psykologisk portræt af en person. En erfaren psykolog kan hjælpe dig med denne opgave. Du kan prøve at gøre det selv. Nu er internettet fyldt med eksempler på personlighedstests.

Før vi begynder at male vores portræt, skal vi beslutte, hvilke egenskaber (grundlæggende eller programmering), vi forsøger at definere.

Testtyperne vælges afhængigt af, hvor dybt vi ønsker at gå ind i studiet af vores egen personlighed.

Dette kan være et interview (i tilfælde af selvstændigt arbejde - et spørgeskema), håndskriftsanalyse, test til non-verbal kommunikation, tegninger og logiske gåder.

Den korrekte konstruktion af et psykologisk portræt af en person (ens egen eller andre) vil hjælpe i arbejde og privatliv, spare tid fra at spilde tid på unødvendige ting og upassende mennesker.

Video: Psykologisk portræt ved understregning

Personlighedens mentale egenskaber

Psykologi studerer ikke kun individuelle mentale processer og de ejendommelige kombinationer af dem, der observeres i en persons komplekse aktivitet, men også mentale egenskaber, der karakteriserer enhver menneskelig personlighed. hendes interesser og tilbøjeligheder, hendes evner, hendes temperament og karakter.

Det er umuligt at finde to personer, der er fuldstændig identiske i deres mentale egenskaber. Hver person adskiller sig fra andre mennesker i en række træk, hvis helhed danner ham. individualitet.

Når vi taler om en persons mentale egenskaber, mener vi væsentlige, mere eller mindre stabile, permanente træk ved dens. Hver person glemmer tilfældigvis noget, men glemsomhed er ikke et karakteristisk træk for enhver person. Hver person har på et tidspunkt oplevet en irritabel stemning, men irritabilitet er kun karakteristisk for nogle mennesker.

En persons mentale egenskaber er ikke noget, som en person modtager færdiglavet og bevarer uændret indtil slutningen af ​​sine dage. En persons mentale egenskaber- hans evner, hans karakter, hans interesser og tilbøjeligheder - produceret, dannet i løbet af livet. Disse er funktioner mere eller mindre stabile, men ikke uforanderlige. Der er ingen absolut uforanderlige egenskaber i den menneskelige personlighed.. Så længe en person lever, udvikler han sig og ændrer sig derfor på den ene eller anden måde.

Ingen mental egenskab kan være medfødt. En person er ikke født ind i verden, der allerede har nogle specifikke evner eller karaktertræk. Kun nogle anatomiske og fysiologiske træk ved kroppen kan være medfødt. nogle funktioner i nervesystemet, sanseorganer og - vigtigst af alt - hjernen. Disse anatomiske og fysiologiske træk, der danner medfødte forskelle mellem mennesker, kaldes skabninger. Tilbøjeligheder er vigtige i processen med at danne en persons individualitet, men de forudbestemmer den aldrig, dvs. er ikke den eneste og den vigtigste betingelse, som denne individualitet afhænger af. Tilbøjelighederne, set ud fra udviklingen af ​​en persons mentale egenskaber, er polysemantiske, dvs. på basis af eventuelle specifikke tilbøjeligheder kan forskellige mentale egenskaber udvikles afhængigt af, hvordan en persons liv vil forløbe.

I.P. Pavlov fandt ud af, at der er betydelige individuelle forskelle typer af nervesystem. eller, som er det samme, typer af højere nervøs aktivitet. Spørgsmålet om de naturlige forudsætninger for individuelle forskelle, de såkaldte tilbøjeligheder, fik således sit sande videnskabelige grundlag i I.P. Pavlovs værker.

Forskellige typer af højere nervøs aktivitet adskiller sig fra hinanden på følgende tre måder:

1) styrke de vigtigste nervøse processer - excitation og hæmning, denne funktion karakteriserer ydeevnen af ​​kortikale celler

2) ligevægt mellem excitation og hæmning

3) mobilitet disse processer, dvs. deres evne til at ændre sig hurtigt.

Disse er de grundlæggende egenskaber ved nervesystemet. Forskellige typer af højere nervøs aktivitet adskiller sig fra hinanden i forskellige kombinationer af disse egenskaber.

< Typen af ​​højere nervøs aktivitet er hovedkarakteristikken for de individuelle karakteristika af en given persons nervesystem.

Da den er et medfødt træk, forbliver typen af ​​højere nervøs aktivitet dog ikke uændret. Det ændrer sig under indflydelse af livsbetingelser og menneskelig aktivitet, under indflydelse af konstant uddannelse eller træning i den bredeste betydning af disse ord ( Pavlov). Og det er fordi, - forklarede han, - at ved siden af ​​nervesystemets ovennævnte egenskaber optræder dets vigtigste egenskab - den højeste plasticitet - kontinuerligt. Plasticitet af nervesystemet. de der. dets evne til at ændre dets egenskaber under påvirkning af ydre forhold er årsagen til, at nervesystemets egenskaber, der bestemmer dets type - styrken, balancen og mobiliteten af ​​nerveprocesser - ikke forbliver uændrede gennem en persons liv.

Man bør således skelne mellem den medfødte type højere nervøs aktivitet og den type højere nervøs aktivitet, der har udviklet sig som følge af levevilkår og først og fremmest uddannelse.

En persons individualitet - hans karakter, hans interesser og evner - afspejler ham altid i en eller anden grad. biografi. at livsvej. som han bestod. Ved at overvinde vanskeligheder dannes og tempereres viljen og karakteren, ved at deltage i visse aktiviteter udvikles de tilsvarende interesser og evner. Men da en persons personlige livsvej afhænger af de sociale forhold, som en person lever i, afhænger muligheden for dannelsen af ​​visse mentale egenskaber i ham af disse sociale forhold. Hvorvidt et individ som Raphael lykkes med at udvikle sit talent, skrev Marx og Engels, afhænger helt af efterspørgslen, som igen afhænger af arbejdsdelingen og af betingelserne for oplysning af mennesker, som den genererer. Kun det socialistiske system skaber betingelserne for den enkeltes fulde og alsidige udvikling. Faktisk er en så enorm opblomstring af talenter og talenter som i Sovjetunionen aldrig sket i noget land og i nogen æra.

Af central betydning for dannelsen af ​​en persons individualitet, hans interesser og tilbøjeligheder er hans karakter udsigter. de der. et system af syn på alle de natur- og samfundsfænomener, der omgiver en person. Men hvert enkelt menneskes verdensbillede er en afspejling i hans individuelle bevidsthed om det sociale verdensbillede, sociale ideer, teorier og synspunkter.

Aldrig før har menneskehedens historie set en sådan masseheltemod, sådanne bedrifter af mod, en sådan uselvisk kærlighed til moderlandet, som blandt det sovjetiske folk i den store patriotiske krigs dage og i dagene med fredeligt arbejde. Den afgørende betingelse for udviklingen af ​​alle disse kvaliteter var Lenin-Stalins partis verdensbillede, i hvilken ånd det progressive sovjetiske menneskes bevidsthed voksede, blev opdraget og udviklet.

Menneskets bevidsthed er et produkt af sociale forhold. Husk på Marx' ord, som vi citerede tidligere. . Bevidsthed er fra begyndelsen et socialt produkt og forbliver det, så længe mennesker overhovedet eksisterer.

Men sociale ideer og teorier er forskellige. Der er gamle ideer og teorier, der har overlevet deres tid og tjener samfundets døende kræfters interesser. Der er nye, avancerede ideer og teorier, der tjener de progressive samfundskræfters interesser ( Stalin). En persons assimilering af et avanceret verdenssyn, avancerede synspunkter og ideer udføres ikke automatisk af sig selv. Først og fremmest kræver det evnen til at skelne disse avancerede synspunkter fra de gamle, forældede synspunkter, der trækker en person tilbage og forhindrer den fulde udvikling af hans personlighed. Og desuden er det ikke nok bare at kende avancerede ideer og synspunkter. Det er nødvendigt, at de bliver dybt oplevet af en person, bliver hans overbevisninger. hvoraf motiverne for hans handlinger og gerninger afhænger.

Betinget af en persons personlige livsbane, påvirker hans overbevisninger til gengæld forløbet af denne vej og styrer en persons handlinger, hans livsstil og aktiviteter.

I barndommen er dannelsen af ​​en persons mentale egenskaber af afgørende betydning. opdragelse Og uddannelse. Efterhånden som den menneskelige personlighed udvikler sig, bliver den mere og mere vigtig selvuddannelse. de der. en persons bevidste arbejde med udviklingen af ​​sit verdensbillede og sin overbevisning, på dannelsen af ​​ønskelige mentale egenskaber i sig selv og udryddelsen af ​​uønskede. Hver person er i vid udstrækning skaberen af ​​sin egen individualitet.

Interesser og tilbøjeligheder

Det første, der kendetegner en person fra den mentale side, er hans interesser Og tilbøjeligheder. udtrykker personlighedsorientering.

Netop det faktum, at vores bevidsthed i et givet øjeblik er rettet mod et bestemt objekt, kaldes, som vi allerede ved, opmærksomhed. Under interesser vi mener sådan en holdning til en genstand, der skaber en tendens til at være opmærksom på den. Hvis vi, der karakteriserer en person, bemærker hans interesse for teatret, så mener vi med dette, at han stræber efter at besøge teatret så ofte som muligt, læser bøger om teatret, går ikke glip af beskeder, noter og artikler om teatret i aviser, som ved at deltage i at tale eller lytte til radioudsendelser lægger mærke til alt, på den ene eller anden måde, der har med teatret at gøre, at hans tanker endelig ofte er rettet mod teatret.

Der er en vis forskel mellem begreberne interesse og tilbøjelighed. Under interesse selvfølgelig fokus på en bestemt emne. under hældning samme - fokus på besættelsen af ​​en bestemt aktiviteter. Interesse er en tendens til at stifte bekendtskab med et eller andet emne, at studere det, ønsket om at opfatte det, at tænke over det. En tilbøjelighed er en tendens til at engagere sig i en bestemt aktivitet.

Ofte er interesse for et emne forbundet med en tilbøjelighed til den relevante aktivitet. Interessen for skak kommer næsten altid med en tilbøjelighed til at spille skak. Men interesse kan eksistere uafhængigt af tilbøjelighed. Ikke alle teaterinteresserede har en forkærlighed for teatralske aktiviteter. Det er muligt at have en livlig og vedvarende interesse for historie og ingen tilbøjelighed til en historikers arbejde.

I hjertet af fremkomsten af ​​interesser og tilbøjeligheder er behov. Imidlertid genererer ikke ethvert behov en stabil interesse, der kendetegner en persons orientering. Behovet for mad er et af de grundlæggende behov for enhver person. Når dette behov ikke finder tilstrækkelig tilfredsstillelse, dvs. når en person er sulten, har han en interesse i mad, hans tanker er fokuseret på mad. Men en sådan interesse er midlertidig og forsvinder, så snart en person er mæt, den udtrykker ikke denne persons stabile orientering, den er ikke et karakteristisk træk ved personligheden.

Interesser er den vigtigste drivkraft for at tilegne sig viden, for at udvide et menneskes horisont, for at berige indholdet af dets mentale liv. Mangel på interesser eller fattigdom, deres ubetydelighed gør en persons liv gråt og meningsløst. For sådan en person er den mest karakteristiske oplevelse kedsomhed. Han har hele tiden brug for noget eksternt for at more og more ham. Overladt til sig selv begynder en sådan person uundgåeligt at kede sig, fordi der ikke er noget sådant objekt, sådan en forretning, som i sig selv, uanset ekstern underholdning, ville tiltrække ham, fylde hans tanker, antænde hans følelser. En person med rige og dybe interesser kender ingen kedsomhed.

At beskrive en persons orientering, er vi først og fremmest opmærksomme på ømhed Og bredden af ​​hans interesser.

Hvis en persons orientering er begrænset til kun én isoleret interesse, som hverken har støtte i et verdensbillede eller i en ægte kærlighed til livet i al dens rigdom, så uanset hvor betydningsfuldt emnet for denne interesse måtte være i sig selv, hverken normal udvikling eller et fuldgyldigt liv for et individ er muligt. .

Den fulde udvikling af personligheden forudsætter en stor bredde af interesser, uden hvilken det rige indhold af åndeligt liv er umuligt. Den overflod af viden, der rammer os, og som kendetegner mange fremragende mennesker, er baseret på en sådan bredde af interesser.

Da døtrene bad Marx om at angive sit yndlingsordsprog, skrev han et gammelt latinsk ordsprog: Intet menneskeligt er mig fremmed.

A.M. Gorky opfordrede i sine samtaler med unge forfattere utrætteligt til at udvide rækken af ​​interesser og viden. I vores verden, - sagde han, - er der intet, der ikke ville være lærerigt. For nylig, - sagde Gorky, - skrev en nybegynderforfatter til mig: Jeg burde slet ikke vide alt, og ingen ved alt. Jeg tror på, at der ikke kommer noget godt ud af denne forfatter. En person, der selv i sin ungdom sætter grænser for sine interesser og sin nysgerrighed, som siger til sig selv på forhånd: Jeg behøver slet ikke at vide alt - sådan en person kan ifølge Gorky ikke opnå noget væsentligt.

Bredden af ​​interesser udelukker dog ikke tilstedeværelsen af ​​en enkelt hoved-, central interesse. Desuden er en række interesser kun en værdifuld kvalitet for en person, hvis disse interesser er forenet af en grundlæggende livskerne.

I de samme svar til sine døtre, hvor Marx som sit yndlingsordsprog skrev en appel til grænseløs lydhørhed over for alle menneskelige interesser, kaldte han enhed i formål sit kendetegn. Hele hans liv var faktisk rettet mod at opnå et enkelt mål - befrielsen af ​​arbejderklassen.

MI Kalinin, der talte om IV Stalins livsvej, bemærkede en enkelt linje i hele den store leders liv og aktivitet: En sytten-årig ung satte sit livs opgave at befri de undertrykte fra kapitalismens lænker, fra alle former for undertrykkelse. Og han gav sig selv til denne idé uden spor. Hele hans videre liv var underordnet denne idé, og kun den. JV Stalins ord kan tjene som det største eksempel på bevidst målrettethed: Hvis hvert skridt i mit arbejde for at løfte arbejderklassen og styrke denne klasses socialistiske stat ikke var rettet mod at styrke og forbedre arbejderklassens position, så ville betragte mit liv som formålsløst.

Livsformålets enhed, som kommer til udtryk i den centrale livsinteresse, er omdrejningspunktet, som alle andre menneskelige interesser er grupperet omkring.

Man bør interessere sig for alt - i hvert fald for mange - men især for én ting. Suvorov kan tjene som et eksempel på en person med en usædvanlig bred vifte af interesser, dog underordnet en skarpt udtrykt central interesse. Fra en tidlig alder viste han interesse og tilbøjelighed til militære anliggender, som blev til en sand lidenskab. Som teenager, mens han stadig var i landsbyen, i sin fars hus, underordnede han hele sit liv at forberede sig til militær aktivitet, læste alle de bøger, han havde til rådighed om militærhistorie og teknologi, brugte det meste af sin tid på at løse taktiske problemer, vænnede sig krop til at udholde strabadserne og strabadserne i kamplivet. . Og gennem hele sit liv, helt viet til militært arbejde, gik Suvorov aldrig glip af en mulighed for at berige sin viden inden for nogen af ​​de militære specialer.I en alder af 60 studerede han specielt maritime anliggender og bestod midtskibseksamenen.

Men sammen med dette var Suvorov interesseret i bogstaveligt talt alle vidensområder, læste og studerede hele sin fritid indtil alderdommen, og som et resultat af dette var han en af ​​de mest uddannede mennesker i sin tid. Han kunne godt matematik, geografi, filosofi, historie. Han brugte meget tid på at studere sprog. Han kunne sprog: tysk, fransk, italiensk, polsk, finsk, tyrkisk, arabisk, persisk. Litteraturen indtog en særlig stor plads i hans interessekreds. Han læste ikke kun konstant de bedste forfatteres værker og fulgte tæt aktuel litteratur, men digtede også selv. En enestående bredde af interesser og grænseløs nysgerrighed var blandt de mest karakteristiske træk ved den store russiske kommandant.

Lige så vigtigt er det stabilitet interesser. Der er mennesker, der interesserer sig for en bred vifte af emner, men ikke så længe, ​​en interesse bliver hurtigt afløst af en anden. For nogle mennesker er disse flygtige interesser meget stærke og følelsesmæssigt spændende; sådanne mennesker kaldes normalt mennesker, der bliver revet med. Ved at blive et konstant og karakteristisk træk ved en person, bliver inkonstans og ustabilitet i interesser til en ulempe. En person, der ikke er i stand til at have stabile interesser, kan ikke opnå væsentlig succes inden for noget aktivitetsområde.

Interesser har en anden funktion - det er deres effektivitet. eller styrke.

Interesse kan være passiv, kun udtrykt i det faktum, at en person villigt stopper sin opmærksomhed på et objekt, hvis objektet falder ind i hans synsfelt. Denne form for interesse er tilstrækkelig til, at eleven lytter opmærksomt til lærerens historie i lektionen og gerne, selv med fornøjelse, forbereder en lektion om dette emne, men den kan ikke tilskynde eleven til aktivt på eget initiativ at søge kilder til udvide viden på dette område. Den ekstreme grad af passivitet af interesse kommer til udtryk i det faktum, at en person i forhold til et emne af interesse for ham er begrænset til kun intentioner om at beskæftige sig med det: han bliver helt sikkert nødt til at begynde at læse historiske bøger, det ville være godt at gå til et museum. For nogle mennesker forbliver denne form for hensigt for evigt uopfyldt, på trods af fraværet af eksterne forhindringer.

I modsætning hertil får en virkelig effektiv interesse en person til aktivt at søge tilfredsstillelse og bliver det stærkeste motiv for aktivitet. En person, der er drevet af en sådan interesse, kan overvinde enhver forhindring og bringe ethvert ofre.

Suvorovs interesse for militære anliggender, som nåede en usædvanlig aktiv kraft i Suvorovs barndom, besejrede både kroppens fysiske svaghed og faderens kategoriske uvilje til at forberede drengen til militærtjeneste og manglen på enhver hjælp til at studere militærkunst . Lomonosovs liv er en kontinuerlig bedrift, hvis vigtigste drivkraft var en ekstraordinær interesse og kærlighed til videnskab.

Evner og talenter

Evner kaldes sådanne mentale egenskaber, der er betingelserne for en vellykket gennemførelse af en eller flere aktiviteter.

Vi kalder evner for eksempel observation, som er af stor betydning i en forfatters, videnskabsmands, lærers aktiviteter. Vi kalder evner visuel hukommelse, som er direkte relateret til en kunstner-malers arbejde, følelsesmæssig hukommelse og følelsesmæssig fantasi, som spiller en stor rolle i en forfatters arbejde, teknisk fantasi, som er nødvendig i en ingeniørs eller ingeniørs aktiviteter. en musikalsk øretekniker. Vi kan kalde evner de egenskaber i sindet, der er betingelsen for succesfuld udførelse af mange typer aktiviteter.

Helheden af ​​de tilbøjeligheder, der udgør den naturlige forudsætning for udvikling af evner, kaldes begavelse.

De vigtigste blandt tilbøjelighederne er de tegn, der ligger til grund for forskellen i typerne af højere nervøs aktivitet: styrke, balance og mobilitet af excitations- og hæmningsprocesserne. Derfor er en persons begavelse tæt forbundet med hans medfødte type højere nervøs aktivitet.

Men som tidligere nævnt forbliver den medfødte type nervøs aktivitet ikke uændret, men udvikler sig og ændrer sig i løbet af livet, som følge heraf er det nødvendigt at skelne mellem den medfødte type af højere nervøs aktivitet og typen af ​​højere nervøs aktivitet. nervøs aktivitet, der har udviklet sig under livsbetingelser. Egenskaberne ved nerveprocesser, der kendetegner den type nerveaktivitet, der er udviklet som følge af udviklingen, er af afgørende betydning for forståelsen af ​​det fysiologiske grundlag for evner.. Hastigheden og styrken af ​​dannelsen af ​​forskellige slags systemer af midlertidige forbindelser afhænger af styrken, balancen og mobiliteten af ​​excitations- og hæmningsprocesserne. Følgelig er disse egenskaber ved nerveprocesser af stor betydning for en persons succes i en bestemt aktivitet.

En persons succes i enhver aktivitet afhænger ikke kun af hans evner. Først og fremmest, og mest af alt, afhænger det af tilgængeligheden af ​​passende viden, færdigheder, evner, dvs. på hvilke systemer af midlertidige forbindelser han har udviklet. Derfor er vigtigheden af ​​uddannelse for en persons egnethed til at engagere sig i en eller anden virksomhed tydelig.

Men sig selv kapaciteter. som nævnt ovenfor, selvom de afhænger af naturlige tilbøjeligheder, er altid resultatet af udvikling. Udviklingen af ​​evner udføres i processen med selve den aktivitet, som disse evner er nødvendige for, og frem for alt i processen med at lære denne aktivitet. I læringsprocessen udvikles for det første nye systemer med midlertidige forbindelser, dvs. ny viden, færdigheder og vaner dannes; for det andet forbedres de grundlæggende egenskaber ved nerveprocesser, dvs. passende færdigheder udvikles. Samtidig er den anden proces - udviklingen af ​​evner - meget langsommere end den første - dannelsen af ​​viden og færdigheder.

Et af de karakteristiske tegn på gode tilbøjeligheder til at udvikle en vis evne er tidligt og desuden selvstændigt, dvs. ikke kræver særlige pædagogiske foranstaltninger, manifestationen af ​​denne evne. Det er kendt, at nogle børn, længe før begyndelsen af ​​systematisk træning i tegning eller musik, gør opmærksom på sig selv med deres evner i disse fag. Så for eksempel var Rimsky-Korsakovs øre for musik tydeligt manifesteret i en alder af fire. Repin, Surikov, Serov begyndte at vise evner til visuel aktivitet i en alder af 3-4 år.

I sådanne tilfælde taler man ofte om medfødte eller naturlige evner. Men i disse tilfælde kan kun tilbøjeligheder være medfødte, dvs. nogle anatomiske og fysiologiske træk, der favoriserer udviklingen af ​​evner. Det burde selv de mest musikalsk dygtige børn lære at synge eller genkende melodier korrekt, skal selv de mest begavede børn til at tegne lære tegne. Det særlige ved disse børn ligger kun i det faktum, at processen med denne læring sker for dem i en så tidlig alder, så hurtigt og nemt, i de fleste tilfælde under spillet, at det undslipper forældres og læreres opmærksomhed.

Det er dog langt fra altid muligt at observere en så tidlig manifestation af evner og begavelse. Meget ofte begynder de først at dukke op relativt sent, men i fremtiden når de en usædvanlig høj udvikling. I disse tilfælde bliver udviklingen af ​​evner kun mulig som et resultat af den systematiske undersøgelse af denne aktivitet og den systematiske udøvelse af den. Derfor bør fraværet af en tidlig manifestation af enhver evne aldrig tjene som grundlag for at konkludere, at der ikke er nogen tilbøjeligheder til denne evne. Begavelse kan kun bedømmes pålideligt ud fra resultaterne af træning.

Begavelse til enhver aktivitet må ikke forveksles med evne i denne aktivitet. Begavelse er en naturlig forudsætning for evner, mestring er helheden af ​​viden, færdigheder og evner, dvs. de mest komplekse systemer af midlertidige forbindelser, der opstår i hjernen i løbet af livet som følge af læring i ordets brede forstand. Og evner er ikke det samme som viden, færdigheder, færdigheder. Mange håbefulde forfattere kan siges at vise store evner, men de kan endnu ikke siges at have store skriveevner.

Mens vi skelner mellem begavelse, evner og dygtighed, skal vi samtidig understrege den intime forbindelse mellem dem. Udviklingen af ​​evner og samtidig letheden og hastigheden af ​​at opnå beherskelse afhænger af begavelse. Tilegnelsen af ​​mestring bidrager til gengæld til videreudvikling af evner, mens manglen på nødvendig viden og færdigheder hæmmer udviklingen af ​​relevante evner.

Ingen enkelt evne kan sikre en vellykket udførelse af en aktivitet. Iagttagelse alene, hvor perfekt den end måtte være, eller følelsesmæssig fantasi alene, hvor stærk den end er, gør ikke en god forfatter. Tilstedeværelsen af ​​det mest fremragende øre for musik betyder endnu ikke, at dets ejer kan blive en god musiker, ligesom den blotte tekniske fantasi ikke betyder, at en person kan blive en god designingeniør. Succesen af ​​enhver aktivitet afhænger altid af en række evner.. Så for eksempel for en forfatters arbejde er observation og figurativ hukommelse, og en række egenskaber i sindet, og evner forbundet med skriftlig tale, og evnen til at koncentrere sig stærkt, og en række andre evner af afgørende betydning. betydning for en forfatters arbejde.

Den ejendommelige kombination af evner, som giver mulighed for kreativ udførelse af enhver aktivitet, kaldes talent for denne aktivitet.

Hvis tilstedeværelsen af ​​en udtalt evne endnu ikke indikerer højt talent inden for et givet område, så kan svagheden af ​​enhver evne aldrig være en grund til at erkende sig selv som uegnet til denne aktivitet. Du kan blive en stor forfatter med en dårlig verbal hukommelse i din ungdom, eller en stor kunstner med en dårlig visuel hukommelse. Hvis andre evner, der kræves til denne aktivitet, er tilstrækkeligt udtalte, får en person mulighed for at gøre meget og relativt succesfuldt i denne aktivitet, og dette skaber gunstige betingelser for udvikling af en haltende evne. Som et resultat kan den udjævnes, så der ikke er spor af dens oprindelige svaghed tilbage.

En meget stærk, effektiv og stabil tilbøjelighed for nogle virksomheder, en tilbøjelighed, der bliver en ægte kærlighed til denne virksomhed, indikerer normalt tilstedeværelsen af ​​evner forbundet med denne virksomhed. Samtidig er en sådan kærlighed til selve arbejdet den vigtigste faktor i udviklingen af ​​talent. Talent udvikler sig fra en følelse af kærlighed til arbejde, skrev Gorky, det er endda muligt, at talent - i sin essens - kun er kærlighed til arbejde, for arbejdsprocessen. Disse ord skal naturligvis ikke tages bogstaveligt - talent omfatter meget mere end kærlighed til arbejde - men de udtrykker en meget dyb og sand tanke. I mangel af en eller anden grundlæggende kerne af evner kan en stor, lidenskabelig kærlighed til arbejde ikke opstå, og hvis den gør det, vil en person altid være i stand til at overvinde sine svagheder - at justere efterslæbende evner og opnå den fulde udvikling af sit talent.

Meget lærerig i denne henseende er biografien om antikkens største taler, Demosthenes.

I en ung alder hørte han tilfældigvis en fremragende talers tale. Han var chokeret over, hvilken enorm indflydelse veltalenhedens kunst kunne have på mennesker, og han besluttede at opnå succes i det for enhver pris. Efter omhyggelig forberedelse under vejledning af de bedste lærere gjorde han forsøg på at tale offentligt, men mislykkedes fuldstændig og blev latterliggjort af folket. Han indså, at denne fiasko var fuldstændig legitim, og at han havde en række mangler, der var uacceptable for en taler: en svag stemme, forkert udtale, kort vejrtrækning, der tvang ham til hyppige pauser, der krænker betydningen af ​​sætninger, akavet i bevægelser, forvirrende konstruktion tale mv. For de fleste mennesker ville dette være nok til at indrømme, at de ikke er i stand til at tale og opgive deres oprindelige hensigter. Demosthenes gjorde noget andet. Med enestående energi og vedholdenhed gik han i gang med at overvinde sine mangler. For at styrke stemmen og opnå en dybere vejrtrækning øvede han sig i at holde lange taler, mens han løb eller klatrede et bjerg. For at eliminere manglerne ved udtalen tog han små småsten ind i munden og sikrede, at selv under denne betingelse var hans tale klar og forståelig. Han indrettede sig et særligt fangehul, hvor han alene og i lang tid kunne øve oratoriske øvelser. Nogle gange opholdt han sig i dette fangehul i to eller tre måneder for ikke at lade sig selv gå derfra, han barberede sit hår fra halvdelen af ​​sit hoved og gav sig selv et blik, der gjorde det umuligt at optræde offentligt.

Lidenskabelig kærlighed til sagen, tro på hans talent og enestående viljestyrke gjorde det muligt for Demosthenes at overvinde utilstrækkeligheden af ​​en række vigtige evner. Hans navn er omgivet af en af ​​de største talere nogensinde.

Et af de vigtigste træk ved den menneskelige psyke er muligheden for en meget bred kompensation nogle egenskaber af andre, således at den manglende evne kan erstattes indenfor et meget bredt område af andre højt udviklede hos en given person. Med andre ord kan den lige vellykkede udførelse af den samme aktivitet være baseret på helt forskellige kombinationer af evner. Denne omstændighed åbner virkelig ubegrænsede muligheder for menneskelig udvikling.

Et slående eksempel er den døv-blinde-stumme Olga Skorokhodovas liv. Hun mistede sit syn og sin hørelse i en alder, hvor dette fører til de samme konsekvenser som medfødt døvblindhed: hun mistede også talen. Således blev hun ikke kun frataget de vigtigste måder at opfatte omverdenen på, men også de normale måder at kommunikere med mennesker på. Skorokhodovas senere liv er et bemærkelsesværdigt eksempel på, hvilke betingelser der er skabt for den ubegrænsede udvikling af talenter og evner i vores land, i Sovjetunionen. Et par år efter at hun mistede synet og hørelsen, blev hun anbragt på en særlig klinik; hun lærte ikke kun at tale, læse og skrive, men blev også en højtudviklet person, et aktivt medlem af Komsomol, der leder socialt arbejde. Desuden viste Skorokhodova sig som digter og som videnskabsmand. Per Skorokhodova ejer én videnskabelig bog af enestående interesse, en række essays og digte.

Skorokhodova har utvivlsomme litterære evner i mangel af sådanne tilsyneladende nødvendige forudsætninger for dette som syn og hørelse. De litterære evner hos Olya Skorokhodova blev højt værdsat af Gorky, som korresponderede med hende i flere år. Her er uddrag fra et digt af Skorokhodova, hvor hun besvarer spørgsmålet om, hvordan det er muligt at digte til en, der ikke ser eller hører:

Andre tænker - dem, der hører lydene,

De, der ser solen, stjernerne og månen:

Hvordan hun vil beskrive skønhed uden syn,

Hvordan vil han forstå lydene og foråret uden at høre!?

Jeg vil høre lugten og duggens kølighed,

Jeg fanger det lette raslen af ​​blade med mine fingre,

Når jeg drukner i skumringen, vil jeg gå gennem haven,

Og jeg er klar til at drømme, og jeg elsker at sige.

Og jeg vil klæde den frie verden med en drøm.

Vil hver af de seende beskrive skønhed,

Vil den smile tydeligt til den klare stråle?

Jeg har ingen hørelse, jeg har intet syn,

Men jeg har mere - følelser af levende rum:

Fleksibel og lydig, brændende inspiration

Jeg vævede et farverigt livsmønster.

Den bemærkelsesværdige udvikling af Skorokhodovas litterære evner er på den ene side en konsekvens af den omsorg, som partiet og den sovjetiske regering udviser for personen, og på den anden side Skorokhodovas utrættelige arbejde med sig selv og hendes passionerede kærlighed til poesi. Poesi er min sjæl, skriver hun i en af ​​sine artikler. Lidenskabelig kærlighed til sagen og utrættelig arbejde gjorde det muligt for Skorokhodova at kompensere for sine manglende evner af andre og at opnå den fulde udvikling af sin begavelse.

Af alt det, der er blevet sagt, følger det, at manglen på en bestemt evne aldrig bør stoppe en person, hvis tilbøjeligheder, interesser og andre evner alvorligt får ham til at engagere sig i denne aktivitet.

Ved at analysere spørgsmålet om kreativ aktivitet så vi, at kreativitet altid er et stort og hårdt arbejde. Men jo mere begavet, jo mere talentfuld en person er, jo mere kreativitet bringer han ind i sit arbejde, og som følge heraf skal dette arbejde være mere intenst. Derfor er det nødvendigt resolut at afvise den fordom, der opstod under betingelserne i det udnyttende system, ifølge hvilke gode evner angiveligt fritager en person fra behovet for at arbejde, talent erstatter angiveligt arbejdskraft. I modsætning hertil kan vi sige, at talent er kærlighed til selve arbejdsprocessen, kærlighed til arbejde. Tilbøjelighed og evne til at arbejde er de vigtigste komponenter i ægte talent.

En kreativ holdning til arbejde, som er blevet et karakteristisk træk for en avanceret sovjetisk person, er en af ​​de vigtigste betingelser for masseopblomstringen af ​​talenter i USSR. Hos os bliver ethvert arbejde kreativt arbejde, og takket være dette kan vi i alle typer aktiviteter observere manifestationer af høj begavelse og talent.

For bevidst at bygge dit liv op, er det meget vigtigt at kunne vurdere dine evner korrekt. Men opmærksomheden skal slet ikke rettes mod hvor stor mine evner hvor højt min begavelse til denne eller hin aktivitet, men for den, for hvad Jeg er mere begavet hvilken slags Mine evner er mere udtalte. Højden af ​​begavelse afsløres kun af resultaterne af en persons livsarbejde, og det er umuligt at kende disse resultater på forhånd. Naturen og retningen af ​​begavelse viser sig imidlertid tidligere: i stabile interesser og tilbøjeligheder, i den komparative succes med at udføre forskellige typer aktiviteter, i den forholdsvise lethed ved at mestre forskellige emner.

Den berømte russiske forfatter Sergei Timofeevich Aksakov skrev sin første bog, da han var 56 år gammel, og værkerne, hvori hans litterære talent blev fuldt udfoldet - Family Chronicle and Childhood of Bagrovs barnebarn - blev skrevet af ham i en alder af 65-67 år. . Hvem kunne have forudsagt højden af ​​hans begavelse i en ung alder? Men arten af ​​hans evner blev afsløret meget tidligt: ​​selv i barndommen var han kendetegnet ved enestående observation, en lidenskabelig og vedvarende kærlighed til litteratur og en hang til litterære sysler.

Vigtigt for spørgsmålet om begavelse og evner er IP Pavlovs indikation af særligt menneskelige typer af højere nervøs aktivitet: den relative overvægt af det første eller andet signalsystem i individuelle manifestationer af menneskelig højere nervøs aktivitet gav IP Pavlov grund til at skelne mellem kunstneriske og mentale typer. . Funktioner af interaktionen mellem to signalsystemer er mest udtalt i de ekstreme repræsentanter for disse typer. Den kunstneriske type er karakteriseret ved øget følsomhed over for excitationer gennem det første signalsystem: rigdommen og lysstyrken af ​​direkte indtryk leveret af sanserne adskiller repræsentanter for denne type. Tænketypen er tværtimod karakteriseret ved evnen og tilbøjeligheden til abstrakt tænkning. Som allerede nævnt i præsentationen af ​​spørgsmålet om typer af hukommelse, bør mange mennesker klassificeres som en gennemsnitstype, der harmonisk kombinerer handlingen af ​​begge signalsystemer.

Den originalitet af begavelse, som adskiller hver person, er nøglen til en persons værdi for samfundet. Der er ingen mennesker, der ikke er i stand til noget. Hver person har en vis begavelse, der er karakteristisk for ham, hvilket giver mulighed for vellykket gennemførelse af visse typer aktiviteter. Bredden af ​​interesser og bekymring for den omfattende udvikling af evner er de vigtigste forudsætninger for, at denne begavelse kan manifestere sig så tidligt og så definitivt som muligt.

Vi i Sovjetunionen har givet unge mennesker de bredeste muligheder både for at modtage en uddannelse og for at vælge et speciale efter deres tilbøjeligheder og evner. Vores liv åbner for hver person grænseløse muligheder for anvendelse af hans styrker og evner. Under disse forhold mister opdelingen af ​​mennesker i dygtige og ude af stand sin mening. Nikolai Ostrovsky sagde med rette: Kun dovne mennesker er ikke talentfulde i vores land. Det vil de ikke være. Og intet er født af ingenting, vand flyder ikke under en liggende sten.

Men spørgsmålet bliver så meget desto mere meningsfuldt for os: hvad er denne person mest i stand til, hvad er hans evner og hans talenter?

Temperament

Siden oldtiden har det været sædvanligt at skelne mellem fire grundlæggende temperamenter: kolerisk, sangvinsk, melankolsk og flegmatisk.

Temperament kaldes en persons individuelle karakteristika, udtrykt:

1) i følelsesmæssig ophidselse (hastigheden af ​​fremkomsten af ​​følelser og deres styrke),

2) i større eller mindre tendens til et stærkt udtryk af følelser udadtil (i bevægelser, tale, ansigtsudtryk osv.),

3) i hastigheden af ​​bevægelser, den generelle mobilitet af en person.

Kolerisk temperament er kendetegnet ved hurtige og stærke følelser, sangvinsk- hurtigt opståede, men svage følelser, melankolsk- langsomt opståede, men stærke følelser, flegmatisk- langsomt opstået og svage følelser. Til kolerisk Og sangvinsk Temperamenter er også karakteriseret ved: 1) bevægelseshastighed, generel mobilitet og 2) en tendens til et stærkt udtryk for følelser udadtil. Til melankolsk Og flegmatisk temperamenter er tværtimod karakteriseret ved: 1) langsomme bevægelser og 2) svage udtryk for følelser.

Typiske repræsentanter for hvert af temperamenterne kan karakteriseres som følger.

Kolerisk- en person er hurtig, nogle gange impulsiv, med stærke, hurtigt tændende følelser, tydeligt afspejlet i tale, ansigtsudtryk, gestus; ofte - hurtig temperament, tilbøjelig til voldelige følelsesmæssige udbrud.

sangvinsk- en person er hurtig, mobil, giver en følelsesmæssig reaktion på alle indtryk, hans følelser afspejles direkte i ekstern adfærd, men de er ikke stærke og udskiftes let.

melankolsk- en person, der er kendetegnet ved en relativt lille variation af følelsesmæssige oplevelser, men med stor styrke og varighed af dem, reagerer han ikke på alt, men når han reagerer, oplever han stærkt, selvom han ikke udtrykker sine følelser udadtil.

Flegmatisk person- en person er langsom, afbalanceret og rolig, som ikke er let at såre følelsesmæssigt, og det er umuligt at pisse sine følelser næsten ikke manifestere sig udadtil.

Karakteristiske repræsentanter for de fire temperamenter kan være fire karakterer i Turgenevs roman On the Eve: Insarov (kolerisk temperament), Shubin (sanguine), Bersenev (melankolsk), Uvar Ivanovich (flegmatisk). Lyse repræsentanter for det koleriske temperament er den gamle prins Bolkonsky (Krig og Fred) og Chertop-hanov, helten i to historier fra Jægeren Turgenevs noter (Chertop-hanov og Nedopyuskin og Chertop-hanovs slutning). Den færdige type sanguine er Stepan Arkadyevich Oblonsky (Anna Karenina).

Kontrasten mellem sangvinske og flegmatiske temperamenter er tydeligt vist af Gogol i billederne af Kochkarev og Podkolesin (Ægteskab). Kontrasten mellem sangvinske og melankolske temperamenter ses tydeligt, når man sammenligner to kvindebilleder i Krig og Fred: Liza, konen til prins Andrei (lille prinsesse) og prinsesse Marya.

De karakteristiske træk ved temperamenter forklares af de egenskaber ved højere nervøs aktivitet, der ligger til grund for opdelingen af ​​typer af højere nervøs aktivitet:

1) styrken af ​​nerveprocesser,

2) balance eller ubalance i excitations- og hæmningsprocesserne,

3) mobilitet af nervøse processer.

Så for eksempel en kolerisk persons vrede, hans tilbøjelighed til voldelige affektive udbrud forklares af manglen på balance mellem excitations- og hæmningsprocesserne, overvægten af ​​excitation frem for hæmning. Denne type nervesystem kaldes den excitable eller uhæmmede type. Forskellen mellem på den ene side den følelsesmæssige livlighed og generelle mobilitet hos den sangvinske person og på den anden side den følelsesmæssige ligevægt og generelle langsomhed hos den flegmatiske forklares af forskelle i graden af ​​mobilitet af nerveprocesser.

Vi ved, at typen af ​​nervesystem ikke er noget helt fast. Temperamentet er ikke uændret. Ofte ændres temperament med alderen, det kan ændre sig under indflydelse af livsuddannelse. Men under alle omstændigheder er temperament en ret stabil egenskab, en af ​​de karakteristiske mentale egenskaber hos en person.

Det ville være en fejl at tro, at alle mennesker kan opdeles i fire grundlæggende temperamenter. Kun nogle få er rene repræsentanter for typerne af kolerisk, sangvinsk, melankolsk eller flegmatisk; i de fleste observerer vi en kombination af individuelle træk ved et temperament med nogle træk ved et andet. En og samme person i forskellige situationer og i forhold til forskellige livs- og aktivitetssfærer kan afsløre træk ved forskellige temperamenter.

Så for eksempel i Pierre Bezukhov (Krig og Fred), i de fleste hverdagslige manifestationer, er træk ved et flegmatisk temperament slående: langsomhed, godmodig ro, ro. Men i sjældne nødsituationer afslører han et temperament, der er typisk for en koleriker og giver ikke kun voldsomme følelsesmæssige udbrud, men udfører også ekstraordinære handlinger under indflydelse af dem. Samtidig kan vi i ham bemærke de træk, der er karakteristiske for et melankolsk temperament: følelser, der langsomt opstår, men er stærke, stabile og næsten ikke manifesteret udadtil.

Hvert af deres temperamenter har sine positive og negative sider. Lidenskab, aktivitet, kolerisk energi, mobilitet, livlighed og lydhørhed hos det sangvinske, dybde og stabilitet af melankolsk, ro og mangel på hastværk hos den flegmatiske er eksempler på disse værdifulde personlighedstræk, hvis tilbøjelighed er forbundet med individuelle temperamenter. . Men ikke enhver kolerisk person er energisk, og ikke enhver sangvinsk person er lydhør. Disse egenskaber skal udvikles i en selv, og temperament letter eller komplicerer kun denne opgave. Det er lettere for en kolerisk person end for en flegmatisk person at udvikle hurtighed og handlekraft, mens det for en flegmatisk person er lettere at udvikle udholdenhed og ro.

For at bruge de værdifulde aspekter af sit temperament skal en person lære egen dem, for at underkue ham. Hvis temperament tværtimod vil eje en person, kontrollere hans adfærd, så er der med et hvilket som helst af temperamenterne en fare for at udvikle uønskede personlighedstræk. Det koleriske temperament kan gøre en person uhæmmet, brat, tilbøjelig til konstante udbrud. Et sangvinsk temperament kan føre en person til letsindighed, en tendens til at sprede sig, utilstrækkelig dybde og stabilitet af følelser. Med et melankolsk temperament kan en person udvikle overdreven isolation, tilbøjeligheden er helt nedsænket i sine egne oplevelser, overdreven generthed. Et flegmatisk temperament kan gøre en person sløv, inert, ofte ligeglad med alle livets indtryk.

Bevidsthed om de positive og negative aspekter af ens temperament og udviklingen af ​​evnen til at eje og forvalte dem udgør en af ​​de vigtigste opgaver ved at opdrage en persons karakter.

Karakter

Ordet karakter betegner helheden af ​​en persons centrale mentale egenskaber, der efterlader et aftryk på alle hans handlinger og gerninger.. de egenskaber, der primært bestemmer, hvordan en person opfører sig i forskellige livssituationer. Når vi kender en persons karakter, kan vi forudse, hvordan han vil handle under sådanne og sådanne omstændigheder, og hvad der skal forventes af ham. Hvis en persons individualitet er blottet for indre sikkerhed, hvis hans handlinger ikke afhænger så meget af ham selv som af ydre omstændigheder, taler vi om en person uden rygrad.

En persons mentale egenskaber, som udgør karakteren, og som tillader, med en vis sandsynlighed, at forudsige en persons adfærd under visse betingelser, kaldes karaktertræk. Mod, ærlighed, initiativ, flid, samvittighedsfuldhed, fejhed, dovenskab, hemmeligholdelse er eksempler på forskellige karaktertræk. I betragtning af, at den ene har mod, og den anden er fej, siger vi dermed, hvad der skal forventes af begge, når de konfronteres med fare. Med henvisning til en persons initiativ vil vi med dette sige, hvilken holdning til en ny virksomhed der skal forventes fra ham.

Temperament i sig selv kan ikke være dårligt eller godt; det kan kun være en god eller dårlig evne til at kontrollere sit temperament, at bruge det. I forhold til karakter bruger vi konstant udtrykkene god karakter, dårlig karakter. Dette viser, at ordet karakter betegner de træk ved en person, som direkte afspejles i hans adfærd, som hans handlinger afhænger af, og som derfor har en direkte vital betydning. Vi vurderer altid mange af karakteregenskaberne som positive - mod, ærlighed, samvittighedsfuldhed, beskedenhed, andre - som negative - fejhed, bedrag, uansvarlighed, pral mv.

Karakter manifesteres både i de mål, som en person sætter for sig selv, og i de midler eller måder, hvorpå han opnår disse mål. En persons personlighed er ifølge Engels ikke kun karakteriseret ved hvad det gør han, men så hvordan han gør det.

To mennesker kan gøre det samme og forfølge det samme mål. Men den ene vil arbejde med entusiasme, brændende med det, han gør, mens den anden vil arbejde samvittighedsfuldt, men ligegyldigt, kun styret af en kold pligtfølelse. Og denne forskel er hvordan to mennesker, der gør det samme, har ofte en dyb karakterologisk betydning, hvilket afspejler de stabile træk ved disse to menneskers individualitet.

En persons natur er primært bestemt af hans holdning til verden, til andre mennesker, til dit arbejde og endelig til dig selv. Denne holdning finder sit bevidste udtryk i et menneskes verdensbillede, i dets overbevisning og synspunkter, og opleves af en person i sine følelser.

Derfor er karakterens tætte forbindelse med en persons verdenssyn og overbevisninger klar. Fra faste overbevisninger fødes klarhed af mål, som en person sætter for sig selv, og klarhed af mål er en nødvendig betingelse for rækkefølgen af ​​handlinger.

Mennesker uden faste overbevisninger kan aldrig have en fast karakter, og deres adfærd vil hovedsageligt være bestemt af ydre omstændigheder og tilfældige påvirkninger. I.V. Stalin gav en levende beskrivelse af sådanne mennesker: Der er mennesker, om hvem du ikke kan sige, hvem han er, om han er god, eller han er dårlig, eller modig eller fej, eller han er for folket til det sidste, han er for folkets fjender. den store russiske forfatter Gogol sagde ganske rammende om mennesker af sådan en ubestemt, uformet type: Mennesker, siger han, er ubestemte, hverken dette eller hint, du vil ikke forstå, hvad det er for mennesker, hverken i byen Bogdan eller i byen. landsbyen Selifan. Sådanne ubestemte mennesker og skikkelser tales der også ganske passende om blandt vores folk: en halvdårlig person - hverken fisk eller kød, eller et lys for Gud, eller en poker til helvede.

Hvordan skriver man et psykologisk portræt af en person? Eksempler om dette emne er ret forskellige, men før du giver dem, skal det huskes, at hver person har en vis kolerisk, sangvinsk, melankolsk og flegmatisk. Det er blevet bevist, at det i sin rene form tilhører en eller anden type nervøs aktivitet er sjælden. Oftest kombinerer en person et sæt personlige egenskaber, der kan justeres.

Grundlaget for temperament forbliver dog konstant. Hvordan kan dette spores i praksis? Før man vurderer det psykologiske portræt af en person, bør et eksempel på skrivning fokuseres på, hvordan en person navigerer i samfundet. Den ene går gennem livet uden at afvige fra klare regler, den anden er tværtimod kreativ og tyr til innovative metoder.

Psykologer er enige om, at man bør begynde med en beskrivelse af temperament. Uden dette er det umuligt at lave et psykologisk portræt af en person. En prøve af enhver karakteristik afspejler først og fremmest typen af ​​nervesystemet.

Sanguine og kolerisk

Hver type temperament er kendetegnet ved sin egen ejendommelighed, derfor er en individuel tilgang påkrævet for hver personlighed. Sanguine mennesker er ejere af et stærkt nervesystem og oplever let en ændring i mentale processer: deres excitation erstattes hurtigt af hæmning og omvendt. På grund af dette har de en tendens til ikke altid at opfylde løfterne og skal kontrolleres.

Men deres positive egenskaber opvejer normalt de negative. Sådanne individer er udstyret med selskabelighed, selskabelighed og optimisme. I de fleste tilfælde er glade mennesker ledere og indtager ofte lederstillinger i det sociale liv.

Kolerikere er kendt for deres ubalancerede nervesystem. Excitationsprocessen i dem råder over hæmning. Kolerikere føler behov for at have travlt hele tiden. De stræber som sarte mennesker efter lederskab, men er ofte for selvhævdende og hurtige.

Derfor finder folk omkring ofte koleriske mennesker aggressive og konfliktfyldte. Deres handlekraft og målrettethed kan dog kun misundes. De anbefales at realisere sig selv i samfundet som militær, reddere, læger.

Flegmatisk og melankolsk

I løbet af forskningen kom forskerne til den konklusion, at flegmatiske mennesker er udstyret med en stærk type nervesystem. Men i modsætning til sanselige mennesker er disse individer inerte. De tager lang tid om at træffe en beslutning og vurderer langsomt deres styrke.

Det er vigtigt ikke at presse de flegmatiske, ellers vil de blive meget irriterede og måske sige det job op, de har påbegyndt. Mange tror, ​​at disse personer ofte har en tendens til at bukke under for dystre tanker. Men faktisk bliver de sjældent deprimerede. Deres positive egenskaber er konstans, pålidelighed og grundighed.

Melankolikere er ejere af en svag, ubalanceret type nervesystem.
De er meget følsomme og har en tendens til at blive sure, når de bliver presset og får hårde instruktioner. På grund af deres blødhed kan melankolikere ofte ikke modstå diktatoren og trække sig ind i sig selv.

Dette afspejler veltalende deres psykologiske portræt af personlighed. Et eksempel inden for psykologi viser, at det er vigtigt for sådanne individer at mestre erhverv relateret til kommunikation og omsorg for andre. Når alt kommer til alt er de kendetegn ved melankolske mennesker evnen til at empati og vise barmhjertighed.

Psykologisk portræt af en person. Skriveeksempel

Måske vil mange læsere tænke: "Er karakteristikken ved en person så vigtig i dag?" Faktisk kræver det sociale liv erkendelse fra den enkelte. Desuden er det vigtigt, at aktiviteten ikke kun er nyttig og godt betalt, men også bringer moralsk tilfredsstillelse til en person.

Platonovs metode er i stand til at hjælpe en moderne arbejdsgiver med at involvere hvert medlem af teamet kompetent i aktivitetsprocessen. For eksempel understreger videnskabsmanden, at det flegmatiske fungerer bedst med det melankolske, det koleriske med det sangvinske. Derudover udpegede Platonov vigtige punkter fra strukturen af ​​en persons karakter:

• I dette tilfælde evalueres flid, ansvar, initiativ fra en person. Hovedspørgsmålet er, om han realiserer sit potentiale, givet ham af naturen, eller ej.
• Holdning til andre. Det er kendt, at produktionsprocessen er involveret i relationer, og hvor harmoniske de er afhænger af sammenhængen i arbejdet og det endelige resultat. Derfor vurderes det, hvor lydhør, respektfuld og fleksibel et individ er i samfundet.
• Holdning til sig selv. I dag mister mottoet "elsk dig selv" ikke sin relevans. Når alt kommer til alt, fremkalder en person, der bekymrer sig om sit udseende, en sund livsstil, ikke kun behagelige følelser, men er også i stand til at tiltrække positive begivenheder til sig selv. Derfor rådes en nybegynder til at være opmærksom på sit udseende, når han skal til et interview.

Karakteristisk eksempel

Baseret på det foregående kan vi konkludere: alle er i stand til at lave et psykologisk portræt af en person. Et eksempel på at skrive om dig selv kan se sådan ud: ”Grundlaget for mit temperament er melankolsk. Jeg er moderat hårdtarbejdende og ansvarlig. Minus - mistænksomhed, som forhindrer mig i at opnå succes. Jeg handler efter mit naturlige potentiale og er i stand til at udvikle selvtillid gennem psykologisk træning. Relationer i teamet fungerer ikke altid godt. Jeg er venlig, men genert, forsvarer næsten ikke min mening. Jeg er ret kræsen med mig selv, jeg tvivler på mange måder, jeg har flere dårlige vaner, men jeg prøver at slippe af med dem.

Denne metode hjælper individet med at overvinde psykologiske barrierer, rette deres adfærd og ændre mange ting i deres liv til det bedre. Lederen har til gengæld ofte fokus på det psykologiske portræt af individet. Skrivemønstret er normalt frit, men der er store virksomheder, der leverer et servicemønster.

Hvordan fungerer Platonov-metoden i psykologien?

Faktisk er den beskrevne metode med succes anvendt inden for psykiatri og psykologi. Når alt kommer til alt, før han hjælper en person med at løse sit problem, karakteriserer en specialist sine personlige kvaliteter.

Så hvordan skriver man et psykologisk portræt af en person? Eksemplerne herpå er ret forskellige. En af dem indebærer, udover at beskrive typen af ​​temperament, også definitionen af ​​den følelsesmæssige side af den menneskelige karakter. For eksempel overvejer eksperter 4 typer følelser: demonstrative, pedantiske, fastlåste, ophidsende.

Den demonstrative type udmærker sig ved sin emotionalitet. Sådanne mennesker udtrykker voldsomt deres følelser og "spiller ofte for publikum." Men takket være deres kunstneriske evner er de i stand til at forstå samtalepartneren godt. Derfor, hvis en repræsentant for en demonstrativ type henvendte sig til en specialist for at få hjælp med en anmodning om at hjælpe ham med at beslutte sig for et erhverv, så er den mest succesrige anbefaling for ham at vælge en offentlig aktivitet. Eller du kan lære et speciale

Den pedantiske personlighedstype er tilbøjelig til ubeslutsomhed og en konstant følelse af frygt. Han er præget af tøven og tvivl. Men - punktlighed, forsigtighed og nøjagtighed - tages som grundlag af en specialist og er med til at tilbyde denne type en bestemt metode til at løse situationen.

To svære typer

Er der nogle vanskeligheder, når et psykologisk portræt af en person tegnes? Et eksempel på skrivning ifølge Platonov viser: ja, det sker. For eksempel er der 2 typer personlighed: fastlåst og begejstret. Ved første øjekast ligner de hinanden.

Og nogle individer er i stand til at flette sig sammen i karakter. Men en professionel inden for sit felt er stadig i stand til at finde ud af det. For eksempel kendetegnes personligheder af stuck-type ved, at de er i stand til ikke at demonstrere deres negative følelser i lang tid. "Hævn er en ret serveret kold" er et udtryk, der passer perfekt til beskrivelsen af ​​deres tilstand. Sådanne individer er følsomme, hævngerrige. Først og fremmest tilbydes de programmer til at komme af med gamle klagepunkter.

Den excitable personlighedstype manifesteres i konstant utilfredshed og irritabilitet. Disse negative fænomener fører til, at individet er i konflikt med omverdenen og med sig selv. Hvad fører til en sådan tilstand? Psykologen arbejder omhyggeligt med ansøgeren og forsøger at samle alle detaljer om livsbegivenheder lidt efter lidt under hensyntagen til hans temperament, genetiske egenskaber, sociale forhold og omgangskreds.

Platonovs metode i samfundet

Palatonovs metode bruges i forskellige kreative shows, politik og videnskab. Faktisk i denne aktivitet er først og fremmest et psykologisk portræt vigtigt. En berømt person, ligesom en almindelig person, kan ikke undgå en sådan karakteristik. I dette tilfælde foreslår videnskabsmanden Platonov at overveje en persons intellektualitet og orientering.

Det vil sige, har han et bestemt talent og vil være i stand til at realisere det, baseret på viljestyrke? Derudover tager eksperter hensyn til en persons evne til at styre deres følelser og kontrollere stemninger og følelser.

Selvværd - grundlaget for karakteristikken

Eksperter er særligt opmærksomme på individets selvværd. Mange typer sociale aktiviteter lægger særlig vægt på dette, når de udgør et psykologisk portræt af en person. Eksempel på at skrive: "Korolev Ivan Stepanovich har høje matematiske evner, men lavt selvværd. Kan han styre holdet? I øjeblikket nej."

Dette er ikke hele listen over emner, som Konstantin Platonov berører i sine skrifter. Beskrivelsen af ​​en persons personlige egenskaber afhænger af omstændighederne og det aktivitetsområde, der efterspørger dem. Som regel er det psykologiske portræt individuelt og kan være fortroligt.