Hvad der er grådighed ifølge teksten i Mogilevskaya Money er et middel til at fordele materiel rigdom efter arbejde (BRUG på russisk). "Grådighed" -sammensætning Materiale fremstillet af Larisa Gennadievna Dovgomelya

det vigtigste / Psykologi

Svar på opgaver 1–24 er et ord, en sætning, et tal eller en række ord, tal. Skriv dit svar til højre for opgavens nummer uden mellemrum, kommaer eller andre ekstra tegn.

Læs teksten og udfør opgave 1-3.

(1) Alle havdyr er direkte eller indirekte afhængige af planteplankton, som er grundlaget for fødekæden, og plankton kan kun eksistere, hvor tilstrækkeligt sollys trænger ind i vandsøjlen til fotosyntese. (2) Under dette lag bliver livet hurtigt knappe, da dybhavsorganismer er fuldstændigt afhængige af resterne af planter og dyr, der kommer ovenfra. (3) ______ forurener kun en lille del af det øverste lag for at dræbe alt liv i havet.

Hvilken af de følgende sætninger formidlede korrekt de vigtigste oplysninger i teksten?

1. Da planteplankton - grundlaget for havkædens og dybhavsorganismernes fødekæde - findes i det øverste lag af vand, er det nok at kun forurene en del af det øverste lag, så alt liv i havet kan gå til grunde.

2. Havdyr og dybhavsorganismeres liv i havet er i høj grad afhængig af plankton, der er placeret i det øverste lag af vand.

3. Forurening af kun en del af det dybe havlag kan ikke føre til død af alt liv i havet.

4. Forurening af kun en del af det øverste lag af vand medfører død af alt liv i havet, da det er i det øverste lag af vand, som er grundlaget for fødekæden for havdyr og dybhavsorganismer - planteplankton - eksisterer.

5. Da dybhavsorganismer er afhængige af dyr, der lever på havets overflade, er livet kun koncentreret i dets øvre lag.

Hvilket af de følgende ord (ordkombinationer) skal være i stedet for hullet i tekstens tredje (3) sætning? Skriv dette ord ned (kombination af ord).

1. På trods af dette,

2. Derfor

3. På trods af dette,

4. Måske

5. Tværtimod,

Læs fragmentet af ordbogsposten, der beskriver betydningen af ordet LIFE. Bestem hvilken betydning dette ord bruges i den tredje (3) sætning i teksten. Skriv det tal, der svarer til denne værdi, ned i det givne fragment af ordbogsposten.

LIV, -og godt.

1. Helheden af fænomener, der forekommer i organismer, en særlig form for eksistensen af stof. Livets fremkomst på Jorden. J. Universe. Livets love.

2. Den fysiologiske eksistens af mennesket, dyret, alle levende ting. G. planter. Risiker dit liv. Red nogen f.

3. Tidspunktet for en sådan eksistens fra dens begyndelse til slutningen, såvel som på et tidspunkt. dens periode. Kort, langt tog I begyndelsen, i slutningen af livet.

4. Samfundets og menneskets aktivitet i en eller anden af dets manifestationer. Offentlig jernbane Familie m. Dukhovnaya Sygende jernbane

I et af nedenstående ord blev der begået en fejl i formuleringen af stress: brevet, der angiver en stresset vokallyd, er FORKERT markeret. Skriv dette ord ned.

En af sætningerne herunder bruger det fremhævede ord FORKERT. Ret fejlen, og stav ordet korrekt.

1. Blomsterbedene og gangstierne på stedet blev oprindeligt skabt til dekorative formål, og LUKNING med en kant betyder, at den dekorative effekt, de skaber, ødelægges.

2. En smal stribe SANDY -strand strakte sig mange kilometer langs havets kyst, hvortil eksotiske buske faldt ned langs bakkens skråning og skabte en skygge.

3. Jeg lærte gymnastik, hvor en skarp indånding udføres, mens hele kroppen bevæges fremad.

4. Det korrekte VALG af en bil er en garanti for din sikkerhed.

5. Afdelingslederen gav patienterne et KOMFORTABELT ophold på hospitalet.

I et af de fremhævede ord blev der begået en fejl i dannelsen af ordformen. Ret fejlen, og stav ordet korrekt.

UDFORDRINGER om natten

TO TUSIND ÅR

HØJSTE stigning

Etabler en overensstemmelse mellem sætningerne og de grammatiske fejl, der er foretaget i dem: For hver position i den første kolonne skal du vælge den tilsvarende position fra den anden kolonne.

FORSLAG	GRAMMATISKE FEJL
A) Forberedelse til turen afhænger meget af arrangørerne.	1) forkert brug af et substantivs sagsform med et præposition
B) Biologen Malyshev lavede interessante observationer, hvis resultater han præsenterede et par år senere i sin artikel "Insekters topografiske evner."	2) krænkelse af forbindelsen mellem emnet og prædikatet
C) Takket være forståelsen fra mine forældre og venner kunne jeg overvinde vanskeligheder.	3) overtrædelse i konstruktionen af en sætning med en inkonsekvent ansøgning
D) Andryushin forblev på terrassen i lang tid og beundrede lynets blændende lyn over haven.	4) en fejl i konstruktionen af en sætning med homogene medlemmer
E) Efter forestillingen forlod hele ensemblet scenen.	5) forkert konstruktion af en sætning med en adverbial omsætning
	6) overtrædelse i konstruktionen af en sætning med deltidsomsætning
	7) forkert konstruktion af en sætning med indirekte tale.

Skriv svaret ned i tal uden mellemrum eller andre tegn.

Identificer ordet, der mangler rodens ustressede verificerbare vokal. Skriv dette ord ved at indsætte det manglende bogstav.

t .. teoretiker

tabt .. blev

valgfrit

om. .odic

formode

Definer en række, hvor det samme bogstav mangler i begge ord i præfikset. Skriv disse ord ved at indsætte det manglende bogstav.

og ... gå, arbejde ... slå

pr..gamle, pr..nick

pr..berørt, pr..opkald

på..skrive, åh..dal

overskygge

orange ...

plys ... ud

hædret

billigt ... lidt

Skriv det ord ned, hvori bogstavet I er skrevet på stedet for passet.

genkendelig .. min

limet

jo da

hader .. min

Definer en sætning, hvor IKKE med ordet er skrevet LITTLE. Udvid parenteserne og skriv dette ord ud.

1. Rooks gik i den (IKKE) GULREGTE rug.

2. I huset, (IKKE) Kiggede på aftenen chill, det var indelukket.

3. Da han gik, lukkede faderen (IKKE) vinduerne, og huset blev køligt.

4. Sonya løb ud på gaden med hovedet (IKKE) Dækket med et tørklæde.

Definer en sætning, hvor begge markerede ord staves LITTLE. Udvid parenteserne og skriv disse to ord ud.

1. (FRA) BEGYND spørge, hvem der har set denne bog. (TIL) SYNLIG, ingen andre end Seryozha kunne klare det!

3. (B) TIL HELE MORGENEN Kirill forlod ikke følelsen af, at (HVORDAN) VILDE luften vaskes med kildevand.

4. (B) DALI tårnede fiskerbådernes slanke sejl op, og de så lyserøde ud, fordi de blev oplyst af den nedgående sol.

5. Mange gamle værker, der blev omskrevet (I) I VIII-IX århundreder, bevaret (IN) FLESH indtil de seneste år.

Angiv alle tallene på det sted, hvor НН er skrevet.

Udtrykket "herbarium" optrådte i 1500 -tallet for at betegne tørre (1) planter indsamlet (2) til indsamling og beregnet (3) til videnskabeligt arbejde med blomster og udvælgelse.

Arranger tegnsætningstegn. Angiv antallet af sætninger, hvor du skal sætte ET komma.

1. En god professionel er afhængig af grundlæggende viden og kendetegnes ved evnen til at finde den nødvendige information og evnen til at arbejde hårdt.

2. Til festlig belysning blev der brugt både elektriske guirlander og lanterner.

3. Om natten bliver vinden sur og banker på vinduet.

4. I krattet hele natten græd majskagen eller nogle andre fugle klagende.

5. Kystgræsserne blev opvarmet af den fugtige varme, og over dem svævede utallige skyer af lysegrønne møl lavt.

Solen (1) uden om huset (2) kiggede under fyrretræerne og gran (3) med sine grene (4), der skygger for altanen.

Arranger skilletegn: Inkluder alle tal, i stedet for i sætninger skal de være kommaer.

SOM. Pushkin ved navn M.V. Lomonosov "vores første universitet." Alle hans videnskabelige resultater M.V. Lomonosov (1), som det er kendt (2), forsøgte at anvende i praksis. Så (3) for eksempel (4) skabte han mosaikken "Battle of Poltava" efter at have udviklet metoder til slibning og støbning af smalt.

Arranger tegnsætningstegn: medtag alle tal, i stedet for i sætningen skal der være kommaer.

Litterær parodi (1), hvis hovedopgave (2) (3) er ironi (4) har fungeret som et middel til polemik siden Lomonosovs og Sumarokovs tid.

Arranger tegnsætningstegn: medtag alle tal, i stedet for i sætningen skal der være kommaer.

Minutterne med at vente trak i lang tid (1) og (2), da pilene var tæt på otte (3), forekom det som om Sergeev (4) havde brugt en evighed på denne bænk.

Rediger sætningen: ret den leksikale fejl ved at ekskludere det ekstra ord. Skriv dette ord ned.

Filmens helte er ikke ens, hvad bringer dem sammen?

Læs teksten og udfør opgaverne 21-26.

(1) Penge er et middel til at fordele materiel rigdom efter arbejde og er på ingen måde eksistensmålet, ikke grundlaget for et individs prestige og indflydelse.

(2) På trods af al sin servicerolle er penge imidlertid konstant til stede i vores relationer, og spørgsmål relateret til penge repræsenterer et bredt felt til dannelse af kvaliteter som ærlighed, adel, beskedenhed, delikatesse, engagement. (3) Derudover er det at fremme et korrekt syn på pengens rolle at indpode børn i deres sande betydning, vise deres virkelige plads i en række grundlæggende livsværdier: viden, kreativt arbejde, åndelig og intellektuel kommunikation. (4) Det er sandsynligvis derfor, at forældrene i dag er meget bekymrede over familiens indflydelse på holdningen til materielle værdier, til penge. (5) Hvad skal og hvad kan en familie gøre for at forhindre manifestationer af filistinsk egeninteresse, besiddelsesevne og "materialisme" hos børn? (6) Hvad skal og hvad kan en familie gøre for at børn, der vokser op i materiel velstand, omgivet af mange gode og smukke ting, ikke ender i åndelig fangenskab?

(9) Overbærende bekendte beroligede delikat ængstelige forældre: ”Kom nu, det er et barn! (10) Almindelig barnlig grådighed. (11) Bare rolig. "

(12) Der er en tvivlsom teori om, at den såkaldte barnslige grådighed tilhører kategorien af naturlige, næsten obligatoriske aldersegenskaber. (13) Mange "små grådige" vokser til at være ganske normale, endda venlige mennesker. (14) Under indflydelse af opdragelse og miljø, nogle gange uden et specielt forældresyn "i formningskarakteren, overtager positive træk - venlighed, generøsitet. (15) Men det er ikke altid tilfældet. (16) Store grådige vokser som regel fra små grådige.

(17) Alyonas grådighed blev besluttet at erklære krig - en blodløs og "nervøs" krig. (18) Ja, Alena havde ikke dårlige eksempler for øjnene, i sine nærmeste kunne hun ikke observere hverken smålighed eller egeninteresse. (19) Men der var tilsyneladende behov for mere klare eksempler på venlighed og ikke humoristiske, men seriøse forklaringer.

(20) Nu i familien forsøgte de så ofte som muligt at vise hinanden tegn på opmærksomhed med gaver, og med Alena diskuterede de ofte den kommende gave til slægtninge eller venner. (21) De forsøgte at få pigen til at se, hvordan kære let og med glæde giver hinanden, selv hvad hun ville tage for sig selv. (22) Min bedstemor købte en bluse, fandt ud af det - den sidder godt og passer godt til hendes ansigt. (23) Og om aftenen tilbød hun sin svigerdatter, for hvem denne bluse var mere egnet. (24) En anden gang kom min mor i et nyt tørklæde, men tog det på hendes bedstemors frakke, så hvordan tørklædet passer godt og gav det til sin bedstemor.

Med grådighed mener jeg det ukontrollerbare ønske om at eje så meget som muligt. Grådighed er en negativ egenskab, den taler om en persons egoisme og nogle gange om hans grusomhed. Derudover kan grådighed forårsage ubehagelige begivenheder.

For eksempel i V. Astafievs historie er jægerens nevø en utålmodig, uvenlig, grådig person, der ønsker at få noget bytte så hurtigt som muligt. Han bliver ked af det, da han får at vide, at ænderne ikke er ankommet - "sure, knap vævede" (forslag 11), forsøger at skyde unge hasselrotter (forslag 15), overtaler

Onkel tillod ham at skyde en "på prøve" (forslag 20). Nevøen forårsager med sine ønsker, følelser og adfærd en meget fjendtlig holdning fra læseren.

Hvordan skal man ikke huske, at på grund af sin grådighed kom Nastya næsten i problemer - eventyrets heltinde - var MM Prishvins "Pantry of the Sun". Hun blev næsten bidt af en slange, som pigen, der var ivrig efter at plukke tranebær, bemærkede ved siden af hende bogstaveligt talt i sidste sekund.

Grådighed blænder en person, fratager ham livets glæde, så du skal ødelægge i dig selv de mindste manifestationer af dette karaktertræk.

Efter min mening er grådighed en uimodståelig appetit, et ønske om at få alt på én gang. Denne menneskelige last går hånd i hånd med dumhed, utålmodighed.

I den tekst, jeg har læst, er det let at genkende jægerens nevø som en grådig person, der for at prale kun kan skyde de "fugle og dyr", der "sidder på fluen" (proposition 7).

Grådighed så blindet og døvdæmpet den blivende jæger, at han ikke engang lagde mærke til latteren i Vasily Vasilyevichs stemme, da han påpegede ham hornens rede i stedet for hasselhesten (Pr. 38).

En grådig person er virkelig sjov! En erfaren jæger lærte forgæves ikke sin nevø en lektion.

Grådighed er grådighed, grådighed. En grådig person ønsker altid at få mere og mere, han er ikke klar til at stoppe, selv når hans indsats er latterlig og grim.

Lad os vende os til bekræftelse af denne idé til historien om V. Astafiev. Byboeren opfører sig virkelig grimt. Han forsøger at få selv en lille hassel, på trods af overtalelsen af sin onkel (forslag 20, 22), og bemærker ikke engang, at han ikke sigter mod en fugl, men mod en hæklet rede.

Denne adfærd forårsager intet andet end fordømmelse og latter.

Som du kan se, gør grådighed en person ynkelig, ubehagelig. Det er meget grimt at være grådig.

Essays om emner:

Vi ved, at N. Gogol i så mange værker viste sig som en talentfuld mester i satire, latter i alle sine ...
Analyse af romanen "An Ordinary History" af IA Goncharov. Læserne stiftede først bekendtskab med forfatterens første roman fra siderne i marts- og aprilnumrene ...
De blev skrevet af IS Turgenev fra 1847 til 1851. De blev offentliggjort i Sovremennik -magasinet. Jægernotaterne er en cyklus med jægerhistorier ...

Den moderne publicist G.L. Mogilevskaya rejser i sin tekst problemet med at uddanne den korrekte holdning til penge.

Forfatteren betragter evnen til at forklare og vise børn det virkelige sted for penge blandt andre livsværdier som en af de korrekte tilgange til uddannelse. Publicisten kalder "teater" en af de mest effektive foranstaltninger. De voksne lagde mærke til grådighedens manifestationer i deres datter og læste ikke hendes moralske lære og notationer og viste deres personlige holdning til materielle goder og værdier ved deres eksempel. Lille Alenka, der ser familiemedlemmers venlighed og generøsitet, bliver forvandlet. I det beskrevne tilfælde handler det ikke om penge, men om hvad der blev erhvervet med det, men dette ændrer ikke essensen: den korrekte vurdering af materiel rigdom er nøglen til opdragelse.

F.eks. Er Chichikov fra Gogols "Dead Souls" typisk for tiden. Vi ved, at i de første år dannes en persons fremtidige karakter og vaner. Og hvad fik Chichikov som barn? Hans far guidede sin søn til, at det med penge er muligt at løse alle problemer og anliggender. Hovedpersonen i digtet fulgte sin fars program dagligt og time. Faderens ord: "Det vigtigste er at passe på en krone, du kan alt med det, du vil bryde igennem alt" så sunket ned i barnets sjæl, at han glemte, at der er godhed og evnen til at ofre sine egne interesser , blev han egoistisk og hyklerisk. Gogol viste, hvordan Chichikovs mister deres menneskelige udseende og opfordrer læserne til ikke at blive som hans helt, ikke at overdrive pengens rolle.

En endnu mørkere, guldsindet personlighed blev malet af Balzac. Hans Gobsek har ingen venner, penge magt er frem for alt for ham. Han opretholder et forhold til kun en person, som han engang fortalte om, hvordan han hersker over mennesker. Han kender ingen medlidenhed eller sympati. For ham er hamstring et mål i sig selv. For helte i disse værker er tørsten efter berigelse blevet eksistensberettigelsen og giver dem ikke lykken til at leve livet fuldt ud.

Den tekst, der præsenteres for vores opmærksomhed, hjælper med at forstå vigtigheden af det problem, forfatteren rejser. Du kan ikke tillade en voksen person at blive slave af ting og penge, derfor er det vigtigt at lære et barn fra barndommen og opdrage den korrekte holdning til materielle værdier, herunder penge. Penge er nødvendige for daglige behov, assistance og udvikling, men ikke til opbevaring på afsondrede steder. Derfor er det vigtigt, at penge bliver et symbol på venlighed og barmhjertighed, gensidig bistand, så vil hver person være glad.

Materialet blev udarbejdet af Larisa Gennadievna Dovgomelya

Kildetekst:

1) Penge er et middel til at fordele materiel rigdom efter arbejde, og er på ingen måde eksistensens mål, ikke grundlaget for den enkeltes prestige og indflydelse. (2) Men for al sin servicerolle er penge konstant til stede i vores relationer, og spørgsmål i forbindelse med penge er et bredt felt til dannelse af kvaliteter som ærlighed, adel, beskedenhed, delikathed, engagement. (H) At fremme et korrekt syn på pengens rolle er desuden at indpode børn deres sande betydning, vise deres virkelige plads i en række grundlæggende livsværdier: viden, kreativt arbejde, åndelig og intellektuel kommunikation. (4) Det er sandsynligvis derfor, at forældre i dag er meget bekymrede over familiens indflydelse på holdningen til materielle værdier, til penge. (5) Hvad skal og hvad kan en familie gøre for at forhindre manifestationer af filistinsk egeninteresse, besiddelsesevne og "materialisme" hos børn? (6) Hvad skal og hvad kan en familie gøre, så børn, der vokser op i materiel velstand, omgivet af mange gode og smukke ting, ikke ender i åndelig fangenskab?

(7) I starten tillagde ingen i familien nogen betydning for, at lille Alyonka, da hun blev spurgt: "Giv mig et legetøj," altid svarede med et afgørende afslag og energisk knyttede en rangle eller et gummidyr til hendes bryst. (8) Snart begyndte Alyonkas karakter at give anledning til bekymring: hun begyndte konstant at skændes med børn om legetøj. (9) Overbærende bekendte beroligede delikat ængstelige forældre: ”Kom nu, det er et barn!” (10) Almindelig barnlig grådighed. (11) Bare rolig. "

(20) Nu i familien forsøgte de så ofte som muligt at vise hinanden tegn på opmærksomhed med gaver, og med Alena diskuterede de ofte den kommende gave til slægtninge eller venner. (21) De forsøgte at få pigen til at se, hvordan deres kære let og med glæde gav hinanden, hvad hun selv ville tage. (22) Bedstemor købte en bluse, fandt ud af det - den passer godt i størrelsen og passer til hende ansigt godt. (23) Og om aftenen tilbød hun sin svigerdatter, for hvem denne bluse var mere egnet. (24) En anden gang kom min mor i et nyt tørklæde, men tog det på hendes bedstemors frakke, så hvordan tørklædet passer godt og gav det til sin bedstemor.

(25) Måske vil nogen afvisende svare: "Teater!" (26) Men hvad er teater? (27) Hvor siges det, at i familieundervisning er "teater" et mindre værdigt middel end "foredragshal"? (28) Det er vigtigt, at "legen" har et ædelt indhold.

(29) Ret hurtigt blev det klart: Alena var ophørt med at være en "tilskuer". (30) Tog ud på gårdspladsen selv de ældste repræsentanter for dukketeater og en elegant vogn på tykke dæk. (31) Selv chokoladekiler blev allerede delt automatisk. (32) Fra et helt nyt broderikit "gav jeg" let en tråd af nål til min mor eller bedstemor af en særlig, sparsom tone på det tidspunkt. (ЗЗ) Fra sin rigeste samling af rester gav hun meget værdifulde udstillinger til dekoration eller reparation.

(З6) Det er allerede blevet noteret mere end én gang, at som svar på spørgsmålet om sociologer og lærere: "Hvilke kvaliteter forsøger du at opdrage hos børn?" - forældre kalder mod, hårdt arbejde, vilje, ærlighed og meget sjældnere - venlighed. (37) Men i de senere år er venlighed begyndt at blive husket oftere - om venlighed, der modsætter sig vrede, kulde, grusomhed. (38) Men ordet "venlig" har en anden betydning: "ikke grådig, generøs." (39) Den mest almindelige og også meget nødvendige mening for livet.
(Ifølge G.L. Mogilevskaya *)
* Galina Lvovna Mogilevskaya - moderne publicist, forfatter til den populære brochure Børn og penge.

Sammensætning i henhold til teksten:

Hvad er grådighed? Hvor kommer denne kvalitet fra hos en person? Det er disse spørgsmål, som den moderne publicist, forfatter til den populære brochure "Børn og penge", Galina Lvovna Mogilevskaya, diskuterer i sin tekst.
Forfatteren stiller spørgsmålet: kan penge tjene som årsag til grådighedens udseende hos en person? Denne kvalitet kan jo manifestere sig både hos de fattige og hos rige mennesker, der har god materiel rigdom. G.L. Mogilevskaya fortæller sagen med lille Alena, der ikke ønskede at dele sit legetøj. Pigens forældre er i tvivl om, hvor deres, stadig meget lille, datter kom fra denne dårlige menneskelige kvalitet. Der blev fundet en vej ud af denne situation. Scenen om hvor meget bedre at dele end at være grådig ændrede fuldstændig lille Alena, der senere "ikke længere var grådig."
Grådighed er en dårlig kvalitet. En person bør slippe af med det, endnu bedre, erstatte det med venlighed. I dette ser vi forfatterens position.
Jeg deler fuldt ud forfatterens mening. En sådan kvalitet som venlighed bør herske hos en person, men ikke grådighed.
Jeg husker Nikolai Vasilyevich Gogols digt "Dead Souls". Stepan Plyushkin er en slags standard for grådighed og trivialitet. Nikolai Gogol skrev selv om denne helt: “Hver dag gik han på landsbyens gader, kiggede under broerne, under tværstængerne og alt, hvad han stødte på: en gammel sål, en kvindes klud, et jernsøm, en lerkrukke , - alt slæbte til ham og stablet i en bunke ... ".
Der er mange ord om nærighed og menneskelig grådighed. D. Chaucer sagde: "Grådighed er roden til alt ondt." Det er sandt. Hvor mange sager ved vi, når mennesker af grådighed, forrådt eller endda dræbt, selv deres nærmeste. Det er ingen undtagelse, at krige også sker på grund af grådighed, da folk ikke vil dele noget.
Således rejste G.L. Mogilevskaya et evigt problem. Så længe der findes en person, vil der være grådighed. Desværre slipper folk sjældent for denne kvalitet.

Tekst af G.L. Mogilev

1) Penge er et middel til at fordele materiel rigdom efter arbejde, og er på ingen måde eksistensmålet, ikke grundlaget for en persons prestige og indflydelse. (2) På trods af al sin servicerolle er penge imidlertid konstant til stede i vores relationer, og spørgsmål relateret til penge repræsenterer et bredt felt til dannelse af kvaliteter som ærlighed, adel, beskedenhed, delikatesse, engagement. (H) At fremme et korrekt syn på pengens rolle er desuden at indpode børn deres sande betydning, vise deres virkelige plads i en række grundlæggende livsværdier: viden, kreativt arbejde, åndelig og intellektuel kommunikation. (4) Det er sandsynligvis derfor, at forældrene i dag er meget bekymrede over familiens indflydelse på holdningen til materielle værdier, til penge. (5) Hvad skal og hvad kan en familie gøre for at forhindre manifestationer af filistinsk egeninteresse, besiddelsesevne og "materialisme" hos børn? (6) Hvad skal og hvad kan en familie gøre, så børn, der vokser op i materiel velstand, omgivet af mange gode og smukke ting, ikke ender i åndelig fangenskab?

(7) I starten tillagde ingen i familien nogen betydning for, at lille Alyonka, da hun blev spurgt: "Giv mig et legetøj," altid svarede med et afgørende afslag og energisk knyttede en rangle eller et gummidyr til hendes bryst. (8) Snart begyndte Alyonkas karakter at give anledning til bekymring: hun begyndte konstant at skændes med børn om legetøj. (9) Overbærende bekendte beroligede delikat ængstelige forældre: ”Kom nu, det er et barn! (10) Almindelig barnlig grådighed. (11) Bare rolig. "

(29) Ret hurtigt blev det klart: Alena ophørte med at være en "tilskuer". (30) Tog ud på gårdspladsen selv de ældste repræsentanter for dukketeater og en elegant vogn på tykke dæk. (31) Selv chokoladekiler blev allerede delt automatisk. (32) Fra et helt nyt broderikit "gav jeg" let en tråd af nål til min mor eller bedstemor af en særlig, sparsom tone på det tidspunkt. (ЗЗ) Fra sin rigeste samling af rester gav hun meget værdifulde udstillinger til dekoration eller reparation.

(Ifølge G.L. Mogilevskaya *)

* Galina Lvovna Mogilevskaya - moderne publicist, forfatter til den populære brochure "Børn og penge".

Option nr. 7520535

Når du udfører opgaver med et kort svar, skal du skrive i svarfeltet et tal, der svarer til nummeret på det korrekte svar, eller et tal, ord, rækkefølge af bogstaver (ord) eller tal. Svaret skal skrives uden mellemrum eller yderligere tegn. Svar på opgaver 1-26 er et ciffer (tal) eller et ord (flere ord), en sekvens af tal (tal).

Hvis varianten er angivet af læreren, kan du indtaste eller uploade svar på opgaverne med et detaljeret svar i systemet. Læreren vil se resultaterne af opgaverne med et kort svar og vil være i stand til at bedømme de uploadede svar på opgaverne med et detaljeret svar. Punkterne givet af læreren vises i din statistik. Essayets længde er mindst 150 ord.

Version til udskrivning og kopiering i MS Word

Angiv antallet af sætninger, hvor de vigtigste oplysninger i teksten er korrekt formidlet. Skriv tallene på disse sætninger ned.

1) For at vælge det rigtige erhverv, for at fylde ens eksistens med sand mening, skal en person være efterspurgt i samfundet.

2) Når du vælger et erhverv, er det vigtigt at huske, at arbejde ikke kun skal være vigtigt for personen selv, men også for samfundet, for det er det, der gør det muligt for en person at føle sig efterspurgt.

3) Hver person, uanset hvordan han er absorberet i dagligdagens anliggender og bekymringer, bør tænke over, hvordan hans evner efterspørges af andre mennesker.

4) Beslutningen om hvilken vej man skal gå, hvilket erhverv man skal vælge, hvordan man skal fylde ens eksistens med ægte mening, afhænger af personens evner.

5) En person føler sig kun efterspurgt i samfundet, når hans arbejde ikke kun er vigtigt for sig selv, men også for andre, derfor er det vigtigt at vælge det rigtige erhverv.

Svar:

Hvilket af de ord, der er angivet nedenfor eller sådan-at-ny-ord, skal stå i stedet for pro-start i den tredje præ-sætning? You-pee-shi-te er ordet.

For eksempel,

På trods af dette,

Kun der

Dermed,

Svar:

Pro-chi-tai-te er et fragment af en plade-var-noy-artikel, hvor betydningen af ordet BETYDNING bringes i spil. Bestem betydningen, hvor dette ord bruges i den første (1) præposition af teksten. Du-tisse-shi-den figur, sammen med-vesten-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu -yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu -yu-yu-yu-yu-yu-yu-ni-ni-ni-ni-ni i det givne fragment-men-te i ordet-var-noy artikel.

BETYDER, -og mand.

1. Indhold, essens, essens, betydning af noget. Forstår s. pro-is-ho-dya-shche-go. S. ord, du-ska-zy-va-niya.

2. Formål, rationelt grundlag-no-va-tion af noget. Der er ingen mening i dette trin-ke. Livet on-lu-chi-la nye s.

3. I nogle co-che-ta-ni: fornuft, intelligens. Hej s. Handle med mening. Det giver ingen mening(Jeg kan ikke se pointen) i sådan en løsning.

Svar:

I hvilket ord gør-poo-shche-na-ka in-sta-nov-ke ud-re-niya: IKKE-TRO-MEN du-de-le-på brevet, der betegner-cha-yu choklyd? You-pee-shi-te er ordet.

køkken

hensigt

Svar:

I en af forudsætningerne herunder er det IKKE-SAND-MEN, du-de-de-de-lone ord bruges. Ret lek-si-che-che-ku, ved at tage til dig-de-len-n-th ordet pa-ro-nim. For-pi-shi-te i et bandeord.

Stre-ko-chut kuz-no-chi-ki, IKKE-Slet-VI-MIN varme er over engen.

For-mig-tiv FARE-LI-ÅÅ se med-være-trist-nej-ka, jeg er på min-well-at for-do-mal-Xia.

På den allerførste dag er Ivan let OSVO-IL et nyt musik-cal-ny værktøjsværktøj.

Ple-canopy er en udbredt MUSHROOM-NOE for-bo-le-va-nie af vinterafgrøder.

Gos-de-din Be-lu-ga aldrig fra-ka-zy-skaft til sin eneste IKKE-SE-datter.

Svar:

I et af nedenstående ord gør do-poo-shu-na-ka fejl i form af ordet. Ret fejlen, og for pi-shi er ordet korrekt.

par sokker

Læg dig på ryggen

THREE-MYA-STA-MI dis-ka-mi

mere ÆRLIGT Hennes STEP-Drank

sommerferie

14.05. Opgave af-mig-ikke-men.

Svar:

Etabler en korrespondance mellem grammatiske fejl og sætninger, hvor de er tilladt: Vælg for hver position i den første kolonne den tilsvarende position fra den anden kolonne.

GRAMMATISKE FEJL

FORSLAG

A) krænkelse i konstruktionen af en sætning med deltidsomsætning

B) krænkelse af den tidsmæssige korrelation af verbformer

C) overtrædelse i konstruktionen af en sætning med en inkonsekvent ansøgning

D) krænkelse af forbindelsen mellem emnet og prædikatet

E) forkert brug af et talnavn

1) Aprilnumrene af magasinet Novy Mir udgav digte af en talentfuld ung digter.

2) Fruktose er et af stofferne fra bær og frugt.

3) Straks ved ankomsten til Yuryevets vil turister være opmærksomme på klokketårnet i St. George the Victorious.

4) Soldaterne, der udførte deres pligt over for fædrelandet, tilbragte fire dage i steppen uden mad eller vand.

5) Bedstemor strikker et tørklæde og gav det til sit barnebarn.

6) Denne kammersal, der nu hovedsageligt bruges til uddannelsesmæssige formål, blev kaldt Den Hvide Hal indtil november 2007.

7) Alle, der har besøgt Gejserdalen, forstår, hvorfor den betragtes som et af verdens vidundere.

8) Fiktionstale, der er fundamentalt forskellig fra den officielle, forretningsmæssige og videnskabelige, i en række tegn tilgange journalistiske.

9) De første mennesker, der kom til valglokalet for at stemme, var mine naboer, pensionister.

Skriv tallene ned i svaret, og arranger dem i den rækkefølge, der svarer til bogstaverne:

EN	B	I	G	D

Svar:

Opre-de-li-det ord, hvor-rom pro-poo-shch-na uden-punch-naya pro-ve-ry-e-may-vokal rod. Du-tisse-shi-te dette ord og indsætte det tomme brev.

prov..kation

rektor

d .. plo-mi-ro-van-ny

brystvorte ... chit

vyt ... rit

Svar:

Identificer rækken, hvor det samme bogstav mangler i begge ord. Skriv disse ord ved at indsætte det manglende bogstav.

under..live, desinformation..information;

pr .. berygtet, pr .. kam;

brug det ... stille og roligt, åh..slag;

i ... sang, ra ... at tegne;

o..lyd, på..bid.

Svar:

You-pee-shi-det ord, hvori bogstavet I.

præ-patient .. du-u-u

p-øjeblik ...

forudvisning ...

stang .. din

Svar:

Skriv det ord ned, hvori bogstavet I er skrevet på stedet for passet.

udskiftning .. min

trampe .. du er

beklagelse ... oprørsk

sætte ... dig

losset

Svar:

Bestemmelse af, om det er en præposition, hvor IKKE med ordet er skrevet SLIT-NO. Åbn disse hæfteklammer, og du skriver dette ord.

Det hjerte (ikke) lærer at elske, den sværm er træt for ikke at se.

I øst optrådte der (ikke) du-så-kaya, inter-ry-va-yu-shcha-i-Xia kun på ét sted buen.

(Vær ikke) en case-no-go-de-te-la, pro-processen i go-st-no-tse ville være i stand til at skjule.

(Ikke) kiggede på po-va-ra, Anna Pav-lov-na gav ham en masse appeller og kiggede igen på do-ro-gu.

I ka-bi-no-te Kir-sa-no-va ventede en mand (ikke) på at kalde sit navn.

Svar:

Definer-de-li-de præ-lo-zenie, hvor begge du-de-ensomme ord pi-klovn-Xia SLIT-BUT. Åbn-cut-disse hæfteklammer og du-tisse-shi-de to ord.

Du tager fejl, (FOR FOR) at du ikke kun kan fordømme en person (FOR) det faktum, at du ikke bare de-la-e-te af hans overbevisning.

(FORDI) at bedstefar talte, var det klart, at han var tilfreds med Vit-koy, og (FRA) DENNE godt ro-sho var i hans hjerte.

Lidt (ON) VE-BLACK-NO-MU, en d-shi-genert røg trak OT-KU-DA (DET) i den kølige-va-yu-s-du-heh.

Vandet i bugten er ekstremt salt, og SÅ (SAMT) tætte (BY) DENNE bølger blæser her igen og igen. Co-cru-shi-tel-mere end i havet.

Om natten råber phi-li-us i boo-e-ra-ke, HVORDAN (MEN) HVEM (IKKE-BLIVER) kvæler ra-boy-ni-ki.

Svar:

Angiv alle tal, hvor det ene bogstav H er skrevet.

Morgenen var (1) blæsende; i løbet af natten var øjet (2) glasset dækket med is (3) mønstre; det så ud til, at hele distriktet ville være dækket med sne om et par dage.

Svar:

Placer præ-pi-na-niya-skilte... Angiv de to præpositioner, du skal sætte EN for det femte. For-pi-shi-disse tal for disse pre-lo-zhes.

1) Jeg ville gerne give min mor en shka-tul-ku eller en hat eller silketørt til hendes fødselsdag.

2) Om natten er under-mo-ra-zhi-va-lo og stjernerne alt-og-va-hvis himlen.

3) På Pty-Whose-markedet kunne man både købe-drikke-lignende-viv-shu-yu-sya livlighed og bare lide det.

4) Det gnistrende well-la lyn og skoven i et øjeblik oplyste det skarpe lys i et øjeblik mirakel-hvis-du-mi te-nya-mi.

5) Co-per-nick tænkte over Pto-le-me-e-voy af verdens system og by-ra-klagede over dets kompleksitet og kunstigt -sti not-lo-gich-no-sti og za -poo-tan-no-sti.

Svar:

De gamle mænd kom for at diskutere følgende begivenheder (1) meningsfuldt, men læberne (2) og (3) ob- me-nyav-shis me-ni-i-mi (4) begyndte at drikke te.

Svar:

Placer alle ikke-op-til-hundrede-t-præ-p-na-nia-tegn: angiv antallet (erne), i stedet for sværmen (erne) i forordet til bør (erne) står for den femte (r).

Floden (1) ka-za-moos (2) vågner aldrig op af vinterdvale (3) dog (4) højt knitrende fra alle sider (5) pludselig (6) bil-stil om na-cha-le -le-do-ho-da.

Svar:

Arranger alle tegnsætningstegn: angiv antallet (erne), på hvilke sted (er) i sætningen skal være et eller flere kommaer.

I mellemtiden (1) spurgte en ældre ejer (2), hvis ansigt (3) (4) var sand god natur (5) med oprigtig bekymring mig om turen.

Svar:

Placer alle præ-p-n-nia-tegnene: angiv antallet (erne), i stedet for sværmen (erne) i forordet til bør (erne) står for den femte (r).

På mødet i sa-do-in-go til-va-ri-shche-stvu-vo-ri-om ca. (1) hvad (2), hvis du ikke ændrer det elektriske-tre-che-skiebord-ville (3) så om vinteren kan over-the-se-lok forblive uden lys (4), og de gamle understøtninger kan falde sammen under sneens vægt.

Svar:

Rediger sætningen: ret den leksikale fejl, eksklusive unødvendige ord. Skriv dette ord ned.

Ofte er kunstværker selvbiografiske. Det vides, at Alexander Green skrev sin selvbiografi ved at skabe historien "Flight to America".

Svar:

Hvilket af udsagnene svarer til tekstens indhold? Indtast svarnumrene.

1) Diskussion af spørgsmål relateret til penge kan bruges som et middel til at udvikle de bedste menneskelige kvaliteter.

2) Grådighed er en almindelig aldersrelateret funktion, der altid forsvinder, når vi bliver ældre.

3) Venlighed og uselviskhed skal dannes fra barndommen.

4) Du kan dyrke venlighed og uselviskhed hos en person, hvis forældrene er interesserede i, at deres barn har disse kvaliteter.

5) Alena viste grådighed, fordi hun så dårlige eksempler på denne kvalitet.

(Ifølge G. L. Mogilevskaya *)

Svar:

Hvilket af følgende udsagn er sandt? Indtast svarnumrene.

Angiv tallene i stigende rækkefølge.

1) Forslag 1-3 præsenterer begrundelsen.

2) Sætning 13 bekræfter indholdet af sætning 12.

3) Sætninger 17-19 indeholder en beskrivelse.

4) Sætninger 22-24 illustrerer indholdet af sætning 21.

5) Setninger 38-39 er fortællende.

(1) Penge er et middel til at fordele materiel rigdom efter arbejde og er på ingen måde eksistensmålet, ikke grundlaget for et individs prestige og indflydelse. (2) På trods af al sin servicerolle er penge imidlertid konstant til stede i vores relationer, og spørgsmål relateret til penge repræsenterer et bredt felt til dannelse af kvaliteter som ærlighed, adel, beskedenhed, delikatesse, engagement. (H) At fremme et korrekt syn på pengens rolle er desuden at indpode børn deres sande betydning, vise deres virkelige plads i en række grundlæggende livsværdier: viden, kreativt arbejde, åndelig og intellektuel kommunikation. (4) Det er sandsynligvis derfor, at forældrene i dag er meget bekymrede over familiens indflydelse på holdningen til materielle værdier, til penge. (5) Hvad skal og hvad kan en familie gøre for at forhindre manifestationer af filistinsk egeninteresse, besiddelsesevne og "materialisme" hos børn? (6) Hvad skal og hvad kan en familie gøre, så børn, der vokser op i materiel velstand, omgivet af mange gode og smukke ting, ikke ender i åndelig fangenskab?

(7) I starten tillagde ingen i familien nogen betydning for, at lille Alyonka, da hun blev spurgt: "Giv mig et legetøj," altid svarede med et afgørende afslag og energisk knyttede en rangle eller et gummidyr til hendes bryst. (8) Snart begyndte Alyonkas karakter at give anledning til bekymring: hun begyndte konstant at skændes med børn om legetøj. (9) Overbærende bekendte beroligede delikat ængstelige forældre: ”Kom nu, det er et barn! (10) Almindelig barnlig grådighed. (11) Bare rolig. "

(25) Måske vil nogen afvisende svare: "Teater!". (26) Men hvad er teater? (27) Hvor siges det, at i teaterundervisning er "teater" et mindre værdigt middel end "foredragssale"? (28) Det er vigtigt, at "legen" har et ædelt indhold.

(29) Ret hurtigt blev det klart: Alena ophørte med at være en "tilskuer", (30) Hun tog selv de ældste selskabers ældste repræsentanter og en elegant vogn på tykke dæk til gården. (31) Selv chokoladekiler blev allerede delt automatisk. (32) Fra et helt nyt broderikit "gav jeg" let en tråd af nål til min mor eller bedstemor af en særlig, sparsom tone på det tidspunkt. (ЗЗ) Fra sin rigeste samling af rester gav hun meget værdifulde udstillinger til dekoration eller reparation.

(Ifølge G. L. Mogilevskaya *)

* Galina Lvovna Mogilevskaya - moderne publicist, forfatter til den populære brochure "Børn og penge"

Svar:

Skriv en fraseologisk enhed op fra sætning 14.

(7) I starten tillagde ingen i familien nogen betydning for, at lille Alyonka, da hun blev spurgt: "Giv mig et legetøj," altid svarede med et afgørende afslag og energisk knyttede en rangle eller et gummidyr til hendes bryst. (8) Snart begyndte Alyonkas karakter at give anledning til bekymring: hun begyndte konstant at skændes med børn om legetøj. (9) Overbærende bekendte beroligede delikat ængstelige forældre: ”Kom nu, det er et barn! (10) Almindelig barnlig grådighed. (11) Bare rolig. "

(Ifølge G. L. Mogilevskaya *)

* Galina Lvovna Mogilevskaya - moderne publicist, forfatter til den populære brochure "Børn og penge"

Svar:

Blandt sætninger 1-8 finder du den (de), der er forbundet med den forrige ved hjælp af forening og leksikalsk gentagelse. Skriv nummeret på dette tilbud.

(7) I starten tillagde ingen i familien nogen betydning for, at lille Alyonka, da hun blev spurgt: "Giv mig et legetøj," altid svarede med et afgørende afslag og energisk knyttede en rangle eller et gummidyr til hendes bryst. (8) Snart begyndte Alyonkas karakter at give anledning til bekymring: hun begyndte konstant at skændes med børn om legetøj. (9) Overbærende bekendte beroligede delikat ængstelige forældre: ”Kom nu, det er et barn! (10) Almindelig barnlig grådighed. (11) Bare rolig. "

(Ifølge G. L. Mogilevskaya *)

* Galina Lvovna Mogilevskaya - moderne publicist, forfatter til den populære brochure "Børn og penge"

(1) Money-gi er et middel til at distribuere ma-ter-ri-al-varer efter arbejde, og på ingen måde målet om at være-eksistens, ikke os-no-va pre-sti-zha og indflydelse-i -tel-nosti-nosti-nosti.

(7) I starten tillagde ingen i familien nogen betydning for, at lille Alyonka, da hun blev spurgt: "Giv mig et legetøj," altid svarede med et afgørende afslag og energisk knyttede en rangle eller et gummidyr til hendes bryst. (8) Snart begyndte Alyonkas karakter at give anledning til bekymring: hun begyndte konstant at skændes med børn om legetøj. (9) Overbærende bekendte beroligede delikat ængstelige forældre: ”Kom nu, det er et barn! (10) Almindelig barnlig grådighed. (11) Bare rolig. "

Essayets længde er mindst 150 ord.

Et værk skrevet uden henvisning til den læste tekst (ikke i henhold til denne tekst) evalueres ikke. Hvis essayet er en genfortælling eller fuldstændig omskrevet af den originale tekst uden kommentarer, vurderes et sådant værk til 0 point.

Skriv et essay omhyggeligt, læselig håndskrift.

(7) I starten tillagde ingen i familien nogen betydning for, at lille Alyonka, da hun blev spurgt: "Giv mig et legetøj," altid svarede med et afgørende afslag og energisk knyttede en rangle eller et gummidyr til hendes bryst. (8) Snart begyndte Alyonkas karakter at give anledning til bekymring: hun begyndte konstant at skændes med børn om legetøj. (9) Overbærende bekendte beroligede delikat ængstelige forældre: ”Kom nu, det er et barn! (10) Almindelig barnlig grådighed. (11) Bare rolig. "

Essays om emner:

Redaktørens valg