Skriv en anmeldelse korrekt. Hvad er anmeldelser, og hvad er reglerne for at skrive dem? Dårlig filmanmeldelse

Hovedtræk ved anmeldelsen

En gennemgang er typisk en kort analyse af arbejdet. Men indholdet af sådanne kan være ret omfattende. Derfor vurderes tankernes klarhed og klarheden i deres præsentation i en sådan tekst. Kompetent argumentation er også vigtig. I gennemgangen betragtes det som ret værdifuldt at trække paralleller med samme genre og værker fra samme forfatter, sammenligne og kontrastere ideer og former for deres udtryk. Sådan bestemmes tekstens sted og rolle. Det er dog umuligt at evaluere et produkt uden viden og erfaring med hensyn til brugen af \u200b\u200bdet og lignende produkter.

Sådan skriver du en anmeldelse korrekt

Du skal starte med at studere arbejdet (eller produktet, hvis vi taler om forbruger- eller ekspertanmeldelser til markedsføring). Dette kan ikke være en overfladisk opfattelse, da du kun kan argumentere for din mening eller specifikke ideer ved hjælp af en beskrivelse af specifikke begivenheder og egenskaber, eller. Det er optimalt at skrive disse ned, når du gør dig fortrolig.

Begyndelsen på en gennemgang er normalt viet til indholdet af arbejdet. Denne del af teksten slutter med korrekturlæsernes personlige mening. Men der er ikke behov for at skrive "jeg tror", "efter min mening" - sådanne formuleringer kan kun gives af en forfatter, hvis navn høres i visse kredse. Indtrykket af et værk kan også udtrykkes ved udtryk, der er løsrevet fra din personlighed.

Alle efterfølgende dele af gennemgangen henviser til kritik. Men for at skrive korrekt er det ikke nødvendigt at skælde på arbejdet: kritik er en analyse, en vurdering, det er indlysende, at det kan være positivt.

Så når du går videre til den kritiske del af anmeldelsen, skal du omhyggeligt analysere teksten eller filmen (eller produktet), identificere deres egenskaber, egenskaber, genre, betydning, idé. Find udtryk for ideer i form og plot, komposition og titel. På dette tidspunkt kan du vurdere forfatterens dygtighed, hans stil, hvis det er et kunstværk. Hvis du analyserer, er det vigtigt at bemærke de accenter, som operatøren laver. Her skal du finde en sådan detalje, der igen viser din viden om materialet og opmærksomhed, for eksempel som pistolen, der hænger fast i begyndelsen af \u200b\u200barbejdet og bestemt vil skyde i slutningen.

Sammenfattende skal ideen om arbejdet udtrykkes igen. Nu er det hensigtsmæssigt at evaluere det og udtrykke dit synspunkt om betydningen af \u200b\u200bsådan i kunst, moralsk værdi og relevans

Du lærer, hvad en anmeldelse er, og hvordan man skriver en. Der vil være mange nyttige tip og regler, som de bedste korrekturlæsere følger. Af klarhedshensyn vil vi også analysere et par eksempler.

Anmeldelse (recensio - gennemgang eller vurdering) Er analyse og evaluering af et nyt kunstnerisk, videnskabeligt eller populærvidenskabeligt arbejde.

For det første henviser denne betydning af ordet specifikt til nye værker.

Det er meget fristende at skrive materiale til en film for 40 år siden. Det er klart, at forfatteren ikke vil være i stand til at sige noget nyt her. Han vil heller ikke være i stand til at påvirke valget af læsere. Når alt kommer til alt er dette en tidstestet klassiker.

Derfor må du ikke forveksle dette med skoleopgaver!

For det andet er der en definition for videnskabelige og populærvidenskabelige værker. Men som journalister vil du ofte støde på kunstværker. Disse er bøger, film, skuespil og så videre.

Men glem ikke, at vi også har Internettet!

Her skal du skrive anmeldelser om forskellige onlinetjenester, programmer eller kurser. Dette er allerede en slags webjournalistik.

Når du vurderer begivenheder i kulturlivet, skal du huske, at opgaven bliver dobbelt vanskelig. Vi vurderer ikke kun en begivenhed, men den virkelighed, der afspejles af nogen.

Det vil sige, kunstneren afspejler virkeligheden eller den verden, han opfandt. Under alle omstændigheder vil dette være hans opfattelse.

Vi vurderer ikke selve begivenheden eller verden, som vi gjorde i. Og vi vurderer, hvordan det afspejler virkeligheden. Det er, dette er en anden opgave.

Funktioner af genren

Her er hovedfunktionerne i en anmeldelse:

• Forfatteren uddanner læseren, og kritikeren uddanner forfatteren
• Gør illustrationer bedre
• Lærer en journalist at tænke, ræsonnere, afskære unødvendige ting
• Sparer seertid
• Hjælper seeren til at navigere

Vi forbinder meget ofte anmeldelser med kritik. Og nogle gange med kritik. Generelt er der to stillinger.

Den første er placeringen af \u200b\u200ben person, der skabte alt selv. Han kan normalt ikke lide kritikere. Du har måske allerede oplevet dette selv.

Så du prøvede, skrev, skabte og sov ikke om natten. Du brugte al din tid på. Du offentliggjorde den, og nu kritiseres du.

Hvem er normalt?

Folk, der havde det sjovt, mens du arbejdede. De ved ikke, hvordan man gør, hvad man gør. Imidlertid kritiserer de. Generelt er dette en position når du er forfatteren.

En anden position når du er kritiker... Her er det let at glide til at kritisere alt og alle. Dette er et ret almindeligt karaktertræk.

Vi mener, at denne instruktør lavede filmen for os. Vi er tilskuere. Så vi har ret til vurderinger.

Derfor, når vi ser mangler, begynder vi straks at kritisere. Nogle gange gør vi det yndefuldt nok. Og jo mere elegant vi gør, jo mere kan vi lide det.

Desuden springer den samme person let fra en position til en anden!

Du kan behandle kritikere dårligt, når du er forfatter til selve materialet. Men når du kommer i biografen, begynder du at kritisere filmen med glæde. Og måske endda skrive en anmeldelse.

Hvor er denne balance, og hvorfor er disse anmeldelser nødvendige da? Måske skulle du ikke gå ind i denne analytiske genre af journalistik og aldrig kritisere?

Han gør nogle kunstneriske processer bedre. Tvinger forfattere til nøje at behandle deres værker. Han får dem til at ændre deres synspunkt et eller andet sted. Tænk på noget og blive bedre et eller andet sted.

Hvis kritikere opfattede alt fungerer yderst glædeligt og sundt, ville dette ikke stimulere forfatterne til at forbedre sig.

Men i stedet fik du et svar: “ Wow! Store! Skriv mere».

Dette svar passer tydeligvis ikke på dig. Når alt kommer til alt er det så klart, at det blev godt.

I stedet vil jeg diskutere dette emne. Jeg vil gerne have, at læseren stiller et spørgsmål eller argumenterer med dig. Og selvom han roste dig, for hvad præcist. Derfor er alle disse trivielle anmeldelser ikke interessante.

Ja, de krænker og argumenterer. Men det er bedre end tomme og spontane ord.

Et andet spørgsmål er, at ethvert ord, der tales af en person, der ikke er klar, kan skade forfatteren. Derefter bliver personen fornærmet, holder op med at skrive og trækker sig tilbage i sig selv. Eller han prøver at følge alle kritikers ledelse.

For eksempel fik han den mindste bemærkning om handlingen, og forfatteren ændrede handlingen. Foretag en kommentar til instruktøren om udvælgelsen af \u200b\u200bskuespillere. Som et resultat skifter han skuespiller.

Dette er dårligt!

Følg aldrig andres ledelse. Har din egen mening. Lyt! Men forstå altid, at anmeldelsen også er skrevet af en person. Han er muligvis ikke mere professionel end dig. Men selvom han er klogere, har du som skaber ret til din egen mening og mening.

Dette handler om holdningen til kritik. Men i dette tilfælde vil vi fungere som kritikere ( korrekturlæsere).

Hvorfor har vi brug for dette?

Dette lærer os at tænke, ræsonnere, se betydningen af \u200b\u200barbejdet og afskære unødvendige ting. Og følelser vil i første omgang være overflødige.

Hvad er forskellen mellem en anmeldelse og en anmeldelse?

Der vil være mange følelser. Type: " Det er godt! Fedt nok! Jeg brød i gråd».

Der er lidt følelser i anmeldelsen. Her vurderer vi materialet i sammenhæng med allerede oprettede værker fra en given genre, emne eller forfatter. Her vil vi allerede tænke og ræsonnere logisk.

Anmeldelser træner os meget godt og finpudser vores skrivefærdigheder. Af de berømte journalister gør Alexander Nevzorov og Dunya Smirnova det meget smukt. Nedenfor vil vi også overveje hendes arbejde.

Uden at blive personlig og uhøfligt, usædvanligt intelligent, er dette hvad du skal stræbe efter! Selvom du aldrig skriver anmeldelser, vil det også være nyttigt i andre genrer.

Desuden sparer anmeldelsen beskuerens tid.

Hun hjælper ham med at navigere. Hundredvis af bøger og snesevis af film frigives hver dag. Naturligvis leder læsere og seere efter en slags vartegn. Først og fremmest ser de efter anmeldelser.

Derfor vil du altid finde et afsnit til anmeldelser og kritik på de mest populære steder om biograf og litteratur ( anmeldelser). Der er de ofte forvirrede.

Ingen forskel!

Hvem er en anmelder

Anmelder Er forfatter til gennemgangen af \u200b\u200bværket. Han er ekspert inden for det felt, hvor han skriver. Kan nemt evaluere materiale i sammenhæng med genre eller forfatter. Bevæger sig væk fra følelsesmæssige vurderinger. Afslører de vigtigste spørgsmål ( hvad er alt dette til, og hvad forfatteren ønskede at sige).

Professionelle korrekturlæsere kender meget godt deres skriveområde. Derfor er der ingen vidende kritikere. Hver af dem har specialiseret sig i et bestemt emne.

Der er en filmkritiker, en litteraturkritiker eller en musikkritiker.

Derudover specialiserer de sig også i genrer ( underemner). Nogen er velbevandret i fransk biograf. Dette vil allerede være en snæver specialist. Han klatrer ind i dette område og gennemgår de værker, der er skabt der.

Nogle specialiserer sig i popmusik fra 50'erne til 70'erne. Generelt er de interesseret i den sovjetiske fase af disse år.

Det er de mennesker, der gennemgår bøger, der kommer ud om popkunstnere fra disse år. De kan skrive monografier om dette emne. De kan også fungere som forfatter til deres flere bøger.

Der er naturligvis ingen mening i at gennemgå albummet fra disse år. Men ikke desto mindre kan sådanne mennesker engagere sig i netop denne branche og periode. De er specialister i dette underemne.

Sådanne kritikere kan give meget interessante vurderinger!

Selvfølgelig er disse allerede meget snævre områder. Men det er nok bare at være interesseret i for eksempel moderne auteurbiograf.

Det er usandsynligt, at du og jeg er i stand til at blive så snævre specialister. Derfor, når du træner, anbefaler jeg at gennemgå værker i en interessant og yndlingsgenre. På denne måde ved du allerede noget. Når alt kommer til alt har du mere end en gang gjort dig bekendt med værker af din yndlingsgenre.

Hvis du kan lide komedie eller fantasi, har du sandsynligvis allerede gennemgået mange film og bøger af denne genre.

Det vil sige, vi har en ekspert, han er en god kritiker. Det evaluerer værker i sammenhæng med genre, værker eller forfatter.

F.eks. Har J.K. Rowling skrevet en ny bog.

Dette er ikke fantasi eller troldmænd. Men stadig prøver ekspertanmeldere at sammenligne hende med Harry Potter.

De prøver at evaluere i sammenhæng med det, Rowling allerede har skrevet. Nogle gange er det interessant, fordi det giver dig mulighed for at se forfatterens udvikling.

De kan også evaluere i sammenhæng med emnet.

Det vil sige, hvad der allerede er blevet filmet om emnet. For eksempel i en ung piges kærlighed til en ældre mand. Her vil de allerede sammenligne det moderne arbejde med Nabokovs Lolita.

Når vurderingen er i sammenhæng, bliver den interessant.

Er det let eller svært at skrive en anmeldelse?

Vi er blevet lært, at dette er let. I skolen skrev du sandsynligvis anmeldelser. Undertiden essays om temaet for store værker.

Det er meget sjovt, når elever i klasse 7-8 bliver tvunget til at bedømme “ Krig og fred". Eller evaluer og skriv et essay, som normalt er skrevet i henhold til lovgivningen om anmeldelser, for Eugene Onegin.

Derfor kan nogle have en slags illusion. Det lyder måske let. Når alt kommer til alt skrev vi sådanne anmeldelser i skolen. Hvorfor skriver vi ikke nu?

Faktisk er det ikke så let!

Hovedspørgsmålet, du skal stille, når du skriver er: “ Hvad er alt dette til? Hvorfor blev dette stykke skabt? Hvad mente forfatteren med dette?»

Disse vil være hovedpunkterne i din anmeldelse, der skal behandles.

Sørg for at bevæge dig væk fra følelsesmæssige vurderinger. Bør ikke være i anmeldelsen: “ Jeg kunne godt lide det, og jeg hulkede af lykke!»

Og undskyld aldrig læseren. Dette er en meget almindelig fejl i anmeldelser. Det accepteres generelt af gode og venlige mennesker såvel som intelligente og beskedne.

Meget ofte lyder teksten:

• efter min mening
• jeg tror
• efter min mening
• tror jeg og så videre

Dette er alt verbalt affald og curtsies for læseren!

Her er det klart, at du udtrykker din mening. Du har ikke brug for disse ekstra ord, der viser din usikkerhed og foreslår diskussion. Du synes at sige, at din mening ikke er den eneste, og at det kun er din mening.

Men dette er forståeligt!

Hvis du satte dig ned for at skrive en anmeldelse, udtrykker du dit synspunkt. Bøj derfor ikke for læseren. Du behøver ikke gøre dette! Dette gør teksten tungere og gør det ikke godt.

Gennemgangen antyder kontrovers.

De siger, at smag er forskellig. Men det er nøjagtigt situationen, når du udtrykker dit synspunkt. Men sandsynligvis vil det generere et argument.

Sådan skriver du en anmeldelse

Vi fortsætter med at tale om, hvordan man skriver en anmeldelse af en film, bog, videnskabelig artikel, afhandling osv.

Lad os denne gang tale om gennemgangsplanen. Hvordan det hele ser ud, og hvad det består af. Jeg må straks sige, at dette ikke er et klart mønster, som du skal følge.

Du bygger din anmeldelse, som du finder passende. Dette er bare de spørgsmål, du skal stille dig selv og derefter besvare. Det vil sige, i hvilken rækkefølge de vil være, og hvordan det er din beslutning. Dette er bare grundlæggende spørgsmål.

Så det første spørgsmål er - Hvad ville forfatteren sige med dette værk, og hvorfor skabte han det? Her vil vi tale om plot og tema. Hvor interessant og relevant dette emne er.

Bare i diagrammet er dette det sidste spørgsmål. Hvorfor tages dette emne nu? Hvad taler forfatteren om? Hvad er hovedideen i hans arbejde?

Dette er de vigtigste spørgsmål.

Det andet spørgsmål er, hvordan han sagde det.

Lad os f.eks. Tage Harry Potter. Hvad er hovedideen med denne bog? Dette er ikke en måde at underholde læseren på. Selvom dette også. Men selv en sådan lys børnebog har sin egen hovedidee.

Hovedideen er den klassiske kamp mellem godt og ondt. Det er klart! Ikke desto mindre er dette en historie om ensomhed hos et barn med stort ansvar.

Hvis du tager flere historier, så handler det også om kærlighed, hengivenhed og venskab.

Men først og fremmest er dette historien om en lille person, der bliver til en stor helt og bærer et stort ansvar. Dette er et evigt tema! Der er skrevet millioner på værker.

Hvilket udtryksmiddel bruger forfatteren?

Fra eksemplet tog vi et meget stort arbejde fra flere bøger. Du kan skrive en separat anmeldelse for hver. Men generelt taler vi om forfatterens specielle sprog, om arbejdets sammensætning.

Hvis vi tager en film, vil vi tale om nogle eksterne måder at udtrykke sig på. Om musik, om et billede, om kameramænds arbejde, om kostumer, kunstnere osv. Og det er ikke nødvendigt, at alt dette skal være til stede i din kritik.

Selvfølgelig ikke!

Men gennem hvad og på hvilken måde benyttede forfatteren sig til at udtrykke sine ideer? Dette skal angives.

Det næste spørgsmål, vi stiller os selv, er: ” Klarede forfatteren at sige, hvad han ønskede?»

"Succesfuld" vil være dine følelser. Hvad har du lært af filmen? Hvilke tanker og følelser kom du ud efter stykket? Dette er det lille stykke, hvor du kan tale om følelser.

Din argumentation om emnet og problemet er også acceptabel i gennemgangen. Hvor relevant er det? Hvad tænker du om det her? Hvilke værker har allerede behandlet dette problem?

Husk, hvad vi ser på i sammenhæng, eller hvad forfatteren selv sagde tidligere. For nogle forfattere går det samme tema igennem hele deres arbejde. Her er en person hvilet på et emne og ikke længere skriver om noget.

Lad os f.eks. Tage Maria Semenova.

Hendes bøger er en serie om Wolfhound, Valkyrie og så videre. Dette vil altid være historier om hengivenhed. Det vil sige, at hovedmotivet i hendes arbejde er hengivenhed og loyalitet.

Dette er også et evigt tema!

Og hvis vi overvejer bogen Valkyrie, der kommer ud af den generelle serie om ulvehunden, kan vi sammenligne den med andre bøger af Semenova. Hvorfor, med en forfremmet serie og en helt, går hun pludselig ind i kvinders prosa med en anden tanke.

Dette er interessant!

Dette er hvad læseren har brug for! Læseren, der allerede har læst mange bøger om ulvehunden og har brug for at være interesseret i bogen om Valkyrie.

Eksempler på anmeldelser

Nedenfor ser vi på nogle eksempler på anmeldelser. Der vil være både gode og dårlige muligheder.

Det skal med det samme siges, at et filmsøgningsside er et meget godt valg som en ressource med eksempler. Imidlertid er materialerne her meget forskellige. Her er ikke kun anmeldelser, men anmeldelser og skoleopgaver fra serien “ jeg græd af lykke».

Hvordan vælges her?

For det første kender du allerede kriterierne for gode anmeldelser. For det andet er der et tip her. Der er en hjælpelinje under hvert materiale.

Bedømmelser efterlades af almindelige brugere, der vælger, om de vil se en given film under gennemgang eller ej. Dette er kriterierne for arbejde. Var kritikken nyttig for læseren?

Selvfølgelig fortjener de værker, der scorede det maksimale "ja", opmærksomhed. Hvis der overhovedet er mange “Nej” eller slet ingen vurderinger, så er det dårligt. Det betyder, at sådant materiale ikke vækkede interesse for mennesker.

Dette websted er uendeligt for at lære eksempler. Du kan også gå på øvelse her. Der er mulighed for at offentliggøre din anmeldelse og se folkets reaktion.

Dårligt eksempel på en boganmeldelse

Håndterer en dårlig anmeldelse af den tredje Harry Potter-bog - Prisoner of Azkaban. Klik på billedet for at forstørre det.

Se hvor meget verbalt skrammel er i anden sætning.

Denne bog er for mig personligt især bemærkelsesværdig for ...

Det er bedre at udelade pronomenet, da det er et ukrudt. " Personligt for mig"- her er det allerede klart, hvem forfatteren er, og hvad det er for ham.

Dette er sammensætningen af \u200b\u200ben meget entusiastisk femteklasse! Men lad os se på denne tekst som en gennemgang.

Hvad ser vi?

Ud over et stort antal grammatiske fejl, ser vi et forsøg på at genfortælle plottet. Generelt handlede bogen ikke om det. Det vil sige, selv plottet kunne ikke genfortælles.

Der er bekendtskab med nye tegn, der vises i den tredje bog. Der er en kort genfortælling af plottet. Der er også følelser.

Han var smuk ... Denne bog er ligesom de foregående fyldt med venlighed, vidunderlig atmosfære og eventyr.

Bogen er fyldt med venlighed!

Jamen selvfølgelig. Hvilken slags venlighed er dette, hvor halvdelen af \u200b\u200bheltene blev dræbt? Ja, der er eventyr. Atmosfæren er der også. Men hun er langt fra fantastisk.

Hvad er der ikke?

Ingen bogvurdering. Ikke for dets ekspressivitet. Ikke i sammenhæng med andre Potter-bøger. Der var et forsøg, men det mislykkedes.

Der er ingen svar på disse spørgsmål.

Du siger: " Nåvel. Barnet skrev og kan tilgives ham". Lad os se på materialerne skrevet af voksne dengang.

Dårlig filmanmeldelse

Lad os se på, hvor dårligt anmeldelsen af \u200b\u200bJudge Dredd-filmen var. Hvilke fejl blev lavet af forfatteren.

Her er et forsøg på at evaluere i sammenhæng. Som en vurdering i sammenhæng med den forrige film samt tegneserier, som forfatteren ikke har læst. Men lad os ikke være skeptiske overfor tegneserier. Det er bare den oprindelige kilde til denne historie.

Hvad er der ikke?

Der er ingen idé om, hvad arbejdet handler om. Hvis du ikke har set filmen fra 1995, vil du helt klart ikke være interesseret i det nye billede. Der er trods alt intet klart fra denne anmeldelse.

Filmen handlede helt sikkert ikke om en højhus, hvor der er skyderier. Det vil sige, der blev tænkt noget. Hvilken en? Der var en slags helt. Hvilken en?

Hvem er dommer Dredd? Hvad laver han? Hvorfor blev det filmet, og hvad handlede det om? Alt dette er ikke i teksten.

Godt eksempel

Lad os se på et godt eksempel på en anmeldelse. Lad os starte med kritikken skrevet af Avdotya Smirnova.

Dette er en fantastisk samling eksempler!

Et andet spørgsmål er, at dette er aerobatics. Dette betyder ikke, at vi efter at have læst hendes anmeldelser bliver fornærmet og ikke skriver noget.

Som alle læsefærdige, vellæsede og intelligente mennesker har Avdotya Smirnova et meget mærkeligt sprog. Hendes vurderinger er ofte hårde. Men det betyder ikke, at du skal skrive i den stil. Lad os dog se.

I starten kan du se vurderingen i sammenhæng. Evaluering af ikke kun værker af Marinina. Der er også et link til filmen " Syv"Og maleri af Bosch. Dette viser endnu en gang, at kritikeren er klog og vellæst.

Selvfølgelig viste det sig at være en meget snedig artikel.

Der er ingen genfortælling her. Men der er antydninger til det. Der er en vurdering i sammenhængen såvel som karaktererne i tegnene. Der er en sprogvurdering ( udtryk). Der er spørgsmål og svar på dem. Så det er interessant.

God boganmeldelse

Endnu en god boganmeldelse " Ny litterær gennemgang". Forfatteren er også Smirnova.

Selvfølgelig er der sådan kaustisk humor i slutningen. Men ikke desto mindre er dette en grund til at tænke.

Konklusion

Nu ved du, hvad en anmeldelse er, og hvordan man skriver en. Vi har også dækket et par eksempler. Der var både gode eksempler og dårlige eksempler.

Det kan være computerspil, et skuespil, en udstilling, en koncert eller et musikalbum. Der kan også være en slags videnskabeligt arbejde. For eksempel en ekspertudtalelse, program, eksamensbevis, semesteropgave osv.

Det skal nødvendigvis være et nyt stykke med et forsøg på at evaluere det i sammenhæng. Forsøger at forstå, hvad forfatteren ønskede at sige. Hvordan han gjorde det. Med hvilke egenskaber og udtryk.

Og selvfølgelig, læs anmeldelserne på kinopoisk-webstedet og på forskellige bogportaler. Du kan også finde eksempler i større blanke magasiner. De mødes ofte også der.

Generelt skal du ikke forsømme denne analytiske genre. Det kan stadig være nyttigt for dig.

Omtrentlig plan for gennemgangen (rækkefølgen af \u200b\u200bpoint er vilkårlig)

1. Bibliografisk beskrivelse af værket:

b) til en film, et skuespil - navnet, instruktøren, teatret (hvad ved du om det), i hvilket år stykket blev iscenesat.

3. Handlingens plot, de mest slående episoder (forklar valget).

5. Funktioner af genren og kompositionen.

6. Evaluering af færdighederne i at portrættere helte, handler.

7. Problemer med arbejdet, dets relevans og betydning.

8. Skriveteknikker, instruktionsresultater (kreative fortolkninger, indtryk af scenedesign, musikalsk akkompagnement, specialeffekter).

10. Personens indtryk fra korrekturlæseren (skal spores gennem hele arbejdet; faldt dine forventninger sammen med det, du læste, hvad du så). En andenmulighedplanskrivninganmeldelser:

1) Hvad er det generelle indtryk af forestillingen? Matchede dine tidligere ideer om karakterer dem, du fik ved at handle?

2) Hvordan formåede ensemblet at formidle hovedtemaet og idéen til stykket?

3) Hvilken af \u200b\u200bskuespillerne spillede rollen mest overbevisende, oprindeligt? Hvis du så denne skuespiller i en anden rolle, hvad appellerer der efter ham mere til ham?

4) Hvad syntes der ikke var meget naturskønt, blankt i den skuespilkomedie?

5) Hvad mere - tragisk eller tegneserie - så du på scenen?

6) Hvis du tidligere har set denne forestilling udført af skuespillere fra et andet teater, iscenesat af en anden instruktør og andre kunstnere, skal du sammenligne spillet.

7) Hvordan hjælper scenografien (kostumer, sæt, belysning, rekvisitter) og musik til at forbedre indtrykket af forestillingen?

8) Forestillingen som helhed er rollebesætningsmedlemmets og instruktørens held.

Bemærk!

Det er nødvendigt at skelne mellem genrer af essays som gennemgang og feedback.

Feedback - indtrykket fra bogen, filmen, forestillingen. Gennemgangen udtrykker en mening om plotets og heltenes arbejde, men der er ingen detaljer i analysen.

Anmeldelse- en kritisk gennemgang af en bog, film, leg, indeholdende analyse og detaljeret vurdering baseret på personlige indtryk. Gennemgangen udtrykker sin holdning, analyserer værkets fordele og ulemper, kompositionens træk, forfatterens teknikker til at skildre helte og begivenheder, sporer genrenes træk, konflikt, tale osv.

Ordet "gennemgang" (gennemgang, kritisk analyse og evaluering af et kunstnerisk eller videnskabeligt arbejde) blev fastgjort i det litterære sprog i slutningen af \u200b\u200bdet 18. - begyndelsen af \u200b\u200bdet 19. århundrede (fra Lat. Recensio - undersøgelse, undersøgelse).
Gennemgangen er genre litterære kritikere, avis og magasin publikationer , men samtidig betragtes det med rette som en genre bibliografier (det opstod fra den bibliografiske beskrivelse af bogen). Normalt giver en gennemgang samtidig en bibliografisk beskrivelse af bogen, information om dens indhold, sammensætning og spørgsmål, der er rejst i den. Hun er præget af lille volumen og kortfattethed... Der er også en kritisk analyse og vurdering af bogen, dens tema, ideologiske indhold, sprog og stil, betydningen i en række andre værker af forfatteren, dens rolle i den litterære proces og i samfundet er angivet. Alt dette bringer en anmeldelse tættere på en kritisk artikel, men den er mindre i volumen, som tidligere nævnt. Anmelderen beskæftiger sig primært med nyheder, som praktisk taget ingen har skrevet om endnu, og som der endnu ikke er dannet en bestemt mening om. I klassikerne opdager anmelderen først og fremmest muligheden for dens egentlige, banebrydende læsning. Ethvert arbejde skal betragtes i sammenhæng med det moderne liv og den moderne litterære proces: at evaluere det præcist som et nyt fænomen. En sådan hastende karakter er et uundværligt tegn på en gennemgang.
Følgende hovedtyper af anmeldelser skelnes traditionelt:

• lille kritisk eller journalistisk artikel (ofte af polemisk karakter), hvor det pågældende arbejde er en anledning til diskussion af aktuelle sociale eller litterære problemer;
• historie; det er mere lyrisk tænkning af forfatteren af \u200b\u200banmeldelsen, inspireret af læsningen af \u200b\u200bværket, end dets fortolkning;
• udvidet kommentar, der afslører værkets indhold, kompositionens træk, udskrivningens ydeevne, illustratorens dygtighed og samtidig indeholder dens vurdering (ofte i selve materialets valg);
• automatisk gennemgang, der redegør forfatterens syn på sit arbejde.
• undersøgelse gennemgang(som jeg forstår det, gennemgangen ved skoleeksamen) - en detaljeret kommentar. En grov oversigt over en gennemgang af et litterært værk. En bibliografisk beskrivelse af værket (forfatter, titel, udgiver, udgivelsesår) og en kort (i en eller to sætninger) genfortælling af dets indhold. Direkte reaktion på et litteraturværk (feedback-indtryk). Kritisk analyse eller kompleks analyse af teksten: betydningen af \u200b\u200bnavnet - analysen af \u200b\u200bdens form og indhold - kompositionens særegenheder - forfatterens dygtighed til at skildre helte - forfatterens individuelle stil. Begrundet vurdering af arbejdet og personlige refleksioner fra forfatteren til anmeldelsen: hovedideen med anmeldelsen er relevansen af \u200b\u200bemnet for arbejdet. Gennemgangen behøver ikke at omfatte alle ovenstående komponenter, det vigtigste er, at gennemgangen var interessant og literate.

En gennemgang, der indeholder flere kunstværker, forenet efter tematiske, plot, kronologiske eller andre kriterier, bliver en anmeldelse (anmeldelse).

2. Om bladlus R anmeldelser om t om opkald.

Anmeldelse bør omfatte:

1. Emne for analyse.
2. Emnets relevans... (Husk, at emnets relevans ikke kræver bevis, ikke er i tvivl og burde være helt åbenlyst)
3. Formulering af hovedafhandlingen... (Det er nødvendigt at påpege det centrale emne for arbejdet, den mest bemærkelsesværdige idé om kreativitet)
4. Resumé arbejde . (På dette tidspunkt er der ingen grund til at genfortælle historien. Det er nødvendigt at give en samlet vurdering af arbejdet. At fortælle, hvad forfatteren nøjagtigt viste sin dygtighed og dygtighed. Hvad er forfatterens fortjeneste nøjagtigt. Hvilke innovationer introducerede han med sit arbejde. I hvad nøjagtigt udvidede han læsernes forståelse af det centrale problem)
5. ulempermangler. (Det skal bemærkes, hvad du nøjagtigt er i tvivl om. Hvad kan du tilskrive manglerne i teksten. Sænker disse fejl niveauet for et litterært værk? Har du brug for at fremhæve disse mangler med ønsker om videreudvikling af forfatterens eller er de så kritiske, at forfatteren har det bedre at drikke gift)
6. fund... (Her kan du påpege idéens originalitet eller sekundære karakter. Træk konklusioner vedrørende de nye faser i forfatterens arbejde)

Populariteten af \u200b\u200banmeldelsen skyldes kortfattetheden i dens form. Læseren kan få et eller andet indtryk af bogen, ikke den forfalskede og entusiastiske, som forlagets kommentar giver ham, men en løsrevet subjektiv.

Feedback

Gennemgangen giver kun en generel beskrivelse af arbejdet uden en detaljeret analyse, men indeholder praktiske anbefalinger. Feedback er den mest almindelige form for kritik, der findes på Internettet. Det vigtigste i en anmeldelse er at fremhæve tekstens hovedidee og skrive, hvordan denne idé adskiller sig fra alle de andre. Så at tale ind fremhæve idéens praktiske betydning i moderne virkelighed.

3.H ow jeg t m ade?

Principper for peer review... Impulsen til at skabe en anmeldelse er altid behovet for at udtrykke din holdning til det, du læser, dette er et forsøg på at forstå dine indtryk forårsaget af arbejdet, men på basis af elementær viden i litteraturteorien, en detaljeret analyse af arbejde. Læseren kan sige om en bog, han har læst, eller en film, han har læst "kan lide det eller ej" uden bevis. Og anmelderen skal omhyggeligt underbygge sin mening med en dyb og velbegrundet analyse. Analysens kvalitet afhænger af korrekturlæsers teoretiske og professionelle træning, hans dybde af forståelse af emnet og evnen til at analysere objektivt. Forholdet mellem anmelder og forfatter - kreativ dialog med lige parternes stilling. Forfatterens "jeg" manifesterer sig åbent for at rationelt, logisk og følelsesmæssigt påvirke læseren. Derfor bruger korrekturlæseren sproglige midler, der kombinerer funktionerne navngivning og evaluering, bog- og dagligdags ord og konstruktioner. studerer ikke litteratur, men dommere det - for at danne læserens, offentlige holdning til visse forfattere, at aktivt påvirke forløbet af den litterære proces.

Kort om, hvad man skal huske, når man skriver en anmeldelse:

Detaljeret genfortælling sænker værdien anmeldelser: først, det vil ikke være interessant at læse selve værket; for det andet et af kriterierne for en svag gennemgang betragtes med rette som erstatning for analyse og fortolkning af teksten med dens genfortælling. Hver bog begynder med en titel, som i løbet af at læse dig på en eller anden måde fortolker og opklarer. Navnet på et godt værk er altid tvetydigt, det er en slags symbol, en metafor. Kompositionsanalyse kan give meget at forstå og fortolke teksten. Refleksioner om, hvilke kompositionsteknikker (antitese, cirkulær konstruktion osv.), Der anvendes i arbejdet, hjælper korrekturlæseren med at trænge ind i forfatterens intention. Hvilke dele kan teksten opdeles i? Hvordan er de placeret? Det er vigtigt at evaluere forfatterens stil, originalitet, adskille billederne, kunstneriske teknikker, som han bruger i sit arbejde, og at tænke over, hvad hans individuelle, unikke stil er, hvordan denne forfatter adskiller sig fra andre. Bedømmeren undersøger ”hvordan teksten blev lavet.” Bedømmelsen skal skrives som om ingen i eksamensudvalget er bekendt med det fagfællebedømte arbejde. Det bør antages, hvilke spørgsmål denne person kan stille, og prøv at forberede svarene til dem i teksten på forhånd.

Om analyse af arbejdet:

Indhold værker inkluderer følgende komponenter:
1) genstand for arbejdet - hvilke sociale, historiske aspekter af livet værket er afsat til.
2) problematisk - hvilke forhold der er dækket i værket, på hvilke sider af karakteren, hvad er konflikten mellem tegnene.
3) patos fungerer - forfatterens syn på de viste forhold mellem karaktererne (forfatteren dramatiserer, ironisk nok eller synger karaktererne), og derfor drages konklusionen om værkens genre.

Kunstform inkluderer normalt følgende komponenter:
1) vurdering af emnets visualisering: portræt, karakterernes handlinger, deres oplevelser og tale, beskrivelser af husstandens miljø, landskab, plot. Hvor meget formåede forfatteren at gøre karaktererne og deres problemer troværdige, afsløre hver af dem og fordybe sig i problemet.
2) sammensætning: orden, metode og motivation, fortællinger og beskrivelser af det afbildede liv, forfatterens ræsonnement, afvigelser, indsatte episoder, indramning. Hvor godt forfatteren valgte tonen i fortællingen, hvilke accenter han placerede (beskrivelser, dialoger, forfatterens kommentarer) for at opnå den ønskede effekt.
3) stilistik: billedlige og udtryksfulde detaljer i forfatterens tale, dvs. kunstneriske teknikker (metaforer, sammenligninger, retorik og andre). Forfatteren evaluerer rigdom af forfatterens tale, overholdelse af emnet, problemer og patos.

4. S lahn.

Omtrentlig plan (skole) til at hjælpe med at skrive en anmeldelse:
- Kort bibliografisk information om bogen.
- Betydningen af \u200b\u200bbogens titel.
- Personlige indtryk af det, du læser.
- Funktioner af plot og komposition.
- Problemets relevans.
- Arbejdets sprog og stil.
- Færdigheden hos forfatteren af \u200b\u200bbogen til at portrættere heltenes karakterer.
- Hvad er hovedideen med anmeldelsen?

Typisk plan til at skrive en anmeldelse.
- Emne for analyse... (I forfatterens arbejde .., I det fagfællebedømte arbejde ...).
- Emnets relevans... (Arbejdet er afsat til et relevant emne .., Emnets relevans skyldes ...).
- Formulering af hovedafhandlingen. (Det centrale spørgsmål om værket, hvor forfatteren opnåede de mest betydningsfulde (mærkbare, håndgribelige ...) resultater, er ...).
- Et resumé af arbejdet.
- Samlet vurdering. (Evaluering af arbejdet som helhed .. Sammenfatning af resultaterne af de enkelte kapitler ... Således det pågældende arbejde ...).
- Ulemper, mangler... (Samtidig kan afhandlingen om, at de bemærkede mangler ved værket ikke reducerer dets høje niveau, de kan snarere betragtes som ønsker til forfatterens videre arbejde ...).
- fund... (Værket fortjener en høj (positiv, positiv, fremragende) vurdering, og dets forfatter er utvivlsomt værdig den ønskede grad ..., Værket opfylder alle kravene ... og dets forfatter har bestemt (bestemt, legitim, fortjent, ubetinget, absolut) ret ...).
(Bemærk. Mig - "standardplanen" - indeholder for tung formulering, undertiden uacceptabel til at skrive en anmeldelse i enhver tidsskrift.)

Det er nødvendigt at forstå tydeligt, hvilket emne revisionen skrives på.
Hvis anmeldelsen er skrevet på en film eller et stykke baseret på et litterært værk, skal du huske, at du skal skrive, hvem er manuskriptforfatter, der iscenesatte filmen eller stykket, sammenligne instruktørens intention med et litterært værk, bemærk skuespil, sceneri, musikalsk design ...

Nogle spørgsmål, der kan hjælpe med at analysere anmeldelsen:
- Hvilken bog overvejer anmelderen, da den blev udgivet, hvor?
- Hvilken betinget form kan denne anmeldelse tilskrives?
- Hvilken vurdering gennemgår forfatteren af \u200b\u200bbogen?
- Hvordan retfærdiggør han sin vurdering, hvordan overbeviser han læseren?
- Hvilke metoder til tekstanalyse bruger korrekturlæseren?
- Hvilke problemer rejser det i forbindelse med læsning af et kunstværk?
- Hvordan taler han om sine indtryk?
- Hvad er hovedideen med anmeldelsen?

5.E tic P ravila (ikke altid observeret, og selv inden for Internettet er dette længe blevet scoret, især på punkt 4, 5, 6, 7, 8, men jeg vil være meget opmærksom på de første tre).

Enhver, der skriver en anmeldelse, skal overholde visse etiske regler.
1. Arbejdet med en korrekturlæser kræver meget arbejde og seriøst forberedelse: du skal opdatere din viden om emnet, komme ind i essensen af \u200b\u200bdet præsenterede materiale, være opmærksom på alle aspekter af meddelelsen.
2. I løbet af læsningen skal korrekturlæseren komme med korte kommentarer, der hjælper med at huske detaljerne i den originale tekst.
3. Kontroller alle numre, datoer, navne givet af forfatteren.

4. Gennemgangen skal være forretningsmæssig, specifik og venlig.
5. Det er uetisk at pålægge forfatteren af \u200b\u200bdet peer-reviewed arbejde din smag.
6. Den anmelderes mening bør ikke afhænge af personlige forhold.
7. Korrekturlederen er ikke en revisor, der har til opgave at udføre en overraskelsesanmeldelse, og ikke en dommer. Gennemgangen skal udtrykke forfatterens holdning. En anmelders autoritet bestemmes af hans kompetence og goodwill. Derfor er kategoriske bemærkninger (hvis de overhovedet er korrekte) uvillighed til at lytte til forfatteren uacceptabel.
8. Efter læsning skal anmelderen tale med forfatteren og kort informere ham om hans feedback på essayet

Baseret på materialer:

Hvad er anmeldelser? Dette er en genre inden for journalistik, der inkluderer analysen af \u200b\u200bet litterært (kunstnerisk, filmisk, teatralt) værk skriftligt, indeholder en gennemgang og en kritisk vurdering af anmelderen. Opgaven til forfatteren af \u200b\u200bgennemgangen inkluderer en objektiv beskrivelse af det analyserede værks fordele og ulemper, dets stil, en forfatters eller instruktørs dygtighed til at skildre helte. Der gives tilbud for at underbygge deres synspunkt. Det er kendetegnet ved lille volumen og laconisme.

Gennemgå egenskaber

For at forstå, hvad en anmeldelse er, og hvordan man skriver den, skal du lære om de vigtigste egenskaber ved denne genre:

1. Gennemgangen skal indeholde en dyb analyse af arbejdet og dets vurdering.
2. Afhængig af formålet med skrivningen kan forskellige stilarter bruges: journalistisk, populærvidenskab eller videnskabelig.
3. Den type tale er ræsonnement.
4. Gennemgangen er skrevet efter en bestemt plan i en tilbageholdt tone i modsætning til anmeldelsen, som kan skrives i fri form.

Der er flere grundlæggende principper for peer review:

1. Denne genre er kendetegnet ved en dyb analyse af teksten, argumentation med henvisning til arbejdets indhold, korte konklusioner om dens hovedidee.
2. Kvaliteten af \u200b\u200bden udførte analyse afhænger af anmelderens niveau og evne.
3. Anmelderen skal udtrykke sine tanker rationelt og logisk uden at bruge følelsesladede bemærkninger.
4. Fordelene ved forfatteren af \u200b\u200banmeldelsen er: erudition, højt uddannelsesniveau, sprogkultur,

Gennemgå skriveplan

Hvordan skal en anmeldelse se ud? En prøveskrivning eller arbejdsplan skal indeholde:

1. En obligatorisk introduktion med dataene fra det arbejde, der gennemgås: Hvem er skaberen, hvilket problem det er afsat til, hvorfor dette emne er relevant. Det er vigtigt at definere det mål og de mål, som forfatteren sætter sig korrekt.
2. Hoveddelen rejser spørgsmål om, hvad der er i arbejdets fokus, hvad der lægges vægt på. Korrekturlederen vurderer indholdet og formen af \u200b\u200bden litterære tekst.
3. Dernæst skal du fortsætte med at beskrive manglerne ved værket, afsløre manglerne hos dets forfatter.
4. I konklusionen gives en generaliseret analyse af arbejdet, de vigtigste konklusioner drages.

Hvad er en boganmeldelse?

Forsøger at finde et svar på spørgsmålet om, hvordan boganmeldelse adskiller sig fra andre typer, skal du bestemme hovedformålet med at skrive sådanne værker. For et litterært værk er kritik og en objektiv vurdering meget vigtige, især for nye produkter, som gennemsnitslæseren stadig ikke ved noget om. Det er anmeldelserne, der giver dig mulighed for at evaluere bogen inden du køber. De kan være interne (skrevet til redaktøren) eller eksterne (efter offentliggørelse). Disse værker bør ikke forveksles med anmeldelser, hvor der kun er et personligt forhold til værket.

Der er flere almindelige fejl, når du skriver en boganmeldelse:

1. Udskiftning af analysen af \u200b\u200bplottet med kort genfortælling.
2. Mangel på argumentation og citater ved evaluering af arbejdet.
3. Overbelastning med sekundære detaljer til skade for hovedindholdet.
4. Fokuserer på ideologiske træk snarere end tekstæstetik.

Når man vurderer et kunstværk, skal man også være opmærksom på overbevisningsevnen og nyheden ved tekstens problematik. Det er vigtigt, at arbejdet giver et sted for diskussion af menneskelig værdi og principperne for at opbygge samfundet.

Hvad er en filmanmeldelse?

For at skrive en anmeldelse af et filmværk skal det gennemgås mindst to gange. Efter den første visning optages indtryk af manuskriptet, skuespil og specialeffekter på papir. Bedre at komme straks på arbejde med friske fornemmelser. Derefter skal du kigge efter information om instruktøren, de førende skuespillere, deres vigtigste præstationer og priser.

Plan for gennemgang af film

For at forstå, hvad filmanmeldelser er, og hvordan man bedst skriver dem, skal man planlægge med følgende punkter:

1. Kort indhold af filmen.
2. Anmelder, der ser indtryk.
3. Evaluering af skuespil, karakterudvikling, regi og kameraarbejde.
4. Anbefalinger til at hjælpe læserne med at forstå, om denne film er værd at se.

Et par flere forklaringer på, hvad anmeldelser er, og hvilke opgaver de skal udføre: forfatteren skal beskrive fordele og ulemper ved billedet, påpege symbolikken i visse episoder, som det er vanskeligt for en almindelig seer at forstå på egen hånd. Separat kan du skrive om landskabet og interiøret, som begivenhederne finder sted mod, om kostumedesigners arbejde og nøjagtigheden i at formidle detaljer, især hvis filmen er historisk.

Før du udgiver dit arbejde, anbefales det at genlæse det 1-2 gange med pauser på 20-30 minutter, hvilket gør det muligt at undgå mange fejl og rette teksten. Disse små retningslinjer hjælper potentielle forfattere med at forstå, hvad en anmeldelse er, og giver dem mulighed for at foretage en mindeværdig og nyttig analyse af et litterært eller filmisk værk.