Աղ ներկելու տեխնիկա: Նկարչություն աղով և ջրաներկով. Տեխնիկայի, տեխնիկայի և ակնարկների նկարագրություն

Վարպետության դաս «Նկարչություն աղով»

Թիրախ: Ուսուցիչների ուշադրությունը հրավիրել նկարչության ոչ ավանդական տեխնիկայի վրա (աղով) ՝ որպես երեխաների գեղարվեստական ​​կարողությունները զարգացնելու միջոց:

Առաջադրանքներ.

• - ընդլայնել ուսուցիչների գիտելիքները նկարչության ոչ ավանդական տեխնիկայի վերաբերյալ (աղով):

• - ուսուցանել գործնական հմտություններ տեսողական գործունեության ոլորտում `օգտագործելով ոչ ավանդական կերպար (աղ):

• - համարել աղով նկարելը որպես արվեստի ձևերից մեկը և դրա կարևորությունը երեխայի զարգացման համար.
• - բարձրացնել ուսուցիչների հմտությունների մակարդակը:

Նյութը ՝ գունավոր և սպիտակ աղ, թուղթ, ջրաներկ, խոզանակներ, մոմ և յուղաներկեր, PVA սոսինձ և գրենական պիտույքներ և այլն:

Տեսական մաս:Գաղտնիք չէ, որ շատ ծնողներ և մենքմանկավարժներ կցանկանայի ունենալ ունիվերսալ,«Կախարդական» բաղադրատոմս խելացի կրթելը, զարգացած, տաղանդավոր երեխաներ: Մենք կցանկանայինք երեխաներին տեսնել երջանիկ, հուզական առումով հաջողակ, հաջողակ, բազմակողմանի, մի խոսքով `հետաքրքիր անձնավորություններով: Հետաքրքիր մարդը բանիմաց է, վստահ իր և իր կարողությունների վրա, անընդհատ զարգացող մարդ: Եւ մենք,մանկավարժներ , մենք գիտենք, որ կերպարվեստը նշանակալի դեր է խաղում նման անհատականության ձևավորման գործում:

Այս պահին հայտնաբերվել է բաղադրատոմս, որն օգնում է բարելավել երեխայի ստեղծագործական ունակությունները: Սրանք ոչ սովորական տեսողական տեխնիկա են:

«Ոչ ավանդական» տերմինը ենթադրում է նոր նյութերի օգտագործումը, գործիքներ, ուղիներնկարչություն որոնք ընդհանուր առմամբ ընդունված չենմանկավարժական ուսումնական հաստատությունների պրակտիկա:

Նմանները շատ ենոչ սովորական նկարչության տեխնիկա, ահա մի քանիսընրանց:

- « Ձեռքով նկարչություն» ;

- « Նշանի նկարչություն» ;

- «Թամպոնինգ»;

- «շաղ տալ»;

- «Մոնոտիպ»;

- «Բլոտոգրաֆիա»;

- « Նկարչություն հում թղթի վրա» ;

- «Գունավոր լարեր»;

- «Scratchboard»;

- « Նկարչություն փափուկ թղթի վրա«և այլն

Բոլոր թվարկվածներըոչ ավանդական տեխնիկան հետաքրքիր էբազմազան են. Դասի կազմակերպման ոչ ստանդարտ մոտեցումները երեխաներին ստիպում են ցանկանալներկել , երեխաները դառնում են ավելի հանգիստ, հանգիստ, վստահ ՝ իրենց աշխատանքը լավագույնն է: Նրանք զարգացնում են երևակայություն, ստեղծագործական երևակայություն, մտածողություն, հետաքրքրասիրություն, շնորհալիություն, արտադրողականություն, ներուժ և ինտուիցիա:

Եվ գլխավորը դա էոչ սովորական նկարչությունկարեւոր դեր է խաղում երեխաների ընդհանուր մտավոր զարգացման մեջ: Ի վերջո, գլխավորը ոչ թե վերջնական արտադրանքն է `գծանկարը, այլ զարգացումըանհատականություն ինքնավստահության ձևավորում, իրենց ունակությունների, գործունեության նպատակասլացության մեջ:

Այսօր ուզում եմ ձեզ ներկայացնել անսովոր, հետաքրքիր և օրիգինալոչ սովորական նկարչության տեխնիկաՆկարում է աղով:

Աղը մատչելի, հեշտ օգտագործման, էկոլոգիապես մաքուր նյութ է, որը պահպանում է առողջությունը եւ, որ ամենակարեւորն է, կարողանում է առավելագույնս արթնացնել երեխայի երեւակայությունը: Որքա sweetն քաղցր պահեր կարող է զգալ մի փոքրիկ նկարիչ ՝ աղը ցանելիս ՝ իր գլուխգործոցը ստեղծելու համար: Աղով նկարելը, երեխաների գեղարվեստական ​​և ստեղծագործական գործունեության զարգացմանը զուգընթաց, նրանց ֆանտազիաները բարելավում են ձեռքի բարակ շարժիչ հմտությունները, խթանում խոսքի զարգացումը և տալիս են հսկայական արվեստ ՝ թերապևտիկ ազդեցություն:

Չինական ասացվածքկարդում է «Ասա ինձ - և ես կմոռանամ, ցույց կտամ - և կհիշեմ, փորձեմ - և ես կհասկանամ»:

1. Առաջին ճանապարհը աղի էնկարչություն

Շատ հետաքրքիր տեխնիկանկարչությունը նկարում է աղի վրա... Ներկի տարածման էֆեկտը պարզապես հմայիչ է:

Ձեզ հարկավոր կլինի ՝ 1 թիթեռ, սպիտակ աղ , PVA սոսինձ, գուաշի ներկեր, խոզանակ:

Նախ, գծապատկերի վրա կիրառեք PVA սոսինձ ցանկացած նախշերով: Այն կարող է լինել ամեն ինչ ՝ ուղղահայաց, հորիզոնական, ալիքաձև գծեր, կետեր և այլն:

Թիթեռը մի կողմ դրեք, և մինչ այն չորանա, մենք այլ կերպ կծանոթանանք ...

Թիթեռը չորացել է, և հիմա մենք կանենքստեղծել . Գուաշը նոսրացրեք մի փոքր ջրով, բայց ոչ շատ բարակ ՝ հեշտ կիրառման համար: Ներկի գույնը կարող է լինել ցանկացած, տարբեր երանգներ `դա ձեր ընտրությունն է: Կիրառեք ներկ աղի բծերի վրա, դուք պետք է ուշադիր

Ներկը շատ հետաքրքիր կլինի աղի «ուղիների» երկայնքով տարածելը:

2. Երկրորդ մեթոդը ջրաներկ է,աղ և սոսինձ

Վերցրեք մեկ այլ թիթեռ և խոնավացրեք այն ջրով և խոզանակով, այնուհետև վերցրեք ջրաներկներ և ծածկեք մակերեսը ՝ խառնելով գույները ըստ ձեր ցանկության:

Մինչ ներկերը դեռ չոր են, ավելացրեք թափանցիկ սոսինձի մի կաթիլ, այնուհետև նկարը շաղ տալ քարովաղ Աղ ստեղծում է հետաքրքիր ազդեցություն ՝ ներկը ներկելով ներկից, երբ այն չորանում է: Բացի այդ, այն փայլում է գեղեցիկ:

3. Երրորդ մեթոդը գունավոր էաղ և սոսինձ.

Ես ձեզ այլ ճանապարհ եմ առաջարկումնկարել աղով , բայց այն տարբերվում է առաջին երկուսից, այնտեղ մենք օգտագործում էինք սպիտակաղ, և հիմա մենք դա կանենք ներկել գունավոր աղով.

Մեզ պետք է ևս մեկ թիթեռ, սոսինձ և գունավորաղ

Նախ որոշեք թիթեռի գույնի մասին և ստացեք որոշակի երանգ:աղ

Եվ հիմա սկսվում է աշխատանքի ամենաստեղծագործական փուլը: Պատկերը ծածկելով սոսնձի բարակ շերտով(աստիճանաբար, փոքր տարածքներում).

Գունավոր շաղ տալ այն տարածքը, որտեղ սոսինձ է կիրառվելաղ (գույնը կարող է տարբեր լինել)- կարող եք գդալ օգտագործել աշխատանքում կամ ձեռքերով:

Ավելորդ աղ թափահարեք այն սկուտեղի վրա:

Հավանեցի՞քներկել ծովի աղով?

Ի՞նչ հույզեր եք ապրել:

Ընթացքում ինչ դժվարություններ եք ունենումնկարչություն?

Գիտե՞ք, որ աղը կարող է օգտագործվել նկարելու համար: Մենք առաջարկում ենք այս ապրանքը օգտագործող երեխաների հետ ստեղծագործելու մի քանի տարբերակ: Showույց տվեք երեխաներին այս տեխնիկան, և նրանք այլևս չեն հետաքրքրվի նկարել պարզ ներկով: Մասնակցեք գծագրերին և շահեք մրցանակ:

Լուսանկարը © Առասպել. Մանկություն

Աղած ջրաներկ

Երեխաների հետ դիտեք, թե ինչպես է ներկը տարածվում աղով ցողված սոսինձի վրա: Երբ սոսինձը չորանում է, այս նախշերը կդառնան պայծառ ու փայլուն:

2 տարեկանից երեխաների համար:

Լուսանկարը © Առասպել. Մանկություն

Ձեզ հարկավոր է.

- մի տուփ սովորական սեղանի աղ

- Ստվարաթուղթ կամ ծանր ջրաներկ թուղթ

- Գրենական պիտույքների սոսինձ

- ջրաներկ (հեղուկ ջրաներկը լավագույնն է, բայց կարող եք նաև գուաշը ջրով նոսրացնել)

- Վրձին

Հրահանգներ.

1. Սոսինձով ստվարաթղթի վրա ինչ -որ բան նկարեք:

2. Տեղադրեք այս ստվարաթուղթը թխում ամանի մեջ: Սոսինձի օրինակին մի քիչ շաղ տալ:

3. Հեռացրեք թերթիկը և թափահարեք ավելորդ աղը: Կրկնել այնքան ժամանակ, մինչև սոսինձի տողերը ամբողջովին ծածկվեն աղով:

4. Ներկեք ներկի մեջ ներկի խոզանակ և նրբորեն դիպչեք աղած սոսինձի գծին: Ներկը կանցնի դրա վրայով:

5. Փորձեք տարբեր գույներ նկարի տարբեր հատվածներում, մինչև ամբողջ պատկերը ամբողջովին գունավորվի:

6. Չոր (գործընթացը կարող է տևել երկու-երեք օր):

Քանի որ զանգվածային արտադրանք ունեցող երեխաների աշխատանքը սպառնում է երկար ժամանակ մաքրել դասից հետո, ավելի լավ է ստվարաթուղթ կամ թուղթ դնել թխման ամանի, տապակի կամ կողքերով այլ տարայի մեջ:
Նույնիսկ եթե բացատրեք, որ սոսնձի նախշը պետք է դիպչել միայն խոզանակով, փոքր երեխաները դեռ կարող են համարձակ գծեր գծել կամ պղտորել սոսինձը, աղը և ներկը: Դա բոլորովին նորմալ է: Եթե ​​պարբերաբար կրկնում եք այս վարժությունը, ժամանակի ընթացքում նրանք ամեն ինչ ճիշտ կանեն և հմայված կլինեն դիտել, թե ինչպես է ներկը տարածվում խոզանակի թեթեւ հպումից:

Փարթամ ներկ

Երեխաները շատ են սիրում ներկը քամել շշից և ներկել դրա հետ: Ներկերը չորանում են և ձևավորում փայլուն բարձրացված գծեր:

1.5 տարեկանից երեխաների համար:

Լուսանկարը © Առասպել. Մանկություն

Ձեզ հարկավոր է.

- 1 բաժակ աղ

- 1 բաժակ ալյուր

- 1 բաժակ ջուր

- Գուաշ ՝ չորս գույներով

- ստվարաթուղթ

- Պլաստիկ շշեր `ներկը քամելու համար (ketchup- ի և մանանեխի հին շշերը, ինչպես նաև շամպունն ու լվացող միջոցները հարմար են)

Հրահանգներ.

1. Խառնել աղը, ալյուրը և ջուրը:

2. Տարածեք խառնուրդը երեք կամ չորս շշերի միջեւ:

3. Յուրաքանչյուր շշի մեջ ավելացնել մի ճաշի գդալ գուաշ: Գլխարկները դրեք շշերի վրա և թափահարեք կամ թափահարեք, որպեսզի խառնվեն:

4. Ներկը սեղմելով ստվարաթղթի վրա, ստեղծեք ցանկացած նախշ: Ամենափոքր երեխաները, ամենայն հավանականությամբ, պարզապես հսկայական ջրափոսեր են պատրաստելու, ավելի մեծ երեխաները կարող են ինչ -որ բան նկարել:

5. Չորացրեք ստվարաթուղթը (դրա համար կպահանջվի երկու -երեք օր):

Երեխաները սիրում են այս ներկի ստեղծման գործընթացը այնքան, որքան ինքնին նկարը: Մնացած ներկը կմնա ևս երկու-երեք օր սառնարանում փակ տարայի մեջ: Եթե ​​շշի պարանոցը չափազանց նեղ է, գուցե ավելի մեծ փոս պատրաստելու կարիք լինի:

Գրքից «Ստեղծագործական կրթություն»

Հոդվածը տրամադրված է «Առասպել. երեխա» հրատարակչություն

Hal Wan't «Ստեղծագործական կրթություն» Ներս գնելու համար Labyrinth.ru

Նկարչությունը երեխայի համար ամենաուրախ և զվարճալի զբաղմունքներից մեկն է: Մանկապարտեզում շատ ժամանակ է հատկացված արվեստի դասերին: Ամենակարևորն այն է, որ մանկահասակ երեխաներին հարկավոր չէ ստիպել այս տեսակի ստեղծագործությանը. Նրանք իրենք էլ ուրախ են նկարել: Կարևոր է, որ յուրաքանչյուր մանկահասակ երեխա ունենա հաջող իրավիճակ ՝ անկախ իր տեսողական արվեստի ունակություններից: Եվ նման պայմաններ ստեղծելու համար ուսուցման ուսուցչին օգնության են հասնում նկարչության ոչ ավանդական տեխնիկան: Եկեք հաշվի առնենք աշխատանքի որոշ առանձնահատկություններ, ինչպես նաև տանք օրինակ ՝ երկարաժամկետ պլանավորման մեջ այս տեսակի ստեղծագործությանը տիրապետելու ամենահաջող թեմաների ցանկը:

Ինչու են ոչ ավանդական տեխնիկան լավ

Նախապատրաստական ​​խմբում ավանդական նկարչությունը պահանջում է տեխնիկայի զգալի բարդություն `մանկապարտեզում կրթական գործունեության ավելի վաղ փուլերի համեմատ: Իսկ ինչ անել, եթե երեխան չի կարող ուղիղ գծեր կազմել, պահպանել համամասնությունները և հստակ գծել ուրվագծերը: Մի քանի անհաջողություններից հետո, և փոքրիկը կարող է ընդմիշտ կորցնել նկարչության նկատմամբ հետաքրքրությունը: Այս դեպքում նկարելու ոչ ավանդական տեխնիկան խնայում է: Հիմնական բանը, որ նրանք սովորեցնում են երեխաներին, սխալի վախի բացակայությունն է:

T = ոչ ավանդական տեխնիկայով դասեր նկարելու հենց միջավայրը երեխաներին դնում է դրական, հաջողության ակնկալիքի ՝ անկախ նրանց կարողություններից

• երեխաներին վստահություն ներշնչեք իրենց, իրենց կարողությունների նկատմամբ.
• զարգացնել գեղագիտական ​​համը, ստեղծագործական ունակությունը, երևակայությունը.
• օգնել աշխարհի մասին գաղափարների ընդլայնմանը.
• զարգացնել նուրբ շարժիչային հմտություններ;
• կրթել մտածողության անկախությունը:

Ինչ տեխնիկա է օգտագործվում նախապատրաստական ​​խմբում

6-7 տարեկան երեխաների հետ դուք կարող եք կիրառել նկար ստեղծելու բոլոր եղանակները, որոնց երեխաները ծանոթանում են մանկապարտեզում սովորելու ամբողջ ընթացքում: Ավելին, ստեղծագործ մանկավարժներն այս ցուցակ են բերում մի շարք նոր տեխնիկա:

Դա հետաքրքիր է. Վտանգավոր է գուաշ օգտագործել բարձր նոսրացված ներկ պահանջող տեխնիկայի համար, քանի որ չորանալուց հետո կարող է հայտնվել սպիտակ ծածկույթ:

Նկարչություն բամբակյա շվաբրերով

Դա հետաքրքիր է. Այս տեխնիկայի սյուժեները կարող են ստեղծվել ինչպես ուրվագծի, այնպես էլ առանց դրա:

Մեթոդի էությունն այն է, որ ներկը (ջրաներկ կամ գուաշ), սովորական խոզանակի փոխարեն, մուտքագրված է բամբակյա շվաբրով: Դուք կարող եք գծանկար ստեղծել գծերով (այլ կերպ ասած ՝ օգտագործել որպես վրձին), կամ կարող եք այն ծակել, այսինքն ՝ փայտը թղթի վրա քսել, սեղմել ներքև և այսպես ստեղծել գծապատկեր: Աշխատելու համար անհրաժեշտ է պարզ հավաքածու.

• բամբակյա շվաբրեր (յուրաքանչյուր ներկի գույնի համար առանձին);
• ներկեր;
• թաց անձեռոցիկներ (սրբել մատները և գծագրության անճշտությունները):

Դա հետաքրքիր է. Որոշ նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում օգտագործվում են ակրիլային ներկեր: Բայց նրանց հետ նկարելը թղթի վրա այնքան էլ հարմար չէ, քանի որ դրանց հետևողականության շնորհիվ նրանք երկար ժամանակ չորանում են, բայց կտորի վրա զարմանալի գծագրեր են ստացվում: Ահա թե ինչպես հայտնվեց նկարչության մեկ այլ ոչ սովորական տեխնիկա `գործվածքների վրա ակրիլ:

Բամբակյա շվաբրերով նկարելու օրինակ

«Գարնանային տրամադրություն»

Սա առանց նախապես գծված ուրվագծի գծանկար ստեղծելու օրինակ է:

Հրահանգներ.

1. «Մենք փայտը խոնավացնում ենք կանաչ ներկով և գծում ենք ցողուն, որի փոքր ցողունները տարբերվում են տարբեր ուղղություններով: Մենք ամուր գիծ ենք քաշում ցողունի յուրաքանչյուր կտորի համար »:
2. «Մենք փայտը խոնավացնում ենք դեղին ներկով և ցողունի հիման վրա շրջանաձև հարվածներ ենք կատարում: Գիծը պետք է նմանվի պարուրաձև շրջանակների ՝ ամենափոքրից մինչև ամենամեծը »:
3. «Թաթախեք բամբակյա շվաբրն այլ գույնով և կրկնեք նախորդ քայլը»:

Երեխան կարող է մեկ ծաղիկ ստեղծել բազմագույն բողբոջներով, կամ կարող է պատրաստել ամբողջ ծաղկեփունջ: Հնարավորության դեպքում երեխան պետք է ինքը ընտրի գունային սխեման:

Տեսանյութ. Dandelions- ը բամբակյա շվաբրերով նկարելու տեխնիկայում

Բամբակյա շվաբրերով նկարելու տեխնիկայի գծագրերի լուսանկարների պատկերասրահ

Բամբակյա շվաբրերով նկարները կարելի է զուգակցել հավելվածի հետ Բամբակյա շվաբրերով նկարելու տեխնիկան հաճախ զուգորդվում է մատներով նկարելու տեխնիկայով (հատապտուղները նկարում պատկերված են մատներով) Նկարին ավելի հստակ ուրվագիծ տալու համար սյուժեի տարրերը կարող են շրջանառվել հետևյալով. ֆլոմաստերներ

Պոկի նկարչություն ՝ ծիածան, ռոուն և այլ կոմպոզիցիաներ

Պատահական չէ, որ այս տեխնիկան համակցված է բամբակյա շվաբրերով նախշ ստեղծելու մեթոդի հետ: Փաստն այն է, որ որոշ աղբյուրներում այս երկու մեթոդները նույնական են համարվում: Այո, իսկապես, բամբակյա շվաբրով գծանկար ստեղծելու ամենատարածված ձևը ծակելն է, այսինքն ՝ փայտը թաթախված է ներկի մեջ (գուաշ կամ ջրաներկ), իսկ երբ այն ուղղահայաց է թերթիկի վրա, տպագրություն է կատարվում թղթի վրա: Հատկապես գեղեցիկ գծանկարներ են ձեռք բերվում, եթե վերցնում եք մի քանի ձողիկներ, դրանք կապում կապոցում և նկարում այս փունջի հետ: Եվ, այնուամենայնիվ, օգտագործելիս կարելի է ծակոց ձեռք բերել

• մատները - ապա տպումը կատարվում է ներկի մեջ ներծծված մատով;
• կոշտ խոզանակ - ծակոցը ստացվում է ասեղի նման;
• փափուկ խոզանակ - տպումն ավելի մեղմ է, կարծես կլորացված է:

Դա հետաքրքիր է. Մատներով նկարելը հատկապես լայնորեն կիրառվում է երիտասարդ խմբում աշխատելիս: Այս մեթոդը թույլ է տալիս երեխաներին զարգացնել նուրբ շարժիչային հմտություններ և միևնույն ժամանակ ճանաչել իրենց և իրենց ստեղծագործական ունակությունները:

Մտածեք բամբակյա շվաբրերի միջոցով ծակոտկեն նախշեր ստեղծելու օրինակների մասին:

Խայթոցների օրինակների օրինակներ

«Ainիածան»

Հրահանգներ.

1. Վերցրեք 14 ձողիկ:
2. «2 ձողիկ կարմիրով թաթախիր և ծիածանի աղեղ ծակիր»:
3. Այնուհետեւ տղաները կրկնում են գործողությունը ծիածանի այլ գույների զույգերով (նարնջագույն, դեղին, կանաչ, բաց կապույտ, կապույտ, մանուշակագույն):
4. «Այժմ փայտը թրջում ենք դեղին ներկով և արևը գծում ճառագայթներով ծակոցներով»:
5. «Մենք կապույտ գույնով ցույց ենք տալիս ֆոնային երկինքը»:
6. «Ձողը թաթախեք սպիտակ ներկի մեջ եւ շրջանաձեւ շարժումներով ամպեր ստեղծեք երկնքում»:

Այս տեխնիկայի միջոցով ծիածան ստեղծելու ևս մեկ տարբերակ կա: Բայց դա պահանջում է որոշակի հմտություն, քանի որ մենք մի գունավոր զույգերը կկապենք մեկ տողով:

Հրահանգներ.

1. «Խոնավացրեք փայտը կարմիր գույնով և դրեք մաքուր թերթիկի վրա»:
2. «Մենք արագ կատարում ենք նույն գործողությունը այլ գույներով»:
3. «Մենք փայտերը վերցնում ենք մեկ գծային ճառագայթով և հարվածներ ենք կատարում աղեղի մեջ»:
4. Հաջորդը, մենք ավարտում ենք հողամասը նախորդ հրահանգների համաձայն:

Դա հետաքրքիր է. Նկարչության այս տարբերակը կատարվում է ավելի արագ, բայց երեխաներից պահանջում է որոշակի հմտություն, քանի որ անհրաժեշտ է ձողերը արագ թաթախել ներկի մեջ, այնուհետև դրանք հստակ տեղադրել մատների մեկ տողով:

«Ռոուան»

Աշնանային թեմայով նկարելը թույլ է տալիս համատեղել երկու տեխնիկա ՝ գծեր և բամբակյա շվաբրերով ծակոց:

Հրահանգներ.

1. «Փայտը թրջիր սև ներկի մեջ և նկարիր ծառի ճյուղ ճյուղերով»:
2. «Մենք մի փունջ փայտ ենք վերցնում, կապում առաձգական ժապավենով»:
3. «Մենք փունջը թաթախում ենք կարմիր ներկի մեջ և մեկ փչոցով ստեղծում մի փունջ ռոուն»:

Տեսանյութ. Խոզանակի ուռեն խոզանակով նկարելու տեխնիկայում

Գծանկարների պատկերասրահ ՝ օգտագործելով պոկի տեխնիկան

Եթե ​​ներկը նոսրացվում է թթվասերի հետևողականությանը, ապա ծակոտկենով նկարը կդառնա ավելի դաջված: Կոշտ խոզանակով քորելու համար անհրաժեշտ չէ ներկին շատ ջուր ավելացնել:

Աղ ներկելու տեխնիկա

Ինչպես ցույց է տալիս մեթոդի անունը, պատկերը ստեղծելու համար անհրաժեշտ է աղ: Ավելի լավ է, եթե դա ոչ թե լրացուցիչ, այլ սովորական քար է, որպեսզի բյուրեղները լինեն տարբեր չափերի, այնպես որ նկարը ավելի ծավալուն կստացվի: Բացի այդ, այս տեխնիկայում աշխատելու համար ձեզ հարկավոր կլինի

• սոսինձ (PVA կամ սիլիկատ);
• փայլուն գույնի թերթիկի հիմք (սա հիմնարար պայման է, քանի որ աղով գծագրության համար նախատեսված հիմքը պետք է լինի հակապատկեր, հակառակ դեպքում պատկերը կկորչի):

Դա հետաքրքիր է. Աղի այլընտրանքը կարող է լինել semolina: Կան նաև հնդկացորենի, մանրացված բրնձի և այլնի միջոցով գծանկարներ ստեղծելու տարբերակներ:

Աղի ներկումը բաղկացած է 4 փուլից.

1. Մատիտի միջոցով պատկերի ուրվագծում:
2. Եզրագծի նկարում սոսինձով:
3. Ենթածածկույթը ծածկելով աղով:
4. Ավելորդ աղի չորացում և հեռացում:

Անհրաժեշտության դեպքում գծանկարը կարելի է ներկել ՝ օգտագործելով ծղոտի քայքայման տեխնիկան կամ սպունգի կտորը թրջելով ներկով: Այնուամենայնիվ, դա պահանջում է նորից չորացում, ինչպես նաև բավականին տքնաջան ներկման աշխատանք:

Աղով նկարելու տեխնիկայի գծագրերի օրինակներ

«Թռչուն»

Այս նկարը պատրաստված է նյութերի համադրությունից. Արևը պատրաստվում է հացահատիկային մշակաբույսերով:

Հրահանգներ.

1. «Նկարեք (շրջապատեք տրաֆարետը) թռչող թռչունին կապույտ գույնի թերթիկի վրա»:
2. «Արեգակ նկարելը»:
3. «Առատորեն սոսինձ քսեք ամբողջ թռչունին և արևին ՝ առանց գծագրի ուրվագծից այն կողմ անցնելու»:
4. «Թողնելով, որ սոսինձը« գռփի »` 30-60 վայրկյան »:
5. «Մենք տերևի 2/3-ը լցնում ենք աղով` փորձելով թռչնի վրա հավասար շերտ քսել: Կարող եք մատներով օգնել »:
6. «Մենք տերևի մեկ երրորդը (որտեղ արևն է) ծածկում ենք կորեկով»:
7. Կարող եք շարունակել աշխատել հաջորդ օրը:
8. «Մենք ավելցուկի աղ ու կորեկ ենք լցնում»:
9. «Սև զգայական գրիչով մենք թռչնի աչք ենք պատրաստում»:

«Մոլորակները տիեզերքում»

Այս օրինակը պահանջում է հետագա գունավորում: Բացի այդ, այստեղ կիրառվում են կիրառական (աստղեր) և թղթե կոնստրուկցիաներ (հրթիռներ) որպես լրացուցիչ պատկերային միջոցներ:

Հրահանգներ.

1. «Կապույտ հիմքի վրա նկարեք տարբեր չափերի 5 շրջան-մոլորակներ»: Դուք կարող եք օգտագործել մի զույգ կողմնացույց կամ թույլ տալ, որ երեխաները շրջապատեն տարբեր տրամագծերի ստվարաթղթե շրջանակներ:
2. «Նրբորեն լցրեք եզրագծի եզրերը սոսինձով»:
3. «Լրացրեք նկարը աղով»:
4. Աշխատանքը շարունակվում է հաջորդ օրը:
5. «Ավելորդ աղ լցնելը»:
6. «Մենք ներկերը ջրով ենք նոսրացնում»:
7. «Մենք խոզանակը թաթախում ենք ներկի մեջ և կաթիլ ենք անում շրջանակի վրա»:
8. «Մենք այսպես ենք աշխատում բոլոր շրջանակների միջոցով ՝ տարբեր գույնի բծեր պատրաստելով անցումներ ստանալու համար»:
9. Ներկը չորացնելուց հետո մենք շարունակում ենք աշխատել (գոնե ամեն օր): Այս ընթացքում երեխաները կարող են պատրաստել օրիգամիի հրթիռ և կտրել աստղերը:
10. «Կպչեք աստղերն ու հրթիռը»:

Տեսանյութ. Աղ հրավառություն

Նկարների պատկերասրահ աղով

Աղը անփոխարինելի նյութ է ձմեռային գիշերային նկարների գծագրերի համար: Եզրագծի հստակությունը պահպանելու համար հաջորդ տարրը պետք է ներկել միայն նախորդի չորացումից հետո: Աղով գծագրերը երեխաների մոտ զարգացնում են գույնի նուրբ զգացում

Նկարներ, որոնք գծված են ափի մեջ

Ինչպես ցույց է տալիս անունը, նկարի ստեղծման համար նյութը կլինի նորածինների ափերը: Նրանք կարող են կիրառվել ջրով նոսրացված գուաշով կամ ջրաներկով: Ավելին, այն կարող է լինել մեկ գույն, կամ գուցե մի քանի, եթե, օրինակ, ափերը ծաղիկներ են ծաղկամանի մեջ: Հիմնական բանը այն է, որ երեխաներն ունեն թաց անձեռոցիկներ և նկարելուց հետո ձեռքերը մանրակրկիտ լվանալու ունակություն:

Արմավենու գծագրության օրինակ

«Թիթեռ»

Հրահանգներ.

1. «Կանաչ ներկով մենք նկարում ենք թիթեռի մարմինը ՝ մի փոքր լայնանալով ներքև»:
2. «Մենք ալեհավաքները կապույտ ենք դարձնում, դրանց ծայրերում կարմիր կետեր ենք դնում»:
3. «Մենք դեղին ներկ ենք դնում մեր ափերի վրա և հետք ենք թողնում ներքևի ձախ և աջ կողմերում ՝ մատները ներքև դնելով ձեռքերը»:
4. «Սրբեք բռնակները, կիրառեք վարդագույն ներկ»:
5. «Մենք ափերը դնում ենք ձախ և աջ վերևում, որպեսզի բութ մատները վերևում լինեն»:
6. «Մենք սրբում ենք գրիչները և ներկում թիթեռի թևերի շրջանակները:

Տեսանյութ. Ինչպես նկարել առյուծ ձեր ափի հետ

Արմավենու գծանկարների պատկերասրահ

Այս գծագրի համար, բացի ափերից, օգտագործվել են նաև մատներ: Տպագրությունը կիրառելուց հետո ութոտնուկներին պետք է տրվի եզրագծով ավարտված ձև, և աչքերը պետք է նրանց վրա քաշվեն: Եթե ափերը չեն մաքրվում մեկ ներկից հետո, բայց անմիջապես կիրառեք հաջորդը, ապա ծառերը կդառնան բազմագույն, իսկապես աշնանային արմավենու գծանկարները կարող են վերածվել ծրագրերի

Մատների ներկման մեթոդ

Ինչպես արդեն նշվեց, կարող եք մատներով ծակել: Բայց նաև նախապատրաստական ​​խմբում ակտիվորեն օգտագործվում է գծերով տպագրությունների համադրություն: Նկարելու համար ձեզ հարկավոր է ջրով նոսրացված ներկ (գուաշ, ջրաներկ), թաց անձեռոցիկներ:

Դա հետաքրքիր է. Մատների ներկումը հաճախ զուգորդվում է ձեռքի հետքերի հետ:

Նկարների օրինակ մատներով նկարելու տեխնիկայում

«Աշնանային գույները ծառերի վրա»

Հրահանգներ.

1. «Մենք ցուցամատը թաթախում ենք կանաչ ներկի մեջ եւ մեծ տպաքանակ ենք գծում դրա տպագրություններով»:
2. «Այս շրջանակում մենք տարբեր գույներ ենք խառնում ՝ ծառերի վրա սաղարթ ստեղծելու համար»:
3. «Մենք բութ մատը թաթախում ենք շագանակագույն ներկի մեջ և ներքևում գծում ենք մեկ գիծ. Սա մեր ծառի բունն է»:
4. «Folառի տակ սաղարթ ավելացնելը»:

Տեսանյութ. Մատներով նկարելու տեխնիկայում ամառային մարգագետին

Մատների գծագրերի լուսանկարների պատկերասրահ

Մատներով նկարելու տեխնիկան հիանալի կերպով լրացվում է ափերով պատրաստված տարրերով: Մատները կարող են շարժման տեսարաններ ստեղծել:

Նկարչություն մոմ մատիտներով

Այս տեխնիկայի էությունն այն է, որ երեխաները սյուժե ստեղծեն `օգտագործելով մոմե մատիտներ, այնուհետև ամբողջ ենթաշերտի վրա ներկեք ջրաներկներով (կամ գուաշով, ջրով նոսրացված): Այլընտրանք մատիտների համար, կարող եք օգտագործել սովորական մոմ մոմ - այնուհետև պատկերը պարզ կդառնա միագույն:

Մոմե մատիտներով նկարելու օրինակ

«Մայրամուտ ծովի վրայով»

Հրահանգներ.

1. «Մոմե մատիտներով նկարիր արևի կիսաշրջան»:
2. «Մենք ճառագայթներ ենք պատրաստում, ալիքներ ենք գծում ծովի վրա մուգ կապույտ մատիտներով»:
3. «Խոնավացրեք թանձր խոզանակը կապույտ ներկով և քսեք այն ամբողջ գծագրի վրա ՝ առանց արևին դիպչելու»:

Տեսանյութ. Ողջույն մոմ մատիտներով և ջրաներկով նկարելու տեխնիկայում

Մոմի մատիտներով նկարների ֆոտո պատկերասրահ

Եթե ​​խառնեք կապույտ ներկի մի քանի երանգներ, ապա ֆոնը կդառնա ավելի պայծառ: Այս նկարի համար ֆոնը պատրաստված է թանաքով, իսկ մատիտներով նկարը չի ներկվում: Հետաքրքիր նկարներ են ձեռք բերվում, եթե գունավոր մաստիկներով նկարը ծածկված չէ ջրաներկ

Սփրեյ նկարչություն

Այս ոչ սովորական եղանակով աշխատելը, ի տարբերություն նախորդների, պահանջում է որոշակի նախապատրաստություն: Մեթոդի էությունը հետևյալն է.

• ստվարաթղթի վրա նկար է ստեղծվում;
• այս ուրվագիծը կտրված է, կիրառվում է մեկ այլ ստվարաթղթի վրա;
• տրաֆարետն ուրվագծված է, մանրամասները գծված են (օրինակ ՝ ծաղկի թերթիկներ);
• նկարված տարրերը կտրված են;
• ֆոնը կիրառվում է թղթի թերթիկի վրա.
• կիրառվում է անցքերով կաղապար;
• հին ատամի խոզանակը (մատը, ներկի խոզանակը) ցողում են տրաֆարետի վրա (ատամի խոզանակը կարծես սրբում է ներկը խոզանակներից);
• չորանալուց հետո գծվում են նկարի անհրաժեշտ մանրամասները:

Դա հետաքրքիր է. Եթե ​​սյուժեն պետք է մնա առանց ներկման, ապա ընթացակարգը պարզեցվում է մինչև ուրվագիծը կտրելու փուլը, որն այնուհետև դրվում է հիմքի վրա ՝ պաշտպանելով եզրագիծը հիմքի վրա շաղ տալուց:

Շաղ տալու տեխնիկայով նկարչության օրինակ

«Ձմեռային անտառ»

Հրահանգներ.

1. «Այս գծանկարը կպահանջի ստվերել: Հետևաբար, ներկերով ցանելուց առաջ մենք ներկելու ենք անհրաժեշտ տարրերի վրա և թողնում ենք չորանան »:
2. «Նկարեք ծառեր, կտրեք նրանց ուրվանկարները»:
3. «Մենք սիլուեթներ ենք կիրառում մեկ այլ հիմքի վրա, դրա վրա ավելացնում ենք սաղարթների ձևը»:
4. «Կտրելով այս սաղարթային ուրվագիծը»:
5. Կրկին մենք այն կիրառում ենք նոր հիմքի վրա, մենք պատրաստում ենք սաղարթների ուրվագիծ, մի փոքր հետ կանգնելով պատրաստի շերտից »:
6. «Կտրելով սաղարթների երկրորդ ուրվագիծը»:
7. «Մենք ձնաբքերի ուրվագիծ ենք պատրաստում ՝ ճեղքեր թողնելով: Կտրեք »:
8. «Մենք դրեցինք բունը և սաղարթի երկրորդ ուրվագիծը հիմքի վրա»:
9. «Մենք խոզանակը թաթախում ենք ներկի մեջ, մատով ցողում թերթիկի վրա»:
10. «Կիրառեք սաղարթների երկրորդ շերտի ուրվագծերը և դրեյֆերը, նորից ցողեք»:
11. «Տրաֆարետների հեռացում»:

Տեսանյութ. Նատյուրմորտ `ծաղիկներով` սրսկման տեխնիկայում

Պրոֆիլակտիկայի տեխնիկայի գծանկարների պատկերասրահ

Թիթեռի տրաֆարետները կարող են կազմակերպվել տարբեր ձևերով `նկարին հեշտություն և բնականություն հաղորդելու համար:

Բլոտոգրաֆիայի տեխնիկա ծղոտով

Նկարների ստեղծման այս մեթոդը ոչ միայն բացահայտում է երեխաների ստեղծագործական ներուժը, այլև բարենպաստ ազդեցություն է ունենում նրանց առողջության վրա, քանի որ խողովակի միջոցով ներկ փչելը զարգացնում է թոքերի և նորածինների ամբողջ շնչառական համակարգի ուժը: Նկարելու համար ձեզ հարկավոր է մի պարզ հավաքածու.

• հեղուկ նոսրացված ներկեր (ջրաներկ, գուաշ կամ թանաք);
• pipette կամ փոքր գդալ;
• կոկտեյլ խողովակ;
• խոզանակներ, մատիտներ `լրացնելու գծագրի սյուժեն:

Տեխնիկայի էությունն այն է, որ երեխան գդալով կամ ծխամորճով ներկ է վերցնում, կաթում է թղթի վրա, այնուհետև այդ բիծը փչում է խողովակի միջոցով տարբեր ուղղություններով ՝ ստեղծելով ցանկալի ձևեր: Այս դեպքում փայտը չի դիպչում ներկի կաթիլին կամ թղթի թերթիկին: Եթե ​​Ձեզ անհրաժեշտ է փոքր ճյուղեր պատրաստել, ապա դուք պետք է արագ փչեք վեր ու վար, ձախ և աջ ՝ կախված սյուժեի ուղղությունից:

Aղոտով բլոտոգրաֆիայի տեխնիկան օգտագործող գծագրի օրինակ

«Gաղիկներով սալիկ»

Հրահանգներ.

1. «Մենք կանաչ ներկ ենք կաթում և ծաղիկների ցողունները փչում ենք կադրերի վրա»:
2. «Հիմա մենք կաթեցնում ենք ծաղկի ներկը, փչում ենք թերթիկները»:
3. «Մենք արևը ստեղծում ենք ճառագայթներով նույն կերպ»:
4. «Խոտի համար մի երկու փոքր կաթիլ դրեք հետին պլանում, մի փոքր պայթեցրեք կաթիլները»:
5. «Խոզանակը ներկեք կանաչ ներկի մեջ և ներկեք առաջին պլանը ՝ մաքրող միջոց»:

Տեսանյութ. Ինչպես նկարել ծառը, օգտագործելով բլբի տեխնիկան, մի րոպեում ծղոտով

Ingsղոտով բլոտոգրաֆիայի տեխնիկայի գծագրերի լուսանկարների պատկերասրահ

Մեկ նկարում դուք կարող եք միավորել բլթերն ու բլբերը խողովակի միջոցով պայթեցված: Լանդշաֆտների համար չի կարելի փորձել նույն ուժով կաթիլներ փչել, և մեկ ուղղությամբ նկարները, օգտագործելով բլբի տեխնիկան խողովակով, կարելի է զուգակցել դասական օրինակով. դուք ստանում եք շատ օրիգինալ աշխատանքներ

Հում ներկման տեխնիկա

Թաց պատկերներ ստեղծելը (նաև կոչվում է թաց) թույլ է տալիս պատկերներ ստանալ պղտոր անցումներով: Սա օգտակար է, օրինակ, կենդանիների բուրդ նկարելու համար: Մեթոդի էությունը կայանում է նրանում, որ հիմքի թերթիկը խոնավանում է ջրով, այնուհետև թաց վիճակում կիրառվում է գծանկար: Դրա համար օգտագործվում են գուաշ, ջրաներկ կամ թանաք: Նկարը չորացնելուց հետո կազմվում են անհրաժեշտ մանրամասները:

Դա հետաքրքիր է. Սավանը ավելի երկար խոնավ պահելու համար դրա տակ դրվում է խոնավ շոր:

Թաց տեխնիկայով նկարելու այլընտրանքային եղանակ կա. Նկարը կիրառվում է թղթի վրա, այնուհետև թերթիկը իջեցվում է ջրի մեջ ՝ ներքևի պատկերը, կտրուկ դուրս է բերվում և շրջվում: Այսպիսով, գույները հոսում են միմյանց մեջ ՝ ստեղծելով օրիգինալ համադրություններ: Սովորաբար այս կերպ նրանք նկարում են լանդշաֆտներ, մայրամուտ: Եթե ​​երկնքի (ծովի) պատկերը պատկերված է նկարում, ապա դա կարելի է անել հետևյալ կերպ. Հաստ շերտ գծեք չոր սավանի վրա, սավանի այս հատվածը թաթախեք ջրի մեջ, այնուհետև խոզանակով ձգեք տարրը ցանկալի չափի:

Հումքի վրա նկարելու օրինակ

«Կատու»

Հրահանգներ.

1. «Պարզ մատիտով գծիր կատվի ձագի ուրվագիծը»:
2. «Եկեք տերեւը թաթախենք ջրի մեջ»:
3. «Մենք նկարը նկարում ենք շագանակագույն ներկով»:
4. Թող նկարը չորանա:
5. «Ավարտում ենք ներկերը (ֆլոմաստեր) ալեհավաքներով, քթով, աչքերով, թարթիչներով, բերանով և լեզվով»:

Տեսանյութ. Թրջված գծանկարներ ջրաներկ թղթի վրա

Թաց գծանկարների պատկերասրահ

Եթե ​​կոմպոզիցիան բարդ է, ապա թերթի տակ կարող եք խոնավ անձեռոցիկ դնել. Այս եղանակով թուղթը ավելի երկար կպահպանի ցանկալի վիճակը: Անձրևի կաթիլներն ավարտվում են հիմնական սյուժեի չորացումից հետո, այնպես որ դրանք ավելի պայծառ կլինեն Թաց նկարների համար անհրաժեշտ է խիտ թուղթ վերցնելու համար ջրաներկ թերթերը իդեալական են

Թղթի ճմրթված տպավորության տեխնիկա

Կրտսեր խմբերում երեխաները ճմրթում էին թղթի թերթիկները, ուղղում դրանք, իսկ հետո ներկեր քսում. Այս կերպ նկարը ստացվեց հետաքրքիր երանգներով և ստվերներով: Նախապատրաստական ​​խմբում տեխնիկան մի փոքր ավելի բարդ է դառնում. Թղթի կտորով տղաները նկարում են սյուժեի ուրվագիծը ՝ գծագրի սահմանները դարձնելով պղտոր, անորոշ: Գաղափարը կյանքի կոչելու համար անհրաժեշտ է

• նկարել սյուժեի ուրվագիծը թղթի թերթիկի վրա;
• լցնել ներկ (ջրաներկ, գուաշ) հարթ ամանի մեջ և նոսրացնել այն թթվասերի հետևողականությամբ ջրով;
• ճզմել թղթի թերթիկը (որքան խիտ, այնքան պարզ կլինի տպումը):

Դա հետաքրքիր է. Ավելի լավ է մի կտոր թուղթ պատրաստել սովորական տետրերի էջերից: Որքան փոքր է միանվագը, այնքան փոքր կլինեն տպավորությունները:

Crալքավոր թղթով տպավորության տեխնիկայի գծագրության օրինակ

«Աղվես»

Հրահանգներ.

1. «Թղթի վրա ջահի ուրվագիծը դարձնելը»:
2. «Մենք ճմրթում ենք տետրակի մեկ թերթի ½ մասը»:
3. «Ներկը լցնել ափսեի մեջ, ավելացնել մի քանի կաթիլ ջուր»:
4. «Մենք միանվագը թաթախում ենք ներկի մեջ և կիրառում այն ​​եզրագծի եզրերին»:
5. «Կրկնեք մինչև ամբողջ ձևը ներկվի»:
6. «Խոզանակով մենք ավարտում ենք աչքի, քթի, ճանկերի գծագրումը»:
7. «Մենք կապույտ ներկը մեծապես նոսրացնում ենք ջրով և գծում ֆոնը»:

Տեսանյութ. Լանդշաֆտ նկարելու հեշտ միջոց

Գծանկարների պատկերասրահ ՝ ճմրթված թղթով

Այս գծանկարը պատրաստված է մանր կտորներով ՝ ճմրթված թղթի վրա Նախքան գույնի հետ աշխատելը, պետք է կիրառել գծագրի ուրվագիծը: crալքավոր թուղթով տարրերը կիրառվում են կոմպոզիցիայի հիմնական տարրերի ավարտից հետո:

Դասի ուրվագիծ

Ուսուցչի համար դասի պլան կազմելու համար շատ կարևոր է ճիշտ ձևակերպել աշխատանքի նպատակներն ու խնդիրները: Միայն այս դեպքում հնարավոր կլինի ընտրել ճիշտ տեխնիկան և հետաքրքրել երեխաներին: Նպատակը սահմանող գործոնների թվում, բացի այն գործոններից, որոնք նշվում էին որպես ընդհանրապես ոչ ավանդական նկարչության տեխնիկայի օգտագործման նպատակներ, կարելի է առանձնացնել.

• երեխայի ձեռքը գրելու պատրաստում;
• բազմագույն պատկերի ընկալման զարգացում;
• ստեղծագործական գործընթացի նկատմամբ հուզականորեն դրական վերաբերմունքի ձևավորում.
• ճանաչողական ունակությունների զարգացում:

Այն խնդիրներն են, որոնք պետք է մշակվեն յուրաքանչյուր նստաշրջանում

• տարբեր տեսողական նյութերի նկատմամբ հետաքրքրության զարգացում, ինչպես նաև մատչելի արտահայտչական միջոցներով ստեղծագործելու ցանկություն.
• ներկերի խառնման հմտության ուսուցում `գունային գունապնակի ամբողջ բազմազանությունը յուրացնելու համար;
• աշխատասիրություն զարգացնել աշխատանքում;
• ձևավորել դրական մոտեցում `իրենց գործունեության արդյունքը և թիմի մյուս անդամների աշխատանքը գնահատելու հարցում:

Բացի նպատակների և խնդիրների ձևակերպումից, ուսուցիչը պարտավոր է ճիշտ բաշխել ժամանակը դասի բոլոր փուլերի միջև, որի ժամանակը 30 րոպե է: Աշխատանքը կառուցված է 3 փուլով.

• ներածական մաս (մոտ 5 րոպե) - երեխաների մոտիվացիա, այսինքն ՝ տեխնիկայի կիրառում, որոնք նպաստում են երեխաների մոտ հետաքրքրության զարգացմանը (զրույց, արտացոլման հետ խաղ, դերախաղ, հեքիաթներ, երգեր լսել և այլն) ;
• հիմնական մասը (մոտ 20 րոպե) նկարչության, ինչպես նաև ֆիզիկական դաստիարակության և հոդակապ մարմնամարզության կատարումն է.
• վերջին փուլը (մոտ 5 րոպե) - ամփոփում, դաստիարակի խրախուսում և երեխաների ինքնավերլուծություն ՝ հարցերի պատասխանների տեսքով («Ձեզ դուր եկա՞վ նկարել նման անսովոր ձևով», «Կարծում եք, որ ձեզ հաջողվե՞լ է նկարչություն. «աշխատանքը, ըստ քեզ, ամենագեղեցե՞րը»: և այլն):

Կարևոր է նշել, որ ոչ սովորական տեխնիկայով նկարելու համար ժամանակի բաշխումը պայմանական է, քանի որ կան տեխնիկա, որոնց ավարտը տևում է շատ ավելի քիչ, քան հատկացված 20 րոպեն (օրինակ ՝ աղով նկարելը): Այս դեպքում ուսուցիչը կարող է ավելի շատ ժամանակ հատկացնել մոտիվացիոն տեխնիկային:

Ոչ ավանդական տեխնիկայում նկարչության դասի ուրվագծի օրինակ

Կիրսանովա Նատալյա «Ոչ ավանդական նկարչության տեխնիկայի դասի ամփոփում նախապատրաստական ​​խմբում« Ձմեռ. Ձմեռային անտառ »(մանրամասն)

Առաջ պլանավորում

Որպեսզի մանկապարտեզում կրթական գործընթացը կազմակերպվի, և ուսուցչի աշխատանքը լինի կանոնավոր, բովանդակալից և ամենակարևորը `արդյունավետ, նախադպրոցական տարիքի ուսուցիչների մեթոդական ասոցիացիայի կողմից կազմվում է երկարաժամկետ աշխատանքային ծրագիր:

Սովորաբար, պլան կազմելը բաղկացած է աշխատանքի ամսվա նշումից, նկարը ավարտելու թեման և տեխնիկան, որոշակի տեխնիկայի օգտագործման նպատակները: Նշվում է նաև աղբյուրը, որում մանրամասն նկարագրված է կերպարվեստի այս մեթոդը: Ուսուցիչը կարող է նշել դասի ամսաթիվը և մի կողմ դնել գրառումների սյունակը:

Հետագա պլանավորման օրինակ

Ելենա Նաումովա «Ոչ ավանդական նկարչության հեռանկարային ծրագիր. Նախապատրաստական ​​խումբ »(ծրագրի հատված)

Մանկապարտեզում դասեր նկարելը երեխայի համար իր շրջապատող աշխարհի մասին սովորելու ամենակարևոր եղանակներից մեկն է, քանի որ երեխաները ոչ միայն զբաղվում են ստեղծագործությամբ, այլև ինքնուրույն լուծումներ են գտնում առաջադրված գործնական առաջադրանքներին: Սա բարելավում է դիտարկումը, ձևավորում է գեղագիտական ​​համ: Այնուամենայնիվ, այս նպատակների իրականացումը պահանջում է, որ երեխան ամբողջությամբ ներգրավվի ստեղծագործական գործընթացում, ինչը հեշտ չէ իրականացնել, եթե երեխան չունի տեսողական ունակություններ: Այս դեպքում օգնության են հասնում նկարչության ոչ ավանդական տեխնիկան: Նախապատրաստական ​​խմբում թղթի վրա սյուժեներ ստեղծելու եղանակների ցանկը զգալիորեն ընդլայնվում է ՝ համեմատած երիտասարդ խմբերի հետ, և այն երեխաները, ովքեր սովոր են աշխատել անսովոր գծանկարներով, շարունակում են հաճույքով տիրապետել այս տեսակի գործունեությանը:

Բարբինա Ելենա Ալեքսանդրովնա
Դիրք:դաստիարակ
Ուսումնական հաստատություն: MBDOU kindergart25 մանկապարտեզ
Տեղայնություն:Լիպեցկի մարզի Ելեց քաղաք
Նյութի անվանումը:Վարպետության դաս
Թեմա:շնորհանդես «Նկարչություն աղով»
Հրապարակման ամսաթիվը: 21.04.2016
Գլուխնախադպրոցական կրթություն

եւ
1
1

Վարպետության դաս

թեմայի վերաբերյալ.
«Աղով նկարելու ոչ ավանդական տեխնիկան ՝ որպես մանկական արվեստի զարգացման միջոց: »2
2

Վարպետության դասի «Ես գիտեմ, թե ինչպես դա անել, և ես կսովորեցնեմ ձեզ» սկզբունքը: 3
3

Նպատակը. Հրավիրել ուսուցիչների ուշադրությունը

ոչ ավանդական

տեխնիկները

նկարչություն

(աղով)

նշանակում է

զարգացում

երեխաների գեղարվեստական ​​ունակությունները:
4
4

Նպատակը. Ուսուցիչների գիտելիքների ընդլայնում ոչ ավանդական նկարչության տեխնիկայի վերաբերյալ (աղ) Ուսուցանել գործնական հմտություններ տեսողական գործունեության բնագավառում `օգտագործելով պատկերման ոչ ավանդական եղանակ (աղ) Բարձրացնել ուսուցիչների հմտությունների մակարդակը: հինգ
5

6
6

7
7

8
8

Նկարեք աղով
9
9

Ինչն ինձ գրավեց աղով նկարելու տեխնիկայում. Աղը բուժիչ և ախտահանող ազդեցություն ունի: Աղի գոլորշիների ներշնչումը օգնում է կանխել կոնյուկտիվիտը, քթի և վահանաձև գեղձի հիվանդությունները: Bulանգվածային նյութերը շահարկելով ՝ երեխան ազատվում է բացասական հույզերից, ազատում սթրեսից, ներքին սեղմիչներից: Նկարելիս երեխան ուրախության և ոգեշնչման զգացում է ապրում գծանկար ստեղծելու գործընթացից, գծագրերը բազմազան են և անկանխատեսելի: Մտավոր գործընթացները զարգանում են `հիշողություն, ուշադրություն, մտածողություն: Մշակում է ձեռքերի շոշափելիության զգայունությունն ու մանր շարժիչ հմտությունները: 10
10

Նկարչություն PVA սոսինձով + կիրառություն + աղ (լրացուցիչ) + ջրաներկ Նկարչություն աղով Շաբլոն + PVA սոսինձ + աղ (լրացուցիչ) Աղով շաղ տալ (տարբեր աղալ, օգտագործելով ծովի աղ) ջրաներկներով ներկված հումքի վրա Պատկերը գունավոր աղով լցնել PVA սոսինձ + գունավոր աղ (լրացուցիչ) Գունավոր աղով նկարչություն թափանցիկ տարայի մեջ 11
11

Նյութեր ՝ PVA սոսինձ Գունավոր ստվարաթուղթ Աղ (մանր աղալ) Ներկեր Սպիտակ թերթ թուղթ Պատկերի ստացման եղանակ. Հիմք ընդունեք գունավոր ստվարաթղթի թերթ: Սպիտակ թերթից կտրեք ծաղկաման, կպցրեք ստվարաթղթի վրա: Մենք ծաղկամանի վրա նախշեր ենք գծում PVA սոսինձով ՝ այն սեղմելով խողովակից: Նույն կերպ մենք սոսնձում ենք ծաղիկները: Լրացրեք գծանկարը աղով: Թող նկարը չորանա: Լցնել ավելորդ աղը: Մենք ներկեր ենք վերցնում և գույները կիրառում ենք ուղղահայաց: 12
12

Նյութը ՝
Waterրաներկ ներկեր Մոմ մատիտներ cրաներկ թուղթ Աղի սոսինձ
Պատկերի ստացման եղանակ.
Թղթի վրա ալիքներ նկարեք սպիտակ մոմ մատիտով: Մենք թերթը ներկում ենք ջրաներկով: Մինչ ներկը չի չորացել, թուղթը շաղ տալ աղով: Թղթի վրա հայտնվում են հետաքրքիր շերտեր, որոնք ընդօրինակում են ալիքները: Երբ ներկը չորանում է, սոսնձեք ծովային կյանքի գծագրերը: 13
13

Նյութը ՝
Գունավոր աղ Stencil Պարզ մատիտ PVA սոսինձ
Պատկերի ստացման եղանակ
Որպես հիմք, գունավոր ստվարաթղթե թերթ: Մենք ուրվագծում ենք շաբլոնը պարզ մատիտով: Ավարտելով մանրամասները: Պատկերի յուրաքանչյուր դետալ առանձին պատում ենք սոսինձով: Քնել գունավոր աղով: Լցնել ավելորդ աղը տարայի մեջ: տասնչորս
14

«Սուրբ Angelննդյան հրեշտակ» տրաֆարետի միջոցով աշխատանք կատարելու ալգորիթմ 15
15

16
16

Desiresանկությունների ծաղկաման
Ես երեխաներին առաջարկեցի թափանցիկ անոթներ և գունավոր աղ: Աղը լցնելով անոթի մեջ ՝ երեխաները ցանկություն հայտնեցին. Երեխաները աշխատում էին կրքով: Եվ բոլորը հավատում էին իրենց ցանկությունների իրականացմանը: 17
17

18
18

19
19

20
20

Շնորհակալություն ուշադրության համար!
21

Վարպետության դաս «Նկարչություն աղով»

Վարպետ- նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների ուսուցիչների դաս:

Թիրախ :

Փաստաբանություն տեխնոլոգիայի ուսուցիչների շրջանումնկարել ծովի աղով որպես նախադպրոցական տարիքի երեխաների գեղարվեստական ​​ունակությունների զարգացման միջոց:

Նյութական : ծովայինգունավոր և սպիտակ աղ , թուղթ, ջրաներկ, խոզանակներ, մոմ և յուղաներկեր, PVA սոսինձ և գրենական պիտույքներ և այլն:

Չինական ասացվածքկարդում է «Ասա ինձ - և ես կմոռանամ, ցույց կտամ - և կհիշեմ, փորձեմ - և ես կհասկանամ»:

Եվ այսօր ես առաջարկում եմ ձեզ սովորել, թե ինչպես պատրաստել ծաղիկներ `օգտագործելով աղի տեխնիկան:

Սկզբից խնդրում ենք ընտրել 3 ծաղիկ, որոնք ձեզ դուր են գալիս:

1. Առաջին ճանապարհը աղի էնկարչություն

Շատ հետաքրքիր տեխնիկանկարչությունը նկարում է աղի վրա ... Ներկի տարածման էֆեկտը պարզապես հմայիչ է:

Ձեզ պետք կգա : 1 ծաղիկ,սպիտակ աղ , PVA սոսինձ, գուաշի ներկեր, խոզանակ:

Նախ, ծաղիկին քսեք PVA սոսինձ ցանկացած նախշերով: Այն կարող է լինել ամեն ինչ ՝ ուղղահայաց, հորիզոնական, ալիքաձև գծեր, կետեր և այլն:

Հաջորդը, ամեն ինչ շաղ տալաղ և թող մի փոքր չորանա, այնուհետև թափահարեք ափսեի վրա ավելորդ աղը: Թողնել ամբողջությամբ չորանա:

Մի կողմ դրեք այս ծաղիկը, և մինչ այն չորանա, մենք այլ կերպ կծանոթանանք ...

Flowerաղիկը չորացել է, և հիմա մենք կանենքստեղծել . Գուաշը նոսրացրեք մի փոքր ջրով, բայց ոչ շատ բարակ ՝ հեշտ կիրառման համար: Ներկի գույնը կարող է լինել ցանկացած, տարբեր երանգներ `դա ձեր ընտրությունն է: Կիրառեք ներկ աղի բծերի վրա, դուք պետք է ուշադիր

Ներկը շատ հետաքրքիր կլինի աղի «ուղիների» երկայնքով տարածելը:

2. Երկրորդ մեթոդը ջրաներկ է,աղ և սոսինձ

Վերցրեք մեկ այլ ծաղիկ և խոնավացրեք այն ջրով և խոզանակով, այնուհետև վերցրեք ջրաներկներ և ծածկեք մակերեսը ՝ խառնելով գույներն ըստ ձեր ցանկության:

Մինչ ներկերը դեռ չոր են, ավելացրեք թափանցիկ սոսինձի մի կաթիլ, այնուհետև նկարը շաղ տալ քարովաղ . Աղ ստեղծում է հետաքրքիր ազդեցություն ՝ ներկը ներկելով ներկից, երբ այն չորանում է: Բացի այդ, այն փայլում է գեղեցիկ:

3. Երրորդ մեթոդը գունավոր էPVA աղ և սոսինձ .

Ես ձեզ այլ ճանապարհ եմ առաջարկումնկարել աղով , բայց այն տարբերվում է առաջին երկուսից, այնտեղ մենք օգտագործում էինք սպիտակաղ , և հիմա մենք դա կանենքներկել գունավոր աղով .

Մեզ պետք է ևս մեկ ծաղիկ, PVA սոսինձ և գունավորաղ .

Նախ, որոշեք ծաղկի գույնը և վերցրեք որոշակի երանգաղ .

Եվ հիմա սկսվում է աշխատանքի ամենաստեղծագործական փուլը: Theածկեք պատկերը PVA սոսինձի բարակ շերտով(աստիճանաբար, փոքր տարածքներում) .

Գունավոր շաղ տալ այն տարածքը, որտեղ սոսինձ է կիրառվելաղ (գույնը կարող է տարբեր լինել) - կարող եք գդալ օգտագործել աշխատանքում կամ ձեռքերով:

Ավելորդաղ թափահարեք այն սկուտեղի վրա:

Մինչ դուք ծաղիկներ եք պատրաստում, ես ծաղկաման եմ նկարելու, որտեղ մենք տեղադրելու ենք մեր ծաղկեփունջը:

Oilաղկամանի ուրվագիծը կնկարեմ յուղաներկով և կզարդարեմ նախշով: Հետո ես ջրաներկ կվերցնեմ և կներկեմ ծաղկամանը, և մինչ ներկը դեռ թաց է, ես կշաղեմ ծաղկամանըաղ , որը ներծծում է ներկը եւ ստացվում է մի տեսակ նախշ:

(կամ պատրաստ եմ բերում, ներկված ծաղկաման )

Ուսուցիչները ծաղիկներ են սոսնձում:

Հավանեցի՞քներկել ծովի աղով ?

Ի՞նչ հույզեր եք ապրել:

Ընթացքում ինչ դժվարություններ եք ունենումնկարչություն ?

Շնորհակալ եմ ձեր օգնության համար ՝ ի հիշատակ մեր հանդիպման, կցանկանայի ներկայացնել փոքրիկ գունավոր աղից պատրաստված իմ կողմից պատրաստված հուշանվեր:

Շնորհակալություն!