ಶಾಲಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಾಗಿ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕಾದಂಬರಿಗಳನ್ನು ಓದುವ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು "ವಿ. ಒಸೀವಾ ಅವರ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು "ಏಕೆ"

ಇತರ ಜನರ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಉತ್ತರದ ಜನರ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ. ಉತ್ತರದ ಜನರ ಜೀವನವನ್ನು ನಿಮಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ. ತಾಯಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ನೈತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸ.

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಪೂರ್ವವೀಕ್ಷಣೆ:

MBDOU "Lyambirsky ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 3 ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರ"

ಪಾಠದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಕಾದಂಬರಿ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಅಯೋಗ"

ಶಿಕ್ಷಕ: ಐಸೇವಾ ಎಫ್.ವಿ.

ಗುರಿಗಳು: ಇತರ ಜನರ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಉತ್ತರದ ಜನರ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ. ಉತ್ತರದ ಜನರ ಜೀವನವನ್ನು ನಿಮಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ. ತಾಯಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ನೈತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸ.

ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ? ನಾನು ಅವರನ್ನೂ ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ. ಈಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳೋಣ.

ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಾವು ತಿರುಗುತ್ತೇವೆ.
ಒಟ್ಟಿಗೆ ಒಂದು-ಎರಡು ತಿರುವು ಮಾಡೋಣ, ಸ್ನೇಹಿತರೇ.
ಇದು ಸುತ್ತಲೂ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ: ಇಲ್ಲಿ ಕೊಸ್ಚೆ ಮತ್ತು ಕೊಶ್ಕಿನ್ ಅವರ ಮನೆ ಇದೆ.
ನಾವು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಓಕ್ ಅನ್ನು ಕಾಣುತ್ತೇವೆ.
ನಾವು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಕ್ಕೆ ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ಪವಾಡ ಓಕ್ ಏರಿದೆ.
ಕಪ್ಪು ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಮಿಂಚುತ್ತವೆ, ಅಲೆಗಳು ನೀಲಿ ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಚಿಮ್ಮುತ್ತವೆ.
ಆದರೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯದಂತೆ ಹಿಂತಿರುಗುವ ಸಮಯ.
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿರುವ ವಿಷಯಗಳಿವೆ, ನಾವು ಹಿಂತಿರುಗುವ ಸಮಯ.
ಈಗ, ಹುಡುಗರೇ, ಕುರ್ಚಿಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. (ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕನ್ನಡಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನೀಡುತ್ತಾರೆ). ಕವಿತೆ ಮುಂದುವರೆದಂತೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮುಖದ ಮಸಾಜ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ನಾನು ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತೇನೆ, ನಗುತ್ತೇನೆ, ದುಃಖಿಸುತ್ತೇನೆ.
ನಾನು ಎರಡು ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಕೆನ್ನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ.
ನಾನು ನನ್ನ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಟ್ಯೂಬ್‌ನಂತೆ ಜೋಡಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ!

ಹುಡುಗರೇ, ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). - ಹುಡುಗರೇ, ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ನೀವು ಹೇಗಿದ್ದೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಹೇಳಿ!)

ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟದು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ಅದು ಏಕೆ ಒಳ್ಳೆಯದು? (ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೂದಲನ್ನು ಬಾಚಿಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಮುಖವನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ, ಬಿಲ್ಲು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.)

ಅದು ಏಕೆ ಕೆಟ್ಟದು? (ನೀವು ಕನ್ನಡಿಯ ಮುಂದೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಬಹುದು, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲ: ತಾಯಿ, ತಂದೆ, ಅಜ್ಜಿ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.)

ಗೆಳೆಯರೇ, ಕನ್ನಡಿ ಬಹಳ ಉಪಯುಕ್ತ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು. ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ತುಂಬಾ ಮೆಚ್ಚಿಕೊಂಡರೆ, ತೊಂದರೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಇಂದು ನಾವು ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ನಾನೈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ “ಅಯೋಗ” ವನ್ನು ಕೇಳಿ, ಅವಳು ಕನ್ನಡಿಯನ್ನೂ ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಹುಡುಗಿಯ ಬಗ್ಗೆ.

ನಾನೈ ಜನರು - ಜನರು ದೂರದ ಪೂರ್ವ. ನಾನೈಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸರಾಸರಿ ಎತ್ತರಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ, ಅಗಲ, ಚಪ್ಪಟೆ, ಕಪ್ಪು ಮುಖಗಳು, ಚಪ್ಪಟೆಯಾದ ಮೂಗು ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಕೆನ್ನೆಯ ಮೂಳೆಗಳೊಂದಿಗೆ. ಕಣ್ಣುಗಳು ಕಿರಿದಾದವು, ಕೂದಲು ಕಪ್ಪು, ನೇರ ಮತ್ತು ಒರಟಾಗಿರುತ್ತದೆ; ಗಡ್ಡ ಮತ್ತು ಮೀಸೆ ವಿರಳ. ಪುರುಷರು ತಮ್ಮ ಕೂದಲನ್ನು ಒಂದು ಬ್ರೇಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೆಣೆಯುತ್ತಾರೆ, ಮಹಿಳೆಯರು ಎರಡರಲ್ಲಿ. ಹೊರ ಉಡುಪು ಕಿಮೋನೊ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿಲುವಂಗಿಯಾಗಿತ್ತು. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಶಿರಸ್ತ್ರಾಣವು ಬರ್ಚ್ ತೊಗಟೆ ಶಂಕುವಿನಾಕಾರದ ಟೋಪಿಯಾಗಿತ್ತು.

ಅವರು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಮೀನುಗಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಬಹುತೇಕ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರು. ಮೀನುಗಳನ್ನು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕೊಯ್ಲು ಮಾಡಲಾಯಿತು, ನಂತರ ತಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ನಾಯಿಗಳಿಗೆ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಒಣಗಿಸಿ. ಅವರು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಬೇಟೆಗಾರರು. ಪರಿಣಿತವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾದ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಚರ್ಮದಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ದೊಡ್ಡ ಮೀನುಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ತುಪ್ಪಳವನ್ನು ಅವರು ತಮಗಾಗಿ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಂಡರು. ಅವರು ಕಾಡು ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಸೇಬುಗಳನ್ನು ಸಹ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು, ಇದರಿಂದ ಅವರು ದಪ್ಪ, ಸಿಹಿ ಮತ್ತು ಹುಳಿ ರಸವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದರು, ಅದು ಚಳಿಗಾಲದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ನಾನೈ ವಸಾಹತುಗಳು ಎರಡು ವಿಧಗಳಾಗಿವೆ: ಶಾಶ್ವತ ಮತ್ತು ಕಾಲೋಚಿತ. ಚಾಲನೆಗಾಗಿ, ನಾನೈಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ನಾಯಿ ಸ್ಲೆಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದರು.

ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಎರಡು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಗೆಳೆಯರೇ, ಕೂಲಂಕುಷವಾಗಿ ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಅಯೋಗವನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ. ಅವಳು ಹೇಗಿದ್ದಳು? (ಸೋಮಾರಿ, ಕುತಂತ್ರ, ನಿರ್ಲಜ್ಜ, ಕೋಪ, ಅಸಭ್ಯ, ಕೆಟ್ಟ ನಡತೆ, ಹೆಮ್ಮೆ, ಜನರಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ).
ನೆರೆಯ ಹುಡುಗಿ ಹೇಗಿದ್ದಳು? (ದಯೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಗಮನ, ಉದಾರ, ಶ್ರಮಶೀಲ, ನಿಸ್ವಾರ್ಥ, ವಿಧೇಯ, ಸಭ್ಯ, ಪ್ರೀತಿಯ).
ಪಕ್ಕದ ಹುಡುಗಿಗೆ ಅಮ್ಮ ಕೇಕ್ ಕೊಟ್ಟಿದ್ದು ಯಾಕೆ?- ತಾಯಿ ತನ್ನ ಮಗಳಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕೇಳಿದಳು? (ನೀರು ತನ್ನಿ.)

ಅಯೋಗ ಏನು ಮಾಡಿದೆ? (ನಾನು ಮನ್ನಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಹೋಗದಿರಲು ಹಲವು ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ.) ಅದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು 3 ಹುಡುಗಿಯರು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು.

ಅಯೋಗನ ತಾಯಿ ಹೇಗಿದ್ದಾಳೆ? (ರೋಗಿ, ಶ್ರಮಶೀಲ, ಬುದ್ಧಿವಂತ, ನ್ಯಾಯಯುತ...)

ತಾಯಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದವರು ಯಾರು? (ನೆರೆಯವರ ಹುಡುಗಿ.)

ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಮಗಳಿಗೆ ಉಣಿಸದೆ ಪಕ್ಕದ ಹುಡುಗಿಗೆ ಚಪ್ಪಲಿಯನ್ನು ಕೊಟ್ಟಾಗ ತಾಯಿ ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದಾಳೆಯೇ? ಏಕೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

- ತಾಯಿ ನ್ಯಾಯಯುತವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದರು. ಜನರು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಗಾದೆ: "ಅದು ಬಂದಂತೆ, ಅದು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ." ಹುಡುಗರೇ, ಕೆಲಸ, ದಯೆ, ಸಹಾಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಗಾದೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಿದೆ, ಈಗ ಅವುಗಳನ್ನು ಕೇಳೋಣ.

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

"ಜೀವನವನ್ನು ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ," "ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಬಟ್ಟೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು." ; "ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸೋಮಾರಿತನದಿಂದ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಕೆಲಸದಿಂದ ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗುತ್ತಾನೆ." "ನಿಮ್ಮ ಮುಖದಿಂದ ನೀರನ್ನು ಕುಡಿಯಬೇಡಿ"; "ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾನೆ." "ದೊಡ್ಡ ಆಲಸ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ವಿಷಯ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ" "ಜನರಿಗಾಗಿ ಬದುಕು, ಜನರು ನಿಮಗಾಗಿ ಬದುಕುತ್ತಾರೆ"; "ಕೆಲಸವು ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸೋಮಾರಿತನವು ಹಾಳಾಗುತ್ತದೆ"...

ಒಳ್ಳೆಯದು - ಒಳ್ಳೆಯದು, ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದಕ್ಕಾಗಿ - ಕೆಟ್ಟದು.
ತುಂಬಾ ಎತ್ತರವಾಗಿ ಕಾಣಬೇಡಿ: ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡುತ್ತೀರಿ.
ಸೋಮಾರಿಯಾಗುವುದು ಮತ್ತು ನಡೆಯುವುದು ಯಾವುದೇ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ತರುವುದಿಲ್ಲ.
ನೋಟದಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಾರ್ಯಗಳಿಂದ ನಿರ್ಣಯಿಸಿ.

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಯಿತು, ಯಾರೂ ಹುಡುಗಿ ಅಯೋಗದಂತೆ ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ?

ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ:
- ನಾನು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತೇನೆ ...
ಈಗ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ಮತ್ತು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಕೈ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುವಿಕೆ:
ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು, ಐದು, ನಾವು ಕಾಗದದ ತುಂಡನ್ನು ಪುಡಿಮಾಡುತ್ತೇವೆ
ನಾವು ಕಾಗದವನ್ನು ಪುಡಿಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಪೆನ್ನುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ
ಬಲಗೈಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸ್ವಲ್ಪ ಅಲ್ಲಾಡಿಸೋಣ
ನಾವು ಅದನ್ನು ಎಡ ಹ್ಯಾಂಡಲ್ಗೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ
ಎಡಗೈಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮತ್ತೆ ಅಲುಗಾಡಿಸೋಣ
ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ನಾವು ಅದನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಹಿಸುಕಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇಡುತ್ತೇವೆ.
ಟೇಬಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಕಾಗದವನ್ನು ಮಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕಾಗದದ ತುಂಡನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಕರೆಯಬಹುದು? (ಒರಿಗಮಿ). (ಅಥವಾ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಮಾಡಿ: ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಕಾಗದಗಳನ್ನು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿಂದ ಸಿದ್ಧ ಒರಿಗಮಿ ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವುಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿ)

ಈ ಚಿಕ್ಕ ತುಂಡನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕನ್ನಡಿಯ ಮುಂದೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿ ಅಯೋಗದ ಕಥೆಯನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ.
ನೀವು ಉತ್ತಮ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ನೀವು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ.

ಗುರಿ:

S. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ ಅವರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ "ನೀವು ಏನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ?";

ಸೈನ್ಯದಲ್ಲಿನ ವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ನಿಮಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರು ಓದಿದ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
2. ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
3. ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
4. ಕಾವ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
5. ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.
6. ನಿಮ್ಮ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.
7. ಒಬ್ಬರ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಸೈನ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.
8. ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
9. ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು:

• ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ: ಆಟ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ.
• ದೃಶ್ಯ: ಪ್ರದರ್ಶನ, ಪ್ರದರ್ಶನ.
• ಮೌಖಿಕ: ಸಂಭಾಷಣೆ, ವಿವರಣೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ.

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು:ಪೋಸ್ಟಲ್ ಪಾರ್ಸೆಲ್, S. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ ಅವರ ಪುಸ್ತಕ "ನೀವು ಏನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ?", ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಿವರಣೆಗಳು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ. ದೃಷ್ಟಾಂತಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು.

1. ಪ್ರೇರಕ-ಗುರಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ

ಆತ್ಮೀಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು! ಇಂದು ನಾನು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿರುವಾಗ ಪೋಸ್ಟ್‌ಮ್ಯಾನ್‌ನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆ. ಅವರು ನನಗೆ ಈ ಪೋಸ್ಟಲ್ ಪಾರ್ಸೆಲ್ ಕೊಟ್ಟರು. ಮತ್ತು ಇದು ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಅಂದರೆ ನಿಮಗಾಗಿ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು.

ಅದರಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

ನೀವು ಅದನ್ನು ತೆರೆಯಲು ಬಯಸುವಿರಾ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

ನಾವು ಪಾರ್ಸೆಲ್ ಅನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತೇವೆ, ಅದು S. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ ಅವರ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ "ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ಏನು ಇದೆ?"

ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕವಿ ಎಸ್. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದೋಣ "ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ಏನು?" (ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಿ.)

2. S. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಓದುವುದು "ನೀವು ಏನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ?"

ಅವರು ಓದಿದ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ.

ನಿಮಗೆ ಕವಿತೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ?

ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಯಾವ ವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ?

ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ಯಾವ ವೃತ್ತಿಯು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ?

ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?

ನಿಮ್ಮ ಕನಸಿನ ವೃತ್ತಿ ಯಾವುದು? ಏಕೆ?

ಈ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಯಾವ ಗುಣಗಳು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

ನೀವು ಹೇಳಿದ್ದು ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಯಾವುದೇ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಆರೋಗ್ಯವಂತ, ಬಲಶಾಲಿ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ, ಗಟ್ಟಿಮುಟ್ಟಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವನಿಗಾಗಿ ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು. ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿಜೊತೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಹಾಗಾಗಿ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ

ಒಂದು ನಿಮಿಷ ಸ್ವಲ್ಪ ವ್ಯಾಯಾಮ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ

ಬನ್ನಿ, ಸೋಮಾರಿಯಾಗಬೇಡಿ!

ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಕೈ ಕೆಳಗೆ.

ಬನ್ನಿ, ಸೋಮಾರಿಯಾಗಬೇಡಿ!

ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ತೀಕ್ಷ್ಣವಾಗಿ ಮಾಡಿ,

ನಿಮ್ಮ ಭುಜಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ತರಬೇತಿ ಮಾಡಿ. (ಎರಡೂ ನೇರವಾದ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಎಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನಿನ ಹಿಂದೆ ಇರಿಸಿ, ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಎಳೆಯಿರಿ.)

ದೇಹವು ಬಲಕ್ಕೆ, ದೇಹವು ಎಡಕ್ಕೆ -

ನಾವು ನಮ್ಮ ಬೆನ್ನನ್ನು ಹಿಗ್ಗಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ನಾವು ತಿರುವುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. (ದೇಹವನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ತಿರುಗಿಸಿ.)

ನಾನು ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದ್ದೇನೆ,

ಮತ್ತು ನಾನು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.

ಮತ್ತು ಈಗ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ.

ನಾನು ನನ್ನ ಮೊಣಕಾಲುಗಳನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತೇನೆ. (ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಮೊಣಕಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಬಾಗಿಸಿ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.)

ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಉಲ್ಲಾಸ.

ಮತ್ತು ಅವರು ಮತ್ತೆ ಕುಳಿತುಕೊಂಡರು. (ಮಕ್ಕಳು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.)

3. ಮಿಲಿಟರಿ ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವಂತೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಈ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಯಾರಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ನಾವಿಕ.)

ಅದು ನಾವಿಕ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ? (ರಿಬ್ಬನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ವಿಸರ್ ಕ್ಯಾಪ್, ಪಟ್ಟೆಯುಳ್ಳ ವೆಸ್ಟ್, ನಾವಿಕ ಕಾಲರ್.)

ನಾನು ಪೈಲಟ್‌ನ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ ಹಸಿರುಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಹೆಲ್ಮೆಟ್. ಮುಂದೆ ನಾವು ಗಡಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ. ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವಾಗ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಸಹ ಬರುತ್ತವೆ.

ಈ ಚಿತ್ರಗಳು ತಮ್ಮ ಜನರನ್ನು, ಅವರ ಮಾತೃಭೂಮಿಯನ್ನು, ಪಿತೃಭೂಮಿಯನ್ನು ಶತ್ರುಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುವ ಸೈನಿಕರನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ನಮ್ಮ ಸೇನೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ರಾಷ್ಟ್ರ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ದೇಶವೂ ಸೇನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮಿಲಿಟರಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ರಕ್ಷಕರು ಎಂದೂ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ

ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಹೆಸರೇನು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.) ಅದು ಸರಿ, ರಷ್ಯಾ.

ರಷ್ಯಾ ಕೂಡ ಸೈನ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮತ್ತು ಅವಳು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ತನ್ನ ಜನರನ್ನು ಆಕ್ರಮಣಕಾರರಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಿದಳು.

ಹುಡುಗರೇ, ಬಹುಶಃ ನೀವು ಕೆಲವು ಮಿಲಿಟರಿ ವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವಿರಾ? ? (ಗನ್ನರ್ಗಳು, ಟ್ಯಾಂಕ್ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳು, ರಾಕೆಟ್ ಪುರುಷರು, ಸೈನಿಕರು.)

ಹುಡುಗರೇ, ಮಹಿಳೆಯರು ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ರಕ್ಷಕರಾಗಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ಇಂದು, ಸಶಸ್ತ್ರ ಪಡೆಗಳ ಶ್ರೇಣಿಯಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯರನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವರು ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ದಾದಿಯರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಮಹಿಳೆಯರು ಉದ್ಯೋಗದಲ್ಲಿರುವ ಇತರ ಮಿಲಿಟರಿ ವೃತ್ತಿಗಳು ಇವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ರೇಡಿಯೋ ಆಪರೇಟರ್‌ಗಳು, ಸಂವಹನ ರವಾನೆದಾರರು, ಇತ್ಯಾದಿ.

4. ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ವಿಮಾನಗಳು"

ಆಟದ ಮೊದಲು, ಎಲ್ಲಾ ಆಟದ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳು ಆಟದ ಮೈದಾನದ ಒಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, “ನಾವು ಹಾರಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೇವೆ. ಎಂಜಿನ್ಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ! ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಎದೆಯ ಮುಂದೆ ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳೊಂದಿಗೆ ತಿರುಗುವ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಸಿಗ್ನಲ್ ನಂತರ "ನಾವು ಹಾರೋಣ!" ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡಿ ಮತ್ತು ಸಭಾಂಗಣದ ಸುತ್ತಲೂ ಓಡುತ್ತಾರೆ. ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ "ಲ್ಯಾಂಡಿಂಗ್!" ಆಟಗಾರರು ತಮ್ಮ ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

5. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ

- ನಾವು ಇಂದು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ?

- ನೀವು ಏನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ?

- ನಮಗೆ ಎಲ್ಲಾ ವೃತ್ತಿಗಳು ಬೇಕು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.)

ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಮೆರೆಂಕೋವಾ
ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು

ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳುಶಾಲೆಯ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಿಷಯ: ಕೆ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ "ಕುರುಡು ಕುದುರೆ".

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯುವುದು ನೈತಿಕ ಅರ್ಥಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಲಿಸುವ, ನಿರಂತರವಾಗಿ ತಿಳಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಠ್ಯ , ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಒಬ್ಬರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ; ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ಗುಣವಾಚಕಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ; ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.

ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕರಕುಶಲ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು "ಬ್ರೇಕ್ಸ್", ವಸ್ತುವಿನ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಆಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು; ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುಮತ್ತು ಕೈ ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಗುಣಮಟ್ಟ: ದಯೆ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ, ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ; ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆ; ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ "ನಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಸಹೋದರರಿಗೆ", ಅವರ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಬರಲು ಬಯಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ; ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ.

ರೋಗಟಿನಾ, ಬ್ರಿಡ್ಲ್, ಮೂರು ಅಳತೆಗಳು, ಅನಾರೋಗ್ಯ, ದುರ್ಬಲ, ರಾಜಕುಮಾರ, ಹದ್ದುಗಳು, ಸರ್ವಾನುಮತದಿಂದ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ.

ಕೆ ಅವರ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಓದುವುದು. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು

ಕೆ.ಡಿ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ, ದಯೆ, ಸ್ನೇಹ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ, ಕೆ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿಯವರ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಬಗ್ಗೆ ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳ ಆಯ್ಕೆ.

ಸಲಕರಣೆ.

ಕೆ.ಡಿ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿಯವರ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಭಾವಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನ, ಕುದುರೆಗಳ ಖಾಲಿ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳು, ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ, ಅಂಟು, ಎಳೆಗಳು, ಗಾದೆಯೊಂದಿಗೆ ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ ಹೃದಯಗಳು "ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಮತ್ತು ನೀವು ಒಬ್ಬರನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ, ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಿ", ಕೊಲಾಜ್ "ಕುದುರೆ ಸಾಕಣೆ".

ದೃಶ್ಯ, ಮೌಖಿಕ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ.

ಪ್ರದರ್ಶನ, ಒಗಟುಗಳು, ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನ, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ, ಪ್ರಶ್ನೆ, ಲೇಖಕರ ಬಗ್ಗೆ ಸಂದೇಶಗಳು.

OD ಚಲನೆ.

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

ಗೆಳೆಯರೇ, ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. ಇದು ಏನು?

(ಇದು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಾಕ್ಸ್)

ಅದರಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಒಗಟನ್ನು ಆಲಿಸಿ.

ಅವರು ಬಿಳಿ ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ,

ಬಹಳಷ್ಟು ಕಪ್ಪು ಅಕ್ಷರಗಳು.

ಅವರು ಜನರಿಗೆ ಮುಖ್ಯ

ಹುಡುಗರಿಗೆ ಅವರನ್ನು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು.

ನಿಮಗೆ ಅಕ್ಷರಗಳು ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ,

ಮತ್ತು ಅದೇ ಗಂಟೆಯಲ್ಲಿ ಕೇಳಿ,

ಆಕರ್ಷಕ ಕಥೆ.

ಎಷ್ಟು ಹಳೆಯದು ಎಂದು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ

ಸೂರ್ಯನು ನಮಗೆ ತನ್ನ ಬೆಳಕನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ.

ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳು ಏಕೆ?

ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಹೊಲಗಳು ಖಾಲಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯನ್ನು ನೀವು ಗುರುತಿಸುವಿರಿ.

ಶಾಂತಿಯುತ, ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡದು.

ಇದು ನಮಗೆ ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತ,

ಅದನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು ನೀವೇ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ!

ಹಾಗಾದರೆ ಅದು ಏನು? (ಪುಸ್ತಕಗಳು)

(ನಾನು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತೇನೆ.)

2. ಕೆ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿಯವರ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಅಳವಡಿಕೆ.

ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಇನ್ಸರ್ಟ್ನಲ್ಲಿ, ನಾವೇ ಸಂಕಲಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಅದಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ, ಹಲವಾರು ವಿಭಿನ್ನ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಕೃತಿಗಳಿವೆ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏನು ಹೊಂದಿವೆ?

ಹುಡುಗರೇ, ಇದು ಯಾರೆಂದು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ?

(ಕೆ. ಡಿ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿಯ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡುವುದು)

3. K. D. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆ

ಇಂದು ನಮ್ಮ ಹುಡುಗರು ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸೋಣ.

ತುಲಾ ನಗರದಲ್ಲಿ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ. ಇದು ಮಾಸ್ಕೋದಿಂದ ದೂರದಲ್ಲಿಲ್ಲ, ಜನಿಸಿತು ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನ್ ಡಿಮಿಟ್ರಿವಿಚ್ ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ. ಅವರ ತಂದೆ ಅಧಿಕಾರಿ, ಅವರ ತಾಯಿ ಗೃಹಿಣಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ, ಕೋಸ್ಟ್ಯಾ ಬಹಳ ಜಿಜ್ಞಾಸೆಯ ಮತ್ತು ಶ್ರದ್ಧೆಯ ಹುಡುಗ. ಅವರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮತ್ತು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು.

ಶಾಲೆಯ ನಂತರ, ಅವರು ಮಾಸ್ಕೋ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಾದರು. ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನ್ಡಿಮಿಟ್ರಿವಿಚ್ ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ಲ್, ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಮತ್ತು ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು. ಅವರು ಹೊಂದಿದ್ದರು ಕನಸು: ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸುಲಭ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಸಿ. ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನ್ಡಿಮಿಟ್ರಿವಿಚ್ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಥೆಗಳುಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಒಗಟುಗಳು.

ಹುಡುಗರೇ, ಕೆ.ಡಿ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿಯ ಯಾವ ಕೃತಿಗಳು ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತು? ಈ ಕೃತಿಗಳು ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ?

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಎಂತಹ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪ್ರದರ್ಶನ, ಹಲವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪುಸ್ತಕಗಳು. ಮತ್ತು ನಾನು ನಮ್ಮ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಅದು ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ಇರುತ್ತದೆ? ಊಹೆ:

ಯಾರ ಬಾಲವಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾರ ಮೇನ್ ಇದೆ,

ಅವರು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತಿರುವಂತೆ?

ಗೊರಸುಗಳ ಕೆಳಗೆ ತಮಾಷೆಯಾಗಿ

ಕಿಡಿಗಳು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತವೆ ...

ಅವನು ಓಡಿದ ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ಕಣ್ಮರೆಯಾದನು!

ಅವನು ಹೇಗೆ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದನು!

ಇವರು ಯಾರು? ಇಲ್ಲೊಂದು ನಿಗೂಢತೆ...

ಇದು ಚುರುಕಾಗಿದೆ (ಕುದುರೆ).

ಮಕ್ಕಳೇ, ಕುದುರೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪ್ರಾಣಿ? (ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಿದ).

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಇದು ಯಾರದ್ದು?"

(ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ವಿಶೇಷಣಗಳ ರಚನೆ)

ಮತ್ತು ಇದು ತಲೆ (ಯಾರ)- ಕುದುರೆ ತಲೆ

ಮೂತಿ (ಯಾರ)- ಕುದುರೆ ಮುಖ

ಕಿವಿಗಳು (ಯಾರ)- ಕುದುರೆ ಕಿವಿಗಳು

ಕಣ್ಣುಗಳು (ಯಾರ)- ಕುದುರೆ ಕಣ್ಣುಗಳು

ಮುಂಡ (ಯಾರ)- ಕುದುರೆಯ ದೇಹ

ಬಾಲ (ಯಾರ)- ಕುದುರೆ ಬಾಲ

ಕಾಲುಗಳು (ಯಾರ)- ಕುದುರೆ ಕಾಲುಗಳು

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ.

4. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು ಕೆ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ "ಕುರುಡು ಕುದುರೆ".

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಕೆಡಿ ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿಯವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ "ಕುರುಡು ಕುದುರೆ".

(ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು) .

5. ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ.

ಗೆಳೆಯರೇ, ಈ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಯಾವುದಾದರೂ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಪದಗಳು ಬಂದಿವೆಯೇ?

ಯಾವುದು?

ಅಸ್ವಸ್ಥರಾಗುವುದು ಎಂದರೆ ಅನಾರೋಗ್ಯ.

ರಾಜಕುಮಾರ ನಗರದ ಆಡಳಿತಗಾರ.

ಸರ್ವಾನುಮತದಿಂದ - ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಒಪ್ಪಂದ.

ರಾಡ್ ಎಂದರೆ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಫೋರ್ಕ್ ಇರುವ ದೊಡ್ಡ ಕೋಲು.

ಬ್ರಿಡ್ಲ್ ಸರಂಜಾಮು ಭಾಗವಾಗಿದೆ - ಬಿಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ಲಗಾಮುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪಟ್ಟಿಗಳು, ಸರಂಜಾಮು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮೂರು ಅಳತೆಗಳು - ಒಂದು ಅಳತೆಯು ಬೃಹತ್ ಘನವಸ್ತುಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾದ ಘಟಕವಾಗಿದೆ.

ಈವ್ಸ್ - ಮರದ ಮನೆಯ ಛಾವಣಿಯ ಕೆಳ, ನೇತಾಡುವ ಅಂಚು, ಗುಡಿಸಲು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹುಲ್ಲು.

ಈಗ ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

6. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.

ಕುದುರೆಯು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ನನಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ.

ಅವನು ಗೇಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಗೇಟ್‌ಗೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾನೆ,

ಮೇನ್ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಆಡುತ್ತದೆ

ಸೊಂಪಾದ, ಅಸಾಧಾರಣ ಸುಂದರ.

ನಾನು ಬೇಗನೆ ತಡಿ ಮೇಲೆ ಹಾರುತ್ತೇನೆ -

ನಾನು ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಹಾರುತ್ತೇನೆ!

ಅಲ್ಲಿ ದೂರದ ನದಿಯ ಆಚೆ

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕೈ ಬೀಸುತ್ತೇನೆ.

7. ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು ಕೆ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ "ಕುರುಡು ಕುದುರೆ".

ನಾವು ಎಷ್ಟು ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ.

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು K. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿಯ ಕಥೆಯನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಕೇಳಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ "ಕುರುಡು ಕುದುರೆ".

ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿಸಿ.

8. ವಿಷಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಭಾಷಣೆ.

ಈ ಕಥೆ ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ?

ಡೋಗೋನಿ ಯಾರು - ಬಳಕೆಗಾಗಿ ಗಾಳಿ?

ಒಂದು ದಿನ ವ್ಯಾಪಾರಿಗೆ ಏನಾಯಿತು?

ಉಸೆಡೋಮಾವನ್ನು ಯಾರು ಉಳಿಸಿದರು?

ಮಾಲೀಕರು ತನ್ನ ಕುದುರೆಗೆ ಏನು ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರು?

ಯುಸೆಡೊಮ್ ತನ್ನ ಮಾತನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆಯೇ?

ಕ್ಯಾಚ್-ದಿ-ವಿಂಡ್ ಕುರುಡಾಗಿ ಉಳಿಯುವುದು ಹೇಗೆ ಸಂಭವಿಸಿತು?

ಡೋಗೋನಿ-ವೆಟರ್‌ಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸಿತು? (ಒಂಟಿತನ)

ಪದವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ "ಒಂಟಿತನ"?

(ಸುತ್ತಲೂ ಯಾರೂ ಇಲ್ಲದಿರುವಾಗ, ನೀವು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಯಾರೂ ಇಲ್ಲದಿರುವಾಗ ಇದು.)

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಹೇಗೆ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು?

ನಾವು K. D. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿಯನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳುವುದನ್ನು ಈ ರೀತಿ ಕೊನೆಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ "ಕುರುಡು ಕುದುರೆ".

ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ನಿಮಗೆ ಏನು ಕಲಿಸಿತು?

9. ಸ್ನೇಹ, ದಯೆ ಬಗ್ಗೆ ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು.

ಹುಡುಗರೇ, ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಬರೆದಿರುವುದನ್ನು ಯಾರು ಓದುತ್ತಾರೆ? (ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಪದವು ಫ್ರೆಂಡ್‌ಶಿಪ್ ಆಗಿದೆ)

ದಯೆ, ಸ್ನೇಹ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವ ಗಾದೆಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ?

"ಸ್ನೇಹವು ಹಣಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ".

"ನಿನ್ನೆ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಿದವನು ನಾಳೆ ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ".

"ನೀನೇ ಸಾಯು, ಆದರೆ ನಿನ್ನ ಒಡನಾಡಿಯನ್ನು ಉಳಿಸು".

"ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸ್ನೇಹಿತನು ಸ್ನೇಹಿತ".

10. ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಕುದುರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಸೊಂಪಾದ ಮೇನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಅಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಸುಂದರವಾದವುಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸೋಣ. ನಾವು ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ ಮತ್ತು ಎಳೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ನಂತರ, ನಿಮ್ಮ ಕುದುರೆಗಳು ಸಿದ್ಧವಾದಾಗ, ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಕುದುರೆ ಪೆನ್‌ನಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತೇವೆ, ಅದನ್ನು ನಾವು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಎಲ್ಲಾ ಕುದುರೆಗಳಿಗೆ ಯೋಗ್ಯವಾದ ಆಹಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.

ಕೊಲಾಜ್ ಮಾಡುವುದು "ಕುದುರೆ ಸಾಕಣೆ".

11. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಹೆಸರೇನು?

ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ನಮಗೆ ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ?

ಗೆಳೆಯರೇ, ನೀವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿರುವಾಗ, ನಾನು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ ಗಾದೆ: "ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಮತ್ತು ನೀವು ಒಬ್ಬರನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ, ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಿ!"

ನಾನು ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಪುಸ್ ಇನ್ ಬೂಟ್ಸ್" Eresekter tobynda yimdastyrylan ou is-reketinі tehnologii kartas Bіlim.

"ಎ ಜರ್ನಿ ಥ್ರೂ ದಿ ವರ್ಕ್ ಆಫ್ ಎಸ್. ವಿ. ಮಿಖಾಲ್ಕೋವ್" ಓದಲು ಸಮಗ್ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾರಾಂಶಉದ್ದೇಶ: ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ ಮಕ್ಕಳ ಬರಹಗಾರ S. V. ಮಿಖಲ್ಕೋವಾ. ತಿದ್ದುಪಡಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಕಾದಂಬರಿಯನ್ನು ಓದುವುದಕ್ಕಾಗಿ GCD ಸಾರಾಂಶ. Y. ಅಕಿಮ್ ಅವರ ಕವಿತೆ "ಮಾಮ್"ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸೂಚನೆ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಓದುವಿಕೆ." I Akim "MOM" ಅವರ ಕವಿತೆ ಉದ್ದೇಶಗಳು: - ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಕಾದಂಬರಿಯನ್ನು ಓದುವುದಕ್ಕಾಗಿ GCD ಸಾರಾಂಶ. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಖವ್ರೋಶೆಚ್ಕಾ" (ಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು)ಉದ್ದೇಶ: ಕಡೆಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವದ ರಚನೆ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಕೆಲಸ. ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಇತರ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣ"ಉದ್ದೇಶ: ಆಟದ ಮೂಲಕ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು - ಪ್ರಯಾಣ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು: -ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಸಾರಾಂಶ “ಲೆಟ್ಸ್ ಹೆಲ್ಪ್ ಕಾಕೆರೆಲ್”"ಕಾಕೆರೆಲ್ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ" ಕಾದಂಬರಿಯನ್ನು ಓದುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಸಾರಾಂಶ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲು ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ OS ಅನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ.

"ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಮಿಟ್ಟನ್" ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶಕಾದಂಬರಿಯನ್ನು ಓದುವ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪುಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು "ಮಿಟ್ಟನ್." ಉದ್ದೇಶ: ಆಸಕ್ತಿಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯ.

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ "ಫೇರಿಟೇಲ್ ಜರ್ನಿ" ನಲ್ಲಿ ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.ಪುರಸಭೆಯ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ « ಶಿಶುವಿಹಾರಸಂಯೋಜಿತ ವೀಕ್ಷಣೆ ಸಂಖ್ಯೆ 26 ಶಿಪ್" ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಆನ್.

ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ. "ರುಕಾವಿಚ್ಕಾ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಟಕೀಕರಣನೇರವಾಗಿ ಅಮೂರ್ತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಕಾಲ್ಪನಿಕ ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (3 - 4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ) ವಿಷಯ:

ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಕವನದ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ವರ್ಲ್ಡ್" NGO ಗಾಗಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ "ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ - ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"(ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಓದುವಿಕೆ) ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ: " ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪ್ರಪಂಚಕವನ" ಉದ್ದೇಶ: ಪರಿಚಯ.

ಚಿತ್ರ ಗ್ರಂಥಾಲಯ:

"ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಓದುವಿಕೆ" ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪುವಿಷಯದ ಮೇಲೆ:

"ಎನ್. ನೊಸೊವ್ ಅವರ ಕಥೆ "ಡ್ರೀಮರ್ಸ್" ಅನ್ನು ಓದುವುದು.

ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮಕ್ಕಳ ಬರಹಗಾರ ನಿಕೊಲಾಯ್ ನೊಸೊವ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;

ಕೃತಿಯ ಪಠ್ಯವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ;

ಕಾದಂಬರಿಗಳನ್ನು ಓದುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಹಾಸ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು;

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದಯೆ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ ಮತ್ತು ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಹುಡುಗರೇ, ಇದು ಯಾರ ಭಾವಚಿತ್ರ ಎಂದು ನೀವು ಗುರುತಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಇಂದು ನಾವು ಮತ್ತೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕೃತಿಗಳುಅದ್ಭುತ ಮಕ್ಕಳ ಬರಹಗಾರ ನಿಕೊಲಾಯ್ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್ ನೊಸೊವ್.

N. ನೊಸೊವ್ ಬರೆದ ಇತರ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಓದುತ್ತೇವೆ?

ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ನಾಯಕರುಅವನ ಪುಸ್ತಕಗಳು. ನೀವು ಅವರನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ (Dunno).

ನಾವು ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಬಂದವರು - ನೀವು ನಮ್ಮನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದೀರಿ,

ನೀವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರೆ, ನೀವು ಊಹಿಸುವಿರಿ.

ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಸರಿ,

ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಓದಿ.

ಡುನ್ನೋ ಹೂವಿನ ನಗರದ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಶಾರ್ಟಿಯಾಗಿದೆ. ಅವರು ತುಂಬಾ ಕುತೂಹಲಕಾರಿ, ಬೆರೆಯುವ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭೆ ಇಲ್ಲದೆ ಅಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಮತ್ತು ಈಗ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಆಡುತ್ತೇವೆ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳು, ಆದರೆ ನೈಜವಾದವುಗಳಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕವಾದವುಗಳು (ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ)

1. ನಾನು ಪಿಟೀಲು ನುಡಿಸುತ್ತೇನೆ:

ತಿ-ಲಿ-ಲಿ, ತಿ-ಲಿ-ಲಿ!

ಬನ್ನಿಗಳು ಹುಲ್ಲುಹಾಸಿನ ಮೇಲೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ,

ತಿ-ಲಿ-ಲಿ, ತಿ-ಲಿ-ಲಿ!

2. ಬಾಲಲೈಕಾ ನುಡಿಸಿದರು:

ಟ್ರೆಂಡಿ-ಮೆದುಳು, ಟ್ರೆಂಡಿ-ಮೆದುಳು!

ಬನ್ನಿಗಳು ಹುಲ್ಲುಹಾಸಿನ ಮೇಲೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ,

ಟ್ರೆಂಡಿ-ಮೆದುಳು, ಟ್ರೆಂಡಿ-ಮೆದುಳು!

3. ಮತ್ತು ಈಗ ಡ್ರಮ್ನಲ್ಲಿ:

ಬೂಮ್-ಬೂಮ್-ಬೂಮ್! ಟ್ರಾಮ್-ಅಲ್ಲಿ-ಅಲ್ಲಿ!

ಬನ್ನಿಗಳು ಭಯದಿಂದ ಓಡಿಹೋದವು

ಪೊದೆಗಳ ಮೂಲಕ, ಪೊದೆಗಳ ಮೂಲಕ!

ಮಕ್ಕಳು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬನ್ನಿಗಳಂತೆ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ. ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ಡ್ರಮ್, ಬಾಲಲೈಕಾ ಅಥವಾ ಪೈಪ್ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲದ ಏನನ್ನಾದರೂ ರಚಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಬಹುಶಃ ಇದು ಸುಳ್ಳು, ಮೋಸ? ವಂಚನೆ ಮತ್ತು ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು?

ನಿಕೊಲಾಯ್ ನೊಸೊವ್ ಅವರ ಕಥೆ "ಡ್ರೀಮರ್ಸ್" ಅನ್ನು ಓದೋಣ ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸೋಣ.

ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು.

ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

1. ನೀವು ಯಾವ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಯಾವುದು ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಗಲಿಲ್ಲ? ಏಕೆ?

2. ಯಾವ ವೀರರನ್ನು ಕನಸುಗಾರ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು, ಮತ್ತು ಯಾವ ಸುಳ್ಳುಗಾರ?

3. "ಪ್ರಯೋಜನದೊಂದಿಗೆ" ಹೇಗೆ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ಹುಡುಗ ಇಗೊರ್ ಸ್ಮಾರ್ಟ್?

4. ಈ ಪ್ರಯೋಜನ ಯಾರಿಗೆ?

5. ನೀವು ಇರಾ ಅವರ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿರಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

6. ಇಗೊರ್ನ ಆವಿಷ್ಕಾರವನ್ನು ಸ್ಟಾಸಿಕ್ ಮತ್ತು ಮಿಶುಟ್ಕಾ ಏಕೆ ಇಷ್ಟಪಡಲಿಲ್ಲ?

7. ಸುಳ್ಳು ಮತ್ತು ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು?

8. ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ?

ತೀರ್ಮಾನ: ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುವುದು ಕೆಟ್ಟ ಸಹಾಯ. ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿರಬೇಕು, ಯಾರಿಗೂ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಬಾರದು ಅಥವಾ ಮೋಸಗೊಳಿಸಬಾರದು. ಆದರೆ ನೀವು ಉತ್ತಮ ಆವಿಷ್ಕಾರ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿರಬೇಕು.

ನಾಯಕನು ಅತಿರೇಕವಾಗಿ ಆವಿಷ್ಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಆವಿಷ್ಕರಿಸುವ ಇತರ ಯಾವ ಕಥೆಗಳನ್ನು ನಾವು ಓದಿದ್ದೇವೆ? (ಬ್ಯಾರನ್ ಮಂಚೌಸೆನ್)

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಬಹಳ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ವಂಚನೆ ಎಂದರೇನು ಮತ್ತು ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು.

ಕಾರ್ಯಗಳು :

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕವಿತೆಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಕಾರ . ಪರಿಚಯಿಸಿಕವಿತೆ ಇ . ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿ « ವಿನಾಶ » .

ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಚಿತ್ರದ ವಿಷಯವನ್ನು ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

- ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಶಬ್ದಕೋಶಮಕ್ಕಳು; ಫ್ರೇಸಲ್ ಮಾತು, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

- ತಾಯಿಗೆ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಪಾತ್ರಗಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ.

ಉಪಾಹಾರದ ಮೊದಲು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಟವಾಡಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತಾರೆ"ಪ್ರತಿ ಆಟಿಕೆಗೆ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹುಡುಕಿ" .

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. - ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿಗುಂಪಿಗೆ ಹಾಗಲ್ಲ ?

ಮಕ್ಕಳು. - ಎಲ್ಲವೂ ಚದುರಿಹೋಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. - ಅದು ಸರಿ, ನಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಅವ್ಯವಸ್ಥೆ ಇದೆ. ಮತ್ತು ನಾವು ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ಹೋಗುವ ಮೂಲಕ ಇದನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ. ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇಡುವುದು ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಾನು ರೈಲು ಚಾಲಕನಾಗಿರುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಗಾಡಿಗಳಾಗಿರುತ್ತೀರಿ.

ಹೋಗೋಣ! ವೂ-ಹೂ!

ವಸ್ತು: ಇ ಅವರ ಭಾವಚಿತ್ರ.ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿ , ಚಿತ್ರ ಪುಸ್ತಕ« ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳು » ಇ.ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿ .

ಸರಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಅರ್ಧವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ .

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.

ಮಕ್ಕಳೇ, ನಾವು ಇಂದು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಯಾವ ಆಟ ಆಡಿದ್ದೇವೆ?(ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ)

- ನಾವು ಹೇಗೆ ಆಡಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ?(ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ)

ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ?

- ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಂದು ನಮ್ಮ ಪುಸ್ತಕದ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಬರಹಗಾರ ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಅವರ ಭಾವಚಿತ್ರವಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಎಲ್ಲರೂ ಗಮನಿಸಿರಬಹುದು.ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿ . (ಶಿಕ್ಷಕರು ಬರಹಗಾರನ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ) . ಎಡ್ವರ್ಡ್ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಬರೆದರುಕವಿತೆಗಳು , ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಕಥೆಗಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ,ಕಾವ್ಯ "ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ" , "ನಾನು ಹುಡುಗಿಯಾಗಿದ್ದರೆ" , ಪ್ರೊಸ್ಟೊಕ್ವಾಶಿನೊ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳು,"ವೈಪರ್ಸ್ ಬೈಟ್" . ಇಂದು ನಾವು ಅವನನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆಕವಿತೆ « ವಿನಾಶ » .

ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು .

- ಇದರಲ್ಲಿ ಕವಿ ನಮಗೆ ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆಕವಿತೆ ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

- ಈಗ ಅವಳು ಕೆಲಸದಿಂದ ಮನೆಗೆ ಬಂದಾಗ ತಾಯಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆಂದು ನೆನಪಿಸೋಣ.

ತಾಯಿ ಕೆಲಸದಿಂದ ಮನೆಗೆ ಬರುತ್ತಾಳೆ

ತಾಯಿ....,

ತಾಯಿ,

ತಾಯಿ….(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

- ತಾಯಿ ಯಾವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ? ಒಟ್ಟಿಗೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ!

ಅಪಾರ್ಟ್‌ಮೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಇದ್ದ... ?

ನೀವು ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ಬಂದಿದ್ದೀರಾ?

ಇರಬಹುದು,.... ನಮ್ಮದಲ್ಲವೇ?

ಬಹುಶಃ ನಮ್ಮದಲ್ಲ...(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) (ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವರಣೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಸರಿ!

ಅಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಏನು ಮಾಡಿದರು?(ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ)

- ಅವರು ಯಾವ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು?(ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ)

- ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಮಂದಿ ಅಂತಹ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ?(ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ)

ಇವರು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು?(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಅವರನ್ನು ಕೆಟ್ಟವರೆಂದು ಕರೆಯಬಹುದೇ?(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಅವರು ಯಾವುದೇ ತಪ್ಪು ಮಾಡಿಲ್ಲ.

ಹುಡುಗರು ಆಡಿದ ನಂತರ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

- ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದ ಸ್ನೇಹಿತನ ಹೆಸರೇನು ಎಂದು ನನಗೆ ನೆನಪಿಸಿ.(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

- ಈಗ, ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ಅವರು ಕೆಲಸದಿಂದ ಮನೆಗೆ ಬಂದು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಕಂಡರು ಮತ್ತು ಅವರು ಅವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕಾರಣವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಾಗ. ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಿದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ. ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) .

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನೀವು ಯಾವ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ?ಕವಿತೆಗಳು : ಇದು ತಮಾಷೆ, ಚೇಷ್ಟೆ, ದುಃಖವೇ?(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) ಏಕೆ?(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

- ಇದನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ?ಕವಿತೆ ನಾವು ಇಂದು ಏನು ಓದುತ್ತೇವೆ?(ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ) . ಕವಿ ಅವನಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಹೆಸರನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?ಕವಿತೆ ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) .

ಹೆಸರೇನುನೀವು ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೀರಾ ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

- ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನಮ್ಮ ತಾಯಿಗೆ ಬೇಸರವಾಗದಂತೆ ನಾವು ಯಾವ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಾರದು ಎಂದು ಹೇಳಿ.(ಮಕ್ಕಳ ಪಟ್ಟಿ)

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.

ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ತಾಯಂದಿರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ :

ನಾವು ಅದನ್ನು ಜಲಾನಯನದಲ್ಲಿ ತೊಳೆಯುತ್ತೇವೆ.

ಮತ್ತು ಶರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಸಾಕ್ಸ್

ನನ್ನ ಮಗ ಮತ್ತು ಮಗಳಿಗೆ.(ಮುಂದಕ್ಕೆ ಬಾಗುತ್ತದೆ, ಕೈಗಳಿಂದ ಚಲನೆಗಳು ತೊಳೆಯುವಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತದೆ.)

ನಾವು ಚತುರವಾಗಿ ಅಂಗಳದಾದ್ಯಂತ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ

ಬಟ್ಟೆಗಾಗಿ ಮೂರು ಹಗ್ಗಗಳು.(ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು - ಬದಿಗಳಿಗೆ ತೋಳುಗಳು.)

ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್ ಸೂರ್ಯ ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ,

ಶರ್ಟ್‌ಗಳು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಒಣಗುತ್ತವೆ.(ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು - ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ.)

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ನಾವು ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಎಣಿಸಿದ್ದೇವೆ"

(ಐ. ಟೋಕ್ಮಾಕೋವಾ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ)

ನಾವು ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಎಣಿಸಿದ್ದೇವೆ
ಮತ್ತು ಅವರು ಭಯಂಕರವಾಗಿ ನಕ್ಕರು:
ಇವು ಬೆರಳುಗಳೇ?
ಅವರು ಕೇವಲ ಹುಡುಗರು!

ಇಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ದೊಡ್ಡ, ತಮಾಷೆಯ ಕೊಬ್ಬು ಮನುಷ್ಯ,
ಹಾಗೆ ಜಂಭ ಕೊಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಇಷ್ಟ.
ಹೇಗಿದ್ದೀಯಾ? - ಅವನನ್ನು ಕೇಳಿ.
ಅವನು ಜಿಗಿದು ಕೂಗುತ್ತಾನೆ: "ವಾವ್!"

ಸೂಚ್ಯಂಕವು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ,
ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ದಾರಿ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ,
ತದನಂತರ ಅದು ನಿಮ್ಮ ಮೂಗಿನಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ:
ನೀವು ಎಲ್ಲೋ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಬೇಕು!

ಮಧ್ಯದ ಬೆರಳು - ಕೋಪಗೊಂಡ ಹುಡುಗ.
ಹಣೆಯ ಮೇಲೆ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ - ಒಂದು ಬಂಪ್ ಇರುತ್ತದೆ,
ಚೆಂಡಿನ ಮೇಲೆ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ - ಚೆಂಡು ಸಿಡಿಯುತ್ತದೆ,
ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ - ಮತ್ತು ಸೊಳ್ಳೆ ಮೂರ್ಛೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಬೆಳಗಿನ ತನಕ ಹೆಸರಿಲ್ಲ
ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುತ್ತದೆ:
ಬಹುಶಃ ಪೆಟ್ಯಾ? ಅಥವಾ ವೋವಾ?
ಅಥವಾ ಅಲ್ಲಾ ಪುಗಚೇವಾ?
ಥಂಬ್ ಬಾಯ್? ಕರಬಾಸ್?
ಎಲ್ಲವೂ ಸಾವಿರ ಬಾರಿ ಸಂಭವಿಸಿದೆ!
ನಾನು ದಣಿದಿದ್ದೇನೆ, ಇದು ಮಲಗುವ ಸಮಯ,
ನಾನು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ!

ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಬೆರಳು ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನದು!
ನಾನು ಅವನನ್ನು ಪ್ರಾಣಿಸಂಗ್ರಹಾಲಯಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತೇನೆ,
ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಪಾಪ್ಸಿಕಲ್ ಖರೀದಿಸುತ್ತೇನೆ -
ನಾನು ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ!

ನೇರವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ನಗು,

ಹೆಚ್ಚಿನ ಮತ್ತು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ವಿಸ್ತರಿಸಿ

ಸರಿ, ನಿಮ್ಮ ಭುಜಗಳನ್ನು ನೇರಗೊಳಿಸಿ,

ಅದನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ, ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ.

ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ, ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ

ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರಮುಗುಳ್ನಗೆ.