ഓരോ 14-ാമത്തെ കുട്ടിക്കും ഉച്ചരിച്ച സംഭാഷണ വികസന കാലതാമസം (SRR) ഉണ്ട്. സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തിലെ പ്രശ്നങ്ങൾ ഇതിനകം 2 വർഷം മുതൽ ശ്രദ്ധേയമാണ്.

രണ്ട് വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളിൽ IRR ന്റെ കാരണങ്ങളും അടയാളങ്ങളും, കുട്ടികളിലെ സംഭാഷണ വികസനത്തിന്റെ മാനദണ്ഡങ്ങളും ഈ വിഷയത്തിൽ ഡോക്ടർമാരുടെ അഭിപ്രായങ്ങളും ലേഖനത്തിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

പട്ടികയിലെ കുട്ടികളിൽ സംഭാഷണ വികസനം വൈകുന്നതിന്റെ ലക്ഷണങ്ങൾ - എപ്പോഴാണ് അലാറം മുഴക്കുന്നത്?

ശിശുക്കളിൽ വിജയകരവും വിജയകരമല്ലാത്തതുമായ സംസാര വികാസത്തിന്റെ സൂചകങ്ങൾ

ഒരു കുട്ടി എപ്പോൾ സംസാരിക്കാൻ തുടങ്ങണം - പട്ടികയിലെ കുഞ്ഞുങ്ങളിൽ സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തിനുള്ള മാനദണ്ഡങ്ങൾ

മനുഷ്യന്റെ സംസാരത്തിന് പ്രത്യേക ഉത്തരവാദിത്തമുള്ള ഒരു പ്രത്യേക ബോഡി ഇല്ല. ച്യൂയിംഗ്, ശ്വാസോച്ഛ്വാസം, വിഴുങ്ങൽ തുടങ്ങിയ ശരീരഘടനാ ഉപകരണങ്ങളാൽ സംസാരവും വാക്കുകളും രൂപം കൊള്ളുന്നു. എന്നാൽ ഒരു വാക്കോ പദ രൂപമോ രൂപപ്പെടുന്നതിന് മുമ്പ്, സെറിബ്രൽ കോർട്ടക്സ് ഈ പ്രക്രിയയിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.

കുട്ടികളിൽ, സംഭാഷണ രൂപീകരണ പ്രക്രിയയ്ക്ക് നിരവധി ഘട്ടങ്ങളുണ്ട്:

1. ആദ്യ ഘട്ടം ജനനസമയത്ത് ആരംഭിച്ച് 6-10 മാസം വരെ തുടരും. അതിൽ നിലവിളി, ബബ്ലിംഗ്, കൂവൽ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഈ "സിഗ്നലുകൾ" എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന, കുഞ്ഞ് മാതാപിതാക്കളെ അറിയിക്കുന്നു, അവൻ വിശക്കുന്നു, അവൻ തണുപ്പോ ചൂടോ, അസുഖകരമായ അല്ലെങ്കിൽ വേദന അനുഭവപ്പെടുന്നു. കൂടാതെ, മറ്റുള്ളവരുടെ സംഭാഷണങ്ങൾ കേൾക്കുമ്പോൾ, "മ", "പ", "ബ" തുടങ്ങിയ ലളിതമായ അക്ഷരങ്ങൾ അവനിൽ രൂപപ്പെടാൻ തുടങ്ങുന്നു.
2. രണ്ടാം ഘട്ടം 8-10 മാസങ്ങളിൽ ആരംഭിച്ച് 2 വർഷം വരെ നീണ്ടുനിൽക്കും. ഈ കാലയളവിൽ, കുഞ്ഞ് മാതാപിതാക്കൾ പറയുന്ന പ്രാഥമിക വാക്യങ്ങൾ മനസിലാക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, കൂടാതെ ചോദ്യത്തിന് ഒരു ആംഗ്യത്തിലൂടെ ഉത്തരം നൽകാൻ കഴിയും (ഉദാഹരണത്തിന്, "അമ്മ എവിടെ?"). സ്വരത്തിൽ, അവൻ സന്തോഷം, അതൃപ്തി, ഭയം എന്നിവ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. 1 വയസ്സ് തികയുമ്പോൾ, കുട്ടി ഒനോമാറ്റോപോയിക് എക്സ്പ്രഷനുകളുള്ള വാക്കുകൾ വിളിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു കാർ - ബീപ്പ്, ഒരു പൂച്ച - കിറ്റി-കിറ്റി, ഒരു കളിപ്പാട്ടം - ലാല).
3. പിരീഡ് 3 ആരംഭിക്കുന്നത് 2 വയസ്സിലാണ് കുഞ്ഞ് മുതിർന്നവരുടെ സംസാരം വ്യക്തമായി മനസ്സിലാക്കുകയും നിർദ്ദേശങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുകയും പേരുള്ള വസ്തുക്കളിലേക്ക് എളുപ്പത്തിൽ ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ. കുട്ടിക്ക് ഇതിനകം രണ്ടോ നാലോ വാക്കുകളുടെ വാക്യങ്ങൾ പേരിടാൻ കഴിയും, അവന്റെ മാതൃഭാഷയിലെ എല്ലാ ശബ്ദങ്ങളും ഉച്ചരിക്കുന്നു, അവന്റെ പദാവലിയിൽ ശരാശരി 300 വാക്കുകൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

പട്ടിക നമ്പർ 1. പ്രായത്തിനനുസരിച്ച് കുട്ടികളിൽ സംസാരത്തിന്റെ സാധാരണ വികസനം

എന്തുകൊണ്ടാണ് ഒരു കുട്ടി 2 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ സംസാരിക്കാത്തത് - പട്ടികയിലെ കുട്ടികളിൽ സംഭാഷണ വികസനം വൈകുന്നതിനുള്ള സാമൂഹികവും മാനസികവും ശാരീരികവുമായ എല്ലാ കാരണങ്ങളും

സാധാരണയായി, രണ്ട് വയസ്സ് തികയുമ്പോൾ, കുഞ്ഞ് മാതാപിതാക്കളുമായും പ്രിയപ്പെട്ടവരുമായും സജീവമായി ആശയവിനിമയം നടത്തണം, ഒരു സ്പാഡ് എ സ്പാഡ് വിളിക്കുക, വിവിധ കഥകൾ പറയുക. എന്നാൽ 2 വയസ്സുള്ള ഒരു കുട്ടി ഇതുവരെ വാക്കുകളൊന്നും പറയുന്നില്ല, അല്ലെങ്കിൽ അത് വളരെ മോശമായി ചെയ്യുന്നു, എന്നാൽ അതേ സമയം അവൻ ചെയ്യുന്നില്ല. ഇതിന് നിരവധി കാരണങ്ങളുണ്ടാകാം, അവർ മൂന്ന് പ്രധാന ഗ്രൂപ്പുകളായി വീണ്ടും ഒന്നിക്കുന്നു - സാമൂഹികവും മാനസികവും ശാരീരികവും.

2 വയസ്സുള്ള ഒരു കുട്ടിയിൽ കാലതാമസം അല്ലെങ്കിൽ സംസാരക്കുറവിന്റെ കാരണങ്ങൾ

നാഡീവ്യവസ്ഥയുടെ പാത്തോളജികൾ സംഭാഷണ അവികസിതാവസ്ഥയിലേക്ക് നയിക്കുന്നു

സംസാരത്തിന്റെ പൊതുവായ അവികസിത - സ്പീച്ച് പാത്തോളജിയുടെ രൂപങ്ങൾ:

1. ഡിസർത്രിയ.
2. അഫാസിയ.
3. മോട്ടോർ അലലിയ.
4. സെൻസറി അലലിയ.

ഡിസാർത്രിയ

മിതമായതും കഠിനവും മായ്ച്ചതുമായ രൂപങ്ങളിൽ ഡിസർത്രിയ സ്വയം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു.

ഈ പാത്തോളജിയുടെ സവിശേഷതകൾ:

• സംസാരത്തിന്റെ മുഴുവൻ ഉച്ചാരണ സംവിധാനവും ഒരു കുട്ടിയിൽ കഷ്ടപ്പെടുന്നു.
• ശ്വസനത്തിന്റെ താളം തകരാറിലാകുന്നു.
• ശബ്ദം നാസികമായി മാറുന്നു.
• എല്ലാ ശബ്ദങ്ങളും "മൂക്കിൽ" എന്നപോലെ മങ്ങിയതും അവ്യക്തവുമാണ്.

ഡിസാർത്രിയയുടെ കഠിനമായ രൂപങ്ങളിൽ, മുഖത്തെ പേശികളുടെ ടോണിന്റെ ലംഘനങ്ങൾ ശ്രദ്ധേയമാണ് - അവ വളരെ വിശ്രമിക്കുകയോ അല്ലെങ്കിൽ വളരെ പിരിമുറുക്കമുള്ളതോ ആണ്.

കുട്ടിക്ക് നാവ് മുകളിലേക്ക് ഉയർത്താനോ, അത് പുറത്തെടുക്കാനോ വായയുടെ മൂലയിൽ എത്താനോ കഴിയില്ല. നാവ് നിരന്തരം വിറയ്ക്കുന്നു, ഒരു സ്ഥാനത്ത് നിലനിർത്താൻ ശ്രമിക്കുമ്പോൾ അത് നീലയായി മാറുന്നു, അമിതമായ ഉമിനീർ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു.

കുഞ്ഞിന് വലുതും മികച്ചതുമായ മോട്ടോർ കഴിവുകൾ ഉണ്ട്, അവൻ വിചിത്രനാണ്, ചാടാൻ കഴിയില്ല, ഒരു കാലിൽ നിൽക്കാൻ കഴിയില്ല, വരയ്ക്കാനോ മുറിക്കാനോ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നില്ല, ബാലൻസ് നിലനിർത്താൻ പ്രയാസമാണ്.

ഡിസാർത്രിയയുടെ വികാസത്തിനുള്ള കാരണങ്ങൾ:

1. പ്രസവസമയത്ത് ശ്വാസംമുട്ടൽ അല്ലെങ്കിൽ ആഘാതം.
2. Rh ഘടകത്തിൽ അമ്മയുമായുള്ള പൊരുത്തക്കേടിന്റെ ആഘാതം.
3. തലച്ചോറിലെ ട്രോമയും മുഴകളും.
4. കേന്ദ്ര നാഡീവ്യവസ്ഥയുടെ പാരമ്പര്യ പാത്തോളജികൾ.

കുട്ടികളിൽ സാധാരണ കേൾവിയും വികസിത അവയവങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച്, ഇതിനകം രൂപപ്പെടാൻ തുടങ്ങിയ സംസാരത്തിന്റെ ശിഥിലീകരണം സംഭവിക്കുന്നു.

അഫാസിയയുടെ ഒരു സ്വഭാവ സവിശേഷത - കുട്ടി സംസാരിച്ചു, പെട്ടെന്ന് നിശബ്ദനായി, ശബ്ദങ്ങളുടെ ഉച്ചാരണത്തിൽ ലംഘനങ്ങൾ, പ്രസ്താവനകളുടെ അർത്ഥം നഷ്ടപ്പെട്ടു. സംസാര വികാസത്തിന്റെ ഈ ലംഘനം ബുദ്ധിയുടെ വികാസത്തിലെ കാലതാമസത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു.

അഫാസിയയുടെ കാരണങ്ങൾ - പരിക്കുകൾ, മുഴകൾ, തലച്ചോറിലെ കോശജ്വലന രോഗങ്ങൾ.

മോട്ടോർ അലലിയ

സ്പീച്ച് പാത്തോളജി, ഇതിന് വൈവിധ്യമാർന്ന തകരാറുകൾ ഉണ്ട്: സംസാരത്തിന്റെ പൂർണ്ണമായ അഭാവം മുതൽ വാക്കുകളുടെ അവസാനത്തിന്റെ ദുരുപയോഗം അല്ലെങ്കിൽ ലിംഗഭേദവും സംഖ്യയും അനുസരിച്ച് കുറയൽ പോലുള്ള ചെറിയ പ്രശ്നങ്ങൾ വരെ.

മോട്ടോർ അലലിയയുടെ കഠിനമായ രൂപത്തിന്റെ സ്വഭാവ സവിശേഷത - കുട്ടി അവനോട് എന്താണ് പറയുന്നതെന്ന് മനസ്സിലാക്കുന്നു, പക്ഷേ അവന്റെ സ്വന്തം വാക്കാലുള്ള സംസാരം പ്രായോഗികമായി വികസിക്കുന്നില്ല. അത്തരം പ്രകടനങ്ങളുള്ള കുട്ടികൾക്ക് സ്വതന്ത്രമായി ചുണ്ടുകളും നാവും ശരിയായ സ്ഥാനത്ത് വയ്ക്കാൻ കഴിയില്ല, ലളിതമായ ചലനങ്ങൾ നിർവഹിക്കുന്നതിൽ അവർ വിചിത്രരാണ്.

അത്തരം കുട്ടികളിലെ വിരലുകളുടെ മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ മിക്കവാറും വികസിച്ചിട്ടില്ല, മെമ്മറിയും ചിന്തയും കഷ്ടപ്പെടുന്നു.

മോട്ടോർ അലാലിയയുടെ വികസനത്തിനുള്ള കാരണങ്ങൾ - തലച്ചോറിന്റെ സംസാര മേഖലകളിലെ കോശങ്ങൾക്ക് കേടുപാടുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ജനന ആഘാതം, അണുബാധകൾ, ഗര്ഭപിണ്ഡത്തിന്റെ വികാസ സമയത്ത് ഗര്ഭപിണ്ഡത്തിന്റെ വിഷവസ്തുക്കളുടെ എക്സ്പോഷര് എന്നിവ കാരണം അവയുടെ വികസനം വൈകി.

സെൻസറി അലലിയ

ഈ പാത്തോളജി ഉപയോഗിച്ച്, കുട്ടികൾക്ക് അവരെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്ന സംഭാഷണത്തിന്റെ അർത്ഥം മനസ്സിലാകുന്നില്ല, അല്ലെങ്കിൽ വാക്കുകൾ പ്രത്യേകം മനസ്സിലാക്കുന്നു, പക്ഷേ മുഴുവൻ വാക്യത്തിന്റെയും പ്രസ്താവനയുടെയും അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയില്ല.

ചിലപ്പോൾ സെൻസറി അലലിയ ഉള്ള ഒരു കുട്ടിക്ക് ഉണ്ടാകാറുണ്ട് ലോഗോറിയ(വ്യക്തിഗത പദങ്ങളുടെ അർത്ഥരഹിതവും പൊരുത്തമില്ലാത്തതുമായ ഉച്ചാരണം).

നിരീക്ഷിക്കപ്പെടാം വൈകി ബുദ്ധി, നാഡീവ്യവസ്ഥയുടെ നെഗറ്റീവ് പ്രകടനങ്ങൾ: ക്ഷോഭം, നിഷേധാത്മകത, വലുതും ചെറുതുമായ മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ ലംഘനങ്ങൾ.

സംഭാഷണ വികസനത്തിന്റെ (ഒഎച്ച്ഡി) സ്ഥിരവും കഠിനവുമായ ഈ പാത്തോളജികളെ സംഭാഷണത്തിന്റെ (എസ്ആർആർ) ടെമ്പോ കാലതാമസത്തിൽ നിന്ന് വേർതിരിച്ചറിയേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, ഇക്കാര്യത്തിൽ സമപ്രായക്കാരിൽ നിന്ന് ഒരു നിശ്ചിത കാലതാമസം ഉണ്ടാകുന്നത് കുഞ്ഞിന്റെ വികസന സവിശേഷതകൾ, പാരമ്പര്യ സവിശേഷതകൾ എന്നിവയാണ്. , മാതാപിതാക്കളുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിന്റെ അഭാവം.

ഇത് ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റിന് മാത്രമേ ചെയ്യാൻ കഴിയൂ: ഒരു സൈക്കോനെറോളജിസ്റ്റ്, ഒരു സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്, വികസന വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഒരു സൈക്കോളജിസ്റ്റ്.

വിദഗ്ധ അഭിപ്രായം

ഡോക്ടർ കൊമറോവ്സ്കി:

ഒട്ടുമിക്ക കുട്ടികളും ഏതാണ്ട് ഒരു വയസ്സ് ആകുമ്പോഴേക്കും എന്തെങ്കിലും അർത്ഥമുള്ള ശബ്ദങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കാൻ തുടങ്ങും. എന്നാൽ സംസാരിക്കാൻ തിരക്കില്ലാത്ത തികച്ചും സാധാരണ കുട്ടികളുണ്ട്. ഇത് പ്രധാനമായും കുട്ടിയുടെ സ്വഭാവത്തെയും സ്വഭാവ സവിശേഷതകളെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നുവെന്ന് തോന്നുന്നു. സൗഹാർദ്ദപരവും സന്തോഷപ്രദവുമായ ഒരു കുട്ടി നേരത്തെ സംസാരിക്കാൻ പ്രവണത കാണിക്കുന്നു. ശാന്തനായ ഒരു കുട്ടി, ധ്യാനത്തിന് വിധേയനായ, തന്റെ അഭിപ്രായം പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം ഉണ്ടാകുന്നതിനുമുമ്പ് വളരെക്കാലമായി എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് നിരീക്ഷിക്കുന്നു.
കുട്ടി വളരുന്ന ചുറ്റുപാടും ചുറ്റുമുള്ളവരുടെ മനോഭാവവും ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. എന്തെങ്കിലും മൂലമുണ്ടാകുന്ന നാഡീ പിരിമുറുക്കം കാരണം, കുട്ടിയുടെ കൂട്ടത്തിൽ അമ്മ എപ്പോഴും നിശബ്ദനാണെങ്കിൽ, അയാൾക്ക് അവളുടെ ഭാഗത്ത് ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള ആഗ്രഹം അനുഭവപ്പെടുന്നില്ലെങ്കിൽ, അവനും സ്വയം അടയ്ക്കുന്നു. മുതിർന്നവർ ചിലപ്പോൾ മറ്റൊരു തീവ്രതയിലേക്ക് പോകുന്നു: അവർ നിരന്തരം കുട്ടിയോട് സംസാരിക്കുകയും അവനോട് കൽപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, ഏതെങ്കിലും മുൻകൈയിൽ നിന്ന് അവനെ നഷ്ടപ്പെടുത്തുന്നു. അത്തരമൊരു കുട്ടി ആളുകളുമായി അസ്വസ്ഥനാകുകയും സ്വയം പിൻവാങ്ങുകയും ചെയ്യും. മുതിർന്നവരോട് തർക്കിക്കാനോ വെറുതെ വിടാനോ കഴിയുന്ന പ്രായത്തിലേക്ക് അവൻ ഇതുവരെ വളർന്നിട്ടില്ല. മുഴുവൻ കുടുംബവും സേവിക്കുന്ന കുട്ടികൾ വൈകി സംസാരിക്കാൻ തുടങ്ങുമെന്ന് വിശ്വസിക്കപ്പെടുന്നു, സ്വന്തം കൈകൾ ചലിപ്പിക്കാൻ അനുവദിക്കാതെ, അവരുടെ എല്ലാ ആഗ്രഹങ്ങൾക്കും മുന്നറിയിപ്പ് നൽകുന്നു. ഒരു കുട്ടി ദീർഘനേരം സംസാരിക്കാൻ തുടങ്ങിയില്ലെങ്കിൽ, മാതാപിതാക്കളുടെ മനസ്സിൽ ആദ്യം വരുന്നത് അവരുടെ കുട്ടി മാനസികവളർച്ചയിൽ പിന്നിലാണോ എന്നതാണ്. ബുദ്ധിമാന്ദ്യമുള്ള ചില കുട്ടികൾ വൈകിയാണ് സംസാരിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നത്. എന്നാൽ അവരിൽ പലരും സാധാരണ കുട്ടികളുടെ അതേ പ്രായത്തിൽ തന്നെ ആദ്യ വാക്കുകൾ ഉച്ചരിക്കുന്നു. 3 വയസ്സിന് മുമ്പ് സംസാരിക്കാൻ പ്രയാസമുള്ള കുട്ടികളിൽ ബഹുഭൂരിപക്ഷവും സാധാരണ മാനസിക വളർച്ചയുള്ളവരോ അല്ലെങ്കിൽ അസാധാരണമായ ബുദ്ധിശക്തിയുള്ളവരോ ആണെന്ന് വസ്തുതകൾ കാണിക്കുന്നു.
കുട്ടി വളരെക്കാലം സംസാരിക്കാൻ തുടങ്ങിയില്ലെങ്കിൽ എന്തുചെയ്യണമെന്ന് ഊഹിക്കാൻ പ്രയാസമില്ലെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു. ഇതിന് അവനോട് ദേഷ്യപ്പെടരുത്, അവൻ മണ്ടനാണെന്ന് നിഗമനം ചെയ്യാൻ തിരക്കുകൂട്ടരുത്. അവനോട് സൗമ്യത പുലർത്തുക, അവനെ വളരെയധികം തടയാതിരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. മറ്റ് കുട്ടികളുടെ ഇടയിലായിരിക്കാൻ അദ്ദേഹത്തിന് അവസരം നൽകുക, അവിടെ അയാൾക്ക് കൂടുതൽ സ്വാഭാവികത അനുഭവപ്പെടും. ലളിതമായ വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് സൗഹൃദ സ്വരത്തിൽ അവനോട് സംസാരിക്കുക. അവന് ആവശ്യമുള്ളപ്പോൾ കാര്യങ്ങൾ പേരിടാൻ അവനെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. എന്നാൽ അവൻ സംസാരിക്കാൻ അവനോട് ആവശ്യപ്പെടരുത്, നിങ്ങളുടെ അനിഷ്ടം പ്രകടിപ്പിക്കരുത്.

"കുട്ടിയുടെ പ്രസംഗത്തെക്കുറിച്ച് മാതാപിതാക്കളോട്" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ നിന്ന് എൻ.വി. നിഷ്ചേവ്:

സംഭാഷണ വികസനത്തിലെ കാലതാമസത്തിനുള്ള കാരണങ്ങൾ വ്യത്യസ്തമാണ്: ഓഡിറ്ററി, വിഷ്വൽ, സ്പർശന ധാരണ എന്നിവയുടെ വികസനത്തിലെ പ്രശ്നങ്ങൾ; ബുദ്ധിപരമായ കുറവ്, സംസാരത്തിന്റെ വൈകി വികാസത്തിന്റെ പാരമ്പര്യ തരം. സാധ്യമായ കാരണങ്ങളിൽ, സോമാറ്റിക് ബലഹീനത, കുട്ടിയുടെ വേദന എന്നിവയും ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്, അതിനാൽ എല്ലാ മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും രൂപീകരണം വൈകും; സാമൂഹിക ഘടകങ്ങളും, അതായത് കുഞ്ഞിന്റെ സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തിന് മതിയായ സാഹചര്യങ്ങളുടെ അഭാവം. അമിതമായ സംരക്ഷണത്തിന്റെ സാഹചര്യങ്ങളിൽ, സംഭാഷണ പ്രവർത്തനം പലപ്പോഴും അവകാശപ്പെടാതെ തുടരുന്നു, മറ്റുള്ളവർ വാക്കുകളില്ലാതെ കുട്ടിയെ മനസ്സിലാക്കുകയും അവന്റെ എല്ലാ ആഗ്രഹങ്ങൾക്കും മുന്നറിയിപ്പ് നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു. ആംഗ്യങ്ങളിലൂടെയും പ്രവൃത്തികളിലൂടെയും മാതാപിതാക്കൾ കുട്ടിയോടുള്ള അവരുടെ അപ്പീലുകളെ നിരന്തരം അനുഗമിക്കുന്ന സന്ദർഭങ്ങളിൽ സംഭാഷണ വികസനത്തിൽ പ്രാഥമിക കാലതാമസം സാധ്യമാണ്, കൂടാതെ കുഞ്ഞ് വാക്കുകളോടല്ല, ആംഗ്യങ്ങളിലേക്കാണ് പ്രതികരിക്കുന്നത്. റേഡിയോ, ടെലിവിഷൻ എന്നിവയുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്ന മുതിർന്നവരുടെ സംസാരം കേൾക്കുമ്പോൾ, സംസാരം കേൾക്കാതിരിക്കാനും വാക്കിന് പ്രാധാന്യം നൽകാതിരിക്കാനും ശീലിക്കുമ്പോൾ, ഒരു കുട്ടി അമിതമായ വിവരമുള്ള സംഭാഷണ അന്തരീക്ഷത്തിൽ തുടരുന്നത് അത്യന്തം ഹാനികരമാണ്. . ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, കുട്ടിക്ക് നീണ്ട അർത്ഥശൂന്യമായ കപട പദങ്ങൾ ഉച്ചരിക്കാം, പൂർണ്ണമായ സംസാരം അനുകരിക്കുക, യഥാർത്ഥ സംസാരത്തിന്റെ വികസനം വൈകും. ചട്ടം പോലെ, മുതിർന്നവർക്ക് കുട്ടികളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താൻ സമയമോ ആഗ്രഹമോ ഇല്ലാത്ത പ്രവർത്തനരഹിതമായ കുടുംബങ്ങളിൽ, പിന്നീടുള്ളവരുടെ സംസാര വികാസവും വൈകുന്നു.

N. S. ഇലീന, സ്പീച്ച് പാത്തോളജിസ്റ്റ്:

ആധുനിക സ്പീച്ച് തെറാപ്പിയിൽ, സംഭാഷണ രൂപീകരണത്തിന്റെ തോത് കാലതാമസത്തിന് കാരണമാകുന്ന ഘടകങ്ങളുടെ രണ്ട് ഗ്രൂപ്പുകളുണ്ട്:

a) വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സാമൂഹിക സാഹചര്യങ്ങളുടെ അപൂർണതയും പെഡഗോഗിക്കൽ പിശകുകളും;
b) കുട്ടിയുടെ സെൻസറിമോട്ടോറിന്റെയോ ന്യൂറോളജിക്കൽ അടിത്തറയുടെയോ അപര്യാപ്തത.

ആദ്യത്തെ ഗ്രൂപ്പിൽ ഒരു കുടുംബത്തിലോ കുട്ടികളുടെ സ്ഥാപനത്തിലോ വളർത്തുന്നതിനുള്ള തെറ്റായ രീതികൾ ഉൾപ്പെടുന്നു, മുതിർന്നവർ കുട്ടിയോട് വേണ്ടത്ര ശ്രദ്ധ ചെലുത്തുന്നില്ല, അല്ലെങ്കിൽ, അമിത സംരക്ഷണത്തിൽ. രണ്ട് സാഹചര്യങ്ങളിലും, വാക്കാലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള പ്രചോദനം കുട്ടി രൂപപ്പെടുത്തുന്നില്ല. ആദ്യ സന്ദർഭത്തിൽ, തിരിയാൻ ആരുമില്ല, രണ്ടാമത്തേതിൽ - ആവശ്യമില്ല, എന്തായാലും എല്ലാം കൃത്യസമയത്ത് ചെയ്യും. ക്ലിനിക്കൽ വർഗ്ഗീകരണത്തിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ, അത്തരമൊരു ലംഘനം ഒരു പ്രവർത്തന സ്വഭാവത്തിന്റെ സംഭാഷണ വികസനത്തിന്റെ തോതിലുള്ള കാലതാമസമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. പലപ്പോഴും, അവികസിതാവസ്ഥയുടെ പ്രകടനങ്ങൾ കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വ സവിശേഷതകളാൽ വഷളാക്കുന്നു, അവർ ശാഠ്യത്തിനും സ്വയം ഇച്ഛാശക്തിക്കും ഹിസ്റ്റീരിയൽ പ്രതികരണങ്ങൾക്കും സാധ്യതയുണ്ട്.

ആശയവിനിമയത്തിന്റെ പ്രചോദനം കുറയുന്നതിനാൽ, സമയബന്ധിതമായ ജോലി ആരംഭിക്കുകയും വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ അവസ്ഥയിലെ മാറ്റങ്ങളും കാരണം സംഭാഷണ വികസനത്തിന്റെ തോതിലുള്ള കാലതാമസം, വേഗത്തിലുള്ളതും പൂർണ്ണവുമായ തിരുത്തലിനുള്ള പ്രവണത വെളിപ്പെടുത്തുന്നു.

ഒരു കുട്ടിക്ക് സെൻസറിമോട്ടോർ ഗോളത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിന്റെ അഭാവമോ അപര്യാപ്തതയോ ഉണ്ടെങ്കിൽ (ഫോണമിക് പെർസെപ്ഷൻ, ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ഉപകരണത്തിന്റെ മോട്ടോർ കഴിവുകൾ, വിഷ്വൽ ഗ്നോസിസ്) അല്ലെങ്കിൽ ന്യൂറോളജിക്കൽ രോഗങ്ങൾ, അത്തരം അവികസിതാവസ്ഥയ്ക്ക് വിദ്യാഭ്യാസ സാഹചര്യങ്ങളിൽ മാറ്റങ്ങൾ മാത്രമല്ല, സഹായവും ആവശ്യമാണ്. കൺസൾട്ടേഷനുകളുടെയോ സാധാരണ ക്ലാസുകളുടെയോ രൂപത്തിൽ ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ്. ഈ തരത്തിലുള്ള സ്പീച്ച് പാത്തോളജിയുടെ തിരുത്തൽ കൂടുതൽ സമയമെടുക്കും, കൂടുതൽ പരിശ്രമവും ശ്രദ്ധയും ആവശ്യമാണ്.

സംഭാഷണ വികസനത്തിലെ കാലതാമസത്തോടെ, ആദ്യകാല തിരുത്തൽ ഏറ്റവും ഫലപ്രദമാണ്, അതായത്. മൂന്നു വയസ്സിൽ താഴെ. എന്നിരുന്നാലും, 6 അല്ലെങ്കിൽ 7 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ സംഭാഷണ അവികസിതാവസ്ഥ കണ്ടെത്തുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ ഉപേക്ഷിക്കണമെന്ന് ഇതിനർത്ഥമില്ല. ഏത് സാഹചര്യത്തിലും, പ്രത്യേക ക്ലാസുകൾ വ്യവസ്ഥാപിതമാണെങ്കിൽ കുട്ടിയുടെ സംസാരത്തിലും വ്യക്തിത്വത്തിലും നല്ല സ്വാധീനം ചെലുത്തും. ഒരു കുട്ടിയുടെ വികസനത്തിന്റെ വിജയം പ്രധാനമായും മാതാപിതാക്കളുടെ സജീവമായ സ്ഥാനത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, അവർക്ക് സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളുടെ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശത്തിൽ കുട്ടിയുമായി ശരിയായ ആശയവിനിമയം സംഘടിപ്പിക്കാൻ കഴിയും.

മെറ്റീരിയൽ ചെറുപ്രായത്തിലുള്ള അധ്യാപകരെ ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണ്.

കൊച്ചുകുട്ടികളിൽ സംസാരത്തിന്റെ വികസനം.

“ഏതു മാനസികാവസ്ഥയുടെയും അടിസ്ഥാനം നാട്ടുപദമാണ്

വികസനവും എല്ലാ അറിവുകളുടെയും ഭണ്ഡാരവും. അതുകൊണ്ടാണ് ഇത് വളരെ പ്രധാനമായത്

കുട്ടികളുടെ സംസാരത്തിന്റെ സമയോചിതമായ വികസനം ശ്രദ്ധിക്കുക, അതിന്റെ വിശുദ്ധിയും കൃത്യതയും ശ്രദ്ധിക്കുക.

കെ ഡി ഉഷിൻസ്കി.

2 മുതൽ 3 വയസ്സ് വരെ പ്രായമുള്ളപ്പോൾ സംസാരത്തിന്റെയും ശ്രദ്ധയുടെയും വികാസത്തിൽ ഗണ്യമായ കുതിച്ചുചാട്ടമുണ്ട്.

ചെറുപ്രായത്തിൽ തന്നെ ഉചിതമായ സംസാര വികാസം ലഭിക്കാത്ത കുട്ടികൾ പൊതുവികസനത്തിൽ പിന്നിലാണ്, കാരണം സംസാരം നേട്ടത്തിന്റെ സൂചകമാണ്. സംസാരത്തിന്റെ സഹായത്തോടെ, കുട്ടി തന്റെ അറിവ് അല്ലെങ്കിൽ അജ്ഞത, വൈദഗ്ദ്ധ്യം അല്ലെങ്കിൽ കഴിവില്ലായ്മ, എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് സമ്മതിക്കൽ അല്ലെങ്കിൽ നിഷേധിക്കൽ എന്നിവ കാണിക്കുന്നു, എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് തന്റെ മനോഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു.

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തെക്കുറിച്ച് ആസൂത്രിതവും ലക്ഷ്യബോധമുള്ളതുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചെറുപ്രായത്തിലുള്ള അധ്യാപകൻ നടത്തേണ്ടതുണ്ട്. സമർത്ഥവും വ്യക്തവും മനോഹരവുമായ സംസാരത്തിന് അടിത്തറ പാകുന്നതിനും നമ്മെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള എല്ലാ കാര്യങ്ങളിലും താൽപ്പര്യം ഉണർത്തുന്നതിനും ഏറ്റവും അനുകൂലമായ പ്രായമാണിത്. അതിനാൽ, പദാവലി സമ്പുഷ്ടമാക്കുന്നതിനും കുട്ടികളുടെ സംസാരം സജീവമാക്കുന്നതിനുമുള്ള ചുമതല ഓരോ മിനിറ്റിലും ഓരോ സെക്കൻഡിലും പരിഹരിക്കപ്പെടണം, മാതാപിതാക്കളുമായുള്ള സംഭാഷണങ്ങളിൽ നിരന്തരം ശബ്ദമുണ്ടാക്കുക, എല്ലാ ഭരണകൂട നിമിഷങ്ങളിലും വ്യാപിക്കുക.

രീതിശാസ്ത്ര സാഹിത്യം പഠിച്ച ശേഷം, ഒരു കുട്ടിയുടെ സംസാരം പല തരത്തിൽ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, ഒരു സംയോജിത സമീപനം ആവശ്യമാണെന്ന് ഞാൻ മനസ്സിലാക്കി. അതിനാൽ, ഗെയിം ടെക്നിക്കുകൾ, വിഷ്വലൈസേഷൻ, ഫിംഗർ ആക്ഷൻസ്, ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ജിംനാസ്റ്റിക്സ് മുതലായവയുടെ മുഴുവൻ ആയുധശേഖരവും ഞാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

1. ശ്വസന വ്യായാമങ്ങളും ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ജിംനാസ്റ്റിക്സും.

ലക്ഷ്യം:ശരിയായ ശബ്ദ ഉച്ചാരണത്തിന്റെ കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം; ഉച്ചാരണ പരിശീലനം.

ശ്വസന വ്യായാമങ്ങൾ.

ലക്ഷ്യം: സംസാര ശ്വസനത്തിന്റെ വികസനം, ശബ്ദ ശക്തി, ലിപ് പേശികളുടെ പരിശീലനം.

1. "നമുക്ക് ഒരു സ്നോഫ്ലേക്കിൽ ഊതാം."

ഒരു തൂവാലയിൽ നിന്ന് നേർത്തതും നേരിയതുമായ സ്നോഫ്ലെക്ക് മുറിക്കുക. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ കൈപ്പത്തിയിൽ വയ്ക്കുക. കുട്ടി ഊതുന്നു, അങ്ങനെ സ്നോഫ്ലെക്ക് അവന്റെ കൈപ്പത്തിയിൽ നിന്ന് പറക്കുന്നു.

2. "ബട്ടർഫ്ലൈ ഈച്ചകൾ."

നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുമായി ഒരു പേപ്പർ ബട്ടർഫ്ലൈ ഉണ്ടാക്കുക (കാൻഡി റാപ്പർ, നാപ്കിൻ മുതലായവ). ഒരു ത്രെഡ് കെട്ടുക. കുട്ടി ചരട് പിടിച്ച് ചിത്രശലഭത്തിൽ ഊതുന്നു.

3. "ഫ്ലോട്ടിംഗ്, സെയിലിംഗ് ബോട്ട്."

ഒരു തടത്തിലോ കുളിയിലോ വെള്ളം ഒഴിക്കുക, ഒരു ബോട്ട് വയ്ക്കുക, കുട്ടിയെ ബോട്ടിൽ ഊതാൻ ക്ഷണിക്കുക.

ആർട്ടിക്യുലേഷൻ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്.

ലക്ഷ്യം: ആർട്ടിക്കുലേറ്ററി ഉപകരണത്തിന്റെ വികസനം.

"വേലി" വ്യായാമം ചെയ്യുക.

പല്ലുകൾ കൃത്യമായി ഞങ്ങൾ അടയ്ക്കുന്നു

നമുക്ക് ഒരു വേലി ലഭിക്കും

ഇനി നമുക്ക് ചുണ്ടുകൾ വേർപെടുത്താം -

നമുക്ക് നമ്മുടെ പല്ലുകൾ എണ്ണാം.

"ആന തുമ്പിക്കൈ" വ്യായാമം ചെയ്യുക.

ഞാൻ ആനയെ അനുകരിക്കുന്നു

ഞാൻ തുമ്പിക്കൈ കൊണ്ട് ചുണ്ടുകൾ വലിച്ചു...

ഞാൻ തളർന്നാലും

ഞാൻ അവരെ വലിക്കുന്നത് നിർത്തില്ല.

ഞാൻ അത് വളരെക്കാലം അങ്ങനെ തന്നെ സൂക്ഷിക്കും

നിങ്ങളുടെ ചുണ്ടുകൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുക.

2. പൊതു മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഗെയിമുകൾ.

മോട്ടോർ വ്യായാമങ്ങൾ, കാവ്യാത്മക വാചകവുമായി സംയോജിപ്പിച്ചുള്ള ഗെയിമുകൾ ശരിയായ സംസാരം പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ശക്തമായ മാർഗമാണ്. ഉയർന്ന മോട്ടോർ പ്രവർത്തനം, ഉയർന്ന സംസാരം വികസിക്കുന്നു.

ഞങ്ങൾ സർക്കിളുകളിൽ പോകുന്നു, നോക്കൂ

ഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് നടക്കുന്നു: ഒന്ന്, രണ്ട്, മൂന്ന്.

ഞങ്ങൾ പലപ്പോഴും കാലുകൾ മാറ്റിക്കൊണ്ട് പാതയിലൂടെ ചാടുന്നു.

ചാടി, ചാടി: ചാടുക, ചാടുക, ചാടുക,

പിന്നെ, കൊമ്പുകൾ എഴുന്നേറ്റപ്പോൾ - നിശബ്ദത.

3. സംസാരത്തിന്റെ അകമ്പടിയോടെയുള്ള ഔട്ട്‌ഡോർ ഗെയിമുകൾ.

തമാശയുള്ള വാക്യങ്ങളുള്ള ചെറിയ ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾ കളിക്കാൻ കൊച്ചുകുട്ടികൾക്ക് വളരെ ഇഷ്ടമാണ്, അത് അവരുടെ സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നതിൽ വളരെ സജീവമാണ്. സംഭാഷണത്തിനൊപ്പം കൂടുതൽ രസകരവും രസകരവുമാണ്, കൂടുതൽ കുട്ടികൾ ഗെയിം ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തിൽ കൂടുതൽ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു.

ഉദാഹരണത്തിന്, ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾ "ഗീസ്-ഗീസ്", "കാട്ടിലെ കരടിയിൽ", "ഷാഗി ഡോഗ്", "ക്യാറ്റ് വാസ്ക".

4. സ്വയം മസാജ് ഉള്ള ലോഗോറിഥമിക് ഗെയിമുകൾ.

സ്വയം മസാജ് ഉള്ള ഗെയിമുകൾക്കിടയിൽ, അധ്യാപകൻ ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു, വാക്കുകൾക്കൊപ്പം ചലനങ്ങളുമുണ്ട്.

"തവളകൾ"

തവളകൾ എഴുന്നേറ്റു നിന്നു, നീട്ടി, പരസ്പരം പുഞ്ചിരിച്ചു.

ബെൻഡ് ബാക്ക്, ബാക്ക് - റീഡുകൾ

അവർ കാലുകൾ ചവിട്ടി, കൈകൊട്ടി,

നമുക്ക് കൈപ്പത്തികളിൽ അല്പം തട്ടാം,

എന്നിട്ട്, എന്നിട്ട് ഞങ്ങൾ മുലയിൽ അല്പം അടിക്കും.

അവിടെയും ഇവിടെയും കൈയടിക്കുക, വശങ്ങളിൽ അൽപ്പം,

ഞങ്ങളുടെ കാലിൽ കൈകൊട്ടൂ.

കൈകളും കൈകളും കാലുകളും അടിച്ചു.

തവളകൾ പറയും: “ക്വാ! ചാടുന്നത് രസകരമാണ് സുഹൃത്തുക്കളേ.

5. ഗെയിമുകൾ - സംഭാഷണത്തിന്റെ അകമ്പടിയോടെയുള്ള അനുകരണങ്ങൾ.

ലക്ഷ്യം:വ്യക്തിഗത ശബ്ദങ്ങൾ, വാക്കുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ശൈലികൾ എന്നിവയുടെ വ്യത്യസ്തമായ ഉച്ചാരണത്തിൽ കുട്ടികളെ പരിശീലിപ്പിക്കുക.

"കോഴി മുറ്റം"

രാവിലെ ഞങ്ങളുടെ താറാവുകൾ - "ക്വാക്ക്-ക്വാക്ക്-ക്വാക്ക്!", "ക്വാക്ക്-ക്വാക്ക്-ക്വാക്ക്!",

കുളത്തിനരികിലെ ഞങ്ങളുടെ ഫലിതം - "ഹ-ഹ-ഹ!", "ഹ-ഹ-ഹ!",

മുകളിൽ ഞങ്ങളുടെ ഗുലെങ്കി - "ഗു-ഗു-ഗു!", "ഗു-ഗു-ഗു!"

വിൻഡോയിലെ ഞങ്ങളുടെ കോഴികൾ - “കോ-കോ-കോ!”, “കോ-കോ-കോ!”,

ഞങ്ങളുടെ പെറ്റ്യ-കോക്കറലും അതിരാവിലെ

ഞങ്ങൾ പാടും "കു-ക-റെ-കു!"

"സ്വരാക്ഷരങ്ങളുടെ ഉച്ചാരണം"

ആഹ്-ആഹ് (ഒരു കുട്ടിയുടെ കരച്ചിൽ, ഗായിക പാടുന്നു, അവളുടെ വിരൽ കുത്തി,

പെൺകുട്ടി പാവയെ കുലുക്കുന്നു).

ഓ-ഓ-ഓ (പല്ലുവേദന, ആശ്ചര്യം).

വൂ (ട്രെയിൻ ഹംസ്).

ഒപ്പം-ആൻഡ്-ആൻഡ് (കുഞ്ഞിന്റെ നെയ്റ്റ്സ്).

ശ്വാസോച്ഛ്വാസത്തിൽ ശബ്ദങ്ങൾ ഉച്ചരിക്കപ്പെടുന്നു.

6. ഫിംഗർ ഗെയിമുകൾ.

ഇത് സംഭാഷണത്തിന്റെ വികാസത്തിനുള്ള ഒരു സവിശേഷ ഉപകരണമാണ്: അവ സംഭാഷണ വികസനം ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു, ഉച്ചാരണ ചലനം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു, എഴുത്തിനായി ബ്രഷ് തയ്യാറാക്കുകയും സെറിബ്രൽ കോർട്ടക്സിന്റെ കാര്യക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

"കോട്ട"

വാതിലിൽ ഒരു പൂട്ടുണ്ട്.

ആർക്കാണ് അത് തുറക്കാൻ കഴിയുക?

വളച്ചൊടിച്ചു, തട്ടി, വലിച്ചു ... തുറന്നു.

7. വിവിധ വസ്തുക്കളും വസ്തുക്കളും ഉള്ള ഗെയിമുകൾ.

ഈന്തപ്പനകൾക്കിടയിൽ നന്നായി ഉരുളുന്ന വിവിധ വൃത്താകൃതിയിലുള്ള വസ്തുക്കൾ നിങ്ങൾക്ക് ഉപയോഗിക്കാം.

"വൃഷണം"

(ഈന്തപ്പനകൾക്കിടയിൽ ഒരു വാൽനട്ട് അല്ലെങ്കിൽ ഏതെങ്കിലും പന്ത് ഉരുട്ടുക).

ചെറിയ പക്ഷി ഒരു മുട്ട കൊണ്ടുവന്നു

ഞങ്ങൾ മുട്ടയുമായി കളിക്കും

ഞങ്ങൾ മുട്ട ഉരുട്ടും

ഞങ്ങൾ സവാരി ചെയ്യും, ഞങ്ങൾ അത് കഴിക്കില്ല, ഞങ്ങൾ അത് പക്ഷിക്ക് നൽകും.

"സ്പിൻ പെൻസിൽ"

(പെൻസിൽ വാരിയെറിയണം).

മേശപ്പുറത്ത് അങ്ങോട്ടും ഇങ്ങോട്ടും പെൻസിൽ ഉരുട്ടി,

അങ്ങനെ പെൻസിൽ ഉരുണ്ടില്ല.

ആദ്യം ഒരു കൈകൊണ്ട്, പിന്നെ മറ്റേ കൈകൊണ്ട്.

അതിനാൽ, കുട്ടികളുടെ സംസാരത്തിന്റെ വികസനത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കേണ്ടത് വളരെ പ്രധാനമാണ്, എന്നാൽ ചുറ്റുമുള്ള ആളുകളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താനും ആശയവിനിമയം നടത്താനും ചർച്ചകൾ നടത്താനും കൊച്ചുകുട്ടികളുടെ കഴിവിൽ വളരെയധികം ശ്രദ്ധ ചെലുത്തേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

ഒടുവിൽഎനിക്ക് ഇനിപ്പറയുന്നവ പറയാൻ ആഗ്രഹമുണ്ട്, കിന്റർഗാർട്ടനിലെ ഏറ്റവും ചെറിയ വിദ്യാർത്ഥികളാണ് ഞങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ. അവർക്ക് ഇപ്പോഴും കുറച്ച് മാത്രമേ അറിയൂ, എല്ലാം മനസ്സിലാക്കുന്നതിൽ നിന്ന് അകലെ, വളരെ കുറച്ച് മാത്രമേ അറിയൂ.

ലോകമെമ്പാടുമുള്ള വിദഗ്ധരുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ചെറുപ്രായം ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിതത്തിലെ ഒരു സവിശേഷ കാലഘട്ടമാണ്. മനഃശാസ്ത്രജ്ഞർ ഇതിനെ "കണ്ടെത്താത്ത കരുതൽ ശേഖരത്തിന്റെ പ്രായം" എന്ന് വിളിക്കുന്നു. കുട്ടി ഈ ജീവിത കാലയളവ് കഴിയുന്നത്ര പൂർണ്ണമായി ജീവിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക എന്നതാണ് ഞങ്ങളുടെ ചുമതല.

നമ്മൾ ഉൾപ്പെടെയുള്ള മുതിർന്നവരിൽ നിന്ന് ഒരു കുട്ടിക്ക് പരിചരണവും ശ്രദ്ധയും സ്നേഹവും ആവശ്യമില്ല എന്നതാണ് പ്രധാന കാര്യം.

ഞാൻ നിങ്ങളോട് അഭ്യർത്ഥിക്കുന്നു - നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളെ സ്നേഹിക്കുക, അപ്പോൾ അവർ ദയയും മിടുക്കരും ആയി വളരും.

2, 3 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടിയുടെ സംസാരം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഗെയിമുകൾ

സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തിൽ കാര്യമായ കുതിച്ചുചാട്ടം സംഭവിക്കുന്നത് രണ്ടോ മൂന്നോ വയസ്സുള്ളതിനാൽ, ഇത് പ്രത്യേകം ശ്രദ്ധിക്കുന്നത് നല്ലതാണ്. ഒരു കുട്ടിക്ക് തന്റെ ചിന്തകളും ആഗ്രഹങ്ങളും സ്വതന്ത്രമായി പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കഴിയണമെങ്കിൽ, അയാൾക്ക് സമ്പന്നമായ പദാവലി ഉണ്ടായിരിക്കണം. അതിനാൽ, കുട്ടിയുമായി നിങ്ങൾ ചെയ്യുന്ന എല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങളും ഉച്ചരിക്കാൻ സ്വയം ശീലിക്കുക.

കുഞ്ഞിനെ ശരിയായി ശ്വസിക്കാനും അവന്റെ ഉച്ചാരണ ഉപകരണം വികസിപ്പിക്കാനും പഠിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, അതുവഴി കുട്ടിക്ക് നീണ്ട സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങളിൽ എളുപ്പത്തിൽ സംസാരിക്കാനാകും. നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഉച്ചാരണം വളരെ നന്നായി വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്.

നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ എണ്ണുന്നത് പഠിപ്പിക്കുക. ഈ രസകരമായ റൈമുകളുടെ ആവർത്തനം കുഞ്ഞിന്റെ സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തിന് കാരണമാകുന്നു. "ഒരു നേതാവിനെ എങ്ങനെ തിരഞ്ഞെടുക്കാം" എന്ന വിഭാഗത്തിൽ നിരവധി കൗണ്ടിംഗ് റൈമുകൾ നൽകിയിരിക്കുന്നു. ഈ വിഭാഗത്തിൽ കടങ്കഥകൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു; അവരോട് കുട്ടിയോട് ചോദിക്കുക, അവനുമായി ഉത്തരം വിശകലനം ചെയ്യുക. കുട്ടി ചില കടങ്കഥകൾ ഓർക്കുമ്പോൾ അല്ലെങ്കിൽ അവ സ്വയം കണ്ടുപിടിക്കാൻ പഠിക്കുമ്പോൾ, പരസ്പരം കടങ്കഥകൾ ചോദിക്കുക. അവർ ഭാവന, നിരീക്ഷണം, സൃഷ്ടിപരമായ ചിന്ത എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നു. രസകരമായ ഒരു വിനോദം കൂടാതെ, കടങ്കഥകളുടെ സഹായത്തോടെ, നിങ്ങൾക്ക് കമ്പനിയിലെ ഗെയിമുകൾക്കായി ഒരു നേതാവിനെ തിരഞ്ഞെടുക്കാം: ആരാണ് ആദ്യം കടങ്കഥ ഊഹിച്ചതെന്ന്, അവൻ ഡ്രൈവ് ചെയ്യുന്നു.

രണ്ടും മൂന്നും വർഷത്തിനിടയിൽ, കുട്ടി വ്യക്തമായി സംസാരിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നു. പലപ്പോഴും ഇത് മൂന്ന് വർഷത്തിന് ശേഷമാണ് സംഭവിക്കുന്നത്. എന്തെങ്കിലും നിങ്ങളെ ശല്യപ്പെടുത്തുന്നുണ്ടെങ്കിൽ, ഒരു സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റുമായി ബന്ധപ്പെടുക.

ശ്വസന വ്യായാമങ്ങൾക്കും നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾക്കും പുറമേ, കുട്ടിയുമായി എല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങളും ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ, വാക്കുകളിലെ ശരിയായ ഉച്ചാരണവും സമ്മർദ്ദവും നിരീക്ഷിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

ഒരു കുട്ടിയുടെ സംസാരം പല തരത്തിൽ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, ഒരു സംയോജിത സമീപനം ആവശ്യമാണ്. ഒരു കുട്ടിയുമായി പഠിക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങളുടെ സംഭാഷണത്തിലെ വിവരണങ്ങൾക്കായി കഴിയുന്നത്ര നാമവിശേഷണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ, ഒരു പ്രത്യേക വസ്തുവിന്റെ ഗുണങ്ങളും ഗുണങ്ങളും ശ്രദ്ധിക്കുക. പര്യായങ്ങൾ, ഹോമോണിമുകൾ മുതലായവ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ സംസാരം സമ്പന്നമാക്കുക.

നിങ്ങളുടെ ക്ലാസുകൾ രസകരവും രസകരവുമാക്കാൻ ശ്രമിക്കുക!

ശരിയായ ശ്വസനത്തിലൂടെ ഞങ്ങൾ ശ്വാസോച്ഛ്വാസത്തിലെ എല്ലാ വാക്കുകളും ഉച്ചരിക്കുന്നതിനാൽ, ശ്വസനത്തിന്റെ ഈ പ്രത്യേക ഘട്ടത്തെ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നതിന് നിരവധി ഗെയിമുകളുണ്ട്.

ഒരു പൈപ്പും ഒരു വിസിലും.ഒരു കുട്ടിയെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ലോകം വിവിധ ശബ്ദങ്ങളാൽ നിറഞ്ഞതാണ്: ചിലത് നിങ്ങൾ ആ ചെറിയ കാര്യത്തിൽ മുട്ടിയാൽ ലഭിക്കും, മറ്റുള്ളവ - നിങ്ങൾ ഈ ചെറിയ കാര്യത്തിലേക്ക് ഊതുകയാണെങ്കിൽ മാത്രം. ശബ്ദങ്ങൾ വേർതിരിച്ചെടുക്കുന്നു, കുട്ടി ശ്വാസോച്ഛ്വാസം പരിശീലിപ്പിക്കുന്നു, കാര്യകാരണബന്ധങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു (ശ്വസിച്ചു - ഒരു ശബ്ദം മാറി).

നിങ്ങൾക്ക് ഒരു വിസിൽ ഉപയോഗിച്ച് ആരംഭിക്കാം, കാരണം ശബ്‌ദം എക്‌സ്‌ട്രാക്‌റ്റുചെയ്യാൻ, നിങ്ങൾ അതിലേക്ക് ഊതേണ്ടതുണ്ട്. കാഴ്ചയിൽ കുട്ടിക്ക് ഇഷ്ടമുള്ളതും കൈകൾക്ക് സൗകര്യപ്രദവും കുറഞ്ഞ വിസിൽ ഉള്ളതുമായ വിസിലുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക. അല്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് തലവേദന ഉറപ്പ്.

പൈപ്പ് മുതിർന്ന കുട്ടികൾക്കായി ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണ്. ഇത് കുട്ടിയുടെ ചുമതല സങ്കീർണ്ണമാക്കുകയും അതേ സമയം കൂടുതൽ രസകരവും രസകരവുമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. എല്ലാത്തിനുമുപരി, പൈപ്പ്, ഒരു മെലഡിക് ശബ്ദം ഉള്ളത്, വ്യത്യസ്ത ശബ്ദങ്ങൾ ലഭിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.

സോപ്പ് കുമിളകളും മറ്റും. ഒരുപക്ഷേ, കുട്ടിക്കാലത്ത് സോപ്പ് കുമിളകൾ ഇഷ്ടപ്പെടാത്ത ഒരു മുതിർന്നയാൾ പോലും ഉണ്ടാകില്ല. മഴവില്ലിന്റെ എല്ലാ നിറങ്ങളിലും തിളങ്ങുന്ന ഈ രസകരമായ ബലൂണുകൾ എത്ര രസകരവും സന്തോഷവും നൽകുന്നു! നിങ്ങളുടെ കുട്ടി തീർച്ചയായും അവരെ സ്നേഹിക്കും. എല്ലാത്തിനുമുപരി, നിങ്ങൾക്ക് അവരെ പൊട്ടിത്തെറിക്കാൻ മാത്രമല്ല, അവരുടെ പിന്നാലെ ഓടിച്ചെന്ന് കൈകൊട്ടി പിടിക്കാനും കഴിയും.

വഴിയിൽ, നിങ്ങൾ മത്സരങ്ങളുമായി കുട്ടികളുടെ പാർട്ടി സംഘടിപ്പിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഒരു കുപ്പി സോപ്പ് കുമിളകൾ ഒരു വലിയ സമ്മാനമായിരിക്കും.

നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുമായി ഒരു പരിഹാരം ഉണ്ടാക്കുക അല്ലെങ്കിൽ സ്റ്റോറിൽ റെഡിമെയ്ഡ് വാങ്ങുക.

സോപ്പ് ബബിൾ പരിഹാരം പാചകക്കുറിപ്പ്. വേഗത്തിലും എളുപ്പത്തിലും സോപ്പ് കുമിളകൾ ഉണ്ടാക്കാൻ, ചെറിയ അളവിൽ ഡിഷ് സോപ്പ് അല്ലെങ്കിൽ ബബിൾ ബാത്ത്, വെള്ളം എന്നിവ കലർത്തുക.

സോപ്പ് കുമിളകളിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കോട്ടയോ പർവതമോ നിർമ്മിക്കാം. ഒരു ഗ്ലാസ് അല്ലെങ്കിൽ മഗ്ഗിൽ കുറച്ച് വെള്ളവും ഡിഷ് സോപ്പും ഒഴിക്കുക. നിങ്ങളുടെ കുഞ്ഞിനൊപ്പം സ്ട്രോകൾ എടുക്കുക, അവയിൽ ഊതുക, നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾക്ക് മുന്നിൽ നുരയെ വളരുന്നത് കാണുക.

ഒരു സാധാരണ കോക്ടെയ്ൽ വൈക്കോൽ കുളിയിൽ കുളിക്കുമ്പോൾ ഒരുപാട് സന്തോഷം നൽകും. ധാരാളം വെള്ളമുണ്ട്, നിങ്ങൾക്ക് കുമിളകൾ തെറിപ്പിക്കാനും ഊതാനും കഴിയും. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് അനുയോജ്യമായ നീളത്തിലേക്ക് വൈക്കോൽ ചെറുതാക്കേണ്ടതുണ്ട്. സ്റ്റാൻഡേർഡ് വലുപ്പം വളരെ വലുതും കുഞ്ഞിന് അസുഖകരവുമാകാം. ഭീരുവായ കുട്ടിയെ വെള്ളത്തിലേക്ക് ശീലിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ മാർഗമാണിത്. നീന്തൽ പഠിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, കുഞ്ഞിന് വെള്ളത്തിൽ കുമിളകൾ വീശാൻ അനുവദിച്ചിരിക്കുന്നു, എല്ലാ ദിവസവും വൈക്കോൽ ക്രമേണ ചുരുങ്ങുന്നു. വൈക്കോലിലൂടെ, നിങ്ങൾക്ക് വെള്ളത്തിലേക്ക് ഊതി, തിരമാലകളുടെ പ്രഭാവം സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയും. അവർക്ക് കൂടുതൽ ലഭിക്കുന്നു, നല്ലത്.

മെഴുകുതിരികൾ.ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കാൻ അഗ്നിക്ക് ഒരു മാന്ത്രിക സ്വത്ത് ഉണ്ട്. കുട്ടികളുടെ പാർട്ടികളിൽ മെഴുകുതിരികൾ അവിഭാജ്യ ഘടകമാക്കുക. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുമായി കളിക്കാനുള്ള മികച്ച അവസരമാണിത്. ഒരു മെഴുകുതിരി ഊതുക എന്നത് ഒരു മുതിർന്നയാൾക്ക് തോന്നിയേക്കാവുന്ന ഒരു രണ്ട് വയസ്സുള്ള കുട്ടിക്ക് അത്ര എളുപ്പമുള്ള കാര്യമല്ല. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, എല്ലാത്തിനുമുപരി, നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കേണ്ടതുണ്ട്, കൂടുതൽ വായു എടുക്കുക, ഒരു ട്യൂബ് ഉപയോഗിച്ച് ചുണ്ടുകൾ മടക്കുക, എവിടെയും മാത്രമല്ല, ഒരു മെഴുകുതിരിയുടെ ജ്വാലയിൽ ഊതുക.

ഓരോ ശ്രമത്തിനും നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ സ്തുതിക്കുക, കാരണം ഒരു മെഴുകുതിരി എങ്ങനെ ഊതിക്കണമെന്ന് പഠിക്കുന്നത് ഏറ്റവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കാര്യമല്ല. ഒരു കുട്ടിക്ക് തീജ്വാലയിൽ ഊതുന്നത് കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, അങ്ങനെ അത് അണയുന്നില്ല. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, ഉദ്വമനം സുഗമവും നീണ്ടതുമായിരിക്കണം.

എന്തുകൊണ്ട് ഒരു മെഴുകുതിരി? അവൻ എല്ലാം ശരിയായി ചെയ്യുന്നുണ്ടെന്ന് അവളുടെ വെളിച്ചം കുട്ടിയോട് പറയും. നിങ്ങൾക്ക് ഒരു മെഴുകുതിരിയിൽ ഊതാനും അതിൽ നിന്ന് പതുക്കെ അകന്നുപോകാനും അതുവഴി ദൂരം വർദ്ധിപ്പിക്കാനും കഴിയും.

തീ കൈകാര്യം ചെയ്യുമ്പോൾ സുരക്ഷാ മുൻകരുതലുകൾ നിരീക്ഷിക്കുന്നത് ഉറപ്പാക്കുക. കത്തുന്ന മെഴുകുതിരിയുമായി കുട്ടിയെ തനിച്ചാക്കരുത്.

പരുത്തി കമ്പിളി അല്ലെങ്കിൽ നുര.ഒരു ചെറിയ കഷണം കോട്ടൺ അല്ലെങ്കിൽ നുരയെ എടുക്കുക (ഇത് വളരെ ഭാരം കുറഞ്ഞതാണ്), അത് മേശപ്പുറത്ത് വയ്ക്കുക, കുഞ്ഞിനോട് അത് പൊട്ടിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുക. ഈ ഗെയിം ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ കളിക്കുന്നത് രസകരമാണ്. നിങ്ങളുടെ കഷണം കഴിയുന്നിടത്തോളം നീങ്ങുന്ന തരത്തിൽ ഊതുക എന്നതാണ് ചുമതല.

നുരയെ ഉപയോഗിച്ച്, നിങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ രസകരമായ ഒരു ഗെയിം ആരംഭിക്കാൻ കഴിയും: ഒരു കഷണം നുരയെ എടുക്കുക, അതിൽ ഒരു ടൂത്ത്പിക്ക് ഒട്ടിക്കുക, കടലാസിൽ നിന്ന് ഒരു കപ്പൽ ഉണ്ടാക്കുക. സിങ്കിലേക്കോ തടത്തിലേക്കോ ബാത്തിലേക്കോ വെള്ളം വലിച്ചെടുത്ത് സീ റെഗറ്റ ആരംഭിക്കാൻ ഇപ്പോൾ അവശേഷിക്കുന്നു.

പൊതുവേ, കൈയിൽ വരുന്ന എല്ലാ കാര്യങ്ങളിലും നിങ്ങൾ ഊതിവീർപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട് - നിങ്ങളുടെ ഭാവന എത്രമാത്രം മതിയാകും.

ആർക്കാണ് നീളം

◈ ഈ ഗെയിമിന് വളരെ ലളിതമായ നിയമങ്ങളുണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, "a", "y" അല്ലെങ്കിൽ മറ്റേതെങ്കിലും സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ ആരൊക്കെ ദീർഘിപ്പിക്കും.

◈ നിങ്ങൾക്ക് ചില വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ വരയ്ക്കാനും കഴിയും. എല്ലാ കുട്ടികളും മാതാപിതാക്കളോടൊപ്പം ഈ ഗെയിം കളിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. കുറച്ചു വായു കിട്ടാൻ മാത്രം ബാക്കി.

എനിക്ക് ശേഷം ആവർത്തിക്കുക

ശരിയായ ഉച്ചാരണത്തിന്റെ കഴിവുകൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു, ഉച്ചാരണ ഉപകരണത്തെ തകർക്കുന്നു

◈ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് ചെറിയ റൈമുകൾ വായിക്കുകയും നിങ്ങൾക്ക് ശേഷം അവസാനത്തെ അക്ഷരം ആവർത്തിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുകയും ചെയ്യുക:

കുട്ടികൾ ഓടി വന്നു - രാ-രാ-രാ, രാ-രാ-രാ.

ഒരു അടി ഉയരത്തിൽ, ഒരു പടി ബോൾഡർ - ലെ-ലെ-ലെ-ലെ-ലെ-ലെ-ലെ.

ഇല വീഴുന്നത് നമ്മൾ കാണും - പാഡ്-പാഡ്-പാഡ്, പാഡ്-പാഡ്-പാഡ്.

ബോറടിക്കരുത്, പ്രിയപ്പെട്ട ബണ്ണി - ചായ-ചായ-ചായ, ചായ-ചായ-ചായ.

കരടിയെ കാണുക

സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തിനും ബഹിരാകാശത്ത് നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാനുള്ള കഴിവിനും ഗെയിം സംഭാവന ചെയ്യുന്നു

ആവശ്യമായ ഇൻവെന്ററി: മൃദുവായ കളിപ്പാട്ടം (ടെഡി ബിയർ പോലെ).

◈ അടുക്കളയിലേക്ക് പോകുക, കുട്ടി കരടിയെ അവിടെ കൊണ്ടുപോകട്ടെ. അടുക്കളയിൽ, ഒരു കളിപ്പാട്ടത്തിന്റെ ശബ്ദത്തിൽ, ചില വസ്തുക്കളുടെ പേരുകൾ ചോദിക്കുക, അവ ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുക (ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു റഫ്രിജറേറ്റർ, സ്റ്റൌ, മേശ മുതലായവ) അവ എന്തിനുവേണ്ടിയാണെന്ന് ചോദിക്കുക.

◈ അതിനുശേഷം കരടിയുമായി മറ്റ് മുറികളിലേക്ക് പോകുക.

മൃഗങ്ങളുടെ ശബ്ദം

ആവശ്യമായ ഇൻവെന്ററി: മൃഗ കാർഡുകൾ അല്ലെങ്കിൽ മൃഗങ്ങളുടെ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ.

◈ മൃഗങ്ങളുള്ള കുട്ടികളുടെ കാർഡുകൾ കാണിക്കുക, അവ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പരിശോധിക്കുക.

◈ ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ ജീവി എവിടെയാണ് താമസിക്കുന്നത്, എന്താണ് കഴിക്കുന്നതെന്ന് കുഞ്ഞിനോട് പറയുക. അതേ സമയം, മൃഗങ്ങളുടെ ശബ്ദങ്ങളും ശബ്ദങ്ങളും നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ പരിചയപ്പെടുത്തുക. മൃഗശാലയിൽ പോകുകയോ റെക്കോർഡ് ചെയ്ത ശബ്ദങ്ങൾ കേൾക്കുകയോ ചെയ്യുന്നത് വളരെ ഉപയോഗപ്രദമാണ്. അതിനുശേഷം, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പൊതു പാഠം നടത്താം.

◈ കുട്ടിയെ കാർഡുകൾ കാണിച്ച് ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്ന മൃഗങ്ങൾക്ക് പേരിടാൻ അവരോട് ആവശ്യപ്പെടുക, ആരാണ് ശബ്ദമുണ്ടാക്കുന്നതെന്ന് ഓർക്കുക.

♦ കുരുവി - ചിർപ്പ് (ചിർപ്പ്-ചീർപ്പ്)

♦ കാക്ക - ക്രോക്കുകൾ (കർ-കർ)

♦ Goose - cackle (ha-ha-ha)

♦ ടർക്കി - കുൽഡികാറ്റ് (കുൽഡി-കുൾഡി)

♦ പന്നികൾ, പന്നികൾ - മുറുമുറുപ്പ് (ഓയിൻക്-ഓയിൻക്)

♦ ആട് - ബ്ലീറ്റ്സ് (മീ-ഇ-ഇ)

♦ പശു - മൂയിംഗ് (mu-u-u)

♦ പൂച്ച - മിയാവ് (മ്യാവൂ-മ്യാവൂ)

♦ കുതിര - അയൽക്കാർ (ആൻഡ്-ഗോ-ഗോ)

♦ തവള - ക്രോക്ക്സ് (ക്വാ-ക്വാ)

♦ മൗസ് - squeaks (പീ-പീ-പീ)

♦ കഴുത - അലറുന്നു (ea-ea)

♦ കോഴി - പാടുന്നു, കാക്കകൾ (കാക്ക)

♦ തേനീച്ച - മുഴങ്ങുന്നു (w-w-w)

♦ ആന - കാഹളം (ടൂ-ഓ-ഓ)

♦ നായ - കുരകൾ (ബോ-വൗ)

♦ കടുവ, സിംഹം - മുരളുന്നു (rrrr)

♦ താറാവ് - ക്വാക്കുകൾ (ക്വാക്ക്-ക്വാക്ക്)

♦ കഴുകൻ മൂങ്ങ - ഹൂട്ട്സ് (ഹൂ-ഹൂ)

◈ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയോട് എല്ലാ മൃഗങ്ങളെയും കുറിച്ച് ഒരേസമയം ചോദിക്കരുത്.

മൃഗത്തെ ഊഹിക്കുക

ഗെയിം സംഭാഷണത്തിന്റെ വികാസത്തിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു, ഉച്ചാരണ ഉപകരണം, മൃഗ ലോകത്തെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു

ആവശ്യമായ ഇൻവെന്ററി:മൃഗ കാർഡുകൾ.

◈ ഇതൊരു സൗഹൃദ കമ്പനിക്കുള്ള ഗെയിമാണ്. കാർഡുകൾ മറിച്ചിട്ട് അവയെ ഒരു കൂമ്പാരമാക്കി മാറ്റുക.

◈ ഓരോ പങ്കാളിയും ഒരു കാർഡ് എടുത്ത് അവിടെ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്ന മൃഗത്തിന് ശബ്ദം നൽകുന്നു, ബാക്കിയുള്ളവർ അത് ഏത് തരത്തിലുള്ള മൃഗമാണെന്ന് ഊഹിക്കണം.

പാവ ഉറങ്ങുകയാണ്

സംസാരം, കേൾവി എന്നിവയുടെ വികാസത്തിന് ഗെയിം സംഭാവന ചെയ്യുന്നു

ആവശ്യമായ ഇൻവെന്ററി: പാവ അല്ലെങ്കിൽ മൃദു കളിപ്പാട്ടം.

◈ പാവയെ ഉറങ്ങുക. നിങ്ങളുടെ കുഞ്ഞ് അവളെ തന്റെ കൈകളിൽ കുലുക്കട്ടെ, ഒരു ലാലേട്ടൻ പാടട്ടെ, അവളെ കിടക്കയിൽ കിടത്തി ഒരു പുതപ്പ് കൊണ്ട് മൂടുക.

◈ പാവ ഉറങ്ങുമ്പോൾ, അവളെ ഉണർത്താതിരിക്കാൻ നിങ്ങൾ മന്ത്രിക്കുമെന്ന് കുട്ടിയോട് വിശദീകരിക്കുക.

◈ കുഞ്ഞിനോട് എന്തെങ്കിലും സംസാരിക്കുക, ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക, എന്തെങ്കിലും പറയാൻ ആവശ്യപ്പെടുക (ഇതെല്ലാം ഒരു ശബ്ദത്തിൽ ചെയ്യണം).

◈ കുട്ടിക്ക് പെട്ടെന്ന് ബോറടിക്കാൻ കഴിയും, അതിനാൽ ഗെയിം വലിച്ചിടരുത്. പാവ എഴുന്നേൽക്കാനുള്ള സമയമായെന്ന് പ്രഖ്യാപിക്കുക, നിങ്ങൾക്ക് ഇപ്പോൾ ഉച്ചത്തിൽ സംസാരിക്കാം.

വാക്ക് പൂർത്തിയാക്കുക

സംസാരം, മെമ്മറി, ശ്രദ്ധ എന്നിവയുടെ വികാസത്തിന് ഗെയിം സംഭാവന ചെയ്യുന്നു

◈ നിങ്ങൾ പറയുന്ന വാക്ക് പൂർത്തിയാക്കാൻ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയോട് ആവശ്യപ്പെടുക. ഉദാഹരണത്തിന്: റോഡ്, ഷോപ്പ്, കോളോ സൈഡ്.

◈ കുട്ടിക്ക് സ്വയം ഓറിയന്റുചെയ്യാൻ പ്രയാസമാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ പേര് നൽകുന്ന വസ്തുവിലേക്ക് ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുക.

എനിക്ക് ശേഷം ആവർത്തിക്കുക

◈ നിങ്ങൾക്ക് ശേഷം റൈമിംഗ് വരികൾ ആവർത്തിക്കാൻ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കുക:

പക്ഷി പറന്നു, എനിക്കൊരു പാട്ട് പാടി.

പെൺകുട്ടി ഉണർന്നു, മധുരമായി നീട്ടി.

സൂര്യൻ അസ്തമിക്കുന്നു, മാഷ ഉറങ്ങാൻ പോകുന്നു.

ആപ്പിൾ അല്ലെങ്കിൽ പ്ലേറ്റ്?

സംസാരം, ശ്രദ്ധ എന്നിവയുടെ വികാസത്തിന് ഗെയിം സംഭാവന ചെയ്യുന്നു

◈ നിങ്ങളുടെ കുഞ്ഞിനോട് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക, നിങ്ങൾക്ക് തെറ്റ് പറ്റുമെന്ന് മുന്നറിയിപ്പ് നൽകുക.

♦ ആപ്പിളും പിയറും പച്ചക്കറികളാണോ? (ഇല്ല, ഇത് പഴമാണ്.)

♦ സ്പൂണും പ്ലേറ്റും വിഭവങ്ങളാണോ?

♦ ഷോർട്ട്സും ടി-ഷർട്ടും ഫർണിച്ചറാണോ?

♦ ചമോമൈലും ഡാൻഡെലിയോൺ മരങ്ങളും ആണോ?

◈ വ്യത്യസ്‌ത തീമാറ്റിക് ഗ്രൂപ്പുകളിൽ നിന്നുള്ള ഇനങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകി ടാസ്‌ക്കുകൾ കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാക്കുക:

♦ തക്കാളിയും ഓറഞ്ചും പച്ചക്കറികളാണോ?

എന്റെ ഫോൺ റിംഗ് ചെയ്തു

സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തിനും പദാവലി നിറയ്ക്കുന്നതിനും ഗെയിം സംഭാവന ചെയ്യുന്നു

◈ നിങ്ങളുടെ കുഞ്ഞിനൊപ്പം "ഫോണിൽ സംസാരിക്കുക" കളിക്കുക. ഏത് വസ്തുക്കളും ഒരു ഫോണായി ഉപയോഗിക്കാം: ക്യൂബുകൾ, സ്റ്റിക്കുകൾ, ഡിസൈനറിൽ നിന്നുള്ള വിശദാംശങ്ങൾ.

◈ ഫോൺ റിംഗ് ചെയ്യുന്നതായി അഭിനയിക്കുക.

◈ ലളിതമായ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിച്ച് നിങ്ങളുടെ പേരിൽ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയോട് സംസാരിക്കുക.

◈ റോളുകൾ മാറ്റുക.

◈ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾക്കും മൃഗങ്ങൾക്കും വേണ്ടി സംസാരിക്കുക.

ചെയ്യേണ്ട കാര്യങ്ങൾ

◈ കാട്ടിൽ (നടക്കുക, വിശ്രമിക്കുക, പക്ഷികളെ ശ്രദ്ധിക്കുക...), നദിയിൽ (നീന്തുക, മുങ്ങുക...) നിങ്ങൾക്ക് എന്തുചെയ്യാൻ കഴിയും എന്നതിനെക്കുറിച്ച് നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുമായി സംസാരിക്കുക.

◈ പൂക്കൾ കൊണ്ട് എന്തുചെയ്യണമെന്ന് അവൻ കണ്ടുപിടിക്കട്ടെ (മണം പിടിക്കുക, വെള്ളം...); കാവൽക്കാരൻ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത് (വൃത്തിയാക്കുന്നു, തൂത്തുവാരുന്നു...).

◈ ഓരോ തവണയും, ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക, അങ്ങനെ ഉത്തരം നൽകുമ്പോൾ, കുട്ടി വ്യത്യസ്ത സമയങ്ങൾ, അക്കങ്ങൾ, മുഖങ്ങൾ എന്നിവ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

കടങ്കഥകൾ

സംസാരം, ഭാവന എന്നിവയുടെ വികാസത്തിന് ഗെയിം സംഭാവന ചെയ്യുന്നു

◈ ഒരു അവതാരകനെ തിരഞ്ഞെടുക്കുക. അവൻ ഒരു വസ്തുവിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുകയും, വസ്തുവിന്റെ പേര് നൽകാതെ, അതിന്റെ ഗുണവിശേഷതകൾ വിവരിക്കുകയും അത് എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കുന്നുവെന്ന് പറയുകയും ചെയ്യുന്നു.

◈ ബാക്കിയുള്ള കളിക്കാർ ഉദ്ദേശിച്ച ഇനം ഊഹിച്ചിരിക്കണം.

◈ ഉദാഹരണത്തിന്: ഉയരം, ഗ്ലാസ്, അതിൽ നിന്ന് ജ്യൂസ് അല്ലെങ്കിൽ വെള്ളം കുടിക്കാം (ഗ്ലാസ്).

◈ തുടർന്ന് റോളുകൾ മാറുക.

ബോൾഷെസ്ലോവ്

ഗെയിം സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു, നീണ്ട വാക്കുകൾ രൂപപ്പെടുത്താൻ പഠിപ്പിക്കുന്നു

◈ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുമായി ഒരു വസ്തുവിന്റെ ചില സവിശേഷത അല്ലെങ്കിൽ സ്വത്ത് ഒരു വാക്കിൽ പേരിടാൻ ശ്രമിക്കുക. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു മുയലിന് നീളമുള്ള ചെവികളുണ്ട്, അതിനർത്ഥം അത് നീളമുള്ള ചെവിയാണ്, അച്ഛന് ചാരനിറമുള്ള കണ്ണുകളുണ്ട്, അതായത് അവൻ നരച്ച കണ്ണുള്ളവനാണ്.

ആരാണ് ആരാണ്?

ഗെയിം സംഭാഷണത്തിന്റെ വികാസത്തിന് സംഭാവന നൽകുന്നു, നാമങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നു

◈ മൃഗങ്ങളുടെ പിതാവ്, മൃഗ അമ്മമാർ, അവരുടെ കുഞ്ഞുങ്ങൾ എന്നിവരുടെ പേരുകളെക്കുറിച്ച് നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുമായി ചർച്ച ചെയ്യുക. ഉദാഹരണത്തിന്, അച്ഛൻ ഒരു ആനയാണെങ്കിൽ, അമ്മ ഒരു ആനയാണ്, അവരുടെ കുട്ടി ഒരു ആനയാണ്, മുതലായവ.

നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ

◈ ധാരാളം നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ ഉണ്ട്. കുട്ടിയുടെ അറിവ്, അവന് മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയുന്ന വാക്കുകളുടെ അർത്ഥം എന്നിവയുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നവ തിരഞ്ഞെടുക്കുക.

◈ ആദ്യം സ്വയം നാവ് ട്വിസ്റ്റർ സംസാരിക്കുക, തുടർന്ന് കുട്ടിയുമായി. അവളുടെ സ്വരത്തിൽ കളിക്കുന്നത് ഉറപ്പാക്കുക.

◈ പ്രധാന കാര്യം കുട്ടിയെ ഉച്ചരിക്കാൻ നിർബന്ധിക്കുകയല്ല, മറിച്ച് അത് രസകരമാക്കുകയും നിങ്ങളുടെ അതേ വാക്കുകൾ ഉച്ചരിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ്. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, നാവ് ട്വിസ്റ്റർ വാക്യം ആരംഭിക്കുക, കുട്ടി അത് പൂർത്തിയാക്കാൻ അനുവദിക്കുക.

◈ ക്രമേണ, കുട്ടി വാക്കുകൾ പഠിക്കുമ്പോൾ, ഉച്ചാരണത്തിന്റെ വേഗത വർദ്ധിപ്പിക്കുക. ◈ ഇവിടെ കുറച്ച് നാക്ക് ട്വിസ്റ്ററുകൾ ഉണ്ട് - ചെറുതും നീളമേറിയതും.

♦ നദി ഒഴുകുന്നു, അടുപ്പ് ചുടുന്നു.

♦ മുള്ളൻപന്നിക്ക് മുള്ളൻപന്നിയുണ്ട്, പാമ്പിന് പാമ്പുണ്ട്.

♦ നെയ്ത്തുകാരൻ തന്യയുടെ സ്കാർഫുകൾക്ക് തുണികൾ നെയ്യുന്നു.

♦ മുള്ളങ്കി, ടേണിപ്സ് എന്നിവയ്ക്ക് ശക്തമായ വേരുകളുണ്ട്.

♦ സാഷ ഹൈവേയിലൂടെ നടന്ന് വരണ്ടുണങ്ങി.

♦ കുളമ്പടിയിൽ നിന്ന് പാടത്ത് പൊടി പറക്കുന്നു.

♦ ഒരു കാടയുള്ള ഒരു കാടയ്ക്ക് അഞ്ച് കാടകൾ ഉണ്ട്.

♦ നാല് ആമകൾക്ക് നാല് ആമകൾ ഉണ്ട്.

♦ ഫ്രോസ്റ്റ് പെൺകുട്ടികളുടെ കാലുകൾ, കൈകൾ, ചെവികൾ, കവിൾ, മൂക്ക് എന്നിവ കടിക്കുന്നു.

♦ മുറ്റത്ത് പുല്ല്, പുല്ലിൽ വിറക്. ഒരു വിറക്, രണ്ട് വിറക്, മൂന്ന് വിറക്.

♦ "ഷോപ്പിംഗിനെക്കുറിച്ച് എന്നോട് പറയൂ!" - "വാങ്ങലുകളെ കുറിച്ച് എന്താണ്?" - "വാങ്ങലുകളെക്കുറിച്ച്, വാങ്ങലുകളെക്കുറിച്ച്, നിങ്ങളുടെ വാങ്ങലുകളെക്കുറിച്ച്."

♦ ഒരു ഗ്രീക്ക് നദിക്ക് കുറുകെ കയറി. അവൻ ഒരു ഗ്രീക്കുകാരനെ കാണുന്നു - നദിയിൽ കാൻസർ ഉണ്ട്. അയാൾ നദിയിലേക്ക് കൈ വെച്ചു. ഗ്രീക്ക് റ്റ്സാപ്പിന്റെ കൈയ്ക്ക് കാൻസർ!

◈ നിങ്ങളുടെ കുട്ടി വളരെ വേഗം ഈ രസകരവും ആവേശകരവുമായ പ്രവർത്തനത്തിൽ പ്രണയത്തിലാകും.

◈ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുമായി സന്തോഷിക്കുന്നത് ഉറപ്പാക്കുക, അവനെ സ്തുതിക്കുക. നാവ് സ്വയം വളച്ചൊടിക്കുക, അത് നന്നായി ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കാൻ അവനോട് ആവശ്യപ്പെടുക. ഫലം നിങ്ങളെ സന്തോഷത്തോടെ ആശ്ചര്യപ്പെടുത്തും.

സംഭാഷണ കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണത്തിൽ രണ്ട് വയസ്സ് ഒരു നിർണായക കാലഘട്ടമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. ഈ കാലയളവിൽ കുട്ടികളിൽ യോജിച്ച സംസാരത്തിന്റെ വികസനം അവരുടെ കൂടുതൽ വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനത്തെയും തൽഫലമായി, ബൗദ്ധിക പ്രവർത്തനത്തെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. അതുകൊണ്ടാണ് രണ്ടോ മൂന്നോ വയസ്സുള്ളപ്പോൾ നുറുക്കുകളുടെ സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തിന് പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകേണ്ടത് വളരെ പ്രധാനമാണ്.

രണ്ടോ മൂന്നോ വയസ്സുള്ള കുട്ടികളിൽ സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ

രണ്ടര വയസ്സുള്ള ഒരു കുട്ടിയുടെ സംസാര വികസനം അതിവേഗം നടക്കുന്നു. ഈ പ്രായത്തിൽ, കുട്ടികൾ ഈച്ചയിൽ വാക്കുകളും മുഴുവൻ പദപ്രയോഗങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച് അവരുടെ പദാവലി "പിടിച്ചെടുക്കുകയും" നിറയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ലളിതമായ പ്രാസങ്ങൾ, കവിതകൾ, പാട്ടുകൾ, പ്രാഥമിക കഥകൾ എന്നിവ വളരെ എളുപ്പത്തിൽ മനഃപാഠമാക്കാൻ അവർക്ക് കഴിയുന്നു. ന്യായമായി പറഞ്ഞാലും, രണ്ട് വയസ്സുള്ള നുറുക്കുകൾക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും അപകടത്തിലാണെന്ന് പൂർണ്ണമായി മനസ്സിലാകുന്നില്ല.

രണ്ടര മുതൽ മൂന്ന് വർഷം വരെ, ഒരു കുട്ടിയുടെ പദാവലിയിൽ ഒന്നര ആയിരം വാക്കുകൾ അടങ്ങിയിരിക്കാം - ഇതാണ് ശരാശരി സ്റ്റാറ്റിസ്റ്റിക്കൽ മാനദണ്ഡം.

ദിവസം മുഴുവൻ, കുഞ്ഞിന് ശ്രോതാക്കളുണ്ടോ എന്നത് പരിഗണിക്കാതെ തന്നെ "സംസാരിക്കാൻ" കഴിയും. രണ്ട് വയസ്സുള്ള സംസാരക്കാർ സ്വയം സംസാരിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിലോ ഉദ്ദേശ്യങ്ങളിലോ അഭിപ്രായമിടുന്നു: "ഇപ്പോൾ സെമ വരയ്ക്കും" അല്ലെങ്കിൽ "ഒല്യ ഭക്ഷണം കഴിക്കാനും കുടിക്കാനും ഉറങ്ങാനും ആഗ്രഹിക്കുന്നു." കൂടാതെ, കളിപ്പാട്ടങ്ങളുമായോ കാർട്ടൂൺ കഥാപാത്രങ്ങളുമായോ ആശയവിനിമയം നടത്താൻ അവർ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, അവർക്ക് അവരുടെ വികാരങ്ങളെക്കുറിച്ച് ലളിതമായ ഒരു വിവരണം നൽകാൻ കഴിയും (തണുപ്പ്, ക്ഷീണം, തമാശ, സങ്കടം). കുട്ടി പലപ്പോഴും "കുടി-ടുതി-വഴി" അല്ലെങ്കിൽ "ലംബ-കല്യാംബ-മലംബ" പോലെയുള്ള അർത്ഥശൂന്യമായ വാക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത് ശ്രദ്ധിക്കുന്നത് അസാധാരണമല്ല. അത്തരം വാക്കുകൾ, അവയിൽ നിന്നുള്ള നിർമ്മാണങ്ങൾ, ശബ്ദങ്ങൾ, വ്യത്യസ്തമായ ഉച്ചാരണം എന്നിവ ഒരുതരം ഗെയിമാണ്, ഇത് കുഞ്ഞിനെ വളരെയധികം സന്തോഷിപ്പിക്കുന്നു.

മൂന്ന് വയസ്സിനോട് അടുത്ത്, മിക്ക കുട്ടികൾക്കും തങ്ങൾ എവിടെയായിരുന്നുവെന്നോ എന്താണ് കണ്ടതെന്നോ ഈ നിമിഷത്തെ അവരുടെ ആവശ്യങ്ങളെക്കുറിച്ചോ മറ്റുള്ളവരോട് സഹിഷ്ണുതയോടെ പറയാൻ കഴിയും. അതേസമയം, സമപ്രായക്കാരുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിനുള്ള വൈദഗ്ദ്ധ്യം ശക്തിപ്പെടുത്തുകയാണ്, എന്നിരുന്നാലും അടുത്തിടെ വരെ, മിക്ക കുട്ടികൾക്കും മുതിർന്നവരുമായി മാത്രമേ സംസാരിക്കാൻ കഴിയൂ.

മൂന്ന് വർഷത്തെ നാഴികക്കല്ല് മറികടന്നതിനുശേഷം, ബഹുഭൂരിപക്ഷം കുട്ടികൾക്കും പൊതുവായ വാക്യങ്ങൾ സംസാരിക്കാനും സംഭാഷണത്തിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാനും കഴിയും, എന്നിരുന്നാലും അവരുടെ ഏകോപനത്തിൽ പലപ്പോഴും തെറ്റുകൾ വരുത്താം, ഉദാഹരണത്തിന്: “കാലുകളില്ലാത്തതിനാൽ ബസ് ഓടുന്നില്ല. . ഇതിന് ധാരാളം ചക്രങ്ങളുണ്ട്." വസ്തുക്കളുടെ ശരിയായ പദവി അറിയാതെ, വസ്തുവിന്റെ ഗുണപരമായ സ്വഭാവസവിശേഷതകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി കുട്ടികൾക്ക് സ്വയം പേരുകൾ കണ്ടുപിടിക്കാൻ കഴിയും. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു ലാഡിൽ ഒരു "ഫില്ലർ" ആകാം, ഒരു സ്ട്രോളർ ഒരു "വീൽചെയർ" ആകാം, ഒരു ചുറ്റിക ഒരു "തട്ടുന്നയാൾ" ആകാം, ഒരു സ്റ്റിയറിംഗ് വീൽ ഒരു "ട്വിസ്റ്റ്" ആകാം.

മൂന്ന് വർഷത്തോട് അടുക്കുമ്പോൾ, പല കുഞ്ഞുങ്ങളുടെയും ഉച്ചാരണം കഴിഞ്ഞ വർഷത്തെ അപേക്ഷിച്ച് വളരെ മികച്ചതായിത്തീരുന്നു എന്ന വസ്തുത ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, അത് ഇപ്പോഴും ആദർശത്തിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയാണ്. അതിനാൽ, ചില ശബ്ദങ്ങൾ മൃദുവായ പതിപ്പിൽ ഉച്ചരിക്കാൻ കഴിയും (ചൂട് - തെളിച്ചമുള്ളത്); ചിലത് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുകയോ പുനഃക്രമീകരിക്കുകയോ ഉച്ചാരണത്തിൽ നിന്ന് പൂർണ്ണമായും ഒഴിവാക്കുകയോ ചെയ്യുന്നു (ഫോൺ - ടൈഫോൺ, ക്യൂബ്സ് - ബുക്ക്കി, ഗ്രീൻ - യെൻ, ഹോക്കി - കോക്കി, ഫുട്ബോൾ - ഫുട്ബോൾ മുതലായവ). ഹിസ്സിംഗ് ശബ്ദങ്ങളും തീർച്ചയായും "r" ആണ് പ്രത്യേക ബുദ്ധിമുട്ട്: ഒരു പന്ത് ഒരു സ്യാലിക് ആണ്, ഒരു മരം ഒരു മരമാണ്. മിക്കപ്പോഴും ഇത് സംഭവിക്കുന്നത് മിക്ക കുട്ടികളും ഈ ശബ്ദങ്ങൾ ഉച്ചരിക്കാനുള്ള സാങ്കേതികതയിൽ ഇതുവരെ പ്രാവീണ്യം നേടിയിട്ടില്ല എന്നതാണ്, മാത്രമല്ല അത്തരം സൂക്ഷ്മതകൾ ചെവിയിൽ പിടിക്കുന്നത് അവർക്ക് ഇപ്പോഴും ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. യന്ത്രങ്ങളുടെയോ സാങ്കേതികവിദ്യയുടെയോ മൃഗങ്ങളുടെയോ ശബ്ദങ്ങൾ അനുകരിച്ചുകൊണ്ട് പല കുട്ടികളും ഈ സങ്കീർണ്ണമായ ശബ്ദവും മുരളലും ഉച്ചരിക്കുന്നു, എന്നിരുന്നാലും അത്തരം യാദൃശ്ചികതകൾ മിക്കവാറും ക്രമരഹിതമാണ്.

കാര്യത്തിന്റെ നന്മയ്ക്കായി

1. സർവ്വനാമങ്ങൾ പഠിക്കുക

സർവ്വനാമങ്ങളുടെ ശരിയായ ഉപയോഗം ഒരു കുട്ടിയുടെ സ്വയം അവബോധം രൂപീകരിക്കുന്നതിലും അതുപോലെ മറ്റുള്ളവരിൽ നിന്ന് വ്യക്തിപരമായ അകലം പാലിക്കുന്നതിലും ഒരു പ്രധാന ഘട്ടമാണ്. സർവ്വനാമങ്ങളുടെ ധാരണയും ശരിയായ ഉപയോഗവും ഉപയോഗിച്ച്, കുട്ടി സ്വയം ഒരു പ്രത്യേക വ്യക്തിയായി കാണാനും സാമൂഹിക അന്തരീക്ഷത്തിൽ നിന്ന് സ്വയം വേർപെടുത്താനും പഠിക്കുന്നു. സംഭാഷണ രൂപീകരണത്തിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിലും നുറുക്കുകളുടെ മൊത്തത്തിലുള്ള വികസനത്തിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിലും ഇത് പ്രധാനമാണ്.

ആദ്യ ഘട്ടം "ഞാൻ", "നിങ്ങൾ", "ഞങ്ങൾ" എന്നീ സർവ്വനാമങ്ങളുടെ പഠനമാണ്. ഈ വാക്കുകൾ എങ്ങനെ ശരിയായി ഉപയോഗിക്കണമെന്ന് നിങ്ങൾ കുഞ്ഞിനോട് വിശദീകരിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഈ ടാസ്ക്കിനെ നേരിടാൻ ഗെയിം സഹായിക്കും:

മുതിർന്നവർ: "പറയൂ, ഞാൻ ഒല്യയാണ്."
കുട്ടി ആവർത്തിച്ച് വിരൽ കൊണ്ട് സ്വയം ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുന്നു.
മുതിർന്നവർ: "അമ്മ എവിടെ? പറയുക: അമ്മ നിങ്ങളാണ്.
കുട്ടി ആവർത്തിച്ച് അമ്മയെ ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുന്നു.
കണ്ണാടിയിലെ പ്രതിഫലനത്തിലേക്ക് ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുന്ന ഒരു മുതിർന്നയാൾ: "ആരാണ് ഇത്? അമ്മയും ഒലിയയും ഞങ്ങൾ ഇതാ! അമ്മയും ഒല്യയും ഞങ്ങളാണ്. ഞങ്ങൾ എവിടെയാണെന്ന് എന്നെ കാണിക്കണോ?
കുട്ടി കണ്ണാടിയിലെ പ്രതിഫലനത്തിലേക്ക് വിരൽ ചൂണ്ടിക്കൊണ്ട് "ഞങ്ങൾ ഇതാ!"

മുതിർന്നവർ പലപ്പോഴും കുഞ്ഞിനൊപ്പം ഇത് അല്ലെങ്കിൽ സമാനമായ ഗെയിം കളിക്കുന്നു, ഈ സർവ്വനാമങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള നിയമങ്ങൾ അവൻ വേഗത്തിൽ ഓർക്കും.

പിന്നീട്, ചുമതല സങ്കീർണ്ണമാകാം, മറ്റ് ആളുകളെ ചൂണ്ടിക്കാണിച്ച് (ഉദാഹരണത്തിന്, കളിസ്ഥലത്തെ കുട്ടികൾ), കുട്ടിയോട് പറയുക: “ആൺ അവനാണ്. ആൺകുട്ടി എവിടെ? ഇതാ അവൻ! പിന്നെ ഇതാ പെൺകുട്ടി. പെൺകുട്ടി അവളാണ്. പെൺകുട്ടി എവിടെയാണെന്ന് എന്നെ കാണിക്കൂ അവൾ അവിടെയുണ്ട്, ശരി!

2. ക്രിയകൾ സംയോജിപ്പിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു

ക്രിയകളുടെ ക്രമരഹിതമായ സംയോജനം മിക്കവാറും എല്ലാ കുട്ടികളുടെയും ഒരു സാധാരണ തെറ്റാണ്. കുട്ടികൾ പലപ്പോഴും തങ്ങളുടെ മറ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് അവർ ഇതിനകം പ്രാവീണ്യം നേടിയവയുമായി സാമ്യം പുലർത്തിക്കൊണ്ട് പദവികൾ "നിയോഗിക്കുന്നു". ഉദാഹരണത്തിന്, "നിനക്ക് വേണം" എന്നല്ല, "നിനക്ക് വേണം" എന്ന് പറയുമ്പോൾ, ഞാൻ "കരയുക" അല്ല, "ഞാൻ കരയുന്നു" മുതലായവ.

ഈ ടാസ്ക്കിനെ നേരിടാൻ അനുയോജ്യമായ പാന്റോമൈം അല്ലെങ്കിൽ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഗെയിം രൂപത്തിലുള്ള പഠനത്തെ സഹായിക്കും. ഗെയിമിനായി, ഒരു "സങ്കീർണ്ണമായ" ക്രിയ തിരഞ്ഞെടുത്തു, ഉദാഹരണത്തിന്, "കൊടുക്കുക". കുട്ടി, ആദ്യം ഒരു മുതിർന്നയാളുടെ സഹായത്തോടെയും പിന്നീട് സ്വന്തമായി, അവനെ നിരസിക്കണം: "ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് തരുന്നു", "നിങ്ങൾ എനിക്ക് തരൂ", "അവൻ ഞങ്ങൾക്ക് നൽകുന്നു", "അവർ എല്ലാവർക്കും നൽകുന്നു", തുടങ്ങിയവ.

3. ഞങ്ങൾ ഉച്ചാരണം പരിശീലിപ്പിക്കുന്നു

പല ശബ്ദങ്ങളുടെയും ഉച്ചാരണം ("p", "h", "sh", "u", "l", "g"), മിക്ക കുട്ടികൾക്കും നാല് വർഷത്തിന് അടുത്ത് മാത്രമേ പഠിക്കാൻ കഴിയൂ. എന്നാൽ രണ്ടോ മൂന്നോ വയസ്സിൽ അവരെ അവഗണിക്കണമെന്ന് ഇതിനർത്ഥമില്ല. മിക്ക കേസുകളിലും, ഈ ചെറിയ സങ്കീർണ്ണത സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റുകളുടെ സഹായം തേടാതെ തന്നെ സ്വയം കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ കഴിയും.

ഉച്ചാരണം പരിശീലിപ്പിക്കുന്ന നിരവധി എളുപ്പമുള്ള വ്യായാമങ്ങളുണ്ട്. കൗണ്ടിംഗ് റൈമുകൾ, നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ, ക്വാട്രെയിനുകൾ എന്നിവ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു, അതിൽ ഉച്ചരിക്കാൻ പ്രയാസമുള്ള ശബ്ദങ്ങൾ വലിയ അളവിൽ കേന്ദ്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്: "കാർ! വോറോൺ നിലവിളിക്കുന്നു! ക്രെരജ്! കരോൾ! Grrrrabage! പ്രൊപ്പഴ!". ആർട്ടിക്കുലേഷൻ വ്യായാമങ്ങളുടെ അറിയപ്പെടുന്ന വകഭേദങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കേണ്ട ആവശ്യമില്ല; നിങ്ങൾക്ക് ഈ വിഷയത്തിൽ സ്വന്തമായി "സൃഷ്ടിക്കാൻ" കഴിയും. ഈ വിഷയത്തിലെ പ്രധാന കാര്യം, ആവശ്യമായ ശബ്ദങ്ങളിൽ കുഞ്ഞിന്റെ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുകയും അവൻ മനഃപൂർവ്വം അർത്ഥപൂർവ്വം ഉച്ചരിക്കുന്നത് ഉറപ്പാക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ്.

മര്യാദകൾ പഠിക്കേണ്ട സമയമാണിത്

ഇത്രയും ചെറുപ്പത്തിൽ തന്നെ മര്യാദയുടെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങളിൽ പ്രാവീണ്യം നേടുന്നത് സംസാരം മാത്രമല്ല, ആശയവിനിമയ കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് സഹായിക്കുന്നു. വാക്കാലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിലൂടെ പുതിയ സുഹൃത്തുക്കളെ എങ്ങനെ ഉണ്ടാക്കാമെന്ന് നിങ്ങളുടെ കുഞ്ഞിനെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള മികച്ച സമയമാണ് രണ്ടോ മൂന്നോ വർഷം.

ഒരു റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിം ഒരു അധ്യാപന സാങ്കേതികതയായി ഉപയോഗിക്കാം. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു കുട്ടിക്ക് ഒരു പുതിയ കളിപ്പാട്ടം പരിചയപ്പെടേണ്ടതുണ്ട്. ആദ്യ ഘട്ടത്തിൽ, മുതിർന്നയാൾ കുട്ടിക്ക് സമ്പർക്കം സ്ഥാപിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്ന ഒരു നിശ്ചിത സ്റ്റാൻഡേർഡ് എക്സ്പ്രഷനുകൾ നൽകണം. ഉദാഹരണത്തിന്: "ഹായ്, ഞാൻ വിഷയമാണ്. പിന്നെ നിന്റെ പേരെന്താ?" അല്ലെങ്കിൽ “ഹായ്, എന്റെ പേര് വന്യ. പോയി കളിക്ക്!". അതിനുശേഷം, മുൻകൈയെടുക്കാനും കളിസ്ഥലത്തെ ഒരു പുതിയ കളിപ്പാട്ടത്തെയോ കുട്ടിയെയോ അറിയാനും നിങ്ങൾ നുറുക്കുകളെ ക്ഷണിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

പിന്നീട്, മറ്റ് കുട്ടികളുമായുള്ള ഗെയിമുകൾക്കിടയിൽ ഉണ്ടാകുന്ന സംഘർഷ സാഹചര്യങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് വിശകലനം ചെയ്യാൻ ആരംഭിക്കാം, കൂടാതെ അവ മാന്യമായി പരിഹരിക്കുന്നതിന് കുട്ടിക്ക് വിവിധ ഓപ്ഷനുകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക. ഈ വൈദഗ്ദ്ധ്യം കുഞ്ഞിനെ വേഗത്തിൽ ടീമിൽ ചേരാനും മറ്റ് കുട്ടികളുമായി കണ്ണീർ, വഴക്കുകൾ, കോപം, നീരസം എന്നിവ കൂടാതെ ഒരു പൊതു ഭാഷ കണ്ടെത്താനും സഹായിക്കും.

സംസാരത്തിന്റെ വികസനം ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള ഗെയിമുകൾ

ശ്രദ്ധയും യുക്തിയും ചിന്തയും വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് രൂപകൽപ്പന ചെയ്‌തിരിക്കുന്ന ധാരാളം ഗെയിമുകൾ ഉണ്ട്. എന്നാൽ അവയിൽ, സംസാരത്തിന്റെ വികസനം മാത്രം ലക്ഷ്യമിടുന്നവയെ ഒറ്റപ്പെടുത്താൻ കഴിയും. ഈ ഗെയിമുകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു:

1. ടെലിഫോൺ സംഭാഷണങ്ങൾ

ഫോണിലെ ആശയവിനിമയം നല്ലതാണ്, കാരണം കുഞ്ഞ് സംഭാഷണക്കാരനെ കാണുന്നില്ല, അതിനർത്ഥം ആംഗ്യങ്ങളോ അടയാളങ്ങളോ ഉപയോഗിച്ച് എന്തെങ്കിലും കാണിക്കാനുള്ള അവസരം അയാൾക്ക് നഷ്ടപ്പെടുന്നു എന്നാണ്. അതിനാൽ, ഇടയ്ക്കിടെയുള്ള ടെലിഫോൺ സംഭാഷണങ്ങൾ സജീവമായ വാക്കാലുള്ള സംഭാഷണത്തിനുള്ള മികച്ച പരിശീലനമാണ്.

മിക്കപ്പോഴും, എല്ലാ ആശയവിനിമയങ്ങളും കുട്ടി കണക്ഷന്റെ മറ്റേ അറ്റത്ത് നിന്ന് അവനോട് പറയുന്ന കാര്യങ്ങൾ ആവേശത്തോടെ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് വരുന്നു. കുട്ടിയുടെ സംഭാഷണ പ്രവർത്തനം സജീവമാക്കുന്നതിന്, കുഞ്ഞ് വില്ലി-നില്ലി സജീവമായ സംഭാഷണത്തിൽ ചേരുന്ന വിധത്തിൽ ഒരു സംഭാഷണം നിർമ്മിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, അവനോട് തീർച്ചയായും ഉത്തരം നൽകാൻ കഴിയുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിച്ചാൽ മതി. ആദ്യം ഇവ "അതെ", "ഇല്ല" എന്നീ ഏകാക്ഷര ഉത്തരങ്ങളായിരിക്കട്ടെ, എന്നാൽ ദൈനംദിന സംഭാഷണങ്ങളിലൂടെ, മുതിർന്നവർ സംഭാഷണത്തിൽ മാത്രമല്ല, അവരുടെ പ്രിയപ്പെട്ട കുട്ടിയുടെ സംസാരശേഷി എത്രത്തോളം മുന്നോട്ട് "കുതിച്ചു" എന്നതിലും ഗുണപരമായ മാറ്റങ്ങൾ വളരെ വേഗം ശ്രദ്ധിക്കും.

2. ചോദ്യം - ഉത്തരം

ഒരു ചെറിയ വ്യക്തിയുടെ സംഭാഷണ പ്രവർത്തനത്തെ പരിശീലിപ്പിക്കുന്ന കാര്യത്തിൽ ചോദ്യങ്ങൾ പൊതുവെ ഒരു സാർവത്രിക ഉപകരണമാണ്. പകൽ സമയത്ത് ഒരു കുട്ടിയോട് കൂടുതൽ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നു, എത്രയും വേഗം അവന്റെ സംസാരം പുതിയ നിറങ്ങളിൽ തിളങ്ങും. എല്ലാ കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചും നിങ്ങൾ ചോദിക്കേണ്ടതുണ്ട്: നിങ്ങൾക്കത് ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ ഇല്ലയോ, കുഞ്ഞിന് എന്തെങ്കിലും ആവശ്യമുണ്ടോ, അവന് കൃത്യമായി എന്താണ് വേണ്ടത്, അവന്റെ അഭിപ്രായം, ഇംപ്രഷനുകൾ, പദ്ധതികൾ എന്നിവയിൽ താൽപ്പര്യമുണ്ടാകുക. ദിവസം എങ്ങനെ കടന്നുപോയി എന്നതിനെക്കുറിച്ച് അച്ഛന് ദിവസേനയുള്ള "റിപ്പോർട്ട്" ഒരു മികച്ച വ്യായാമമാണ്: അച്ഛന് തന്റെ കുട്ടിയുടെ കാര്യങ്ങളിൽ താൽപ്പര്യമുണ്ട്, വിജയങ്ങളും പരാജയങ്ങളും അദ്ദേഹം ആവേശത്തോടെ റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യുന്നു.

3. വിപരീതങ്ങളിലുള്ള ഗെയിമുകൾ

രണ്ടോ മൂന്നോ വയസ്സുള്ള കുട്ടികളുടെ സംസാരം വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് ഒരു പ്രത്യേക രീതിയുണ്ട്, അതനുസരിച്ച് കുഞ്ഞിന്റെ സജീവ നിഘണ്ടുവിലേക്ക് വിപരീത ആശയങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നത് പ്രത്യേക ഉപദേശപരമായ വസ്തുക്കളുടെ സഹായത്തോടെയാണ് സംഭവിക്കുന്നത് - അവയിൽ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്ന വിപരീത വസ്തുക്കളുള്ള ജോടിയാക്കിയ കാർഡുകൾ അല്ലെങ്കിൽ വസ്തുക്കളുടെ വിപരീത സ്വഭാവങ്ങൾ, പ്രതിഭാസങ്ങൾ, വികാരങ്ങൾ, സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ (തിന്മ - നല്ലത് , അത്യാഗ്രഹം - ഉദാരമായ, ആഴം - ആഴം കുറഞ്ഞ, ശോഭയുള്ള - മങ്ങിയ, മുതലായവ)

ജോടിയാക്കിയ കാർഡുകൾക്ക് പുറമേ, ഈ രീതിയിൽ പ്രിയപ്പെട്ട പുസ്തകങ്ങളുടെ ഉപയോഗം ഉൾപ്പെടുന്നു: കുട്ടികൾ സ്വമേധയാ ചിത്രീകരണങ്ങൾ നോക്കുകയും വിപരീതങ്ങൾ കണ്ടെത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഉത്തരം കിട്ടേണ്ട ചോദ്യങ്ങൾ

മൂന്ന് വർഷത്തോടടുക്കുമ്പോൾ, കുഞ്ഞിന്റെ സജീവമായ വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനം "സ്കെയിൽ കുറയുന്നു", അനന്തമായ ചോദ്യങ്ങൾ "എന്തുകൊണ്ട്?", "എന്തുകൊണ്ട്?", "എപ്പോൾ?", "എന്നാൽ എങ്ങനെ?", "എവിടെ?" നിങ്ങളെ ഭ്രാന്തനാക്കാൻ കഴിയും. എന്നിരുന്നാലും, ഈ കൊടുങ്കാറ്റുള്ള വാക്കാലുള്ള ഒഴുക്കിനെ അവഗണിക്കുകയും അവഗണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് അങ്ങേയറ്റം അഭികാമ്യമല്ല.

മൂന്ന് വയസ്സുള്ള ഒരു പിഞ്ചുകുഞ്ഞിന് അബദ്ധമായ അല്ലെങ്കിൽ അമിതമായ പൊതുവായ ഉത്തരങ്ങൾ ആവശ്യമില്ല. മിക്കവാറും, അവൻ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, അതിനാൽ നിങ്ങളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ ഒരു ചെറിയ കുട്ടിക്ക് കഴിയുന്നത്ര ലളിതവും മനസ്സിലാക്കാവുന്നതും ആയിരിക്കണം. അല്ലെങ്കിൽ, അയാൾക്ക് ഒന്നും മനസ്സിലാകില്ല, ഒന്നുകിൽ പാവപ്പെട്ട മാതാപിതാക്കളെ ശല്യപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരും, അല്ലെങ്കിൽ അസ്വസ്ഥനാകും, അല്ലെങ്കിൽ അയാൾക്ക് അനുയോജ്യമായ ഉത്തരം "എക്സ്ട്രാക്റ്റ്" ചെയ്യാൻ പോകും.

നർമ്മബോധവും ബാലസാഹിത്യവും മാതാപിതാക്കളുടെ സഹായത്തിന് വരും. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയോടൊപ്പം വർണ്ണാഭമായ കുട്ടികളുടെ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളിൽ നിരവധി ചോദ്യങ്ങൾക്കുള്ള ഉത്തരങ്ങൾ തിരയുന്നത് ഒരുമിച്ച് സമയം ചെലവഴിക്കാനുള്ള ഒരു അധിക അവസരമാണ്, അതുപോലെ തന്നെ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയിൽ പുസ്തകങ്ങളോടുള്ള സ്നേഹം വളർത്തിയെടുക്കുക.

അവസാനമായി, എതിർ ചോദ്യങ്ങൾ ("നിങ്ങൾ എന്താണ് ചിന്തിക്കുന്നത്, എന്തുകൊണ്ട്?") കടന്നുപോകുന്ന ചോദ്യങ്ങളുടെ കുത്തൊഴുക്കിൽ നിന്ന് രക്ഷിതാവിനെ രക്ഷിക്കാനും കുഞ്ഞിനെ യുക്തിസഹമായി പഠിപ്പിക്കാനും കഴിയും.

ഗ്രേഡ് പരിശോധന

കൊച്ചുകുട്ടികളിൽ സംസാരത്തിന്റെ രൂപീകരണം ഒരു അധ്വാനകരമായ ദൈനംദിന പെഡഗോഗിക്കൽ പരിശീലനമായതിനാൽ, നിരവധി വ്യായാമങ്ങളുടെ ഉപയോഗം ഉൾപ്പെടുന്നതിനാൽ, പഠിച്ച മെറ്റീരിയൽ പരിശോധിക്കാതെ അത് ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല. സമയബന്ധിതമായ നിയന്ത്രണം ബലഹീനതകൾ തിരിച്ചറിയാനും പ്രോഗ്രാം ക്രമീകരിക്കാനും നിങ്ങളെ അനുവദിക്കും, അതിനനുസരിച്ച് കുഞ്ഞിന് സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തിൽ പാഠങ്ങൾ ലഭിക്കും.

ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ഒരു ഗെയിം രക്ഷാപ്രവർത്തനത്തിലേക്ക് വരും - കുഞ്ഞിന് എന്താണ് പഠിക്കാൻ കഴിഞ്ഞതെന്നും ഇപ്പോഴും ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതെന്താണെന്നും മനസിലാക്കാനുള്ള അനുയോജ്യമായ മാർഗ്ഗം. ഗെയിമിനിടെ, നേടിയ കഴിവുകൾ വിലയിരുത്തുന്ന സാഹചര്യങ്ങൾ കുട്ടിക്ക് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. അതിനാൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, നുറുക്കുകൾ വിവിധ വസ്തുക്കൾ കാണിക്കുകയും അവയ്ക്ക് പേരിടാൻ ആവശ്യപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ വ്യായാമത്തിന്റെ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ പതിപ്പ് വിഷയത്തിന്റെ പേര് മാത്രമല്ല, അതിന്റെ പ്രയോഗത്തിന്റെ വ്യാപ്തിയും കൂടിയാണ്. (ഒരു കപ്പ് - ചായ കുടിക്കാൻ, ഒരു സ്പൂൺ - കഞ്ഞി കഴിക്കാൻ, ഒരു യന്ത്രം - ഉരുട്ടാൻ, ഒരു പന്ത് - ഫുട്ബോൾ കളിക്കാൻ).

ഒരേ തത്ത്വമനുസരിച്ചാണ് ക്ലാസുകൾ നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്, അവിടെ വസ്തുക്കളുടെ ആകൃതിക്ക് പേരിടാനും വലുപ്പമനുസരിച്ച് വിതരണം ചെയ്യാനും നിറങ്ങൾക്ക് പേരിടാനും കുഞ്ഞിനെ ക്ഷണിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്: പന്ത് വൃത്താകൃതിയിലാണ്, ക്യൂബ് ചതുരമാണ്. പന്ത് ക്യൂബിനേക്കാൾ വലുതാണ്. പന്ത് ചുവപ്പും നീലയും, ക്യൂബ് പച്ചയുമാണ്. അത്തരം പരിശോധനകൾ നടത്തുമ്പോൾ, ചോദ്യങ്ങളുടെ ബുദ്ധിമുട്ടിന്റെ തോത് കുട്ടിയുടെ പ്രായത്തിനും അവന്റെ പൊതു ബൗദ്ധിക വികാസത്തിനും അനുസൃതമായിരിക്കണമെന്ന് ഓർമ്മിക്കേണ്ടതാണ്.

മുതിർന്നവരുടെ സജീവ പങ്കാളിത്തമില്ലാതെ കുട്ടിയുടെ സംഭാഷണ വികസനം അസാധ്യമാണ്. നുറുക്കുകളുടെ ആശയവിനിമയ കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം, അതുപോലെ തന്നെ ശബ്ദങ്ങളുടെയും വാക്കുകളുടെയും ശരിയായ ഉച്ചാരണവുമായി സമയബന്ധിതമായി ശീലിക്കുക, സംഭാഷണ തിരിവുകളുടെ സമർത്ഥമായ ഉപയോഗം ടീമിൽ കൂടുതൽ വിജയകരമായ പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിന് ഉറപ്പ് നൽകുന്നു, തൽഫലമായി, ഉയർന്ന തലത്തിൽ കുഞ്ഞിന്റെ മൊത്തത്തിലുള്ള വികസനം.

കുട്ടികളുടെ വികസനത്തിന് കാർട്ടൂണുകൾ

നീല ട്രാക്ടർ. വിദ്യാഭ്യാസ കാർട്ടൂണുകളുടെ ഒരു തിരഞ്ഞെടുപ്പ്

ട്രക്ക് ലിയോ. മികച്ച പരമ്പരകളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്

മാലിഷാരികി. യക്ഷിക്കഥ