പ്രകൃതി മരിച്ചതായി നടിച്ചു എന്നതിന്റെ അർത്ഥമെന്താണ്. മരണത്തിന്റെ വക്കിലുള്ള ജീവിതം: വേട്ടക്കാരന് ഒന്നും സംശയിക്കാതിരിക്കാൻ മരിച്ചതായി എങ്ങനെ നടിക്കാം

മൃതപ്രകൃതി

(നേച്ചർ മോർട്ടേ, സ്റ്റിൽബെൻ) - അടിച്ച കളിയും മറ്റ് മൃഗങ്ങളും, പൂക്കൾ, പഴങ്ങൾ, ഷെല്ലുകൾ, പാത്രങ്ങൾ, പ്രകൃതിയുടെയും മനുഷ്യരുടെയും സൃഷ്ടികളിൽ ഉൾപ്പെടുന്ന മറ്റ് നിരവധി നിർജീവ വസ്തുക്കൾ എന്നിവ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ഒരുതരം പെയിന്റിംഗിന്റെ പേരാണ് ഇത്. ഇത്തരത്തിലുള്ള പെയിന്റിംഗിൽ, ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്ന വസ്തുക്കളുടെ കൃത്യമായ അനുകരണമാണ് ആദ്യത്തെ മെറിറ്റ്, കലാകാരന് അവരുടെ ഗംഭീരമായ ഗ്രൂപ്പിംഗും വർണ്ണാഭമായ, മനോഹരമായ ചിയറോസ്കുറോയും മാത്രമേ അവശേഷിക്കുന്നുള്ളൂ. ചില കലാകാരന്മാർ അത്തരം പെയിന്റിംഗുകൾ ഒരു അലങ്കാര രുചിയിൽ അവതരിപ്പിക്കുകയും അവരുടെ കോമ്പോസിഷനുകൾ വിശാലമായും സ്വതന്ത്രമായും വരയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, മറ്റുള്ളവർ മികച്ചതും വളരെ പൂർത്തിയായതുമായ പെയിന്റിംഗ് ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. മോഡലിന്റെ അചഞ്ചലത, അതിന്റെ തുടർച്ചയായ മാറ്റമില്ലാത്ത പ്രകാശത്തിന്റെ സാധ്യത, സാങ്കേതിക നിർവ്വഹണത്തെ അത്യധികം പൂർണ്ണതയിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്നത് സാധ്യമാക്കുന്നു, അതിനാൽ മറ്റൊരു തരത്തിലുള്ള പെയിന്റിംഗിൽ തന്നെ, നിർവ്വഹണത്തിന്റെ അർത്ഥത്തിൽ, ഇത്തരത്തിൽ എത്തിച്ചേരില്ല. ഇതിലെ പോലെ ഉയരം. ഇത്തരത്തിലുള്ള പെയിന്റിംഗിന്റെ ഉത്ഭവം ഹോളണ്ടിലാണ് അന്വേഷിക്കേണ്ടത്, തുടക്കത്തിൽ എം. ന്റെ പ്രകൃതിയുടെ ചിത്രങ്ങൾ നിർമ്മിച്ചത്, ഒരുപക്ഷേ, സൈൻബോർഡുകൾക്കുവേണ്ടിയാണ്; ഡേവിഡ് ഡി ഗെം (1570-1632) എം. പ്രകൃതിയിലെ ആദ്യത്തെ കലാകാരനായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു, തുടർന്ന് പ്രശസ്ത ജാൻ ഡേവിഡ് ഡി ജെം ഉൾപ്പെടെ നിരവധി ഡി ജെം; പതിനെട്ടാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ ആരംഭം വരെ ഒന്നിനുപുറകെ ഒന്നായി പിന്തുടരുന്ന ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കലാകാരന്മാർക്ക് കലയിൽ പേരുണ്ട്. ഡച്ച് പെയിന്റിംഗ് (കാണുക). റൂബൻസിന്റെ സമകാലികനായ സ്‌നൈഡേഴ്‌സിന്റെ കൂറ്റൻ പെയിന്റിംഗുകൾ, മാംസം, മീൻ കടകൾ എന്നിവയെ ചിത്രീകരിക്കുന്നു, മനുഷ്യരൂപങ്ങളാൽ ആനിമേറ്റുചെയ്‌തതാണെങ്കിലും, സാരാംശത്തിൽ, പ്രകൃതിയും എം. ഈ കൃതികൾക്ക് ഡച്ചുകാർക്കിടയിൽ വലിയ ഡിമാൻഡായിരുന്നു, അവർ ചിത്രീകരിക്കുകയും അവരുടെ സാധാരണ ജീവിതത്തെ ഏറ്റവും ചെറിയ വിശദാംശങ്ങളിലേക്ക് ഓർമ്മപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നതെല്ലാം ഇഷ്ടപ്പെട്ടു. ഹെർമിറ്റേജ് ഗാലറി ഇത്തരത്തിലുള്ള മികച്ച സൃഷ്ടികളാൽ സമ്പന്നമാണ്. മറ്റ് ആളുകൾക്കിടയിൽ, ഈ ജനുസ്സിന് അത്തരമൊരു അർത്ഥമില്ല; ഫ്രഞ്ചുകാർക്കിടയിൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, ഇതിന് തികച്ചും അലങ്കാര അർത്ഥമുണ്ട്, എന്നിരുന്നാലും ഇത് പലപ്പോഴും സാങ്കേതിക വൈദഗ്ദ്ധ്യം, ഫ്രഞ്ചിൽ അന്തർലീനമായ അഭിരുചി, അതിന്റെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന ആവിഷ്കാരം കണ്ടെത്തിയ ഒരു മേഖലയായി വർത്തിച്ചു. ഉദാഹരണത്തിന്, സമകാലീന ഫ്രഞ്ച് കലാകാരനായ വാലന്റെ സൃഷ്ടികളാണ്. റഷ്യയിൽ, ഇത്തരത്തിലുള്ള പെയിന്റിംഗിന് അലങ്കാരവും പിന്നീട് ആകസ്മികവും ഒഴികെ ഏതാണ്ട് പ്രാധാന്യമില്ല.

എൻസൈക്ലോപീഡിക് നിഘണ്ടു എഫ്.എ. ബ്രോക്ക്ഹോസും ഐ.എ. എഫ്രോൺ. - സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്: ബ്രോക്ക്ഹോസ്-എഫ്രോൺ. 1890-1907 .

മറ്റ് നിഘണ്ടുവുകളിൽ "ഡെഡ് നേച്ചർ" എന്താണെന്ന് കാണുക:

- (ഫ്രഞ്ച് നേച്ചർ മോർട്ടേ ലിറ്റ്. ഡെഡ് നേച്ചർ) വിഷ്വൽ ആർട്‌സിൽ, നിർജീവ വസ്തുക്കളുടെ ചിത്രം, പോർട്രെയ്‌റ്റ്, തരം, ചരിത്ര, ലാൻഡ്‌സ്‌കേപ്പ് വിഷയങ്ങളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി. വിദേശ പദങ്ങളുടെ പുതിയ നിഘണ്ടു. EdwART എഴുതിയത്, 2009. നിശ്ചല ജീവിതം.... റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ വിദേശ പദങ്ങളുടെ നിഘണ്ടു

മരിച്ചു, മരിച്ചു, മരിച്ചു; മരിച്ചു, മരിച്ചു, മരിച്ചു, മരിച്ചു. 1. മരിച്ചവൻ, അതിൽ ജീവൻ നിലച്ചവൻ; ജീവനില്ലാത്ത. മൃതദേഹം. ചത്ത പക്ഷി. "ചത്ത മനുഷ്യരും കുതിരകളും യുദ്ധക്കളത്തിൽ കിടക്കുന്നു." പ്രിഷ്വിൻ. || അർത്ഥത്തിൽ നാമം മരിച്ചു, മരിച്ചു, ... ... ഉഷാക്കോവിന്റെ വിശദീകരണ നിഘണ്ടു

ആയ, ഓ; മരിച്ചു, മരിച്ചു, മരിച്ചതും മരിച്ചതും, മരിച്ചതും മരിച്ചതും. 1. മരിച്ച ഒരാൾക്ക് ജീവൻ നഷ്ടപ്പെട്ടു; എതിർവശത്ത് ജീവനോടെ. [സർക്കാസിയൻ] നെറ്റിയിൽ ഈയം തുളച്ചുകയറി, ഒരു കുതിരയെ വയലിൽ കൊണ്ടുപോയി, മരിച്ചു, അപ്പോഴും സഡിലിൽ പോരാടി! ലെർമോണ്ടോവ്, ഇസ്മായിൽ ബേ. ഒരു നിമിഷം കൊണ്ട് നമ്മൾ... ചെറിയ അക്കാദമിക് നിഘണ്ടു

ഷെല്ലിംഗ് ഫ്രെഡ്രിക്ക്- ഷെല്ലിംഗും ആദർശവാദത്തിന്റെ പ്രണയാതുരമായ യാതനകളും ഷെല്ലിങ്ങിന്റെ ജീവിതവും പരിണാമവും രചനകളും ഫ്രെഡറിക് വിൽഹെം ജോസഫ് ഷെല്ലിംഗ് 1775-ൽ ലിയോൺബെർഗിൽ (സ്റ്റട്ട്ഗാർട്ടിന് സമീപം) ഒരു പാസ്റ്ററുടെ കുടുംബത്തിലാണ് ജനിച്ചത്. ക്ലാസിക്കൽ ജിംനേഷ്യത്തിൽ നിന്ന് ബിരുദം നേടിയ ശേഷം, പതിനഞ്ചാമത്തെ വയസ്സിൽ അദ്ദേഹം ... ... പാശ്ചാത്യ തത്ത്വചിന്ത അതിന്റെ ഉത്ഭവം മുതൽ ഇന്നുവരെ

Y, നന്നായി. 1. നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ഭൗതിക ലോകം, നിലനിൽക്കുന്ന എല്ലാം, മനുഷ്യന്റെ പ്രവർത്തനത്താൽ സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടതല്ല. പ്രകൃതി നിയമങ്ങൾ. □ ബഹിരാകാശ യാത്രയ്‌ക്കുള്ള തയ്യാറെടുപ്പിനിടെ, മനുഷ്യരാശി ശാസ്ത്രത്തിലും സാങ്കേതികവിദ്യയിലും ഒരു പുതിയ തലത്തിലേക്ക് ഉയരുന്നു, ഏറ്റവും കൂടുതൽ ആഴത്തിൽ തുളച്ചുകയറുന്നു… ചെറിയ അക്കാദമിക് നിഘണ്ടു

പക്ഷേ; m. [ഫ്രഞ്ച്. പ്രകൃതി മോർട്ടേ മരിച്ച പ്രകൃതി]. നിർജീവ വസ്തുക്കളുടെ (വസ്തുക്കൾ, പൂക്കൾ, പഴങ്ങൾ, ഭക്ഷണം മുതലായവ) ചിത്രീകരണത്തിന്റെ ഒരു വിഭാഗം; ഈ വിഭാഗത്തിന്റെ പ്രവൃത്തി. n എഴുതുക. പഴങ്ങളും പൂക്കളുമായി എൻ. എൻ കുസ്നെറ്റ്സോവ. / റാസ്ഗ്. കുറിച്ച്…… വിജ്ഞാനകോശ നിഘണ്ടു

കോമഡിക്ക് അടിവരയിടുന്ന ഒരു സൈക്കോഫിസിയോളജിക്കൽ പ്രതിഭാസം, അത് ലളിതമായി തമാശ, തമാശ, ആക്ഷേപഹാസ്യം, ഹാസ്യം എന്നിങ്ങനെ നിർവചിക്കുന്ന സാഹിത്യ ഫലങ്ങളാണ്. ചിരിയുടെ സ്വഭാവവും അനുബന്ധ സാഹിത്യ പ്രതിഭാസങ്ങളും ഇപ്പോഴും പര്യാപ്തമല്ല ... ... ലിറ്റററി എൻസൈക്ലോപീഡിയ

ചിരിക്കുക- ചിരി ഒരു സൈക്കോഫിസിയോളജിക്കൽ പ്രതിഭാസമാണ്, അത് ഹാസ്യത്തിനും അത് നിർവചിക്കുന്ന സാഹിത്യ ഫലങ്ങൾക്കും അടിവരയിടുന്നു, ലളിതമായി തമാശയും തമാശയും മുതൽ ആക്ഷേപഹാസ്യവും ഹാസ്യവും വരെ. ചിരിയുടെ സ്വഭാവവും അനുബന്ധ സാഹിത്യ പ്രതിഭാസങ്ങളും ഇപ്പോഴും അവതരിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു ... ... സാഹിത്യ പദങ്ങളുടെ നിഘണ്ടു

ഇപ്പോഴും ജീവിതം- ഫ്രഞ്ച് ഭാഷ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുടെ ശബ്ദം മയപ്പെടുത്താൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, അതിനാൽ ലാറ്റിൻ പ്രകൃതി പ്രകൃതിക്ക് ഫ്രാൻസിലെ സ്വഭാവങ്ങളുടെ ഉച്ചാരണം ലഭിച്ചു. മരിച്ചതിന് മോർട്ടെ ഫ്രഞ്ച് ആണ്. കൂടാതെ നിർജ്ജീവമായ പ്രകൃതി, പേപ്പറിലോ നിർജീവ വസ്തുക്കളുടെ ക്യാൻവാസിലോ നിശ്ചലമായ ഒരു ചിത്രം, ഒന്ന് ... വിനോദ നിഘണ്ടു

17, 18 നൂറ്റാണ്ടുകളുടെ രണ്ടാം പകുതിയിൽ യൂറോപ്പിലെ സാങ്കേതികവിദ്യയും പ്രകൃതി ശാസ്ത്രവും.- XVII നൂറ്റാണ്ടിന്റെ രണ്ടാം പകുതിയിലെ ശാസ്ത്രത്തിൽ. ഹീലിയോസെൻട്രിക് സിസ്റ്റം, ഗലീലിയോയുടെയും കാർട്ടിസിയൻ ഭൗതികശാസ്ത്രത്തിന്റെയും ചലനാത്മകത (അതായത്, ഡെസ്കാർട്ടിന്റെയും അദ്ദേഹത്തിന്റെ അനുയായികളുടെയും ഭൗതികശാസ്ത്രം) ഒടുവിൽ വിജയിച്ചു. XVII നൂറ്റാണ്ടിന്റെ ആദ്യ പകുതിയുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ. ലോകത്തെ പല തരത്തിൽ ശാസ്ത്രീയമായി മനസ്സിലാക്കുന്നു ... ... ലോക ചരിത്രം. എൻസൈക്ലോപീഡിയ

പുസ്തകങ്ങൾ

• ഭൂഖണ്ഡങ്ങൾ എവിടെ പോകുന്നു? ഭൂമി ജീവിച്ചിരിക്കുന്നതും മരിച്ചതും, ബാലാൻഡിൻ റുഡോൾഫ് കോൺസ്റ്റാന്റിനോവിച്ച്. ആളുകൾ മറ്റ് ഗ്രഹങ്ങളിലേക്ക് കൊതിക്കുന്നു, യഥാർത്ഥത്തിൽ അവരുടെ ജന്മദേശത്തെ അറിയാതെ, അവർ തങ്ങളുടെ ജീവിതത്തോട് കടപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, ഓരോ ശ്വാസവും വെള്ളവും. എന്തുകൊണ്ടാണ് പർവതങ്ങൾ വളരുന്നത്, സമുദ്രത്തിന്റെ ഭൂഖണ്ഡങ്ങളിലൂടെ അലയുന്നു, പരലുകൾ ഉണ്ടാകുന്നു ...

വന്യജീവികളുടെ ലോകം വേട്ടക്കാരും അവരുടെ ഇരകളും തമ്മിലുള്ള നിരന്തരമായ പോരാട്ടമാണ്, അതിനാൽ രണ്ടാമത്തേത് സ്വന്തം ജീവൻ രക്ഷിക്കാൻ രസകരമായ നിരവധി പൊരുത്തപ്പെടുത്തലുകൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്. ഒരാൾക്ക് വേഗത്തിൽ ഓടാൻ അനുവദിക്കുന്ന നീളമുള്ള കാലുകൾ ലഭിച്ചു, മറ്റുള്ളവർ കന്നുകാലി പ്രതിരോധത്തിന്റെ തന്ത്രങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുത്തു, മറ്റുള്ളവർ ശരീരത്തിന്റെ ശാരീരിക നിയന്ത്രണവും അഭിനയ കഴിവുകളും മെച്ചപ്പെടുത്താൻ താൽപ്പര്യപ്പെട്ടു. കുറച്ചു നേരം അനങ്ങാതിരിക്കാനും പ്രകൃതിവിരുദ്ധ പോസുകൾ എടുക്കാനും മരിച്ചതായി നടിക്കാനുമുള്ള കഴിവിനെ ജീവശാസ്ത്രത്തിൽ തനാറ്റോസിസ് അല്ലെങ്കിൽ സാങ്കൽപ്പിക മരണം എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ഞങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിൽ ഒരു ജീവിയിൽ നിന്ന് മരിച്ച ഒന്നായി തൽക്ഷണം മാറുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും വിജയകരമായ ചില വഴികളെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങൾ സംസാരിക്കും.

opossums

വിഷമിക്കേണ്ട, ഈ പോസ്സം ജീവിച്ചിരിക്കുന്നു, വെറും വിദഗ്ധമായി നടിക്കുന്നു

അപകടമുണ്ടായാൽ, പുതിയ ലോകത്ത് ജീവിക്കുന്ന ഈ ഭംഗിയുള്ള മൃഗങ്ങൾക്ക് വളരെ സമർത്ഥമായി ചത്തതായി നടിക്കാൻ കഴിയും. ശരീരത്തിന്റെ അസ്വാഭാവികമായ സ്ഥാനം (ദൈവത്തിൽ കിടക്കുന്നത്), തുറന്ന വായയും പൂർണ്ണമായ അചഞ്ചലതയും യാതൊരു സംശയവുമില്ല - ഒപോസം മരിച്ചു. അതേസമയം, ഈ അവസ്ഥ പരിഭ്രാന്തി മൂലമുള്ള ബോധക്ഷയമോ നിശ്ചലമോ അല്ല, മറിച്ച് ഈ അവസ്ഥയിലുള്ള മൃഗത്തിന്റെ മസ്തിഷ്കം നന്നായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനാൽ നൈപുണ്യത്തോടെയുള്ള പ്രവർത്തനമാണ് ശാസ്ത്രജ്ഞർ കണ്ടെത്തിയത്. യുഎസിൽ, "നടക്കുന്നത് നിർത്തുക" എന്നർത്ഥമുള്ള "പോസ്സം കളിക്കുന്നത് നിർത്തുക" എന്ന് തോന്നുന്ന ഒരു തമാശ പോലും ഉണ്ട്.

വണ്ടുകൾ

കോലിയോപ്റ്റെറ എന്ന ക്രമത്തിന്റെ ചില പ്രതിനിധികൾ, സ്പർശിക്കുമ്പോഴോ അപകടത്തിന്റെ മറ്റ് അടയാളങ്ങളോ, നിലത്തു വീഴുകയും, അസ്വാഭാവിക സ്ഥാനത്ത് അവരുടെ കൈകൾ നീട്ടുകയും, ആത്മനിയന്ത്രണത്തിന്റെ അത്ഭുതങ്ങൾ കാണിക്കുകയും, കുറച്ച് മിനിറ്റ് ചലനരഹിതമായി തുടരുകയും ചെയ്യുന്നു. മിക്ക കേസുകളിലും, ഇത് അവരുടെ ജീവൻ രക്ഷിക്കുന്നു.

വെളുത്ത വാലുള്ള മാൻ

ഒരു വെളുത്ത വാലുള്ള മാൻ കുട്ടി വേട്ടക്കാരിൽ നിന്ന് പൂർണ്ണമായും പ്രതിരോധമില്ലാത്തതാണ്, അതിനാൽ അപകടമുണ്ടായാൽ സാങ്കൽപ്പിക മരണമാണ് ഏറ്റവും നല്ല മാർഗം.

വടക്കേ അമേരിക്കയിൽ സാധാരണയായി കാണപ്പെടുന്ന വെളുത്ത വാലുള്ള അല്ലെങ്കിൽ കന്യക മാനുകൾക്ക് "ചത്ത" ആയി മാറാനുള്ള കലയുണ്ട്. ഒരു നിർണായക സാഹചര്യത്തിൽ, ഈ ഇനം മാനുകളുടെ ഒരു കുട്ടിക്ക് ഹൃദയമിടിപ്പ് കുത്തനെ കുറയുന്നു (മിനിറ്റിൽ 150-160 സ്പന്ദനങ്ങൾ മുതൽ 35-40 സ്പന്ദനങ്ങൾ വരെ), കുട്ടി വീഴുകയും മരവിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, മാത്രമല്ല അതിന്റെ ശ്വസനം വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. അത്തരമൊരു നിർഭാഗ്യവശാൽ, വേട്ടക്കാർ ശവം ബൈപാസ് ചെയ്യാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു.

പാമ്പുകൾ

പാമ്പുകളുടെ ജനുസ്സിൽ പെട്ട പാമ്പുകളാണ് മൃഗ ലോകത്ത് നിന്നുള്ള മറ്റൊരു കഴിവുള്ള അഭിനേതാക്കൾ. ഇവ വിഷമില്ലാത്ത പാമ്പുകളാണ്, അതിനാൽ രക്ഷപ്പെടാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ അവ ചത്തതായി നടിക്കുന്നു. അവരുടെ പേശികൾ വിശ്രമിക്കുന്നു, ശരീരം അസ്വാഭാവിക സ്ഥാനം ഏറ്റെടുക്കുന്നു, തുറന്ന വായയുള്ള തല മരിച്ച മൃഗത്തിന്റെ ചിത്രം പൂർത്തിയാക്കുന്നു. കൂടുതൽ വിശ്വാസ്യതയ്ക്കായി, പാമ്പുകൾ വെറുപ്പുളവാക്കുന്ന ഗന്ധമുള്ള ഒരു പ്രത്യേക ദ്രാവകം സ്രവിക്കുന്നു, അത് സംശയമില്ല - പാമ്പ് ചത്തതാണ്, ആദ്യ ദിവസമല്ല. വെറുപ്പുളവാക്കുന്ന ഗന്ധമുള്ള അത്തരം ശവം കഴിക്കാൻ കുറച്ച് ആളുകൾ ധൈര്യപ്പെടുന്നു, ഈ രീതിയിൽ പാമ്പുകൾ അവരുടെ ജീവൻ രക്ഷിക്കുന്നു.

ഈ മൃഗങ്ങളുടെ ആത്മനിയന്ത്രണം പ്രശംസനീയമാണെന്ന് പറയാൻ മാത്രം അവശേഷിക്കുന്നു. എല്ലാത്തിനുമുപരി, സമ്മർദ്ദത്തെ നേരിടാൻ വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, മരിച്ച ഒരു ജീവിയുടെ പങ്ക് വഹിക്കാൻ നിങ്ങളെ നിർബന്ധിക്കുന്നു.

ഓർഗനൈസേഷൻ: സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ നമ്പർ 1

സ്ഥാനം: സ്മോലെൻസ്ക് മേഖല പോച്ചിനോക്ക് നഗരം

ഓർഗനൈസേഷൻ: സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ നമ്പർ 1

സ്ഥലം: സ്മോലെൻസ്ക് മേഖല, പോച്ചിനോക്ക്

വിഷയം. വിറ്റാലി ബിയാഞ്ചി "കാട്ടിൽ തണുപ്പാണ്, തണുപ്പാണ്!"

പാഠ തരം: ഒരു കലാസൃഷ്ടി വായിക്കുന്നതിനും വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിനുമുള്ള ഒരു പാഠം.

അധ്യാപകന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

1. വന്യജീവികളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക; അവളോട് കരുതലുള്ള ഒരു മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുക.
2. വി ബിയാങ്കിയുടെ കഥ വിദ്യാർത്ഥികളെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ.
3. കഥയുടെ വിഭാഗത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് മെച്ചപ്പെടുത്തുക; മുഴുവൻ വാക്കുകളിലും വാചകം ശരിയായി, ബോധപൂർവ്വം, പ്രകടമായും വായിക്കാനുള്ള കഴിവ്.
4. കൃതി വായിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിൽ തുടരുക; കഥയുടെ ഉള്ളടക്കവുമായി പ്രവർത്തിക്കുക; നിങ്ങൾ വായിച്ചതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, ശൈത്യകാലത്തെ സ്വാഭാവിക മാറ്റങ്ങളുടെ ഒരു വിവരണം വരയ്ക്കുക; ജോലിയുടെ പ്രധാന ആശയം നിർണ്ണയിക്കുക; ജോലിയെക്കുറിച്ച് നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം പ്രകടിപ്പിക്കുക; വി. ബിയാഞ്ചിയുടെ പ്രവർത്തനത്തിൽ താൽപര്യം വളർത്തുക.
5. സാർവത്രിക പഠന പ്രവർത്തനങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് പാഠത്തിന്റെ മെറ്റീരിയലിൽ; വി. ബിയാഞ്ചിയുടെ പ്രവർത്തനത്തിലുള്ള താൽപര്യം, ഒരാളുടെ ചക്രവാളങ്ങൾ വിശാലമാക്കുക; സംഭാഷണം, ഗ്രൂപ്പ്, ജോഡി വർക്ക് കഴിവുകൾ എന്നിവയുടെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന്.

വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ആസൂത്രിത ഫലങ്ങൾ:

വ്യക്തിപരം : അധ്യാപകന്റെ സംസാരം മനസ്സിലാക്കുക; അവരുടെ സ്വന്തം വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, അവരുടെ നേട്ടങ്ങൾ, സ്വാതന്ത്ര്യം എന്നിവ വിലയിരുത്തുക; ശ്രദ്ധ, ആശ്ചര്യം, കൂടുതൽ പഠിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം കാണിക്കുക; ബിസിനസ് സഹകരണ നിയമങ്ങൾ പ്രയോഗിക്കുക.

വിഷയം : വായിക്കുന്ന കൃതിയുടെ വിഷയം സ്വതന്ത്രമായി നിർണ്ണയിക്കുക; ജോലിയുടെ പ്രധാന ആശയം നിർണ്ണയിക്കാൻ അധ്യാപകന്റെ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശത്തിൽ;

സ്വതന്ത്രമായും അധ്യാപകന്റെ മാർഗനിർദേശത്തിനു കീഴിലും വായിക്കുന്ന ജോലിയെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക;

മെറ്റാ വിഷയം :

• റെഗുലേറ്ററി: അതിന്റെ ഫലം ലഭിക്കുന്നതുവരെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം നിലനിർത്തുക; വിജയകരവും വിജയിക്കാത്തതുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ നിന്ന് ലഭിച്ച വൈകാരികാവസ്ഥ വിശകലനം ചെയ്യുക; പ്രകടനം വിലയിരുത്തുക; സ്വയം പരീക്ഷിക്കുകയും ടെസ്റ്റിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി നിങ്ങളുടെ നേട്ടങ്ങൾ സ്വതന്ത്രമായി വിലയിരുത്തുകയും ചെയ്യുക.

വൈജ്ഞാനിക: ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കാൻ ആവശ്യമായ വിവരങ്ങൾക്കായി തിരയുക; ഒബ്ജക്റ്റുകൾ താരതമ്യം ചെയ്യുക, പൊതുവായ സമാനതകൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക

ആശയവിനിമയം: ചുമതല കണക്കിലെടുത്ത് ടെക്സ്റ്റ് മനസ്സിലാക്കാൻ; അത് പരിഹരിക്കാൻ ആവശ്യമായ വിവരങ്ങൾ വാചകത്തിൽ കണ്ടെത്തുക; സംഭാഷണ മര്യാദയുടെ ആവശ്യകതകൾക്ക് അനുസൃതമായി ഒരു ഡയലോഗിക്കൽ പ്രസ്താവന തയ്യാറാക്കുക; ചെറിയ വാക്കാലുള്ള മോണോലോഗ് വിവരണങ്ങൾ രചിക്കുക, ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്ന തെളിവുകൾ നൽകുക.

ഉപകരണങ്ങൾ: പാഠപുസ്തകം "സാഹിത്യ വായന", രചയിതാക്കൾ ജി.എസ്. Merkin, B.G. Merkin, S.A. Bolotova, V. Bianchi യുടെ പുസ്തകങ്ങളുടെ പ്രദർശനം, സിഗ്നൽ ആരാധകർ.

ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ

1.പ്രവർത്തന പ്രചോദനം. വൈകാരിക മാനസികാവസ്ഥയും പാഠത്തിനുള്ള ടെസ്റ്റ് സന്നദ്ധതയും.

ഉദ്ദേശ്യം: പാഠത്തിൽ ജോലി ചെയ്യാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ തയ്യാറാക്കുക; സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കും വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനത്തിനും ഒരു വൈകാരിക മാനസികാവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കുക.

ഓർഗനൈസേഷണൽ പ്രാക്ടീസ് "തയ്യാറാകൂ, ട്യൂൺ ചെയ്യുക!"

ഹലോ കൂട്ടുകാരെ! പാഠത്തിനുള്ള നിങ്ങളുടെ സന്നദ്ധത പരിശോധിക്കുക.

ഏത് മാനസികാവസ്ഥയിലാണ് നിങ്ങൾ പാഠത്തിലേക്ക് വന്നത്? ഒരു സിഗ്നൽ ഫാൻ ഉപയോഗിച്ച് പ്രദർശിപ്പിക്കുക. എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾക്ക് ഇങ്ങനെ തോന്നുന്നത് എന്ന് വിശദീകരിക്കുക? ( കുട്ടികൾ വിശദീകരിക്കുന്നു) എല്ലാവരും നല്ല മാനസികാവസ്ഥയിലാണെന്ന് ഞാൻ കാണുന്നു. ആൺകുട്ടികൾ എഴുന്നേറ്റു നിൽക്കുക, പരസ്പരം അഭിമുഖീകരിക്കുക, കൈകൾ പിടിക്കുക, പരസ്പരം ആശംസകൾ നേരുക.

(കോറസിലെ കുട്ടികൾ, കൈകൾ പിടിച്ച്, പറയുക" ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് ആശംസകൾ നേരുന്നു, ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് ആശംസകൾ നേരുന്നു, നിങ്ങൾ വിജയിക്കും.

2. പാഠത്തിന്റെ വിഷയത്തിന്റെയും ലക്ഷ്യങ്ങളുടെയും നിർവചനം.

ലക്ഷ്യം:ആവശ്യമായ വിവരങ്ങൾക്കായുള്ള തിരയലിലൂടെ കോഗ്നിറ്റീവ് യുയുഡി വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക; സ്വയം നിയന്ത്രണത്തിലൂടെ റെഗുലേറ്ററി UUD.

സുഹൃത്തുക്കളേ, ശ്രദ്ധിക്കുക, ഞാൻ നിങ്ങൾക്കായി പുസ്തകങ്ങളുടെ ഒരു ചെറിയ പ്രദർശനം തയ്യാറാക്കിയിട്ടുണ്ട്. ഈ പ്രദർശനത്തിന് നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് പേര് നൽകാമെന്ന് ചിന്തിക്കുക? നിങ്ങളുടെ തീരുമാനം ന്യായീകരിക്കുക.( കുട്ടികൾ അവരുടെ ഓപ്ഷനുകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുകയും വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു)

ഞാൻ നിങ്ങളോട് യോജിക്കുന്നു, ഞങ്ങളുടെ എക്സിബിഷനെ "വിറ്റാലി ബിയാഞ്ചിയുടെ കഥകളും കഥകളും" എന്ന് വിളിക്കാം.

ഏതൊക്കെ കൃതികൾ നിങ്ങൾ ഇതിനകം വായിച്ചിട്ടുണ്ട്?

നിങ്ങൾ എന്താണ് ചിന്തിക്കുന്നത്, ഇന്നത്തെ പാഠത്തിൽ ഏത് രചയിതാവിന്റെ സൃഷ്ടിയാണ് നമ്മൾ പരിചയപ്പെടുക? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരം)

തീർച്ചയായും, ഇന്ന് നമ്മൾ വിറ്റാലി ബിയാഞ്ചിയുടെ പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ച് പരിചയപ്പെടും

"കാട്ടിൽ തണുപ്പാണ്, തണുപ്പാണ്!" (വിഷയം ബോർഡിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു) ഈ വിഷയത്തിന് അനുസൃതമായി, ഞങ്ങളുടെ പാഠത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം രൂപപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിക്കുക. വാചകം തുടരുക

ഇന്ന് ക്ലാസ്സിൽ എനിക്ക് വേണ്ടത്:

കണ്ടെത്തുക...

മെച്ചപ്പെടുത്തുക...

വികസിപ്പിക്കുക ... (കുട്ടികൾ അവരുടെ അഭിപ്രായം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു)

ടീച്ചർ ഉപസംഹരിക്കുന്നു d:ഇന്ന് നമ്മൾ വി. ബിയാഞ്ചിയുടെ പ്രവർത്തനത്തെ പരിചയപ്പെടേണ്ടതുണ്ട്; വായനാ സാങ്കേതികത മെച്ചപ്പെടുത്തുക; വാചകം വിശകലനം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക (ഈ ലക്ഷ്യങ്ങൾ ബോർഡിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു)

3.അടിസ്ഥാന അറിവ് നവീകരിക്കുന്നു

ലക്ഷ്യം:കൂടുതൽ പഠിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം, ആശ്ചര്യം, ശ്രദ്ധ, സ്വന്തം പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിലയിരുത്തൽ എന്നിവയിലൂടെ വ്യക്തിഗത യുയുഡി വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക; ഒരു ടെസ്റ്റിന്റെ രൂപത്തിൽ സ്വതന്ത്രമായ പ്രവർത്തനത്തിലൂടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലങ്ങൾ വിലയിരുത്തുന്നതിനുള്ള കഴിവിലൂടെ റെഗുലേറ്ററി യുയുഡി.

വിദ്യാഭ്യാസ പരിശീലനം "ഓർമ്മിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക"

അധ്യാപകൻ: എഴുത്തുകാരന്റെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള രസകരമായ വസ്തുതകൾ ഓർമ്മിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക

രചയിതാവിനെക്കുറിച്ചുള്ള കഥസെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗിലാണ് വിറ്റാലി വാലന്റിനോവിച്ച് ബിയാഞ്ചി ജനിച്ചത്. തന്റെ ഇറ്റാലിയൻ പൂർവ്വികരിൽ നിന്ന് അദ്ദേഹത്തിന് ഒരു മധുരനാമം പാരമ്പര്യമായി ലഭിച്ചു. ഒരു ശാസ്ത്രജ്ഞനായ പിതാവിൽ നിന്ന്, ഒരു ഗവേഷകന്റെ കഴിവും "ശ്വസിക്കുന്ന, പൂക്കുന്ന, വളരുന്ന" എല്ലാ കാര്യങ്ങളിലും താൽപ്പര്യവും. അദ്ദേഹത്തിന്റെ പിതാവ് സുവോളജിക്കൽ മ്യൂസിയത്തിൽ ജോലി ചെയ്തു. വേനൽക്കാലത്ത്, ബിയാഞ്ചി കുടുംബം ലെബ്യാഷി ഗ്രാമത്തിലേക്ക് പോയി. ഇവിടെ അദ്ദേഹം ആദ്യമായി വനയാത്ര നടത്തി. അവന് 5 വയസ്സായിരുന്നു. ബിയാങ്കി തന്റെ പിതാവിനെ തന്റെ പ്രധാന ഫോറസ്റ്റ് അധ്യാപകനായി കണക്കാക്കി. തന്റെ നിരീക്ഷണങ്ങൾ എഴുതാൻ മകനെ പഠിപ്പിച്ചത് അദ്ദേഹമാണ്. വിറ്റാലി ഒരുപാട് യാത്ര ചെയ്തു. 1923 ൽ രചയിതാവിന്റെ ആദ്യ പുസ്തകം പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു. ഫോറസ്റ്റ് ന്യൂസ്പേപ്പർ ആയിരുന്നു ഏറ്റവും പ്രശസ്തമായ പുസ്തകം. ബിയാഞ്ചി പുതിയ പുസ്തകങ്ങളിൽ നിരന്തരം പ്രവർത്തിക്കുന്നു, 300-ലധികം പുസ്തകങ്ങളുടെ രചയിതാവാണ്. എഴുത്തുകാരൻ കുട്ടികളോട് ശ്രദ്ധാലുവായിരുന്നു, പ്രകൃതിയെ കാണാനും ചിന്തിക്കാനും ദയ കാണിക്കാനും സ്നേഹിക്കാനും അവരെ പഠിപ്പിച്ചു.

പരിശീലന പരിശീലനം "പൂർണ്ണം"

എഴുത്തുകാരനെക്കുറിച്ചുള്ള കഥ നിങ്ങൾ എങ്ങനെ ശ്രദ്ധാപൂർവം ശ്രദ്ധിച്ചുവെന്ന് ഇപ്പോൾ പരിശോധിക്കാം

(കുട്ടികൾ ഒരു ടെസ്റ്റ് ടാസ്ക് ചെയ്യുന്നു)

1. ഏത് നഗരത്തിലാണ് എഴുത്തുകാരൻ ജനിച്ചത്?

a) പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്

ടോംസ്കിൽ

2. എങ്ങനെയാണ് ബിയാഞ്ചി തന്റെ പിതാവിനെ വിളിച്ചത്?

a) ഒരു വന വിദഗ്ധൻ

b) ഒരു ഫോറസ്റ്റ് ടീച്ചർ

c) ഫോറസ്റ്റ് മാൻ

3. എഴുത്തുകാരന്റെ ഏത് പുസ്തകമാണ് ഏറ്റവും പ്രശസ്തമായത്?

a) ആരുടെ മൂക്കാണ് നല്ലത്?

b) "വന ഭവനങ്ങൾ"

c) "വന പത്രം"

നിങ്ങളുടെ ജോലി പരിശോധിക്കുക (കീ 1a, 2b, 3c) ഫലം കാണിക്കാൻ സിഗ്നൽ ഫാൻ ഉപയോഗിക്കുക (നീല നിറം - പിശകുകളില്ല, മഞ്ഞ നിറം - പിശകുകൾ ഉണ്ട്, ചുവപ്പ് - ടാസ്ക്ക് കൈകാര്യം ചെയ്തില്ല)

സുഹൃത്തുക്കളേ, ശീർഷകം അറിയുമ്പോൾ, ഈ കൃതി എന്തിനെക്കുറിച്ചാണെന്ന് നമുക്ക് ഊഹിക്കാൻ കഴിയുമോ? നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം വിശദീകരിക്കുക കുട്ടികൾ അവരുടെ അഭിപ്രായം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, അനുമാനങ്ങൾ മുന്നോട്ട് വയ്ക്കുന്നു, അതേ സമയം ബോർഡിൽ രേഖകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു)

കാടിനെക്കുറിച്ച്

ശൈത്യകാല വനത്തെക്കുറിച്ച്

വനത്തിലെ ശൈത്യകാലത്ത് പക്ഷികളുടെയും മൃഗങ്ങളുടെയും ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച്

4. വാചകത്തിന്റെ പ്രാഥമിക ധാരണ

ഉദ്ദേശ്യം: അധ്യാപകന്റെ സംഭാഷണത്തിന്റെ ധാരണയിലൂടെ വ്യക്തിഗത UUD വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക; വാചകത്തിന്റെ ധാരണയിലൂടെ ആശയവിനിമയ UUD, സെറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതല, സംഭാഷണ മര്യാദയുടെ ആവശ്യകതകൾക്ക് അനുസൃതമായി പ്രസ്താവനയുടെ രൂപകൽപ്പന എന്നിവ കണക്കിലെടുക്കുന്നു; അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലങ്ങൾ വിലയിരുത്താനുള്ള കഴിവിലൂടെ റെഗുലേറ്ററി യുയുഡി

വിദ്യാഭ്യാസ പരിശീലനം "ചിന്തിക്കുക"

ഇപ്പോൾ ശ്രദ്ധിക്കുക, ഏത് അനുമാനമാണ് ശരിയെന്ന് നിഗമനം ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കുക?

(അധ്യാപകൻ ഉറക്കെ വായിക്കുന്നു, കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങൾ അടച്ചിരിക്കുന്നു.)

നിങ്ങൾക്ക് ഈ കഷണം ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ? നിങ്ങളുടെ മതിപ്പ് എന്താണ്? (കുട്ടികൾ അവരുടെ അഭിപ്രായങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു)

അപ്പോൾ നിർദ്ദേശിച്ച അനുമാനങ്ങളിൽ ഏതാണ് ശരി? (കുട്ടികൾ തെളിയിക്കുന്നു) തീർച്ചയായും, ഇത് ശൈത്യകാലത്തെ പക്ഷികളുടെയും മൃഗങ്ങളുടെയും ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കൃതിയാണ്.

സഞ്ചി. വിറ്റാലി ബിയാഞ്ചി കുട്ടികൾക്കായി യക്ഷിക്കഥകളും കഥകളും എഴുതിയിട്ടുണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾക്കും എനിക്കും അറിയാം. ഈ ഭാഗം ഏത് വിഭാഗത്തിൽ പെടുന്നു? നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം വിശദീകരിക്കുക.

ശാരീരിക സംസ്കാരം താൽക്കാലികമായി നിർത്തുക

ഒരു ചെറിയ വെളുത്ത മുയൽ ഇരുന്നു ചെവി ചലിപ്പിക്കുന്നു,

ഒരു മുയലിന് ഇരിക്കാൻ തണുപ്പാണ്, നിങ്ങളുടെ കൈകാലുകൾ ചൂടാക്കേണ്ടതുണ്ട്.

കൈകൾ മുകളിലേക്ക്, കൈകൾ താഴേക്ക്, നിങ്ങളുടെ കാൽവിരലുകളിൽ ഉയരുക.

അവൻ തന്റെ കൈകാലുകൾ വശത്ത്, കാൽവിരലുകളിൽ, സ്കോക്ക്-സ്കോക്ക്-സ്കോക്ക്,

എന്നിട്ട് കൈകാലുകൾ മരവിപ്പിക്കാതിരിക്കാൻ സ്ക്വാട്ടിംഗ്.

5. കഥ വീണ്ടും വായിക്കുന്നു

ലക്ഷ്യം:വാചകത്തിൽ ആവശ്യമായ വിവരങ്ങൾ കണ്ടെത്താനുള്ള കഴിവിലൂടെ ആശയവിനിമയ UUD വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക; അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലം വിലയിരുത്തുന്നതിനുള്ള കഴിവിലൂടെ റെഗുലേറ്ററി യുയുഡി

പരിശീലന പരിശീലനം "വാം-അപ്പ്"

നിങ്ങളെക്കുറിച്ച് വായിക്കുക. സ്വർഗ്ഗത്തിന്റെ തിളങ്ങുന്ന നിലവറയ്ക്ക് കീഴിൽ, ബുൾഫിഞ്ചുകൾ ഒരു മേലാപ്പിനടിയിൽ ഇരിക്കുന്നു.

ഒരേ സ്വരത്തിൽ വായിക്കുക. തുടർന്ന് കുട്ടികൾ വായിക്കുന്നു, ഓരോ തവണയും വായനയുടെ വേഗത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു.

സുഹൃത്തുക്കളേ, ചിസ്റ്റോഗോവോറോക്ക് എന്താണെന്ന് ഓർക്കുന്നുണ്ടോ?

ഞങ്ങൾ കോറസിൽ വായിക്കുന്നു: rya-rya-rya: സ്കാർലറ്റ് ഡോൺ ബുൾഫിഞ്ചിനെ പോഷിപ്പിച്ചു

ri-ri-ri: പൂർണ്ണമായും ശാഖകളിൽ ബുൾഫിഞ്ചുകൾ സംസാരിക്കുക

ഉറക്കെ, ശാന്തമായി, സന്തോഷത്തോടെ, സങ്കടത്തോടെ വായിക്കുക

1. ജോലിയുടെ വിശകലനം.

ഉദ്ദേശ്യം: വാചകത്തിൽ ആവശ്യമായ വിവരങ്ങൾ കണ്ടെത്താനുള്ള കഴിവ് വഴി ആശയവിനിമയ UUD വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക; ഒരു വസ്തുവിനെ വിവരിക്കാനുള്ള കഴിവ്: അതിന്റെ ബാഹ്യ സവിശേഷതകൾ അറിയിക്കാൻ, തെളിവ് നൽകാൻ; ജോലിയുടെ പ്രധാന ആശയം നിർണ്ണയിക്കാനുള്ള കഴിവിലൂടെ വിഷയം UUD; ബിസിനസ് സഹകരണ നിയമങ്ങൾ പ്രയോഗിക്കാനുള്ള കഴിവിലൂടെ വ്യക്തിഗത യുയുഡി; തെളിവായി ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകാനുള്ള കഴിവിലൂടെ അറിവ്; അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലം വിലയിരുത്തുന്നതിനുള്ള കഴിവിലൂടെ റെഗുലേറ്ററി യുയുഡി

വിദ്യാഭ്യാസ പരിശീലനം "ചോദ്യം-ഉത്തരം"

അർത്ഥം വ്യക്തമല്ലാത്ത ഏതെങ്കിലും വാക്കുകളുണ്ടോ?

സുഹൃത്തുക്കളേ, ശൈത്യകാലത്ത് പ്രകൃതി മരിക്കുമോ എന്ന് ചിന്തിക്കുക?

ശീതകാല വനത്തിന്റെ വിവരണം കണ്ടെത്തി വായിക്കുക.

"പ്രകൃതി മരിച്ചതായി നടിച്ചു" എന്ന പ്രയോഗം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കും. വാചകം അത് പറയുന്നതെങ്ങനെയെന്ന് വായിക്കുക.

ശൈത്യകാലത്ത് ആർക്കാണ് ഏറ്റവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളത്? വിശദീകരിക്കാൻ

കരടിയുടെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾ എന്താണ് പഠിച്ചത്?

മൃഗങ്ങളും പക്ഷികളും തണുപ്പിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ രക്ഷപ്പെടും? വാചകത്തിൽ കണ്ടെത്തി വായിക്കുക.

നിങ്ങൾ എന്താണ് ചിന്തിക്കുന്നത്, ശൈത്യകാലത്തെ തണുപ്പിൽ മൃഗങ്ങളെ സഹായിക്കാൻ കഴിയുമോ?

അതിനെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്തു ചെയ്യാൻ കഴിയും? ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുക.

സുഹൃത്തുക്കളേ, എന്തുകൊണ്ടാണ് വിറ്റാലി ബിയാഞ്ചി ഈ കഥ എഴുതിയതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?

ശീതകാലം അനുഭവിക്കേണ്ടി വരുന്ന മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ച് അവന് എന്തു തോന്നുന്നു?

ഈ ഭാഗത്തിന്റെ പ്രധാന ആശയം എന്താണ്?

വിദ്യാഭ്യാസ പരിശീലനം "രചന"(ഗ്രൂപ്പ് വർക്ക്)

ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾ ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ പ്രവർത്തിക്കും. ഓരോ ഗ്രൂപ്പും ഒരു ക്യാപ്റ്റനെ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു. ജോലിയുടെ നിയമങ്ങൾ ഓർക്കുക.

1. ഞങ്ങൾ പരസ്പരം സഹായിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.
2. ഞങ്ങൾ എല്ലാം ഒറ്റയടിക്ക് പറയില്ല.
3. ഞങ്ങൾ വഴക്കുണ്ടാക്കില്ല, പക്ഷേ ഞങ്ങളുടെ കാഴ്ചപ്പാട് ഞങ്ങൾ തെളിയിക്കുന്നു.
4. ഞങ്ങൾ സ്പീക്കർ പറയുന്നത് ശ്രദ്ധിക്കുന്നു.
5. നമുക്ക് പരസ്പരം വേണം.

ആദ്യ ദൗത്യം

കഥയ്ക്ക് മറ്റൊരു തലക്കെട്ട് ആലോചിക്കാമോ? നിങ്ങളുടെ ഓപ്ഷൻ നിർദ്ദേശിക്കുക

ഓരോ ടീമിലെയും ക്യാപ്റ്റൻ ഉത്തരം നൽകുന്നു.

രണ്ടാമത്തെ ചുമതല. കഥയ്ക്കുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുക. (ഗ്രൂപ്പുകൾ ചർച്ച ചെയ്യുക)

ഓരോ ഗ്രൂപ്പും പരസ്പരം ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നു.

ജോടി ജോലി

പിയിലെ ചിത്രീകരണവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന വാക്യങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക. 41. (കുട്ടികൾ വായിക്കുന്നു)

വിദ്യാഭ്യാസ പരിശീലനം "വരയ്ക്കുക"

സൃഷ്ടിപരമായ ജോലി

നിങ്ങൾ കലാകാരന്മാരാണെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക, ഈ കഥയ്ക്ക് നിങ്ങൾ ഒരു ചിത്രം വരയ്ക്കേണ്ടതുണ്ട്. ചിന്തിക്കുക, വാക്കാലുള്ള ഒരു ചിത്രം വരയ്ക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.

7. ഗൃഹപാഠം

ലെവൽ 1 പ്രത്യുൽപാദനം: കഥയുടെ ഒരു ചെറിയ പുനരാഖ്യാനം തയ്യാറാക്കുക

ലെവൽ 2 ക്രിയാത്മകം: കഥയ്ക്ക് ഒരു ചിത്രം വരയ്ക്കുക

ലെവൽ 3: തണുപ്പിനെ അതിജീവിക്കാൻ മൃഗങ്ങളെ ആളുകൾ എങ്ങനെ സഹായിക്കുന്നുവെന്ന് മുതിർന്നവരിൽ നിന്ന് പഠിക്കുക.

8. പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം

സംഗഹിക്കുക

ഇന്നത്തെ ശ്രദ്ധ എന്തായിരുന്നു?

അത് ഏത് വിഭാഗത്തിലാണ്? എന്തുകൊണ്ട്?

പാഠത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ നാം സ്വയം നിശ്ചയിച്ച ലക്ഷ്യങ്ങളിലേക്ക് മടങ്ങാം.

ഞങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്തത് ഞങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കിയെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ?

പാഠത്തിൽ എന്താണ് വ്യക്തമായില്ല?

9. പ്രതിഫലനം

പാഠത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് ഇഷ്ടപ്പെട്ടത്? ഇഷ്ടമായില്ല?

വാചകം തുടരുക

ഇന്ന് ഞാൻ അറിഞ്ഞു...

രസകരമായിരുന്നു…

ബുദ്ധിമുട്ടായിരുന്നു...

അത് എനിക്ക് മനസ്സിലായി...

ഞാൻ ആഗ്രഹിച്ചു…