Julia Fishman. Manufaa ya ziada ya mkutano: wafadhili na washirika wetu

Kwa nini mwanafunzi anahitaji kusoma Kirusi kwa miaka 11 ikiwa anaweza kujiandaa kwa Mtihani wa Jimbo la Umoja katika miezi michache?

Nakala: Natalya Lebedeva
Picha: sura kutoka kwa katuni "Likizo katika Prostokvashino" / "Soyuzmultfilm"

Watoto wamesahau jinsi ya kuandika kwa usahihi, wazazi na walimu wanalalamika. Na hata mkosaji alipatikana mara moja - kompyuta. Ili kuwasiliana kwa wajumbe na gumzo za papo hapo, hauitaji misemo mahiri, yenye maelezo mengi (hakuna mtu hata atakayeisoma hadi mwisho); ni muhimu zaidi kuweza kutoshea wazo katika idadi iliyotengwa ya wahusika. Na ikiwa unahitaji ghafla kuandika maandishi marefu, basi kuna Neno kwa hili, ambalo litaonyesha makosa yote na kupendekeza chaguo sahihi. Kwa nini basi ujifunze sheria hizi zote na ujitese kwa mazoezi? Je, inawezekana kujiandaa kwa ajili ya Mtihani wa Jimbo la Umoja katika Kirusi katika miezi michache? Na kuna mtu mwingine yeyote ataandika kwa kalamu kwenye karatasi katika siku zijazo?

Hili ndilo tulilozungumza na Yulia Fishman, muundaji wa tovuti ya "Naweza Kuandika", ambayo mwaka huu ilijumuishwa katika mashirika 100 bora zaidi ya elimu ya ziada nchini Urusi.

Yulia Petrovna, unafikiri pia kwamba kiwango cha kusoma na kuandika kinashuka kwa janga?

Yulia Fishman: Maporomoko. Na si tu kuhusu tahajia na uakifishaji, lakini kuhusu uwezo wa kueleza mawazo ya mtu kwa mdomo na kwa maandishi.

Wanafunzi wanalazimishwa kuandika insha lakini hawana la kusema kwa sababu hawajasoma vya kutosha. Na ikiwa wanasoma, sio kila mtu na hawaelewi kila wakati wanachosoma, kwa sababu hawajui historia. Unawezaje kuelewa Borodino ikiwa hujui chochote kuhusu Napoleon?

Wakati mwingine uchanganuzi wa maandishi lazima uanze kwa kuangazia nakala zilizo na alama za rangi nyingi. Ili mwanafunzi wa darasa la 11 aweze kuhesabu idadi ya mashujaa kwa rangi. Na hapo ndipo tunapata kujua ni nini hasa wahusika wanasema. Na watoto sio wajinga.

Kila kitu, bila shaka, inategemea shule maalum, mwalimu maalum, lakini nina hisia kwamba wengi katika shule hawajajaribu hata kufundisha. Watoto hawawezi kuandika mawazo yao kwenye karatasi, sembuse kuzingatia tahajia na kanuni za kimtindo. Wana ugumu wa kuelewa maana ya maandishi ikiwa sio maelezo ya picha katika wasilisho.

Ikiwa tunazungumza juu ya kusoma na kuandika kama jumla ya vipengele hivi vyote, basi hali iko karibu na janga. Na ikiwa tu kuhusu tahajia, basi kila kitu sio mbaya sana. Wazazi hukemea Neno, lakini mimi husema: "Na, asante Mungu, inasisitiza". Ikiwa mtoto hajafundishwa shuleni, basi angalau ataona neno lililoandikwa kwa usahihi kwenye skrini ya kompyuta. Labda hata atakumbuka.

Wakati fulani, watoto shuleni walifundishwa kujibu maswali ya mtihani pekee. Lakini hivi majuzi walirudisha insha ya lazima, na kuna kazi chache za mtihani katika mitihani.

Yulia Fishman: Umeona vigezo vya kutathmini insha? Makosa matano maneno 100 - Hii ina maana kwamba katika insha wastani (maneno 300) inaweza kuruhusiwa 15 makosa na kupata mikopo. Hapo awali kwa Makosa 3-4 katika insha juu ya Maneno 600 walitoa tatu.

Na katika Mtihani wa Jimbo la Umoja, kulingana na vigezo vya Kirusi, ni mbaya zaidi. Unaweza kujiandaa kwa urahisi kwa mtihani mwaka mmoja mapema. Na ikiwa unahitaji kweli, basi katika miezi miwili hadi mitatu. Na mwanafunzi asiyejua kusoma na kuandika kabisa atapata alama zaidi ya wastani. Ataelewa tu jinsi ya kujaza mtihani kwa usahihi. Na katika hali hii, unawezaje kuelezea mtu kwamba anahitaji kuendeleza ujuzi wa kuandika uwezo? Kwa ajili ya nini? Hii haitaulizwa popote: sio kwenye mtihani, sio chuo kikuu, sio kazini. Katika miaka 10, watoto wa shule ya kisasa watakuwa wazazi wenyewe. Na hawatawapeleka tena watoto wao kwa wakufunzi na kuwalazimisha kufanya mazoezi. Watasema: "Sijui, na kila kitu kiko sawa". Kizazi tayari kinaanza kufanya kazi shuleni "Waathirika wa Mtihani wa Jimbo la Umoja", ninavyomwita. Wale waliofaulu Mtihani wa Jimbo la Umoja walihitimu kutoka vyuo vikuu vya ualimu na kuwa walimu. Baadhi yao wanaamini kwa dhati kwamba mtihani ni mtihani bora wa ujuzi, kwamba haiwezekani kufundisha kuandika kwa usahihi, lakini watajitayarisha kwa Mtihani wa Jimbo la Umoja hata hivyo.

Kwa bahati mbaya, ujuzi wa kusoma na kuandika kama thamani unatoweka.

Je, ni lazima? Neno litarekebisha kila kitu, Mtandao utakuambia, hauitaji hata kuingiza chochote kwenye upau wa utaftaji, sema tu ...

Yulia Fishman: Niliona kwamba wanapozungumza kuhusu mtu wa siku zijazo, umahiri wake, na kujua kusoma na kuandika, kwa ujumla wao huwa kimya. Uwezo wa kufanya kazi kwa ufanisi katika timu unathaminiwa zaidi. Hakika, maandishi mafupi ya habari sasa yameandikwa na roboti, wahadhiri wanakuwa kitu cha zamani, uandishi wenye uwezo hauhitajiki kuelewa ndani ya timu, na kadhalika. Hata iweje, elimu yenyewe haionekani kuhitajika katika siku zijazo. Lakini ikiwa tunakataa, tutachukua mchemraba wa chini kutoka kwa piramidi.

Wakati wa kuunda uandishi mzuri, mifumo mingi ya mwili imeamilishwa, na miunganisho muhimu ya neva huibuka.

Ukiondoa mchemraba huu, kila kitu kingine kitaanza kuanguka mara moja: kufikiri, ufahamu wa kusoma, na kasi ya mawasiliano itapungua. Kama matokeo, watu wa siku zijazo hawataweza kufanya kazi kwenye miradi katika timu zenye ufanisi.

Wamarekani walifanya majaribio. Walijaribu kufundisha watoto wasiandike na kalamu, lakini kuandika mara moja kwenye kibodi. Matokeo yake, darasa la majaribio lilionyesha matokeo ya chini katika masomo yote. Ilibadilika kuwa wakati watoto wanaandika tu, ubongo hufanya kazi tofauti na sehemu kubwa ya habari, hata katika masomo ya mdomo, haiingii. Jaribio lilisimamishwa.

Lakini ninataka watu ambao ujuzi wa kusoma na kuandika una thamani fulani kwao waweze kusoma mahali fulani wenyewe na kufundisha watoto wao ikiwa shule yao haitatatua tatizo hili. Hii ndiyo sababu niliunda tovuti yangu "Naweza Kuandika". Ili wanafunzi wajifunze na walimu wabadilishane uzoefu.

Je, umeweza kutekeleza mipango yako?

Yulia Fishman: Ndiyo. Lakini si kila mtu anataka kweli kujifunza na kufundisha. Watoto wa shule, kwa mfano, huja kwenye portal hasa kwa ajili ya bure. Kwa nini unatutesa kwa kila aina ya magumu? Kwa nini tunahitaji kujifunza sheria hizi? Tupe seti ya hacks za maisha ambazo zitakusaidia kufaulu mitihani yako. Tupe suluhisho zilizotengenezwa tayari, na tutaziandika tu. Wakati mwingine inakuwa funny. Kwenye jukwaa tunaangalia insha za watumiaji bila malipo. Nusu ya insha ni nakala-bandika. Kwa nini kutuma insha za watu wengine kwa kuangalia haieleweki kabisa. Wengine hata wanaweza kutuma insha zilizochukuliwa kutoka kwa jukwaa letu chini ya majina yao wenyewe. Wanatania nani?

Baadhi ya walimu hufanya vivyo hivyo. Katika mazungumzo, mshauri anaulizwa mara kwa mara mahali pa kupakua maelezo ya somo. Tunaelezea njia tofauti za kazi na kutoa seti za vifaa. Lakini nadhani ni juu ya mwalimu mwenyewe kuchagua kile kinachohitajika kutoka kwa hili na kuunganisha kwa maana katika somo. Hata hivyo, watumiaji wa tovuti mara nyingi wanasisitiza kwamba wapewe kila kitu kilichopangwa tayari.

Unatoa viungo kwa nyenzo, pia wamekasirika: "Kwa hivyo lazima uchague hapo. Chagua aya ninayohitaji."

Huko shuleni, shughuli zinaigwa: wengine wanadaiwa kufundisha kwa kutumia maandishi yaliyotengenezwa tayari, wakati wengine wanakamilisha mgawo kwa kutumia GDZ na templeti za insha. Kisha mitihani inafanyika, ambayo eti inajaribu kusoma na kuandika.

Ninafurahi sana wakati wenzangu wanaonekana kwenye tovuti ambao, licha ya hali hii, hufanya kazi kwa uaminifu, wakati wanafunzi wanaonekana ambao wanasoma kweli na hawaulizi kudanganya. Inaleta maana kuwafanyia kitu.

Niambie, je, ujuzi wa kuzaliwa nao upo au ujuzi huu unaweza kukuzwa kwa mtu yeyote?
Yulia Fishman: Ujuzi wa ndani unaelezewa na ukweli kwamba mtoto chini ya umri wa miaka 8 anasoma sana katika silabi, hutamka maneno, na hivi ndivyo anavyokuza ustadi wa kusoma tahajia. Ikiwa ujuzi huu unatengenezwa, mtu ataandika kwa usahihi. Lakini inaonekana kwangu kuwa kila kitu sio rahisi sana. Mwanangu mara moja alianza kuandika kwa usahihi, ingawa hakuna mtu aliyemfundisha haswa. Lakini bado ninapambana na kutojua kwangu kusoma na kuandika ( anacheka) Kwa kuwa tayari nimeangalia daftari zangu za shule katika umri wa fahamu, niligundua kuwa nilikuwa na dysgraphic. Lakini katika miaka hiyo, utambuzi haukujulikana shuleni, hakuna mtu aliyehusika katika urekebishaji, walikemewa tu kwa kutojali.

Wanasema kwamba leo karibu kila mtu wa kumi ana dysgraphia.

Yulia Fishman: Ikiwa sio kila tano. Ninahukumu kutokana na mazungumzo na wazazi na walimu. Labda kitu kimebadilika katika mazingira au walianza kufundisha tofauti, lakini hakika kuna kitu kilienda vibaya. Kwa njia nzuri, walimu wa shule za msingi wanahitaji kuzoezwa tena ili wawape watoto mazoezi zaidi yanayosahihisha au angalau kuzuia dysgraphia.

Yulia Fishman: Hakuna haja ya kuwalazimisha watoto kuandika tena mazoezi bila mwisho au kuandika imla kila siku. Ikiwa mtoto hufanya makosa sawa siku baada ya siku, hii sio kujifunza. Fanya mazoezi zaidi yanayofundisha badala ya kujaribu. Yote haya "andika na ubandike barua", "Andika kutoka kwa maagizo"- kudhibiti. Kwanza, onyesha mtoto wako neno lililoandikwa kwa usahihi mara kadhaa katika michezo. Tu baada ya hii kukuuliza uandike maneno kando chini ya maagizo, kisha maneno sawa katika maandishi.

Nina mazoezi mengi ya mafunzo kwenye wavuti yangu. Kwa mfano, unahitaji kugawanya maneno katika vikundi viwili: moja na barua A, na kwa upande mwingine - na KUHUSU. Zaidi ya hayo, mtoto huona barua hizi. Ndiyo, hii ni mchezo wa kutoa, ndiyo, huna kufikiri, lakini inafanya kazi kwa sababu mtoto anakumbuka maneno kwa kuibua. Katika sehemu ya "Muhimu" unaweza kuunda kadi za michezo "Meli ya vita", "Wanandoa","Lotto".

Hapa kuna mazoezi ya watu wazima. Kona ya chini ya kulia ya karibu kurasa zote za "Ninaweza kuandika" kuna ishara ya pande zote "Jifunze maneno 15". Imechaguliwa bila mpangilio kutoka kwa kamusi ya tahajia ya shule ya upili 15 maneno, ambayo huonekana kwa njia mbadala kwenye skrini. Wanahitaji kuangaliwa Dakika 5-7. Ikiwa utafanya zoezi hili mara kwa mara, nakuhakikishia, utakuwa na uwezo zaidi wa kuandika.

Maoni: 0

Taarifa muhimu kuhusu Mogu-pisat.ru:

Viungo vya tovuti na uwepo wa mitandao ya kijamii

Jumla ya marejeleo 8 kutoka kwa tovuti zingine yalipatikana kwa tovuti ya Mogu-pisat.ru. Vyanzo muhimu vya marejeleo ni tovuti Predu.livejournal.com na Eniki-beniki.livejournal.com. Vyanzo vya kawaida vya nje hurejelea kurasa /stat/metod/?ELEMENT_ID=464665 na /stat/gost/?ELEMENT_ID=169160&clear_cache=Y.

Viungo muhimu kwa tovuti hii

Kurasa zinazounganishwa mara kwa mara kutoka kwa vyanzo vya nje

Jedwali linaonyesha tovuti za Mogu-pisat.ru ambazo mara nyingi huunganishwa na tovuti zingine na kwa hivyo ni sehemu muhimu ya yaliyomo.

Maoni: Uchambuzi wa viungo vya nje unategemea data ya hivi karibuni iliyopatikana.

Taarifa za kiufundi

Seva ya wavuti ya Mogu-pisat.ru inaendeshwa na CITY Ltd na iko nchini Urusi. Tovuti ya Mogu-pisat.ru ina seva yake ya wavuti, ambayo hutumikia tovuti hizi pekee.

Kurasa za wavuti za Mogu-pisat.ru zinahudumiwa na seva ya wavuti ya Nginx kulingana na lugha ya programu ya PHP. Lugha ya alama inayotumika kwa kurasa za wavuti ni XHTML 1.0 Mpito. Kugundua tovuti katika injini za utafutaji, pamoja na kutembelea viungo kwenye tovuti ya roboti inaruhusiwa.

Ndiyo, mkutano ni mzuri na wasemaji, kesi na ujuzi wa vitendo. Lakini bado kuna rasilimali za kushangaza ambazo zitasaidia waandishi kufanya kazi kwa tija zaidi na kukua haraka. Leo tutazungumza juu ya wafadhili na washirika wa mkutano huo.

Kwa hivyo, washirika wetu watakuwa na manufaa kwako?

Andika kwa usahihi!

Kukubaliana, kutojua kusoma na kuandika ni kuudhi, hasa jumla.

Na ikiwa hufumbia macho memo ya mhasibu, ambayo makosa yameingia, basi makosa hayakubaliki kwa mwandishi. Kwa hivyo, ikiwa unajua unachokuna pointi dhaifu katika sarufi,nenda kwenye tovuti" Naweza kuandika."

Mradi huo umeundwa kwa walimu, waombaji, wahitimu, mama na baba wa watoto wa shule ya mapema na watoto wa shule, pamoja na kila mtu anayezungumza na kuandika Kirusi na anataka kuboresha ubora wa elimu yao.

Tovuti ina kozi za bure na za kulipwa, viigaji, mazoezi, maagizo na hata kazi za mafunzo ya ubongo, kusoma kwa kasi na ukuzaji wa umakini.

Je! hutaki kusoma peke yako?Jifunze chini ya usimamizimwalimu , na si tu katika lugha ya Kirusi, lakini pia katika masomo yote ya kibinadamu, kwa mfano masomo ya kitamaduni, saikolojia, sosholojia, uandishi wa habari, nk.

Hata ikiwa unazunguka tu kwenye tovuti, kisha kurudia masomo ya lugha ya Kirusi, kwa sababu kwenye kila ukurasa kunasehemu ya ajabu« Kumbuka!» na kesi ngumu zaidi.

Mradi wa "Naweza Kuandika" ulijumuishwa katika " Taasisi 100 bora za elimu ya juu» .

Kwa njia, Yulia Fishman, mwanzilishi wa mradi huo"Naweza kuandika" - mzungumzaji wa mkutano« Uandishi wa nakala. Msimu wa 7» .

Ikiwa unasoma, basi katika chuo kikuu!

"Netolojia" ni chuo kikuu juu ya mafunzo na mafunzo ya ziada ya wataalam katika uwanja wa uuzaji wa mtandao, usimamizi wa mradi, muundo, muundo wa kiolesura na ukuzaji wa wavuti.

Zaidi ya miaka 5, watu elfu 10 walipokea diploma maarufu ya bluu-kijani na nembo"Netolojia" katika taaluma mbalimbali: muuzaji maudhui, mtaalamu wa SMM, mwandishi wa nakala, mtaalamu wa SEO, soko la mtandao, mtaalamu wa mazingira, mtaalamu wa malengo, mtayarishaji wa maudhui, n.k.

Unaweza kupatakamili ujuzi kamili wa kozi, lakini unaweza kuamuahatua tatizokwa kusikiliza somo fupi la video.

Baada ya yote, lazima ukubali, mara nyingi hutokea kwamba umekuwa katika taaluma kwa miaka mingi, lakini mapungufu mengine yanabaki. Kwa mfano, unaandika maandishi bora ya kuuza kwa biashara ya habari, lakini hujui kuhusu vipengele vya maandiko kwa maduka ya mtandaoni.

"Netolojia" Hafundishi tu, anaifanya dunia yetu kuwa mahali pazuri zaidi. Ndio, pamoja"Dobro Mail.Ru" na shirika lisilo la faida "Mtazamo" ilizindua mradi wa "Uwezekano usio na kikomo". Chini ya mpango huu, watu wenye ulemavu wanaweza kupata taaluma inayotafutwa na usaidizi katika kutafuta ajira, bila malipo. Kubwa, sawa?