Njia ya kila mtu huanza na mikono ya mama, ambaye anabaki mtu mpendwa na wa karibu zaidi hadi mwisho wa siku zake. Kwa shukrani kwa mama wote kwa zawadi ya maisha, mwaka wa 1998 likizo ilionekana kwenye kalenda - Siku ya Mama, iliyoadhimishwa Jumapili ya mwisho ya Novemba. Ili watoto na wapendwa wasisahau kuwapongeza wanawake wao wapendwa, vikundi vya watoto hushikilia matinees na hafla za sherehe, mapambo ambayo yanaweza kuwa matukio ya kuchekesha kuhusu mama yao.

Kwa chekechea

Jambo muhimu la elimu na mafunzo katika umri mdogo ni kukariri mashairi. Hii inaboresha hotuba na kukuza kumbukumbu. Kwa hiyo, kwa ajili ya chama cha watoto, unapaswa kuchagua maandishi madogo ya rhyming, yaliyojaa fursa ya kujieleza katika jukumu la michezo ya kubahatisha, ili watoto wapate kuvutia. Unaweza kukusanya nyenzo kulingana na mashairi maarufu na waandishi bora: Agnia Barto, Elena Blaginina, Grigora Vieru. Ni muhimu sana kwa umakini wa watazamaji kwamba mwisho haukutarajiwa na una fitina. Jambo sahihi zaidi ni ikiwa mchoro kuhusu mama ni wa kuchekesha, kwa sababu hisia chanya ni muhimu sana.

Lakini lazima lazima iwe ya elimu katika asili: si tu kukuza malezi ya hisia ya ucheshi, lakini pia kufundisha wema, kusaidiana, na kiburi katika familia ya mtu. Jukumu la mtangazaji linaweza kuchukuliwa na mwalimu, na katika kikundi cha wazee - na mtoto aliyeandaliwa zaidi ambaye anaweza kuweka thread ya njama, kwa sababu vinginevyo maudhui hayatawasilishwa kwa watazamaji.

"Sikukuu"

Michoro ya watoto kuhusu akina mama inawakilishwa sana katika makusanyo ya fasihi; tunaleta kwa msomaji mchoro "Siku ya Likizo":

Washiriki: mtangazaji, mama, baba, binti, mwana.

Likizo ya leo ni Siku ya Mama!

Lakini sisi ni wavivu sana kulala na dada yetu:

Mwangaza wa jua tu kupitia dirishani,

Tayari tunacheza na paka.

(Mvulana na msichana huja kwenye mlango wa chumba kinachofuata na kusikiliza).

Binti anamwambia kaka yake:

Mama na baba wamelala usingizi mzito

Na hawataki kutulisha!

Hatutawaamsha

Tunaweza kutengeneza supu yetu wenyewe!

(Humvuta dada mdogo jikoni.)

Inaweza kukanda unga

Na ombwe kiti!

Wacha tupamba chumbani na maua,

Itakuwa mshangao gani kwa mama!

(Watoto huburuta kifyonza, kufungua kopo la rangi, na kuimwaga sakafuni. Unga hupigwa kwenye meza, ambayo hushikamana na mikono, nguo, nywele).

sauti ya nyayo chini ya korido ... ni nani?

Tutajua hivi karibuni!

Ikiwa mama, ndio shida,

Hatukuwa na wakati, kama kawaida!

Mwisho wa tukio "Likizo"

Scenes kuhusu mama na watoto haziwezi kufanya bila baba, ambaye ana jukumu kubwa katika njama, ambayo ni muhimu sana:

(Baba anaingia na kuangalia kwa mshangao fujo jikoni.).

sielewi kilichotokea!

Nitawaadhibu wote wawili!

Binti ( kasirika):

Tulitaka, usiwe na hasira,

Mshangao mama!

Baba akawa na huzuni mara moja

Alisahau kuhusu likizo:

Hakununua shada la maua

Hakuna zawadi, hakuna mikate!

Akakunja mikono

Ninaweka mikono yangu kwenye rangi,

Na akasema…

Kweli, watoto, wacha tufanye kazi! Moja au mbili!

(Kila mtu anajishughulisha na biashara akisindikizwa na muziki wa furaha. Usafishaji unaendelea haraka, kiamsha kinywa kinapikwa, keki inaoka, maua yanachorwa kwenye milango ya chumbani, baba anakimbilia kitandani.).

Mama aliamka asubuhi

Yeye kimya trudged ndani ya jikoni.

Mlango ukafunguliwa, ukaganda...

Bah, safi kama nini!

Inanuka kama mikate ya moto,

Kabati limepakwa rangi pande zote na maua,

Paka anatembea karibu na dirisha ...

Mwana na binti:

Mama, likizo njema kwako!

Mama huwakumbatia watoto

Anawabembeleza kichwani,

Na anasema kimya kimya:

Inasikitisha... baba amelala fofofo!

Skits za shule kuhusu mama: vipengele vya watoto wa shule ya msingi

Mwanzoni mwa maisha ya shule, shughuli inayoongoza kwa watoto ni ya kitaaluma. Mamlaka kuu ni mwalimu, ambaye maoni yake ni muhimu zaidi kwa wanafunzi kuliko wazazi wao. Kwa hivyo, inashauriwa kutumia mada maarufu na ya kuchekesha:

Amka mwanangu. Saa ya kengele inalia, utachelewa shuleni!

Sitaki. Petrov ataanza kusumbua kila mtu tena ... na kuanza vita!

Usipoamka, utachelewa kwa somo lako la kwanza.

Naam, sawa. Tazama jinsi Ivanov anavyotupa mbovu tena?

Bado, si vizuri kuchelewa.

Je! ni vizuri Sidorov anapopiga risasi kwa watu na kombeo?

Mwana, huwezi kwenda shule, kwa sababu wewe ni ... mkurugenzi!

Mchoro kuhusu mwana na mama ni mazungumzo juu ya mada ya jinsi watu wazima wanabaki kuwa watoto wadogo kwa wazazi wao. Na hata mkurugenzi ana mama anayejali, anayeelewa, mbele yake ambaye anataka kujionyesha, akikumbuka utoto wake.

Kwa usimamizi wa kati

Wakati ambapo maoni ya mwalimu ni muhimu kwa mwanafunzi, ni muhimu kuwakumbusha juu ya hitaji la kusaidia wanawake wapendwa zaidi - mama na bibi. Hii inaweza kufanyika kwa ucheshi, kwa kutumia likizo ijayo. Toleo katika mstari linavutia kwa sababu ni rahisi kutambua na inakufanya ufikirie tabia yako mwenyewe katika hali sawa, ukijiangalia kutoka nje. "Mwana anayejali" - mchoro kuhusu mama. Hadithi ya kuchekesha inaweza kuigizwa kwa urahisi na wanafunzi wawili, kwani ni mwana tu na mama wanaorudi kutoka dukani wanashiriki ndani yake.

(Mama anakuja na mifuko mizito mikononi mwake.).

Nimekuuliza mara ngapi:

Husikii, mama?

Hakuna haja ya kuinua mifuko yako

Kilo 10 kila moja.

Ndio ningependa ushauri

Nimepata yako, mwanangu!

Je, unaweza kwenda dukani?

Mara moja au mbili tu, ni rahisi!

Mapenzi tu wakati hakuna kejeli au kutoheshimu mwanamke-mama. Vitu vya dhihaka ni wale wanaoonyesha kutojali au kutokuwa na shukrani.

Katika shule ya upili

Wanafunzi wa shule ya upili wanaweza kuandaa mchezo mdogo, pamoja na miniature za kupendeza, na kuleta ubunifu wao kwao. Wanaweza kutayarishwa:

• Kwa wenzako.
• Watoto kutoka shule ya msingi.
• Wazazi na walimu.

Wazazi na marika wanahitaji matukio thabiti kuhusu akina mama kwa ajili ya Siku ya Akina Mama. Uigizaji wa kupendeza wa mashairi, kwa mfano, kulingana na kazi ya E. Uspensky "Uharibifu," itakuwa sahihi kwa watoto wadogo. Unaweza kucheza nini kwa likizo?

"Katika bar"

Wahusika watatu wanashiriki katika mchoro: mvulana, msichana na mama.

(Msichana ameketi kwenye baa kwenye kaunta. Mwanamume anaelekea kwake).

Mwanaume: Halo, mtoto! Umeboreka?

Msichana: Habari! Si bila hiyo!

Jamaa: Je, ungependa nikuandalie jioni isiyoweza kusahaulika? Njoo nami?

Msichana: Ndiyo, ningefurahi, lakini mama yangu aliniamuru nirudi saa 23:00.

Mwanaume: Ha ha! Huna umri wa miaka kumi! Labda wewe na mama yako bado mtaenda kwa tarehe?

(Ghafla mkono wa mtu unamshika sikio kijana huyo).

Mwanaume: Mama? Umefikaje hapa?

Mama: Umefikaje hapa? Una mtihani kesho!

Jamaa: Mama, ndio ...

Mama: Machi nyumbani! Hakuna visingizio!

Kijana ( msichana): Mtoto, samahani, ...

Mama: Nyumbani!

Tukio hili kuhusu mama ni la kuchekesha kwa sababu kuna kejeli nyingi ndani yake, ambayo heshima ya mama inasisitizwa.

Shule ya KVN

Labda kuna timu kadhaa za KVN shuleni, kati ya ambayo mashindano hufanyika mara kwa mara. Mada ya utani inaweza kupangwa kwa urahisi ili kuendana na likizo, pamoja na Siku ya Mama, ambayo itapanua watazamaji na kukuza uwezo wa kugundua hali za kuchekesha katika maisha halisi. Kujidharau ni moja ya sifa muhimu zaidi za mchezaji halisi wa Kaveen. Miongoni mwa mashindano katika KVN ni:

• Salamu.
• Joto-joto (utani mfupi juu ya mada ya kucheza KVN).
• Kazi ya nyumbani kwa kutumia compere.
• Mashindano ya muziki ambayo maneno ya nyimbo maarufu huandikwa upya.

Katika salamu, matukio mafupi kuhusu mama yatakuwa sahihi. KVN inahitaji utani wa kung'aa, kwa hivyo lazima ziwe fupi, lakini zenye uwezo mkubwa. Kwa mfano, tunaweza kupendekeza chaguo zifuatazo:

Mama ( mwana mtu mzima):

Unaona, mwana anakua na kuwa msaidizi wa mama yake! Aliifua, na yeye huchukua nguo nje ya mstari!

Ndio ... Lakini inaonekana kuwa ni msaidizi wako, ni nguo zetu zinazoning'inia kwenye mstari!

Kwa watu wazima

Katika mazingira ya nyumbani wakati wa sherehe, mchoro kuhusu mama kwa watu wazima itakuwa sahihi. Inaweza kuboreshwa kabisa na kulingana na hali yoyote ya ucheshi. Chaguzi mbili zinaweza kutolewa.

• Uchunguzi wa kimatibabu na utoaji wa hitimisho. Hati kuu itatambua: umri wa kuchanua, kusikia kwa ulimwengu wote, maono ya asilimia mia moja. Kila nukta inaweza kuelezewa kwa ucheshi. Miongoni mwa matatizo, mtu anapaswa kutambua kuongezeka kwa pigo, kuonyesha kiwango cha juu cha wasiwasi kwa watoto, elimu yao, maisha ya kibinafsi, na kazi ya kitaaluma.
• Akimtunuku mama Agizo la Sifa pamoja na tangazo lao. Utahitaji mshindi wa tuzo, kikundi cha usaidizi, watazamaji wanaotoa shangwe, msaidizi anayeleta zawadi na maua. Mfano utakuwa kipengele: "Kwa ajili ya kukuza imani katika Mungu." Kama mfano, misemo kutoka kwa maisha inaweza kusemwa: "Mama, ulisema kila wakati: "Omba, mwanangu, kwamba doa hili kwenye suruali yako liondoke!"

Sketi zisizotarajiwa kuhusu mama kwenye Siku ya Akina Mama ni kumbukumbu za kuchekesha kutoka utotoni ambazo huipa likizo hali ya kipekee ya kugusa na ya joto na ya nyumbani. Wanaweza kuambatana na muziki unaoamsha ushirika unaohitajika, kutazama picha za familia na kadi za zawadi.

Mchoro kuhusu mama: "Hali ya kuchekesha"

Leo, reprises nyingi na skits za comic zimechapishwa kuhusu kutokuwa na uwezo wa mama na bibi kukabiliana na kompyuta. Hii inachekesha haswa katika Onyesho la Dizeli. Ingekuwa asili kucheza toleo lako kuhusu binti na mama. Sketi hubadilisha uelewa wa watoto juu ya uwezo unaowezekana wa wazazi wao wenyewe:

(Binti wa shule ya upili ameketi kwenye kompyuta, mama yake anaingia).

Ninahitaji kompyuta kwa dakika kadhaa, nataka kupakia picha kwa Odnoklassniki.

(Msichana kwa kusita anainuka kutoka kwenye meza. Mama hufungua albamu ya picha na anajaribu kuingiza picha kwenye gari.).

Binti: Mama, unafanya nini? Hizi ni picha zilizochapishwa.

Mama: Ninawezaje kuwaweka upya kwa Odnoklassniki?

Hii imefanywa kutoka kwa gari la flash, una kati ya umeme?

Kitu kidogo ambacho kinaonekana kama nyepesi?

Naam, ndiyo ... Na kuwaweka upya, unahitaji kwenda kwenye tovuti. Je, kuingia kwako ni nini?

Hii ni nini?

Ingia! Neno la msimbo bila ambayo haiwezekani kufikia tovuti. Iandike hapa kwa herufi za Kilatini. Na nenosiri.

Lo, sasa, sikumbuki kwa moyo.

(Anachukua karatasi iliyokunjwa na kuanza kupiga kibodi kwa shida. Binti anajaribu kumsaidia, lakini mama yake huficha barua yake kutoka kwake. Binti anapunga mkono na kuondoka chumbani kwa hasira.).

Mama ( huweka vichwa vya sauti na kufungua Skype haraka):

Hii ni Arrow. Bahari Wolf, uko tayari? Binti yangu aliachilia kompyuta kwa masaa kadhaa. Basi hebu tuanze. Nenda karibu na Jicho Moja upande wa kushoto, na nitamlipua kulia. Ingia kwenye mwanya na ujifiche! Anaconda, habari! Ulimfukuza binti yako pia? Je, umeweka huru mahali pako pa kazi? Njoo, unganisha, zunguka upande wa kushoto. Tayari! Jua yetu! Mbele kwa Cosmodrome, katika sekunde chache za ndege hadi sayari ya jirani. Hebu tuonyeshe hawa Watazamaji wenye Silaha nyingi!

Matukio mafupi kuhusu mama yanaweza kutoshea kwa urahisi katika hali yoyote ya sherehe, ikitoa hali nzuri na kuleta tabasamu kwa wale ambao inaandaliwa.

Wasilisho
Kwenye hatua: Ukumbi umetiwa giza, katikati kuna kitanda cha bandia, msichana aliye na doll "analala" ndani yake, taa ya usiku imewashwa, ikiangaza katikati ya ukumbi. Kitanda cha kitanda kinatikiswa na "Mama" katika hijabu na kuimba wimbo wa kutumbuiza. Baada ya mstari wa kwanza, anainuka, na kuvua kitambaa chake, na kumvisha “binti” yake, na kuondoka. Msichana anainuka, hufunga kitambaa cha "mama" wake, hupiga kitanda, huweka doll kitandani na kuendelea kuimba wimbo huo huo.
Wasomaji wapendwa, ikiwa unafikiri kwamba kazi yako inapaswa kulipwa zaidi, unaweza daima kupata nafasi za mashirika ambayo hupanga likizo na matukio ya ushirika, maelezo kwenye tovuti 1000job.ru - Ajira elfu.

Kiongozi, mtoto, mungu)
Mtangazaji: -Siku moja kabla ya kuzaliwa kwake, mtoto alimuuliza Mungu:
Mtoto: - Wanasema kwamba kesho nitatumwa Duniani. Nitaishije huko, maana mimi ni mdogo na sina ulinzi?
Mwenyeji: Mungu akajibu:
Mungu: - Nitakupa malaika ambaye atakungoja na kukutunza.
Mtangazaji: -Mtoto alifikiria kwa muda, kisha akasema tena:
Mtoto: - Hapa Mbinguni ninaimba na kucheka tu, hiyo inatosha kwangu kuwa na furaha.
Mwenyeji: Mungu akajibu:
Mungu: - Malaika wako ataimba na kutabasamu kwa ajili yako, utasikia upendo wake na kuwa na furaha. -
Mtoto: - Ah! Lakini nitawezaje kumwelewa, kwani sijui lugha yake? - Nifanye nini ikiwa ninataka kuwasiliana nawe?
Mwenyeji: Mungu aligusa kichwa cha mtoto kwa upole na kusema:
Mungu: - Malaika wako ataweka mikono yako pamoja na kukufundisha kuomba.
Mwenyeji: Kisha mtoto akauliza: -
Mtoto: - Nilisikia kwamba kuna uovu duniani. Nani atanilinda?
Mungu: - Malaika wako atakulinda, hata kwa hatari ya maisha yake mwenyewe.
Mtoto: - Nitahuzunika kwa sababu sitaweza kukuona tena... -
Mungu: Malaika wako atakuambia kila kitu kuhusu mimi na kukuonyesha njia ya kurudi kwangu. Kwa hivyo nitakuwa kando yako kila wakati.
Mtangazaji: Wakati huo, sauti zilianza kusikika kutoka Duniani; na mtoto akauliza kwa haraka:
Mtoto: - Mungu, niambie jina la malaika wangu ni nani? -
Mungu: -Jina lake haijalishi. Utamwita tu Mama.

"Ave Maria". Maneno yanasomwa dhidi ya usuli wake (kutoka nyuma ya pazia):

Simama, kila kitu kiko hivi! Ichukue imesimama
Imehifadhiwa kwa uzuri rahisi
Neno hili ni la kale, takatifu!
Inuka!.. Nyoosha! Simama kila mtu!
Misitu inapopambazuka alfajiri,
Kama vile majani yanayopasuka kuelekea jua tena.
Simama, kila mtu, msikiapo neno hili,
Ni kana kwamba upendo wenyewe ulikuja kwako!
Neno hili ni wito na uchawi,
Na sala katika upande wa mbali,
Neno hili ni miale ya kwanza ya fahamu,
Kilio cha mwisho cha wale wanaokufa katika moto.
Neno hili lina nguvu ya kutokuwa na ubinafsi,
Fadhili ambayo hufanya maisha kuwa mkali,
Ni nini majani yananong'ona,
Kengele zinalia nini
Neno hili litabaki milele
Na, kwa kuvunja msongamano wowote wa trafiki,
Itaamsha hata katika mioyo ya mawe
Lawama iliyofichwa kutoka kwa dhamiri.
Neno hili huponya na kuumiza.
Kuna kiumbe kilichojificha ndani yake.
Ni chanzo cha kila kitu. Hakuna mwisho wake.
Inuka!.. Nasema:
`MAMA!`

Ondoka kwa watangazaji hadi kwa muziki wa Fanfare

MTANGAZAJI 1: Habari za mchana, wageni wapendwa! Tunatoa likizo ya leo kwa mtu mpendwa na mpendwa zaidi wa kila mmoja wetu, Mama!
MTOA 2: Sio muda mrefu uliopita, tangu 1994, nchi yetu imeadhimisha likizo, "Siku ya Mama," lakini tayari imekuwa ya jadi.
MTOA 1: Siku ya Mama ni tukio la ajabu la kusema tena maneno ya upendo na shukrani kwa mtu wako wa karibu na mpendwa zaidi, kulipa kodi kwa upendo, kwa mioyo ya mama wa ukarimu, kwa mikono yao ya kujali na ya upendo.
MTABIRI WA 2: Leo tungependa kutoa muda wa furaha kwa akina mama wapenzi na wapenzi na bibi wapenzi na wapendwa walioketi katika ukumbi wetu.
MTOA 1: Kikundi cha sauti "Shubyanochka-Russianochka" kinakuimbia

MTOA 2: Sakafu ya salamu na pongezi inatolewa kwa mkuu wa baraza la kijiji S.I. Loburenko.....
MTANGAZAJI 1: Anatoa zawadi yake ya muziki

Wimbo
Muziki unachezwa
Carlson anaingia ndani (ana usukani mikononi mwake, hufanya kelele kubwa)
Mtangazaji 2: Hujambo, Carlson! Subiri, acha, usikimbilie!
Carlson: Halo watu! (pinde)
Wavulana na wasichana! (salimiana na kila mtoto)
Halo akina mama, wanawake wapenzi!
(Kwa furaha): Halo marafiki, mimi hapa!
Umenitambua kwa usahihi!
Nilipita hapa
Na nilikuona kupitia dirishani.
Uzuri, faraja pande zote,
Wananisubiri hapa!
Mimi ni mwanaume, haijalishi ni wapi,
Na nilikuja kukutembelea.
Dawa ya jam iko wapi?
Labda ni siku ya kuzaliwa?
Mtangazaji 1: Mpendwa Carlson, tuna likizo. Tunawapongeza wanawake wetu Siku ya Mama.
Carlson: Ah, shida, shida, tamaa. Ningewezaje, mtu katika mwanzo wa maisha yake, kusahau kuhusu likizo hiyo ... Na sikutayarisha zawadi yoyote. Lakini sikuja peke yangu na wavulana kutoka shule yetu. Na lazima wameandaa kitu. Tunawasalimia kwa makofi ya radi.
(Watoto wanapanda jukwaani)
Carlson: Mama zetu wapendwa, kwenye likizo hii,
Tafadhali ukubali pongezi kutoka kwa watoto wachanga.
1: Ding-dee-mvivu!
2: Ding-dee-mvivu!
3: Habari za mchana!
4: Habari za mchana!
5: Likizo imegonga kwenye nyumba tunayoishi kwa furaha.
6: Fungua macho yako zaidi - likizo bora zaidi ulimwenguni imekuja.
Pamoja: Watoto wanawapongeza mama zao. Hooray!
Mama wa 1 ni mbinguni! (mikono juu)
Mama wa 2 ni mwepesi! (tunaonyesha tochi kwa mikono yetu juu)
Mama wa 3 ni furaha! (mikono kwa kifua)
Mama wa 4 - ni bora sio (tunaegemea mbele na kutikisa vichwa vyetu hapana, hapana)
Mama wa 5 ni hadithi ya hadithi! (dole gumba "Wow!")
6-Mama ni kicheko! (cheka, tabasamu)
7-Mama ni weasel (tunajipiga kichwani)
Mama wa 8 - penda kila mtu! (tunatuma busu la mikono miwili kwa akina mama)
Mwalimu: Sasa tutaimba wimbo kwa ajili ya mama,
Furaha kwa siku ya kina mama,
Hebu tuma busu! (wote kwa pamoja piga busu)
Wanaimba wimbo "Oh, mama gani!"
(Watoto wanaingia ukumbini)
Carlson: Asante watoto, mmenisaidia.
Sasa nadhani kitendawili changu:
Kuna neno la milele katika ulimwengu wetu, fupi, lakini la kutoka moyoni.
Ni nzuri na yenye fadhili, ni rahisi na rahisi,
Ni ya dhati, mpendwa, haiwezi kulinganishwa na kitu chochote ulimwenguni!
Watoto: Mama!
Carlson: Mama! Kuna joto na huruma nyingi katika neno hili. Ni vizuri kuwa na mama karibu! Mama ni ulinzi wetu, hii ni huduma yetu, hii ni rafiki yetu, hii ni kitu cha thamani zaidi tuna.
Sasa napendekeza kucheza. Nitauliza maswali, na wote mtajibu kwa pamoja. Umekubali?
- Nani alikuja kwangu asubuhi? Wote: Mama!
- Nani alisema: "Ni wakati wa kuamka?" »Wote: Mama!
-Nani aliweza kupika uji? Wote: Mama!
- Je, mimi kumwaga chai katika kikombe? Wote: Mama!
-Nani alisuka nywele zangu? Wote: Mama!
- Alifagia nyumba nzima peke yake? Wote: Mama!
-Nani alinikumbatia kwa upole? Wote: Mama!
-Nani alinibusu? Wote: Mama!
-Ni mtoto gani anayependa kucheka? Wote: Mama!
- Nani bora zaidi ulimwenguni? Wote: Mama!
Carlson: Umefanya vizuri! Bila shaka, hawa ni mama zetu wenye upendo na wapole.
Mtoa mada 2: Wanafunzi wa darasa la pili wanatoa pongezi kwa mama zao.
Mwalimu: Wengine walikuwa wamekaa kwenye ngazi, wengine wakitazama barabarani. Dima alikuwa anakula (ameshika begi la chips) Sasha alikuwa anacheza Kirill alikuwa anachora na kalamu za rangi. Ilikuwa jioni, hakuna kitu. Gari lilipita. Paka alipanda kwenye dari. Kisha Dima akawaambia watu kama hivyo ...
Dima: Na nina chips mfukoni mwangu. Na wewe?
Olya: Na nina klipu mfukoni mwangu. Na wewe?
Sasha: Na leo tuna paka, alizaa kittens jana. Kittens wamekua kidogo, lakini hawataki kula Kitiket!
Kirill: Na tuna gesi jikoni. Na wewe?
Danil: Na tunayo microwave. Wajanja?
Lera: Na kutoka kwa dirisha letu Soko lote liko kwenye vidole vyako. Kila siku ninaangalia na kusubiri ... nataka uwanja wa michezo!
Sasha: Na tulikuwa na saa ya utulivu - Wakati huu. Kuna shimo katikati ya yadi - Hizi ni mbili. Na nne, mama yetu anaenda Novosib kesho. Mama ataleta bidhaa na kukaribisha kila mtu sokoni.
Mtangazaji: Vova alijibu kutoka kwa ngazi ...
Vova: Mama ni mjasiriamali? Baridi!
Olya: Lakini Misha, kwa mfano, ana mama wa polisi!
Sasha: Na mama ya Yulia na mama ya Dima ni wauzaji katika maduka!
Dima: Na nina jibu rahisi - mama yangu ni mtaalamu wa hotuba!
Nata: Muhimu kuliko yote...
Mwenyeji: Nata alisema...
Nata: Mama anatoka kwenye kiwanda cha chakula. Nani atakufanya waffles? Hakika si mjasiriamali!
Vova: Na Alena na Ivan wote wana mama kama wahasibu!
Dima: Na mama wa Valya na Katya wana walimu shuleni!
Mwenyeji: Na Kirillka alisema kimya kimya ...
Kirill: Mama yangu si mfanyabiashara wa mavazi, Si keshia, si mtawala, Mama yangu ni mkurugenzi tu.
Mtangazaji: Vova alikuwa wa kwanza kujibu...
Vova: Likizo ya mama?! Ni poa! Mpishi hufanya compotes. Hii ni nzuri sana! Katika ripoti za uhasibu, hii pia ni nzuri! Daktari anatutibu ugonjwa wa surua kuna mwalimu shuleni. Kila aina ya mama wanahitajika, kila aina ya mama ni muhimu.
Wote: Kweli, mama zetu ndio warembo na warembo kuliko wote!
Mtangazaji wa 2: Kwako, wanawake wapendwa walio na jina kubwa - mama, nambari yetu inayofuata ya muziki.

Mtangazaji 1: Pengine kila mtu atakubali kwamba hakuna kitu kizuri zaidi kuliko furaha ya mama akiinama juu ya mtoto wake ambaye amelala juu ya kifua chake. Hakuna kitu kinachosumbua zaidi kuliko usiku usio na usingizi usio na mwisho na macho yasiyofungwa ya mama.
Mtangazaji 2: Akina mama huwa wanajichoma na kuwashia wengine njia. Wamejaa upole, upendo usio na ubinafsi, na mikono yao hufanya mema duniani.
Mtangazaji 1: Kwa hivyo mama anaanza wapi?
Mtangazaji 2: Na mama huanza na nyumba hii ya kichawi!
(“MAGIC HOUSE.”) Daraja la 3
Mwanafunzi 1: Furaha ni nini? Kwa swali rahisi kama hilo
Labda zaidi ya mwanafalsafa mmoja ameuliza swali hili.
Mwanafunzi 2: Lakini kwa kweli, furaha ni rahisi!
Huanza na nusu mita ya urefu.
Mwanafunzi 3 Hizi ni fulana. Viatu na bib,
Vazi jipya kabisa la jua la mama.
Mwanafunzi 4 Nguo za kubana... Magoti yaliyovunjika,
Hizi ndizo kuta zilizochorwa kwenye korido ...
Mwanafunzi 1 Furaha ni mitende laini ya joto,
Kuna vifungashio vya pipi nyuma ya sofa, makombo kwenye sofa...
Mwanafunzi 2 Hii ni rundo zima la vinyago vilivyovunjika,
Hizi ni kelele za mara kwa mara ...
Mwanafunzi 3 Happiness ni visigino bila viatu sakafuni...
Kipimajoto chini ya mkono, machozi na sindano...
4 Mwanafunzi Michubuko na majeraha. Michubuko kwenye paji la uso ... hii ni mara kwa mara "Nini" na "Kwa nini?"...
Mwanafunzi 1 Happiness ni sled. Mtu wa theluji na slaidi ...
Mshumaa mdogo kwenye keki kubwa ...
Mwanafunzi wa 2: Huu ni ukomo wa "Nisomee hadithi"
Hizi ni Piggy na Stepashka za kila siku ...
Mwanafunzi 3 Hii ni spout yenye joto kutoka chini ya blanketi...
Sungura kwenye mto, pajama za bluu...
Mwanafunzi 4: Humwagika bafuni, povu sakafuni...
Mwanafunzi 1: Ukumbi wa michezo ya vikaragosi, matine kwenye bustani...
Mwanafunzi 2: Furaha ni nini? Kila mtu atakujibu;
Kila mtu anayo
PAMOJA: Nani ana watoto!
3 Mwanafunzi Tunajivunia akina mama kila wakati,
Daima tunawakumbuka
4 mwanafunzi Kwa heshima ya ushindi wao, kwa heshima ya kazi yao,
Tutacheza ngoma yetu.
Ngoma
Daraja la 4 jukwaani
Mvulana: Unajua, nilisikia kwamba wasichana wote wanataka kukua haraka ili waweze kuolewa.
Msichana: Naam, bila shaka! Na ni nani kati yetu hataki kupokea zawadi, maua, pipi ...
Kijana: Unafikiri ukiwa mke na mama utavaa tu, kula peremende na kupokea zawadi?
Msichana: Inaweza kuwa njia nyingine yoyote?
Mvulana: Lakini hapa kuna takwimu za gazeti moja zinazotoa takwimu zifuatazo:
1 Kwa wastani, akina mama hutumia zaidi ya saa 3,000 bila kulala kando ya kitanda cha watoto wao wagonjwa.
2 Wakati wa maisha ya mama, aina 500 za aina mbalimbali za sahani zimeandaliwa.
3 Na wanaosha milundo ya nguo. Ukijumlisha nguo zote ulizofua katika maisha yako yote, utapata mlima mrefu kama Elbrus.
4 Ukikunja taulo zote walizopiga pasi, utapata mkanda wa ulimwengu mzima.
Akina mama wa kwanza huimba nyimbo, kusoma mashairi, kuunganishwa na kushona.
Wana furaha na huzuni.
2 Na akina mama wanalia. Machozi ya mama ni bahari au hata bahari, ambayo inaweza kuitwa bahari ya huzuni.
3 Na kuwa mama inamaanisha kuona macho ya furaha ya watoto wako!
4. Kama tunavyotaka, wapendwa.
Utabasamu kila wakati.
Ili kukuepuka
Kila aina ya shida.

1. Acha macho yako yang'ae
Nuru nzuri tu!
Na upendo wa watoto wako
Maisha yatakuwa moto!

Sisi ni tabasamu lako la fadhili
Tutakusanya kwenye bouquet kubwa
Kwa wewe, akina mama wapendwa,
Tutaimba wimbo leo.
Wimbo

Mtangazaji 1: Wanawake wema, watamu, wakarimu, wazuri katika kila kitu - nambari yetu ya muziki ni kwa ajili yako.
Carlson: Umefanya vizuri, watu! Na sasa nataka kucheza na wewe na mama zako. Watoto, ninyi ni marafiki zangu! Na una pipi!

Mtangazaji 2: Carlson, tunajua kwamba unapenda sana jamu, peremende na chokoleti, lakini peremende huharibu meno yako, kwa hivyo tulitayarisha yoghuti kwa mchezo wa kufurahisha.
Mchezo "Lisha Mama"

(Jozi 2-3 hucheza mara moja.)

Carlson: Wapendwa mama na bibi, watoto wako watakulisha mtindi.
(Mtoto ameketi kwenye kiti kinyume na mama yake, ana jar ya mtindi na kijiko mikononi mwake, unaweza kuandaa napkins. Mtoto kwa uangalifu, kwa amri, huanza kulisha mama yake. Yule anayefanya hivi haraka na kwa usahihi. atashinda. Carlson pia anaweza kushiriki katika mchezo).

Carlson: Watoto, nilifurahiya sana na wewe na mama zako! Ndiyo sababu ninataka kutibu watoto kwa pipi! Angalia jinsi yeye ni mrembo (huondoa na kuonyesha)
Mtangazaji 1: Subiri, Carlson! Baada ya yote, kuna wavulana wengi, lakini una kipande kimoja tu cha pipi. Haitoshi kwa kila mtu, nifanye nini?
Carlson: Na pipi yangu sio rahisi, lakini kwa siri. Angalia (Anaifungua, na kuna pipi nyingi huko.) Sasa kuna pipi za kutosha kwa kila mtu.

(Carlson anasambaza pipi kwa watoto kwenye muziki

Carlson: Mama wapendwa, bibi, daima kubaki kipekee na kuhitajika, nzuri zaidi na fadhili. Acha unyenyekevu na upole, upole na huruma ziangaze machoni pako - sifa hizo ambazo hukupa haiba na haiba nyingi. Acha nyota ya furaha na upendo iangaze juu yako kila wakati! Na ni wakati wa mimi kuruka mbali. Tayari nina njaa. Ni wakati wa kujifurahisha.
Watoa mada wanatoka
Mtangazaji 2: Likizo yetu haiishii hapa. Na kwa mara nyingine tunakuambia, akina mama: "Wewe ndiye kitu kizuri na cha thamani ambacho kila mtu anacho." Fadhili zako zilete joto kwa mioyo ya wale walio karibu nawe. Acha muziki wa upendo, fadhili, furaha na kicheko cha watoto kila wakati usikike moyoni mwako.
wimbo

Mtangazaji 1: Bibi wameketi kwenye ukumbi wetu. Bibi wapendwa, ninafurahi kuwakaribisha, watu wa umri tofauti, lakini karibu katika roho! Ni wewe ambaye, kwa joto na upendo wako, unatufundisha kuwa wapole na wasikivu kila wakati. Bibi wanastahili heshima na shukrani kwa upendo wao kwa wajukuu zao.
Mtangazaji 2: Tunakuamini na kukupenda. Kwa watoto wengi, bibi alikua mama wa pili. Uishi maisha ya utulivu na amani. Na tutajaribu kutokukasirisha juu ya vitapeli.
Mtangazaji 1: Sio hatua kuelekea uzee,
Sio saa ya huzuni.
Lakini kwa furaha tu
Na kwa furaha tu.
Mtangazaji 2:
Tunatamani afya kuwa rafiki yako,
Ili shida hiyo isigonge mlango.
Tunakutakia mafanikio, furaha ya familia
Na kila wakati roho nzuri!
Mtangazaji 1:
Acha siku hii isiongeze makunyanzi,
Naye atasawazisha na kufuta zile za zamani.
Itaboresha afya yako na kukuokoa kutokana na kushindwa.
Italeta furaha na furaha zaidi.

Wimbo kuhusu bibi utachezwa kwa ajili yako.
Tazama na ufurahi pamoja nasi.

Mtoa mada 2: Shule yetu iliandaa kampeni ya “Tano kwa Mama.” Kazi kuu ya mwanafunzi ni kusoma. Leo, kwa muhtasari wa matokeo, tutaona jinsi watoto wetu walivyofanya kazi.
Sakafu inatolewa ili kuwazawadia washindi wa kampeni ya "Tano kwa Mama".

Kubali wimbo kama zawadi

Mtangazaji 1: Leo, kwenye likizo hii - siku ya mpendwa zaidi, siku ya mtu mtakatifu, Tunawapongeza wanawake wote ambao wamekuwa na hatima ya furaha na ngumu kwa wakati mmoja - kuwa mama.

Mtangazaji 2: Katika nyakati zetu ngumu, kuzaa na kulea mtoto mmoja tayari ni kitendo, lakini kulea watoto watatu au zaidi ni kazi nzuri! Katika kijiji chetu kuna mama kama hao - mashujaa. Tuna watoto 30 katika familia hizi?
Tunakutakia afya, upendo na joto,
Kwa hivyo maisha ni ya kupendeza na ya muda mrefu,
Ili kuwe na faraja ndani ya nyumba, upendo na ushauri,
Ili nyumba ilindwe kutokana na huzuni na shida.
Mtangazaji 1: Mwaka huu watoto 14 walizaliwa katika kijiji chetu. Hongera kwa mama juu ya tukio la ajabu - kuzaliwa kwa watoto. Afya kwako na kwa watoto wako.
Watoto wanakuimbia
Mtangazaji 2: Leo ningependa kutoa maneno ya shukrani na heshima kwa akina mama ambao watoto wao wa kiume wanarudisha Nchi yao ya Mama na Baba. Na kwa wale ambao wana wao wamerudi nyumbani hivi karibuni.

Mtangazaji 1: Mama, mama ... Jinsi tunavyotumiwa na ukweli kwamba yeye yupo tu, na hiyo ndiyo yote! Wakati mwingine tunasahau kwamba mahali fulani kuna mtu anayefikiri kila dakika, anakumbuka sisi, wasiwasi, na kwa simu ya kwanza anakimbilia kusaidia kuunga mkono, utulivu, na kutoa moyo wake wote.
Shairi "Mama Aliugua"
Mtangazaji 2: Asante, wapendwa, kwa kujali kwako.
Kwa kila pumzi ya usiku kwenye kichwa cha kitanda.
Kwa ukweli kwamba roho zetu ninyi kwa hiari
Na kwa utakatifu unaijaza kwa upendo.

Mtoa mada 1: Utusamehe kwa kila kasoro.
Baada ya yote, kwa sababu yetu, una wakati mgumu!
Utusamehe kwa kila chozi
Nilijifuta kwa siri kutoka kwenye shavu langu mwenyewe.
Mtangazaji 2: Usiku mwingi ulipita bila kulala,
Kuna wasiwasi na wasiwasi isitoshe.
Nisujudieni akina mama wapendwa
Kwa ukweli kwamba upo ulimwenguni!
Mtoa mada 1: Kutii amri ya moyo.
Nitakutazama machoni, mpenzi ...
Nitapiga magoti kimya kimya
Na nitakuambia: "Asante ..."

Onyesho "Likizo kila siku" Onyesho la kwanza
Mama anatembea kuzunguka nyumba, anasafisha vitu vya kuchezea na kuzungumza
Mama: Hii ni nini?
Ni fujo sana hapa!
Dakika ya amani tu
Hawatanipa!
Nilifua nguo
Na kupikwa chakula cha mchana.
nimechoka
Lakini sina amani.
Nimechoka, nitaenda na kulala kwa mara ya kwanza maishani mwangu kabla ya watoto kurudi nyumbani kutoka shuleni. Na kisha nitasafisha hapa mwenyewe.
Onyesho la pili
Mwanangu anarudi nyumbani kutoka shuleni, akiwa amechoka, akiimba wimbo wa "Wanamuziki wa Mji wa Bremen" anapotembea.
Mwana: Hakuna kitu bora duniani,
Kwa nini kucheza mpira hadi alfajiri?
Na pigana hockey hadi ushuke,
Haya ndiyo yote ninayohitaji kuwa na furaha.
la-la-la-
Mwana: Mama, niko hapa! Mama, nilisahau kununua mkate tena. Mama, nina njaa! (anatazama chumbani) Amelala... (ameshangaa) Ajabu... Sawa, anapolala, nitakwenda kuchukua mkate (kuimba) La-la-la.
Onyesho la tatu
Binti yangu anarudi nyumbani kutoka shuleni. Anaimba (kwa wimbo wa “Ana macho...” gr. “Waziri Mkuu”)
Binti: Jirani yangu halala, hakula -
Anazungumza juu yangu tu.
Anasema hakuna kitu kizuri zaidi
Bora kuliko msichana anayeketi naye
Angalia polepole
Je, mimi si mzuri?
Nitakumbuka juu yangu mwenyewe…. Ndiyo!
Kwaya:
Macho yangu ni almasi mbili za karati tatu,
Curls zangu - watu wote wanaenda wazimu.
Midomo yangu ni milango miwili ya mbinguni,
Na kwa ujumla, mimi ni wote kama hii - kuyeyuka!
Binti: Mama! (anaomboleza) Mama, nimechoka sana na baridi, vua buti zangu! Mama! Nina kucha nzuri! Mama! (anavua viatu vyake, anatazama chumbani) Je, unalala? (kwa mshangao) sielewi chochote!
Onyesho la nne
Mwana anaonekana na mkate, akiimba wimbo.
Binti: Kimya! Utaamka mama!
Mwana: Vipi?... Bado amelala? Lo! Anahitaji kuamshwa haraka! Nina njaa!
Binti: Ndio, tayari nimejaribu, hakuna kinachofanya kazi.
Mwana: Kisha nipe chakula, unaona nina njaa!
Binti: Nini tena! Kucha zangu ni nzuri! Nimechoka…
Mwana: Unafikiri sijachoka? Kwa njia, ninasoma katika shule ya michezo!
Binti: Basi nini! Na mimi niko kwenye muziki.
Mwana: Ndiyo, sawa! Kwa hiyo tufanye nini sasa? Je, nimwite daktari? ikiwa mama alikuwa mgonjwa? (kuogopa) Je, ikiwa ana ndoto hii ... ya lethargic?
Binti: Je!
Mwana: Kweli, wakati huu wanalala kwa mwaka mzima ... Hofu! Je, nimpigie baba simu kazini?
Binti: Hapana, huhitaji daktari, na hupaswi kumsumbua baba. Mama yetu ni mzima wa afya. Amechoka tu. Kuzunguka peke yake kama squirrel kwenye gurudumu siku nzima, na hakuna msaada kutoka kwetu! Kwa hivyo mwili haukuweza kustahimili! Maskini!
Sitisha.
Mwana: Nilielewa! Hebu tusafishe kila kitu hapa sisi wenyewe, na mama ataamka na kuwa na furaha. Ni wazo zuri kama nini nililopata!
Binti: Uko sawa! Tulimtesa mama yetu maskini. Angalia jinsi amechoka. Na hata niliona hii hapo awali. Wote! Kuanzia siku hii tunaanza kumsaidia mama!
Mwana: Poa!
Mwana na binti wanaimba wimbo wa wimbo wa "Wimbo wa Mbeba Maji"
Binti:
Mama anahitaji kuheshimiwa
Mama anahitaji msaada
Usiseme chochote
Safisha hapa, usitupe takataka hapo.
Mwana:
Nitakuambia siri
Hakuna mama bora kuliko wetu
Usiseme chochote
Safisha hapa, usitupe takataka hapo.
Binti: Nitapiga pasi nguo!
Mwana: Lakini hujui jinsi gani!
Binti: Sitajifunza chochote!
Mwana: Na kisha nitaondoa takataka! Hapa!
Binti: Unasema uwongo!
Mwana: Laiti ningepasuka mahali hapa! Dili?
Binti: Mikono chini! Nimekubali!
Onyesho la tano.
Mama anaamka. Watoto humkimbilia kwa furaha, humkumbatia na kumbusu.
Mwana: Mama!
Binti: Mama!
Mama: (kwa mshangao) ni safi sana hapa! Ndio, umefanya vizuri! Je, leo ni aina fulani ya likizo?
Binti: Hapana, mama! Lakini tangu siku hii tutakusaidia!
Mwana: Ndio!
Mama: Mbona ghafla hivyo?
Binti: Tumeelewa ukweli mmoja rahisi. Kupenda kunamaanisha kulindana, kutunzana, kusaidiana na kusaidiana.
Mwana: Daima! Kweli, mama?
Mama: Ni kweli, watoto! (Anakumbatia watoto)

Mtangazaji 2: Mama na nyanya zetu wapendwa. Tunataka tena kukupongeza kwa Siku ya Mama na tunakutakia:
Mtoa mada 1: Huzuni zote na zizime katika mwanga wa siku,
Ndoto zote za mama zitimie.

Mtangazaji2: Tunakutakia kila wakati kuangaza
Njia ya uzima yenye nuru ya wema.
wimbo
(Santuri ya wimbo “Nyumba ya Wazazi” inacheza. Kila mtu anakuja mbele ya jukwaa, anashikana mikono, anawainua, anawatikisa kuelekea juu hadi mdundo wa muziki. Muziki unafifia).

Sauti-over: Mvua inagonga kwenye dirisha kama ndege aliyeganda.
Lakini hatalala, akiendelea kutungoja.
Leo nataka kuinama kutoka chini ya moyo wangu

Yule aliyetupa maisha ya uchungu,
Yule ambaye wakati mwingine hakulala nasi usiku,
Wakamkandamiza mikono yake yenye joto kifuani,
Na alituombea kwa sanamu zote takatifu.
Yule aliyemwomba Mungu furaha
Kwa afya ya binti zenu na wana wenu.
Kila hatua mpya tuliyochukua ilikuwa kama likizo kwake,
Na alihisi uchungu zaidi kutokana na uchungu wa watoto wake.
Tunaruka kutoka kwenye kiota chetu kama ndege,
Tunataka kuwa watu wazima haraka iwezekanavyo.
Leo nataka kuinama chini
Kwa mwanamke wetu wa Kirusi anayeitwa MAMA!
Shule ya 1 Tunawaabudu akina mama wote kwa upendo usio na ubinafsi.
Shule ya 2 Wema. Kwa mikono inayounda wema na haki duniani, kupamba maisha, kuijaza kwa maana, ifanye furaha.
3. Tunakusujudia, akina mama, kwa kazi yako kubwa ya uzazi.
ya 4. Tunakusujudia kwa wasiwasi wako.
ya 5. Kwa uelewa wako na uvumilivu.
6. Kwa ukarimu wako na kwa kuwa nasi.
Watoto waliosimama jukwaani wanainama na kuondoka.
Mtangazaji 1: Mama wapendwa! Tunakungojea katika ukumbi wetu wa ukarimu tena na tena, na tunatumai sana kwamba leo tumeweza kukupa wakati mzuri, dakika za kupendeza kwenye likizo yako!
Mtangazaji2: Amani nyumbani kwako! Asante kwa kuwa nasi kwenye jioni hii ya sherehe! Kwaheri, tuonane tena!

Lyubov Aryvanyuk
Nakala ya uigizaji wa maonyesho ya Siku ya Mama "Vasya alimchukiza mama yake" kwa kikundi cha maandalizi ya shule ya chekechea.

Siku Akina mama katika kikundi cha maandalizi

« Vasya alimkosea mama yake»

Wahusika: watu wazima - mtangazaji, mama wa Vasya, farasi

watoto: mama ni muuzaji wa ice cream

Mama Dubu

mama Lisa

kijana Vasya,

paka, dubu cubs, miti ya Krismasi

Sauti za Muziki Imechezwa Ngoma ya Karibu "Mama"

Simama katika nusu duara na usome mashairi

1. Chekechea inavuma kama mzinga wa nyuki

Leo ni likizo mama

2. Jinsi ya kushangaza wanawake?

Jinsi ya kupongeza, nini cha kutoa?

Kweli, tumuulize Sveta ...

Sveta. Tunahitaji kukupa pipi.

3. Mama yangu anasema

Pipi hufanya wanawake wanene

Na inadhuru takwimu zao!

4. Nilikuja na wazo!

Ningempa mama yangu vyombo vyote

Niliiosha mwenyewe

Na singevunja sahani moja!

5. Nitakuambia siri,

Nitampa nini mama yangu?

Usimwambie tu

nakuomba sana sana!

Nitaweka nyumba kwa mpangilio,

Nitafuta vumbi na kumwagilia maua.

Mama atafurahi kuniambia

Umefanya vizuri!

6. Hongera kwa akina mama

Sisi kwa moyo wote

7. Na tunawatakia mama wapendwa

Furaha na upendo

Wimbo unaimbwa "Nzuri mama mpendwa"

1. Kwa jua kali, mama yangu

Asubuhi ananiamsha kwa upole,

Na ninaamka na tabasamu,

Ili kufanya kila mtu atabasamu

Mama, mama, mama mtamu

Mama, mama, mama mtamu

2. Nyimbo kali za mama yangu

Miale ya jua inamiminika

Na kwa wapendwa wa familia na marafiki

Vidokezo vinaimba na kucheka

3. Inatokea tu wakati mwingine wakati mwingine

Mama ni mkali kidogo,

Sikiliza Nitakuwa mama yangu daima,

Nitamsaidia katika kila kitu.

Wanakaa chini kwa muziki na watoto wanabaki kusoma.

1. Tulifikiri kwa muda mrefu na tukaamua

Je, mama zetu wanapaswa kutupa nini?

Baada ya yote, ni zawadi, tulisema

Lazima iwe bora zaidi!

2. Na jibu lilikuja lenyewe.

Tutatoa tikiti ya ukumbi wa michezo!

Tutafanya majukumu yote hapa sisi wenyewe.

Wote. Tunatoa utendaji kama zawadi kwa mama!

3. Samahani ikiwa kuna kitu kibaya

Baada ya yote, kuwa msanii sio jambo dogo!

Pazia linafunguka na mvulana na mama yake wanatoka. Mvulana huchota, mama hufunga

Vasya. Ninunulie farasi anayetikisa haraka

Kama vile nilivyoona na marafiki!

Mama. Je! una vifaa vya kuchezea? WHO:

Ndege na locomotive.

Helikopta, magari, mashua.

Labda kuna toys za kutosha?

Vasya(vinyago). Nataka farasi! Nataka farasi!

Si utainunua? Kisha nitakufundisha somo!

Nitaichukua sasa na kuondoka nyumbani

NA Nitajitafutia mama mwingine.

Mama. Mwana, unasema nini?

Bado unanifokea?

Omba msamaha

Wewe bila kusita.

Vasya. Hapana, sitafanya! Sitaki!

Mwingine Nitamtafuta mama yangu.

Vasya anakimbia, pazia hufunga

Watoto Sana Mwana alimuudhi mama yangu

Kwa sababu nilikuwa mkaidi

Hii ni huzuni kubwa

Pata kutoelewana na mama yako.

Hakuna upendo na upendo popote,

Kama mama, huwezi kuipata.

Hii ni msemo, lakini hadithi ya hadithi

Yetu itakuwa mbele

Muziki unacheza na paka hutoka.

1. Oh, jinsi mimi ni baridi! Meow!

2. Oh, jinsi pua yangu imeganda! Meow!

3. Lo, jinsi mgongo ulivyoganda!

Nywele zote zimeshikamana! Meow!

4. Acha kulalamika ndugu.

Tunahitaji kupata joto!

Ngoma?

Ngoma ya Paka inachezwa

Mpira wa theluji unaruka kwa paka, paka hukimbia, hutoka Vasya

Vasya. Nimeganda kabisa.

Pua yangu inakaribia kudondoka.

Labda kurudi?

Labda niombe msamaha?

Inaongoza. Nini cha kufanya? Jinsi ya kuwa?

Nani anaweza kueleza

Kijana mkaidi.

Nini yeye alimuudhi mama yangu.

Angalau utazunguka nusu ya ulimwengu.

Na hautapata mama bora.

Hamwamini mtu yeyote

Labda tunaweza kumwimbia?

Wimbo unaimbwa "Mvulana mkaidi"

1. Mvulana alikuwa mkaidi.

Yeye alimuudhi mama yangu.

Ilifanyika tu

Mama alikasirika sana.

Mama alikasirika sana

2. Aliondoka nyumbani

Ambapo kila kitu kinajulikana sana

Ambapo alipendwa

Na wamesamehe kwa muda mrefu

Na kwa muda mrefu wamesamehewa.

3. Lazima turudi

Inabidi niombe msamaha

Na itarudi kwako.

Na itarudi kwako

Vasya. Hapana, omba msamaha

Bado sitafanya.

Nahitaji tu kunitafutia mwingine mama.

Muziki unachezwa na muuzaji anaonekana akiwa na aiskrimu.

Mchuuzi. Ice cream! Ice cream!

Kubwa waliohifadhiwa!

Chokoleti, jordgubbar

Kuna matunda na strawberry

Kucheza ngoma na pomponi "Ice cream"

Vasya. Nataka kukuuliza

Nichukue kama mwanao.

Mchuuzi. Kumpenda mtoto kama huyo -

Ndoto yangu!

Kula ice cream, mwanangu,

Kubwa waliohifadhiwa!

Vasya. Nahitaji ice cream kwenye baridi

Mama hakuniambia nile.

Hakuna shida iliyotokea

Ili koo lako lisiumie.

Mchuuzi. Kweli, fikiria, kuwa mgonjwa -

Huu ni ujinga kama huo.

Hutaweza kuongea wala kuimba.

Itakuwa kimya sana!

Vasya. Wewe ni mama mbaya!

Mama yangu hayuko hivyo.

Ana wasiwasi na mimi.

Ananijali!

Mchuuzi. Kweli, rudi kwa mama

Omba msamaha kwa mama yako.

Vasya. Hapana, omba msamaha

Bado sitafanya!

Lazima tu uipate

Nahitaji mwingine mama.

Mtu wa ice cream anaondoka huku akipiga kelele "Ice cream, iliyoganda!", Vasya huenda kwa upande mwingine, mazingira yanabadilika kwenye msitu, hutoka nje Vasya.

Vasya. Nilitembea na kutangatanga siku nzima

Mtu aliingia msituni

Hapa kwangu mama hapatikani

Nahitaji kwenda mjini.

Muziki unasikika, Fox hutoka

Fox. Oh, jinsi cute!

Nosy, mwenye macho mazuri.

Kutakuwa na mwana wa heshima

Kwa mbweha Nastenka.

Mwanangu, mpenzi wangu

Tutaenda nyumbani sasa.

Tutakusanya kuni tu

Na twende nyumbani pamoja.

Mbweha huweka kuni mikononi mwa Vasya. Muziki unachezwa, mbweha na mvulana wanatembea

Fox. Ni hayo tu, tumefika nyumbani

Nao wakaleta kuni.

Sasa nitawasha jiko,

Nitapika uji wa kupendeza.

Wimbo wa Chanterelle unachezwa

Sijawahi hata kuota mwana kama huyu.

Lakini, baada ya kuona, mara moja akaingia ndani ya nyumba

Nilimpigia simu.

Kwaya. Itakuwa mapema kuamka

Nyumba yangu itasafishwa.

Atapika uji.

Na kulisha mbweha

Mbweha huchochea sufuria na kijiko na kuimba. Baada ya kila aya anajaribu

Fox. Nitaichota kwa kijiko.

Nitajaribu kidogo.

Wacha apike zaidi.

Mpaka kila kitu kiishe.

Vasya inaonekana kwenye sufuria

Vasya. Hakuna uji uliobaki hapo

Sikupata hata kijiko.

Wewe ni mama mbaya!

Mama yangu hayuko hivyo

Ana wasiwasi na mimi!

Ananijali!

Fox. Kweli, rudi kwa mama,

Omba msamaha kwa mama yako.

Vasya. Hakuna msamaha wa kuuliza

Bado sitafanya!

Lazima tu uipate

Nahitaji mwingine mama.

Muziki unasikika, dubu wa mama hutoka, ikifuatiwa na watoto

Ursa. Kwa nini uko peke yako msituni?

Vasya. Imepotea kati ya miti ya aspen

Ursa. Kweli, njoo nasi kwenye shimo.

Tutakuonyesha njia.

Wanaenda kwenye muziki

Kila mtu amefika, nenda kitandani,

Kunyonya paw hadi spring.

Lullaby (okestra)

Vasya. Si wewe Itabidi niamke,

Nipe sandwich na asali.

Ursa. Kulala, kulala, kulala ...

Kunyonya makucha yako hadi masika!

Vasya. Wewe ni mama mbaya

Mama yangu hayuko hivyo.

Wasiwasi juu yangu

Ananijali.

Ursa. Kweli, basi rudi kwa mama yako,

Omba msamaha kwa mama yako!

Vasya. Tunahitaji kurudi nyuma

Nahitaji kuomba msamaha.

Ninawezaje kufika kwa mama yangu?

Ninaweza kupata wapi njia yangu?

Miti ya Krismasi, miti ya Krismasi, msaada

Nionyeshe njia ya kwenda kwa mama yangu.

Ngoma ya mti wa Krismasi

1. Hatuwezi kutaja njia

2. Lazima tulinde msitu

3. Je, tunaweza kukuhifadhi.

Kinga dhidi ya baridi. (kifuniko)

Vasya. Lo, sindano za kuchomwa!

miti ya Krismasi (pamoja) Ndiyo, bila shaka, sisi ni miti ya Krismasi!

Vasya. Na mama yangu

Mikono ya velvet ni zabuni zaidi.

mashindano na akina mama

Muziki unasikika na farasi hutoka

Farasi. Ninatembea msituni peke yangu,

Hakuna mtu anayenihitaji

Nimekuwa mzee

Watu walinifukuza.

Mimi si kulalamika, tu

Kuishi peke yako ni uchungu sana.

Vasya. Farasi, unaweza kunisaidia?

Ingawa ni usiku.

Nipeleke haraka

Kwa mama yangu mpendwa!

Farasi. Haraka na uketi juu yangu

Shikilia kwa nguvu zaidi

Nitaendesha kama kimbunga.

Kupitia kimbunga, kimbunga, kimbunga!

Wanaacha muziki. Muziki tofauti unasikika, mama anatoka na kukimbia kunilaki. Vasya.

Mama. Je, inawezekana kutembea kwa muda mrefu hivyo?

Baba na mimi tulienda kukutafuta.

Tulikuwa na wasiwasi sana!

Umeenda wapi?

Niambie mwanangu

Je, una matatizo?

Vasya. Mama, mpenzi, samahani

Na niruhusu niende nyumbani tena.

Mwanao kuanzia kesho

Atakutii!

Kwa sababu wewe ni wangu

Kipenzi changu.

Vijana hujipanga kwenye semicircle

Wimbo unaimbwa "Novemba ni Siku ya Mama"

Tarehe inajulikana kwa kila mtu.

Wacha tuwafurahishe

Tunahitaji wimbo wa kirafiki

Kwaya:

Wacha tutabasamu kwa upole,

Hebu tutabasamu kwa furaha.

Tutampa hadithi ya hadithi

Tutakupa wimbo.

2. Akaruka kusini

Ndege wana mbawa za haraka.

Rafiki yetu bora yuko pamoja nasi,

Mpendwa mama.

3. Waache wapite siku baada ya siku,

Tunataka kukua.

Tutakuwa huko wenyewe baadaye

Tunamtunza.

"Shughuli ya maonyesho ni chanzo kisicho na mwisho cha ukuaji wa hisia, uzoefu na uvumbuzi wa kihemko wa mtoto, ukimtambulisha kwa utajiri wa kiroho. Kuandaa hadithi ya hadithi hukufanya uwe na wasiwasi, uelewane na mhusika na matukio, na katika mchakato wa huruma hii, uhusiano fulani na tathmini za maadili huundwa, kuwasiliana na kupitishwa kwa urahisi. (V. A. Sukhomlinsky)
Shughuli za maonyesho hutuwezesha kukuza uzoefu wa ujuzi wa tabia ya kijamii kutokana na ukweli kwamba kila kazi daima ina mwelekeo wa maadili. Shukrani kwa hadithi ya hadithi, mtoto hujifunza kuhusu ulimwengu si tu kwa akili yake, bali pia kwa moyo wake.
Shughuli za maonyesho huruhusu mtoto kusuluhisha hali nyingi za shida kwa njia isiyo ya moja kwa moja kwa niaba ya mhusika; hii husaidia kushinda woga, kutojiamini na aibu.

Pakua:

Hakiki:

MADO "CRR-Kindergarten No. 19 ya Syktyvkar"

Mradi "Kuandaa mchezo wa Siku ya Akina Mama"

Iliyoundwa na mwalimu Olga Linovna Trosheva.

Syktyvkar

Desemba 2015.

Mpango wa mradi.

1. Muhtasari mfupi wa mradi.
2. Uthibitisho wa hitaji la mradi.
3. Malengo na malengo ya mradi.
4. Rasilimali.
5. Maudhui kuu ya mradi.
6. Kupanga na kuandaa shughuli za kukuza uwezo wa ubunifu kwa watoto wa shule ya mapema katika utendaji.
7. Fasihi.

Maombi.

Muhtasari mfupi wa mradi.

"Shughuli ya maonyesho ni chanzo kisicho na mwisho cha ukuaji wa hisia, uzoefu na uvumbuzi wa kihemko wa mtoto, ukimtambulisha kwa utajiri wa kiroho. Kuandaa hadithi ya hadithi hukufanya uwe na wasiwasi, uelewane na mhusika na matukio, na katika mchakato wa huruma hii, uhusiano fulani na tathmini za maadili huundwa, kuwasiliana na kupitishwa kwa urahisi. (V. A. Sukhomlinsky)

Shughuli za maonyesho hutuwezesha kukuza uzoefu wa ujuzi wa tabia ya kijamii kutokana na ukweli kwamba kila kazi daima ina mwelekeo wa maadili. Shukrani kwa hadithi ya hadithi, mtoto hujifunza kuhusu ulimwengu si tu kwa akili yake, bali pia kwa moyo wake.

Shughuli za maonyesho huruhusu mtoto kusuluhisha hali nyingi za shida kwa njia isiyo ya moja kwa moja kwa niaba ya mhusika; hii husaidia kushinda woga, kutojiamini na aibu.

Kwa hivyo, shughuli za maonyesho husaidia kukuza mtoto kikamilifu.

Ufundishaji wa kisasa unakua polepole kutoka kwa didactic. Walimu huanza kuona matokeo ya shughuli zao katika maendeleo ya utu wa kila mtoto, uwezo wake wa ubunifu, na maslahi. Katika suala hili, haiwezekani kuzidisha jukumu la maonyesho ya maonyesho, ambapo uwezo wa ubunifu wa mtoto unakuzwa kikamilifu.

Walakini, katika mazoezi, tunakabiliwa na ukweli kwamba kwa sababu ya ukosefu wa mfumo wenye kusudi wa kufanya kazi katika shughuli za maonyesho, haswa maonyesho ya maonyesho, watoto ni watumwa, wasio na usalama, wana amri duni ya njia za kujieleza, wanaogopa. kushiriki katika shughuli za ubunifu za kikundi, katika kuzungumza kwa umma, ambayo kwa njia moja au nyingine inaweza kuathiri masomo ya baadaye.

Kwa hivyo, utata ulioibuka, kwa upande mmoja, umuhimu na hitaji la maonyesho ya maonyesho kwa ukuzaji wa uwezo wa ubunifu wa watoto na, kwa upande mwingine, ukosefu wa mfumo wenye kusudi wa kazi, ulisababisha uchaguzi wa mada ya mradi. .

Wazo:

Kila mwaka, shule ya chekechea huandaa hafla kwa heshima ya Siku ya Mama. Hivi ndivyo wazo liliibuka la kuonyesha mchezo kama zawadi kwa mama yangu kupitia watoto wa kikundi cha maigizo. Ili kufanya hivyo, unahitaji kuchagua hadithi ya hadithi na ufanye utendaji kulingana na hilo.

Lengo:

Uundaji wa uwezo wa ubunifu kwa watoto kupitia uundaji wa utendaji

Kazi:

1. Amua shauku na hamu ya kushiriki kikamilifu katika utayarishaji wa maonyesho.

2. Jifunze kutumia njia zisizo za maneno (misemo ya uso, ishara, mienendo, miondoko) na usemi wa kiimbo ili kuwasilisha taswira ya mhusika.

3 .Weka ujuzi wa mawasiliano na mwingiliano na mshirika katika utendaji, kukuza ukombozi wa watoto na kuongeza kujistahi.

4 .Kuelimisha kanuni za maadili, kufundisha kuhurumia mhusika, matukio ya hadithi, na kutunza mama zao.

Aina ya mradi -bunifu, kikundi, muda wa kati.

Kipindi cha utekelezaji - miezi mitatu (Septemba, Oktoba, Novemba).

Washiriki wa mradi-watoto wa kikundi cha kati (umri wa miaka 4-5) wanaohudhuria kikundi cha ukumbi wa michezo "Kutembelea Hadithi ya Fairy", idadi ya watu 22, walimu, wazazi, watoto wa shule.

Watazamaji wa mradi-watoto wa vikundi vya vijana na vya kati, wazazi, walimu, wafanyakazi wa chekechea.

Nyenzo na kiufundi rasilimali:

Ukumbi wa muziki, mandhari, sifa za maonyesho, kituo cha muziki, "Kona ya ukumbi wa michezo", aina tofauti za ukumbi wa michezo, skrini, mavazi ya maonyesho.

Maudhui kuu ya mradi.

Shughuli za mradi zinahusisha shughuli za hatua kwa hatua za watoto na walimu.

Hatua ya 1. Watoto huamua kwa uhuru lengo la mradi, nia ya shughuli inayokuja, na kutabiri matokeo. Iliamuliwa kuonyesha uigizaji uliopangwa kulingana na hadithi ya hadithi kwa akina mama kwa Siku ya Akina Mama. Hii ikawa nia ya kuanzisha shughuli za mradi.

Hali hiyo ilirekebishwa: watoto walipewa vielelezo vya watoto watatu kwa hadithi za hadithi "Teremok", "Turnip", "The Wolf na Mbuzi Wadogo Saba". Kisha shida ikatokea: ni hadithi gani kati ya hadithi hizi zinaweza kutumika kama mchezo wa mama yangu? Watoto walichagua "Mbwa Mwitu na Mbuzi Wadogo Saba." Kisha, miisho mitatu tofauti ya hadithi hii ilipendekezwa. Wakati wa kutafuta suluhisho, iliibuka kuwa nzuri hushinda kila wakati katika hadithi za hadithi; hii ilisaidia kupanga kumalizika kwa hadithi mpya, ambayo tulilazimika kutunga sisi wenyewe.

Hatua ya 2 . Kupanga shughuli na ushiriki unaowezekana wa mtu mzima kama mshirika; uamuzi wa njia za utekelezaji wa mradi.

Ilikuwa ni lazima: kutunga hadithi ya hadithi; chagua mashujaa; kuandaa michoro ya mandhari na mavazi kwa wahusika; kuchagua na kuzalisha aina mbalimbali za ukumbi wa michezo; chagua majukumu, nyimbo, densi; chagua michezo na mazoezi ya sanaa za maonyesho.

Hatua ya 3. Maandalizi na maonyesho ya maonyesho yalipitia shughuli nyingi: tulifahamiana na hadithi ya hadithi katika marekebisho mbalimbali; wahusika wa hadithi walichorwa; michoro ya maigizo, michezo na mazoezi vilichaguliwa na kutekelezwa ili kukuza uelewa wa harakati na hotuba. Nambari za ubunifu zimejifunza.

Wazazi wa kikundi hicho walihusika katika utekelezaji wa mradi huo, ambao walijifunza majukumu na watoto, walisaidia katika kutengeneza mavazi, na kuwapeleka watoto kwenye ukumbi wa michezo.

Hatua ya 4. Matokeo yake yatakuwa utendaji.

Hatua ya 5. Kuamua matarajio ya maendeleo ya mradi "kuandaa mchezo wa Siku ya Akina Mama."

Mpango wa utekelezaji wa mradi.

Utekelezaji wa mradi.
Hatua ya maandalizi.

Kazi:

Kufahamiana na fasihi ya kisasa ya mbinu juu ya shughuli za maonyesho na teknolojia za ufundishaji.

Kusoma mahitaji na matamanio ya watoto katika kuchagua kazi ya utengenezaji wa maonyesho.

Chagua nambari za ubunifu za nyimbo na densi.

Chunguza chaguzi za muundo na njia za kuunda mapambo.

Hatua kuu ya utekelezaji wa mradi.

Kazi:

Fanya mfululizo wa madarasa na matukio kwenye mada ya hadithi ya hadithi "Mbwa mwitu na Mbuzi Wadogo Saba"

Kuamua shughuli za kila mshiriki wa mradi kwa mujibu wa uwezo wao.

Chagua aina tofauti za sinema kulingana na hadithi ya hadithi "Mbwa mwitu na Mbuzi Wadogo Saba"

Andika hadithi ya hadithi na mwisho mpya.

Tayarisha hadithi ya hadithi kupitia juhudi za pamoja za watoto, walimu na wazazi.

Andaa mavazi na mandhari.

Matokeo yanayotarajiwa na athari za kijamii.

Zao la shughuli hiyo ni igizo la "Mbwa Mwitu na Mbuzi Wadogo Saba kwa Njia Mpya"

Matokeo-bidhaa:

• Utendaji-hongera kwa akina mama.
• Ubunifu wa maonyesho ya picha.
• Mwongozo kwa wazazi "Theatre na Watoto"

Matokeo-athari:

• Kazi kwenye mradi itachangia ukuaji wa ubunifu: watoto watajifunza kuunda picha za wahusika kwa kutumia njia mbali mbali za kujieleza (neno, ishara, sura ya usoni, harakati)
• Kiwango cha uwezo wa kijamii kitaongezeka.

Watoto watastarehe zaidi, watajifunza kuwasiliana kwa uhuru na wenzao, na hawataogopa tena kuzungumza mbele ya watu.

• Uwezo wa wazazi katika suala hili utaongezeka.

Matokeo ya mradi:

Onyesho la pongezi liliandaliwa kwa akina mama; maonyesho ya picha "Mradi "Kuweka Utendaji" iliundwa; Mapendekezo ya kimbinu kwa wazazi "Jinsi ya kukuza shughuli za maonyesho katika familia" yameandaliwa.

Kazi kwenye mradi huo ilichangia ukuaji wa ubunifu, na watoto walikua na shauku katika shughuli za maonyesho. Shukrani kwa shughuli za pamoja, wakati wa utekelezaji wa mradi huo, uhusiano kati ya watoto, wazazi na walimu uliimarishwa. Watoto wamekuwa na urafiki zaidi, wamepumzika, wanajiamini, na hawaogopi kuigiza mbele ya hadhira. Tulijifunza kutatua shida pamoja, mazingira ya ubunifu yaliundwa wakati ambapo talanta za watoto zilifunuliwa na matokeo yake yalikuwa utendaji wa kupendeza.

Matarajio ya maendeleo zaidi ya mradi.

Kwa matarajio ya kuendeleza mradi huu, baada ya majadiliano ya pamoja, iliamuliwa kuonyesha hadithi ya hadithi sio tu kwa wazazi na watoto wa shule yetu ya chekechea, lakini pia kushiriki katika shindano la jiji "Theatre Spring"

Fasihi.

A.V. Shchetkin "Shughuli za maonyesho katika shule ya chekechea"; M.2009

E.A. Antipina "Shughuli za maonyesho katika shule ya chekechea"; M;T.C. "Sphere", 2009

MM. Makhanev "Madarasa ya shughuli za ukumbi wa michezo katika shule ya chekechea"; M;T.C. "Sphere", 2008

N.D. Sorokina "Matukio ya madarasa ya vikaragosi vya maonyesho"

N.F. Sorokina "Kucheza ukumbi wa michezo ya bandia"

T.S. Programu ya Grigorieva "Muigizaji Mdogo" kwa watoto wa miaka 5-7. M;T.C. "Sphere", 2012

Maombi.

Hojaji kwa wazazi.

Vidokezo vya somo.

Hojaji kwa wazazi "Theatre na watoto"

Je, wewe na mtoto wako mnatembelea ukumbi wa michezo au sinema? (Si kweli)

Kwa nini unatembelea ukumbi wa michezo au sinema?

• kupanua upeo wa mtoto wako
• kuwa na furaha, kupumzika
• ziara ya nasibu

Nini, kwa maoni yako, ni elimu, maendeleo na mafunzo
fursa za matukio yanayohusiana na ukumbi wa michezo?_______________

Ni lini mara ya mwisho ulikuwa kwenye ukumbi wa michezo:

• mwaka huu
• mwaka mmoja uliopita
• Sikumbuki lini

Wakati filamu, mchezo au katuni ya watoto inaonyeshwa kwenye televisheni, wewe:

• kuruhusu mtoto wako kutazama
• badilisha hadi kituo kingine
• tazama na watoto wako

Unajisikiaje kuhusu ukweli kwamba wasanii wa circus na ukumbi wa michezo wanakuja kutumbuiza katika shule ya chekechea?

• vyema
• hasi

Je, wewe na mtoto wako mnapanga maonyesho ya maonyesho kwenye karamu za nyumbani?

Uko tayari kushiriki katika maonyesho ya maonyesho na mtoto wako katika shule yetu ya chekechea?

Mapendekezo kwa wazazi "Jinsi ya kukuza shughuli za maonyesho katika familia"

Lengo: kuchangia kuboresha utamaduni wa ufundishaji wa wazazi, kujaza ujuzi wao wa shughuli za maonyesho ya mtoto katika familia na chekechea.
Kazi: - kuhusisha wazazi katika maisha ya maonyesho na kitamaduni ya taasisi za elimu ya shule ya mapema;
- kukuza umoja wa timu ya wazazi, ushiriki katika maisha ya kikundi;
- kuunda hali ya kuandaa shughuli za pamoja za maonyesho ya watoto na watu wazima, zinazolenga kuwaleta karibu;
- kutekeleza mbinu kamili ya maendeleo ya hotuba ya watoto kupitia shughuli za maonyesho;
- Kuongeza uwezo wa kuzungumza wa wazazi.
Mshairi mkubwa wa Kirusi A.S. Pushkin aliita ukumbi wa michezo "ardhi ya kichawi"
Inafaa kuongeza kuwa hii ni ardhi ya kichawi ambayo mtoto anaishi wakati wa kucheza, na katika mchezo anapata kujua ulimwengu kama ulivyo, na sifa zake zote.
Sanaa ya ukumbi wa michezo inaeleweka kwa watoto, kwa sababu msingi wa ukumbi wa michezo ni mchezo. Theatre ina athari kubwa ya manufaa kwa ulimwengu wa kihisia wa mtoto.
Mara ya kwanza, wazazi wanapaswa kuchukua jukumu kuu katika shughuli za maonyesho, kuwaambia na kuonyesha hadithi mbalimbali za hadithi na mashairi ya kitalu, ili kufikia umri wa miaka 3-4, watoto, wakiiga watu wazima, wanaweza kujitegemea kufanya vipande vya kazi za fasihi.
Ukumbi wa michezo ya nyumbani ni mkusanyiko wa michezo ya maonyesho na aina mbali mbali za ukumbi wa michezo.
Hii inaweza kujumuisha vikaragosi, meza ya meza, na kumbi za sinema zenye kivuli.
Wazazi wanaweza kuandaa ukumbi wa michezo ya bandia kwa kutumia vinyago vinavyopatikana ndani ya nyumba au kufanywa kwa mikono yao wenyewe kutoka kwa vifaa tofauti.
Watoto hupenda kubadilika kuwa wahusika wanaowapenda na kuchukua hatua kwa niaba yao kwa mujibu wa njama za hadithi za hadithi, katuni na tamthilia za watoto.
Maonyesho ya nyumbani husaidia kukidhi uwezo wa kimwili na kihisia. Watoto hujifunza kutambua matendo mema na mabaya, onyesha udadisi, wanakuwa wametulia zaidi na wenye urafiki, jifunze kuunda mawazo yao waziwazi na kuyaeleza hadharani, kuhisi na kuelewa ulimwengu unaowazunguka kwa hila zaidi.
Umuhimu wa shughuli za maonyesho katika maendeleo ya kina hauwezi kupitiwa: hotuba, kumbukumbu, uamuzi, uvumilivu hutengenezwa, ujuzi wa kimwili unafanywa (kuiga harakati za wanyama mbalimbali na watu). Kwa kuongezea, shughuli za maigizo zinahitaji azimio, bidii, na werevu. Na jinsi macho ya mtoto yanavyochangamka mtu mzima anaposoma kwa sauti, kiimbo kikiangazia tabia ya kila mhusika katika kazi hiyo!
Kuiga udhihirisho wa sauti ya hotuba ya mtu mzima, mtoto mwenyewe huwasilisha kwa uwazi yaliyomo kwenye kazi, hudumisha mazungumzo, na anajaribu kuonyesha matukio kwa usahihi. Kwa njia hii, mtoto hukuza hotuba ya mazungumzo, udhihirisho wake wa sauti, na baadaye anasimamia lugha ya fasihi, ambayo ni muhimu sana shuleni.
Michezo ya maonyesho daima hupendeza watoto, wakifurahia upendo wao wa mara kwa mara. Watoto huona ulimwengu unaowazunguka kupitia picha, rangi, na sauti. Wanacheka wakati wahusika wanacheka, wana huzuni na hasira nao. Kwa raha, kubadilika kuwa picha wanayoipenda, watoto hukubali kwa hiari na kusasisha sifa zake za tabia.
Mandhari mbalimbali, njia za uwakilishi, na hisia za michezo ya maonyesho hufanya iwezekane kuzitumia kwa madhumuni ya elimu ya kina ya mtu binafsi.
Wazazi wanaweza pia kuwa waanzilishi wa kuandaa aina mbalimbali za michezo ya maonyesho nyumbani. Hizi zinaweza kuwa michezo ya kufurahisha, michezo ya kuigiza na kusoma, kwa mfano, mashairi ya A. Barto "Ninapenda farasi wangu ..", "Bibi alimwacha bunny ...", nk, kusikiliza hadithi za hadithi zilizorekodiwa kwenye diski. , ikifuatiwa na kuigiza na nyinginezo. Burudani hiyo ya pamoja inaweza kuwa na jukumu kubwa katika kujenga mazingira ya kirafiki, ya uaminifu, ya ubunifu katika familia, ambayo ni muhimu kwa kuimarisha mahusiano ya familia.
Ili kuandaa shughuli kama hizo katika familia, mazingira ya kisanii na ya urembo lazima yaundwe, ambayo yanahitaji uwepo wa vitu vya kuchezea au vinyago vilivyotengenezwa kwa mikono, maktaba ya fonetiki na maktaba ya hadithi za hadithi, vyombo vya muziki vya watoto, vyombo vya nyumbani na michezo ya kielimu. .
Thamani ya shughuli ya maonyesho ni kwamba inasaidia watoto kuona yaliyomo katika kazi ya fasihi na kukuza mawazo, bila ambayo utambuzi kamili wa hadithi hauwezekani. Baada ya yote, uwezo wa kufikiria wazi kile unachosoma au kusikia hutengenezwa kwa msingi wa maono ya nje, kutoka kwa uzoefu wa mawazo halisi. Uigizaji hutumika kama njia ya mtoto kuonyesha uwezo wa kisanii, kukuza usemi, na uzoefu wa maadili. Ukumbi wa michezo ni karibu sana na mtoto ambaye anajitahidi kuelezea uzoefu wake wote na hisia zake kwa vitendo.
Ningependa kutambua kwamba katika mchakato wa shughuli za maonyesho, msamiati wa mtoto umeanzishwa, utamaduni wa sauti wa hotuba na kumbukumbu huboreshwa, na mtazamo kuelekea ulimwengu unaowazunguka huundwa.
Ni muhimu kwa wazazi kushiriki katika shughuli za maonyesho ya watoto na katika shule ya chekechea. Hii huibua hisia nyingi kwa watoto na huongeza hisia za kiburi kwa wazazi wao wanaoshiriki katika maonyesho ya pamoja ya maonyesho.

Mfano "Mbwa Mwitu na Mbuzi Wadogo Saba kwa Njia Mpya"

Majukumu yanayotekelezwa na:

Mbuzi

mbwa Mwitu

1 mtoto

2 watoto

3 watoto

4 watoto

5 watoto

6 watoto

7 mtoto

Bunnies

Watoto wa Fox

Dubu watoto

Mtangazaji-hadithi

Msimulizi wa Hadithi: Hadithi "Mbwa Mwitu na Mbuzi Wadogo Saba"

Msimulizi wa hadithi: Ndio, kwa njia mpya!

Kwa muziki, watoto hutoka nyuma ya skrini na kukaa mbele ya nyumba.

Mtangazaji 1:

Wakati fulani niliishi katika msitu mnene,

Mbwa mwitu wa kijivu mwenye mkia na mkia.

(Muziki umewashwa na mbwa mwitu hutoka na kucheza)

2 ved: Aliishi peke yake bila mama yake,

Usiku alilia kwa sauti kubwa,

Na alikosa ... msituni

Nilikuwa na huzuni peke yangu.

Mbwa Mwitu:

Oooh, oh, ni huzuni jinsi gani kuwa peke yako

Oooh, oh, inasikitisha sana kuwa peke yako (kukaa kwenye kiti chini ya mti)

1 Mtangazaji: sauti za muziki tulivu (nyimbo za mama)

Kama mto ukingoni

Kulikuwa na mbuzi katika kibanda.

Wote nzuri na tamu

Mama alikuwa mbuzi.

Alikuwa na watoto kukua

Mbuzi wadogo wazuri sana (mbuzi huketi na kurudisha nyuma mpira wa uzi)

Mbuzi:

Nina watoto saba

Hii ni familia yangu:

Hapa kuna Bodayka - "Nina mkaidi" (matako)

Hapa kuna Msomaji - "Mwenye busara zaidi"

Lakini Sonya - "Ninapenda kulala"

Haibadiliki - "U-oo-oo-oo"

Hapa kuna Kripysh - "Ninapenda michezo"

Kicheko - "Nataka kucheka"

Na mtoto mwingine

Fidget, mpiga risasi,

Wakati mimi ni mtoto namwita "Mama, nakupenda"

Mtangazaji: muziki wa mama (kimya)

Asubuhi, wakati watoto walikuwa bado wamelala (watoto wamelala), mbuzi aliamka

Na kuinua watoto (kupiga kichwa)

Aliwanywesha na kuwalisha, akichukua kikapu

Aliongea.

Mbuzi:

O, mbuzi, nyinyi,

Umeachwa bila mama

Nitaenda sokoni kwa kabichi,

Labda mbwa mwitu atakuja, ninahisi moyoni mwangu.

Unapaswa kukaa, kusikia,

Utulivu kuliko maji, chini kuliko nyasi.

Ved: Na bodayka anajibu

Mbuzi:

Usijali mama

Kila kitu kitakuwa sawa

Tunajua kutoka kwa hadithi ya hadithi

Mbwa mwitu ni mbaya sana!

Muziki wa mbuzi (ngoma, mawimbi ya mkono, majani)

Mtangazaji:

Watoto wa muziki (kimya) wanasimama karibu na viti, kutikisa vichwa vyao

Hapana, mbuzi wadogo hawana kuchoka

Mama pekee ndiye yuko mlangoni

Walipiga mdundo wa ngoma

Miguu 28 kabisa

Nyumba yangu ilipasuka

Dunia yote ilitetemeka -

Hawa ndio wana mbuzi waliosahau la-la-la

Ngoma ya watoto (muziki kwa sauti kubwa)

Vedas: oh, mbuzi wadogo walikuwa wamechoka na wakaketi kupumzika, na mbuzi mdogo mwenye akili zaidi, msomaji, alianza kusoma mashairi kwa sauti kubwa.

Mtoto:

Sisi ni wacheshi

Tunacheza kujificha na kutafuta siku nzima

Na tunacheza na kuimba,

Na nyumba inacheza nasi.

Ved: hapa kichwa cha usingizi kiliamka, na pia kikaanza kusoma kwa sauti kubwa kwa msitu mzima.

Mtoto:

Mama atakuja hivi karibuni

Atatuletea zawadi.

Kila siku na kila saa

Tuna furaha nyingi.

Msimulizi wa hadithi:

Mbwa mwitu alikaa nyuma ya mti

Naye akatazama kwa macho yake yote.

Mbwa mwitu hakuweza kujizuia

Alianza kucheka kwa sauti kubwa:

Mbwa Mwitu:

Natamani ningekuwa na watoto kama hawa,

Ningefurahi sana!

Vedas: ladybug na nyuki walisikia maneno haya na waliamua kuwaonya watoto kuhusu hatari.

(Muziki wa nyuki, densi)

Alena: Tunaruka kwa njia ya kusafisha, tunasikia kelele kubwa mahali fulani.

Ilona: Wanasema kuna mbwa mwitu mbaya, anayezunguka mahali fulani chini ya mti wa pine.

Peterim: Nyinyi hamfanyi kelele, kaa kimya ndani ya nyumba!

Muziki wa nyuki, huruka mbali

Vedas: na nyuki wakaruka juu ya biashara yao. Lakini mbuzi wadogo hawakusikiliza na wakaanza kumdhihaki mbwa mwitu.

Watoto: Hatuogopi mbwa mwitu wa kijivu, tutampa click.

Ved: Kipepeo aliamua kuwaonya watoto kuhusu hatari hiyo, kwa sababu anaruka kila mahali na anajua kila kitu kuhusu kila mtu.(muziki wa kipepeo)

Nastya: Halo watu,

Wapendwa mbuzi wadogo,

Huna hasira mbwa mwitu, acha kicheko chako.

Ili mbwa mwitu hawezi kula wewe,

Unahitaji kumsikiliza mama.

Ved: na kipepeo akaruka juu ya biashara yake.

Na mbuzi wadogo wanacheka tena: mbuzi wadogo: hatuogopi mbwa mwitu wa kijivu,

Tutampa bofya.

Vedas: muziki wa mbwa mwitu unasikika (kimya)

Mbwa mwitu alisikia maneno haya,

Alikasirika. Nilichukua kamba.

Mbwa mwitu haraka akakimbilia ndani ya uwanja,

Aliwashambulia watoto.

Nilimfunga kila mtu kwa kamba,

Na watoto kwa wingi

Alinipeleka nyumbani kwake.

Ved.:

MBWA MWITU AMECHOKA KUWAVUTA WATOTO

LALA KWENYE NYASI UPUMZIKE.

HAPA NI KUTANA NA MTOTO TRILLISH,

WATOTO WATATU WAREMBO.

Muziki mbweha ngoma.

Vedas: watoto wa mbweha walianza kumkemea mbwa mwitu kwa sauti kubwa.

FOX CUBS:

UMEFANYA NINI, WOLF NI MJINGA,

ULIIBA WATOTO WA MBUZI?

Hapa atarudi nyumbani,

Itakuwa ngumu kwako.

Utakuwa bila aibu, unajua,

Jinsi ya kuiba watoto!

Mbweha wadogo huondoka, muziki unaendelea.

Ved: na mbwa mwitu akatikisa tu paw yake.

Bunnies walikimbia hapa

Sungura sio waoga hata kidogo,

Bunny ngoma, muziki.

Ved:

Kundi la sungura kadhaa lilisimama,

Jinsi watakavyopiga kelele!

Bunnies:

UMEFANYA NINI, WOLF NI MJINGA,

ULIIBA WATOTO WA MBUZI?

Hapa atarudi nyumbani,

Itakuwa ngumu kwako.

Utakuwa bila aibu, unajua,

Jinsi ya kuiba watoto!

Vedas: bunnies walikimbia mahali pao, (Muziki wa hares)

Lakini mbwa mwitu hata hakupiga jicho.

Ved:

Kisha dubu wakatoka msituni,

Wachezaji, wasichana wakorofi,

(Ngoma ya Dubu)

VED: dubu ziko mahali hapa

Walinguruma kwa sauti kubwa na ya kutisha.

Dubu:

UMEFANYA NINI, WOLF NI MJINGA,

ULIIBA WATOTO WA MBUZI?

Hapa atarudi nyumbani,

Itakuwa ngumu kwako.

Utakuwa bila aibu, unajua,

Jinsi ya kuiba watoto!

Ved: Na dubu walienda msituni kwao (muziki wa mbwa mwitu kimya kimya)

Mbwa mwitu aliogopa sana

Aibu na kuchanganyikiwa

Mzee akaingia ndani ya nyumba yake

Aliwaachilia mbuzi wote wadogo,

Niliipanda karibu na nyumba.

Na aliomba msamaha kwa kila mtu.

Mbwa Mwitu:

Sikutaka kuwaudhi

Nilitaka kuwaona mara nyingi zaidi

Baada ya yote, katika nyumba yangu tupu

Inachosha sana kuwa peke yako.

Enyi mbuzi wadogo, nisameheni,

Nina aibu, samahani.

Mtoto:

Sawa, kijivu, tunasamehe,

Tunakualika kutembelea nyumba yetu,

Hebu tumtambulishe mama yetu,

Tutakuwa na chakula cha jioni cha sherehe.

Mtoto:

Tunakuelewaje?

Tunajua vizuri sana

Kwamba bila mama nyumba ni tupu,

Inasikitisha bila mama ndani ya nyumba.

Mtoto:

Ikiwa sisi ni marafiki -

Je, utakuja kwetu mara nyingi?

Maisha yatakuwa ya kufurahisha zaidi

Acha kulia usiku.

Mtangazaji:

Wakati huu nilikuwa nikitembea kutoka sokoni

Mama akiwa na kikapu chake.

(muziki na ngoma ya mbuzi)

Vedas: mbuzi alikuja kwenye kibanda na kusema

Mbuzi: Halo watu wangu,

Watoto watukutu.

Ved: na mtoto mdogo anajibu

Mtoto:

Mama, mama, angalia

Walileta mgeni nyumbani kwetu,

Yeye yuko peke yake katika ulimwengu wote -

Hana mama!

Mbuzi:

Iwe hivyo

Nini cha kufanya na wewe?

Acha acheze nasi pia

Mlango uko wazi kwa kila mtu,

Isipokuwa wewe ni mnyama wa kutisha!

Ved:

Mbwa mwitu wa kijivu alitabasamu,

Mbwa mwitu wa kijivu alicheka

Alijikuta marafiki

Itakuwa furaha zaidi pamoja nao.

Mbwa Mwitu:

Ni nzuri sasa, marafiki,

Nina mama pia!

Vedas: huu ni mwisho usio wa kawaida wa hadithi yetu ya hadithi, ambayo mbwa mwitu alipata mama yake na kufanya marafiki.

Tunamaliza hadithi yetu ya hadithi

Tunawatakia akina mama wapendwa,

Ili akina mama wasizeeke, wawe wachanga, na wawe warembo zaidi.

Na tunakaribisha wanyama wote kuimba wimbo kwa mama!

Darasa. Hebu jaribu kubadilika

Lengo:

1. Unda mazingira mazuri ya kihisia kwa mahusiano ya kirafiki.

2. Kuendeleza uwezo wa kuelewa interlocutor.

3. Wajulishe watoto kwa dhana za "maneno ya uso" na "ishara".

4. Zoezi watoto katika kusawiri mashujaa kwa kutumia sura za uso na ishara.

1. Mchezo "Taja jirani yako kwa upendo."

2. Maswali kwa watoto.

3. Kazi ya ubunifu.

4. Vitendawili vya Pantomime na mazoezi.

Mwalimu hukutana na watoto na muziki wa utulivu, huwaketisha kwenye semicircle na kuwaalika kucheza mchezo "Sema jina la jirani yako kwa upendo" (watoto, wakitamka jina la mtu aliyeketi karibu nao kwa upendo, kupitisha mpira au mpira kuzunguka uwanja. mduara).

Maswali kwa watoto:

Mnafahamiana vipi? (Kwa uso, sauti, nguo, nywele, nk.)

Muigizaji anabadilishaje sura yake ili kucheza jukumu? (Hupaka vipodozi, huvaa mavazi, n.k.)

Kisha, mwalimu anawaalika watoto kufikiria jinsi wangependa kujiona ikiwa wangecheza binti mfalme, Puss katika buti, wawindaji, Cinderella, Karabas-Barabas, nk katika hadithi ya hadithi.Watoto na mwalimu wanasherehekea vazi la ajabu zaidi. Mwalimu anawasifu watoto kwa juhudi zao.

Mwalimu anawaambia watoto jinsi wanaweza kujibadilisha wenyewe kwa msaada wa sura ya uso na ishara. Inafafanuliwa kwa watoto kuwa sura ya uso ni harakati za misuli ya uso inayoonyesha hali ya mtu na hali ya ndani; ishara - harakati za mikono, mwili, kichwa. Kisha watoto wanaulizwa kutumia sura za uso kuonyesha hali tofauti, na kuwasiliana kitu kwa kutumia ishara - kwa mfano, "njoo hapa", "huwezi", "kwaheri", "hello", nk.

Mchezo "Nadhani mimi ni nani" unachezwa. Mtoto anayeongoza anaonyesha mtu au kitu (babu, nyanya, wanyama, kitu fulani, mmea, n.k.) akitumia sura za uso, ishara, na watoto wengine wanakisia anachokusudia.

Baada ya hayo, mwalimu anasoma mashairi mawili kwa watoto:

Mfalme Borovik alikuwa akitembea

Moja kwa moja kupitia msitu

Alitikisa ngumi

Akabonyeza kisigino chake.

Mfalme Borovik hakuwa katika hali nzuri -

Mfalme aliumwa na nzi.

* * *

Siku moja panya walitoka

Angalia ni saa ngapi.

Moja mbili tatu nne -

panya walivuta uzito!

Ghafla kulikuwa na sauti ya kutisha ya mlio -

Panya walikimbia.

Watoto wanaalikwa kusawiri mashairi waliyoyasikia kwa kutumia sura za uso na ishara.

Baada ya hayo, mwalimu anasoma kila shairi tena, na watoto, kwa kutumia sura ya usoni (uso usioridhika wa mfalme: nyusi zilizokunjamana, sura ya hasira, n.k.) na ishara (kupunga mikono yao, kutikisa vichwa vyao, kukanyaga miguu yao; nk) taswira mashujaa.

Kwa kumalizia, mwalimu anawasifu watoto kwa matokeo ya kueleza zaidi. Muziki unasikika na watoto wanatoka nje ya ukumbi.

Darasa. Sisi ni wasanii.

1. Kuendeleza mawazo na ubunifu katika mchakato wa kubuni mazungumzo kwa ajili ya hadithi ya hadithi.

2. Jifunze kuonyesha ubinafsi wako na upekee.

3. Kuimarisha matumizi ya dhana "maneno ya uso" na "ishara" katika hotuba ya watoto.

1. Mchezo "Kuongeza joto kwenye ukumbi wa michezo".

2. Mashindano ya uigizaji bora zaidi wa hadithi ya hadithi "Mbwa Mwitu na Mbuzi Wadogo Saba."

Mwalimu anawakaribisha watoto na kuwaalika kucheza mchezo wa "Theatre Warm-up":

Moja mbili tatu nne tano -

Je, unataka kucheza?

Mchezo unaitwa

"Kupasha joto kwa maonyesho."

Je, unataka kuwa msanii?

Kisha niambie, marafiki,

Unawezaje kujibadilisha?

Ili kuonekana kama mbweha?

Au mbwa mwitu, au mbuzi,

Au mkuu, Yaga,

Au chura kwenye bwawa?

(Mfano wa majibu kutoka kwa watoto: unaweza kubadilisha mwonekano wako kwa msaada wa mavazi, mapambo, nywele, vazi la kichwa, nk.)

Na bila suti, watoto,

Geuka, sema, upepo,

Au katika mvua, au katika radi.

Au ndani ya kipepeo au nyigu?

Nini kitasaidia hapa, marafiki?

(Ishara na, bila shaka, sura za usoni.) Je, sura za usoni, marafiki? (Mwonekano wa uso wetu.) Sawa, lakini vipi kuhusu ishara? (Hizi ni harakati.)

Inatokea, bila shaka

hisia tofauti

nitamwita

Jaribu kuionyesha.

Majina ya mwalimu, na watoto wanaonyesha hisia zao katika sura ya uso: huzuni, furaha, utulivu, mshangao, huzuni, hofu, furaha, hofu ...

Na sasa wakati umefika

Wasiliana kwa ishara, ndiyo, ndiyo!

Nawaambia neno langu

Kwa kujibu, ninatarajia ishara kutoka kwako.

Mwalimu anapiga simu, na watoto wanaonyesha kwa ishara: "njoo hapa", "nenda zako", "habari", "kwaheri", "kimya", "usiharibu", "ngoja nami", "unaweza" t", "niache", "Nadhani", "nimeeleweka", "hapana", "ndiyo".

Maandalizi ya joto yamefikia mwisho ...

Tulijaribu kila kitu sasa.

Na sasa kwa mshangao, wavulana!

Ninakualika kwenye hadithi ya hadithi.

Mwalimu anawaalika watoto kuungana katika vikundi vya watu wanne na kuigiza hadithi ya hadithi inayojulikana sana "Mbwa Mwitu na Mbuzi Wadogo Saba," akijaza na maudhui mapya. Huwahimiza watoto wafikirie kile ambacho mbuzi na mbwa mwitu wanaweza kuzungumzia, kutafuta ishara za kujieleza wao wenyewe, kubadilisha sura na sauti zao kulingana na kila picha.”

Watoto, wamevaa vipengele vya mavazi (scarf, kofia, kofia ya watoto, mkia au masikio ya mbwa mwitu), wanaigiza hadithi yao ya hadithi, kisha wao, pamoja na mwalimu, kuchagua chaguo la kuvutia zaidi.

Mwishoni mwa somo, mwalimu huwapa watoto thawabu kwa ufundi wao, na watoto huondoka kwa kuambatana na muziki wa utulivu.

Somo, "Shughuli za mchezo."

1. Kuza udhihirisho wa ishara, sura ya uso na sauti kwa watoto.

2. Kuamsha msamiati wa watoto, kuimarisha uwezo wa kutumia dhana za "ishara" na "maneno ya uso".

1. Wakati wa mshangao.

2. Michezo kwa ajili ya kujieleza kwa ishara, sura ya uso, sauti.

Mwalimu hukutana na watoto kwa kuambatana na muziki wa utulivu na anasema kwamba anatarajia mgeni wa kawaida. Huyu ni Babu Molchok.Anapotokea, mara moja huwa kimya. Babu ni mkarimu sana, anapenda watoto na anajua michezo mingi ya kupendeza.

Kifaranga-kifaranga-kifaranga,

Habari, babu Molchok!

Uko wapi? Tunataka kucheza

Jifunze mambo mengi mapya

Uko wapi, mzee mzuri?

Kimya... Kimya kimefika.

Usimtishe, tazama

Shhh, usiseme chochote.

Mwalimu huwahimiza watoto kumtafuta babu kwa utulivu sana, kwa kunyata, kwa ishara inayoita ukimya (na hivyo kuwafunza watoto katika udhihirisho wa ishara na harakati). Kisha, mwalimu "hupata" babu na kutenda kwa niaba yake: anamsalimia na kusema kwamba alikuwa na haraka ya kuwaona watoto kwa sababu anapenda kucheza. Huwapa watoto mchezo "Tafuta ni nani anayezungumza chini ya jina tofauti." Mwalimu anasoma maandishi kwa niaba ya Babu Molchka. Watoto hupewa maagizo ambayo wanahitaji kubadilisha sauti zao, na kwa mujibu wa sura ya mtu Babu Kimya anaelekeza. Dereva aliyechaguliwa lazima akisie ni nani kati ya watoto anayezungumza kwa niaba tofauti.

Darasa. Tunatengeneza hadithi za hadithi wenyewe, na kisha tunazicheza.

1. Kuendeleza mawazo ya ubunifu ya watoto.

2. Jifunze kuwasilisha kwa uwazi sifa za mashujaa wa hadithi ya hadithi, mashujaa wa hadithi ya hadithi "Mbwa mwitu na Mbuzi Saba"

3. Kuendeleza uhuru na uwezo wa kutenda kwa ushirikiano katika timu (ujuzi wa kijamii).

1. Kuzamishwa katika hadithi ya hadithi zuliwa na watoto.

2. Mchezo wa Pantomime "Tambua shujaa wa hadithi ya hadithi "Mbwa mwitu na Mbuzi Wadogo Saba."

3. Uigizaji wa hadithi ya hadithi "Mbwa mwitu na Mbuzi Wadogo Saba"

Mwalimu hukutana na watoto na kuwakumbusha kwamba watakutana na hadithi ya hadithi ambayo walitunga katika somo la mwisho na ambapo mashujaa walikuwa mbwa mwitu na watoto saba. Huwauliza watoto kukumbuka na kusimulia hadithi hii tena. (Watoto wanasimulia hadithi ya hadithi waliyotunga.)

Baada ya hayo, mwalimu anajitolea kuja na kichwa cha hadithi ya hadithi.

Kisha anaongoza mchezo "Mjue shujaa." Watoto, ikiwa inataka, fikiria shujaa kutoka kwa hadithi ya hadithi na umwonyeshe kwa kutumia sura za uso na ishara. Wengine lazima wadhani ni nani. Sambamba na hili, kuna mjadala wa sifa ambazo watoto walitumia kumtambua shujaa na ni njia gani za kujieleza ziliwasaidia katika hili.

Kisha mwalimu anawaalika watoto kucheza hadithi ya hadithi waliyounda. Kwa kufanya hivyo, wao hugawanya majukumu kwa uhuru na kuamua nafasi ya kucheza (mwalimu, kama inahitajika, husaidia watoto ikiwa migogoro au matatizo hutokea na usambazaji wa majukumu).

Mwishoni mwa hadithi ya hadithi, watoto, kwa ombi la mtu mzima, tathmini kila mmoja. Mwalimu anawatia moyo kwa juhudi na ustadi wao wa utendaji na anawaaga.

Darasa. Hisia zetu

1. Jifunze kutambua hali ya kihisia kwa maneno ya uso: "furaha", "huzuni", "hofu", "hasira".

2. Wafundishe watoto kuchagua kadi sahihi ya picha yenye hisia katika hali mahususi na kuonyesha sura zinazofaa kwenye nyuso zao.

3. Kuboresha uwezo wa watoto wa kueleza mawazo yao kwa uwiano na kimantiki.

1. Uchunguzi wa picha za njama.

2. Mazungumzo.

3. Zoezi la "Onyesha hisia."

4. Kazi ya vitendo.

5. Majadiliano.

Mwalimu hukutana na watoto na kuangalia picha za hadithi pamoja nao. Kwanza, picha "Furaha" inazingatiwa (hii inaweza kuwa uso wowote wa tabasamu).

Maswali kwa watoto:

Je, mhusika ana hali gani kwenye picha hii? Kwa nini unafikiri hivyo?

Ni katika hali gani tunahisi shangwe?

Watoto, pamoja na mwalimu, angalia sura ya midomo, msimamo wa nyusi, tabia ya hali ya furaha.

Kisha, kwa ombi la mwalimu, watoto huonyesha hisia zinazofanana kwenye nyuso zao mbele ya kioo. Kila mtu anachagua pamoja: "Uso wa furaha zaidi", "Mwenye hasira zaidi", "Wa kutisha zaidi", "wa huzuni zaidi", nk.

Mwishoni mwa mazoezi, watoto hupewa picha za hadithi zinazoonyesha hali (kwa mfano, msichana alivunja kikombe). Watoto wanapaswa kutathmini hali iliyoonyeshwa kwenye picha na kukamilisha uso kwenye kadi iliyopendekezwa kwa mujibu wa hali hii.

Baada ya kukamilisha kazi, kila mtoto anaelezea hisia gani shujaa wake anapata na kwa nini.

Mwishoni mwa somo, mwalimu huwahimiza watoto kwa juhudi zao na anawauliza kusema kwaheri, akionyesha usoni mwao hisia inayolingana na hali waliyopewa.

Mwisho wa Novemba, nchi yetu inaadhimisha likizo nzuri - Siku ya Mama. Maonyesho ya sherehe na maonyesho yametolewa kwa siku hii shuleni. Mama na nyanya, dada na shangazi watakuja kutembelea. Je, tayari umeamua nini cha kuwaonyesha? Skits mpya fupi za Siku ya Mama shuleni, za kuchekesha na zenye furaha, hakika zitakumbukwa na wageni wote na akina mama watafurahi! Tazama skits, zifanye kwenye sherehe yako na ufurahi na wazazi wako.

Eneo la mini - wasaidizi wa mama.
Tukio hili linaonyeshwa na watoto watatu na mtu mzima mmoja - mama (kwa mfano, mwalimu). Lakini unaweza kuchukua nafasi ya mwalimu na msichana mrefu ambaye atachukua nafasi ya mama.

Na hivyo, watoto wako katika chumba, na mama yao anakuja, baada ya kurudi kutoka kazini.

Mama:
Habari wapenzi wangu!
Watoto wakipiga kelele kwa sauti moja:
- Shikamoo mama! (na kukimbia kwa mama)
Mama:
Siku yako ilikuwaje, ulifanya nini?
Mtoto wa kwanza:
Mama, mama - nikanawa sahani zote!
Mama:
Wewe ni mtu mzuri sana, unajali sana! (anachukua baa ya chokoleti kwenye begi na kumpa mtoto)
Mtoto wa pili:
Mama, mama - mimi ni mzuri, nilifuta vyombo vyote baada ya!
Mama:
Na wewe pia ni mwerevu, hapa unaenda (huchukua baa ya pili ya chokoleti kwenye begi na kumpa mtoto)
Mama:
Ulifanya nini siku nzima? (mama anazungumza na mtoto wa tatu)
Mtoto wa tatu:
Nami nilifagia vyombo vyote vilivyovunjika na kuvipeleka kwenye takataka!
Mama hufanya uso wa kushangaa na "huanguka" kwenye sofa au kiti. Anakuja kwenye fahamu zake na kusema:
- hata hivyo, wewe ni watoto bora na wanaojali zaidi!

Eneo la mini - watoto wanazungumza.
Daima inavutia kuona watoto wakizungumza wao kwa wao. Wanajivunia, wanaonyesha ni nani anayeweza kufanya nini, na kujaribu kuwa watu wazima mbele ya kila mmoja. Katika eneo hili, watoto watakuwa na tabia sawa, na watu wazima watawaangalia kutoka nje na kuelewa kwamba wanafanya vibaya katika kulea watoto.

Watoto wamesimama kwenye jukwaa. Unaamua mwenyewe unahitaji watoto wangapi. Labda watoto 2-4 watatosha, lakini basi watalazimika kujifunza misemo mingi. Na ikiwa kuna watoto zaidi, basi kila mmoja hatakuwa na misemo mingi na wataikumbuka.

Vova:
Kila siku mama yangu hupika supu, huandaa kozi ya pili na daima huongeza mboga kwenye chakula chake. Lakini siwali!

Sveta:
Kwa nini:

Vova (kwa mawazo na muhimu):
Hivi ndivyo asili ilivyonifanya!

Anton:
Majira ya baridi tayari yamefika. Theluji itapiga hivi karibuni na sitatembea nje hadi masika.

Dima:
Kwa nini hadi spring?

Anton:
Jinsi ya kutembea wakati wa baridi? Ghafla baridi inanipiga pia!

Sveta:
Na ninajua miezi yote ya mwaka.

Anton:
Haya, niambie.

Sveta:
Mama yangu na mimi husema pamoja, anasema mwanzo, na mimi nasema mwisho.

Anton:
Hiyo ni jinsi gani? Ndivyo hivyo - yang...

Sveta:
Var.

Anton:
Februari...

Sveta:
Rahl. Ndiyo. Kwa hiyo!

Sveta:
Sanaa, Rel, Ai, Yun, Yul, Gust, Yabr, Yabr, Yabr, Abbr!

Dima:
Angalia, nina pesa (inaonyesha pesa)

Sveta:
Sio kweli! Tunaweza kuchapisha wenyewe kwenye kompyuta!

Dima:
Kwa hiyo. Lakini unaweza kuzitumia kununua gari katika duka la watoto!

Sveta:
Ni kama, pesa sio kweli?!

Dima:
Kwa hivyo gari sio kweli!

Anton:
Jana nilifanya majaribio na sasa najua bomba moja la dawa ya meno huchukua muda gani!

Vova:
Na kwa muda gani? Kwa mwezi?

Anton:
Hapana, kwa ukanda mzima na nusu nyingine ya chumba!