Kuchora dubu kwenye shimo, kikundi cha kati. Kuchora dubu (njia isiyo ya kitamaduni "Kuchora na poke") Muhtasari wa somo la kuchora (kikundi cha kati) juu ya mada.
Muhtasari wa GCD juu ya kuchora kwa kutumia mbinu ya "poke" na brashi kavu ya gundi katika kikundi cha kati "Teddy Bear"
Kusudi: Kurekebisha mbinu ya kuchora - na "poke" (brashi ya gundi kavu);
Maendeleo ya ujuzi mzuri wa magari ya mikono, uratibu wa harakati;
Kuunganisha uwezo wa kuchora juu ya contour kwa kutumia njia ya "poke";
kuimarisha ujuzi wa rangi (kahawia, kusisitiza nia ya kuchora kwa njia tofauti.
Kielimu:
Kuongeza hamu kwa wanyama pori.
Mafunzo:
Kuunganisha kwa watoto utumiaji wa maarifa na maoni yao juu ya sifa za kuonekana kwa dubu.
Kuunda uwezo wa kuonyesha dubu, kuwasilisha kwa usahihi sifa za kuonekana na uwiano.
Kukuza:
Kuendeleza kwa watoto uwezo wa kufikisha picha rahisi rahisi na tabia moja (dubu).
Kuimarisha uwezo wa kuteka contour na penseli rahisi, tumia brashi kavu ngumu wakati wa kuchora nywele za kubeba.
Nyenzo za somo:
Toy ya kubeba Teddy;
- penseli rahisi;
Brashi ni ngumu na rangi ya maji.
Kazi ya awali:
Zungumza kuhusu wanyama pori
Uchunguzi wa safu ya uchoraji "Wanyama wa mwitu"
Kuunganisha ujuzi wa rangi (kahawia, kuingiza nia ya kuchora kwa njia tofauti.
Nyenzo:
Sampuli ya kuchora kumaliza ya dubu, Toy - dubu cub. Brashi ya bristle, brashi nyembamba laini, gouache (kahawia, nyeusi, nyekundu, leso, mitungi ya maji.
Maendeleo ya somo:
Mwalimu: Jamani, niambieni wanasesere mnaowajua. (majibu ya watoto)
Sasa hebu tuangalie ikiwa umeorodhesha toys zote? (Onyesho la onyesho)
Jamani, nitawapa kitendawili. Lazima ubashiri ni kichezeo gani nilichotengeneza kitendawili. (Siri)
Hiyo ni kweli, ni dubu.
Mwalimu anawaalika watoto kuzingatia sura ya dubu. Anauliza mtoto wa dubu ana manyoya ya aina gani. (fluffy, shaggy).
Elimu ya kimwili "Bears aliishi katika kichaka."
Watoto wa dubu waliishi mara nyingi zaidi
Wakageuza vichwa vyao
Hivi, hivi, waligeuza vichwa vyao.
Dubu watoto wanaotafuta asali
Walitikisa mti pamoja,
Hivi, hivi, waliutikisa mti pamoja.
Watoto wa dubu hunywa maji
Rafiki baada ya rafiki akaenda
Hivi, hivi, kila mtu alifuatana.
Watoto wa dubu walicheza
Miguu iliyoinuliwa juu
Hivi, hivi, waliinua makucha yao juu.
Je, ungependa kuteka teddy bear na manyoya sawa mazuri? (majibu ya watoto)
Je, tunaweza kuchoraje? ("Njia ya poke").
Ndio, watoto, tutachora dubu kwa njia ambayo tayari inajulikana kwako, kwa kutumia brashi ngumu na gouache, muhtasari wa dubu ya teddy na penseli rahisi.
(watoto kukaa chini).
Mwalimu:
Wakumbushe na waonyeshe watoto jinsi ya kushikilia brashi kwa usahihi: kama penseli, na vidole vitatu, lakini juu ya sehemu ya chuma ya brashi.
Unafikiria nini, unapaswa kuanza wapi kuchora teddy bear? (majibu ya watoto)
Umefanya vizuri! Kwanza, tunatumia "njia ya poke" ili kufuatilia mtoto wa dubu kando ya contour. Chora mwili kila mara huanza kuanguka chini. Ni sehemu gani ya mwili wa dubu iko juu. (Mkuu)
Haki! Kichwa cha dubu kina umbo gani? (Mzunguko)
Sawa. Ni sehemu gani ya mwili inapaswa kuonyeshwa baadaye? (Mwili wa dubu / mwili wa dubu)
Ni nzuri, kiwiliwili cha dubu kinafanana na sura gani? (Mviringo)
Je, bado tunahitaji sehemu gani ili kuchora dubu wetu? (miguu ya mbele na ya nyuma, ni mviringo, masikio katika semicircle).
Wakati contour iko tayari, jaza nafasi ndani na "njia ya poke".
Mwalimu anaongozana na mafundisho na show, anawaalika watoto.
Ni nini kinakosekana kutoka kwa dubu wetu? (majibu ya watoto)
Lakini kwanza tutacheza na vidole.
Fanya mazoezi - joto-up na brashi, wakati mkono unapaswa kuwa kwenye kiwiko. (Watoto hufanya harakati kwa mujibu wa maandishi kwenye karatasi ndogo).
Tunashikilia brashi hivi - (Mkono kwenye kiwiko. Brashi inashikiliwa na vidole vitatu kwenye msingi wa bati.
Ni vigumu? Hapana, takataka! - Misondo kwa mkono juu ya maandishi.
Kulia - kushoto, juu na chini
Brashi yetu ilikimbia.
Na kisha, na kisha - Brashi inafanyika kwa wima.
Brashi inazunguka. Fanya poke bila rangi
Imesokotwa kama sehemu ya juu. kwenye karatasi.)
Baada ya poke huja poke!
Wacha tuchore watoto wachanga kama hao!
Kazi ya kujitegemea ya watoto.
Wakati kuchora kukauka, kwa brashi nyembamba, kwa rangi nyeusi, tutamaliza macho, pua, mdomo na makucha ya dubu ya teddy.
4. Shughuli ya kujitegemea ya watoto.
Na sasa utachora kila dubu yako. Utakuwa na dubu wa aina gani - za kuchekesha au za kusikitisha? Nani anahitaji msaada, nitakuja kusaidia.
5. Kujumlisha.
Uchambuzi: (Ninachukua toy) Dubu, angalia una michoro ngapi sasa na picha yako. Watoto walijaribu sana kukusaidia. Sasa unaweza kuwapa mtu yeyote unataka!
Teddy dubu: (Anaangalia michoro ya watoto) - Asante nyie, napenda dubu huyu mcheshi, na huyu ni mcheshi, lakini ninawapenda wote na ninaweza kuwatuma kwa ndugu zangu! Hooray! Kwaheri!
Mwalimu: Jamani, nyote ni wazuri! Wacha tuandike michoro yetu kwenye maonyesho yetu.
Olga Pichugina
Muhtasari wa somo la sanaa nzuri katika kikundi cha kati "Jinsi dubu alikutana na majira ya kuchipua. Mchoro wa dubu»
Mada:"".
Kuchora kwa poke na brashi ngumu ya nusu kavu.
Lengo:
Endelea kuboresha uwezo wa kufikisha picha ya dubu kwenye mchoro.
Endelea kufundisha watoto kuchora kwa njia zisizo za jadi za kuchora, kwa kutumia brashi ngumu na gouache (njia kavu).
Panua mawazo ya watoto kuhusu mabadiliko ya msimu katika asili.
Kazi: kuunganisha uwezo wa watoto kuchora kwa kuchomwa na brashi ngumu ya nusu kavu, kuchora kando ya contour na ndani ya contour.
Kielimu:
Kuunganisha uwezo wa kuchora na gouache kwa kutumia njia ya poke.
Omba muundo juu ya uso mzima.
Ili kufikisha katika mchoro sifa za kuonekana kwa dubu.
Kukuza:
Kuendeleza mawazo na mtazamo wa ulimwengu unaozunguka,
uwezo wa utambuzi;
Kuhimiza maendeleo ya udadisi.
Kielimu:
Kukuza mtazamo wa kujali kwa wanyamapori;
Kuunganisha maarifa juu ya kuonekana na maisha ya dubu katika chemchemi.
Kukuza usahihi kazini.
Vifaa na nyenzo: karatasi yenye muhtasari wa dubu, gouache ya kahawia, nyeusi, njano, kijani, gouache nyeupe, brashi ngumu Nambari 6 na 3, buds za pamba, wamiliki wa brashi, napkins kwa kila mtoto. Mfano wa dubu inayotolewa kwa njia ya poke ubaoni.
Kazi ya awali: Kusoma hadithi za watu wa Kirusi "Masha na Bear", "Bears Tatu", E. Charushin "Bear" na hadithi nyingine kuhusu wanyama. Uchunguzi wa vielelezo na E. Charushin. Kuangalia vielelezo vya picha na wanyama katika chemchemi, kuzungumza juu ya maisha ya wanyama katika chemchemi, kuzungumza juu ya mabadiliko ya spring katika asili, kuchunguza kwa kutembea.
Mchezo wa bodi "Nani ana nyumba ya aina gani?" Maombi, mfano wa wanyama.
Maendeleo ya kozi.
Sehemu ya utangulizi.
Je, ni msimu gani uani? (Masika)
Guys, hebu fikiria juu ya kile kinachotokea katika asili katika spring mapema (majibu ya watoto).
(kwenye projekta, mwalimu anaonyesha ishara zote zilizoorodheshwa za chemchemi, zikiambatana na hadithi).
Viumbe vyote vilivyo hai vinaamka, pete za kijito, na maua ya kwanza yanaonekana kwenye vipande vya thawed - theluji za theluji, ndege hufika kutoka nchi za joto. Spring imefika. (Barafu juu ya mto ilivunjika, upepo wa joto ulipiga, anga ikawa wazi, chemchemi, theluji ikayeyuka, dunia ilionekana).
Je, wanyama wanafurahi juu ya spring? (Ndiyo) Je, nini kinatokea kwa wale wanyama ambao walikuwa wamejificha? (Wanaamka.) Hiyo ni kweli jamani.
Sasa nitakuambia jinsi dubu ilikutana na chemchemi.
Picha ya dubu aliyelala kwenye shimo inaonekana kwenye projekta.
Bila wasiwasi na bila wasiwasi, dubu alilala kwenye pango lake.
Nililala msimu wote wa baridi hadi chemchemi na labda niliota
Ghafla, clubfoot iliamka, inasikia, matone - hiyo ndiyo shida!
Katika giza, alizunguka na makucha yake na akaruka juu - kulikuwa na maji pande zote.
Dubu alikimbia nje: inafurika - sio hadi kulala!
Alitoka na kuona: madimbwi, theluji inayeyuka, chemchemi imekuja.
-Ikipata joto na majani ya kwanza kuonekana, dubu ataamka. Lakini atakuwa na huzuni peke yake, hana marafiki bado. Tunawezaje kumsaidia dubu? (Mchoree marafiki - dubu.)
Sehemu kuu
Mwalimu anawaalika watoto kuzingatia sura ya dubu. Anauliza mtoto wa dubu ana manyoya ya aina gani. (fluffy, shaggy).
Je, ungependa kuteka teddy bear na manyoya sawa mazuri? (majibu ya watoto)
Je, tunaweza kuchoraje? ("Njia ya poke").
Ndiyo, watoto, tutachora teddy bear kwa njia isiyo ya kawaida, kwa kutumia brashi ngumu na gouache.
(watoto kukaa chini).
Mwalimu:
Wakumbushe na waonyeshe watoto jinsi ya kushikilia brashi kwa usahihi: kama penseli, na vidole vitatu, lakini juu ya sehemu ya chuma ya brashi.
Unafikiria nini, unapaswa kuanza wapi kuchora teddy bear? (majibu ya watoto)
Umefanya vizuri! Kwanza, tunatumia "njia ya poke" ili kufuatilia mtoto wa dubu kando ya contour. Chora mwili kila mara huanza kuanguka chini. Ni sehemu gani ya mwili wa dubu iko juu. (Mkuu)
Haki! Kichwa cha dubu kina umbo gani? (Mzunguko)
Sawa. Ni sehemu gani ya mwili inapaswa kuonyeshwa baadaye? (Mwili wa dubu / mwili wa dubu)
Ni nzuri, kiwiliwili cha dubu kinafanana na sura gani? (Mviringo)
Je, bado tunahitaji sehemu gani ili kuchora dubu wetu? (miguu ya mbele na ya nyuma, ni mviringo, masikio katika semicircle).
Wakati contour iko tayari, jaza nafasi ndani na "njia ya poke".
Mwalimu anaongozana na mafundisho na show, anawaalika watoto.
Ni nini kinakosekana kutoka kwa dubu wetu? (majibu ya watoto)
Lakini kwanza tutacheza na vidole.
Fanya mazoezi - joto-up na brashi, wakati mkono unapaswa kuwa kwenye kiwiko. (Watoto hufanya harakati kwa mujibu wa maandishi kwenye karatasi ndogo).
Shika brashi hivi - (Mkono kwenye kiwiko. Shikilia brashi
vidole juu ya sehemu yake ya chuma.
Ni vigumu? Hapana, takataka! - Misondo kwa mkono juu ya maandishi.
Kulia - kushoto, juu na chini
Brashi yetu ilikimbia.
Na kisha, na kisha - Brashi inafanyika kwa wima.
Brashi inazunguka. Fanya poke bila rangi
Imesokotwa kama sehemu ya juu. kwenye karatasi.)
Baada ya poke huja poke!
Wacha tuchore watoto wachanga kama hao!
Kazi ya kujitegemea ya watoto.
Wakati kuchora kukauka, na swab ya pamba, kwa rangi nyeusi, tutamaliza macho, pua, mdomo na makucha ya dubu ya teddy. Na ili dubu zetu zisiwe na kuchoka, tutaongeza michoro zetu na ishara za spring. Kwa hiari, chora jua la spring, mawingu na nyasi za kwanza. Ili kufanya hivyo, tumia brashi nyembamba.
Dakika ya elimu ya mwili"Watoto waliishi kwenye kichaka."
Watoto wa dubu waliishi mara nyingi zaidi
Wakageuza vichwa vyao
Hivi, hivi, waligeuza vichwa vyao.
Dubu watoto wanaotafuta asali
Walitikisa mti pamoja,
Hivi, hivi, waliutikisa mti pamoja.
Watoto wa dubu hunywa maji
Rafiki baada ya rafiki akaenda
Hivi, hivi, kila mtu alifuatana.
Watoto wa dubu walicheza
Miguu iliyoinuliwa juu
Hivi, hivi, waliinua makucha yao juu.
Sehemu ya mwisho.
Mwalimu huweka dubu zinazotolewa kwenye ubao wa sumaku.
Umefanya vizuri, tulipata watoto wa ajabu jinsi gani. Sasa dubu wetu ataamka kutoka kwa hibernation na kupata marafiki wengi wapya.
Watoto, tuambie kuhusu watoto wako? Ambayo iligeuka kuwa ya kuchekesha zaidi, ambayo ni laini zaidi, ambayo ni manyoya zaidi? Tumechoraje leo? ("Njia ya poke").
Machapisho yanayohusiana:
Muhtasari wa somo wazi juu ya shughuli za kuona katika kikundi cha wakubwa (kuchora) "Dymkovo nyoka" Maudhui ya programu: Endelea kufahamisha watoto na sanaa za watu na matumizi. Kuunganisha ujuzi wa watoto juu ya vifaa vya kuchezea vya Dymkovo, Dymkovo.
Muhtasari wa somo juu ya shughuli za kuona katika mbinu isiyo ya kawaida ya kuchora - na buds za pamba (pointillism) "Kua kutoka chini ya theluji,.
Muhtasari wa somo juu ya shughuli za kuona (mchoro wa gouache) "toy ya mti wa Krismasi" katika kikundi cha kwanza cha vijana. MBDOU DS No. 35 "Brook", Tuapse Muhtasari wa somo la sanaa nzuri (mchoro wa gouache) "Toy ya Krismasi" katika kikundi cha 1 cha vijana.
Muhtasari wa somo juu ya shughuli za kuona katika mbinu zisizo za jadi - kuchora na swabs za pamba (pointillism) "Bullfinch" Pointillism.
Muhtasari wa somo la shughuli za kuona katika kikundi cha kati Kazi: 1. Kuunganisha uwezo wa kuchora kulingana na mfano; 2. Endelea kufundisha watoto kuchora kwa njia isiyo ya kawaida: kutumia swabs za pamba;
Muhtasari wa somo la shughuli za kuona katika kikundi cha kati
"Kuchora dubu" (njia isiyo ya jadi: "Kuchora kwa poke")
Lengo: Kuboresha ustadi wa kuona na uwezo, kuunda uwezo wa kisanii na ubunifu.
Kazi:
- Endelea kuboresha uwezo wa kufikisha katika kuchora picha za wahusika wa kazi za fasihi (vielelezo vya Evgeny Ivanovich Charushin).
- Jifunze kufikisha nafasi ya vitu katika nafasi kwenye karatasi, pamoja na harakati za takwimu.
- Endelea kuanzisha watoto kwa njia zisizo za jadi za kuchora kwa kutumia sifongo na gouache (njia kavu).
- Endelea kukuza uwezo wa kufanya kazi kwa uangalifu, nyenzo zinazotumia kiuchumi.
Kazi ya awali:Kusoma hadithi za watu wa Kirusi "Masha na Bear", "Bears Tatu", E. Charushin "Bear" na hadithi nyingine kuhusu wanyama. Uchunguzi wa vielelezo na E. Charushin. Kubuni kutoka kwa maumbo ya kijiometri ya wanyama, kuchora sehemu za mwili wa mbweha, hare. Kuangalia vielelezo vya picha na wanyama katika chemchemi, kuzungumza juu ya maisha ya wanyama katika chemchemi, mchezo wa bodi iliyochapishwa "Nani ana nyumba ya aina gani?", Mchezo wa Didactic "Nani anakula nini?". Maombi, mfano wa wanyama.
Nyenzo: Rekodi ya sauti ya dubu anayenguruma, toy ya dubu. Hadithi - kitendawili kuhusu dubu, mchezo wa didactic "Katika kusafisha msitu", seti ya vitu vya kuchezea vya wanyama, kielelezo cha dubu na Evgeny Ivanovich Charushin, gouache, brashi, sifongo cha mpira wa povu, leso, 1/2 ya dubu. karatasi ya albamu ya asili ya kijani.
Maendeleo ya somo
Utangulizi
Mwalimu anawaalika watoto kukusanyika kwenye msitu wa kusafisha.
Je, ni msimu gani uani?(Masika)
Mwalimu huwasha rekodi ya sauti "Kukua kwa dubu."
Jamani, sikilizeni, ni nani anayenguruma? (Ikiwa watoto wanaona ni vigumu kujibu, tengeneza kitendawili kuhusu dubu):
Anaishi katika msitu wa viziwi
Yeye ni mkubwa na mnene
Anapenda matunda na asali
Na wakati wa baridi hunyonya makucha yake. (Dubu)
Mwalimu hupanga mchezo wa didactic "Bear". Watoto hupitisha dubu kwenye duara kwa kila mmoja na kuelezea manyoya ya dubu kwa kutumia hisia za kugusa (nene, shaggy, shaggy, kahawia, kahawia, ndefu, joto, nene, nk.).
Sehemu kuu
Mwalimu anawaalika watoto kutazama vielelezo vya Evgeny Charushin. Anauliza:
Je, unafahamu kielelezo hiki? Sikiliza majibu ya watoto. (Katika mfano huu wa dubu, iliyochorwa na msanii Evgeny Ivanovich Charushin).
Huvuta umakini kwa manyoya ya dubu, kama msanii alivyomwonyesha.
Je, ungependa kuteka teddy bear na manyoya sawa mazuri?(majibu ya watoto)
Unafikiri tunahitaji kuchora nini? Kusikiliza majibu ya watotokaratasi ya mazingira, penseli rahisi, gouache, brashi nzuri).
Mwalimu huvutia umakini wa watoto kwa nyenzo za kuchora:
Tunawezaje kuchora manyoya kwa dubu? (brashi ngumu, sifongo, nyuzi za pamba, nk.)
Una nini mezani? (fimbo na povu mwishoni).
Sikia povu, inahisije? (ngumu, yenye vinyweleo na mapovu makubwa, kavu)
Mwalimu anapendekeza kuchora teddy bear kwa njia isiyo ya kawaida, kwa kutumia njia zisizo za jadi za kuchora, kwa kutumia sifongo na gouache (njia kavu "njia ya poke").
Mwalimu:
Unafikiria nini, unapaswa kuanza wapi kuchora teddy bear? ( Majibu ya watoto)
Umefanya vizuri! Kwanza, tutatoa teddy bear na penseli rahisi, kwa kutumia mistari laini tutafanya muhtasari wa takwimu. Chora mwili kila mara huanza kuanguka chini. Ni sehemu gani ya mwili wa dubu iko juu. ( kichwa)
Haki! Kichwa cha dubu kina umbo gani? ( pande zote)
Mwalimu anaalika, kwa ombi la mmoja wa watoto, kuteka kichwa cha teddy bear kwenye easel.
Sawa. Ni sehemu gani ya mwili inapaswa kuonyeshwa baadaye? (Kiwiliwili / mwili wa dubu teddy)
Ni nzuri, kiwiliwili cha dubu kinafanana na sura gani? ( mviringo)
Mwalimu anamwalika mmoja wa watoto kuonesha mwili wa dubu kwenye sikio.
Je, bado tunahitaji sehemu gani ili kumaliza dubu wetu? (miguu ya mbele na ya nyuma, ni mviringo, masikio ni semicircular).
Mwalimu anawaalika watoto wachore kwenye easeli sehemu zinazokosekana za mwili wa dubu.
Na kufanya teddy bear yetu fluffy, shaggy, sisi kuchora na sifongo. Ikiwa utazamisha sifongo kavu kwenye rangi ya rangi tunayohitaji ( kahawia ), na kisha ubonyeze upande uliowekwa rangi kwa upole dhidi ya mstari uliochorwa na penseli na uibomoe mara moja juu ya uso, kisha unapata alama ambayo itaongeza sauti na laini kwenye mstari. Usisahau kuondoa rangi ya ziada kwenye jani. Chapisho linalofuata linapaswa kutumiwa kando, bila kuacha nafasi ya bure kwa chapa zilizopita na zinazofuata. Wakati contour iko tayari, jaza nafasi ndani na prints.
Mwalimu anaongozana na mafundisho na show, anawaalika watoto.
Ni nini kinakosekana kutoka kwa dubu wetu? ( Majibu ya watoto)
Haki. Wakati kuchora kukauka, kwa brashi nyembamba tutamaliza macho ya dubu ya teddy. pua, mdomo na makucha.
Ninakualika upumzike msituni ili kufanya mazoezi
Watoto wa dubu waliishi mara nyingi zaidi
Wakageuza vichwa vyao
Hivi, hivi, waligeuza vichwa vyao.
Dubu watoto wanaotafuta asali
Walitikisa mti pamoja,
Hivi, hivi, waliutikisa mti pamoja.
Watoto wa dubu hunywa maji
Rafiki baada ya rafiki akaenda
Hivi, hivi, kila mtu alifuatana.
Watoto wa dubu walicheza
Miguu iliyoinuliwa juu
Hivi, hivi, waliinua makucha yao juu.
Umefanya vizuri, tulipata watoto wa ajabu jinsi gani. Je, ungependa kuwapa wazazi wako dubu mwembamba? ( Ndiyo).
Wacha tuchore dubu hawa wa teddy!
Kazi ya kujitegemea ya watoto.
Sehemu ya mwisho
Mwalimu ana miti tofauti, msitu wa impromptu unaohusishwa na bodi ya magnetic.
Unafikiri dubu wanaishi wapi? ( majibu ya watoto)
Dubu hupenda kutembea msituni. Watoto wetu pia wanapenda msitu.
Watoto huweka watoto wao kwenye msitu usiofaa, wanawasiliana na kila mmoja, wanazungumza juu ya mtoto wao.
Mtoto wa dubu alipataje manyoya mazuri na mepesi?
Je, tulitumia njia gani za kujieleza?(mpira wa povu, gouache, rangi).
Bibliografia.
- Kuanzia kuzaliwa hadi shule. Programu kuu ya jumla ya elimu ya shule ya mapema/ Mh. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. - Toleo la 3., limesahihishwa. na ziada - M: Musa-Synthesis, 2014 - 368 p.
- Komarova T. S. Shughuli ya kuona katika chekechea (miaka 4-5). Kikundi cha kati / T. S. Komarova.- M: Usanifu wa Musa, 2015 - 112s.
Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya serikali ya Manispaa "Kindergarten No. 25"
"NYOTA"
Muhtasari wa moja kwa moja
shughuli za kielimu katika kikundi cha kati.
Shughuli ya kuona.
Mandhari ya wiki "Nani anajiandaa kwa msimu wa baridi"
Mada: "Dubu"
Iliyoundwa na kufanywa: mwalimu Mezentseva O.I.
Korkino 2018
Malengo: Endelea kujifunza kufahamu mifano ya kuchora (maumbo ya pande zote na ya mviringo), piga rangi juu yao kwa mwendo wa mviringo, kwa uangalifu, bila kwenda zaidi ya muhtasari.
Kuwa na uwezo wa kufikisha sifa za mnyama (dubu), kuzingatia idadi.
Kurekebisha sura, rangi, ukubwa.
Kukuza uhuru, usahihi katika kazi.
Nyenzo:
Kadibodi ya bluu (kulingana na idadi ya watoto), rangi, brashi, vikombe vya maji; violezo; sampuli ya mwalimu; barua ya video kutoka kwa dubu.
Kazi ya awali: wakati wa mshangao mwanzoni mwa wiki toy inakuja kwa kikundi /mbilikimo /. Mbilikimo hupangwa upya ndani ya wiki, bila kuonekana kwa watoto, katika kikundi, na umakini wa watoto huvutiwa na hili na mwalimu.
Kazi ya awali: ukiangalia albamu "Winter in the Forest", ikiongea "Jinsi wanyama hujiandaa kwa msimu wa baridi", ukisoma shairi "Kwa nini dubu hulala wakati wa baridi?" V. Orlova.
Maendeleo ya somo
Mwalimu: Jamani, angalia, tumeondoa toys zote. Nini kilitokea kwa mbilikimo wetu?
Watoto: Ana barua.
Jamani, barua hii si rahisi, inazungumza. Tufanye nini nayo? /majibu ya watoto / Je, unajitolea kumsikiliza? Hebu tusikilize.(sauti ya dubu inasikika asiyeweza kulala na kuomba msaada).
Mwalimu: Tunawezaje kuwa wavulana?Sikia dubu akilia
Misha, teddy bear
Acha kulia upesi
Tutakusaidia
Baada ya yote, wewe ni mzuri sana!
Kweli jamani?
Mwalimu: Jamani angalieni dubu huyo ni nini sasa?/ huzuni, huzuni, upweke, nzuri /
Je, inawezekana kwa dubu kulala na hali mbaya? Guys Gnome inatoa kuchora jinsi dubu hulala kwenye shimo. Wacha tuchore, furahiya dubu kabla ya kulala? Lakini ili tuchore dubu, wacha tukumbuke-
Ana rangi gani?
D. - kahawia.
Mwalimu: Na wavulana pia huita dubu - kahawia.
Hebu tuone ni sehemu gani za mwili wa dubu anazo.
D. Mwili, kichwa, makucha, masikio ....
Mwalimu: Dubu ana miguu ngapi
D. Nne.
Mwalimu: Ambayo?
D. Mbili juu na mbili nyuma.
Mwalimu: Na juu ya kichwa, dubu ana nini?
D. Masikio, macho, mdomo, pua.
Mwalimu: Ni masikio na macho ngapi? Je, dubu ana mkia?
D. Ndiyo, yeye ni mdogo.
Mwalimu hutoa kuchora dubu kwenye shimo kwa kutumia violezo.
mlezi : kabla ya kuanza kazi yetu, tuandae vidole vyetu.
Gymnastics ya vidole:
Dubu wawili
Ameketi dubu wawiliInaonyesha kwa mikono yake jinsi alivyochanganya unga na
Juu ya bitch nyembamba.jinsi walivyoanguka, kisha uelekeze kwenye pua, mdomo
Mmoja aliingilia cream ya sour,na kadhalika katika maandishi.
Mwingine alikanda unga.
Cuckoo moja, cuckoo mbili
Wote wawili walianguka vumbi!
Pua kwenye unga, mdomo kwenye unga,
Sikio katika maziwa ya sour!
mlezi J: Sasa tuanze kazi.
Maonyesho ya mwalimu wa mbinu ya kuchora na kuchora takwimu ya dubu.
Kazi ya kujitegemea. Kwa usindikizaji wa muziki, watoto huanza kufuatilia mifumo.
Mwalimu: Vema, mmezungusha violezo vyenu vizuri sana. Kweli mbilikimo? Jamani, rafiki yetu Gnome anajitolea kufurahiya kidogo kabla hatujaanza kupaka rangi mchoro wetu nanyi.
Dakika ya Kimwili: Dubu Watatu
Dubu watatu walikuwa wakitembea nyumbani Watoto wanatembea mahali wakitembea kwa miguu
Baba alikuwa mkubwa. Inua mikono yako juu ya kichwa chako, vuta juu.
Mama ni mdogo pamoja naye, Mikono kwenye kiwango cha kifua.
Na mwana ni mtoto tu. Kaa chini.
Alikuwa mdogo sana, Akiinama, akipepea kama dubu.
Kutembea kwa manyanga. Simama, mikono mbele ya kifua imefungwa kwenye ngumi.
ding ding, ding ding. Watoto wanaiga kucheza kwa manyanga.
Mwalimu: Kweli, sasa tunakaa kimya kimya na kuanza kuchora michoro zako.
III. Sehemu ya mwisho:
Wakati wa kazi, mwalimu huwasaidia watoto katika hali ya shida. Kisha anakusanya kazi za watoto na kuweka kazi ya kukausha.
Mwalimu: Ulipenda kuteka dubu?
Majibu ya watoto. (Ndiyo)
Mwalimu: - Kazi zote ziligeuka kuwa nzuri sana. Kuangalia michoro zako, dubu hakika atalala!
Bibliografia:
Mfano wa mpango wa elimu wa jumla wa elimu ya shule ya mapema "Kutoka kuzaliwa hadi shule" - iliyohaririwa na N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva
Mawazo na ubunifu katika utoto - L.S. Vyutskiy.
Ukuzaji wa watoto katika shughuli za kuona. - T.N. Doronina
Shughuli ya kuona katika chekechea - N.P. Sakulina, T.S. Komarova
Somo katika ubunifu wa kisanii (mchoro usio wa jadi) katika kikundi cha kati juu ya mada: "Dubu wa polar"
Maelezo: Muhtasari wa OD juu ya "Maendeleo ya Kisanaa na Urembo" kwa watoto wa umri wa kati kwa kutumia mbinu zisizo za jadi. Nyenzo hizo zitakuwa na manufaa kwa waelimishaji na walimu wa elimu ya ziada wanaofanya kazi na watoto wa umri wa kati.
Kazi ya awali: kutazama picha kuhusu wenyeji na wanyama wa Kaskazini, kusoma kazi za sanaa kuhusu Kaskazini; kutazama taa za kaskazini.
Lengo: kuanzisha watoto kwa njia mpya ya kusambaza picha - kuchora na decoy; jifunze kujaza picha nzima.
Kazi: kupanua maoni ya watoto juu ya wanyama wa kaskazini, juu ya dubu wa polar (kile anachokula, mahali anapoishi, sifa za tabia), kuanzisha watoto kwa jambo jipya - taa za kaskazini, endelea kuanzisha mbinu zisizo za jadi za kuchora, kufundisha watoto. chora kwa udanganyifu, endelea kuunda ustadi wa kufanya kazi katika mbinu zisizo za kitamaduni, kukuza ustadi mzuri wa gari la mikono, fikira, mawazo ya kufikiria, ubunifu, kukuza shughuli za utambuzi na usikivu wa uzuri, kukuza shauku katika njia zisizo za kitamaduni za kuchora, uwezo. kukamilisha kazi iliyoanza, uhuru katika utendaji wa kazi
Nyenzo: semolina, gundi, brashi, brashi kusimama, leso, karatasi na muundo wa kumaliza.
Mchakato wa kufanya kazi:
1. Kitendawili kuhusu dubu wa polar.
Wavulana nadhani kitendawili:
"Nimeketi kwenye kizuizi cha barafu,
Ninavua kwa kifungua kinywa.
Theluji-nyeupe Nina sifa
Na ninaishi Kaskazini
Hiyo ni kweli, ni dubu wa polar.
Hebu tazama picha hii.
2. Uchunguzi wa uchoraji "Familia ya Polar Bears"
Unamuona nani kwenye picha hii?
Watoto wa dubu wanafanya nini? Wao ni kina nani?
Dubu anafanya nini? Yeye ni nini?
Jamani, mnajua nini kuhusu dubu wa polar? (majibu ya watoto)
Nini kingine unaona kwenye picha? (Taa za Kaskazini)
Taa za Kaskazini ni nini? Taa za Kaskazini hutokea usiku wa baridi kali. Anga, iliyoangaziwa na mwanga wa mwezi na nyota, imepakwa rangi tofauti. Na inakuwa nyepesi sana, kama mchana.
Angalia picha guys na niambie tafadhali, ni jambo zuri? (Ndiyo)
Je! ni rangi gani kwenye taa za kaskazini? (Nyekundu, kijani kibichi, zambarau)
Unafikiria nini, tuna taa za kaskazini? (Sio)
Hiyo ni kweli, hatuna taa za kaskazini.
3. Hadithi ya mwalimu.
"Dubu huyo anaishi kwenye Ncha ya Kaskazini, katika Aktiki. Siku zote ni msimu wa baridi, kuna theluji kila wakati. Yeye ndiye mwindaji mkubwa zaidi wa sayari yetu. Dubu huogelea na kupiga mbizi vizuri. Hutembea haraka kwenye barafu. Dubu wa polar huwinda mihuri na watoto wa walrus. Dubu wa polar pia hula samaki, ndege na mayai yao, moss, matunda.
4. Pumziko ya nguvu.
"Dubu nyeupe kwa uvuvi
Kutembea polepole, tembea.
Mzee wavuvi ananuka
Kwamba matajiri wanasubiri samaki "
5. Kuweka kazi kwa watoto.
Leo ninapendekeza uchora dubu ya polar, lakini hatutachora na rangi, lakini kwa gundi na semolina.
Una nafasi zilizo wazi kwenye meza, na kila kitu unachohitaji kufanya kazi.
Kwanza unahitaji kuchora juu ya dubu na gundi, kisha funika gundi yote iliyotumiwa na semolina, na kutikisa ziada.
6. Kujitegemea - kazi ya vitendo ya watoto.
7. Kujumlisha. Mapambo ya maonyesho.
Jamani, mna dubu wazuri sana, wacha tuwaweke kwenye safu za barafu, na tutapata Ncha ya Kaskazini halisi, ambapo dubu wa polar huishi na kutembea.
Jamani, mnajua kuna taa za kaskazini pale kaskazini. Taa za kaskazini ni jambo la ajabu sana wakati anga inaangaza na rangi zote mara moja. Mawimbi ya mwanga mwekundu au kijani kibichi, yakipishana, yanapita katikati yake kutoka mwisho mmoja hadi mwingine.
Hebu tuone jinsi hii inavyotokea. (onyesho la video)
Na sasa turudi kwenye kazi yetu, tazama jinsi tulivyofanya vizuri sana!
