மியர்ஸ் டி. சமூக உளவியல்

ஆரம்பகால ஆய்வுகளில், அவை 20 களில் அமெரிக்காவில் நடத்தப்பட்டன. XX நூற்றாண்டில், ஒரு நபர் மற்றவர்களின் முன்னிலையில் இருப்பதை விட தனியாக செயல்படுகிறாரா அல்லது அதற்கு மாறாக, மற்றவர்களின் இருப்பு என்பது அனைவரின் செயல்பாடுகளின் செயல்திறனையும் தூண்டுகிறதா என்ற கேள்வி தெளிவுபடுத்தப்பட்டது. மற்றவர்களின் எளிமையான இருப்பின் உண்மைக்கு துல்லியமாக முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்பட்டது, மேலும் குழுவில் அது அதன் உறுப்பினர்களின் தொடர்பு (தொடர்பு) அல்ல, ஆனால் அவர்கள் ஒரே நேரத்தில் அருகிலுள்ள செயலின் உண்மை (கூட்டு).

அத்தகைய "கூட்டுறவு" குழுக்களின் ஆய்வின் முடிவுகள், மற்றவர்களின் முன்னிலையில், வேகம் அதிகரிக்கிறது, ஆனால் ஒரு நபரின் செயல்களின் தரம் மோசமடைகிறது (பரிசோதனையின் நிலைமைகள் போட்டியின் தருணத்தை அகற்றினாலும் கூட). இந்த முடிவுகள் உணர்திறன் தூண்டுதலை அதிகரிப்பதன் விளைவாக விளக்கப்பட்டது, அங்கு ஒரு நபரின் செயல்திறன் அதே பணியில் அருகில் பணிபுரியும் மற்றவர்களின் பார்வை மற்றும் ஒலியால் பாதிக்கப்படுகிறது. இந்த விளைவு சமூக வசதியின் விளைவு என்று அழைக்கப்படுகிறது, இதன் சாராம்சம் என்னவென்றால், மற்றவர்களின் இருப்பு ஒருவரின் செயல்களை எளிதாக்குகிறது மற்றும் ஊக்குவிக்கிறது. இருப்பினும், பல சோதனைகள் எதிர் விளைவு இருப்பதைக் காட்டின - ஒரு குறிப்பிட்ட தடுப்பு, மற்றவர்களின் செல்வாக்கின் கீழ் ஒரு நபரின் செயல்களைத் தடுப்பது, இது சமூகத் தடுப்பின் விளைவு என்று அழைக்கப்பட்டது.

சோதனை உளவியலில் இருந்து நன்கு அறியப்பட்ட கொள்கையை நம்பி, ராபர்ட் ஜாயென்ஸ் இந்த முடிவுகளை ஒருவருக்கொருவர் சரிசெய்ய முடிந்தது: விழிப்புணர்வு மேலாதிக்க பதிலை அதிகரிக்கிறது. மற்றவர்களின் இருப்பு தூண்டுதலாக இருப்பதால், பார்வையாளர்கள் அல்லது இணை செய்பவர்களின் இருப்பு எளிய சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் நன்மை பயக்கும் (இதில் சரியான பதில் ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது) மற்றும் சிக்கலான சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் தலையிடுகிறது (இதில் தவறான பதில் ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது).

"மதிப்பீட்டுக் கவலை" (மற்றவர்கள் நம்மை எப்படி மதிப்பிடுகிறார்கள் என்பதைப் பற்றிய கவலை) மற்றும் பிறரிடம் கவனத்தைத் திருப்புவதற்கும் அதை பணியில் கவனம் செலுத்த வேண்டியதன் அவசியத்திற்கும் இடையே உள்ள மோதலிலிருந்தும் தூண்டுதல் ஏற்படுகிறது என்று சோதனைகள் தெரிவிக்கின்றன (உதாரணமாக, சமூக வசதிக்காக சிரிப்பலை உருவாக்குகிறது. )

மற்ற சோதனைகள், நாம் மதிப்பீடு செய்யப்படாவிட்டாலும் அல்லது நம் கவனத்தை சிதறடித்தாலும் கூட, மற்றவர்களின் இருப்பு சற்றே தூண்டுதலாக இருக்கலாம் என்று கூறுகின்றன. விலங்குகளில், அதிகரித்த பதிலின் விளைவு பெரும்பாலான விலங்குகளில் உள்ளார்ந்த சமூக விழிப்புணர்வின் உள்ளார்ந்த பொறிமுறையின் இருப்பைக் குறிக்கிறது.

ஒரு நபராக, ஓடும் கூட்டாளர்கள் அவர்களுடன் போட்டியிடாவிட்டாலும் அல்லது நியாயப்படுத்தாவிட்டாலும் கூட, பெரும்பாலான ஜாகர்கள் வேறொருவருடன் ஓடும்போது அது மிகவும் உற்சாகமாக இருக்கும்.

"எளிமைப்படுத்துதல்-தடுப்பு" நிகழ்வின் வெளிப்பாடு மற்றும் தீவிரம் பல காரணிகளைப் பொறுத்தது. கண்டிப்பாக சமூக-உளவியல் பார்வையில், குழு வளர்ச்சியின் மட்டத்தின் செல்வாக்கு இந்த விஷயத்தில் குறிப்பாக ஆர்வமாக உள்ளது. நடைமுறையில் காண்பிக்கிறபடி, குழுக்களாக உயர் நிலைசமூக-உளவியல் வகை வளர்ச்சி, மற்றவர்களின் இருப்பு மற்றும் அவர்களுடனான தொடர்பு ஆகியவை சிக்கலான அறிவுசார் செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில் தெளிவாக வெளிப்படுத்தப்பட்ட எளிதாக்கும் செல்வாக்கைக் கொண்டுள்ளன. சிக்கலான பணிகளில் பணிபுரியும் போது இது குறிப்பாக தெளிவாகத் தெரிகிறது, அவை வெளிப்படையானது மட்டுமல்ல, "ஒரே சரியான" தீர்வையும் கொண்டிருக்கவில்லை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான அணுகுமுறை தேவை. மேலும், மேலாண்மை உளவியல் துறையில் சமீபத்திய ஆராய்ச்சி காட்டுகிறது, நவீன நிலைமைகள்ஒரு முழு அளவிலான குழுவைக் கொண்டிருப்பது பயனுள்ளது மட்டுமல்ல, இந்த வகையான சிக்கல்களுக்கு பயனுள்ள தீர்வுகளைக் கண்டறிவதற்கான முற்றிலும் அவசியமான நிபந்தனையாகும். உண்மை, இந்த விஷயத்தில், மிகவும் வளர்ந்த சமூகத்தின் சூழ்நிலையில், இது ஒரு உளவியல் ரீதியாக ஒருங்கிணைந்ததாக இருந்தாலும், கூட்டுப் பொருளாகக் கருதப்படலாம். இது சம்பந்தமாக, நிறுவன ஆலோசனைத் துறையில் நிபுணத்துவம் பெற்ற சமூக உளவியலாளர்களின் தொழில்முறை ஸ்லாங்கில், செயல்பாடுகளின் செயல்திறனை அதிகரிப்பதாக அடிக்கடி புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது. சிறிய குழுபயிற்சியாளர்-ஆலோசகரின் செல்வாக்கின் கீழ் அவளை மேற்பார்வையிடுகிறார், மேலும் அவர் பெரும்பாலும் ஒரு உதவியாளர் என்று அழைக்கப்படுகிறார். குழு செயல்முறைகள்அல்லது ஒரு உதவியாளர்.

சமூக வசதியின் விளைவு - இது மற்றவர்களின் முன்னிலையில் மேலாதிக்க எதிர்வினைகளை வலுப்படுத்துவதாகும், அதாவது ஒரு நபரை அதிக முதன்மையான செயல்களை செய்ய ஊக்குவிக்கிறது. இந்த விளைவின் கண்டுபிடிப்பு 1897 இல் நார்மன் டிரிப்லெட்டிற்கு சொந்தமானது. (சைக்கிள் ஓட்டுபவர்கள் மீதான பரிசோதனை)

20 களில், சமூக வசதியின் விளைவு விஞ்ஞானிகளால் ஒரு குழு உறுப்பினருக்கு குறிப்பிடத்தக்க நபர்களின் முன்னிலையில் ஒரு சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான உந்துதலின் மாற்றமாக விளக்கப்பட்டது. மேலும், குறிப்பிடத்தக்க மற்றவர்களின் இருப்பு தனிப்பட்ட வேலையின் உற்பத்தித்திறனை நேரடியாக அல்ல, ஆனால் மறைமுகமாக, உந்துதலில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் மூலம் பாதித்தது.

மற்றவர்களின் இருப்பின் விளைவு ஒரு நபரின் உந்துதலை நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறையான வழிகளில் பாதிக்கலாம். IN ஒரு நேர்மறையான வழியில்- இது "சமூக வசதி விளைவு", மற்றும் எதிர்மறையாக, இது "சமூக தடுப்பு விளைவு" என்று அழைக்கப்படுகிறது, அதாவது மற்றவர்கள் முன்னிலையில் ஒரு சிக்கலைத் தீர்க்க ஒரு குழு உறுப்பினரின் உந்துதல் குறைகிறது.

60 களின் நடுப்பகுதியில், "சமூக வசதி" என்ற வார்த்தையின் புரிதல் மாறியது. விஞ்ஞானிகள் இதை ஒரு பரந்த சமூக-உளவியல் நிகழ்வாகக் கருதத் தொடங்கினர். இவ்வாறு, R. Zayens மற்றவர்களின் இருப்பு எவ்வாறு நரம்பியல் (சமூக) தூண்டுதலை உருவாக்குகிறது மற்றும் மேலாதிக்க எதிர்வினைகளை மேம்படுத்துகிறது என்பதை ஆய்வு செய்தார்.

டி.மியர்ஸ் கருத்துப்படி, எதிர்வினையின் அளவை தீர்மானிக்கும் காரணிகள்:

சுற்றியுள்ள மக்களின் எண்ணிக்கை. மற்றவர்களின் தாக்கம் அவர்களின் எண்ணிக்கையுடன் அதிகரிக்கிறது. ஒரு நபர் சூழப்பட்டால் மிகவும் உற்சாகமாகிறார் பெரிய அளவுமக்களின். வெகுஜன தோற்றம் உற்சாகத்தை அதிகரிக்கிறது, இது மேலாதிக்க எதிர்வினையை அதிகரிக்கிறது;

ஒரு குழுவிற்குள் அனுதாபம் அல்லது விரோத உறவுகள்;

ஒரு நபருக்கு சுற்றியுள்ள மக்களின் முக்கியத்துவம்;

மக்களிடையே இடஞ்சார்ந்த அருகாமையின் அளவு. மக்கள் ஒருவருக்கொருவர் நெருக்கமாக இருப்பதால் சமூக விழிப்புணர்வு வலுவானது.

டி.மியர்ஸ் கூட சமூக விளைவு தோன்றுவதற்கான மூன்று காரணங்களைக் குறிக்கிறது வசதி:

சமூக விழிப்புணர்வு, அதாவது. மற்றவர்களின் முன்னிலையில் இருந்து நரம்பு மண்டலத்தின் உற்சாகம் பெரும்பாலான சமூக விலங்குகளில் உள்ளார்ந்த மற்றும் உள்ளார்ந்ததாகும்;

சமூக மதிப்பீட்டின் பயம் அல்லது மற்றவர்கள் நம்மை எப்படி மதிப்பிடுகிறார்கள் என்பதைப் பற்றிய கவலை. ஒரு நபர் அவர் மதிப்பீடு செய்யப்படுகிறார் என்று நினைத்தால் மேலாதிக்க பதில் அதிகரிக்கிறது;

இருந்து கவனச்சிதறல் குறிப்பிட்ட பணிமற்றும் குறிப்பிட்ட நடவடிக்கைகள் மற்றும் கவனத்தை மற்றவர்களுக்கு மாற்றுதல். இது அறிவாற்றல் அமைப்பை மிகைப்படுத்தி, கிளர்ச்சியை ஏற்படுத்துகிறது.

24. குழு அடையாளத்தின் விளைவு ஒரு அடிப்படை குழு விளைவு.

ஆங்கில உளவியலாளர்கள் G. Tezfel மற்றும் J. Turner ஆகியோர் ஆய்வு செய்தனர் ஒரு தனிநபரின் ஒரு குழுவைச் சேர்ந்த விழிப்புணர்வு செயல்முறை, குறிக்கிறதுஅவரது பதவிக்காலம் "குழு அடையாளம்".அவர்கள் சமூக அடையாளத்தின் கோட்பாட்டை உருவாக்கினர், அதன் முக்கிய விதிகள் பின்வருமாறு:

ஒரு நபர், ஒரு குழுவுடன் தன்னை அடையாளம் கண்டுகொண்டு, அதை நேர்மறையாக மதிப்பீடு செய்ய முயற்சி செய்கிறார், இதனால் குழுவின் நிலை மற்றும் அவரது சுயமரியாதையை உயர்த்துகிறார்;

குழு அடையாளம் பின்வரும் கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது:

1. குழு அடையாளத்தின் அறிவாற்றல் கூறு ஒரு குழுவைச் சேர்ந்த ஒரு நபரின் விழிப்புணர்வைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் பல குறிப்பிடத்தக்க பண்புகளின்படி ஒரு குழுவை மற்ற குழுக்களுடன் ஒப்பிடுவதன் மூலம் அடையப்படுகிறது.

2. அடையாளத்தின் உணர்ச்சிப் பக்கம் பல்வேறு உணர்வுகளின் வடிவத்தில் ஒரு குழுவைச் சேர்ந்த அனுபவத்தில் உள்ளது - அன்பு அல்லது வெறுப்பு, பெருமை அல்லது அவமானம்;

3. ஒரு நபர் தனது குழு உறுப்பினர் நிலையில் இருந்து மற்றவர்களுக்கு எதிர்வினையாற்றத் தொடங்கும் போது நடத்தை கூறு தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது, ஒரு தனிநபரின் நிலையில் இருந்து அல்ல அந்த கணம்ஒருவரின் சொந்த மற்றும் வெளி குழுக்களுக்கு இடையிலான வேறுபாடுகள் அவருக்கு கவனிக்கத்தக்கதாகவும் அர்த்தமுள்ளதாகவும் மாறும் போது.

சமூக அடையாளத்தின் 3 குழுக்கள் (எஸ். மொஸ்கோவிச்):

1. புறநிலை இயற்கை அடையாளங்கள் - நபர், பாலினம், வயது;

2. புறநிலை சமூக அடையாளங்கள் - தேசியம், மதம், கலாச்சாரம், துணை கலாச்சாரம், குடியுரிமை, தொழில்;

3. அகநிலை அடையாளங்கள்- பங்கு பண்புகள், ஆளுமைப் பண்புகள் மற்றும் சாதனைகள் போன்றவற்றின் சுயமரியாதை.

ஆரம்பத்திலிருந்தே ஆரம்பிப்போம் எளிய கேள்விசமூக உளவியல்: மற்றொரு நபரின் இருப்பு நம்மை பாதிக்கிறதா? "வெறும் இருப்பு" என்ற சொற்றொடரின் அர்த்தம், மக்கள் ஒருவருக்கொருவர் போட்டியிடுவதில்லை, ஒருவரையொருவர் வெகுமதி அல்லது தண்டிக்க மாட்டார்கள், உண்மையில், அவர்கள் செயலற்ற பார்வையாளர்களாக அல்லது "இணை-நடிகர்களாக" இருப்பதைத் தவிர வேறு எதையும் செய்ய மாட்டார்கள். செயலற்ற பார்வையாளர்களின் இருப்பு, ஒரு நபர் எப்படி ஜாக் செய்கிறார், சாப்பிடுகிறார், கீபோர்டில் தட்டச்சு செய்கிறார் அல்லது தேர்வு எழுதுகிறார் என்பதைப் பாதிக்கிறாரா? இந்தக் கேள்விக்கான பதிலைக் கண்டுபிடிப்பது ஒரு வகையான "அறிவியல் துப்பறியும் கதை".

மற்றவர்களின் இருப்பு

ஒரு நூற்றாண்டுக்கு முன்னர், சைக்கிள் பந்தயத்தில் ஆர்வமுள்ள உளவியலாளர் நார்மன் டிரிப்லெட், விளையாட்டு வீரர்கள் "ஸ்டாப்வாட்ச் மூலம் பந்தயத்தில்" சிறப்பாக செயல்படுவதைக் கவனிக்கவில்லை, மாறாக அவர்கள் கூட்டுப் பந்தயங்களில் பங்கேற்கும்போது (டிரிப்லெட், 1898).

அவரது நுண்ணறிவுடன் பொதுவில் செல்வதற்கு முன் (மற்றவர்கள் முன்னிலையில் மக்கள் அதிக உற்பத்தித் திறனுடன் வேலை செய்கிறார்கள்), டிரிப்லெட் ஒரு ஆய்வக பரிசோதனையை நடத்தினார் - இது சமூக உளவியல் வரலாற்றில் முதல் ஒன்றாகும். மீன்பிடிக் கம்பியின் ரீல் மீது மீன்பிடி பாதையை விரைவாகச் செல்லச் சொல்லப்பட்ட குழந்தைகள் தனியாக இருப்பதை விட சக கலைஞர்கள் முன்னிலையில் இந்த பணியை விரைவாக முடித்தனர்.

பின்னர், மற்றவர்களின் முன்னிலையில், பாடங்கள் எளிய பெருக்கல் சிக்கல்களை விரைவாக தீர்க்கின்றன மற்றும் உரையிலிருந்து சில எழுத்துக்களைக் கடந்து செல்கின்றன என்பது சோதனை ரீதியாக நிரூபிக்கப்பட்டது. சுழலும் டர்ன்டேபிள் மீது வைக்கப்பட்ட உலோகக் கம்பியைப் பயன்படுத்தி ஒரு குறிப்பிட்ட நிலையில் பத்து சென்ட் நாணயத்தை வைத்திருப்பது போன்ற மோட்டார் திறன் பணிகளின் துல்லியத்தில் மற்றவர்களின் இருப்பு நன்மை பயக்கும் (F. W. Allport, 1920; Dashiell, 1930; Travis, 1925) இந்த விளைவு, அழைக்கப்படுகிறது சமூக வசதி, விலங்குகளிலும் காணப்படுகிறது. அவற்றின் இனத்தைச் சேர்ந்த மற்ற உறுப்பினர்களின் முன்னிலையில், எறும்புகள் மணலை வேகமாகக் கிழித்து, குஞ்சுகள் அதிக தானியங்களை உண்கின்றன (பேயர், 1929; சென், 1937). மற்ற பாலுறவு சுறுசுறுப்பான ஜோடிகளின் முன்னிலையில் இனச்சேர்க்கை எலிகள் அதிக பாலுறவில் சுறுசுறுப்பாக இருக்கும் (லார்சன், 1956).

இருப்பினும், முடிவுகளுக்கு விரைந்து செல்ல வேண்டாம்: சில சந்தர்ப்பங்களில் இணை நிர்வாகிகள் என்பதைக் குறிக்கும் சோதனை தரவு உள்ளது தலையிடுகின்றனஅவற்றின் இனத்தைச் சேர்ந்த மற்ற உறுப்பினர்களின் முன்னிலையில், கரப்பான் பூச்சிகள், கிளிகள் மற்றும் பச்சை பிஞ்சுகள் பிரமைகளில் தேர்ச்சி பெறுவது மெதுவாக இருக்கும் (அல்லி & மசூரே, 1936; கேட்ஸ் & அல்லீ, 1933; நாஃபர், 1958). பார்வையாளர்கள் மக்கள் மீது இதேபோன்ற "கவனத்தை சிதறடிக்கும்" விளைவைக் கொண்டுள்ளனர். அந்நியர்களின் இருப்பு முட்டாள்தனமான எழுத்துக்களைக் கற்கும் வேகத்தைக் குறைத்தது, ஒரு பிரமை முடித்தல் மற்றும் தீர்க்கும் சிக்கலான உதாரணங்கள்பெருக்கலுக்கு (டாஷியல், 1930; பெசின், 1933; பெசின் & ஹஸ்பண்ட், 1933).

{சமூக வசதி.ஒரு சக-நடிகர் அல்லது பார்வையாளர்களின் முன்னிலையில் இருந்து வரும் உந்துதல், நன்கு கற்றுக்கொண்ட பதில்களை மேம்படுத்துகிறது (உதாரணமாக, சைக்கிள் ஓட்டுதல்)

சில சமயங்களில் சக ஊழியர்களின் இருப்பு பணியை எளிதாக்குகிறது, மற்றவற்றில் இது கடினமாக்குகிறது, இது வழக்கமான ஸ்காட்டிஷ் வானிலை முன்னறிவிப்பை விட உறுதியானது அல்ல, இது சூரிய ஒளியை முன்னறிவிக்கிறது, ஆனால் மழையின் சாத்தியத்தை நிராகரிக்கவில்லை. 1940 க்குப் பிறகு, விஞ்ஞானிகள் நடைமுறையில் இந்த பிரச்சனையில் வேலை செய்வதை நிறுத்தினர்; "உறக்கநிலை" கால் நூற்றாண்டு நீடித்தது - வரை புதிய யோசனைஅதற்கு முற்றுப்புள்ளி வைக்கவில்லை.

சமூக உளவியலாளர் Robert Zajonc (Zajonc என உச்சரிக்கப்படுகிறது) இந்த முரண்பட்ட சோதனை கண்டுபிடிப்புகளை "சமரசம்" செய்வதற்கான சாத்தியக்கூறுகளில் ஆர்வம் காட்டினார். விஞ்ஞானத்தின் ஒரு துறையில் பெறப்பட்ட முடிவுகளை விளக்க, அவர் மற்றொரு துறையின் சாதனைகளைப் பயன்படுத்தினார், இது பலருக்கு பொதுவானது அறிவியல் கண்டுபிடிப்புகள். இந்த வழக்கில், சோதனை உளவியலின் நன்கு அறியப்பட்ட கொள்கைக்கு நன்றி பெறப்பட்டது: விழிப்புணர்வு எப்போதும் மேலாதிக்க பதிலை அதிகரிக்கிறது. அதிகரித்த விழிப்புணர்வு எளிய பணிகளின் தீர்வை ஆதரிக்கிறது, அதற்கான "ஆதிக்கம்" எதிர்வினை சரியான தீர்வு. மக்கள் எளிமையான அனகிராம்களை விரைவாக தீர்க்கிறார்கள் (எ.கா. bleh) உற்சாகமாக இருக்கும்போது. எப்பொழுது பற்றி பேசுகிறோம்சிக்கலான பணிகளைச் செய்வது பற்றி, அதில் சரியான பதில் அவ்வளவு தெளிவாக இல்லை, எனவே மேலாதிக்கப் போக்கு இல்லை, அதிகப்படியான தூண்டுதல் நிகழ்தகவை அதிகரிக்கிறது தவறுதீர்வுகள். அமைதியாக இருப்பவர்களை விட உற்சாகமானவர்கள் மிகவும் சிக்கலான அனகிராம்களைத் தீர்ப்பதில் மோசமாக உள்ளனர்.

<Тот, кто видел то же, что и все остальные, но подумал о том, что никому, кроме него, не пришло в голову, совершает открытие. ஆல்பர்ட் ஆக்சென்ட்-கியோர்டி,ஒரு விஞ்ஞானியின் பிரதிபலிப்புகள், 1962>

இந்த கொள்கை சமூக வசதியின் மர்மத்தை திறக்க முடியுமா? அல்லது மற்றவர்களின் இருப்பு மக்களை உற்சாகப்படுத்துகிறது மற்றும் அவர்களை மேலும் ஆற்றல் மிக்கதாக ஆக்குகிறது (முல்லன் மற்றும் பலர், 1997) என்பதற்கு ஆதாரம் என்ன என்பதை ஏற்றுக்கொள்வது புத்திசாலித்தனமா? (நாம் ஒவ்வொருவரும் பார்வையாளர்களுக்கு முன்பாக பதட்டமாகவோ அல்லது அதிக பதட்டமாகவோ இருப்பதை நினைவில் கொள்ளலாம்.) சமூக விழிப்புணர்வு மேலாதிக்க பதில்களை அதிகரிக்குமானால், அது எளிதான பணிகளை விரும்புமற்றும் கடினமான பணிகளில் தலையிடஇந்த வழக்கில், அறியப்பட்ட சோதனை தரவு ஒன்றுக்கொன்று முரண்படவில்லை. ரிவைண்டிங் மீன்பிடி வரி, தீர்வு எளிய உதாரணங்கள்பெருக்கல், அத்துடன் உணவு தொடர்பான பணிகளைச் செய்தல், இவை அனைத்தும் எளிமையான செயல்கள் ஆகும், இவற்றுக்கான எதிர்வினைகள் பிறப்பிலிருந்தே நன்கு கற்றுக் கொள்ளப்படுகின்றன அல்லது நமக்கு வழங்கப்படுகின்றன (அதாவது, அவை ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன). அந்நியர்களின் இருப்பு நம்மை "தூண்டுகிறது" என்பதில் ஆச்சரியமில்லை. புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வது, பிரமை வழியாகச் செல்வது அல்லது சிக்கலான கணித சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது மிகவும் கடினமான பணியாகும், அதற்கான சரியான எதிர்வினைகள் ஆரம்பத்திலிருந்தே அவ்வளவு தெளிவாக இல்லை. இத்தகைய சூழ்நிலைகளில், அந்நியர்களின் இருப்பு எண்ணிக்கையில் அதிகரிப்புக்கு வழிவகுக்கிறது காஃபிர்கள்பதில்கள். இரண்டு சந்தர்ப்பங்களிலும் ஒரே விஷயம் "செயல்படுகிறது" பொது விதி: தூண்டுதல் மேலாதிக்க பதில்களை ஆதரிக்கிறதுவேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், ஒன்றுக்கொன்று முரண்படும் முடிவுகளாக முன்னர் கருதப்பட்டவை இனி அவ்வாறு உணரப்படுவதில்லை.

Zajonc இன் விளக்கம் மிகவும் எளிமையானது மற்றும் நேர்த்தியானது, மற்ற சமூக உளவியலாளர்கள் அதற்கு தாமஸ் ஹக்ஸ்லி சார்லஸ் டார்வினின் ஆன் தி ஆரிஜின் ஆஃப் ஸ்பீசீஸை முதன்முதலில் படித்தபோது பதிலளித்ததைப் போலவே பதிலளித்தனர்: "இதற்கு முன்பு நீங்கள் இதை எப்படி நினைத்திருக்க முடியாது?!" சரி, நாம் அனைவரும் முட்டாள்கள்! ” இப்போது Zajonc ஒரு விளக்கத்தை அளித்துள்ளார், அது தெளிவாகத் தெரிகிறது. எவ்வாறாயினும், "தனிப்பட்ட துண்டுகள்" ஒன்றாகப் பொருந்துவது சாத்தியம், "கடந்த காலத்தின் கண்ணாடிகள்" மூலம் அவற்றைப் பார்க்கிறோம். Zajonc இன் கருதுகோள் நேரடி சோதனை சோதனைக்கு நிற்குமா?

மொத்தம் 25,000 க்கும் மேற்பட்ட தன்னார்வலர்களை உள்ளடக்கிய கிட்டத்தட்ட 300 ஆய்வுகளுக்குப் பிறகு, கருதுகோள் "நடத்தப்பட்டதாக" கூறப்படுகிறது (பாண்ட் & டைட்டஸ், 1983; குயரின், 1993). Zajonc மற்றும் அவரது உதவியாளர்கள் ஒரு தன்னார்வ மேலாதிக்க பதிலை உருவாக்கிய பல சோதனைகள் பார்வையாளர்களின் இருப்பு அதை மேம்படுத்தியது என்பதை உறுதிப்படுத்தியது. இந்த சோதனைகளில் ஒன்றில், ஆராய்ச்சியாளர்கள் பாடங்களை (1 முதல் 16 முறை வரை) பல்வேறு முட்டாள்தனமான வார்த்தைகளைச் சொல்லச் சொன்னார்கள் (Zajonc & Sales, 1966). இந்த வார்த்தைகள் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக திரையில் தோன்றும் என்றும், ஒவ்வொரு முறையும் எந்த வார்த்தை தோன்றியது என்பதை அவர்கள் யூகிக்க வேண்டும் என்றும் அவர்கள் சொன்னார்கள். உண்மையில், பாடங்கள் ஒரு நொடியின் நூறில் ஒரு பங்கு சீரற்ற கருப்பு கோடுகள் மட்டுமே காட்டப்பட்டன, ஆனால் அவர்கள் முக்கியமாக அவர்கள் உச்சரித்த வார்த்தைகளை "பார்த்தனர்" பெரிய எண்ஒருமுறை. இந்த வார்த்தைகள் மேலாதிக்க எதிர்வினைகளாக மாறியது. மற்ற இரண்டு பாடங்களின் முன்னிலையில் இதேபோன்ற சோதனையை எடுத்த பாடங்கள் இந்த குறிப்பிட்ட வார்த்தைகளை "பார்க்க" இன்னும் அதிக வாய்ப்புகள் உள்ளன (படம் 8.1).

அரிசி. 8.1 மேலாதிக்க பதிலின் சமூக வசதி.பார்வையாளர்களின் முன்னிலையில், பாடங்கள் பெரும்பாலும் ஆதிக்கம் செலுத்தும் சொற்களை (அவர்கள் 16 முறை உச்சரித்தவை) மற்றும் குறைவாக அடிக்கடி - கீழ்நிலை சொற்கள், அதாவது அவர்கள் ஒரு முறைக்கு மேல் உச்சரிக்காதவை. ( ஆதாரம்:Zajonc & விற்பனை, 1966)

<Простой социальный контакт вызывает... стимуляцию инстинкта, который усиливает эффективность каждого отдельного работника. கார்ல் மார்க்ஸ், மூலதனம், 1867>

மிக சமீபத்திய ஆய்வுகளின் ஆசிரியர்கள், சமூக விழிப்புணர்வு சரியானதா இல்லையா என்பதைப் பொருட்படுத்தாமல், மேலாதிக்க பதிலை எளிதாக்குகிறது என்பதைக் கண்டறிந்துள்ளனர். பீட்டர் ஹன்ட் மற்றும் ஜோசப் ஹில்லரி, பார்வையாளர்கள் முன்னிலையில், மாணவர்கள் எளிதான பிரமைகளை வேகமாகத் தீர்த்து, கடினமான ஒன்றைத் தீர்க்க அதிக நேரம் எடுத்துக் கொண்டனர் (கரப்பான் பூச்சிகளைப் போலவே!) (ஹன்ட் & ஹில்லரி, 1973). ஜேம்ஸ் மைக்கேல்ஸ் மற்றும் அவரது ஊழியர்களின் கூற்றுப்படி, நல்ல வீரர்கள்ஸ்டூடண்ட்ஸ் யூனியன் பூல் பிளேயர்கள் (100க்கு 71 வெற்றி பெற்றவர்கள்) 4 பார்வையாளர்கள் முன்னிலையில் இன்னும் அதிக முடிவைக் காட்டினர் - 80% வெற்றிகள் பாக்கெட்டில் (மைக்கேல்ஸ் மற்றும் பலர்., 1982). மோசமான வீரர்கள் (வெற்றிகரமான ஷாட்களின் எண்ணிக்கை 36% ஐ விட அதிகமாக இல்லை) அந்நியர்கள் மேசைக்கு அருகில் தோன்றியபோது இன்னும் மோசமாக விளையாடத் தொடங்கினர் (பாக்கெட்டில் உள்ள வெற்றிகளின் எண்ணிக்கை 25% ஆக குறைக்கப்பட்டது).

விளையாட்டு வீரர்கள் நன்கு கற்றறிந்த திறன்களை வெளிப்படுத்துகிறார்கள், இது அவர்கள் ஏன் என்பதை விளக்குகிறது சிறந்த வழிரசிகர்கள் கூட்டம் அவர்களை உற்சாகப்படுத்தும்போது நிகழ்த்துங்கள். ஆய்வின் முடிவுகள் " சேவை பதிவுகள்»கனடா, இங்கிலாந்து மற்றும் அமெரிக்காவில் உள்ள 80,000 க்கும் மேற்பட்ட அமெச்சூர் மற்றும் தொழில்முறை அணிகள் "வீட்டில்" அவர்கள் 10 இல் 6 ஆட்டங்களில் வெற்றி பெறுகிறார்கள் என்று சொல்ல அனுமதிக்கிறார்கள், மேலும் பேஸ்பால் மற்றும் கால்பந்தில் இந்த எண்ணிக்கை சற்று குறைவாக உள்ளது, மேலும் கூடைப்பந்து மற்றும் கால்பந்து [ விதிகளின்படி கால்பந்து தேசிய சங்கம்இங்கிலாந்து கால்பந்து வீரர்கள். - குறிப்பு மொழிபெயர்ப்பு] - சற்று அதிகமாக (அட்டவணை 8.1).

அட்டவணை 8.1. முக்கிய அணி விளையாட்டு: வீட்டுப் போட்டிகளின் நன்மைகள்

(ஆதாரங்கள்:கோர்னேயா & கேரன், 1992; ஷ்லென்கர் மற்றும் பலர்., 1995.)

"ஹோம் டீம்" என்பதன் நன்மைகள், வீரர்கள் பழக்கப்படுத்துதல் அல்லது கடினமான விமானங்களைச் செய்யத் தேவையில்லை என்பதன் காரணமாகவும் இருக்கலாம்; கூடுதலாக, அவர்கள் பிரதேசத்தை கட்டுப்படுத்துகிறார்கள், இது அவர்களுக்கு மேலாதிக்க உணர்வைத் தருகிறது, மேலும் ரசிகர்களின் ஆரவாரம் அணியைச் சேர்ந்த உணர்வை அதிகரிக்கிறது (Zillmann & Paulus, 1993).

(“வீடுகளும் சுவர்களும் உதவுகின்றன” - இந்த விதி அனைத்து விளையாட்டுகளுக்கும் பொருந்தும்)

சமூக வசதி (ஆங்கிலத்தில் இருந்து எளிதாக்குதல் - எளிதாக்குதல்) - ஒரு நபரின் செயல்பாட்டின் செயல்திறனை (வேகம் மற்றும் உற்பத்தித்திறன் அடிப்படையில்) அதிகரித்தல், அதன் செயல்பாட்டின் நிலைமைகளில், பொருளின் மனதில் செயல்படும் மற்றவர்களின் முன்னிலையில் ஒரு எளிய பார்வையாளர் அல்லது ஒரு தனிநபர் அல்லது அவருடன் போட்டியிடும் நபர்கள்.

சமூக வசதி முதலில் பதிவு செய்யப்பட்டது XIX இன் பிற்பகுதிவி. பிரெஞ்சு உடலியல் நிபுணர் டபிள்யூ. ஃபெரெட்டின் சோதனைகளில், பின்னர் எஃப். ஆல்போர்ட், என். டிரிப்லெட், வி. மேட், வி. எம். பெக்டெரெவ் (என். என். லாங்கேவுடன்) போன்றவர்களால் விரிவாக விவரிக்கப்பட்டது.

சமூக வசதியின் நிகழ்வை அடையாளம் காணும் நிகழ்வுகளில் ஒன்று, ஒரு சைக்கிள் பாதையில் பார்வையாளர்களால் பதிவுசெய்யப்பட்ட ஒரு சூழ்நிலை (வழக்கமான மைதானத்தைப் போலல்லாமல், ஒரு சைக்கிள் டிராக் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, பார்வையாளர்களுடன் கூடிய ஸ்டாண்டுகள் பாதையின் ஒரு பக்கத்தில் மட்டுமே அமைந்துள்ளன. ) பந்தயத்தில் சாம்பியன்ஷிப்பிற்கான சண்டைக்கான பயிற்சியாளருடன் ஒப்புக் கொள்ளப்பட்ட தந்திரோபாயத் திட்டங்களைப் பொருட்படுத்தாமல், பார்வையாளர்களுடன் ஸ்டாண்டுகளுக்கு முன்னால், விளையாட்டு வீரர்கள் விருப்பமின்றி முடுக்கிவிடுகிறார்கள், சாத்தியமான வெற்றிக்கு தீங்கு விளைவிக்கும் வகையில் கூட, ஒரு அவசியமான நிபந்தனை, சில "முடுக்கத்திற்கு முந்தைய மந்தநிலையை" குறிக்கும்.

வெவ்வேறு நாடுகளில் நடத்தப்பட்ட அடுத்தடுத்த சோதனைகளில், மற்றவர்கள் முன்னிலையில், மக்கள் எளிய பெருக்கல் எடுத்துக்காட்டுகளைச் செய்து, உரையில் கொடுக்கப்பட்ட எழுத்துக்களைக் கடக்கும் வேகமும் அதிகரித்தது, மேலும் எளிய மோட்டார் திறன் பணிகளை முடிப்பதன் துல்லியமும் அதிகரித்தது. விலங்குகளுடனான சோதனைகளில் இதே போன்ற ஒன்று பதிவு செய்யப்பட்டது. உதாரணமாக, தங்கள் இனத்தைச் சேர்ந்த மற்ற நபர்களின் முன்னிலையில், எறும்புகள் மணலை வேகமாக தோண்டி எடுக்கின்றன, மேலும் கோழிகள் அதிக தானியங்களைத் துளைக்கின்றன.

சமூகத் தடுப்பு (லத்தீன் இன்ஹிபெரே - கட்டுப்படுத்துதல், நிறுத்துதல்) என்பது ஒரு செயல்பாட்டின் உற்பத்தித்திறன், அதன் வேகம் மற்றும் தரம் அந்நியர்கள் அல்லது பார்வையாளர்கள் முன்னிலையில், உண்மையான மற்றும் கற்பனை ஆகியவற்றில் சரிவு.

சமூகத் தடுப்பின் வெளிப்பாடுகள் மனிதர்களிடமும் (குறிப்பாக, ஒரு பிரமை கடக்கும்போது, ​​முட்டாள்தனமான எழுத்துக்களைக் கற்றுக்கொள்வது மற்றும் சிக்கலான கணித சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது) மற்றும் விலங்குகளிலும் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளன. எடுத்துக்காட்டாக, அவர்களின் இனத்தைச் சேர்ந்த மற்ற நபர்களின் முன்னிலையில், கரப்பான் பூச்சிகள், கிளிகள் மற்றும் பச்சை பிஞ்சுகள் வழக்கத்தை விட மெதுவாக பிரமைகளை நிறைவு செய்தன.

36. குழு ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் குழு உற்பத்தித்திறனில் அதன் தாக்கம்

குழு ஒருங்கிணைப்பு என்பது ஒரு குழுவில் உள்ள ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகள் மற்றும் உறவுகளின் வலிமை, ஒற்றுமை மற்றும் நிலைத்தன்மையின் குறிகாட்டியாகும், இது குழு உறுப்பினர்களின் பரஸ்பர உணர்ச்சி ஈர்ப்பு மற்றும் குழுவுடன் திருப்தி ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. குழு ஒருங்கிணைப்பு உளவியல் பயிற்சியின் குறிக்கோளாகவும் வெற்றிகரமான வேலைக்கு தேவையான நிபந்தனையாகவும் செயல்பட முடியும். அந்நியர்களிடமிருந்து உருவாக்கப்பட்ட ஒரு குழுவில், குழு சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்குத் தேவையான ஒருங்கிணைப்பின் அளவை அடைவதற்கு சில நேரம் அவசியம் செலவிடப்படும்.

ஒரு சிறிய குழுவின் சமூக-உளவியல் பண்புகளை உளவியல் சமூகத்தின் அளவு, குழு உறுப்பினர்களின் ஒற்றுமை, ஒருவருக்கொருவர் உறவுகள் மற்றும் தொடர்புகளின் நெருக்கம் மற்றும் ஸ்திரத்தன்மை, குழுவின் உணர்ச்சி கவர்ச்சியின் அளவு போன்றவற்றைக் குறிக்க "ஒத்திசைவு" என்ற கருத்து பயன்படுத்தப்படுகிறது. உறுப்பினர்கள்.

இந்த நிகழ்வின் ஒரு வரையறைக்கு வராத உள்நாட்டு மற்றும் வெளிநாட்டு நிபுணர்களின் நெருக்கமான கவனத்திற்கு குழு ஒருங்கிணைப்பு உள்ளது. இந்த பகுதியில் நடந்து வரும் ஆராய்ச்சியின் பின்வரும் வரிகள் முன்னிலைப்படுத்தப்படுகின்றன:

குழு உறுப்பினர்களின் பரஸ்பர நேர்மறை மனப்பான்மையின் எண்ணிக்கை மற்றும் வலிமையிலிருந்து பெறப்பட்ட ஒரு குழுச் சொத்தாக ஒத்திசைவை வரையறுத்த A. மற்றும் B. லாட் ஆகியோரால் உருவாக்கப்பட்டது. ஒருங்கிணைப்புக்கான காரணங்களில், ஆசிரியர்கள் தனிநபர்களுக்கிடையேயான தொடர்புகளின் அதிர்வெண், அவர்களின் தொடர்புகளின் கூட்டுறவு இயல்பு, ஜனநாயக தலைமைத்துவ பாணி, குழு செயல்முறை ஓட்டத்திற்கு ஏமாற்றம் மற்றும் அச்சுறுத்தல், குழு உறுப்பினர்களின் நிலை மற்றும் நடத்தை பண்புகள், ஒற்றுமைகளின் பல்வேறு வெளிப்பாடுகள் ஆகியவை அடங்கும். மக்களிடையே, ஒரு குழு பணியை முடிப்பதில் வெற்றி, முதலியன. D. கார்ட்ரைட், ஒரு குறிப்பிட்ட விளைவான சக்தியாக அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட குழுவில் உறுப்பினர்களை பராமரிக்க தனிநபர்களை ஊக்குவிக்கும் வகையில் குழு ஒருங்கிணைப்பு மாதிரியை முன்மொழிந்தார்.

ஒற்றுமை தனித்து நிற்கிறது முக்கிய கருத்துகே. லெவின் உருவாக்கிய குழு இயக்கவியல் கோட்பாடு. அவர் ஒத்திசைவை ஒரு "சக்திகளின் மொத்த புலம்" என்று வரையறுக்கிறார், இது குழு உறுப்பினர்களை அதில் இருக்க கட்டாயப்படுத்துகிறது. ஒரு குழு எவ்வளவு ஒத்திசைவாக இருக்கிறதோ, அந்தளவுக்கு அது உணர்வுரீதியாக வளமான தனிப்பட்ட தொடர்புகளுக்கான மக்களின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்கிறது. நெருக்கமான குழுக்களில், கவனிப்பு மற்றும் பரஸ்பர ஆதரவின் சூழ்நிலை உருவாக்கப்படுகிறது, மேலும் அதன் உறுப்பினர்கள் குழு அடையாள உணர்வை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள். ஒத்திசைவானது உணர்ச்சி ரீதியான தொடர்பை உருவாக்குகிறது, பொதுவான பணிகளை ஏற்றுக்கொள்கிறது, மிகவும் வெறுப்பூட்டும் சூழ்நிலைகளில் கூட குழுவிற்கு ஸ்திரத்தன்மையை வழங்குகிறது, மேலும் தனிப்பட்ட அபிலாஷைகளின் பன்முகத்தன்மை இருந்தபோதிலும் குழுவை நிலையானதாக மாற்றும் பொதுவான தரங்களின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது.

இன்றுவரை ஆய்வு செய்யப்பட்ட குழு ஒருங்கிணைப்பை உருவாக்குவதற்கான வழிமுறைகளில், குழு அழுத்தம் ஒரு சிறப்பு இடத்தைப் பிடித்துள்ளது. அதன் செயலின் விளைவாக, தனிநபரின் கருத்துக்கும் குழுவின் கருத்துக்கும் இடையிலான மோதல் சூழ்நிலையில் தனிநபர் குழுவிற்குக் கீழ்ப்படுத்தப்படுகிறார்.

சமூக வசதி மற்றும் தடுப்பின் விளைவை பாதிக்கும் காரணிகள்