Buod ng isang aralin sa speech therapy sa paksang "Taglamig. Ang aralin sa speech therapy na "Winter - winter" sa senior group
Munisipal na autonomous na institusyong pang-edukasyon sa preschool
"Kindergarten No. 418", Perm
(MADO "Kindergarten No. 418", Perm)
"Taglamig sa kalikasan"
Lexical na paksa "WINTER IN NATURE"
Dapat matuto ang mga bata: pagbabago ng mga panahon, pangunahing mga palatandaan ng taglamig, kasiyahan sa taglamig; paghahanda ng mga tao at hayop para sa taglamig.
Bagong talasalitaan: taglamig, panahon, malamig, drifts, winter fun, skis, sled, snowballs, Disyembre, Enero, Pebrero, snow, snowflakes, blizzard, blizzard, yelo, icicles, wintering birds, bullfinch, tit, sparrow, goldfinch, malamig; i-freeze, iikot; mahimulmol, nagyeyelong, maniyebe, mayelo, langitngit, malamig.
Alamin kung alam ng iyong anak kung anong oras ng taon. Magtanong sa iyong anak tungkol sa taglamig at ipaliwanag na kailangan mong sagutin sila sa kumpletong mga pangungusap. Halimbawa: - Anong oras ng taon na ngayon? - Taglamig na ngayon. - Bakit, sa tingin mo? Subukang ilista ang lahat ng mga palatandaan ng taglamig:
Ang lupa ay natatakpan ng niyebe, at ang mga ilog at lawa ay natatakpan ng yelo. Naging malamig, may hamog na nagyelo sa labas.
Umiihip ang malakas na hangin, madalas may mga snowstorm at snowfalls.
Mahaba ang gabi at maikli ang mga araw.
Ang mga tao ay nagsusuot ng maiinit na damit para sa taglamig.
Ang mga bata ay nagpaparagos, nag-iski, nag-skate, gumagawa ng mga snowman, nagtayo ng mga snow forts, at naglalaro ng mga snowball.
Alamin kung alam ng bata ang mga pangalan ng mga buwan ng taglamig. Ang sumusunod na quatrain ay makakatulong sa iyo na matandaan ang mga ito.
Disyembre Enero Pebrero
Magkasunod silang pumasa
May hamog na nagyelo, may niyebe,
Maligayang Pasko bituin.
Anyayahan ang iyong anak na gawin ang ehersisyo na "Before - Between - After". Anong buwan bago ang Enero? Anong buwan pagkatapos ng Enero? Anong buwan ang nasa pagitan ng Pebrero at Disyembre?
Itanong sa iyong anak ang kahulugan ng mga salitang “ yelo", snowfall", "blizzard", blizzard"
Tulungan ang iyong anak na pumili ng maraming adjectives para sa bawat pangngalan hangga't maaari.
Ang taglamig (ano?) ay malamig, mayelo, maniyebe, mahaba, matagal...
Snow (ano?) – puti, malambot, malinis, magaan, malambot, malamig.
Mga snowflake (ano?) – puti, magaan, may pattern, maganda, malamig, marupok.
Icicle (ano?) – matigas, makinis, malamig, matalim, makintab.
Yelo (anong klase?) – makinis, makintab, malamig, matigas.
Panahon (ano?) ...
Ipaliwanag sa iyong anak na ang mga ibon na nagpapalipas ng taglamig sa amin ay tinatawag na mga ibong taglamig. Tingnan mo ang mga larawang kasama niya uwak, magpies, maya, kalapati, bullfinch,tits, goldfinches. Hayaang ituro ng bata at pangalanan ang mga ibon. Anyayahan siyang magsulat ng maikling kuwento tungkol sa bawat ibon batay sa modelo. Halimbawa. Ito ay isang magpie. Malaki ito, itim at puti. Siya ay may isang bilog na itim na ulo, isang hugis-itlog na puti at itim na katawan, isang mahabang itim na buntot, at malalaking itim at puting pakpak. Ang magpie ay may itim na mata at isang malakas na tuka.
Anyayahan ang iyong anak na laruin ang larong "Pangalanan ito nang mabuti"
Niyebe - niyebeng binilo.
Nagyeyelo -…
Blizzard -…
Araw -…
Laro "Alin mula saan?" ay tutulong na sanayin ang iyong anak sa pagbuo ng mga de-kalidad na adjectives.
Isang snow slide (anong uri?) - maniyebe.
Daan ng yelo (ano?) -...
Malamig na panahon (ano?) -...
Sanayin ang iyong anak sa pagpili ng mga kasalungat sa pamamagitan ng pag-anyaya sa kanya na laruin ang larong "Say it the other way around."
Sa tag-araw ang mga araw ay mainit at sa taglamig ang mga araw ay malamig.
Sa tag-araw ang kalangitan ay maliwanag, at sa taglamig -...
Sa tag-araw ang mga araw ay mahaba, at sa taglamig -...
Sa tag-araw ang araw ay sumisikat nang maliwanag, at sa taglamig...
Sa tagsibol, ang yelo sa ilog ay manipis, at sa taglamig -...
Ang niyebe ay malambot at ang yelo... -...
Ang ilang icicle ay mahaba, habang ang iba ay...
Hilingin sa iyong anak na isalaysay muli ang kuwentong "Taglamig"
Ang araw ay sumisikat, ngunit hindi ito mainit. Nagniniyebe. Umiihip ang mga blizzard. Naging mahaba ang gabi at maikli ang araw. Ang mga puno ay hubad, tanging pine at spruce ang nananatiling berde. Ang mga ilog ay natatakpan ng yelo. Ang mga tao ay nagsusuot ng fur coat, fur hat, warm boots, at mittens. Isang malamig at malupit na taglamig ang dumating.
“Ano naman kahapon?”(paggamit ng mga pandiwa sa past tense)
Ngayon kumikinang ang niyebe, ngunit kahapon...(nagkinang)
Umuulan ngayon ng niyebe, ngunit kahapon...
Ngayon ang niyebe ay kumikinang, ngunit kahapon...
Ngayon ang niyebe ay natutunaw, ngunit kahapon...
Ngayon ang snow crunches, ngunit kahapon...
Umuulan ngayon, ngunit kahapon...
Umuulan ngayon ng niyebe, ngunit kahapon...
Ngayon ang snow ay umiikot, ngunit kahapon...
Finger gymnastics "Taglamig"
Isa dalawa tatlo apat lima, Ibaluktot ang iyong mga daliri nang paisa-isa.
Naglakad lakad kami sa bakuran. Naglalakad sila sa tabi ng mesa at tumuturo. at gitnang daliri
Nililok nila ang isang babaeng niyebe, "Gumawa" ng isang bukol na may dalawang palad.
Ang mga ibon ay pinakain ng mga mumo, "Dugin" ang tinapay gamit ang lahat ng iyong mga daliri.
Pagkatapos ay sumakay kami pababa ng burol, Naglabas sila ng isang kautusan. daliri sa palad.
At nakahiga din sila sa niyebe. Ang mga palad ay inilalagay sa mesa ng isa at ng isa pa
gilid.
Umuwi ang lahat na nababalutan ng niyebe. Pinagpag ang kanilang mga palad.
Kumain kami ng sopas at humiga na. "Kumakain ng sopas gamit ang isang kutsara"
Mga layunin:
- Pagwawasto at pang-edukasyon: pagkilala ng mga tunog sa pamamagitan ng tainga at pagbigkas sa mga pantig, salita at pangungusap; pagsasama-sama ng mga kasanayan sa pagsusuri at synthesis ng tunog, pagsasama-sama ng mga ideya tungkol sa taglamig at mga palatandaan nito, paglilinaw at pagpapabuti ng istruktura ng gramatika ng pagsasalita.
- Pagwawasto at pag-unlad: pag-unlad ng phonemic perception, pagbuo ng visual at auditory attention, pag-iisip; magkakaugnay na pananalita; articulatory, fine at gross motor skills, koordinasyon ng pagsasalita sa paggalaw, pagbuo ng paghinga sa pagsasalita, pagbuo ng isang lexical na bokabularyo sa paksang "Winter".
- Pagwawasto at pang-edukasyon: pagbuo ng mga kasanayan sa pakikipagtulungan, pag-unawa sa isa't isa, mabuting kalooban, kalayaan. Pagyamanin ang pagmamahal at paggalang sa kalikasan.
Kagamitan: Pagtatanghal, pag-record ng musika ni Tchaikovsky, bola, cotton wool, salamin, panulat, notebook, strip para sa pagguhit ng mga diagram ng pangungusap.
Pag-unlad ng aralin
ako. sandali ng organisasyon
Psycho-gymnastics. Pagpapalakas ng emosyonal na pakikipag-ugnayan.
Speech therapist:
Isa dalawa tatlo apat lima
Tumayo sa isang bilog upang maglaro.
(Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog kasama ang speech therapist, kalmado, tahimik na mga tunog ng musika).
Isang bagong araw ang dumating.
Ngingitian kita, at ngingitian kayo sa isa't isa. Kami ay kalmado at mabait, kami ay palakaibigan at mapagmahal. Kami ay malusog. Huminga ng malalim sa pamamagitan ng iyong ilong at huminga sa pagiging bago, kabaitan, kagandahan. At sa pamamagitan ng iyong bibig, ilabas ang lahat ng mga hinaing at pagkabigo. (Ang mga bata ay humihinga at lumabas)
Ngayon, batiin natin ang bawat isa ng magandang umaga, at isang lobo ang tutulong sa atin na gawin ito. (Ipapasa ng mga bata ang bola, tinatawag ang isa't isa sa pangalan at bumabati ng magandang umaga)
Mga bata: Magandang umaga, Dima! Magandang umaga, Alina!
II. Mag-ulat sa paksa ng aralin Mga katangian ng mga tunog batay sa articulatory at acoustic na katangian.
Misteryo.
Speech therapist: Guys, hulaan ang bugtong:
Lumalamig na
Ang tubig ay naging yelo
Mahabang tainga na kulay abong kuneho
Naging puting kuneho
Tumigil sa pag-ungol ang oso
Isang oso ang hibernate sa kagubatan
Sino ang magsasabi, sino ang nakakaalam
Kailan ito nangyayari?
Mga bata: sa kalamigan
Slide 1. Taglamig.
Speech therapist: Sabihin mo sa akin, anong tunog ang maririnig sa simula ng salitang taglamig?
Tunog [h].
Ilarawan ang tunog [h]. Sabihin sa akin kung paano bigkasin ang tunog [h]?
Ang mga labi ay lumalawak, ang dila sa likod ng mas mababang mga ngipin.
Kaya ano siya?
Katinig.
Ngayon ay isara natin ang ating mga tainga at alamin kung siya ay may boses o bingi?
Ngayon, alamin natin kung paano naririnig ang tunog [h] sa salitang taglamig – matigas o malambot? Malambot.
Saang bahay ng taglamig ang tunog live? [h]?
III. Pag-unlad ng phonemic na pandinig. Pagbigkas ng mga tunog sa mga salita.
Slide 2.
Sa berde.
Speech therapist: Ngayon bigkasin ang mga pantig sa paraan ng pagbigkas ko sa kanila.
Para-para-para
Zo-zo-Zo
zu-zu-zu
ZY-ZY-ZY
Speech therapist: Ngayon, laruin natin ang larong "Echo". Bibigkas ko ang mga pantig na may matigas na tunog, at ikaw ay may mahinang tunog.
Zy - ... zy
Para sa - ... para sa
Zo - ... ze
Zu - ... zu
Ngayon ikaw at ako ay magbibigkas ng mga salita na may tunog [z] at mamasyal sa isang winter fairy tale.
IV. Pagpili ng mga paghahambing.
Tunog ang musika ni Tchaikovsky "The Seasons". Nobyembre".
Speech therapist: Tumingin ka sa bintana, talagang taglamig dito. Kapag tumitingin ako sa bintana ng taglamig sa isang blizzard, ang umiinog na snow whirlwind, ang kanilang kaakit-akit na sayaw, naiisip ko ang isang teatro at nakakakita ng isang sumasayaw na ballerina. Magkasama tayong gumawa ng mga magagandang paghahambing: Magpapangalan ako ng ilang aksyon para sa iyo, at papangalanan mo ang isang katulad na aksyon na nangyayari sa kalikasan sa taglamig: halimbawa: ang isang ballerina ay umiikot - ang mga snowflake ay umiikot.
Slide 3.
Isang ibon ang lumilipad - lumilipad... niyebe
Slide 4.
Isang lalaki ang umihip - ang hangin ay umihip
Slide 5.
Umiikot ang ballerina - umiikot ang mga snowflake
Slide 6.
Ang lobo ay umuungol - ang blizzard ay umuungol
Slide 7.
Ang kontrabida ay galit - galit... hamog na nagyelo
Slide 8.
Magsabi ng mabubuting salita tungkol sa taglamig (taglamig, taglamig, taglamig). Inaanyayahan tayo ni Zimushka-winter na mamasyal sa kagubatan ng taglamig. Saang kagubatan tayo pupunta?
Slide 9.
Sa kalamigan.
Anong damit ang isusuot natin?
Anong bota ang isusuot natin?
Anong sumbrero ang isusuot natin?
Aling daan ang tatahakin natin?
Slide 10.
Sa kalamigan.
Speech therapist: Sa paglalakad sa kagubatan ng taglamig, madali kang magkasakit. Ngunit hindi kami natatakot sa sipon. Bakit? (Nagsasagawa kami ng mga ehersisyo sa paghinga, umiinom ng bitamina, kumakain ng bawang, sibuyas, nagbuhos ng malamig na tubig sa aming mga kamay). Ginagawa rin namin ang Neboleyka massage.
V.Masahe ng mga biologically active point na "Neboleyka".
Tunog ang musika ni Tchaikovsky "The Seasons". Nobyembre".
Para hindi sumakit ang iyong lalamunan, matapang naming hahaplos ito(hinahaplos ang leeg mula sa itaas hanggang sa ibaba gamit ang mga palad)
Upang maiwasan ang pag-ubo o pagbahing, kailangan mong kuskusin ang iyong ilong(gamitin ang iyong hintuturo upang kuskusin ang mga pakpak ng iyong ilong)
Kuskusin din natin ang ating noo, hawakan ang ating palad gamit ang isang visor(ilagay ang iyong mga palad sa iyong noo at kuskusin)
Gumawa ng "tinidor" gamit ang iyong mga daliri, imasahe ang iyong mga tainga at leeg(Kuskusin ang mga punto sa harap at likod ng mga tainga at leeg)
Alam namin, alam namin, oo, oo, oo, wala kaming sipon nakakatakot (hinimas ang magkabilang palad).
VI.Pagbigkas ng mga tunog [з], [з] sa mga salita at parirala.
Sa wakas, nasa gubat na kami. Tingnan mo ang gwapo niya. Sa taglamig ang kagubatan ay mukhang hindi kapani-paniwala. Anong kagubatan tayo?
Slide 11.
Nararamdaman mo ba kung gaano ito kalamig? Isipin natin na ang ating mga kamay ay napakalamig at kailangan natin itong painitin.
VII. Pag-eehersisyo sa paghinga.
Magpainit tayo ng ating mga kamay, huminga ng mainit na hangin sa ating mga palad: "H-h-h" at kuskusin ang ating mga palad.
Anong uri ng hangin ang nilalanghap natin sa taglamig?
Taglamig, malamig na hangin.
Ngayon gawin natin ang "Boy-finger" finger exercises.
VIII. Finger gymnastics na "Finger boy".
Finger-boy, saan ka napunta (isa-isa naming ibaluktot ang aming mga daliri, simula sa hinlalaki)
Saan ka nagpunta kasama ang iyong mga kapatid?
Sa pamamagitan nito ay nakahiga ako sa niyebe
Sumakay ako pababa gamit ito
Naglakad ako sa kagubatan gamit ito
Naglaro ako ng snowballs dito
Magkaibigan tayong lahat
Kung nasaan sila, doon ako!
IX. Pagpili ng mga pandiwa, adjectives at participles ng mga pangngalan.
Slide 12.
Speech therapist: “Oh, taglamig-taglamig! Tinakpan ko lahat ng kalsada!" ano ang ginawa ng taglamig sa mga kalsada?
Nagwalis ako, hinagis, hinagis. Ano ang ginawa ng taglamig sa kagubatan?
Namangha siya at nagpulbos.
Ano ang naging kagubatan?
Enchanted, fairytale, snowy
At ngayon ay gagawin namin ang ehersisyo na "Snowflakes Are Flying" gamit ang cotton wool.
X. Aralin sa pisikal na edukasyon "Taglamig".
Tunog ang musika ni Tchaikovsky "The Seasons". Nobyembre".
Speech therapist: Matagal na kaming naglalakad at pagod na kami. Magpahinga muna tayo .
Dumating na ang taglamig, tumayo, magkabilang gilid
Ang mga bahay ay naging puti mga braso sa itaas ng ulo, magkadikit ang mga palad
Umuulan ng niyebe sa labas, tumayo, igalaw ang iyong mga braso mula sa itaas hanggang sa ibaba
Ang janitor ay nagwawalis ng kalye ilarawan
Kami ay nagpaparagos ilarawan
Nagsusulat kami ng mga bilog sa skating rink, mga kamay sa likod, lumingon
Magaling kaming mag-ski, ilarawan
At lahat tayo ay naglalaro ng snowballs! tumagilid, umupo, tumayo, magkunwaring magtapon sa malayo
XI. Sound-letter analysis ng salitang "Winter".
Speech therapist: Kaya, guys, binisita namin ang kagubatan ng taglamig at nakakita ng maraming mga kagiliw-giliw na bagay. Ngayon, tingnan ang mga nakakalat na titik na ito at subukang bumuo ng isang salita.
Slide 13.
A Z I M
Anong nangyari?
Taglamig
Sabihin sa akin kung gaano karaming mga tunog ang nasa isang salita Taglamig, ilang letra?
Sampalin ang salita Taglamig sa pamamagitan ng pantig, ilang pantig?
Dalawang pantig.
Anong tunog ang binibigyang diin sa salita? Taglamig?
Naka-on [A].
Ngayon gumawa ng isang pangungusap sa paksa Taglamig.
Mga sagot ng mga bata.
XII. Pagsusuri at synthesis ng mga panukala.
Slide 14.
Naglakad kami sa kagubatan ng taglamig.
/____________________.
/_ _____ _ _____ ____ .
/_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
XIII. Buod ng aralin.
Speech therapist: Kaya, guys, ano ang pinag-usapan natin sa aralin ngayon?
Ano ang dapat mong gawin upang maiwasan ang pagkakasakit sa taglamig?
Ano ang nangyayari sa kalikasan sa taglamig?
Magaling, magaling kayong sumagot. Ito ang nagtatapos sa aralin.
Mga Ginamit na Aklat:
- Volkova L.S. therapy sa pagsasalita. – Moscow, Edukasyon, 1989.
- Lalaeva R.I. Gumagana ang speech therapy sa mga klase sa correctional. – Moscow, Humanitarian Publishing Center VLADOS, 2004.
- Tkachenko T.A. Mga kasanayan sa pagsasalita at motor. – Moscow, EKSMO, 2007.
- Pozhilenko E.A. Ang mahiwagang mundo ng mga tunog. – Moscow, VLADOS, 2002.
MUNICIPAL PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION
“NURSERY – HALAMAN Blg. 2 NG SAMA-SAMA NA URI SA LUNGSOD NG MAKEEVKA”
Buod ng lexico-grammatical lesson
Tema: "Taglamig"
Inihanda ni:
Teacher-speech therapist Kulikova S.V.
Tema: "Taglamig"
Mga layunin : pag-update ng mga kakayahan sa pagsasalita ng mga batang may kapansanan sa paningin at pangkalahatang kawalan ng pag-unlad sa pagsasalita sa panahon ng pag-aaral ng mga lexical na paksa:"TAGlamig"
Mga gawain:
Pagwawasto at pang-edukasyon:
Upang pagsamahin ang mga ideya tungkol sa taglamig at mga palatandaan nito. Linawin at buhayin ang bokabularyo sa paksa"taglamig": taglamig, niyebe, snowflake, Snow Maiden, Snowman, snowfall, bullfinch; kumikinang, kumikinang, malutong, malagkit, malamig, malambot, maniyebe; lakad,humukay, gumulong, lumilok, gumulong.
Pagbutihin ang gramatikal na istraktura ng pagsasalita: pagsamahin ang kakayahang bumuo ng mga salita na may parehong ugat (snow, snowflake, snowfall, Bullfinch).
Magsanay sa paggamit ng isahan at maramihan na pangngalan.
Palakasin ang kakayahang pag-ugnayin ang mga pangngalan sa mga adjectives, participles, at numerals.
Pagbutihin ang kakayahang magsulat ng isang naglalarawang kuwento batay sa isang larawan ng balangkas.
I-secure ang pangkalahatang kahulugan ng salita"taglamig". Matutong kilalanin ang mga palatandaan ng taglamig.
Pagwawasto at pag-unlad:
Bumuo ng visual, auditory attention at perception.
Bumuo ng kadaliang mapakilos ng facial-articulatory na mga kalamnan;
Bumuo ng kalinawan ng mga articulatory na posisyon ng mga labi at dila;
Pagbutihin ang koordinasyon ng mga paggalaw ng daliri;
Bumuo ng tamang paghinga sa pagsasalita;
Bumuo ng pagpapahayag ng intonasyon ng boses; ang kakayahang ipahayag ang iyong mga damdamin at damdamin; mapabuti ang plasticity ng mga paggalaw.
Correctional-educational:
Bumuo ng mga kasanayan sa pagtutulungan, pag-unawa sa isa't isa, at inisyatiba.
Itaguyod ang pagmamahal at paggalang sa kalikasan.
Kagamitan: mga indibidwal na salamin, mga card na may mga larawan ng isang masayahin at malungkot na taong yari sa niyebe, "mga snowflake" para sa pagbuo ng paghinga ng pagsasalita, mga larawan ng paksa at paksa.
Pag-unlad ng aralin:
Oras ng pag-aayos.
Speech therapist: Sa panahon ng aralin ay pag-uusapan natin ang tungkol sa taglamig, at tutulungan tayo ng isang bayani ng engkanto. Hulaan mo kung sino ito?
Anong uri ng tao ang nakarating sa ikadalawampu't isang siglo?
Ang ilong ay isang karot, sa kamay ay isang walis takot sa araw at init? (Snowman)
Pag-unlad ng aralin
1. Pag-unlad ng mga kasanayan sa pinong motor
Magsagawa ng mga galaw gamit ang mga daliri at kamay alinsunod sa nilalaman ng tula.
Naglakad-lakad kami sa bakuran
Isa dalawa tatlo apat lima,(Itiklop ang iyong mga daliri nang paisa-isa.)
Pumunta kami sa bakuran para mamasyal.
Nililok nila ang isang babaeng niyebe.(Gayahin ang paggawa ng mga snowball.)
Ang mga ibon ay pinakain ng mga mumo,(Duralin ang tinapay gamit ang lahat ng iyong mga daliri.)
Pagkatapos ay sumakay kami pababa ng burol.(Akayin ang hintuturo ng iyong kanang kamay
sa palad ng kaliwang kamay.)
At nakahiga din sila sa niyebe.(Ilagay ang iyong mga palad sa mesa nang mag-isa,
pagkatapos ay sa kabilang panig.)
Ang lahat ay umuwi na nababalutan ng niyebe,(Ipagpag ang iyong mga palad.)
Kumain kami ng sopas at humiga na.(Gumawa ng haka-haka
kutsara, ilagay ang iyong mga kamay sa ilalim ng iyong pisngi.) N. Nishcheva
2. Mga ehersisyo sa mukha
Ipahayag ang mood at pagkilos ng Winter gamit ang mga ekspresyon ng mukha, kilos at galaw. Kaya't binihisan ng Winter the Sorceress ang mga puno at palumpong ng puting damit at nagkalat sa lupa ng mga kislap at pilak. Ngunit ang galit na Taglamig ay pinalamig ng matandang babae ang mga ibon, tao at hayop, at tinalian ang mga ilog ng yelo. Ihatid ang galit na intonasyon ni Santa Claus.
Si Santa Claus ay natulog sa kama,
Tumayo siya, ikiling ang kanyang mga yelo: -
Nasaan ka, blizzard at blizzard?
Bakit hindi mo ako ginising?
Pag-unlad ng visual na atensyon. Pag-activate ng diksyunaryo. Pag-unlad ng magkakaugnay na pananalita.
Laro "Ano ang pinaghalo ng artista?" (Ang mga bata ay hindi nagbibisikleta sa taglamig. Ang oso ay natutulog sa isang lungga. Ang mga ibon ay hindi gumagawa ng mga pugad sa taglamig. Ang mga dahon ay hindi namumulaklak sa mga puno. Ang mga bata ay hindi nagpapaaraw sa dalampasigan.
4. Mag-ehersisyo upang bumuo ng mga kalamnan ng dila.
"Icicle" : Ilabas ang iyong "matalim" na dila sa iyong bibig hangga't maaari at hawakan ito sa posisyong ito (nagbibilang ng hanggang "anim hanggang walo").Ice sled. Gawing "tasa" ang dila.
"Mag-slide para sa pagbaba" : Buksan ang iyong bibig, ibaba ang iyong dila sa likod ng iyong mas mababang mga ngipin, i-arch ang likod ng iyong dila sa isang "burol".
"Sleigh" : Bukas ang bibig, nakangiti ang mga labi. Pindutin nang mahigpit ang mga lateral na gilid ng dila laban sa itaas na mga molar, yumuko ang likod pababa, ang dulo ay libre. Ilipat pabalik-balik, ang mga gilid na gilid ng dila ay dapat dumudulas sa mga molar. Siguraduhin na ang ibabang panga ay hindi gumagalaw at ang mga labi ay hindi dumampi sa mga ngipin.
"Hurricane Wind" : Bukas ang bibig. Nakalabas ang dila sa bibig. Itaas at ibaba ang dulo ng dila.
5.Pag-unlad ng pagsasalita paghinga at boses "Snowstorm"
Bagyo ng niyebe . Matanda, kulay-abo ang buhok, na may nagyeyelong patpat, Vyuga hobbles tulad ng Baba Yaga. Ang blizzard ay umuungol: "Z-z-z-z-z." (Na may tumaas na tunog.) Ang kagubatan ay umuungol mula sa blizzard: "M-mm-mm-mm-mm." (Tahimik, sa mataas na boses.) Ang mga puno ng oak ay umuungol nang husto: “M-mm-mm-mm-mm.” (Malakas, sa mahinang boses.) Ang mga puno ng birch ay umuungol: “M-mm-mm-mm-mm.” (Tahimik, sa mataas na boses.) Ang mga puno ng spruce ay gumawa ng ingay: “Sh-sh-sh-sh-sh-sh.” Humina ang blizzard: “S-s-s-s-s.”
6. Pag-activate ng diksyunaryo
Kunehosumusulat ng liham sa mga kaibigang nakatira sa timog. Hindi nila alam kung ano ang taglamig. TulongKunehopiliin ang mga tamang salita.
Ang pinakahihintay (ano?) ...ang taglamig ay dumating na.
Isang malamig (ano?) ... umiihip ang hangin.
Lumalakas ang hamog na nagyelo (ano?)...
Ang mga araw ay naging napakaikli (ano?)...
Naging mahaba ang mga gabi.
Maganda, magaan (ano?) ... ang mga snowflake ay umiikot.
Ang hamog na nagyelo ay gumuhit (ano?) ...mga pattern sa salamin.
May snow (ano?)…naaanod sa lupa.
May makapal (ano?) ... yelo sa mga ilog at lawa.
7. Pagpapaunlad ng mga kasanayan sa pagbuo ng salita.
Speech therapist: Inaanyayahan tayo ng taong yari sa niyebe na maging makata. Alam mo kung sino ang mga makata. Susubukan naming gumawa ng tula. Sisimulan ko, at magpapatuloy ka.
Tahimik, tahimik, tulad ng sa panaginip, nahuhulog ito sa lupa...(snow). Ang mga silvery fluffs (snowflakes) ay patuloy na dumudulas mula sa langit. Ang lahat ay bumabagsak patungo sa nayon, patungo sa parang (snowball).
Tinakpan niya ang lupa ng puti, malinis, malambot na kama... (snow).
Narito ang kasiyahan para sa mga lalaki - lahat ay lumalakas... (snowfall).
Parang...(snowman) nakasuot ng puting down jacket.
Sa malapit ay isang maniyebe na pigura: ito ay isang batang babae... (Snow Maiden).
Sa niyebe, tumingin - na may pulang suso... (bullfinches).
Parang sa isang fairy tale, parang sa panaginip, ang buong mundo ay pinalamutian ng...(snow).
Speech therapist: Magaling, nakaisip ka ng magandang ideya at nakahanap ka ng mga tamang sagot. (Pangalanang muli ang mga salita.) Ngayon sabihin sa akin, ano ang nag-uugnay sa mga salitang ito, paano sila magkatulad? (Mula sa salitaniyebe.)
8. Pagbuo ng bokabularyo.
Pumili ng maraming salita at kahulugan hangga't maaari:
Taglamig (ano?) ... (malamig, maniyebe, galit, blizzard)
Snow (ano?) ...
Ice (anong klase?)...
9. Pag-unlad ng paghinga sa pagsasalita.
Pag-eehersisyo sa paghinga"Bagyo ng niyebe".
At sa taglamig, umiihip ang malakas na hangin at umiikot ang blizzard. Ngayon ay hihipan tayo sa mga snowflake upang sila ay umiikot sa hangin.(Hipan ang isang manipis na stream papunta sa mga snowflake.)
10.Pag-aaral ng tula gamit ang mnemonic table.
11. Pagbuo ng magkakaugnay na pananalita. Pagbubuo ng mga kumplikadong pangungusap.
Ang mga tao ay nagsusuot ng maiinit na damit sa taglamig dahil... (malamig, mayelo).
Nabasa ng mga babae ang kanilang mga guwantes dahil... (gumagawa sila ng Snowman).
Pinalitan ng kuneho ang kanyang kulay abong amerikana sa puti dahil... (hindi ito mahahalata sa snow).
Ang mga bata ay gumawa ng mga feeder dahil... (walang makain ang mga ibon).
12. Pagbuo ng magkakaugnay na pananalita. Lohikal na pag-iisip. Paggawa ng mga pangungusap batay sa larawan: Sino ang kumakain ng ano?
13. Pag-unlad ng visual na atensyon. Pag-unlad ng mga kategorya ng gramatika: kasunduan ng mga pangngalan na may mga numero.
Ilang ibon ang nakita ni Nikita malapit sa feeder?
12. Pagbuo ng magkakaugnay na pananalita. Pagbubuo ng isang kuwento batay sa larawan ng balangkas na "Taglamig sa lungsod"
Dumating ang taglamig. Bumagsak ang puting malambot na niyebe. Ang mga bahay, puno, kalsada ay natatakpan ng isang kumot ng niyebe. Masaya ang mga bata. Nagsuot sila ng mga maiinit na jacket, sombrero, guwantes at tumakbo sa kanilang mga mukha. Ang mga lalaki ay gumagawa ng isang Snowman. Ang mga bata ay nagparagos at nag-skate. Masaya sa taglamig!
(Ang kuwento ay maaaring isama sa tulong ng mga senyas ng larawan, batay sa mga nangungunang tanong).
Bottom line.
Ang taong yari sa niyebe ay talagang nasiyahan sa kuwento at sa mga pakikipagsapalaran sa taglamig. Nagpasya siyang bigyan ang mga bata ng mga larawang pangkulay.
Mga Seksyon: therapy sa pagsasalita
- Pagsama-samahin at gawing pangkalahatan ang kaalaman sa paksang "Taglamig" (mga palatandaan ng taglamig, mga ligaw na hayop sa taglamig, kasiyahan ng mga bata sa taglamig), patuloy na bumuo ng kakayahang mag-navigate sa isang sheet ng papel.
- Isali ang mga magulang sa proseso ng edukasyon at palawakin ang kanilang pag-unawa sa mga diskarte sa laro para sa pagsasagawa ng articulation, breathing exercises, at visual gymnastics.
- Lumikha ng emosyonal na pakikipag-ugnayan sa silid-aralan sa pagitan ng mga magulang at mga anak, isang pakiramdam ng pagiging kabilang sa grupo.
Mga kalahok ng aralin: guro - speech therapist, guro - psychologist, mga bata, mga magulang.
Kagamitan:
- multimedia;
– mga item: bullfinch, swallow, sombrero, Panama hat, sweater, sundress, ball, sled, felt boots, sandals, white hare, gray hare, skis, watering can, ice sled, skates;
– mga larawan: taglamig, tag-araw;
– mga indibidwal na salamin, kendi, "magic snowflake", mga hanay ng mga geometric na hugis, mga sheet ng karton.
Pag-unlad ng aralin
Oras ng pag-aayos.
Pangwakas na bahagi (pagbubuod)
Ang therapist sa pagsasalita. Oras na para umuwi tayo mula sa winter forest (Slide). Nakumpleto namin nang tama ang lahat ng mga gawain ng magic snowflake, na nangangahulugan na ang lahat ng aming pinlano ay magkakatotoo. Gawin natin ito: (Slide), (mga mahinang tunog ng musika).
Lumabas sa klase (psychologist) Cognitive exercise “Cup of Kindness” (emotional development)
Sikologo. Umupo nang kumportable, ipikit ang iyong mga mata. Isipin ang iyong paboritong tasa sa harap mo. Punan ito ng iyong kabaitan sa isip. Isipin ang isa pa, ang tasa ng ibang tao sa tabi mo, ito ay walang laman. Ibuhos ito mula sa iyong tasa ng kabaitan May mga walang laman na tasa sa malapit. Ibuhos ang kabaitan mula sa iyong tasa sa mga walang laman. Wag kang mag sorry! Ngayon tingnan ang iyong tasa. Ito ba ay walang laman o puno? Idagdag mo ang iyong kabaitan dito. Maaari mong ibahagi ang iyong kabaitan sa iba, ngunit ang iyong tasa ay mananatiling puno. Buksan mo ang iyong mga mata. Mahinahon at may kumpiyansang sabihin: "Ako ito! Mayroon akong isang tasa ng kabaitan!"
Org. sandali: ngayon ay uupo na ang makapagpapangalan ng 2 palatandaan ng taglamig.
Pangunahing bahagi: Hulaan kung sino ang bumisita sa amin ngayon.
Malambot na bukol
Maliit na puting buntot,
Nakaupo sa ilalim ng puno
Ipinilig niya ang kanyang mga tenga. Tinitingnan namin ang kanyang buntot, ang kanyang mahabang tenga, kung gaano siya kalambot.
Mga himnastiko sa daliri
Naghuhukay ako, naghuhukay ako ng snowball gamit ang isang pala,
(ginagaya namin ang paghuhukay gamit ang pala) Magtatayo ako ng maliit na bahay mula sa niyebe.
(mga kamay sa itaas ng iyong ulo sa anyong bubong) Puputulin ko ang mga bintana at pintuan sa loob nito,
(unang mga kamay ay pahalang na magkatapat, pagkatapos ay patayo) Lilinisin ko ang mga daanan at wiwisikan ang mga ito ng buhangin.
(hinaplos namin ang mesa gamit ang aming mga palad, iwisik ang isang kurot) At sasabihin ko sa kuneho: "Halika, samahan mo ako!"
(Ang hintuturo at gitnang mga daliri ay parang mga tainga ng liyebre, na kumukumpas sa iyong palad) Makikipagkaibigan kami sa iyo, munting kuneho!
(para sa bawat salita, bumabati ang mga palad sa isa't isa) Si Fluff the Bunny ay ipinanganak kamakailan lamang at hindi pa nakakita ng taglamig. Sabihin natin sa kanya ang tungkol sa taglamig (uulitin natin ang mga palatandaan ng taglamig, na dati nang nagtrabaho sa grupo). Ano ang mga puting fluff na ito na bumabagsak mula sa langit? (mga snowflake)
Mga pagsasanay sa paghinga "Mga Snowflake":
Ang mga snowflake ay umiikot, ang mga snowflake ay lumilipad,
Gusto ng mga snowflake na bumaba sa lupa.
Ganap naming pinalamig ang aming dila sa malamig na hangin ng taglamig. Painitin natin siya ng kaunti.
Artikulasyon na himnastiko
"Paglilinis ng niyebe": "pagsusuklay" ng dila gamit ang itaas na ngipin.
“Smoothing the path”: itumba ang iyong mga ngipin sa itaas sa iyong dila gamit ang pantig na OO.
"Slide": ang dulo ng dila ay nakasalalay sa mas mababang mga ngipin, ang likod ay naka-arched tulad ng isang slide.
"Ang sled ay dumudulas sa burol": sa posisyon na "Burol", "sinuklay" namin ang likod ng dila gamit ang aming mga ngipin sa itaas.
"Pag-inom ng tsaa": hawakan ang dila sa hugis ng isang tasa habang nagbibilang, ilagay ito sa iyong bibig at hipan (tunog Ш).
"Masarap na pulot": dilaan ang iyong itaas na labi gamit ang iyong malapad na dila mula sa itaas hanggang sa ibaba.
Mga Kaugnay na salita. Pag-uusap tungkol sa pangalan ng kuneho na "Fluff" (pahayag ng problema): bakit pinangalanan ng ina ang kuneho ng ganoon? Ipinapaliwanag ng guro kung ano ang mga kaugnay na salita at pumili ng iba para sa salitang "fluff": fluffy, down jacket, down jacket, atbp.
Iniisip ko kung ang salitang "snow" ay may mga kaugnay na salita? Ang mga bata ay malayang pumili ng mga kaugnay na salita para sa salitang snow (snowball, snowflake, snowman, Snow Maiden, snowy, snowdrop, Snow Queen, Snezhana...).
Ang bahay ay binibigyan ng gawain ng paghahanap ng mga kaugnay na salita sa salitang "frost".
Fizminutka:
Ang aming Fluffy ay ganap na nagyelo mula sa gayong mga pag-uusap na nalalatagan ng niyebe, sabay-sabay tayong magpainit. Anong magandang holiday ang mayroon tayo sa taglamig? (Bagong Taon) At sino ang pumupunta sa atin noon? (Father Frost):
Huwag mo kaming palamigin, Santa Claus!
Halika, hawakan ng lahat ang iyong ilong!
Hindi na natin kailangang pabugbugin ang ating mga ulo.
Buweno, lahat ay napahawak sa kanilang mga tainga.
Napaikot at lumingon
Kaya't uminit ang iyong mga tainga.
Kumatok sila sa aking mga tuhod,
Umiling sila,
Tinapik sa balikat
At lumubog sila ng kaunti.
Pagsusuri ng tunog ( na may mga indibidwal na visual na modelo ng mga tunog ng patinig mula sa ornamental foam ayon sa pamamaraan ni Tkachenko, ang mga bata ay nag-click sa kanila at kumakanta):
Ang kuneho ay sumisigaw: "Eee." "Oooh," angal ng lobo.
Laro "Hulaan kung sino ang kumakanta."
Paano makakanta ang isang lobo at isang liyebre? (magpalit ng tunog).
"Mahuli ang tunog sa simula ng mga salita" - ipakita ang icon. Mga halimbawang salita: pato, kalye, sulok, karbon, fishing rod, hapunan, buhol, beehive, Ira, Igor, wilow, pangalan, iris, frost, spark.
Panlabas na laro na "Snow" (praktikal na kasanayan sa mga simpleng preposisyon, pagbuo ng atensyon):
Niyebe sa Christmas tree (magkahawak kamay sa itaas ng ulo)
Niyebe sa ilalim ng puno (umupo).
Niyebe sa burol (magkabit ng mga kamay sa itaas ng ulo).
Niyebe sa ilalim ng burol (umupo).
At ang isang oso ay natutulog sa isang lungga (mga palad sa ilalim ng pisngi).
Tahimik, tahimik, huwag maingay! (tumakas ang mga bata, at hinuli sila ng oso).
Upang ibuod: Sino ang dumating sa amin? Anong oras ng taon ang sinabi namin kay Fluffy? Anong mga salita ang mayroon? Magpaalam tayo kay Pushok at anyayahan siyang bisitahin kami muli.
Nominasyon: Kindergarten, Mga tala sa aralin, GCD, mga klase ng speech therapist
Pamagat: Buod ng isang aralin sa speech therapy sa subgroup sa paksang "Winter"
Posisyon: guro ng speech therapist
Lugar ng trabaho: MADOU No. 39, Tomsk
Lokasyon: lungsod ng Tomsk
