Oversigt over en lektion i tegning (seniorgruppe) om emnet: Abstrakt af direkte uddannelsesaktiviteter til gennemførelse af uddannelsesområdet "Kunstnerisk kreativitet" Tegning "Vase med frugt. Synopsis af en integreret lektion i seniorgruppen

Trin for trin at tegne grøntsager med børn er nyttigt, fordi du på disse enkle genstande kan lære børn at analysere formen på en genstand og beslutte, hvordan den skal formidles på papir. Mange grøntsager er tæt på formen af ​​en kugle. Når du overfører dem til flyet, vil du tegne en cirkel. Men denne cirkelbold er ikke altid indlysende for børn. Fx i stævnen skal den findes. Og find også ud af, hvad der skal til for at få lige præcis løget. Som med enhver trin-for-trin tegning med børn, så prøv at undgå tankeløs kopiering, når du tegner grøntsager.
Alle grøntsager på billederne er malet med maling. Men blyanter er også velegnede til at arbejde med børn. Grøntsager er fantastiske objekter til at lave blyantfærdigheder! Fortæl børnene, at du skal male over bolden under hensyntagen til og så at sige gentage dens form (det vil sige med afrundede linjer). Tryk ikke for hårdt på blyanten. Håndbevægelser skal være lette. Og selvfølgelig skal du ikke gå ud over billedets omrids. Men ikke desto mindre er det bedre for førskolebørn at arbejde med gouachemaling!

Tomat - trin for trin tegning af grøntsager med børn

At tegne en tomat er meget nemt! Dens næsten sfæriske form og ensartede farve overføres let til papir. For at vi stadig ikke får en rød cirkel, men en tomat, skal du tilføje hvide highlights og grønne blade. Vær opmærksom på børnene, at bladene ligner en stjerne.

Ordning trin for trin tegning med tomatens børn.

Radiser og majroer - trin for trin tegning af grøntsager med børn

Radise er også en simpel grøntsag. Den eneste vanskelighed kan være dens farve - en lyserød radise, der gradvist bliver til en hvid hestehale. Hvis de er malet lilla, lilla hele rodfrugten, så får du rødbeder. Tilsvarende du kan tegne en majroe. Men det er snarere ikke en kugle, men en ellipsoide. Så på papir skal du skildre det som en oval. Og male henholdsvis gul.

Ordningen med trinvis tegning med børn af radiser.

Ordningen med trinvis tegning med børn af en majroe.

Løg - trin for trin tegning af grøntsager med børn

Endnu en "rund" grøntsag. Men her er det ikke længere så oplagt som med tomaten. På figuren en bue med grønne "pile". Med hensyn til kulinariske kvaliteter løg- det er ikke fantastisk. Men det er meget elegant.

Ordningen med trinvis tegning med børneløg.

Kål - trin for trin tegning af grøntsager med børn

Selvom der ikke er nogen tvivl om, at et kålhoved er en bold for børn, er det et ret svært objekt for dem at tegne. Det hele handler om tøjbladene. Som i en gåde, hundrede tøj - og det hele uden fastgørelsesanordninger. Derfor foreslår vi at gøre kålmønsteret mindre realistisk, mere dekorativt.

Ordningen med trin-for-trin tegning med børn af kål.

Agurk - trin for trin tegning af grøntsager med børn

Agurk er ikke længere en kugle. Det er en meget aflang ellipsoide. I en flad tegning bliver agurken til en oval. Agurk er en af ​​de simpleste grøntsager rent formmæssigt. Men at farve det på en sådan måde, at det ikke viser sig at være en grøn oval, men en agurk er ret svært. Prikker eller krøller vil hjælpe her - disse er "bumser" på en agurk.

Ordningen med trinvis tegning med børn af en agurk.

Gulerødder - trin for trin tegning af grøntsager med børn

En gulerod er en kogle. På flyet bliver det til en trekant, hvor vi så runder den korte side af.

Ordningen med trinvis tegning med børn af gulerødder.
Du kan fortsætte undersøgelsen med børn i form af grøntsager. For eksempel, . Og du kan først støbe og derefter prøve at overføre volumetriske former på fladt papir.

Tegnelektionens opgaver:

• at introducere begrebet "stilleben", værker af mesterkunstnere, for at identificere forskellen mellem stilleben og enkelt billede genstande;
• lær at lave en smuk og harmonisk komposition ved at placere genstande jævnt over hele arket;
• skildre omfangsrige genstande, hvilket gør frugter og grøntsager saftige, "levende";
• tilføj dit eget præg for at vise individualiteten af ​​stemningen i billedet.

Midler og materialer: papir til tegning, maling, gouache, tykke og tynde børster, en optagelse af tegneserien "Plasticine Crow", reproduktioner af stillebenmalerier, billeder af grøntsager og frugter forberedt på forhånd.

Lektionens fremskridt:

I. I dag har vi en usædvanlig lektie, for den starter vi med en tur i biografen. Så alle tog deres pladser, husk at i hallen kan du ikke larme og forstyrre hinanden. Opmærksomhed! Lysene slukkes, og tegnefilmen begynder ("Om malerierne" til versene af A. Kushner fra "Plasticine Crow"-cyklussen).

• Hvilket nyt ord lærte du af tegnefilmen? Hvilke genstande blev afbildet på stilleben i tegneserien, hvor var de placeret?
• Ordet "stilleben" består af to ord: "stadig" - natur og "mort" - livløs. Hvem vil gætte, hvorfor malerierne skildrer den livløse natur? (Børn ser på reproduktioner af malerier - stilleben af ​​forskellige kunstnere.)
• Grøntsager, frugter og blomster, der før voksede, bliver nu plukket, så de er ikke i live. Husk, i et stilleben skal alle genstande være på en eller anden overflade (bord, tallerken, stativ). Vælg mellem disse tegninger "stilleben" (som viser forskellige billeder af grøntsager og frugter).

Derudover skal genstande arrangeres smukt i et stilleben. Lad os forestille os os selv som kunstnere og tegne et stilleben. Og for at finde ud af, hvilke frugter vi vil tegne, gæt gåder:

• Fra det varme Afrika sejlede en rød, saftig (orange) til os.
• Lilla diva voksede på en gren (blomme).
• Pot-mavet, klodset knus,
• Helt gul, ligger i en tallerken (pære).
• Alle vokser i haven
• Grøn-gul-rød frugt (æble).

Tænk på formen af ​​et æble. Vi tegner en cirkel i luften. Vi tegner det i midten af ​​arket. Først var det gult, men mens æblet voksede, varmede solen dens side, og den blev knaldrød (på den ene side satte vi den på gul maling et par streger rødt), og den anden tønde var dækket af et blad, solen malede ikke over den, og den forblev grøn (vi lagde grønne streger på den anden kant). Eventuelt kan du afslutte halen og bladet.

Hvilken form og farve er en orange? Det er rundt som et æble (tegn en cirkel i luften), men orange farve, og på sin side efterlod han et spor af en gren. Appelsinen er så fyldt med saft, at folderne nær halen er synlige på skrællen (vi anvender en grøn prik på den orange cirkel og strøg-folder fra den med strøg).

Kan du bestemme formen på en pære? Det ser ud til at bestå af to dele - en cirkel og en oval (vi tegner disse figurer i luften), som en voksen kegle og ligner et æble i farven. (Børn tegner en gul cirkel, en gul oval oven på den, påfør grøn og rød tønde, hale og blad som ønsket med streger).

Hvordan adskiller blomme sig fra frugt? Den er mindre, oval i form og blåviolet i farven. Du kan tegne to eller tre blommer for at udfylde det tomme rum (tegn først nogle ovaler i luften). Find steder i din tegning, hvor blommer kan være placeret. Vi tegner en blå oval, og solen tilføjer en rød tønde til den, så vi får en lilla farve.

Nu kan du afslutte med at tegne flere grøntsager og frugter, de samme eller forskellige, hvis du ønsker det. Vælg et sted til dem på billedet, bestem selv formen og farven.

Kan vi allerede kalde vores maleri et stilleben? Nej, så længe det kun er spredte genstande. Det er nødvendigt at samle dem på et bord eller en tallerken (børn cirkler tegningen med en stejl eller firkant, dekorer kanterne af pladen eller servietten med et mønster af streger, prikker, bølget linje og andre detaljer efter dit skøn).

Opsummering:

I. Dine stilleben er klar. Prøv selv at evaluere dit arbejde, hvad gjorde du bedst. Lad os nu tilføje vores arbejde til tegneserien. (Tegningerne er fastgjort til et langt bånd. Skærmen er lavet af fire strimler, hvorigennem båndet trækkes, ændre ramme-tegningerne; akkompagneret af en sang fra tegneserien).

kezhik ondar
Resumé af lektionen "Frugter. Tegning på temaet "Favoritfrugter"

Synopsis af en integreret lektion i mellemgruppe

Emne: Frugt. Tegning på et tema« Yndlings frugter»

Mål:

Lær navnene at kende frugter at lære at beskrive frugt, sammenligne dem, udvikle logisk tænkning, for at danne færdigheden tegne med vatpinde

materialer: Billedbilleder frugter, grøntsager, skål, tallerken, individuelle ark papir med konturer frugter, vatpinde

Lektionens fremskridt:

I dag har vi beskæftigelse ikke kun meget interessant, men også lækker.

Jeg giver dig en gåde, og du gætte:

Moden, saftig, farverig,

Kan ses på hylderne!

Vi sund mad,

Og de hedder simpelthen... (frugt)

Hvilken slags frugter du kender? Hvilke grøntsager kender du? Hvor vokser de?

Jeg vil vise et billede med et billede frugt og du kan se, om den er blød eller hård. Hvilken slags frugterne er runde? (Æble, granatæble, appelsin, mandarin.) Hvilken slags frugt ligner trekanter (Pære) Hvilken slags frugterne er ovale(Aprikos, kiwi, blomme, banan, citron.)

Et spil "Hvor skal man sætte hvad?"(Jeg inviterer børn til at dele grøntsager og frugt: grøntsager i en skål, frugt i en skål)

Et spil "Stor lille"

Du ved, at der er bløde hårde frugt. Der er også store og små. Hvor lille frugter du kender? Hvilken stor frugter du kender? Se på billedet og navngiv de små og de store. frugt.

Et spil "Hvad er ekstra?"

Børn ser på billederne i hver række, navngiver et ekstra element og forklarer, hvorfor det er ekstra.

Gæt hvad frugt gættede jeg:

Grøn, gul, rød, og der er sure, og der er søde. (Æbler)

De vokser på et træ, tørre tørrede abrikoser kaldes. (Aprikoser)

Når hun synger på grenene, bliver hun blå i solen. (Blomme)

Den vokser også på træer og ligner en pære. (Pære)

Med en rød side og behåret er den meget saftig og sød. (Fersken)

Idrætsminut: Vi laver kompot,

Du har brug for en masse frugter,

Lad os hakke æbler

Vi hakker pæren

Sæt afløbet på sandet

Vi laver mad, vi laver kompot,

Lad os behandle ærlige mennesker

Hvad kan tilberedes af frugter?

Fra frugter laver drinks. Juice, kompot, limonade.

Fra frugter lav fyld til kager, tærter, kager.

Om sommeren nyder børn og voksne at spise ispinde.

Mere kan koges frugtsalat, frugtyoghurt, frugtgelé.

Du kan købe slik i butikkerne frugtfyld, frugtmarmelade.

Dine bedstemødre og mødre ved sikkert, hvordan man laver marmelade af frugter. Hvad er navnet på syltetøj fra forskellige frugter det finder vi ud af nu.

Didaktisk øvelse "Syltetøj fra frugter»

Fra æbler koger de ... hvilken slags marmelade? Æble.

Blommer koges ... hvilken slags marmelade? Blomme.

Pærer koges ... hvilken slags marmelade? Pære.

Fersken er lavet af ... hvilken slags marmelade? Fersken.

Abrikoser er lavet af ... hvilken slags marmelade? Abrikos.

Didaktisk spil "Kend smagen"

Børn inviteres til at smage stykkerne med lukkede øjne. frugter og navngiv disse frugter

Tegning.

Jeg giver dig ark papir, du vil farvelægge frugt

Afspejling:

Smagning frugtsaft og marmelade. Og nu inviterer jeg dig til at nyde frugtmarmelade og frugtjuice.

Relaterede publikationer:

Softwareindhold. Tydeliggøre og konsolidere begreberne "grøntsager" og "frugter"; forklare deres fordele ved brug; fortsætte med at introducere børn til

Sammendrag af lektionen om dannelsen af ​​leksikalske og grammatiske midler til sprog og sammenhængende tale i den midterste gruppe af kompenserende orientering for.

Abstrakt af GCD "Frugter" (ikke-traditionel tegning - semulje) i seniorgruppen Formål: at introducere børn til ikke-traditionel teknik tegning med semulje. Opgaver: - Fortsæt med at lære børn at arbejde med maling.

Sammendrag af lektionen om frugter i junior gruppe Emne: "Frugter" Målet er at konsolidere viden om frugter, om hvordan man tilbereder dem; lære at manifestere.

Abstrakt åben klasse om udviklingen af ​​tale i senior gruppe. Tema "Grøntsager og frugter - sunde produkter." Formål: udvikling af børns sammenhængende tale.

Formål: at konsolidere børns ideer om dannelsen af ​​tallene 4 og 5 og tællefærdigheder inden for 5; lære at stemme tal med navneord.

Sammendrag af en modelleringslektion i midtergruppen om emnet "Frugt". Programindhold: At introducere børn til teknikkerne til at skulpturere ovale genstande.

Det er her børn lærer at skelne frugter fra grøntsager og bær. Nogle gange kan selv en voksen ikke gøre det. Vidste du for eksempel, at en banan er en bær? Og børnene burde vide det. Emnet er bestemt svært, men det er det, der gør det interessant. I dag vil vi fortælle dig, hvordan du udfører en lektion om at tegne frugter i midtergruppen børnehave.

Vi tegner med akvarel

For at interessere børn skal du præsentere dem for tegning ikke som en aktivitet, men som spændende spil. Så vil barnet gribe processen kreativt an. Indtrækning af frugter indledes med et indledende foredrag. Læreren spørger børnene om deres yndlingsgrøntsagsslik. Børnene deltager aktivt i diskussionen. Du kan høre muligheder: æbler, pærer, bananer, jordbær. Læreren viser billeder og forklarer, hvilke af de navngivne frugter, og hvilke der ikke er. Den teoretiske del efterfølges af den praktiske del. Børn får akvareller, og læreren fortæller, hvordan man tegner for eksempel et æble. Det skal forklares med et eksempel. Læreren tegner en frugt, og børnene kopierer den. Først skal du tegne omridset med en blyant. Læreren styrer denne fase af arbejdet. Og så skal konturen males over. Lærerens opgave er at forhindre børn i at komme ud af de optrukne grænser.

Vi tegner med gouache

Al kreativitet med maling ligner noget. Så at tegne frugter i mellemgruppen med gouache er ikke meget anderledes end kreativitet med akvareller. Men du skal i det mindste ændre teknikken, så børnene kan se forskellen i konsistensen af ​​maling. Gouache-tegninger er meget lysere og mere positive. For ikke at gentage teknikkerne kan læreren invitere sine afdelinger til at tegne en frugt, såsom en pære, uden en foreløbig blyantskitse. Så barnet vil udvikle et øje og vil ikke være bange for at skabe. Forældre fraråder trods alt ofte lysten til at tegne ved at ønske at få det perfekte resultat. Barnet nyder selve processen.

Vi tegner med vores hænder

Det forekommer mange, at tegning uden pensel er to-åriges lod. Voksne børn skal skabe med en pensel. Men det er det ikke. Barnet forbliver et barn, og forkælelse giver det glæde. Derfor kan læreren godt sætte frugtopgaven ind i programmet ved hjælp af fingre og håndflader."Det er værd at forstå, at mange børn har en stram fantasi, og før du vækker hende, skal du vise et eksempel på, hvordan man skabe. Derfor, efter at have smøget ærmerne op, bør læreren være den første til at dyppe håndfladen i maling og tegne for eksempel en appelsin. Børn skal gentage denne handling. Og derefter kan du give en opgave til fantasi. F.eks. , tegn dine yndlingsfrugter og -bær Nogle gange kan du kun undre dig over, hvor grænseløs et barns fantasi kan være.

Vi tegner i teknikken til at skrabe

Men du bør ikke give dit barn akvarel og gouache til hver lektion. Du kan bruge andre lige så interessante teknikker. En af disse er grattage. Teknikken vil helt sikkert appellere til elever i mellemgruppen. Det bliver sjovere at tegne grøntsager og frugter, hvis de skal "udvindes" fra jorden. Til denne lektion skal læreren forberede ark til kreativitet. Børn kan i øvrigt også hjælpe på dette tidspunkt. Forberedelsesteknologi:

1. Med farveblyanter eller farveblyanter maler du over hele arkets overflade.
2. Smør papiret med et fedtet lag voks eller paraffin.
3. Vi maler over hele arket med sort gouache og lader det tørre. For at malingen ikke forbliver på elevernes hænder, er det nødvendigt at fortynde det med PVA-lim, før det påføres papir.

Når forberedelsen er overstået, skal du i gang med at tegne. Du kan tegne med en kuglepen eller en kedelig blyant. Genstanden skal være skarp nok til at skrabe malingen af, men ikke skarp nok til at ridse barnet. Vi tegner frugter, grøntsager eller hele stilleben på et ark. Temaet vil kun afhænge af pædagogens fantasi og tålmodigheden i hendes afdelinger.

Tegn med en blyant

Den mest problemfri mulighed er at gennemføre en lektion uden maling. Og du behøver ikke at vaske børnene, og også bordene. Du kan tegne med farveblyanter. Dette er en ret triviel aktivitet, men den er simpelthen nødvendig for udviklingen af ​​børns motoriske færdigheder. Når et barn tegner med maling, skal det ikke gøre en indsats, så penslen efterlader et mærke. Men ved at tegne med en blyant skal du ikke kun bruge håndens muskler, men også tålmodighed. Tegning af frugter, bær i den midterste gruppe af børnehaven er en sjov aktivitet. Pædagogens hovedopgave er, uden at bebrejde barnet, at formidle til ham, at det er umuligt at komme ud af tegningens konturer. Og hvis han virkelig vil, så skal han først tegne en frugt med en blyant og først derefter give den klare grænser.

Tegning med cellofan

En af de interessante teknikker til at skildre frugt er at male med en pose. Børn er nysgerrige efter at se, hvordan almindeligt materiale kan bruges på en usædvanlig måde. Så lad os være kreative. Vi tager en pakke og begynder at tegne dine yndlingsfrugter. Den gennemsnitlige børnehavegruppe forstår måske ikke, hvorfor de fik cellofan i stedet for almindeligt papir. Her må pædagogen sige, at ikke alle kreativt arbejde er lavet på papir. Kunstnere tegner på lærred, fiberplader osv. Når frugterne er klar, fugter vi rene lagner papirer i vand og dæk dem med cellofan mesterværker. Printet kan være detaljeret. Tegn for eksempel en kvist og et blad ved et æble.

Plasticine tegning

Børn har allerede forstået, at du ikke kun kan skabe med maling. Så det er tid til at have en lektion om at tegne frugter i mellemgruppen ved hjælp af plasticine. Det er nødvendigt at forklare børn, at plasticine bruges ikke kun af billedhuggere, men også af kunstnere. Det er mest praktisk at bruge en hvid engangsplade som lærred. Med en blyant tegner læreren eller børnene selv omridset af frugten. Og så forbliver sagen lille. Små stykker plasticine skal fylde konturen. Det er nødvendigt at forsøge at efterligne en udstrygning. Fra første gang er det usandsynligt, at børn lykkes, men du bør ikke fortvivle. Efter 2 sådanne lektioner vil børn mesterligt være i stand til at smøre plasticine på en tallerken.

blandede medier

Vi har allerede mestret at tegne frugter på en tallerken i mellemgruppen, og nu kan vi eksperimentere. Fra tid til anden er det værd at holde undervisning i fri form. Vi skal give børn lidt frihed, så de kan vise deres sande kreativt potentiale. Ved en af ​​lektionerne kan læreren tilbyde børnene at tegne i enhver teknik, som de kan lide. Det kan være akvarel, gouache eller en kreation ved hjælp af en taske. Eller du kan gå videre og invitere barnet til at kombinere to teknikker i én tegning. Tegn for eksempel en pære i akvarel, og tegn dens omrids med en markør. Lad børnene tage initiativet, for det lykkes sjældent.

Software opgaver.

Lær på tegningen at formidle den karakteristiske form og farve af velkendte frugter, der vokser i vores haver og i syden.

Fortsæt med at udvikle kompositoriske færdigheder (arrangering af objekter jævnt over hele arket papir).

Udvikl evnen til at planlægge (forestil dig mentalt indholdet af din tegning, før du starter arbejdet).

Fortsæt med at udvikle evnerne til at male over med en blyant: i én retning med kontinuerlige bevægelser uden huller, uden at gå ud over et ensartet moderat tryk.

Materiale:

ark papir, blyanter, voks farveblyanter, illustrationer, der viser frugter; abe- og griselegetøj; illustrationer med tegnede konturer af frugter.

Tidligere arbejde:

D / og "Vidunderlig taske" - klassificering af grøntsager og frugter.

D / og "Hvad vokser hvor?", "Hvornår sker det?", "Hvem er mere?"

Modellering af frugt fra plasticine. D / og "Bestem smagen"

Børn står i en halvcirkel.

Underviser:

Hej mine venner!

Hvor mange børn ser jeg

Hvor mange gæster ser jeg!

Lad os alle have en god dag gutter.

Som gæstfri værter skal vi hilse på kære gæster.

Børn hilser med en sang.

god dag, god dag

Vi vil gentage disse ord.

God dag, god dag

Vi fortæller alle vores venner.

Pædagog: - Men vi har stadig gæster - det er den uadskillelige abe Anfiska og grisen Piggy. De bragte interessant spil, men de kan ikke selv finde ud af det, for alle billederne med frugter er blandet. Vi hjælper dem selvfølgelig.

Pædagog: læser eller siger: ”Efteråret er en af ​​de smukkeste årstider. Langsomt snurrende i luften falder gulnede blade fra træerne. Udskårne egeblade rasler under fødderne, gyldne hjerter af birkeblade. På deres baggrund virker de røde så festlige. Ahorn blade... Og frugterne modnede i frugtplantagen. Hvor mange af dem! Saftig, velsmagende og så forskellig i størrelse, form og farve. Gul, grøn, rød, hvid, stribet, plettet, med lyse tønder og en delikat rødme ... Frugter er ikke kun velsmagende, men også meget sunde. De indeholder mange vitaminer og andre stoffer, der er nødvendige for den menneskelige krop. De er elsket af både voksne og børn. Du kan spise frisk, du kan koge marmelade, marmelade, lave juice, tørre dem. Og hvad lækre tærter vores mødre og bedstemødre bager med frugtfyld!”

Se omhyggeligt på frugterne, og nævne kun de frugter, der vokser i vores haver.

Børnene bliver kaldt.

Q. - Og hvilke andre frugter nævnte du ikke?

D. - Banan, appelsin, citron osv.

V. - Selvfølgelig, gutter, disse frugter vokser kun i syden, da de har brug for mere varme og flere dagslystimer for at vokse end i vores område - aben Anfiska elsker dem meget, men Piggy elsker også frugter.

Hjælp mig med at vælge frugter til aben og Piggy. Læg frugt til Anfiska på øverste hylde, og på bunden til Piggy.

(Børn lægger ud og forklarer, hvorfor de gør dette).

Q. - Gutter, hvilken tid på året er rig på frugter?

D. - Efterår.

V. - Dine mødre tilbereder altid kompotter og syltetøj om efteråret. Men vores gæster - aben Anfiska og grisen Piggy ved ikke, hvordan man gør dette. Og vi er meget opmærksomme og omsorgsfulde venner, vi hjælper dem, vi tegner søde, modne, saftige frugter til dem.

Men inden vi begynder at tegne, vil vi bruge et fysisk minut.

"Plukke æbler" (enhver musik, med en klar rytme).

Ah, gå nu til dine pladser, tag alt, hvad du har brug for til at tegne, og gør dig godt tilpas til arbejdet.

Du vil tegne frugter til Anfisky-aben på toppen af ​​arket. Og til Piggy - på bunden.

Jeg har forberedt en tegning til dig - en gåde. Se på det og gæt hvilken frugt jeg besluttede at tegne. Min gåde er kun fra frugtens konturer, men du skal ikke kun nævne frugten, men også dens farve.

(Børn navngiver de afbildede frugter og deres farve)

For at gøre dine tegninger smukke, husk hvordan man arrangerer genstande på et ark papir?

D. - Ikke særlig små og ikke tæt på hinanden.

V. - Det er rigtigt. Jeg foreslår, at du heller ikke umiddelbart tegner frugten fuldt ud, men afbilder den tilsigtede kontur, og jeg vil forsøge at gætte, hvilken frugt du afbildede ved hjælp af dine konturer.

Tænk, beslut dig og begynd at tegne.

(Børn tegner, jeg passerer, jeg gætter på, hvilken frugt de tegner langs konturen).

V. - Prøv at male forsigtigt over, uden at gå ud over konturerne af det tegnede.

(I slutningen foreslår jeg at bringe dine tegninger og tilbyde aben og Piggy dine malede frugter og fortælle, hvem de har tegnet hvilke frugter).

V.- Jeg tror, ​​disse lagre vil være nok til vores venner til vinteren.

I er venlige, gæstfrie, altid klar til at hjælpe ikke kun hinanden, men også andre.

Ved afskeden synger vi et vers af vores sang for Anfiska og Piggy og for vores gæster.

Vores børnehave

Venskab er berømt

Kom og besøg os

Hvis du kan lide det

Farvel, vi ses igen.