Det gælder ikke uddannelsesformerne. Former for uddannelse og træning i Den Russiske Føderation

I begyndelsen af ​​90'erne. i det sidste århundrede, med vedtagelsen af ​​loven i Den Russiske Føderation af 10. juli 1992 N 3266-I "On Education", blev hjemmeundervisning lovlig. Artikel 10 "Former for at opnå uddannelse", punkt 1: "Under hensyntagen til den enkeltes behov og evner beherskes uddannelsesprogrammer i følgende former: i en uddannelsesinstitution - i form af fuld tid, deltid ( aften), deltid; i form af familieuddannelse, selvuddannelse, eksterne studier ”(System Garant…, 2013). I den nye lov om uddannelse refererer eksterne studier ikke længere til uddannelsesformer. Med andre ord gav føderal lov nr. 273 den legaliserede ret til hver enkelt forælder (juridisk repræsentant) til at vælge familieuddannelse som en form for uddannelse for deres barn.

Den nye føderale lov af 29. december 2012 N 273-FZ "Om uddannelse i Den Russiske Føderation" Artikel 17 "uddannelsesformer og træningsformer" siger:

"en. I Den Russiske Føderation kan uddannelse opnås:

1) i organisationer, der udfører uddannelsesaktiviteter;

2) eksterne organisationer, der udfører uddannelsesaktiviteter (i form af familieuddannelse og selvuddannelse).

2. Træning i organisationer, der udfører uddannelsesaktiviteter, under hensyntagen til den enkeltes behov, evner og afhængigt af mængden af ​​obligatoriske klasser for en lærer med studerende, udføres på fuld tid, deltid eller deltid. .

3. Uddannelse i form af familieuddannelse og selvuddannelse udføres med ret til yderligere at bestå, i overensstemmelse med del 3 i artikel 34 i denne føderale lov, mellemliggende og statslig endelig certificering i organisationer, der udfører uddannelsesaktiviteter.

4. En kombination af forskellige former for uddannelse og træning er tilladt ”(Samling af spørgsmål ..., 2014; Føderal lov i Den Russiske Føderation nr. 273, 2012).

Ud over familieformen er der andre måder at formalisere et barns uddannelse i hjemmet: fuldtid og deltid, deltid, selvuddannelse og en kombination af former (artikel 17 i den føderale lov om Russisk Føderation nr. 273), for eksempel fuldtids i geografi og matematik og familieuddannelse i alle andre fag (Dyakova, 2015). Disse træningsformer hører til de såkaldte alternative træningsformer.

Registreringen af ​​børn, der har ret til at modtage almen uddannelse på hvert niveau, og som bor i de respektive kommuners område, samt de former for modtagelse af uddannelse og træning, som er fastsat af forældrene (juridiske repræsentanter) for børn, opbevares af lokale myndigheder i kommunale distrikter og bydistrikter. Når de vælger form for familieuddannelse, skal forældre (juridiske repræsentanter) informere den lokale regering i det kommunale distrikt eller bydistrikt, hvor de bor (del 5 i artikel 63 i Den Russiske Føderations føderale lov nr. 273) (brev af Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Den Russiske Føderation, 2013).

Desværre, i de lovgivningsmæssige retsakter vedrørende familieuddannelse, såsom Family Code (IC RF), føderal lov af 29. december 2012 N 273-FZ "On Education in the Russian Federation", Code of Administrative Offensives (Code of Administrative) Overtrædelser af Den Russiske Føderation), er der ikke givet nogen definition af "familieuddannelse". Men der er blevet skelnet i overensstemmelse med artikel 41, del 5 i den føderale lov, at "træning af studerende, der mestrer grundlæggende almene uddannelsesprogrammer og har behov for langvarig behandling, såvel som handicappede børn, der ikke kan gå på uddannelsesinstitutioner af helbredsmæssige årsager , kan også organiseres af uddannelsesorganisationer derhjemme eller i medicinske organisationer "(Den Russiske Føderations føderale lov nr. 273, 2012). Begrebet "hjemmeundervisning" eller "hjemmeundervisning" betegner således muligheden for at opnå undervisning i hjemmet med lægeerklæring, og "familieundervisning" betyder hjemmeundervisning, som ikke kræver konkrete begrundelser for implementering.

Det er også vigtigt at bemærke, at med vedtagelsen af ​​den nye lov om uddannelse og den tilsvarende ændring i formerne for opnåelse af uddannelse, kompensation for omkostninger til juridiske repræsentanter for studerende til gennemførelse af almene uddannelsesprogrammer uden for uddannelsesorganisationen (familieuddannelse). og selvuddannelse) er ikke tilvejebragt, da Den Russiske Føderations forfatning (del 2 i artikel 43) er gratis almen uddannelse kun garanteret i uddannelsesinstitutioner. Men i regionale og kommunale bestemmelser kan der ydes kompensation for disse omkostninger, herunder i form af støtte til forældre (juridiske repræsentanter) for elever (klausul 6 i brevet fra Ministeriet for Undervisning og Videnskab i Den Russiske Føderation dateret den 15. november , 2013 nr. NT-1139 / 08 "Om tilrettelæggelse af uddannelse i familieform" (Brev fra Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Den Russiske Føderation, 2013; Lomov, 2014). I overensstemmelse med del 2 i artikel 99 i de føderale lovprogrammer i form af familieuddannelse, der dækker omkostningerne til midtvejs- og statslig afsluttende certificering, omkostningerne ved køb af undervisningspublikationer (lærebøger, studievejledninger og undervisningsmateriale), tidsskrifter, forlags- og trykkeritjenester, adgangstjenester til elektroniske publikationer direkte relateret til implementering af almene uddannelsesprogrammer vi, omkostningerne ved at yde psykologisk, pædagogisk, medicinsk og social bistand." Det er også fastsat, at en konstituerende enhed i Den Russiske Føderation inden for rammerne af de påtænkte beføjelser kan indføre kompensation som et mål for social støtte til familier i nød, som har valgt formen for familieuddannelse (brev fra undervisningsministeriet og Science of the Russian Federation, 2013).

Sammen med det uløste spørgsmål om finansiering er spørgsmålet om attestation også relevant: hvor mange gange om året og i hvilken form et barn skal bestå det (Parfentiev, 2015).

I henhold til del 3, artikel 34 i den føderale lov om uddannelse, har studerende i form af familieuddannelse "ret til at gennemgå mellemliggende og statslig endelig attestation i organisationer, der udfører uddannelsesaktiviteter i overensstemmelse med det tilsvarende statsakkrediterede uddannelsesprogram. Disse personer, der ikke har en almindelig almen eller sekundær almen uddannelse, har ret til gratis at gennemgå en ekstern mellem- og statslig afsluttende certificering i en organisation, der udfører uddannelsesvirksomhed i henhold til den tilsvarende statsakkrediterede almene grunduddannelse. Uddannelsesorganisationen skal vedtage en passende lokal lov, der regulerer proceduren for tilrettelæggelse og beståelse af den mellemliggende og statslige afsluttende certificering, herunder af eksterne studerende. I dette tilfælde skal ovenstående lokale lov være tilgængelig for uhindret gennemgang, herunder på uddannelsesorganisationens hjemmeside i informations- og telekommunikationsnetværket Internettet ”(Brev fra Ministeriet for Undervisning og Videnskab i Den Russiske Føderation, 2013). Det er også tilrådeligt at koordinere proceduren for at bestå certificeringen af ​​en uddannelsesorganisation under hensyntagen til forældrenes (juridiske repræsentanters) udtalelser, herunder baseret på tempoet og rækkefølgen af ​​at studere undervisningsmaterialet. En sådan tilrettelæggelse af uddannelsesprocessen kan reguleres efter anmodning fra forældrene (juridiske repræsentanter) for hele perioden for at modtage almen uddannelse, for perioden med beståelse af en specifik certificering eller for en periode på et akademisk år, afhængigt af objektive omstændigheder og den mest effektive gennemførelse af barnets rettigheder og friheder. De dokumenter, der definerer forholdet mellem uddannelsesorganisationen og forældrene (juridiske repræsentanter) er "forældrenes (juridiske repræsentanters) erklæring om beståelse af den mellemliggende og (eller) statslige endelige certificering i den organisation, der udfører uddannelsesaktiviteter, og den administrative handling fra den nævnte organisation om optagelse af en person for at bestå mellemliggende certificering og (eller) angive endelig certificering. En uddannelsesorganisation for at bestå en mellemliggende eller afsluttende certificering kan ikke kun bestemmes af almene uddannelsesorganisationer, men også uddannelsesorganisationer af andre typer, for eksempel universiteter, som tildeles ret til at udføre uddannelsesaktiviteter i de vigtigste almene uddannelser af den føderale lov (brev fra Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Den Russiske Føderation, 2013).

1. I Den Russiske Føderation kan uddannelse opnås:

2) eksterne organisationer, der udfører uddannelsesaktiviteter (i form af familieuddannelse og selvuddannelse).

2. Træning i organisationer, der udfører uddannelsesaktiviteter, under hensyntagen til den enkeltes behov, evner og afhængigt af mængden af ​​obligatoriske klasser for en lærer med studerende, udføres på fuld tid, deltid eller deltid. .

3. Uddannelse i form af familieuddannelse og selvuddannelse udføres med ret til efterfølgende passage i overensstemmelse med den mellemliggende og statslige afsluttende certificering i organisationer, der udfører uddannelsesaktiviteter.

4. En kombination af forskellige former for uddannelse er tilladt.

5. Former for at opnå uddannelse og træningsformer i det grundlæggende uddannelsesprogram for hvert uddannelsesniveau, profession, specialitet og uddannelsesretning bestemmes af de relevante føderale statslige uddannelsesstandarder, uddannelsesstandarder, medmindre andet er fastsat i denne føderale lov. Træningsformer for yderligere uddannelsesprogrammer og grundlæggende erhvervsuddannelsesprogrammer bestemmes af den organisation, der udfører uddannelsesaktiviteter uafhængigt, medmindre andet er fastsat i lovgivningen i Den Russiske Føderation.

Kommentar til Art. 17 i loven "om uddannelse i Den Russiske Føderation"

Den kommenterede artikel navngiver uddannelses- og træningsformerne. Det skal siges, at bestemmelserne i den kommenterede artikel 17 i Ruslands lov om uddannelse til dels ikke er nye, da lov nr. 3266-1 i dens bestemmelser nedfældede en uafhængig art. 10, benævnt "Uddannelsesformer". I mellemtiden indeholdt den tidligere lovgivning ikke særskilte bestemmelser om uddannelsesformerne.

Den kommenterede artikel introducerer uddannelsesformer og træningsformer.

Der er to former for uddannelse:

1) i organisationer, der udfører uddannelsesaktiviteter;

2) eksterne organisationer, der udfører uddannelsesaktiviteter.

Uddannelsesformerne er opdelt efter uddannelsesformerne:

i organisationer, der udfører uddannelsesaktiviteter - på fuld tid, deltid eller deltid;

eksterne organisationer, der udfører uddannelsesaktiviteter - i form af familieuddannelse og selvuddannelse.

I en systematisk analyse af lovens normer kan hjemmeundervisning dog også skelnes som en form for træning i uddannelsesprogrammer af primær almen, grundlæggende almen og sekundær almen uddannelse ().

Uddannelse uden for organisationer, der udfører uddannelsesaktiviteter, eventuelt i videnskabelige organisationer, i andre juridiske enheder, hvor en enhed, der udfører uddannelsesaktiviteter er oprettet, i produktion, i organisationer for forældreløse børn og børn, der er efterladt uden forældreomsorg, organisationer, der yder behandling, sundhedsforbedring og (eller ) rekreation, sociale serviceorganisationer (,). Hvis vi taler om at finde et barn i organisationer for forældreløse børn og børn, der er efterladt uden forældreomsorg, i organisationer, der tilbyder behandling, sundhedsforbedring og (eller) rekreation, eller organisationer, der leverer sociale ydelser, så modtage en indledende generel, grundlæggende generel, sekundær almen uddannelse i disse organisationer ydes, hvis uddannelse ikke kan organiseres i almene uddannelsesorganisationer.

For yderligere faglige uddannelser er en sådan form for uddannelse som praktik tilladt, såvel som ad gangen og løbende eller i etaper (diskret) ().

I lov nr. 3266-1 var eksterne studier også en form for uddannelse. Med vedtagelsen af ​​lov N 279-FZ ophørte det ikke længere med at være en uddannelsesform og blev omdannet til en institution, der giver statslig endelig certificering i akkrediterede uddannelsesorganisationer af studerende i form af familieuddannelse eller selvuddannelse, eller i ikke-akkrediterede uddannelsesorganisationer.

Hjemmebaseret undervisning eksisterer stadig - for studerende med behov for langtidsbehandling, handicappede børn, der af helbredsmæssige årsager ikke kan komme i uddannelsesorganisationer. Det afspejles i loven, mens det tidligere, før det blev vedtaget, kun eksisterede på niveau med vedtægtsregulering. De relevante vedtægter og instruktionsbreve har bevaret deres betydning i dag: Dekret fra Den Russiske Føderations regering af 18. juli 1996 N 861 (som ændret den 4. september 2012) "Om godkendelse af proceduren for opdragelse og uddannelse af handicappede børn hjemme og i ikke-statslige uddannelsesinstitutioner ", brev fra Undervisningsministeriet i Den Russiske Føderation af 28. februar 2003 N 27 / 2643-6, brev fra Undervisningsministeriet i Den Russiske Føderation af 30. marts 2001 N 29 / 1470-6, skrivelse fra Undervisningsministeriet i RSFSR af 14. november 1988 N 17-253-6" Om individuel hjemmeundervisning for syge børn."

Disse love vedrører hjemmeundervisningsskolers funktion.

Uddannelse i organisationer, der udfører uddannelsesaktiviteter, udføres stadig på fuld tid, deltid eller deltid. Valget af studieform er fastsat af den føderale statslige uddannelsesstandard for et specifikt speciale og uddannelsesområde og er betinget af muligheden for at opnå en uddannelse i et sådant speciale på deltid eller deltid.

Indtil de nye er vedtaget, er RF-regeringens dekret af 22.04.1997 N 463 "Om godkendelse af listen over specialer, hvis erhvervelse på fuld tid (aften), korrespondance og eksterne studier i uddannelsesinstitutioner for sekundær erhvervsuddannelse er ikke tilladt" og regeringsdekret RF af 22.11.1997 N 1473 "Om godkendelse af listen over områder til uddannelse af specialister og specialer, hvor det ikke er tilladt at opnå videregående faglig uddannelse i korrespondanceform eller i form af eksterne studier."

Uddannelsesorganisationen gennemfører uddannelsesprogrammet i en tilladt form, og valget af uddannelsesform foretages af eleven (hans forældre). Formen for opnåelse af almen uddannelse og uddannelsesformen for en bestemt almen grunduddannelse fastlægges af den mindreåriges forældre (retlige repræsentanter). Når forældrene (retlige repræsentanter) til en mindreårig elev vælger den almene uddannelsesform og uddannelsesformen, tages der hensyn til barnets holdning.

Da lokale selvstyreorganer i kommunale distrikter og bydistrikter fører fortegnelser over børn, der er berettigede til almen uddannelse på hvert niveau og bor i de respektive kommuners territorier, bør disse organer også føre fortegnelser over de uddannelsesformer, som forældrene bestemmer (lovlig repræsentanter) for børn. Når forældre (juridiske repræsentanter) til børn vælger formen for at opnå almen uddannelse i form af familieuddannelse, informerer forældrene (juridiske repræsentanter) det lokale selvstyreorgan i det kommunale distrikt eller bydistrikt, i hvis territorier de bor, om dette valg .

Proceduren for formalisering af forholdet mellem en statslig eller kommunal uddannelsesorganisation med studerende og (eller) deres forældre (juridiske repræsentanter) med hensyn til organisering af uddannelse i uddannelsesprogrammer for primær almen, grundlæggende almen og sekundær almen uddannelse i hjemmet eller i medicinske organisationer ved en lovgivningsmæssig retsakt fra det autoriserede regeringsorgan, der er underlagt Den Russiske Føderation.

Resultatet af træning i form af selvuddannelse eller familieuddannelse er den endelige certificering som ekstern studerende i en akkrediteret organisation, der udfører uddannelsesaktiviteter.

Loven fastslår, at en sådan attestation for skolepensum er gratis, da staten i overensstemmelse med artikel 43 i Den Russiske Føderations forfatning garanterer gratis og generelt tilgængelig grundlæggende almen uddannelse. I form af selvuddannelse er der mulighed for erhvervsuddannelse. At få førskole, primær almen, grundlæggende almen, sekundær almen uddannelse af et barn er muligt i en familie.

Udover retten til afsluttende certificering i en organisation, der udfører uddannelsesaktiviteter, har elever i form af selvuddannelse og familieuddannelse ret til at gennemgå mellemcertificering.

Men i overensstemmelse med passage af mellemliggende certificering er obligatorisk for studerende i form af familie uddannelse. Bestås mellemkontrollen ikke, erhverver den studerende akademisk gæld, som skal bortfalde. Til gengæld er uddannelsesorganisationer, forældre (juridiske repræsentanter) for en mindreårig studerende, der sikrer, at eleverne får en generel uddannelse, forpligtet til at skabe betingelser for ham til at fjerne akademisk gæld og kontrollere aktualiteten af ​​dens eliminering.

Studerende på uddannelser af primær almen, grundlæggende almen og sekundær almen uddannelse i form af familieuddannelse, som ikke har afviklet deres akademiske gæld i rette tid, modtager fortsat undervisning i en uddannelsesorganisation.

Proceduren for at bestå certificering af disse studerende er etableret af organisationen selv, der udfører uddannelsesaktiviteter. Med hensyn til spørgsmålet om endelig certificering, indtil vedtagelsen af ​​en ny lov, ordre fra Undervisningsministeriet i Den Russiske Føderation af 06/23/2000 N 1884 (red. Af 04/17/2001) "Om godkendelse af Forordning om opnåelse af almen uddannelse i form af eksterne studier" er i kraft, som bestemmer, at den statslige (endelige) certificering af eksterne studerende udføres i overensstemmelse med reglerne om den statslige (endelige) certificering af dimittender fra IX og XI ( XII) klasser af uddannelsesinstitutioner i Den Russiske Føderation. For øjeblikket er i stedet for ovenstående forordningen om formerne og proceduren for den statslige (endelige) certificering af studerende, der har mestret de grundlæggende almene uddannelsesprogrammer for sekundær (fuldstændig) almen uddannelse, godkendt efter ordre fra Undervisningsministeriet og Science of the Russian Federation af 28. november 2008 N 362 er allerede i kraft.

Eksterne studerende har samme rettigheder som personer, der gennemgår en endelig certificering som følge af træning i en organisation, der udfører uddannelsesaktiviteter. Dette betyder bl.a. tilvejebringelse af betingelser for træning under hensyntagen til karakteristika ved psykofysisk udvikling og sundhedstilstand, herunder modtagelse af socio-pædagogisk og psykologisk bistand, gratis psykologisk, medicinsk og pædagogisk korrektion; brug, på den måde, der er foreskrevet af lokale regler, medicinsk og rekreativ infrastruktur, kulturelle og sportsfaciliteter i en uddannelsesorganisation.

Hvis en elev modtager førskoleundervisning i form af familieundervisning, så har forældrene (juridiske repræsentanter) for sådanne elever ret til gratis at modtage metodisk, psykologisk, pædagogisk, diagnostisk og rådgivende bistand, herunder i førskoleuddannelsesorganisationer og almen pædagogisk organisationer, hvis der er oprettet tilsvarende konsulentcentre for dem. Sikring af leveringen af ​​sådanne typer bistand udføres af de statslige myndigheder i de konstituerende enheder i Den Russiske Føderation.

I overensstemmelse med ordre fra Undervisningsministeriet i Den Russiske Føderation af 23.06.2000 N 1884 (som ændret den 17.04.2001) "Om godkendelse af forordningen om opnåelse af almen uddannelse i form af eksterne studier," en ekstern studerende har ret til:

modtage de nødvendige konsultationer (inden for 2 akademiske timer før hver eksamen);

tage undervisningslitteratur fra biblioteksfonden for en almen uddannelsesinstitution;

deltage i laboratorie- og praktiske klasser;

deltage i forskellige olympiader og konkurrencer, centraliseret test.

Loven giver mulighed for at kombinere forskellige former for uddannelse. Kombinationen kan skyldes den uddannelse, personen læser på, eller overgangen fra en uddannelsesform til en anden, fx hvis den studerende ikke består eksamen, og derved opstår akademisk gæld.

Formerne for opnåelse af uddannelse og træningsformer for nogle uddannelsesniveauer er bestemt af loven. Lov om uddannelse giver således mulighed for, at almen uddannelse kan opnås i organisationer, der udfører uddannelsesaktiviteter, såvel som eksterne organisationer, der udfører uddannelsesaktiviteter, i form af familieuddannelse. Og sekundær almen uddannelse kan opnås i form af selvuddannelse. Denne tildeling af sekundær uddannelse forklares af elevernes alder, som allerede giver dem mulighed for at studere selvstændigt uden forældres "indblanding". Indtil dette tidspunkt gennemføres træning uden for uddannelsesorganisationen med forældrenes "deltagelse" (familieundervisning). Det er også muligt at få skoleundervisning i hjemmet (se kommentaren til paragraf 1 i denne artikel), i en organisation for forældreløse børn og børn efterladt uden forældreomsorg, en organisation, der yder behandling, sundhedsforbedring og (eller) hvile, en organisation, der giver sociale tjenester...

Derudover er formerne for uddannelse og træning bestemt for hvert uddannelsesniveau, profession, specialitet og uddannelsesretning af den føderale statslige uddannelsesstandard, uddannelsesstandard. På samme tid, dekretet fra regeringen for Den Russiske Føderation af 22.04.1997 N 463 "Om godkendelse af listen over specialiteter, hvis modtagelse på deltid (aften), deltid og i form af eksterne studier i uddannelsesinstitutioner for sekundær erhvervsuddannelse er ikke tilladt" og dekret fra Den Russiske Føderations regering af 22. november 1997 N 1473 "Om godkendelse af listen over områder for uddannelse af specialister og specialer, hvor opnåelse af videregående professionel uddannelse i korrespondance eller i form af eksterne undersøgelser er ikke tilladt."

Uddannelsesformerne for supplerende uddannelser og grundlæggende erhvervsuddannelser fastlægges af, at organisationen udfører uddannelsesaktiviteter selvstændigt. konkretiserer denne bestemmelse, idet det angives, at erhvervsuddannelserne gennemføres i organisationer, der udfører uddannelsesaktiviteter, herunder i erhvervsuddannelsescentre og i produktionen, samt i form af selvuddannelse. For yderligere faglige uddannelser er en sådan form for uddannelse som praktik tilladt, såvel som ad gangen og løbende eller i etaper (diskret).

FORBUNDSSTATS AUTONOM UDDANNELSESINSTITUTION FOR HØJERE PROFESSIONEL UDDANNELSE

"BELGOROD STATE NATIONAL

FORSKNING UNIVERSITET"

STAROOSKOL AFDELING

(SOF NRU "BelGU")

PÆDAGOGISK FAKULTET

Institut for Pædagogik og Idræt

RAPPORT OM EMNET:

"FORMER FOR UDDANNELSE OG UDDANNELSESFORMER I RF"

Afsluttet: studerende

gruppe nr. 92061103 (330)

Alena I. Goncharenko

2013, Stary Oskol

Uddannelse i Den Russiske Føderation- en enkelt målrettet uddannelses- og træningsproces, som er en samfundsmæssig betydningsfuld fordel og udføres i en persons, families, samfundets og statens interesse, samt et sæt erhvervet viden, færdigheder, færdigheder, værdiholdninger, erfaring og kompetence af en vis mængde og kompleksitet med henblik på intellektuel, spirituel - moralsk, kreativ, fysisk og (eller) professionel udvikling af en person, tilfredsstillelse af hans uddannelsesmæssige behov og interesser.

I Den Russiske Føderation kan uddannelse opnås:

1) i organisationer, der udfører uddannelsesaktiviteter;

2) eksterne organisationer, der udfører uddannelsesaktiviteter (i form af familieuddannelse og selvuddannelse).

Familieuddannelse er en form for uddannelse i Den Russiske Føderation, der giver mulighed for at studere et generelt uddannelsesprogram uden for skolen med årlig attestation. Efter endt uddannelse modtager eleven et modenhedsbevis.

Oftest modtages familieuddannelse af atleter, børn ansat hovedsageligt i musik- og kunstskoler, børn af diplomater, skuespillere såvel som børn med handicap. Ofte foregår træningen ved hjælp af fjernteknologier og fjernundervisningsservere.

Ekstern(fra lat.externus - outsider) er en form for certificering, som involverer selvstændig undersøgelse af almene uddannelser af grundlæggende almen, sekundær (fuldstændig) almen, videregående uddannelse med mellemliggende og statslig (endelig) certificering i en uddannelsesinstitution, der har stats akkreditering.

Essensen af ​​det eksterne studie er muligheden for at få en ungdomsuddannelse eller en videregående uddannelse uden at gå i skole eller universitet til daglig. Et to-årigt (eller mere) program kan gennemføres på et år med levering af den endelige (maj-juni) certificering.

Hjemmeundervisning(eng. homeschooling) - en måde at få uddannelse på, som involverer studiet af almendannende fag uden for skolen (hjemme, i uddannelsescentre). Eleverne skal hvert år gennemføre en obligatorisk vurdering på skolen.

Hjemmeundervisning er den ældste form for undervisning, der går tilbage til længe før de første skoler. I århundreder var hjemmeundervisning den eneste måde at få en uddannelse på. Oprindeligt var denne formular kun tilgængelig for velhavende familier, der havde tid til at undervise deres egne børn eller ansætte en lærer. Hjemmeundervisning omfatter dog både overførsel af grundlæggende husholdningskompetencer og undervisning i håndværk.

Anscouling(English Unschooling - fra engelsk skole - skole) - filosofi og praksis for uddannelse, baseret på vigtigheden af ​​at observere barnets interesser i første omgang, når barnet lærer uden at forlade familien, baseret på oplevelsen af ​​hans daglige, ofte meget forskelligartet liv, stiller spørgsmål, får eller leder efter svar på dem på egen hånd.

Træning i organisationer, der udfører uddannelsesaktiviteter, under hensyntagen til den enkeltes behov, evner og afhængigt af mængden af ​​obligatoriske klasser af en lærer med studerende, udføres på fuld tid, deltid eller deltid.

Der er tre hovedformer for uddannelse i Rusland:

fuld tid (dagtid);

Fuldtidsuddannelse er en form for fuldtidsuddannelse, som indebærer personlig kontakt mellem læreren og den studerende, regelmæssig deltagelse i forelæsninger, laboratorie- og praktiske timer, beståelse af nuværende og afsluttende certificering. Uddannelsesprocessen er hovedformen for studieansættelse. Fuldtidsstuderende får udsættelse fra værnepligten.

deltid (aften);

Aftentræning (deltid, skift) er en form for træning, hvor en studerende kombinerer studier med arbejde, det vil sige går på en uddannelsesinstitution på skift, på det mest passende tidspunkt, fri fra arbejde. I dette tilfælde er en gratis (glidende) tidsplan for klasser mulig - for eksempel, hvis en studerende arbejder i aftenvagten, går han i en uddannelsesinstitution om morgenen.

Eleven kan modtage sekundær, specialiseret sekundær eller videregående uddannelse. Det bruges ofte til yderligere videregående uddannelser.

Fjernundervisning er en studieform, der kombinerer egenskaberne ved selvstudium og fuldtidsstudier. Det er præget af udfasning. I første fase indhentes og studeres en vidensbase undervisningslitteratur (setup session), i anden fase kontrolleres det tilegnede materiale (test og eksamenstime). Desuden halter disse faser mærkbart efter hinanden i tid (normalt fra flere måneder til et år).

Nye former for tilrettelæggelse af uddannelse er dukket op i den nye lov om uddannelse:

netværkslæring. Netværksformen for gennemførelsen af ​​uddannelsesprogrammer er implementeringen af ​​et uddannelsesprogram ved hjælp af ressourcer fra flere organisationer, der udfører uddannelsesaktiviteter, herunder udenlandske, samt, om nødvendigt, ved at bruge ressourcer fra andre organisationer; (Artikel 15 i Føderal lov "om uddannelse i Den Russiske Føderation")

e-læring og fjernundervisning.

E-learning er et e-læringssystem, træning ved hjælp af information, elektroniske teknologier.

Fjernundervisning (DL) er interaktionen mellem en lærer og elever med hinanden på afstand, der afspejler alle de komponenter, der er iboende i uddannelsesprocessen (mål, indhold, metoder, organisationsformer, undervisningsmidler) og implementeret ved hjælp af specifikke midler af internetteknologier eller andre midler, der giver interaktivitet.

Fjernundervisning er en uafhængig form for uddannelse, informationsteknologier i fjernundervisning er de førende midler.

Uddannelse i form af familieuddannelse og selvuddannelse udføres med ret til yderligere at bestå, i overensstemmelse med del 3 i artikel 34 i denne føderale lov, mellemliggende og statslig endelig certificering i organisationer, der udfører uddannelsesaktiviteter.

En kombination af forskellige former for uddannelse er tilladt.

Uddannelsesformerne og træningsformerne i det grundlæggende uddannelsesprogram for hvert uddannelsesniveau, profession, specialitet og uddannelsesretning er bestemt af de tilsvarende føderale statslige uddannelsesstandarder, uddannelsesstandarder, medmindre andet er fastsat i denne føderale lov. Træningsformer for yderligere uddannelsesprogrammer og grundlæggende erhvervsuddannelsesprogrammer bestemmes af den organisation, der udfører uddannelsesaktiviteter uafhængigt, medmindre andet er fastsat i lovgivningen i Den Russiske Føderation.

LISTE OVER BRUGT LITTERATUR

Føderal lov "om uddannelse i Den Russiske Føderation"

Teori og praksis om fjernundervisning [Tekst]: Lærebog. manual til stud. højere. ped. pædagogisk institutioner / E. S. Polat, M. Yu. Bukharkina, M. V. Moiseeva; Ed. E. Polat // M .: Publishing Center "Academy", 2004. - 416 s. - s. 17

Polat, E. S. Pædagogiske teknologier til fjernundervisning / E. S. Polat, M. V. Moiseeva, A. E. Petrov; udg. E. S. Polat. - M .: Akademiet, 2006.

http://freeedu.ru/modx/unschooling-anskuling

http://ru.wikisource.org/wiki/ESBE/Externs

For et moderne menneske er at få en uddannelse et af de vigtigste stadier i livet. Det er lettere for en klog person at leve både bogstaveligt og billedligt. Men for at få et eksamensbevis er det vigtigt at vide, hvilke uddannelsesformer der findes nu, og at forstå hvilken af ​​dem der passer bedst til den aktuelle situation.

Læringsstadier

Der er to hovedstadier af menneskelig uddannelse, som er opdelt i flere stadier. Hvert stadie spiller en meget vigtig rolle i dannelsen og udformningen af ​​personligheden. Opgaven med uddannelsesprocessen er at udvikle en persons mentale og fysiske evner, indgyde gode vaner, opdage det skjulte potentiale for en bestemt beskæftigelse og hjælpe ham med at udvikle sine færdigheder.

Almen uddannelse

Der er følgende trin i uddannelsesprocessen:

• Førskoleundervisning. Det er meget vigtigt for den lille mand, fordi det er i barndommen, at grundlaget for den fremtidige personlighed lægges, færdigheder udvikles bedst, interesse for forskellige aktiviteter indgydes, og skjulte talenter opdages.
• Grundskoleuddannelse (1-4 klassetrin). Denne fase konsoliderer de færdigheder, der er erhvervet i børnehaven, og udvikler også nye. Det er ikke mindre vigtigt for et voksende menneske end førskoleundervisning. Derudover er det i folkeskolen, at barnet socialiseres (hvis det ikke gik i børnehave), og levereglerne i et team indpodes.
• Gymnasial almen uddannelse (5-9 klassetrin). På dette tidspunkt er der en systematisering og konsolidering af al den viden, der er opnået i børnehave og folkeskole, samt assimilering af nye. Der sker en gradvis forberedelse til voksenlivet, børn bliver mere selvstændige og har ikke længere brug for deres forældre, som de plejede.
• Sekundær fuldført uddannelse (5-11 klassetrin). I 10. og 11. klasser gentages materialet lært i gymnasiet, forberedelse til studier på universitetet udføres. En persons karakter er allerede praktisk dannet, og før eksamen fra skolen kan man observere en fuldgyldig person med sine egne unikke vaner og overbevisninger.

Professionel uddannelse

Vi kender allerede formerne for at opnå almen uddannelse, nu er det en professionel tur. Unge får det efter endt skolegang. Sådan uddannelse er tilgængelig for at opnå gennem en persons liv. Dens formål er at give en person et erhverv, at indgyde ham de nødvendige kvaliteter, færdigheder og evner til arbejde samt yderligere viden. Derfor er formerne for at opnå erhvervsuddannelse talrige og varierede. Dette er nødvendigt, for at den studerende er sikret at kunne tilegne sig de relevante færdigheder.

Læringsprocessen omfatter følgende faser:

• Gymnasial erhvervsuddannelse. Det kan fås fra specialiserede skoler, gymnasier og tekniske skoler.
• Videregående faglig uddannelse. Det giver meget flere muligheder end gennemsnittet, derudover kan en person med en universitetsuddannelse gå ind på naturvidenskab og få en akademisk grad. Folk med en videregående uddannelse er mere tilbøjelige til at blive ansat end dem med en sekundær specialiseret, plus, under deres studier på universitetet, udvikler karaktertræk som ansvar, disciplin og punktlighed hos en person.
• genopfriskningskurser. Denne form for træning tager mindre tid end alle dens fætre. Det er allerede modtaget af rigtige specialister at uddybe deres færdigheder og viden, for at blive en rigtig professionel inden for deres felt.

Nu skal du finde ud af, hvilke former for uddannelse og træning, der findes i Den Russiske Føderation.

Overvej, hvad skolen tilbyder i denne forbindelse?

Hvordan barnet vil modtage en attest bestemmes af forældrene eller juridiske repræsentanter. Hvis en borger er voksen, har han ret til selv at vælge uddannelsesform. Dette kunne være:

• Fuld tid;
• selvuddannelse (selvstudie i hjemmet);
• eksterne undersøgelser.

Fuld tid

Undervisning i det er standard, da de fleste skolebørn i Rusland studerer. Fuldtidsuddannelse involverer at gå i skole i henhold til den tidsplan, der er fastsat af institutionens administration, lytte til lektioner, udføre opgaver og kommunikere med klassekammerater. Denne type er den mest gunstige for den studerende, da den udvikler barnets kommunikationsevner, lærer ham at leve i et team og kommunikere med en række mennesker.

Men fuldtidsuddannelsesformen har også sine ulemper, som omfatter et vanskeligt regime for barnet. Ikke alle børn er i stand til at tvinge sig selv til at gå i seng klokken 9 om aftenen for at komme op i skole klokken 6 om morgenen. Oftest styres regimet af moderen. Det er også svært for teenagere at overholde tidsplanen. Derudover omfatter ulemperne ved fuldtidsformen relationer til jævnaldrende i teamet. De udvikler sig jo ikke altid, som barnet eller dets forældre gerne vil have det. For en studerende er et miljøskifte også en stor stress, og det er denne faktor, der nogle gange opvejer alle de andre til fordel for hjemmeundervisning eller en ekstern undersøgelse, som vil blive diskuteret i næste afsnit.

Eksternship

Der findes forskellige former for uddannelse, men det er denne metode, der har den største juridiske regulering. En person, der lærer på denne måde, er en ekstern studerende. Dette er en person, der behersker almene uddannelsesprogrammer på egen hånd. Den studerende har ret til mellem- og afsluttende certificering i uddannelsesinstitutioner. Med andre ord betyder at studere på det eksterne program at mestre alle disciplinerne på egen hånd i henhold til den kompilerede tidsplan og kun komme til uddannelsesinstitutionen for at bestå eksamenerne, som er nødvendige for at bekræfte den vellykkede mestring af skolepensum. .

At lære på denne måde eller ej er et personligt valg for enhver. Forældre og børn vil finde en masse fordele og ulemper ved denne mulighed. På en eller anden måde er denne metode simpelthen nødvendig i forskellige situationer, for eksempel børn med en vanskelig livssituation, når det bliver umuligt at besøge en uddannelsesinstitution. Under alle omstændigheder er eksterne studier som uddannelsesform rigtig gode og er simpelthen nødvendige for mange skolebørn.

Selvuddannelse (en form for familieuddannelse)

Denne uddannelsesform adskiller sig ikke fra eksterne studier, bortset fra at den studerende ikke er indskrevet på nogen uddannelsesinstitution. Derfor kan han ikke bestå de nødvendige eksamener for at bekræfte udviklingen af ​​alle programmer, fordi han med enkle ord ikke studerer officielt nogen steder. Hans status som studerende er ikke registreret nogen steder, hvilket betyder, at han i fremtiden ikke vil kunne komme ind på noget universitet. Forskellige uddannelsesformer adskiller sig herfra i deres pålidelighed og sikkerhed. Ved at studere i andre former får den fremtidige studerende en garanti for muligheden for at komme ind på et institut eller et universitet.

Metoder til at opnå et eksamensbevis fra universitetet og deres beskrivelse

Uddannelsesformerne i Den Russiske Føderation er forskellige og talrige. Nedenfor vil vi se på hver af dem.

Fuldtidsuddannelse

Fuldtidsuddannelse på et universitet er næsten det samme som på en skole. Allerede en voksen, ikke et barn, deltager i forelæsninger på et institut eller et universitet, udfører opgaver, deltager i seminarer og gennemgår periodisk mellemliggende certificering. Samtidig er den studerende officielt registreret som studerende og kan modtage et statsbevis ved universitetets afslutning (forudsat at institutionen har ret til at udstede sådanne dokumenter).

Deltidsuddannelse (aften).

Formerne for at opnå videregående uddannelse omfatter sådanne klasser. I modsætning til den tidligere uddannelsesform, hvor omkring 70 % af studietiden afsættes til hold med en lærer, afsættes langt færre timer til forelæsninger. Der må højst være 10 timers lytning til materialet om ugen, og resten af ​​tiden er beregnet til selvforberedelse. Denne studieform kaldes aften, fordi undervisningen for eleverne begynder efter kl. 18.00. Derfor er det ideelt at studere på denne måde for dem, der allerede har fundet et job. Undervisningen for aftenstuderende er den samme som for fuldtidsstuderende - forelæsninger, seminarer, åbne arrangementer mv.

Korrespondance studieform, eller eksterne studier

Her er 70 % af tiden afsat til selvstudium, og kun 30 % er afsat til at deltage i forelæsninger. Studerende, i modsætning til deres kolleger, der besøger universitetet hver dag, har en orienteringssession, som de tager i de første måneder efter at de er kommet ind på universitetet. Dette er normalt oktober-november. Korrespondanceuddannelsesformen er ideel for dem, der arbejder eller sidder med et barn, samt dem, der på grund af nogle omstændigheder ikke kunne melde sig ind i dagafdelingen.

Fjernundervisning

Fjernundervisningssystemet dukkede op for ikke så længe siden, men har allerede formået at slå rod på mange universiteter. Dens essens er, at eleven og læreren interagerer på afstand med hinanden, udveksler opgaver og udfører arbejde. Sådan kommunikation foregår hovedsageligt via internettet. Ved hjælp af fjernundervisning er det meget mere bekvemt at modtage undervisning ved korrespondance. Når alt kommer til alt, giver LMS eleven mulighed for at modtage opgaver rettidigt, og læreren sørger for bekvemmeligheden og hastigheden af ​​deres kontrol. Det er her alle komponenterne i standardlæring gemmes - forelæsninger, kollokvier, karakterer mv.

Nu kan du se, hvor rige og forskelligartede uddannelsesformerne er. Man skal blot vælge den bedst egnede og begynde at forberede sig til optagelsesprøverne.

Det centrale spørgsmål, der rejser sig, når man vurderer indholdet af uddannelse i et bestemt land, er spørgsmålet om, hvad der i virkeligheden er formerne for at opnå uddannelse, hvilke uddannelsesformer der er tilladt. Disse indledende, organisatoriske spørgsmål forudbestemmer i høj grad reguleringen af ​​uddannelsens indhold.

I Den Russiske Føderation har lovgivningen i denne henseende fulgt den mest liberale vej. Artikel 17 i loven om uddannelse siger, at i Rusland uddannelse kan opnås:

• 1) i organisationer, der udfører uddannelsesaktiviteter;
• 2) eksterne organisationer, der udfører uddannelsesaktiviteter (i form af familieuddannelse og selvuddannelse).

Uddannelsesformer er uddannelse i en organisation, der udfører uddannelsesaktiviteter, eller uden for en sådan organisation (i to forskellige versioner - familie og selvuddannelse). Følgelig er træningsformerne i organisationer, der udfører uddannelsesaktiviteter: fuld tid, deltid, korrespondance, familie uddannelseogselvuddannelse.

Valget af uddannelsesform og uddannelsesform for deres børn foretages af forældre, indtil de når myndig alder, eller indtil de modtager grundlæggende almen uddannelse, hvorefter eleven selvstændigt afgør dette spørgsmål.

Klassificeringen af ​​uddannelsesformer og træningsformer er et relativt nyt fænomen for russisk uddannelse.

Loven om uddannelse giver ikke præferencer til nogen af ​​formerne, de er alle lige. I denne forstand er russisk lovgivning en af ​​de mest liberale, når man sammenligner reguleringen af ​​disse spørgsmål, for eksempel med europæiske og andre fremmede lande, hvor visse typer uddannelse ofte kun er mulige inden for rammerne af uddannelsesorganisationer, eller der er en mulighed uden for organisationer, men andre former for uddannelse er diskrimineret.

I vores land er formerne for at opnå uddannelse ens, personer, der har mestret uddannelsesprogrammet på det tilsvarende uddannelsesniveau, har lige rettigheder, herunder retten til at bestå den statslige afsluttende certificering, som bekræfter det faktum at mestre programmet, hvilket yderligere giver ret til adgang til de næste uddannelsesniveauer.

Denne løsning giver mulighed for en væsentlig variation i uddannelsens indhold. Familieuddannelse og selvuddannelse giver dig mulighed for at opnå resultater, der er forankret i den passende standard, med maksimal hensyntagen til den studerendes interesser, karakteristika, hans tilbøjeligheder, sundhedstilstand osv. Faktisk betyder anerkendelsen af ​​ligeværdige uddannelsesformer store muligheder for familier for at tilrettelægge undervisningen af ​​deres børn på den måde, som forekommer dem optimalt.

Del 4 af art. 17 i uddannelsesloven tillader en kombination af forskellige former for uddannelse. Der kan være mange mulige kombinationer, og at vælge en kombination er en persons ret, som ikke kan nægtes.

Samtidig ser det ud til, at en sådan mulighed ikke kan realiseres under hensyntagen til reguleringen af ​​uddannelsesfinansieringsspørgsmål. Ethvert forsøg på at kombinere uddannelses- og erhvervsuddannelsesformerne, hvis en af ​​dem er finansieringen af ​​et uddannelsesprogram finansieret over budgetmidler, skaber uundgåeligt vanskeligheder for en uddannelsesorganisation, op til og med en reduktion i finansieringen. Det er praktisk talt umuligt at formalisere en sådan kombination under hensyntagen til lovregulering og praksis med at danne statslige (kommunale) opgaver. Derfor findes en kombination af uddannelses- og træningsformer ikke i praksis. Lignende mål kan dog realiseres gennem et sådant værktøj som læring i henhold til en individuel læseplan, og denne mulighed er meget brugt af elever (forældre til mindreårige elever).

Situationen kan dog meget vel ændre sig. Uddannelsesformerne og uddannelsesformerne i grunduddannelsen for hvert uddannelsestrin fastlægges af den tilsvarende FSES, medmindre andet er fastsat i loven. Formerne for træning for yderligere uddannelsesprogrammer bestemmes af den organisation, der udfører uddannelsesaktiviteter uafhængigt, medmindre andet er fastsat i lovgivningen i Den Russiske Føderation.

Således skal Federal State Educational Standard for hvert uddannelsesniveau bestemme, om den kan opnås i en organisation, der udfører uddannelsesaktiviteter og uden for sådanne organisationer, og også om den kan opnås i forskellige former: fuld tid, deltid, deltid. Det er sandsynligt, at standarden vil forbyde visse former for uddannelse. I øjeblikket indeholder standardteksterne oftest ikke en sådan konkretisering. Nogle standarder pålægger imidlertid allerede lignende begrænsninger enten i form af uddannelse eller i form af uddannelse.

Særskilte begrænsninger er fastsat direkte i lov om uddannelse. Del 2 af art. 63 fremgår det, at almen uddannelse kan opnås i organisationer, der udfører uddannelsesvirksomhed, samt eksterne organisationer, der udfører uddannelsesvirksomhed, i form af familieuddannelse. Gymnasial almen uddannelse kan opnås i form af selvuddannelse. På denne måde en form for selvuddannelse er ikke tilladt på tidligere niveauer end sekundær almen uddannelse.

Ifølge del 3 af art. 17 i loven udføres uddannelse i form af familieuddannelse og selvuddannelse med ret til efterfølgende passage i henhold til del 3 i art. 34 mellemliggende og statslige afsluttende attester i organisationer, der udfører uddannelsesaktiviteter.

Følgende regel er fastsat for elever på almene uddannelser. Personer, der behersker grunduddannelsen i form af selv- eller familieuddannelse, eller som har læst under en uddannelse, der ikke er statsakkrediteret, har ret til at gennemgå en ekstern mellem- og statslig afsluttende attestation i en organisation, der udfører uddannelsesaktiviteter i overensstemmelse med et passende og statsakkrediteret uddannelsesprogram. Disse personer, der ikke har en almindelig almen eller sekundær almen uddannelse, har ret til gratis at gennemgå en ekstern mellem- og statslig afsluttende certificering i en organisation, der udfører uddannelsesaktiviteter i overensstemmelse med den tilsvarende statsakkrediterede almene grunduddannelse. For at bestå certificering er sådanne personer indskrevet i uddannelsesorganisationen som eksterne studerende. Ved beståelse af certificeringen nyder eksterne studerende de akademiske rettigheder for studerende på det tilsvarende uddannelsesprogram.

Det betyder faktisk det den offentlige myndighed påtager sig forpligtelser til at give gratis certificering til studerende, der behersker almene uddannelser, uanset hvilken form de er uddannet. Med hensyn til betalingen for certificering for dem, der behersker professionelle uddannelser, er spørgsmålet i øjeblikket diskutabelt, da der på den ene side ikke er angivet gratis for sådanne personer i ovenstående artikel, på den anden side art. 58 i loven forbyder at opkræve gebyrer for at bestå mellemliggende certificering.

Del 5 af art. Uddannelseslovens § 41 fastslår, at der for studerende, der behersker grundlæggende almene uddannelser og har behov for langvarig behandling, oprettes uddannelsesorganisationer, herunder sanatorier, hvor de nødvendige medicinske, rehabiliterings- og helbredsforbedrende foranstaltninger udføres for sådanne studerende. Uddannelse af sådanne børn, såvel som børn med handicap, der af helbredsmæssige årsager ikke kan deltage i uddannelsesorganisationer, kan også organiseres af uddannelsesorganisationer i hjemmet eller i medicinske organisationer. Grundlaget for tilrettelæggelse af undervisning i hjemmet eller i en lægeorganisation er indgåelsen af ​​en lægeorganisation og en skriftlig appel fra forældre (juridiske repræsentanter).

Hjemmeundervisning er hverken en form for uddannelse eller en form for læring. Dette er træning i en uddannelsesorganisation i en passende (for eksempel fuldtids) form for træning, som ikke er organiseret på denne organisations territorium. Det foregår enten hjemme hos den studerende eller i en lægelig organisation. Men på trods af det faktiske studiested, er egoet studiet i denne uddannelsesorganisation, den studerende er indskrevet der som studerende, har alle den studerendes rettigheder og forpligtelser i hele tiden for at mestre uddannelsesprogrammet.

• Se for eksempel: Federal State Educational Standard of Higher Education inden for uddannelse 04.04.01 Pædagogisk uddannelse (kandidatniveau), godkendt efter ordre fra Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Rusland nr. 1505 af 21.11.2014.
• Se for eksempel: Federal State Educational Standard of Higher Education i specialet 08/31/65 Thoraxkirurgi (uddannelsesniveauet for højt kvalificeret personale), godkendt efter ordre fra Ministeriet for Undervisning og Videnskab i Rusland dateret 26.08.2014 Nr. 1108.