Suunnitelma aiheesta kansankulttuuri. Aihe: "Kansankulttuuri ja perinteet" (1) - Dokumentti

Monimutkainen - teemasuunnittelu viikoksi aiheesta "Kansankulttuuri ja perinteet".
Kirjoittaja: Marina Alexandrovna Menshchikova, opettaja Kedrovy Kindergartenissa.
Suunnitelma on laadittu tammikuussa 2017.
Viikon teema "Kansankulttuuri ja perinteet".
Koulutustoiminta hallinnon hetkinä:
Aikuisten ja lasten järjestön yhteistoiminta
kehittää ympäristöä itselle
lasten toimintaa
(toimintakeskukset, kaikki ryhmähuoneet) Vuorovaikutus vanhempien/yhteiskunnan edustajien kanssa
Ryhmä,
alaryhmä Henkilökohtaiset 2 3 4 5 6
Maanantai tammikuun 9
Aamu. Työvoimatoimintaa.
Tehtävä luonnon nurkassa.
Laajenna lasten ideoita kasvien hoidon säännöistä talvella; kasvattaa halua auttaa aikuista.
Pöytäkone - painettu peli "".
Motorinen toiminta.
Aamuharjoituksia.
Leikkitoimintaa.
Musikaalinen pyöreä tanssipeli "Vuohi käveli metsän läpi."
Opeta lapsia suorittamaan itsenäisesti leikkitoimintoja, emotionaalisesti - esittämään leikkilaulua kuvaannollisesti; kehittää emotionaalista reagointikykyä musiikkiin; lisää kiinnostusta kansantanssipeleihin.

Kirjanäyttely: "Venäläiset kansantarinoita".
Harkitse näyttelyä lasten kanssa, määritä satujen nimet kansista; kehittää huomiota, ajattelua; herättää kiinnostusta suulliseen kansantaiteeseen.

Venäjän kansantarinoiden lukeminen lasten valinnassa.
Kehota lapsia valitsemaan teos luettavaksi, perustelemaan valintansa ja selittämään, mistä he pitävät tässä sadussa; herättää kiinnostusta tätä suullisen kansantaiteen genreä kohtaan.
CGN.
Pesu.

Yksilötyötä puheen kehittämiseksi.
Harjoittele lapsia säveltämään tarina henkilökohtaisesta kokemuksesta aiheesta "Lempileluni".
Apua satujen nimien määrittämisessä.
Apua sadun valinnan perustelemisessa.
Valmistele työhön tarvittavat materiaalit ja laitteet.
Valmistele kirjanäyttely. Lasten vastaanotto aamulla.
Yksilölliset keskustelut vanhempien kanssa lasten tilasta.
Suoraan
koulutuksellinen
1.FTSKM-toiminta: aihe ja sosiaalinen ympäristö. Tutustuminen luontoon.
Keskustelu "Joululomat Venäjällä".
Muodostaa lapsille käsitys Venäjän lomista (joulu, jouluennustus, Kolyada), kansamme tavoista ja perinteistä; kehittää lasten kognitiivista kiinnostusta kansansa historiaa ja perinteitä kohtaan, kehittää lasten puhetta, parantaa johdonmukaisen ilmaisun taitoja; edistää rakkautta ja kunnioitusta venäläisiä kansanperinteitä ja tapoja kohtaan.
Materiaalit ja varusteet
2. Piirustus.
"Venäjän kansanvaatteet"
(värikynät).
Jatka tutustumista Venäjän perinteiseen kulttuuriin ja taiteeseen; anna lapsille käsitys venäläisestä kansallispuvusta, opeta piirtämään venäläinen kansallispuku; kehittää luovaa mielikuvitusta, taiteellista makua, väritajua, rytmiä; edistää kiinnostusta Venäjän historiaa, kulttuuria ja jokapäiväistä elämää kohtaan.
Materiaalit ja varusteet: albumiarkki, yksinkertainen lyijykynä, pyyhekumit, sarja värikyniä, kuvituksia kansanpukukuvalla.
3. Viestintä lukutaidon opetuksen edellytysten muodostumisesta.
"Äänien [R] ja [L] vertailu.
Jatka lasten tutustuttamista ääniin [R], [R "], [L], [L"], opeta heitä vertaamaan, löytämään yhtäläisyyksiä ja eroja, korosta näitä ääniä sanoissa.
Käsitteiden yhdistäminen: "ääni", "kirjain", "tavu", "sana", "lause". Harjoittele tavujen, P- ja L-kirjaimien sanojen lukemista. Opi itsenäisesti, muodosta lauseita, määritä siinä olevien sanojen määrä, jatka lausekaavaan tutustumista.
Materiaalit ja varusteet: kortit kirjaimilla, kortit välimerkeillä, lausekaaviot, tavutaulukko. Tarvittaessa yksilöllistä apua itsenäisen toiminnan aikana.
Yksilöllistä apua työskennellessäsi muistikirjoilla häkissä. Valmistele tarvittavat materiaalit ja laitteet koulutustoiminnan suoraan suorittamiseen. Valmistautuminen kävelyyn.
Kävellä.
Kognitiivinen - tutkimustoiminta.
Luonnon tarkkailu talvella.
Työvoimatoimintaa.
Kohteen puhdistaminen lumesta.
Pyydä lapsia järjestämään lumenpoisto itse; opettaa viemään aloitettu yritys loppuun, suhtautumaan vastuullisesti määrättyyn asiaan.
Leikkitoimintaa.
Didaktinen peli "Vain tälle äänelle".
Opeta lapsia muotoilemaan erilaisia ​​kysymyksiä, vastaamaan nopeasti ja oikein heille esitettyihin kysymyksiin valitsemalla sana, joka alkaa tietyllä äänellä; kehittää foneemista kuuloa, huumorintajua.
Lasten itsenäinen motorinen toiminta.
Näytä luovuutta järjestäessäsi ulkopelejä; opettaa käyttämään erilaisia ​​urheiluominaisuuksia motorisessa toiminnassa.
Ulkopeli "Ruukut".
Herätä kiinnostus kansanpeleihin; kehittää reagointikykyä, kykyä käydä pelidialogia. Kiinnitä huomiota lapion kanssa työskentelyn sääntöihin.
Kiinnitä huomiota turvallisen käyttäytymisen sääntöihin pelatessasi lumella ja jäällä.
Kannusta passiivisia lapsia pelaamaan leikin järjestäjän roolia. Luo olosuhteet tarkkailulle.
Valmistele lapaluet.
Paluu kävelyltä.
Illallinen.
CGN.
Itsepalvelu.
Illallinen. Palvelijoiden avustaminen illallisen kattauksessa. Esiliinat, lippalakit hoitajille, lautasliinat, ruokailuvälineet, astiat. Tiistai 10. tammikuuta
Iltahyvinvointi ja kovettumistoimenpiteet.
Lasten asteittainen nousu. Sarja heräämisharjoituksia. Kävely uurretulla laudalla.
Viestintätoiminta.
Keskustelu aiheesta "Kuka, miten ja mistä tekee vaatteita."
Kerro lapsille vaatteiden valmistukseen osallistuvien eri ammattien edustajien työstä (kutojat, ompelijat, suunnittelijat, muotisuunnittelijat ja muut); vertaa nykyaikaisia ​​vaatteita esi-isiemme kansanpukuihin; edistää kunnioitusta eri ammatteja edustavia ihmisiä kohtaan.
Tuottavaa toimintaa.
Lapset, jotka haluavat tarjota värityssivuja aiheesta "Venäjän kansallispuku".
Istuta lasten kiinnostus kansantaiteeseen, perinteisiin; vahvistaa lasten kykyä maalata valmiita piirustuksia; kouluttaa tarkkuutta.
Leikkitoimintaa.
Roolipeli "Atelier".
Laajentaa ja lujittaa lasten tietoja ompeluateljeessa työskentelystä, muodostaa alustava käsitys siitä, että jokaisen esineen valmistukseen käytetään paljon työtä, vahvistaa sosiaalisen käyttäytymisen taitoja, kiittää saamasta avusta ja hoidosta , kehittää ja vahvistaa lasten välisiä ystävällisiä suhteita.
Käsitys fiktiosta.
Kalenterirituaalilaulujen lukeminen: "Kolyada! Kolyada! Ja siellä on kolyada ... "," Kolyada, kolyada, anna minulle piirakkaa ... "," Kuinka kolyada meni."
Jatka lasten tutustuttamista kansanrituaalilauluihin, kerro niiden merkityksestä ihmisten elämässä; edistää kiinnostusta kansankulttuuriin ja perinteisiin.
Joululaulujen äänitallenteiden kuuntelu. Auttaa muotoilemaan vastauksia kysymyksiin keskustelun aikana.
Harjoittelee väritystaitoja värikynillä.
Sanastotyön tekeminen laulujen ymmärtämisen parantamiseksi. Valmista sarja harjoituksia, uurrettu lauta.
Valmistele kuvia, piirroksia, valokuvia keskustelun aiheesta, visuaalisia - didaktisia käsikirjoja "Kuinka esi-isämme ompelivat vaatteita".
Valmistele värityssivut aiheesta "Venäjän kansallispuku".
Luo olosuhteet pelin juonen rikastamiseksi, ominaisuuksien valinnalle.
Valmista soitin, äänitallenne joululauluista. Vanhempien kysely: "Mikä on suhteesi lapsiin?"
Valmistautuminen kävelyyn.

Tuulen voimakkuuden tarkkaileminen.
Leikkitoiminta:
Sanapeli "Pinch".
Kehitä kykyä käydä puhevuoropuhelua pelin aikana, huumorintajua; edistää ystävällisiä suhteita lasten välillä.
Ulkopeli "Hanhet - Joutsenet".
Kehittää lasten fyysistä aktiivisuutta, kykyä leikkiä yhdessä, käydä pelidialogia. Pelidialogin johtamisen kykyä harjoitella.
Henkilökohtaiset muistutukset turvallisesta käyttäytymisestä pelaamisen aikana. Luo olosuhteet tarkkailulle. Lasten palauttaminen kävelyltä.

Pyöreä tanssipeli "Vanhan naisen luona, Malanyan luona."
Kehitä kykyä leikkiä yhdessä, korreloida liikkeitä tekstin kanssa; kehittää puhetta, muistia; lisätä kiinnostusta pyöreitä tanssipelejä kohtaan. Luo pelille suotuisa tunneilmapiiri. Keskiviikkona 11. tammikuuta
Aamu. Työvoimatoimintaa.
Pyyhimme kaapien hyllyt.
Muodostaa lapsissa tietoinen halu ylläpitää järjestystä, puhua puhtauden merkityksestä huoneessa ihmisten terveydelle; opettaa käyttämään työtaitojaan järjestyksen palauttamiseen, organisoimaan vuorovaikutusta työtoiminnassa.
Motorinen toiminta.
Aamuharjoituksia.
Käsitys fiktiosta.
Luetaan "Lasten joulutarina lapasista".
Muodostaa kyky kuunnella teosta tarkasti, määrittää sen genre, vastata sen sisältöä koskeviin kysymyksiin; edistää kiinnostusta kansanjuhlia ja perinteitä kohtaan.
Leikkitoimintaa.
Pyöreä tanssipeli "Kuinka ystävämme menivät".

CGN.
Pesu.
Aamiainen. Yksittäiset tilaukset.
Harjoittelee kykyä antaa täydellisiä, yksityiskohtaisia ​​vastauksia tarinan sisältöön.

Valmistele tarinan teksti.
Valmista soitin, pelin äänitallenne. Lasten vastaanotto aamulla. Tarvittaessa henkilökohtaiset keskustelut vanhempien kanssa.
Suoraan
koulutuksellinen
toiminnot 1. FTSKM: aihe ja sosiaalinen ympäristö. Tutustuminen luontoon.
Keskustelu "Mistä tiedät talven?"
Yleistä lasten käsitykset tyypillisistä talvi-ilmiöistä elottomassa luonnossa; lujittaa tietoa kasvien olemassaolon erityispiirteistä talvella, yleistää tietoa eläinten elämäntavoista ja käyttäytymisestä talvella; muodostaa esteettisen asenteen talven ilmiöihin.
Materiaalit ja varusteet: maalauksia, talviaiheisia kuvituksia, PI Tšaikovskin teosten tallennus syklistä ”Vuodenajat.
2. Sovellus.
Kollektiivinen sovellus "Matryoshkien pyöreä tanssi".
Kehittää kykyä leikata useita kertoja taitetusta paperista, matryoshkan siluetti, kukkia sundressille, esteettinen käsitys; muodostaa kyky järjestää matryoshka-nuket yhdeksi yleiskoostumukseksi - pyöreä tanssi; juurruttaa lapsiin kiinnostusta kansantaidetta kohtaan.
Materiaalit ja varusteet: pesintänukkelelut, värillinen paperi, pesintänukkemallit, lyijykynät, sakset, liima, lautasliinat, öljyliina, Whatman-paperi.
3. Musikaali. Tarvittaessa yksilöllistä apua lasten itsenäisen toiminnan aikana. Valmistele tarvittavat materiaalit ja laitteet koulutustoiminnan suoraan suorittamiseen. Valmistautuminen kävelyyn.
Kävellä. Kognitiivinen - tutkimustoiminta.
Lintujen tarkkailu ruokintapaikoilla.
Työvoimatoimintaa.
Lintujen ruokkiminen.
Kasvata halua huolehtia höyhenpeitteisistä ystävistä.
Leikkitoimintaa.
Didaktinen peli "Sano päinvastoin".
Laajenna lasten sanastoa antonyymeillä.
Peli - kilpailu "Kuka on tarkin".
Opeta lapsia keinumaan ja heittämään, heittämään kaukaa; kehittää liikkeen koordinaatiota, käsien nivelten liikkuvuutta, silmää.
Ulkopeli "Kite".
Muodostaa kyky esittää kysymyksiä ja vastata kysymyksiin; harjoittaa lasten juoksua; herättää kiinnostusta kansanpeleihin. Avustaminen antonyymien valinnassa.
Muistutus turvallisuussäännöistä pelin aikana. Luo olosuhteet tarkkailulle.
Valmista linturuokaa.
Paluu kävelyltä.
Illallinen. CGN.
Itsepalvelu.
Illallinen. Torstai 12. joulukuuta
Ilta. Hyvinvointi- ja kovettumistoimenpiteet.
Lasten asteittainen nousu. Sarja heräämisharjoituksia. Kävely piikkimatolla.
Käsitys fiktiosta.
Leikkitoimintaa.
Aihe - roolipeli "Hostess".
Kehittää lapsissa kykyä kehittää yhdessä peliä, koordinoida omaa suunnitelmaansa ikätovereidensa kanssa; kehittää lasten dialogista puhetta, vahvistaa roolipelitoimintojen monipuolisuutta ja ilmaisukykyä.
Rakentavaa toimintaa.
Rakennamme upeaa taloa.
Päivittää lasten ajatuksia saturakenteista; opettaa lapsia käyttämään oppimiaan taitoja uudentyyppisten rakennusten luomiseen, koristelemaan niitä; kehittää lasten mielikuvitusta, mielikuvitusta, luovuutta. Yksilöllisiä keskusteluja lasten kanssa heidän hyvinvoinnistaan.
Valmista naarmuuntuva matto.
Auta lapsia poimimaan esineitä ja ominaisuuksia peliä varten.
Valmista tarvittava materiaali rakentavaa toimintaa varten. Vanhemman neuvonta "Satun rooli lapsen kehityksessä ja kasvatuksessa."
Valmistautuminen kävelyyn.
Kävellä. Kognitiivinen toiminta.
Leikkitoiminnan valvonta:
Didaktinen peli "Hiljaisuus".
Kehittää lapsilla riittävää itsetuntoa, kykyä korjata käyttäytymistään; edistää ystävällisiä suhteita lasten välillä.
Leikkitoimintaa lasten edun mukaisesti.
Kehittää itsenäisyyttä, aktiivisuutta lapsissa; kehittää kykyä viettää aikaa mielenkiintoisesti ja hyödyllisesti.
Ulkopeli "Hare - kuukausi".
Kehittää lasten fyysistä aktiivisuutta, kykyä käydä vuoropuhelua, reaktionopeutta; harjoittelua juoksussa. Tarkkaile lasten vuorovaikutusta leikin aikana. Luo olosuhteet tarkkailulle.
Lasten palauttaminen kävelyltä.
Menossa kotiin. Leikkitoimintaa.
Järjestä pelit "Spider Web", "Man to Man", "Tontut".
Luo suotuisa ilmapiiri peleille; edistää ystävällisiä suhteita lasten välillä. Epäaktiivisten lasten osallistuminen peleihin (Alena E., Daniil S., Marat).
Luo edellytykset peleille. Perjantai 13. tammikuuta
Aamu. Työvoimatoimintaa.
Työ kirjanurkkauksessa: kirjojen valinta ja korjaus.
Vahvista kykyä valita korjauksen tarpeessa olevia kirjoja, liimaa ne; kasvattaa kunnioitusta kirjoja kohtaan.
Motorinen toiminta.
Aamuharjoituksia.
Viestintätoiminta.
Kuvituksen tarkastelu teemalla "Carols", keskustelu sisällöstä.
Leikkitoimintaa.
Painettu työpöytäpeli "Russian Patterns".
Muodostaa kyky noudattaa pelin sääntöjä; kehittää huomiota, sinnikkyyttä.
Käsitys fiktiosta.
Leikkitoimintaa.
Pöytäteatteri "Kolyada jouluaattona".
Kehittää lasten luovia kykyjä, halua osallistua teatteritoimintaan; muodostaa kyky esittää lauluja.
Musiikkipeli "Kuin ohuella jäällä".
Opeta lapsia näyttämään kansanlaulua, suorittamaan pelitoimintoja; esitellä lapsille Venäjän kansan kulttuuria, juurruttaa rakkautta ja kiinnostusta siihen.
CGN.
Pesu.
Aamiainen. Yksittäiset tilaukset.
Lasten välisen suhteen tarkkaileminen leikin aikana.
Harjoittele kykyä lukea, laulaa lauluja.
Harjoittele pelitoimintoja. Valmistele työhön tarvittavat materiaalit ja laitteet.
Valmistele lauta - painettu peli "Venäjän kuviot".
Valmista pöytäteatteri "Kolyada jouluaattona".
Valmista soitin, kappaleen äänitallenne. Lasten vastaanotto aamulla. Neuvottelujen sijoittaminen vanhemmille infonurkkaan "Kuinka vietät vapaapäivän lapsesi kanssa."
Suoraan
koulutuksellinen
Tehtävä 1. Kognitiivinen tutkimus ja rakentava toiminta.
"Nuket - muodonmuuttajat"
(paperi).
Herätä lasten kiinnostus siluettinukkejen luomiseen - telineisiin muodonmuuttajat. Systematisoi kontrastin käsite (päivä - yö, surullinen - hauska). Opi löytämään tapa koristella kontrastisia kuvia. Kehitä havaintoa, mielikuvitusta, ajattelua. Lisää uteliaisuutta, halua luoda leluja omin käsin.
Materiaalit ja varusteet: "Päivä - Yö" -nukke, opettajan luoma. Pahvi, värillinen paperi, sakset, liima, värikynät.
2. Musiikki.
3. Viestintä.
Lukemalla kaunokirjallisuutta.
Venäläisen kansantarin uudelleenkertominen "Kun se tulee, se vastaa."
Tutustuttaa lapsia venäläiseen kansansatuun "Kun se tulee, se vastaa", opettaa ilmeikkäästi kertomaan tarina uudelleen käyttämällä sanoja ja lauseita tekstistä; aktivoida verbien käyttö; harjoitus adjektiivien vertailevan asteen muodostamisessa; harjoittele äänten [w], [w], [p] oikeaa ääntämistä muuttamalla äänen voimakkuutta ja puheen tempoa; kasvattaa kykyä ymmärtää sananlaskujen merkitys.
Materiaalit ja varusteet: Anna tarvittaessa henkilökohtaista apua.
Valmistele tarvittavat materiaalit ja laitteet koulutustoiminnan suoraan suorittamiseen.
Taustamusiikkinauhoitus, nauhuri.
Valmistautuminen kävelyyn.
Kävellä. Kognitiivinen - tutkimustoiminta.
Kuunteen tarkkailu puissa.
Työvoimatoimintaa.
Lumenpoisto ryhmätyömaalla.
Järjestä lasten oppimiensa työtaitojen käyttöä; edistää positiivista asennetta työhön, opettaa suunnittelemaan työtä, jakamaan vastuuta, valitsemaan varastoa.
Leikkitoimintaa.
Didaktinen peli "Jatka lausetta".
Opeta lapsille kommunikatiivisia suhteita; kehittää huomiota, muistia, kykyä jatkaa vertaisen aloittamaa ehdotusta.
Viestipeli "Kuka on ensimmäinen?"
Opeta lapsia noudattamaan viestin sääntöjä; kehittää nopeaa reaktiota, kätevyyttä.
Ulkopeli "Granny Malanya".
Muodosta kyky pelata pyöreitä tanssipelejä; kehittää lasten huumorintajua, fyysistä aktiivisuutta. Yksittäiset tilaukset.
Henkilökohtaisen avun tarjoaminen merkitystä vastaavien sanojen valinnassa lauseen täydentämiseksi.
Muistutus turvallisen käyttäytymisen säännöistä viestin aikana. Luo olosuhteet tarkkailulle.
Valmistele lapaluet.
Viestikilpailun attribuutit. Paluu kävelyltä.
Illallinen. CGN.
Itsepalvelu.
Illallinen.

Olga Sedova
Koulutustoiminnan suunnittelu viikolle "Kansakulttuuri ja perinteet"

KOULUTUSTOIMENPITEIDEN SUUNNITTELU VIIKOON(14.03-18.03)

Ryhmä __ keskimmäinen ryhmä ___

Aihe:. Kansankulttuuri ja perinteet.

Kohde: jatka lasten esittelyä kansanperinteitä ja tapoja, Kanssa kansan käsityöt (Dymkovo, Gorodets, Gzhel)... Laajenna ymmärrystä kansan leluja(pesänuket, Gorodetskaya, Bogorodskaya, Spillikins)... Esittele kansallista taidetta ja käsitöitä.

Lopputapahtuma Urheilu vapaa-aika "Vaellus kevätmetsässä" _ Viimeisen tapahtuman päivämäärä_18.03.2016_

Vastuu finaalista Tapahtumat:

Päivä viikkoa

Integrointitila

Kuten

tei nivel toiminta

koulutuksellinen

lasten toimintaa yleinen kuva... toimielimet).

Ryhmä

Yksilöllinen Koulutuksellinen

toiminta

turvallisuushetkellä

Maanantai 14.03.2016 Aamu aamiainen, pelit Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys, kognitiivinen kehitys, puhekehitys, taide. -esteettinen. kehitys, fyysinen. Aamulaulun kehitys. Keskustelu: "Venäjän kieli kansan lelu» Kohde: esitellä lapsille venäläisiä kansan leluja, näytä ne ja kerro niistä. Pyöreä tanssi peli: "Metsässä oli vuohi". Kohde: esitellä lapsille uusi pyöreä tanssipeli.

Nastya T:lla Mark vahvistaa kykyä leikata ympyrää, neliötä saksilla. Di "Opi malli". Kohde: maalauksen elementtien kiinnitys Dymkovossa, Gorodetsin maalauksessa.

Työskentele luonnon nurkassa Kohde: edistää halua auttaa vanhimpia. Itseleikkiä toiminta... Aihe - roolipelit pelejä: "Äidit ja tyttäret"

Kohde: Peli opettaa perhesuhteita.

Neuvonta vanhemmille. Vanhempien pyynnöstä

Suoraan

koulutuksellinen

toiminta

Pelit, valmistautuminen kävelyyn

Kävelläliikunta linnuille. Kohde: Opi tunnistamaan linnut ulkonäön perusteella, esittele kansanmerkkejä liittyy lintuihin. Leikkiä ulkona "Kissa ja hiiri".

Kohde: Keskustele pelaajien toiminnan taktiikoista lasten kanssa, opeta heitä toimimaan yhdessä. Kehitä kätevyyttä, liikkeiden koordinaatiota.

Cyril ja Zakhara on koulutettava tarkkuuteen. Pelaa peliä osumalla maaliin. Ratkaisu tilanteita: "Värit ovat kadonneet – miten astiat voi maalata?". Kohde: herättää lasten kiinnostuksen ajatteluun.

Työ on puhdistaa alue oksista. Kohde: kehittää kykyä työskennellä yhdessä. Lasten itsenäinen fyysinen toiminta sivustolla

Paluu kävelyltä, CTG, lounas, työ ennen nukkumaanmenoa CTG. Satujen lukeminen lasten valinnasta.

Ilta lasten toimintaa, vapaa-aika,

mukit, ind. työ Voimistelu unen jälkeen. Näyttely kirjat: "venäläiset kansantarut» . Kohde: kiinnostaa lapsia uusilla kirjoilla, juurruttamalla rakkautta lukemiseen.

C/r peli "Reilu". Kohde: opettaa välittämään katureilun kaupan tunnelmaa.

Yksilötyötä Gorodetsin maalauksen elementtien piirtämiseen (marjat, kiharat)

Milana, Zhenya, Kirill.

Di "Kenen matkamuisto?". Kohde: syventää joidenkin lajien tuntemusta kansankäsitöitä ja käsitöitä... Herättää kiinnostusta lahjakkuuksiin käsityöläiset

Attribuutit c/r-peleihin, d/i-peleihin, lautapeleihin, lintukuviksiin. Itsenäinen leikkihuone. Kohde

Kävellä. Hakukone toiminta"Mikä kadulla on muuttunut?"

Kohde: Kehittää lasten havainnointitaitoja, kykyä keskittää huomio, oppia navigoimaan päiväkodin alueella, avaruudessa.

Päivä viikkoa

Kuva

alueen yhteinen toiminta aikuisille ja lapsille kotouttaminen huomioon ottaen

koulutuksellinen alueet Kehitysympäristön järjestäminen itsenäiselle

lasten toimintaa(toimintakeskukset, kaikki ryhmän huoneet) Vuorovaikutus vanhempien, työmarkkinaosapuolten kanssa (teatterit, urheilu, taidekoulut, Yleissivistävä koulutus... toimielimet).

Ryhmä

Yksilöllinen Koulutuksellinen

toiminta

turvallisuushetkellä

15.03.2016 Aamu: pelit, päivystys, yksilötyöt, harjoitukset, aamuharjoitukset, CGN,

aamiainen, pelejä

Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys, kognitiivinen kehitys, puhekehitys, taide. -esteettinen. kehitys, fyysinen. Aamulaulun kehitys. Keskustelu päällä sananlaskuja: "Mestari on onnellinen - omistaja on onnellinen", "Paljon vieraita - paljon uutisia". Kohde: Opi uusia ohjelmistoja lasten kanssa. sanoja ja tehdä niistä selvä ja merkityksellinen.

Di "Mistä tämä lintu tulee?". Kohde: Muista lintujen nimet ja lintujen asuinpaikka. Harjoittele lasten kykyä levitä eteenpäin näyte laskentatikkuja. Kohde: hienomotoristen taitojen kehittäminen. Zhenya, Nastya S., Milana. Teatteri näytelmä "Nämä viisaat venäläiset tarinat". Kohde: muista mitä sadut ovat.

Sarja piirroksia kirjoittaja

aihe, d / i, itsenäinen

leikkihuone toimintaa sisällä

työvoimakeskuksia.

"Mosaiikki" Tee kuvio - hienomotoristen taitojen kehittäminen

Ind. keskusteluja vanhempien kanssa lasten hyvinvoinnista.

Päivän neuvontareitti "Kevätkävely"

Suoraan

koulutuksellinen

toiminta

Pelit, valmistautuminen kävelyyn

Kävellä: pelit, havainnot, työ, yksilötyö, liikunta-terve työ Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys, kognitiivinen kehitys, puhekehitys, taide. -esteettinen. kehitys, fyysinen. Kehityksen tarkkailu "Tuulinen sää".

Kohde: Pyydä lapsia määrittämään tuulen voimakkuus jollakin heidän tuntemistaan ​​tavoista, antamaan tuulen ominaisuus (voimakas, kohtalainen, puuskainen, kylmä, laatimaan havaintojen tulosten perusteella tarina siitä, mitä tuulisella säällä tapahtuu (tuuli puhaltaa pilvet nopeasti taivaalla, ihmiset kääntävät kauluksiaan.).

Leikkiä ulkona "Hanhet-hanhet".

Kohde: Opeta lapsia toimimaan signaalin mukaan, kehittämään huomiota, muodostamaan kykyä toimia sääntöjen mukaisesti. Kouluta Milanoa ja Zhenjaa orientoitumaan paikan päällä Tilannekeskustelu "Miksi lumi sulaa kadulla?" Kohde: Rikastaa lasten kevään tuntemusta ja opeta lapsia ajattelemaan ja vastaamaan kysymyksiin. Työskentele työmaalla tilanteen mukaan. Kohde: edistää halua huolehtia ympäristön siisteydestä. Itseleikkiä toimintaa paikan päällä.

Paluu kävelyltä, CTG, lounas, työ ennen nukkumaanmenoa CTG. Lukeminen laiha kirjallisuus "Nikita Kozhemyaka".

Ilta: parane. ja temperoitu. menettelyt, CGN, iltapäivätee, pelit, samost. lasten toimintaa, vapaa-aika,

mukit, ind. Tehdä työtä

Harjoittele nukkumisen jälkeen. Kävely voimisteluradoilla. Näytelmän kuunteleminen "Kuinka mies soitti harmonikkaa". Kohde: esitellä lapsille näytelmä, kertoa ja näyttää mitä se on. Di "Tee malli". Kohde: maalauksen elementtien kiinnittäminen.

Muista ja yhdistä vuodenajat, vuorokaudenaika Cyril, Zhenya, Sveta kanssa. Tilannekeskustelu "Mitä tapahtuu keväällä" Kohde: rohkaise lapsia ajattelemaan, säveltämään tarinoita. Attribuutit c/r-peleihin, d/i-peleihin, lautapeleihin, lintukuviksiin. Itseleikkiä toimintaa työvoimakeskuksissa. Kohde: ylläpitää ystävällistä suhdetta lasten välillä.

Suoraan

koulutuksellinen

toiminta

Kävellä. Havaitaan muutoksia jäässä keväällä. Kohde: Pyydä lapsia tunnistamaan muutoksia, joita tapahtui jäässä kevään alussa.

Leikkiä ulkona "Hiiri ja kissa".Kohde: Opeta lapsia juoksemaan varpailla, seuraa asentoa, noudata turvallisuussääntöjä

Päivä viikkoa

Kuva

alueen yhteinen toiminta aikuisille ja lapsille kotouttaminen huomioon ottaen

koulutuksellinen alueet Kehitysympäristön järjestäminen itsenäiselle

lasten toimintaa(toimintakeskukset, kaikki ryhmän huoneet) Vuorovaikutus vanhempien, työmarkkinaosapuolten kanssa (teatterit, urheilu, taidekoulut, Yleissivistävä koulutus... toimielimet).

Ryhmä

Yksilöllinen Koulutuksellinen

toiminta

turvallisuushetkellä

16.3.2016 Aamu: pelit, päivystys, yksilötyöt, harjoitukset, aamuharjoitukset, CGN,

aamiainen, pelejä

Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys, kognitiivinen kehitys, puhekehitys, taide. -esteettinen. kehitys, fyysinen. Aamulaulun kehitys. Keskustelua aiheesta

"Mitä on tapahtunut kansan lelu?» Kohde: esittele konsepti, näytä heille lelu. Didaktinen peli "Älä tee virhettä".

Kohde: Opeta lapsia erottamaan esineet materiaalista, josta ne on valmistettu, tunnistamaan ja nimeämään ne oikein Miten: kova, pehmeä, karkea, joustava, kova jne. Oppiminen runoja keväästä.

Kohde: Opi podgr. lasten lapset välittävät ilmeikkäästi teoksen sisältöä, korreloivat runossa kuvatut luontokuvat havaittuihin ilmiöihin.

Roolipeli "Mail"... Juoni "Postityö".

Kohde: Muodostaa lapsiin kykyä toteuttaa ja kehittää juoni, edistää pelin juonen rikastamista, sisällyttää se muihin juonilinjoihin.

Työskentele luonnon nurkassa: Kastele huonekasvit. Pyyhi pöly pois. Kohde: edistää halua auttaa vanhimpia

Ind. keskusteluja vanhempien kanssa lasten hyvinvoinnista.

Konsultaatiot vanhempien pyynnöstä

Suoraan

koulutuksellinen

Liikunta... to-ra

Tekijä: suunnitelma fyysinen opettaja. uudelleen

Pelit, valmistautuminen kävelyyn

Kävellä: pelit, havainnot, työ, yksilötyö, liikunta-terve työ Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys, kognitiivinen kehitys, puhekehitys, taide. -esteettinen. kehitys, fyysinen. kehitys Puiden havainnointi aikaisin keväällä.

Kohde: Aktivoida lasten puheessa käsitteitä, jotka liittyvät paikalla kasvavien puiden nimiin, niiden rakenteeseen. Pyydä lapsia katsomaan puita ja varmista, ettei niissä ole vielä näkyviä muutoksia. Leikkiä ulkona "Jalkojen yläpuolella maasta".

Kohde: Perehdytäksesi lapset pelin sääntöihin, keskustele kuinka toimia pelaajien, kuljettajan puolesta. Pelaa harjoittelua "Knock Down the Pins".

Tehtävät. Opeta lapsia suorittamaan harjoituksen perusliikkeet oikein (ottamaan aloitusasentoa, keinumaan ja heittämään mailaa sivulta ja olkapäästä, kehittämään käsien nivelten liikkuvuutta. "Ensimmäiset sulaneet laastarit".

Kohde: Pyydä lapsia katsomaan sulaneita läiskiä, ​​panemaan merkille maaperän kunto, johdattamaan lapset ymmärtämään, että maaperä on kyllästynyt kosteudella, imee vettä ja antaa sen sitten kasveille. Työmaalla tehtävänä on puhdistaa syöttölaitteet roskista, ruokkia lintuja. Kohde: lintujen kunnioittamisen edistäminen. Lasten itsenäinen fyysinen toiminta sivustolla. Ulkopelejä lapsille valinnan mukaan.

Paluu kävelyltä, CTG, lounas, työ ennen nukkumaanmenoa CTG. Lasten valitsemien sarjakuvien lukeminen

Ilta: parane. ja temperoitu. menettelyt, CGN, iltapäivätee, pelit, samost. lasten toimintaa, vapaa-aika,

mukit, ind. työ Voimistelu unen jälkeen. Kävely hierontapolkuja pitkin. Suteev lukee satua "Yksi, kaksi, yhdessä" Kohde: tutustua V. Suteevin uuteen teokseen Didaktinen peli "Lyö tamburiinia". Kohde: Opeta lapsia käyttämään merkkejä ja symboleja ilmaisemaan äänen eri ominaisuuksia, määrittämään äänen voimakkuutta käyttämällä mallia, joka koostuu eripituisista kaistaleista. Didaktinen peli "Arvaa mitä me teemme".

Kohde: Prokhor, Milana, Sveta johdonmukaisen puheen, loogisen ajattelun, huomion kehittäminen.

Keskustelu "Leipä on kaiken pää".

Kohde: Pyydä lapsia keskustelemaan siitä, mitä he tietävät leivän kasvattamisesta, leipomotuotteiden valmistamisesta, ottamaan selvää, miksi leipää pitää käsitellä huolellisesti. Ominaisuuksia s/r-peleihin, materiaalia manuaaliseen työhön. Itseleikkiä toiminta lapset työvoimakeskuksissa. "Avaruusaluksen rakentaminen".

Tehtävät. Opeta lapsia jakamaan vastuut pelissä, toimimaan yhdessä, leikkiä rakennuksilla.

Suoraan

koulutuksellinen

toiminta

Kävellä. Lumisadetta tarkkailemassa. Kohde: Pyydä lapsia katsomaan lumihiutaleita, valitse niistä opettajan ehdottamista, jotka sopivat parhaiten havaitun ilmiön kuvaamiseen ilmaisuja: putoaa korkkiin, kaataa alas, lakaisee, kaataa jne.

Päivä viikkoa

Kuva

alueen yhteinen toiminta aikuisille ja lapsille kotouttaminen huomioon ottaen

koulutuksellinen alueet Kehitysympäristön järjestäminen itsenäiselle

lasten toimintaa(toimintakeskukset, kaikki ryhmän huoneet) Vuorovaikutus vanhempien, työmarkkinaosapuolten kanssa (teatterit, urheilu, taidekoulut, Yleissivistävä koulutus... toimielimet).

Ryhmä

Yksilöllinen Koulutuksellinen

toiminta

turvallisuushetkellä

Torstai 17.03.2016 Aamu: pelit, päivystys, yksilötyöt, harjoitukset, aamuharjoitukset, CGN,

aamiainen, pelejä

Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys, kognitiivinen kehitys, puhekehitys, taide. -esteettinen. kehitys, fyysinen. aamuharjoitusten kehittäminen. Keskustelu Matryoshka rakastaa erilaisia ​​vaatteita "

Kohde: Esitellä lapsille taiteen ja käsityön käsitys musiikin ja piirtämisen avulla, tutustuttaa heidät Polkhov-Maidanin pesänukkejen maalauksen ulkonäköön ja piirteisiin, opettaa maalaamaan tyhjä pesänukke Polkhov-Maidanin tyyliin maalaus, kehittää esteettistä käsitystä ja mielikuvitus; Esittelemme lapsille sanontoja keväästä.

Kohde: Opeta lapsia ymmärtämään sanojen merkitys ottamalla huomioon tilanteet, joissa niitä käytetään. Podgr-lapset

Situat. puhua "Isoäidin kädet".

Kohde: Opeta lapsia kunnioittamaan vanhuksia, viljellä ystävällisyyttä, tue lasten halua auttaa isoäitiään, keskustele siitä, mitä kaverit voivat tehdä. toiminta Lautapelit lasten eduksi. Pelit leikkinurkkauksessa.

Värityssivujen väritys "Ammattini".. Roolipelit "Ammattini" Kohde: Ohjaa lapsia epäsuoralla johtamismenetelmällä luomaan leikkiideoita itse, opeta heitä yhdistämään erilaisia ​​juonia yhdeksi toimeksi, ottamaan kahta tai useampaa roolia

Ind. keskusteluja vanhempien kanssa lasten hyvinvoinnista.

Konsultointi. "Varovainen kevät"

Suoraan

koulutuksellinen

Aktiviteettipiirustus,

Tekijä: suunnitelma musiikin johtaja

Pelit, valmistautuminen kävelyyn

Kävellä: pelit, havainnot, työ, yksilötyö, liikunta-terve työ Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys, kognitiivinen kehitys, puhekehitys, taide. -esteettinen. kehitys, fyysinen. Kehityksen tarkkailu "Ensimmäiset kevään merkit".Kohde: Opettaa tunnistamaan aurinkoon liittyviä muutoksia lapsille tyypillisiin kevään merkkeihin tutustuttaminen (paistaa kirkkaammin, lämmittää enemmän, päivänvaloajat pitenevät).

N/a "Lintu ja kissa".

Kohde: Opeta lapsia hyppäämään kahdella jalalla, hyppäämään esteen yli, kävelemään ja juoksemaan, koordinoimaan käsien ja jalkojen liikkeitä. "Pallien heittäminen koriin".

Kohde: Opeta lapsia heittämään esineitä vaakasuoraan maaliin. Subgr-lasten roolipeli "kuljettajat"... Juoni "Pitkän matkan lento".

Kohde: Kannusta lapsia kehittämään roolia itsenäisesti ja seuraamaan, käyttämään erilaisia ​​ominaisuuksia, rakentaa roolipohjaista vuorovaikutusta.

Työ paikan päällä Pelien, inventaarion, lelujen säilytyslaatikoiden korjaus.

Kohde: Tutustuttaa lapsia uuteen synnytysoperaatioon, keskustella sen tarkoituksesta ja tärkeydestä, opettaa olemaan vuorovaikutuksessa työssä, suorittamaan se tarkasti.

Paluu kävelyltä, CTG, lounas, työ ennen nukkumaanmenoa CTG. Blaginina E. "Äitien päivä"

Ilta: parane. ja temperoitu. menettelyt, CGN, iltapäivätee, pelit, samost. lasten toimintaa, vapaa-aika,

mukit, ind. työ Voimistelu herääminen. Kohde: edistää litteiden jalkojen ehkäisyä kävellessäsi hierontapoluilla Kruzhok "Nuori ekologi" Aihe: "Kuumien maiden eläimet". Kohde: antaa alustavan käsityksen autiomaasta, kasveista. Artikuloiva voimistelu. Harjoitus "Höyryveturin laulu" .Kohde: Kehittää lasten nivellaitteita Zhenya, Kirill, Arina. "Matkustajat joukkoliikenteessä".

Kohde: Perehdytetään lapsille joukkoliikenteen käytännesäännöt, jotka liittyvät kulkuneuvoon saapumiseen ja sieltä poistumiseen erilaisia ​​kohteliaisuuksia käytetään vastaavassa tilanteessa Lasten itsenäistä leikkimistä kannettavalla materiaalilla

"Kauneussalonki"... Juoni "Manikyyri"

Kohde: Muodostaa lapsissa kykyä soveltaa tietojaan ja henkilökohtaisia ​​kokemuksiaan pelissä, kehittää roolipelejä, toteuttaa pelin sijainen.

Suoraan

koulutuksellinen

toiminta

Kävellä. "Kaunis kevät".Kohde: Yleistää ja täydentää lasten tietämystä keväästä jatkamalla lasten tutustumista kevään merkkeihin ja vuodenaikojen vaihteluihin luonnossa. N/a "Varikset ja koira".Kohde: Opeta lapset suorittamaan toimia signaalin mukaisesti, jotta he tutustuvat pelin sääntöihin.

Päivä viikkoa

Kuva

alueen yhteinen toiminta aikuisille ja lapsille kotouttaminen huomioon ottaen

koulutuksellinen alueet Kehitysympäristön järjestäminen itsenäiselle

lasten toimintaa(toimintakeskukset, kaikki ryhmän huoneet) Vuorovaikutus vanhempien, työmarkkinaosapuolten kanssa (teatterit, urheilu, taidekoulut, Yleissivistävä koulutus... toimielimet).

Ryhmä

Yksilöllinen Koulutuksellinen

toiminta

turvallisuushetkellä

Perjantaina 18.03.2016 Aamu: pelit, päivystys, yksilötyöt, harjoitukset, aamuharjoitukset, CGN,

aamiainen, pelejä

Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys, kognitiivinen kehitys, puhekehitys, taide. -esteettinen. kehitys, fyysinen. aamuharjoitusten kehittäminen. Keskustelua lasten kanssa" "Mikä kansan Pidätkö lelusta eniten?" Kohde: muista ja mieti mitä ovat kansan leluja.

"Upea laukku" Kohde: kehittää johdonmukaista puhetta ja hienomotorisia taitoja. (Lida, Milana, Varvara.) Arvaten arvoituksia keväästä.

Kohde: opettaa lapsille, arvaamaan arvoitusta, motivoimaan heidän vastaustaan ​​(tämän avulla voimme arvioida, kuinka lapset pystyvät vertaamaan kuvausta todelliseen esineeseen tai ilmiöön. pöytäkulttuuria... Käytännön harjoitus "Jalat ovat ystäviä".

Kohde: Opeta lapsia istumaan pöydän ääressä oikein, seuraa asennon ylläpitoa, tarkista itsenäisesti vartalon oikea asento (selkä on suoristettu, jalat taivutettu suorassa kulmassa () "Ystävät").

Työtä luokkahuoneessa. Kohde: kehittää kykyä valmistaa työpaikka tunneille. Itseleikkiä toimintaa työvoimakeskuksissa.

Ind. keskusteluja vanhempien kanssa lasten hyvinvoinnista.

Suoraan

koulutuksellinen

aktiivisuus Fyysinen to-ra

Tekijä: suunnitelma liikunnanopettaja

Kognitiivinen kehitys

Pelit, valmistautuminen kävelyyn

Kävellä: pelit, havainnot, työ, yksilötyö, liikunta-terve työ Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys, kognitiivinen kehitys, puhekehitys, taide. -esteettinen. kehitys, fyysinen. säähavaintojen kehittäminen.

Kohde: Tarjoa lapsille opettajan kysymysten perusteella kuvaamaan säätilaa, opettamaan sääolosuhteita heijastavien käsitteiden oikeaa käyttöä, kirjaamaan havaintoja sääkalenteriin. N/a "Metsästäjät ja jänikset".Kohde: Osallistua lasten suorituskyvyn parantamiseen kahdella jalalla hyppäämisessä etenemällä, harjoitella lapsia pallonheitossa Yksilöllinen työ OD:n kehittämiseksi Nastya T:n, Zakharin kanssa (hyppää ylös)

Tilannekeskustelu

Keskustelu Lue sanontoja keväästä.

Kohde: Opeta lapsia ymmärtämään sanojen, sananlaskujen sisältö, selittämään niiden merkitys, valitsemaan tilanteen kuvauksen mukaan, jota voidaan luonnehtia yhdellä tai toisella sananlaskulla tai sanonnalla, selittää heidän valintansa työ toiminta... Siivous työmaalla. Kohde: Muodostaa lapsissa tietoinen asenne järjestykseen, halu luoda ja ylläpitää järjestystä sivustolla, kyky jakaa vastuita, valita

Paluu kävelyltä, CTG, lounas, työ ennen nukkumaanmenoa CTG Satujen lukeminen lasten valinnan mukaan.

Ilta: parane. ja temperoitu. menettelyt, CGN, iltapäivätee, pelit, samost. lasten toimintaa, vapaa-aika,

mukit, ind. työ Voimistelu herääminen. Pesiviä nukkeja"

Kohde: tutustuttaa lapsia pieneen kansanperinteeseen lomakkeita: arvoituksia, lorujen laskenta, vitsejä, vitsejä, iskulauseita, sananlaskuja, satuja, rikastuttaa lasten sanakirjaa käsitteitä: vitsi-vitsi, lause, joka muodostaa kyvyn antaa täydellinen vastaus kysymykseen. Di "Tontut säkkeineen".

Kohde: Opettaa lapsia korreloimaan todellisia esineitä niiden korvikekoon kanssa, käyttämään olettamusten puherakenteita, Artikuloivaa voimistelua. Harjoitus "Lämmitetään kämmentämme".

Kohde: Kehitä lasten artikuloivaa hengitystä, opi muodostamaan lämmin ilmavirta, lausumaan ääntä "X", kehittää kielen takaosan nousua. Roolipeli "Salonki".

Kohde: Edistää pelin juonen jatkokehitystä, lasten henkilökohtaisten kokemusten ja tiedon luovaa käsittelyä ja käyttöä, opettaa valitsemaan pelin attribuutteja Attribuutit s/p-peleihin, materiaali manuaaliseen työhön. Itseleikkiä toiminta lapset työvoimakeskuksissa.

Suoraan

koulutuksellinen

toiminta

Kävellä. Lintujen tarkkailu. Kohde:Käänteinen kiinnitä lasten huomio lintujen käyttäytymisen muutoksiin, tarjoa heille ruokintaa muruilla, puhu lintujen ulkonäöstä ja käyttäytymisestä. N/a "Karhun luona metsässä".

Kohde: Opeta lapsia suorittamaan liikkeitä tekstin mukaisesti, suorittamaan perusliikkeet oikein juostessa ja kävellessä, ylläpitämään asentoa. Kannusta toimintaan, opeta ohjaamaan toverien toimia.

Nimitys "Metodellinen työ esikoulussa"

Kohde: esiopetuslaitoksen valmistelevan ryhmän lapsille tutustuminen kansankalenteriin ja rituaaleihin, heidän perinteisiinsä.

Tehtävät:

Istuttaa rakkautta isänmaata kohtaan.

Kehitä kiinnostusta sen historiaa, kulttuuria ja jokapäiväistä elämää kohtaan.

Muodostaa halu käyttää Venäjän kansan kansanpelejä itsenäisissä peleissä ikätovereiden kanssa.

Kokonaissuunnitelman osat:

Kuukausi. Sisältää kuukauden nimen (09-05)

Loman nimi. Sisältää venäläisten kalenteri- ja rituaalipäivien nimet.

Lyhyt tieto lomasta. Sisältää tietoa kalenterista ja juhlapyhästä.

Suunnitelma on kehitetty koko lukuvuodelle ja on helppokäyttöinen.

1. Tapahtuma sisältää useita osia:

• arkeen tutustuminen (emännän johtava rooli);
• laulujen ja sananlaskujen oppiminen (kotiäiti Kuzin johtava rooli);
• pyöreä tanssi tai tanssi;
• esityksen esittely loman teemasta;
• seremonian suorittaminen;
• pitämällä venäläisiä kansan ulkopelejä.

1. Esitys on välttämätön, jotta lapsilla on mahdollisuus nähdä kaikki omin silmin, ymmärtää loman merkitys ja muistaa se.
2. Kalenteriin ja juhlapäiviin tutustuminen järjestetään "venäläisessä izbassa" (erityisesti suunniteltu huone) kerran viikossa.
3. Emäntä (kasvattaja, venäläiseen pukuun pukeutunut) johtaa niitä.
4. Emäntä esittelee lapset arkeen: suolaa kaalia, lämmittää liesi, jauhaa jyviä myllykivillä jne.
5. Emäntä käyttää tervehtimiseen ja hyvästelemiseen erilaisia ​​lauseita, esimerkiksi: "hyvää vuorokaudenaikaa", "rauhaa kotiisi", "anen sinua", "hei, tytöt ovat punaisia ​​ja hyviä kavereita", "anna" jätän lomani", "Toivottavasti nähdään pian."
6. Emäntänä toimii Brownie Kuzya (nukke). Hän oppii lasten kanssa lauluja, sananlaskuja, "osallistuu" peleihin.
7. Tapahtumien järjestämisessä on korkea fyysinen aktiivisuus, koska lapset tanssivat pyöreitä tansseja, huutavat "kutsuja" ikkunan lähellä, tanssivat, pelaavat kansanulkopelejä jne.
8. Tässä työssä kotimaan menneisyyteen tutustumiseksi käytetään yhteistyötä Rudnogorskaya Sosh -museon kanssa.

Käytännön merkitys:

1. Auttaa kasvattajaa esikoululaisten perehdyttämisessä venäläiseen kulttuuriin ja arkeen.
2. Edistää kommunikaatiokulttuurin, puheen kehittymistä.

Tehokkuus:Antaa lapsille iloa, yhdistää heidät, kasvattaa ylpeyttä kansastaan.

Kirjallisuus:

Esittelemme lapsille venäläisen kansankulttuurin alkuperää. O. L. Knyazeva.

Lasten tutustuminen venäläiseen kansantaiteeseen. T.A. Budarina.

Liite 1: Monimutkainen - temaattinen suunnittelu venäläisen kansankulttuurin alkuperään perehtymiseen valmisteluryhmässä.

Liite 2: Esitys "Winter Christmastide".

Venäjä on ollut muinaisista ajoista lähtien kuuluisa käsityöläisistään - sepäistä, savenvalaista, taiteilijoista jne. Käsityöläiset tekevät samaan aikaan upeita leluja, maalaavat upeita astioita, tekevät vaatteita ja laulavat kansanlauluja. Voit kertoa lapsille sellaisista ihmisistä ja heidän työstään Venäjän kansankäsitöiden tutustumisen yhteydessä. "Syntymästä kouluun" -ohjelman mukaan lapsille tutustutaan käsityöhön, kuten keramiikkaan, puunveistämiseen ja kansanlelujen tekemiseen, sepän käsityöhön ja tietysti erilaisiin maalausastioiden ja lelujen tekemiseen. Opettaja tutustuttaa lapset Gzhel- ja Khokhloma-maalauksiin tarkemmin hieman myöhemmin, ja marraskuun alussa DO:n liittovaltion koulutusstandardin mukaan on suunniteltu viikko, jonka tarkoituksena on perehdyttää lapsille venäläisten elämää ja työtä. ihmisiä, laajentamalla tietämystä kansanleluista ja venäläisestä kansantaiteesta. Runot viikon aiheesta, retken sisältö venäläiseen mökkiin, tarinoita taideteollisuudesta lapsille löytyy suunnitelman "Teemaattinen viikko" Venäjän kansankäsityöt " liitteestä.

Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys

Sosiaalisen ja kommunikatiivisen kehityksen alalla on tarkoitus puhua savenvalajan, sepän ammateista, tarinapelien järjestämisestä "Gorodetsin käsityöläisten perhe", "Messut" jne., jotka laajentavat lasten tietoja. venäläisten työstä. Lapset menevät lelujen menneisyyteen, oppivat venäläisen majan sisustuksesta ja sanojen "vieraanvaraisuus ja vieraanvaraisuus" merkityksestä.

Kognitiivinen kehitys

Kognitiivisen kehityksen ongelmia ratkoessaan aikuinen järjestää luonnossa havaintoja, lehtien korjuuta herbaariota varten, esityksen "Skopin keramiikka" katsomista ja saven ominaisuuksien tunnistamista koskevia kokeita.

Puheen kehitys

Työ jatkuu ruokien kuvailukyvyn kehittämiseksi, korostaen siihen maalaamisen, venäläisten kansantarinoiden lukemisen ja kertomisen piirteitä. Puheen kehitystä helpottaa sananlaskujen ja sanojen keskustelu sekä hengityssimulaattoreiden kanssa leikkiminen ja myrilokien oppiminen.

Taiteellinen ja esteettinen kehitys

Vanhemmat esikoululaiset oppivat lauluja ja pyöreitä tansseja, kuuntelevat kansanmusiikkia. Lapset kutovat lattialautoja, työskentelevät seppänä ja koristelevat Zhostovon tarjotinta, mikä edistää lasten taiteellista ja esteettistä kehitystä.

Fyysinen kehitys

Opettaja jatkaa lasten tutustumista kansanpeleihin, puhuu päiväohjelman merkityksestä, tarjoaa pelejä silmän motoristen lihasten kehittämiseen, millä on positiivinen vaikutus lasten fyysiseen kehitykseen.

Katso katkelma teemaviikosta

1,5-3-vuotiaiden lasten kanssa

Ohjelmistosisältö:

1. Lapsille tutustuminen taloustavaroihin, nimiin, tarkoitukseen.

2. Kehitetään kyky erottaa kuvissa olevat taloustavarat, nimetä ne (pesuteline, liesi, valurauta, kahva, pokeri, samovaari, rokkari, ämpäri, kaukalo, pesulauta, saviruukku).

3. Tutustuminen kansantaiteeseen kansanlelujen esimerkillä.

Suoraan järjestetty koulutustoiminta

"Kognition" on aistikulttuurin kehitystä.

Didaktinen peli "Matryoshka" - harjoitus yhtäläisyyksien ja erojen löytämiseksi esineiden välillä (iso - pieni).

Aiheen ohjelmasisällön toteuttamiseksi on suositeltavaa käyttää

Venäläisen kansantarun "Teremok" lukeminen. Tutustuttaa lapsia satujen genreen, opettaa lapsia muistamaan hahmojen yksittäisiä sanoja ja ilmaisuja ja toistamaan niitä;

/ "Labor" - ihmisen luoma maailma

Aiheen ohjelmasisällön toteuttamiseksi on suositeltavaa käyttää

Taloustavaroiden tarkastus: (kauppa, liesi, kehto). Esineiden toimintatapojen selventäminen (grip, pokeri). Opi vastaamaan kysymyksiin kokonaisilla lauseilla, ei yhdellä sanalla.

"Taiteellinen luominen" - mallintaminen

Aiheen ohjelmasisällön toteuttamiseksi on suositeltavaa käyttää

Mallinnus "Sweet Pie"; Käytä tekniikoita, joilla kyky rullata savea kämmenten välissä suorilla liikkeillä, litistää savikikkara, jolloin se on kakun muotoinen; rohkaise lapsia koristelemaan veistettyjä esineitä käyttämällä tikkua, jonka pää on teroitettu; vahvistaa kykyä käyttää savea tarkasti.

Aiheen ohjelmasisällön toteuttamiseksi on suositeltavaa käyttää

4. Kansanlelun idean laajentaminen (Dymkovo-lelu, matryoshka jne.). Tutustuminen kansankäsityöhön.

Aiheen ohjelmasisällön toteuttamiseksi on suositeltavaa käyttää

Venäläisen kansantarun lukeminen "Härkä - musta tynnyri, valkoiset kaviot". Esittele venäläinen kansantarina. Opi pohtimaan juonikuvaa ja puhumaan siitä, mitä siinä on kuvattu. Käytä tekniikoita opettaaksesi lapsia kuuntelemaan tarkasti ja hahmottamaan tarinaa emotionaalisesti. välittää sen sisältöä ilmeikkäästi eleillä, ilmeillä.

"Kognition" - horisonttien kehitys / "työvoima" - ihmisen luoma maailma

Aiheen ohjelmasisällön toteuttamiseksi on suositeltavaa käyttää

Keskustelua villatuotteista ja villan alkuperästä (vuohi, lammas); Tarkoitus: kehittää kykyä keskittyä subjekti-tila-kehitysympäristön esineisiin ja ilmiöihin; tehdä yksinkertaisimpia yleistyksiä. Esittele materiaalit ja niiden ominaisuudet.

Aiheen ohjelmasisällön toteuttamiseksi on suositeltavaa käyttää

"Kuvio ympyrässä". Opi sijoittamaan kuvio ympyrän reunaa pitkin, vuorottelemalla hahmoja oikein koon mukaan - suuria ja pieniä; tee kuvio tietyssä järjestyksessä: yläpuolella, alla, oikealla, vasemmalla on suuria ympyröitä ja niiden välissä pieniä. Harjoittele kykyä käyttää maaleja huolellisesti. Kehitä rytmitajua. Edistää itsenäisyyttä.

Aiheen ohjelmasisällön toteuttamiseksi on suositeltavaa käyttää

"Voi, okei - okei, leivotaan pannukakkuja." Jatka kykyä pyörittää savea kämmenten välissä suorilla liikkeillä, litistä savikimppu, jolloin siitä tulee kakun muoto. Kannusta lapsia koristelemaan muotoiltuja esineitä teroitetulla kepillä. Vahvista kykyä käyttää savea tarkasti; Edistää halua tehdä työtä.

"Taiteellinen luominen" - sovellus / rakentaminen

Aiheen ohjelmasisällön toteuttamiseksi on suositeltavaa käyttää

"Lautasliina". Opi tekemään kuvio neliönmuotoiselle paperilautasliinalle ympyröistä ja neliöistä, asettamalla ympyröitä neliön kulmiin ja keskelle sekä neliöitä niiden väliin. Kehitä rytmitajua. Vahvista kykyä tarttua siististi. Edistää itsenäisyyttä.

"Musiikki"

Aiheen ohjelmasisällön toteuttamiseksi on suositeltavaa käyttää

Kuulo: "Kävelen lokan kanssa" rus; kerrossänky; laulu; Venäjän kansantanssi melodioita.

Laulu: "Mennään, poika, kylään" rus; kansanmusiikki; "Valkoiset hanhet" muusat; M; Kraseva.

Tarinapeleihin "Talon" kansanmajassa - tuo kehto (kehto);

Kuvia erilaisista pesimänukeista;

Lasten soittimet;

Venäläisten kansantarinoiden kirjat, satuihin perustuvat kuvitukset;

Vanhoja vaatteita kuvaavat kuvat;

Kuvituksia työstä pellolla, puutarhassa, kotassa, navetassa;

Näyttely: "Venäläinen kota";

Sundresses, nenäliinat;

Kuvituksia satuihin ja lastentaruihin "Kuko ja pavunjyvä", "Hanhet-joutsenet", "Goby - musta tynnyri, valkoiset kaviot" "Meidän vuohimme";

Kuutiot (lisää kuva venäläisen kansantarun mukaan);

Kansanlelut, taloustavarat (puiset astiat, liesi, kattilat);

Valmiit lomakkeet taloustavaroiden koristeluun, ääriviivat, sovellukset;

Kansansoittimet lusikat, tamburiini, pillit;

Kuvitukset satuille "Masha ja karhu", "Teremok", "Zayushkina izbushka" ja muut;

Vieraile kansankäsitöiden näyttelyissä: kansantaide ja käsityöt;

Venäläisten kansantarinoiden kotilukemista, lastenloruja, vitsejä, joissa keskustellaan sankarien luonteesta, teoista, suhteista toisiinsa;

Kotilukemiseen - sananlaskuja, sanontoja, lastenloruja T; JA; Tarabarina, H; B; Elkina; Venäjän kansantarinoita "Hanhet-joutsenet", "Kettu ja kurki", Sly Fox "; kansanmerkeistä, lomista, kansankeittiöstä;

Keskustele ”Mitä vaatteita isoäitiemme isoäidit käyttivät?” Pyydä heitä tuomaan valokuvia isoäideistä ja äideistä kauniissa vaatteissa;

Leiki lasten kanssa venäläisissä kansanpeleissä heittämisellä ja kiinniotolla: "Kuka heittää pussin pidemmälle", "Pääse ympyrään", "Taputa neula", "Huolehdi esineestä"; ryömimisen ja kiipeämisen kanssa :; "Hace ja kanat", "Hiirit ruokakomerossa", "Kanit"; hyppyillä: "Tasaista polkua pitkin", "Kiinnitä hyttynen", "Kytty ja kissa", "Kohrauksesta töyssyyn"; juoksu: "Linnut ja poikaset", "Hiiri ja kissa", "Shaggy Dog", "Birds in Nests"; avaruudessa suuntautumiseen: "Etsi paikkasi", "Arvaa kuka huutaa ja missä."

Aamu

Kehitystilanteet: kansantaidealbumien harkitseminen (Dymkovon ja Bogorodskin lelut, matryoshka);

Pelitilanne ”Matryoshka-nuket ovat tulleet meille kylään”. Ota lapset mukaan keskusteluun katsellen esineitä. Opeta lapsia erottamaan ja nimeämään esineiden olennaiset yksityiskohdat ja osat. Opeta lapsia säveltämään novelleja;

Satujen ja lastenlorujen kuvien huomioiminen "Kuko ja pavunsiemen", "Hanhet-joutsenet", "Goby - musta tynnyri, valkoiset kaviot" "Meidän vuohimme";

Pelit, vitsit; kansanpelit tanssiliikkeillä; lasten soittimet pelien järjestämisen kansanmelodiat: tekstin ja käsien liikkeiden vastaavuuteen "Sormi-poika"; dramatisointipelit "Pestään nukke";

Taloustavaroiden väritys, ääriviivat;

Sovellus valmiille muodoille;

Kuvion piirtäminen nauhalle - havainnon kehittämiseen;

Pelit tekstin ja käsien liikkeiden yhdistämiseen "Sormi-poika"; dramatisointipelit "Pestään nukke"; rakennukset kuutioista "Liisi", "Izba", "Kaivo";

Laajenna ideoita kansanleluista (Dymkovo-lelut jne.); Tutustua kansankäsityöhön; Jatka tutustumista suulliseen kansantaiteeseen; Käytä kansanperinnettä kaikenlaisten lasten toimintojen järjestämisessä;

Pelit pukeutumisnurkkauksessa;

Tutustuminen pesualtaaseen julkisesta kotasta;

Pelit kansanpuisilla, rätillä, savileluilla;

Kansan ulkoilupelit (Pyöreät tanssit "Zainka" ja "Cockerel");

Kuuntele ja laulaa yhdessä kansanlaulujen kanssa;

Didaktinen peli "Pukea Masha aurinkomekko";

Lorun "A tari, tari, tari" oppiminen;

Rakennukset kuutioista "Liuas", "Izba", "Kaivo". Tarkoitus: opettaa kuinka tiilet, levyt asetetaan pystysuoraan, asetetaan tiukasti toisiinsa. Kannusta lapsia luomaan suunnitteluvaihtoehtoja lisäämällä muita yksityiskohtia;

Pelit rakennusmateriaaleista "Järjestä huonekalut" Tarkoitus: jatkaa lasten opettamista leikkiä rakennuksissa yhdistämällä ne juonen mukaan. Pelin jälkeen opetetaan laittamaan osat huolellisesti laatikkoon. Didaktinen peli "Kuka piiloutui?" (arvata arvoituksia lemmikeistä).

Hygieniatoimenpiteet

Lastenlorujen käyttö "Pitoksen punoksen, leton venäläisen ...", "Skaalaa, raaputa hiuksia ...",

Pukeutuessaan: "Ostetaan saappaat pojallemme ...", pesussa: "Kylpylä" (Yu; Kushak), "Hanhet-joutsenet lensivät ..."

Ennen nukkumaanmenoa kuuntelemalla "Liu-liu, bai" rus; kerrossänky; kehtolaulu

Aamiainen, lounas, iltapäivätee, päivällinen

venäläisiä kansanloruja, sananlaskuja, sanontoja, arvoituksia vihanneksista ja hedelmistä;

Tilannekeskusteluja viljan, maidon eduista.

Kävellä

Havainto:

Ulkopelit: juoksu: "Linnut ja poikaset", "Hiiri ja kissa", "Shaggy Dog", "Birds in Nests"; peli, jossa lauletaan "Come on out"; "Burner"-ajon kanssa,

Tehdä työtä:

Ilta

Kansankäsitöitä koskevien kuvien tutkiminen;

Didaktiset pelit matryoshka-nukkeilla, Bogorodskin leluilla;

Eri muotoisten, kokoisten, värien yksityiskohtien asettaminen paperiarkille tietyssä järjestyksessä algoritmin mukaan, yksinkertaisten kuvien muodostaminen esineistä;

Kävellä

Havainto:

Ulkopelit:"Hiiri ja kissa", "Bunny", "Caruselli", "Shaggy Dog", "Mice in the Pantry"

Tehdä työtä:

Yksilötyötä liikkeiden kehittämiseksi:

Lasten itsenäistä toimintaa:

Arvioitu opetustyösuunnitelma

keskiryhmän lasten kanssa

Aihe: "Kansankulttuuri ja perinteet"

Ohjelmistosisältö:

1. Lasten tarpeiden ja halujen kehittäminen kansankulttuurin luovuuden tiedossa, kauniiden kodin esineiden, kansanteosten, koristeellisten - sovellettavien ja kuvataiteiden näkemisessä.

2. Tutustuminen taloustavaroihin, niiden nimiin, tarkoitukseen.

3. Tutustuminen erilaisiin koristetaiteisiin (puu, savi, paperi, pahvi, ompelu, kirjonta, kudonta).

Suoraan järjestetty koulutustoiminta

"Kognition" - horisonttien kehitys

Aiheen ohjelmasisällön toteuttamiseksi on suositeltavaa käyttää

Didaktinen peli "Kuinka kota rakennettiin". Kehitä edelleen kykyä erottaa ja nimetä rakennuksen osia. Kehitä kykyä analysoida rakennusnäyte.

"Labor" - ihmisen luoma maailma

Aiheen ohjelmasisällön toteuttamiseksi on suositeltavaa käyttää

"Esiliinan koristelu". Opi piirtämään kuvio neliön muotoiseen paperilautasliinaan ympyröistä ja neliöistä, asettamalla ympyröitä neliön kulmiin ja keskelle sekä neliöitä niiden väliin. Kehitä rytmitajua. Vahvista kykyä piirtää tarkasti. Edistää itsenäisyyttä.

"Kommunikaatio"/

Aiheen ohjelmasisällön toteuttamiseksi on suositeltavaa käyttää

"Ihania pikku kenkiä." Jatka lasten tutustuttamista suullisen kansantaiteen teoksiin lukemalla venäläisiä kansantarinoita, oppimalla lastenloruja. Opettaa lapsia ymmärtämään satujen kuvallista sisältöä ja ideaa, näkemään sisällön ja teoksen nimen välistä suhdetta.

"Taiteellinen luominen" - piirustus

Aiheen ohjelmasisällön toteuttamiseksi on suositeltavaa käyttää

Nenäliinan koristelu. (Perustuu Dymkovon maalaukseen) Opi: korostamaan kuvion elementti (suorat, leikkaavat viivat, pisteet ja vedot); peitä arkki tasaisesti jatkuvilla viivoilla (pysty- ja vaakasuuntaisilla viivoilla), laita viivoja, pisteitä ja muita elementtejä muodostettuihin soluihin. Kehitä rytmitajua, sommittelua, väriä.

"Taiteellinen luominen" - mallintaminen

Aiheen ohjelmasisällön toteuttamiseksi on suositeltavaa käyttää

"Plasliinimaalaus" (Dymkovo). Tutustuttaa lapsille joitain savilelujen valmistus- ja maalausmenetelmiä. Tutustu kansantaiteeseen. Kasvata luovaa henkeä. Opeta nauttimaan työsi menestyksestä ja muiden lasten työstä.

"Taiteellinen luominen" - suunnittelu

Aiheen ohjelmasisällön toteuttamiseksi on suositeltavaa käyttää

Rakennus "Bashenka", "Talo". Tarkoitus: opettaa lapsia luomaan omia yhdistelmiä käytettävissä olevista osista, löytämään niistä tietty rakennuksen puoli. Kehitä edelleen kykyä erottaa ja nimetä rakennuksen osia. Kehitä kykyä analysoida rakennusnäyte.

"Musiikki"

Aiheen ohjelmasisällön toteuttamiseksi on suositeltavaa käyttää

Kuulo: "Paimenpoika"; Venäjän kansantanssi melodioita.

Laulaminen: "Missä oli Ivanushka", "Kisonka - murinen poika" rus; kansanlauluja.

Kuvia, piirroksia muinaisen elämän esineistä;

Kuvitukset rikastuttamaan ja tunnelman luomiseen, yksilöllinen musiikkiesitys, harjoitukset, askartelut, laulut, liike-, muovi-, tanssisketsit;

Kuvitukset satuille "Zayushkina's mök", "Kolobok", "Teremok", "Nauris";

Valmiit lomakkeet paperista, taloustavaroiden pahvista, kuvion piirtämisen ääriviivojen jäljittämiseen

Jätemateriaali asettelun "Yhdiste" tekemiseen

Lomakkeet flanelligraafin kuviolle asettamiseen

Maalaus E; Racheva "Kettu kaulimella"

Kuvituksia satuihin "Khavroshechka", "Fox - pikkusisko ja harmaa susi";

Pesimänukkelelut ja pesänukkemaalauksen näytealbumit

Kotitalousesineiden väritys, vedot ääriviivaa pitkin

Itsenäisiin peleihin - kokeisiin vedellä, savella, puulla, hiekalla;

Nukke kansanpuvussa, tutkiva nukke kansanpuvussa

Jos haluat suorittaa koulutusta perheessä aiheesta, suosittele vanhemmille:

Kirjojen arvostelut, keskustelut;

Aiheiden tutkiminen aiheesta "Venäjän kota",

Ulkoleikkejä lasten kanssa: juoksu; "Karhulla metsässä", "Lintu ja kissa", "Hevoset", "Koditon jänis", "Lovishki";

Vieraile koriste- ja taideteollisuusmuseossa;

Piirrä lapsesi kanssa kuva aiheesta "My Favourite Fairy Tale";

Katso valokuva-albumi "Kansallispuvut" kotona;

Kerro lapselle kansantaidoista (neulonta, kirjonta, kudonta jne; n;)

Yhteisiä koulutusaktiviteetteja aiheesta hallinnon hetkissä:

Aamu

Kokeellinen toiminta puun ja saven ominaisuuksilla;

Kehitystilanteet: albumien tutkiminen, kansanpukuisten nukkejen tutkiminen, kuvia, piirroksia muinaisen elämän esineistä, kuvituksia "Venäjän sankarit";

Käsitöiden tutkiminen (neulonta, kirjonta, kudonta jne.);

Satujen "Zayushkina kota", "Kolobok", "Teremok", "Nauris" kuvitusten harkinta;

Paperista, taloustavaroiden pahvista valmistettujen valmiiden lomakkeiden käyttö kuvion piirtämisen ääriviivojen jäljittämiseen;

Mallin "Yhdiste" tekeminen;

Kuvion asettaminen flanelgrafille;

Tutustuminen kansansoittimiin räikkä ja piippu;

Maalaus E; Rachev "Kettu kaulimella";

Pesimänuket lelut ja pesänukkemaalauksen näytteiden albumit;

Ulkopelien järjestäminen;

Lelujen, kuvien tutkiminen, niistä puhuminen;

Hygieniatoimenpiteet

Käytä loruja, sanontoja, arvoituksia; "Aurinko, kello", kun peset, pukeudut kävelylle;

Tilannekeskustelut pesulaitteista (pesuallas, vesiallas);

Tutustua taruihin ja huvittavaan kansanperinteeseen - teasereita; Kielensolmijat; "Barabek", "Säkki";

Taimitarha hiusten kampaamiseen "Kasva, puno, vyötärölle asti"

Aamiainen, lounas, iltapäivätee, päivällinen

Kävellä

Havainto: käytä kansanlauluja, lauluja "Sunny, käänny!" "Sadetta, sadetta, lisää!"

Ulkopelit: pelit - pyöreät tanssit: "Kolme iloista veljestä", "Puutarha", "Tuuli", venäläiset kansanpelit: "Hanhet-joutsenet", "Susi vallihaudassa", "Susi ja lampaat", "Varikset ja varpuset", "Käärme" ", "Jänikset puutarhassa", "Mehiläiset ja pääskyset", "Kissat ja hiiret", "Karhu metsässä" jne.

Tehdä työtä: Kerää tikkuja, kiviä, kuivaa ruohoa, lehtiä asettelun "Yhdiste" tekemiseksi

Yksilötyötä liikkeiden kehittämiseksi:

Lasten itsenäistä toimintaa:

Ilta

Kokeilu veden, saven kanssa;

Vanhojen vaatteiden esineitä, ruokailuvälineitä kuvaavien kuvien tutkiminen;

Ongelmatilanteet "Kuinka voimme pestä, jos ei ole juoksevaa vettä";

Kuvannolliset jäljitelmäpelit, pelitilanteiden järjestäminen leluilla, sormi- ja nukketeatterin hahmot;

CD-levyjen katselu kansantaruilla;

Sanojen ja sananlaskujen oppiminen, lastenlorujen lukeminen;

Taidekoriste-esineiden, kuvitusten, maalausten tutkiminen;

Arvoituksia ja runoja Dymkovo-lelusta;

Lorujen laskeminen pelissä "Istuimme kultaisella kuistilla ..." "Käki käveli verkon ohi ...";

Venäläisiä kansantarinoita "Kuko ja pavunsiemen" (toimittanut O. Kapitsa), "Zhikharka", "Sisko Alyonushka ja veli Ivanushka", "Talvieläimet", "Pieni kettu-sisar ja susi", "Ihania pieniä tassuja" ;

Pelitilanteet "Vierailemassa isoäiti Matryona". Rikastuta lasten aktiivista sanastoa. Vahvistaa vaatteiden, sen osien nimien käyttöä puheessa.

Kävellä

Havainto:

Ulkopelit:"Hiiri ja kissa"; juoksu "Karhumetsässä" (oppiminen); hyppy "Fox in the coop" (oppiminen); heittämällä "Kuka heittää pussin seuraavaksi"; kanan ja kanan lasagne; Kansanulkopeli "Harmaajänis pesee kasvonsa";

Tehdä työtä:

Yksilötyötä liikkeiden kehittämiseksi:

Lasten itsenäistä toimintaa:

Arvioitu opetustyösuunnitelma

vanhempien lasten kanssa

Aihe: "Kansankulttuuri ja perinteet"

Ohjelmistosisältö:

1. Lasten tarpeiden ja halujen kehittäminen ja rikastaminen kansankulttuurin luovuuden tiedossa; luonnon käsitys, kauniit taloustavarat, kansanteokset, koristeelliset taide- ja kuvataiteet; kaunokirjallisuuden lukeminen; musiikkiteoksia kuunnellen

2. Lasten tutustuttaminen luonnonilmiöiden suhteeseen kansanmerkkeihin, toimintatapoihin taloustavaroiden kanssa, niiden toimintoihin.

Suoraan järjestetty koulutustoiminta

"Sosialisaatio" / "Turvallisuus"

Aiheen ohjelmasisällön toteuttamiseksi on suositeltavaa käyttää

Retki museoon "Venäjän kota". Katsomassa näyttelyitä "Muinaisia ​​ja nykyaikaisia ​​ruokia", "Mitä ihmettä leipoa". Lasten tarpeiden ja toiveiden kehittäminen kansankulttuurin luovuuden tiedossa; kauniita taloustavaroita. Huomioi antiikkisten ja nykyaikaisten astioiden erityispiirteet.

"Kognition" - aistikulttuurin kehittäminen, rakentaminen

Aiheen ohjelmasisällön toteuttamiseksi on suositeltavaa käyttää

Arkkitehtuuri ja suunnittelu. Huomioi antiikin rakennusten erityispiirteet. Kehitä luovuutta ja suunnittelutaitoja, mielikuvitusta, kekseliäisyyttä. Harjoitus: mallinnus ja suunnittelu, piirien rakentaminen. Opi itsenäisesti löytämään tapoja suorittaa tehtäviä ja suorittaa ne. Kehitä mielikuvituksellista tilaajattelua

Horisonttien "kognitio" kehitys

Aiheen ohjelmasisällön toteuttamiseksi on suositeltavaa käyttää

Keskustelua lokakuulle ominaisista luonnonilmiöistä, kansantavoista ja juhlapäivistä (Esirukous, Sergiuspäivä). Arvoituksia syksyn luonnonilmiöistä.

"Labor" - ihmisen luoma maailma

Aiheen ohjelmasisällön toteuttamiseksi on suositeltavaa käyttää

Lautasliina. Virkkaa. Tutustuttaa lapsia neulontatekniikkaan - letku.

"viestintä"

Aiheen ohjelmasisällön toteuttamiseksi on suositeltavaa käyttää

Keskustelu "venäläinen kota": rikastuttaa lasten puhetta arkielämän kohteita merkitsevillä substantiiviilla; Opeta lapsia kommunikoimaan johdonmukaisesti ja johdonmukaisesti aiheesta yksityiskohtaisin ja kokonaisin lausein;

"Kaunokirjallisuuden lukeminen"

Aiheen ohjelmasisällön toteuttamiseksi on suositeltavaa käyttää

"Tuutulaulu" Sasha Cherny. Tutustua lapsille uuteen kansantaiteen genreen - kehtolauluun, näyttää nykyajan elämän piirteet ja olemisen tapa;

"Taiteellinen luominen" - taide ja käsityöt / piirustus

Aiheen ohjelmasisällön toteuttamiseksi on suositeltavaa käyttää

Tutustuminen Gorodetsin maalaukseen; Opeta: heijasta kuvaannollisesti kuvissa vaikutelmia ympäröivästä elämästä; - käyttää opittuja tekniikoita välittämään kuvassa oleva ilmiö; Vahvista kykyä rakentaa kuvan koostumusta; Harjoittele piirtämistä yksinkertaisilla grafiitilla ja värikynillä; Opeta: korostaa kirkasta, kansanväriä, kuvion koostumusta, vedot, pisteet, viivat-elävyyttä; maalaa elementit siveltimellä; Kehittää esteettistä havaintoa, väritajua, kauneuden tunnetta.

"Taiteellinen luominen" - mallintaminen

Aiheen ohjelmasisällön toteuttamiseksi on suositeltavaa käyttää

"Dymkovon maalaus". Tutustuttaa lapsille joitain savilelujen valmistus- ja maalausmenetelmiä. Tutustu kansantaiteeseen. Kasvata luovaa henkeä. Opeta nauttimaan työsi menestyksestä ja muiden lasten työstä.

"Taiteellinen luominen" - taideteos

Aiheen ohjelmasisällön toteuttamiseksi on suositeltavaa käyttää

"Nukeille tarkoitettu matto, jossa on koristemaalauksen elementtejä." Opi tekemään kuvio neliöön täyttämällä keskiosa ja kulmat elementeillä; Opettele leikkaamaan nauha puoliksi, taittamisen jälkeen pidä saksista oikein kiinni ja käytä niitä oikein. Kehitä koostumuksen tunnetta. Jatka lasten opettamista käyttämään liimaa huolellisesti. Edistää halua tehdä työtä.

"Musiikki"

Aiheen ohjelmasisällön toteuttamiseksi on suositeltavaa käyttää

Kuuntelee ja laulaa kansanlauluja.

Suunnitella näyttely - "Mitä ovat kirjat";

Lasten soittimet ja välineet kansanperinteiden tyyliin musiikkiteoksiin ja kansantaiteeseen perustuvien pelijuttujen kehittämiseen;

Attribuutit ja pukuelementit dramatisointipeleihin, jotka perustuvat satuihin "Teremok", "Susi ja seitsemän lasta", "Zhikharka";

Valmiit paperit, pahvi, taloustavarat, ääriviivat (pesuteline, liesi, valurauta, kahva, pokeri, samovaari, rokkari, ämpäri, kaukalo, pesulauta, saviruukku);

Erilaiset rakentajat ja vanhojen talojen, rakennusten rakennussuunnitelmat;

Flanelegraph;

Erilaiset luonnonmateriaalit sävellyksiä varten;

Kansantaideesineet, kuvitukset, albumit, valokuvat, maalausnäytteet, stensiilit;

Samovar pelin järjestämiseen talossa;

Kansantaideesineiden ja kansanlelujen näyttely;

Dymkovo-leluja, kuvituksia kuvineen, siluetteja itsemaalaukseen erilaisilla tutuilla tekniikoilla;

Gorodetsin ja Khokhloma-maalauksen tyyliin maalattuja kodin esineitä, kuvituksia kuvineen, siluetteja itsemaalaukseen erilaisilla tutuilla tekniikoilla.

Jos haluat suorittaa koulutusta perheessä aiheesta, suosittele vanhemmille:

Piirrä yhdessä lapsen kanssa muotokuva terveestä ihmisestä. Keskustele vanhoista resepteistä terveyden ylläpitämiseksi;

Vieraile museoissa, näyttelyissä, taidegallerioissa lasten kanssa;

Venäläisten kansantarinoiden kotilukeminen, jossa keskustellaan hahmojen luonteesta, toiminnasta, suhteista toisiinsa;

Kutsu vanhempia tekemään käsitöitä kansantaidenäyttelyyn yhdessä lastensa kanssa;

Tutustuminen venäläisen rituaalisen keittiön ruokien valmistusprosessiin;

Play: "Wand is a lifesaver", "Rope", "Dawn", "Burners";

Tehdä yhdessä lapsen kanssa malli "Russian Compound".

Yhteisiä koulutusaktiviteetteja aiheesta hallinnon hetkissä:

Aamu

Esittele ja selitä sananlaskuja ja sanontoja kansanjuhlista, vaatteista ja työkaluista;

Tutustuminen venäläisten sankareiden muotokuvien näyttelyyn;

Retki museoon "Venäläinen kota" teemoilla "Antiikin ja nykyajan ruokia", "Mitä ihmettä leipoa";

Kuuntelee ja laulaa kehtolauluja. Tutustua kansantaidenäyttelyyn;

Lorujen, lauseiden, sanojen ja sananlaskujen, kehtolaulujen oppiminen;

Kehittyvät tilanteet: kansantaidetta käsittelevien albumien arvostelu. Tutustuminen venäläiseen kansansoittimeen - gusli;

Kehittää kykyä erottaa kuvissa olevat taloustavarat, nimetä ne (pesuteline, liesi, valurautakattila, kahva, pokeri, samovaari, rokkari, ämpäri, kaukalo, pesulauta, savipannu...); Jatka lasten perehdyttämistä kansanperinteisiin ja tapoihin, kansantaideisiin ja käsityöhön;

Laajenna ideoita kansanleluista (pesänuket - Gorodetskaya, Bogorodskaya; spillikins);

Kerro venäläisestä mökistä ja muista rakennuksista, niiden sisustuksesta, taloustavaroista, vaatteista;

Kansantaideesineiden piirtäminen stensiileillä;

Kuvien, albumien, valokuvien, maalausnäytteiden tutkiminen,

Roolipeli "How to Become Hercules";

Ryhmätyö "Hyödyllisten tuotteiden kartta".

Hygieniatoimenpiteet

Venäläisten kansan kehtolaulujen, lastenlaulujen, sananlaskujen käyttö, "Kiire - saat ihmiset nauramaan", "Tiesin kuinka tehdä virheitä, pystyä parantumaan", "On aina hyödyllistä oppia lukutaitoa"; kielenkääntäjät "Pikku chatterbox" sanontoja, arvoituksia syksyn ja syksyn vaatteista;

Kasvojen pesun aikana kuunnella kappaletta "Me osaamme pestä puhtaasti";

Aamiainen, lounas, iltapäivätee, päivällinen

Kävellä

Havainto:

Ulkopelit:"Pöllö", "Pöllöstä kolhuun", "Freeze", "Lapset ja susi", "Mitä näimme, emme kerro;", "Viititoista", "Hanhet-joutsenet", "Poltimet", Baškiirien kansanpelitry"Nuoli", "Tahmeat kannot";

Burjaatin kansan pelit"Neula, lanka ja solmu", "Susi ja lampaat", "Etsimme sauvaa";

Valkovenäjän kansan pelitry"Prela-poltettu", "Ring", "Frost", "Vanyusha ja joutsenet";

Kazakstanin kansanpeli"Huivi ja nippu";

Venäläiset kansanpelit "Paths", "Ansoja ympyrässä", "Seinät", "Lapta", "Kukotappelu"; Sormipelit: « Pääskynen, viiriäinen "," Ostatko karitsan?"

Tehdä työtä: luonnonmateriaalien kokoelma myöhempää käyttöä varten

Yksilötyötä liikkeiden kehittämiseksi:

Lasten itsenäistä toimintaa:

Ilta

Rakentava toiminta, jossa käytetään erilaisia ​​rakentajia ja vanhojen talojen rakennussuunnitelmia, rakennusten dramatisointipelejä;

Käsitöiden tutkiminen; pelit-dramatisoinnit, jotka perustuvat satuihin "Teremok", "Susi ja seitsemän lasta", "Zhikharka"; Satujen "Jänispaskiainen", "Pelolla on suuret silmät", "Siivekäs, karvainen ja öljyinen leikkiminen lasten soittimilla kuvituksia Venäjän kansan elämästä" kuvitusten harkinta;

Eri maiden kansanelämän esineitä kuvaavien kuvien tutkiminen;

Kuvannolliset jäljitelmäpelit, pelitilanteiden järjestäminen leluilla, sormi- ja nukketeatterihahmoilla;

Didaktiset pelit aiheesta;

Tutustuminen kansantaidenäyttelyyn;

Tutustuminen venäläisten sankareiden muotokuvien näyttelyyn.

Kävellä

Havainto: Kutsut: "Sade, sade, hauskempaa", "Lepäkerttu"

Ulkopelit:"Kasakat-ryöstäjät", "Perunat", "Parvet", "Hiirit ruokakomerossa", "Lentokoneet", "Olemme hauskoja tyyppejä", "Zhmurki", "Burners",

Tehdä työtä: luonnonmateriaalien kokoelma

Yksilötyötä liikkeiden kehittämiseksi:

Lasten itsenäistä toimintaa:

Arvioitu opetustyösuunnitelma

valmistavan ryhmän lasten kanssa

Aihe: "Kansankulttuuri ja perinteet"

Ohjelmistosisältö:

1. Lasten tutustuminen satuun, aforismeihin, kansanmerkkeihin, sankarieepoksen kanssa; antaa tietoa dittystä, kokoelmasta ja koostumuksesta.

2. Ideoiden laajentaminen Venäjän kansojen taiteesta, perinteistä ja tavoista.

Suoraan järjestetty koulutustoiminta

"Sosialisaatio" / "Turvallisuus"

Aiheen ohjelmasisällön toteuttamiseksi on suositeltavaa käyttää

Keskustelu "Venäjän kansan elämä ja perinteet". Kehitä kykyä ilmaista vaikutelmiasi puheella, ilmaista tuomioita. Jatka lasten puheen rikastamista uusilla sanoilla. Paranna kykyä säveltää tarinoita esineistä kuvaamalla tarkasti niiden ominaisuuksia.

"Kognition" - horisonttien kehitys

Aiheen ohjelmasisällön toteuttamiseksi on suositeltavaa käyttää

Keskustelu lokakuun ominaispiirteistä "Lokakuu on likainen mies - hän ei rakasta pyörää eikä juoksijaa"; Opeta: säveltä tarina syksyn teemasta, kuvaile ympäröivää luontoa; tunnistaa syksyn todelliset merkit runollisuudessaan; ymmärtää ja käyttää sanoja kuvaannollisesti.

"Labor" - ihmisen luoma maailma

Aiheen ohjelmasisällön toteuttamiseksi on suositeltavaa käyttää

Nuket ovat amuletteja. Tee kuvio paperille, kun teet leluja. Tee massaleluja kankaasta.

"viestintä"

Aiheen ohjelmasisällön toteuttamiseksi on suositeltavaa käyttää

Keskustelu "Venäjän kansan elämä ja perinteet"; Kehitä kykyä ilmaista vaikutelmasi puheessa, ilmaista tuomioita; Jatka lasten puheen rikastamista uusilla sanoilla; Paranna kykyä säveltää tarinoita esineistä kuvaamalla tarkasti niiden ominaisuuksia;

"Kaunokirjallisuuden lukeminen"

Aiheen ohjelmasisällön toteuttamiseksi on suositeltavaa käyttää

"Sininen kivi" H; Kondratkovskaja. Tutustuttaa lapsia legendojen ja perinteiden genreen, opettaa korostamaan genren erityispiirteitä, kasvattaa kiinnostusta kansantaidetta kohtaan ;

"Taiteellinen luominen" - piirustus

Aiheen ohjelmasisällön toteuttamiseksi on suositeltavaa käyttää

Venäläisten savilelujen taidetta. (stensiili) Muodostaa kyky havaita värin ilmaisu. Vahvistaa tietoja Dymkovo- ja Filimonov-lelujen maalaamisen ominaisuuksista. Harjoittele löytääksesi savilelujen väriä vastaavan värimaailman. Kasvata kiinnostusta kansanleluja kohtaan

"Taiteellinen luominen" - taide ja käsityöt

Aiheen ohjelmasisällön toteuttamiseksi on suositeltavaa käyttää

Koristeellinen piirustus neliöön; Vahvistaa kykyä piirtää koristeellinen koostumus neliöön käyttämällä Khokhloma-maalauksen elementtejä (ruoho, marjat, kiharat); Harjoittele piirtämistä siveltimellä eri tavoin (pääty, litteä); Opi käyttämään Khokhloma-värimallia; Kehitä esteettisiä tunteita, mielikuvitusta; Edistää aloitteellisuutta, itsenäisyyttä, aktiivisuutta;

"Taiteellinen luominen" - mallintaminen

Aiheen ohjelmasisällön toteuttamiseksi on suositeltavaa käyttää

Dymkovo Ladies; Vahvista kykyä veistää kansanlelujen perusteella, muotoile onttoja muotoja (nuoren naisen hame), tarkkaile hahmon mittasuhteita. Kehittää kykyä arvioida oikein omaa ja tovereidesi työtä.

"Taiteellinen luominen" - sovellus

Aiheen ohjelmasisällön toteuttamiseksi on suositeltavaa käyttää

Kollektiivinen hakemus "Venäjän kylä"; Vahvista kykyä suunnitella sävellys. Kehitä esteettisiä tunteita, mielikuvitusta. Kehitä kykyä työskennellä ryhmässä. Edistää oma-aloitteisuutta, itsenäisyyttä, aktiivisuutta.

"Taiteellinen luominen" - rakentaminen

Aiheen ohjelmasisällön toteuttamiseksi on suositeltavaa käyttää

Mallien käsityöt, muinaisen kaupungin (kylän) suunnitelma-kartan laatiminen. Tarkoitus: kehittää kykyä nähdä esineen rakenne ja analysoida sen pääosia, niiden toiminnallista tarkoitusta. Herätä kiinnostus erilaisiin rakennuksiin ja rakennuksiin. Edistä halua välittää ominaispiirteitään rakentavassa toiminnassa.

"Musiikki"

Aiheen ohjelmasisällön toteuttamiseksi on suositeltavaa käyttää

Tutustuminen venäläiseen kansanlauluun. Kehittää uteliaisuutta, aktiivisuutta, kiinnostusta kansanmusiikkia kohtaan itseilmaisukeinona, parantaa laulutaitoa, suorittaa luovia tehtäviä;

Kuulo : "Kamarinskaya" muusat; P; Tšaikovski, kokoelma "Chamomile Rus" Laulu: "Bells", "Dudka" muusat; E; Tilichejeva, sl; M; Dolinova.

Viihde: Informatiivinen - temaattinen ilta "Venäjän kansan perinteet ja tavat."

Taloustavarat, kansanmusiikki sovellettu taide, kansanmusiikkipelit, lelut;

Kirjoja ja kuvia Venäjän kansan elämästä;

Improvisoidut hyllyt, näyttelyt peliin "Museum",

Käsityöt;

Kuvitukset, jäljennökset, valokuvat, vedokset;

Maalaukset, jotka kuvaavat venäläisen ihmisen erilaisia ​​asuntoja;

Materiaalit "Kokoshnik" -sovellusta tai -piirustusta varten ja rakentajat, "palatsien" rakentamissuunnitelmat;

Nuket kansanpukuissa;

Kuvituksia eri urheilulajeista;

Taloustavarat, kansanmusiikki sovellettu taide, kansanmusiikkipelit, lelut;

Materiaalit lahjojen tekemiseen sukulaisille;

Vanhat taloustavarat pelien järjestämiseen;

Kansanmusiikki-instrumentit;

Kuvitukset ja keittokirja "Venäläisen keittiön ruokia";

Taloustavarat, kansantaide, kansanpelit, lelut, vanhat taloustavarat pelien järjestämiseen;

Käsitöiden ja käsitöiden näyttely;

Värityssivut "Dymkovo-lelu";

Jos haluat suorittaa koulutusta perheessä aiheesta, suosittele vanhemmille:

Kerro esirukouksen kansallisesta vapaapäivästä sanoihin luottaen: "Lokakuu on kylmä, mutta hyvin ruokittu", lokakuun päivä sulaa nopeasti - et voi sitoa sitä aitaan "

Vieraile paikallisessa paikallismuseossa lasten kanssa;

Pelaa urheilupelejä; Kehittää kiinnostusta urheilupeleihin ja harjoituksiin (kylät, sulkapallo, koripallo, pöytätennis, jääkiekko, jalkapallo);

Vierailla yhdessä lasten kanssa taide- ja käsityönäyttelyssä, kiinnittää huomiota taideteosten kauneuteen;

Kerro lapsille perheen perinteistä;

Tee malli "Venäläinen kylä" lasten ja vanhempien yhteisten luovien töiden näyttelyyn

Pienet kaupungit. Heitä mailat sivulta, olkapäältä poispäin, oikeaan aloitusasentoon. Tunne 4-5 hahmoa. Kaupunkien tyrmääminen puolikierroksella ja hevosen vähiten heittoja;

Satujen lukeminen "Tarina kalastajasta ja kalasta", "Tsaari Saltanin tarina";

Vierailla lasten kanssa kotikaupungin historiallisissa paikoissa (kylä, kylä, kylä);

Viihdettä varten "Russian Fair" valmistaa mitä tahansa venäläisen keittiön ruokia kotona ja järjestä sivu, jossa on resepti sen valmistelua varten ryhmäkeittokirjaan;

Yhteisiä koulutusaktiviteetteja aiheesta hallinnon hetkissä:

Aamu

Kokeilu esineiden ominaisuuksien selvittämiseksi kansanelämän saven, villan, tuohon jne. valmistuksessa.

Suunnittelu kollektiivisen työn "Ay, kyllä ​​Khokhloma!"; "Dymkovo Miracle";

Applikointi tai piirustus "Kokoshnik";

Rakentava toiminta suunnittelijoiden kanssa, suunnitelmat "palatsien" rakentamiseksi;

Kehitystilanteet: kansanlelujen ja muiden esineiden valmistus;

Kuvien, jäljennösten, valokuvien, tulosteiden tutkiminen;

Venäläisen kansantarin "Seitsemän Simeonia - Seitsemän työntekijää" lukeminen (vahvistamaan ajatusta ihmistyöläisen roolista);

Ulkopelien järjestäminen: venäläinen kansanpeli "Karavai", "Gori-gori on selvä", "Stream", kilpailupelit "Vedä köydestä", "Juna";

Informatiiviset keskustelut: "Muinaisen ja modernin kaupungin (kylän) arkkitehtuuri", "Maginen tarina", "Ihmisten merkit"; Vierailu museoissa;

Tarkoituksenmukaisilla kävelylenkeillä kaupungin (kylän) kaduilla tutustu lapsille muinaisten ja nykyaikaisten kaupunkien arkkitehtuuriin, vertaile arkkitehtonisia rakenteita ja niiden eroja;

Hygieniatoimenpiteet

Aamiainen, lounas, iltapäivätee, päivällinen

Tilannekeskusteluja ruokakulttuurista eri maissa

Kävellä

Havainto:

Ulkopelit: Kansanpelit; "Pala, polta selvästi!", "Lapta";

Hyppäämällä; "Susi vallihaudassa"; Heittämällä ja tarttumalla; "Pallon sieppaajat";

Tehdä työtä: luonnonmateriaalien kokoelma käsitöitä varten

Yksilötyötä liikkeiden kehittämiseksi:

Lasten itsenäistä toimintaa:

Ilta

Käsitöiden tutkiminen;

Kuvien tutkiminen eri kansojen kulttuurista ja perinteistä;

Pelit, vitsit; kansanpelit tanssiliikkeillä;

Figuratiiviset pelit - jäljitelmät, pelitilanteiden järjestäminen leluilla, sormi- ja nukketeatterin hahmot;

Didaktiset pelit;

Kävellä

Havainto: kausivaihteluille sanontoja käyttäen

Ulkopelit:"Avaimet", "Maalit", "Gorodki", "Babki", "Kondaly", "Siepparit pareittain", "Kara", "Sieppari, ota nauha", "Pöllö", "Kenen linkki kerääntyy ennemmin?" , "Kuka todennäköisemmin rullaa vanteen lippuun? "," Zhmurki "," Two Frosts "," Catch up with your pari "," Paints "," Burners "," Korshun ja Nacedka ";

Tehdä työtä:

Yksilötyötä liikkeiden kehittämiseksi:

Lasten itsenäistä toimintaa: