"शीतकालीन" विषय पर भाषण चिकित्सा पाठ का सारांश। वरिष्ठ समूह में भाषण चिकित्सा पाठ "विंटर - विंटर"।
नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान
"किंडरगार्टन नंबर 418", पर्म
(MADO "किंडरगार्टन नंबर 418", पर्म)
"प्रकृति में सर्दी"
शाब्दिक विषय "प्रकृति में सर्दी"
बच्चों को अवश्य सीखना चाहिए: ऋतु परिवर्तन, सर्दी के मुख्य लक्षण, सर्दी का मज़ा; सर्दियों के लिए लोगों और जानवरों को तैयार करना।
नई शब्दावली: सर्दी, मौसम, ठंड, बहाव, सर्दियों का मज़ा, स्की, स्लेज, स्नोबॉल, दिसंबर, जनवरी, फरवरी, बर्फ, बर्फ के टुकड़े, बर्फ़ीला तूफ़ान, बर्फ़ीला तूफ़ान, बर्फ, हिमलंब, सर्दियों में रहने वाले पक्षी, बुलफिंच, चूची, गौरैया, गोल्डफिंच, ठंड; जमना, घूमना; रोएंदार, बर्फीला, बर्फीला, ठंढा, चीख़दार, ठंडा।
पता लगाएं कि क्या आपका बच्चा जानता है कि यह वर्ष का कौन सा समय है। अपने बच्चे से सर्दियों के बारे में प्रश्न पूछें और समझाएं कि आपको उन्हें पूरे वाक्यों में उत्तर देने की आवश्यकता है। उदाहरण के लिए:- अभी साल का कौन सा समय है? -अभी सर्दी है। - आप ऐसा क्यों सोचते हैं? सर्दी के सभी लक्षणों को सूचीबद्ध करने का प्रयास करें:
ज़मीन बर्फ से ढकी हुई है, और नदियाँ और झीलें बर्फ से ढकी हुई हैं। ठंड बढ़ गई, बाहर पाला पड़ गया।
तेज़ हवाएँ चलती हैं, अक्सर बर्फ़ीले तूफ़ान और बर्फबारी होती है।
रातें लंबी और दिन छोटे होते हैं।
लोग सर्दियों के गर्म कपड़े पहनते हैं।
बच्चे स्लेज चलाते हैं, स्की करते हैं, स्केट करते हैं, स्नोमैन बनाते हैं, बर्फ के किले बनाते हैं और स्नोबॉल खेलते हैं।
पता करें कि क्या बच्चा सर्दियों के महीनों के नाम जानता है।निम्नलिखित चौपाइयां आपको उन्हें याद रखने में मदद करेंगी।
दिसंबर जनवरी फरवरी
वे क्रमिक रूप से गुजरते हैं
पाले से, बर्फ़ से,
हैप्पी क्रिसमस स्टार.
अपने बच्चे को "पहले - बीच - बाद" व्यायाम करने के लिए आमंत्रित करें।जनवरी से पहले कौन सा महीना है? जनवरी के बाद कौन सा महीना है? फरवरी और दिसंबर के बीच कौन सा महीना होता है?
अपने बच्चे से शब्दों का अर्थ पूछें " बर्फ", बर्फबारी", "बर्फ़ीला तूफ़ान", बर्फ़ीला तूफ़ान"
अपने बच्चे को प्रत्येक संज्ञा के लिए यथासंभव अधिक विशेषण चुनने में सहायता करें।
सर्दी (क्या?) ठंडी, ठंढी, बर्फीली, लंबी, लंबी होती है...
बर्फ (क्या?) - सफेद, मुलायम, साफ, हल्का, रोएंदार, ठंडा।
बर्फ के टुकड़े (क्या?) - सफेद, हल्का, पैटर्न वाला, सुंदर, ठंडा, नाजुक।
हिमलंब (क्या?) - कठोर, चिकना, ठंडा, तीखा, चमकदार।
बर्फ (किस प्रकार?) - चिकनी, चमकदार, ठंडी, कठोर।
मौसम (क्या?) ...
अपने बच्चे को समझाएं कि जो पक्षी हमारे साथ शीत ऋतु बिताते हैं उन्हें शीतकालीन पक्षी कहते हैं। देखिए उनके साथ की तस्वीरें कौवे, मैगपाई, गौरैया, कबूतर, बुलफिंच,स्तन, गोल्डफिंच।बच्चे को पक्षियों को इंगित करने और नाम बताने दें। उसे मॉडल के आधार पर प्रत्येक पक्षी के बारे में एक छोटी कहानी लिखने के लिए आमंत्रित करें। उदाहरण के लिए। यह एक मैगपाई है. यह बड़ा, काला और सफेद है। उसका एक गोल काला सिर, एक अंडाकार सफेद और काला शरीर, एक लंबी काली पूंछ और बड़े काले और सफेद पंख हैं। मैगपाई की आंखें काली और मजबूत चोंच होती है।
अपने बच्चे को खेल खेलने के लिए आमंत्रित करें "कृपया इसका नाम बताएं"
बर्फ - स्नोबॉल.
जमना - …
बर्फ़ीला तूफ़ान - ...
सूरज - …
खेल "कौन सा किससे?" आपके बच्चे को गुणवत्तापूर्ण विशेषणों के निर्माण में प्रशिक्षित करने में मदद करेगा।
एक बर्फ स्लाइड (किस प्रकार?) - बर्फीली।
बर्फ पथ (क्या?) -...
ठंढा मौसम (क्या?) -...
अपने बच्चे को "इसे दूसरे तरीके से कहें" गेम खेलने के लिए आमंत्रित करके विलोम शब्द चुनने का अभ्यास कराएं।
गर्मियों में दिन गर्म होते हैं और सर्दियों में दिन ठंडे होते हैं।
गर्मियों में आकाश उज्ज्वल होता है, और सर्दियों में -...
गर्मियों में दिन बड़े होते हैं, और सर्दियों में -...
गर्मियों में सूरज तेज़ चमकता है, और सर्दियों में...
वसंत ऋतु में, नदी पर बर्फ पतली होती है, और सर्दियों में -...
बर्फ नरम है और बर्फ... -...
कुछ हिमलंब लंबे होते हैं, जबकि अन्य...
अपने बच्चे से "विंटर" कहानी दोबारा सुनाने को कहें
सूरज चमक रहा है, लेकिन गर्म नहीं होता। बर्फ गिर रही है। बर्फ़ीले तूफ़ान चल रहे हैं. रात बड़ी और दिन छोटा हो गया। पेड़ नंगे हैं, केवल चीड़ और स्प्रूस हरे रहते हैं। नदियाँ बर्फ से ढँकी हुई थीं। लोग फर कोट, फर टोपी, गर्म जूते और दस्ताने पहनते हैं। कड़ाके की ठंड और कड़ाके की सर्दी आ गई है.
"कल के बारे में क्या?"(भूतकाल में क्रियाओं का प्रयोग)
आज बर्फ चमकती है, लेकिन कल...(चमकदार)
आज बर्फबारी हो रही है, लेकिन कल...
आज बर्फ चमकती है, लेकिन कल...
आज बर्फ पिघल रही है, लेकिन कल...
आज बर्फ गिरी, लेकिन कल...
आज बर्फबारी हो रही है, लेकिन कल...
आज बर्फबारी हो रही है, लेकिन कल...
आज बर्फ़ घूम रही है, लेकिन कल...
फिंगर जिम्नास्टिक "विंटर"
एक दो तीन चार पांच, अपनी अंगुलियों को एक-एक करके मोड़ें।
हम आँगन में टहलने गये। वे मेज के साथ चलते हैं और इशारा करते हैं। और मध्यमा उंगलियाँ
उन्होंने एक हिम महिला की मूर्ति बनाई, दो हथेलियों से एक गांठ "बनाओ"।
पक्षियों को टुकड़ों में खिलाया गया, अपनी सभी अंगुलियों से रोटी को "टुकड़े-टुकड़े" कर लें।
फिर हम पहाड़ी से नीचे उतरे, वे एक फरमान जारी करते हैं. हथेली पर उंगली.
और वे भी बर्फ में लेटे हुए थे. हथेलियाँ एक और दूसरे की मेज पर रखी हुई हैं
ओर।
सभी लोग बर्फ से ढके हुए घर आये। वे अपनी हथेलियाँ हिलाते हैं।
हमने सूप खाया और बिस्तर पर चले गये। "चम्मच से सूप खाना"
लक्ष्य:
- सुधारात्मक और शैक्षिक:कानों से ध्वनियों को अलग करना और अक्षरों, शब्दों और वाक्यों में उच्चारण करना; ध्वनि विश्लेषण और संश्लेषण के कौशल को समेकित करना, सर्दी और उसके संकेतों के बारे में विचारों को समेकित करना, भाषण की व्याकरणिक संरचना को स्पष्ट करना और सुधारना।
- सुधारात्मक और विकासात्मक:ध्वन्यात्मक धारणा का विकास, दृश्य और श्रवण ध्यान, सोच का विकास; सुसंगत भाषण; कलात्मक, सूक्ष्म और स्थूल मोटर कौशल, गति के साथ वाणी का समन्वय, वाक् श्वास का विकास, "विंटर" विषय पर शाब्दिक शब्दावली का विकास।
- सुधारात्मक और शैक्षिक:सहयोग, आपसी समझ, सद्भावना, स्वतंत्रता के कौशल का निर्माण। प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान को बढ़ावा देना।
उपकरण: प्रस्तुति, त्चिकोवस्की के संगीत की रिकॉर्डिंग, गेंद, रूई, दर्पण, पेन, नोटबुक, वाक्य चित्र बनाने के लिए स्ट्रिप्स।
पाठ की प्रगति
मैं। संगठनात्मक क्षण
मनो-जिम्नास्टिक। भावनात्मक संपर्क को मजबूत करना।
वाक् चिकित्सक:
एक दो तीन चार पांच
खेलने के लिए एक घेरे में खड़े हो जाएं।
(बच्चे भाषण चिकित्सक के साथ एक घेरे में खड़े होते हैं, शांत संगीत लगता है)।
एक नया दिन आ गया है।
मैं तुम पर मुस्कुराऊंगा, और तुम एक दूसरे पर मुस्कुराओगे। हम शांत और दयालु हैं, हम मिलनसार और स्नेही हैं। हम स्वस्थ हैं. अपनी नाक से गहरी सांस लें और ताजगी, दयालुता, सुंदरता में सांस लें। और अपने मुंह से सभी शिकायतों और निराशाओं को बाहर निकालें। (बच्चे सांस लेते और छोड़ते हैं)
अब आइए एक-दूसरे को सुप्रभात कहें और एक गुब्बारा इसमें हमारी मदद करेगा। (बच्चे गेंद को पास करते हैं, एक दूसरे को नाम से संबोधित करते हैं और सुप्रभात की शुभकामनाएं देते हैं)
बच्चे:सुप्रभात, दीमा! सुप्रभात, अलीना!
द्वितीय. पाठ के विषय पर रिपोर्ट करें। कलात्मक और ध्वनिक विशेषताओं के आधार पर ध्वनियों की विशेषताएँ.
रहस्य।
वाक् चिकित्सक:दोस्तों, पहेली का अनुमान लगाओ:
ठण्डा हो रहा है
पानी बर्फ में बदल गया
लंबे कान वाला ग्रे खरगोश
एक सफ़ेद खरगोश में बदल गया
भालू ने दहाड़ना बंद कर दिया
एक भालू जंगल में शीतनिद्रा में सो गया
कौन कहे, कौन जाने
ऐसा कब होता है?
बच्चे:सर्दियों में
स्लाइड 1. सर्दी।
वाक् चिकित्सक:बताओ सर्दी शब्द के आरंभ में कौन सी ध्वनि सुनाई देती है?
आवाज़ [जेड].
ध्वनि का वर्णन करें [जेड]. मुझे बताएं कि ध्वनि का उच्चारण कैसे करें? [जेड]?
होंठ खिंचे हुए हैं, जीभ निचले दांतों के पीछे है।
तो वह कैसा है?
व्यंजन.
अब हम अपने कान बंद कर लें और तय करें कि वह आवाज वाला है या बहरा?
अब आइए यह निर्धारित करें कि ध्वनि कैसे सुनी जाती है [जेड]सर्दी शब्द में - कठोर या मुलायम? कोमल।
ध्वनि किस शीतकालीन घर में रहती है? [जेड]?
तृतीय. ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास। शब्दों में ध्वनियों का उच्चारण.
स्लाइड 2.
हरे में।
वाक् चिकित्सक:अब अक्षरों का उच्चारण वैसे ही करो जैसे मैं उनका उच्चारण करता हूँ।
फॉर-फॉर-फॉर
ज़ो-ज़ो-ज़ो
ज़ू-ज़ू-ज़ू
ZY-ZY-ZY
वाक् चिकित्सक:अब चलो खेल खेलते हैं "इको"। मैं अक्षरों का उच्चारण कठोर ध्वनि से करूँगा, और तुम्हारा धीमी ध्वनि से।
ज़ी - ... ज़ी
के लिए के लिए
ज़ो - ... ज़ी
ज़ू - ... ज़ू
आज आप और मैं [z] ध्वनि के साथ शब्दों का उच्चारण करेंगे और एक शीतकालीन परी कथा में टहलने जाएंगे।
चतुर्थ. तुलनाओं का चयन.
त्चिकोवस्की का संगीत "द सीज़न्स" लगता है। नवंबर"।
वाक् चिकित्सक: खिड़की से बाहर देखो, वास्तव में यहाँ सर्दी है। जब मैं सर्दियों की खिड़की से बाहर बर्फ़ीले तूफ़ान, चक्करदार बर्फ़ के बवंडर, उनके मनमोहक नृत्य को देखता हूँ, तो मैं एक थिएटर की कल्पना करता हूँ और एक नाचती हुई बैलेरीना को देखता हूँ। आइए मिलकर ऐसी सुंदर तुलनाएँ करें: मैं आपके लिए कुछ क्रिया का नाम बताऊँगा, और आप एक ऐसी ही क्रिया का नाम बताएँगे जो सर्दियों में प्रकृति में होती है: उदाहरण के लिए: एक बैलेरीना घूम रही है - बर्फ के टुकड़े घूम रहे हैं
स्लाइड 3.
एक पक्षी उड़ता है - उड़ता है...बर्फ
स्लाइड 4.
एक आदमी उड़ता है - हवा चलती है
स्लाइड 5.
बैलेरीना घूम रही है - बर्फ के टुकड़े घूम रहे हैं
स्लाइड 6.
भेड़िया चिल्लाता है - बर्फ़ीला तूफ़ान चिल्लाता है
स्लाइड 7.
खलनायक क्रोधित है - क्रोधित... ठंढा
स्लाइड 8.
सर्दी (सर्दी, सर्दी, सर्दी) के बारे में दयालु शब्द कहें। ज़िमुष्का-विंटर हमें शीतकालीन जंगल में सैर करने के लिए आमंत्रित करता है। हम कौन से जंगल में जायेंगे?
स्लाइड 9.
सर्दियों में।
हम कौन से कपड़े पहनेंगे?
हम कौन से जूते पहनेंगे?
हम कौन सी टोपी पहनेंगे?
हम कौन सी सड़क लेंगे?
स्लाइड 10.
सर्दियों में।
वाक् चिकित्सक: सर्दियों के जंगल में घूमते हुए, आप आसानी से बीमार पड़ सकते हैं। लेकिन हम सर्दी से नहीं डरते. क्यों? (हम साँस लेने के व्यायाम करते हैं, विटामिन लेते हैं, लहसुन, प्याज खाते हैं, अपने हाथों पर ठंडा पानी डालते हैं)। हम नेबोलेयका मसाज भी करते हैं।
वी.जैविक रूप से सक्रिय बिंदुओं "नेबोलेका" की मालिश।
त्चिकोवस्की का संगीत "द सीज़न्स" लगता है। नवंबर"।
आपके गले को दर्द से बचाने के लिए, हम इसे साहसपूर्वक सहलाएँगे(हथेलियों से गर्दन को ऊपर से नीचे तक सहलाते हुए)
खांसी या छींक से बचने के लिए आपको अपनी नाक रगड़ने की जरूरत है(अपनी नाक के पंखों को रगड़ने के लिए अपनी तर्जनी का उपयोग करें)
हम भी अपना माथा रगड़ेंगे, अपनी हथेली को छज्जा से पकड़ेंगे(अपनी हथेलियों को अपने माथे पर रखें और रगड़ें)
अपनी उंगलियों से "कांटा" बनाएं, अपने कानों और गर्दन की मालिश करें(कान और गर्दन के आगे और पीछे के बिंदुओं को रगड़ें)
हम जानते हैं, हम जानते हैं, हाँ, हाँ, हाँ, हमें सर्दी नहीं हैडरावना (दोनों हथेलियों को रगड़ते हुए)।
छठी.शब्दों और वाक्यांशों में ध्वनियों का उच्चारण [з], [з]।
अंत में, हम जंगल में हैं। देखो वह कितना सुन्दर है। सर्दियों में जंगल शानदार दिखता है। हम किस जंगल में हैं?
स्लाइड 11.
क्या आप महसूस कर सकते हैं कि कितनी ठंड है? आइए कल्पना करें कि हमारे हाथ बहुत ठंडे हैं और हमें उन्हें गर्म करने की जरूरत है।
सातवीं. साँस लेने का व्यायाम.
आइए अपने हाथों को गर्म करें, अपनी हथेलियों पर गर्म हवा लें: "एच-एच-एच" और अपनी हथेलियों को रगड़ें।
सर्दियों में हम किस प्रकार की हवा में सांस लेते हैं?
सर्दी, ठंडी हवा.
आइए अब "बॉय-फिंगर" फिंगर व्यायाम करें।
आठवीं. फिंगर जिम्नास्टिक "फिंगर बॉय"।
उंगली-लड़के, तुम कहाँ थे (हम अपनी उंगलियों को एक-एक करके मोड़ते हैं, अंगूठे से शुरू करते हुए)
आप अपने भाइयों के साथ कहाँ गए थे?
इसके साथ ही मैं बर्फ में लेटा हुआ था
मैं इसके साथ नीचे की ओर चला गया
मैं इसे लेकर जंगल में चला गया
मैंने इसके साथ स्नोबॉल खेला
हम सब फिंगर फ्रेंड हैं
वे जहां हैं, वहां मैं हूं!
नौवीं. क्रिया, विशेषण और संज्ञा के कृदंत का चयन।
स्लाइड 12.
वाक् चिकित्सक: “ओह, सर्दी-सर्दी! मैंने सारी सड़कें तय कर लीं!” सर्दियों ने सड़कों का क्या हाल कर दिया है?
मैंने इसे झाड़ दिया, इसे फेंक दिया, इसे फेंक दिया। सर्दी ने जंगल का क्या किया?
उसने मंत्रमुग्ध कर दिया और चूर्ण कर दिया।
जंगल क्या बन गया?
मंत्रमुग्ध, परीकथा, बर्फीला
और अब हम रूई के साथ "स्नोफ्लेक्स आर फ़्लाइंग" अभ्यास करेंगे।
X. शारीरिक शिक्षा पाठ "विंटर"।
त्चिकोवस्की का संगीत "द सीज़न्स" लगता है। नवंबर"।
वाक् चिकित्सक:हम बहुत देर से चल रहे हैं और थक गये हैं। चलिए थोड़ा आराम कर लेते हैं .
आख़िरकार सर्दी आ गई है, खड़े हो जाओ, भुजाएँ बगल में
घर सफ़ेद हो गएहाथ सिर के ऊपर, हथेलियाँ एक साथ
बाहर बर्फ पड़ रही है,खड़े हो जाएं, अपनी भुजाओं को ऊपर से नीचे की ओर ले जाएं
चौकीदार सड़क पर झाड़ू लगाता हैचित्रित
हम स्लेजिंग कर रहे हैंचित्रित
हम स्केटिंग रिंक पर वृत्त लिखते हैं,अपनी पीठ के पीछे हाथ, चारों ओर घूम जाता है
हम स्कीइंग में अच्छे हैं,चित्रित
और हम सब स्नोबॉल खेलते हैं!झुकना, बैठना, खड़ा होना, दूरी में फेंकने का नाटक करना
XI. "विंटर" शब्द का ध्वनि-अक्षर विश्लेषण।
वाक् चिकित्सक: तो, दोस्तों, हमने शीतकालीन वन का दौरा किया और बहुत सी दिलचस्प चीज़ें देखीं। अब, इन बिखरे हुए अक्षरों को देखें और एक शब्द बनाने का प्रयास करें।
स्लाइड 13.
ए जेड आई एम
क्या हुआ?
सर्दी
बताओ एक शब्द में कितनी ध्वनियाँ होती हैं? सर्दी, कितने अक्षर?
शब्द थप्पड़ मारो सर्दीअक्षरों के अनुसार, कितने अक्षर?
दो अक्षर.
शब्द में किस ध्वनि पर बल दिया गया है? सर्दी?
पर [ए].
अब विषय पर एक वाक्य बनाइये सर्दी.
बच्चों के उत्तर.
बारहवीं. प्रस्तावों का विश्लेषण और संश्लेषण।
स्लाइड 14.
हम शीतकालीन जंगल से गुजरे।
/____________________.
/_ _____ _ _____ ____ .
/_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
XIII. पाठ का सारांश.
वाक् चिकित्सक: तो दोस्तों, आज के पाठ में हमने किस बारे में बात की?
सर्दियों में बीमार होने से बचने के लिए आपको क्या करना चाहिए?
सर्दियों में प्रकृति में क्या होता है?
शाबाश, आप सभी ने अच्छा उत्तर दिया। इससे पाठ समाप्त होता है।
प्रयुक्त पुस्तकें:
- वोल्कोवा एल.एस. वाक उपचार। - मॉस्को, शिक्षा, 1989।
- लालेवा आर.आई. सुधारात्मक कक्षाओं में भाषण चिकित्सा कार्य। - मॉस्को, ह्यूमैनिटेरियन पब्लिशिंग सेंटर VLADOS, 2004।
- तकाचेंको टी.ए. भाषण और मोटर कौशल. - मॉस्को, ईकेएसएमओ, 2007।
- पॉज़िलेंको ई.ए. ध्वनियों की जादुई दुनिया. - मॉस्को, व्लाडोस, 2002।
नगर पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान
"नर्सरी - माकेवेका शहर में संयुक्त प्रकार का उद्यान संख्या 2"
शाब्दिक और व्याकरणिक पाठों का सारांश
थीम: "शीतकालीन"
द्वारा तैयार:
शिक्षक-भाषण चिकित्सक कुलिकोवा एस.वी.
थीम: "शीतकालीन"
लक्ष्य : शाब्दिक विषयों के अध्ययन के दौरान दृष्टिबाधित और सामान्य भाषण अविकसितता वाले बच्चों की भाषण क्षमताओं को अद्यतन करना:"सर्दी"
कार्य:
सुधारात्मक और शैक्षिक:
सर्दी और उसके संकेतों के बारे में विचारों को समेकित करना। विषय पर शब्दावली स्पष्ट करें और सक्रिय करें"सर्दी": सर्दी, बर्फ़, बर्फ़ के टुकड़े, स्नो मेडेन, स्नोमैन, बर्फबारी, बुलफ़िंच; चमचमाता, चमचमाता, कुरकुरा, चिपचिपा, ठंडा, रोएंदार, बर्फीला; टहलना,खोदना, रोल करना, मूर्ति बनाना, रोल करना।
भाषण की व्याकरणिक संरचना में सुधार करें: एक ही मूल (बर्फ, बर्फ के टुकड़े, बर्फबारी, बुलफिंच) के साथ शब्द बनाने की क्षमता को मजबूत करें।
एकवचन और बहुवचन संज्ञाओं के प्रयोग का अभ्यास करें।
विशेषण, कृदंत और अंकों के साथ संज्ञाओं का समन्वय करने की क्षमता को मजबूत करें।
कथानक चित्र के आधार पर एक वर्णनात्मक कहानी लिखने की क्षमता में सुधार करें।
शब्द का सामान्य अर्थ सुरक्षित करें"सर्दी". सर्दी के लक्षणों को पहचानना सीखें.
सुधारात्मक और विकासात्मक:
दृश्य, श्रवण ध्यान और धारणा विकसित करें।
चेहरे-कलात्मक मांसपेशियों की गतिशीलता विकसित करना;
होठों और जीभ की कलात्मक स्थिति की स्पष्टता विकसित करना;
उंगलियों की गतिविधियों के समन्वय में सुधार;
सही वाक् श्वास विकसित करें;
आवाज की सहज अभिव्यक्ति विकसित करना; अपनी भावनाओं और भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता; आंदोलनों की प्लास्टिसिटी में सुधार करें।
सुधारात्मक-शैक्षणिक:
सहयोग, आपसी समझ और पहल के कौशल विकसित करें।
प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान को बढ़ावा दें.
उपकरण: व्यक्तिगत दर्पण, एक हंसमुख और उदास स्नोमैन की छवियों वाले कार्ड, भाषण श्वास, विषय और विषय चित्रों के विकास के लिए "बर्फ के टुकड़े"।
पाठ की प्रगति:
आयोजन का समय.
भाषण चिकित्सक: पाठ के दौरान हम सर्दियों के बारे में बात करेंगे, और एक परी-कथा नायक हमारी मदद करेगा। अंदाज़ा लगाओ यह कौन है?
किस तरह का व्यक्ति इक्कीसवीं सदी में पहुंचा?
नाक गाजर है, हाथ में झाड़ू है क्या धूप और गर्मी से डर लगता है? (हिम मानव)
पाठ की प्रगति
1. ठीक मोटर कौशल का विकास
कविता की सामग्री के अनुसार उंगलियों और हाथों से हरकतें करें।
हम आँगन में टहलने गये
एक दो तीन चार पांच,(अपनी अंगुलियों को एक-एक करके मोड़ें।)
हम टहलने के लिए आँगन में आये।
उन्होंने एक हिम महिला की मूर्ति बनाई।(स्नोबॉल बनाने का अनुकरण करें।)
पक्षियों को टुकड़ों में खिलाया गया,(रोटी को अपनी सभी अंगुलियों से मसल लें।)
फिर हम पहाड़ी से नीचे उतरे।(अपने दाहिने हाथ की तर्जनी से आगे बढ़ें
बाएं हाथ की हथेली पर.)
और वे भी बर्फ में लेटे हुए थे.(अपनी हथेलियाँ मेज पर अकेले रखें,
फिर दूसरी तरफ.)
हर कोई बर्फ में ढका हुआ घर आया,(अपनी हथेलियाँ हिलाओ।)
हमने सूप खाया और बिस्तर पर चले गये।(आंदोलनों को काल्पनिक बनाएं
चम्मच, अपने हाथ अपने गाल के नीचे रखें।) एन। निश्चेवा
2. चेहरे का व्यायाम
चेहरे के भाव, हावभाव और चाल से सर्दी के मूड और कार्यों को व्यक्त करें। इसलिए शीतकालीन जादूगरनी ने पेड़ों और झाड़ियों को सफेद कपड़े पहनाए और जमीन को चमक और चांदी से बिखेर दिया। लेकिन क्रोधित सर्दी में बूढ़ी औरत ने पक्षियों, लोगों और जानवरों को जमा दिया और नदियों को बर्फ से बांध दिया। सांता क्लॉज़ के क्रोधपूर्ण स्वर को व्यक्त करें।
सांता क्लॉज़ बिस्तर पर सोये,
वह अपने हिमलंबों को झनझनाते हुए उठ खड़ा हुआ: -
तुम कहाँ हो, बर्फ़ीले तूफ़ान और बर्फ़ीले तूफ़ान?
तुम मुझे जगाते क्यों नहीं?
दृश्य ध्यान का विकास. शब्दकोश का सक्रियण. सुसंगत भाषण का विकास.
खेल "कलाकार ने क्या मिलाया?" (बच्चे सर्दियों में साइकिल नहीं चलाते हैं। भालू मांद में सोता है। पक्षी सर्दियों में घोंसले नहीं बनाते हैं। पेड़ों पर पत्ते नहीं खिलते हैं। बच्चे समुद्र तट पर धूप सेंकते नहीं हैं।
4. जीभ की मांसपेशियों को विकसित करने के लिए व्यायाम करें।
"हिमलंब" : जहां तक संभव हो अपनी "तेज" जीभ को अपने मुंह से बाहर निकालें और इसे इसी स्थिति में रखें ("छह से आठ" तक गिनती गिनते हुए)।बर्फ स्लेज. जीभ को "कप" बनायें।
"उतरने के लिए स्लाइड" : अपना मुंह खोलें, अपनी जीभ को अपने निचले दांतों के पीछे रखें, अपनी जीभ के पिछले हिस्से को एक "पहाड़ी" की तरह मोड़ें।
"बेपहियों की गाड़ी" : मुँह खुला है, होठों पर मुस्कान है। जीभ के पार्श्व किनारों को ऊपरी दाढ़ों पर कसकर दबाएं, पीठ को नीचे झुकाएं, सिरा स्वतंत्र है। आगे-पीछे करें, जीभ के पार्श्व किनारे दाढ़ों के ऊपर से खिसकने चाहिए। सुनिश्चित करें कि निचला जबड़ा न हिले और होंठ दांतों को न छुएं।
"तूफान हवा" : मुँह खुला है. जीभ मुंह से बाहर लटक रही है. जीभ की नोक को ऊपर उठाएं और नीचे करें।
5. वाक् श्वास और आवाज का विकास "बर्फबारी"
बर्फानी तूफ़ान . बूढ़ा, भूरे बालों वाला, बर्फीली छड़ी के साथ, व्युगा बाबा यगा की तरह लड़खड़ाता है। बर्फ़ीला तूफ़ान चिल्लाता है: "ज़-ज़-ज़-ज़-ज़।" (बढ़ी हुई ध्वनि के साथ) जंगल बर्फ़ीले तूफ़ान से कराह उठा: "म-मम-मम-मम-मम।" (चुपचाप, ऊंची आवाज में।) ओक के पेड़ जोर से कराहते हैं: "म-मम-मम-मम-मम।" (जोर से, धीमी आवाज में।) बर्च के पेड़ विलाप करते हैं: "म-मम-मम-मम-म।" (चुपचाप, ऊँची आवाज़ में।) स्प्रूस के पेड़ शोर मचाते हैं: "श-श-श-श-श-श।" बर्फ़ीला तूफ़ान कम हो जाता है: "एस-एस-एस-एस-एस।"
6. शब्दकोश सक्रियण
करगोशदक्षिण में रहने वाले मित्रों को पत्र लिखता हूँ। वे नहीं जानते कि सर्दी क्या होती है. मददकरगोशसही शब्द चुनें.
लंबे समय से प्रतीक्षित (क्या?)...सर्दी आ गई है।
ठंडी (क्या?)...हवा चल रही है।
पाला तेज़ हो रहा है (क्या?)...
दिन बहुत छोटे हो गए हैं (क्या?)...
रातें लंबी हो गई हैं.
सुंदर, हल्का (क्या?) ... बर्फ के टुकड़े घूम रहे हैं।
ठंढ ने कांच पर (क्या?) ... पैटर्न बनाए।
बर्फ़ है (क्या?)...ज़मीन पर बर्फ़ के बहाव।
नदियों और तालाबों पर मोटी (क्या?) बर्फ है।
7. शब्द निर्माण कौशल का विकास।
वाक् चिकित्सक: स्नोमैन हमें कवि बनने के लिए आमंत्रित करता है। आप जानते हैं कि कवि कौन होते हैं. हम एक कविता लिखने का प्रयास करेंगे. मैं शुरू करूँगा, और आप जारी रखेंगे।
चुपचाप, चुपचाप, जैसे एक सपने में, यह जमीन पर गिरता है...(बर्फ)। आसमान से चाँदी की तरह बर्फ के टुकड़े फिसलते रहते हैं। सब कुछ गाँव की ओर, घास के मैदान (स्नोबॉल) की ओर गिर रहा है।
उसने पृथ्वी को श्वेत, स्वच्छ, मुलायम चादर से ढक दिया... (बर्फीली)।
यहाँ लोगों के लिए मज़ा है - सब कुछ मजबूत हो रहा है... (बर्फबारी)।
यह ऐसा है जैसे...(स्नोमैन) ने सफेद डाउन जैकेट पहन रखी है।
पास में एक बर्फीली आकृति है: यह एक लड़की है... (स्नो मेडेन)।
बर्फ में, देखो - लाल स्तन के साथ... (बुलफिंच)।
मानो किसी परी कथा में, जैसे किसी सपने में, पूरी पृथ्वी को...(बर्फ) से सजाया गया था।
वाक् चिकित्सक: शाबाश, आप एक अच्छा विचार लेकर आए और आपको सही उत्तर मिल गए। (शब्दों को फिर से नाम दें।) अब मुझे बताओ, इन शब्दों को एक साथ क्या जोड़ता है, वे कैसे समान हैं? (शब्द सेबर्फ़।)
8. शब्दावली का विकास.
यथासंभव अधिक से अधिक शब्द और परिभाषाएँ चुनें:
सर्दी (क्या?) ... (ठंडा, बर्फीला, क्रोधित, बर्फ़ीला तूफ़ान)
हिमपात (क्या?) ...
बर्फ (किस प्रकार?)…
9. वाक् श्वास का विकास।
साँस लेने का व्यायाम"बर्फबारी"।
और सर्दियों में तेज़ हवा चलती है और बर्फ़ीला तूफ़ान घूमता है। अब हम बर्फ के टुकड़ों पर फूंक मारेंगे ताकि वे हवा में घूमें।(बर्फ के टुकड़ों पर एक पतली धारा बहाएं।)
10.स्मृति तालिका का उपयोग करके एक कविता सीखना।
11. सुसंगत भाषण का विकास. जटिल वाक्यों का संकलन.
सर्दियों में लोग गर्म कपड़े पहनते हैं क्योंकि... (ठंडा, ठंढा)।
लड़कियों ने अपनी मिट्टियाँ गीली कर दीं क्योंकि... (वे एक स्नोमैन बना रही थीं)।
बन्नी ने अपना ग्रे कोट सफेद में बदल लिया क्योंकि... (यह बर्फ में ध्यान देने योग्य नहीं है)।
बच्चों ने फीडर बनाए क्योंकि... (पक्षियों के पास खाने के लिए कुछ नहीं है)।
12. सुसंगत भाषण का विकास. तर्कसम्मत सोच। चित्र के आधार पर वाक्य बनाना: कौन क्या खाता है?
13. दृश्य ध्यान का विकास. व्याकरणिक श्रेणियों का विकास: अंकों के साथ संज्ञाओं का समझौता।
निकिता ने फीडर के पास कितने पक्षी देखे?
12. सुसंगत भाषण का विकास. कथानक चित्र "विंटर इन द सिटी" पर आधारित एक कहानी का संकलन
जाड़ा आया। सफेद रोएंदार बर्फ गिरी. घर, पेड़, सड़कें बर्फ की चादर से ढकी हुई हैं। बच्चे खुश थे. उन्होंने गर्म जैकेट, टोपी, दस्ताने पहने और अपने चेहरे पर दौड़ लगाई। लोग एक स्नोमैन बना रहे थे। बच्चों ने स्लेजिंग और स्केटिंग की। सर्दियों में मज़ा!
(कहानी को प्रमुख प्रश्नों के आधार पर चित्र संकेतों की सहायता से संकलित किया जा सकता है)।
जमीनी स्तर।
स्नोमैन ने वास्तव में कहानी और शीतकालीन रोमांच का आनंद लिया। उन्होंने बच्चों को रंगीन चित्र देने का निर्णय लिया।
अनुभाग: वाक उपचार
- "विंटर" (सर्दियों के संकेत, सर्दियों में जंगली जानवर, सर्दियों में बच्चों की मौज-मस्ती) विषय पर ज्ञान को समेकित और सामान्यीकृत करें, कागज की एक शीट पर नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें।
- शैक्षिक प्रक्रिया में माता-पिता को शामिल करें और अभिव्यक्ति, श्वास अभ्यास और दृश्य जिम्नास्टिक करने के लिए खेल तकनीकों की उनकी समझ का विस्तार करें।
- कक्षा में माता-पिता और बच्चों के बीच भावनात्मक संपर्क, समूह से जुड़े होने की भावना पैदा करें।
पाठ के प्रतिभागी: शिक्षक - भाषण चिकित्सक, शिक्षक - मनोवैज्ञानिक, बच्चे, माता-पिता।
उपकरण:
- मल्टीमीडिया;
- आइटम: बुलफिंच, निगल, टोपी, पनामा टोपी, स्वेटर, सुंड्रेस, गेंद, स्लेज, जूते, सैंडल, सफेद खरगोश, ग्रे खरगोश, स्की, वॉटरिंग कैन, आइस स्लेज, स्केट्स;
- चित्र: सर्दी, गर्मी;
- व्यक्तिगत दर्पण, कैंडीज, "मैजिक स्नोफ्लेक", ज्यामितीय आकृतियों के सेट, कार्डबोर्ड की शीट।
पाठ की प्रगति
आयोजन का समय.
अंतिम भाग (सारांश)
वाक् चिकित्सक। हमारे लिए शीतकालीन वन से घर लौटने का समय हो गया है (फिसलना). हमने मैजिक स्नोफ्लेक के सभी कार्यों को सही ढंग से पूरा कर लिया है, जिसका अर्थ है कि हमने जो कुछ भी योजना बनाई है वह सच हो जाएगी। आओ इसे करें: (फिसलना), (शांत संगीत लगता है)।
कक्षा से बाहर निकलें (मनोवैज्ञानिक) संज्ञानात्मक व्यायाम "दया का कप" (भावनात्मक विकास)
मनोवैज्ञानिक. आराम से बैठो, अपनी आँखें बंद करो। अपने सामने अपने पसंदीदा कप की कल्पना करें। मानसिक रूप से इसे अपनी दयालुता से भरपूर भर दें। दूसरे की कल्पना करें, आपके बगल में किसी और का कप खाली है। अपनी दयालुता के प्याले से इसमें डालो, पास में अभी भी खाली प्याले हैं। अपने प्याले से ख़ाली प्याले में दयालुता डालो। खेद मत करो! अब अपने कप में देखो. क्या यह खाली है, भरा हुआ है? इसमें अपनी दयालुता जोड़ें. आप अपनी दयालुता दूसरों के साथ साझा कर सकते हैं, लेकिन आपका प्याला हमेशा भरा रहेगा। अपनी आँखें खोलें। शांति और आत्मविश्वास से कहें: “यह मैं हूं! मेरे पास दयालुता का ऐसा प्याला है!
संगठन. पल: अब जो सर्दी के 2 लक्षण बता देगा वही बैठ जाएगा.
मुख्य भाग: अंदाज़ा लगाओ कि आज हमसे मिलने कौन आया।
रोएंदार गांठ
छोटी सफ़ेद पूँछ,
पेड़ के नीचे बैठे
वह अपने कान हिलाता है, फ्लफ़ बन्नी का दौरा कर रहा है। हम उसकी पूँछ, उसके लंबे कान देखते हैं, वह कितना रोएँदार है।
फिंगर जिम्नास्टिक
मैं खोदता हूं, मैं फावड़े से स्नोबॉल खोदता हूं,
(हम फावड़े से खुदाई की नकल करते हैं) मैं बर्फ से एक छोटा सा घर बनाऊंगा।
(छत के रूप में आपके सिर के ऊपर हाथ) मैं इसमें खिड़कियां और दरवाजे दोनों काट दूंगा,
(पहले हाथ क्षैतिज रूप से एक दूसरे के विपरीत, फिर लंबवत) मैं रास्तों को साफ करूंगा और उन पर रेत छिड़कूंगा।
(हम मेज को अपनी हथेलियों से सहलाते हैं, चुटकी छिड़कते हैं) और मैं बन्नी से कहूंगा: "आओ मेरे साथ रहो!"
(तर्जनी और मध्यमा उंगलियां खरगोश के कानों की तरह हैं, जो आपकी हथेली से इशारा करती हैं) हम, छोटे खरगोश, आपसे दोस्ती करेंगे!
(प्रत्येक शब्द के लिए, हथेलियाँ एक-दूसरे का अभिवादन करती हैं) फ़्लफ़ द बन्नी का जन्म अभी हाल ही में हुआ था और उसने कभी सर्दी नहीं देखी। आइए उसे सर्दियों के बारे में बताएं (हम सर्दियों के संकेतों को दोहराते हैं, पहले समूह में काम किया था)। और आसमान से गिरने वाली ये सफेद फुलझड़ियाँ क्या हैं? (बर्फ के टुकड़े)
साँस लेने के व्यायाम "स्नोफ्लेक्स":
बर्फ के टुकड़े घूम रहे हैं, बर्फ के टुकड़े उड़ रहे हैं,
बर्फ के टुकड़े ज़मीन पर आना चाहते हैं।
सर्दियों की बर्फीली हवा से हमारी जीभ पूरी तरह से जम गई। आइए उसे थोड़ा गर्म करें।
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक
"बर्फ साफ करना": जीभ को ऊपरी दांतों से "कंघी करना"।
"रास्ते को सुचारू करना": हाँ शब्दांश के साथ अपने ऊपरी दांतों को अपनी जीभ पर ठोकें।
"स्लाइड": जीभ की नोक निचले दांतों पर टिकी होती है, पिछला हिस्सा स्लाइड की तरह झुकता है।
"स्लेज पहाड़ी से नीचे फिसल रही है": "हिल" स्थिति में, हम अपने ऊपरी दांतों से जीभ के पिछले हिस्से को "कंघी" करते हैं।
"चाय पीना": गिनती करते समय जीभ को कप के आकार में पकड़ें, इसे अपने मुंह में रखें और फूंक मारें (ध्वनि Ш)।
"स्वादिष्ट शहद": अपने ऊपरी होंठ को अपनी चौड़ी जीभ से ऊपर से नीचे तक चाटें।
संबन्धित शब्द। खरगोश के नाम "फ़्लफ़" के बारे में बातचीत (समस्या का विवरण): खरगोश की माँ ने खरगोश का नाम यह क्यों रखा? शिक्षक बताते हैं कि संबंधित शब्द क्या हैं और "फ़्लफ़" शब्द के लिए अन्य का चयन करते हैं: फ़्लफ़ी, डाउन जैकेट, डाउन जैकेट, आदि।
मुझे आश्चर्य है कि क्या "बर्फ" शब्द में संबंधित शब्द हैं? बच्चे स्वतंत्र रूप से स्नो शब्द के लिए संबंधित शब्दों का चयन करते हैं (स्नोबॉल, स्नोफ्लेक, स्नोमैन, स्नो मेडेन, स्नोई, स्नोड्रॉप, स्नो क्वीन, स्नेझना...)।
सदन को "फ्रॉस्ट" शब्द से संबंधित शब्द ढूंढने का काम दिया गया है।
भौतिक मिनट:
इस तरह की बर्फीली बातचीत से हमारी शराबी पूरी तरह से जम गई है, आइए एक साथ थोड़ा गर्म हो जाएं। सर्दियों में हमारी क्या शानदार छुट्टियाँ होती हैं? (नया साल) और फिर हमारे पास कौन आता है? (रूसी सांताक्लॉज़):
हमें निराश मत करो, सांता क्लॉज़!
चलो, सब लोग अपनी नाक पकड़ लो!
हमको माथा पीटने की कोई दरकार नहीं।
खैर, सभी ने अपने कान पकड़ लिए।
मुड़ा और घूमा
तो आपके कान गर्म हो गए हैं।
उन्होंने मेरे घुटनों पर दस्तक दी,
उन्होंने अपना सिर हिलाया,
कंधों पर थपथपाया
और वे थोड़ा डूब गये।
ध्वनि विश्लेषण (तकाचेंको की विधि के अनुसार सजावटी फोम से स्वर ध्वनियों के व्यक्तिगत दृश्य मॉडल के साथ, बच्चे उन पर क्लिक करते हैं और गाते हैं):
खरगोश चिल्लाता है: "ईई।" "ओह," भेड़िया चिल्लाता है।
खेल "लगता है कौन गा रहा है।"
एक भेड़िया और एक खरगोश एक साथ कैसे गा सकते हैं? (स्वैप ध्वनियाँ)।
"शब्दों की शुरुआत में ध्वनि पकड़ें" - आइकन दिखाएं। उदाहरण शब्द: बत्तख, सड़क, कोना, कोयला, मछली पकड़ने वाली छड़ी, रात्रिभोज, गाँठ, मधुमक्खी का छत्ता, इरा, इगोर, विलो, नाम, आईरिस, फ्रॉस्ट, चिंगारी।
आउटडोर गेम "स्नो" (सरल पूर्वसर्गों की व्यावहारिक महारत, ध्यान का विकास):
क्रिसमस ट्री पर बर्फ (सिर के ऊपर हाथ जोड़ें)
पेड़ के नीचे बर्फ (बैठ जाओ)।
पहाड़ी पर बर्फ (सिर के ऊपर हाथ जोड़ें)।
पहाड़ी के नीचे बर्फ (बैठ जाओ)।
और एक भालू माँद में सोता है (गाल के नीचे हथेलियाँ)।
शांत, शांत, शोर मत करो! (बच्चे भाग जाते हैं, और भालू उन्हें पकड़ लेता है)।
संक्षेप में:हमारे पास कौन आया? हमने फ़्लफ़ी को साल के किस समय के बारे में बताया? वहां कौन से शब्द हैं? आइए पुशोक को अलविदा कहें और उसे दोबारा हमसे मिलने के लिए आमंत्रित करें।
नामांकन: किंडरगार्टन, पाठ नोट्स, जीसीडी, भाषण चिकित्सक कक्षाएं
शीर्षक: "विंटर" विषय पर एक उपसमूह भाषण चिकित्सा पाठ का सारांश
पद: भाषण चिकित्सक शिक्षक
कार्य का स्थान: MADOU नंबर 39, टॉम्स्क
स्थान: टॉम्स्क शहर
