ಮೂಲದ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು. ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆ "ತಮಾಷೆಯ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳು"

ಮೂಗಿನ ಮೇಲೆ ಹ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಲು ಈ ಪದಗಳ ಅರ್ಥವು ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ: "ಮೂಗಿನ ಮೇಲೆ ಹ್ಯಾಕ್ ಮಾಡುವುದು" ಎಂದರೆ: ದೃಢವಾಗಿ - ದೃಢವಾಗಿ, ಒಮ್ಮೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು. ನೀವು ಮಾಡಲು ನೀಡಿದರೆ ಅದು ತುಂಬಾ ಆಹ್ಲಾದಕರವಲ್ಲ ಸ್ವತಃನಿಕ್ಸ್. ವ್ಯರ್ಥ ಭಯ: ಇಲ್ಲಿ "ಮೂಗು" ಎಂಬ ಪದವು ವಾಸನೆಯ ಅಂಗವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವುದಿಲ್ಲ. ವಿಚಿತ್ರವೆಂದರೆ, ಇದರರ್ಥ "ಸ್ಮರಣೀಯ ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್", "ರೆಕಾರ್ಡ್ ಟ್ಯಾಗ್". ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಅನಕ್ಷರಸ್ಥರು ಅಂತಹ ಕೋಲುಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲೆಡೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಮತ್ತು ನೋಟುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು. ಈ ಟ್ಯಾಗ್‌ಗಳನ್ನು "ಮೂಗು" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು.

ಅಕಿಲ್ಸ್ ಹೀಲ್ ಅಕಿಲ್ಸ್ ಅನೇಕ ದಂತಕಥೆಗಳ ನೆಚ್ಚಿನ ನಾಯಕ. ಪುರಾತನ ಗ್ರೀಸ್. ಇದು ಅಜೇಯ, ಯಾವುದೇ ಶತ್ರು ಬಾಣಗಳಿಂದ ಹಿಡಿಯದ ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಅಕಿಲ್ಸ್ ಹೀಲ್ ಎಂಬ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ನೀವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕೇಳಿರಬಹುದು. ಹಾಗಾದರೆ ಅವನು ಅಜೇಯ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಯಾಗಿದ್ದಲ್ಲಿ ಅವನ ಹಿಮ್ಮಡಿಗೂ ಇದಕ್ಕೂ ಏನು ಸಂಬಂಧವಿದೆ?! ದಂತಕಥೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಅಕಿಲ್ಸ್ ತಾಯಿ ಥೆಟಿಸ್ ತನ್ನ ಮಗನನ್ನು ಅವೇಧನೀಯನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲು ಬಯಸಿ, ಹುಡುಗನನ್ನು ಪವಿತ್ರ ನದಿ ಸ್ಟೈಕ್ಸ್ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸಿದಳು. ಆದರೆ ಅದ್ದುವಾಗ, ಅವಳು ಅವನನ್ನು ಹಿಮ್ಮಡಿಯಿಂದ (ಹೀಲ್) ಹಿಡಿದಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಹಿಮ್ಮಡಿಯು ಅಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿತ್ತು. ಒಂದು ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ, ಅಕಿಲ್ಸ್‌ನ ಎದುರಾಳಿ ಪ್ಯಾರಿಸ್, ಅಕಿಲ್ಸ್‌ನ ಹಿಮ್ಮಡಿಗೆ ಬಾಣವನ್ನು ಹೊಡೆದು ಅವನನ್ನು ಕೊಂದನು. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ದುರ್ಬಲ, ದುರ್ಬಲ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಅಕಿಲ್ಸ್ ಹೀಲ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ

ಒಬ್ಬರ ಕೋಪವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಈ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವೈದ್ಯರು ತಮ್ಮ ಕೋಪವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡು ಮೈಶ್ನಿಕೋವ್ ಅವರನ್ನು ಬೈಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಅವರು ಶಾಂತವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಟೋಪಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದರು. (ಮಾಮಿನ್-ಸಿಬಿರಿಯಾಕ್. “ಬ್ರೆಡ್”) 2. ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಾಗ, ಫಿಲಿಪ್ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ ಸಹ, ಕೋಪವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ, ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಮೌನವಾಗಿರುವುದು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದರು - ಜನರಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಅಪರೂಪದ ಗುಣ . (ಫದೀವ್. “ಯಂಗ್ ಗಾರ್ಡ್”) 3. ಮರುದಿನ, ರಷ್ಯಾದ ಜನರಲ್‌ಗಳು, ಚೆಚೆನ್ನರನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಲು ಯೋಜಿಸಿದರು, ಅವರನ್ನು ಬಂಧಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಅಕ್ಸಾಯ್‌ನಿಂದ 300 ಜನರನ್ನು ರೆಡೌಟ್‌ಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರು. ಲಿಸಾನೋವಿಚ್ ಅವರನ್ನು ಚೆಚೆನ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿಂದಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವಮಾನಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ದೇಶದ್ರೋಹಕ್ಕಾಗಿ ಅವರನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುವುದಾಗಿ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕಿದರು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಠಾರಿಗಳನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುವಂತೆ ಆದೇಶಿಸಿದರು. ಹಡ್ಜಿ ಉಚಾರ್ ಯಾಕೂಬ್ ಎಂಬ ಚೆಚೆನ್ನರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದರು. ಗ್ರೆಕೋವ್ ತನ್ನ ಕೋಪವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡನು ಮತ್ತು ಅವನ ಮುಖಕ್ಕೆ ಹೊಡೆದನು. ಕಣ್ಣು ಮಿಟುಕಿಸುವಷ್ಟರಲ್ಲಿ, ಚೆಚೆನ್ ಗ್ರೆಕೋವ್ ಮತ್ತು ಇನ್ನಿಬ್ಬರು ಅಧಿಕಾರಿಗಳನ್ನು ಕಠಾರಿಯಿಂದ ಹೊಡೆದು ಮಾರಣಾಂತಿಕವಾಗಿ ಗಾಯಗೊಂಡ ಲಿಸಾನೋವಿಚ್.

ಪ್ಯಾನಿಕ್ ಭಯ ಬಿ ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ಪುರಾಣಕಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಲಗಳ ಪ್ಯಾನ್-ದೇವರು, ಅರಣ್ಯ ರಾಕ್ಷಸ, ಕುರುಬರು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಜಾನುವಾರುಗಳ ರಕ್ಷಕ. ಅವನು ಹುಟ್ಟಿದ್ದು ಕೊಂಬುಗಳು, ಗೊರಸುಗಳು ಮತ್ತು ಮೇಕೆ ಗಡ್ಡದೊಂದಿಗೆ, ಮತ್ತು ಅವನ ನೋಟದಿಂದ ಅವನ ತಾಯಿ ಕೂಡ ಗಾಬರಿಗೊಂಡಳು. ಆದರೆ ಪಾನ್ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ದೇವತೆಯಾಗಿದ್ದನು. ಅವರು ಕೊಳಲನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರದ ಚಿಪ್ಪನ್ನು ಊದುವುದನ್ನು ಕಲಿತರು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವನ ದೊಡ್ಡ ಧ್ವನಿಯು ಜನರಲ್ಲಿ ಹಠಾತ್ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕಿಸಲಾಗದ ಭಯಾನಕತೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿತು - ಇದು ಟೈಟಾನ್ಸ್ ಅನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ದೇವರುಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು ಮತ್ತು ಮ್ಯಾರಥಾನ್ನಲ್ಲಿ ಗ್ರೀಕರು ವಿಜಯವನ್ನು ಗೆದ್ದರು. ಪ್ಯಾನ್ ನಿದ್ರಿಸಿದಾಗ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಮೌನ ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ಅವನು ಎಚ್ಚರವಾದಾಗ, ಕಾಡಿನ ಕಾಡುಗಳಲ್ಲಿ ಶಬ್ದ, ನಗು, ಕಾಡು ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಸೀಟಿಗಳು ಕೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು. ಜನರು ಭಯದಿಂದ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದರು ಮತ್ತು ಭಯದಿಂದ ಓಡಿಹೋದರು - ಇಲ್ಲಿಯೇ "ಪ್ಯಾನಿಕ್" ಎಂಬ ಪದವು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು. ಲೆಕ್ಕಿಸಲಾಗದ, ಹಠಾತ್ ಭಯವು ಅನೇಕ ಜನರನ್ನು ಆವರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗೊಂದಲವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಹವಾಮಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಫ್ರೆಂಚ್ ರಾಜಮನೆತನದ ನ್ಯಾಯಾಲಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಹವಾಮಾನವನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅದರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಜ್ಯೋತಿಷಿಗಳನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಂಡಿದ್ದರು. ಫ್ರಾನ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಗಾದೆ ಇತ್ತು: "ಮಳೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಹವಾಮಾನವನ್ನು ಮಾಡಿ." ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಜ್ಯೋತಿಷಿಗಳು, ಜಾಣತನದಿಂದ ತಮ್ಮ ಸಂಯೋಜನೆ ಜ್ಯೋತಿಷ್ಯ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳು, ರಾಜರ ನಿರ್ಧಾರಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿತು. "ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಮಾಡಲು" ಎಂಬ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಈ ನುಡಿಗಟ್ಟು ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ಬಂದಿತು ಮತ್ತು "ಒಂದು ವಿಷಯದ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು", "ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಲು" ಎಂಬ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು.

ಫ್ರೇಸೊಲೊಜಿಸಂ ಮಧ್ಯಯುಗದಲ್ಲಿ, ಎದುರಾಳಿಯನ್ನು ದ್ವಂದ್ವಯುದ್ಧಕ್ಕೆ ಸವಾಲು ಹಾಕಲು, ನೀವು ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಿಂದ ತೆಗೆದು ಅವನ ಮುಂದೆ ಎಸೆಯಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ತನ್ನ ಕೈಗವಸು ಎತ್ತುವ ಮೂಲಕ, ಎದುರಾಳಿಯು ಸವಾಲನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದೆ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿದರು. ನಂತರ ಈ ಸಂಪ್ರದಾಯವನ್ನು ಶ್ರೀಮಂತರು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡರು. ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ನಾವು "ಗೌಂಟ್ಲೆಟ್ ಅನ್ನು ಎಸೆಯುವುದು" ಎಂದು ಹೇಳಿದಾಗ ನಾವು ವಾದವನ್ನು, ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ನಾವು ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಎಸೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ, ಈ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬರಹಗಾರ ಇವಾನ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್ ಗೊಂಚರೋವ್ ಅವರ ಲೇಖನಗಳಲ್ಲಿ ಚಾಟ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ಫಾಮುಸೊವ್‌ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಬಳಸಿದ್ದಾರೆ, ಗ್ರಿಬೋಡೋವ್ ಅವರ ನಾಟಕ "ವೋ ಫ್ರಮ್ ವಿಟ್" ನಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರಗಳು.

ಕೊಳಕು ಲಿನಿನ್ ಅನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿರಾಕರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: "ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಕೊಳಕು ಲಿನಿನ್ ಅನ್ನು ತೊಳೆಯಬೇಡಿ!" ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ: ಜಗಳಗಳು, ನಿಕಟ ಜನರ ನಡುವೆ ಸಂಭವಿಸುವ ಜಗಳಗಳು ಅಥವಾ ಜನರ ಕಿರಿದಾದ ವೃತ್ತದ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಬಾರದು. ಆದರೆ ಈಗ ಈ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕದ ನಿಜವಾದ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ, ಆದರೂ ಅದು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಈ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ದುಷ್ಟಶಕ್ತಿಗಳುಮತ್ತು, ಮೂಲಕ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಇವೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ನಂಬಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಕೊಳಕು ಲಾಂಡ್ರಿಯನ್ನು ಒಲೆಯಲ್ಲಿ ಸುಡಬೇಕು ಆದ್ದರಿಂದ ಅದು ದುಷ್ಟ ಜನರ ಕೈಗೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ.

ಹೀಲರ್ "ಬೆಂಡ್ಸ್" ಅಥವಾ "ಟಿಟ್ಯೂಟ್ಸ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವಿಕೆಯು ತುಂಬಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಒಂದು ತಿರುವು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅನಾರೋಗ್ಯದ ವಿರುದ್ಧ "ರಕ್ಷಿಸಲು" ಅಡ್ಡಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಎಸೆಯಲ್ಪಟ್ಟ ಬಂಡಲ್ ಆಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು ಅಥವಾ ಒಲೆ ಬೂದಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇಂತಹ ಬಂಡಲ್ನಲ್ಲಿ ಯಕೃತ್ತನ್ನು ಕಟ್ಟಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಇದು ವೈದ್ಯರಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿತ್ತು, ಏಕೆಂದರೆ ಒಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಗುಡಿಸಲಿನಿಂದ ಕೊಳಕು ಲಾಂಡ್ರಿಯನ್ನು ಸುಟ್ಟುಹಾಕಿದರು, ಇದರಲ್ಲಿ ಕೂದಲು ಮತ್ತು ವಾಮಾಚಾರಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಇತರ ವಸ್ತುಗಳು ಸೇರಿವೆ. ಮನೆಯಿಂದ ಕಸವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ನಿಷೇಧವು ನುಡಿಗಟ್ಟು ನಿಧಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ್ದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ.

ತ್ಸಾರ್ ಅಲೆಕ್ಸಿ ಮಿಖೈಲೋವಿಚ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬ್ಯಾಕ್ ಬರ್ನರ್ ಮೇಲೆ ಹಾಕಿ, ಈ ​​ಕೆಳಗಿನ ಆದೇಶವು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ: ರಾಜನಿಗೆ ತಿಳಿಸಲಾದ ವಿನಂತಿಗಳು, ದೂರುಗಳು ಅಥವಾ ಅರ್ಜಿಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಕೋ ಬಳಿಯ ಕೊಲೊಮೆನ್ಸ್ಕೊಯ್ ಗ್ರಾಮದ ಅರಮನೆಯ ಸಮೀಪವಿರುವ ಕಂಬಕ್ಕೆ ಹೊಡೆಯಲಾದ ವಿಶೇಷ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಯಿತು. ಆ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಸುರುಳಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಈ ಸುರುಳಿಗಳು ಉದ್ದವಾಗಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯು ಉದ್ದವಾಗಿದೆ, ಅಥವಾ, ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ, ಉದ್ದವಾಗಿದೆ. ತಮ್ಮ ಅರ್ಜಿಯನ್ನು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಿದ ಅರ್ಜಿದಾರರು ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ ಬಹಳ ಸಮಯ ಕಾಯಬೇಕಾಯಿತು, ತಮ್ಮ ದೂರಿಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಗುಮಾಸ್ತರ ಪಾದಗಳಿಗೆ ನಮಸ್ಕರಿಸಿ, ಉಡುಗೊರೆಗಳು ಮತ್ತು ಲಂಚಗಳನ್ನು ತರಬೇಕಾಯಿತು. ಇದರಲ್ಲಿ ಕೆಂಪು ಪಟ್ಟಿ ಮತ್ತು ಲಂಚ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅಂತಹ ಕೆಟ್ಟ ಹೆಸರು ಬಂದಿದೆ ದೀರ್ಘ ವರ್ಷಗಳುಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಬಂದಿದೆ. ಈ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದರೆ: ನಾಚಿಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿಳಂಬಗೊಳಿಸುವುದು.

ಇದು ಹಲವಾರು ಶತಮಾನಗಳ ಹಿಂದೆ ಚೀಲದಲ್ಲಿದೆ, ಅದರ ಪ್ರಸ್ತುತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮೇಲ್ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ, ಎಲ್ಲಾ ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು ಕುದುರೆಯ ಮೇಲೆ ಸಂದೇಶವಾಹಕರು ವಿತರಿಸಿದರು. ಆಗ ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ದರೋಡೆಕೋರರು ತಿರುಗಾಡುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಚೀಲವಿರುವ ಚೀಲವು ದರೋಡೆಕೋರರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಮುಖ ಪೇಪರ್‌ಗಳು, ಅಥವಾ, ಅವರು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವಂತೆ, ವ್ಯವಹಾರಗಳನ್ನು ಟೋಪಿ ಅಥವಾ ಕ್ಯಾಪ್ನ ಒಳಪದರದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಲಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿಯೇ "ಇದು ಚೀಲದಲ್ಲಿದೆ" ಎಂಬ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು. ಈ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕ ಎಂದರೆ ಎಲ್ಲವೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿದೆ. ಯಾವುದೋ ಯಶಸ್ವಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಫಲಿತಾಂಶದ ಬಗ್ಗೆ.

ಸೂಚನೆಗಳು

ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ನಂತರ - ತಲೆ ದಂಡೇಲಿಯನ್, ಕಾಂಡದ ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ. ಇದು ತೆಳ್ಳಗಿರಬೇಕು, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತಲೆಗೆ ಅನುಪಾತದಲ್ಲಿರಬೇಕು. ಎರಡು ತೆಳುವಾದ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ತಲೆಗೆ ಜೋಡಿಸಿ ದಂಡೇಲಿಯನ್. ನಂತರ, ಮತ್ತೊಂದು ಕುಂಚವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಕಾಂಡವನ್ನು ತಿಳಿ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದಿಂದ ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ. ಕಾಂಡವು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಹುದುಗಿದೆ ಎಂಬ ಭ್ರಮೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಈ ರೀತಿ ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿತರೆ, ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಹೆಚ್ಚು ನೈಜವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ.

ಎಲೆಗಳು ದಂಡೇಲಿಯನ್ನೀವು ಹೂವನ್ನು ಮತ್ತು ಕಾಂಡವನ್ನು ಎಳೆದ ನಂತರ ಎಳೆಯಿರಿ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಸಾಕಷ್ಟು ಶ್ರಮವನ್ನು ಸಹ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಮೊದಲು ಎಲೆಯ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಸಣ್ಣ ಬ್ರಷ್ ಬಳಸಿ. ಎಲೆಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವರು ನೈಜವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿ. ದಂಡೇಲಿಯನ್. ಎಲೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಿದ್ಧವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು.

ಉಪಯುಕ್ತ ಸಲಹೆ

ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಸುತ್ತಲೂ ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ಇತರ ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲು ವಿನ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತದೆ. ದಂಡೇಲಿಯನ್ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಡೈಸಿಗಳು ಅಥವಾ ಬಟರ್‌ಕಪ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಬೆಲ್‌ಗಳಂತಹ ನೀಲಿ ಹೂವುಗಳು ಅಥವಾ ನೇರಳೆಗಳಂತಹ ನೀಲಿ ಹೂವುಗಳು ದಂಡೇಲಿಯನ್‌ನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೋಲುವ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಚಿತರಾಗುವ ಹಂತವನ್ನು ದಾಟಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೃತ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು.

ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ

• - ಪೆನ್ಸಿಲ್;
• - ಎರೇಸರ್.

ಸೂಚನೆಗಳು

ಮೊದಲಿಗೆ, ನೀವು ಎಷ್ಟು ನಿಖರವಾಗಿ ಕಲಿಸಲು ಹೋಗುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ - ಇದು ಭಾವಚಿತ್ರ, ಸ್ಥಿರ ರೇಖಾಚಿತ್ರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಪೂರ್ಣ ಎತ್ತರಅಥವಾ ಡೈನಾಮಿಕ್ ಚಿತ್ರ. ನೀವು ವಿವರಗಳನ್ನು ನಕಲಿಸುವ ಫೋಟೋ ಅಥವಾ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಸುಲಭವಾದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.

ಈಗಷ್ಟೇ ಕಲಿಯುತ್ತಿರುವವರಿಗೆ ಲಲಿತ ಕಲೆ, ತಕ್ಷಣವೇ ಬ್ರಷ್ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ. ಸೀಸದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಬಳಸಿ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಸ್ಕೆಚ್ ಮಾಡಿ. ಎಲ್ಲಾ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅದನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ತಯಾರಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ದೇಹದ ಎಲ್ಲಾ ಅನುಪಾತಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ನೀವು ಹರಿಕಾರ ವರ್ಣಚಿತ್ರಕಾರರಾಗಿದ್ದರೆ, ನೇರವಾಗಿ ನಿಂತಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಲಂಬ ರೇಖೆಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಊಹಿಸಿ, ಕಾಲುಗಳು, ಮುಂಡ, ಕುತ್ತಿಗೆ ಮತ್ತು ತಲೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಒಡೆಯಿರಿ.

ಚಿತ್ರವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖವಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿವರಗಳನ್ನು ಕ್ರಮೇಣವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ಮೊದಲು ನಿಮ್ಮ ಮುಖದ ಮೇಲೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಬಹುಶಃ ಹರಿಕಾರರಿಗೆ, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಕನಿಷ್ಠ ತುಟಿಗಳು ಮತ್ತು ಕನ್ನಡಕಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮುಖಕ್ಕೆ ಗಂಭೀರತೆಯನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಮುಂದೆ, ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಯಿರಿ. ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ ಇದು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿರಬೇಕು. ಅದರ ವಿವರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಮಾದರಿ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಮುಂದೆ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ಮೊದಲ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕಲಾವಿದರು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಿದರೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ, ಅವರು ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಸ್ಟ್ರೋಕ್ಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಈ ಅಥವಾ ಆ ವಿವರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮುಖ್ಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಮುಗಿಸಿದ ನಂತರ, ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ವಿವರಗಳ ಮೇಲೆ ಕಡಿಮೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಪಾಯಿಂಟರ್ ಇರಬಹುದು ಅಥವಾ - ಅಂತಹ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಡ್ರಾ ಅಥವಾ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಸಹ ಮಾಡಬಹುದು.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವೀಡಿಯೊ

ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳುವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾಷಣವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿಸಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಜನರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಜೊತೆ ಮಾತನಾಡುವುದು. ಅನೇಕ ಜನರು ಇದನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕವು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪದಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಘಟಕಗಳು. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, a ನ ಅಕ್ಷರಶಃ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ. ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿರುವುದು ಅಸಂಭವವಾಗಿದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳ ಅಧ್ಯಯನವು ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವವರಿಗೆ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಕೆಲವು ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳು ಅಥವಾ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಘಟನೆಗಳಿಂದಾಗಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಜಾನಪದ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ, ಇದರ ಅರ್ಥವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಭಾಷಣ, ಮಾತನಾಡುವ ಅಥವಾ ಬರೆಯುವ ಮೂಲಕ ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುವುದು. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣ, ಜೀವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಣ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳ ಮಿತಿಮೀರಿದ ಪ್ರಮಾಣವು ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಅತಿಯಾದ ಸ್ಥಳೀಯತೆ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಕಪಟತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅದು ಯಾವಾಗ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ ಅಧಿಕೃತ ಸಂವಹನಅಥವಾ ವ್ಯವಹಾರ ದಾಖಲೆಗಳು ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪತ್ರಿಕೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಉದಾಹರಣೆಗಳುನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳನ್ನು "ತಿಂದ" ಎಂಬ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು. ಅದು ಸೂಚಿಸಿದವನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಾಯಿಯನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ವಿಷಯ ಅಥವಾ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮಾತ್ರ ವರದಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಂತೆಯೇ, "ಷೂ ಎ ಚಿಗಟ" ಎಂಬ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಕೇವಲ ಪಾತ್ರವಾಗಿದೆ. ಮಾಸ್ಟರ್ ಲೆಫ್ಟಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಕೋಲಾಯ್ ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಅವರ ಕಥೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅವರು ತಮ್ಮ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ವಿವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು. ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳುನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೃದಯದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಕಲಿಯಬಹುದು, ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಅನುವಾದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಕೆಲವು ವಿದೇಶಿಯರಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳ ಏಕೈಕ ಪ್ರಕಾರವೆಂದರೆ ಇತರ ಭಾಷೆಗಳಿಂದ ಶಬ್ದಶಃ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾದ ಕ್ಯಾಲ್ಕ್ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವೀಡಿಯೊ

ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳು ಉದ್ಭವಿಸಲು ಹಲವಾರು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ. ಅವರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪದಗಳು ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳು ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳಿಂದ ಅವುಗಳ ಅರ್ಥ ಅಥವಾ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಜನಿಸುತ್ತವೆ. ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಜಾನಪದವು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳ ಮೂಲವಾಗಿದೆ.

ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳ ರಚನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಮೂಲಗಳು

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪದಗಳಿಂದ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ. ನಂತರ ಅವರು ಅದನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. "ಆಡಮ್ ಸೂಟ್" ಎಂದರೆ "ಬೆತ್ತಲೆ," "ಟೈಗಾ ಮಾಸ್ಟರ್" ಎಂದರೆ ಕರಡಿ, ಮತ್ತು "ಮೃಗಗಳ ರಾಜ" ಎಂದರೆ ಸಿಂಹ.

ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳಿಂದ, ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳು ರೂಪಕ (“ಬೆಣ್ಣೆಯಲ್ಲಿ ಚೀಸ್ ನಂತಹ ಸವಾರಿ” - ಹೇರಳವಾಗಿ ಬದುಕಲು) ಅಥವಾ ಮೆಟಾನಿಮಿ (“ಬ್ರೆಡ್ ಮತ್ತು ಉಪ್ಪಿನೊಂದಿಗೆ” - ಶುಭಾಶಯ) ಸಹಾಯದಿಂದ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ವಸ್ತುವಾಗುತ್ತವೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಿಯಮದಂತೆ, ನಿಂದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಗಾದೆಯ ಒಂದು ತುಣುಕು ಎದ್ದು ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, “ನಾಯಿಯು ಕೊಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದೆ, ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ದನಗಳಿಗೆ ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ” ಎಂಬ ಗಾದೆಯಿಂದ “ದಣಿಯಲ್ಲಿ ನಾಯಿ” ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಅನಗತ್ಯವಾದದ್ದನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಇತರರು ಅದನ್ನು ಬಳಸಲು ಅನುಮತಿಸದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಹೇಳುವುದು ಇದನ್ನೇ.

ನಿಂದ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳುನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳು ರೂಪುಗೊಂಡ ಮೂಲಗಳಿಗೆ ಸಹ ಕಾರಣವೆಂದು ಹೇಳಬಹುದು. "ವಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ ಆರು" ಎಂದರೆ ಹುಚ್ಚಾಸ್ಪತ್ರೆ (ಎ.ಪಿ. ಚೆಕೊವ್ ಅವರ ಅದೇ ಹೆಸರಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ), "ಮಂಕಿ ಲೇಬರ್" ಎಂಬುದು ಯಾರಿಗೂ ಅರ್ಥಹೀನ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ (ಐ.ಎ. ಕ್ರಿಲೋವ್ ಅವರ ನೀತಿಕಥೆ "ದಿ ಮಂಕಿ"), "ಜೊತೆಗೆ ಉಳಿಯುವುದು" ಮುರಿದ ತೊಟ್ಟಿ"ಅಂದರೆ ಏನನ್ನೂ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ (ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರಿಂದ "ಫೇರಿ ಟೇಲ್"), ಇತ್ಯಾದಿ.

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದವು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯ ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಅವರಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು ತಮ್ಮ ನೋಟಕ್ಕೆ ರಷ್ಯನ್ನರಿಗೆ ಬದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಜನಪದ ಕಥೆಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಎ ವೈಟ್ ಮ್ಯಾನ್" (ಅದೇ ವಿಷಯದ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಪುನರಾವರ್ತನೆ), "ಲಿಸಾ ಪ್ಯಾಟ್ರಿಕೀವ್ನಾ" (ಕುತಂತ್ರ, ಹೊಗಳುವ ವ್ಯಕ್ತಿ), ಇತ್ಯಾದಿ.

ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಇತರ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಮೂಲಕ ಹುಟ್ಟಬಹುದು. ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎರಡೂ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ, ದೇವರು, ನಮಗೆ ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದಲ್ಲ" ಎಂಬ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕವು "ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ, ದೇವರು, ನಮಗೆ ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದಲ್ಲ" ಎಂದು ಧ್ವನಿಸಬಹುದು ("ದೇವರುಗಳನ್ನು" ಭಿಕ್ಷುಕರು, ದರಿದ್ರರು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು). "ಆದಾಗ್ಯೂ" ಎಂಬ ಪದಗುಚ್ಛದ ಘಟಕದಂತೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ನುಡಿಗಟ್ಟು ರಚನೆಯು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. 19 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಇದು ಪ್ರಸ್ತುತ "ಖಂಡಿತವಾಗಿ" ಬದಲಿಗೆ "ತ್ವರಿತವಾಗಿ, ಸುಲಭವಾಗಿ" ಎಂದರ್ಥ.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಧಿಸಲು ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಕಲಾಕೃತಿಗಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಅವರ ಸೂಟ್ಕೇಸ್ನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಫೈಬರ್ನೊಂದಿಗೆ ಅವರು ವಿದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಶ್ರಮಿಸಿದರು" (I. I. Ilf ಮತ್ತು E. Petrov ರ "ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳು" ನಿಂದ). ಕೆಲಸದ ಸಂದರ್ಭದ ಹೊರಗೆ (ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹಾಸ್ಯಮಯ), ಇದು ತಪ್ಪಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ.

ಜನಪ್ರಿಯ ಆಟಗಳು, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಘಟನೆಗಳುಮತ್ತು ಜನರ ಪದ್ಧತಿಗಳು ಭಾಷೆಯ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಸ್ಟಾಕ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಮರುಪೂರಣಗೊಳಿಸಿದವು. ಆದ್ದರಿಂದ "ಸ್ಪಿಲ್ಲಿಕಿನ್ಸ್ ಆಡುವುದು" ಪ್ರಾಚೀನ ಆಟದ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಬಂದಿದೆ. ಅವಳ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಚದುರಿದ ಸ್ಪಿಲ್ಲಿಕಿನ್‌ಗಳನ್ನು ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಸ್ಪರ್ಶಿಸದಂತೆ ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಹೊರತೆಗೆಯುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ನುಡಿಗಟ್ಟು ಎಂದರೆ ಸಮಯ ವ್ಯರ್ಥ. "ಮಾಮೈ ಹಾದುಹೋದಂತೆ" ಜನರು ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, 14 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಖಾನ್ ಮಾಮೈ ನೇತೃತ್ವದ ಟಾಟರ್ಗಳ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ಅವರು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಂಬಂಧಿತ ಲೇಖನ

"ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಕೈಗವಸುಗಳು" ಎಂಬ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು?

ದೃಢವಾಗಿ ನೆನಪಿಡಿ - ದೃಢವಾಗಿ, ಒಮ್ಮೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ. ಹಳೆಯ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಅನಕ್ಷರಸ್ಥರು ವಿವಿಧ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಮತ್ತು ನೋಟುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಾಗಿಸುವ ಕಡ್ಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತ್ರೆಗಳಿಗೆ ಮೂಗು ಎಂದು ಹೆಸರಾಗಿತ್ತು. ಅಕ್ಷರಶಃ, ಮೂಗಿನ ಮೇಲೆ ನೋಚಿಂಗ್ ಎಂದರೆ ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ (ಮೂಗು) ನೋಚ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದರ ಅರ್ಥ, ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದದ್ದನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ.

"ನೀವು ಎರಡು ಮೊಲಗಳನ್ನು ಬೆನ್ನಟ್ಟಿದರೆ, ನೀವು ಹಿಡಿಯುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂದು ರಷ್ಯಾದ ಗಾದೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ನೀವು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು, ಅದು ಕಡಿಮೆ ಬಳಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿ - ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ಒಂದೇ ಕಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಎರಡು ಹಕ್ಕಿಗಳನ್ನು ಕೊಲ್ಲುವ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯೂ ಇದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಅರ್ಥವು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ: ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎರಡು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು; ಎರಡು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಿ.

ಪುಟ್ಟ ಪೆಟ್ಯಾ ತನ್ನ ತಂದೆಯಿಂದ ಅಪಹಾಸ್ಯಕ್ಕೊಳಗಾದರು: "ನೀವು ಕೋಳಿಯ ಪಾದದಂತೆ ಏಕೆ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?" ಬಡ ಮಗು ಅಸಮಾಧಾನದಿಂದ ಕಿರುಚಿತು: "ನಾನು ಕೋಳಿ ಅಲ್ಲ, ಕೇವಲ ಕೋಳಿ!"

ಈ ಪ್ರಕಾರ ಬೈಬಲ್ನ ಇತಿಹಾಸ, ಈಜಿಪ್ಟ್‌ನಿಂದ ಮರುಭೂಮಿಯ ಮೂಲಕ ವಾಗ್ದಾನ ಮಾಡಿದ ಭೂಮಿಗೆ ಅವರ ನಿರ್ಗಮನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದೇವರು ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಯಹೂದಿಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದನು - ಮನ್ನಾ. ಮನ್ನಾದ ಮೂಲಮಾದರಿಯು ಖಾದ್ಯ ಕಲ್ಲುಹೂವು (ಖಾದ್ಯ ಲೆಕನೋರಾ) ಬೀಜಗಳಾಗಿವೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವು ತುಂಬಾ ಹಗುರವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯಿಂದ ದೂರದವರೆಗೆ ಸಾಗಿಸಬಹುದು. ಅಲೆಮಾರಿಗಳು ದೀರ್ಘಕಾಲದಿಂದ ಹಿಟ್ಟು ತಯಾರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಫ್ಲಾಟ್ ಕೇಕ್ಗಳನ್ನು ಬೇಯಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ "ಸ್ವರ್ಗದಿಂದ ಮನ್ನಾ" ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ ಮತ್ತು ಅಪರೂಪದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಅರ್ಥೈಸಲು ಬಳಸಲಾರಂಭಿಸಿತು. ಅವರು ಪಾಲಿಸಬೇಕಾದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಎದುರುನೋಡುತ್ತಿರುವಾಗ, ಅವರು "ಸ್ವರ್ಗದಿಂದ ಮನ್ನದಂತೆ ಕಾಯಿರಿ" ಎಂಬ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

“ಆತ್ಮೀಯ ಜಿರಾಫೆ! ನಿಮ್ಮ ರೀತಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಂಡು, ನಾವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಇದು ಆಫ್ರಿಕಾದಲ್ಲಿ ಬಿಸಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಬೇಸಿಗೆಯ ಉತ್ತುಂಗದಲ್ಲಿ ಬಕೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಮಳೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ನೀವೇನು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ? ನಾವು ನಿಮಗಾಗಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ (ಒಂದು ದಿನ ರಜೆ - ಶನಿವಾರ) ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಮೋಡಗಳನ್ನು ಚದುರಿಸಿ. ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಲಿ. ಪ್ರತಿ ಸಂಜೆ ಮಳೆಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಿಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷೆ ಮಾಡುವುದು, ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತವಲ್ಲದದ್ದನ್ನು ನೀಡುವುದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ. ಇತರ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಈ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕದ ಅನಲಾಗ್ ಇದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸ್ಟ್ರೀಮ್ನಿಂದ ದೊಡ್ಡ ನದಿಯನ್ನು ಮಾಡುವಂತೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ, ಫ್ರೆಂಚ್ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮಾತನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ - "ಏನೂ ಇಲ್ಲದಿರುವ ಪರ್ವತವನ್ನು ಮಾಡಲು", ಬ್ರಿಟಿಷರು - "ಮೋಲ್ಹಿಲ್ನಿಂದ ಪರ್ವತವನ್ನು ಮಾಡಲು", ರಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ - "ಸೊಳ್ಳೆಯಿಂದ ಆನೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು", ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್ ಆವೃತ್ತಿಯು "ಭೂತಗನ್ನಡಿಯಿಂದ ನೋಡುವುದು." ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದರೆ ಯಾರಾದರೂ ಅತಿಯಾಗಿ ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅತ್ಯಲ್ಪ ಸಂಗತಿಯನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಘಟನೆಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಹಿಂದೆ ಮುಂದೆ

ಗಮನ! ಸ್ಲೈಡ್ ಪೂರ್ವವೀಕ್ಷಣೆಗಳು ಮಾಹಿತಿ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಮಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಇದ್ದರೆ ಈ ಕೆಲಸ, ದಯವಿಟ್ಟು ಪೂರ್ಣ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ.

ಗುರಿ:ನುಡಿಗಟ್ಟು ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ, ನುಡಿಗಟ್ಟು ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಆಳಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ನುಡಿಗಟ್ಟು ನಿಘಂಟುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

• ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿ, ಸುಧಾರಿಸಿ ವಾಕ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.
• ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಭಾಷಾ ವಸ್ತುವಿನ ಹೆಚ್ಚು ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವ ಮತ್ತು ಜಾಗೃತ ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು, ಪುಷ್ಟೀಕರಣ ಶಬ್ದಕೋಶವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಭಾಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು.
• ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು - ಗಾದೆಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಕ್ಯಾಚ್ಫ್ರೇಸ್ಗಳು.

ಉಪಕರಣಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು, ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು: ಪ್ರಸ್ತುತಿ, S.I. Ozhegov "ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟು", V.P. ಝುಕೋವ್ "ಶಾಲೆ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಪುಸ್ತಕರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ", ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, "ಫ್ರೇಸೋಲಾಜಿಸಮ್ಸ್" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು.

ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕೋರ್ಸ್

I. ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು.

ಇಂದು ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ "ತಮಾಷೆಯ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳು." (ಸ್ಲೈಡ್ 1)

ಹುಡುಗರೇ, ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳು ಯಾವುವು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ ...

ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಪದಗಳ ಸ್ಥಿರ ಸಂಯೋಜನೆಗಳಾಗಿವೆ (ಸ್ಲೈಡ್ 2).

ನಮಗೆ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳು ಏಕೆ ಬೇಕು? (ಸ್ಲೈಡ್ 3)

ಅವರು ನಮ್ಮ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಅರ್ಥ ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು (ಸ್ಲೈಡ್ 4-9):

• ದೊಡ್ಡ ಸುಳ್ಳನ್ನು ಹೇಳುವುದು ಸುಳ್ಳನ್ನು ಹೇಳುವುದು.
• ಮೂಗಿನ ಮೇಲೆ ನಾಚ್ (ಸ್ವತಃ) - ಒಮ್ಮೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ದೃಢವಾಗಿ ನೆನಪಿಡಿ.
• ಎರಡು ಮೊಲಗಳನ್ನು ಬೆನ್ನಟ್ಟುವುದು ಎಂದರೆ ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು.
• ಕೋಳಿ ಪಂಜದಂತೆ - ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಬರೆಯಿರಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
• ದೊಗಲೆ - ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಹಿಂಜರಿಯಿರಿ, ಅಡ್ಡಾದಿಡ್ಡಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.
• ಇದು ಬಕೆಟ್‌ಗಳಂತೆ ಸುರಿಯುತ್ತದೆ - ಅತ್ಯಂತ ಬಲವಾದ ಸ್ಟ್ರೀಮ್, ಹೊಳೆಗಳು (ಧಾರಾಕಾರ ಮಳೆಯ ಬಗ್ಗೆ).

II. ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ನಿಘಂಟುಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು. ಈ ನಿಘಂಟುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ V.P ರ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಸ್ಕೂಲ್ ಫ್ರೇಸಲಾಜಿಕಲ್ ಡಿಕ್ಷನರಿ. ಝುಕೋವಾ.

ಅರ್ಥದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಪದಗಳ ಬಳಕೆಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಎಸ್‌ಐನ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು. ಓಝೆಗೋವಾ.

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾದ ವರ್ಣರಂಜಿತ, ತಮಾಷೆಯ ನುಡಿಗಟ್ಟು ನಿಘಂಟುಗಳಿವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕವು ತಮಾಷೆಯ ಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಕವಿತೆಯಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿದೆ - ಇದು E.V ಅವರ ತಮಾಷೆಯ ನುಡಿಗಟ್ಟು ನಿಘಂಟು. ಲಾವ್ರೆಂಟಿವಾ.

ನಾವು ಕೆಲವು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ನಿಘಂಟುಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯಿದೆ.

ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂದವು? (ಸ್ಲೈಡ್ 11).

ಅವುಗಳ ಮೂಲವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

1. ಮೂಲತಃ ರಷ್ಯನ್ (ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ರಾಡ್ಗಳಲ್ಲಿ ರೀಲ್, ಸ್ಪ್ರೆಡ್ ರೆಕ್ಕೆಗಳು).
2. ಹಳೆಯ ಸ್ಲಾವೊನಿಕ್ (ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣಿನ ಸೇಬಿನಂತೆ, ಈ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲ).
3. ಇಂದ ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳು(ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷೆ ಮಾಡಲು, ನೈಟ್ನ ಚಲನೆ).
4. ಪುರಾಣದಿಂದ ( ಅಕಿಲ್ಸ್ ಹಿಮ್ಮಡಿ, ಅರಿಯಡ್ನೆಸ್ ಥ್ರೆಡ್).
5. ಬರಹಗಾರರಿಂದ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ (ಬೆತ್ತಲೆ ರಾಜ, ಸಂತೋಷದ ಸಮಯವನ್ನು ಗಮನಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ).

ಕಾರ್ಯ 1. "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಒಂದನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ" (ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು)

ಎರಡು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಏಕೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

• ಚಿನ್ನದ ಹಲ್ಲುಗಳು - ಚಿನ್ನದ ಕೈಗಳು
• ಅಪಚಾರ - ಕರಡಿ ಗುಹೆ
• ತೋಳ ಬಾಲ - ತೋಳದ ಹಸಿವು
• ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಬನ್ನಿ - ಶಾಲೆಗೆ ಬನ್ನಿ
• ಉರುವಲು ಉರಿಯಿತು - ಕಣ್ಣುಗಳು ಭುಗಿಲೆದ್ದವು
• ಪ್ರಮುಖ ವಿವರ - ಪ್ರಮುಖ ಹಕ್ಕಿ
• ಕಹಿ ಸತ್ಯ - ಕಹಿ ಔಷಧ
• ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿ - ಭಾಗವಹಿಸಿ
• ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ಬಿಡಿ - ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಹೊರಬನ್ನಿ
• ಮರದಿಂದ ಕೆಳಗೆ ಬೀಳಿಸಿ - ಗೊಂದಲ

ಕಾರ್ಯ 2. ವಾರ್ಮ್-ಅಪ್ “ಜೋಡಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ” (ಜೋಡಿಯನ್ನು ಒಂದೇ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು) (ಸ್ಲೈಡ್ 12)

ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ:

ಕಾರ್ಯ 3. "ಒಂದು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ" (ಮೌಖಿಕವಾಗಿ).

ಈ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

1. ಅವನು ಬಹುತೇಕ ಸ್ಲಿಪ್ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟನು, ಆದರೆ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಅವನ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಕಚ್ಚಿದನು.

2. ನಿಕಿತಾ ಗಾಳಿಯಂತೆ ವರಾಂಡಾದಿಂದ ಹಾರಿಹೋದಳು.

3. ಇಲ್ಲ, ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಯೋಚಿಸಬೇಕು.

4. ಅವನು ಸೈನ್ಯದಲ್ಲಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಲಿ, ಅವನು ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಎಳೆಯಲಿ, ಅವನು ಗನ್‌ಪೌಡರ್ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಮಾಡಲಿ, ಅವನು ಸೈನಿಕನಾಗಿರಲಿ.

5. ನನ್ನ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾ, ನನ್ನ ಕೈಯಿಂದ ಜಾರಿಬೀಳುತ್ತಿದ್ದ ಜೀವಂತ ಮೀನುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ದೋಣಿಯ ಕೆಳಭಾಗಕ್ಕೆ ಎಸೆದಿದ್ದೇನೆ.

6. ಪಯೋಟರ್ ಸೆರ್ಗೆವಿಚ್ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಜೀವನವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ ಬದುಕುತ್ತಾನೆ.

7. ನಾಸ್ಟೆಂಕಾ, ನನ್ನ ಸಹೋದರಿ! ಸೊಳ್ಳೆ ಹಾರಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಲು ನಾನು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ನನ್ನ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ಒಯ್ಯುತ್ತೇನೆ!

ಕಾರ್ಯ 4. "ಪದಗುಚ್ಛ ಘಟಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿ." (ಸ್ಲೈಡ್ 13)

ಮುಂದಿನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು, ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಏನು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು ಮಾತಿನ ಒಂದೇ ಭಾಗದ ಪದಗಳಾಗಿವೆ, ಕಾಗುಣಿತ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಒಂದೇ (ಅದೇ) ಅಥವಾ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗಳು: ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ - ಸಂತೋಷದಾಯಕ, ಹಬ್ಬದ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಮಳೆಬಿಲ್ಲು, ವಾಂಡರರ್ ಎಂಬ ಪದದಿಂದ - ಯಾತ್ರಿಕ, ಪ್ರಯಾಣಿಕ, ದಾರಿಹೋಕ, ಯಾತ್ರಿಕ. ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಸರಣಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಪದಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ. ಒಂದು ಸರಣಿಯಲ್ಲಿ, ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿ ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮುಖ್ಯವಾದದ್ದು, ನಿಯಮದಂತೆ, ಅದನ್ನು ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಚಿಂತನೆಯ ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರ ಮತ್ತು ನಿಜವಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಅನ್ಯ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ;

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು;

ಟೌಟಾಲಜಿಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು (ಪುನರಾವರ್ತನೆ);

ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಕದ ವಾಕ್ಯಗಳ ಸಂಪರ್ಕಗಳು.

ವ್ಯಾಯಾಮ: ಹೆಸರಿಸಲಾದ ಪದವನ್ನು ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕದೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿ. (ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್) (ಸ್ಲೈಡ್ 14-15)

• ನಿಖರವಾಗಿ - ಹುಬ್ಬಿನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಣ್ಣಿನಲ್ಲಿ.
• ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ - ನೀಲಿ ಹೊರಗೆ.
• ಇದು ಇಕ್ಕಟ್ಟಾಗಿದೆ - ಸೇಬು ಬೀಳಲು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಇಲ್ಲ.
• ಇದು ಕತ್ತಲೆಯಾಗಿದೆ - ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೊರಹಾಕಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
• ಒಬ್ಬ ಅನುಭವಿ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ.
• ತೇವ - ಒಂದೇ, ಒಣ ದಾರವಲ್ಲ.
• ಮೌನವಾಗಿರುವುದು ಎಂದರೆ ಬಾಯಿ ಮುಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳುವುದು.
• ಹೊಗಳಿಕೆ - ಸ್ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಏರಿಸಿ.
• ಮೋಸ ಮಾಡುವುದು ಮೋಸ ಮಾಡುವುದು.
• ಸೋಲಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ಬದಿಗಳನ್ನು ಪುಡಿ ಮಾಡುವುದು.
• ಕಣ್ಮರೆಯಾಗು - ಹೊಗೆಯಂತೆ ಹರಡಿ.
• ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ - ಶುಂಠಿಯ ಮೂಗಿನಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದು.

ಕಾರ್ಯ 5. “ಪದಗುಚ್ಛ ಘಟಕವನ್ನು ಮುಗಿಸಿ” (ಸ್ಲೈಡ್ 16)

1) ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕವನ್ನು ಮುಗಿಸಿ. (ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಮಂಡಳಿ)

• ಒಂದು ಆಸ್ಪೆನ್ ಎಲೆಯಂತೆ ನಡುಗುತ್ತಿದೆ.
• ಬೆಣ್ಣೆಯಲ್ಲಿ ಪನ್ನೀರ್ ಹಾಗೆ ಸುತ್ತುತ್ತದೆ.
• ಬೆಳಕಿಗೆ ತನ್ನಿ.
• ಅದನ್ನು ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ... ಬಿಗಿಯಾದ ನಿಯಂತ್ರಣದೊಂದಿಗೆ.
• ಇದು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದಿಂದ ಬೋಲ್ಟ್‌ನಂತೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ.
• ಕುದಿಸಿ... ನಿಮ್ಮದೇ ರಸ.
• ಒಬ್ಬರ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ.
• ಒಬ್ಬರ ಬೆರಳ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿರಿ.

2) ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕವನ್ನು ಮುಗಿಸಿ (ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ) (ಸ್ಲೈಡ್ ಅನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ - ಸ್ಲೈಡ್ 17)

(ಉತ್ತರ:ತೋಳ, ನರಿ, ಮೊಲ, ಬುಲ್, ಹಾವು, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಟರ್ಕಿ, ಮೀನು, ಹಂದಿ, ಕತ್ತೆ, ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ.);

ಕಾರ್ಯ 6. "ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಊಹಿಸಿ" (ಇಂಟರಾಕ್ಟಿವ್ ಬೋರ್ಡ್) (ಸ್ಲೈಡ್ 18)

ಈ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

• ಒಂದು ಕುಂಚದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿ. - ಕೇಶ ವಿನ್ಯಾಸಕಿ.
• ಲೈವ್ ಥ್ರೆಡ್‌ನಲ್ಲಿ. - ಟೈಲರ್,
• ನಿಮ್ಮ ಆಯುಧಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಇರಿಸಿ. - ಮಿಲಿಟರಿ.
• ಗುರಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. - ಬೇಟೆಗಾರ.
• ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ರಾಡ್ ಎರಕಹೊಯ್ದ. - ಮೀನುಗಾರ.
• ಗಂಟೆಗೆ ಒಂದು ಟೀಚಮಚ. - ವೈದ್ಯ.
• ಮೊದಲು ಪಿಟೀಲು ನುಡಿಸಿ. - ಸಂಗೀತಗಾರ.
• ಬೇರೆಯವರ ಧ್ವನಿಯಿಂದ ಹಾಡಿ. - ಗಾಯಕ.
• ಅಮೆರಿಕವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಿ. - ಪ್ರಯಾಣಿಕ.
• ಹವಾಮಾನಕ್ಕಾಗಿ ಸಮುದ್ರದ ಮೂಲಕ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ. - ಮೀನುಗಾರ.
• ಬಲೆಗೆ ಬೀಳುತ್ತವೆ. - ಬೇಟೆಗಾರ.
• ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳ ನಡುವೆ ಬಿಟ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. - ವರ.
• ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ದಪ್ಪವಾಗಿಸಿ. - ಕಲಾವಿದ.
• ನೈಟ್ ನ ನಡೆ. - ಚೆಸ್ ಆಟಗಾರ.
• ಅನಾರೋಗ್ಯದ ತಲೆಯಿಂದ ಆರೋಗ್ಯಕರ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ. - ವೈದ್ಯ.
• ಮೂಗು ಆಫ್. - ಬೇಟೆಗಾರ.

ಕಾರ್ಯ 7. "ಪಾಂಟೊಮೈಮ್"

ತಂಡವು ಸನ್ನೆಗಳು, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಎದುರಾಳಿಗಳಿಗೆ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ನಾವು ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. (ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ)

• ಗ್ಯಾಲೋಶೆಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ.
• ಮೂಗಿನಿಂದ ಮುನ್ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
• ಚೀಲದಲ್ಲಿ.
• ಧಾರಾಕಾರವಾಗಿ ಮಳೆ ಸುರಿಯುತ್ತಿದೆ.
• ಕೈಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳಿ.
• ನಿಮ್ಮ ಕುತ್ತಿಗೆಯನ್ನು ನೊರೆ ಹಾಕಿ.
• ಮೊಸಳೆ ಕಣ್ಣೀರು ಸುರಿಸುತ್ತಿದೆ.
• ಮೂರು ಹೊಳೆಗಳಲ್ಲಿ ಘರ್ಜನೆ.
• ನಿಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

III. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.

IV. ಜ್ಞಾನದ ಬಲವರ್ಧನೆ.

ಕಾರ್ಯ 8. “ಚಿತ್ರಣಗಳು” (ಇಂಟರಾಕ್ಟಿವ್ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್) (ಸ್ಲೈಡ್ 19-25)

ವಿವರಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯ 9. "ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳು, ಪ್ರಾರಂಭವನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ" (ಸ್ಲೈಡ್ 26):

1. ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ನೀವು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಮರೆಮಾಡಬಾರದು...

2. ಗಾರ್ಡನ್ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು, ಹೊಡೆಯದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು ...

3. ಅವರು ಹೊಸಬರನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಧಾವಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಅವನ ಕುರುಹು ಇದೆ ...

4. ಸೆರೆಝಾ ಮತ್ತು ಮಿಶಾ ಬಲವಾದ ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ: ಅವರ ನೀರು ...

5. ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮೂರ್ಖರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ...

6. ನಾವು ಅವನನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಅವನು ನೀರಿನಂತೆ ...

7. ಪೆಟ್ಯಾ ತನ್ನ ಒಡನಾಡಿಗಳ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳಿಂದ ಮನನೊಂದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು...

ಕಾರ್ಯ 10. "ಪದಗುಚ್ಛ ಘಟಕಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ..." (ಸ್ಲೈಡ್ 27)

• ಮೂಗಿನಿಂದ ಮುನ್ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ...
• ನಿಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ನೇತುಹಾಕಿ ...
• ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ತೀಕ್ಷ್ಣಗೊಳಿಸಿ ...
• ಮೂಗು ಮುಚ್ಚಿದೆ...
• ಮೋಲ್‌ಹಿಲ್‌ಗಳಿಂದ ಪರ್ವತಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು...
• ನಾಲಿಗೆ ಕಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ...
• ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಕೆರೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು...
• ಓಗ್ಲೆ...
• ನೆಮ್ಮದಿ ಇಲ್ಲ...

ಕಾರ್ಯ 11. "ಅದು ಏನೆಂದು ಊಹಿಸಿ?" (ಮೌಖಿಕವಾಗಿ)

ಎ) ಅವರು ಹತಾಶೆಯಿಂದ ಅವನನ್ನು ಗಲ್ಲಿಗೇರಿಸುತ್ತಾರೆ; ಅವನು ಬೆದರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಸೊಕ್ಕಿನವನು; ಅವರು ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲೆಡೆ ತಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ವ್ಯವಹಾರವಲ್ಲದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಬೌ) ಹೂವುಗಳಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಣಗುವುದು; ಅವರ ಕೈಗಳಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಅರ್ಥವಾಗದಿದ್ದರೆ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುವುದು; ಲಾಂಡ್ರಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಮೋಸಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಷಯಗಳಿಂದ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಿ) ಇದು ಕ್ಷುಲ್ಲಕ, ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ತಲೆಯಲ್ಲಿದೆ; ಯಾರಾದರೂ ಕುರುಹು ಇಲ್ಲದೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾದಾಗ ಅದನ್ನು ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ; ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಹಣವನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಬೆಲೆ ಕೊಡದವರು ಅವನ ಮೇಲೆ ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ.

(ಉತ್ತರಗಳು:ಮೂಗು. ಕಿವಿಗಳು. ಗಾಳಿ.)

ಕಾರ್ಯ 12. ಅವರು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ?

ಅದರ ಅರ್ಥಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕವನ್ನು ಆರಿಸಿ:

• ಆಗಾಗ್ಗೆ ತನ್ನ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ.
• ಯಾವುದನ್ನೂ ನಂಬಲು ಅಥವಾ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಲು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ.
• ಸೌಮ್ಯ ಮತ್ತು ನಿರುಪದ್ರವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ.
• ಅತಿಯಾದ ಸಭ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ.
• ಮಾತನಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ.
• ಎರಡು ಕಡೆಯಿಂದ ಅಪಾಯವು ಬೆದರಿಕೆಯೊಡ್ಡುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ.

(ಉತ್ತರಗಳು:ಅವರಿಗೆ ವಾರದಲ್ಲಿ ಏಳು ಶುಕ್ರವಾರಗಳಿವೆ. ಥಾಮಸ್ ಅನುಮಾನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ನೊಣವನ್ನು ನೋಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಚೀನೀ ಸಮಾರಂಭಗಳು. ಅವನ ನಾಲಿಗೆ ಎಲುಬಿಲ್ಲ. ಎರಡು ಬೆಂಕಿಯ ನಡುವೆ.)

V. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ (ಸ್ಲೈಡ್ 28).

ಈವೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡ ಮತ್ತು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ಇಂದು ನಾವು ಖಾಲಿಯಿಂದ ಖಾಲಿಯಾಗಿ ಸುರಿಯಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ದಣಿವರಿಯಿಲ್ಲದೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆವು. ಮತ್ತು ಪಾಠದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ದಣಿದಿದ್ದರೂ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೋಪವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಎಳೆದುಕೊಂಡು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದೆವು. ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿದ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಇರಲಿಲ್ಲ.

ಸಾಹಿತ್ಯ (ಸ್ಲೈಡ್ 29).

1. ಬೆಟೆಂಕೋವಾ ಎನ್.ಎಂ. ರಷ್ಯಾದ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು. - ಎಂ., 1998.
2. ವೊಲಿನಾ ವಿ.ವಿ. ಮೋಜಿನ ವ್ಯಾಕರಣ. ಎಂ., 1995.
3. ಲಾವ್ರೆಂಟಿವಾ ಇ.ವಿ. ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ನುಡಿಗಟ್ಟು ನಿಘಂಟು - ಮಾಸ್ಕೋ: ROOSSA, 2010. - 143 ಪು. : ಅನಾರೋಗ್ಯ. - (ನನ್ನ ಮೊದಲ ವಿಶ್ವಕೋಶ).
4. ಒಸೊಕಿನಾ ಒ. ಫ್ರೇಸಾಲಜಿ // ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ. – 2007.
5. ಗುಲಾಬಿ ಟಿ.ವಿ. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ದೊಡ್ಡ ನುಡಿಗಟ್ಟು ನಿಘಂಟು. – ಎಂ.: OLMA ಮೀಡಿಯಾ ಗ್ರೂಪ್, 2008.
6. https://ru.wikipedia.org