ഓരോ തരത്തിലുമുള്ള ദ്വിതീയ (അല്ലെങ്കിൽ ആശ്രിത) ഭാഗങ്ങളുടെ മൂന്ന് തരത്തിലുള്ള കീഴ്വഴക്കങ്ങളിൽ ഒന്നാണ് സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകളുടെ സമാന്തര കീഴ്വഴക്കം.

സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകളുടെ ഏകതാനവും തുടർച്ചയായതും സമാന്തരവുമായ കീഴ്വഴക്കം

വാക്യത്തിൻ്റെ പ്രധാന ഭാഗത്ത് നിന്ന് ഉന്നയിക്കുന്ന ചോദ്യത്തിനുള്ള ഉത്തരം സംഭവിക്കുന്ന ക്രമത്തെ മൂന്ന് തരങ്ങളും വിശേഷിപ്പിക്കുന്നു. നിരവധി സബോർഡിനേറ്റ് ഭാഗങ്ങൾ ഉണ്ടാകാമെന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ് (മിക്കപ്പോഴും) അവയ്ക്ക് പ്രധാന ഭാഗത്തിന് മുന്നിലും അതിനുശേഷവും നിൽക്കാൻ കഴിയും.

എല്ലാ ചെറിയ ഭാഗങ്ങളും ഒരേ ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുമ്പോൾ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകളുടെ ഏകതാനമായ കീഴ്വഴക്കം ഒരു കീഴ്വഴക്കമാണ്. ചട്ടം പോലെ, അത്തരം ഉപവാക്യങ്ങൾക്ക് ഒരു പൊതു സംയോജനമുണ്ട് അല്ലെങ്കിൽ ഉദാഹരണത്തിന്: "എല്ലാം ശരിയാകുമെന്നും അവൾ എനിക്ക് ഒരു പാവ വാങ്ങുമെന്നും അമ്മ എന്നോട് പറഞ്ഞു." ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, "എന്ത്" എന്ന ഒരു പൊതു സംയോജനം നിങ്ങൾക്ക് കാണാൻ കഴിയും. എന്നിരുന്നാലും, സംയോജനം ഒഴിവാക്കിയ സന്ദർഭങ്ങളും ഉണ്ട്, പക്ഷേ അത് സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. ഇനിപ്പറയുന്ന വാചകം ഒരു ഉദാഹരണമാണ്: "അവൻ അവളെ നോക്കുന്നത് നാസ്ത്യ ശ്രദ്ധിച്ചു, അവൻ്റെ കവിളിൽ ഒരു നാണം പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു." ഈ പതിപ്പിൽ, സംയോജനം ഒഴിവാക്കിയിരിക്കുന്നു, എന്നാൽ അർത്ഥം അതേപടി തുടരുന്നു. ഈ ഒഴിവാക്കിയ സംയോജനം വ്യക്തമായി കാണേണ്ടത് വളരെ പ്രധാനമാണ്, കാരണം അത്തരം വാക്യങ്ങൾ പരീക്ഷയിൽ പലപ്പോഴും പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു.

സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകളുടെ സ്ഥിരമായ കീഴ്വഴക്കം ഒരു കീഴ്വഴക്കമാണ് ചെറിയ അംഗങ്ങൾഅവരുടെ "മുൻഗാമി" എന്ന ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുക, അതായത്, വാക്യത്തിൻ്റെ ഓരോ ഭാഗത്തുനിന്നും തുടർന്നുള്ള അംഗത്തോട് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്: "എനിക്ക് മികച്ച സ്കോർ ലഭിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഞാൻ ഒരു നല്ല സ്കൂളിൽ പ്രവേശിക്കുമെന്ന് എനിക്ക് ഉറപ്പുണ്ട്." വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം" ക്രമം ഇവിടെ വ്യക്തമായി പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു: എനിക്ക് ഉറപ്പുണ്ട് (എന്ത്?), അത്..., പിന്നെ (എന്ത് സംഭവിക്കും?).

ദ്വിതീയ ഭാഗങ്ങൾ ഒരു കാര്യത്തെ പരാമർശിക്കുമ്പോൾ അവ ഒരു ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുന്നില്ല, പക്ഷേ അവ ഒരുമിച്ച് പ്രധാന പ്രസ്താവനയുടെ അർത്ഥം വിശദീകരിക്കുമ്പോൾ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകളുടെ സമാന്തര കീഴ്വഴക്കമാണ്. തരം നിർണ്ണയിക്കുന്നതിൽ തെറ്റുകൾ വരുത്താതിരിക്കാൻ ഇത്തരത്തിലുള്ള ഡയഗ്രമുകൾ വരയ്ക്കുന്നത് നല്ലതാണ്. അതിനാൽ, സമർപ്പിക്കലുകൾ: "പൂച്ച ജനലിൽ നിന്ന് ചാടിയപ്പോൾ, മോശമായ ഒന്നും സംഭവിച്ചിട്ടില്ലെന്ന് മാഷ നടിച്ചു." അതിനാൽ, പ്രധാന ഭാഗം വാക്യത്തിൻ്റെ മധ്യഭാഗമാണ് (അതിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾക്ക് ആദ്യത്തെ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസിലേക്കും രണ്ടാമത്തേതിലേക്കും ഒരു ചോദ്യം ചോദിക്കാം): മാഷ നടിച്ചു (എപ്പോൾ?) കൂടാതെ (അപ്പോൾ എന്താണ് സംഭവിച്ചത്?). ഒരു ലളിതമായ സങ്കീർണ്ണ വാക്യത്തിൽ മുകളിൽ അവതരിപ്പിച്ച ഏതെങ്കിലും തരത്തിലുള്ള കീഴ്വഴക്കങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കില്ല എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. ചട്ടം പോലെ, അവ ഭാഗങ്ങൾക്കിടയിൽ മാത്രമാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്.

അതിനാൽ, സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു വാക്യത്തിൽ ആശ്രിത ഭാഗങ്ങൾക്ക് മൂന്ന് തരം അറ്റാച്ച്മെൻറ് ഉണ്ടെന്ന് നമുക്ക് നിഗമനം ചെയ്യാം: സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകളുടെ ഏകതാനമായ, തുടർച്ചയായ, സമാന്തരമായ കീഴ്വഴക്കം. ഓരോ തരവും പ്രധാന അംഗത്തെ ആശ്രയിക്കുന്നതും അതേ ദ്വിതീയ ഭാഗങ്ങളുമായുള്ള ബന്ധവും നിർണ്ണയിക്കുന്നു. ഈ തരം ശരിയായി തിരിച്ചറിയാൻ, നിങ്ങൾ ചോദ്യം ശരിയായി ചോദിക്കുകയും സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങളുടെ ഡയഗ്രമുകൾ വരയ്ക്കുകയും വേണം, ഇതേ ചോദ്യങ്ങൾ അമ്പടയാളങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ഒരു വിഷ്വൽ ഡ്രോയിംഗിന് ശേഷം, എല്ലാം ഉടനടി വ്യക്തമാകും.

മൂന്നാം പാദത്തിൽ മാത്രമാണ് ഒമ്പതാം ക്ലാസുകാർക്ക് "സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങളിലെ കീഴ്വഴക്കങ്ങളുടെ കീഴ്വഴക്കത്തിൻ്റെ തരങ്ങൾ" എന്ന വിഷയം പരിചിതമാകുന്നത്, എന്നാൽ സ്കൂൾ വർഷത്തിൻ്റെ തുടക്കം മുതൽ അവർ പരീക്ഷയ്ക്ക് തയ്യാറെടുക്കുന്നു.

OGE യുടെ പരീക്ഷണ ഭാഗത്ത് ടാസ്ക് 13 കണ്ടുപിടിക്കാൻ ശ്രമിക്കാം. നിരീക്ഷിക്കാൻ, നമുക്ക് എ.പിയുടെ കഥയിലേക്ക് തിരിയാം. ചെക്കോവിൻ്റെ "പ്രിയ പാഠങ്ങൾ".

ഈ ടാസ്‌ക്കിൻ്റെ വാക്കുകൾ നമുക്ക് ഓർമ്മിക്കാം: “വാക്യങ്ങൾക്കിടയിൽ___, സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു വാക്യം കണ്ടെത്തുക സിഏകതാനമായ കീഴ്വഴക്കം.ഈ ഓഫറിൻ്റെ നമ്പർ എഴുതുക." ബോൾഡ് ശൈലിയിൽ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്ത വാക്കുകൾക്ക് പകരം ഇനിപ്പറയുന്ന വാക്കുകൾ ഉണ്ടാകാം: " വൈവിധ്യമാർന്ന (സമാന്തര) കീഴ്വഴക്കത്തോടെ" അഥവാ " ക്രമാനുഗതമായ കീഴ്വഴക്കത്തോടെ».

നമുക്ക് തീരുമാനിക്കാം ചിഹ്നങ്ങൾ, ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യത്തിൻ്റെ ഘടന വിശകലനം ചെയ്യാൻ ഞങ്ങളെ സഹായിക്കും (സംക്ഷിപ്തം SPP). പ്രധാന ഭാഗം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്നതിന് ഞങ്ങൾ സ്ക്വയർ ബ്രാക്കറ്റുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു, സബോർഡിനേറ്റ് ഭാഗത്തിന് - റൗണ്ട് ബ്രാക്കറ്റുകൾ (). ഞങ്ങൾ രേഖീയവും ലംബവുമായ നിർദ്ദേശ ഡയഗ്രമുകൾ വരയ്ക്കാൻ തുടങ്ങും.

ആദ്യം, ഒരു സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസ് ഉപയോഗിച്ച് ഐപിഎസ് ഡയഗ്രമുകൾ വരയ്ക്കുന്നത് പരിശീലിക്കാം. സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസിൻ്റെ സ്ഥാനം വ്യത്യസ്തമാകാമെന്നത് ശ്രദ്ധിക്കുക: പ്രീപോസിഷൻ, ഇൻ്റർപോസിഷൻ, പോസ്റ്റ്‌പോസിഷൻ. "സ്ഥാനം" എന്ന വാക്കിലെ പ്രിഫിക്സുകളിൽ ഇതിനകം തന്നെ വാക്യത്തിലെ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസിൻ്റെ സ്ഥാനത്തിൻ്റെ സൂചന അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

ഉദാഹരണങ്ങൾ നോക്കാം.

1. ലക്ഷ്യത്തിൻ്റെ ക്രിയാവിശേഷണത്തിൻ്റെ ഉപവാക്യം: (ശ്വസിക്കുന്നത് എളുപ്പമാക്കുന്നതിന്) 1, [അവൻ എപ്പോഴും നൈറ്റ്ഗൗണിലാണ് പ്രവർത്തിക്കുന്നത്] 2.

2. ആഡ്വെർബിയൽ സബോർഡിനേറ്റ് ടെൻസിൻ്റെ ഇൻ്റർപോസിഷൻ: [അടുത്ത ദിവസം വൈകുന്നേരം, (ക്ലോക്ക് ഏഴ് മുതൽ ഏഴ് വരെ അഞ്ച് മിനിറ്റ് കാണിച്ചപ്പോൾ) 2, അലിസ ഒസിപോവ്ന വന്നു] 1.

3. ആഡ്വെർബിയൽ സബോർഡിനേറ്റ് ടെൻസിൻ്റെ പോസ്റ്റ്‌പോസിഷൻ: [വൊറോടോവിന് ഇത് ശക്തമായി തോന്നി] 1, (ഒരു കാൻഡിഡേറ്റ് ബിരുദവുമായി സർവകലാശാല വിട്ടപ്പോൾ, അദ്ദേഹം ചെറിയ ശാസ്ത്രീയ ജോലികൾ ഏറ്റെടുത്തു) 2.

ആദ്യ ഉദാഹരണത്തിൽ, വാക്യത്തിൻ്റെ തുടക്കത്തിൽ, രണ്ടാമത്തേതിൽ - മധ്യത്തിൽ, മൂന്നാമത്തേതിൽ - വാക്യത്തിൻ്റെ അവസാനത്തിൽ ഞങ്ങൾ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസ് കണ്ടെത്തി.

വാചകത്തിലെ സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങൾക്ക് വിവിധ സങ്കീർണതകൾ ഉണ്ടാകാമെന്ന് നമുക്ക് വിശദീകരിക്കാം, നിങ്ങൾ അവ തിരിച്ചറിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ ആശയക്കുഴപ്പത്തിലായേക്കാം, അതിനാൽ ഓരോ ഉദാഹരണത്തിലും ഞങ്ങൾ ഈ സങ്കീർണതകൾ വിശദീകരിക്കും. അങ്ങനെ, മൂന്നാമത്തെ വാക്യത്തിൽ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസ് പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ഒരു പ്രത്യേക സാഹചര്യത്താൽ സങ്കീർണ്ണമാണ് പങ്കാളിത്ത വാക്യം(DO എന്ന് ചുരുക്കി).

ഇനിപ്പറയുന്ന മൂന്ന് ഉദാഹരണങ്ങളിൽ ഏതെങ്കിലും തരത്തിലുള്ള സങ്കീർണതകൾ ഉണ്ടോ എന്ന് നിർണ്ണയിക്കുക. സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസ് അവയിൽ എന്ത് സ്ഥാനമാണ് വഹിക്കുന്നത്?

2) അവളുടെ മുഖഭാവം തണുത്തതും ബിസിനസ്സ് പോലെയുള്ളതും പണത്തെ കുറിച്ച് സംസാരിക്കാൻ വന്ന ഒരാളുടെ പോലെ ആയിരുന്നു.

3) ഈ വിചിത്രമായ നിർദ്ദേശം പ്രായപൂർത്തിയാകാത്ത ഒരു കുട്ടിയോട് ചെയ്തിരുന്നെങ്കിൽ, അവൾ ദേഷ്യപ്പെടുകയും നിലവിളിക്കുകയും ചെയ്യുമായിരുന്നു.

ആദ്യത്തെ രണ്ട് വാക്യങ്ങളിൽ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസ് പോസ്റ്റ്‌പോസിഷനിലും അവസാനത്തെ ഉദാഹരണത്തിൽ അത് പ്രീപോസിഷനിലും ആണെന്ന് നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിച്ചിരിക്കണം.

അതിനാൽ, നമുക്ക് നമ്മുടെ നിരീക്ഷണ ശേഷി പരീക്ഷിക്കാം.

2. [അവളുടെ മുഖത്തെ ഭാവം തണുത്ത, ബിസിനസ്സ് പോലെ, ഒരു വ്യക്തിയെപ്പോലെ] 1, (പണത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാൻ വന്ന) 2.

3. (പ്രായപൂർത്തിയാകാത്ത ഒരു കുട്ടിയോട് ഈ വിചിത്രമായ നിർദ്ദേശം നൽകിയിരുന്നെങ്കിൽ) 1, [പിന്നെ, ഒരുപക്ഷേ, അവൾ എനിക്ക് ദേഷ്യം വരുംഒപ്പം അലറിവിളിച്ചു] 2 .

ലീനിയർ സർക്യൂട്ടുകൾവളരെ സുഖപ്രദമായ.

ഏതൊക്കെ തരത്തിലുള്ള സങ്കീർണതകളാണ് ഇവിടെ നാം നേരിട്ടതെന്ന് ഇപ്പോൾ നോക്കാം. ആദ്യ വാക്യത്തിന് ഒരു പ്രത്യേക പ്രയോഗമുണ്ട്, അത് ശരിയായ നാമം കൊണ്ട് പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, കൂടാതെ ഏകതാനമായ പ്രവചനങ്ങളും. രണ്ടാമത്തേതിൽ - ഒരു പ്രത്യേക സാഹചര്യം, ഒരു താരതമ്യ വാക്യത്താൽ പ്രകടിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു, കൂടാതെ ഏകതാനമായ നിർവചനങ്ങൾ പ്രധാന ഭാഗത്താണ്. അവസാനമായി, മൂന്നാമത്തെ വാക്യത്തിന് ഒരു ആമുഖ പദവും പ്രധാന ഭാഗത്ത് ഏകതാനമായ പ്രവചനങ്ങളും ഉണ്ട്.

ഐപിപിയുടെ ഘടനയിൽ ഏകതാനമായ പ്രവചനങ്ങൾ മാത്രമാണ് പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നത് എന്നതിനാൽ, ഈ സങ്കീർണതകളെല്ലാം ഞങ്ങൾ ഡയഗ്രാമുകളിലേക്ക് അവതരിപ്പിക്കില്ല, പക്ഷേ ഞങ്ങൾ അവ ഇപ്പോഴും മനസ്സിൽ സൂക്ഷിക്കും.

നിരവധി കീഴ്ഘടകങ്ങളുള്ള എൻജിഎനിലെ കീഴ്‌വഴക്കത്തിൻ്റെ തരങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഇപ്പോൾ നമുക്ക് പരിചയപ്പെടാം.

ഏത് തരമാണ് കൂടുതൽ സാധാരണമെന്ന് കൃത്യമായി പറയാൻ പ്രയാസമാണ്; വിവിധ കോമ്പിനേഷനുകൾഒരു WBS-ൽ പല തരത്തിലുള്ള കീഴ്വഴക്കങ്ങൾ ഉണ്ടാകുമ്പോൾ സമ്മിശ്ര കേസുകൾ. എന്നാൽ പരീക്ഷയിൽ അത്തരം ഉദാഹരണങ്ങൾ നിങ്ങൾ കാണില്ല.

നിർദ്ദേശം നമുക്ക് വിശകലനം ചെയ്യാം:

പുറത്ത് നല്ല കാലാവസ്ഥ ആണെങ്കിൽ ചായ വേണോ കാപ്പി വേണോ എന്ന് അവൻ അവളോട് ചോദിച്ചു.

ഈ വാക്യത്തിൽ, പ്രധാന ഭാഗം മുതൽ രണ്ട് വിശദീകരണ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകൾ വരെ ഞങ്ങൾ ഒരേ ചോദ്യം ചോദിക്കുന്നു “എന്തിനെ കുറിച്ച്?”, ഈ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകൾ പരസ്പരം എളുപ്പത്തിൽ മാറ്റാൻ കഴിയും, അവ വാക്യത്തിലെ ഏകതാനമായ അംഗങ്ങളുമായി വളരെ സാമ്യമുള്ളവയാണ്, അവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. പ്രധാന ഭാഗം LI എന്ന സംയോജനം ഉപയോഗിക്കുന്നു.

[അവനും അവളോട് ചോദിച്ചു] 1, (അവൾക്ക് ഇഷ്ടമാണോ ചായഅഥവാ കോഫി) 2 , (പുറത്ത് നല്ല കാലാവസ്ഥയാണോ) 3 .

രണ്ട് തരത്തിലുള്ള സ്കീമുകൾ താരതമ്യം ചെയ്യാൻ, ഞങ്ങൾ രണ്ടും വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു: രേഖീയവും ലംബവും.

ഏകതാനമായ കീഴ്വഴക്കത്തോടെയുള്ള SPP സ്കീം:

ഈ കീഴ്വഴക്കത്തിൻ്റെ രീതിയെ സാധാരണയായി ഹോമോജീനിയസ് എന്ന് വിളിക്കുന്നു. സമാനമായ ഘടനയുള്ള രണ്ടിൽ കൂടുതൽ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ, ആവർത്തനം ഒഴിവാക്കാൻ LI സംയോജനങ്ങളിലൊന്ന് ഒഴിവാക്കും. എന്നാൽ അത് പുനഃസ്ഥാപിക്കുന്നത് വളരെ എളുപ്പമാണ്.

നമുക്ക് മറ്റൊരു നിർദ്ദേശം പരിഗണിക്കാം:

ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ പ്രധാനവും കീഴിലുള്ളതുമായ ഭാഗങ്ങൾ കണ്ടെത്തി ഡയഗ്രമുകൾ വരയ്ക്കുന്നു.

[ഒരു ശൈത്യകാല ഉച്ചതിരിഞ്ഞ്, (എപ്പോൾ വൊറോടോവ് ഇരുന്നുഎൻ്റെ ഓഫീസിലും പ്രവർത്തിച്ചിട്ടുണ്ട് 2, കാൽനടൻ റിപ്പോർട്ട് ചെയ്തു] 1, (ഏതോ യുവതി തന്നോട് ചോദിക്കുന്നതായി) 3.

വൈവിധ്യമാർന്ന (സമാന്തര) കീഴ്വഴക്കത്തോടെയുള്ള SPP സ്കീം:

ഇവിടെ, പ്രധാന ഭാഗത്ത് നിന്ന്, ഞങ്ങൾ രണ്ട് വ്യത്യസ്ത ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നു: ഫുട്മാൻ "എപ്പോൾ?" കൂടാതെ "എന്തിനെ കുറിച്ച്?" കീഴിലുള്ള ഭാഗങ്ങൾ ഇപ്പോൾ ഏകതാനമല്ല, അവയ്ക്ക് ഉണ്ട് വ്യത്യസ്ത അർത്ഥം: അവയിലൊന്ന് ക്രിയാവിശേഷണമാണ്, മറ്റൊന്ന് വിശദീകരണമാണ്. ഈ രീതിയെ സമാന്തരമായി വിളിക്കുന്നു.

ഇനി അവസാനത്തെ ഉദാഹരണം നോക്കാം.

കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കാനല്ല, പ്രായപൂർത്തിയായ, തടിച്ച മനുഷ്യനെയാണ് പഠിപ്പിക്കാൻ ക്ഷണിച്ചതെന്ന് അറിഞ്ഞപ്പോൾ ഒരിക്കൽ മാത്രം അവളുടെ മുഖത്ത് പരിഭ്രാന്തി മിന്നി.

സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകളും വ്യത്യസ്ത ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുന്നു എന്ന നിഗമനത്തിൽ ഞങ്ങൾ എത്തിച്ചേരുന്നു: “എപ്പോൾ?” എന്ന ആശയക്കുഴപ്പം ഉണ്ടായിരുന്നു, അവൾ “എന്തിനെ കുറിച്ച്?” കണ്ടെത്തി. ഞങ്ങൾ ഈ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നത് പ്രധാന ഭാഗത്ത് നിന്നല്ല, മറിച്ച് തുടർച്ചയായി: ആദ്യത്തെ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസ് മുതൽ രണ്ടാമത്തെ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസ് വരെ.

[ഒരിക്കൽ മാത്രം അവളുടെ മുഖത്ത് അമ്പരപ്പ് മിന്നിമറഞ്ഞു] 1, (അവൾ അറിഞ്ഞപ്പോൾ) 2, (അവളെ പഠിപ്പിക്കരുതെന്ന് ക്ഷണിച്ചു കുട്ടികൾ, എ മുതിർന്നവർ, തടിയൻ) 3 .

തുടർച്ചയായ കീഴ്വഴക്കത്തോടെയുള്ള NGN സ്കീം:

ഈ സമർപ്പണ രീതിയെ സീക്വൻഷ്യൽ എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

ആത്മപരിശോധനയ്ക്കായി, ഞങ്ങൾ അഞ്ച് നിർദ്ദേശങ്ങൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. നിങ്ങൾ കണ്ടുമുട്ടിയേക്കാമെന്ന് ദയവായി ശ്രദ്ധിക്കുക മിശ്രിത തരംരണ്ടിൽ കൂടുതൽ കീഴ്ഘടകങ്ങൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ കീഴ്വഴക്കം.

സ്വയം പരിശോധന

1) അലിസ ഒസിപോവ്ന, തണുത്ത, ബിസിനസ്സ് പോലെയുള്ള ഭാവത്തോടെ, ഒരു സ്വകാര്യ ബോർഡിംഗ് സ്കൂളിൽ ഒരു കോഴ്‌സ് പൂർത്തിയാക്കിയിട്ടുണ്ടെന്നും ഒരു ഹോം ടീച്ചറുടെ അവകാശമുണ്ടെന്നും, അവളുടെ അച്ഛൻ അടുത്തിടെ സ്കാർലറ്റ് പനി ബാധിച്ച് മരിച്ചു, അമ്മ ജീവിച്ചിരിപ്പുണ്ടായിരുന്നുവെന്നും മറുപടി പറഞ്ഞു. പൂക്കൾ...

2) അവൾ ക്ഷമാപണം നടത്തി, അവൾക്ക് അര മണിക്കൂർ മാത്രമേ പഠിക്കാൻ കഴിയൂ എന്ന് പറഞ്ഞു, കാരണം അവൾ ക്ലാസിൽ നിന്ന് നേരെ പന്തിലേക്ക് പോകും.

3) വോറോടോവ്, അവളുടെ നാണക്കേട് നോക്കി, റൂബിൾ അവൾക്ക് എത്ര പ്രിയപ്പെട്ടതാണെന്നും ഈ വരുമാനം നഷ്ടപ്പെടുന്നത് അവൾക്ക് എത്ര ബുദ്ധിമുട്ടാണെന്നും മനസ്സിലാക്കി.

4) തനിക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളുണ്ടെന്നും അത്യാവശ്യത്തിന് അവൾ പാഠങ്ങൾ നൽകിയിട്ടുണ്ടെന്നും അവളുടെ മാന്യന്മാർ അറിയാൻ അവൾ ആഗ്രഹിച്ചില്ല.

സൂചന!

ഇവിടെ സംയോജനങ്ങൾ നിറത്തിൽ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്തിട്ടുണ്ട്, കൂടാതെ എല്ലാ സങ്കീർണതകളും ഇറ്റാലിക്സിലാണ്:

1. [ആലിസ് ഒസിപോവ്ന കൂടെ തണുത്ത, ബിസിനസ്സ് പോലെ 1, (അവൾ ഒരു സ്വകാര്യ ബോർഡിംഗ് സ്കൂളിൽ ഒരു കോഴ്സ് പൂർത്തിയാക്കി) 2 കൂടാതെ (ഒരു ഹോം ടീച്ചറുടെ അവകാശം ഉണ്ട്) 3, (അവളുടെ പിതാവ് അടുത്തിടെ സ്കാർലറ്റ് പനി ബാധിച്ച് മരിച്ചു) 4, (അവളുടെ അമ്മ ജീവിച്ചിരിപ്പുണ്ട് ) 5 കൂടാതെ (പൂക്കൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു) 6...

2. [അവൾ ക്ഷമാപണം നടത്തിഒപ്പം പറഞ്ഞു] 1, (അദ്ദേഹത്തിന് അര മണിക്കൂർ മാത്രമേ പഠിക്കാൻ കഴിയൂ) 2, (അവൻ ക്ലാസ്സിൽ നിന്ന് നേരെ പന്തിലേക്ക് പോകുമെന്നതിനാൽ) 3.

3. [ഒപ്പം വൊറോടോവ്, അവളുടെ നാണം നോക്കി, മനസ്സിലായി] 1, (റൂബിൾ അവൾക്ക് എത്ര പ്രിയപ്പെട്ടതായിരുന്നു) 2 കൂടാതെ (ഈ വരുമാനം നഷ്ടപ്പെടുന്നത് അവൾക്ക് എത്ര ബുദ്ധിമുട്ടായിരിക്കും) 3.

4. [ഹേയ്, പ്രത്യക്ഷമായും, ആഗ്രഹിച്ചില്ല] 1, (അവളുടെ മാന്യന്മാർക്ക് അറിയാൻ) 2, (അവൾക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളുണ്ടെന്ന്) 3 കൂടാതെ (അവൾ അത്യാവശ്യമായി പാഠങ്ങൾ നൽകുന്നു) 4.

ഇനി നമുക്ക് മുഴുവൻ കഥയും വീണ്ടും വായിക്കാം.

എ.പി. ചെക്കോവ്

പ്രിയ പാഠങ്ങൾ

വിദ്യാസമ്പന്നനായ ഒരു വ്യക്തിക്ക്, ഭാഷകളെക്കുറിച്ചുള്ള അജ്ഞത വലിയ അസൗകര്യമാണ്. ഒരു കാൻഡിഡേറ്റ് ബിരുദം നേടി യൂണിവേഴ്സിറ്റി വിട്ട് ചെറിയ ശാസ്ത്രീയ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചെയ്യാൻ തുടങ്ങിയപ്പോൾ വോറോട്ടോവിന് ഇത് ശക്തമായി തോന്നി.

ഇത് ഭയങ്കരമാണ്! - അവൻ ശ്വാസം മുട്ടി പറഞ്ഞു (ഇരുപത്തിയാറു വയസ്സായിട്ടും, അവൻ തടിച്ചവനും ഭാരമുള്ളവനും ശ്വാസതടസ്സം അനുഭവിക്കുന്നവനുമാണ്). - ഇത് ഭയങ്കരമാണ്! നാവില്ലാത്ത ഞാൻ ചിറകില്ലാത്ത പക്ഷിയെപ്പോലെയാണ്. നിങ്ങളുടെ ജോലി ഉപേക്ഷിക്കുക.

തൻ്റെ സഹജമായ അലസതയെ മറികടക്കാനും ഫ്രഞ്ച് പഠിക്കാനും എന്തുവിലകൊടുത്തും അദ്ദേഹം തീരുമാനിച്ചു ജർമ്മൻ ഭാഷകൾഅധ്യാപകരെ അന്വേഷിക്കാൻ തുടങ്ങി.

ഒരു ശൈത്യകാല ഉച്ചകഴിഞ്ഞ്, വൊറോടോവ് തൻ്റെ ഓഫീസിൽ ഇരുന്ന് ജോലിചെയ്യുമ്പോൾ, ഏതോ യുവതി തന്നോട് ചോദിക്കുന്നതായി കാൽനടക്കാരൻ അറിയിച്ചു.

ചോദിക്കൂ," വൊറോടോവ് പറഞ്ഞു.

ഒരു യുവതി ഓഫീസിൽ കയറി, പുതിയ ഫാഷൻ, അതിമനോഹരമായി വസ്ത്രം ധരിച്ച ഒരു യുവതി. അവൾ സ്വയം ഒരു അധ്യാപികയാണെന്ന് സ്വയം പരിചയപ്പെടുത്തി ഫ്രഞ്ച്, അലിസ ഒസിപോവ്ന അങ്കെറ്റ്, തൻ്റെ സുഹൃത്തുക്കളിൽ ഒരാളാണ് അവളെ വൊറോടോവിലേക്ക് അയച്ചതെന്ന് പറഞ്ഞു.

വളരെ മനോഹരം! ഇരിക്കുക! - ശ്വാസമടക്കിപ്പിടിച്ച് നൈറ്റ് ഗൗണിൻ്റെ കോളർ കൈപ്പത്തികൊണ്ട് പൊതിഞ്ഞുകൊണ്ട് വൊറോടോവ് പറഞ്ഞു. (ശ്വാസോച്ഛ്വാസം എളുപ്പമാക്കുന്നതിന്, അവൻ എപ്പോഴും ഒരു നൈറ്റ്ഗൗണിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.) - പിയോറ്റർ സെർജിച്ച് നിങ്ങളെ എനിക്ക് അയച്ചു? അതെ അതെ... ഞാൻ അവനോട് ചോദിച്ചു... എനിക്ക് വളരെ സന്തോഷം!

എം.എൽ.എ അങ്കേട്ടനോട് ചർച്ചകൾ നടത്തുമ്പോൾ, അവൻ നാണത്തോടെയും കൗതുകത്തോടെയും അവളെ നോക്കി. അവൾ ഒരു യഥാർത്ഥ, വളരെ സുന്ദരിയായ ഒരു ഫ്രഞ്ച് വനിതയായിരുന്നു, ഇപ്പോഴും വളരെ ചെറുപ്പമായിരുന്നു. അവളുടെ വിളറിയതും തളർന്നതുമായ മുഖം, ചെറിയ ചുരുണ്ട മുടി, അസ്വാഭാവികമായി മെലിഞ്ഞ അരക്കെട്ട് എന്നിവ വിലയിരുത്തിയാൽ, അവൾക്ക് 18 വയസ്സിൽ കൂടുതൽ നൽകാനാവില്ല; അവളുടെ വിശാലവും നന്നായി വികസിപ്പിച്ചതുമായ തോളുകൾ, മനോഹരമായ പുറം, കർശനമായ കണ്ണുകൾ എന്നിവ നോക്കുമ്പോൾ, അവൾക്ക് കുറഞ്ഞത് 23 വയസ്സ്, ഒരുപക്ഷേ 25 വയസ്സ് പോലും പ്രായമുണ്ടെന്ന് വോറോട്ടോവ് കരുതി; എന്നാൽ പിന്നീട് അവൾക്ക് 18 വയസ്സ് മാത്രമേ ഉള്ളൂ എന്ന് തോന്നിത്തുടങ്ങി. അവളുടെ മുഖത്ത് പണത്തെ കുറിച്ച് സംസാരിക്കാൻ വന്ന ഒരാളെപ്പോലെ തണുത്തതും ബിസിനസ്സുള്ളതും ആയിരുന്നു. അവൾ ഒരിക്കലും പുഞ്ചിരിച്ചില്ല, മുഖം ചുളിച്ചില്ല, ഒരിക്കൽ മാത്രം അവളുടെ മുഖത്ത് അമ്പരപ്പ് മിന്നിമറഞ്ഞു, കുട്ടികളെയല്ല, പ്രായപൂർത്തിയായ, തടിച്ച മനുഷ്യനെ പഠിപ്പിക്കാനാണ് അവളെ ക്ഷണിച്ചതെന്ന് അറിഞ്ഞപ്പോൾ.

അതിനാൽ, അലിസ ഒസിപോവ്ന, വൊറോടോവ് അവളോട് പറഞ്ഞു, "ഞങ്ങൾ എല്ലാ ദിവസവും വൈകുന്നേരം ഏഴ് മുതൽ എട്ട് വരെ പഠിക്കും. ഓരോ പാഠത്തിനും ഒരു റൂബിൾ ലഭിക്കാനുള്ള നിങ്ങളുടെ ആഗ്രഹത്തെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, എനിക്ക് എതിർക്കാൻ ഒന്നുമില്ല. ഒരു റൂബിളിന് - അങ്ങനെ ഒരു റൂബിളിന്...

കൂടാതെ, ചായയോ കാപ്പിയോ വേണോ, പുറത്ത് നല്ല കാലാവസ്ഥയുണ്ടോ, നല്ല സ്വഭാവത്തോടെ പുഞ്ചിരിച്ചുകൊണ്ട്, മേശപ്പുറത്തെ തുണിയിൽ കൈപ്പത്തിയിൽ തലോടി, അവൾ ആരാണെന്നും അവൾ എവിടെയാണ് ബിരുദം നേടിയതെന്നും അവൻ അവളോട് സൗഹൃദത്തോടെ അന്വേഷിച്ചു. അവൾ എങ്ങനെ ജീവിച്ചു.

ഒരു സ്വകാര്യ ബോർഡിംഗ് സ്കൂളിൽ ഒരു കോഴ്‌സ് പൂർത്തിയാക്കിയിട്ടുണ്ടെന്നും ഒരു ഹോം ടീച്ചറുടെ അവകാശമുണ്ടെന്നും തൻ്റെ പിതാവ് അടുത്തിടെ സ്കാർലറ്റ് പനി ബാധിച്ച് മരിച്ചുവെന്നും അമ്മ ജീവിച്ചിരിപ്പുണ്ടെന്നും ജലദോഷം, ബിസിനസ്സ് പോലുള്ള ഭാവത്തോടെ അലിസ ഒസിപോവ്ന അവനോട് ഉത്തരം പറഞ്ഞു. പൂക്കൾ, അവൾ, എം.എൽ.എ അങ്കെറ്റ്, ഉച്ചഭക്ഷണ സമയം വരെ ഒരു സ്വകാര്യ സ്കൂളിൽ പഠിച്ചു, അത്താഴത്തിന് ശേഷം, വൈകുന്നേരം വരെ, അവൻ നല്ല വീടുകളിൽ പോയി പാഠങ്ങൾ നൽകുന്നു.

ഒരു സ്ത്രീയുടെ വസ്ത്രത്തിൻ്റെ നേരിയ, വളരെ സൂക്ഷ്മമായ ഗന്ധം അവശേഷിപ്പിച്ച് അവൾ പോയി. വൊറോടോവ് പിന്നീട് വളരെക്കാലം ജോലി ചെയ്തില്ല, പക്ഷേ മേശപ്പുറത്ത് ഇരുന്നു, കൈപ്പത്തികൊണ്ട് പച്ച തുണിയിൽ തലോടിക്കൊണ്ട് ചിന്തിച്ചു.

"പെൺകുട്ടികൾ തങ്ങൾക്കുവേണ്ടി ഒരു കഷണം റൊട്ടി സമ്പാദിക്കുന്നത് കാണുന്നത് വളരെ സന്തോഷകരമാണ്," അദ്ദേഹം ചിന്തിച്ചു. - മറുവശത്ത്, ഈ അലിസ ഒസിപോവ്നയെപ്പോലുള്ള സുന്ദരികളും സുന്ദരികളുമായ പെൺകുട്ടികളെപ്പോലും ദാരിദ്ര്യം ഒഴിവാക്കുന്നില്ലെന്ന് കാണുന്നത് വളരെ അസുഖകരമാണ്, കൂടാതെ അവൾക്ക് നിലനിൽപ്പിനായി പോരാടേണ്ടതുണ്ട്. കുഴപ്പം!.."

സദ്ഗുണസമ്പന്നരായ ഫ്രഞ്ച് സ്ത്രീകളെ ഒരിക്കലും കണ്ടിട്ടില്ലാത്ത അദ്ദേഹം, നന്നായി വികസിപ്പിച്ച തോളുകളും അതിശയോക്തി കലർന്ന ഭാവവുമുള്ള അലീസ ഒസിപോവ്നയെ മനോഹരമായി വസ്ത്രം ധരിച്ചതായി അദ്ദേഹം കരുതി. നേർത്ത അരക്കെട്ട്, എല്ലാ സാധ്യതയിലും, പാഠങ്ങൾ കൂടാതെ, അവൻ മറ്റെന്തെങ്കിലും ചെയ്യുന്നു.

പിറ്റേന്ന് വൈകുന്നേരം, ക്ലോക്ക് ഏഴുമണിക്ക് അഞ്ച് മിനിറ്റ് കാണിച്ചപ്പോൾ, തണുപ്പിൽ നിന്ന് പിങ്ക് നിറത്തിലുള്ള അലിസ ഒസിപോവ്ന വന്നു; അവൾ തന്നോടൊപ്പം കൊണ്ടുവന്ന മാർഗോട്ട് തുറന്ന് ഒരു മുഖവുരയില്ലാതെ ആരംഭിച്ചു:

ഫ്രഞ്ച് വ്യാകരണത്തിന് ഇരുപത്തിയാറ് അക്ഷരങ്ങളുണ്ട്. ആദ്യ അക്ഷരത്തെ എ എന്നും രണ്ടാമത്തേതിനെ ബി എന്നും വിളിക്കുന്നു.

“ക്ഷമിക്കണം,” വോറോട്ടോവ് അവളെ തടസ്സപ്പെടുത്തി പുഞ്ചിരിച്ചു. - മാഡ്‌മോയ്‌സെല്ലെ, എനിക്ക് വ്യക്തിപരമായി നിങ്ങളുടെ രീതി ചെറുതായി മാറ്റേണ്ടിവരുമെന്ന് ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് മുന്നറിയിപ്പ് നൽകണം. എനിക്ക് റഷ്യൻ, ലാറ്റിൻ എന്നിവയും അറിയാമെന്നതാണ് വസ്തുത ഗ്രീക്ക് ഭാഷകൾ... താരതമ്യ ഭാഷാശാസ്ത്രം പഠിച്ചു, മാർഗോട്ടിനെ മറികടന്ന്, ചില എഴുത്തുകാരെ നേരിട്ട് വായിക്കാൻ തുടങ്ങാമെന്ന് എനിക്ക് തോന്നുന്നു.

മുതിർന്നവർ എങ്ങനെയാണ് ഭാഷകൾ പഠിക്കുന്നതെന്ന് അദ്ദേഹം ഫ്രഞ്ച് വനിതയോട് വിശദീകരിച്ചു.

"എൻ്റെ പരിചയക്കാരിൽ ഒരാൾ," അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു, "പുതിയ ഭാഷകൾ പഠിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, ഫ്രഞ്ച്, ജർമ്മൻ, ലാറ്റിൻ സുവിശേഷങ്ങൾ അവൻ്റെ മുന്നിൽ വയ്ക്കുക, സമാന്തരമായി വായിക്കുക, ഓരോ വാക്കും കഠിനമായി പാഴ്‌സ് ചെയ്യുക, പിന്നെ എന്താണ്? ഒരു വർഷത്തിനുള്ളിൽ അദ്ദേഹം തൻ്റെ ലക്ഷ്യം നേടി. ഞങ്ങളും അങ്ങനെ തന്നെ ചെയ്യും. കുറച്ച് എഴുത്തുകാരനെ എടുത്ത് വായിക്കാം.

ഫ്രഞ്ചുകാരി അമ്പരപ്പോടെ അവനെ നോക്കി. പ്രത്യക്ഷത്തിൽ, വൊറോടോവിൻ്റെ നിർദ്ദേശം അവൾക്ക് വളരെ നിഷ്കളങ്കവും അസംബന്ധവുമായി തോന്നി. പ്രായപൂർത്തിയാകാത്ത ഒരു കുട്ടിയോട് ഈ വിചിത്രമായ നിർദ്ദേശം നൽകിയിരുന്നെങ്കിൽ, അവൾ ദേഷ്യപ്പെടുകയും നിലവിളിക്കുകയും ചെയ്യുമായിരുന്നു, പക്ഷേ ഇവിടെ ഒരു മുതിർന്ന, വളരെ തടിച്ച മനുഷ്യൻ ഉണ്ടായിരുന്നതിനാൽ, ശകാരിക്കാൻ കഴിയില്ല, അവൾ വളരെ ശ്രദ്ധേയമായി തോളിൽ തട്ടി പറഞ്ഞു:

നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നതുപോലെ.

വൊറോടോവ് തൻ്റെ പുസ്തക അലമാരയിൽ അലറി, മുഷിഞ്ഞ ഫ്രഞ്ച് പുസ്തകം പുറത്തെടുത്തു.

ഇത് എന്തെങ്കിലും നല്ലതാണോ? - അവന് ചോദിച്ചു.

സാരമില്ല.

ആ സാഹചര്യത്തിൽ, നമുക്ക് ആരംഭിക്കാം. ദൈവം അനുഗ്രഹിക്കട്ടെ. തലക്കെട്ടിൽ തുടങ്ങാം... ഓർമ്മകൾ.

ഓർമ്മകൾ,” mlle Anket വിവർത്തനം ചെയ്തു.

ഓർമ്മകൾ... - വൊറോടോവ് ആവർത്തിച്ചു. നല്ല സ്വഭാവത്തോടെ പുഞ്ചിരിക്കുകയും ശക്തമായി ശ്വസിക്കുകയും ചെയ്തുകൊണ്ട്, അവൻ കാൽ മണിക്കൂറോളം ഓർമ്മകൾ എന്ന വാക്കിലും അതേ തുകയിൽ ഡി എന്ന വാക്കിലും ആടി, ഈ തളർന്ന അലിസ ഒസിപോവ്ന. അവൾ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് മന്ദഗതിയിൽ ഉത്തരം നൽകി, ആശയക്കുഴപ്പത്തിലായി, പ്രത്യക്ഷത്തിൽ, അവളുടെ വിദ്യാർത്ഥിയെ നന്നായി മനസ്സിലാക്കിയില്ല, മനസിലാക്കാൻ ശ്രമിച്ചില്ല. വൊറോടോവ് അവളോട് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിച്ചു, അതിനിടയിൽ അവൻ അവളുടെ സുന്ദരമായ തലയിലേക്ക് നോക്കി ചിന്തിച്ചു: “അവളുടെ മുടി സ്വാഭാവികമായി ചുരുണ്ടതല്ല, അത് ചുരുളുന്നു. ആശ്ചര്യം! അവൻ രാവിലെ മുതൽ രാത്രി വരെ ജോലി ചെയ്യുന്നു, ഇപ്പോഴും മുടി ചുരുട്ടാൻ അദ്ദേഹം കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു.

കൃത്യം എട്ട് മണിക്ക് അവൾ എഴുന്നേറ്റു, വരണ്ടതും തണുത്തതുമായ "ഓ റിവോയർ, മോൺസിയർ" (ഗുഡ്ബൈ, സർ - ഫ്രഞ്ച്) പറഞ്ഞുകൊണ്ട് ഓഫീസ് വിട്ടു, അവളുടെ ശേഷവും ആ സൗമ്യവും സൂക്ഷ്മവും ആവേശകരവുമായ ഗന്ധം അവശേഷിച്ചു. വിദ്യാർത്ഥി വീണ്ടും വളരെ നേരം ഒന്നും ചെയ്തില്ല, മേശയിലിരുന്ന് ചിന്തിച്ചു.

പിന്നീടുള്ള ദിവസങ്ങളിൽ, തൻ്റെ ടീച്ചർ മധുരവും ഗൗരവവും വൃത്തിയും ഉള്ള ഒരു യുവതിയാണെന്നും എന്നാൽ അവൾ വളരെ വിദ്യാഭ്യാസമില്ലാത്തവളാണെന്നും മുതിർന്നവരെ എങ്ങനെ പഠിപ്പിക്കണമെന്ന് അറിയില്ലെന്നും അയാൾക്ക് ബോധ്യമായി; സമയം പാഴാക്കരുതെന്നും അവളുമായി വേർപിരിയാനും മറ്റൊരു അധ്യാപകനെ ക്ഷണിക്കാനും അവൻ തീരുമാനിച്ചു. അവൾ ഏഴാം തവണ വന്നപ്പോൾ, അവൻ തൻ്റെ പോക്കറ്റിൽ നിന്ന് ഏഴ് റുബിളുകളുള്ള ഒരു കവർ എടുത്ത്, അത് തൻ്റെ കൈകളിൽ പിടിച്ച്, വളരെ ലജ്ജിച്ചു, ഇങ്ങനെ തുടങ്ങി:

ക്ഷമിക്കണം, അലിസ ഒസിപോവ്ന, പക്ഷേ എനിക്ക് നിങ്ങളോട് പറയണം ... ഞാൻ ഒരു വിഷമകരമായ അവസ്ഥയിൽ അകപ്പെട്ടു ...

കവറിലേക്ക് നോക്കുമ്പോൾ, എന്താണ് കാര്യമെന്ന് ഫ്രഞ്ച് വനിത ഊഹിച്ചു, എല്ലാ പാഠങ്ങൾക്കിടയിലും ആദ്യമായി അവളുടെ മുഖം വിറച്ചു, തണുത്ത, ബിസിനസ്സ് പോലുള്ള ഭാവം അപ്രത്യക്ഷമായി. അവൾ ചെറുതായി നാണിച്ചു, കണ്ണുകൾ താഴ്ത്തി, പരിഭ്രമത്തോടെ മെലിഞ്ഞ വിരലടക്കാൻ തുടങ്ങി സ്വർണം ചെയിൻ. വോറോടോവ്, അവളുടെ നാണക്കേട് നോക്കി, റൂബിൾ അവൾക്ക് എത്ര പ്രിയപ്പെട്ടതാണെന്നും ഈ വരുമാനം നഷ്ടപ്പെടുന്നത് അവൾക്ക് എത്ര ബുദ്ധിമുട്ടാണെന്നും മനസ്സിലാക്കി.

“എനിക്ക് നിന്നോട് പറയണം...” അയാൾ പിറുപിറുത്തു, കൂടുതൽ ലജ്ജിച്ചു, അവൻ്റെ നെഞ്ചിൽ എന്തോ മുങ്ങി; അവൻ തിടുക്കത്തിൽ കവർ പോക്കറ്റിൽ ഇട്ടു തുടർന്നു:

ക്ഷമിക്കണം, ഞാൻ ... ഞാൻ നിങ്ങളെ ഒരു പത്ത് മിനിറ്റ് വിടാം ...

അവളെ നിരസിക്കാൻ അവൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ലെന്ന് നടിച്ചു, പക്ഷേ അവളെ കുറച്ചുനേരം വിടാൻ മാത്രം അനുവാദം ചോദിച്ചു, അവൻ മറ്റൊരു മുറിയിൽ പോയി പത്ത് മിനിറ്റ് അവിടെ ഇരുന്നു. എന്നിട്ട് അവൻ കൂടുതൽ നാണിച്ചു മടങ്ങി; തൻ്റെ ഈ വേർപാട് അയാൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞു ഒരു ചെറിയ സമയംഅവൾക്ക് അത് അവളുടെ സ്വന്തം രീതിയിൽ വിശദീകരിക്കാൻ കഴിയും, അയാൾക്ക് അസ്വസ്ഥത തോന്നി.

വീണ്ടും പാഠങ്ങൾ തുടങ്ങി.

വൊറോടോവ് ഒരു ആഗ്രഹവുമില്ലാതെ പ്രവർത്തിച്ചു. പാഠങ്ങളിൽ നിന്ന് ഒരു ഗുണവും വരില്ലെന്ന് അറിയാമായിരുന്ന അവൻ ഫ്രഞ്ചുകാരിക്ക് പൂർണ്ണ സ്വാതന്ത്ര്യം നൽകി, അവളോട് ഒന്നും ചോദിക്കാതെ അല്ലെങ്കിൽ അവളെ തടസ്സപ്പെടുത്താതെ. അവൾ ആഗ്രഹിച്ചതുപോലെ, പത്ത് പേജുകൾ ഒരു പാഠത്തിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്തു, പക്ഷേ അവൻ കേട്ടില്ല, ശ്വാസം മുട്ടി, ഒന്നും ചെയ്യാനില്ലാതെ, അവളുടെ ചുരുണ്ട തലയിലേക്കും പിന്നീട് അവളുടെ കഴുത്തിലേക്കും പിന്നെ അവളുടെ അതിലോലമായ വെളുത്ത കൈകളിലേക്കും നോക്കി, മണം ശ്വസിച്ചു. അവളുടെ വസ്ത്രം...

മോശം ചിന്തകൾ ചിന്തിച്ച് അയാൾ സ്വയം പിടിച്ചു, അയാൾക്ക് ലജ്ജ തോന്നി, അല്ലെങ്കിൽ അവനെ സ്പർശിച്ചു, എന്നിട്ട് അയാൾക്ക് സങ്കടവും അലോസരവും തോന്നി, കാരണം അവൾ അവനോട് വളരെ തണുപ്പായി, കാര്യമായി, ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയെപ്പോലെ, പുഞ്ചിരിക്കാതെ, ഭയന്ന പോലെ. അവൻ ആകസ്മികമായി അവളെ സ്പർശിച്ചേക്കാം. അവൻ ചിന്തിച്ചുകൊണ്ടിരുന്നു: അവൾക്ക് എങ്ങനെ ആത്മവിശ്വാസം പകരും, അവളെ ഹ്രസ്വമായി പരിചയപ്പെടാം, പിന്നെ അവളെ സഹായിക്കാം, പാവം അവൾ എത്ര മോശമായി പഠിപ്പിക്കുന്നുവെന്ന് മനസ്സിലാക്കട്ടെ.

അലിസ ഒസിപോവ്ന ഒരിക്കൽ ഒരു ചെറിയ കഴുത്തുള്ള മനോഹരമായ പിങ്ക് വസ്ത്രത്തിൽ ക്ലാസിലേക്ക് വന്നു, അത്തരമൊരു സുഗന്ധം അവളിൽ നിന്ന് വന്നു, അവൾ ഒരു മേഘത്തിൽ പൊതിഞ്ഞതായി തോന്നുന്നു, നിങ്ങൾ അവളുടെ മേൽ ഊതിയാൽ അവൾ പറക്കുകയോ ചിതറുകയോ ചെയ്യും പുക പോലെ. അവൾ ക്ഷമാപണം നടത്തി, അവൾ ക്ലാസ്സിൽ നിന്ന് നേരിട്ട് പന്തിലേക്ക് പോകുമെന്നതിനാൽ അര മണിക്കൂർ മാത്രമേ പഠിക്കാൻ കഴിയൂ എന്ന് പറഞ്ഞു.

അവൻ അവളുടെ കഴുത്തിലേക്കും മുതുകിലേക്കും നോക്കി, കഴുത്തിന് സമീപം നഗ്നമായി, ഫ്രഞ്ച് സ്ത്രീകൾ നിസ്സാരരും എളുപ്പത്തിൽ വീഴുന്നതുമായ സൃഷ്ടികളാണെന്ന് പ്രശസ്തി നേടിയത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് അയാൾക്ക് മനസ്സിലായതായി അദ്ദേഹത്തിന് തോന്നി; സൌരഭ്യം, സൌന്ദര്യം, നഗ്നത എന്നിവയുടെ ഈ മേഘത്തിൽ അവൻ മുങ്ങിത്താഴുകയായിരുന്നു, അവൾ അവൻ്റെ ചിന്തകൾ അറിയാതെ, ഒരുപക്ഷേ അവയിൽ താൽപ്പര്യമില്ല, വേഗത്തിൽ പേജുകൾ മറിച്ചിട്ട് പൂർണ്ണ വേഗതയിൽ വിവർത്തനം ചെയ്തു:

"അദ്ദേഹം തെരുവിലൂടെ നടക്കുമ്പോൾ തൻ്റെ പരിചയക്കാരനായ ഒരു മാന്യനെ കണ്ടു പറഞ്ഞു: "എവിടെയാണ് നിങ്ങൾ ഓടുന്നത്, നിങ്ങളുടെ മുഖം വളരെ വിളറിയിരിക്കുന്നത് എന്നെ വേദനിപ്പിക്കുന്നു."

ഓർമ്മക്കുറിപ്പുകൾ വളരെക്കാലമായി പൂർത്തിയായി, ഇപ്പോൾ ആലീസ് മറ്റൊരു പുസ്തകം വിവർത്തനം ചെയ്യുകയായിരുന്നു. ഒരിക്കൽ ഏഴു മണിക്ക് മാലി തിയേറ്ററിൽ പോകണം എന്ന് പറഞ്ഞ് ഒഴിഞ്ഞുമാറി അവൾ ഒരു മണിക്കൂർ നേരത്തെ ക്ലാസ്സിൽ വന്നു. ക്ലാസ് കഴിഞ്ഞ് അവളെ കണ്ടതിന് ശേഷം വൊറോടോവ് വസ്ത്രം ധരിച്ച് തിയേറ്ററിലേക്ക് പോയി. അയാൾക്ക് തോന്നിയതുപോലെ, വിശ്രമിക്കാനും ആസ്വദിക്കാനും വേണ്ടി മാത്രമാണ് അദ്ദേഹം പോയത്, ആലീസിനെ കുറിച്ച് അയാൾക്ക് യാതൊരു ചിന്തയുമില്ലായിരുന്നു. ഒരു ഗൗരവക്കാരനെ, ഒരു അക്കാദമിക് കരിയറിന് തയ്യാറെടുക്കുന്ന, കയറാൻ പ്രയാസമുള്ള, ജോലി ഉപേക്ഷിച്ച് തീയറ്ററിൽ പോകാൻ അയാൾക്ക് അനുവദിക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല, പരിചയമില്ലാത്ത, മിടുക്കില്ലാത്ത, ചെറിയ ബുദ്ധിമതിയായ ഒരു പെൺകുട്ടിയെ കാണാൻ ...

പക്ഷേ, എന്തുകൊണ്ടോ, ഇടവേളകളിൽ, അവൻ്റെ ഹൃദയം അത് ശ്രദ്ധിക്കാതെ മിടിക്കാൻ തുടങ്ങി, ആൺകുട്ടി അക്ഷമനായി ആരെയോ തിരയുന്നു; ഇടവേള അവസാനിച്ചപ്പോൾ അയാൾക്ക് ബോറടിച്ചു; കൂടാതെ, പരിചിതമായ പിങ്ക് വസ്ത്രവും ട്യൂളിനടിയിൽ മനോഹരമായ തോളുകളും കണ്ടപ്പോൾ, അവൻ്റെ ഹൃദയം തളർന്നു, സന്തോഷത്തിൻ്റെ ഒരു മുൻകരുതൽ പോലെ, അവൻ സന്തോഷത്തോടെ പുഞ്ചിരിച്ചു, ജീവിതത്തിൽ ആദ്യമായി ഒരു അസൂയ അനുഭവപ്പെട്ടു.

ആലീസ് രണ്ട് വൃത്തികെട്ട വിദ്യാർത്ഥികളോടും ഒരു ഉദ്യോഗസ്ഥനോടും ഒപ്പം നടക്കുകയായിരുന്നു. അവൾ ചിരിച്ചു, ഉച്ചത്തിൽ സംസാരിച്ചു, പ്രത്യക്ഷത്തിൽ ഉല്ലസിച്ചു; വൊറോടോവ് അവളെ ഇതുപോലെ കണ്ടിട്ടില്ല. വ്യക്തമായും, അവൾ സന്തോഷവതിയും, സംതൃപ്തിയും, ആത്മാർത്ഥതയും, ഊഷ്മളവുമായിരുന്നു. എന്തില്നിന്ന്? എന്തുകൊണ്ട്? കാരണം, ഒരുപക്ഷേ, ഈ ആളുകൾ അവളുമായി അടുപ്പമുള്ളവരായിരുന്നു, അവളുടെ അതേ സർക്കിളിൽ നിന്ന് ... കൂടാതെ വൊറോടോവിന് തനിക്കും ഈ സർക്കിളിനും ഇടയിൽ ഭയങ്കര വിടവ് അനുഭവപ്പെട്ടു. അവൻ ടീച്ചറെ വണങ്ങി, പക്ഷേ അവൾ അവനോട് തണുത്ത് തലയാട്ടി, വേഗം കടന്നുപോയി; അവൾ, പ്രത്യക്ഷത്തിൽ, തൻ്റെ മാന്യന്മാർ തനിക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളുണ്ടെന്നും അവൾ ആവശ്യത്തിന് പാഠങ്ങൾ നൽകിയിട്ടുണ്ടെന്നും അറിയാൻ ആഗ്രഹിച്ചില്ല.

തിയേറ്ററിൽ കണ്ടുമുട്ടിയ ശേഷം, താൻ പ്രണയത്തിലാണെന്ന് വോറോട്ടോവ് മനസ്സിലാക്കി ... അടുത്ത പാഠങ്ങളിൽ, തൻ്റെ സുന്ദരനായ അധ്യാപകനെ തൻ്റെ കണ്ണുകളാൽ വിഴുങ്ങി, അവൻ ഇനി തന്നോട് തന്നെ വഴക്കിട്ടില്ല, മറിച്ച് അവൻ്റെ ശുദ്ധവും അശുദ്ധവുമായ ചിന്തകൾക്ക് പൂർണ്ണ വേഗത നൽകി. അലിസ ഒസിപോവ്നയുടെ മുഖം ഒരിക്കലും തണുത്തുറഞ്ഞില്ല, എല്ലാ ദിവസവും വൈകുന്നേരം കൃത്യം എട്ട് മണിക്ക് അവൾ ശാന്തമായി “ഓ റിവോയർ, മോൺസിയർ” എന്ന് പറഞ്ഞു, അവൾ തന്നോട് നിസ്സംഗനാണെന്നും നിസ്സംഗത പാലിക്കുമെന്നും അവൻ്റെ അവസ്ഥ നിരാശാജനകമാണെന്നും അയാൾക്ക് തോന്നി.

ചിലപ്പോൾ ഒരു പാഠത്തിൻ്റെ മധ്യത്തിൽ അവൻ സ്വപ്നം കാണാൻ തുടങ്ങി, പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു, പദ്ധതികൾ തയ്യാറാക്കി, മാനസികമായി ഒരു പ്രണയ പ്രഖ്യാപനം രചിച്ചു, ഫ്രഞ്ച് സ്ത്രീകൾ നിസ്സാരരും വഴക്കമുള്ളവരുമാണെന്ന് ഓർമ്മിച്ചു, പക്ഷേ അവൻ്റെ ചിന്തകൾ തൽക്ഷണം പോകുന്നതിന് അധ്യാപകൻ്റെ മുഖത്തേക്ക് നോക്കിയാൽ മതിയായിരുന്നു. നാട്ടിൻപുറങ്ങളിൽ കാറ്റ് വീശുമ്പോൾ മെഴുകുതിരി അണയുന്നത് പോലെ നിങ്ങൾ അതിനെ ടെറസിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകും. ഒരിക്കൽ അയാൾ, മദ്യപിച്ച്, ഭ്രമത്തിൽ അകപ്പെട്ട്, സഹിക്കാൻ വയ്യാതെ, അവൾ ക്ലാസ് കഴിഞ്ഞ് ഇടനാഴിയിൽ നിന്ന് ഓഫീസിൽ നിന്ന് ഇറങ്ങുമ്പോൾ അവളുടെ വഴി തടഞ്ഞ്, ശ്വാസം മുട്ടിയും മുരടനുമായി, അവൻ്റെ സ്നേഹം പ്രഖ്യാപിക്കാൻ തുടങ്ങി:

നീ എനിക്ക് പ്രിയപ്പെട്ടവനാണ്! ഞാൻ... ഞാൻ നിന്നെ സ്നേഹിക്കുന്നു! ഞാൻ സംസാരിക്കട്ടെ!

ആലീസ് വിളറിയതായി മാറി - ഒരുപക്ഷേ ഭയത്തിൽ നിന്ന്, ഈ വിശദീകരണത്തിന് ശേഷം അവൾക്ക് ഇനി ഇവിടെ വന്ന് ഒരു പാഠത്തിനായി ഒരു റൂബിൾ സ്വീകരിക്കാൻ കഴിയില്ലെന്ന് മനസ്സിലാക്കി; അവൾ പേടിച്ചരണ്ട കണ്ണുകളോടെ ഉറക്കെ മന്ത്രിച്ചു:

ഓ, ഇത് അസാധ്യമാണ്! സംസാരിക്കരുത്, ദയവായി! അത് നിഷിദ്ധമാണ്!

എന്നിട്ട് വൊറോടോവ് രാത്രി മുഴുവൻ ഉറങ്ങിയില്ല, അപമാനം സഹിച്ചു, സ്വയം ശകാരിച്ചു, തീവ്രമായി ചിന്തിച്ചു. തൻ്റെ വിശദീകരണത്തോടെ അവൻ പെൺകുട്ടിയെ അപമാനിച്ചു, അവൾ തൻ്റെ അടുത്തേക്ക് വരില്ല എന്ന് അയാൾക്ക് തോന്നി.

രാവിലെ അഡ്രസ് ടേബിളിൽ അവളുടെ മേൽവിലാസം കണ്ടുപിടിച്ച് ക്ഷമാപണ കത്ത് എഴുതാൻ അവൻ തീരുമാനിച്ചു. എന്നാൽ ഒരു കത്തും ഇല്ലാതെയാണ് ആലീസ് വന്നത്. ആദ്യം അവൾക്ക് അസ്വസ്ഥത തോന്നി, പക്ഷേ അവൾ പുസ്തകം തുറന്ന് എല്ലായ്പ്പോഴും എന്നപോലെ വേഗത്തിലും സമർത്ഥമായും വിവർത്തനം ചെയ്യാൻ തുടങ്ങി:

- “അയ്യോ, യുവ യജമാനനേ, രോഗിയായ എൻ്റെ മകൾക്ക് നൽകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന ഈ പൂക്കൾ എൻ്റെ പൂന്തോട്ടത്തിൽ കീറരുത് ...”

അവൾ ഇന്നും നടക്കുന്നു. നാല് പുസ്തകങ്ങൾ ഇതിനകം വിവർത്തനം ചെയ്തിട്ടുണ്ട്, എന്നാൽ വോറോറ്റോവിന് "ഓർമ്മക്കുറിപ്പുകൾ" എന്ന വാക്ക് അല്ലാതെ മറ്റൊന്നും അറിയില്ല, അവൻ്റെ ശാസ്ത്രീയ പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ച് ചോദിച്ചപ്പോൾ, അവൻ കൈ വീശുകയും ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകാതെ കാലാവസ്ഥയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാൻ തുടങ്ങുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഈ അധ്യായത്തിൽ:

§1. നിരവധി സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകളുള്ള NGN-ലെ കീഴ്വഴക്കത്തിൻ്റെ തരങ്ങൾ

ഒരു NGN-ൽ ഒന്നിലധികം സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകൾ ഉണ്ടാകാം. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, എല്ലാ ഭാഗങ്ങളും എങ്ങനെയെന്ന് മനസ്സിലാക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ് സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യംപരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, എന്ത് അനുസരിക്കുന്നു. മൂന്ന് തരം സാധ്യമാണ്:

1) സ്ഥിരമായ സമർപ്പണം,
2) സമാന്തര കീഴ്വഴക്കം,
3) ഏകതാനമായ കീഴ്വഴക്കം.

സ്ഥിരമായ സമർപ്പണം

തുടർച്ചയായികീഴ്വഴക്കം, വാക്യങ്ങളുടെ ഒരു ശൃംഖല രൂപപ്പെടുന്നു: ആദ്യത്തെ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസ് പ്രധാന ക്ലോസിന് കീഴിലാണ്, രണ്ടാമത്തെ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസ് ആദ്യത്തെ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസിന് കീഴിലാണ്. ഇത്തരത്തിലുള്ള കീഴ്വഴക്കത്തിൽ, ഓരോ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസും തുടർന്നുള്ള സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസിനുള്ള പ്രധാനമാണ്.

അതിരാവിലെ തുടങ്ങേണ്ട പരീക്ഷക്ക് അണ്ണൻ വരാൻ വൈകുമോ എന്ന് എനിക്ക് പേടിയാണ്.

സ്കീം: [...], (യൂണിയൻ എന്ത്...), (സംയോജിത വാക്ക് ഏത്…).

തുടർച്ചയായ കീഴ്വഴക്കത്തോടെ, പ്രധാനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസിനെ ഒന്നാം ഡിഗ്രിയുടെ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസ് എന്നും അടുത്ത സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസിനെ രണ്ടാം ഡിഗ്രിയുടെ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസ് എന്നും വിളിക്കുന്നു.

സമാന്തര കീഴ്വഴക്കം

ഒരു പ്രധാന വ്യവസ്ഥയിൽ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകൾ ഉൾപ്പെടുന്നുവെങ്കിൽ വത്യസ്ത ഇനങ്ങൾ, അപ്പോൾ സമാന്തര കീഴ്വഴക്കം രൂപപ്പെടുന്നു. ഇത്തരത്തിലുള്ള കീഴ്വഴക്കത്തോടെ, രണ്ട് സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകളും ഒരേ പ്രധാന വ്യവസ്ഥയിൽ പെടുന്നു. ഈ ക്ലോസുകൾ വ്യത്യസ്ത തരത്തിലുള്ളതും വ്യത്യസ്ത ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുന്നതും പ്രധാനമാണ്.

ടീച്ചർ വന്നപ്പോൾ കുട്ടികൾ അവളെ അഭിവാദ്യം ചെയ്യാൻ എഴുന്നേറ്റു.

സ്കീം: (സംയോജിത വാക്ക് എപ്പോൾ…), […], (യൂണിയൻ വരെ …).

ഏകതാനമായ കീഴ്വഴക്കം

സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകൾ ഒരേ തരത്തിലുള്ള വാക്യങ്ങളാണെങ്കിൽ പ്രധാന വാക്യത്തിലെ ഒരേ അംഗത്തെ അല്ലെങ്കിൽ മുഴുവൻ പ്രധാന വാക്യത്തെയും മൊത്തത്തിൽ പരാമർശിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, ഒരു ഏകീകൃത കീഴ്വഴക്കം രൂപപ്പെടുന്നു. ഏകതാനമായ കീഴ്വഴക്കത്തോടെ, സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകൾ ഒരേ ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുന്നു.

പിരിമുറുക്കം എങ്ങനെ കുറഞ്ഞുവെന്നും എൻ്റെ ആത്മാവ് എത്ര പ്രകാശമാനമായെന്നും എനിക്ക് പെട്ടെന്ന് തോന്നി.

സ്കീം: [...], (യൂണിയൻ എങ്ങനെ...) കൂടാതെ (യൂണിയൻ എങ്ങനെ …).

കീഴ്വഴക്കമുള്ള വിശദീകരണ ഉപവാക്യങ്ങൾ വാക്യത്തിലെ ഏകതാനമായ അംഗങ്ങൾക്ക് സമാനമാണ്, അവ സംയോജനത്തിലൂടെ പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു ഒപ്പം. രണ്ട് സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകളും വാക്യത്തിൻ്റെ പ്രധാന വ്യവസ്ഥയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. അവർക്കിടയിൽ കോമ ഇല്ല.

ഏകതാനമായ കീഴ്വഴക്കത്തോടെ, സംയോജനങ്ങളോ അനുബന്ധ പദങ്ങളോ ഒഴിവാക്കാനാകുമെന്നത് പ്രധാനമാണ്, ഇത് നിരവധി സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകളുള്ള വാക്യങ്ങൾക്ക് സാധാരണമാണ്.

ശക്തിയുടെ പരീക്ഷണം

ഈ അധ്യായത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നിങ്ങളുടെ ധാരണ കണ്ടെത്തുക.

അവസാന പരീക്ഷ

1. ഒരു ഐപിപിക്ക് ഒന്നിൽ കൂടുതൽ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകൾ ഉണ്ടായിരിക്കുമെന്നത് ശരിയാണോ?

2. ആദ്യത്തെ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസ് പ്രധാന ക്ലോസ്, രണ്ടാമത്തേത് ആദ്യത്തേത് മുതലായവയ്ക്ക് വിധേയമാകുമ്പോൾ കീഴ്വഴക്കത്തെ എന്താണ് വിളിക്കുന്നത്?

   • സ്ഥിരമായ സമർപ്പണം
   • ഏകതാനമായ കീഴ്വഴക്കം
   • സമാന്തര കീഴ്വഴക്കം

3. ഒരു പ്രധാന ക്ലോസുമായി വിവിധ തരത്തിലുള്ള സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകൾ ഘടിപ്പിച്ചാൽ കീഴ്വഴക്കത്തെ എന്താണ് വിളിക്കുന്നത്?

   • സ്ഥിരമായ സമർപ്പണം
   • ഏകതാനമായ കീഴ്വഴക്കം
   • സമാന്തര കീഴ്വഴക്കം

4. സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകൾ ഒരേ തരത്തിലുള്ള വാക്യങ്ങളായിരിക്കുകയും പ്രധാന വാക്യത്തിലെ ഒരേ അംഗത്തെ അല്ലെങ്കിൽ മുഴുവൻ പ്രധാന വാക്യത്തെയും മൊത്തത്തിൽ പരാമർശിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ കീഴ്വഴക്കത്തെ എന്താണ് വിളിക്കുന്നത്?

   • സ്ഥിരമായ സമർപ്പണം
   • ഏകതാനമായ കീഴ്വഴക്കം
   • സമാന്തര കീഴ്വഴക്കം

5. പ്രകടനം അവസാനിച്ചപ്പോൾ, കുട്ടികൾ കൈയടിച്ചു, അങ്ങനെ കലാകാരന്മാർക്ക് അവരുടെ നന്ദി തോന്നി.?

   • സ്ഥിരമായ സമർപ്പണം
   • സമാന്തര കീഴ്വഴക്കം
   • ഏകതാനമായ കീഴ്വഴക്കം

6. ഒരു വാക്യത്തിലെ കീഴ്വഴക്കം എന്താണ്: അടുത്ത എപ്പിസോഡിൽ നായകൻ താൻ പ്രണയിക്കുന്ന പെൺകുട്ടിയെ രക്ഷിക്കുമെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു.?

   • സ്ഥിരമായ സമർപ്പണം
   • സമാന്തര കീഴ്വഴക്കം
   • ഏകതാനമായ കീഴ്വഴക്കം

7. ഒരു വാക്യത്തിലെ കീഴ്വഴക്കം എന്താണ്: വാതിൽ അടയുന്നതും ഇടനാഴിയിൽ ആളുകൾ സംസാരിക്കുന്നതും ഞാൻ കേട്ടു.?

   • സ്ഥിരമായ സമർപ്പണം
   • സമാന്തര കീഴ്വഴക്കം
   • ഏകതാനമായ കീഴ്വഴക്കം

8. ഒരു വാക്യത്തിലെ കീഴ്വഴക്കം എന്താണ്: എൻ്റെ സമ്മാനത്തിൽ എൻ്റെ സഹോദരൻ സന്തുഷ്ടനാകുമെന്നും ഞാൻ വളരെ നല്ല തിരഞ്ഞെടുപ്പ് നടത്തിയെന്നും ഞാൻ കരുതുന്നു.?

   • സ്ഥിരമായ സമർപ്പണം
   • സമാന്തര കീഴ്വഴക്കം
   • ഏകതാനമായ കീഴ്വഴക്കം

പ്രഭാഷണം 75 സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകളുടെ കീഴ്വഴക്കത്തിൻ്റെ തരങ്ങൾ

ഈ പ്രഭാഷണം നിരവധി സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകളുള്ള സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങളുടെ പ്രധാന തരങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുന്നു.

സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകളുടെ തരങ്ങൾ

ഈ പ്രഭാഷണം നിരവധി സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകളുള്ള സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങളുടെ പ്രധാന തരങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുന്നു.

പ്രഭാഷണ രൂപരേഖ

75.1 സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകളുടെ സ്ഥിരമായ കീഴ്വഴക്കം.

75.2. സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകളുടെ ഏകതാനമായ കീഴ്വഴക്കം.

75.3. സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകളുടെ സമാന്തര കീഴ്വഴക്കം.

75.1 സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകളുടെ സ്ഥിരമായ കീഴ്വഴക്കം

പ്രഭാഷണങ്ങൾ 73, 74 എന്നിവയിൽ ഞങ്ങൾ സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങളെക്കുറിച്ചും വ്യത്യസ്ത തരം സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകളെക്കുറിച്ചും സംസാരിച്ചു, എന്നാൽ കൂടുതലും ഞങ്ങൾ ഒരു സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസ് ഉള്ള വാക്യങ്ങളിൽ മാത്രമാണ് ശ്രദ്ധിച്ചത്. മിക്കപ്പോഴും ഗ്രന്ഥങ്ങളിൽ മൂന്നോ അതിലധികമോ ഭാഗങ്ങളുടെ വാക്യങ്ങളുണ്ട്, അതിൽ നിരവധി സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

ഈ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകൾ പ്രധാന ക്ലോസുമായി എങ്ങനെ ഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ച്, സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങൾ (CSS) തിരിച്ചിരിക്കുന്നു:

1) കീഴ്വഴക്കങ്ങളുടെ തുടർച്ചയായ കീഴ്വഴക്കത്തോടെയുള്ള SPP;

2) സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകളുടെ ഏകതാനമായ കീഴ്വഴക്കത്തോടെ SPP;

3) SPP കൂടെ സമാന്തര വിധേയത്വംകീഴ്വഴക്കങ്ങൾ;

4) എസ്.പി.പി വിവിധ തരംകീഴ്വഴക്കങ്ങളുടെ കീഴ്വഴക്കം.

നിർദ്ദേശം നമുക്ക് വിശകലനം ചെയ്യാം:

സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസിലേക്ക് (മുമ്പത്തെ ഭാഗത്തിൻ്റെ അവസാനം, തുടക്കം മുതൽ അല്ലെങ്കിൽ മധ്യത്തിൽ നിന്ന്) കൃത്യമായി എവിടെയാണ് ഞങ്ങൾ ചോദ്യം ചോദിക്കുന്നതെന്ന് കാണിക്കാൻ ഞങ്ങൾ അമ്പടയാളങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഈ വാക്യത്തിൽ, മുമ്പത്തെ ഭാഗത്തിൻ്റെ അവസാനം മുതൽ രണ്ട് കീഴ്വഴക്കങ്ങളോടും ഞങ്ങൾ ഒരു ചോദ്യം ചോദിക്കുന്നു.

സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകളുടെ തുടർച്ചയായ കീഴ്വഴക്കത്തോടെ കുറച്ച് വാക്യങ്ങൾ കൂടി നോക്കാം.

പ്രധാന വാക്യത്തിൻ്റെ മധ്യത്തിൽ നിന്നാണ് ചോദ്യം ചോദിക്കുന്നതെന്നതിനാൽ, രണ്ടാം ഭാഗം ആദ്യഭാഗത്തെ തകർക്കുന്നുവെന്ന് ഈ ഡയഗ്രാമിൽ നിന്ന് വ്യക്തമാണ്.

സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകളുടെ ക്രമാനുഗതമായ കീഴ്വഴക്കത്തോടെ മറ്റൊരു തരത്തിലുള്ള സങ്കീർണ്ണ വാക്യത്തിലേക്ക് ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ഈ കേസ് വളരെ സങ്കീർണ്ണമാണ്, അതിനാൽ പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകുക.

[ഞാൻ വിചാരിച്ചു] 1, (പിന്നീട് അവൻ്റെ രക്ഷാകർതൃത്വത്തിൽ നിന്ന് എന്നെ മോചിപ്പിക്കാൻ എനിക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടായിരിക്കും) 2, (ഈ നിർണായക നിമിഷത്തിൽ ഞാൻ വൃദ്ധനുമായി തർക്കിച്ചില്ലെങ്കിൽ) 3.

ഇപ്പോൾ സ്വയം നിരവധി വാക്യങ്ങളുടെ ഡയഗ്രമുകൾ വരയ്ക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, നിങ്ങൾ താഴെയുള്ള ഫീൽഡിൽ നിന്ന് വിവിധ ഘടകങ്ങൾ പട്ടികയിലേക്ക് വലിച്ചിടേണ്ടതുണ്ട്.

1) അമ്മായിയുടെ ആരോഗ്യം പൂർണ്ണമായും മെച്ചപ്പെട്ടതിനാൽ ഡ്രെസ്ഡനിൽ നിന്ന് പുറപ്പെടുന്നത് വേഗത്തിലാക്കാൻ തീരുമാനിച്ചതായി അവൾ അദ്ദേഹത്തിന് എഴുതി.

2) ലെവിൻസൺ ശരിക്കും ചിഷ് തന്നെ ചിത്രീകരിച്ച രീതിയാണെന്ന് മെച്ചിക്കിന് വിശ്വസിക്കാനായില്ല.

3) അവർ വളരെക്കാലമായി പ്രതീക്ഷിച്ചിരുന്ന എന്തെങ്കിലും കണ്ട ഒരു വ്യക്തിയെ നോക്കുന്നതുപോലെ അവൾ അവനെ നോക്കി.

75.2. സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകളുടെ ഏകതാനമായ കീഴ്വഴക്കം

കുറിച്ച് ഏകതാനമായസങ്കീർണ്ണമായ ഒരു വാക്യത്തിൽ എല്ലാ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകളും ആണെങ്കിൽ, സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകളുടെ കീഴ്വഴക്കം ഞങ്ങൾ പറയുന്നു

• പ്രധാന ഭാഗത്തിൻ്റെ അതേ വാക്ക് പരാമർശിക്കുക,
• ഒരേ തരത്തിലുള്ളവയാണ്,
• ഒരു നോൺ-യൂണിയൻ അല്ലെങ്കിൽ കോർഡിനേറ്റിംഗ് കണക്ഷൻ വഴി ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.

ഏതാനും ഉദാഹരണങ്ങൾ നോക്കാം.

മറ്റ് സന്ദർഭങ്ങളിൽ, സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകളുടെ ഏകതാനമായ സ്വഭാവം അത്ര വ്യക്തമാകണമെന്നില്ല:

[അവൾ അവനോടൊപ്പം പോയി, സന്തോഷിച്ചു] 1, (അവൾ അവനെ സന്തോഷിപ്പിച്ചു) 2 കൂടാതെ (ഇപ്പോൾ അവൾക്ക് തീരത്ത് താമസിച്ച് വിരസമായ പാവ്‌ലിക്കിൻ്റെ ബേബി സിറ്റിംഗിൽ നിന്ന് വിശ്രമിക്കാം) 2.

ഏകതാനമായ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകൾക്കിടയിൽ ഒരു ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന സംയോജനമുണ്ട്, എന്നാൽ രണ്ടാമത്തെ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസിൽ സംയോജന മാർഗങ്ങൾ (അത് എന്ന സംയോജനം) ഒഴിവാക്കിയിരിക്കുന്നു, പക്ഷേ അത് എളുപ്പത്തിൽ പുനഃസ്ഥാപിക്കാൻ കഴിയും:

[മധ്യകാല വായനക്കാർക്ക് ഇത് പ്രാഥമികമായി പ്രധാനമാണ്] (എന്തിനാണ് ഈ കൃതി സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്നത്) കൂടാതെ (ആരാണ് ഇത് സൃഷ്ടിച്ചത്).

ഇപ്പോൾ തകർന്നവയിൽ നിന്ന് ശ്രമിക്കുക ലളിതമായ വാക്യങ്ങൾഏകീകൃത കീഴ്വഴക്കത്തോടെ സങ്കീർണ്ണമായ കീഴ്വഴക്കങ്ങൾ ശേഖരിക്കുക. വാക്യത്തിൻ്റെ അർത്ഥം ശ്രദ്ധിക്കുക.

75.3. സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകളുടെ സമാന്തര കീഴ്വഴക്കം

സമാന്തര (യൂണിഫോം അല്ലാത്തത്)സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകളുടെ കീഴ്വഴക്കം രണ്ട് കേസുകളിൽ സംഭവിക്കുന്നു:

• പ്രധാന ഭാഗത്തിൻ്റെ ഒരു വാക്കിൽ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകൾ ഘടിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിലും അർത്ഥശാസ്ത്രത്തിൽ വ്യത്യസ്തമാണെങ്കിൽ;
• സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകൾ അർത്ഥത്തിൽ സമാനമാണ്, പക്ഷേ പ്രധാന ഭാഗത്തിൻ്റെ വ്യത്യസ്ത പദങ്ങളെ പരാമർശിക്കുന്നു.

രണ്ട് കേസുകളും ഉദാഹരണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് നോക്കാം.

(ഞങ്ങൾ ഒരിക്കലും പക്ഷികളെ വളർത്തിയിട്ടില്ലാത്തതിനാൽ) 1, [പിന്നെ ഞാൻ മനസ്സിലാക്കി] 2, (ഈ കൂട് പുതിയ വാടകക്കാരനുടേതാണെന്ന്) 3.

ഈ വാക്യത്തിൽ, പ്രധാന ഭാഗം രണ്ടാം ഭാഗമാണ്, രണ്ട് സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകളും ഒരേ പദത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, എന്നാൽ അതേ സമയം അവ അർത്ഥത്തിൽ വ്യത്യസ്തമാണ്: ഭാഗം 1 യുക്തിയുടെ ഒരു സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസാണ്, ഭാഗം 3 ഒരു വിശദീകരണ ഉപവാക്യമാണ്. നമുക്ക് ഇപ്പോൾ ഈ നിർദ്ദേശം സ്കീമാറ്റിക് ആയി ചിത്രീകരിക്കാം.

ഏകതാനമായ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകളുള്ള ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യത്തിൻ്റെ സ്കീമിന് ഈ സ്കീം വളരെ സാമ്യമുള്ളതാണെന്ന് ദയവായി ശ്രദ്ധിക്കുക, എന്നാൽ ചോദിച്ച ചോദ്യങ്ങൾ വ്യത്യസ്തമാണ്.

ഇപ്പോൾ അർത്ഥത്തിൽ സമാനമായ, എന്നാൽ പ്രധാന ഭാഗത്തിൻ്റെ വ്യത്യസ്ത പദങ്ങൾ പരാമർശിക്കുന്ന കീഴ്വഴക്കങ്ങളുള്ള ഒരു വാക്യം പരിഗണിക്കുക.

ഈ വാക്യത്തിലെ രണ്ട് സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകളും വിശദീകരണമാണ്, ഒരേ സംയോജനങ്ങളാൽ ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു, എന്നാൽ അതേ സമയം വ്യത്യസ്ത പദങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകളുടെ സമാന്തര കീഴ്വഴക്കത്തോടെ സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങളുടെ എണ്ണം സൂചിപ്പിക്കുക. ഉത്തരം തെറ്റാണെങ്കിൽ, പോപ്പ്-അപ്പ് കമൻ്റ് വായിക്കുന്നത് ഉറപ്പാക്കുക.

നിരവധി സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകളുള്ള സങ്കീർണ്ണ വാക്യങ്ങളിൽ, സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങൾ ഘടനയാൽ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു

• സ്ഥിരമായ കീഴ്വഴക്കത്തോടെ,
• യൂണിഫോം കീഴ്വഴക്കത്തോടെ
• സമാന്തര കീഴ്വഴക്കത്തോടെ.

രണ്ടോ അതിലധികമോ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകൾ ഒരു പ്രധാന വ്യവസ്ഥയ്ക്ക് കീഴിലായിരിക്കുമ്പോഴാണ് കീഴ്വഴക്കം.

• ഏകതാനമായ കീഴ്വഴക്കത്തോടെസബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകൾ പ്രധാന ഭാഗം വിശദീകരിക്കുക മാത്രമല്ല, അതേ തരത്തിലുള്ള സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകൾ കൂടിയാണ്.

സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകളുടെ ഏകതാനമായ കീഴ്വഴക്കത്തോടെ, കോമകൾ അതേ രീതിയിൽ സ്ഥാപിക്കുന്നു ഏകതാനമായ അംഗങ്ങൾഓഫറുകൾ. ആവർത്തിച്ചുള്ള സംയോജനങ്ങളിലൂടെ ഏകതാനമായ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകൾ ബന്ധിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, അവയ്ക്കിടയിൽ ഒരു കോമ സ്ഥാപിക്കുന്നു, അല്ലാതെ സംയോജനങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ.

• സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങളിൽ വ്യത്യസ്ത സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകൾ പ്രധാന ഭാഗത്തിൻ്റെ ഒരേ അംഗത്തിൻ്റേതാണ് അല്ലെങ്കിൽ അതേ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകൾ വിശദീകരിക്കുമ്പോൾ വ്യത്യസ്ത വാക്കുകൾപ്രധാന ഭാഗത്ത്, വാക്യങ്ങളെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു സമാന്തര കീഴ്വഴക്കത്തോടെ.

ഉദാഹരണം: ഒരാൾ അമിതമായി തളർന്നിരിക്കുമ്പോൾ, എത്ര നേരം അവൻ ഉറങ്ങുമെന്ന് തോന്നുന്നു.

• സ്ഥിരമായ സമർപ്പണം- ഇത് സബോർഡിനേറ്റ് ഭാഗങ്ങളുടെ ഒരു ശ്രേണിയാണ്, അതിൽ തുടർന്നുള്ള ഓരോ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസും മുമ്പത്തെ ഭാഗവുമായി ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു, കൂടാതെ ആദ്യത്തെ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസ് മാത്രമേ പ്രധാന ഭാഗവുമായി ബന്ധിപ്പിച്ചിട്ടുള്ളൂ.

സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകളുടെ ക്രമാനുഗതമായ കീഴ്വഴക്കത്തോടെ, സംയോജനങ്ങൾ പരസ്പരം അടുത്ത് ദൃശ്യമാകാം: എന്താണ്, എപ്പോൾ, എന്ത്, എപ്പോൾ മുതലായവ. സംയോജനത്തിൻ്റെ കൂടുതൽ ഭാഗമില്ലെങ്കിൽ, സംയോജനങ്ങൾക്കിടയിൽ ഒരു കോമ സ്ഥാപിക്കുന്നു - അപ്പോൾ അല്ലെങ്കിൽ അങ്ങനെ, ഉദാഹരണത്തിന് : ഇപ്പോൾ തീ അണച്ചില്ലെങ്കിൽ മേൽക്കൂരയിലേക്ക് തീ പടരുമെന്ന് അദ്ദേഹം മുന്നറിയിപ്പ് നൽകി. രണ്ടാമത്തെ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസിന് മുമ്പ് കീഴ്വഴക്കമുള്ള സംയോജനം ഉണ്ടാകാതിരിക്കുന്നത് സ്വീകാര്യമാണ്.

സംയോജിത സമർപ്പണം- ഇവ ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യത്തിൽ കീഴ്പെടുത്തുന്ന കണക്ഷനുകളുടെ വിവിധ കോമ്പിനേഷനുകളാണ്.

സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങളിലെ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകളുടെ തരങ്ങൾ

• നിർണായകമായ

പ്രകടമായ വാക്കുകളുള്ള ഒരു നാമത്തെയോ നാമപദത്തെയോ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ഏത് ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുന്നു?

• പ്രൊനോമിനൽ ആട്രിബ്യൂട്ടീവ്

ഓരോന്നിനും, എല്ലാവർക്കും എന്ന സർവ്വനാമങ്ങളെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു; എല്ലാം, അത്തരം, അത്തരം. ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുന്നു; WHO? ഏതാണ്? എന്ത്?

• വിശദീകരണം

ചിന്ത, സംസാരം, ധാരണ എന്നിവയുടെ ഒരു ക്രിയയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു അല്ലെങ്കിൽ പ്രകടമായ പദവുമായി സംയോജിപ്പിച്ച ഒരു നാമം. കേസ് ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുന്നു.

• കണക്ഷൻ

മുഴുവൻ പ്രധാന ഭാഗത്തിനും ബാധകമാണ്.

• കൺസസീവ്

മുഴുവൻ പ്രധാന ഭാഗവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു

വിരാമചിഹ്ന നിയമങ്ങൾ

അപൂർണ്ണമാണെങ്കിൽ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസ്ഒരു സംയോജിത വാക്ക് ഉണ്ടെങ്കിൽ, അത് പ്രധാന പദത്തിൽ നിന്ന് ഒരു കോമയാൽ വേർതിരിക്കപ്പെടുന്നില്ല, ഉദാഹരണത്തിന്: എനിക്ക് നിങ്ങളെ സഹായിക്കണം, പക്ഷേ എങ്ങനെയെന്ന് എനിക്കറിയില്ല.

സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു വാക്യത്തിൻ്റെ അവസാനത്തിലെ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസ് ഒരു പരോക്ഷ ചോദ്യമാണെങ്കിൽ, ഒരു ചോദ്യചിഹ്നം ഇടുകയില്ല (തീർച്ചയായും, പ്രധാന കാര്യം ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെടുന്നില്ലെങ്കിൽ), ഉദാഹരണത്തിന്: ഏത് നിർവചനങ്ങളാണ് വേർതിരിക്കുന്നതെന്ന് സൂചിപ്പിക്കുക.

സംയോജനങ്ങൾ ബന്ധിപ്പിച്ചോ വിഭജിച്ചോ ഏകതാനമായ സബോർഡിനേറ്റ് ക്ലോസുകൾ ബന്ധിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ കോമ സ്ഥാപിക്കില്ല, ഉദാഹരണത്തിന്: വധശിക്ഷയ്ക്ക് വിധിക്കപ്പെട്ട ഒരാളെപ്പോലെ, ക്ഷമാപണം അസാധ്യമാണെന്ന ആത്മവിശ്വാസം.