Rancang lawatan berpandu ke Muzium Sekolah Rendah. Untuk perkembangan kognitif

Irina Fedorova

Sasaran:

Membangunkan minat dalam sejarah dalam kalangan kanak-kanak, sejarah tempatan, untuk membentuk idea pertama tentang kehidupan petani di tanah Bologovskaya. Untuk menanam minat dalam budaya rakyat, untuk membiasakan diri dengan subjek Rusia lama kehidupan seharian: peralatan dapur, alatan, pakaian, kraftangan.

Untuk membiasakan kanak-kanak dengan seni rakyat lisan - genre kecil seni rakyat cerita rakyat: peribahasa, pepatah, pepatah, teka-teki, kata kunci. Belajar untuk memahami makna pendidikan dan kognitif peribahasa dan pepatah.

bahan:

Barangan rumah antik: samovar, mangkuk kayu, periuk tanah liat, besi tuang, loyang 11111, lampu minyak tanah, sabit, kotak linden, kasut kulit kayu, roda berputar dengan tunda linen, gelendong, baju linen dengan sulaman, tuala linen dengan renda, peralatan tempat tidur linen di atas katil, permaidani.

Perjalanan pelajaran.

Dalam kami Muzium itu mengumpul barang antik yang masih digunakan oleh nenek moyang kami dan datuk besar: peralatan dapur, barangan rumah, pakaian, kraftangan. Rusia pada zaman dahulu dipanggil kayu. Dahulu kala di Rusia, para petani membina kediaman mereka sendiri dari kayu balak. Mereka memanggil mereka pondok. Semua yang ada di pondok itu diperbuat daripada kayu: lantai, siling, dinding, perabot, dan pinggan mangkuk. Mereka memasak makanan di dalamnya, membakar roti, tidur di atasnya, dia memanaskan pondok dalam keadaan sejuk.

Pinggan mangkuk di pondok petani adalah kayu dan tanah liat: periuk, sudu, mangkuk (mereka dipanggil latks) kemudian ada logam pinggan mangkuk: besi tuang, samovar-bapa dan objek logam kehidupan seharian: cengkaman, besi, sabit, lampu minyak tanah. Bakul, kotak diperbuat daripada obor linden, dan kasut bast diperbuat daripada bast. (Tunjukkan oleh guru mata pelajaran ini)

Flax telah lama ditanam di Rusia dan di tanah Bologovskaya. Mereka memanggilnya mesra: lenok kecik elok, putih kecik. Dan setiap tahun, dari 14 Oktober, mereka mula berputar rami. Putar rami pada roda berputar tersebut (tunjukkan)... Terdapat roda berputar di setiap rumah. Untuk semua anak perempuan untuk perkahwinan, bapa membuat roda berputar sebagai hadiah.

Roda berputar terdiri daripada penyangga dengan sikat, bilah, yang dipasang tunda, dan bahagian bawah, di mana roda berputar duduk. Roda berputar dihiasi dengan corak.

Kuda yang berputar memutar benang dan melilitkannya pada gelendong. (Tunjukkan) Daripada benang yang diperoleh, kain ditenun pada alat tenun khas. Pakaian, tuala, alas meja dijahit dari linen. Bercakap: "Flax akan habis, rami dan disepuh"... Dalam kami Muzium itu terdapat baju linen dengan sulaman, tuala linen dengan renda,

kelambu linen di atas katil.

Permaidani berwarna, berwarna-warni dan elegan, ditenun pada alat tenun khas. Nenek moyang kami adalah wanita tukang dan wanita jarum. Dari zaman purba yang mendalam datang kepada kami peribahasa: "Janganlah mengajar dengan malas, tetapi mengajarlah dengan menjahit".

Nenek moyang kita tahu bagaimana untuk bekerja, tahu bagaimana dan suka berseronok, bergurau. Bercakap dalam Rus: "Lagu itu adalah kawan, tetapi jenaka adalah kakak"... Ramai orang Rusia telah menyusun pelbagai jenaka, jenaka, peribahasa, kata kunci, teka-teki. Sekarang saya akan bertanya kepada anda teka-teki Rusia lama, dan terdapat jawapan kepada mereka dalam kami Muzium itu.

1. Di atas lubang, di bawah lubang,

Dan di tengah-tengah terdapat api dan air.

(samovar)

Apakah perbandingan dengan samovar di Rusia? (Perut belanga, penting sebagai samovar) Tentang lelaki gemuk dan bodoh.

2. Saya digali, saya dipijak,

Saya berada di api, saya berada di bazar.

Semasa saya masih muda, saya memberi makan seratus ekor,

Dan semasa dia jatuh, dia hilang.

(periuk)

Apa yang anda masak dalam periuk? (sup kobis, bubur) Bercakap: "Sup kobis dan bubur adalah makanan kami.". "Di mana ada sup kubis di sini dan cari kami".

3. Palung orang penuh.

(mangkuk dengan sudu)

4. Tanduk, tetapi bukan lembu jantan,

Cukup, tetapi tidak penuh,

Memberi kepada orang ramai

Dan dia sendiri pergi berehat.

(cengkaman)

- .Mereka kata: "Pegangan lelaki, dibesarkan dengan cengkaman"... Lelaki jenis apakah ini? (menggenggam, kuat.)

5. Dari sudut ke sudut

Penyangak besi

Kami menyeterika segala-galanya. berkenaan,

Dan jika anda menyentuhnya, ia menggigit.

(besi)

6. Kecil, bongkok,

Saya mencari seluruh padang.

Saya berlari pulang dan berbaring di sana sepanjang musim sejuk.

(sabit)

7. Diperbuat daripada besi,

Mereka tahu cara memotong dan memotong. ...

Apabila mereka bertemu-

Bahagian terbelah.

(gunting)

8. Permatang tergantung semua dalam tompok.

(bakul)

Kotak dan kotak ditenun daripada obor.

Mereka kata: "Saya bercakap dari tiga kotak", (berbohong, bersembang)

9. Sangkar pergi ke hutan.

Sangkar datang dari hutan.

(kasut bast)

- Mengapa mereka berkata: "Lapti baru, tetapi ia mengalir?"

Siapa yang mereka bincangkan?: "Oh, kau kasut jelek!"(tentang orang yang bodoh, bodoh.)

10. Semakin saya berputar,

Makin tebal aku.

(spindle)

- Tentang siapa yang mereka bincangkan: "Nipis seperti gelendong?" (tentang seorang gadis kurus dan langsing)

Dalam kisah dongeng manakah gelendong memainkan peranan maut dalam kehidupan watak utama? ( "Sleeping Beauty")

11. Digantung di dinding, berjuntai,

Semua orang mencengkam dia.

(tuala)

12. Cemberut, jangan cemberut,

Cucuk kepala anda di atas kepala anda.

Menari hari demi hari

Dan anda akan pergi berehat.

Satu pintu masuk, dua pintu keluar.

(baju)

Peribahasa: "Baju itu akan usang, tetapi amal kebaikan akan kekal.".

13. Betapa bodohnya dia

Berbaring di tepi pintu,

Di jalan raya, di ambang pintu, menghentikan kakinya?

(alas kaki)

Nenek moyang kami sangat mahir dan kelakar. Bercakap: "Hari membosankan hingga ke petang, jika tiada apa yang perlu dilakukan".

Sekarang mari kita bermain permainan lama "Kuzovok", di mana nenek moyang dan datuk nenek kami juga bermain.

Peraturan permainan:

Pemandu dipilih, dia mempunyai kotak di tangannya, memintas semua orang yang bermain dengannya dalam ayat:

Masukkan deposit ke dalam kotak dengan pengakhiran dengan - ok!

Kanak-kanak berbaring dengan kata-kata:

Saya akan meletakkan sapu tangan di dalam kotak (Tali, tampal, lapotok, stokin, bulatan, dll.)

Kemudian pemandu bergilir-gilir mengeluarkan barang-barang yang diletakkan dari kotak, memberikannya berbeza tugasan:

Ikrar siapa, dia akan memberitahu puisi itu (atau sajak nurseri, atau bertanya teka-teki, dsb.)

Pada akhirnya, peribahasa diulang:

"Akhirnya adalah mahkota perniagaan."

"Berniaga sebelum kesenangan."

Penerbitan berkaitan:

Pada malam ulang tahun ketujuh puluh Kemenangan, kami melawat muzium tradisi tempatan. Terutamanya banyak masa telah ditumpukan kepada Dewan Kemuliaan Tentera. di mana.

Di kampung kami terdapat sebuah muzium tradisi tempatan dan saya dan anak-anak saya pergi bersiar-siar. Sudah di pintu masuk ke muzium, kami melihat tab (tong) untuk pengasinan.

Untuk ulang tahun ke-70 kemenangan besar di taman kami MBDOU №21 "Brusnichka" dengan usaha guru dan ibu bapa murid kami mencipta eksposisi muzium "I.

Untuk ulang tahun ke-70 Kemenangan Besar, anak-anak institusi kami melawat muzium, yang dicipta oleh guru dan ibu bapa. Hari Kemenangan mengambil masa.

Sejarah tempatan merupakan salah satu hala tuju utama pendidikan patriotik dalam sistem pendidikan prasekolah. Meningkatkan rasa cinta kepada alam semula jadi.

Objektif lawatan ke Muzium Sejarah Tempatan:

Muat turun:

Pratonton:

Institusi pendidikan prasekolah autonomi perbandaran

tadika jenis gabungan "Ryabinushka"

"Selamat datang ke muzium!"

Dilengkapkan oleh pendidik

MADOU DSKV "Ryabinushka"

Kipko-Kulaga S.G.

Pekan Pokachi 2015

"Selamat datang ke muzium!"

(ringkasan lawatan ke Muzium Sejarah Tempatan)

Sasaran:

• untuk membiasakan anak-anak dengan sejarah kampung halaman mereka.
• untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada kehidupan orang asli yang mendiami bandar kita.

Tugasan:

Untuk membentuk idea tentang muzium sejarah tempatan; untuk meluaskan dan mendalami pengetahuan murid tentang sejarah kampung halaman;
- membangunkan pemikiran logik, rasa ingin tahu, keupayaan untuk menjalankan analisis perbandingan;
- untuk memupuk cinta kepada tanah asal, menghormati nenek moyang kita, berbangga dengan penduduk kota.

Kerja awal:

Melihat album "The Land We Live in"

Perbualan kumpulan awal

Pendidik : - Kawan-kawan, apakah nama bandar tempat kita tinggal? Apakah nama daerah mana? Apakah bandar utama di kawasan itu?

(Jawapan kanak-kanak)

• Terdapat banyak bandar di daerah kami - ini ialah Nefteyugansk, Surgut,

Pyt –Yakh, Langepas, Pokachi dan lain-lain.

Pendidik: Hari ini kita akan bercakap tentang kampung halaman kita, mengenali sejarahnya, mengetahui bagaimana ia wujud. Untuk tujuan ini, kami akan pergi ke Muzium Sejarah Tempatan.

Kemajuan lawatan:

Berapa ramai daripada anda pernah ke muzium?

Apakah maksud perkataan "muzium"?

Muzium ini terlibat dalam mengumpul, mengkaji, menyimpan dan mempamerkan objek.

Terdapat banyak muzium yang berbeza di dunia.

Apakah jenis muzium yang ada?

(tentera, sejarah, seni gunaan, sejarah tempatan)

Apakah sejarah tempatan?

Tradisi tempatan adalah kajian lengkap tentang bahagian tertentu negara, bandar atau kampung, penempatan lain.

- Hari ini kita akan membuat lawatan ke muzium sejarah tempatan di bandar kita.

Cerita tentang sejarah muzium.

Muzium sejarah tempatan bandar Pokachi telah ditubuhkan pada tahun 1994. Pada tahun ini muzium sejarah tempatan menyambut ulang tahun ke-20. Ini adalah pusat budaya sebenar bandar.

Lebih daripada lima ribu orang datang ke dewannya setiap tahun. Tetamu tahun ini juga melawat muzium. Muzium ini mempunyai pameran yang menarik dan unik yang mencerminkan kehidupan orang Khanty. Banyak pameran didedikasikan untuk sejarah bandar.

Berapa ramai yang tahu apa itu eksposisi? (Eksposisi - mempamerkan objek seni). Muzium ini mempunyai banyak koleksi:

Koleksi "Etnografi". Muzium ini mengandungi pameran menarik dan penting yang menceritakan tentang kehidupan, cara hidup, tradisi orang Khanty. Koleksi itu termasuk lebih daripada 400 item simpanan, sebahagian daripadanya terdiri daripada barangan yang dibuat oleh orang asli, dengan mengambil kira tradisi dan ciri kebangsaan.

Koleksi "Arkeologi". Koleksi itu diwakili oleh serpihan hidangan seramik, barang kemas gangsa untuk wanita dan lelaki, barangan kulit.

Koleksi "Fotografi". Pada asasnya, ini adalah gambar yang mencerminkan sejarah pembinaan bandar, perkembangan pengeluaran minyak, mereka adalah saksi utama perubahan kardinal di bandar, penghubung antara masa dan generasi.

Koleksi "Bersejarah". Koleksi ini terdiri daripada item dari 70-an dan 80-an abad kita, yang membantu mencipta semula kehidupan, budaya, cara hidup pembina pertama.

Koleksi "Semulajadi". Koleksi itu diwakili oleh haiwan dan burung di rantau kita: beruang, musang, serigala, sable, cerpelai, burung hanyut, permainan tanah tinggi, burung pemangsa.

Bagaimanakah seseorang harus berkelakuan di muzium?

Apa yang anda fikir kita boleh lihat di sana?
- Lelaki, siapa yang mengadakan lawatan di muzium?
- Betul, panduan. Saya memberikan lantai kepada pemandu.
Panduan:

Pertama, kita akan mengingati kawan berbulu kita - burung.

Siapakah burung itu?

Bagaimana burung berbeza daripada haiwan terbang lain, contohnya, daripada kelawar.

Berapa banyak burung yang anda tahu? (kami memanggil satu persatu, mengikut giliran).

Lihat sekeliling, apakah burung terbesar yang anda lihat?

Dan yang paling kecil?

teka teka-teki.

a) Berpayudara merah, bersayap hitam,

Suka mematuk bijirin.

Dengan salji pertama di atas abu gunung

Dia akan muncul lagi

(Bullfinch)

b) Terbang ke palung makanan,

Bijak mematuk benih,

Dan sebelum musim bunga

Menyanyi lagu dengan kuat.

(Tit)

Bagaimana untuk membezakan tit daripada bullfinch?

Lihat burung dan beritahu saya burung mana yang anda lihat buat kali pertama.

- (sambil menunjuk ke arah burung gagak) Apakah jenis burung ini? Apakah warna bulunya? Paruh mana besar atau kecil? Apa yang burung gagak makan? Adakah anda tahu bahawa burung gagak boleh mengulangi bunyi yang didengari dan juga perkataan?

Dan burung apa yang tinggal bersama kami untuk musim sejuk?

Apa yang dimakan burung musim sejuk?

Haiwan sedang hidup. Semua haiwan mempunyai empat kaki, ekor, muncung, dan badan yang ditutupi dengan rambut.

Sekarang mari kita kenali haiwan apa yang hidup di hutan kita.

Haiwan yang hidup dalam hutan, kita panggil apa? (liar)

Adakah semua haiwan mempunyai rumah sendiri?

Beruang - ... dalam sarang.

Fox - ... dalam lubang.

Arnab - ... di bawah semak.

Tupai - ... dalam rongga.

Dan rumah serigala itu dipanggil sarang.

Musang di hutan pekak

Terdapat lubang - rumah selamat.

Badai salji tidak mengerikan pada musim sejuk

Seekor tupai di dalam batang pokok.

Di bawah semak landak berduri

Rakes daun menjadi timbunan.

Kaki kelab tidur dalam sarang,

Sehingga musim bunga dia menghisap kakinya.

Setiap orang mempunyai rumah sendiri

Semua orang hangat, selesa di dalamnya

Dengar teka-teki dan pergi ke jawapannya.

Teka-teki.

Yang tinggal di hutan pekak,

Kekok, kaki kelab?

Pada musim panas dia makan raspberi, madu,

Dan pada musim sejuk dia menghisap cakarnya. (Beruang)

Pertumbuhan kucing yang lebih tinggi,

Tinggal dalam lubang di dalam hutan

Ekor merah gebu -

Kita semua tahu ... (kepada musang)

Sungguh binatang yang sejuk di musim sejuk

Berjalan melalui hutan lapar?

Dia kelihatan seperti anjing

Setiap gigi adalah pisau yang tajam!

Dia berlari dengan rahang terbuka,

Kambing biri-biri bersedia untuk menyerang. (Serigala)

Bergegas tanpa menoleh ke belakang

Hanya tumit berkilauan.

Apakah semangat bergegas,

Ekor lebih pendek daripada telinga.

Semua haiwan itu ketakutan

Melarikan diri di bawah semak

Ya, serigala menangkap gigi. (Arnab)

Yang cekap melompat di atas pokok

Dan terbang ke atas pokok oak?

Siapa yang menyembunyikan kacang dalam rongga,

Mengeringkan cendawan untuk musim sejuk? (Tupai)

Kurang harimau, lebih banyak kucing
Di atas telinga terdapat tanduk tangan.
Nampak lemah lembut, tetapi tidak percaya:
Binatang ini sangat marah! (Lynx)

Tukang air, membina rumah tanpa kapak. (Memerang)

Panduan:

Sekarang kami mencadangkan untuk melihat koleksi etnografi.

Bagaimanakah kehidupan Khanty sebelum ini?

Apakah jenis pakaian yang dipakai oleh Khanty?

Apa yang Khanty suka buat?Ini mengakhiri lawatan kami. Merumuskan.

Tahun berapa muzium sejarah tempatan kita diasaskan? (1994)

Siapa yang membawa kami ke muzium? (panduan)

Apa yang dibicarakan oleh pemandu itu?

Kawan-kawan, selepas kita berkenalan dengan dunia haiwan di rantau kita, kita berpindah ke dewan lain. di mana?
- Apa yang anda diperkenalkan di sana? (dengan kehidupan seharian, cara hidup orang dahulu, pakaian apa yang mereka pakai, dengan kraf rakyat).

Kawan-kawan, apa yang paling anda suka tentang muzium itu?

Chenille Renata
Abstrak lawatan ke Muzium Sejarah Tempatan

ABSTRAK

PERANCANGAN KE MUZIUM PENGAJIAN TEMPATAN

Matlamat:

Berilah ilmu itu muzium sejarah tempatan- penjaga monumen asal;

budaya material dan rohani bandar kita;

Untuk membiasakan kanak-kanak dengan kehidupan nenek moyang kita;

Tingkatkan rasa bangga untuk tanah anda, cintainya, keinginan untuk mengekalkan

dan memperbanyakkan sejarahnya.

Kerja awal:

Pengenalan kanak-kanak dengan sejarah kemunculan bandar Barabinsk;

Bentuk "imej muzium", untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada budaya rakyat, untuk mengaktifkan kamus: panduan, pameran, koleksi.

Pembangunan laluan oleh guru. Perbualan tentang peraturan tingkah laku di jalan raya, berjalan kaki dan di tempat awam, perbualan tentang Muzium itu.

syarat: masa acara ialah Oktober.

Kemajuan lawatan

Hari ini saya akan memberitahu anda apa itu Muzium, dan kami akan melawat masa kini Muzium itu.

Jadi, muzium adalah tempat itu di mana pelbagai mata pelajaran disimpan dan dipelajari. Mereka mungkin atau mungkin tidak sangat berharga. Tetapi semua item ini boleh memberitahu kita tentang banyak perkara "Beritahu dan beritahu": tentang sejarah mereka, tentang asal usul mereka dan untuk apa mereka dan bagaimana ia digunakan. Dan barang-barang tersebut dipanggil pameran. Perkataan ini baru kepada anda, mari kita susun semuanya ulang: "Bekas pada-kau"

- Muzium mungkin berbeza dan pameran di dalamnya juga berbeza. Sebagai contoh, lihat di sini (menunjukkan album tematik, muzium sejarah tempatan, ia mengandungi pameran yang menceritakan tentang sejarah, alam semula jadi dan budaya satu bandar atau kampung. Anda dan saya di Osa juga mempunyai satu Muzium.

Dalam sejarah Muzium itu pameran akan dibentangkan yang memberitahu kita tentang sejarah bandar, wilayah atau bahkan seluruh negara.

Lelaki, beritahu saya, adakah anda mengumpul apa-apa barang atau mainan di rumah?

Pengumpulan barangan tersebut dipanggil koleksi.

Koleksi item yang berbeza sering dipamerkan dalam pelbagai muzium... Dan ini sudah dipanggil pameran. Kami boleh ikut anda ke Muzium ke pameran itu dan mengagumi beberapa orang koleksi: lukisan, pinggan mangkuk, syiling, dsb.

Dan seperti yang telah saya janjikan kepada anda, hari ini kita juga akan melawat Muzium, tetapi muzium bukan biasa-biasa.

Saya menjemput anda untuk lawatan ke Muzium Baraba Lore Tempatan kami.

Lelaki, apa itu persiaran?

-Lawatan ialah lawatan ke muzium untuk untuk mempelajari sesuatu yang baru dan menarik.

Jadi anda dan saya akan belajar sesuatu yang baru dan menarik. Saya akan jadi milik awak pemandu pelancong.

Lelaki, tetapi sebelum anda pergi ke Muzium, kami mesti belajar dengan anda bagaimana anda boleh berkelakuan muzium dan betapa mustahilnya... Apa pendapat kamu?

Anda betul-betul betul, kerana jika anda membuat bising dan berlari, anda akan mengganggu orang lain. Jika anda melihat pameran, jangan halang pandangan pengunjung lain. muzium... Apabila dia bercakap panduan, anda tidak boleh ketawa dengan kuat, bercakap dan mengganggunya. Pameran kami muzium boleh disentuh dan diambil di tangan, tetapi hanya berhati-hati supaya tidak pecah. Tetapi jika di sebelah pameran anda melihat tanda sedemikian (menunjukkan tanda itu "Tapak tangan bersilang", ini bermakna pameran itu berharga dan tidak perlu mengambilnya.

Anda memahami peraturan kelakuan dalam Muzium itu?

Saya harap anda akan mematuhi mereka.

Sekarang datang lebih dekat, saya akan memberitahu anda tentang kami Muzium itu... (memperkenalkan kanak-kanak kepada mini, bercakap tentang pameran, koleksi, sejarah pameran, cuba menarik minat kanak-kanak dalam pameran luar biasa, dll.)

Mengenai ini lawatan tamat.

Mari kita ingat apa yang baru kita pelajari hari ini.

Saya harap anda menikmati kami persiaran?

Penerbitan berkaitan:

Tujuan: pembentukan idea dan tanggapan khusus tentang kehidupan di sekeliling kanak-kanak dalam kalangan kanak-kanak. Semasa lawatan, kanak-kanak prasekolah mula belajar.

Kupino "Saya melihat barangan rumah Dari zaman dahulu yang dihidupkan semula. Masa lalu negara saya kini terbuka untuk saya!" Rakan sekerja yang dihormati, saya cadangkan anda.

Bandar Saki kaya dengan budaya sejarahnya. Ia mempunyai sejumlah besar monumen dan muzium. Terdapat monumen seni bina.

Perkenalan langsung kanak-kanak prasekolah dengan koleksi muzium - pameran sejarah asli - mempunyai kesan emosi yang besar.

Jenis projek:
- untuk aktiviti pelajar - projek kreatif;
- mengikut ciri didaktik - aktiviti kumpulan pelajar;
- pada aktiviti dominan pelajar - projek berorientasikan amalan;
- dalam tempoh - tiga hari.
Matlamat utama: membangkitkan minat pelajar dalam topik projek, menggariskan pelbagai masalah dan menggariskan cara untuk menyelesaikannya.
Objektif Pelajaran:
- pendidikan: terus mengusahakan pembentukan kebolehan mengaplikasikan pengetahuan yang diperoleh dalam amalan;
- membangun: mewujudkan keadaan untuk mengembangkan ufuk pelajar, menambah perbendaharaan kata mereka, membangunkan pertuturan, ingatan dan perhatian;
- pendidikan: terus mengusahakan keupayaan untuk mengaitkan secara kritis dengan pencapaian mereka sendiri, dalam memupuk kebebasan dan aktiviti kreatif.
Peralatan pelajaran: satu set poskad "Muzium Zoologi St. Petersburg", kamus penjelasan, majalah tentang haiwan, kad dengan soalan, buku nota untuk kerja kreatif, folder untuk mengumpul bahan pada projek, komputer, skrin, pembentangan,

Pelan pembelajaran:

1. Detik organisasi - 1 min.
2. Menguji pengetahuan pelajar tentang topik (perendaman dalam projek) - 3 min.
3. Persediaan untuk aktiviti pendidikan dan kognitif yang aktif (organisasi aktiviti) - 4 min.
4. Pendidikan jasmani – 1 minit.
5. Asimilasi pengetahuan baharu (pelaksanaan aktiviti) - 15 min.
6. Semakan awal kefahaman pelajar terhadap bahan baharu (persembahan, persembahan kumpulan kreatif) - 15 min.
7. Merumuskan - 2 min.
8. Refleksi - 1 min.
9. Menjelaskan kerja rumah - 2 min.
10. Organisasi akhir pelajaran - 1 min.

Semasa kelas

1. Detik organisasi - 1 min.
- Selamat hari! Gembira melihat anda. Mari kita semak kesediaan untuk pelajaran ... Duduk!
Pelajar masuk ke pejabat dan berdiri di tempat duduk mereka. Mereka memeriksa barang-barang yang diperlukan di atas meja dan duduk.

2. Menguji pengetahuan pelajar tentang topik:
rendaman dalam projek. 4 minit
- Mari kita ingat lawatan kami baru-baru ini. Di manakah kita?
—Di Muzium Zoologi. (Slaid pembentangan)
- Apakah pameran yang dibentangkan di muzium ini?
— Haiwan yang disumbat.
- Siapa yang mungkin berminat dengan muzium ini?
— Orang yang berminat dengan kehidupan haiwan.
- Apakah maklumat tentang muzium ini yang paling anda ingat?
Mereka ingat kisah pemandu tentang sejarah muzium.
- Apakah tempat di bandar kita yang juga boleh menarik minat pencinta haiwan?
- Oceanarium, dolphinarium, zoo ... (Slaid pembentangan)

3. Persediaan untuk aktiviti pendidikan dan kognitif yang aktif:
penganjuran aktiviti. 4 minit
- Kami telah pun melawat beberapa tempat ini. Kami bertuah kerana kami tinggal di St. Petersburg dan berpeluang melihat semua ini dengan mata kepala kami sendiri. Tetapi orang yang tinggal jauh tidak mendapat peluang ini. Apa yang boleh kita lakukan untuk mereka?
— Tulis tentang pameran, lakukan lawatan luar muzium ke muzium.
- Apa yang anda fikir perlu dilakukan untuk ini?
— Ketahui tentang sejarah Muzium Zoologi, pameran apa yang ada, fikirkan laluan, edarkan persembahan, sediakan cerita tentang salah satu pameran.
- Jom jadi pemandu pelancong. Siapa pemandu pelancong?
- Di manakah anda boleh menjelaskan maksud perkataan ini?
Analisis makna perkataan "panduan" berdasarkan komposisinya dan mencari makna dalam kamus penerangan. (Slaid pembentangan)
— Kami memulakan projek "Persiaran ke Muzium Zoologi". Hari ini, dalam pelajaran kedua, semua orang perlu menulis satu bab buku sains popular tentang salah satu pameran Muzium Zoologi. Apakah keistimewaan kesusasteraan sains popular?
—Mengandungi maklumat yang tepat, tetapi menarik untuk pelbagai pembaca.

4. Pendidikan jasmani. 1 minit.
- Sebelum memulakan kerja, kita akan berehat sedikit.
Murid melakukan latihan dan pergi ke dalam kumpulan, memilih ketua kumpulan.

5. Asimilasi pengetahuan baru:
pelaksanaan aktiviti. 15 minit.
Guru menjemput ketua kumpulan untuk memilih tugasan daripada satu set poskad "Muzium Zoologi St. Petersburg". (Slaid persembahan).
- Berapa banyak bahagian yang anda fikir akan terdapat dalam gubahan anda? Bahagian apa?
— Tiga bahagian: pengenalan, bahagian utama, kesimpulan.
- Apakah yang perlu anda tulis dalam bahagian pertama, kedua, ketiga?
— Mengenai muzium, penerangan mengenai pameran (kad dengan soalan diberikan untuk membantu), gambaran di mana anda boleh melihat pameran itu.
- Di mana saya boleh mendapatkan maklumat?
- Ensiklopedia, majalah, dewasa, perpustakaan, internet.
- Anda diberi masa 12 minit untuk menyediakan esei lisan yang menerangkan pameran. Bayangkan anda seorang pemandu pelancong.
Pelajar bekerja dalam kumpulan. Semua bahan yang dikumpul diletakkan di dalam folder projek. (Slaid akhir pembentangan).

6. Semakan awal pemahaman pelajar tentang bahan baharu: persembahan, persembahan kumpulan. 16 minit
- Jadi, mari kita dengar ucapan yang disediakan.
Prestasi kumpulan, penghantaran folder projek.

7. Merumuskan. 1 minit.
- Jadi, apakah pelajaran kita hari ini?
— Projek "Persiaran ke Muzium Zoologi".
- Apakah matlamat yang anda tetapkan?
— Sediakan lawatan luar bandar ke Muzium Zoologi.

8. Refleksi. 1 minit.
- Angkat tangan anda, mereka yang berpuas hati dengan kerja mereka dalam pelajaran?
- Untuk apa anda boleh memuji diri sendiri?
- Angkat tangan untuk mereka yang mengalami kesukaran dalam pelajaran?
- Apa sebenarnya yang anda ingin ubah?
- Persembahan siapa yang anda suka?

9. Penerangan tentang kerja rumah. 1 minit.
- Kami telah mendengar semua persembahan anda. Dalam pelajaran seterusnya, semua orang akan menulis esei tentang pameran dalam buku nota kreatif mereka. Dan kemudian kami akan merangka pelan lawatan dan menganalisis kerja anda.

10. Organisasi akhir pelajaran. 1 minit.
Pelajaran menggunakan pembentangan. Dia akan membantu untuk menjalankan pelajaran ini: untuk memulihkan dalam ingatan pelajar momen paling terang dalam lawatan baru-baru ini, untuk membuat pilihan topik esei, untuk memberikan sikap emosi yang positif untuk bekerja. Dalam pelajaran, ia digunakan selama 10 minit.

Muzium Arkeologi Moscow menawarkan pelajar sekolah Moscow satu siri kuliah demonstrasi di tapak dengan peluang untuk menyentuh sejarah kuno Moscow tanpa meninggalkan bilik darjah.

Keluar dari program "Muzium di sekolah"

Syarahan tunjuk cara

Tradisi dan kehidupan zaman pertengahan Moscow (untuk 1 - 4 gred)

Kuliah demonstrasi didedikasikan untuk kehidupan seharian di Moscow zaman pertengahan. Kanak-kanak sekolah akan berkenalan dengan struktur dalaman rumah dan keanehan kostum Rusia. Untuk menyelami sejarah yang lebih mendalam, dua kanak-kanak akan mencuba pakaian tradisional lelaki dan wanita. Perhatian juga akan diberikan kepada hidangan yang membentuk menu harian dan perayaan Muscovite zaman pertengahan.

Apakah Arkeologi?(untuk 1 - 4 gred)

Pada demonstrasi kuliah, pelajar sekolah akan berkenalan dengan konsep asas arkeologi, pelbagai penempatan dan pengebumian purba, serta peraturan untuk mengatur penggalian mereka. Mereka akan belajar tentang di mana dan bila penyelidikan arkeologi telah dan sedang dijalankan di ibu negara kita. Di samping itu, peserta akan berpeluang untuk memegang penemuan tulen di tangan mereka dan mencipta model tiga dimensi lapisan budaya, secara bergilir-gilir menuang lapisan pasir, habuk papan, arang batu dan sisa isi rumah ke dalam balang kaca.

Gosok hidung anda(untuk 1 - 4 gred)

Pada demonstrasi syarahan, kanak-kanak akan belajar tentang ukuran panjang yang digunakan oleh Muscovite zaman pertengahan, bagaimana pengiraan itu berasal, apa itu abakus dan cara menggunakannya. Di samping itu, pelajar akan berkenalan dengan cara mereka menulis dan apa yang mereka pelajari di Moscow zaman pertengahan. Secara berasingan, ia akan diberitahu tentang "hidung" dan mengapa ia digodam hingga mati. Dan semua ini berdasarkan penemuan arkeologi sebenar. Para peserta akan dapat secara bebas "menggaru" pelbagai tanda pada gereja dan kulit kayu birch.

Masa lapang orang Muscovite zaman pertengahan(untuk 1 - 4 gred)

Demonstrasi syarahan itu dikhaskan untuk bagaimana mereka berehat dan apa yang mereka mainkan di Moscow purba. Pertama, pelajar akan berkenalan dengan mainan tanah liat purba, termasuk yang asli. Kanak-kanak akan mengambil bahagian dalam permainan yang menghiburkan dan keseronokan, belajar tentang apa itu "nenek" dan tumpahan. Kemudian kita akan bercakap tentang alat muzik Rusia kuno. Persembahan visual akan membolehkan anda melihat serpihan paip lama, kompang dan juga kecapi yahudi. Pada penghujungnya, para peserta akan cuba mencipta semula bunyi instrumen tersebut dengan menganjurkan orkestra kecil.

Masa lalu tertua di rantau Moscow(untuk 4 - 7 darjah)

Demonstrasi syarahan ditumpukan kepada sejarah wilayah kita pada era Zaman Batu dan Gangsa. Pendengar akan mengetahui apabila orang datang ke sini, di mana tapak tertua Zaman Ais terletak.. Mereka akan mengetahui apakah industri Zaman Batu, bagaimana alat dibuat dan bagaimana ia dibezakan. Mereka akan menerima jawapan kepada soalan tentang apa yang boleh dilakukan dengan kepingan kepingan, sama ada mungkin untuk menggerudi batu dan bagaimana mereka memburu gergasi era Paleolitik - raksasa. Murid-murid sekolah akan dapat memegang di tangan mereka beberapa penemuan purba.

khazanah Moscow(dari darjah 7)

Pada ceramah-demonstrasi, pelajar akan mempelajari apa itu khazanah dari sudut sains arkeologi, apakah ia dan berapa kerap ia ditemui. Kanak-kanak akan berkenalan dengan khazanah terbesar yang terdapat di Moscow, lihat gambar barang-barang yang mengandunginya. Nilai lain, yang pernah disembunyikan oleh Muscovites, tidak akan diabaikan sama ada. Pada akhirnya, para peserta akan cuba menentukan tarikh penyembunyian "harta" yang ditawarkan kepada mereka, setelah menganalisis komposisinya sebelum ini.

Kaedah temu janji arkeologi(dari tingkatan 5)

Pada demonstrasi kuliah, kanak-kanak akan belajar tentang bagaimana ahli arkeologi menentukan masa benda dan bangunan yang mereka temui, bagaimana kaedah stratigrafi berbeza daripada kaedah radiokarbon, bagaimana dalam keadaan penggalian arkeologi adalah mungkin untuk menentukan umur secara kasar. suatu penemuan. Dalam bahagian praktikal, pelajar akan mengedarkan objek asli dalam masa dan secara bebas menjual khazanah syiling.

Zaman Moscow(dari darjah 7)

Kuliah perbincangan saintifik ditumpukan kepada masalah menentukan usia sebenar modal kita. Murid akan membiasakan diri dengan pandangan saintifik asas tentang isu ini. Mereka juga akan mengetahui apabila orang pertama muncul di wilayah Moscow, bagaimana mereka hidup, apa yang mereka lakukan, apa yang mereka pakai. Pelajar akan mempelajari bagaimana umur sesebuah bandar ditentukan berdasarkan bahan arkeologi. Kuliah ini disertai dengan demonstrasi penemuan tulen dan tiruan objek dari era sejarah yang berbeza.

Tempoh setiap ceramah-demonstrasi: 1 jam akademik (45 minit).

Peralatan yang diperlukan: komputer, TV / skrin / papan putih interaktif

ICT: Persembahan / persembahan slaid Microsoft Power Point.

Harga satu demonstrasi kuliah untuk pelajar sekolah: 7000 rubel. 100% bayaran pendahuluan. Kedua-dua bentuk pembayaran tunai dan bukan tunai boleh dilakukan. Kuliah tunjuk cara direka untuk satu kelas.