Muhtasari wa OOD kwa maendeleo ya hotuba juu ya mada "Hadithi za watu wa Kirusi" katika kikundi cha maandalizi. Somo katika kikundi cha maandalizi Hadithi za watu wa Kirusi

Lengo: Kumbuka hadithi za watu wa Kirusi zinazojulikana kwa watoto. Ili kujua hadithi ya watu wa Kirusi "Khavroshechka" (katika usindikaji wa A. Tolstoy).

Kazi:

Kielimu:

Kuunda uwezo wa kuwakilisha picha, mhusika;

Endelea kuwafundisha watoto kujibu maswali ya mwalimu kuhusu kazi waliyosoma;

Kuendeleza monologue na hotuba ya mazungumzo;

Kuunda uwezo wa kuelewa njia za picha na za kuelezea;

Kufahamisha watoto kwa maneno mapya, yasiyo ya kawaida, kuelezea maana yao;

Unda maoni ya watoto juu ya mtu anayefanya kazi kwa bidii, mzuri na mbaya;

Ili kusaidia kukariri kifungu cha ufunguzi na mwisho wa kazi, kuwezesha uigaji wa lugha ya mfano ya hadithi.

Kielimu: kukuza shauku katika sanaa ya watu wa mdomo, hadithi; kuunda mtazamo wa kihisia kwa kazi za fasihi.

Kukuza: kuunda uwezo wa kusikiliza hadithi za hadithi kwa uangalifu na kwa riba; kukuza ukuzaji wa mhemko chanya zinazoathiri uigaji wa nyenzo. kuendeleza mawazo ya burudani, kumbukumbu ya kusikia; uwezo wa kuzingatia iwezekanavyo juu ya kile kinachotokea.

Mbinu na mbinu: taswira (onyesho, onyesho)

kwa maneno: kusoma, majadiliano, mchezo wa chemsha bongo

mchezo: wakati wa shirika, elimu ya mwili, wakati wa mshangao, sehemu ya mwisho.

Kazi ya awali: kupamba leso, kukata na kuchora tufaha na watoto; fanyia kazi mithali kuhusu kazi, nzuri na mbaya; kujifunza dakika za kimwili.

Vifaa: maandishi ya hadithi ya watu wa Kirusi "Khavroshechka", vielelezo kwa ajili yake; bodi ya sumaku, kejeli ya mti wa apple na maapulo; sanduku la uchawi; maonyesho ya vitabu na hadithi za watu wa Kirusi, picha ya A.N. Tolstoy na vitabu vyake, ishara (apples na tabasamu); kurasa za kuchorea; mpira wa uchawi, laptop.

Uboreshaji wa msamiati: Macho moja, Macho mawili, Triglazka, Little-eyed-Khavroshechka, ng'ombe pockmarked, bahati nzuri, vigumu kujua, pood, spin, weave, got kukwama, got kuoka katika jua, dashing, wingi.

Mbinu ya somo

Watoto hukaa katika semicircle. Wimbo wa E. Ptichkin "Fairy tales walk in the light" unachezwa.

Watoto huinuka, tembea mbele kwa mwalimu, fanya densi ya pande zote.

Vp: Watoto wote walikusanyika kwenye duara

Mimi ni rafiki yako na wewe ni rafiki yangu

Hebu tushikane mikono kwa nguvu

Na tutatabasamu kila mmoja.

Ni furaha iliyoje, asubuhi njema. Leo sisi sio peke yetu. Wageni walikuja kwetu. Watabasamu pia.

Najua unapenda michezo

Nyimbo, mafumbo na ngoma

Lakini hakuna kitu kinachovutia zaidi

Kuliko hadithi zetu za hadithi!

Watoto, tayari umezingatia maonyesho yetu. Uko hapa vitabu vya aina gani

aliona? Hiyo ni kweli, hizi ni hadithi za hadithi. Ulifikiriaje? (Kutoka kwa vielelezo)

Tumetazama na kusoma vitabu vingi. Tunapenda vitabu, sivyo?

Ninawasihi, wandugu, watoto:

Hakuna kitu chenye manufaa zaidi duniani kuliko kitabu!

Ruhusu vitabu vya marafiki zako viingie majumbani mwao

Soma maisha yako yote, pata akili yako!

Maneno haya yanaelekezwa kwa mwandishi wa watoto wote S. Mikhalkov.

Vp: Sasa, watu, nataka kuangalia kama mnajua hadithi za hadithi vizuri.

Unaweza kuona kwamba mti wa apple usio wa kawaida umeongezeka katika kikundi chetu. Je, ungependa kujaribu tufaha? Uchawi? Je! ni hadithi gani ya hadithi?

Mwalimu anachukua tufaha na kusoma swali. Anaweka maapulo kwenye kikapu.

Nani alikuwa akiteleza kwenye njia? (Mtu wa mkate wa tangawizi.)

Kuwapiga, kupiga - hakuvunja? (Yai.)

Nani aliharibu teremok? (Dubu.)

Masha alimdanganya nani na mikate? (Dubu.)

Mkia wa nani uliganda kwenye bwawa? (Kwenye mbwa mwitu.)

Jogoo alilisonga nafaka gani? (Bobov.)

Ni mboga gani babu yangu asingeweza kuivuta? (Tundu.)

Je, mahali anapopenda Ivanushka ni mjinga? (Jiko.)

Sungura alikuwa na kibanda cha aina gani? (Bast.)

Jina la nyumba ya Baba Yaga ni nini? (Kibanda kwenye miguu ya kuku.)

Hadithi za watu wa Kirusi huanza na maneno gani?

Je, wanamalizia kwa maneno gani? Kwa nini ni watu wa Kirusi?

Vp: Sasa, jamani, twende kwenye viti. Leo nitakusomea hadithi ya watu wa Kirusi "Khavroshechka". Hadithi hii ilitungwa na watu wa Urusi muda mrefu uliopita. Na mwandishi mkubwa wa Kirusi A.N. Tolstoy na akaandika. Na sasa wanaichapisha na kuitengenezea michoro ya rangi. Hapa kuna picha ya mwandishi na baadhi ya vitabu vyake. Hakika tutazitazama na kuzisoma. Alexey Nikolaevich aliandika hadithi "Ufunguo wa Dhahabu au Adventures ya Buratino" na kusindika na kurekodi hadithi nyingi za watu wa Kirusi.

Vp: Wavulana, katika hadithi hii utapata maneno yasiyo ya kawaida. Hatutumii tena baadhi yao katika hotuba zetu.

Khavroshechka ni jina la kike la zamani Khavronya.

pood - kipimo cha zamani cha Kirusi cha uzito, sawa na kilo 16.35

inazunguka - kusokota (nyuzi kutengeneza uzi)

weave - kutengeneza (kitambaa kutoka kwa nyenzo) kutoka kwa uzi

ng'ombe wa madoadoa - variegated na matangazo ya rangi tofauti

kuteswa - kuteswa

nilitukanwa kwenye jua - nikapata joto

kukimbilia uovu

wingi (apple) - yenye juisi, iliyoiva. Maneno mengine yasiyoeleweka nitakuelezea wakati wa kusoma.

"Hadithi inagonga mlangoni kwetu

Wacha tuambie hadithi ya hadithi ije

Huu ni msemo jamani

Hadithi itakuwa mbele"

Kusoma hadithi ya hadithi

Duniani kuna watu wema, kuna watu wabaya zaidi, kuna wasiomwonea aibu ndugu yao. kama unavyoelewa maneno haya)

Unamaanisha nini hawaoni haya ndugu yao?

Kroshechka-Khavroshechka alipata vile na vile. Aliachwa yatima, watu hawa walimchukua, wakamlisha na kufanya kazi hadi kufa: anasuka, anazunguka, anasafisha, anawajibika kwa kila kitu.

Na bibi yake alikuwa na binti watatu. Mkubwa aliitwa Jicho Moja,

katikati Macho mawili, na Triglaze ndogo.

Mabinti walijua tu kukaa langoni, kutazama barabarani, na Khavroshechka Mdogo aliwafanyia kazi: aliwashona, akawasokota na kuwafuma - na hakuwahi kusikia neno la fadhili.

Vp: Guys, maisha yalikuwa magumu kwa Khavroshechka? Alipata hisia gani? (Huzuni, huzuni, chuki, kero). Jaribu kuonyesha jinsi Khavroshechka alilia.

Guys, tafadhali niambie, Tiny-Khavroshechka ilikuwa nini? (mdogo, mchapakazi, mkarimu, mwenye akili). Mabinti walikuwa nini? (mvivu, hasira, wivu, mjanja)

Je, tunaweza kumhurumia? Wacha tuseme maneno ya fadhili na ya upendo kwake.

(akionyesha mpira) Huu ni mpira wa kichawi. Itaongezeka kutoka kwa maneno yako ya fadhili na ya upendo.

Mchezo "Mpira wa uchawi"

Kwanza nitasema ... (watoto wanasema maneno ya upendo, reels thread juu ya mpira) Amekuwa kubwa kiasi gani!

Dakika ya utamaduni wa Kimwili "Fairy Tale"

Panya ilikuwa ikikimbia haraka (inakimbia mahali)

Panya alitingisha mkia (kuiga harakati)

Lo, ilidondosha korodani (inama, "inua korodani")

Tazama, niliivunja (onyesha "testicles" kwenye mikono iliyonyooshwa)

Vp: Sasa nadhani kitendawili.

Juu ya miguu kubwa iliyopotoka

Na pembe kubwa zilizopotoka,

Haipigi kelele au kuimba

Lakini yeye hutafuna kila wakati.

Akisimama, mnyama hutafuna na kusema uongo.

Hawezi kuishi bila kutafuna,

Anaishi kwa kushangaza sana:

Kutafuna, kutafuna, kutafuna kila kitu.

Hapa anatafuna na kukaa kimya,

Na kisha anasema, "Moo-oo-oo-oo" (ng'ombe).

Jamani, sio bure kwamba niliwauliza kitendawili hiki. Baada ya yote, Kroshechka-Khavroshechka alikuwa na ng'ombe.

Ilikuwa ni kwamba Tiny-Khavroshechka angetoka shambani, akimkumbatia ng'ombe wake aliyewekwa alama, akalala kwenye shingo yake na kusema jinsi ni vigumu kwake kuishi.

- Mama ng'ombe! Wananipiga, wananipiga, hawanipi mkate, hawaniambii nilie. Kufikia kesho nimeagizwa kuchuja, kuunganishwa, kupaka chokaa, na kuviringisha kwenye mabomba. Na ng'ombe akamjibu:

- Msichana mwekundu, tambaa kwenye sikio langu moja, na utambae kwa lingine - kila kitu kitafanya kazi.

Na hivyo ikawa kweli. Havroshechka itaingia ndani ya sikio la ng'ombe, kutambaa kutoka kwa nyingine - kila kitu ni tayari: zote mbili zilizopigwa na nyeupe, na zimevingirwa kwenye mabomba.

Atachukua turubai kwa mhudumu. Atatazama, kunung'unika, kujificha kwenye kifua, na Tiny-Khavroshechka atauliza kazi zaidi.

Khavroshechka atakuja tena kwa ng'ombe, kumkumbatia, kumpiga, kuingia kwenye sikio moja, kutambaa ndani ya nyingine na kuchukua chakula kilichopikwa, kumletea bibi. Hapa mhudumu alimwita binti yake Jicho Moja na kumwambia:

- Binti yangu mzuri, binti yangu anayefaa, nenda uone ni nani anayesaidia yatima: na kusuka, na spins, na rolling katika mabomba?

Odnoglazka alikwenda na Khavroshechka msituni, akaenda naye kwenye shamba, lakini alisahau amri ya mama, akaoka kwenye jua, akalala kwenye nyasi. Na Khavroshechka anasema: - Kulala, peephole, kulala, peephole!

Jicho moja lilikuwa na tundu la kuchungulia na kulala. Wakati Jicho Moja likiwa limelala, ng'ombe alisuka kila kitu, na akakipaka chokaa, na kuviringisha kwenye mabomba. Kwa hivyo mhudumu hakujua chochote na akamtuma binti wa pili - Macho Mbili:

- Binti yangu mzuri, binti yangu anayefaa, nenda uone ni nani anayemsaidia yatima.

Macho mawili yalikwenda na Khavroshechka, alisahau agizo la mama, alikasirika kwenye jua, akalala kwenye nyasi. Na Khavroshenka lulls: - Kulala, peephole, kulala, mwingine!

Macho yenye macho mawili na kufungwa. Ng'ombe mdogo alivaa, akaipiga nyeupe, akavingirisha kwenye mabomba, na Macho Mbili akalala.

Mwanamke mzee alikasirika na siku ya tatu alimtuma binti yake wa tatu - Triglazka, na kumuuliza yatima kazi zaidi.

Taya ndogo iliruka, ikaruka, ikachoka kwenye jua na ikaanguka kwenye nyasi. Khavroshechka anaimba: - Kulala, peephole, kulala, mwingine!

Na nilisahau kuhusu jicho la tatu. Macho mawili ya Triglazka yalilala, na ya tatu inaonekana na kuona kila kitu: jinsi Khavroshechka alivyopanda sikio moja kwa ng'ombe, akapanda ndani ya nyingine na akachukua turuba zilizokamilishwa.

Triglazka alirudi nyumbani na kumwambia mama yake kila kitu. Mwanamke mzee alifurahiya, siku iliyofuata alikuja kwa mumewe. - Mkate ng'ombe mwenye madoadoa! Mzee na kadhalika: - Wewe ni nini, mwanamke mzee, una mawazo yako? Ng'ombe ni mchanga, mzuri! - Kata, na hakuna zaidi!

Vp: Ni wimbo gani ambao Khavroshechka aliimba kwa binti zake kwenye meadow ili walale haraka iwezekanavyo?

Kulala peephole, kulala mwingine.

Vp: Je, mtu anaweza kuwa na macho 1, 2, 3?

Je, unaweza kuingia kwenye sikio la ng’ombe na kutambaa ndani ya lingine?

Khavroshechka aliita ng'ombe wake nini? (Ng'ombe wa mama)

Ng'ombe alimtendeaje Khavroshechka? (Kujali, wasiwasi, wasiwasi, kubembelezwa, kutuliza, kufarijiwa, kupendwa)

Ng'ombe aliita nini Khavroshechka? (Msichana mwekundu)

Zoezi "Sema ipi"

Vosp: Mama wa kambo wa aina gani?

Mwenye hasira, asiye na fadhili, mgomvi, mkorofi, mkatili, mbaya, mwenye sauti kubwa, mbaya, mjinga.

Vp: Nini havroshechka?

Mpole, mwenye upendo, mchapakazi, mvumilivu, mrembo, mwenye huruma, mwenye tabia njema, mzuri, mwenye akili.

Vp: Watoto, mmeandaa leso, lakini hamkujua ni za nani. Ninashauri kuwapa Khavroshechka au mama wa kambo. Utawapa nani? Binti wa kambo au mama wa kambo? Kwa nini?

Hakuna cha kufanya. Mzee akaanza kunoa kisu chake. Khavroshechka aliitambua, akakimbilia shambani, akamkumbatia ng'ombe mwenye madoadoa na akasema: - Ng'ombe wa mama! Wanataka kukukata. Na ng'ombe akamjibu:

"Lakini wewe, msichana mwekundu, usile nyama yangu, lakini kusanya mifupa yangu, uifunge kwenye leso, uizike kwenye bustani, na usinisahau kamwe: mwagilia mifupa kwa maji kila asubuhi."

Mzee aliua ng'ombe. Khavroshechka alifanya kila kitu ambacho ng'ombe alimpa: alikufa na njaa, hakuchukua nyama kinywani mwake, akazika mifupa yake na kumwagilia kila siku kwenye bustani.

Na mti wa apple ulikua kutoka kwao, lakini ni nini! - apples ni kunyongwa juu yake, majani ni rustling dhahabu, matawi ni bent fedha. Yeyote anayeendesha gari - anaacha, yeyote anayepita karibu - peeps.

Vp: Guys, ni aina gani ya apples ilikua kwenye mti wa apple? Je! mti wa tufaha kama huo unaweza kukua kwenye bustani yetu? Je, inaweza kukua kutoka kwa mifupa ya ng'ombe?

Hapana, ni katika hadithi ya hadithi tu.

Vp: Je! mti wa tufaha hukua kutoka kwa nini?

Dakika ya Utamaduni wa Kimwili "Mti wa Apple"

Mti wa tufaha umesimama kando ya barabara (mikono juu, iliyonyooshwa)

Tufaha linaning'inia kwenye tawi (alipeana mikono juu)

Nilitikisa tawi kwa nguvu (mikono kwa pande, nikitikisa kwa mikono yangu)

Hapa tuna jicho la ng'ombe (kupiga makofi juu ya kichwa)

Nitapiga kelele ndani ya tufaha tamu (mikono huletwa kinywani mwangu)

Ah, ni ladha gani ya kupendeza!

Ni muda gani umepita, huwezi kujua, - Mwenye jicho moja, mwenye macho mawili na mwenye macho ya Trig mara moja alitembea kuzunguka bustani. Wakati huo, mtu hodari alikuwa akiendesha gari - tajiri, curly, mchanga. Niliona maapulo ya kioevu kwenye bustani, nikaanza kugusa wasichana:

- Wasichana-uzuri, ni nani kati yenu ananiletea apple, atanioa.

Dada watatu na kukimbilia mmoja kabla ya mwingine kwenye mti wa tufaha. Na maapulo yalikuwa yananing'inia chini, yalikuwa chini ya mikono yao, na kisha wakainuka juu, mbali na vichwa vyao.

Dada walitaka kuwaangusha chini - majani yalilala machoni mwao, walitaka kuwang'oa - matawi ya braids yalikuwa yanafunguka. Haijalishi jinsi walipigana au kukimbia, mikono yao ilipasuka, lakini hawakuweza kuipata.

Vp: Je, kina dada walipata hisia gani waliposhindwa kupata tufaha? (Uovu, wivu, kutoridhika, chuki, huzuni ...) Uso wao ulikuwaje? Taswira jinsi walivyochukizwa.

Khavroshechka alikuja - matawi yakainama kwake, na maapulo yakazama kwake. Alimtendea mwanamume huyo mwenye nguvu, naye akamwoa. Na alianza kuishi vizuri, akikimbia asijue.

Vp: Huo ndio mwisho wa hadithi ya hadithi, na ni nani aliyesikiliza - umefanya vizuri. Kama unavyoelewa - kuruka bila kujua? Hebu turudie mstari huu na tujaribu kuukumbuka pia (Rudia) Sasa, watoto, tutaangalia ni nani aliyesikiliza kwa makini hadithi hiyo. Kwa kila jibu sahihi, utapokea kutoka kwangu ishara - jicho la ng'ombe kutoka kwa hadithi hii ya hadithi. Lakini wacha tukubaliane kwamba ninakubali jibu kwa kuinua mkono tu.

Vp: Guys, ulipenda hadithi ya hadithi?

Inaitwaje?

Inaanza na maneno gani?

Kroshechka-Khavroshechka alipata watu gani?

Mabinti wangapi walikuwepo na majina yao ni nani?

Walikuwaje?

Na Khavroshechka alifanya nini?

Nani alisaidia Khavroshechka?

Alimsaidia nini?

Alisema nini wakati huo huo?

Mhudumu alijuaje ni nani aliyekuwa akimsaidia Khavroshechka?

Na ni binti gani aliyemwambia mama yake wa kambo kila kitu?

Na Khavroshechka alifanya nini?

Ni nini kilikua mahali ambapo Khavroshechka alipanda mifupa?

Nani aliendesha gari kupita bustani, na nini kilifanyika baadaye?

Kwa nini binti za mama wa kambo hawakuweza kumtendea bwana?

Na ni nani aliyemtendea bwana?

Je! hadithi ya hadithi iliishaje?

Na iliisha kwa maneno gani?

Vp: Umefanya vizuri, watoto. Unaweza kuwaambia wazazi wako kuhusu hilo. Hadithi ya hadithi inatufundisha nini? (Kuwa mkarimu, mzuri, mwenye upendo, mchapakazi). Wema daima hushinda ubaya. Huwezi kuchukua samaki nje ya bwawa bila shida. Je, ni hadithi gani kati ya hii uliipenda? Kwa nini?

Vizuri sana wavulana! Pia nataka ukue kuwa watu wema, werevu, wenye tabia njema, ili kila mtu akupende na kukuheshimu. Havroshechka na ng'ombe inakupa kurasa za kuchorea kwa kazi yako. Lakini lazima uwarudishe, wataangalia na kuthamini kazi yako.

Guys, leo tulifahamiana na hadithi ya watu wa Kirusi "Khavroshechka", tulijifunza maneno mapya, tukakumbuka hadithi nyingine za hadithi, jinsi wanavyoanza na jinsi wanavyomaliza. Ulipenda somo letu? Ikiwa ulipenda kila kitu, basi unachukua apple nyekundu na kuiweka kwenye mti wa apple. Ikiwa ulipenda kitu, basi njano. Ikiwa haukupenda chochote kijani. Tafadhali njoo kwenye mti wa tufaha. (Cheza programu. Tufaha)

Wimbo wa V. Shainsky "Kuna hadithi nyingi za hadithi duniani"

Niliwapenda nyote pia. Sasa shikana mikono na kila mmoja, simama kwenye densi ya pande zote na ukumbatie kila mmoja na sema "asante" kwa kila mmoja.

Sehemu: Kufanya kazi na watoto wa shule ya mapema

Maudhui ya programu.

Kazi za kujifunza:

1. Kufafanua na kuimarisha ujuzi wa watoto wa hadithi za watu wa Kirusi.

3. Jifunze kufikisha muundo wa hadithi ya hadithi kwa njia ya mfano.

Kazi za maendeleo:

3. Kuendeleza hotuba, mawazo, fantasy, kufikiri.

Kazi za kielimu: Kukuza hamu ya kusoma, kupenda sanaa ya simulizi ya watu.

Kazi za burudani: Kuondolewa kwa mvutano wa kuona (gymnastics kwa macho hufanyika), na kupunguza mvutano wa misuli na neva (dakika za kimwili).

Mbinu: Mchezo, maneno na mantiki, utafutaji wa sehemu, matatizo, teknolojia ya TRIZ, ICT, huru.

Mbinu: Kuangalia chemsha bongo, neno la kisanii (methali, mafumbo, mashairi), maelezo, kutia moyo, mazoezi ya vidole, mazoezi ya macho, mazoezi ya viungo, kujenga njia ya mnemonic, shughuli za kujitegemea za watoto.

Kazi ya msamiati: Uchawi, ya ajabu, ya kuchekesha, ya kufundisha, ya busara, ya busara, ya kuvutia, ya fadhili, ya ajabu, isiyo ya kawaida, yenye furaha, yenye hekima.

Kazi ya mtu binafsi: Saidia watoto wanaojitahidi katika kukunja picha kulingana na njama ya hadithi ya hadithi. Wakati wa somo, washa Maxim U.

Nyenzo: Toys kwa vitendawili, mchezo "Fold tale Fairy" (picha zilizokatwa), mchezo "Turnip" na "Teremok" (kadi-mipango), diski yenye hadithi za watu wa Kirusi, mavazi ya hadithi kwa mwalimu.

Vifaa: Kurekodi sauti na nyimbo, kusimama na vitabu vya hadithi za Kirusi, kompyuta ya mkononi, diski yenye hadithi ya hadithi "Jinsi Kolobok Ilivyokuwa Inatafuta Marafiki", diski yenye jaribio juu ya hadithi za Kirusi, meza, viti.

Kozi ya somo

Sauti za muziki tulivu.

Mwalimu. Habari watoto. Jina langu ni Skaza Rasskazovna. Nimefurahi sana kwamba ulikuja kunitembelea. Unapenda kusoma hadithi za hadithi?

Watoto. Ndiyo. Tunapenda. Kama sana.

Mwalimu. Na unawezaje kusema juu ya hadithi ya hadithi, ni nini?

Watoto. Uchawi, wa ajabu, wa kuchekesha, wa kufundisha, mjanja, mwerevu, wa kuvutia, mkarimu, wa ajabu, usio wa kawaida, mwenye furaha, mwenye hekima, n.k.

Mwalimu.

Kila kitu ambacho kimeumbwa na akili Kila kitu ambacho roho hutamani Kama amber chini ya bahari, Huhifadhiwa kwa uangalifu katika vitabu. Kumbuka mithali kuhusu kitabu.

• Nyumba bila kitabu - d

(Watoto huinamisha vidole vyao kwa tafauti. Piga makofi kwenye mstari wa mwisho.)

Hebu tuhesabu vidole vyetu, Hebu tuite hadithi za hadithi Rukavichka, Teremok, Kolobok - upande wa ruddy. Kuna Snow Maiden - uzuri, dubu tatu, Wolf - Fox. Tusisahau Sivka-Burka, Ng'ombe wetu wa kinabii. Tunajua hadithi kuhusu Firebird, Hatusahau Turnip Tunajua Wolf na watoto. Kila mtu anafurahi na hadithi hizi za hadithi.

Mwalimu. Kwa nini wanaitwa watu?

Watoto: Kwa sababu zilitungwa na watu wa Urusi.

Mwalimu. Haki. Ninakualika kwenye safari kupitia hadithi za watu wa Kirusi.

Wacha tuende marafiki Katika hadithi ya muujiza - wewe na mimi Katika ukumbi wa michezo wa vikaragosi na wanyama, Kwa wasichana na wavulana! Kuna skrini ya uchawi hapa, Kuna hadithi nyingi za hadithi!

(Maswali kwenye kompyuta "hadithi za watu wa Kirusi")

Zoezi kwa macho.

Tunafungua macho yetu - moja, na kufunga macho yetu - mbili. Moja, mbili, tatu, nne, Tunafungua macho yetu zaidi Na sasa tukafumba macho yetu tena, Macho yetu yakatulia.

Mwalimu.

Inuka kwenye duara pamoja, Tunahitaji kucheza hadithi za hadithi!

Panya ilikimbia haraka (kukimbia mahali) Panya ilitikisa mkia wake (kuiga harakati) Lo, iliangusha korodani (inama, "inua korodani") Tazama, niliivunja (onyesha "korodani" kwenye mikono iliyonyooshwa) Hapa. tukaiweka (kuinama) Na kwa maji ilitiwa maji (kuiga harakati) Zabibu ilikua nzuri na yenye nguvu (kueneza mikono kwa pande) Na tutakuwa na afya na nguvu kutoka kwa turnip (onyesha "nguvu") Sisi ni familia nzuri ya watoto Tunapenda kuruka na kuruka (kuruka mahali) Tunapenda kukimbia na kucheza Tunapenda kupiga kitako kwa pembe (wanakuwa wawili-wawili na kuonyesha "pembe" kwa vidole vya index vya mikono yote miwili)

Mwalimu.

Karibu nasi, hapa na pale, hadithi tofauti za hadithi zinaishi. Kuna mafumbo katika kusafisha Nadhani bila kuuliza Jina, thubutu Marafiki hawa wa ajabu!

(hufanya mafumbo, mimi watoto hupata suluhu kati ya vinyago na kuionyesha)

Msichana mwekundu ana huzuni, hapendi chemchemi. Ni ngumu kwake juani, Masikini ni kumwaga machozi.

Mbinguni na duniani, mwanamke amepanda kwenye fimbo ya ufagio, Inatisha, mbaya, ni nani? Baba Yaga.

Dada ya Alyonushka Walimchukua kaka mdogo. Wanaruka juu, Mbali wanatazama, Bukini-swans

Mshale ukaruka na kugonga bwawa, Princess chura

Babu yake alimpanda shambani.Msimu mzima ulikua. Familia nzima ilimvuta Kubwa sana.

Ilikuwa imechanganywa na sour cream, iliokwa kwenye jiko la Kirusi. Nilikutana na wanyama msituni Na kuwaacha haraka iwezekanavyo.

Hapo zamani za kale kulikuwa na watoto saba weupe. Grey aliingia ndani ya nyumba kwa udanganyifu. Mbuzi kisha akampata, angeweza kumzidi ujanja. Na akawaokoa watoto wake wote.

Mwalimu. Vitendawili vyote vilikisiwa na mashujaa waliitwa.

Koschey alikuwa akitembelea jana. Alichokifanya, tu - Ah! Alichanganya picha zote Hadithi za hadithi zote ni zangu. Alizichanganya Mafumbo unapaswa kuweka pamoja. Taja hadithi ya Kirusi!

(Watoto kutoka kwa mafumbo hukusanya picha ya hadithi ya hadithi na kuipa jina.

Hadithi za hadithi: Bukini-Swans, Masha na Dubu, Ivan Tsarevich na Grey Wolf, Marya Morevna, Mwanga-Mwezi, Snow Maiden. Mwalimu kwa wakati huu anasoma aya:

Ni vigumu kuongeza hadithi ya hadithi, Lakini hatuhitaji kuhuzunika. Kwa amani, kwa ujasiri na ustadi Tulianza kufanya biashara na wewe!)

Mwalimu.

Umefanya vizuri! Tumeweza kukunja! Ujanja wa Koshchei ulishinda! Na sasa mtagawanyika. Kuwa timu mbili. Tutakumbuka hadithi za hadithi, Tutacheza katika hadithi za hadithi. Angalia hadithi "Turnip" Na usaidie mashujaa. Wanahitaji kupata turnip, Nani anapaswa kusimama nyuma ya nani, wapi? Hii ni hadithi ya hadithi "Teremok" Sio chini, sio juu. Na wapangaji wote wanawasubiri, Nani atakuja hapa kwa ajili ya nani?

(Watoto, kwa kutumia mipango ya kadi, hujenga mlolongo wa mashujaa wa hadithi za hadithi "Teremok" na "Turnip").

Tuliweza kustahimili haraka, Na walikaa kimya kwenye viti.

Mwalimu.

Kwa mikono ya ustadi, Kwa akili na ustadi nataka kusema asante! Kwa wale waliofanya kazi, Kwa wale ambao wamejaribu

(Watoto hutazama hadithi ya hadithi yenye vipengele vya TRIZ "Jinsi Kolobok alivyokuwa akitafuta marafiki" kwenye kompyuta)

Kuamini katika hadithi ni furaha. Na kwa wale wanaoamini Hadithi ni wajibu Fungua milango yote.

xn - i1abbnckbmcl9fb.xn - p1ai

"Safari kupitia hadithi za watu wa Kirusi"

Somo katika kikundi cha maandalizi "Kusafiri kupitia hadithi za watu wa Kirusi"

Maudhui ya programu.

Kazi za kujifunza:

2. Fundisha kutambua hadithi kwa mgawo.

Kazi za maendeleo:

1. Kumbuka mpangilio ambao wahusika huonekana katika hadithi za hadithi.

2. Kukuza uwezo wa kuigiza katika tamasha.

Kazi za kielimu: Kukuza hamu ya kusoma, kupenda sanaa ya simulizi ya watu.

Kazi za burudani: Kuondolewa kwa mvutano wa kuona (gymnastics kwa macho hufanyika), na kupunguza mvutano wa misuli na neva (dakika za kimwili).

Mbinu: Mchezo, maneno-mantiki, utafutaji-sehemu, matatizo, TRIZ-teknolojia, ICT, huru.

Mbinu: Kuangalia chemsha bongo, neno la kisanii (methali, mafumbo, mashairi), maelezo, kutia moyo, mazoezi ya vidole, mazoezi ya macho, mazoezi ya viungo, kujenga njia ya mnemonic, shughuli za kujitegemea za watoto.

Kazi ya mtu binafsi: Saidia watoto wanaojitahidi katika kukunja picha kulingana na njama ya hadithi ya hadithi. Wakati wa somo, washa Maxim U.

Kozi ya somo

Sauti za muziki tulivu.

Watoto. Ndiyo. Tunapenda. Kama sana.

Mwalimu.

Yote yanayoumbwa na akili Yote ambayo roho hujitahidi Kwa ajili ya Kama kaharabu chini ya bahari, Katika vitabu huhifadhiwa kwa uangalifu Kumbuka methali kuhusu kitabu.

Anayesoma sana anajua mengi.

Kitabu kinafundisha kuishi, kitabu lazima kitunzwe.

Kitabu ni cha akili, mvua hiyo ya joto kwa miche.

Kitabu hicho ni kidogo lakini kinatia akili.

Kitabu kitasaidia katika kazi na kusaidia katika shida.

Kitabu kizuri kinang'aa kuliko nyota.

Mazoezi ya vidole "Hadithi za hadithi unazopenda"

Tutahesabu vidole vyetu, Tutaita hadithi za hadithi Rukavichka, Teremok, Kolobok - upande mwekundu Kuna Maiden wa theluji - uzuri, dubu tatu, mbwa mwitu - mbweha.Tusisahau Sivka-Burka, mwoga wetu wa duffel. Tunajua hadithi kuhusu ndege wa moto, Hatusahau watoto wa turnip Kila mtu anafurahiya hadithi hizi za hadithi.

Wacha tuende marafiki Katika muujiza wa hadithi ya hadithi - wewe na mimi Katika ukumbi wa michezo wa vikaragosi na wanyama, Kwa wasichana na wavulana!Kuna skrini ya uchawi, Kuna hadithi nyingi za hadithi!

Zoezi kwa macho.

Tunafumbua macho yetu - moja, Na kufumba macho - mbili.Moja, mbili, tatu, nne, Tunafumbua macho yetu zaidi Na sasa tukafumba macho tena, Macho yetu yakatulia.

Mwalimu.

Inuka kwenye duara pamoja, Tunahitaji kucheza hadithi za hadithi!

Dakika ya Utamaduni wa Kimwili "Hadithi za Hadithi"

Panya ilikimbia haraka (kukimbia mahali) Panya ilitikisa mkia wake (kuiga harakati) Lo, iliangusha korodani (inama, "inua korodani") Tazama, niliivunja (onyesha "korodani" kwenye mikono iliyonyooshwa) Hapa. tunaiweka (kuinama) Na kwa maji ilimwagika (kuiga harakati) Na sasa tutaivuta (kuiga harakati) Na tutapika uji kutoka kwa turnip (kuiga chakula) Na tutakuwa na afya na nguvu kutoka. turnip (onyesha "nguvu") Sisi ni familia nzuri ya watoto Tunapenda kuruka na kuruka (kuruka papo hapo) Tunapenda kukimbia na kucheza Tunapenda kupiga pembe (zinaanza kwa jozi na kuonyesha "pembe" na vidole vya index vya mikono yote miwili)

Mwalimu.

Karibu nasi, hapa na pale, Hadithi mbalimbali za hadithi huishi. Kuna mafumbo kwenye mbuga. Nadhani bila haraka.

(hufanya mafumbo, mimi watoto hupata suluhu kati ya vinyago na kuionyesha)

Msichana mwekundu ana huzuni, hapendi chemchemi.Ni ngumu kwake juani, Masikini ni kumwaga machozi.

Mbinguni na duniani, mwanamke amepanda kwenye fimbo ya ufagio, Inatisha, mbaya, ni nani? Baba Yaga.

Kwa dada wa Alyonushka, Ndege wamemchukua kaka yake. Wanaruka juu, wanatazama mbali bukini-swans.

Mshale uliruka na kugonga bwawa, Na katika kinamasi hiki mtu aliukamata. Nani, baada ya kuaga ngozi ya kijani. Amekuwa mrembo, mrembo, mwenye sura nzuri?

Babu yake alimpanda shambani;

Ilichanganywa na cream ya sour, iliyooka katika jiko la Kirusi, ilikutana na wanyama katika msitu, na ikawaacha haraka iwezekanavyo.

Hapo zamani za kale kulikuwa na mbuzi wadogo saba weupe, akamlaghai mvi ndani ya nyumba, kisha mbuzi akampata, Mzidi ujanja na kuwaokoa watoto wake wote.

Koschey alikuwa akitembelea jana Alifanya nini, tu - Ah! Alichanganya picha zote Alichanganya hadithi zangu zote za hadithi Mafumbo ni lazima ukutanishe Hadithi ya Kirusi ili kutaja!

Ni vigumu kuweka pamoja hadithi ya hadithi, Lakini hatuhitaji kuhuzunika. Kwa amani, ujasiri na ustadi Pamoja nawe tulianza biashara!)

Mwalimu.

Umefanya vizuri! Tulifanikiwa kuongeza! Mbinu za Koshchei zilishinda! Na sasa utagawanyika katika timu mbili. Tutakumbuka hadithi za hadithi, Tutacheza katika hadithi za hadithi. Angalia hadithi ya hadithi "Turnip" Na kusaidia mashujaa. "Sio chini, si juu. Na wapangaji wake wote wanangoja, Nani atakuja hapa kwa ajili ya nani?"

Tuliweza kustahimili haraka, Na walikaa kimya kwenye viti.

Mwalimu.

Kwa mikono ya ustadi, Kwa akili na ustadi nataka kusema asante!Kwa wale waliofanya kazi, Kwa wale waliojaribu nitaonyesha kila mtu zawadi yangu sasa.

(Watoto hutazama hadithi ya hadithi yenye vipengele vya TRIZ "Jinsi Kolobok alivyokuwa akitafuta marafiki" kwenye kompyuta)

Kuamini hadithi ya hadithi ni furaha, na kwa wale wanaoamini, hadithi ya hadithi hakika itafungua milango yote.

(Watoto wanasema kwaheri na kwenda kwenye kikundi).

infourok.ru

Muhtasari wa shughuli za moja kwa moja za kielimu kwa ukuzaji wa hotuba katika kikundi cha maandalizi. Mada: "Hadithi za watu wa Kirusi"

Mwalimu Bredneva E.N.

Aina za shughuli za watoto: mawasiliano, utambuzi na utafiti, uzalishaji.

Malengo ya mwalimu:

1. Kurekebisha hadithi za hadithi za kawaida katika kumbukumbu za watoto, kuzitambua kwa vipande, vielelezo, vitu, nk.
2. Kuendeleza hotuba madhubuti, fikira, kumbukumbu, mawazo.
3. Kukuza shauku na upendo kwa hadithi za hadithi.
4. Diploma - kuendelea kufanya kazi juu ya pendekezo, muundo wake wa maneno.
5. Uundaji wa ujuzi wa uratibu wa mkono wakati wa kuandika, kuendeleza ujuzi mzuri wa magari.

Vifaa:

Vielelezo vya hadithi za hadithi - "Mbwa Mwitu na Watoto Saba", "Kuku Aliyepigwa", "Mbweha - Dada Mdogo na Mbwa Mwitu wa Kijivu"; maonyesho ya vitabu juu ya hadithi za hadithi; mpira; toys - hare, mbweha, dubu, mbwa mwitu, bun; nafasi zilizo wazi kwa kitabu, penseli za rangi kwa kila mtoto.

Matokeo yaliyopangwa

Watoto hutumia maarifa waliyopata katika shughuli za kujitegemea.

1. Wakati wa shirika:

Mchezo wa afya ya kisaikolojia.

Mwalimu: Watoto. Ni siku nzuri sana leo. Tupeane tabasamu na salamu zetu.

Imezuliwa na mtu kwa urahisi na kwa busara Wakati wa mkutano, sema: - Habari za asubuhi - Habari za asubuhi! Kwa jua na ndege! Habari za asubuhi! Nyuso zenye tabasamu.

Na kila mtu anakuwa mkarimu, anayeamini ... Acha asubuhi njema idumu hadi jioni.

2. Gymnastics ya kuelezea "Tabasamu", "Busu la hewa"

Je! watu kama hadithi za hadithi? (Ndiyo.) Tayari unajua hadithi nyingi za hadithi. Je! unataka kutembelea hadithi za hadithi? Kisha kuunganisha mikono na kwenda. (Sauti za muziki. Watoto huenda kwenye miduara)

3. Usomaji wa shairi la F. Krivin "Ubao wa sakafu unasikika kuhusu jambo fulani":

Ubao wa sakafu unasikika juu ya jambo fulani, Na aliyezungumza hawezi kulala tena, Akiwa ameketi kitandani, mito Tayari imechomwa masikio yao.

Na mara moja inakabiliwa na mabadiliko, Sauti na rangi hubadilika ... Ubao wa sakafu unasikika kimya kimya, Hadithi ya hadithi huzunguka chumba ...

4. D / mchezo wa mpira

(Watoto husimama kwenye duara. Kwa muziki hupitisha mpira kwa kila mmoja, muziki unasimama, mtoto huchukua picha na shujaa wa hadithi ya hadithi. Watoto hujibu kwa zamu ni hadithi gani ya hadithi shujaa huyu yuko.) Kwa mfano. : ng'ombe - hadithi ya hadithi "Kidogo Havroshechka".

Mbuzi - ...; Dubu -…; Mbwa Mwitu -…; Bukini - ...; Fox -…; Kuku -…; Hare-...

Umefanya vizuri! -

Tafadhali niambie hadithi za hadithi zinatuambia nini?

Hadithi za hadithi zinasema juu ya ambayo haijawahi kutokea, ya ajabu.

Kuna aina gani za hadithi za hadithi?

Jamani, kwa nini mnafikiri hadithi za hadithi zinaitwa hadithi za watu (kwa sababu zilitungwa na watu).

Hadithi za hadithi zilipitishwa kutoka kwa mtu mmoja hadi mwingine. Kwa hivyo, hadithi za hadithi zinahusiana na sanaa ya watu wa mdomo.

Na kuna aina gani za hadithi za hadithi?

Hadithi nzuri za hadithi. Katika kila hadithi ya hadithi daima hushinda ... (nzuri), na uovu daima ... (kuadhibiwa).

6. Mchezo: "Jifunze hadithi ya hadithi kwa kitendawili"

Je! nyinyi watu mnajua hadithi nyingi za hadithi? (Ndiyo). Hebu tuangalie sasa. Nitakuuliza mafumbo, na utaita hadithi ya hadithi.

Kulikuwa na msichana katika kikombe cha maua na kulikuwa na msichana huyo mkubwa zaidi kuliko marigold. (Thumbelina)

Karibu na msitu, pembezoni mwa Watatu kati yao wanaishi kwenye kibanda. Kuna viti vitatu na vikombe vitatu, vitanda vitatu, mito mitatu.

Nadhani bila kidokezo Ni nani mashujaa wa hadithi hii? (Dubu watatu)

Huponya watoto wadogo, huponya ndege na wanyama, Hutazama kupitia glasi zake Daktari mzuri ... (Aibolit).

Nilimuacha babu yangu, nilimuacha bibi yangu, nitakuja kwako hivi karibuni. (Mtu wa mkate wa tangawizi).

7. Mchezo: "Jifunze hadithi ya hadithi kutoka kwa picha"

Wewe ni mzuri, unaweza kujifunza hadithi kutoka kwa kitendawili. Na jaribu kujifunza hadithi ya hadithi kutoka kwa kielelezo (kwenye ubao kuna vielelezo vya hadithi za hadithi "Mbwa mwitu na Mbuzi Wadogo Saba", "Kuku aliyepigwa", "Chanterelle - Dada na Mbwa mwitu wa Kijivu").

1) - Guys, angalia na uniambie, ni hadithi gani ya hadithi? - inaonyesha kielelezo kutoka kwa hadithi "Mbwa Mwitu na Watoto Saba" (Hii ni hadithi "Mbwa Mwitu na Watoto Saba".)

Nani aliiandika? (Hii ni hadithi ya watu wa Kirusi.)

Hadithi hii inatufundisha nini? (Ukweli kwamba haiwezekani kwa wageni kufungua mlango, lazima utii mama yako, usiwe mbaya kama mbwa mwitu, lakini uwe na fadhili.)

2) na mfano huu unatoka kwa hadithi gani?

"Chanterelle - dada mdogo na mbwa mwitu kijivu"

Niambie, mbweha alifanya jambo sahihi?

Hapana, alidanganya kila mtu

3) - Angalia na uniambie, ni hadithi gani ya hadithi ni mfano? - inaonyesha kielelezo kutoka kwa hadithi ya hadithi "Kuku wa Ryaba" (Hii ni hadithi ya hadithi "Kuku wa Ryaba".)

Na ni kuku gani katika hadithi hii ni nzuri au mbaya? (Kuku ni mzuri. Aliwapa babu na bibi korodani ya dhahabu, na panya alipoivunja, akawahurumia na kuwawekea korodani nyingine.)

8. Mchezo: "Jifunze hadithi ya mashujaa"

Nitawataja mashujaa wa hadithi, na unakumbuka majina ya hadithi ambazo wanafanya.

1. Babu, mdudu, mjukuu, panya. (Hadithi "Turnip")
2. Panya, bibi, testicle. (Tale "Ryaba Kuku")
3. Msichana mdogo sana, mende, kumeza, panya. (Hadithi "Thumbelina")
4. Tsar, wana watatu, mshale, bwawa. (Hadithi "The Frog Princess")
5. Dakika ya kimwili:

"Kuna vyura wawili kwenye bwawa ..." Kuna vyura wawili kwenye bwawa, marafiki wawili wa kike wa kuchekesha.

Walijisugua kwa taulo, wakakanyaga miguu yao, wakapiga makofi, wakaegemea kushoto kwenda kulia na kurudi.

Hii ndio siri ya afya! Hello kwa marafiki wote wa elimu ya mwili!

10. Hali ya mafunzo ya mchezo "Kutengeneza sentensi"

Jamani, sasa nitakuonyesha shujaa wa hadithi, na lazima umtaje na utengeneze sentensi yoyote kwa neno hili. Kwa mfano: hare (hare hupenda karoti). Sentensi hii ina maneno mangapi (sentensi hii ina maneno 3.). (Paka; Panya).

11. Gymnastics ya vidole:

Kuna Snegurochka - uzuri, Dubu tatu, Wolf - Fox.Tusisahau Sivka-Burka, Ng'ombe wetu wa kinabii.

Tunajua hadithi kuhusu Firebird, Hatusahau Turnip, Tunajua Wolf na watoto. Kila mtu anafurahiya hadithi hizi za hadithi.

Mwalimu:

Koschey alikuwa akitembelea jana Alifanya nini, tu - Ah! Alichanganya picha zote Alichanganya hadithi zangu zote za hadithi.

Mafumbo unapaswa kukusanya

(Watoto kutoka kwa puzzles hukusanya picha ya hadithi ya hadithi. Hadithi za hadithi: Bukini-swans, Masha na dubu, Ivan Tsarevich na mbwa mwitu wa kijivu, Turnip, Kolobok, Snow Maiden. Mwalimu kwa wakati huu anasoma shairi:

Ni vigumu kuweka pamoja hadithi ya hadithi, Lakini hatuhitaji kuhuzunika.Kwa amani, ujasiri na ustadi Pamoja nawe tuliingia kwenye biashara!

Mwalimu.

Umefanya vizuri! Tumeweza kuikunja!Tumezishinda mbinu za Koshchei!

Lazima turudi kwenye chekechea na tushuke biashara.

(Watoto "kurudi" kwenye muziki)

12. Uumbaji wa kisanii

Nimetayarisha sehemu tupu kwa kitabu cha hadithi za watu wa Kirusi, na ninapendekeza uwe wachoraji kwa hilo. Tutawasilisha kwa watoto, waache wafurahi. Kaa kwenye meza.

Meza sio kitanda, Na huwezi kuilalia.Kaa mezani, mwembamba na uwe na heshima.

(watoto wanapaka rangi kurasa za hadithi "The Turnip")

13. Tafakari

Hadithi za hadithi zinafundisha nini?

Kuna aina gani za hadithi za hadithi?

Mwalimu.

Kwa mikono ya ustadi, Kwa akili na busara Kwa wale waliofanya kazi, Kwa wale waliojaribu

Nataka kusema asante!

doshkolnik.ru

"Kupitia kurasa za hadithi za hadithi." Muhtasari wa GCD katika kikundi cha maandalizi ⋆ Sayari ya Utoto

Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:

"Utambuzi", "Ujamaa", "Mawasiliano", "Ubunifu wa Kisanaa".

Maudhui ya programu:

Panua mawazo ya watoto kuhusu aina ya aina ya hadithi ya hadithi;

Endelea kufundisha watoto kutathmini matendo ya wahusika katika hadithi za hadithi;

Kukuza uwezo wa kufanya jumla, hitimisho rahisi na hitimisho;

Kukuza uwezo wa kujieleza kwa ubunifu;

Kukuza mwitikio wa kihisia, huruma.

Kazi ya awali:

Kusoma hadithi za hadithi kuhusu wanyama, hadithi za kichawi, za kijamii na za kila siku, kwa kuzingatia vielelezo vya hadithi za hadithi, kuzungumza juu ya hadithi za hadithi, kusoma methali, kucheza zoezi: "Eleza methali", mazungumzo: "Uchawi na uchawi ni nini", "Vitu vya uchawi" .

Nyenzo na vifaa:

Diski iliyo na nyimbo zilizorekodiwa: "Njoo hadithi ya hadithi", "Kuna hadithi nyingi za hadithi ulimwenguni", vielelezo vya hadithi za hadithi: "Uji kutoka kwa shoka", "Mtu na dubu", "mpumbavu na birch" , "Kama mjinga aliyeulinda mlango", "Kama bukini aliyegawanyika", bodi ya sumaku, sumaku, projekta, kompyuta ndogo, skrini, slaidi zilizo na picha za vitu vya kichawi, plastiki, mbao za uchongaji, leso.

Kozi ya somo.

Kusikiliza wimbo "Njoo Fairy Tale".

Mshairi Yuri Entin, mtunzi Yevgeny Krylatov.

Mwalimu. Unafikiri tutazungumza nini leo?

Watoto hujibu. Kuhusu hadithi za hadithi.

Mwalimu: Hadithi ya hadithi ni nini? Hadithi za hadithi zilitoka wapi? Kuna aina gani za hadithi za hadithi?

Watoto hujibu.

Mwalimu: Hadithi ya hadithi ni hadithi kuhusu matukio ya kubuni, kuhusu jambo ambalo halifanyiki duniani.

Hadithi za hadithi zimekuja kwetu tangu zamani. Walitungwa na watu na kuambiwa wao kwa wao, kisha wakaanza kukusanya na kurekodi. Hivi ndivyo hadithi za ajabu zimekuja kwetu. Hadithi za kufurahisha na za kusikitisha, za kutisha na za kuchekesha zinajulikana kwa watu wote tangu utoto. Kuna aina tatu za hadithi za watu wa Kirusi: hadithi za hadithi, hadithi za kila siku na hadithi za watoto kuhusu wanyama.

Guys, ninakualika kuchukua safari ya kuvutia katika ulimwengu huu wa kichawi wa hadithi.

Sasa nitaangalia jinsi unavyojua hadithi za hadithi.

Mchezo: "Nadhani na jina"

Mwalimu hufanya kitendawili, na watoto huita hadithi ya hadithi.

Mwalimu: Ikiwa unyenyekevu wa Petya haungeangalia nje ya dirisha,

Mbweha hangemchukua kwa misitu yenye giza.

("Paka, Mbweha na Jogoo")

Msichana akaingia kwenye kibanda,

Anaona kuna meza, viti vitatu.

Nilikaa kwenye kila kiti

Nilikula kitoweo cha Mishutkina.

("Dubu watatu")

Udanganyifu wa ujanja ulimpeleka kuvua na mkia wake.

Mkia uliganda, na matokeo yake, akaachwa bila mkia.

("Dada Fox na Wolf")

Mama alifundisha watoto

usiwafungulie mlango wageni,

watoto hawakutii na wakaanguka kwenye kinywa cha mbwa mwitu.

("Mbwa mwitu na watoto saba") Wote waliishi kwenye bwawa,

Walikwenda kubembelezana,

Lakini hatukuweza kukubaliana

Ukaidi pia ni tabia ya ndege.

("Korongo na Nguruwe")

Mwalimu: Ni nani mashujaa wa hadithi hizi?

Watoto hujibu

Mwalimu: Hadithi za hadithi ambapo wahusika wakuu ni mbwa mwitu, mbweha, sungura, dubu, paka, ndege na samaki huitwa hadithi za wanyama.

Je, wahusika wa hadithi hutofautiana vipi na wanyama halisi?

Watoto hujibu

Mwalimu: Wanyama katika hadithi za hadithi wanajua kuongea, kuishi kama watu, wanatofautiana na wanyama wengine kwa ujanja, ujanja.

Je! ni hadithi gani zingine za hadithi unazojua kuhusu wanyama?

Watoto hujibu.

Mwalimu: Mbweha ni nini katika hadithi za hadithi (dubu, hare, mbwa mwitu)?

Watoto hujibu.

Mwalimu: Mbweha ni mjanja, mbwa mwitu ni mjinga na mwenye pupa, dubu mwoga, sungura mwoga.

Ni tabia zipi mbaya zinazokejeliwa na kulaaniwa katika hadithi hizi? Ni sifa gani chanya zinazoadhimishwa?

Watoto hujibu

Mwalimu: Katika hadithi za hadithi, uvivu, ujinga, woga, ujanja, uchoyo, uwongo hudhihakiwa, na urafiki, fadhili, bidii, uaminifu husaidia mashujaa kutoka katika hali ngumu zaidi.

Mwalimu: Hadithi sasa zinaandikwa kuhusu matukio ya kuchekesha maishani, na babu zetu walitunga hadithi za hadithi na hadithi hizi za hadithi ziliitwa maisha ya kila siku. Hadithi za kaya ni sawa na hadithi za wanyama.

Pia walizungumza kuhusu hali fulani tu kutoka kwa maisha ya watu, shughuli zao za kila siku, kuhusu huzuni na furaha. Watu maskini mara nyingi huchukizwa na matajiri na waovu, na ili kufikia haki, mhusika mkuu anapaswa kuonyesha akili, ustadi, ujanja. Katika hadithi hizi, hasira, uchoyo na upumbavu hazipatikani na uchawi, lakini kwa wema, ujasiri, ustadi na ucheshi. Watu na wanyama wanaweza kuwa mashujaa wa hadithi za kila siku za hadithi.

Mchezo: "Tafuta kielelezo cha hadithi ambayo methali inafaa."

"Twende kwa mjinga, lakini fuata mwenyewe!" ("Jinsi Ivan Mjinga alilinda mlango", "Mjinga na Birch").

"Ili kuacha groats - na si kupika uji" ("Uji kutoka kwa shoka").

"Mtu mjinga, lakini wajanja wataona kila kitu" ("Jinsi mtu alivyogawa bukini").

"Anaonekana rahisi, lakini mtu mwenye hila moyoni" ("Mtu na Dubu").

Tajiri anaonyeshwaje katika hadithi ya hadithi, na jinsi maskini?

Watoto hujibu.

Mwalimu: Tajiri ni bakhili, wapumbavu na wachoyo, na maskini ni wachapakazi, waaminifu, wapole.

Elimu ya kimwili.

Msichana alitembea msituni, watoto wanatembea mahali

Na nikakutana na nyumba, nikaunganisha mikono juu ya kichwa na nyumba

Anaona kwamba hakuna wamiliki. Nyosha kwa vidole, vuta kichwa mbele

Kuna chakula cha mchana kwenye meza. Inyoosha mkono wako wa kushoto kwenye ngumi, weka kiganja chako cha kulia juu)

Nilipiga vikombe vitatu, onyesha jinsi wanavyokula

Nililala kwenye vitanda vitatu. Weka mitende pamoja chini ya shavu

Mwalimu: Hadithi za zamani zaidi ni hadithi za hadithi. Wanaanza na maneno: "Katika ufalme wa mbali, katika hali ya thelathini na tisa, waliishi-walikuwa ...". Katika hadithi za hadithi, mabadiliko hufanyika.

Taja hadithi za hadithi na vipengele vya mabadiliko.

Watoto hujibu.

Mwalimu: Ni nguvu gani mbaya ambazo shujaa anapigana nazo huko?

Watoto hujibu.

Mwalimu: Pamoja na Baba-Yaga, Koshchei asiyekufa, shujaa hapigani peke yake, wasaidizi wa ajabu na vitu vya uchawi huja kwa msaada wa shujaa.

Ni wanyama gani hufanya kama wasaidizi wa ajabu?

Watoto hujibu.

Mwalimu: Wanyama wanaweza kufanya kama wasaidizi wa ajabu - farasi, mbwa mwitu, ndege, samaki.

Tazama slaidi.

Mchezo: "Kitu cha uchawi kinatoka kwa hadithi gani?"

Mwalimu: Mwisho wa hadithi za hadithi, shujaa hushinda nguvu mbaya. Kwa nini?

Watoto hujibu.

Mwalimu: Mhusika mkuu ni mwenye nguvu na mkarimu, na ikiwa atafanya makosa, anasahihisha kwa kufaulu mitihani. Wema hulipwa na ubaya huadhibiwa. Shujaa wa hadithi ya hadithi lazima apitie majaribio, ambayo kila wakati inakuwa ngumu zaidi na zaidi.

Hadithi za hadithi zinafundisha nini? Ni nini kinaweza kutokea kwa mtu ikiwa atafanya jambo baya?

Watoto hujibu.

Mwalimu: Hadithi za hadithi hufundisha ujasiri, fadhili, jinsi ya kuishi kwa usahihi. Tunajifunza kutoka kwa hadithi za hadithi kwamba shida inaweza kutokea kwa mtu ikiwa anafanya matendo mabaya. Kumbuka, wavulana, hivi karibuni tulisoma hadithi za hadithi "The Frog Princess", "Tereshechka" na "Firebird", na sasa hebu tufikirie nini kingetokea ikiwa wahusika wakuu wa hadithi hizi wangekuwa na tabia tofauti.

Hali ya shida.

"Na kama Ivan Tsarevich kutoka kwa hadithi ya hadithi" Frog Princess "hangekuwa na subira sana, na hangechoma ngozi ya chura basi ...".

"Na ikiwa Tereshechka hakuwa na busara sana, basi ...".

"Na ikiwa Ivan Tsarevich kutoka kwa hadithi ya hadithi" Firebird "alikuwa mwangalifu zaidi na alimtii mbwa mwitu wa kijivu basi ...".

Mwalimu: Katika hadithi za hadithi, mashujaa walikuwa na vitu vilivyowasaidia katika nyakati ngumu. Sasa kila mmoja wenu atachonga kipengee chake cha uchawi na kukuambia kile angependa kumuuliza.

Wimbo unasikika: "Kuna hadithi nyingi za hadithi ulimwenguni" mshairi Yu. Entin, mtunzi A. Rybnikov.

Mchongaji: "Chonga kitu chako cha uchawi."

Hadithi za watoto kuhusu kile ambacho wangeomba kitu cha uchawi.

Mwalimu: Kwa hivyo tulikutembelea katika nchi nzuri sana.

Hadithi za hadithi hutufundisha wema. Yeyote anayesikiliza hadithi za hadithi anakuwa smart, fadhili na haki.

naibu mkuu wa kazi za elimu na mbinu,

MBDOU "Chekechea No. 4" Upinde wa mvua ",

Mji wa Rybnoe, wilaya ya Rybnovsky, mkoa wa Ryazan, Urusi.

planetadetstva.net

Muhtasari wa somo la hadithi katika kikundi cha maandalizi: "Kusafiri kupitia hadithi za watu wa Kirusi"

Muhtasari wa somo katika hadithi za uwongo "Kusafiri kupitia hadithi za watu wa Kirusi"

(kikundi cha maandalizi)

Maudhui ya programu.

Kazi za kujifunza:

1. Kufafanua na kuimarisha ujuzi wa watoto wa hadithi za watu wa Kirusi.

2. Fundisha kutambua hadithi kwa mgawo.

3. Kujifunza kufikisha muundo wa hadithi kwa njia ya modeli.

Kazi za maendeleo:

1. Kumbuka mpangilio ambao wahusika huonekana katika hadithi za hadithi.

2. Kukuza uwezo wa kuigiza katika tamasha.

3. Kuendeleza hotuba, mawazo, fantasy, kufikiri.

Kazi za kielimu:

1. Kukuza hamu ya kusoma, kupenda sanaa ya simulizi ya watu.

Mchezo, maneno-mantiki, utafutaji wa sehemu, wenye matatizo, TRIZ-teknolojia, ICT, huru.

Kuangalia chemsha bongo, neno la kisanii (methali, mafumbo, mashairi), maelezo, kutia moyo, mazoezi ya vidole, mazoezi ya macho, mazoezi ya mwili, kujenga njia ya mnemonic, shughuli za kujitegemea za watoto.

Kazi ya msamiati:

Uchawi, wa ajabu, wa kuchekesha, wa kufundisha, mjanja, mwerevu, wa kuvutia, mkarimu, wa ajabu, usio wa kawaida, mwenye furaha, mwenye hekima.

Nyenzo:

Toys kwa vitendawili, mchezo "Fold tale Fairy" (kata picha), mchezo "Turnip" na "Teremok" (kadi-schemes), disk na hadithi za watu wa Kirusi, mavazi ya hadithi kwa mwalimu.

Vifaa:

Kurekodi sauti na nyimbo, kusimama na vitabu vya hadithi za Kirusi, kompyuta ya mkononi, diski yenye hadithi ya hadithi "Jinsi Kolobok alikuwa akitafuta marafiki", diski yenye jaribio juu ya hadithi za Kirusi, meza, viti.

Maendeleo ya somo: Sauti za muziki laini.

Mwalimu. Habari watoto. Jina langu ni Skaza Rasskazovna. Nimefurahi sana kwamba ulikuja kunitembelea. Unapenda kusoma hadithi za hadithi?

Watoto. Ndiyo. Tunapenda. Kama sana.

Mwalimu. Na unawezaje kusema juu ya hadithi ya hadithi, ni nini?

Watoto. Uchawi, wa ajabu, wa kuchekesha, wa kufundisha, mjanja, mwerevu, wa kuvutia, mkarimu, wa ajabu, usio wa kawaida, mwenye furaha, mwenye hekima, n.k.

Mwalimu. Kila kitu ambacho kimeundwa na akili

Kila kitu ambacho roho hujitahidi

Kama kahawia chini ya bahari,

Imehifadhiwa kwa uangalifu katika vitabu.

Kumbuka mithali kuhusu kitabu.

Watoto. Nyumba bila kitabu ni siku bila jua.

Anayesoma sana anajua mengi.

Kitabu kinafundisha kuishi, kitabu kinapaswa kuthaminiwa

Kitabu hicho ni kidogo lakini kinatia akili.

Kitabu kitasaidia katika kazi na kusaidia katika shida.

Mwalimu. Tangu nyakati za zamani, kitabu kinamfufua mtu.

Kitabu kizuri kinang'aa kuliko nyota.

Mazoezi ya vidole "Hadithi za hadithi unazopenda"

(Watoto huinamisha vidole vyao kwa tafauti. Piga makofi kwenye mstari wa mwisho.)

Wacha tuite hadithi za hadithi

Mitten, Teremok,

Mtu wa mkate wa tangawizi - upande mwekundu.

Kuna msichana wa theluji - mrembo,

Dubu tatu, Wolf - Fox.

Tusisahau Sivka-Burka,

Ng'ombe wetu wa kinabii.

Tunajua hadithi kuhusu ndege wa moto,

Hatusahau turnip

Tunajua mbwa mwitu na watoto.

Kila mtu anafurahi na hadithi hizi za hadithi.

Mwalimu. Kwa nini wanaitwa watu?

Watoto: Kwa sababu zilitungwa na watu wa Urusi.

Mwalimu. Haki. Ninakualika kwenye safari kupitia hadithi za watu wa Kirusi.

Twende marafiki

Katika hadithi ya ajabu - wewe na mimi

Kwa ukumbi wa michezo wa vikaragosi na wanyama,

Kwa wasichana na wavulana!

Kuna skrini ya uchawi hapa,

Kuna hadithi nyingi za hadithi!

(Maswali kwenye kompyuta "hadithi za watu wa Kirusi")

Zoezi kwa macho.

Tunafungua macho yetu - moja

Na funga macho yetu - mbili.

Moja mbili tatu nne,

Tunafungua macho yetu zaidi

Na sasa walifunga tena,

Macho yetu yalitulia.

Mwalimu. Sasa inukeni pamoja

Tunahitaji kucheza hadithi za hadithi!

Dakika ya Utamaduni wa Kimwili "Hadithi za Hadithi"

Mbegu ilipandwa pamoja (inama)

Na wakamimina maji juu yake (kuiga harakati)

Turnip ilikua nzuri na yenye nguvu (eneza mikono yako pande)

Sasa wacha tuivute (kuiga harakati)

Na kupika uji kutoka turnips (kuiga chakula)

Na tutakuwa na afya na nguvu kutoka kwa turnip (onyesha "nguvu").

Mwalimu. Karibu nasi na hapa na pale

Hadithi tofauti za hadithi zinaishi.

Kuna mafumbo katika kusafisha

Nadhani bila kidokezo

Piga simu kuthubutu

Marafiki wa ajabu hawa!

(hutengeneza mafumbo, na watoto hupata jibu kati ya michoro na kuionyesha)

1. Msichana mwekundu ana huzuni,

Yeye hapendi spring.

Ni ngumu kwake kwenye jua

Maskini ni kumwaga machozi.

Msichana wa theluji

2. Mbinguni na duniani, mwanamke amepanda ufagio;

Inatisha, mbaya, yeye ni nani? (Bab-Yaga)

3. Katika dada ya Alyonushka

Ndugu mdogo alibebwa na ndege.

Wanaruka juu

Wanatazama mbali

Swan bukini

4. Mshale uliruka na kupiga kinamasi,

Na katika bwawa hili, mtu alimshika.

Nani, baada ya kusema kwaheri kwa ngozi ya kijani.

Umekuwa mrembo, mrembo, mrembo?

Princess Frog

5. Ni nani aliyekwenda shimo, alishangaa kila mtu?

Alichota maji, akashika pike.

Aliitwa mjinga - je, alipanda jiko? (Emelia)

6. Ah wewe, unyenyekevu wa Petya,

Nilikosea kidogo: sikumtii paka - niliangalia nje dirishani. (Paka, mbweha na jogoo)

Mwalimu. Vitendawili vyote vilikisiwa na mashujaa waliitwa.

Koschey alikuwa akitembelea jana

Nini kimefanya, tu - Ah!

Picha zote zimechanganywa

Alichanganya hadithi zangu zote

Mafumbo unapaswa kukusanya

Taja hadithi ya Kirusi!

(Watoto kutoka kwa mafumbo hukusanya picha ya hadithi ya hadithi na kuipa jina.

Wakati huo huo, timu zinakamilisha kazi, na ninapendekeza "Mchezo na watazamaji."

Baba Yaga alialika wageni kwenye siku yake ya kuzaliwa, na ni wageni wa aina gani, utaniambia.

Kashchei ... Immortal Elena ... Nzuri

Vasilisa ... Dada Mwenye Hekima ... Alyonushka

Mvulana ... s-kidole Nyoka ... Gorynych

Vidogo ... Khavroshechka Princess - frog

Mwalimu. Umefanya vizuri! Tumeweza kukunja!

Ujanja wa Koshchei ulishinda!

Tutakumbuka hadithi za hadithi

Tutacheza katika hadithi za hadithi.

Hii ni hadithi ya hadithi "Teremok"

Yeye sio chini, sio juu.

Na kila mtu anangojea wapangaji wake,

Nani atakuja hapa kwa ajili ya nani?

(Watoto, kwa kutumia mipango ya kadi, hujenga mlolongo wa mashujaa wa hadithi za hadithi "Teremok").

Tulifanikiwa kukabiliana haraka

Nao wakaketi kimya kwenye viti.

Mwalimu. Mikono yenye ustadi

Kwa akili na busara

Nataka kusema asante!

Kwa wale waliofanya kazi

Kwa wale waliojaribu

Nitaonyesha kila mtu zawadi yangu sasa.

(Watoto hutazama hadithi ya hadithi yenye vipengele vya TRIZ "Jinsi Kolobok alivyokuwa akitafuta marafiki" kwenye kompyuta)

Kuamini katika hadithi ni furaha.

Na kwa mwenye kuamini

Hadithi ya hadithi inahitajika

Itafungua milango yote.

(Watoto wanasema kwaheri na kwenda kwenye kikundi).

Muhtasari wa somo: watoto waliunganisha aina mbalimbali za hadithi za watu wa Kirusi, walikumbuka hadithi zao, walijua wahusika wakuu bora, waliamua kiwango chao cha maadili. Ukuzaji wa umakini, kumbukumbu ya kusikia na ya kuona. Pamoja na mawazo, mawazo na hotuba. Kuongeza umakini kwa washirika wa mawasiliano na waelimishaji. Waliamsha kupendezwa na ulimwengu unaowazunguka, walielekeza umakini kwenye thamani ya ngano.

kopilkaurokov.ru

Muhtasari wa OOD kwa maendeleo ya hotuba juu ya mada "Hadithi za watu wa Kirusi" katika kikundi cha maandalizi.

MBDOU "Arsk chekechea No. 1"

Muhtasari wa OOD juu ya ukuzaji wa hotuba kwenye mada

"Hadithi za watu wa Urusi"

katika kikundi cha maandalizi.

Mwalimu: Ibragimova L.Ya.

Kusudi: Kukuza michakato ya utambuzi; kuchochea shughuli za akili za watoto.

Kielimu:

1. Kufafanua na kuimarisha ujuzi wa watoto wa hadithi za watu wa Kirusi.

Jifunze kutambua hadithi juu ya kazi.

Jifunze kufikisha muundo wa hadithi kwa kutumia modeli. Kukuza:

Kukuza shughuli za hotuba za watoto, kuwahimiza kuingia kwenye mazungumzo.

Kukuza uwezo wa kutenda katika tamasha.

Kuendeleza mawazo ya kimantiki, uwezo wa kulinganisha, kulinganisha wakati wa kutatua hadithi, vitendawili, mawazo, fantasy, kufikiri. Kuelimisha:

Ili kukuza hamu ya kusoma, penda sanaa ya simulizi ya watu.

Kukuza upendo kwa lugha ya asili kupitia ujuzi wa hadithi za watu wa Kirusi. 3. Kukuza mahusiano ya kirafiki, utamaduni wa tabia. Afya:

1.Kupunguza misuli na neva

mkazo (elimu ya kimwili) Teknolojia zinazotumiwa. Teknolojia za kuokoa afya: gymnastics ya vidole, mazoezi ya kimwili; meza za mnemonic.

Kozi ya somo

Mwalimu: Halo, watoto. Nimefurahi kukuona. Unapenda hadithi za hadithi?

Watoto: Tunapenda sana. Ninakualika uende safari kupitia nchi ya hadithi za hadithi. Tutakamilisha kazi na kwa kila kazi iliyokamilishwa kwa usahihi tutapokea miale ya jua.

KAZI YA 1 "Jua wahusika wa hadithi za watu wa Kirusi" (Bwawa kavu na vitu vya kuchezea kutoka kwa mshangao mdogo) "Turnip", "Paka, jogoo na mbweha", "Masha na

kubeba "," Teremok "Maswali: 1. Jina, ambalo hadithi ya hadithi. 2. Jina lake ni nani. 3. Niambie yeye ni nani

KAZI 2. "Kumbuka na kuimba wimbo wa tabia kutoka hadithi ya hadithi."

Mwalimu: Jamani, angalieni, hii ni nini chini ya leso? (inafaa, angalia)

Mimi, kifua cha uchawi,

Mimi watu ni rafiki kwako, (wazi)

Mwalimu: Kuna kofia za wanyama kwenye sanduku letu la uchawi. Vaa, badilisha, toka nje, onyesha, (watoto wavae kofia) Tafadhali kumbuka nyimbo zilizoimbwa na mashujaa wa hadithi za watu na uzipe majina. 1. Kolobok aliimba wimbo gani? (Nilimwacha bibi yangu.) 2. Mama Mbuzi aliimba wimbo gani? (Watoto wadogo, watoto, fungua, fungua.) 3. Mbweha alisemaje, akiwa ameketi kwenye kibanda cha hare? (Ninaporuka nje, ninaporuka nje, chakavu kitaruka kwenye mitaa ya nyuma.) 4. Je, Masha alitoa agizo gani kwa dubu? (Usikae kwenye kisiki cha mti, usile mkate, mletee bibi yako, umletee babu yako.) Vema, nyie. Guys, angalia, hapa kuna kitabu cha hadithi, lakini sio rahisi. KAZI YA 3 "Jifunze skaz / (y" (meza za mnemonic

na hadithi ya hadithi (Teremok "," Turnip "," Bears Tatu "," Ryaba Kuku "," Masha na Dubu ").

KAZI YA 4 Blizzard kadi zilizotawanyika kutoka kwa hadithi za hadithi. (Watoto wanaotumia

kadi-mipango, jenga mlolongo wa mashujaa wa hadithi za hadithi "Teremok" na "Turnip") Mwalimu: Umekabiliana na kazi hii na kupata ray nyingine.

KAZI YA 5 Na kwenye lango letu

Mti wa miujiza hukua

Muujiza, muujiza, muujiza, muujiza

Ajabu!

Sio majani juu yake

Na snowflakes juu yake Si rahisi, lakini kwa vitendawili!

Mwalimu: Angalia, nyinyi, huu hapa, ni mti mzuri sana! Wacha tuone ni nini kimekua juu yake. Mwalimu huondoa theluji kutoka kwa tawi, hufanya vitendawili kuhusu mashujaa wa hadithi ya hadithi "Teremok" Vitendawili:

Anaishi kwenye mink, Anatafuna maganda, Miguu midogo, Hofu ya paka, (panya)

Katika msimu wa joto utampata kwenye bwawa. Chura wa kijani, huyu ni nani? (chura).

Kidogo, nyeupe kidogo, ruka-ruka kando ya msitu,

kwenye malenge yenye theluji. (Hare)

Nani katika msimu wa baridi wa baridi Anatembea hasira, njaa, (mbwa mwitu)

Tapeli nyekundu, Mjanja, ndio mjanja, niliingia ghalani,

Kuku waliohesabiwa (mbweha)

Kulala wakati wa baridi

Katika majira ya joto, mzinga unachochea, (dubu)

Mwalimu: Kila mnyama ni mzuri kwa njia yake mwenyewe. Jamani, wanyama hawa wanaishi katika hadithi gani?

Watoto. "Teremok".

Mwalimu: Hapa tuko tena katika shule ya chekechea. Safari yetu imekwisha.

infourok.ru

MADOU CRR - chekechea namba 1, Perm Territory, mji wa Gubakha.

Mwalimu: Sharycheva Tatiana Anatolyevna.

GCD katika kikundi cha maandalizi "Safari kupitia hadithi za watu wa Kirusi"

Maudhui ya programu.

Kazi za kielimu:

1. Kufafanua na kuimarisha ujuzi wa watoto wa hadithi za watu wa Kirusi.

2. Fundisha kutambua hadithi kwa mgawo.

3. Jifunze kufikisha muundo wa hadithi ya hadithi kwa njia ya mfano.

Kukuza kazi:

1. Kumbuka mpangilio ambao wahusika huonekana katika hadithi za hadithi.

2. Kukuza uwezo wa kuigiza katika tamasha.

3. Kuendeleza hotuba, mawazo, fantasy, kufikiri.

Kazi za kielimu: Kukuza hamu ya kusoma, kupenda sanaa ya simulizi ya watu.

Kazi ya msamiati: Uchawi, ya ajabu, ya kuchekesha, ya kufundisha, ya busara, ya busara, ya kuvutia, ya fadhili, ya ajabu, isiyo ya kawaida, yenye furaha, yenye hekima.

Nyenzo: Toys kwa vitendawili, mchezo "Fold tale Fairy" (picha zilizokatwa), mchezo "Turnip" na "Teremok" (kadi-mipango), diski yenye hadithi za watu wa Kirusi, mavazi ya hadithi kwa mwalimu.

Vifaa: Kurekodi sauti na nyimbo, kusimama na vitabu vya hadithi za Kirusi, kompyuta ya mkononi, diski yenye hadithi ya hadithi "Jinsi Kolobok Ilivyokuwa Inatafuta Marafiki", diski yenye jaribio juu ya hadithi za Kirusi, meza, viti.

Kozi ya somo

Sauti za muziki tulivu.

Mwalimu. Habari watoto. Mimi ni msimuliaji wa hadithi. Nimefurahi sana kwamba ulikuja kunitembelea. Unapenda kusikiliza, kusoma hadithi za hadithi?

Watoto. Ndiyo. Tunapenda. Kama sana.

Mwalimu. Na unawezaje kusema juu ya hadithi ya hadithi, ni nini?

Watoto. Uchawi, wa ajabu, wa kuchekesha, wa kufundisha, mjanja, mwerevu, wa kuvutia, mkarimu, wa ajabu, usio wa kawaida, mwenye furaha, mwenye hekima, n.k.

Mwalimu.

Kila kitu ambacho kimeundwa na akili

Kila kitu ambacho roho hujitahidi

Kama kahawia chini ya bahari,

Imehifadhiwa kwa uangalifu katika vitabu.

Kumbuka mithali kuhusu kitabu.

Kitabu hicho ni kidogo lakini kinatia akili.

Kitabu kitasaidia katika kazi na kusaidia katika shida.

Mwalimu. Tangu nyakati za zamani, kitabu kinamfufua mtu.

Kitabu kizuri kinang'aa kuliko nyota.

Nyumba bila kitabu ni siku bila jua.

Anayesoma sana anajua mengi.

Kitabu kinafundisha kuishi, kitabu lazima kitunzwe.

Kitabu ni dirisha dogo, ambalo ulimwengu wote unaweza kuonekana.

Kitabu ni cha akili, mvua hiyo ya joto kwa miche.

Mazoezi ya vidole "Hadithi za hadithi unazopenda"

Wacha tuite hadithi za hadithi

Mitten, Teremok,

Mtu wa mkate wa tangawizi - upande mwekundu.

Kuna msichana wa theluji - mrembo,

Dubu tatu, Wolf - Fox.

Tusisahau Sivka-Burka,

Ng'ombe wetu wa kinabii.

Tunajua hadithi kuhusu ndege wa moto,

Hatusahau turnip

Tunajua mbwa mwitu na watoto.

Kila mtu anafurahi na hadithi hizi za hadithi.

Mwalimu. Kwa nini wanaitwa watu?

Watoto: Kwa sababu zilitungwa na watu wa Urusi.

Mwalimu. Haki. Ninakualika kwenye safari kupitia hadithi za watu wa Kirusi.

Twende marafiki

Katika hadithi ya ajabu - wewe na mimi

Kwa ukumbi wa michezo wa vikaragosi na wanyama,

Kwa wasichana na wavulana!

Kuna skrini ya uchawi hapa,

Kuna hadithi nyingi za hadithi!

(Maswali kwenye kompyuta "hadithi za watu wa Kirusi")

Zoezi kwa macho.

Tunafungua macho yetu - moja

Na funga macho yetu - mbili.

Moja mbili tatu nne,

Tunafungua macho yetu zaidi

Na sasa walifunga tena,

Macho yetu yalitulia.

Mwalimu.

Karibu nasi na hapa na pale

Hadithi tofauti za hadithi zinaishi.

Kuna mafumbo katika kusafisha

Nadhani bila kidokezo

Piga simu kuthubutu

Marafiki wa ajabu hawa!

(hufanya mafumbo, mimi watoto napata picha ya jibu na kuionyesha)

1. Msichana mwekundu ana huzuni,

Yeye hapendi spring.

Ni ngumu kwake kwenye jua

Maskini ni kumwaga machozi.

Msichana wa theluji

2. Mbinguni na duniani, mwanamke amepanda ufagio;

Inatisha, mbaya, yeye ni nani?

3. Katika dada ya Alyonushka

Ndugu mdogo alibebwa na ndege.

Wanaruka juu

Wanatazama mbali

Swan bukini

4. Mshale uliruka na kupiga kinamasi,

Na katika bwawa hili, mtu alimshika.

Nani, baada ya kusema kwaheri kwa ngozi ya kijani.

Umekuwa mrembo, mrembo, mrembo?

Princess Frog

5 babu yake alimpanda shambani

Majira yote ya joto yalikua.

Familia nzima ilimvuta

Ilikuwa kubwa sana.

6.Nilichanganywa na sour cream

Imeoka katika jiko la Kirusi.

Nilikutana na wanyama msituni

Na akawaacha hivi karibuni.

7 mara moja kulikuwa na wavulana saba

Watoto wadogo weupe.

Grey aliingia ndani ya nyumba kwa udanganyifu.

Kisha mbuzi akamkuta,

Angeweza kumzidi ujanja.

Na akawaokoa watoto wake wote.

Mwalimu. Vitendawili vyote vilikisiwa na mashujaa waliitwa.

Dakika ya Utamaduni wa Kimwili "Hadithi za Hadithi"

Panya ilikuwa ikikimbia haraka (inakimbia mahali)

Panya alitingisha mkia (kuiga harakati)

Lo, ilidondosha korodani (inama, "inua korodani")

Tazama, niliivunja (onyesha "testicles" kwenye mikono iliyonyooshwa)

Hapa tunamuweka (inama)

Na wakamimina maji juu yake (kuiga harakati)

Turnip ilikua nzuri na yenye nguvu (eneza mikono yako pande)

Sasa wacha tuivute (kuiga harakati)

Na kupika uji kutoka turnips (kuiga chakula)

Na tutakuwa na afya na nguvu kutoka kwa turnip (onyesha "nguvu").

Sisi ni familia nzuri ya watoto

Tunapenda kuruka na kuruka (kuruka mahali)

Tunapenda kukimbia na kucheza

Tunapenda kupiga pembe (zinaanza kwa jozi na zinaonyesha "pembe" na vidole vya index vya mikono yote miwili)

Mwalimu.

Koschey alikuwa akitembelea jana

Nini kimefanya, tu - Ah!

Picha zote zimechanganywa

Alichanganya hadithi zangu zote

Mafumbo unapaswa kukusanya

Taja hadithi ya Kirusi!

(Watoto kutoka kwa mafumbo hukusanya picha ya hadithi ya hadithi na kuipa jina.

Hadithi za hadithi: Bukini-Swans, Masha na Dubu, Ivan Tsarevich na Grey Wolf, Marya Morevna, Mwanga-Mwezi, Snow Maiden. Mwalimu kwa wakati huu anasoma aya:

Ni vigumu kuongeza hadithi ya hadithi

Lakini hatuhitaji kuhuzunika.

Kwa amani, ujasiri na ustadi

Tulianza kufanya biashara na wewe!)

Mwalimu.

Umefanya vizuri! Tumeweza kukunja!

Ujanja wa Koshchei ulishinda!

Na sasa utagawanyika

Ingia katika timu mbili.

Tutakumbuka hadithi za hadithi

Tutacheza katika hadithi za hadithi.

Angalia hadithi "Turnip"

Na kusaidia mashujaa.

Wanahitaji kupata turnip,

Nani asimame nyuma ya nani, wapi?

Hii ni hadithi ya hadithi "Teremok"

Yeye sio chini, sio juu.

Na kila mtu anangojea wapangaji wake,

Nani atakuja hapa kwa ajili ya nani?

(Watoto, kwa kutumia mipango ya kadi, hujenga mlolongo wa mashujaa wa hadithi za hadithi "Teremok" na "Turnip").

Tulifanikiwa kukabiliana haraka

Nao wakaketi kimya kwenye viti.

Mwalimu.

Mikono yenye ustadi

Kwa akili na busara

Nataka kusema asante!

Kwa wale waliofanya kazi

Kwa wale waliojaribu

Nitaonyesha kila mtu zawadi yangu sasa.

Kuamini katika hadithi ni furaha.

Na kwa mwenye kuamini

Hadithi ya hadithi inahitajika

Itafungua milango yote.

(Watoto wanasema kwaheri na kwenda kwenye kikundi).

Shirika: MBDOU Chekechea Nambari 132

Eneo: jiji la Dzerzhinsk

Lengo: malezi ya uwezo wa kusema hadithi kwa kutumia picha ya tumbo.

Kazi:

Kielimu: kuunda uwezo wa watoto kusema hadithi kwa kutumia picha ya tumbo, uwezo wa kuratibu maneno katika sentensi.

Kuendeleza: kuendeleza hotuba ya monologue kwa kuwaambia hadithi ya hadithi; kuboresha matumizi sahihi ya maneno na miisho ya visa katika mchakato wa uundaji wa maneno.

Kielimu: kuelimisha sifa za maadili: mwitikio, fadhili, huruma, hamu ya kusaidia; kudumisha shauku katika sanaa ya watu wa Kirusi.

Vifaa: flannelgraph, picha-matrix ya hadithi ya hadithi iliyoundwa kwenye flannelgraph (usafishaji wa msitu), mashujaa na vitu kutoka kwa hadithi ya hadithi "kibanda cha Zayushkin" kwa flannelograph (jogoo, hare, mbweha, dubu, vibanda), kadi zilizo na picha ya sehemu za mashujaa wa hadithi ya hadithi (kwa watoto wote), carpet kwenye sakafu, show ya puppet "mchawi", carpet ndogo, mshangao kwa watoto.

Kazi ya awali: Kufahamiana na hadithi ya watu wa Kirusi "Zayushkina izbushka", kutazama vielelezo, kubahatisha vitendawili.

Kamusi:"Ice", "bast", "hakuwa na huzuni", "scythe", "juu ya visigino", "shreds katika mitaa ya nyuma", "kata".

Bibliografia:

1. Gerbova V.V. Ukuzaji wa hotuba katika shule ya chekechea. Kikundi cha kati. (Kwa madarasa na watoto wa miaka 4-5, nyumba ya uchapishaji M., MOSAIK-SINTEZ, 2014.
2. Illarionova Yu. G. Wafundishe watoto kukisia mafumbo. - M.: ELIMU, 2012.
3. Njoo na neno. Michezo ya hotuba na mazoezi kwa watoto wa shule ya mapema / ed. Ushakova O.S. - M.: ELIMU, 2012.
4. Sema tofauti / michezo ya hotuba, mazoezi, hali, matukio / ed. Ushakova O.S. - SAMARA, 2012.
5. Ushakova O.S. Tambulisha fasihi kwa watoto wa shule ya mapema wenye umri wa miaka 3-5. - MOSAIC-SYNTHESIS., 2015.

Watoto husimama karibu na mwalimu.

Mwalimu: Habari watoto!

Mwalimu b: Watoto, na unapenda hadithi za hadithi.

Mwalimu b: Unataka kwenda kwenye fairyland na kukutana na hadithi ya hadithi.

Mwalimu: Na unaweza kutumia nini kwenda kwenye hadithi ya hadithi?

Je! unataka usafiri wa ajabu? Na ni ipi, nadhani.

Kitendawili: Atakupeleka mahali popote,

Popote unapotaka.

Na kabla ya kuwa na wakati wa kuangalia nyuma

Jinsi ghafla utakutana na miujiza.

Na haitaji rubani hata kidogo

Baada ya yote, hii ni kichawi ... (carpet - ndege).

Mwalimu: Umefanya vizuri, ulidhani, huyu ni msaidizi wangu wa uchawi, inuka kwenye carpet - ndege itatupeleka kwenye nchi ya hadithi za hadithi.

Tunaondoa moja, mbili, tatu, sote tunafunga macho yetu.

Tunaruka hadi nchi ya ajabu, kupita anga ya buluu.

Moja, mbili, tatu, nne, tano, unaweza kufungua macho yako (mwalimu anaweka mwandishi wa hadithi kwenye doll).

Msimulizi wa hadithi hukutana: Habari zenu! Mimi ni msimuliaji wa hadithi. Nani anajua kwanini wananiita hivyo? (majibu ya watoto). Kwa hivyo leo tutakutana na hadithi nzuri ya hadithi. Lakini msiba ulitokea katika nchi yangu ya hadithi. Jamani, mchawi mwovu alikasirika na akaandika hadithi ya hadithi, labda unaweza kunisaidia kuikataa?

Watoto: Ndiyo, tutasaidia.

Kufanya kazi na kadi (uundaji wa maneno).

Watoto huketi kwenye meza, angalia kadi, wakitaja kile kinachoonyeshwa kwenye picha, jibu swali "ya nani", "ya nani" (kuchana kwa jogoo ni jogoo, miguu ya dubu ni dubu, mkia wa dubu. mbweha ni mbweha, masikio ya hare ni hare, miguu ya mbwa ni mbwa )

Wasimulizi wa hadithi a: Unafikiria nini: katika hadithi gani kuna hare, mbweha, dubu, mbwa na jogoo. Ni hadithi gani iliyorogwa?

Watoto:"Kibanda cha Zayushkin".

Msimulizi wa hadithi: Watoto, mlidhani sawa. Je, unataka kucheza na mimi?

Elimu ya kimwili "kibanda cha Zayushkina".

(watoto wanasimama kinyume)

Sungura wetu aliishi kwenye kibanda (mikono juu ya kichwa, vidole vimeunganishwa pamoja kwa namna ya nyumba);

Hajawahi kuhuzunika ( geuza kichwa kutoka upande kwenda upande).

Aliimba wimbo kwa furaha ( kutikisa vichwa vyao)

Na akacheza bomba kwenye bomba ( kuiga kucheza bomba).

Lakini mbweha alibisha (kupiga ngumi kwenye cam),

Sungura wetu alikimbia ( piga makofi).

Sasa sungura mwenye huzuni anatembea ( inazunguka).

Hajipati nafasi (pumua, na kunyoosha mikono yake pande)

Mbwa na dubu ( kutikisa mkia wao, kisha swing kutoka upande hadi upande)

Wanakaribia sungura wetu ( inafaa pamoja),

Na wanaondoka bila chochote ( tengana).

Jogoo mmoja tu ndiye aliyesaidia hare yetu (wakipunga mikono juu na chini).

Na sasa wanaishi ndani ya nyumba ( mikono juu ya kichwa, vidole vimeunganishwa pamoja kwa namna ya nyumba) na, kwa sauti ( kukumbatiana).

Imba pamoja

Msimulizi wa hadithi: Umefanya vizuri, kwa hivyo tulikumbuka hadithi hii kidogo. Watoto, angalia, kuna msitu wa kusafisha kwenye flannelgraph. Ni katika uwazi huu ambapo hadithi na mashujaa wetu ilitokea.

Kuweka picha kutoka kwa hadithi ya hadithi kwenye flannelegraph kulingana na njama ya hadithi ya hadithi.

Wasimulizi wa hadithi a: Bunny alikuwa na kibanda cha aina gani katika hadithi ya hadithi?

Watoto: Sungura alikuwa na kibanda cha bast.

Msimulizi wa hadithi: Bast ina maana gani (ya mbao).

Msimulizi wa hadithi: Mbweha ana kibanda cha aina gani?

Watoto: Icy.

Msimulizi wa hadithi: Nini kilitokea kwa sungura katika hadithi hii?

Watoto: Mbweha aliuliza bunny apate joto, na kisha akamfukuza nje.

Msimulizi wa hadithi: Ni nani aliyemsaidia sungura katika shida yake?

Watoto: Mbwa, dubu na jogoo.

Msimulizi wa hadithi: Mbweha aliwatishaje wanyama?

Watoto: Ninaporuka nje, ninaporuka nje, chakavu kitapitia mitaa ya nyuma.

Msimulizi wa hadithi: Nani hakuogopa mbweha na kusaidia bunny kumfukuza mbweha?

Watoto: Jogoo.

Msimulizi wa hadithi: Alisema maneno gani?

Watoto: Ninabeba scythe kwenye mabega yangu, nataka kukata mbweha.

Msimulizi wa hadithi: watoto ambao wanataka kutuambia hadithi hii wenyewe.

Kwa msaada wa flannelgraph, watoto husimulia hadithi kutoka kwa hadithi ya hadithi (majibu ya watoto 2-3)

Msimulizi wa hadithi: Vijana walikuwa wasanii,

Na nyinyi mliambia hadithi ya hadithi,

Na watazamaji - ulikuwa mzuri

Tupige makofi kimoyomoyo!

Msimulizi wa hadithi: Watoto, ninyi nyote ni kubwa sana, asante kwa kusaidia kuondoa spell mbaya ya mchawi, kwa hili nataka kukupa penseli za rangi. Pamoja nao unaweza kuteka mashujaa wa sio tu hadithi hii ya ajabu, lakini pia wengine wengi ambao utakutana nao. Kweli, sasa ni wakati wa wewe kuruka mbali, ingia kwenye carpet - ndege na itakupeleka kwa chekechea.

Msimulizi wa hadithi: Tunaondoa moja, mbili, tatu, tena tunafunga macho yetu.

Moja mbili tatu nne tano! Hapa tuko kwenye kikundi tena, unaweza kufungua macho yako (wakati wa kutamka maneno, mwalimu huondoa doll kutoka kwa mkono wake).

Tafakari:

Mwalimu b: Safari yetu imefikia mwisho, na tukajikuta tena kwenye kikundi.

Mwalimu: Tafadhali niambie ni hadithi gani tuliyotembelea leo?

Mwalimu: Ulipenda nini zaidi kuhusu hadithi hii ya safari?

Mwalimu: Nimefurahiya sana kuwa ulipenda hadithi hii. Kuna hadithi nyingi tofauti za hadithi na matukio yanayotungoja mbele yetu.

Eneo la elimu: maendeleo ya hotuba.

Washiriki: Mwalimu na watoto wa kikundi cha maandalizi.

Umri: miaka 6-7.

Aina ya somo: Pamoja.

Kusudi: Ujumuishaji wa maarifa ya watoto juu ya hadithi za watu wa Kirusi.

Kazi:

Kielimu: Jifunze kutambua hadithi ya hadithi kwa vielelezo, mafumbo, vipindi; kuunganisha ujuzi wa watoto wa kusimulia hadithi za hadithi.

Kukuza: Kukuza hotuba na shughuli za utambuzi za watoto, uwezo wa kulinganisha, jumla, hitimisho na makisio; kukuza mawazo, mawazo, kumbukumbu ya kuona, uchunguzi.

Elimu: Kukuza shauku katika hadithi za watu wa Kirusi.

Vifaa:

Kifua, mpira wa nyuzi, vielelezo vya hadithi za hadithi, folda - kuiga kifuniko cha kitabu, kurasa 7 za rangi nyingi, bahasha za modeli, bahasha zilizo na vitendawili, barua.

Mbinu na mbinu:

Maneno: wakati wa mshangao; mazungumzo; majibu ya maswali; akimaanisha uzoefu wa watoto; kutengeneza mafumbo; tathmini ya ufundishaji, kutia moyo;

Visual: maonyesho, vielelezo vya kutazama

Vitendo: kuiga hadithi ya hadithi; kutatua hali ya shida; vitendo vya utafutaji; michezo ya didactic; teknolojia za kuokoa afya (mazoezi ya viungo vya vidole, gymnastics ya kuona, mazoezi ya kimwili, mazoezi ya kuiga).

Kazi ya awali:

Kusoma hadithi za watu wa Kirusi ( "Masha na Dubu" , "Dubu watatu" , "Kolobok" , "Mbweha na Hare" , " Turnip " , "Teremok" , akizingatia mifano kwa ajili yao; kurudia hadithi za hadithi; mchezo wa didactic "Tafuta ni hadithi gani shujaa anatoka" .

Matokeo yaliyokusudiwa ni:

• Mtoto ana wazo la hadithi za hadithi, anajua majina na anatambua mashujaa wa hadithi za hadithi.
• Kujua uwezo wa kufikiria, sema.
• Kutumia maarifa yaliyopatikana katika shughuli za kujitegemea.
• Uundaji wa ujuzi wa vitendo wa mtoto katika kufanya kazi na vifaa mbalimbali.

Muda wa somo: Dakika 30

1. Wakati wa shirika:

Watoto huingia, simama kwenye duara.

Mchezo wa afya ya kisaikolojia.

Mwalimu: Watoto. Ni siku nzuri sana leo. Tupeane tabasamu na salamu zetu.

Imevumbuliwa na mtu kwa urahisi na kwa busara,

Wakati wa mkutano, salamu: - Habari za asubuhi!

Habari za asubuhi! Jua na ndege!

Habari za asubuhi! Nyuso zenye tabasamu.

Na kila mtu anakuwa mkarimu, anayeaminika ...

Asubuhi njema idumu hadi jioni.

2. Gymnastics ya kutamka "Tabasamu" , "Busu la hewa"

2. Sehemu kuu:

Mwalimu:

Je! watu kama hadithi za hadithi? (Majibu ya watoto)

Kwa nini unawapenda? (Majibu ya watoto)

Guys, kwa nini unafikiri hadithi za hadithi zinaitwa watu (majibu ya watoto) (kwa sababu, zilitungwa na watu)... Hadithi za hadithi zilipitishwa kutoka kwa mtu mmoja hadi mwingine. Kwa hivyo, hadithi za hadithi zinahusiana na sanaa ya watu wa mdomo.

Mwalimu:

Jamani, nimewaletea kitabu kipya cha hadithi za hadithi. Tazama jinsi alivyo mrembo! (Ninaifungua, inageuka kuwa kurasa zote zimepotea).

Jamani, mnafikiri kurasa za kitabu zimepotelea wapi? (watoto wanasababu, eleza mawazo yao).

Badala ya moja ya kurasa - barua. Inaweza kuwa kutoka kwa nani? Hebu tuisome. “Halo watoto! Je, huwezi kupata kurasa za kitabu chako? Ilikuwa mimi, Baba Yaga, ambaye aliuliza Upepo Mkubwa kuwatawanya katika Ardhi ya hadithi za hadithi! Tafuta, labda utapata! Lakini usitegemee msaada kutoka kwangu!"

Mwalimu:

Baba Yaga hawezi kuishi ili asimdhuru mtu yeyote. Tuna kazi ngumu na wewe: tunahitaji kupata kurasa zote za kitabu chetu ili tuweze kukisoma. Iko wapi hii Ardhi ya Hadithi - hatujui. Jinsi ya kufika huko? Nani atatuonyesha njia? (kauli za watoto.)

Mwalimu: Katika hadithi nyingi za watu wa Kirusi kuna kitu kimoja cha kichawi kinachoelekeza njia kwa mashujaa. Kumbuka bidhaa hii ni nini? Hii ni tangle ya uchawi. Nina mpira kama huo, niliwasilishwa na rafiki wa mchawi. Imehifadhiwa katika mfuko huu wa ajabu. (Ninafungua begi, napata mpira ambao haujajeruhiwa) Ah, watu, Baba Yaga aliweza kutudhuru hapa pia, akafungua mpira mzima. Nini cha kufanya, jinsi ya kurudisha nguvu ya uchawi ya mpira? Ninajua njia moja - mimi hufanya skein moja, na wakati huo huo unataja hadithi za watu wa Kirusi. Tunapotaja zaidi, nguvu zaidi za kichawi glomerulus itakuwa nayo.

Mchezo "Taja hadithi za hadithi" : watoto hupitisha mpira kwa kila mmoja kwa kufuta thread na kutaja hadithi ya hadithi).

Mwalimu:

Angalia tangle! Kwa nini ni kubwa sana? (majibu ya watoto).

Hiyo ni kweli, kwa sababu unajua hadithi nyingi za hadithi! Tangle hii itatuonyesha njia ya nchi ya hadithi za hadithi. (Watoto pamoja na mwalimu wanasema maneno ya uchawi: "Tusaidie mpira kidogo, utulete kwenye Ardhi ya Hadithi za Hadithi!" , mpira ulivingirishwa kwenye kifua).

Hapa kuna kazi kwa ajili yetu. Sasa nitakusomea hadithi isiyo ya kawaida, unisikilize na uniambie ni makosa gani yaliyofanywa katika hadithi ya hadithi.

Hadithi "Katya na mbwa mwitu watatu"

Wakati mmoja kulikuwa na familia: mama, baba na binti Katenka. Katya aliingia msituni peke yake na akapotea. Alizunguka msituni na kukutana na kibanda. Na katika kibanda iliishi familia ya mbwa mwitu ambao walikwenda kuwinda. Katya aliingia kwenye kibanda na kuanza kusimamia hapo. Nilikula uji kutoka kwa sahani, nikaketi kwenye viti, kisha nikaenda kulala kwenye kitanda kidogo zaidi. Mbwa-mwitu walirudi kutoka kuwinda na tukasirike kwamba kuna mtu anayesimamia nyumba yao. Katya alisikia kelele, akaruka nje ya dirisha na kukimbia. Kwa hiyo mbwa mwitu hawakujua ni nani aliyetembelea kibanda chao.

(Hadithi "Dubu watatu" ... Katika hadithi ya hadithi, jina la msichana ni Masha. Mashujaa sio mbwa mwitu, lakini huzaa. Masha alilala sio kwenye kitanda, lakini kitandani.)

Mwalimu: Kwa hivyo ukurasa mmoja ulipatikana! Unaona rangi gani? (nyekundu)

Mwalimu: Mpira, rafiki, tusaidie kupata kurasa zilizobaki za kitabu! (Mpira unaongoza watoto kwenye meza, ambayo barua kutoka kwa Baba Yaga "Vema, watoto! Walipata njia, na ukurasa mmoja. Usifurahi sana, lakini angalia ndani ya bahasha. Unaona kile ambacho nimewageuza mashujaa wako uwapendao? Utaweza kukataa, kujua mashujaa, ni hadithi gani ya hadithi, utapata ukurasa mmoja zaidi! (Uigaji wa hadithi za hadithi: "Masha na Dubu" , "Kuku-Ryaba" , " Turnip " , Watoto huita hadithi ya hadithi, mashujaa).

Mwalimu:

Na sasa ukurasa mwingine ulipatikana! Rangi gani (machungwa).

Hebu tutafute wenyewe, labda kurasa zilizobaki zimefichwa mahali fulani karibu?

Gymnastics kwa macho: "Wacha tuangalie kwa mbali, tuangalie kwa karibu, angalia juu, chini, chora mpira kwa macho yetu" .

Mwalimu: Hakuna ukurasa mmoja unaoonekana popote. Tangle, tuongoze zaidi, tuonyeshe njia! (Wanakwenda, wanakuja kwenye viti, wakae chini).

Mwalimu: Hapa kuna barua nyingine, inasema kwenye bahasha "Msaada!" ... Sielewi ni nani anayehitaji usaidizi wetu? (Ninafungua bahasha, natoa kadi).

Mchezo "Msaada!" .

Inapendekezwa sio tu kutaja wale wanaohitaji msaada, lakini pia kujaribu kuwasaidia).

"Msaada, dubu watatu wananifukuza!" ("Dubu watatu" )

"Msaada! Nilivunja nyumba ya wanyama!" ("Teremok" )

"Msaada! Niligeuka kuwa mtoto!" ("Dada Alyonushka na kaka Ivanushka" )

"Msaada, mkia wangu umetoka!" ("Dada mdogo wa mbweha na mbwa mwitu wa kijivu" )

"Msaada! Niligeuka kuwa wingu!" (Msichana wa theluji)

Mwalimu:

Wewe ni wenzake wazuri kama nini! Na hapa kuna ukurasa mwingine. Rangi gani? (Njano)

Unajua nini kimeandikwa hapo? ASANTE! Mashujaa hawa asante!

Kabla ya kuendelea na safari, ninapendekeza kucheza kidogo, na kuruhusu tangle yetu kupumzika!

Dakika ya Utamaduni wa Kimwili "Hadithi za Hadithi"

Hapa tulimpanda (inama)

Na wakamimina maji juu yake (mwigizo wa mwendo)

Turnip ilikua nzuri na yenye nguvu (kueneza mikono kwa pande)

Sasa hebu tuivute (mwigizo wa mwendo)

Na tutapika uji kutoka kwa turnips (chakula cha kuiga)

Na tutakuwa na afya na nguvu kutoka kwa turnip (onyesha "nguvu")

Mwalimu:

- Guys, angalia na uniambie, ni mfano gani wa hadithi hii? - inaonyesha kielelezo kutoka kwa hadithi ya hadithi "The Wolf na Watoto Saba"

Hadithi hii inatufundisha nini? (Ukweli kwamba huwezi kufungua mlango kwa wageni, mtii mama yako, usiwe mbaya kama mbwa mwitu, lakini lazima uwe na fadhili.)

"Swan bukini" ... Jina la hadithi hii ni nini? Kwa nini bata bukini walimbeba ndugu huyo? Kwa nini jiko, mti wa apple na mto ulisaidia Alyonushka? Ungefanya nini ikiwa ungekuwa katika hali hii?

Angalia na uniambie, kielelezo hiki kinatoka kwa hadithi gani? - inaonyesha kielelezo kutoka kwa hadithi ya hadithi "Kuku wa Ryaba" (Hii ni hadithi ya hadithi "Kuku wa Ryaba" .)

Na ni kuku gani katika hadithi hii ni nzuri au mbaya? (Kuku ni mzuri. Aliwapa babu na bibi korodani ya dhahabu, na panya alipoivunja, akawahurumia na kuwawekea korodani nyingine.)

Kwa hiyo tulipata kurasa mbili zaidi za kitabu hicho. Je, ni rangi gani? (Kijani na bluu).

Je, unapenda kubashiri mafumbo? Ikiwa tutakisia mafumbo yote, Baba Yaga ataturudishia ukurasa mmoja zaidi!

1. Mshale uliruka na kugonga kinamasi,

Na katika bwawa hili, mtu alimshika.

Nani, baada ya kusema kwaheri kwa ngozi ya kijani.

Umekuwa mrembo, mrembo, mrembo? (Binti Chura)

2. Mbinguni na duniani, mwanamke amepanda ufagio;

Inatisha, mbaya, yeye ni nani? (Baba Yaga)

3. Ni mnyama gani alikuja kuishi wa pili katika Teremok ya ajabu?

4. Ni mnyama gani mzuri ambaye hakuweza kula na korongo na akafundisha Kolobok somo la kujisifu? (Mbweha)

5. Katika hadithi gani kuna maneno: "Je, wewe ni joto, msichana, wewe ni joto, uzuri?" (Morozko)

6. Ni nani aliyetimiza matakwa yote ya Emelya? (Pike)

Mwalimu:

Umefanya vizuri, watoto, walibashiri mafumbo yote! Hapa kuna ukurasa mwingine. Je, ni rangi gani? (bluu)

Mpira unatuita mbele! Kuna ukurasa mmoja zaidi uliosalia, na tunaweza kuweka kitabu chetu pamoja.

Simama kwenye duara, ninapendekeza ucheze.

Mchezo: "Wewe kwangu - mimi kwako" .

(Watoto husimama kwenye duara. Kiongozi, kutoka katikati ya duara, huwarushia watoto mpira, akimtaja mnyama. Watoto hujibu kwa zamu ni hadithi gani ya hadithi shujaa huyu hutokea.) Kwa mfano: ng'ombe ni hadithi ya hadithi "Mdogo - Khavroshechka" .

Mbuzi - ...; Dubu -…; Mbwa Mwitu -…; Bukini - ...; Fox -…; Kuku -…; Sungura-…; Farasi… -; Umefanya vizuri! -

Mwalimu:

Kwa hivyo ukurasa wa mwisho ulipatikana! Rangi gani? (zambarau)

Kurasa zote za kitabu chetu zina rangi nyingi. Hebu tuwataje wote. Nyekundu, chungwa,…, zambarau.

Rangi hizi zinakukumbusha nini? (Majibu ya watoto).

Rangi za upinde wa mvua. Vema, sasa hebu tugeuze kitabu chetu kuwa kitabu halisi cha hadithi za hadithi. Kifua chetu cha uchawi kitatusaidia. Hebu tuweke kitabu kwenye shina na tuseme maneno ya uchawi "Snoop, snap, snure!" ... Ili muujiza ufanyike, tunahitaji kutamka maneno haya ya kichawi mara 3 kwa njia tofauti:

• kushangaa, macho wazi, mikono imeenea;
• uso unaonyesha kutoridhika, kutamka maneno ya uchawi, kukanyaga miguu yetu;
• kwa furaha, wakitabasamu, wakipiga makofi.

(Watoto hucheza pamoja na mwalimu)

Tafakari:

3. Mwalimu: Hebu tutazame kifuani mwetu! Tazama ni kitabu gani tulichoweza kukusanya! Tutaisoma nawe kila jioni! Nyinyi nyote ni bora! Wewe ni wapenzi bora wa hadithi za watu wa Kirusi, wajuzi bora! Kuamini katika hadithi ni furaha. Na kwa wale wanaoamini, hadithi ya hadithi hakika itafungua milango yote. Na kutoa kitu cha kuvutia. (Watoto hupokea kitabu cha kuchorea kutoka kwa kifua kama zawadi)... Baba Yaga alikutumia zawadi kwa ujasiri wako, kwa bidii, kwa upendo wako wa hadithi za watu wa Kirusi. Ninakupendekeza uzichora nyumbani mwenyewe, kisha uwaambie mama na baba hadithi ya hadithi kuhusu shujaa huyu. Ninapendekeza kupeleka mpira wetu kwa hadithi ya hadithi, inaweza kuwa muhimu huko kwa mashujaa wengine, na tuende kwenye kikundi chetu sisi wenyewe.

Mwalimu:

Hadithi za hadithi zinatufundisha nini?

Kuna aina gani za hadithi za hadithi?

Ulikumbuka nini zaidi katika somo letu? (majibu ya watoto)

Vizuri sana wavulana! Ninataka kusema asante kutoka kwa mashujaa wote wa hadithi. Unajua hadithi za watu wa Kirusi vizuri sana.

Bibliografia

1. Gerbova V.V. Ukuzaji wa hotuba katika kikundi cha maandalizi cha chekechea. -M .: MOSAIKA-SINTEZ, 2015
2. Gurovich M.L. Mtoto na kitabu: Mwongozo wa mwalimu wa chekechea / L. M. Gurovich, L.B. Beregovaya - SP-b .: Nyumba ya uchapishaji "PRESHA YA UTOTO" , 2000
3. Koryakina L.V. Dakika za kufurahisha za kitamaduni cha mwili. // Elimu ya shule ya mapema. 2006. - Nambari 5
4. Mpango wa elimu ya shule ya mapema "KUTOKA KUZALIWA HADI SHULE" wahariri wa kisayansi N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A.Vasilyeva, nyumba ya uchapishaji MOSAIC-SYNTHESIS, Moscow, 2015
5. Sukhin I.G. "Maswali ya fasihi, majaribio na hadithi za hadithi-vitendawili kwa watoto wa shule ya mapema na watoto wa shule ya msingi" -M.: "Shule mpya" , 2007.
6. Maktaba yako ya kwanza "Hadithi za watu wa Urusi" -M.: "Sayari ya utoto" , 2003.
7. Falkovich T.A., Barylkina L.P. "Maendeleo ya hotuba, maandalizi ya kuandika maandishi" -M.: "VAKO" , 2005.

Kusudi: kuunganisha ujuzi wa watoto kuhusu hadithi za watu wa Kirusi na juu ya nyenzo za hadithi za hadithi ili kuwafanya watoto kutaka kushiriki katika kazi kwenye mandhari ya "hadithi".

Kielimu:

• Kujumuisha maarifa ya watoto juu ya hadithi za kawaida, kuzitambua kwa vipande, vielelezo, vitu, nk;
• fundisha kujibu maswali;
• kuunganisha ujuzi wa kuhesabu kawaida ndani ya 5;
• kuunganisha uwezo wa watoto kutaja kwa usahihi maneno kwa sauti fulani;
• uboreshaji wa msamiati wa watoto.

• kuendeleza hotuba, kufikiri, tahadhari, ujuzi mzuri wa magari;
• kukuza uwezo wa kuchambua vitendawili ili kuamua jibu;

• kukuza maslahi katika hadithi za hadithi;
• kufundisha kusikiliza hadithi za wandugu bila kukatiza, kufanya kazi pamoja wawili wawili.

Vifaa na vifaa: picha za wahusika wa hadithi, picha zilizokatwa za wahusika wa hadithi, kifurushi, barua tano chini ya nambari zilizo na kazi, medali kutoka kwa Pinocchio.

1. Wakati wa shirika

Wacha tusimame pamoja katika semicircle,
Hebu sema "Halo!" kila mmoja.
Hebu sema "Halo!" tutafanya hivyo
Wageni wapendwa.
Ikiwa kila mtu anatabasamu -
Habari za asubuhi itaanza.

Mwalimu: Guys, mnapenda hadithi za hadithi? Je! unajua tayari kuna hadithi nyingi za hadithi? Leo tunaenda kwenye safari kupitia hadithi za hadithi. Kwa hivyo, safari ya kuzunguka kisiwa cha ajabu huanza.
Twende marafiki,
Katika hadithi ya muujiza - wewe na mimi.
Keti kwenye viti vyako.
Mlango unagongwa.
Wanaleta kifurushi na barua.
Hebu tuisome?

Barua: Habari wapendwa! Sikutaka kusoma na Malvina alinifungia chumbani. Ninahitaji msaada wako! Saidia Malvina kukamilisha kazi na ngome ya uchawi itafunguliwa. Kazi ziko kwenye kifurushi hiki. Ni muhimu kukamilisha kazi kwa utaratibu. Asante mapema. Pinocchio.

Mwalimu: Je! watu watasaidia bure Buratino? (Majibu ya watoto)
Basi twende.

Hii hapa bahasha yenye mgawo wa kwanza. Nambari ya kazi 1

2. Sehemu kuu
Mchezo wa didactic "Nadhani hadithi ya hadithi"
Bibi huyo alimpenda sana msichana huyo.
Nilimpa kofia nyekundu.
Msichana alisahau jina lake.
Naam, niambie jina lake. (Hood Nyekundu ndogo)
Imechanganywa na cream ya sour,
Ni baridi kwenye dirisha
Upande wa pande zote, upande mwekundu
Imeviringishwa... (Mtu wa mkate wa tangawizi)
Baba alikuwa na mvulana wa ajabu
Kawaida - mbao.
Lakini baba alimpenda mtoto wake.
Ajabu gani
Mtu wa mbao
Juu ya ardhi na chini ya maji
Je, unatafuta ufunguo wa dhahabu?
Kila mahali anashikilia pua yake kwa muda mrefu.
Huyu ni nani? (Pinocchio)
Karibu na msitu, ukingoni
Watatu kati yao wanaishi kwenye kibanda.
Kuna viti vitatu na mugs tatu.
Vitanda vitatu, mito mitatu.
Nadhani bila kidokezo,
Ni nani mashujaa wa hadithi hii? (Dubu watatu)
Pua ni pande zote, na kiraka,
Ni rahisi kwao kuchimba ardhini,
Mkia mdogo wa crochet,
Badala ya viatu - kwato.
Watatu kati yao - na kwa nini
Ndugu wanafanana.
Nadhani bila kidokezo,
Ni nani mashujaa wa hadithi hii? (Nguruwe watatu)
Huponya watoto wadogo
Huponya ndege na wanyama
Kuangalia kupitia miwani yake
Daktari mzuri ... (Aibolit).
Katika nyumba hii, hakuna wasiwasi. Wanyama waliishi, sasa tu, Dubu alikuja kwao baadaye, Akavunja nyumba ya wanyama. (Teremok)

Mwalimu: Nyinyi watu mmekisia hadithi zote!

Hii hapa bahasha yenye mgawo wa pili. Nambari ya kazi 2

Mwalimu:
Koschey alikuwa kwenye karamu jana Alifanya nini, tu - Ah! Alichanganya picha zote Hadithi za hadithi alichanganya kila kitu. Una kukusanya puzzles. Na taja hadithi ya hadithi!
(Fanya kazi kwa jozi. Watoto hukusanya picha na kutaja hadithi ya hadithi).

Mwalimu:wakati watoto wanakusanya
Ni vigumu kuweka pamoja hadithi ya hadithi, Lakini hatuhitaji kuhuzunika.Amicably, ujasiri na ustadi. Tulianza kufanya biashara na wewe!
(Majibu ya watoto)
Lo, ni watu gani wakuu, walikusanya hadithi zote, wakakisia hadithi zote!

Gymnastics ya kuelezea

Shu-shu-shu, mimi hukaa kimya kimya, usisumbue (watoto hupiga magoti yao kwa urahisi kwa viganja vyao).
Masikio-masikio-masikio - hebu tuandae masikio (kuvuta sikio)
Usha-usha-usha - nitasikiliza hadithi ya hadithi (wakilisha kiganja kwenye sikio moja, kisha kwa lingine)
Sha-sha-sha - hadithi nzuri sana ya hadithi (piga makofi).

Hii hapa bahasha yenye mgawo wa tatu. Nambari ya kazi 3

Mchezo wa didactic "Fairy kifua"
"Kifua kimehifadhi hadithi za hadithi kwa miaka mingi, lakini mara kwa mara majina ya hadithi zingine zimekuwa ngumu kusoma. Nirekebishe ikiwa nimekosea.
1. "Binti - Uturuki";
2. "Kama amri ya mbwa";
3. "Sivka-banda";
4. "Ivan Tsarevich na Green Wolf";
5. "Dada Alyonushka na kaka Nikitushka";
6. "Mvulana na kamera";
7. "Hofu ina masikio makubwa";
8. "Cockerel - Mchungaji wa Dhahabu";
9. "Kicheko kina macho makubwa";
10. "Noodles za shoka".
Umefanya vizuri!

Hii hapa bahasha yenye mgawo wa nne. Nambari ya kazi 4

Hali ya mafunzo ya mchezo "Kutengeneza sentensi»

Mwalimu: nitakuonyesha shujaa wa hadithi, na inabidi utaje inatoka wapi hadithi za hadithi. Mfano: Huyu ni Pinocchio, yeye ni kutoka kwa hadithi ya hadithi "Ufunguo wa Dhahabu", na kisha make up kuhusu yeyesentensi yenye maneno manne.Mfano: Pinocchio ilitengenezwa na baba Carlo. Sikiliza watoto 3-4.
Umefanya vizuri, walifanya kazi!

Elimu ya kimwili

Na sasa:
Vijana wote walisimama pamoja
Nao wakatembea papo hapo.
Imenyooshwa kwa vidole
na sasa wakarudi nyuma.
Tuliketi kama chemchemi
Na mara moja wakaketi kimya.

Mwalimu: kupumzika.
Hii hapa bahasha yenye mgawo wa tano. Nambari ya kazi 5

Taja shujaa wa hadithi ambaye jina lake linaanza na sauti [З]
(Hare, Nyoka Gorynych, Cinderella, Goldfish ...)
Kwa sauti [K]
( Puss in buti, Carlson, Little Raccoon, Little Humpbacked Horse, Koschey the Immortal, Kolobok, Little Red Riding Hood, brownie Kuzya, Papa Carlo, Kai, Karabas-Barabas)
Kwa sauti [M]
(Morozko, Fly-Tsokotukha, Mowgli, Boy-with-finger, Malvina, Moidodyr, Little Muk).

Mwalimu: Hiyo ndiyo kazi zote zimekamilika!

3.Sehemu ya mwisho

Matokeo: Jamani, ilikuwa vigumu kwenu kukamilisha kazi za Malvina? Ni kazi gani ilikuwa ngumu zaidi? Na nyepesi zaidi?
Mwalimu: (huchukua kifurushi) Lakini je, tuna kitu kingine katika mfuko?
(Watoto hutazama na kupata medali zenye picha ya Pinocchio hapo. Mwalimu huwagawia watoto medali.)