Muhtasari wa madarasa ya tiba ya hotuba katika kikundi cha wakubwa ili kuunganisha uwezo wa kuainisha zana kwa aina: bustani, muziki, useremala. "Nchi ya vijeba"
Nizamova Leysan Madekhatovna,
mwalimu
MBDOU DS KV "Zhuravushka"
Novy Urengoy
Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:
"Utambuzi"
"mawasiliano"
"Kusoma hadithi"
"afya"
"ujamaa"
Shughuli:
Mawasiliano
Injini
Mtazamo wa tamthiliya
Nyenzo na vifaa: Picha za mada na njama, bahasha zilizo na picha zilizokatwa zinazoonyesha watu wenye taaluma tofauti, ubao wa sumaku, uwasilishaji "Taaluma", kadi zenye picha za watu wenye taaluma tofauti, kadi zilizo na picha za zana tofauti.
Kazi za programu:
Kielimu
Safisha, panua na amilishe msamiati kwenye mada.
Zoezi la kuandika hadithi za maelezo
Kuunganisha maarifa ya watoto kwamba vitu tofauti husaidia watu katika kazi zao - zana.
Kuendeleza
Kuendelea kuwaongoza watoto katika nyanja za shughuli za binadamu (sayansi, sanaa, uzalishaji na huduma, kilimo), umuhimu wao kwa maisha ya mtoto, familia yake, chekechea na jamii kwa ujumla.
Kukuza uwezo wa kusikiliza na kusikia swali; uwezo wa jumla; kufikiri kimantiki; maslahi ya watoto katika mchakato wa shughuli za pamoja; umakini wa kuona na mtazamo.
Kielimu
Kukuza shauku katika madarasa, malezi ya ujuzi wa ushirikiano, uelewa wa pamoja.
Kukuza maslahi ya watoto na heshima kwa watu wanaofanya kazi katika shule ya chekechea
Maendeleo ya shughuli:
V.: Habari zenu! Nimefurahi sana kukuona. Na mgeni alikuja kwetu leo. Nadhani kitendawili na ujue ni nani.
Yeye, bila shaka, ni muhimu zaidi
Yule mkorofi anachekesha.
Amevaa kofia kubwa ya bluu
Mchanganyiko na msumbufu. (Sijui)
Watoto: Sijui
V.: Haki.
Imejumuishwa kwenye muziki wa Dunno, mikononi mwa kifua cha ukubwa wa kati.
Sijui: Siku njema! (Anafuta paji la uso wake kwa mkono wake) Nikiwa nimechoka, nimepata kifua hiki kwenye mwezi. Niliifungua na kutazama yaliyomo. Na huko, aina fulani ya bahasha, haikuelewa chochote?! Nilidhani nimepata hazina. Nimeamua kukuletea. Je, unaweza kusaidia?
V.: Kweli, tunaweza kukusaidia nyie?
Watoto: ndio, ndio !!!
Dunno anatoa bahasha ya kwanza na kumkabidhi mwalimu.
V.:"Nadhani mafumbo."
V.: guys kwa hili tunahitaji kwenda screen. Nitakusomea kitendawili, ukijibu kwa usahihi, picha itaonekana kwenye skrini.
Uwasilishaji mwingiliano. pakua taaluma.pptx (275.26 КБ)
Uchunguzi wa uwasilishaji "Taaluma katika Vitendawili"
Sijui: Vizuri sana wavulana!
V.: Wacha tucheze.
Watoto na Dunno: Tunakubali.
Mchezo wa nje "Nani anahitaji kipengee hiki?"
(kuna pointer, fimbo, kitabu, ladle, usukani, violin, brashi, ndoo, ufagio, stethoscope kwenye carpet)
Watoto huenda kwenye duara kwa muziki. Muziki unasimama - watoto huchukua vitu na kuwaambia ni nani anayehitaji kitu hicho.
Sijui: Pia nina bahasha. (anampa mwalimu)
V.: Mchezo "Kusanya picha"
Kwa mchezo huu, unahitaji kusimama katika jozi. Mimi na Dunno tutasambaza picha zilizokatwa kwa kila jozi, na utajaribu kuzikusanya.
Muhtasari wa GCD katika kikundi cha maandalizi. Mada: Sifa za mbao Mwalimu: Ustinova I.A. Maudhui ya programu: - Kuwafahamisha watoto na mali ya kuni (haina kuzama, kuchoma, inajitolea kwa usindikaji, uchoraji). Panua ujuzi wa watoto kuhusu miti inayokua katika eneo letu. Kurekebisha alama za Jamhuri ya Komi (kanzu ya silaha, bendera). Kuendeleza ujuzi wa kufanya majaribio ya maabara, kuunganisha uwezo wa kufanya kazi na vifaa, wakati wa kupata hatua muhimu za usalama. Kuendeleza ujuzi wa kijamii: uwezo wa kufanya kazi katika kikundi, kujadiliana, kuzingatia maoni ya mpenzi, na pia bwana maoni yako mwenyewe, kuthibitisha kutokuwa na hatia yako mwenyewe, kuweka heshima kwa kuni. - Uanzishaji na uboreshaji wa msamiati wa watoto na nomino, kivumishi na vitenzi kwenye mada ya somo: maonyesho, ndege, hacksaw, kupanga, usindikaji, gome la birch. Nyenzo za maonyesho: kadi zilizo na mali ya kuni, kuni na bidhaa za gome la birch, projekta ya media titika, ndege, vise, hacksaw, kizuizi cha mbao, diski iliyo na wimbo kuhusu birch. Vijitabu: mitungi ya maji, klipu za karatasi, sumaku, vitalu vya mbao, vumbi la mbao, gundi, brashi, rangi, leso. Kazi ya awali: Safari ya Hifadhi ya majivu ya mlima, kutembelea msitu na wazazi, kutazama filamu "Asili ya Ardhi ya Asili", kutazama picha na maoni ya asili ya Usinsk, kutembelea maonyesho huko Vortas, kujifunza shairi "Nyeupe". Birch". Kozi ya somo: - Hello guys! Leo nataka kukualika kwenye Makumbusho ya Bidhaa za Mbao. Wacha tukumbuke sheria za maadili katika jumba la kumbukumbu. (usizungumze kwa sauti kubwa au kugusa maonyesho kwa mikono yako). Je! unajua maonyesho ni nini? -Maonyesho ni vile vitu ambavyo viko kwenye jumba la makumbusho. -Tafadhali pita na usimame katika nusu duara karibu na maonyesho haya (ya onyesho). Je, unadhani vitu hivi vimetengenezwa kwa nyenzo gani? Vitu hivi vyote vinafanywa na mikono ya binadamu kwa njia tofauti. Vijiko hivi vinatengenezwa na chiselling, bunnies kwa kuona. Unafikiri ni nani aliyepaka vitu hivi kwa uzuri sana? Hiyo ni kweli, bidhaa zimepambwa na wasanii. Tafadhali niambie ni nini kingine kinachoweza kufanywa kwa kuni? (nyumba, samani, vifaa vya kuchezea) Toys ambazo zinafanywa kutoka kwa vifaa vya asili bila shaka ni muhimu zaidi - Tafadhali nenda kwenye maonyesho haya. Unafikiri yametengenezwa na nini? (kutoka gome la birch). Birch bark ni safu ya juu ya gome la birch. Hii ni nyenzo ya kushangaza na ya joto, tafadhali iguse. (watoto hupitisha kipande cha gome la birch kwa kila mmoja) Jaribu kuinama, inageuka kwa shida. Gome la Birch lina tabaka kadhaa. Sasa nitakuonyesha jinsi unaweza kugawanya gome la birch (onyesha). Sasa gusa gome la birch, imekuwa nini? (laini, plastiki). Ndiyo, unaweza kufanya ufundi mbalimbali kutoka kwa gome la birch vile. Bidhaa zilizotengenezwa kutoka kwa gome la birch ni za kipekee kwa njia yao wenyewe, uzuri wao na urafiki wa mazingira unastahili kupongezwa. Kwa mfano, tangu nyakati za zamani, sanduku la mkate wa gome la birch liliruhusu kuweka bidhaa yoyote iliyooka safi kwa muda mrefu sana. Pia, tues au kikapu cha gome la birch - nyenzo ya ajabu ya baktericidal inafanya uwezekano wa kuhifadhi chakula chochote kwa muda mrefu: katika joto, bidhaa zilizolala ndani yao hazikuharibika, na wakati wa baridi hazikuharibika. kufungia. Kama sheria, mapazia ya bark ya birch hapo awali yalitumiwa sana kwa kuhifadhi vitu mbalimbali vya kioevu - siagi, cream ya sour, maziwa na wengine, wakati seams za bidhaa zilikuwa zimefungwa kikamilifu na mafundi wenye ujuzi, kwa sababu ambayo hawakuruhusu maji kupitia saa. zote. Siku hizi, gome la birch hutumiwa kutengeneza mapipa ya mkate, masanduku, uchoraji, mapambo na vitu vingine vingi vya kupendeza na muhimu. Mafundi, wakifanya bidhaa kutoka kwa gome la birch, hutumia teknolojia mbalimbali za usindikaji: kuunganisha, kushona, kuunganisha. -Na sasa, nenda kwenye viti. Tafadhali niambie tunaishi katika jamhuri gani? Ni ishara gani ya Jamhuri ya Komi unaona kwenye skrini? Jamhuri yetu ina utajiri wa nini? (misitu, mito, mafuta, gesi, makaa ya mawe) Tunaweza kuona nini msituni? (miti, matunda, uyoga, maua) Sasa sikiliza kitendawili: Shina linabadilika kuwa jeupe, kofia inakuwa ya kijani kibichi, inasimama katika nguo nyeupe, ikining’inia. pete. Hii ni nini? (Birch) (Slide 1) Birch ni ishara ya uzuri wa asili ya Kirusi. Mashairi mengi, nyimbo, hadithi za hadithi zimetungwa juu yake. Anaweza kupendwa wakati wowote wa mwaka. Guys, unaweza kukutana wapi, kuona mti wa birch (msituni, kwenye meadow, karibu na nyumba, nk). Ni jina gani la msitu ambapo birches tu hukua (birch grove) Nambari ya slaidi 2 Mti huu ulipenda watu wetu kwa uzuri wake. Na pia watu walicheza karibu na birch, waliimba nyimbo. Nambari ya slaidi 3. Je! unajua nyimbo gani kuhusu birch? - Hakuna nchi duniani iliyo na miti mingi kama sisi .. Watu wetu wanapenda uzuri wa kijani kwa uzuri wake. Inakua katika pembe zote za nchi yetu kubwa. (Mwalimu anaonyesha mti katika misimu tofauti). Katika majira ya baridi, kuna theluji nyeupe kwenye matawi. Nambari ya slaidi 4 Katika chemchemi - nata, majani yenye maridadi kwenye matawi. nambari ya slaidi 4 Katika msimu wa joto - mti umefunikwa na majani ya kijani kibichi. slide namba 4 Katika kuanguka - birch ni kufunikwa na majani ya dhahabu, majani inazunguka katika kuanguka hewa chini. Watoto, jambo hili linaitwaje? (Kuanguka kwa majani). nambari ya slaidi 4 Angalia, watu, picha ya msanii, kwa upendo gani walionyesha pembe za asili yao. Uchoraji unaonyesha uzuri - mti wa birch. Kwa uzuri wake, birch imekuwa ishara ya nchi yetu. Birch sio mti mzuri tu; katika nyakati za zamani, watu walibaini mali nyingi muhimu. Katika chemchemi, figo huvunwa, na dawa hufanywa kutoka kwao. (Slaidi # 5) Pete za Birch hutumikia kama chakula cha ndege. (Nambari ya slaidi 6) Katika majira ya joto, ufagio wa birch huandaliwa, hutiwa ndani ya bafu, kwa kuwa kuna vitu vingi muhimu katika majani ya birch. (nambari ya slaidi 7) - Guys, leo tulitazama slides za kuvutia, tulikuwa na mazungumzo mafupi. Unafikiri mada ya somo letu ni nini? Hiyo ni kweli, mada ya somo letu ni "Mali ya birch". Mchezo "Kuza mti" (Ongeza picha za mlolongo wa kuchipua kwa mti (mti hukua, na sehemu zake zote hukua ndani yake. Watoto, jina na kuweka picha katika mlolongo wa mbegu za birch, risasi, shina, matawi yenye buds, majani, pete) -Na sasa nataka kukualika kwenye karakana yako.Lakini kufika huko unahitaji kuonyesha pasi.Na pasi hiyo itakuwa jina la mti au kichaka kinachoota katika jamhuri yetu.Mimi nitakuwa msimamizi mkuu, na nyinyi mtakuwa wasaidizi wangu, vaeni aproni, wasilisha pasi, chukueni kazi. "Kwa hiyo, mali ya kwanza tunayoichunguza inatuhitaji tufanye majaribio makubwa. Mna glasi za maji kwenye meza zenu, weka kipande cha karatasi, a. kifungo, sumaku pale.Nini kiliwapata?(Walizama).Sasa chukua tofali la mbao na litoe ndani ya maji.Ni nini kilitokea kwa tofali hilo?(Tofali linaelea).Sifa ya kwanza ya mti huo tumeibainisha. . Haizami. Tutachukua mpango gani juu yake?" yake. Nini kinatokea kwa mwenge? (inaungua). Tuligundua mali ya pili - mti unawaka moto. Na sasa hebu tuchague schema ya mali hii. (mchezo "Mzuri-mbaya"). -sukuma sahani kuelekea kwako. Kuchukua mpira wa povu na jaribu kuinama, uifute. Imetokea? Sasa chukua matofali ya mbao na ujaribu kuinama, kuivunja. Imetokea? (Hapana kwanini? (mbao ni nyenzo mnene). Ni nini kinachoweza kufanywa kwa kuni? (nyumba, vinyago, sahani, samani). Tunachagua kadi ya mali hii. - Hebu tuangalie kizuizi hiki cha mbao. Je, unafikiri unaweza kuipaka rangi? Je, ungependa kuipaka rangi gani? (tunapaka rangi na kuchagua kadi inayofaa iliyo na mali) Tuna jaribio moja zaidi la kutekeleza. Chukua mashine ya kunoa na ujaribu kunoa penseli yako. Imetokea? (chagua kadi yenye mali inayofaa). Angalia sehemu hii ya mbao (waache watoto waiguse). Je, ni laini? Nini kifanyike ili kuifanya iwe laini? (kung'oa). Ili kufanya hivyo, mimi huchukua ndege na nitaendesha. Sasa jaribu, gusa kizuizi. Mbao ikawa laini. Chagua kadi inayofaa na mali ya mti. Ninahitaji vitalu viwili vya mbao, lakini nina moja, nifanye nini? (kata). Tutaona chombo gani? (na hacksaw, niliikata mwenyewe). Angalia ni nini kilichobaki baada ya kuona? (machujo ya mbao). Na sasa napendekeza ufanye birch wakati wa baridi, ambayo inafunikwa na baridi. Frosty tutakuwa na machujo ya rangi, shina litatengenezwa na gome la birch, ambalo nilitayarisha mapema. Una karatasi za kadibodi kwenye meza zako na juu ya birch iliyochorwa juu yake. Kwanza, tunaweka shina la gome la birch, kisha tunapaka sehemu ya juu ya birch na gundi na kuinyunyiza na machujo ya mbao, tukibonyeza kidogo na leso (mimi huwasaidia watoto ambao wanaona vigumu). Nilipenda kazi yako sana. Baada ya kukauka, tutaandaa maonyesho. Sasa njoo kwangu na tutakumbuka mali ya mti. Tafakari: Jamani, mmejifunza kitu kipya kwako? Ni sehemu gani ilikuwa ngumu zaidi? Je, unakumbuka nini zaidi? Sasa funga macho yako, jitayarisha mikono yako na wale watoto ambao nilipenda watapata zawadi ndogo kutoka kwangu (Zawadi hupokelewa na watoto wote - kupunguzwa kwa birch)
GCD katika kikundi cha maandalizi
"Safiri kwa ulimwengu wa vyombo vya muziki"
(kwa kutumia wasilisho la slaidi)
Lengo: Kuboresha mtazamo wa watoto na uzuri wa muziki.
Kazi:
1. Kielimu
- Kukuza wazo la watoto juu ya asili ya orchestra na vyombo vya muziki, uhusiano kati ya muziki na asili;
- Unda hali za ukombozi wa kihemko na kisaikolojia wa watoto wakati wa somo;
- Kurekebisha majina ya vyombo vya muziki.
2. Kukuza
- Maendeleo ya uwezo wa muziki wa watoto katika mchakato wa kusikiliza muziki, kuimba, kucheza vyombo vya muziki;
- Ukuzaji wa fikra za mfano na za ushirika, fikira za ubunifu;
- Maendeleo ya hila na unyeti wa kusikia kwa timbre, hisia ya rhythm.
3. Kielimu
- Kukuza kwa watoto hisia ya furaha na kuridhika kutoka kwa mchakato, mazungumzo juu ya vyombo vya muziki;
- Elimu ya mtazamo wa thamani ya kihisia kwa muziki, kusikiliza na kufanya utamaduni wa watoto.
Vifaa: kompyuta, skrini, projekta ya media titika, vyombo vya muziki vya watoto, kinasa sauti na rekodi za sauti, accordion ya kifungo.
Kozi ya somo:
Kwa waltz, watoto hukimbia ndani ya ukumbi na kusalimiana na mkurugenzi wa muziki kwa wimbo.
Mikono ya muziki Siku njema! Nimefurahi sana kukuona leo, uko katika hali nzuri, mchangamfu na mchangamfu. Kabla hatujaanza somo letu, nitasoma maneno mazuri ya mwanamuziki na mtunzi mahiri D.B. Kabalevsky.
"Muziki sio furaha kwetu tu.
Anafundisha mengi. Yeye, kama kitabu, hutufanya kuwa bora, nadhifu, mkarimu.
1 Somo la Slaidi ya Mada
Mada ya somo letu ni "Safiri kwa ulimwengu wa vyombo vya muziki."
Je! unajua kwamba neno "orchestra" lina asili ya zamani? Katika nyakati za zamani, hii ilikuwa jina la jukwaa mbele ya jukwaa katika ukumbi wa michezo wa Kigiriki wa kale. Orchestra ina uwezo wa kufunua karibu kila kitu ambacho hotuba ya mwanadamu inaweza kuwasilisha. Anaweza kulia na kucheka, kuiga ngurumo na kulia kwa sauti ndogo kama ndege. Na yote kwa sababu orchestra ina sauti za vyombo mbalimbali. (Kusikia kipande)
2 Mchoro wa slaidi wa vyombo vya muziki kwenye orchestra.
Tazama hapa jinsi okestra ya symphony inaonekana kwenye jukwaa.
Kila aina ya zana si hapa!
Vyombo vya muziki,
Nitakuambia - ya kipekee.
Kuna idadi kubwa yao
Anavutiwa na uanafunzi.
Angalia kwa karibu na utaona kwamba vyombo katika orchestra vinapangwa kwa utaratibu mkali. Viola, violini, cellos ziko mbele, besi mbili ziko mbali kidogo. Haki nyuma ya cellos kuna familia ya Woodwinds - filimbi, clarinets, oboes, bassoons. Kulia kwao ni jamaa zao Upepo wa shaba - tarumbeta, pembe za Kifaransa, trombones na tubas. Nyuma yao kuna ngoma na vyombo vingine vingi. Orchestra ni serikali iliyopangwa, ina sheria zake, na hata ina rais - meneja wa orchestra. Jamani niambieni wanamuitaje? (Majibu)
Kondakta anajua jinsi ya kutengeneza vyombo anavyotaka, ingawa hasemi hata neno moja. Anatumia fimbo tu. Anaichukua, anapiga kidogo kwenye stendi ya muziki - stendi ya muziki - na ukimya wa kufa unatawala katika orchestra. Ataitikisa, na vyombo vyote vitacheza kulingana na, kwa usawa na kwa amani. Wacha tusikie jinsi orchestra ya symphony inavyosikika. ...
Jamani, mnafikiri kuna vyombo vingi kwenye orchestra ya symphony? ( Majibu ya watoto)
Ndiyo, kuna vyombo vingi katika orchestra hii. Wote wamegawanywa katika vikundi kadhaa.
Slaidi 3.
Mipinde yenye nyuzi(Alicheza na upinde)
Bendi ya shaba (Cheza na hewa)
Kikundi cha mgomo (Sauti hutolewa na makofi)
Na kundi la kwanza tutakalokutana nalo ni la upinde wa nyuzi
Slaidi ya 4
Jamani, kwa nini inaitwa hivyo? ( Majibu ya watoto)
Neema zaidi ya masharti ni violin nzuri. Mikunjo ya shingo iliyopinda hupamba kichwa kilichopozwa. Kiuno chake ni kwamba hata ballerina hawezi kushindana naye. Violin imetengenezwa kwa mbao na inachezwa na upinde. Sauti ya violin ni nzuri sana, ya juu, ya sauti. Mwanamuziki anayecheza violin anaitwa mpiga fidla. Kwa sauti yake ya kupendeza na ya kupendeza, violin inaitwa "malkia wa muziki". Katika nyakati za zamani, mtu aliona kwamba upinde ulionyoshwa wa upinde wa uwindaji unaweza kusikika kwa kupendeza. Hatua kwa hatua, watu walianza kutengeneza vyombo vya muziki na nyuzi moja, mbili au zaidi. Walikuwa mababu wa violin yetu. Mabwana wa violin walifanya kazi kwa bidii kabla ya violin kuwa mwimbaji wa kwanza katika orchestra; walichagua aina maalum za kuni, walijaribu kuunganisha kamba tofauti. Sasa violin inaonekana kama hii: ina nyuzi nne, ambazo zimewekwa juu ya mwili wa mbao. Sauti hupatikana kutoka kwa mawasiliano ya kamba na upinde. Lakini ili kufanya violin kuimba, lazima uwe mwanamuziki mzuri. Wacha tusikilize sauti yake na tutafute maneno yanayolingana na sauti yake.
Kusikiliza violin
Guys, sio tu violin inayoishi katika familia ya vyombo vya nyuzi, ina jamaa nyingi. Mbele yetu ni viola. Ni sawa na violin, lakini kubwa zaidi. Sauti yake ni ya kina zaidi. Kwa hiyo inaitwa violin "binamu".
Jamani, tafadhali tazama slaidi. Pengine ulifikiri kwamba una violin kubwa mbele yako. Ndio, wewe ni sawa, hawa pia ni jamaa za "malkia wa muziki", lakini ni sawa na yeye tu kwa nje, kwa fomu. Lakini ni tofauti gani kati yao. Hapa kuna cello. Ana sauti maalum ya sauti na tabia yake mwenyewe. Wakati ni muhimu kueleza huzuni, huzuni, huzuni, kukata tamaa na muziki, cello haina sawa, inatoa hisia hizi kwa undani sana.
Familia ya violin inakamilishwa na mwakilishi mwingine - contrabass. Sauti yake pekee ni nene na mnene. Wacha tusikilize sauti yake nzuri.
Kusikia bass mbili.
Kwa hiyo tulikutana na jamaa wanne kutoka kwa familia ya violin. Wanaitwaje?
Watoto: violin, viola, cello na besi mbili.
Slaidi ya 4
Jamani, sasa tunasubiri mkutano na kikundi cha upepo. Imegawanywa katika vyombo vya kuni na shaba.
Kwa hiyo, mbele yetu ni vyombo vya kuni. Chombo cha kwanza kinaitwa filimbi. Flute ina sauti ya juu na kidogo ya sibilant, inaweza kutambuliwa mara moja. Babu wa mbali wa filimbi alikuwa bomba la mwanzi. Filimbi hutengenezwa hasa kwa mbao. Ndiyo maana sauti hutokea. Hewa hiyo inapulizwa kwenye mashimo ya pembeni. Kwa hiyo, wanaiita chombo cha upepo cha mbao, na mwanamuziki anayepiga filimbi mpiga filimbi. Sasa tutaenda kusikiliza jinsi filimbi inavyosikika.
Kusikia
Pia kuna jamaa nyingi katika familia ya vyombo vya upepo. Oboe, bassoon, clarinet. Kanuni ya kucheza nao ni sawa: kwa msaada wa hewa, ambayo hupigwa ndani. Zote zimetengenezwa kwa mbao. Lakini wana sauti tofauti.
Kusikiliza clarinet
Kweli, watu, tulifahamiana na baadhi ya vyombo vya orchestra ya symphony. Nitaangalia sasa ili kuona ikiwa unawatambua.
Elimu ya kimwili.
1.Harakati za upinde laini
Tupa nyuzi kwa mshangao.
Nia inasikika kutoka mbali
Anaimba kuhusu jioni yenye mwanga wa mwezi.
Jinsi ni wazi kufurika kwa sauti,
Wana furaha na tabasamu,
Nia ya ndoto inasikika.
Mimi naitwa violin.
2. Ni chombo gani kilicho na nyuzi na kanyagio?
Hii ni nini? Bila shaka, hii ni sonorous yetu .... ( piano.)
3 sauti kubwa kuliko filimbi, sauti kubwa kuliko violin
Sauti kubwa kuliko tarumbeta, jitu letu.
Yeye ni wa sauti, ni tofauti, furaha yetu ... ( ngoma.)
4. Ninaweka bomba kwenye midomo yangu -
Trill akamwaga msituni,
Chombo hicho ni dhaifu sana,
Anaitwa .... ( filimbi.)
5.Kamba nilizopewa ni chache sana,
Lakini hadi sasa nimepata vya kutosha!
Wewe ni kamba zangu
Na utasikia: kukawia, kukawia, kukawia!
Naam, mimi ni nani? Nadhani!
Mkorofi ... .. (balalaika.)
Vema, niambieni, vyombo vyote vilitoka kwa orchestra ya symphony? ( Majibu ya watoto.)
Na sasa wacha tuendelee kufahamiana na vyombo vya shaba. Kwa nini wanaitwa shaba? ( Majibu ya watoto)
Voltorn - inaonekana kama konokono na ina sauti nzuri sana.
Kusikia
Baragumu - sauti ni mkali, mkali. Baragumu inasikika kwa kukaribisha kama kilio cha kishujaa. Hapo awali, mabomba yalitumiwa kwa uwindaji.
Kusikia
Sasa tutajua kikundi cha mgomo. Makumi ya maelfu ya miaka iliyopita, mtu alichukua jiwe kwa mikono yote miwili na kuanza kugonga dhidi ya kila mmoja. Hivi ndivyo chombo cha kwanza cha sauti kilionekana. Hiki ni kifaa rahisi ambacho bado hakiwezi kutoa muziki, lakini kinaweza kutoa mdundo. Vyombo vya kugonga ni vya zamani zaidi kuliko vyombo vya upepo. Ngoma sasa ni kundi kubwa sana la ala. Sitaweza kukutambulisha kwa kila mmoja wao, lakini nitajaribu kuchagua mkali zaidi. Kwa hivyo, timpani, wana mwili wa chuma, kutoka kwa urahisi kusikika hadi kwa ngurumo. Hebu tusikilize chombo hiki cha kipekee.
Kusikia
Watu wengine wanafikiri kuwa kucheza ngoma ni rahisi kuliko rahisi. Alichukua vijiti na kugonga. Lakini mwanamuziki anahitaji kudumisha mdundo katika kipande kizima cha muziki. Na hii ni ngumu sana. Hebu tusikie jinsi ngoma inavyosikika.
Kusikia.
Kwa hiyo tulifahamiana na baadhi ya vyombo vya okestra ya symphony. Vyombo vyote vya orchestra ya symphony vimegawanywa katika vikundi gani?
Umefanya vizuri! Umekamilisha jukumu hili. Na sasa nitakupa kazi ngumu zaidi. Tutaamua ni chombo gani kinasikika.
"Nadhani ni chombo gani kinasikika?"
Mikono ya muziki Hebu tufanye muhtasari wa somo letu. Tulipata kujua zaidi kuhusu vikundi vikuu vya ala za muziki. Tulijifunza juu ya utofauti wao, tukasikiliza sauti ya vyombo, tukawatambua kwa sikio. Ulipenda nini zaidi kwenye somo?(Majibu ) Guys, tafadhali chora mojawapo ya ala za muziki ambazo unapenda zaidi nyumbani. Na kisha tutaunda orchestra yetu ya symphony kutoka kwa michoro yako kwenye ukumbi wa muziki.
Kwaheri, tutaonana hivi karibuni!
Watoto chini ya "Waltz" wanaondoka kwenye ukumbi.
Muhtasari wa shughuli za kielimu moja kwa moja "Muziki"
"Katika pango la mfalme wa mlima"
(kwa watoto wa kikundi cha maandalizi)
Kazi za utambuzi:
- endelea kufahamiana na kazi ya E. Grieg ("Katika Pango la Mfalme wa Mlima", "Asubuhi");
- kujumuisha maarifa ya watoto juu ya orchestra ya symphony, juu ya vikundi vya vyombo, muundo wao;
Kuunganisha maarifa kuhusu watunzi M.P. Mussorgsky na P.I. Tchaikovsky, mfululizo wa kazi "Picha kwenye Maonyesho" na "Albamu ya Watoto";
- kuunganisha ujuzi wa watoto kuhusu ballet kwa kutazama manukuu kutoka "Swan Lake", "Sleeping Beauty", "Nutcracker" na P.I. Tchaikovsky;
- kuunganisha ujuzi wa watoto kuhusu sanaa za watu na ufundi na uchoraji;
- kuunganisha uwezo wa kuchora na rangi za maji. Kuendeleza hisia ya utungaji, mawazo, fantasy;
Kuunganisha ujuzi wa kucheza vyombo vya muziki. Kuendeleza hisia ya rhythm;
- kuhimiza watoto kufanya uamuzi sahihi wa pamoja, kukuza hisia ya umoja, msaada wa pande zote. Kuendeleza nyanja ya kihisia.
Msaada wa mbinu:
- njia za kiufundi: projector, rekodi ya tepi;
- mapambo ya ukumbi: mapambo ya pango, kifua, majumba 6;
- vifaa vya chemotherapy: karatasi, brashi, rangi ya maji, mitungi ya maji, wamiliki wa brashi, napkins.
- vyombo vya muziki: xylophone, rumba, kengele, vijiti kwa gymnastics ya tactile;
- kazi za sanaa: "Baba Yaga" na Vasnetsov, wanasesere wa matryoshka, "Msichana na mdoli" na Serebryakov, "Shamba la ngano. Lark "Van Gogh, vinyago vya Dymkovo," Maslenitsa "Kustodiev, gzhel" Hut juu ya miguu ya kuku ", mchoro wa Hartmann" Mavazi ya maonyesho "," Gate to Kiev ", woodcarving" Gnome ";
- kazi za muziki na Tchaikovsky, Mussorgsky, Saint-Saens, Rachmaninoff, Prokofiev.
Host: Guys, leo nawaalika kwa matembezi, ambayo mtunzi wa Norway Edvard Grieg atanisaidia kuongoza. Wacha tusikilize muziki na tuelewe tuliishia wapi.
Kazi ya Grieg "Katika Pango la Mfalme wa Mlima" inachezwa. Watoto watamtambua.
Swali: Mimi na wewe kweli tuliishia kwenye pango la mfalme wa mlima. Na akafunga njia ya kutokea pangoni. Wewe na mimi hatutaweza kutoka nje. Mfalme wa mlima anataka tumalize kazi zake na kisha kufuli kwenye milango itafunguka. Hesabu ni wangapi. Sahihi - 6. Mfalme wa mlima anataka kutupa kazi 6. Hatupaswi kuwa na makosa, kwa sababu kwa kila kosa buibui itaonekana - mwenyeji wa pango, mlinzi wa hazina zake. Na ikiwa kuna zaidi ya 3 kati yao, hatutaweza kuangalia ndani ya kifua cha uchawi. Uko tayari? Kisha endelea!
Nambari ya kazi 1. Lazima tukuambie kuhusu orchestra ya symphony.
Watoto: kondakta anaongoza orchestra ya symphony. Ina wanamuziki wengi wanaopiga vyombo mbalimbali. Vyombo vimegawanywa katika vikundi. Kikundi cha kamba na upinde: violin, viola, cello, bass mbili. Kundi la upepo wa kuni ni pamoja na: filimbi, clarinet, bassoon, oboe. Kwa kikundi cha shaba - tarumbeta, tuba, trombone, pembe ya Kifaransa.
Ved: Sasa angalia picha na uniambie ni chombo gani kisichozidi (mchezo wa uainishaji). Umefanya vizuri, tumemaliza kazi ya kwanza, na kufuli ya kwanza imefunguliwa. Tazama, Mfalme wa Mlima ana zana pia. Hebu jaribu kumchangamsha, labda atatuachia?
Kucheza ala za muziki. "Waltz-Joke" na D. Shostakovich.
Nambari ya kazi 2. Lazima ukumbuke kipande ulichosikia, mwandishi wake na chombo kinachocheza sehemu ya pekee.
Majibu ya watoto:
- Saint-Saens C., "The Dying Swan" - cello
- Tchaikovsky P.I., "Mandhari ya Odette kutoka Ziwa la Swan" - oboe
- Prokofiev S., "Ngoma ya Knights" - viola
- Sheridan "Polka - Babu" - tuba
- Prokofiev S. "Peter na Wolf - Babu" - bassoon
- Prokofiev S. "Petya na Wolf - Petya" - violins
- Rimsky-Korsakov "Ndege ya Bumblebee" - clarinet
- Rachmaninov "Polka ya Kiitaliano" - filimbi
- Saint-Saens "Tembo" - bass mbili
Ved: Tumefungua kufuli ya pili. Angalia picha hizi. Je, unawatambua watunzi hawa? Haki. Hawa ni Modest Mussorgsky na Pyotr Tchaikovsky. Wacha tufikirie safu ya kazi ambazo waliandika. Modest Mussorgsky alikuwa rafiki na msanii anayeitwa Hartmann. Na siku moja alifika kwenye maonyesho yake. Alizunguka kati ya picha za kuchora, michoro, michoro, maonyesho mbalimbali, akawatazama, kisha akarudi nyumbani na kuandika michezo kadhaa, ambayo aliiita "Picha kwenye Maonyesho". Alipigwa na saa ya kuchonga ya mbao, ambayo ilifanywa kwa namna ya kibanda kwenye miguu ya kuku, nutcracker kwa namna ya gnome mbaya. Michoro ya mavazi ya kuku, milango ya jiji la Kiev na mengi zaidi. Aliunganisha kazi zote zilizoandikwa na wimbo mmoja, ambao aliuita "Tembea". Ikiwa unasikiliza kazi hizi zote, unaweza kufikiria kwamba mgeni kwenye maonyesho anatembea kutoka maonyesho moja hadi nyingine. Mzunguko huo pia unajumuisha kazi "Soko la Limoges", "Wayahudi wawili" na wengine.
Lakini Pyotr Ilyich Tchaikovsky aliandika albamu ya watoto wake kwa mpwa wake. Alikuwa mvulana asiye wa kawaida. Hakuona vizuri. Haikuweza kucheza na watoto wengine. Hakuwaona watoto wengine wakipanda farasi na kucheza na askari wa mbao kwenye meza. Na Pyotr Ilyich aliandika michezo ya watoto na kuwasilisha haya yote kupitia muziki, kupitia tabia yake. "Albamu ya Watoto" inajumuisha kazi kama vile "Kucheza na Farasi", "Ugonjwa wa Doll", "Lark", "Machi ya Askari wa Mbao" na wengine.
Nambari ya kazi 3. Mfalme wa mlima anatualika kukisia fumbo la maneno. Lazima utaje maneno ya kazi zake kwa usahihi.
- Ni ndege gani anayeitwa katika kazi ya Tchaikovsky? (laki)
- Je, "vifaranga visivyoanguliwa" vya Mussorgsky walifanya nini? (mpira)
- Je, Moussorgsky alieleza mahali gani penye shughuli nyingi huko Limoges? (soko)
- Rafiki wa Musorgsky alikuwa nani? (msanii)
- Nani alikuwa mgonjwa katika kazi ya Tchaikovsky? (mwanasesere)
- Mussorgsky aliona nini kwenye maonyesho katika sura ya nyumba ya Baba Yaga? (saa)
- Mchoro ambao haujakamilika unaitwaje? (mchoro)
Ved: Tumeshughulika na ngome moja zaidi.
Nambari ya kazi 4. Mfalme wa Milima anatutaka tukisie nyimbo 10 kutoka kwa watunzi hawa na kuzilinganisha na kazi za sanaa na uchoraji. Sikiliza kwa makini.
Ved: Jamani, hebu tumfundishe Mfalme wa Mlima kucheza nawe mchezo wa mahadhi na vijiti.
Mchezo wa kugusa "Merry Sticks" unashikiliwa na T.E. Tyutunnikova.
Nambari ya kazi 5. Na sasa, wavulana, mtasikia kazi za aina tofauti za muziki na itabidi uonyeshe jibu. Ikiwa unasikia maandamano, basi unazunguka kwenye ukumbi, ikiwa ngoma inasikika, basi unahamia kwa mujibu wa asili ya muziki, ikiwa ni wimbo, basi unakaa na kusikiliza kwa utulivu. Ikiwa una shaka, basi usifanye harakati zisizohitajika, lakini simama tu na usikilize (sauti za muziki wa aina, watoto hufanya harakati). Angalia, kufuli nyingine imefunguliwa.
Nambari ya kazi 6. Na sasa utaona manukuu kutoka kwa P.I. Tchaikovsky. Lazima ujifunze ballet na umtaje shujaa wa densi.
Ved: watu, tumeshughulikia kazi zote. kufuli ni wazi. Lakini Mfalme wa Mlima alitupenda sana hivi kwamba anatuomba tumuachie michoro hiyo. Sasa utasikia muziki, kumbuka na kuchora kile ambacho muziki unazungumza.
Watoto huchora ili kuandamana na dondoo kutoka kwenye Ziwa la Swan la ballet.
Veda: tazama, mlango wa pango umefunguliwa na wewe na mimi tunaweza kwenda nje, ambapo jua huanza kuchomoza. Tunasalimiwa tena na muziki wa Edvard Grieg "Morning". Asante kwa kuwa rafiki, kushauriana na kutoa majibu sahihi. (Mwalimu anahitimisha)
Ikiwa watoto hawajafanya makosa zaidi ya tatu, hufungua kifua, ambapo mshangao unawangojea.
Kichwa: Muhtasari wa GCD katika kikundi cha maandalizi ya maendeleo ya muziki "Katika pango la mfalme wa mlima"
Nafasi: mkurugenzi wa muziki wa kitengo cha kwanza cha kufuzu
Mahali pa kazi: MKDOU - d / s No 473 aina ya pamoja
Mahali: Novosibirsk
Ujumuishaji, malezi na ukuzaji wa uwezo wa muziki wa watoto, kuwaruhusu kutumia maarifa waliyopata katika kucheza ala mbalimbali za muziki za watoto na katika juhudi za ubunifu. .
Pakua:
Hakiki:
Muhtasari wa shughuli za moja kwa moja za kielimu katika muziki kwa watoto wa kikundi cha maandalizi "Katika ulimwengu wa vyombo vya muziki"
Lengo:
Ujumuishaji, malezi na ukuzaji wa uwezo wa muziki wa watoto, kuwaruhusu kutumia maarifa waliyopata katika kucheza ala mbalimbali za muziki za watoto na katika juhudi za ubunifu.(muhimu kwa kujifunza kucheza vyombo vya muziki).
Kazi:
Kielimu:
- Kuunganisha na kupanga maarifa juu ya uainishaji wa vyombo vya muziki.
- Kuboresha msamiati kwa maneno ya muziki.
- Kuunda uwezo wa kutambua vyombo vya muziki kwa sauti; kuimba mfululizo na kwa kueleza, kuwasilisha tabia ya wimbo katika kuimba.
Kukuza:
- Kuendeleza uwezo wa muziki na ubunifu kupitia aina mbalimbali za shughuli za muziki.
Kielimu:
- Kukuza ustadi wa mawasiliano, kupendezwa na ala za muziki na hamu ya kuzicheza.
Muunganisho:
- Elimu ya kimwili.
- Ujamaa.
- Kusoma tamthiliya.
- Mawasiliano.
Kazi ya awali:
- Soma hadithi ya watu wa Kirusi "Turnip" kwa watoto, na kisha, pamoja na watoto, chagua vyombo vya muziki ili "sauti" hatua za Babu, Bibi, Mjukuu, Mdudu, Paka, Panya.
Vifaa:
- Usanidi wa onyesho la slaidi za media titika.
- Vyombo vya muziki: ngoma, ratchet, vijiko, tambourini, maracas, kengele; zana za nyumbani (buti - wakimbiaji).
- Msaada wa kuona: meza - nyumba za kuweka picha na picha ya vyombo vya muziki.
Kiharusi
Watoto huingia kwenye ukumbi wa muziki.
Inasikika E. Grieg "Morning" kutoka kwa kikundi "Peer Gynt",
Mkurugenzi wa muziki (salamu)Habari zenu!
Watoto hujibu salamu.
Mkurugenzi wa muziki. Jamani, leo tutaenda kwenye nchi isiyo ya kawaida. Hakuna nchi kama hiyo kwenye ramani zozote za kijiografia, lakini ni pale ambapo muziki unapendwa. Hii ndio Nchi ya Ala za Muziki. Na tutaenda nchi hii kwa buti - wakimbiaji. Viatu hivi karibuni.
Watoto huvaa "buti - wakimbiaji" kwa miguu yao, iliyofanywa kwa kinder - mshangao.
Mkurugenzi wa muziki. Naam, uko tayari kwenda? Twende!
Tupige hatua pamoja,
Maandamano ya furaha yatatusaidia!
Sauti "Machi" muses. F. Nadenenko (mimi ni sehemu ya maandamano)
Hapa tunakimbia kwa vidole.
Sauti "Machi" muses. F. Nadenenko (saa II kukimbia)
Mkurugenzi wa muziki. Jamani, tuko pamoja nanyi. Tazama jinsi nchi yetu ya Ala za Muziki ilivyo nzuri. Ni vyombo ngapi tofauti vya muziki vilivyomo ndani yake(tunaorodhesha). Wote ni tofauti sana, lakini bado, wanaweza kuunganishwa katika vikundi vinne kuu. Hivi vikundi vinaitwaje?
Watoto huainisha vyombo vya muziki katika vikundi:ngoma, upepo, nyuzi, kibodi.
Mkurugenzi wa muziki:Vizuri sana wavulana! Vyombo vya muziki vilikuwa vikijiandaa kukutana nawe, lakini vilikuwa na wasiwasi na wasiwasi juu ya kwamba kila kitu kiliharibika. Sasa wewe na mimi lazima tuwasaidie kutafuta nyumba zao. Je, tutakusaidia?
Watoto. Ndiyo!
Mwalimu anaonyesha nyumba kwa watoto.
Duniani kila mtu ana nyumba yake.
Nzuri na ya kufurahisha na ya kupendeza ndani yake.
Mbwa ana kennel, chanterelle ina shimo,
Bundi ana shimo, robin ana kiota.
Kweli, vyombo vya muziki vinaishi katika nyumba hizi.
Wa kwanza, ambaye tutasaidia, hizi zitakuwa vyombo vya muziki vya percussion, kwa sababu walikuwa wa kwanza kuonekana duniani, na ni rahisi zaidi na wasio na adabu. Mchezo utatusaidia kuwaweka katika maeneo yao.« Utabiri wa muziki."
Mchezo "Nadhani ya Muziki"
Mwalimu huwaambia watoto mafumbo kuhusu ala za muziki.
- Nani katika orchestra atakusaidia,
Anaweza kubisha mdundo tata.
Mdundo wowote, kutoka nchi tofauti.
Naam, bila shaka, ……………….(Ngoma)
Mtoto, ambaye ametatua kitendawili, anaunganisha picha na picha ya ngoma kwenye kiini cha meza ya nyumba.
Mkurugenzi wa muziki:Ngoma katika nyakati za kale ilitengenezwa kutoka kwa ngozi za wanyama waliopatikana kwenye uwindaji, na ilikuwa ya umuhimu mkubwa katika maisha ya watu. Waliitumia, kwa mfano, kama simu, ili kusambaza habari kwa umbali mrefu, au kuwaonya majirani wao walioishi mbali sana kuhusu hatari hiyo.
- Vipande vya mbao
Gonga kidogo.
Unaweza kunywa supu ya kabichi nao,
Na unaweza kucheza "Lady".(Vijiko vya mbao)
Watoto huweka kadi na picha ya vijiko vya mbao kwenye kiini cha meza.
- Kiganja kinagonga juu yake,
Inatetemeka kwa uhuru.
Na inasikika, ngurumo.
Haina madhara hata kidogo.(Tambourini)
Watoto huweka kadi yenye picha ya tambourini kwenye seli ya meza.
- Nichukue mikononi mwako.
Nishike kwa mkono wako.
Mbao, mafisadi.(Ratchet)
Kadi ya ratchet imewekwa kwenye kiini cha meza.
Mkurugenzi wa muziki:Ratchet haikuimba tu pamoja na tambourini na vijiko kwenye likizo ya kitaifa, lakini pia ililinda bustani kutoka kwa wadudu. Alipasuka kwa sauti ya juu katika upepo na kuwatisha kunguru na vijiti.
- Ichukue kwenye kiganja chako
Kengele itasikika.
Ding-ding-ding, don-don-don,
mlio huu ni wa nani? (Kengele)
Kadi iliyo na picha ya kengele imewekwa kwenye meza.
- Inaonekana kama njuga
Hii tu sio toy! .. ( Maracas)
Kadi yenye picha ya maracas imewekwa kwenye kiini cha meza.
Mkurugenzi wa muziki:Jamani, ala zetu za midundo si wanamuziki wa kuchekesha tu, bali pia ni wasimulizi stadi. Wacha sisi pamoja nao tuwaambie wageni wetu hadithi ya watu wa Kirusi "Turnip".
Watoto hutumia vyombo vya kupiga sauti ili kupiga hadithi "Turnip".
Hadithi "Turnip".
"Msimulizi wa hadithi" (mwalimu au mtoto) anasimulia hadithi, na watoto huiweka.
Babu (hutembea kwa bidii, hupungua) - ngoma, tempo ya polepole, muundo wa rhythmic na pause.
Bibi (hutembea haraka na kusaga) - ratchet, muundo wa rhythmic ni utulivu zaidi, tempo ya wastani.
Mjukuu (kuruka) - tambourini, muundo wa rhythmic una sehemu ya nane na robo, kasi ya haraka.
Mdudu (hukimbia na hupiga kwa sauti kubwa) - vijiko.
Paka (sio kwa haraka na purrs) - maracas, muundo wa rhythmic na muda nane, kasi ya haraka.
Panya (huharakisha na kutazama pande zote) - kengele, muundo wa sauti na muda nane.
Mkurugenzi wa muziki:Tumesimulia hadithi ya kupendeza kama hii pamoja na vyombo. Jamani, ala za muziki za upepo pia zimekuandalia mchezo. Mchezo unaitwa "Nadhani ni nani anayeimba?" Na kwa kuanzia, hebu tukumbuke ni vyombo gani vya upepo ambavyo tulikutana katika masomo yaliyopita?
Watoto huorodhesha ala za upepo walizokutana nazomasomo ya awali: filimbi, tarumbeta, saksafoni, huruma.
Mkurugenzi wa muziki:Vyombo vya upepo vitakuimbia kwa zamu, lakini itabidi ujue ni chombo gani kilikuimbia?
Mchezo "Nadhani ni nani anayeimba?"
Mwalimu huwawezesha watoto kusikiliza phonograms ya sauti ya vyombo mbalimbali vya upepo. Watoto, baada ya kutambua chombo hiki, kupata kadi na picha yake na kurekebisha katika kiini cha meza - nyumba.
Mkurugenzi wa muziki: Guys, angalia nyumba zetu za ajabu. Mbili tayari inakaliwa. Vyombo vimewekwa kwenye madirisha yao. Hii inaonyesha kwamba ulisikiliza kwa makini sana katika masomo ya awali na una marafiki wengi - vyombo vya muziki.
Sehemu ya tamasha ya violin ya Vivaldi inachezwa.
Mkurugenzi wa muziki:
Harakati za upinde laini
Tupa nyuzi kwa mshangao.
Nia inasikika kutoka mbali
Anaimba kuhusu jioni yenye mwanga wa mwezi.
Ni wazi jinsi gani kufurika kwa sauti.
Kuna furaha na tabasamu ndani yao.
Sauti ya ndoto inasikika
Jina lake ni violin!
Ni wakati, nyinyi, kuzungumza juu ya ala za nyuzi. Vyombo vya nyuzi vimetayarisha slaidi za rangi kwa ajili yetu kuhusu utofauti wao.
Slaidi 1
Kila violin ina upinde.
Yeye ni rafiki mwaminifu, aliyejitolea.
Wakati mpiga violini akiinama
Na violin hulia na kuimba.
Slaidi 2
"Kinubi ni chombo cha kichawi" -
Alisema mshairi mahiri.
Mara tu kamba zinapogusa mkono -
Na sauti za upole zitatoka.
Slaidi 3
Gitaa inasikika na moto.
Kuna mwanga mwingi na wema ndani yao.
Kama rafiki wa karibu zaidi,
Sauti yake ya kupendeza na ya upole.
Slaidi ya 4
Chini ya ghusl, sauti za sauti
Vijana na wasichana walipendana.
Katika harusi, kinubi kiliimba,
Na vijana walibarikiwa
Slaidi ya 5
Sauti zaidi kuliko balalaika
Katika ulimwengu wote, hapana.
Yeye ni asili ya Kirusi
Chombo cha watu.
Walimwimbia, wakacheza
Na walikuwa na huzuni na kuugua.
Katika likizo, chini ya ah, ooh
Wanyamwezi walifanya mzaha.
(Kiambatisho 2)
Mkurugenzi wa muziki:Jamani, ni nyumba moja tu iliyoachwa bure. Tutaweka kundi gani la vyombo ndani yake?
Watoto hujibu: Vyombo vya kibodi.
Mkurugenzi wa muziki:Nafasi ya kwanza ya heshima inapaswa kuchukuliwa na piano yetu ya aina, ambayo hutufanyia vipande vingi vya muziki, na ni msaidizi mkuu katika likizo na madarasa yetu.
Kadi yenye picha ya piano imewekwa kwenye kiini cha meza - nyumba.
Mkurugenzi wa muziki:Kwa njia nyingine, chombo hiki kinaitwa piano. Ikiwa jina lake limetafsiriwa kwa Kirusi, basi litasikika "kwa sauti kubwa - kimya". Ndani ya vyombo vya kibodi huishi nyundo ambazo hupiga kamba zilizowekwa vizuri, na kuzaa sauti nzuri za muziki ambazo zinaweza kusema juu ya asubuhi nzuri, na kuhusu baridi ya baridi, kuhusu hadithi ya bibi nzuri na Baba Yaga mbaya, kuhusu vipepeo nzuri na maua ya ajabu.
Mkurugenzi wa muziki:Jamani, ni keyboards gani bado mnazijua?
Majibu ya watoto: Piano kuu, accordion, synthesizer.
Kadi zilizo na picha za zana hizi huchukua nafasi zao kwenye meza.
Mkurugenzi wa muziki:Jamani, hapa tulisaidia vyombo vya muziki kupata nyumba zao. Nina hakika kwamba hutasahau kamwe nchi nzuri kama hiyo ya Ala za Muziki. Hakika tutarudi hapa, lakini kwa sasa, kabla ya kwenda shule ya chekechea, tutatoa zawadi kwa marafiki zetu - vyombo. Wacha tuwaimbie wimbo, na piano yetu itatusaidia.
Wimbo "Ulimwengu wa Muziki", maandishi na muziki wa E.V. Mashechkova unafanywa.
Mkurugenzi wa muziki:Wacha tuseme kwa marafiki zetu - vyombo - kwaheri. Funga macho yetu na uhesabu hadi 5
1, 2, 3, 4, 5
Katika chekechea tena.
Mkurugenzi wa muziki: Jamani, mlifurahia safari yetu?
Watoto huzungumza juu ya kile walichokifanya katika somo, kile walichopenda.
Mkurugenzi wa muziki anasema kwaheri kwa watoto, watoto wanaondoka kwenye ukumbi.
