الجمل التصريحية هي أدوات استفهام سردية. دروس في اللغة الروسية: ما هي أنواع الجمل الموجودة على أساس التجويد؟

أنواع الجمل البسيطة

تنقسم الجمل البسيطة إلى أنواع حسب غرض الجملة، والتلوين العاطفي، وتكوين الأعضاء الرئيسية، ووجود (أو غياب) الأعضاء الثانوية، ووجود أو غياب الأعضاء الضرورية في الجملة.

أنواع الجمل البسيطة حسب الغرض من الجملة

بواسطة الغرض من البيان- رسالة، سؤال، حافز - تنقسم الجمل البسيطة إلى سردية، استفهام، وحافز.

الجمل التصريحية تشير إلى حدث أو حقيقة: وكانت الضفة الأخرى من النهر، منخفضة ومستوية، تمتد في مكان ما على مسافة نحو الجدران الخضراء للغابة.(م. غوركي).

في الكلام الشفهيوفي الجملة التصريحية يرتفع الصوت على أحد أعضاء الجملة وينخفض ​​عند نهاية الجملة. هذه لهجة سردية.

الجمل الاستفهامية تعبر عن سؤال: لماذا أنت يا سيدتي العجوزة صامتة عند النافذة؟(أ. بوشكين). غالبًا ما يكون السؤال متضمنًا في ضمائر الاستفهام والأحوال والأحرف: من يركب الحصان تحت النجوم وتحت القمر في وقت متأخر جدًا؟(أ. بوشكين)؛ لماذا أنتِ حزينة يا سماء المساء؟(آي بونين)؛ "هل تعرف الليلة الأوكرانية؟(ن. جوجول).

يتم نطق جمل الاستفهام بتنغيم الاستفهام - رفع الصوت عند كلمة الاستفهام وفي نهاية الجملة.

تعبر الجمل التحفيزية عن حوافز مختلفة للعمل - الأمر، الطلب، الاستئناف، النصيحة، وما إلى ذلك: أيها الرفيق، استمع، قف، ابتسم وأخبر العالم بتحدي(O. Berggolts)؛ الأب، دعونا نذهب!(أ. تشيخوف)؛ تناول الخبز والملح، ولكن قل الحقيقة(المثل).

غالبًا ما تتضمن عروض الحوافز نداءات. في الجمل الأمرية، يتم التعبير عن المسندات بالأفعال في المزاج الأمر. يتم نطق الجمل التحفيزية بتنغيم تحفيزي - بصوت مرتفع ومتوتر.

أنواع الجمل البسيطة على أساس التلوين العاطفي

يمكن للجمل البسيطة أن تعبر بشكل أكبر عن مشاعر (مشاعر) المتحدث والكاتب. يتم نطقها بنبرة تعجب خاصة: فلنقف مرفوعي الرأس من أجل وطننا!(م. ليرمونتوف). تسمى هذه الجمل الجمل التعجبية.

الجمل التي لا تعبر عن المشاعر تسمى الجمل غير التعجبية.

وفقًا للغرض من العبارة، يمكن أن تكون كل جملة بسيطة تعجبية: تعجبية سردية، استفهام تعجبية، تعجبية محفزة. على سبيل المثال: كم هو لطيف في الغابة! هل تعتقد حقا أن هذا جيد؟ دعنا نذهب إلى الغابة!

في الجمل التعجبية، تُستخدم الضمائر والأحوال، وكذلك المداخلات، كجسيمات مكثفة: يا عزيزي، كم هو جميل! ما هو هناك لنعجب هنا؟ آه، أعترف -رغم أن ذلك يؤلمني- أنني مخطئ أيضًا!(آي كريلوف).

بأسماء الأعضاء الرئيسيين (شخصي بالتأكيد، شخصي إلى أجل غير مسمى، غير شخصي)

بحضور أو غياب الأعضاء القاصرين (المشتركين، غير المشتركين)

بحضور أو غياب الأعضاء اللازمين (كامل، ناقص)

تحليل جملة بسيطة

1. خطة التحليل

2. بسيطة أو معقدة

3. اكتب حسب غرض العبارة

4.العرض بالتلوين العاطفي

5. اكتب حسب تكوين الأساس النحوي

6. نوع الجملة المكونة من جزء واحد

7.الكتابة حسب وجود الأعضاء الصغار

8. اكتب بناءً على وجود أو غياب عضو الجملة المطلوب

9. معقدة أو غير معقدة

10. أعضاء الجملة الرئيسيين والصغار

أهداف الدرس:

1. تقديم أنواع الجمل حسب الغرض من البيان؛
2. ممارسة القدرة على تحديد الغرض من الجملة؛
3. يطور نشاط عقلى: مهارات المقارنة والملاحظة والتحليل واستخلاص النتائج. تطوير الكلام.
4. تطوير القدرة على الاستماع للآخرين؛

معدات:

1. كتاب مدرسي عن اللغة الروسية بقلم أ.ف. بولياكوفا، الصف الثاني (1-4).
2. النشرة: ورقة عمل
3. الكمبيوتر، جهاز العرض.

خلال الفصول الدراسية

I. اللحظة التنظيمية(الشريحة 1، الملحق 1)

مرحبا يا اطفال. أنا سعيد لمقابلتك. اسمي سفيتلانا فلاديميروفنا. في كل درس تقوم به اكتشاف صغير- معجزة. كل عام تصبح هذه الاكتشافات أكثر وأكثر. أتمنى اليوم أن تشاركني اكتشافاتك التي توصلت إليها في الدروس السابقة وتتوصل باكتشاف آخر صغير ولكنه مهم.

ثانيا. دقيقة من الخط + "الدخول" في موضوع الدرس:

على مكاتبك أمامك أوراق العمل التي ستعمل عليها اليوم. قم بتوقيع كل ورقة من أوراقك في الزاوية اليمنى العليا. قبل أن نبدأ الكتابة، دعونا نقوم بتمرين أصابعنا: (الفراشة تستيقظ) إذن، دقيقة من الخط: (الشريحة 2، الملحق 1).

أوه، لقد حدث شيء ما لجهاز الكمبيوتر الخاص بي، لقد انهارت جميع الرسائل. يا رفاق، أنا أطلب المساعدة. أكمل الكلمة بوضع الحروف من الصغير إلى الكبير.

ماذا حدث؟ (جملة.) أقترح عليك كتابة هذه الكلمة، وعمل نمط من حروف الكلمة.

اكتب هذا النمط مرة واحدة:

سأضع دفتر الملاحظات بشكل مائل
أنا أمسك قلمي بشكل صحيح
سأجلس بشكل مستقيم، ولن أنحني
سأذهب إلى العمل

ثالثا. تحديث المعرفة:

ابحث عن الرقم 2 في ورقة العمل، اقرأ المهمة وأكملها بنفسك. دعونا تحقق. (الشريحة 11، الملحق 1)

1. أخبرنا بما تعرفه عن العرض.
2. كيف يمكن أن تختلف المقترحات عن بعضها البعض؟

وتختلف المقترحات بشكل حاد في طابعها. يمكن أن يكونوا هادئين، وفضوليين للغاية، ومتحمسين، وغاضبين، ومدهشين.

خمن ما الذي سنتحدث عنه في الفصل؟

هذا صحيح، اليوم نحن بحاجة لمعرفة ما هي الجمل الموجودة وفقا لغرض البيان.

رابعا. الكشف عن موضوع الدرس:

التقى صديقان. وبدأنا نتحدث. (الشريحة 3، الملحق 1)

أيها الجندب، خذني إلى المنزل.

و اين تعيش؟

في عش النمل.

1. ماذا لاحظت؟ (كل جملة تكتب على سطر جديد وتسبقها شرطة)
2. أي نوع من الكلام هذا؟ (تحدث)
3. كم عدد الشخصيات المشاركة في المحادثة؟ (2)
4. من هؤلاء؟ (الجندب والنملة)
5. ماذا يسمى هذا النص؟ (حوار)
6. لأي غرض قالت النملة الجملة الأولى؟ (طلبت)
7. ما العلامة الموجودة في نهاية هذه الجملة؟ (!)
8. ما هي أسماء الجمل التي تطلب شيئا وتشجع على الفعل؟ (محفز) افتح الكتاب المدرسي في الصفحة 106 الفقرة 4
9. ماذا ورد في إجابة الجندب؟ (سؤال)
10. ما العلامة الموجودة في نهاية الجملة؟ (؟)
11. في الصفحة 106 الفقرة 3
12. ماذا تقول الجملة الأخيرة؟
13. ما العلامة الموجودة في نهاية الجملة؟
14. ماذا تسمى هذه العروض؟
15. الصفحة 106 الفقرة 2.

خامساً: التعميم (الاستنتاجات):

الآن دعونا نلخص ونكتب ما تعلمناه في شكل رسم تخطيطي: (الشريحة 4، الملحق 1)

أعط أمثلة خاصة بك لكل نوع.

قم دائمًا بتمييز الجمل بناءً على الغرض.

في السرد - رسالة.

السؤال استفهام (أنت تعطي الجواب).

وفي المحفز - طلب، نصيحة.

السادس. دقيقة التربية البدنية(الشريحة 5، الملحق 1)

سابعا. عمل مستقل: الملحق 2

على ورقة العمل السابقين. 3.

كون جملة من كل مجموعة من الكلمات:

دعونا نتحقق من كيفية إكمال المهمة. (الشريحة 6، الملحق 1)

على ورقة العمل السابقين. 4

تحديد نوع الجملة بناء على غرض الجملة وربط الجمل مع السحاب بواسطة سهم.

دعونا نتحقق من كيفية إكمال المهمة. (الشريحة 7، الملحق 1)

ثامنا. التحقق من فهم الموضوع.

1. ماذا عرفت عن العرض؟ (الشريحة 4، الملحق 1)
2. اقرأ جملة (اجلس هادئا) مع أغراض مختلفةالعبارات (السرد، التحفيز، الاستفهام).

من أجل قراءة الجملة بشكل صحيح، وفهم معناها بشكل صحيح ووضع علامات الترقيم بشكل صحيح، تحتاج إلى فهم الجمل التي تعتمد على الغرض من البيان. من المهم أيضًا أن تكون قادرًا على تحديد أنواعها. ما هي أنواع المقترحات الموجودة لغرض البيان؟ في اللغة الروسية، هناك عدة تصنيفات لهذه الوحدات النحوية، بما في ذلك فيما يتعلق بالغرض من الكلام، فضلا عن تفاصيل النطق.

أنواع الجمل حسب غرض النطق والتجويد

دعونا نوضح أن التنغيم يعني التصميم العاطفي للجملة. وفقا لغرض تقديم المقترحات، هناك:

• رواية.
• استفهام.
• حافز.

في المقابل، يمكن لأي منهم أن يكون إما تعجبيًا أو غير تعجبي - اعتمادًا على التجويد الذي ينطق به المتحدث (هادئًا أو عاطفيًا).

الجمل التقريرية

الجمل الأكثر شيوعًا لغرض البيان هي بالطبع الجمل السردية. مهمتهم هي توصيل المعلومات التي يمكن تأكيدها أو نفيها.

تعبر الجملة السردية عن فكرة كاملة، يتم نقلها باستخدام نغمة خاصة: يتم التأكيد على الكلمة الرئيسية من وجهة نظر منطقية في الصوت، وفي نهاية العبارة تنخفض النغمة وتصبح أكثر هدوءًا.

لا تحتاج إلى البحث بعيدًا عن أمثلة الجمل السردية - فهي موجودة في كل خطوة: "اشترت أمي الخبز"، "لقد جاء الربيع وجلب معه الدفء"، "ميتيا لديها أفضل درجة في الفصل!"

جمل إستفهاميه

الجمل المتعلقة بغرض البيان هي أيضا استفهام. مهمتهم الدلالية هي نقل السؤال. يمكن أن تكون الأسئلة مختلفة، مما يحدد الأنواع الفرعية لهذا النوع من الاقتراحات. اعتمادًا على غرض السؤال وطبيعة الإجابة المقصودة، يتم التمييز بين ما يلي:

جمل إستفهاميههناك أنواع مختلفةأيضا بطبيعته. هذا:

وسائل تحقيق هدف الجمل الاستفهام هي التجويد الخاص في الكلام الشفهي، وعلامة الاستفهام في الكتابة، وكذلك كلمات الاستفهام (ماذا، كيف، لماذا، الخ)، الجسيمات (هل من الممكن حقا) وكلمة معينة الترتيب: ("الكبار يذهبون إلى العمل؟"، "من يذهب إلى العمل؟"، "أين يذهب الكبار؟").

عروض الحوافز

أنواع الجمل بناءً على غرض البيان لها نوع ثالث آخر - حافز. وهي الجمل التي تحتوي على تعبير معين عن إرادة مؤلف العبارة. وتتمثل مهمتهم الرئيسية في حث المرسل إليه على اتخاذ بعض الإجراءات، ويمكن التعبير عن الحافز بأشكال مختلفة.

• صلوات: "أتوسل إليك، دعني أنظر إلى ابني مرة واحدة على الأقل!!!"
• الطلبات: "من فضلك أعطني قلم رصاص."
• الأمر: "اصمت على الفور!"
• التمنيات: "الشفاء العاجل، كن لطيفا."

يتم التعبير عن الحافز للعمل في جمل من هذا النوع باستخدام تجويد خاص (محفز)، النموذج فعل أمرالمسندات وبعض الحروف مثل "دع" و"هيا" و"هيا" وغيرها.

الجمل غير التعجبية

وبالتالي، فإن أنواع الجمل الموجودة فيما يتعلق بغرض الكلام أصبحت واضحة الآن. أما ألوان التجويد فالغالبية العظمى منها غير تعجبية. يتم نطقها بهدوء، دون إجهاد عاطفي أو شعور خاص. في أغلب الأحيان يمثلون رسالة أو سؤال سردي، وفي كثير من الأحيان - حافز.

أمثلة: "لقد نشر الشاي الساخن الدفء في جميع أنحاء جسدي"، "من أين جاء إلينا هذا الصبي؟"، "من فضلك خذ يد أمك".

الجمل التعجبية

الجمل التي يتم نطقها بنبرة خاصة وبإحساس خاص تسمى الجمل التعجبية. في أغلب الأحيان، تحتاج العبارات التي تحتوي على حوافز إلى مثل هذا التجويد، ولكن أي نوع آخر يمكن أن يكون له لون تعجبي.

الجمل المتعلقة بغرض البيان والتجويد هي:

• التعجبات السردية: "لقد جاء الصيف - كم هو عظيم!"
• تعجب الاستفهام: "ألن تقبل الحق أبدًا؟!"
• التعجبات التحفيزية: "أعطني لعبتي على الفور!"

تسليط الضوء في الكتابة

تعتمد علامات الترقيم الموجودة فيها على نوع الجمل الموجودة لغرض البيان والتجويد.

• يُشار إلى نهاية الجملة التصريحية غير التعجبية بنقطة: "هكذا انتهت هذه القصة الغريبة".
• الجملة الاستفهام غير التعجبية تنتهي بعلامة استفهام: “هل غادر والدك بعد؟”
• الجملة التحفيزية غير التعجبية تحتوي أيضًا على نقطة في النهاية: "تخلى عن هذا العمل القذر".
• في نهاية الجملة السردية أو المحفزة أو الاستفهامية ذات التجويد التعجبي، يتم وضع علامة (تعجب) مقابلة (في الحالة الأخيرة- بعد الاستفهام). إذا كانت العواطف شديدة بشكل خاص، فقد تكون هناك ثلاث علامات من هذا القبيل. "وذهب إلى المنزل!"، "يا غبي، ابتعد عن الحافة!"، "هل ستسمح لي بالرحيل؟!"، "احذر!!!"
• إذا كان هناك إشارة لعدم الاكتمال، فمن الممكن أن يكون هناك علامة حذف في نهاية أي نوع من الجملة. على سبيل المثال: "الحزن..."، "حسنًا، لقد عدت، ماذا بعد؟"، "اركض، اركض بسرعة!.."

فالجمل بحسب غرض النطق، كما تبين لنا، على ثلاثة أنواع. اللغة الروسية غنية ومتنوعة. توفر هذه المقالة معلومات حول الجمل المتعلقة بغرض البيان والتنغيم الموجودة في اللغة الروسية. ولا بد لمن يريد التحدث والكتابة بشكل صحيح أن يدرسها ويتقنها.

وبحسب غرض البيان يتم التمييز بين الجمل السردية والاستفهام والتحفيزية.

الجمل السردية –وهي الجمل التي فيها خبر أو روى شيء ما.

جمل إستفهاميه -هذه هي الجمل التي تحتوي على سؤال.

عروض الحوافز –هذه جمل تشجع شيئًا ما على اتخاذ إجراء.

30. الجمل التعجبية –هذه هي الجمل التي يتم نطقها بنبرة تعبيرية خاصة تعبر عن مشاعر قوية.

الجمل غير التعجبية هي تلك التي يتم نطقها بنبرة هادئة دون مشاعر واضحة.

21. الأعضاء الصغارعروض -هذه هي أجزاء الجملة التي تشرح أو تكمل الأجزاء الرئيسية أو غيرها من الأجزاء الثانوية.

موضوع -هذا هو العضو الرئيسي في الجملة الذي يجيب على الأسئلة أو الحالات من؟ ماذا؟؛ يشير إلى موضوع الكلام ويتم التعبير عنه باسم أو ضمير في IP.

مخطط تحليل الموضوع:

أ-بريوري

فاعل -هذا هو العضو الرئيسي في الجملة، وهو الذي يدل على ما يقال عن موضوع الكلام ويجيب على الأسئلة: ماذا يفعل الفاعل؟ ما هو الموضوع؟ ما هو الموضوع؟

البنت تحب اخاها .

الفتاة نظيفة.

الفتاة هي طفلة.

يتم التعبير عن المسند بفعل أو اسم أو صفة بأشكال كاملة وقصيرة.

إذا عبر عنه بفعل فإنه يدل على فعل مفعول به، وإذا عبر عنه اسم أو صفة فإنه يدل على صفة المفعول به.

32. المقترحات غير المألوفة –هذه هي الجمل التي تتكون من الأعضاء الرئيسيين فقط.

العروض المشتركة –هذه هي الجمل التي، بالإضافة إلى الأعضاء الرئيسيين، هناك أعضاء ثانويين.

المكمل هو عضو ثانوي في الجملة يجيب على أسئلة الحالات غير المباشرة ويدل على كائن أو شخص. عادة ما يتم التعبير عن المكملات بالأسماء أو الضمائر في الحالة غير المباشرة.

التعريف هو عضو ثانوي في الجملة يجيب على الأسئلة: ماذا؟ لمن؟ ويشير إلى سمة الكائن. عادة ما يتم التعبير عن التعريف كصفة.

الظرف هو عضو ثانوي في الجملة يجيب على الأسئلة أين؟ لماذا؟ أين؟ أين؟ لماذا؟ متى؟ وكيف؟ تشير الظروف مكان, وقتو طريقة عمل.

عادة ما يتم التعبير عن الظروف الضمائرأو الأسماءفي الحالات غير المباشرة

أعضاء متجانسون في الجملة -هؤلاء هم أعضاء الجملة الذين يجيبون على نفس السؤال ويرتبطون بنفس عضو الجملة.

تطير طيور السنونو والغراب والدج والقبرة والعندليب إلى المناطق الأكثر دفئًا في الخريف.

الأعضاء المتجانسة لا تعتمد على بعضها البعض ويتم نطقها مع تجويد التعداد.يمكن أن يكون الأعضاء المتجانسون أعضاء رئيسيين وثانويين في الجملة.

عمل المزارع الجماعي في حقل بارد الأرض السوداءفي المساحات الروسية الشاسعة.

الأعضاء المتجانسة : - الظرف

المسند الموضوعي،

تعريف: إضافة.

ترتيب الإجابةمن قبل أعضاء ثانويين في الجملة

السنونو، الغراب، الدج، القبرة، العندليب هم أعضاء متجانسون في الجملة، لأنهم يشيرون إلى نفس المسند، يجيبون على نفس السؤال (من؟)، يشيرون إلى موضوع الكلام ويتم التعبير عنه بواسطة اسم في I. ص.

33. الدور النحوي للكلمة– هذا هو عضو الجملة الكلمة.

جملة بسيطة- هذه جملة لا يوجد فيها سوى أساس نحوي واحد.

انا اقرأ كتاب مثير للاهتمام. (بسيط)

جملة صعبةهي الجملة التي يوجد فيها أصلان نحويان أو أكثر.

أنا أقرأ كتابًا وناتاشا تؤدي واجباتها المدرسية (صعبة).

- وهذه من سمات الاقتراح ككل.

تفسيرعروض(بسيط)

ترتيب التحليل

1. نوع الجملة بناء على وجود الأساسيات النحوية (بسيطة أو معقدة).

2. نوع الجملة حسب غرض البيان.

3. نوع الجملة حسب التجويد (تعجبية أو غير تعجبية).

4. نوع الاقتراح بناء على حضور الأعضاء الثانويين.

5. الأعضاء القصر (إن وجدوا).

6. الأعضاء المتجانسة (إن وجدت).

7. التظلمات (إن وجدت).

انا ذاهب الى السينما. (بسيطة، سردية، غير تعجبية، واسعة الانتشار، غير معقدة)

استعداد الطيور والحيوانات لفصل الشتاء (بسيط، روائي، غير تعجبي، منتشر، معقد بأعضاء متجانسة).

أنا عزيزتي الأم طالبة متفوقة (بسيطة، سردية، غير تعجبية، ممتدة، معقدة بالعنوان).

34. الجمل البسيطة والمعقدة.علامات الترقيم في جملة معقدة.

الجملة المعقدة تتكون من جملتين بسيطتين أو أكثر. الجملة المعقدة، مثل الجملة البسيطة، هي جملة واحدة. الجمل التي تتكون منها مرتبطة ببعضها البعض في المعنى والتجويد. الوسيلة الرئيسية لربط الجمل البسيطة بالجمل المعقدة: 1. التجويد. 2. النقابات.

في اللغة الروسية، تنقسم الجمل المعقدة إلى ثلاث مجموعات:

1. مجمع.

2. المرؤوسون المعقدون.

3. مجمع غير نقابي.

علامات معقدعروض

1. الجمل البسيطة كجزء من هذه الجملة المعقدة متساوية في المعنى، مستقلة، لا تعتمد على بعضها البعض، يتم استخدامها بسهولة دون بعضها البعض (واحد دون الآخر).

أمضت السنونو الشتاء كله في الزنزانة، وكانت الفتاة تعتني بها (جملة مركبة).

2. من جملة بسيطة كجزء من هذه الجملة المعقدة، من المستحيل طرح سؤال على جملة بسيطة أخرى.

3. تنسيق التقاطعات، مستعمل في جملة مركبة، تُستخدم أيضًا لربط أعضاء الجملة المتجانسة في جملة بسيطة. هذه الاقتران هي، ولكن، نعم، و.

نظرت الفتاة إلى السنونو وهو يطير بعيدًا، والدموع تتساقط من عينيها (جملة مركبة).

بكت Thumbelina وشعرت بالأسف على السنونو (جملة بسيطة).

أ، لكن، نعم (=لكن) - نضع دائمًا فاصلة أمامها (إذا كانت أدوات العطف تربط أعضاء متجانسة أو جمل بسيطة كجزء من جملة معقدة).

نضع فاصلة قبل حرف العطف وفي جملة مركبة إذا كان هذا العطف يربط بين اثنين جمل بسيطةكجزء من المجمع

علامات جملة معقدة.

1. الجملة المعقدة لها جملة رئيسية وجملة ثانوية (تابعة).

2. من الجملة الرئيسية إلى الجملة الثانوية، يمكنك طرح سؤال، حيث أن جملة بسيطة في مثل هذه الجملة المعقدة تكون تابعة في المعنى لآخر.

أخبرت السنونو ثومبيلينا أنها أصيبت بجناحها على شجيرة شائكة (جملة معقدة).

3. كلمة العطف أو المتحالفة موجودة في جملة ثانوية.

4. لا يتم استخدام الاتحادات والكلمات المتحالفة في الجمل المعقدة أبدًا أعضاء متجانسةاقتراحات.

أدوات الوصل والكلمات المتحالفة التي تستخدم غالبًا في الجمل المعقدة هي الاقتران التابع. نضع دائمًا فاصلة أمامهم:

….هذا لأجل…. …..،كما لو……

….، إذا…….، كيف…. ….، لأن…..

….، بسبب…. …، أين…. …، متى….

….، أيّ…..

5. يتم طرح السؤال على الجملة الثانوية من الجملة الرئيسية بأكملها أو من كلمة واحدة في الجملة الرئيسية.

6. نفس الشيء جملة ثانويةقد يأتي قبلهم بعد الجملة الرئيسية.

إذا كانت الشمس مشرقة، فالجو دافئ في الخارج (جملة معقدة).

الجو دافئ في الخارج إذا كانت الشمس مشرقة (جملة معقدة).

يمكن أن تحتوي الجملة المعقدة على عدة جمل ثانوية.

أعيش في منزل يقع في شارع Uritsky، حيث يوجد الكثير من المساحات الخضراء.

هدف:إعطاء فكرة عن تصنيف الجمل حسب غرض البيان، وتطوير الكلام الشفهي والمكتوب، والشعور اللغوي، وتنمية الاهتمام باللغة الروسية.

معدات:الكمبيوتر وجهاز عرض الوسائط المتعددة, عرض تقديميحول موضوع "أنواع الجمل حسب غرض البيان" الكتاب المدرسي M. S. Soloveychik، N. S. Kuzmenko "إلى أسرار لغتنا" الصف الثاني، الجزء الأول، دفتر الملاحظات - كتاب المشكلات الجزء الأول.

خلال الفصول الدراسية

1. اللحظة التنظيمية.

انتبهوا يا فتيات!
انتبهوا يا أولاد!
جهزوا أيديكم!
مد أصابعك.
هل كل شيء في مكانه؟
هل كل شيء بخير؟
الأقلام والكتب والدفاتر؟
هل الجميع يجلس بشكل صحيح؟
هل يراقب الجميع بعناية؟
الجميع يريد أن يحصل
مجرد تقييم خمسة.

- أصدقائي الأعزاء! اليوم في درس اللغة الروسية سننطلق في رحلة لاكتشاف سر آخر من أسرار لغتنا. ما رأيك: "لماذا نقوم بهذه الرحلة، وماذا سنفعل خلالها؟" الشريحة رقم 1

(يقوم الأطفال بالتخمين بناءً على الموضوع المكتوب على السبورة)

اليوم سنأخذ أنطون في رحلة. دعونا نتذكر معه ما نعرفه عن الاقتراح. الكمبيوتر سوف يساعدنا في هذا.

2. تكرار ما تم تغطيته.

– كيف نعبر عن أفكارنا ومشاعرنا؟ الشريحة رقم 2

– كيف نفصل جملة عن أخرى في اللغة المنطوقة؟ الشريحة رقم 3

- و في كتابة? الشريحة رقم 4

3. عمل المفردات.

– الآن دعونا نلعب لعبتنا المفضلة "الكسارات". دعونا نعلم أنطون اللعب وتكرار الكلمات المفردات.

على المكتب:

1. الريشة، القناة (1 , 2) - عقوبة.
2. سمك السلور، كبش، حلبة التزلج(1، 1،1)-الكلب.
Z. الطقس، الإصبع الصغير، الممر (1، 1،3) - الطماطم.
4. الجذر، الورد، الكلمات (1، 1، 2) - بقرة
5. سطر فارغ من الصحف (2، 1، 3) - ملفوف.
6. خيمة، جرح، داشا (3، 1، 1) - قلم رصاص.

- ما هي الكلمات التي كتبناها؟ فكيف يمكن تسميتهم بكلمة واحدة؟ (قاموس)

- ما هي المجموعات التي يمكننا تقسيمها؟

يكتب الأطفال الكلمات مع التعليقات.

4. التعريف بالمفهوم الجديد للحوار.

– دعونا نقرأ مهمة التمرين 202، ص 89.

- دعونا نقرأ حسب الدور. كم عدد الأشخاص المشاركين في المحادثة؟ (اثنين)

- المحادثة، المحادثة تسمى الكلمة العلمية DIALOGUE.

الآن ابحث عن الجملة التي تقولها أمي أولاً.

التي يجيبها بها ابنها.

الذي يطلب منها أن تفعل شيئا.

(1.) لماذا تصرخ؟ 2) هناك من يضايقك في الغابة. 3) استمع...)

الشريحة رقم 5

5. دقيقة التربية البدنية.

(تحت مرافقة موسيقية)

نحن ندوس بأقدامنا
نحن نصفق بأيدينا
نحن نهز رؤوسنا.
نرفع أيدينا
نحن أستسلمنا
نحن ندور إذن.
ثم سننشر أيدينا
وسوف نركض.

6. العمل على موضوع جديد.

سأقدم لك كلمات علمية جديدة. وسوف تساعدني في الإدراج كلمات صحيحة. لذا… الشريحة رقم 6

– كيف تفهم معنى كلمة “حافز”؟

(إجابات الأطفال)

لقد فكرت بشكل صحيح: "الجملة التحفيزية" هي أن تستيقظ وتساعدك على الاستيقاظ (ومن هنا جاءت كلمة المنبه)، مما يعني أنك بحاجة إلى التصرف. إن الإغراء هو دفعة إلى العمل، ولهذا السبب أطلقوا على المقترحات اسم الحافز.

- ابحث من بين الجمل التي اخترناها: السرد، الاستفهام، الحافز.

1) لماذا تصرخ؟ (سؤال.)
2) هناك من يضايقك في الغابة. (رواية)
3) استمع... (مستمر)

- أحسنت!

7. التوحيد.

النقطة التالية في رحلتنا هي التمرين 204، الصفحات من 91 إلى 92.

– ما هي الحكاية الخيالية التي نرى الأبطال منها؟ (أ. تولستوي "مغامرات بينوكيو")

- من يصور؟ ماذا يمكنك أن تقول عن هؤلاء الأبطال؟ (يعطي الأطفال الإجابات).

- ابحث عن الجمل التي تكون فيها علامات الترقيم مفقودة.

(- اجلس، ضع يديك أمامك

- من يربيك)

– ما هي هذه الجمل فيما يتعلق بهدف البيان؟ (الحافز والاستفهام.)

- صحيح أنه تحفيزي واستفهام. بعد تسجيل المقترحات

وسنشير بين قوسين بإيجاز إلى ماهية هذه الجمل. اقرأ الجملة التي أسميناها الحافز بعناية أكبر وقل: هل هذا طلب أم مطلب؟ (متطلبات)

كيف يجب أن يبدو الطلب؟ (إجابات الأطفال)

8. تلخيص.

الشريحة رقم 7

– ما هو سر لغتنا الذي اكتشفناه اليوم؟

- ما الذي أعجبك؟

- من وجد الأمر صعبا؟

9. الواجبات المنزلية.

– راجع التمرين 205، ص53. في دفتر.

- قراءة الواجبات. ما الجملة حول الغرض من البيان ليست هنا؟

- تعال معها واكتبها.

- ما هي الكلمة التي كتبها دينيسكا مع خطأ مطبعي؟

- لماذا توجد فواصل داخل الجملة الواحدة؟

- مالذي لم تفهمه؟ ماذا تريد توضيحه؟

(يجيب المعلم على أسئلة الطلاب)

- هذا لك العمل في المنزل. الشريحة رقم 8