भाषण का सहभागी वाक्यांश भाग. सहभागी कारोबार

सर्वनाम या संज्ञा द्वारा की गई अतिरिक्त क्रिया को रूसी में सहभागी वाक्यांश कहा जाता है। लेख एक वाक्य में इसे लिखने के नियम, नियमों के अपवाद, साथ ही प्रदान करता है विभिन्न विकल्पक्रियाविशेषण क्रियाओं का प्रयोग.

रूसी में क्रियाविशेषण वाक्यांश क्या है?

सहभागी कारोबारएक भाषण निर्माण है जिसमें गेरुंड और आश्रित शब्द शामिल हैं। क्रियाविशेषण वाक्यांश एक अतिरिक्त क्रिया को इंगित करता है जो संज्ञा या सर्वनाम (एक वाक्य के विषय द्वारा दर्शाया गया) द्वारा किया जाता है, और आमतौर पर एक क्रिया (विधेय) को संदर्भित करता है। प्रश्नों का उत्तर देता है - क्या करें? आपने क्या किया?

उदाहरण वाक्य: बिना आँखें खोले, मैंने सुबह पक्षियों के गायन का आनंद लिया।

हरी रेखा से रेखांकित सहभागी कारोबार, और लाल वह विधेय क्रिया है जिससे यह संदर्भित होता है।

भाषण के एक भाग के रूप में कृदंत, साथ ही कृदंत वाक्यांशों के उपयोग के नियमों का अध्ययन 7वीं कक्षा में किया जाता है।

एक वाक्य में क्रियाविशेषण वाक्यांश क्या है?

एक नियम के रूप में, एक वाक्य में सहभागी वाक्यांश क्रियाविशेषण क्रियाविशेषण की वाक्यात्मक भूमिका निभाता है और अल्पविराम द्वारा अलग किया जाता है।

उदाहरण:
धुआँ, घेरने वाले मकान, सतह पर आया (ऊपर गए - कैसे? - घरों को घेरना).
मैं नोट्स ले रहा हूँ किताब पढ़ते समय (नोट्स बनाना - कब? - किताब पढ़ना).
मैं सोचने लगी थी किसी समस्या का समाधान (सोचा - कब? - किसी समस्या का समाधान).

सहभागी वाक्यांशों वाले सरल वाक्यों को आमतौर पर जटिल पृथक परिस्थिति वाले वाक्य कहा जाता है।

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सहभागी वाक्यांशों की वर्तनी

वाक्यों में, सहभागी वाक्यांश को दोनों तरफ अल्पविराम द्वारा (पृथक) हाइलाइट किया जाता है, चाहे वह विधेय क्रिया के सापेक्ष किसी भी स्थिति में हो। इसके अलावा, एक वाक्य में सहभागी वाक्यांशों को हमेशा अल्पविराम द्वारा संयोजन से अलग किया जाता है।

उदाहरण:
मैंने किताब ले ली कोठरी में जा रहा हूँ.
पानी पीने के बाद, मैंने अपनी प्यास बुझा ली.
हमने लंबे समय तक काम किया और व्यवसाय के साथ समाप्त, आराम करने का फैसला किया।

अपवाद।यदि क्रियाविशेषण वाक्यांश एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई है, तो उसे वाक्य में अल्पविराम से अलग नहीं किया जाता है। उदाहरण: मैं भागा सिर के बल. वे करते हैं लापरवाही.

टिप्पणी!कृदंत वाक्यांश का उपयोग केवल उन मामलों में किया जाता है जहां यह मुख्य क्रिया के रूप में उसी व्यक्ति (वस्तु, घटना) की एक अतिरिक्त कार्रवाई को दर्शाता है। अन्य मामलों में, सहभागी वाक्यांश का उपयोग नहीं किया जाता है। क्रियाविशेषण वाक्यांश का उपयोग करते समय उल्लंघन का एक उदाहरण: फल चुनते समय मुझे लाल सेब पसंद आये(विषय - सेब, विधेय - यह पसंद है, सहभागी कारोबार फल चुननाअर्थ को संदर्भित करता है लघु सदस्यऑफर मेरे लिए).

उदाहरण वाक्य

• वह बाहर भाग गया तुम्हारे पीछे दरवाज़ा पटक रहा हूँ.
• चालक, एक निषेधात्मक ट्रैफिक लाइट सिग्नल पर ध्यान देना, ब्रेक पेडल दबाया।
• पालन ​​अवश्य करें व्यावहारिक कार्य, परीक्षा की तैयारी कर रहा हूँ.
• जंगल में आराम करते समय अग्नि सुरक्षा को याद रखें।
• किराने का सामान ख़रीदना, आपको समाप्ति तिथि देखनी चाहिए।

क्रियाविशेषण वाक्यांश के गलत उपयोग का एक उदाहरण:

अपार्टमेंट के पास पहुँचते ही दरवाजे के पीछे सरसराहट की आवाजें सुनाई दीं।

मुख्य क्रिया सरसराहट की आवाज़ (सरसराहट सुनी गई) द्वारा की जाती है। लेकिन सहभागी वाक्यांश (अपार्टमेंट के पास जाना) की क्रिया का उद्देश्य किसी अन्य वस्तु (उदाहरण के लिए, वह या मैं) है।

कृदंत रूसी भाषा में सबसे कठिन विषयों में से एक है। कई लोग क्रिया-विशेषण वाक्यांश और गेरुंड वाले वाक्य के निर्माण में हुई त्रुटि को भी नहीं देख पाते हैं।

मैं आपको एक रहस्य बताता हूँ, यहाँ तक कि महान लेखकों ने भी कृदंत में ये गलतियाँ कीं; या यों कहें, एक वाक्य में गेरुंड के उपयोग में त्रुटियाँ। क्या आप कुछ से बेहतर लिखना चाहते हैं? प्रसिद्ध लेखक? तो फिर इस लेख को पढ़ें.

सबसे पहले, कुछ परिभाषाएँ

ये आधिकारिक परिभाषाएँ नहीं हैं, ये केवल इसलिए दी गई हैं ताकि आप समझ सकें कि इस या उस शब्द से मेरा क्या मतलब है। वाक्य का सदस्य क्या है, भाषण का हिस्सा क्या है, और न तो एक और न ही दूसरा, अब महत्वपूर्ण नहीं है।

• क्रिया (विधेय) - मुख्य क्रिया को व्यक्त करती है। प्रश्न का उत्तर देता है: यह क्या करता है? (किया, करेंगे, आदि)।
• कर्ता (विषय)- यह मुख्य क्रिया करता है। प्रश्न का उत्तर देता है: कौन? या क्या?
• कृदंत - एक अतिरिक्त क्रिया को दर्शाता है जो (ध्यान!) एक ही विषय द्वारा की जाती है। सवालों के जवाब दें: आप क्या कर रहे हैं? आपने क्या किया? कृदंत क्रिया से बनता है, इसलिए हम इसे हमेशा आसानी से क्रिया में बदल सकते हैं। उदाहरण के लिए, जब वह चलता है, तो चलता है; जब वह मुस्कुराता है, तो मुस्कुराता है।

टिप्पणी! यह अत्यंत महत्वपूर्ण है: एक ही विषय एक साधारण वाक्य के ढांचे के भीतर मुख्य (क्रिया) और अतिरिक्त (क्रिया विशेषण) दोनों क्रियाएं करता है।

और एक नियम जो आपको कृदंत और कृदंत के साथ वाक्यों के निर्माण में उल्लंघन देखने में मदद करेगा:

दूसरे शब्दों में,

एक वाक्य में एक क्रिया और एक गेरुंड एक ही विषय को संदर्भित करने चाहिए।

क्या तुम समझ रहे हो? यदि मेढक बैठा है, तो वह वही है जो आंख मारता है:

एक मेढक रास्ते पर बैठा, धूर्तता से आँख मार रहा था।

यह सब है। यदि आप यह समझ गये तो पाठ समाप्त हो गया। लेकिन फिर भी, नीचे दिए गए सुझावों से स्वयं को जांचें।

जो लोग नहीं समझते हैं, मैं उन्हें गेरुंड का उपयोग करने वाले वाक्यों का संगीत सुनने में मदद करना चाहता हूं। फिर देखोगे. तब आप गलत तरीके से लिखे गए वाक्यांशों से, जैसे कि झूठे नोट्स से, ऐंठन करना शुरू कर देंगे।

अक्सर गलतियाँ तब होती हैं जब लेखक स्वयं स्पष्ट रूप से नहीं समझता कि कार्रवाई का विषय क्या है या कौन है। इसलिए, आइए इस समझ को प्रशिक्षित करना शुरू करें। मेरा सुझाव है कि आप इस तरह अभ्यास करें: नीचे मैं क्रियाविशेषण वाक्यांशों के साथ वाक्य दूंगा और आपसे निम्नलिखित योजना के अनुसार उनका विश्लेषण करने के लिए कहूंगा:

अधिक पार्सिंग उदाहरण:
खुद को एक कवि के रूप में कल्पना करते हुए, मैंने स्वतंत्र गीत (ताशा सुन) गाए।

1. मुख्य क्रिया : गायन।

2. किसने गाया? - मैं।
3. अतिरिक्त क्रिया: कल्पना करना। मैंने और क्या किया है? -कल्पना.

4. 1) मैंने गाया और 2) मैंने कल्पना की

5. हर चीज़ तार्किक लगती है.

“इस स्टेशन के पास पहुंचकर और खिड़की से बाहर प्रकृति को देखते हुए, मेरी टोपी गिर गई। आई. यरमोनकिन" (ए.पी. चेखव)

1. मुख्य क्रिया: उड़ गया।

2. क्या उड़ गया? - टोपी.

3. अतिरिक्त कार्रवाई: गाड़ी चलाना और देखना। टोपी ने और क्या किया? - उसने गाड़ी चलाकर देखा।

4. दो सरल वाक्य एक विषय के साथ: 1) टोपी उड़ गई। 2) टोपी ने ऊपर आकर देखा।

5. उसे क्या दिक्कत है? 🙂

मुझे आशा है कि इससे आपको कुछ मजा आएगा।

और यहां सहभागी वाक्यांशों और कृदंत वाले वाक्यों के उदाहरण दिए गए हैं:

1. यह कहकर वह चला गया।
2. कार तेजी से आगे बढ़ी और बहुत सारा धुआं छोड़ गई।
3. कमरे में प्रवेश करते ही हमें एक आलीशान ऑफिस नजर आता है.
4. बहुत सारे पाठ पढ़ते समय, मुझे ध्यान आने लगा...
5. सुबह की बर्फ़ में फिसलते हुए, प्रिय मित्र, चलो दौड़ने का आनंद लें...
6. एक बार जब आप प्रतिरोध पर काबू पा लेते हैं, तो आप सभी क्षेत्रों में अविश्वसनीय सफलताओं का अनुभव करेंगे।
7. टिकट खरीदकर आपके पास समुद्र की यात्रा जीतने का मौका है!
8. (मैं अपॉइंटमेंट नहीं ले सका।) और अंततः अपॉइंटमेंट लेने के बाद, उन्होंने मुझे वापस बुलाया।
9. धन का प्रवाह बढ़ाने की चाहत में, इस ऊर्जा के अन्य घटकों, जैसे भाग्य, भाग्य और स्वास्थ्य की हानि के लिए ऐसा किया जाता है।
10. पोशाक पहनने के बाद, वह ऐसे बैठ गई मानो पैटर्न के अनुसार सिल दी गई हो।
11. निर्देशों का उल्लंघन करने से आपके कार्य की दक्षता में काफी गिरावट आती है।

टास्क A4 की तैयारी कैसे करें?

A4 को अधिक समय और श्रम की आवश्यकता नहीं होती है। लेकिन हमें कुछ तो पता लगाना ही होगा.

ऐसा करने के लिए, उदाहरणों का संदर्भ लेना सबसे अच्छा है।

उदाहरण:

एल्योश्का खिड़की पर पैर लटकाए बैठी थी।

कर्म करने वाला एक व्यक्ति है. यह एलोशका।दो क्रियाएं की जाती हैं: बैठाऔर बातचीत की.एक क्रिया बुनियादी है, और दूसरी अतिरिक्त है: बैठा- बुनियादी, बातचीत- अतिरिक्त (आमतौर पर लोग बैठते समय अपने पैर झुलाते हैं)। दोनों क्रियाएं एक साथ की जाती हैं।

बेटे को चूमने के बाद मां कमरे से बाहर चली गयी.

वहाँ एक व्यक्ति कोई कार्य कर रहा है। यह माँ. दो क्रियाएँ क्रमिक रूप से की गईं: चूमा -अतिरिक्त, बाहर आया -बुनियादी:

उदाहरणों को देखने के बाद, आइए याद रखें कि गेरुंड का क्या अर्थ है।

तीन बिंदुओं को समझना महत्वपूर्ण है:

1) कर्म करने वाला एक व्यक्ति है, कर्मों का निर्माता है (एक या अधिक),
2) दो क्रियाएं की जाती हैं, मुख्य और अतिरिक्त (दोनों क्रियाएं एक व्यक्ति (वस्तु) या व्यक्तियों (वस्तुओं) द्वारा की जाती हैं,
3) मुख्य क्रिया क्रिया द्वारा व्यक्त की जाती है, और अतिरिक्त क्रिया गेरुंड द्वारा व्यक्त की जाती है।

उदाहरण:

पहाड़ पर चढ़कर उसने समुद्र देखा।

यह मतलब है कि
1) वह उठ गया
2) उसने इसे देखा

इसलिए: 1) एक अभिनेता है: वह, 2) उसने निम्नलिखित क्रियाएं कीं: मैंने उठ कर देखा 3) मुख्य क्रिया क्रिया द्वारा व्यक्त की जाती है देखा,अतिरिक्त - गेरुंड उठ रहे।

पहाड़ पर चढ़कर पर्यटकों ने समुद्र देखा।

यह मतलब है कि
1) पर्यटक बढ़े हैं (कई एक्शन निर्माता)
2) पर्यटकों ने देखा
इसलिए: 1) अभिनेता हैं: पर्यटकों, 2) उन्होंने निम्नलिखित क्रियाएं कीं: उठ कर देखा 3) मुख्य क्रिया क्रिया द्वारा व्यक्त की जाती है, अतिरिक्त क्रिया गेरुंड द्वारा व्यक्त की जाती है।

समान दो भाग सरल वाक्य- ये भाषण में सहभागी वाक्यांशों के उपयोग के सबसे विशिष्ट उदाहरण हैं।
क्या वाक्यों का निर्माण अलग-अलग तरीके से किया गया है? वहाँ हैं। आइये नीचे उन पर नजर डालें।

एकीकृत राज्य परीक्षा की तैयारी में, मैं अभ्यास कार्य पूरा करता हूँ।

निःसंदेह एक व्यक्तिगत प्रस्ताव. वर्ण है : इसका प्रमाण क्रिया के रूप से होता है। कोई विषय नहीं है, लेकिन इसे पुनर्स्थापित किया जा सकता है। यहाँ यह प्रथम पुरुष एकवचन का व्यक्तिगत सर्वनाम हो सकता है। मैं.
नतीजतन, विधेय के साथ निश्चित व्यक्तिगत वाक्यों में सहभागी वाक्यांशों का उपयोग संभव है, प्रथम या द्वितीय व्यक्ति एकवचन रूपों में व्यक्त क्रिया। या बहुवचन यह महत्वपूर्ण है कि ऐसे प्रस्ताव उस स्थिति से संबंधित हों जिसमें एक अभिनेता या अभिनेता हैं और उनके द्वारा किए जाने वाले कार्य: मुख्य और अतिरिक्त।

एकीकृत राज्य परीक्षा की तैयारी करते समय, अभ्यास कार्य पूरा करें।

निश्चित रूप से एक व्यक्तिगत प्रस्ताव. एक पात्र है: आदेशात्मक वाक्य उसी को सम्बोधित है। किसी निश्चित वैयक्तिक वाक्य में विधेय को क्रिया के रूप में व्यक्त किया जाता है जरूरी मूडइकाइयां इस प्रकार के प्रस्ताव उस स्थिति से मेल खाते हैं जिसमें एक अभिनेता होता है और वह जो कार्य करता है: मुख्य और अतिरिक्त।

एकीकृत राज्य परीक्षा की तैयारी करते समय, आपको अभ्यास कार्यों को पूरा करना होगा।

इसमें कोई विषय नहीं है, विधेय को क्रिया द्वारा व्यक्त किया जाता है अनिश्चित रूपक्रिया (=इनफिनिटिव रूप)। ऐसे वाक्यों में निम्नलिखित शब्दों की आवश्यकता होती है: आवश्यक, संभव, अवश्य, अनुसरण करता है (चाहिए, चाहिए), करना होगा (करना होगा, करना होगा, करना होगा), सफल, नहीं कर सकता, असंभव, नहीं करना चाहिए, नहीं करना होगा, विफल. ऐसे वाक्यों में, डी.पी. के रूप में व्यक्तिगत सर्वनाम अक्सर होते हैं: मैं, हम, तुम, तुम, वह, वह, वे,जो चरित्र को निर्दिष्ट करेगा।

ध्यान:

अवैयक्तिक वाक्यों में सहभागी वाक्यांश संभव नहीं हैं।

रूसी में आप यह नहीं कह सकते: पहाड़ पर चढ़ने के बाद एकदम अंधेरा हो गया.
सही: जब वह (मैं, वह, हम, वे, आदि) पहाड़ पर चढ़े, तो पूरी तरह से अंधेरा हो गया।

निष्क्रिय निर्माणों में कृदंत संभव नहीं हैं।
रूसी में आप यह नहीं कह सकते: पहाड़ पर चढ़कर उन्होंने एक कविता लिखी।
सही: पहाड़ पर चढ़कर उन्होंने एक कविता लिखी.

डी.पी. में व्यक्तिगत सर्वनाम वाले वाक्यों में कृदंत संभव नहीं हैं, जब तक कि उनमें एक इनफ़िनिटिव शामिल न हो।
रूसी में आप यह नहीं कह सकते: यूनिफाइड स्टेट परीक्षा की तैयारी करते समय यह हमारे लिए कठिन था।
सही:जब हम यूनिफाइड स्टेट परीक्षा की तैयारी कर रहे थे तो यह हमारे लिए कठिन था।

वी.पी. में व्यक्तिगत सर्वनाम वाले वाक्यों में कृदंत संभव नहीं हैं, जब तक कि उनमें एक इनफिनिटिव शामिल न हो।

रूसी में आप यह नहीं कह सकते: यूनिफाइड स्टेट परीक्षा देते समय वह उत्साह से काँप रहा था।
सही: जब उन्होंने यूनिफ़ाइड स्टेट परीक्षा दी, तो वे उत्साह से काँप रहे थे।

इसलिए, कार्य A4 को सही ढंग से पूरा करने के लिए, आपको एक वाक्य चुनना होगा जिसमें दोनों कार्य एक ही व्यक्ति द्वारा या एक ही व्यक्ति द्वारा किए जाते हैं। अर्थ अभिनेताआई.पी. में संज्ञा या सर्वनाम द्वारा व्यक्त किया जाना चाहिए। डी.पी. के साथ डिजाइन एक इनफ़िनिटिव शामिल होना चाहिए।

के साथ संपर्क में

गेरुंड क्या है इसके बारे में भाषाविदों की राय विभाजित है। कुछ का मानना ​​है कि यह क्रिया के एक विशेष रूप को संदर्भित करता है, दूसरों का सुझाव है कि यह भाषण का एक स्वतंत्र हिस्सा है। हम दूसरे विकल्प का समर्थन करेंगे.

कृदंत दर्शाता है स्वतंत्र भागभाषण। इसमें क्रिया-विशेषण और क्रिया के चिह्न होते हैं, विधेय क्रिया से यह पता चलता है कि कोई क्रिया कब, क्यों और कैसे की जाती है और उसका अतिरिक्त प्रभाव पड़ता है। यदि किसी वाक्य में कृदंत अकेला न हो, बल्कि उस पर आश्रित शब्द हों, तो शब्दों के इस समूह को क्रिया-विशेषण वाक्यांश कहते हैं। लेख आपको बताएगा कि एक वाक्य में गेरुंड को कैसे और कब अलग करना है।

अलगाव क्या है?

रूसी में, अलगाव की अवधारणा एक वाक्य में शब्दों के एक निश्चित समूह को स्पष्ट करने और उजागर करने का एक तरीका है। किसी वाक्य के केवल वे सदस्य जो द्वितीयक हैं, उन्हें अलग किया जा सकता है; इस प्रकार वे गैर-पृथक सदस्यों से भिन्न होते हैं। अलगाव आवश्यक है ताकि पाठक होने वाली कार्रवाई की वर्णित तस्वीर को अधिक सटीक रूप से समझ सके। न केवल एकाकी गेरुंड, बल्कि कृदंत वाक्यांशों को भी अलग किया जा सकता है।

एकल गेरुंड के उदाहरण

यदि किसी पृथक क्रिया-विशेषण उपवाक्य में वाक्य में आश्रित शब्द न हों तो उसे एकल क्रियाविशेषण उपवाक्य कहा जाता है। वाक्य लिखते समय, भाषण के इस भाग को हमेशा दोनों तरफ अल्पविराम से हाइलाइट किया जाता है।

वाक्य में गेरुंड का स्थान कहीं भी हो सकता है। एकल गेरुंड को अल्पविराम से सही ढंग से अलग करने के उदाहरण यहां दिए गए हैं:

1. घूरते हुए, वह एक शब्द भी नहीं बोल सकी।
2. जब मैं वापस लौटा तो मैंने अपनी बहन को घर पर पाया।
3. बिना प्रशिक्षण के आप खेलों में सफलता हासिल नहीं कर सकते।

तदनुसार, निम्नलिखित गेरुंड को अल्पविराम से हाइलाइट किया गया था:

• घूर;
• लौट कर;
• बिना प्रशिक्षण के.

पत्र में आप कई दोहराए गए कृदंत पा सकते हैं। उन्हें सजातीय कहा जाता है। साथ ही, उन्हें अल्पविराम द्वारा अलग किया जाता है और भाषण के अलग-अलग हिस्सों के रूप में इस विराम चिह्न द्वारा अलग किया जाता है। ऐसे वाक्यों के उदाहरण:

1. हंसते, गुनगुनाते और घूमते हुए, नताशा अपनी पहली डेट पर जल्दी से पहुंच गई।
2. हँसते हुए और आँख मारते हुए पाशा ने दरवाज़ा बंद कर दिया।
3. वह चुप थी, क्रोधित थी, लेकिन कायर थी।

एक वाक्य में सजातीय गेरुंड विभिन्न विधेय का उल्लेख कर सकते हैं। उदाहरण के लिए: हंसते-खेलते वह प्रेरित होकर अपने सपनों की ओर दौड़ पड़ी।

एकल गेरुंड को अल्पविराम से अलग करना

एकल गेरुंडियल प्रतिभागियों का अलगाव निम्नलिखित मामलों में होता है:

1. यदि गेरुंड किसी वाक्य में दूसरे विधेय की भूमिका निभाता है। क्रिया के अर्थ को सुरक्षित रखता है। किसी कार्य की स्थिति, कारण या समय को इंगित करता है, लेकिन उसकी छवि को नहीं। भागते समय मरीना ने अपना पर्स खो दिया। छुट्टी के बाद मेहमान बिना शांत हुए चले गए।
2. यदि आपके मन में है तो आप गेरुंड को क्रिया से बदलकर वाक्य की जांच कर सकते हैं, या एक साधारण वाक्य से एक जटिल वाक्य बना सकते हैं। जब मरीना भागी तो उसने अपना पर्स रगड़ा। हालाँकि मेहमान छुट्टी के बाद शांत नहीं हुए, फिर भी चले गए।

एकल गेरुंड का अलगाव तब नहीं होता है यदि:

1. एक एकल गेरुंड ने अपना मौखिक अर्थ खो दिया है या विधेय के साथ उसका घनिष्ठ संबंध है। माशा बिना खटखटाए कमरे में भाग गई। झुनिया चुपचाप और धीरे-धीरे पेड़ से नीचे उतर गयी।
2. यदि गेरुंड क्रिया के तरीके की परिस्थितियाँ हैं और उन्हें क्रियाओं द्वारा प्रतिस्थापित नहीं किया जा सकता है। झुनिया चुपचाप नीचे उतर गयी और अपना समय लेने लगी।
3. यदि एक गेरुंड को एक संज्ञा से बदला जा सकता है। माशा बिना खटखटाए कमरे में भाग गई।

एक वाक्य में उनके स्थान के आधार पर एकल गेरुंड की पहचान

गेरुंड का पृथक्करण तब नहीं हो सकता जब वे वाक्य के आरंभ या अंत में हों, लेकिन बीच में उन्हें अल्पविराम द्वारा अलग किया जाता है। आइए दो वाक्यों की तुलना करें:

1. तान्या ने धीरे से चप्पल पहनने की कोशिश की।
2. रास्ते में धीरे-धीरे तान्या ने फूलों को निहारा।

पहले वाक्य में, कृदंत को अल्पविराम से अलग नहीं किया जाता है, क्योंकि यह क्रिया के तरीके की एक परिस्थिति द्वारा दर्शाया जाता है। इसे "इत्मीनान से" शब्द से बदला जा सकता है।

दूसरे वाक्य में, गेरुंड क्रियाविशेषण कारण का प्रतिनिधित्व करता है ("चूंकि मुझे कोई जल्दी नहीं थी")।

क्रियाविशेषण वाक्यांश कैसे बनता है?

यदि किसी वाक्य में भाषण का एक भाग शामिल है जो "क्या करके?", "क्या करके?" प्रश्नों का उत्तर देता है। और आश्रित शब्दों के साथ गेरुंड कहा जाता है, तो शब्दों के इस सेट को आमतौर पर सहभागी वाक्यांश कहा जाता है।

एक वाक्य में, यह वाक्यांश हमेशा क्रिया-विशेषण परिस्थिति का कार्य करता है और क्रिया से संबंधित होता है, क्योंकि यह एक अतिरिक्त क्रिया को दर्शाता है। अतिरिक्त क्रियाएं उसी व्यक्ति, घटना या वस्तु द्वारा की जाती हैं जो मुख्य क्रियाएं करता है।

सहभागी वाक्यांशों के उदाहरण

गेरुंड और सहभागी वाक्यांशों का पृथक्करण इस बात पर ध्यान दिए बिना होता है कि वे विधेय क्रिया के संबंध में कहां खड़े हैं। उदाहरण के लिए:

1. हम पूरे दिन आसमान में घूमते रहे काले बादल, फिर सूरज को खोलना, फिर बंद करना।
2. अपनी माँ के बगल में चलते हुए, बच्चे ने आश्चर्य और आकर्षण से उसकी ओर देखा।
3. ख़ुशी ने कुछ लोगों को ख़ुशी तो दी, लेकिन दूसरों को अपरिहार्य दुःख दिया।
4. मैंने बिना नजरें हटाए सूर्योदय की ओर देखा।
5. बच्चे ने, अपनी माँ के हाथ का अनुसरण करते हुए, वही हरकतें कीं।

एक वाक्य में गेरुंड और सहभागी वाक्यांशों का उपयोग करते समय आपको क्या याद रखने की आवश्यकता है?

पाठ लिखते समय सहभागी वाक्यांशों के उपयोग के बुनियादी नियम इस प्रकार हैं:

1. विधेय क्रिया द्वारा व्यक्त, मुख्य क्रिया और सहभागी वाक्यांश द्वारा व्यक्त अतिरिक्त क्रिया, एक व्यक्ति, वस्तु या घटना से संबंधित होनी चाहिए।
2. अक्सर, गेरुंड और सहभागी वाक्यांशों द्वारा व्यक्त परिस्थितियों के अलगाव का उपयोग एक-भाग, निश्चित रूप से व्यक्तिगत वाक्य के साथ-साथ अनिवार्य मूड में एक क्रिया के साथ लिखते समय किया जाता है।
3. यदि वाक्य इनफिनिटिव में अवैयक्तिक है, तो सहभागी वाक्यांश का उपयोग करना भी संभव है।
4. गेरुंड का अलगाव और परिस्थितियों का अलगाव एक ही है, क्योंकि गेरुंड एक वाक्य में परिस्थिति का संकेत व्यक्त करता है।

किन मामलों में गेरुंड और सहभागी वाक्यांशों को अल्पविराम से अलग नहीं किया जाता है?

गेरुंड और सहभागी वाक्यांशों द्वारा व्यक्त परिस्थितियों का अलगाव नहीं किया जाता है यदि:

1. परिस्थितियाँ "और" के संयोजन से एक गैर-पृथक परिस्थिति या विधेय से जुड़ी होती हैं। वह उससे नफरत करती थी और उसके ध्यान के संकेतों को स्वीकार करती थी। दशा शोर से बजाती थी और खुशी से चिल्लाती थी।
2. परिस्थितियाँ क्रिया-विशेषण के निकट आती हैं। वे अपना अतिरिक्त अर्थ खो देते हैं और क्रिया के संकेत का अर्थ प्राप्त कर लेते हैं। यह:

• गेरुंड जो वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ बन गए हैं (अपनी आँखें बंद किए बिना, अपनी आस्तीन ऊपर चढ़ाए बिना, सिर झुकाकर, अपना मुँह खोले बिना, और अन्य)। उदाहरण के लिए: पेट्या ने लापरवाही से काम किया। लेकिन, अपनी आस्तीनें ऊपर करते हुए, उसने स्नान में अपने हाथ धोये। यह याद रखना चाहिए कि वाक्यांशवैज्ञानिक परिचयात्मक वाक्यांश (जाहिरा तौर पर, दूसरे शब्दों में, वास्तव में, अन्य) अल्पविराम से अलग किए जाते हैं।
• कृदंत जो मुख्य शब्दार्थ भार वहन करते हैं। उनके बिना, विधेय विचार को पूरी तरह से व्यक्त नहीं करता है। भाषण का यह भाग आमतौर पर विधेय के बाद आता है। इन गेरुंडों की "क्रियाविशेषणता" उन वाक्यों में स्पष्ट है जहां एक समूह है सजातीय सदस्य- कृदंत और क्रियाविशेषण। उदाहरण के लिए: उसने मुझे बिना किसी शर्मिंदगी और स्पष्टता से उत्तर दिया. बिना शर्मिंदा हुए- यह एक गेरुंड है, और सच कहूं- क्रिया विशेषण।

अल्पविराम अपने सभी रूपों में आश्रित शब्द "कौन" वाले गेरुंड को अलग नहीं करते हैं। वह उस पत्र से छुटकारा पाना चाहता था, जिसे पढ़कर उसे अपना हालिया दुःख याद आया।

हमें गेरुंड से क्या अंतर करना चाहिए?

गेरुंड को अलग करते हुए, कई लोग यह नहीं सोचते कि ये क्रियाविशेषण या पूर्वसर्ग हो सकते हैं।

निम्नलिखित क्रियाविशेषण प्रतिष्ठित हैं:

• आनंद से;
• चुपके से;
• मजाक कर रहा है;
• दिल ही दिल में;
• बैठे हुए;
• खड़ा है;
• लेटना और अन्य।

गेरुंड जो इन शब्दों के समान हैं, एक अतिरिक्त प्रभाव बनाए रखते हैं। यह अन्य गेरुंड के निर्माण और उनके साथ संबंध के दौरान होता है। आन्या पूरे रास्ते खड़ी होकर चलती रही। वह यह काम मजाक-मजाक में (आसान) कर देगा.. इन वाक्यों में क्रियाविशेषणों का प्रयोग होता है।

शीर्ष पर खड़े होकर आन्या ने नीचे देखा। रास्ते भर मौज-मस्ती और खेलते हुए याना ने अपना मुंह बंद नहीं किया।इन वाक्यों में, अल्पविराम पहले वाक्य में कृदंत वाक्यांश और दूसरे वाक्य में सजातीय कृदंत को अलग करते हैं।

पूर्वसर्गों में शामिल हैं: से प्रारंभ करना, पर आधारित। अल्पविराम का उपयोग नहीं किया जाता है, क्योंकि क्रिया-विशेषण भाग को वाक्य से हटाया जा सकता है और इसका अर्थ नहीं बदलेगा। बर्फ गिर रही हैरात से शुरू (रात से चला जाता है)।

प्रतिभागियों और गेरुंड का अलगाव: क्या अंतर है?

सहभागी और क्रियाविशेषण वाक्यांश एक वाक्य में अलग-अलग कार्य करते हैं और इनमें निम्नलिखित रूपात्मक अंतर होते हैं:

1. सहभागी वाक्यांश या एकल कृदंत शब्द (संज्ञा या सर्वनाम) को परिभाषित करने को संदर्भित करता है। गेरुंड या सहभागी वाक्यांश का विधेय क्रिया से गहरा संबंध है। इस मामले में, कृदंत संख्याओं, लिंग, मामलों के अनुसार बदलता है, इसका पूर्ण और संक्षिप्त रूप होता है, और गेरुंड एक अपरिवर्तनीय शब्द रूप है।
2. सहभागी वाक्यांश और कृदंत वाक्यांश एक वाक्य में परिभाषा के रूप में कार्य करते हैं, और गेरुंड और कृदंत वाक्यांश विभिन्न परिस्थितियों के रूप में कार्य करते हैं।
3. कृदंत और गेरुंड प्रत्यय द्वारा भिन्न होते हैं। कृदंत में प्रत्यय होते हैं जैसे -ush-(-yush-), -ash-(-yash)- -vsh-, -sh- y सक्रिय कृदंतऔर - om-(-em-), -im-- -enn-, -nn-, -t- निष्क्रिय के लिए। जबकि गेरुंड में निम्नलिखित प्रत्यय होते हैं: -ए-, -या-, -उची-, -यूची-, -वी-, -लाइस-, -शि-।

1. यदि किसी वाक्य में क्रियाविशेषण वाक्यांश के आगे कोई संयोजन होता है, तो उन्हें अल्पविराम द्वारा अलग किया जाता है। यूनियनें प्रचलन में शामिल नहीं हैं। उदाहरण के लिए: वह अपने दोस्त को देखकर मुस्कुराया और पोखर के ऊपर से कूदकर घर की ओर भाग गया।अपवाद संयोजन "ए" है, जो सहभागी वाक्यांश से पहले आता है। इस मामले में, यह प्रचलन में शामिल है। उदाहरण के लिए: एक व्यक्ति को यह समझने की जरूरत है कि जीवन का अर्थ क्या है और यह समझकर वह दूसरों को बताएगा.
2. यदि किसी वाक्य में कई सहभागी वाक्यांश या एकल कृदंत शामिल हैं, तो वाक्य के सजातीय सदस्यों को सूचीबद्ध करते समय उनके बीच अल्पविराम लगाया जाता है। उदाहरण के लिए: वह लड़खड़ाते हुए पास आई और उसने एक हाथ से अपनी दोस्त को कंधे से पकड़ा और दूसरे हाथ से अपनी बेल्ट पकड़ रखी थी।
3. यदि एक वाक्य में विभिन्न विधेय से संबंधित कई सहभागी वाक्यांश हैं, तो उनमें से प्रत्येक को अल्पविराम से अलग किया जाता है। उदाहरण के लिए: पैर से गेट को धक्का देकर वह बाहर सड़क पर भागा और लोगों की ओर ध्यान न देते हुए भाग गया।
4. सहभागी वाक्यांश को हमेशा दोनों तरफ अल्पविराम से अलग किया जाता है।

यदि आप किसी वाक्य में भाषण के इस भाग को सही ढंग से पहचानना सीख जाते हैं तो प्रतिभागियों को अलग करने से कोई समस्या नहीं होगी।

अपने बच्चे को सीखी गई सामग्री को समेकित करने में कैसे मदद करें?

बच्चे के सीखने के बाद सैद्धांतिक सामग्री, आपको उसे व्यावहारिक अभ्यासों के साथ इसे मजबूत करने के लिए आमंत्रित करना चाहिए।

प्रारंभ में, बच्चों को वाक्यों के साथ मौखिक रूप से काम करना चाहिए और उनमें सहभागी वाक्यांश और एकल गेरुंड ढूंढना सीखना चाहिए। इसके बाद, छात्रों को वाक्य लिखने और उन्हें लगाने के लिए कहा जाना चाहिए। इसके अलावा, बच्चे को अल्पविराम लगाने में अपनी पसंद स्पष्ट करनी चाहिए।

जब बच्चे सरल वाक्यों में महारत हासिल कर लें, तो आप उन्हें संयोजक और संबद्ध शब्दों वाले वाक्य दे सकते हैं। साथ ही, क्रियाविशेषण वाक्यांश या एकल कृदंत खोजने से पहले व्याकरणिक आधार पर प्रकाश डाला जाना चाहिए।

वे जटिल मिश्रित वाक्यों के साथ कार्य को जटिल बनाते हैं जिनमें कई व्याकरणिक आधार और सजातीय सहभागी वाक्यांश होते हैं।

सहभागी वाक्यांशों की तरह, सहभागी वाक्यांश पुस्तक भाषण की संपत्ति हैं। एक जटिल वाक्य के पर्यायवाची क्रिया विशेषण उपवाक्यों पर उनका निस्संदेह लाभ संक्षिप्तता और गतिशीलता है। बुध: जब कुत्ते को जानवर का आभास हुआ तो वह उसका पीछा करने के लिए दौड़ पड़ा। “जानवर को महसूस करते हुए, कुत्ता उसके पीछे भागने के लिए दौड़ा।

मेंसाथ ही, यह ध्यान में रखना चाहिए कि क्रिया विशेषण अधीनस्थ उपवाक्य के बजाय क्रिया विशेषण निर्माण का उपयोग करके, हम वाक्य में कुछ शब्दार्थ परिवर्तन लाते हैं, विशेष रूप से, हम अधीनस्थ संयोजनों में निहित अर्थ के रंगों को खो देते हैं। तो, अधीनस्थ उपवाक्य जब उसने पत्र पढ़ा – पत्र पढ़ने के बाद – जैसे ही उसने पत्र पढ़ा – जैसे ही उसने पत्र पढ़ाअलग-अलग शेड्स हैं, लेकिन समान समानांतर वाक्यात्मक निर्माण द्वारा प्रतिस्थापित किए जाते हैं - पत्र पढ़ने के बाद.इन मामलों में, संयोजन के नुकसान की भरपाई शाब्दिक माध्यमों से की जानी चाहिए: पत्र पढ़कर वह तुरंत (तुरंत, तुरंत)...

संघ की हानि तब और भी अधिक ध्यान देने योग्य होती है जब कारण, स्थिति, रियायत के अधीनस्थ उपवाक्यों को क्रिया विशेषण वाक्यांश द्वारा प्रतिस्थापित कर दिया जाता है: सा में रहकर नैटोरियम एक अतिरिक्त महीना , उन्होंने अपने स्वास्थ्य में उल्लेखनीय सुधार किया(मेरे रुकने के बाद या क्योंकि मैं रुका था?); बुरा लग रहा है , उसने कहीं और आवेदन नहीं किया(क्योंकि मुझे बुरा लगा या यद्यपि मुझे बुरा लगा?)। और इस मामले में, क्रियाविशेषण वाक्यांश का उपयोग करते समय, कथन को शाब्दिक साधनों का उपयोग करके स्पष्ट किया जाना चाहिए: बुरा लग रहा है, उसे इसीलिए (अभी तकऔर इसी तरह।) मैंने कहीं और आवेदन नहीं किया.

2. कुछ संयोजन क्रिया-विशेषण निर्माण के पर्यायवाची भी हो सकते हैं। उदाहरण के लिए, बैठ गया, अपनी बाहों को उसकी छाती पर रख दियाइसके समकक्ष एक निष्क्रिय कृदंत के साथ एक निर्माण और एक पूर्वसर्ग के साथ वाद्य मामले में एक संज्ञा हो सकती है: उसकी छाती पर हाथ रखकर बैठ गया।के बजाय गर्म कम्बल में लिपटा हुआ पड़ा रहाआप कह सकते हैं: गर्म कम्बल में लिपटा हुआ पड़ा रहा(गेरुंड कृदंत को कृदंत द्वारा प्रतिस्थापित करने के साथ)। बुध: रात को मैं गाड़ी में लेटा,एक ओवरकोट से ढका हुआ, अपनी बाहें अपने सिर के ऊपर फेंकता हुआ (श।)। – रात को मैं गाड़ी में लेटा,एक ओवरकोट से ढका हुआ , सिर के ऊपर हथियार फेंके हुए (दोनों सहभागी वाक्यांशों को पर्यायवाची निर्माणों से प्रतिस्थापित करना)।

यह ध्यान में रखते हुए कि गेरुंड अक्सर एक द्वितीयक विधेय के रूप में भी कार्य करते हैं, हम निम्नलिखित निर्माणों की समानता के बारे में बात कर सकते हैं:

गेरुंड = क्रिया का संयुग्मित रूप: प्रवेश कमरा, रुक गया = दर्ज किया गया है कमरे में जाकर रुक गया;

क्रियाविशेषण उपवाक्य = एक जटिल वाक्य का क्रियाविशेषण उपवाक्य: मैं एक किताब पढ़ता हूँअर्क = जब मैं कोई किताब पढ़ता हूँ,मैं अर्क बनाता हूं; जल्दी में था देर होने का डर = जल्दी में थाक्योंकि मुझे देर होने का डर था; खाली समय मिल रहा है,आप बहुत कुछ कर सकते हैं = यदि आपके पास खाली समय है, आप बहुत कुछ कर सकते हैं; ख़तरा देख रहे हैं अभी भी साहसी चला आगे = हालाँकि उन्होंने ख़तरा देखा,फिर भी वे साहसपूर्वक आगे बढ़े;

गेरुंड = पूर्वपद-नाममात्र संयोजन:आशासफलता के लिए =आशा मेंकामयाबी के लिये;आशंकाकुछ बुरा =अपेक्षा मेंकुछ निर्दयी; उड़ना,छितराया हुआपंख = उड़नाउनके साथ फैल गयापंख;

सहभागी वाक्यांश = सहभागी वाक्यांश: मैं पहुंचा, एक्सओ परीक्षा के लिए अच्छी तरह से तैयार = मैं पहुंचापरीक्षा के लिए अच्छी तरह से तैयार।

3. क्रियाविशेषण वाक्यांश का उपयोग करते समय, यह याद रखना चाहिए कि, एक नियम के रूप में, यह जिस क्रिया को दर्शाता है वह विषय की क्रिया को इंगित करता है। इसलिए वाक्य गलत तरीके से बनाया गया है: ट्राम से कूदते हुए मेरा गला खुल गया- यहाँ हम बात कर रहे हैंइस शब्द के व्याकरणिक अर्थ में दो वस्तुओं की क्रियाओं के बारे में - मेरे बारे में (मैं कूद गया) और गैलोश के बारे में (वह उड़ गई)। क्रियाविशेषण वाक्यांश को पुनर्व्यवस्थित करके निर्माण की गलतता को सत्यापित करना आसान है, जो आमतौर पर वाक्य में स्वतंत्र रूप से स्थित होता है ( ट्राम के फ़ुटबोर्ड से कूदने के बाद मेरा गैलोश गिर गया)।

शास्त्रीय लेखकों के बीच पाए जाने वाले इस मानदंड से विचलन या तो गैलिसिज्म है या लोकप्रिय भाषा के प्रभाव का परिणाम है: ... हथियार चुनने का अधिकार होने के कारण, उसका जीवन मेरे हाथों में था (पी); वसंत ऋतु में पहली बार लौटते समय एक परिचित बर्च ग्रोव से गुजरते हुए, मेरा सिर घूमने लगा और मेरा दिल अस्पष्ट मीठी प्रत्याशा (टी) से धड़कने लगा।

शब्दों के साथ वाक्यांशों का प्रयोग नियमों का उल्लंघन नहीं करता है आधारित, विषय से संबंधित नहीं है, क्योंकि यह क्रियाविशेषण निर्माण नहीं कर सकता है: गणना की जा रही हैऔसत उत्पादन दर के आधार पर .

पुरातन एक क्रियाविशेषण वाक्यांश का एक विषय के साथ सीधा संयोजन है जो लोकप्रिय भाषा के प्रभाव में उत्पन्न हुआ (वाक्यांश की संरचना में विषय का समावेश): स्प्रूस पर कौआबैठ कर, वह नाश्ता करने के लिए तैयार ही थी(क्र.); पहुंचने वह एक सीधा-सादा कवि है, वह अपने लॉर्गनेट के साथ अकेले समुद्र में घूमने गया था(पी।); लेकिन दास निष्ठा शिबानोवइसे रखकर वह अपना घोड़ा गवर्नर को दे देता है(कार्यवाही करना।)।

कई मामलों में, सहभागी वाक्यांश विषय की क्रिया को व्यक्त नहीं करता है, और साथ ही शैलीगत मानदंडों का उल्लंघन नहीं किया जाता है। इस प्रकार, एक क्रियाविशेषण वाक्यांश किसी अन्य व्यक्ति की कार्रवाई को दर्शाते हुए एक इनफिनिटिव का उल्लेख कर सकता है: उसका घर हमेशा मेहमानों से भरा रहता था, तैयार रहता थामन बहलानाउसकी प्रभुतापूर्ण आलस्यता, अपने शोरगुल और कभी-कभी हिंसक मनोरंजन को साझा करना (पी।)।

कृदंत वाक्यांश किसी क्रिया को दर्शाने वाले सहभागी या क्रियाविशेषण रूपों में पाया जाता है, जिसका विषय विधेय द्वारा व्यक्त क्रिया के विषय से मेल खाता है या मेल नहीं खाता है: उसने उसे उत्तर नहीं दिया, सोच-समझकर लहरों का खेल देखती रही,ऊपर दौड़ रहा हैकिनारे करने के लिए, भारी लंबी नाव हिलाना (एम। जी।); लेकिन क्लिम ने उस लिडा को देखासुननापिता की कहानियाँमेरे होठों का पीछा करते हुए उन पर विश्वास नहीं करता(एम.जी.)।

एक अवैयक्तिक वाक्य में, इनफिनिटिव के साथ क्रिया विशेषण वाक्यांश का उपयोग करना संभव है: किसी पांडुलिपि का संपादन करते समय, आपको इसकी आवश्यकता होती है विचार करनान केवल कार्य की सामग्री, बल्कि इसकी सामान्य शैलीगत अभिविन्यास भी; वर्ष के कार्य का सारांश , आप नोट कर सकते हैंकई जटिल समस्याओं को सुलझाने में निस्संदेह प्रगति हुई है; अब अच्छा होगाकाटनाकपड़ा उतार लिया, किसी के सिर को ओवरकोट से ढकना , और गांव के बारे में और उनके बारे में सोचें(कप्र.)। इन मामलों में, वाक्य का न तो कोई व्याकरणिक और न ही तार्किक विषय होता है। यदि तार्किक विषय को अप्रत्यक्ष मामले के रूप में दर्शाया जाता है, लेकिन कोई इनफिनिटिव नहीं है जिससे सहभागी वाक्यांश संबंधित हो सके (घर लौटकर मुझे दुख हुआ), तो वाक्य गलत तरीके से बनाया गया है। आधुनिक रूसी साहित्यिक भाषा में अब निम्नलिखित के समान वाक्य नहीं मिलते: ... उसे विश्वास हो गया कि वह यह बात नहीं समझ सकता। वह ऊब गया(एल. टी.); कहानी को ध्यान से पढ़ने के बाद, मुझे लगता है, कि इसमें कोई संपादकीय सुधार नहीं है(एम.जी.)।

सहभागी वाक्यांशों का उपयोग करने की अनुमति तब दी जाती है जब संक्षिप्त रूपविशेषण: वरवरा वासिलिवेना थींअधिकार, अंदर आने पर उनकी लंबी चुप्पी से आहत पी.ई टेरबर्ग (चेर्न)।

लेकिन सहभागी वाक्यांश का श्रेय नहीं दिया जाना चाहिए निष्क्रिय कृदंत, यानी इसे निष्क्रिय निर्माण में उपयोग करें (घर से भाग जाने के बाद, लड़का जल्द ही उसके माता-पिता को मिल गया), चूँकि इस मामले में विधेय द्वारा व्यक्त क्रिया का विषय और गेरुंड द्वारा इंगित क्रिया का विषय मेल नहीं खाता है। निष्क्रिय कृदंत के साथ क्रियाविशेषण मोड़ के साथ कल्पना में पाए जाने वाले वाक्यों को आमतौर पर इस तथ्य से चित्रित किया जाता है कि उनमें विषय कृदंत द्वारा इंगित क्रिया का उद्देश्य नहीं है: अगले दिन, सुबह-सुबह, फ़ूलोवाइट्स थेचकित, घंटी की लयबद्ध ध्वनि सुनना, निवासियों को मैटिन्स के लिए बुलाना(एस.-एस.एच.)। बुध, तथापि: कई कमरों में घूमने के बाद, काउंट स्वयं कांपते और पीले रंग में मुझसे मिला, एक कैनवास की तरह(एल.).

ऐसे मामलों में सहभागी वाक्यांश का उपयोग करना भी अवांछनीय है जहां निष्क्रिय निर्माण में विधेय को निष्क्रिय अर्थ के साथ रिफ्लेक्सिव क्रिया द्वारा व्यक्त किया जाता है: इंग्लिश चैनल के नीचे एक सुरंग बनाने के विचार पर 1880 से विशेषज्ञों द्वारा चर्चा की गई है, हालांकि, लंबे समय तक कोई ठोस समाधान नहीं निकला।

किसी वाक्य में क्रिया-विशेषण वाक्यांश का स्थान अपेक्षाकृत स्वतंत्र होता है, लेकिन इसके वाक्य-विन्यास कार्य और शब्दार्थ अर्थ के आधार पर, वाक्यांश या तो विधेय (पूर्वसर्ग) से पहले आता है या उसके बाद (पोस्टपोजिशन) आता है।

क्रियाविशेषण वाक्यांश आमतौर पर पूर्वसकारात्मक होता है, जो विधेय द्वारा व्यक्त की गई क्रिया से पहले की क्रिया को दर्शाता है: कपड़ाहाँ कुज़्मा कुज़्मिच,अपनी जेब से एक ताज़ा मोमबत्ती निकाली , उसे जलाया और दशा के बगल में बैठ गया(पर।)।

वही स्थिति आमतौर पर कारण या स्थिति के अर्थ के साथ क्रियाविशेषण वाक्यांश द्वारा कब्जा कर ली जाती है, जो मामलों की वास्तविक स्थिति से मेल खाती है, क्योंकि कारण और स्थिति हमेशा प्रभाव से पहले होती है: एक अनजान आवाज से डर गया , जोर से पैक करोकपडे पहन लियेंपानी के ऊपर(प्राइम.); तथापि,आप के साथ बातें , मशरूमओव नहींआप डायल करेंगे(पी।)। रियायत के अर्थ वाला कृदंत वाक्यांश भी हमेशा विधेय से पहले आता है: बेरेस्टोव,वगैरह अपने पड़ोसी में कुछ फिजूलखर्ची को पहचानना , हालाँकि नहींअस्वीकृतइसके कई बेहतरीन फायदे हैं(पी।)।

हालाँकि, किसी विशिष्ट पाठ की शर्तों में, इस नियम से विचलन की अनुमति है: वसीली आंद्रेइच ने भी उसे कई बार भगाया, लेकिन फिर दोबारालिया, उसकी ईमानदारी, जानवरों के प्रति प्रेम और, सबसे महत्वपूर्ण, उसके सस्तेपन को महत्व देना (एल.टी.); मुझे पता है- साथ सूरज मंद हो गया हैबी, हमारी आत्माओं को सोने के स्थान पर देखना (एम।)।

क्रियाविशेषण तरीके के अर्थ के साथ एक क्रियाविशेषण वाक्यांश आमतौर पर विधेय का अनुसरण करता है: कई घायल अधिकारीबैठाबेंच परबैसाखी उठाना (एल.); ट्रेज़ोरदौड़ाआगे,उसकी पूंछ हिला रहा (लेकिन।)।

आगामी क्रिया के अर्थ के साथ क्रियाविशेषण वाक्यांश भी उत्तरसकारात्मक है: चिचिकोवमान गयापूरी तरह से इसके साथ,उन्होंने आगे कहा कि एकांत में रहने से ज्यादा सुखद कुछ भी नहीं हो सकता(जी।); इग्नाटोव के तहतगिराघोड़ा,उसका पैर कुचलना(एल. टी.); कहीं करीबमारगड़गड़ाहट,सबको डरा रहे हैंएक्स (एम.जी.); झोंपड़ी का दरवाज़ा अचानक खुला, औरदर्ज किया गया हैबड़ा आदमीसितारों को क्षण भर के लिए अस्पष्ट करना(बिल्ली)।

5. क्रियाविशेषण तरीके के कार्य में कृदंत (आमतौर पर पिछली क्रिया के परिणाम के रूप में किसी स्थिति के अर्थ के साथ पूर्ण रूप) को एक वाक्य के सजातीय सदस्यों के रूप में अन्य क्रियाविशेषणों के साथ जोड़ा जा सकता है जो समान कार्य करते हैं: हंस उसी स्थिति में बैठा रहा,मुँह खुला और पंख फैलाये हुए (एच); महिला नीचे बैठी थीवी कुर्सीकभी बग़ल में, कभी पैर क्रॉस करके (पर।)।

परिभाषा के कार्य में, एक क्रिया विशेषण वाक्यांश, किसी विशेषण या कृदंत द्वारा व्यक्त परिभाषा के साथ मिलकर, एक वाक्य के कई सजातीय सदस्य बना सकता है: ... रसोइया गलियारे की दीवार पर छाया की तरह चलता रहा,उसके हाथ में एक टोपी है और वह पूरी तरह सफेद है , निश्चित रूप से मर गया(एम.जी.); पेचोरिन,समर्पित वी ओवरकोट और टोपी उसकी आँखों पर झुक गई, पार पाने की कोशिश कीको दरवाजे(एल.); स्टीफ़न अर्कादिविच,धोया , कंघी की और मुस्कुराहट के साथ चमकते हुए, उसके दरवाजे से बाहर चला गया(एल.टी.)। हालाँकि, एक वाक्य के सजातीय सदस्यों के रूप में गेरुंड और विधेय क्रिया के संयोजन का एक पुराना चरित्र है: घुड़सवार सेना रक्षकसरपट दौड़ , लेकिन अधिकघोड़े पकड़ना (एल.टी.)।

व्यायाम 17.क्रियाविशेषण निर्माणों के उपयोग की विशेषताओं को इंगित करें। पर्यायवाची प्रतिस्थापन की संभावना ज्ञात कीजिए।

1. बैंगनी, छाया में छिपा हुआ, अपने आप में एक अज्ञात प्रतिभा को बुलाता है। (एल्म.) 2. कोचमैन, जो सो रहा था, अपनी कोहनी के बल झुककर, पाँच घोड़ों पर चढ़ने लगा। (गोंच.) 3. "हे भगवान," डॉक्टर ने कहा, "क्या आप जानते हैं कि मैंने यहां रास्ते में किसे देखा?" (हर्ट्ज़।) 4. ...घर लौटते समय पॉडकुमोक को फोर्ड करना आवश्यक था। (एल.) 5. यह पत्र पढ़कर जमींदार बड़े आश्चर्य में पड़ गया। (विज्ञापन) 6 . पेड़ के नीचे, पेट ऊपर किये हुए और सिर के नीचे मुट्ठियाँ डाले एक विशाल आदमी सो रहा था। (एस.-एस.एच.) 7. अचानक, अत्यंत गंभीरता से लिखते हुए, मैं देखता हूं कि मेरा रूमाल हिलता हुआ प्रतीत होता है और अचानक फर्श पर गिर जाता है। (हरा प्याज।) 8. अब गाँव में बसने के बाद, उनका सपना और आदर्श जीवन के उस रूप को पुनर्जीवित करना था जो उनके दादाजी के अधीन था। (एल.टी.) 9. कम से कम हमारी ओर से एक अनुरोध स्वीकार करना चाहेंगेभड़क गया... एस्प की तरह। (लिखना) 10. इस स्टेशन के पास पहुँचकर और खिड़की से प्रकृति को देखकर मेरी टोपी उड़ गई। (चौ.) 11. लेकिन उसने मुझ पर ध्यान नहीं दिया, गतिहीन, बाहें उसकी छाती पर पार हो गईं, बोरियत के एक अदृश्य बादल से घिरा हुआ था। (एम।जी।) 12. दोपहर के समय, स्टेशन की पटरी पार करते समय, भाप इंजन की अप्रत्याशित सीटी सुनकर वह स्तब्ध रह गया। (कप्र.) 13. घुड़सवारों को उसके साथ चलते हुए अपने घोड़ों को प्रेरित करना पड़ता था। (पर।) 14. कठिन समाचार अलमारियों में फैल गया, जिससे हर कोई निराश हो गया। (रूप।)

व्यायाम 18.वाक्यों को सही करें। शैलीगत त्रुटि की प्रकृति का संकेत दें।

1. इन अभिव्यक्तियों और वाक्यांशों के उपयोग को उदाहरणात्मक उदाहरणों के माध्यम से समझा जा सकता है, उदाहरण के लिए कल्पना के उदाहरणों को लिया जा सकता है। 2. नदी के पास पहुँचकर हमने घोड़ों को रोका, ज़मीन पर कूद पड़े और जल्दी से अपने कपड़े उतारकर पानी में चले गए। 3. पहले, पार्ट को मापने के लिए मशीन को रोक दिया जाता था, जबकि अब, एक विशेष सिस्टम ब्रैकेट का उपयोग करके, मशीन चलते समय एक चरण में आकार निर्धारित किया जाता है। 4. वोल्गा के ऊपर जाने के बाद, बजरा यारोस्लाव के घाट पर उतार दिया जाएगा। 5. विज्ञान को ऐसी सलाह की आवश्यकता होती है, जिसे लागू करने पर व्यावहारिक कार्यों में बहुत अच्छा प्रभाव पड़े। 6. पांडुलिपि को दूसरी बार पढ़ने के बाद, मुझे लगता है कि इसमें गंभीर संशोधन की आवश्यकता है। 7. यह विशेष रूप से इंगित करना आवश्यक होगा कि किसने निर्माण कार्य को अनुचित तरीके से आयोजित किया, सुविधा के अधूरे निर्माण को कहाँ और कब स्वीकार किया गया, जिससे सरकारी विनियमन का उल्लंघन हुआ। 8. फिर सर्गेव को मोटर डिपो का प्रमुख नियुक्त किया गया, जो डेढ़ साल तक इस पद पर कार्यरत रहे। 9. पुस्तक में सभी प्रस्तुतिकरण एक अभ्यासरत डॉक्टर के समय बजट को ध्यान में रखते हुए अत्यंत संक्षिप्त रूप से किया गया है।

व्यायाम 19.वाक्यों को सुधारें, गलतियाँ समझाएँ।

1. उपन्यास समाज में व्याप्त सामाजिक असमानता की पूरी गहराई को उजागर करता है। 2. हम जो कार्य करते हैं उसमें कोई विशेष कठिनाई नहीं होती। 3. लेखक ने उस पुस्तक में परिवर्तनों के बारे में बताया जिसे वह पुनर्प्रकाशित करने की तैयारी कर रहा है। 4. जल्द ही दिखाया जाएगा नया उत्पादन, पूरी थिएटर टीम द्वारा बनाया गया। 5. हमारा नियमित रूप से प्रकाशित समाचार पत्र शहर के जीवन के बारे में रोचक जानकारी प्रदान करता है। 6. सर्दियों की परिस्थितियों में इस पर्वत की चोटी पर चढ़ने का प्रयास करने वाले साहसी लोगों को इसकी कीमत अपनी जान देकर चुकानी पड़ेगी। 7. जो छात्र कमजोर होमवर्क निबंध लिखते हैं, उन्हें इसे दोबारा करना होगा। 8. प्रत्येक छात्र जो वैज्ञानिक समाज के कार्य में भाग लेना चाहता है, उसे डीन के कार्यालय में एक आवेदन जमा करना होगा। 9. परमाणु ऊर्जा के उपयोग पर छात्रों को दिये गये व्याख्यान से काफी रुचि पैदा हुई। 10. झगड़े के कुछ दिनों बाद डबरोव्स्की ने ट्रॉयकुरोव के किसानों को उनके जंगलों में जलाऊ लकड़ी चुराते हुए पकड़ लिया।

व्यायाम 20.अधीनस्थ गुणवाचक उपवाक्यों को सहभागी वाक्यांशों से बदलें; यदि ऐसा नहीं किया जा सकता है, तो प्रतिस्थापन की असंभवता का कारण बताएं।

1. चेल्काश अपनी किस्मत से, खुद से और इस आदमी से खुश था, जो उससे इतना डर ​​गया था और उसका गुलाम बन गया था। 2. ग्रुश्निट्स्की उन लोगों में से एक हैं जिनके पास सभी अवसरों के लिए तैयार किए गए आडंबरपूर्ण वाक्यांश हैं। 3. लेखक को जमींदार पेनोचिन के साथ घटनास्थल पर उपस्थित रहना था, जो लंबे समय तक उसकी स्मृति में रहेगा।