എഡ്ഗർ ഡെയ്‌ലിൻ്റെ നൂതന അധ്യാപന രീതികൾ. എഡ്ഗർ ഡെയ്ൽ: എങ്ങനെ ഒരു വിഷയം ഫലപ്രദമായി പഠിക്കുകയും ഓർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യാം

1969-ൽ എഡ്ഗർ ഡെയ്ൽ പഠനത്തിൻ്റെ ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ മാർഗ്ഗങ്ങൾ കണ്ടെത്തി.

എഡ്ഗർ ഡെയ്ൽ ഉപസംഹരിച്ചു:

- ഒരു വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രഭാഷണങ്ങൾ കേൾക്കുകയോ ഒരു വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള മെറ്റീരിയലുകൾ വായിക്കുകയോ ചെയ്യുന്നത് എന്തെങ്കിലും പഠിക്കാനുള്ള ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ മാർഗമാണ്;
— മറ്റുള്ളവരെ പഠിപ്പിക്കുകയും നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം ജീവിതത്തിൽ നിങ്ങൾ പഠിക്കുന്ന കാര്യങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് എന്തെങ്കിലും പഠിക്കാനുള്ള ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ മാർഗമാണ്.

എഡ്ഗർ ഡെയ്ൽ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഒരേ വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികൾ പഠിപ്പിച്ചു, എന്നാൽ വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ. പരിശീലനം പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം പഠിച്ച വിവരങ്ങൾ തിരിച്ചുവിളിക്കാനുള്ള അവരുടെ കഴിവ് അദ്ദേഹം വിശകലനം ചെയ്തു.

കോൺ ഡെയ്‌ലിൻ്റെ ഗവേഷണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണെങ്കിലും, ശതമാനം കണക്കാക്കിയത് ഡെയ്‌ലല്ല, മറിച്ച് അവരുടെ സ്വന്തം ഗവേഷണത്തിൻ്റെ ഫലമായി അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ അനുയായികളാണ്.

വളരെയധികം പ്രശംസ നേടിയ കോൺ ഓഫ് ലേണിംഗ് പൂർണ്ണമായും കൃത്യമല്ലെങ്കിലും, മനുഷ്യ മസ്തിഷ്കത്തിന് മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയുന്ന ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ പഠന സാങ്കേതികതകളിലേക്കുള്ള വഴികാട്ടിയാണിത്.

ഒരേ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പുസ്തകം വായിക്കുന്നതിനേക്കാൾ നന്നായി ഒരു സിനിമയുടെ ഭാഗങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് പഠനത്തിൻ്റെ കോൺ വ്യക്തമായി വിശദീകരിക്കുന്നു. മനുഷ്യ മസ്തിഷ്കം ഓർക്കാൻ കൂടുതൽ സാധ്യതയുള്ള ഓഡിയോ, വിഷ്വൽ വശങ്ങളാണ് സിനിമയിൽ ഉപയോഗിച്ചിരിക്കുന്നത്.

ഏത് വിഷയവും എങ്ങനെ ഫലപ്രദമായി പഠിക്കുകയും ഓർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യാം:

1. പ്രഭാഷണങ്ങൾ നടത്തുക
പ്രഭാഷണങ്ങൾ കേൾക്കുന്നത് മെറ്റീരിയൽ പഠിക്കാനുള്ള ഏറ്റവും മോശം മാർഗമാണ്, നിങ്ങളുടെ വിഷയത്തിൽ (അധ്യാപകനെന്ന നിലയിൽ) പ്രഭാഷണം നടത്തുന്നത് ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ ഒന്നാണ്.

2. ലേഖനങ്ങൾ എഴുതുക
നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ബ്ലോഗോ വെബ് പേജോ ഉണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങളുടെ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ലേഖനങ്ങൾ സമാഹരിക്കാം.

3. വീഡിയോ പ്രോഗ്രാമുകൾ സൃഷ്ടിക്കുക
നിങ്ങൾക്ക് സ്വന്തമായി ബ്ലോഗോ വെബ് പേജോ ഇല്ലെങ്കിൽ പോലും, ഇപ്പോൾ ധാരാളം വീഡിയോ പോർട്ടലുകൾ ഉണ്ട്, ഉദാഹരണത്തിന്, Youtube, അവിടെ നിങ്ങൾക്ക് സൗജന്യമായി കാണുന്നതിന് നിങ്ങളുടെ വീഡിയോ മെറ്റീരിയലുകൾ അപ്‌ലോഡ് ചെയ്യാൻ കഴിയും. ഇത് വളരെ ഫലപ്രദമായ രീതി, നിങ്ങൾ ലക്ചർ ശ്രോതാക്കളുടെ ഇടുങ്ങിയ വൃത്തത്തിനല്ല, മറിച്ച് ആഗോള പ്രേക്ഷകർക്ക് ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന പ്രഭാഷണ സാമഗ്രികൾ തയ്യാറാക്കുന്നതിനാൽ.

4. സുഹൃത്തുക്കളുമായി ചർച്ച ചെയ്യുക
നിങ്ങളുടെ സോഷ്യൽ സർക്കിളിലെ ആളുകളുമായുള്ള ആശയവിനിമയമാണ് ഏറ്റവും ലളിതവും ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതുമായ സാങ്കേതിക സാങ്കേതിക വിദ്യകളിൽ ഒന്ന്. ഉചിതമായ ഏത് നിമിഷത്തിലും, ചർച്ചയ്‌ക്കായി നിങ്ങൾക്ക് താൽപ്പര്യമുള്ള ഒരു വിഷയം കൊണ്ടുവരിക, ഈ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നിങ്ങളുടെ അറിവിൻ്റെ എല്ലാ സമ്പത്തും നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുക്കളെ അറിയിക്കുക. നിങ്ങൾ കൂടുതൽ ആളുകളുമായി ഇത് ചർച്ചചെയ്യുന്നു, ഭാവിയിൽ ഈ മെറ്റീരിയൽ നിങ്ങൾ ഓർത്തിരിക്കാനുള്ള സാധ്യത കൂടുതലാണ്. കൂടാതെ, താൽപ്പര്യ ഫോറങ്ങളിലും ചാറ്റ് റൂമുകളിലും സോഷ്യൽ നെറ്റ്‌വർക്കുകളിലും പങ്കെടുക്കുന്ന അത്തരം ചർച്ചകൾ ഓൺലൈനിൽ നടത്തുന്നതിന് അക്ഷരാർത്ഥത്തിൽ നൂറുകണക്കിന് വഴികളുണ്ട്.

5. അത് സ്വയം ചെയ്യുക
നിങ്ങൾ മറ്റുള്ളവരെ പഠിപ്പിക്കുന്നതെന്തും, നിങ്ങൾ അത് സ്വയം ചെയ്യുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പുണ്ടായിരിക്കണം.
കോൺ ഓഫ് ലേണിംഗിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന ഡാറ്റ പിടിവാശിയല്ലെന്ന് ഓർക്കുക. ഓരോരുത്തർക്കും പഠനത്തിൽ അവരുടേതായ സമീപനം ഉണ്ടായിരിക്കാം.

അദ്ദേഹം ഗവേഷണ ഫലങ്ങൾ "കോൺ ഓഫ് ലേണിംഗ്" ഡയഗ്രാമിൻ്റെ രൂപത്തിൽ അവതരിപ്പിച്ചു:

എഡ്ഗർ ഡെയ്ൽ (1900-1985) - ഓഡിയോ, വിഷ്വൽ മെറ്റീരിയലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പുതിയ അധ്യാപന രീതികളുടെ ഗവേഷകനും അധ്യാപകനും. 1929 മുതൽ 1970 വരെ അദ്ദേഹം തൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെട്ടിരുന്നു. യുഎസ്എയിൽ താമസിക്കുകയും ജോലി ചെയ്യുകയും ചെയ്തു. ഒഹായോയിൽ (യുഎസ്എ) സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന ഒരു സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിലെ അധ്യാപകനായിരുന്നു അദ്ദേഹം. വാക്കാലുള്ള അധ്യാപന സമയത്ത് വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികൾ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നതിലെ പ്രശ്നം പഠിക്കാൻ അദ്ദേഹം പ്രവർത്തിക്കുകയും "ടെക്സ്റ്റുകളുടെ വായനാക്ഷമത" പരീക്ഷിക്കുകയും ചെയ്തു.

വേണ്ടി കഴിഞ്ഞ ദശകങ്ങൾലോകമെമ്പാടുമുള്ള അദ്ധ്യാപകരും ശാസ്ത്രജ്ഞരും നമ്മുടെ സമൂഹത്തിൻ്റെ പരിണാമത്തിൻ്റെയും വികാസത്തിൻ്റെയും ഗതിയിൽ നിരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്ന ഒരു വിചിത്രമായ പ്രവണതയെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യം ഉയർത്തുന്നു - സമൂഹത്തിൻ്റെ ക്ഷേമം വർദ്ധിക്കുന്നതിനനുസരിച്ച്, അതിലെ അംഗങ്ങളുടെ വിദ്യാഭ്യാസവും സാംസ്കാരികവുമായ നിലവാരം കുറയുന്നു. ഈ ചോദ്യം ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിൻ്റെ 60 കളുടെ തുടക്കത്തിൽ ശാസ്ത്രജ്ഞർക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടായിരുന്നു. 1969-ൽ, ഈ പ്രശ്നത്തിൻ്റെ നിരവധി ഗവേഷകരിൽ ഒരാളായ എഡ്ഗർ ഡെയ്ൽ അതിനെക്കുറിച്ചുള്ള തൻ്റെ കാഴ്ചപ്പാട് വിവരിച്ചു. അതിൻ്റെ സങ്കീർണ്ണമായ ഫലവും കഠിനമായ ജോലിഒരു കോണിൻ്റെ രൂപത്തിൽ അവതരിപ്പിച്ചു, അതിനെ "എഡ്ഗർ ഡെയ്ലിൻ്റെ പഠന കോൺ" എന്ന് വിളിക്കുന്നു. തുടർന്ന്, ഈ അധ്യാപനത്തിൻ്റെ കണ്ടുപിടുത്തക്കാരൻ്റെ അനുയായികൾ സ്കൂളുകളിലെയും ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെയും വിദ്യാർത്ഥികളെക്കുറിച്ച് വിപുലമായ സ്ഥിതിവിവരക്കണക്ക് പഠനങ്ങൾ നടത്തി. വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ, ഇത് എഡ്ഗർ ഡെയ്‌ലിൻ്റെ ആശയത്തിൻ്റെ കൃത്യതയെ പൂർണ്ണമായും സ്ഥിരീകരിച്ചു.

പഠിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം മാത്രം പോരാ എന്ന് ഗവേഷണങ്ങൾ തെളിയിച്ചിട്ടുണ്ട്. ലഭിക്കുന്നതിന് ശരിയായ രീതികളും രീതികളും തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ് വിദ്യാഭ്യാസ വിവരങ്ങൾനേടിയ അറിവ് പരമാവധി സ്വാംശീകരിക്കുന്നതിന് അധ്യാപകനിൽ നിന്ന്.

ഗവേഷണം നടത്താൻ, വിവിധ പ്രായത്തിലുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ നിരവധി ഗ്രൂപ്പുകളെ തിരഞ്ഞെടുത്തു. അവയിൽ ഓരോന്നിലും, കോണിൽ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന 6 രീതികളിൽ ഒന്ന് മാത്രമേ പരിശീലനം നടത്തിയിട്ടുള്ളൂ, എന്നാൽ മെറ്റീരിയലും അത് തന്നെ നൽകി. ഇതിനുശേഷം, നിയന്ത്രണ പരിശോധന നടത്തി.

പരിശോധനകൾ ഇനിപ്പറയുന്ന ഫലങ്ങൾ കാണിച്ചു:

• വിവരങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും ഫലപ്രദമല്ലാത്ത രീതി വായനയാണ്. ഒരു സാധാരണക്കാരൻവിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികൾ ദൃശ്യപരമായി പഠിച്ച് 2 ആഴ്ചകൾക്കുശേഷം, അതിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്ന വിവരങ്ങളുടെ 10% മാത്രമേ അദ്ദേഹം ഓർക്കുന്നുള്ളൂ. ഇത് ഇരുന്നാലും, ഈ രീതിപരിശീലന സമയത്ത് വിവരങ്ങൾ കൈമാറുന്നത് ലോകത്തിലെ എല്ലാ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലും ഏറ്റവും സാധാരണമാണ്.
• മെറ്റീരിയൽ ഉച്ചത്തിൽ അവതരിപ്പിക്കുമ്പോൾ ഒരു വ്യക്തി 20% വിവരങ്ങൾ ഓർക്കുന്നു - ഒരു ഓഡിയോബുക്ക്, പാഠ്യപദ്ധതി അല്ലെങ്കിൽ ഒരു പ്രഭാഷണത്തിൻ്റെ ഓഡിയോ റെക്കോർഡിംഗ് എന്നിവ കേൾക്കുമ്പോൾ.
• പട്ടികകളും ചിത്രീകരണങ്ങളും കാണുമ്പോൾ, അതായത് വിവരങ്ങൾ ബ്ലോക്കുകളായി സംയോജിപ്പിക്കുമ്പോൾ വിദ്യാർത്ഥി 10% കൂടുതൽ വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികൾ ഓർക്കുന്നു. പൊതു സവിശേഷതകൾഓരോ ബ്ലോക്കിനും. ഇതാണ് നമ്മൾ കാണുന്ന വിവരങ്ങൾ.
• ഒരേ സമയം കാഴ്ചയിലൂടെയും കേൾവിയിലൂടെയും മെറ്റീരിയലിൻ്റെ ധാരണ സംഭവിക്കുമ്പോൾ - ഒരു പ്രഭാഷണത്തിലെ സാന്നിധ്യം അല്ലെങ്കിൽ ഒരു അധ്യാപകൻ്റെ പ്രകടനം, ചിലരുടെ നിരീക്ഷണം വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ- ഒരു വീഡിയോ കാണുമ്പോൾ, വിദ്യാർത്ഥി 50% വരെ വിവരങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കുന്നു.
• ഒരു ചർച്ച, റിപ്പോർട്ട്, സെമിനാർ, അഭിപ്രായ കൈമാറ്റം - വിവരങ്ങൾ നേടുന്ന പ്രക്രിയയിൽ നേരിട്ടുള്ള പങ്കാളിത്തം വഴി 70% വരെ വിവരങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കപ്പെടുന്നു.
• മെറ്റീരിയൽ ഏകീകരിക്കുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ രീതി, ലഭിച്ച വിവരങ്ങളുടെ 90% വരെ ഓർമ്മിക്കുമ്പോൾ, നേടിയ അറിവും നൈപുണ്യവും ഉപയോഗിച്ച് യഥാർത്ഥ ജോലിയിൽ പങ്കാളിത്തം അല്ലെങ്കിൽ യഥാർത്ഥ കാര്യങ്ങൾക്ക് അടുത്തുള്ള സാഹചര്യങ്ങളിൽ അതിൻ്റെ അനുകരണമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.

മുകളിലെ കണക്കുകളിൽ നിന്ന് അത് വ്യക്തമാണ് ആധുനിക സംവിധാനംവിദ്യാഭ്യാസം, അത് 60 കളിലെ സമ്പ്രദായത്തിൽ നിന്ന് വളരെ വ്യത്യസ്തമല്ല. ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ട്, വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും ഫലപ്രദമല്ലാത്ത രീതികളാണ് കൂടുതലും ഉപയോഗിക്കുന്നത്.

എന്നിരുന്നാലും, എല്ലാത്തിലും പ്രത്യേക കേസ്വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികളുടെ സ്വാംശീകരണത്തിൻ്റെ അളവ് വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ആഗ്രഹത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും ജീവിതത്തിൽ ഇൻ്റർനെറ്റിൻ്റെ വരവോടെ സമൂഹത്തിൽ ആശയവിനിമയ കഴിവുകളുടെ വികസനം ഈ പ്രക്രിയയെ സുഗമമാക്കുന്നു.

എന്നിരുന്നാലും, ഏത് നിയമത്തിനും ഒഴിവാക്കലുകൾ ഉണ്ട്, കൂടാതെ ഒരു വ്യക്തിഗത വിദ്യാർത്ഥിക്ക് മെറ്റീരിയൽ ധാരണയുടെ അനുപാതം വ്യത്യസ്തമായിരിക്കാം, എഡ്ഗർ ഡെയ്ലിൻ്റെ ഡാറ്റയിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായിരിക്കും.

പലരാണെന്ന് അറിയാം വലിയ വ്യവസായികൾ, രാഷ്ട്രീയ ഉന്നതരുടെ അംഗങ്ങൾ, ശാസ്ത്രജ്ഞർ, സാംസ്കാരിക വ്യക്തികൾ എന്നിവർ ഈ പഠനങ്ങളുടെ ഫലങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പഠിക്കുകയും അവ ശരിയാണെന്ന് അംഗീകരിക്കുകയും ചെയ്തു. ചിലത് വലിയ സംരംഭങ്ങൾകൂടാതെ ഓർഗനൈസേഷനുകൾ മാനേജ്മെൻ്റിന് മാത്രമല്ല, മിസ്റ്റർ ഡേലിൻ്റെ രീതികൾ ഉപയോഗിച്ച് ഓർഗനൈസേഷനുകളിലെ സാധാരണ ജീവനക്കാർക്കും പരിശീലനം നൽകുന്നു. ഭാവിയിലെ അധ്യാപകരെയും മനശാസ്ത്രജ്ഞരെയും പരിശീലിപ്പിക്കുന്ന ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ ഈ വിദ്യകൾ പഠിക്കുന്നു. ചില പരിശീലന പരിപാടികളുടെ വികസനത്തിൽ അവ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

എന്നിരുന്നാലും, ഇതൊക്കെയാണെങ്കിലും, ഉന്നത-സെക്കൻഡറി വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം പുനഃസംഘടിപ്പിക്കേണ്ടതും അതിൻ്റെ കാര്യക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കേണ്ടതിൻ്റെ വ്യക്തമായ ആവശ്യകതയും ഇല്ല. പൊതു സംഭവങ്ങൾഎഡ്ഗർ ഡേലിൻ്റെ ഗവേഷണ ഫലങ്ങൾ പ്രായോഗികമായി നടപ്പിലാക്കുന്നത് റഷ്യയിൽ മാത്രമല്ല, മറ്റ് വികസിത രാജ്യങ്ങളിലും നടക്കുന്നില്ല.

ഗുഡ് ഓൾഡ് ആർട്ടിക്കിൾസ് വിഭാഗത്തിൽ മിന്നിമറഞ്ഞ പേരിന് നന്ദി പറഞ്ഞ് ഡെയ്ലിൻ്റെ കോൺ സൈറ്റിലുണ്ടെന്ന് ഞാൻ കണ്ടെത്തി.
അപ്പീലിൻ്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ (പികെഎഫിൽ സമാനമായ ഒന്ന്), പെഡഗോഗിയുടെ ഈ ഘടകം (OSU-ൻ്റെ ആദ്യ മുൻഗണന) മെറ്റീരിയൽ ഇവിടെ പോസ്റ്റ് ചെയ്ത 2016-ൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി കാണപ്പെടുന്നു.
“സ്‌ക്രിപാൽ കേസിൽ” ചർച്ചാ രീതി ശരിക്കും ഒരു പ്രത്യേക രാജ്യത്തിൻ്റെ താൽപ്പര്യങ്ങൾക്കനുസൃതമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു (ഞാൻ ആദ്യം “വശങ്ങൾ” എന്ന് എഴുതി - പ്രകോപനം എത്രത്തോളം ഫലപ്രദമാണ്; ഈ സംഭവത്തിന് വശങ്ങളൊന്നുമില്ല). E. Dale ൻ്റെ ഗവേഷണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിൽ എല്ലാം വളരെ വ്യക്തമാണോ? പ്രശ്നം വേണ്ടത്ര ഗവേഷണം ചെയ്തു; ഞാൻ ഉദ്ധരണികളും ലിങ്കുകളും നൽകും.

"പഠനത്തിൻ്റെ കോൺ" അടിസ്ഥാനമാക്കി, എഴുപതുകളുടെ അവസാനത്തോടെ, യുഎസ് നാഷണൽ ട്രെയിനിംഗ് ലബോറട്ടറി "പഠനത്തിൻ്റെ അളവിലുള്ള അധ്യാപന രീതികളുടെ സ്വാധീനത്തിൻ്റെ" ഒരു പുതിയ ഗ്രാഫിക്കൽ പതിപ്പ് "ലേണിംഗ് പിരമിഡ്" വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു. ഇത് പഠന കോണിനേക്കാൾ ലളിതമായി തോന്നുന്നു.

[E. Dale] മറ്റുള്ളവരെ പഠിപ്പിക്കുന്നതും സ്വന്തം ജീവിതത്തിൽ പഠിക്കുന്ന കാര്യങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതും ആണ് എന്ന നിഗമനത്തിലെത്തി. ഫലപ്രദമായ വഴിഎന്തെങ്കിലും പഠിക്കണോ? അതായത്, ഈ തത്വം പിന്തുടർന്ന്, ഞങ്ങൾ പ്രഭാഷണങ്ങളും വായനകളും ഒഴിവാക്കുകയും മറ്റുള്ളവരെ പഠിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങുകയും ചെയ്യുന്നുണ്ടോ? അത്തരമൊരു അധ്യാപകൻ്റെ അടുത്തേക്ക് പോകാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല.

എല്ലാ ചോദ്യങ്ങൾക്കുമുള്ള ഉത്തരങ്ങൾ ഇൻ്റർനെറ്റിൻ്റെ ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഗത്ത് മാത്രമേ കണ്ടെത്താൻ കഴിയൂ. അവർ നിരുത്സാഹപ്പെടുത്തുന്നവരായി മാറി.

നിർദ്ദേശങ്ങൾ എങ്ങനെ ശരിയായി ആസൂത്രണം ചെയ്യണമെന്നതിനുള്ള കുറിപ്പടി എന്നതിലുപരി, കോൺ ഒരു വിവരണാത്മക മാതൃകയാണ്, ഒരു വർഗ്ഗീകരണ സംവിധാനമാണ്.

ആദ്യ പതിപ്പ് മുതൽ സൈദ്ധാന്തിക മാതൃകഡീല സ്വന്തം ജീവിതം നയിക്കാൻ തുടങ്ങി. അത് പ്രാവർത്തികമാക്കാനുള്ള പ്രലോഭനം വളരെ വലുതായിരുന്നു. അതിനാൽ, പുസ്തകത്തിൻ്റെ മൂന്നാം പതിപ്പിന് "സാധ്യമായ ചില തെറ്റിദ്ധാരണകൾ" എന്ന വിഭാഗവുമായി ഡെയ്ൽ പ്രത്യേകം അനുബന്ധമായി നൽകി, അതിൽ കൂടുതൽ അമൂർത്തമായ തലത്തിലുള്ള രീതികളേക്കാൾ യഥാർത്ഥ അനുഭവത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള പഠനം മികച്ചതാണെന്ന് അനുമാനിക്കാനുള്ള ശ്രമങ്ങൾക്കെതിരെ അദ്ദേഹം പ്രത്യേകം മുന്നറിയിപ്പ് നൽകി.

നിഗൂഢ സംഖ്യകൾ നേരത്തെ അല്ലെങ്കിൽ ഒരേസമയം കോണിനൊപ്പം ജനിച്ചു. കുറച്ചുകാലം അവർ വെവ്വേറെ ജീവിച്ചു, സ്വന്തം ജീവിതം നയിച്ചു. എന്നിരുന്നാലും, 1970-ഓടെ, കോണും അക്കങ്ങളും സംയോജിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള "മഹത്തായ" ആശയം ഒരാൾ കൊണ്ടുവന്നു. സംശയാസ്പദമായ ഡാറ്റ ഡെയ്‌ലിൻ്റെ അനുഭവത്തിൻ്റെ കോണിൽ സൂപ്പർഇമ്പോസ് ചെയ്‌തു. തുടർന്ന് ലേണിംഗ് പിരമിഡ് എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന പിറമിഡ് പിറന്നു.

2002-ൽ, ആളുകൾ കൂടുതലായി തെറ്റായ വിവരങ്ങൾ പങ്കിടാൻ തുടങ്ങിയപ്പോൾ, ഇൻ്റർനെറ്റിൻ്റെ വികസനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട രണ്ടാമത്തെ വിമർശനം ഉയർന്നു.

സത്യം പറഞ്ഞാൽ, ലേഖനം പഠന പിരമിഡിനെക്കുറിച്ചോ ഡെയ്‌ലിൻ്റെ കോണിനെക്കുറിച്ചോ അല്ല. ഇത് ഒരു വലിയ പ്രശ്നത്തിൻ്റെ ഒരു ചെറിയ ചിത്രമാണ്. സംശയാസ്പദമായ സ്വഭാവമുള്ള വിവരങ്ങളിൽ ആളുകൾ എങ്ങനെയാണ് വൻതോതിൽ വിശ്വസിക്കുന്നത് എന്നത് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്. അവർ നടത്തിയതായി ആരോപിക്കപ്പെടുന്ന ഗവേഷണ ഫലങ്ങളുള്ള വിദഗ്ധർ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന വിവരങ്ങളിൽ. തീർച്ചയായും, തെറ്റായ ഡാറ്റയുടെ ഒഴുക്കിനെ ചെറുക്കാൻ വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. പ്രത്യേകിച്ചും അവർ എല്ലായിടത്തുനിന്നും നിങ്ങളുടെ അടുക്കൽ വരുമ്പോൾ: പുസ്തകങ്ങൾ, റിപ്പോർട്ടുകൾ, ബഹുമാനപ്പെട്ട ആളുകളുടെ അല്ലെങ്കിൽ ശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ ലേഖനങ്ങൾ എന്നിവയിൽ നിന്ന്.
ലേഖനം നിങ്ങളെ ഒരു നിമിഷത്തേക്കെങ്കിലും ചിന്തിക്കാനും നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ കുറച്ചുകൂടി വിമർശനാത്മകമായി നോക്കാനും പ്രേരിപ്പിക്കുമെന്ന് ഞാൻ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു.

പ്രൊഫസർ ഡെയ്‌ലിനെ കുറിച്ച്, അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ "അനുഭവത്തിൻ്റെ കോണും" അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ അനുയായികൾ നിർദ്ദേശിച്ച "പഠനത്തിൻ്റെ പിരമിഡും".

എഡ്ഗർ ഡെയ്ൽ (1900-1985) - ലോകപ്രശസ്ത പയനിയർഅധ്യാപനത്തിൽ ഓഡിയോ-വിഷ്വൽ മെറ്റീരിയലുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന മേഖലയിൽ. 1929 മുതൽ 1970 വരെ അദ്ദേഹം ഒഹായോ സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിൽ (യുഎസ്എ) പഠിപ്പിച്ചു. വാക്കാലുള്ള അധ്യാപനത്തിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുന്നതിലും "ഗ്രന്ഥങ്ങളുടെ വായനാക്ഷമത" പരിശോധിക്കുന്നതിലും ഉള്ള പ്രശ്നങ്ങൾ അദ്ദേഹം പഠിച്ചു.

1969-ൽ ഡേൽ, അധ്യാപനത്തിൻ്റെ ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ മാർഗ്ഗങ്ങൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞുകൊണ്ട്, ഇനിപ്പറയുന്ന നിഗമനത്തിലെത്തി:

മറ്റുള്ളവരെ പഠിപ്പിക്കുന്നതും നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം ജീവിതത്തിൽ നിങ്ങൾ പഠിക്കുന്ന കാര്യങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതും എന്തും പഠിക്കാനുള്ള ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ മാർഗമാണ്.

എഡ്ഗർ ഡെയ്ൽ ഒരു പ്രൊഫസറായി സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റിഒഹായോ സ്റ്റേറ്റ്, വിദ്യാർത്ഥികളെ ഇത് തന്നെ പഠിപ്പിച്ചു വിദ്യാഭ്യാസ മെറ്റീരിയൽ, പക്ഷേ വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ. കോഴ്‌സ് പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം, ലഭിച്ച വിവരങ്ങൾ പുനർനിർമ്മിക്കാനുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കഴിവ് അദ്ദേഹം തിരിച്ചറിയുകയും വിശകലനം ചെയ്യുകയും ചെയ്തു. ഈ ഗവേഷണത്തിൻ്റെ ഫലങ്ങൾ "ഡെയ്‌ലിൻ്റെ അനുഭവത്തിൻ്റെ കോൺ" എന്ന രൂപത്തിലാണ് അവതരിപ്പിച്ചത് (അറിയപ്പെടുന്നത് ഡെയ്ൽ കോൺ).

ഡയഗ്രാമിൽ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ശതമാനങ്ങൾ ഡെയ്ൽ കണക്കാക്കിയതല്ല, മറിച്ച് അവരുടെ സ്വന്തം ഗവേഷണത്തിനിടയിൽ അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ അനുയായികൾ കണക്കാക്കിയതാണെന്ന് ഞങ്ങൾ പ്രത്യേകം ശ്രദ്ധിക്കുന്നു. എന്ന വസ്തുത ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും കോൺപൂർണ്ണമായും കൃത്യമായ ഡാറ്റ അടങ്ങിയിട്ടില്ല, എന്നിരുന്നാലും, മനുഷ്യ മസ്തിഷ്കത്തിൻ്റെ സ്വാഭാവിക ഗ്രഹണ കഴിവുകളെ കേന്ദ്രീകരിച്ചുള്ള ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ അധ്യാപന വിദ്യകൾക്കായുള്ള പെഡഗോഗിക്കൽ തിരയലിനുള്ള മികച്ച വഴികാട്ടിയായി ഇതിന് വ്യാപകമായ അംഗീകാരം ലഭിച്ചു.

"ഡെയ്ൽ കോൺ" അടിസ്ഥാനമാക്കി, 1970 കളുടെ അവസാനത്തോടെ, യുഎസ് നാഷണൽ ട്രെയിനിംഗ് ലബോറട്ടറി "മെറ്റീരിയലിൻ്റെ വൈദഗ്ധ്യത്തിൻ്റെ അളവിൽ അധ്യാപന രീതികളുടെ സ്വാധീനം" എന്നതിൻ്റെ ഒരു പുതിയ ഗ്രാഫിക്കൽ പതിപ്പ് വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു. പിരമിഡ് പഠിക്കുന്നു».

ഈ ഡയഗ്രം അത് വളരെ വ്യക്തമായി കാണിക്കുന്നു ക്ലാസിക്കൽ പ്രഭാഷണം (അതായത്, സ്ലൈഡുകളോ മറ്റേതെങ്കിലും ചിത്രീകരണങ്ങളോ ഇല്ലാത്ത ഒരു അധ്യാപകൻ്റെ മോണോലോഗ്) ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ അധ്യാപന രീതിയാണ്, വിദ്യാർത്ഥികൾ അവതരിപ്പിച്ച വിവരങ്ങളുടെ 5% മാത്രമേ ഉൾക്കൊള്ളുന്നുള്ളൂവെന്ന് ഉറപ്പാക്കുന്നു. അതേസമയം " സജീവ പഠനം"(അതായത്, പങ്കെടുക്കുന്നവരെ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയവി വിവിധ തരംസജീവമാണ് വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനം) മെച്ചപ്പെട്ട ഫലങ്ങൾ പ്രതീക്ഷിക്കാൻ ഞങ്ങളെ വ്യക്തമായി അനുവദിക്കുന്നു.

പ്രഭാഷണങ്ങൾ നടത്തുക

പ്രഭാഷണങ്ങൾ കേൾക്കുന്നത് അതിലൊന്നാണെങ്കിലും ഏറ്റവും മോശമായ വഴികൾമെറ്റീരിയൽ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുക, നിങ്ങളുടെ വിഷയത്തിൽ പ്രഭാഷണം നടത്തുക (നിങ്ങൾ ഒരു അധ്യാപകനാകുമ്പോൾ) ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ ഒന്നാണ്.

ലേഖനങ്ങൾ എഴുതുക

നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ബ്ലോഗോ വെബ് പേജോ ഉണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങളുടെ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ലേഖനങ്ങൾ സമാഹരിക്കാം.

വീഡിയോ പ്രോഗ്രാമുകൾ സൃഷ്ടിക്കുക

നിങ്ങൾക്ക് സ്വന്തമായി ബ്ലോഗോ വെബ് പേജോ ഇല്ലെങ്കിൽ പോലും, ഇപ്പോൾ ധാരാളം വീഡിയോ പോർട്ടലുകൾ ഉണ്ട്, ഉദാഹരണത്തിന്, Youtube, സൗജന്യമായി കാണുന്നതിന് നിങ്ങളുടെ വീഡിയോകൾ അപ്‌ലോഡ് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്നിടത്ത്. ഇത് വളരെ ഫലപ്രദമായ ഒരു രീതിയാണ്, കാരണം നിങ്ങൾ പ്രഭാഷണ സാമഗ്രികൾ തയ്യാറാക്കുന്നത് പ്രഭാഷണത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ ഇടുങ്ങിയ വൃത്തത്തിനല്ല, മറിച്ച് ആഗോള പ്രേക്ഷകർക്ക് പ്രാപ്യമാണ്.

സുഹൃത്തുക്കളുമായി ചർച്ച ചെയ്യുക

നിങ്ങളുടെ സോഷ്യൽ സർക്കിളിലെ ആളുകളുമായുള്ള ആശയവിനിമയമാണ് ഏറ്റവും ലളിതവും ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതുമായ സാങ്കേതിക സാങ്കേതിക വിദ്യകളിൽ ഒന്ന്. ഉചിതമായ ഏത് നിമിഷത്തിലും, ചർച്ചയ്‌ക്കായി നിങ്ങൾക്ക് താൽപ്പര്യമുള്ള ഒരു വിഷയം കൊണ്ടുവരിക, ഈ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നിങ്ങളുടെ അറിവിൻ്റെ എല്ലാ സമ്പത്തും നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുക്കളെ അറിയിക്കുക. നിങ്ങൾ കൂടുതൽ ആളുകളുമായി ഇത് ചർച്ചചെയ്യുന്നു, ഭാവിയിൽ ഈ മെറ്റീരിയൽ നിങ്ങൾ ഓർത്തിരിക്കാനുള്ള സാധ്യത കൂടുതലാണ്. കൂടാതെ, താൽപ്പര്യ ഫോറങ്ങളിലും ചാറ്റ് റൂമുകളിലും സോഷ്യൽ നെറ്റ്‌വർക്കുകളിലും പങ്കെടുക്കുന്ന അത്തരം ചർച്ചകൾ ഓൺലൈനിൽ നടത്തുന്നതിന് അക്ഷരാർത്ഥത്തിൽ നൂറുകണക്കിന് വഴികളുണ്ട്.

നിങ്ങൾ മറ്റുള്ളവരെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് എങ്ങനെ ചെയ്യണമെന്ന് അറിയുക

നിങ്ങൾ മറ്റുള്ളവരെ പഠിപ്പിക്കുന്നതെന്തും, അത് സ്വയം എളുപ്പത്തിൽ ചെയ്യാൻ കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് ഉറപ്പുണ്ടായിരിക്കണം.

1969-ൽ എഡ്ഗർ ഡെയ്ൽ പഠനത്തിൻ്റെ ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ മാർഗ്ഗങ്ങൾ കണ്ടെത്തി.

എഡ്ഗർ ഡെയ്ൽ അത് ഉപസംഹരിച്ചു:

ഒരു വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രഭാഷണങ്ങൾ കേൾക്കുകയോ ഒരു വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വായന സാമഗ്രികൾ വായിക്കുകയോ ചെയ്യുന്നത് എന്തും പഠിക്കാനുള്ള ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ മാർഗമാണ്;

മറ്റുള്ളവരെ പഠിപ്പിക്കുകയും സ്വന്തം ജീവിതത്തിൽ പഠിക്കുന്ന കാര്യങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് എന്തും പഠിക്കാനുള്ള ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ മാർഗമാണ്.

എഡ്ഗർ ഡെയ്ൽ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഒരേ വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികൾ പഠിപ്പിച്ചു, എന്നാൽ വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ. പരിശീലനം പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം പഠിച്ച വിവരങ്ങൾ തിരിച്ചുവിളിക്കാനുള്ള അവരുടെ കഴിവ് അദ്ദേഹം വിശകലനം ചെയ്തു.

കോൺ ഡെയ്‌ലിൻ്റെ ഗവേഷണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണെങ്കിലും, ശതമാനം കണക്കാക്കിയത് ഡെയ്‌ലല്ല, മറിച്ച് അവരുടെ സ്വന്തം ഗവേഷണത്തിൻ്റെ ഫലമായി അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ അനുയായികളാണ്.

വളരെയധികം പ്രശംസ നേടിയ കോൺ ഓഫ് ലേണിംഗ് പൂർണ്ണമായും കൃത്യമല്ലെങ്കിലും, മനുഷ്യ മസ്തിഷ്കത്തിന് മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയുന്ന ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ പഠന സാങ്കേതികതകളിലേക്കുള്ള വഴികാട്ടിയാണിത്.

ഒരേ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പുസ്തകം വായിക്കുന്നതിനേക്കാൾ നന്നായി ഒരു സിനിമയുടെ ഭാഗങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് പഠനത്തിൻ്റെ കോൺ വ്യക്തമായി വിശദീകരിക്കുന്നു. മനുഷ്യ മസ്തിഷ്കം ഓർക്കാൻ കൂടുതൽ സാധ്യതയുള്ള ഓഡിയോ, വിഷ്വൽ വശങ്ങളാണ് സിനിമയിൽ ഉപയോഗിച്ചിരിക്കുന്നത്.

ഒരു വിഷയം എങ്ങനെ ഫലപ്രദമായി പഠിക്കുകയും ഓർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യാം:

1. പ്രഭാഷണങ്ങൾ നടത്തുക

പ്രഭാഷണങ്ങൾ കേൾക്കുന്നത് മെറ്റീരിയൽ പഠിക്കാനുള്ള ഏറ്റവും മോശം മാർഗമാണ്, നിങ്ങളുടെ വിഷയത്തിൽ (അധ്യാപകനെന്ന നിലയിൽ) പ്രഭാഷണം നടത്തുന്നത് ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ ഒന്നാണ്.

2. ലേഖനങ്ങൾ എഴുതുക

നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ബ്ലോഗോ വെബ് പേജോ ഉണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങളുടെ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ലേഖനങ്ങൾ സമാഹരിക്കാം.

3. വീഡിയോ പ്രോഗ്രാമുകൾ സൃഷ്ടിക്കുക

നിങ്ങൾക്ക് സ്വന്തമായി ബ്ലോഗോ വെബ് പേജോ ഇല്ലെങ്കിൽ പോലും, സൗജന്യമായി കാണുന്നതിന് നിങ്ങളുടെ വീഡിയോ മെറ്റീരിയലുകൾ അപ്‌ലോഡ് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന ധാരാളം വീഡിയോ പോർട്ടലുകൾ ഇപ്പോൾ ഉണ്ട്. ഇത് വളരെ ഫലപ്രദമായ ഒരു രീതിയാണ്, കാരണം നിങ്ങൾ പ്രഭാഷണ സാമഗ്രികൾ തയ്യാറാക്കുന്നത് പ്രഭാഷണത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ ഇടുങ്ങിയ വൃത്തത്തിനല്ല, മറിച്ച് ആഗോള പ്രേക്ഷകർക്ക് പ്രാപ്യമാണ്.

4. സുഹൃത്തുക്കളുമായി ചർച്ച ചെയ്യുക

നിങ്ങളുടെ സോഷ്യൽ സർക്കിളിലെ ആളുകളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുക എന്നതാണ് ഏറ്റവും ലളിതവും ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതുമായ സാങ്കേതിക വിദ്യകളിൽ ഒന്ന്. ഉചിതമായ ഏത് നിമിഷത്തിലും, ചർച്ചയ്‌ക്കായി നിങ്ങൾക്ക് താൽപ്പര്യമുള്ള ഒരു വിഷയം കൊണ്ടുവരിക, ഈ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നിങ്ങളുടെ അറിവിൻ്റെ എല്ലാ സമ്പത്തും നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുക്കളെ അറിയിക്കുക. നിങ്ങൾ കൂടുതൽ ആളുകളുമായി ഇത് ചർച്ചചെയ്യുന്നു, ഭാവിയിൽ ഈ മെറ്റീരിയൽ നിങ്ങൾ ഓർക്കാനുള്ള സാധ്യത കൂടുതലാണ്. കൂടാതെ, താൽപ്പര്യ ഫോറങ്ങളിലും ചാറ്റ് റൂമുകളിലും സോഷ്യൽ നെറ്റ്‌വർക്കുകളിലും പങ്കെടുക്കുന്ന അത്തരം ചർച്ചകൾ ഓൺലൈനിൽ നടത്തുന്നതിന് അക്ഷരാർത്ഥത്തിൽ നൂറുകണക്കിന് വഴികളുണ്ട്.

5. അത് സ്വയം ചെയ്യുക

നിങ്ങൾ മറ്റുള്ളവരെ പഠിപ്പിക്കുന്നതെന്തും, നിങ്ങൾ അത് സ്വയം ചെയ്യുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പുണ്ടായിരിക്കണം.

കോൺ ഓഫ് ലേണിംഗിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന ഡാറ്റ പിടിവാശിയല്ലെന്ന് ഓർക്കുക. ഓരോരുത്തർക്കും പഠനത്തിൽ അവരുടേതായ സമീപനം ഉണ്ടായിരിക്കാം.

അദ്ദേഹം ഗവേഷണ ഫലങ്ങൾ "കോൺ ഓഫ് ലേണിംഗ്" ഡയഗ്രാമിൻ്റെ രൂപത്തിൽ അവതരിപ്പിച്ചു: