वरिष्ठ गटातील एकात्मिक रेखाचित्र धड्याचा सारांश: “झाडे. वरिष्ठ गटातील ललित कलांचा सारांश “निळ्या आकाशाखाली

प्रात्यक्षिक स्टँड डिझाइन

मुलांची उत्तरे.
शिक्षक - तुमच्या समोरची चित्रे पहा, त्यावर काय दाखवले आहे?
मुलांची उत्तरे.
शिक्षक - तुम्ही असे का ठरवले? होय, खरंच, आम्ही स्नो क्वीनच्या क्षेत्रात आलो. आम्ही तुझ्याबरोबर तिच्या सुंदर, पारदर्शक, निळ्या वाड्यात प्रवेश करतो, त्यात वारा चालतो आणि बर्फ शांतपणे पडतो, तुला काय वाटते? (पार्श्वभूमीत त्चैकोव्स्कीचे संगीत पुन्हा वाजते. सीझन डिसेंबर, जानेवारी)
मुले थंड आहेत.
शिक्षक - का?
मुलं म्हणजे बर्फ, बर्फ, वारा यांचा बनलेला किल्ला.
शिक्षक - होय, बर्फ आणि बर्फ, संधिप्रकाशात ते निळे, निळे होते आणि यामुळे ते आणखी थंड होते. चला लक्षात ठेवा की निसर्गातही ते थंड आहे आणि निळे, निळे, जांभळी फुले? (आकाश, पाणी)
बरोबर आहे, ही चित्रे पहा. येथे काय दाखवले आहे?
मुले - हिवाळा

थंड रंगांमध्ये पुनरुत्पादनाचे प्रात्यक्षिक

शिक्षक - बरोबर, इथे बर्फ निळा आणि जांभळा का आहे?
मुले - तो सावलीत आहे.
शिक्षक - येथे काय काढले आहे?
मुले - समुद्राचे पाणी, निळे.
शिक्षक - तर, या रंगांना - हलका निळा, निळा, निळा, जांभळा - थंड म्हणतात, कारण ते बर्फ, बर्फ, पाणी, आकाशासारखे दिसतात. हे रंग आणि त्यांच्या शेड्सचा वापर पाणी, बर्फ, आकाश आणि बर्फ काढण्यासाठी केला जातो.
स्नो क्वीन दिसते.

मुलीने स्नो क्वीनची भूमिका केली आहे

स्नो क्वीन - बर्फ आणि वाऱ्याच्या सहाय्याने माझ्या वाड्यात येण्याची तुझी हिंमत कशी झाली!
तुम्हाला त्याच्या थंड भिंतींची भीती वाटत नाही का? की मी तुला गोठवू शकेन?
शिक्षक - हॅलो, स्नो क्वीन, आम्हाला तुम्हाला अजिबात त्रास द्यायचा नव्हता, परंतु जेव्हा आम्ही तुमच्या वाड्याचे कौतुक करत होतो तेव्हाच चुकून तुमच्याकडे आलो.
स्नो क्वीन - हे आवडले! हाहाहा. माझा वाडा आता पूर्वीसारखा सुंदर राहिलेला नाही, वाऱ्याने ते पूर्णपणे बदलले आहे आणि सर्व शिखरे बर्फाने झाकली आहेत. याव्यतिरिक्त, वाऱ्याने माझ्या वाड्यात उबदार फुले आणली आणि माझा वाडा त्यांच्या उष्णतेने वितळत आहे.
शिक्षक - मित्रांनो, स्नो क्वीनला मदत करूया आणि तिच्या वाड्यातील सर्व उबदार फुले काढून टाकूया. ही फुले काय आहेत असे तुम्हाला वाटते?
मुले पिवळे, नारिंगी, लाल आहेत.
शिक्षक - त्यांना उबदार का म्हणतात?
मुले - ते सूर्य, अग्नीसारखे दिसतात, जे उष्णता पसरवतात.
संगीतासाठी, मुले फुले उचलतात: थंड स्केलची फुले स्नोमॅनवर आणि उबदार सूर्यावर ठेवली जातात.

संगीतासाठी, मुले फुले घेतात: थंड स्केलची फुले स्नोमॅनवर आणि उबदार सूर्यावर ठेवली जातात.

शिक्षक - शाब्बास मित्रांनो, ते बरोबर आहे, पण तुम्ही ही फुले स्नोमॅनला का दिली?
मुले - ते थंड रंग आहेत आणि बर्फ, बर्फ, पाण्यासारखे दिसतात.
शिक्षक - होय, उबदार रंग आणि थंड रंग आहेत!
बरं, स्नो क्वीनने मुलांनी या कार्याचा सामना केला?
स्नो क्वीन - होय, माझ्या वाड्यात पुन्हा थंडी आहे आणि ती वितळणे थांबले आहे, धन्यवाद. पण तो अजूनही कुरूप आणि उद्ध्वस्त आहे, आणि हिवाळा आणि दंव मला एक नवीन राजवाडा तयार करण्यास मदत करू इच्छित नाही, त्यांना तो तयार करण्यासाठी राजवाडा काय असू शकतो याची उदाहरणे आवश्यक आहेत. आणि मला मदत करणारा असा कारागीर कुठे मिळेल? आणि वाड्याचे स्केचेस काढायचे?
2. व्यावहारिक भाग.
शिक्षक - स्नो क्वीन, मुले आणि मी तुम्हाला मदत करू शकतो. हे खूप प्रतिभावान लोक आहेत, त्यांच्याकडे समृद्ध कल्पनाशक्ती आणि कल्पनाशक्ती आहे, ते खूप चांगले रेखाटतात आणि मला खात्री आहे की ते तुमच्यासाठी विलक्षण सुंदर किल्ले काढण्यास सक्षम असतील. खरंच मित्रांनो, आम्ही स्नो क्वीनला मदत करू शकतो का?
स्नो क्वीन - मी सहमत आहे, त्यांना मदत करू द्या.
शिक्षक - पण मग तुम्ही आम्हाला तुमच्या घरी परत जाऊ द्या बालवाडी.
स्नो क्वीन - बरं, मी तुला जाऊ दे, तसं असू दे, पण आधी कृपया मला काही किल्ले काढा.
3. स्वतंत्र काममुले
मुले टेबलवर जातात आणि निवडण्यासाठी पांढऱ्या किंवा काळ्या पार्श्वभूमीवर, स्नो क्वीनचा किल्ला, फक्त थंड रंगांचा वापर करून, पॅलेटवर मिसळून काढू लागतात.

• बद्दलचे ज्ञान एकत्रित करा अद्भुत महाकाव्य शैली, प्रतिमेची वैशिष्ट्ये, त्याचा उद्देश;
• कल्पनाशक्ती, कल्पनारम्य, सर्जनशील स्वातंत्र्य, रेखाचित्रात आपली कल्पना मूर्त स्वरुप देण्याची क्षमता विकसित करा;
• परीकथेतील पात्रांच्या रेखांकनातील प्रतिमा त्यांच्या वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्यांसह व्यक्त करण्यास शिकवण्यासाठी;
• प्रतिमेसाठी सामग्री निवडण्यास शिका, परीकथेतील एका भागासाठी वैयक्तिक रेखाचित्रांमधून एक रचना तयार करा.

साहित्य: पांढरा कागद, गौचे, जलरंग, ब्रशेस, मेण crayons, रशियन लोककथांसाठी चित्रे.
डिडॅक्टिक गेम्स: "प्रोफाइलद्वारे शोधा", "परीकथांसाठी नायक निवडा."
1. संघटनात्मक टप्पा.
शिक्षक: धड्याच्या सुरुवातीला, मला तुम्हाला व्ही.ए.ची एक कविता वाचायची आहे. काच
जगात अनेक परीकथा आहेत
दुःखी आणि मजेदार
पण त्यांच्याशिवाय आपण जगात राहू शकत नाही.
परीकथेत काहीही घडू शकते
आमच्या कथा पुढे
एक परीकथा दार ठोठावेल -
पाहुणे म्हणतील: "आत या."
आज आपण परीकथांच्या देशात एक असामान्य प्रवास करू. बर्याच काळापूर्वी लोकांना अद्याप कसे वाचायचे किंवा कसे लिहायचे हे माहित नव्हते, परंतु परीकथा आधीच सांगितल्या जात होत्या. आणि त्यांना ऐकायला कसे आवडते आणि केवळ लहान मुलेच नव्हे तर प्रौढांना देखील. ते संध्याकाळी मेळाव्यात जमतील: ओव्हनमध्ये लॉग क्रॅक होतात, झोपडीत गर्दी असते, प्रत्येकजण व्यवसायात व्यस्त असतो, कोण सूत काततो, कोण विणतो, कोण भरतकाम करतो आणि कोण फक्त एक परीकथा ऐकतो. परीकथा आजपर्यंत टिकून आहे, कारण ती पिढ्यानपिढ्या सांगितली गेली होती, तोंडातून तोंडातून गेली होती. तुमच्या आजींनी तुमच्या आई आणि वडिलांना, तुमच्या आईने तुम्हाला एक परीकथा सांगितली आणि तुम्ही तुमच्या मुलांना आधीच सांगता. अशा प्रकारे प्राचीन काळापासून एक परीकथा आपल्याकडे आली. तुम्हाला कोणत्या परीकथा माहित आहेत? उत्तरे: "जिंजरब्रेड मॅन", "टेरेमोक", "थ्री बेअर", "गीज-हंस", इ. आणि या परीकथा काय आहेत? (रशियन लोक) आणि त्यांना असे का म्हणतात? उत्तरे: (लोकांनी शोध लावला आणि लिहिलेला).
आयोजित उपदेशात्मक खेळ“प्रोफाइलद्वारे शोधा”, “परीकथांसाठी नायक निवडा”.
- चांगले केले!
- अगं, तुमच्या आवडत्या परीकथा आहेत का? उत्तरे. येथे या परीकथांचे नायक आहेत, आम्ही आपल्याबरोबर काढू. परीकथांची निवडक पात्रे (चित्रे) फ्लॅनेलग्राफवर ठेवली आहेत.
2. व्यावहारिक भाग.
परीकथांच्या नायकांकडे बारकाईने पहा आणि ते किती वेगळे आहेत ते तुम्हाला दिसेल. चित्र काढण्याची कला फार प्राचीन आहे. कलाकार, जेव्हा ते एखादे पोर्ट्रेट रंगवतात तेव्हा ते पात्र व्यक्त करण्याचा प्रयत्न करतात आणि आतिल जगनायक. परीकथेतील पात्रे धूर्त आणि मूर्ख, चांगले आणि वाईट असू शकतात. शेवटी, आपण सर्वजण आपापल्या परीने कलाकार आहोत. आपल्या आवडत्या परीकथांसाठी चित्रे काढूया. आपण पोर्ट्रेटमध्ये नायकाचे पात्र व्यक्त करण्याचा प्रयत्न केला पाहिजे, त्याचे विशिष्ट वैशिष्ट्ये, मूड. केस, दागिने, टोपी बद्दल विसरू नका. प्रत्येक लहान गोष्ट महत्वाची आहे. ते नायकाच्या पात्राबद्दलही बोलतात. खूप काळजीपूर्वक आणि काळजीपूर्वक काम करावे लागेल.
तुम्हाला परीकथेचा शेवट काय वाटतो? उत्तरे (नेहमी आनंदी, वाईटावर चांगल्याचा विजय). बरोबर! बरं, आता काम करायला.
3. स्वतंत्र काम.
मुले काढतात.
4. सारांश.
धड्यानंतर, शिक्षक सर्व रेखाचित्रे एका विशिष्ट ठिकाणी लटकवतात - मुले त्यांची तपासणी करतात आणि काय सांगतात परीकथेचा नायकत्यांनी रेखाटले, पात्रांच्या वर्णांची चर्चा केली, ते काय आहेत.

मुलांसाठी रेखाचित्र धड्याचा गोषवारा (अपारंपारिक तंत्र) "रिसोवंडिया देशाचा प्रवास" तयारी गट.

शिक्षक आय पात्रता श्रेणी: कोकुनिना तमारा अलेक्झांड्रोव्हना.

उद्देशः मुलांचा विकास सर्जनशीलता; भिन्न सह काढण्याची क्षमता मजबूत करणे अपारंपरिक मार्ग.

शैक्षणिक.

अपारंपारिक मार्गांनी चित्र काढण्याची मुलांची क्षमता तयार करणे; स्वतंत्र अंमलबजावणी सर्जनशील क्रियाकलाप.

विकसनशील.

विकास सर्जनशील विचारआणि रेखाचित्र तयार करताना कल्पनाशक्ती अपारंपरिक पद्धत. विकसित करा उत्तम मोटर कौशल्येहात, कल्पनाशक्ती, विमानात नेव्हिगेट करण्याची क्षमता, विकसित करा कलात्मक कौशल्येआणि कौशल्ये कलात्मक चव. संभाषण कौशल्य विकसित करा.

शैक्षणिक.

गैर-पारंपारिक रेखाचित्र तंत्रांबद्दल स्वारस्य आणि प्रेम वाढवणे, गौचेसह काम करताना अचूकता अपारंपारिक साहित्य.

प्राथमिक काम:

उपदेशात्मक चित्रण सामग्रीचा विचार "फुले";

मुलांची ओळख करून दिली अपारंपारिक तंत्ररेखाचित्र

साहित्य आणि उपकरणे: प्रत्येक मुलासाठी A - 4 स्वरूपाची लँडस्केप शीट; पाण्याचे भांडे - न गळती; गौचे भिन्न रंग; मेणबत्ती; 2 ब्रशेस - जाड आणि पातळ (अरुंद आणि रुंद); कापूस swabs, ओले पुसणे; रुंद प्लेट्स, लॅपटॉप, स्क्रीन, प्रोजेक्टर.

व्हिज्युअल सामग्री: छाती, बटाटा स्टॅन्सिल, स्लाइड शो, पत्र.

अभ्यासक्रमाची प्रगती.

1. परिचय:

शांत संगीत आवाज, मुलांसह शिक्षक प्रवेश करतात संगीत सभागृह, थांबा.

काळजीवाहू: नमस्कार मित्रांनो!

मुले: नमस्कार!

मग शिक्षक मुलांना वर्तुळात उभे राहण्यास, हात धरण्यासाठी, एकमेकांकडे हसण्यासाठी आणि चांगला मूड तयार करण्यास आमंत्रित करतात.

काळजीवाहू:

सर्व मुले एका वर्तुळात जमली

तू माझा मित्र आहेस आणि मी तुझा मित्र आहे!

चला एकत्र हात धरूया

आणि एकमेकांकडे हसा!

मुले मजकूरानुसार कार्य करतात.

काळजीवाहू: शाब्बास मित्रांनो, आता माझ्या जवळ या, मी आता तुम्हाला काहीतरी सांगतो. आज मी ग्रुपमध्ये प्रवेश केला तेव्हा अचानक वाऱ्याने एक खिडकी उघडली आणि एक पत्र आत उडून गेले. येथे आहे (शिक्षक मुलांना पत्र दाखवतात). आणि आता ते उघडू आणि ते कोणाकडून आहे ते वाचा ...

मुले: होय.

काळजीवाहू: आणि तू नीट ऐक.

शिक्षक पत्र उघडतो, आणि मास्टर पेन्सिल स्क्रीनवर दिसते. मास्टर - पेन्सिलच्या आवाजासह एक ऑडिओ अक्षर आवाज येतो. मुले ऐकत आहेत.

“नमस्कार माझ्या छोट्या कलाकारांनो. मी मास्टर आहे - पेन्सिल, मी तुम्हाला परीकथा भूमीवर आमंत्रित करतो « चित्रकला» . तुम्हाला तेथे अनेक मनोरंजक गोष्टी मिळतील. आम्ही त्यात राहतो चांगले जादूगार, फिजेट्स आमच्या रस्त्यावर धावतात - ब्रशेस, पेन्सिल अभिमानाने वेगवान असतात. आम्हाला वाटते की तुम्हाला आमच्या देशाला भेट देण्यात स्वारस्य आहे. तुमचे चांगले जादूगार

काळजीवाहू: मला आश्चर्य वाटते की हा कोणत्या प्रकारचा देश आहे « चित्रकला» ? तिला असे का म्हणतात?

उत्तरेमुले.

काळजीवाहू: मित्रांनो, तुम्हाला थोडे विझार्ड बनायचे आहे आणि आश्चर्यकारक काम करायचे आहे का?

उत्तरेमुले.

काळजीवाहू: मग डोळे बंद करून जादू करूया शब्दलेखन:

"टॉप - टॉप टाळी - टाळी,

स्वतःभोवती फिरवा

एका छोट्या विझार्डमध्ये बदला."

जादूचे संगीत आवाज, दिवे निघून जातात. जेव्हा प्रकाश चालू होतो, तेव्हा जादूच्या टोप्या दिसतात.

काळजीवाहू: बघा आम्हाला काय मिळाले?

उत्तरेमुले.

काळजीवाहू: त्यांना घालूया.

मुले जादू टोपी घालतात, आणि शिक्षक देखील.

काळजीवाहू: म्हणून आम्ही विझार्ड बनलो, आणि मी तुम्हाला जाण्यासाठी आमंत्रित करतो जादूची जमीनरेखाचित्र. तू तयार आहेस?

उत्तरेमुले.

स्क्रीनवर बंद दरवाजाचे चित्र दिसते.

काळजीवाहू: रिसॉवंडियाच्या जादुई भूमीवर जाण्यासाठी, तुम्हाला हा दरवाजा उघडण्याची आवश्यकता आहे. आणि या दरवाजाच्या चाव्या म्हणजे तुमची जादूची बोटं आहेत, चला त्यांच्याशी खेळूया.

फिंगर जिम्नॅस्टिक

दरवाजाला कुलूप आहे (लॉकमधील बोटांचे तालबद्ध सांधे)

ते कोण उघडू शकेल?

ओढले (हात बाजूंना पोहोचतात)

फिरवलेला (बोटांच्या गोलाकार हालचाली तुमच्यापासून दूर)

ठोकले (तळहातांचे तळ एकमेकांवर ठोठावतात)

आणि उघडले (बोटं पसरवा).

काळजीवाहू: बघा, उघडत नाही, पुन्हा प्रयत्न करू.

मुले पुन्हा बोटांच्या जिम्नॅस्टिकची पुनरावृत्ती करतात.

काळजीवाहू: हे बघ, दार उघडे आहे.

2. मुख्य भाग:

स्क्रीनवर एक स्लाइड दिसते. उघडा दरवाजा, ज्याच्या मागे मुलांना फुलांचे रंग नसलेले कुरण दिसते.

रंगीत नसलेली फुलं साफ करण्याची एक स्लाइड स्क्रीनवर दिसते.

काळजीवाहू: पहा, आम्ही स्वतःला एका मंत्रमुग्ध क्लिअरिंगमध्ये सापडलो, ते सुंदर, दुःखी, पांढरे नाही का? चला क्लिअरिंग उज्ज्वल, शानदार, खरोखर जादुई बनण्यास मदत करूया. आपण ते रंगवू का?

उत्तरेमुले.

शिक्षक मुलांना ते जेथे आहेत त्या टेबलवर येण्यास आमंत्रित करतात गौचे पेंट्स, पेपर फॉरमॅट A - 4 च्या शीट्स, मेणबत्त्या, ब्रशेस, पाण्याचे भांडे - न गळती, नॅपकिन्स.

काळजीवाहू: आणि क्लिअरिंग उज्ज्वल आणि खरोखर जादुई होण्यासाठी, मी तुम्हाला टेबलवर येण्यासाठी आमंत्रित करतो, या टेबलवर आमच्याकडे चमत्कार करण्यासाठी सर्वकाही आहे. तुम्हाला कागदाची शीट घ्यावी लागेल, त्यावर मेणबत्तीने फुले, गवत, विविध बग्स काढावे लागतील आणि संपूर्ण पत्रक पेंटने झाकून टाकावे लागेल. (रेखाचित्रे दिसतातमेणबत्तीने काढलेले) .

ते कसे करायचे ते शिक्षक मुलांना दाखवतात.

काळजीवाहू A: आणि आता, तुम्ही प्रयत्न करा.

मुले पत्रके घेतात, त्यावर मेणबत्तीने काढतात आणि संपूर्ण शीट पेंटने झाकतात.

काळजीवाहू: क्लिअरिंगमध्ये तुम्ही काय दिसले ते सांगा?

मुलांची उत्तरे: फुले.

काळजीवाहू: आणि ते काय आहेत?

फुलांचे क्लिअरिंग स्क्रीनवर दिसते, परंतु आधीच रंगात.

काळजीवाहू: आमच्या क्लिअरिंगकडे पहा, मोहभंग झाला आणि त्यावर फुले, फुलपाखरे आणि सूर्य दिसला. आता आपली पुढे जाण्याची वेळ आली आहे, चला उठून जाऊया.

Fizminutka.

ट्रॅकवर, ट्रॅकवर

आम्ही उजव्या पायावर उडी मारतो (उडी मारते उजवा पाय)

आणि त्याच वाटेने

आम्ही उजव्या पायावर उडी मारतो (उजव्या पायावर उडी मारतो)

चला वाटेवर धावूया

चला लॉनकडे धावूया (जागी धावणे)

हिरवळीवर, हिरवळीवर

आम्ही बनीसारखे उडी मारतो (दोन्ही पायांवर जागेवर उडी मारणे)

थांबा. जरा विश्रांती घेऊया

आणि आम्ही पुन्हा पायी जाऊ (जागी चालणे).

स्क्रीनवर छातीचे चित्र दिसते.

काळजीवाहू: बघ, काय आहे?

उत्तरेमुले.

काळजीवाहू: बरोबर आहे मुलांनो, ही जादूची छाती आहे. तुम्हाला ते उघडायचे आहे का?

उत्तरेमुले.

काळजीवाहू A: तिथे काय आहे ते पाहूया.

शिक्षक छाती उघडतो, आश्चर्यचकित होतो आणि बटाट्यापासून बनवलेले शिक्के काढतो.

काळजीवाहू: आणि हा बटाटा असामान्य आहे, आपण त्यासह काढू शकता. आणि मला बटाट्याने काय काढता येईल हे देखील माहित आहे. मी तुमच्या मित्रांसाठी पोस्टकार्ड बनवण्याचा सल्ला देतो.

क्लिअरिंग पहा, मजेदार लहान पुरुषांनी तुमच्यासाठी नोकर्‍या तयार केल्या आहेत. चला टेबलवर बसून चमत्कार करूया. आम्ही एक जादुई वस्तू घेतो, ती तुम्हाला आवडत असलेल्या कोणत्याही रंगाच्या पेंटमध्ये बुडवतो आणि कागदाच्या तुकड्यावर छाप बनवतो आणि आता तुम्ही स्वतः प्रयत्न करू शकता. आणि आता आम्ही एक पोस्टकार्ड जारी करू, आम्ही घेतो कापूस घासणे, ते पेंटमध्ये बुडवा आणि पोस्टकार्डच्या काठावर तुम्ही काढू शकता लहरी रेषा, किंवा एक बिंदू, झिगझॅग, तुम्हाला जे आवडते ते. आम्हाला मिळालेल्या या जादुई भेटवस्तू आहेत, त्या आणण्यासाठी मला मदत करू द्या. आणि आम्हाला परत जाण्याची वेळ आली आहे. चला एका वर्तुळात उभे राहू आणि जादूचे शब्द बोलू आणि बालवाडीत परत जाऊ आणि सामान्य मुले होऊ.

जादुई संगीत ध्वनी, मुले आणि शिक्षक एक जादूचा शब्द उच्चारतात.

काळजीवाहू:

"टॉप - टॉप टाळी - टाळी

स्वतःभोवती फिरवा

आणि लहान मूल व्हा."

3. अंतिम भाग:

काळजीवाहू: म्हणून आम्ही बालवाडीत परतलो.

काळजीवाहू: मित्रांनो, आम्ही कुठे होतो? आम्ही तिथे काय करत होतो? तुम्हाला आणखी काय आवडले? काय आठवतंय? मला सांगा, तुम्हाला आमची सहल आवडली का? (होय तर टाळ्या वाजवा, नाही तर वाजवा).

स्क्रीनवर मास्टर पेन्सिल दिसते.

मास्टर - पेन्सिल: आणि मला तुमच्याबरोबर प्रवास करणे इतके आवडले की मी तुम्हाला तुमच्या उत्कृष्ट ज्ञान आणि कौशल्यांसाठी सर्वोच्च पुरस्कार देऊ इच्छितो परीभूमी Risovandia - जादुई रंगीत पृष्ठे (किंवा जादूचे ब्रश). प्रत्येकजण खूप धन्यवाद!

काळजीवाहू: मित्रांनो, अशा अद्भुत भेटवस्तूंसाठी मास्टर - पेन्सिलचे आभार मानूया.

मुले: धन्यवाद.

काळजीवाहू: बरं, इथेच आमचा प्रवास आणि धडा संपला. चांगले केले, मित्रांनो, प्रत्येकाने प्रयत्न केला, जरी काही निष्पन्न झाले नाही.

प्री-स्कूल गट

विषय: रेखाचित्र

थीम: रंगांची दुनिया

कार्यक्रम कार्ये:

पेन्सिल, ब्रश, कागदाच्या नियुक्तीसह मुलांना परिचित करण्यासाठी;

काढण्याची इच्छा जोपासणे;

ब्रश योग्यरित्या कसा धरायचा ते शिकवा, पॅलेट वापरा, पेंट उचला, ब्रशने शीटच्या पृष्ठभागाला स्पर्श करा;

साहित्य: पेंट, ब्रश, पॅलेट, कागद .

धडा प्रगती

न घाबरता तुझा ब्रश

ती स्वतःला रंगात बुडवते

नंतर पेंट केलेल्या ब्रशने

अल्बममध्ये पृष्ठांमधून पुढे जाते (टॅसल)

कधी प्राचीन मनुष्यरेखाटण्यास सुरुवात केली, त्याच्याकडे अर्थातच कोणतेही उपकरण नव्हते. त्याने आकृत्या कोरल्या दगडाची कुऱ्हाड, चिकणमाती, दगडाने रंगवलेले. प्रथम, वाद्य म्हणजे स्वतःची बोटे, नंतर एक काठी, गवताचा गुच्छ. मानवी ब्रशचा शोध बहुधा पक्ष्याच्या पिसापासून प्रेरित होता. आणि आज काही लोक कारागीरपेंटिंगसाठी हंस पंख वापरा. जेव्हा आजच्या ब्रशची "आजी" दिसली, तेव्हा ती दिसण्यात नॉनस्क्रिप्ट होती. एका काठीला बांधलेल्या घोड्याच्या केसांचा तुकडा पेंटिंगसाठी वापरला जात असे. तथापि, तो आधीच एक ब्रश होता.

2 .तुम्ही तीक्ष्ण केली तर,

आपल्याला पाहिजे ते काढा:

सूर्य, समुद्र, पर्वत, समुद्रकिनारा.

हे काय आहे? (पेन्सिल)

"पेन्सिल" हा शब्द तुर्किक "कारा" - काळा आणि "ताश" - दगडातून आला आहे. जुन्या काळी आताच्या सारख्या पेन्सिली नव्हत्या. शाळकरी मुलांनी खडू किंवा शिसेने लिहिले, कलाकार चांदीच्या काठीने रेखाटले. तिला चामड्याच्या नळीत टाकण्यात आले आणि जेव्हा ती पुसली गेली तेव्हा नळीवरील कातडी कापली गेली आणि काठी तीक्ष्ण केली गेली.

3 . एका अरुंद घरात अडकणे

बहुरंगी मुले.

फक्त सोडू द्या

कुठे पोकळी होती

तेथे, आपण, सौंदर्य पहा! (रंगीत पेन्सिल)

पेन्सिल तयार करण्यासाठी रंगीत रंगद्रव्ये वापरली जातात.

रंगीत बहिणी

पाण्याविना कंटाळले होते.

ते तुमच्याकडे बघत आहेत

त्यांना खरोखर चित्र काढायचे आहे. (पेंट्स)

फार पूर्वी, हजारो आणि हजारो वर्षांपूर्वी, जेव्हा आदिम लोक पृथ्वीवर राहत होते, तेव्हा कोणीतरी एकदा चिकणमाती उचलली आणि लक्षात आले की ती पृष्ठभागावर एक स्निग्ध चिन्ह सोडते आणि आपण त्यासह चित्र काढू शकता. अनेक रॉक कलाया सामग्रीने बनवलेले पृथ्वीवरील पहिले कलाकार. चिकणमाती आणि काही झाडे वेगवेगळे रंग देतात हे शोधून काढल्यानंतर, प्राचीन योद्धांनी त्यांच्या चेहऱ्यावर आणि शरीरावर युद्ध रंग बनवण्यास सुरुवात केली. नंतर, महिलांनी वनस्पतींचे पदार्थ कॉस्मेटिक कलरिंग एजंट म्हणून वापरण्यास सुरुवात केली.

वॉटर कलर हे पेंट्स आहेत जे पाण्यात विरघळतात. ते पारदर्शक आहेत.

4.फिझमिनुटका

5.तांत्रिक माहिती.

ब्रशसह काम करण्याचे मूलभूत नियम मुलांना समजावून सांगा:

अ) ब्रश पाण्यात सोडू नका

ब) कामानंतर ब्रश स्वच्छ धुवा

6. स्वतंत्र काम

इच्छेनुसार, मुले उपसमूहांमध्ये विभागली जातात (एक पेन्सिलने काम करतो, दुसरा पेंटसह) आणि "SUMMER" काढा

7. धड्याचा सारांश