Komarova Tamara Semyonovna - विभाग प्रमुख सौंदर्यात्मक शिक्षणमानवतेसाठी मॉस्को स्टेट युनिव्हर्सिटी. एम.ए. शिक्षक शिक्षण, इंटरनॅशनल पेडागॉजिकल अकॅडमीचे पूर्ण सदस्य, सुरक्षा, संरक्षण आणि कायदा अंमलबजावणी समस्या अकादमीचे पूर्ण सदस्य. वर असंख्य कामांचे लेखक विविध मुद्देप्रीस्कूल अध्यापनशास्त्र, अध्यापनशास्त्राचा इतिहास; निर्माता आणि नेता वैज्ञानिक शाळा... टीएस कोमारोवा यांच्या देखरेखीखाली 80 हून अधिक उमेदवार आणि डॉक्टरेट प्रबंधांचा बचाव करण्यात आला आहे.

मॅन्युअल एक कार्यक्रम सादर करते, थोडक्यात मार्गदर्शक तत्त्वे, कामाचे नियोजन आणि यासाठी वर्ग नोट्स दृश्य क्रियाकलापएका वर्षासाठी 4-5 वर्षांच्या मुलांसह.

पुस्तकाला उद्देशून आहे ची विस्तृत श्रेणीकामगार प्रीस्कूल शिक्षण, तसेच शिक्षक प्रशिक्षण महाविद्यालये आणि विद्यापीठांचे विद्यार्थी.

कोमारोवा टी.एस.
बालवाडीच्या मध्यम गटातील व्हिज्युअल अॅक्टिव्हिटीचे वर्ग
धडा नोट्स

प्रस्तावना

4-5 वर्षे वयोगटातील मुलांची दृश्य क्रिया बालवाडी, विकसित होत आहे. हे मानसिक प्रक्रियेच्या विकासामुळे, सभोवतालच्या वास्तवाच्या अनुभूतीचा प्राप्त अनुभव, मध्ये लाक्षणिक सादरीकरणाच्या निर्मितीमुळे आहे. विविध खेळ, रचना, रेखाचित्र, मॉडेलिंग, अनुप्रयोग. याबद्दल धन्यवाद, प्रतिमा, वस्तू आणि घटनांबद्दल कल्पना, अधिक तपशीलवार बनतात.

या वयात, मुले त्यांच्या कल्पनाशक्ती विकसित करत राहतात. एकीकडे, चित्रात्मक क्रियाकलापांद्वारे हे सुलभ केले जाते आणि दुसरीकडे, विकसनशील कल्पनाशक्ती मुलांनी रेखाचित्रे, मॉडेलिंग, उपकरणे आणि बांधकामांमध्ये तयार केलेल्या प्रतिमांचे संवर्धन करते.

4-5 वर्षांच्या वयात, प्रीस्कूलरचा सेन्सरिमोटर अनुभव विस्तारत आहे. यामुळे, ग्राफिक आणि व्हिज्युअल कौशल्ये आणि क्षमतांचा विकास आणि सुधारणा होते.

तथापि, साठी यशस्वी विकासव्हिज्युअल अॅक्टिव्हिटीज ज्यामुळे मुलांमध्ये समाधानाची भावना येते, ज्यामुळे चित्र काढणे, शिल्पकला, कट आणि पेस्ट करण्याची इच्छा निर्माण होते, आपल्याला एक उद्देशपूर्ण गरज आहे शैक्षणिक नेतृत्व, ज्यात रेखांकन, मॉडेलिंग, अनुप्रयोगातील वर्गांचे पद्धतशीर आचरण समाविष्ट आहे; मुलांसाठी मनोरंजक निवड आणि क्रियाकलापांच्या विषयांच्या प्रतिमेसाठी प्रवेशयोग्य; कौशल्ये आणि क्षमतांची निर्मिती; सौंदर्याचा समज, प्रतिमा, कल्पनाशक्ती, कलात्मक आणि सर्जनशील क्षमतांचा विकास आणि बरेच काही.

हे पुस्तक रेखांकन, मॉडेलिंग आणि inप्लिकेशनच्या धड्यांची प्रणाली प्रस्तावित करते, एमए द्वारा संपादित "बालवाडीतील शिक्षण आणि प्रशिक्षण कार्यक्रम" च्या तरतुदी आणि कार्यांच्या आधारावर विकसित. वासिलिवा, व्हीव्ही गर्बोवा, टीएस कोमारोवा.

व्हिज्युअल क्रियाकलाप प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेतील सर्व शैक्षणिक आणि शैक्षणिक कार्याचा भाग आहे आणि त्याच्या सर्व क्षेत्रांशी परस्पर जोडलेले असावे. केवळ या स्थितीत ते यशस्वी होईल आणि मुलांना समाधान आणि आनंद देण्यास सक्षम असेल.

विशेषतः अत्यावश्यकप्रीस्कूलरच्या संगोपनासाठी आणि विकासासाठी, त्याचा रेखांकन, मॉडेलिंग आणि अनुप्रयोग यांच्याशी संबंध आहे विविध खेळ(प्लॉट-रोल-प्लेइंग, डिडॅक्टिक, मोबाईल इ.).

त्याच वेळी, संवादाचे विविध प्रकार वापरणे आवश्यक आहे: खेळासाठी प्रतिमा आणि उत्पादने तयार करणे ("स्टोअरमध्ये खेळासाठी भाज्या", "आवडत्या खेळण्यातील प्राण्यांसाठी हाताळणी" इ.); खेळाच्या पद्धती आणि तंत्रांचा वापर; खेळ आणि आश्चर्यकारक क्षणांचा वापर, खेळाच्या परिस्थितीचे संघटन (धड्याच्या सुरुवातीला मिशुतका मुलांना भेटायला येतात, असे म्हणतात की खेळण्यांना सणाच्या डिनरची व्यवस्था करायला आवडेल, पण त्यांच्याकडे पुरेसे डिश नाहीत, आणि विचारतात: "मित्रांनो, आम्हाला मदत करा, भांडी आंधळी करा, शेवटी तुम्ही सर्व काही करू शकता!", इ.); गेमच्या थीमवर रेखांकन, मॉडेलिंग, अनुप्रयोग

अशा बहुमुखी कनेक्शनमुळे मुलांमध्ये व्हिज्युअल अॅक्टिव्हिटी आणि खेळामध्ये रस वाढतो. रेखांकन, शिल्पकला आणि पट्टिका वर्ग त्यांच्या सभोवतालच्या जगाशी स्वतःला परिचित करण्याच्या कार्याशी संबंधित आहेत: प्रतिमा तयार करणे, मुले त्यांच्यामध्ये वस्तू आणि सामाजिक आणि नैसर्गिक वातावरणाच्या घटनांचे त्यांचे प्रतिबिंब प्रतिबिंबित करतात. कामांच्या प्रतिमा रेखाचित्रे आणि शिल्पकला बनतात. काल्पनिक, लोककथा (परीकथा, नर्सरी कविता, कोडे), तसेच संगीत कार्यांच्या प्रतिमा.

विकासासाठी मुलांची सर्जनशीलतासौंदर्याचा विकासात्मक वातावरण तयार करणे महत्वाचे आहे, हळूहळू या प्रक्रियेत मुलांचा समावेश करणे, त्यांना आनंद देणे, गटाच्या आरामदायक, सुंदर वातावरणातून आनंद, खेळणे कोपरे; गट वैयक्तिक आणि सामूहिक रेखाचित्रे, मुलांनी तयार केलेले अनुप्रयोग वापरून. मोठे महत्त्ववर्गांची सौंदर्याचा रचना, वर्गांसाठी साहित्याची विचारपूर्वक निवड, दृष्य सहाय्य, चित्रे, खेळणी, वस्तू इ.

वर्गांच्या दरम्यान मुलांचे भावनिक कल्याण, त्यांच्यासाठी मनोरंजक सामग्रीद्वारे तयार केलेले, प्रत्येक मुलाला शिक्षकांचा उदार दृष्टिकोन, त्याच्या क्षमतेवर आत्मविश्वास निर्माण करणे हे विशेष महत्त्व आहे. आदरणीय वृत्तीप्रौढ ते मुलांचे परिणाम कलात्मक उपक्रम, गट आणि इतर परिसरांच्या डिझाइनमध्ये त्यांचे कार्य वापरणे मुलांची संस्था, मुलांना एकमेकांबद्दल सकारात्मक, परोपकारी वृत्तीचे शिक्षण देणे इ.

मुलांच्या कोणत्याही क्षमतेच्या विकासाच्या केंद्रस्थानी प्रीस्कूल वयवस्तू आणि घटनांच्या प्रत्यक्ष अनुभूतीचा अनुभव आहे. वस्तूंचे आकार आणि आकार, त्यांचे भाग, दोन्ही हातांच्या (किंवा बोटांच्या) हातांच्या पर्यायी हालचालींवर प्रभुत्व मिळवण्याच्या प्रक्रियेत समाविष्ट करण्यासाठी सर्व प्रकारच्या धारणा विकसित करणे आवश्यक आहे, जेणेकरून हाताच्या हालचालीची प्रतिमा निश्चित होईल आणि त्याच्या आधारावर मुल नंतर प्रतिमा तयार करते; कृतीचे सामान्यीकृत प्रकार आणि सर्जनशीलतेची वैशिष्ट्ये तयार केली गेली. हा अनुभव सतत समृद्ध, विकसित, आधीच परिचित वस्तूंविषयी लाक्षणिक कल्पना तयार करणारा असावा.

मुलांमध्ये क्रिएटिव्ह सोल्युशन्सचे स्वातंत्र्य विकसित करण्यासाठी, त्यांना हातांच्या फॉर्म-बिल्डिंग हालचाली शिकवणे आवश्यक आहे, ज्याचा उद्देश विविध आकाराच्या वस्तूंच्या प्रतिमा तयार करणे आहे, प्रथम साध्या आणि नंतर अधिक जटिल. हे मुलांना आसपासच्या जगाच्या विविध वस्तू आणि घटनांचे चित्रण करण्यास अनुमती देईल. कसे चांगले बाळरचनात्मक हालचालींवर प्रभुत्व मिळवणे, तो सहज आणि मुक्त कोणत्याही वस्तूंच्या प्रतिमा तयार करेल, सर्जनशीलता दर्शवेल. हे ज्ञात आहे की कोणतीही उद्देशपूर्ण चळवळ त्याबद्दल विद्यमान कल्पनांच्या आधारावर केली जाऊ शकते. हाताने केलेल्या हालचालीची कल्पना दृश्याच्या प्रक्रियेत तयार होते, तसेच किनेस्थेटिक (मोटर-स्पर्श) समज. रेखांकन आणि शिल्पकला मध्ये हाताच्या आकाराच्या हालचाली वेगळ्या आहेत: रेखांकनात दर्शविलेल्या वस्तूंचे स्थानिक गुणधर्म समोच्च रेषेद्वारे आणि मूर्तिकलामध्ये - वस्तुमान, परिमाणानुसार व्यक्त केले जातात. रेखांकन करताना हाताच्या हालचाली वर्ण, दबाव, श्रेणी, कालावधीत भिन्न असतात.

हे लक्षात ठेवणे महत्वाचे आहे की सर्व प्रकारच्या दृश्य क्रिया एकमेकांशी जोडल्या गेल्या पाहिजेत, कारण त्या प्रत्येकामध्ये मुले आसपासच्या जीवनातील वस्तू आणि घटना, खेळ आणि खेळणी, परीकथांच्या प्रतिमा, नर्सरी गाणी, कोडे, गाणी इत्यादी प्रतिबिंबित करतात. रेखाचित्र, मॉडेलिंग, अनुप्रयोग आणि सर्जनशीलतेच्या निर्मितीमधील प्रतिमा समान मानसिक प्रक्रियेच्या (धारणा, प्रतिमा, विचार, कल्पनाशक्ती, लक्ष, स्मृती, मॅन्युअल कौशल्य इत्यादी) विकासावर आधारित आहेत, जे या प्रकारच्या क्रियाकलापांमध्ये देखील विकसित होतात .

सर्व वर्गांमध्ये, मुलांची क्रियाकलाप आणि स्वातंत्र्य विकसित करणे महत्वाचे आहे. मुलांना त्यांच्या आजूबाजूला काय मनोरंजक दिसले, त्यांना काय आवडले ते लक्षात ठेवण्यासाठी प्रोत्साहित केले पाहिजे; वस्तूंची तुलना करायला शिकवा; विचारणे, मुलांचे अनुभव सक्रिय करणे, त्यांनी आधीपासून काढलेल्या, मूर्ती बनवलेल्या कोणत्या गोष्टी, त्यांनी ते कसे केले; या किंवा त्या वस्तूचे चित्रण कसे करावे हे इतरांना दाखवण्यासाठी मुलाला कॉल करा.

दुसऱ्याप्रमाणे तरुण गट, व्याख्यान नोट्स खालील रचनेनुसार संकलित केले आहेत: प्रोग्राम सामग्री, धडा आयोजित करण्याची पद्धत, धड्यासाठी साहित्य, इतर क्रियाकलाप आणि क्रियाकलापांशी संवाद.

काही प्रकरणांमध्ये, वर्गांसाठी पर्याय दिले जातात आणि शिक्षक त्याच्या गटाला अधिक योग्य वाटणारा पर्याय निवडू शकतो, कामाची परिस्थिती. त्याच वेळी, जर शिक्षकाला दिलेल्या महिन्यात 10 पेक्षा जास्त वर्ग चालवण्याची संधी असेल (आणि अशा प्रकारे प्रत्येक महिन्यासाठी एका वर्षासाठी वर्गांचे नियोजन केले जाते), तर तो प्रस्तावित पर्याय वापरू शकतो किंवा स्वतःचे वर्ग आयोजित करू शकतो विवेक

पुस्तकात मुलांची रेखाचित्रे आणि अनुप्रयोग आहेत; त्यांचा उद्देश एखाद्या विशिष्ट विषयाचे (किंवा धड्याच्या विषयाचे रूप, उदाहरणार्थ, "ओव्हल-आकाराच्या वस्तू काढणे") च्या चित्रात्मक समाधानाची रूपे दर्शविणे आहे. या प्रकरणात, 2-3 धड्यांद्वारे एक धडा स्पष्ट केला जाऊ शकतो.

आम्हाला आशा आहे की हे पुस्तक प्रीस्कूल संस्था, गटांच्या शिक्षकांना मदत करेल अतिरिक्त शिक्षण, क्लब आणि स्टुडिओचे प्रमुख.

मध्ये नियोजन मध्यम गट T.S. द्वारे I.A च्या घटकांसह कोमारोवा लाइकोवा

(M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S.Komarova, 2005 द्वारा संपादित प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेत "बालवाडीत शिक्षण आणि प्रशिक्षण कार्यक्रम" यावर आधारित)

मुलांमध्ये वैयक्तिक वस्तू काढण्याची आणि प्लॉट रचना तयार करण्याची क्षमता विकसित करणे सुरू ठेवा, त्याच वस्तूंच्या प्रतिमेची पुनरावृत्ती करा (टम्बलर्स चालणे, हिवाळ्यात आमच्या साइटवर झाडे, कोंबडी गवतावर चालतात) आणि इतरांना त्यांच्यामध्ये जोडा (सूर्य, पडणे बर्फ इ.)).

वस्तूंचा आकार (गोल, अंडाकृती, चौरस, आयताकृती, त्रिकोणी), आकार, भागांचे स्थान याबद्दल कल्पना तयार करा आणि एकत्रित करा.

क्रियेच्या सामग्रीनुसार आणि क्रियेमध्ये समाविष्ट केलेल्या वस्तूंच्या अनुषंगाने संपूर्ण शीटवर प्रतिमांची मांडणी करण्यासाठी प्लॉट हस्तांतरित करण्यात मदत करणे. त्यांचे लक्ष आकारातील वस्तूंच्या गुणोत्तरांच्या हस्तांतरणाकडे निर्देशित करण्यासाठी: एक उंच झाड, झाडाच्या खाली एक झुडूप, झाडाच्या खाली फुले.

आजूबाजूच्या वस्तू आणि निसर्गाच्या वस्तूंचे रंग आणि छटा याबद्दल मुलांच्या कल्पनांचे एकत्रीकरण आणि समृद्ध करणे सुरू ठेवा. आधीच ज्ञात रंग आणि छटा (तपकिरी, नारिंगी, हलका हिरवा) मध्ये नवीन जोडा; आपण हे रंग कसे मिळवू शकता याची कल्पना तयार करा. मिळविण्यासाठी पेंट मिसळायला शिका आपल्याला हवे असलेले रंगआणि छटा.

रेखांकन, अनुप्रयोगांमध्ये विविध रंग वापरण्याची इच्छा विकसित करा, आसपासच्या जगाच्या बहुरंगीकडे लक्ष द्या.

पेन्सिल, ब्रश, वाटले-टिप पेन, क्रेयॉन योग्यरित्या धरण्याची क्षमता एकत्रित करण्यासाठी; प्रतिमा तयार करताना त्यांचा वापर करा.

मुलांना ब्रश, पेन्सिल, रेखांकन रेखा आणि स्ट्रोकने फक्त एकाच दिशेने (वरपासून खालपर्यंत किंवा डावीकडून उजवीकडे) रेखाचित्रे रंगवायला शिकवा; समोच्च पलीकडे न जाता, संपूर्ण आकारात लयबद्धपणे स्ट्रोक, स्ट्रोक लागू करा; संपूर्ण ब्रशसह रुंद रेषा आणि ब्रश डुलकीच्या शेवटी अरुंद रेषा आणि ठिपके काढा. वेगळ्या रंगाचे पेंट वापरण्यापूर्वी ब्रश स्वच्छ धुवून घेण्याची क्षमता मजबूत करा. वर्षाच्या अखेरीस, मुलांमध्ये प्रकाश प्राप्त करण्याची क्षमता निर्माण करणे आणि गडद छटापेन्सिलवरील दबाव बदलून रंग.

गुंतागुंतीच्या वस्तू (बाहुली, बनी इ.) काढताना भागांचे स्थान योग्यरित्या व्यक्त करण्याची क्षमता तयार करणे आणि त्यांचा आकारात सहसंबंध ठेवणे.

सजावटीची पेंटिंग. तयार करण्याच्या क्षमतेला आकार देणे सुरू ठेवा सजावटीच्या रचना Dymkovo, Filimonov नमुन्यांवर आधारित. सौंदर्याच्या सौंदर्याच्या धारणेच्या विकासासाठी आणि या चित्रांच्या शैलीमध्ये नमुने तयार करण्यासाठी नमुने म्हणून Dymkovo आणि Filimonov उत्पादने वापरण्यासाठी (मुलांनी बनवलेली खेळणी आणि कागदाच्या कापलेल्या खेळण्यांचे छायचित्र पेंटिंगसाठी वापरले जाऊ शकतात).

मुलांना गोरोडेट्स उत्पादनांसह परिचित करणे. गोरोडेट्स पेंटिंगचे घटक हायलाइट करायला शिका (कळ्या, कुपावकी, गुलाबाची झाडे, पाने); चित्रात वापरलेले रंग पहा आणि नावे द्या.

मुख्य साहित्य:

1. कोमारोवा टी.एस. बालवाडीच्या मधल्या गटातील व्हिज्युअल अॅक्टिव्हिटीचे वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम .: मोज़ेक- संश्लेषण, 2007.- 96 पी.

(35 ≈ 70%पैकी 25 धडे)

2. लाइकोवा I.A. बालवाडी मध्ये दृश्य क्रिया: नियोजन, वर्ग नोट्स, मार्गदर्शक तत्त्वे. मध्यम गट. - एम.: "करपुज - दिदत्तिका", 2006. - 144 पी.

(35 ≈ 30%पैकी 10 धडे)

वर्षाच्या अखेरीस, मुले हे करू शकतात:

distinct भिन्न आकार तयार करून, रंग निवडून, अचूक पेंटिंग करून, विविध साहित्य वापरून त्यांना व्यक्त करण्याची क्षमता वापरून वस्तूंचे चित्रण करा.

simple रेखांकनात अनेक वस्तू एकत्र करून एक साधा प्लॉट सांगा.

Dymkovo आणि Filimonov चित्रकला घटकांसह खेळण्यांचे छायचित्र सजवण्यासाठी.

द्वारे रेखांकित: कोमारोवा टी.एस. बालवाडीच्या मध्यम गटातील व्हिज्युअल क्रियाकलापांचे वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम .: मोज़ेक- संश्लेषण, 2007.- पी. नऊ.

सप्टेंबर

मी आठवडा

पाठ क्रमांक 1

धडा विषय : « आमच्या लॉकरसाठी चित्रे » - अनुप्रयोग घटकांसह डिझाइनद्वारे विषय रेखाटणे (शैक्षणिक निदान).

सॉफ्टवेअर सामग्री : चित्राच्या उद्देशानुसार (लॉकरसाठी चित्र) डिझाइन निश्चित करण्यासाठी मुलांना शिकवणे. साठी अटी तयार करा स्वतंत्र सर्जनशीलता- रंगीत पट्ट्यांच्या फ्रेमसह फ्रेम करण्यासाठी विषय चित्र काढा. बालवाडी आणि त्याच्या गटाची अंतर्गत रचना (मांडणी), वैयक्तिक खोल्यांचा उद्देश (लॉकर रूम) ची कल्पना स्पष्ट करा. बालवाडीत रस वाढवा.

प्राथमिक काम : बालवाडी मध्ये भ्रमण. गटाच्या मांडणी आणि वैयक्तिक खोल्यांच्या उद्देशाबद्दल संभाषण (बेडरूम, खेळांसाठी खोली, खाणे, स्वच्छता, बदलण्याची खोली इ.). कपड्यांविषयी संभाषण (प्रकार, उद्देश, साठवण, काळजी) आणि कपडे साठवण्यासाठी लॉकर्स. G. Lagzdyn (भाषणाच्या ध्वनी संस्कृतीवर कार्य) एक शुद्ध वाक्यांश वाचणे.

धडा कोर्स : सेमी. लाइकोवा I.A. बालवाडी मध्ये दृश्य क्रिया: नियोजन, वर्ग नोट्स, मार्गदर्शक तत्त्वे. मध्यम गट. - एम.: "करपुज - दिदत्तिका", 2006. - पी. 16-17.

धड्यासाठी साहित्य: कागदाचे चौरस भिन्न रंग, परंतु समान आकार, मुलांद्वारे चित्रे तयार करण्यासाठी वेगवेगळ्या रंगांच्या कागदाच्या पट्ट्या (रुंदी 1 सेमी, चित्रासाठी कागदाच्या चौकोनाच्या बाजूला समान लांबी); चित्रांच्या सजावटीसाठी अतिरिक्त साहित्य (फ्रेम्स, मॅट, लूपसह कार्डबोर्ड फॉर्म इ., सामान्य संकलनासाठी शक्यतो वैयक्तिक गोळ्या मुलांचे कामजे कॅबिनेट वर किंवा त्या वर फिट होतात. मुलांना दाखवण्यासाठी तीन - चार विषय चित्रे (उदाहरणार्थ: सफरचंद, फुलपाखरू, फुगा, कार); दोन आवृत्त्यांमधील चित्रांपैकी एक - फ्रेमसह आणि शिवाय. फ्रेमसाठी चार पर्याय (त्यापैकी दोन एक-रंग आहेत, एक बहु-रंगीत आहे, दुसरा एक दोन-रंग आहे).

दुसरा आठवडा

पाठ क्रमांक 2

धडा विषय : « सफरचंद झाडावर पिकले ».

सॉफ्टवेअर सामग्री : मुलांना झाड काढायला शिकवणे सुरू ठेवा, त्याची वैशिष्ट्ये सांगा: एक सोंड, लांब आणि लहान फांद्या त्यापासून विचलित होतात, मुलांना चित्रात फळांच्या झाडाची प्रतिमा सांगायला शिकवतात. झाडाची पाने काढण्याचे तंत्र एकत्रित करा. मुलांना त्यांच्या कार्याच्या भावनिक सौंदर्यात्मक मूल्यांकनाकडे घेऊन जा.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. बालवाडीच्या मधल्या गटातील व्हिज्युअल क्रियाकलापांचे वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम .: मोज़ेक- संश्लेषण, 2008.- पी. 29-30.

धड्यासाठी साहित्य: रंगित पेनसिल मेण क्रेयॉन, ½ लँडस्केप शीट पेपर (प्रत्येक मुलासाठी).

तिसरा आठवडा

पाठ क्रमांक 3

धडा विषय : « सफरचंद - पिकलेले, लाल, गोड » - पेंटसह पेंटिंग (सादरीकरणानुसार)आणि पेन्सिल (निसर्गातून).

सॉफ्टवेअर सामग्री : मुलांना चित्र काढायला शिकवा गौचे पेंट्सबहुरंगी सफरचंद. अर्धा सफरचंद (रंगीत पेन्सिल किंवा वाटले-टिप पेनसह) चित्रित करण्याची शक्यता दर्शवा. विकसित करा सौंदर्याचा समज, प्रसारित करण्याची क्षमता वैशिष्ट्ये कलात्मक प्रतिमा... कलात्मक चव जोपासण्यासाठी.

प्राथमिक काम : उपदेशात्मक खेळ "फळे - भाज्या", "चवीचा अंदाज घ्या", "अद्भुत पिशवी". निरनिराळ्या फळांची तपासणी व वर्णन. एल. टॉल्स्टॉयचा मजकूर वाचणे "वृद्धाने सफरचंद झाडे लावली": म्हातारा सफरचंदाची झाडे लावत होता. त्याला सांगण्यात आले: “का तुम्हाला या सफरचंद झाडांची गरज आहे का? या सफरचंदाच्या झाडांपासून फळाची वाट पाहणे तुमचे कर्तव्य आहे आणि तुम्ही त्यांच्याकडून सफरचंद खाणार नाही. " म्हातारा म्हणाला: "मी खाणार नाही, इतर खाणार, ते मला धन्यवाद म्हणतील."

धडा कोर्स : सेमी. लाइकोवा I.A. बालवाडी मध्ये दृश्य क्रियाकलाप: नियोजन, वर्ग नोट्स, मार्गदर्शक तत्त्वे. मध्यम गट. - एम.: "करपुज - दिदत्तिका", 2006. - पी. 42-43.

धड्यासाठी साहित्य: गौचे पेंट्स, ब्रशेस, पॅलेट्स, पाण्याचे डबे, नॅपकिन्स, रंगीत पेन्सिल, वाटले-टिप पेन, कागदाच्या शीट्स पांढरा(¼ लँडस्केप शीट स्वरूप) (प्रत्येक मुलासाठी 2). एक सफरचंद, एक चाकू, एक पांढरा तागाचा रुमाल आणि एक प्लेट - निसर्गातून अर्धे सफरचंद काढण्यासाठी.

चौथा आठवडा

धडा क्रमांक 4

धडा विषय : « सुंदर फुले».

सॉफ्टवेअर सामग्री : निरीक्षण विकसित करा, प्रतिमेसाठी ऑब्जेक्ट निवडण्याची क्षमता. रेखांकनात वनस्पतीचे भाग हस्तांतरित करण्यास शिका. ब्रश आणि पेंट्ससह काढण्याची क्षमता मजबूत करा, ब्रश योग्यरित्या धरून ठेवा, ते चांगले स्वच्छ धुवा आणि कोरडे करा. रेखाचित्रे पाहण्याची क्षमता सुधारित करा, सर्वोत्तम निवडा. सौंदर्याचा समज विकसित करा. तयार केलेल्या प्रतिमेतून आनंदाची, आनंदाची भावना जागृत करा.

प्राथमिक काम : बालवाडीच्या फुलांच्या बागेत निरीक्षण; पुष्पगुच्छात फुलांची तपासणी, त्यांच्या प्रतिमेसह चित्रे, आर्ट कार्ड.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. बालवाडीच्या मधल्या गटातील व्हिज्युअल अॅक्टिव्हिटीचे वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम .: मोज़ेक- संश्लेषण, 2008.- पी. 31 - 32.

धड्यासाठी साहित्य: गौचे विविध रंग(प्रत्येक टेबलसाठी 3-4 रंग), पांढरा किंवा कोणत्याही हलका रंगाचा A4 कागद, ब्रशेस, पाण्याचा जार, एक रुमाल (प्रत्येक मुलासाठी).

ऑक्टोबर

मी आठवडा

पाठ क्रमांक 5

धडा विषय : « सोनेरी शरद तू ».

सॉफ्टवेअर सामग्री : मुलांना शरद portतूचे चित्रण करायला शिकवा. झाड, खोड, पातळ फांद्या, शरद folतूतील झाडाची पाने काढण्याच्या क्षमतेचा व्यायाम करा. पेंट्ससह रेखांकन मध्ये तांत्रिक कौशल्ये एकत्रित करण्यासाठी (सर्व डुलकीने ब्रश पेंटच्या भांड्यात बुडवा, किलकिलेच्या काठावर एक अतिरिक्त थेंब काढून टाका, दुसरा पेंट उचलण्यापूर्वी ब्रश पाण्यात चांगले स्वच्छ धुवा, मऊवर दाबा कापड किंवा कागदी रुमाल, इ.). मुलांना घटनांच्या लाक्षणिक संक्रमणाकडे घेऊन जा. स्वातंत्र्य, सर्जनशीलता वाढवा. तेजस्वी, सुंदर रेखाचित्रांमधून आनंदाची भावना जागृत करा.

प्राथमिक काम : शरद ,तूतील, पाने गळणे बद्दल एक कविता शिकणे. जंगलाकडे, चौकात, बुलवार्डपर्यंत लक्ष्यित चालणे. चालताना, वेगवेगळ्या झाडांची पाने गोळा करा आणि तपासा, मुलांचे लक्ष त्यांच्या तेजस्वी आणि विविध रंगांकडे वेधून घ्या. पानांचा आकार हायलाइट करा, त्यांची तुलना करा, ते कसे दिसतात ते विचारा, त्यापैकी कोणते चित्र दुमडले जाऊ शकते. शरद aboutतूबद्दल एक गाणे शिकणे. चित्रांचे परीक्षण करणे.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. बालवाडीच्या मधल्या गटातील व्हिज्युअल अॅक्टिव्हिटीचे वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम .: मोज़ेक- संश्लेषण, 2008.- पी. 35 - 36.

धड्यासाठी साहित्य: अल्बम शीट, गौचे पेंट्स, ब्रशेस, पाण्याचे जार, प्रत्येक मुलासाठी रुमाल.

मी आठवडा

धडा क्रमांक 6

धडा विषय : « रोवन ब्रश, कलिंकाचा गुच्छ ... » - रेखांकन मॉड्यूलर ( कापूस swabsकिंवा बोटे).

सॉफ्टवेअर सामग्री : ब्रश डुलकीच्या लयबद्ध ओल्या पद्धतीने मुलांना सूती घास किंवा बोटांनी (पर्यायी), आणि पानांसह रोवन (विबर्नम) ब्रश काढायला शिकवणे. बियाणे फळे (ब्रश, गुच्छ) आणि त्यांच्या संरचनेची कल्पना एकत्रित करण्यासाठी. लय आणि रंगाची भावना विकसित करा. रेखांकनांमध्ये निसर्गाबद्दल आपले ठसे आणि कल्पना प्रतिबिंबित करण्यात रस वाढवा.

प्राथमिक काम : झाडांचे निरीक्षण (माउंटन राख, विबर्नम), फळांची तपासणी. निसर्गामध्ये शरद changesतूतील बदलांविषयी संभाषण. उपदेशात्मक खेळ"पान कोणत्या झाडाचे आहे?", "पाने आणि फळे (बियाणे)". मास्टरिंग अपारंपरिक तंत्रआणि कला साहित्य (कॉटन स्वॅब, पेन्सिलचा नॉन-पॉइंटेड शेवट, शक्यतो इरेजर, बोटांनी, स्टॅम्पसह). सह प्रयोग कला साहित्यसमान प्रकारचे प्रिंट (मॉड्यूलर ड्रॉइंग) मिळवण्यासाठी.

धडा कोर्स : सेमी. लाइकोवा I.A. बालवाडी मध्ये दृश्य क्रियाकलाप: नियोजन, वर्ग नोट्स, मार्गदर्शक तत्त्वे. मध्यम गट. - एम.: "करपुज - दिदत्तिका", 2006. - पी. 46-47.

धड्यासाठी साहित्य: गौचे पेंट्स (लाल, नारिंगी, हिरवा, पिवळा), रंगीत पेन्सिल, टिंटेड पेपरची पत्रके (निळा, निळा, नीलमणी, जांभळा) विनामूल्य निवडबॅकग्राउंड, कॉटन स्वॅब्स, पेपर आणि क्लॉथ नॅपकिन्स, पाण्याचे जार, कॉस्टर स्वॅब्ससाठी कोस्टर किंवा ऑइलक्लोथ.

I II आठवडा

पाठ क्रमांक 7

धडा विषय : « एप्रन सजावट » - सजावटीच्या चित्रकला.

सॉफ्टवेअर सामग्री : मुलांना कागदाच्या पट्टीवर घटकांचा साधा नमुना बनवायला शिकवणे लोक अलंकार... रंग धारणा विकसित करा.

प्राथमिक काम : सुंदर उत्पादनांचे परीक्षण: स्कार्फ, एप्रन इ.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. बालवाडीच्या मधल्या गटातील व्हिज्युअल अॅक्टिव्हिटीचे वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम .: मोज़ेक- संश्लेषण, 2008.- पी. 38.

धड्यासाठी साहित्य: ट्रिमसह गुळगुळीत फॅब्रिकमध्ये अनेक एप्रन. गौचे पेंट्स, ब्रशेस, पाण्याचे जार, नॅपकिन्स, prप्रॉनचे सिल्हूट (प्रत्येक मुलासाठी) शिक्षकाने पांढऱ्या किंवा रंगीत (साध्या) कागदातून प्री-कट केले.

I वी आठवडा

धडा क्रमांक 8

धडा विषय : « उंदीर आणि चिमणी» - साहित्यिक कार्यावर आधारित पेंटसह रेखाचित्र.

सॉफ्टवेअर सामग्री : मुलांना परीकथांवर आधारित साध्या कथा काढायला शिकवा. वेगवेगळ्या आकारांच्या (शरीर आणि डोके) दोन अंडाकृतींच्या आधारावर विविध प्राणी (उंदीर आणि चिमण्या) चित्रित करण्याच्या सामान्यीकृत पद्धतीची समज आणणे. आकार देण्याची क्षमता विकसित करा. स्वातंत्र्य वाढवण्यासाठी, दृश्य कलांवर आत्मविश्वास.

प्राथमिक काम : उदमुर्त वाचत आहे लोककथा"द माउस आणि स्पॅरो", सामग्रीवरील संभाषण. मुलांच्या पुस्तकांमधील चित्रांचे परीक्षण. कापणी, शरद agriculturalतूतील कृषी कार्याबद्दल शिक्षकांची कथा. धान्यांची तपासणी आणि उगवण. भाषणाच्या ध्वनी संस्कृतीवर काम करा - उंदरांबद्दल जीभ फिरवणे शिकणे. चिमण्या आणि उंदरांबद्दल विनोदी लोकगीते वाचणे.

धडा कोर्स : सेमी. लाइकोवा I.A. बालवाडी मध्ये दृश्य क्रियाकलाप: नियोजन, वर्ग नोट्स, मार्गदर्शक तत्त्वे. मध्यम गट. - एम.: "करपुज - दिदत्तिका", 2006. - पी. 54-55.

धड्यासाठी साहित्य: पांढऱ्या आणि रंगवलेल्या कागदाच्या शीट्स (निळा, पिवळा, हलका हिरवा, हलका राखाडी इ.), गौचे पेंट्स, वेगवेगळ्या आकाराचे ब्रशेस, पाण्याचे भांडे, ब्रश स्टँड्स, पेपर आणि कापडी नॅपकिन्स. मुलांना दाखवण्यासाठी "माउस आणि स्पॅरो" या रचनेच्या दोन - तीन आवृत्त्या.

नोव्हेंबर

मी आठवडा

पाठ क्रमांक 9

धडा विषय : « स्वेटर सजावट » - सजावटीची पेंटिंग.

सॉफ्टवेअर सामग्री : रेषा, स्ट्रोक, ठिपके, मंडळे आणि इतर परिचित घटकांचा वापर करून कपड्यांचा तुकडा सजवण्याची मुलांची क्षमता बळकट करा; सुशोभित पट्ट्यांसह पेपर कट कपडे सजवा. स्वेटरच्या रंगानुसार रंग निवडण्यास शिका. सौंदर्याचा समज, स्वातंत्र्य, पुढाकार विकसित करा.

प्राथमिक काम : सजावटीच्या नमुन्यांनी सजवलेल्या कपड्यांचे परीक्षण करणे; Dymkovo आणि Filimonov खेळणी चित्रकला.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. बालवाडीच्या मधल्या गटातील व्हिज्युअल क्रियाकलापांचे वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम .: मोज़ेक- संश्लेषण, 2008.- पी. 44 - 45.

धड्यासाठी साहित्य: जाड कागदापासून कापलेले विविध रंगांचे स्वेटर; कफ, नेकलाइन, स्वेटर लवचिक बँडच्या आकाराच्या कागदाच्या पट्ट्या; गौचे पेंट्स, ब्रशेस, पाण्याचा डबा, रुमाल (प्रत्येक मुलासाठी).

मी आठवडा

पाठ क्रमांक 10

धडा विषय : « लहान सूक्ष्म ».

सॉफ्टवेअर सामग्री : मुलांना एका लहान माणसाची प्रतिमा रेखाटण्यास सांगायला शिकवणे - फॉरेस्ट जीनोम, साध्या भागांमधून प्रतिमा तयार करणे: गोल डोके, शंकूच्या आकाराचा शर्ट, त्रिकोणी टोपी, सरळ हात, सरलीकृत स्वरूपात निरीक्षण करताना आकारात गुणोत्तर. पेंट्स आणि ब्रशने पेंट करण्याची क्षमता मजबूत करा. पूर्ण झालेल्या कामांचे लाक्षणिक मूल्यांकन करण्यासाठी नेतृत्व.

टीप:धड्यात, लांब फर कोटातील इतर कोणताही छोटा परीकथा असलेला माणूस, ज्याच्या खाली पाय दिसत नाहीत, काढता येतात.

प्राथमिक काम : परीकथा सांगणे आणि वाचणे, चित्रे, खेळणी तपासणे.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. बालवाडीच्या मध्यम गटातील व्हिज्युअल क्रियाकलापांचे वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम .: मोज़ेक- संश्लेषण, 2008.- पी. 46 - 47.

धड्यासाठी साहित्य: जीनोम (व्हॉल्यूमेट्रिक) कागदाचा बनलेला. ½ लँडस्केप शीटचा कागद, गौचे पेंट्स, ब्रशेस, पाण्याचा डबा, नॅपकिन (प्रत्येक मुलासाठी).

I II आठवडा

पाठ क्रमांक 11

धडा विषय : « मत्स्यालयात मासे पोहतात ».

सॉफ्टवेअर सामग्री : मुलांना पोहण्याचे मासे चित्रित करण्यास शिकवा भिन्न दिशानिर्देश; त्यांचा आकार, शेपटी, पंख योग्यरित्या व्यक्त करा. स्ट्रोक वापरून ब्रश आणि पेंटसह पेंट करण्याची क्षमता एकत्रित करणे भिन्न स्वभावाचे... स्वातंत्र्य, सर्जनशीलता वाढवा. अर्थपूर्ण प्रतिमा चिन्हांकित करण्यास शिका.

प्राथमिक काम : मत्स्यालयातील माशांच्या मुलांचे निरीक्षण (ते वेगवेगळ्या दिशेने कसे पोहतात, त्यांची शेपटी, पंख हलवत असतात). एकपेशीय वनस्पतीची परीक्षा. माशांचे मॉडेलिंग.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. बालवाडीच्या मधल्या गटातील व्हिज्युअल क्रियाकलापांचे वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम .: मोज़ेक- संश्लेषण, 2008.- पी. 47 - 48.

धड्यासाठी साहित्य: विविध आकार आणि आकारांचे खेळणी मासे. गोल किंवा अंडाकृती आकारात (मत्स्यालय) अल्बम शीट किंवा कागदाची पत्रके; वॉटर कलर पेंट्स, हलकी सावलीत पातळ (निळा, हलका हिरवा इ.); रंगीत मेण क्रेयॉन, एक मोठा ब्रश, पाण्याचा एक डबा, एक रुमाल (प्रत्येक मुलासाठी).

I वी आठवडा

पाठ क्रमांक 12

धडा विषय : « लहान राखाडी ससा पांढरा झाला » - अप्लीक घटकांसह रेखांकन.

सॉफ्टवेअर सामग्री : सुधारणे शिका अर्थपूर्ण प्रतिमाससा - उन्हाळ्याचा कोट हिवाळ्यात बदला: पेपर सिल्हूट चिकटवा राखाडीआणि पांढऱ्या गौचे पेंटने रंगवा. व्हिज्युअल तंत्र आणि स्वतंत्र सर्जनशील शोधांच्या संयोजनासह प्रयोगासाठी परिस्थिती निर्माण करा. कल्पनाशक्ती आणि विचार विकसित करा. निसर्गाच्या ज्ञानात रुची वाढवणे आणि कलेतील प्राप्त कल्पनांचे प्रतिबिंब.

प्राथमिक काम : निसर्गातील हंगामी बदलांविषयी संभाषण, प्राण्यांच्या अनुकूलतेचे मार्ग (शरीराच्या बाह्य आवरणांचा रंग बदलणे). सशांच्या प्रतिमांची तुलना - उन्हाळ्यात आणि हिवाळ्यातील कोटमध्ये. वाचन साहित्यिक कामेससा बद्दल. ससा - ससा आणि ससा - पांढरा ससा या शब्दांच्या अर्थांचे स्पष्टीकरण.

धडा कोर्स : सेमी. लाइकोवा I.A. बालवाडी मध्ये दृश्य क्रियाकलाप: नियोजन, वर्ग नोट्स, मार्गदर्शक तत्त्वे. मध्यम गट. - एम.: "करपुज - दिदत्तिका", 2006. - पी. 58-59.

धड्यासाठी साहित्य: निळ्या कागदाची पत्रके किंवा निळा, ससाचे छायचित्र-राखाडी कागदावर काढलेले (सुशिक्षित मुलांनी स्वत: ची कटिंग करण्यासाठी) आणि राखाडी कागदातून शिक्षकाने कापून काढले (कात्री वापरण्यात फार विश्वास नसलेल्या मुलांसाठी); कात्री, गोंद, गोंद ब्रशेस, ऑइलक्लोथ किंवा गोंद - पेन्सिल, पांढरे गौचे पेंट, ब्रशेस, पाण्याचे डबे, कागद आणि कापडाचे नॅपकिन्स, ब्रश स्टँड. प्रतिमेचे रंग परिवर्तन दर्शविण्यासाठी शिक्षकाकडे ससाच्या प्रतिमांसाठी पर्याय आहेत.

डिसेंबर

मी आठवडा

पाठ क्रमांक 13

धडा विषय : « हातमोजे आणि मांजरीचे पिल्लू » - अॅप्लिक घटकांसह सजावटीची पेंटिंग.

सॉफ्टवेअर सामग्री : त्यांच्या तळहातावर "हातमोजे" (किंवा "मिटन्स") च्या प्रतिमेमध्ये आणि डिझाइनमध्ये स्वारस्य जागृत करा - उजव्या आणि डाव्या - अभिव्यक्तीच्या विविध कलात्मक माध्यमांसह (पट्टिका, फील -टिप पेन, रंगीत पेन्सिल). अचूक ग्राफिक कौशल्ये तयार करण्यासाठी - अचूक आणि आत्मविश्वासाने हाताचा मागोवा घ्या, पेन्सिल हाताच्या जवळ धरून कागदावरून उचलू नका. उत्पादनाच्या आकारावर सजावटीचे अवलंबन दर्शवा. सादरीकरणाद्वारे किंवा डिझाइनद्वारे - स्वतः एक अलंकार तयार करण्यास शिका. कल्पनाशक्ती विकसित करा. हात आणि डोळ्यांच्या हालचालींचे समन्वय करा. जोडलेल्या वस्तूंच्या सममितीचे व्हिज्युअल प्रतिनिधित्व द्या (प्रत्येक जोडीतील दोन्ही हातमोजेवर समान नमुना).

प्राथमिक काम : कविता वाचणे: "ज्याशिवाय आपण पाइनचे झाड कापू शकत नाही?" एम.प्लायट्स्कोव्स्की, ओ.ड्रिझ यांचे "उजवे आणि डावे", एस. मिखाल्कोव्ह यांचे "फाइव्ह्स". मानवी हातांविषयी संभाषण, शब्दसंग्रह समृद्ध करणे ("स्मार्ट हात", "सोनेरी हात", "चांगले हात"). एक अलंकार सह हिवाळा कपडे विचार - हातमोजे, mittens, mittens, टोपी, स्कार्फ. G. Lagzdyn ची कविता वाचणे:

माझ्या हातमोजे हातावर.

तिची बोटे लपवाछपवी खेळतात.

प्रत्येक छोट्या कोपऱ्यात

बोट, जणू एका छोट्या घरात!

किती कोपरे असतील

तेथे बरेच टेरेमकोव्ह असतील!

धडा कोर्स : सेमी. लाइकोवा I.A. बालवाडी मध्ये दृश्य क्रियाकलाप: नियोजन, वर्ग नोट्स, मार्गदर्शक तत्त्वे. मध्यम गट. - एम.: "करपुज - दिदत्तिका", 2006. - पी. 64-65.

धड्यासाठी साहित्य: कागदाचे अल्बम पत्रके, वाटले-टिप पेन, साधे आणि रंगीत पेन्सिल, रंगीत कागदापासून बनवलेले विविध सजावटीचे घटक, शिक्षकाने कापलेले आणि "हातमोजे" किंवा "मिटन्स" च्या लागू डिझाइनसाठी तयार; गोंद ब्रशेस, गोंद किंवा गोंद - पेन्सिल, ऑइलक्लोथ, ब्रश स्टँड, कागद आणि कापडाचे नॅपकिन्स.

मी आठवडा

पाठ क्रमांक 14

धडा विषय : « स्नो मेडेन».

सॉफ्टवेअर सामग्री: मुलांना स्नो मेडेनला फर कोटमध्ये चित्रित करण्यास शिकवा (फर कोट खाली रुंद आहे, खांद्यावरून हात). ब्रश आणि पेंट्सने काढण्याची क्षमता एकत्रित करण्यासाठी, कोरडे झाल्यानंतर एक पेंट दुसऱ्यावर लावा, फर कोट सजवताना, ब्रश स्वच्छ धुवा आणि वाळवा, तो कापडावर किंवा रुमालाने डागून टाका.

प्राथमिक काम : परीकथा सांगणे, चित्रांचे परीक्षण करणे, स्नो मेडेनच्या प्रतिमेसह आर्ट कार्ड.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. बालवाडीच्या मधल्या गटातील व्हिज्युअल क्रियाकलापांचे वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम .: मोज़ेक- संश्लेषण, 2008.- पी. 51 - 52.

धड्यासाठी साहित्य: खेळणी स्नो मेडेन. वेगवेगळ्या मऊ रंगांच्या कागदाच्या आयताकृती पत्रके (1/2 लँडस्केप शीट), गौचे पेंट्स, 2 आकारांचे ब्रशेस, पाण्याचे भांडे, एक रुमाल (प्रत्येक मुलासाठी).

I II आठवडा

पाठ क्रमांक 15

धडा विषय : « दंव नमुने(हिवाळी खिडकी) » - लेस बनवण्यावर आधारित सजावटीचे रेखाचित्र.

सॉफ्टवेअर सामग्री: मुलांना लेस बनवण्याच्या शैलीमध्ये फ्रॉस्टी नमुने काढायला शिकवा. निळ्या रंगाच्या विविध छटा मिळविण्यासाठी पेंटसह प्रयोग करण्यासाठी परिस्थिती तयार करा. प्रतिमा विस्तृत करा आणि विविधता आणा - विविध सजावटी घटकांच्या (बिंदू, वर्तुळ, कर्ल, पान, पाकळी, ट्रेफॉइल, वेव्ही लाइन, सरळ रेषा) मुक्त, सर्जनशील वापरासाठी परिस्थिती निर्माण करा. ब्रशच्या शेवटी पेंटिंगचे तंत्र सुधारित करा. फॉर्म आणि रचनांची भावना विकसित करा.

प्राथमिक काम : वोलोग्डा शिल्पकारांच्या उदाहरणावर लेस बनवण्याच्या प्रसिद्ध कलेबद्दल संभाषण. लेस उत्पादनांची तपासणी (नॅपकिन्स, कॉलर, स्कार्फ, पडदे, पोशाख तपशील इ.). लेस आणि इतर रचनांमधील समानता शोधा, उदाहरणार्थ, नैसर्गिक वस्तू (खिडकीवरील दंवयुक्त नमुने, कोबवे, वनस्पतींच्या पानांवर नमुने, पानांचे वेनेशन, फुलपाखरे आणि ड्रॅगनफ्लायच्या पंखांवर नमुने, फुलांच्या वनस्पतींच्या पाकळ्या रंगवणे). पॅलेटवर रंगांचा प्रयोग. G. Lagzdyn "हिवाळा - हिवाळा" कवितेचे वाचन:

आई विणते का - हिवाळा?

उंच हँग अप

हिरव्या छताच्या काठावर ?!

अरे, हिवाळा एक चमत्कार आहे

लेसेस त्याच वयाचे!

आई बिल्डिंग हिवाळा आहे का?

पास करू नका, पास करू नका!

वाटेत पांढरे शहर!

धडा कोर्स : सेमी. लाइकोवा I.A. बालवाडी मध्ये दृश्य क्रियाकलाप: नियोजन, वर्ग नोट्स, मार्गदर्शक तत्त्वे. मध्यम गट. - एम.: "करपुज - दिदत्तिका", 2006. - पी. 66-67.

धड्यासाठी साहित्य: सर्व मुलांसाठी समान आकार आणि स्वरूपातील संतृप्त निळ्या रंगाच्या चौरस 20x20 सेमीच्या स्वरूपात कागदाची पत्रके, पांढऱ्या रंगाचे गौचे पेंट आणि निळ्या रंगाचे, रंग (किंवा जाड कागदाचे किंवा पुठ्ठ्याचे चौरस), पातळ ब्रशेस, पाण्याचे जार, कागद किंवा कापडाचे नॅपकिन्स मिक्स करण्यासाठी पॅलेट; सामूहिक अल्बम "फ्रॉस्टी पॅटर्नस" साठी एक कव्हर किंवा काचेवर दंवयुक्त नमुन्यांसह हिवाळी खिडकीच्या स्वरूपात प्रदर्शन सजवण्यासाठी घटक (उदाहरणार्थ, सर्व चित्रांभोवती एक फ्रेम).

I वी आठवडा

पाठ क्रमांक 16

धडा विषय : « आमचे मोहक ख्रिसमस ट्री ».

सॉफ्टवेअर सामग्री: मुलांना रेखांकनात प्रतिमा देण्यास शिकवा ख्रिसमस ट्री... खालच्या दिशेने पसरलेल्या फांद्यांसह ख्रिसमस ट्री काढण्याची क्षमता तयार करणे. वेगवेगळ्या रंगांच्या पेंट्स वापरायला शिका, कोरडे झाल्यानंतरच एक पेंट दुसऱ्याला काळजीपूर्वक लावा. कामाचे भावनिक मूल्यमापन करा. तयार केलेली रेखाचित्रे समजून घेताना आनंदाची भावना जागृत करा.

प्राथमिक काम : सुट्टीची तयारी. नवीन वर्षाची गाणी गाणे, एका गटात ख्रिसमस ट्री सजवणे, उत्सवाच्या मेटीनमध्ये सहभागी होणे.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. बालवाडीच्या मधल्या गटातील व्हिज्युअल क्रियाकलापांचे वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम .: मोज़ेक- संश्लेषण, 2008.- पी. 54. (. लाइकोवा I.A. बालवाडी मध्ये दृश्य क्रियाकलाप: नियोजन, वर्ग नोट्स, मार्गदर्शक तत्त्वे. मध्यम गट. - एम.: "करपुज - दिदत्तिका", 2006. - पी. 74-75.)

धड्यासाठी साहित्य: लँडस्केप फॉरमॅटचे पांढरे (किंवा कोणतेही मऊ टोन) कागद, वेगवेगळ्या रंगांचे गौचे, 2 आकाराचे ब्रश, पाण्याचे भांडे, एक रुमाल (प्रत्येक मुलासाठी).

जानेवारी

मी आठवडा

पाठ क्रमांक 17

धडा विषय : « लहान ख्रिसमस ट्री हिवाळ्यात थंड असते ».

सॉफ्टवेअर सामग्री : मुलांना मुख्य गोष्ट हायलाइट करून, रेखांकनात एक साधा प्लॉट सांगायला शिकवणे. वरपासून खालपर्यंत वाढवलेल्या फांद्यांसह ख्रिसमस ट्री काढायला शिका. पेंटसह पेंट करण्याची क्षमता मजबूत करा. विकसित करा अलंकारिक समज, लाक्षणिक प्रतिनिधित्व; तयार करण्याची इच्छा सुंदर रेखाचित्र, त्याला भावनिक मूल्यांकन द्या.

प्राथमिक काम : झाडाबद्दल गाणी गाणे संगीताचे धडे.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. बालवाडीच्या मधल्या गटातील व्हिज्युअल क्रियाकलापांचे वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम .: मोज़ेक- संश्लेषण, 2008.- पी. 55.

धड्यासाठी साहित्य: हलक्या राखाडी टोनच्या लँडस्केप पेपर शीट्स, गौचे पेंट्स पांढरे, गडद हिरवे, हलके हिरवे आणि गडद तपकिरी; 2 आकाराचे ब्रशेस, पाण्याचे जार, नॅपकिन्स, ब्रश स्टँड.

I II आठवडा

पाठ क्रमांक 18

धडा विषय : « टोपी आणि स्कार्फमध्ये स्नोमॅन » - दृश्यानुसार रेखांकन.

सॉफ्टवेअर सामग्री : मुलांना टोपी आणि स्कार्फमध्ये मोहक स्नोमॅन काढायला शिकवा. हिवाळ्यातील कपड्यांचे संच सजवण्याचे तंत्र दाखवा. डोळा, रंग, आकार आणि प्रमाण यांची भावना विकसित करा. आत्मविश्वास, पुढाकार, प्रयोगात रस.

प्राथमिक काम : बर्फ आणि प्लास्टिसिनसह प्रयोग. चालण्यासाठी स्नोमॅन आणि इतर बर्फ शिल्पांची रचना करणे, डिमकोवो खेळण्यांवर आधारित किंवा आपल्या स्वतःच्या डिझाइननुसार गौचे पेंट्ससह बर्फ शिल्पे सजवणे. स्नोवुमन आणि स्नोमॅनच्या संरचनेच्या कल्पनेचे स्पष्टीकरण: शरीरात दोन किंवा तीन भाग असतात (सर्वात मोठा बॉल तळाशी स्कर्ट असतो, मध्यम आकाराचा बॉल मध्यभागी जाकीट असतो) आणि सर्वात लहान बॉल शीर्षस्थानी डोके आहे; अजूनही हात आहेत - ते टम्बलरचे गोळे किंवा स्तंभांसारखे असू शकतात. हिवाळ्यातील कपडे (टोपी आणि स्कार्फ), नमुन्यांचे वर्णन किंवा वैयक्तिक डिझाइन घटकांचा विचार.

G. Lagzdyn च्या कोडेचा अंदाज लावणे:

बर्च झाडाखाली, सावलीत,

एक भांग वर जर्जर आजोबा!

सर्व आयकल्सने वाढले आहे,

तो आपले नाक गादीमध्ये लपवतो.

कोण आहे हा म्हातारा?

अंदाज ...

(स्नोमॅन.)

धडा कोर्स : सेमी. लाइकोवा I.A. बालवाडी मध्ये दृश्य क्रियाकलाप: नियोजन, वर्ग नोट्स, मार्गदर्शक तत्त्वे. मध्यम गट. - एम.: "करपुज - दिदत्तिका", 2006. - पी. 78-79.

धड्यासाठी साहित्य: गडद निळा, निळा, जांभळा, लिलाक, पार्श्वभूमीसाठी काळा (मुलांसाठी निवडण्यासाठी) कागदाची पत्रके; गौचे पेंट्स, ब्रशेस, पाण्याचे जार, कागद आणि कापडाचे नॅपकिन्स; कामाचे नियोजन शिकवण्यासाठी स्नोमॅनचे योजनाबद्ध उदाहरण - ग्राफिक रेखाचित्रकिंवा भौमितिक आकारांचा एक applique.

I वी आठवडा

पाठ क्रमांक 19

धडा विषय : « तुम्हाला हवी ती खेळणी काढा ».

सॉफ्टवेअर सामग्री : मुलांची चित्राची सामग्री धारण करण्याची क्षमता विकसित करा, एक प्रतिमा तयार करा, भागांचा आकार हस्तांतरित करा. रंगीबेरंगी पेन्सिलने तुमचे रेखाचित्र कौशल्य बळकट करा. रेखांकनांचा विचार करायला शिका, तुम्हाला आवडेल ते निवडा, तुम्हाला काय आवडते ते स्पष्ट करा. स्वातंत्र्य वाढवा. विकसित करा सर्जनशील कौशल्ये, कल्पनाशक्ती, तयार केलेल्या प्रतिमेबद्दल सांगण्याची क्षमता. तयार केलेल्या रेखाचित्रांबद्दल सकारात्मक भावनिक दृष्टीकोन तयार करा.

प्राथमिक काम : खेळण्यांसह खेळणे, त्यांचा आकार स्पष्ट करणे. वस्तू आणि वस्तूंचे स्वरूप, आकार, रचना यावर प्रभुत्व मिळवण्याच्या उद्देशाने उपदेशात्मक खेळ.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. बालवाडीच्या मधल्या गटातील व्हिज्युअल क्रियाकलापांचे वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम .: मोज़ेक- संश्लेषण, 2008.- पी. 60.

धड्यासाठी साहित्य: ½ लँडस्केप शीट, रंगीत पेन्सिल.

फेब्रुवारी

मी आठवडा

पाठ क्रमांक 20

धडा विषय : « गुलाबी सफरचंदांप्रमाणे, शाखांवर बुलफिंच » - प्लॉट रेखांकन.

सॉफ्टवेअर सामग्री : मुलांना बर्फाच्छादित शाखांवर बुलफिंच काढायला शिकवा: एक साधी रचना तयार करा, वैशिष्ट्ये सांगा देखावापक्षी - शरीराची रचना आणि रंग. गौचे पेंट्ससह रेखांकन तंत्र सुधारण्यासाठी: ब्रशला ढिगाऱ्यासह मुक्तपणे हलवा, सिल्हूटची रूपरेषा पुनरावृत्ती करा. रंग आणि आकाराची भावना विकसित करा. निसर्गामध्ये स्वारस्य निर्माण करण्यासाठी, रेखांकनात प्रतिबिंबित करण्याची इच्छा सौंदर्यात्मक भावनाआणि सबमिशन प्राप्त झाले.

प्राथमिक काम : उद्यानात फिरण्यासाठी पक्षी निरीक्षण. हिवाळ्यातील पक्ष्यांविषयी संभाषण. पालकांसह फीडर बनवणे. फीडरवर पक्ष्यांना खाद्य देणे. पक्ष्यांच्या प्रतिमांची तपासणी (चिमणी, टिट, बैलफिंच, कावळा, मॅग्पी इ.).

धडा कोर्स : सेमी. लाइकोवा I.A. बालवाडी मध्ये दृश्य क्रियाकलाप: नियोजन, वर्ग नोट्स, मार्गदर्शक तत्त्वे. मध्यम गट. - एम.: "करपुज - दिदत्तिका", 2006. - पी. 90-91.

धड्यासाठी साहित्य: हलक्या निळ्या कागदाच्या शीट्स एका लँडस्केप शीटच्या आकाराचे, गौचे पेंट्स (बर्फाच्छादित फांद्यांसाठी - पांढरे, बुलफिंचच्या स्तनांसाठी - गुलाबी, किरमिजी, किरमिजी किंवा लाल, पाठीसाठी - गडद निळा, निळा किंवा जांभळास्पॉट आणि पंजासाठी - काळा), 2 आकारांचे ब्रश, कागद आणि कापडाचे नॅपकिन्स, पाण्याचे जार, ब्रश स्टँड.

मी आठवडा

पाठ क्रमांक 21

धडा विषय : « रुमाल सजावट » - Dymkovo चित्रे आधारित सजावटीच्या पेंटिंग.

सॉफ्टवेअर सामग्री : मुलांना Dymkovo टॉय (तरुणी) च्या पेंटिंगसह परिचित करणे, नमुना घटक (सरळ, छेदनबिंदू रेषा, ठिपके आणि स्ट्रोक) हायलाइट करण्यास शिकवणे. अखंड रेषा (उभ्या आणि आडव्या) शीट समान रीतीने झाकणे, परिणामी पेशींमध्ये स्ट्रोक, बिंदू आणि इतर घटक घालायला शिका. लय, रचना, रंगाची भावना विकसित करा.

प्राथमिक काम : Dymkovo खेळणी परिचित. खेळण्यांची संपत्ती आणि विविधता, त्यांची सजावट याबद्दल कल्पनांचा विस्तार. सुंदर रुमाल, त्यांची शोभा.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. बालवाडीच्या मधल्या गटातील व्हिज्युअल क्रियाकलापांचे वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम .: मोज़ेक- संश्लेषण, 2008.- पी. 61.

धड्यासाठी साहित्य: Dymkovo तरुण स्त्रिया. गौचे पेंट्स (वेगवेगळ्या रंगात वेगवेगळ्या टेबलवर), 18x18 सेमी कागदाच्या चौरस पत्रके, 2 आकाराचे ब्रशेस, पाण्याचे डबे, नॅपकिन्स (प्रत्येक मुलासाठी).

I II आठवडा

पाठ क्रमांक 22

धडा विषय : « पसरलेले झाड ».

सॉफ्टवेअर सामग्री : जाड आणि पातळ फांद्या असलेल्या झाडाचे चित्रण करण्यासाठी मुलांना वेगवेगळ्या पेन्सिल (किंवा कोळशाचा) दाब वापरण्यास शिकवा. साध्य करण्याची इच्छा वाढवा चांगला परिणाम... काल्पनिक समज, कल्पनाशक्ती, सर्जनशीलता विकसित करा.

प्राथमिक काम : चालणे, चित्रे पाहणे.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. बालवाडीच्या मधल्या गटातील व्हिज्युअल क्रियाकलापांचे वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम .: मोज़ेक- संश्लेषण, 2008.- पी. 56 - 57.

धड्यासाठी साहित्य: ½ लँडस्केप पेपर, कोळसा, पांढरा क्रेयॉन(किंवा 3M ग्रेफाइट पेन्सिल (प्रत्येक मुलासाठी).

I वी आठवडा

पाठ क्रमांक 23

धडा विषय : « खेळणी सजवा (बदकांसह बदक) » - Dymkovo खेळण्यांवर आधारित सजावटीची पेंटिंग.

सॉफ्टवेअर सामग्री : सौंदर्याचा दृष्टीकोन विकसित करा. मुलांना Dymkovo खेळण्यांसह परिचित करणे सुरू ठेवा, त्यांना त्यांची वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्ये चिन्हांकित करण्यास शिकवा, नमुना घटक हायलाइट करा: मंडळे, रिंग्ज, ठिपके, पट्टे. खेळण्यांच्या उज्ज्वल, मोहक, उत्सवाच्या रंगाबद्दल मुलांच्या कल्पना अधिक दृढ करण्यासाठी. ब्रश पेंटिंग तंत्र एकत्रित करा.

प्राथमिक काम : Dymkovo उत्पादने, त्यांच्या चित्रकला सह परिचित. मॉडेलिंग खेळणी.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. बालवाडीच्या मधल्या गटातील व्हिज्युअल क्रियाकलापांचे वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम .: मोज़ेक- संश्लेषण, 2008.- पी. 66 - 67.

धड्यासाठी साहित्य: बदक आणि बदकचे छायचित्र, कागदाच्या बाहेर कापलेले, गौचे पेंट्स, 2 आकाराचे ब्रश, पाण्याचे जार, नॅपकिन्स, ब्रश स्टँड (प्रत्येक मुलासाठी).

मार्च

मी आठवडा

पाठ क्रमांक 24

धडा विषय : « सुंदर फुले फुलली ».

सॉफ्टवेअर सामग्री : मुलांना विविध आकार देण्याच्या हालचालींचा वापर करून, संपूर्ण ब्रश आणि त्याच्या टोकासह काम करून सुंदर फुले काढायला शिकवा. सौंदर्याच्या भावना विकसित करा (मुलांनी पेंटचा रंग काळजीपूर्वक घ्यावा), लयची भावना, सौंदर्याच्या कल्पना.

प्राथमिक काम : सुंदर फुलांचे वर्णन करणारी चित्रे तपासणे.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. बालवाडीच्या मधल्या गटातील व्हिज्युअल क्रियाकलापांचे वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम .: मोज़ेक- संश्लेषण, 2008.- पी. 68.

धड्यासाठी साहित्य: yellow लँडस्केप शीटच्या आकारात पिवळा आणि हिरवा रंग काढण्यासाठी कागद, वेगवेगळ्या रंगांचे गौचे पेंट्स, 2 आकारांचे ब्रशेस, पाण्याचा एक डबा, नॅपकिन, ब्रश धारक (प्रत्येक मुलासाठी).

मी आठवडा

पाठ क्रमांक 25

धडा विषय : « मुलगी नाचत आहे».

सॉफ्टवेअर सामग्री : मुलांना मानवी आकृती काढायला शिकवणे, आकारात सर्वात सोपा प्रमाण सांगणे: डोके लहान आहे, शरीर मोठे आहे; ड्रेस घातलेली मुलगी. साध्या हालचाली (उदाहरणार्थ, उंचावलेला हात, बेल्टवर हात), पेंट्स (एकाच दिशेने घन रेषा), फीलट-टिप पेन, क्रेयॉन्ससह चित्रकला तंत्र एकत्रित करण्यासाठी चित्रित करा. प्रतिमांच्या कल्पक मूल्यांकनास प्रोत्साहन द्या.

प्राथमिक काम : संगीताच्या धड्यांमध्ये मुलांचा सहभाग, गतिमान मुलीचे मॉडेलिंग.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. बालवाडीच्या मधल्या गटातील व्हिज्युअल क्रियाकलापांचे वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम .: मोज़ेक- संश्लेषण, 2008.- पी. 64.

धड्यासाठी साहित्य: चित्रण करणारे चित्र नाचणारी मुलगी... गौचे, पांढरा कागद ½ लँडस्केप शीट, 2 आकारांचे ब्रशेस, वाटले-टिप पेन, पाण्याचे जार, नॅपकिन्स, ब्रश स्टँड (प्रत्येक मुलासाठी).

I II आठवडा

पाठ क्रमांक 26

धडा विषय : « बाहुलीसाठी ड्रेस सजवा » - सजावटीची पेंटिंग.

सॉफ्टवेअर सामग्री : मुलांना परिचित घटकांपासून (पट्टे, ठिपके, मंडळे) नमुना बनवायला शिकवा. सर्जनशीलता, सौंदर्याचा समज, कल्पनाशक्ती विकसित करा.

प्राथमिक काम : सजावटीच्या वस्तूंची तपासणी, सजावटीच्या अनुप्रयोगांची निर्मिती.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. बालवाडीच्या मधल्या गटातील व्हिज्युअल क्रियाकलापांचे वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम .: मोज़ेक- संश्लेषण, 2008.- पी. 72 - 73.

धड्यासाठी साहित्य: पांढरे किंवा रंगीत कागदापासून कापलेले कपडे; गौचे पेंट्स, 2 आकारांचे ब्रशेस, पाण्याचे जार, ब्रश स्टँड, नॅपकिन्स (प्रत्येक मुलासाठी).

I वी आठवडा

पाठ क्रमांक 27

धडा विषय : « मजेदार घरटे बाहुल्या (गोल नृत्य) » - सजावटीची पेंटिंग.

सॉफ्टवेअर सामग्री : मुलांना एक प्रकारची लोक खेळणी म्हणून मॅट्रीओश्काची ओळख करून देणे (निर्मितीचा इतिहास, देखावा आणि सजावटीची वैशिष्ट्ये, कच्चा मालआणि उत्पादनाची पद्धत, सर्वात प्रसिद्ध हस्तकला म्हणजे सेमोनोव्स्काया, पोलखोव हे मैदान आहे). "कपड्यांचे" आकार, प्रमाण आणि डिझाइन घटक (स्कर्ट, एप्रन, शर्ट, स्कार्फवर फुले आणि पाने) अचूकपणे सांगून, घरातून बाहुली काढायला शिका. डोळा, रंग, आकार, लय, प्रमाण यांची भावना विकसित करा. मध्ये स्वारस्य वाढवा लोकसंस्कृती, सौंदर्याचा चव.

प्राथमिक काम : सह परिचित विविध प्रकारलोककला आणि हस्तकला. Matryoshka बाहुल्यांचा संग्रह काढत आहे. मॅट्रीओश्का संग्रहालयाला भेट देण्याचा खेळ. घरटी बाहुल्यांची परीक्षा, परीक्षा आणि तुलना. 5 आणि 7 आसनी घरट्यांच्या बाहुल्यांसह उपदेशात्मक खेळ.

धडा कोर्स : सेमी. लाइकोवा I.A. बालवाडी मध्ये दृश्य क्रियाकलाप: नियोजन, वर्ग नोट्स, मार्गदर्शक तत्त्वे. मध्यम गट. - एम.: "करपुज - दिदत्तिका", 2006. - पी. 106 - 107.

धड्यासाठी साहित्य: सॉफ्टवेअर सामग्री : मुलांना चित्रात परीकथेची प्रतिमा सांगायला शिकवणे. प्रतिमा आणि सजावट मध्ये प्रतिमा, कल्पनाशक्ती, स्वातंत्र्य आणि सर्जनशीलता विकसित करा परी घर... सजावट तंत्र सुधारित करा.

प्राथमिक काम : परीकथा वाचणे, चित्रांचे परीक्षण करणे, तत्काळ वातावरणातील घरे; विसर्जन असामान्य आकारखिडक्या, विशेष तपशील: बुर्ज, सजावट इ.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. बालवाडीच्या मधल्या गटातील व्हिज्युअल क्रियाकलापांचे वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम .: मोज़ेक- संश्लेषण, 2008.- पी. 76 - 77.

प्राथमिक काम : कथा वाचणे आणि सांगणे "लांडगा आणि लहान शेळ्या", कथा बद्दल बोलणे. खेळणी, चित्रांची परीक्षा. शेळीची मूर्ती.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. बालवाडीच्या मधल्या गटातील व्हिज्युअल क्रियाकलापांचे वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम .: मोज़ेक- संश्लेषण, 2008.- पी. 73 - 74.

धड्यासाठी साहित्य: खेळणी बकरी (किंवा चित्रण). A4 हिरव्या कागदाची पत्रके, गौचे पेंट्स, 2 आकारांचे ब्रशेस, पाण्याचे भांडे, ब्रश स्टँड, नॅपकिन्स (प्रत्येक मुलासाठी). प्राथमिक काम : निसर्गाबद्दल संभाषण, कीटकांचे जीवन, पक्षी, प्राणी; चालताना निरीक्षण करणे, पुस्तके वाचणे, चित्रे पाहणे.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. बालवाडीच्या मधल्या गटातील व्हिज्युअल क्रियाकलापांचे वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम .: मोज़ेक- संश्लेषण, 2008.- पी. 49 - 50.

धड्यासाठी साहित्य: ½ अल्बम शीट, रंगीत पेन्सिल (प्रत्येक मुलासाठी).

I वी आठवडा ".

सॉफ्टवेअर सामग्री : मुलांना पेन्सिलवर वेगवेगळे दाब वापरून ढगातून उडणारी विमाने काढायला शिकवा. काल्पनिक धारणा, लाक्षणिक प्रस्तुती विकसित करा. तयार केलेल्या रेखाचित्रांबद्दल सकारात्मक भावनिक वृत्ती निर्माण करा.

प्राथमिक काम : पुस्तके वाचणे, चित्र पाहणे, मुलांशी बोलणे. मुलांचे खेळ.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. बालवाडीच्या मधल्या गटातील व्हिज्युअल क्रियाकलापांचे वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम .: मोज़ेक- संश्लेषण, 2008.- पी. 84.

प्राथमिक काम : चालणे, पुस्तके वाचणे, कवितांचे निरीक्षण.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. बालवाडीच्या मधल्या गटातील व्हिज्युअल क्रियाकलापांचे वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम .: मोज़ेक- संश्लेषण, 2008.- पी. 85. (अतिरिक्त साहित्यधड्याच्या कोर्स आणि सामग्रीसाठी, पहा. लाइकोवा I.A. बालवाडी मध्ये दृश्य क्रियाकलाप: नियोजन, वर्ग नोट्स, मार्गदर्शक तत्त्वे. मध्यम गट. - एम.: "करपुज - दिदत्तिका", 2006. - पी. 136-137.) सौंदर्याचा समज, प्रतिमा, सर्जनशीलता विकसित करा. कला उपक्रमांकडे, निर्माण केलेल्या कामांकडे सकारात्मक भावनिक दृष्टीकोन तयार करणे सुरू ठेवा; समवयस्कांच्या कामाबद्दल मैत्रीपूर्ण वृत्ती. विविध साहित्य (वाटले-टिप पेन, ठळक पेस्टल, पेंट्स, रंगीत मेण क्रेयॉन) सह रेखाचित्र तंत्र एकत्र करणे.

प्राथमिक काम : परीकथा वाचणे, चित्रे पाहणे. परीकथा वर्णांबद्दल मुलांशी संभाषण. कला आणि हस्तकलेची ओळख.

धडा कोर्स : सेमी. कोमारोवा टी.एस. बालवाडीच्या मधल्या गटातील व्हिज्युअल क्रियाकलापांचे वर्ग. व्याख्यान नोट्स. - एम .: मोज़ेक- संश्लेषण, 2008.- पी. 87.

बालवाडीच्या मधल्या गटातील व्हिज्युअल क्रियाकलापांचे वर्ग. धडा Komarova Tamara Semyonovna नोंद

नोव्हेंबर

धडा 22. डिझाईननुसार रेखांकन

सॉफ्टवेअर सामग्री.मुलांना त्यांच्या रेखांकनाचा विषय स्वतंत्रपणे निवडण्यास शिकवा, त्यांच्या योजना शेवटपर्यंत आणा, पेन्सिल योग्यरित्या धरून ठेवा, रेखांकनाच्या छोट्या भागांवर पेंट करा. सर्जनशीलता, कल्पनाशक्ती विकसित करा.

धडा आयोजित करण्यासाठी पद्धत.प्रत्येकाला काय काढायचे आहे याचा विचार करण्यासाठी मुलांना आमंत्रित करा. आपण बालवाडीच्या साइटवर झाडे, झुडपे, बेंच आणि शिडी काढू शकता असे म्हणणे; मुले खेळतात.

धड्यादरम्यान, एक मनोरंजक कल्पना प्रोत्साहित करा, अर्थाने योग्य असलेल्या प्रतिमांसह रेखाचित्रे जोडण्यास उत्तेजन द्या. प्रश्न विचारणे जे आपल्याला आपली कल्पना विस्तृत करण्यास प्रोत्साहित करते.

रेखाचित्रे पाहताना, मुलांना सर्वात मनोरंजक निवडण्यासाठी आमंत्रित करा आणि ज्यांनी त्यांना आकर्षित केले त्यांना त्यांच्याबद्दल सांगण्यास सांगा. ज्या मुलांनी गर्भधारणा केली आणि सर्वात मनोरंजक प्रतिमा साकारल्या त्यांची स्तुती करणे.

साहित्य.पांढरा कागद 1/2 लँडस्केप शीट, रंगीत पेन्सिल (प्रत्येक मुलासाठी).

"चेबुराश्का भेटीवर" नास्त्य च., मध्यम गट

बालवाडी साइटवर निरीक्षणे. खेळाच्या कोपऱ्यात खेळणे, पुस्तके वाचणे, चित्र पाहणे. मुलांनी काय मनोरंजक पाहिले, रेखाचित्रात प्रसारणासाठी काय उपलब्ध आहे याबद्दल संभाषणे.

पाठ 23. अनुप्रयोग "बिग हाऊस"

सॉफ्टवेअर सामग्री.सरळ रेषेत कागदाची पट्टी कापण्याची, कोपरे कापण्याची, भागांमधून प्रतिमा तयार करण्याची क्षमता मजबूत करा. Applique मध्ये एक प्रतिमा तयार करायला शिका मोठे घर... प्रमाण, लय यांची भावना विकसित करा. व्यवस्थित ग्लूइंग तंत्र मजबूत करा. मुलांना कामे पाहताना प्रतिमा पाहायला शिकवा.

धडा आयोजित करण्यासाठी पद्धत.मुलांना कट आणि पेस्ट करण्यासाठी आमंत्रित करा मोठे घर(2-3 मजले). घराचे स्वरूप, त्याचे भाग स्पष्ट करा: छप्पर, खिडक्या, दरवाजे, त्यांचे स्थान. पट्टीमधून खिडक्या, दरवाजे, छप्पर कसे कापायचे याबद्दल विचार करण्याची ऑफर, आवश्यक असल्यास, स्पष्ट करा.

कामाच्या शेवटी, प्रतिमा बोर्डवर ठेवा, किती घरे निघाली याची प्रशंसा करा - अनेक रस्ते, संपूर्ण शहर.

साहित्य. 1/2 लँडस्केप शीट पेपर, हलके रंगाच्या रंगीत कागदाचे आयत (सर्व टेबलसाठी वेगळे) आणि खिडक्या, दरवाजे, छतासाठी रंगीत कागदाच्या पट्ट्या; कात्री, गोंद, गोंद ब्रश, नॅपकिन, ऑइलक्लोथ (प्रत्येक मुलासाठी).

इतर व्यवसाय आणि क्रियाकलापांसह कनेक्शन.घरे बांधण्यासाठी चालणे, गावाभोवती (शहर, शहर) फिरणे. चित्रांचे परीक्षण करणे.

धडा 24. "प्लम आणि लिंबू" चे मॉडेलिंग

सॉफ्टवेअर सामग्री.अंडाकृती आकाराच्या वस्तू आणि मॉडेलिंगमधील त्यांचे चित्रण याबद्दल मुलांच्या कल्पना समृद्ध करणे सुरू ठेवा. वेगवेगळ्या आकार आणि रंगाच्या अंडाकृती आकाराच्या वस्तूंची मूर्ती बनवण्याचे तंत्र एकत्रित करणे. सौंदर्याचा समज विकसित करा.

धडा आयोजित करण्यासाठी पद्धत.मुलांबरोबर प्लम आणि लिंबूंचा विचार करा, त्यांना समोच्च बाजूने वर्तुळ करण्याची संधी द्या. मुलांना त्यांच्या आकाराचे नाव सांगण्यास सांगा आणि ते प्लम आणि लिंबू कसे बनवतील ते दाखवा. धडा दरम्यान, प्रत्येक मुलाकडे लक्ष द्या, साध्य करण्यासाठी ऑफर करा चांगले प्रसारणफॉर्म

शेवटी, मुलांबरोबर विचार करा काम संपले, त्यांच्या मेहनतीबद्दल त्यांचे कौतुक करा.

साहित्य.प्लम आणि लिंबू (किंवा डमीज) दर्शविणारी चित्रे. क्ले (प्लास्टिसिन), मॉडेलिंग बोर्ड (प्रत्येक मुलासाठी).

इतर व्यवसाय आणि क्रियाकलापांसह कनेक्शन.फळांविषयी बोलणे, दृष्टांत पाहणे, उपदेशात्मक खेळ.

सॉफ्टवेअर सामग्री.रेषा, स्ट्रोक, ठिपके, मंडळे आणि इतर परिचित घटकांचा वापर करून कपड्यांचा तुकडा सजवण्यासाठी मुलांची क्षमता बळकट करा; सुशोभित पट्ट्यांसह पेपर कट कपडे सजवा. स्वेटरच्या रंगानुसार रंग निवडण्यास शिका. सौंदर्याचा समज, स्वातंत्र्य, पुढाकार विकसित करा.

धडा आयोजित करण्यासाठी पद्धत.मुलांना पेपर कट स्वेटर दाखवा, त्यांना सजवण्यासाठी ऑफर करा. त्यांना सुंदर बनवण्यासाठी तुम्ही काय करू शकता ते विचारा. मुलांना ब्लॅकबोर्डवर सजवण्याचे तंत्र लक्षात ठेवण्यासाठी आणि दाखवण्यासाठी आमंत्रित करा. सजावट कुठे ठेवता येईल ते विचारा. प्रत्येक मुलाला हवे तसे सजवणे, रंगांचे सुंदर रंग निवडणे आणि नमुन्यांची मांडणी करणे असे म्हणणे. रंग जुळणी मध्ये सहाय्य प्रदान करा.

धड्याच्या शेवटी, टेबलवर सर्व उत्पादने ठेवा, तपासणी करा. भर द्या सुंदर संयोजनरंग, नमुना घटक.

साहित्य.वेगवेगळ्या रंगात जाड कागदापासून स्वेटर कापले; कफ, नेकलाइन, स्वेटर लवचिक बँडच्या आकाराच्या कागदाच्या पट्ट्या; गौचे पेंट्स, ब्रशेस, पाण्याचा डबा, रुमाल (प्रत्येक मुलासाठी).

इतर व्यवसाय आणि क्रियाकलापांसह कनेक्शन.सजावटीच्या नमुन्यांनी सजवलेल्या कपड्यांची तपासणी; Dymkovo आणि Filimonov खेळणी चित्रकला.

पर्याय. रेखांकन "डायमकोवो तरुणीचा घागरा सजवा"

सॉफ्टवेअर सामग्री.मुलांना लोकांशी ओळख करून देणे सुरू ठेवा सजावटीच्या कला (Dymkovo चित्रकला). हुशारांचा आदर करा लोक कारागीरएक उज्ज्वल तयार करणे लोक खेळणी... चित्रकला तंत्रात व्यायाम करा: उभ्या आणि आडव्या पट्टे, पिंजरे, अंगठ्या, ठिपके, ठिपके (आसंजन), इ रंगाची भावना, लयची भावना विकसित करा.

धडा आयोजित करण्यासाठी पद्धत.मुलांसह डायमकोवो खेळण्यांचा विचार करा: एक तरुणी, एक जलवाहक, एक आया, एक महिला; त्यांचे स्मार्ट कपडे, सुंदर स्कर्ट. नमुना, रंगाचे घटक हायलाइट करण्यासाठी मुलांना आमंत्रित करा. ते असे म्हणू शकतात की, वेगवेगळ्या सजावट वापरून, डायमकोवो तरुणीचा घागरा रंगवू शकतात.

मुलांच्या टेबलांवर कागदातून कापलेल्या डायमकोव तरुणींचे छायचित्र आहेत (त्यांच्यावरील ब्लाउज वेगवेगळ्या रंगांच्या हलक्या रंगांनी रंगवलेले आहेत (प्रत्येक तरुणीचा स्वतःचा रंग आहे)). मुलांना स्कर्ट कसे रंगवायचे आणि चित्र काढायला सुरुवात करायची आहे याचा विचार करण्यास आमंत्रित करा. कामाच्या प्रक्रियेत, प्रत्येक मुलाशी संपर्क साधा, तो स्कर्ट कसा सजवेल ते विचारा. ब्रश आणि पेंट्ससह रेखांकनाच्या नियमांची आठवण करून द्या. सर्व तयार कामे टेबलवर ठेवा, मुलांसह त्यांचे परीक्षण करा, त्यांच्या तेजस्वी सौंदर्याची प्रशंसा करा. वापरलेले रंग आणि तंत्रांची विविधता लक्षात घ्या.

साहित्य. Dymkovo तरुण स्त्रियांचे छायचित्र (20 सेमी पर्यंत उंची), एका शिक्षकाने कागद कापला; गौचे पेंट्स, ब्रशेस, पाण्याचा डबा, रुमाल (प्रत्येक मुलासाठी).

इतर व्यवसाय आणि क्रियाकलापांसह कनेक्शन. Dymkovo खेळण्यांशी परिचित होणे, खेळण्यांच्या पेंटिंगचे परीक्षण करणे (रंगांकडे मुलांचे लक्ष वेधून घेणे, सजावट घटकांची पुनरावृत्ती करणे; त्यांना नमुन्यांच्या घटकांचा आकार, त्यांची पुनरावृत्ती आणि हाताच्या हालचालींसह बदल दाखवण्यासाठी आमंत्रित करणे).

धडा 26. अनुप्रयोग "मशरूमची बास्केट"

(सामूहिक रचना)

सॉफ्टवेअर सामग्री.मुलांना गोल करून चौकोनाचे कोपरे कापायला शिकवा. कात्री योग्यरित्या धरण्याची क्षमता मजबूत करा, त्यांच्यासह कट करा, imageपलिकमधील प्रतिमेचे काही भाग काळजीपूर्वक चिकटवा. एक लाक्षणिक समाधान, कामाच्या परिणामांची लाक्षणिक दृष्टी, त्यांच्या मूल्यांकनाकडे ने.

धडा आयोजित करण्यासाठी पद्धत.मशरूम बद्दल नर्सरी कविता वाचून धडा सुरू करा, जे मुलांना धडा 13 "मशरूम" मध्ये भेटले. मुलांना "गवत" वर अनेक मशरूम कापण्यासाठी आणि चिकटवण्यासाठी आमंत्रित करा. कोपरे कापण्याचे तंत्र दाखवा, त्यांना गोल करा जेणेकरून ते खाली पडतील, तुम्हाला मशरूमचे डोके मिळेल. मग मशरूमचे स्टेम कसे कट करावे ते दर्शवा. कामाच्या प्रक्रियेत, अनुसरण करा योग्य वापरकात्री आणि कटिंग तंत्र.

मुलांसह तयार मशरूम बास्केटमध्ये चिकटवा. धड्याच्या शेवटी, बास्केटमधील सर्व मशरूम विचारात घ्या, अधिक अर्थपूर्ण चिन्हांकित करा.

साहित्य.मशरूमसाठी एक बास्केट, शिक्षकाने काढलेली आणि चौरस कागदाच्या शीटवर चिकटलेली जेणेकरून मशरूमला चिकटवण्यासाठी जागा असेल; मशरूम कॅप्ससाठी रंगीत कागदाचे आयत; मशरूम पाय, गोंद, गोंद ब्रश, नॅपकिन, ऑइलक्लोथ (प्रत्येक मुलासाठी) साठी पांढरे आणि हलके राखाडी आयत.

इतर व्यवसाय आणि क्रियाकलापांसह कनेक्शन.उन्हाळी चर्चा. चित्रांचे परीक्षण करणे. वर्गात मशरूमचे मॉडेलिंग. उपदेशात्मक खेळ.

पाठ 27. मोल्डिंग "भिन्न मासे"

सॉफ्टवेअर सामग्री.प्रसारित करायला शिका वैशिष्ट्यपूर्ण प्रारूपवेगवेगळे मासे ज्यांचे आकार समान आहेत, परंतु ते एकमेकांपेक्षा किंचित भिन्न आहेत. पूर्वी शिकलेल्या मूर्तिकलाचे तंत्र एकत्रित करणे.

धडा आयोजित करण्यासाठी पद्धत.मुलांसह दोन भिन्न माशांचा विचार करा. ते माशांचे शिल्प कसे बनवतील ते विचारा जेणेकरून एक जवळजवळ गोल असेल आणि दुसरा लांब असेल. आपल्या हातांनी हवेत योग्य हालचाली दाखवण्याची ऑफर.

तयार केलेल्या कामाचे विश्लेषण करून, लांब मासे शोधण्याची ऑफर करा आणि त्यांना त्याच आकाराच्या माशांच्या पुढे ठेवा आणि नंतर अधिक गोल मासे शोधा.

साहित्य.खेळणी मासे. क्ले किंवा प्लास्टिसिन, मॉडेलिंग बोर्ड, स्टॅक (प्रत्येक मुलासाठी).

इतर व्यवसाय आणि क्रियाकलापांसह कनेक्शन.मत्स्यालयातील माशांचे निरीक्षण आणि काळजी; खेळणी, चित्रे, परीकथा वाचणे.