எட்கர் டேலின் மேம்பட்ட கற்பித்தல் முறைகள். எட்கர் டேல்: ஒரு தலைப்பை எவ்வாறு திறம்பட கற்றுக்கொள்வது மற்றும் நினைவில் கொள்வது

எட்கர் டேல் 1969 இல் கற்றல் மிகவும் பயனுள்ள வழிகளைக் கண்டறிந்தார்.

எட்கர் டேல் முடித்தார்:

- ஒரு தலைப்பில் விரிவுரைகளைக் கேட்பது அல்லது ஒரு விஷயத்தில் பொருட்களைப் படிப்பது எதையாவது கற்றுக்கொள்வதற்கான குறைந்த பயனுள்ள வழியாகும்;
— மற்றவர்களுக்குக் கற்பிப்பதும், உங்கள் சொந்த வாழ்க்கையில் நீங்கள் கற்றுக்கொண்ட விஷயங்களைப் பயன்படுத்துவதும் ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான மிகச் சிறந்த வழியாகும்.

எட்கர் டேல் மாணவர்களுக்கு ஒரே மாதிரியான கல்விப் பொருட்களைக் கற்பித்தார், ஆனால் வெவ்வேறு வழிகளில். பயிற்சியை முடித்த பிறகு கற்றுக்கொண்ட தகவல்களை நினைவுபடுத்தும் திறனை அவர் ஆய்வு செய்தார்.

கூம்பு உண்மையில் டேலின் ஆராய்ச்சியின் அடிப்படையிலானது என்றாலும், சதவீதங்கள் டேல் என்பவரால் கணக்கிடப்படவில்லை, மாறாக அவரைப் பின்பற்றுபவர்களால் அவர்களது சொந்த ஆராய்ச்சியின் விளைவாக கணக்கிடப்பட்டது.

மிகவும் பாராட்டப்பட்ட கற்றல் கூம்பு முற்றிலும் துல்லியமாக இல்லாவிட்டாலும், மனித மூளை புரிந்து கொள்ளக்கூடிய மிகவும் பயனுள்ள கற்றல் நுட்பங்களுக்கான வழிகாட்டியாகும்.

ஒரே தலைப்பில் ஒரு புத்தகத்தைப் படிப்பதை விட ஒரு திரைப்படத்தின் சில பகுதிகள் ஏன் நன்றாக நினைவில் வைக்கப்படுகின்றன என்பதை கற்றல் கூம்பு தெளிவாக விளக்குகிறது. மனித மூளை அதிகம் நினைவில் வைத்திருக்கும் ஆடியோ மற்றும் காட்சி அம்சங்களை படம் பயன்படுத்துகிறது.

எந்தவொரு தலைப்பையும் திறம்பட படிப்பது மற்றும் நினைவில் கொள்வது எப்படி:

1. விரிவுரைகள் கொடுங்கள்
சொற்பொழிவுகளைக் கேட்பது விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான மோசமான வழிகளில் ஒன்றாகும், உங்கள் தலைப்பில் (ஆசிரியராக) விரிவுரை செய்வது மிகவும் பயனுள்ள ஒன்றாகும்.

2. கட்டுரைகளை எழுதுங்கள்
உங்களிடம் வலைப்பதிவு அல்லது இணையப் பக்கம் இருந்தால், உங்கள் தலைப்பில் கட்டுரைகளைத் தொகுக்கலாம்.

3. வீடியோ நிரல்களை உருவாக்கவும்
உங்களிடம் உங்கள் சொந்த வலைப்பதிவு அல்லது வலைப் பக்கம் இல்லாவிட்டாலும், இப்போது நிறைய வீடியோ போர்டல்கள் உள்ளன, எடுத்துக்காட்டாக, Youtube, உங்கள் வீடியோ பொருட்களை இலவசமாகப் பார்ப்பதற்காக பதிவேற்றலாம். இது மிகவும் பயனுள்ள முறை, நீங்கள் விரிவுரைப் பொருட்களைத் தயாரித்து வருவதால், விரிவுரை கேட்பவர்களின் குறுகிய வட்டத்திற்கு அல்ல, ஆனால் உலகளாவிய பார்வையாளர்களுக்கு அணுகக்கூடியது.

4. நண்பர்களுடன் கலந்துரையாடுங்கள்
எளிமையான மற்றும் அணுகக்கூடிய தொழில்நுட்ப நுட்பங்களில் ஒன்று உங்கள் சமூக வட்டத்தில் உள்ளவர்களுடன் தொடர்புகொள்வது. எந்தவொரு பொருத்தமான தருணத்திலும், விவாதத்திற்கு உங்களுக்கு விருப்பமான ஒரு தலைப்பைக் கொண்டு வாருங்கள், மேலும் இந்தத் தலைப்பில் உங்களிடம் உள்ள அனைத்து அறிவுச் செல்வங்களையும் உங்கள் நண்பர்களுக்கு தெரிவிக்கவும். நீங்கள் இதைப் பற்றி எவ்வளவு அதிகமாகப் பேசுகிறீர்களோ, அந்தளவுக்கு எதிர்காலத்தில் இந்த விஷயத்தை நீங்கள் நினைவில் வைத்திருப்பீர்கள். கூடுதலாக, இதுபோன்ற விவாதங்களை ஆன்லைனில் நடத்த, ஆர்வமுள்ள மன்றங்கள், அரட்டை அறைகள் அல்லது சமூக வலைப்பின்னல்களில் பங்கேற்க நூற்றுக்கணக்கான வழிகள் உள்ளன.

5. அதை நீங்களே செய்யுங்கள்
நீங்கள் மற்றவர்களுக்கு எதைக் கற்பிக்கிறீர்களோ, அதை நீங்களே செய்கிறீர்கள் என்பதில் உறுதியாக இருக்க வேண்டும்.
கற்றல் கோனில் கொடுக்கப்பட்ட தரவு கோட்பாடு அல்ல என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். கற்றலில் ஒவ்வொருவருக்கும் அவரவர் அணுகுமுறை இருக்கலாம்.

அவர் ஆராய்ச்சி முடிவுகளை "கற்றல் கூம்பு" வரைபட வடிவில் வழங்கினார்:

எட்கர் டேல் (1900-1985) - ஆடியோ மற்றும் காட்சிப் பொருட்களைப் பயன்படுத்தி புதிய கற்பித்தல் முறைகளின் ஆராய்ச்சியாளர் மற்றும் ஆசிரியர். அவர் 1929 முதல் 1970 வரை தனது நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட்டார். அமெரிக்காவில் வசித்து வந்தார். அவர் ஓஹியோவில் (அமெரிக்கா) அமைந்துள்ள ஒரு மாநில பல்கலைக்கழகத்தில் ஆசிரியராக இருந்தார். வாய்மொழி கற்பித்தலின் போது கல்விப் பொருட்களை மாஸ்டர் செய்வதில் உள்ள சிக்கலைப் படிப்பதில் அவர் பணியாற்றினார் மற்றும் "நூல்களின் வாசிப்புத்திறனை" சோதித்தார்.

க்கு கடந்த தசாப்தங்கள்உலகெங்கிலும் உள்ள கல்வியாளர்களும் விஞ்ஞானிகளும் நமது சமூகத்தின் பரிணாமம் மற்றும் வளர்ச்சியின் போக்கில் காணப்படும் ஒரு விசித்திரமான போக்கின் கேள்வியை எழுப்புகின்றனர் - சமூகத்தின் நலன் அதிகரிப்புடன், அதன் உறுப்பினர்களின் கல்வி மற்றும் கலாச்சார நிலை குறைகிறது. இந்த கேள்வி இருபதாம் நூற்றாண்டின் 60 களின் முற்பகுதியில் விஞ்ஞானிகளுக்கு ஆர்வமாக இருந்தது. 1969 ஆம் ஆண்டில், இந்த சிக்கலைப் பற்றிய பல ஆராய்ச்சியாளர்களில் ஒருவரான எட்கர் டேல் அதைப் பற்றிய தனது பார்வையை கோடிட்டுக் காட்டினார். அதன் சிக்கலான விளைவு மற்றும் கடினமான வேலைஒரு கூம்பு வடிவில் வழங்கப்பட்டது, இது "எட்கர் டேலின் கற்றல் கூம்பு" என்று அழைக்கப்பட்டது. அதைத் தொடர்ந்து, இந்த போதனையின் கண்டுபிடிப்பாளரின் பின்பற்றுபவர்கள் பள்ளிகள் மற்றும் உயர்கல்வியில் உள்ள மாணவர்கள் பற்றிய விரிவான புள்ளிவிவர ஆய்வுகளை நடத்தினர். கல்வி நிறுவனங்கள், இது எட்கர் டேலின் யோசனையின் சரியான தன்மையை முழுமையாக உறுதிப்படுத்தியது.

கற்கும் ஆசை இருந்தால் மட்டும் போதாது என்று ஆய்வுகள் தெரிவிக்கின்றன. பெறுவதற்கான சரியான முறைகள் மற்றும் முறைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது அவசியம் கல்வி தகவல்பெற்ற அறிவின் ஒருங்கிணைப்பை அதிகரிக்க ஆசிரியரிடமிருந்து.

ஆராய்ச்சி நடத்த, வெவ்வேறு வயது மாணவர்களின் பல குழுக்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டன. அவை ஒவ்வொன்றிலும், கூம்பில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட 6 முறைகளில் ஒன்றால் மட்டுமே பயிற்சி மேற்கொள்ளப்பட்டது, ஆனால் பொருள் அதே கொடுக்கப்பட்டது. இதைத் தொடர்ந்து, கட்டுப்பாட்டு சோதனை மேற்கொள்ளப்பட்டது.

சோதனைகள் பின்வரும் முடிவுகளைக் காட்டின:

• தகவல்களை வழங்குவதில் மிகவும் பயனற்ற முறை வாசிப்பு ஆகும். ஒரு சாதாரண மனிதர்கல்விப் பொருளைப் படித்த 2 வாரங்களுக்குப் பிறகு, அதில் உள்ள தகவல்களில் 10% மட்டுமே அவர் நினைவில் கொள்கிறார். இருந்த போதிலும், இந்த முறைபயிற்சியின் போது தகவல் பரிமாற்றம் உலகின் அனைத்து கல்வி நிறுவனங்களிலும் மிகவும் பொதுவானது.
• ஒலிப்புத்தகம், பாடத்திட்டம் அல்லது விரிவுரையின் ஆடியோ பதிவைக் கேட்கும் போது - ஒரு நபர் சத்தமாக உள்ளடக்கத்தை வழங்கும்போது 20% தகவலை நினைவில் கொள்கிறார்.
• அட்டவணைகள் மற்றும் விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கும்போது, ​​அதாவது தகவல்களைத் தொகுதிகளாக இணைக்கும்போது மாணவர் 10% அதிகமான கல்விப் பொருட்களை நினைவில் கொள்கிறார். பொதுவான அம்சங்கள்ஒவ்வொரு தொகுதிக்கும். இதுதான் நாம் பார்க்கும் தகவல்.
• ஒரே நேரத்தில் பார்வை மற்றும் செவித்திறன் மூலம் பொருள் உணர்தல் நிகழும்போது - ஒரு ஆசிரியரின் விரிவுரை அல்லது செயல்திறன், சிலவற்றைக் கவனிப்பது கல்வி செயல்முறை- ஒரு வீடியோவைப் பார்க்கும்போது, ​​​​மாணவர் 50% தகவல்களை நினைவில் கொள்கிறார்.
• ஒரு விவாதம், அறிக்கை, கருத்தரங்கு, கருத்துப் பரிமாற்றம் - தகவல்களைப் பெறும் செயல்பாட்டில் நேரடியாகப் பங்கேற்பதன் மூலம் 70% தகவல்கள் நினைவில் வைக்கப்படுகின்றன.
• பெறப்பட்ட தகவல்களில் 90% வரை நினைவில் வைத்திருக்கும் போது, ​​​​பொருளை ஒருங்கிணைப்பதற்கான மிகவும் பயனுள்ள முறை, வாங்கிய அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பயன்படுத்தி உண்மையான வேலையில் பங்கேற்பதாகக் கருதப்படுகிறது அல்லது உண்மையானவற்றுக்கு நெருக்கமான நிலைமைகளில் அதைப் பின்பற்றுகிறது.

மேலே உள்ள புள்ளிவிபரங்களில் இருந்து அது தெளிவாகிறது நவீன அமைப்புகல்வி, இது 60 களின் அமைப்பிலிருந்து மிகவும் வேறுபட்டதல்ல. XX நூற்றாண்டு, எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக கல்விப் பொருட்களை வழங்குவதற்கான மிகவும் பயனற்ற முறைகளைப் பயன்படுத்துகிறது.

இருப்பினும், ஒவ்வொன்றிலும் குறிப்பிட்ட வழக்குகல்விப் பொருட்களின் ஒருங்கிணைப்பின் அளவு மாணவரின் விருப்பத்தைப் பொறுத்தது. ஒவ்வொரு நபரின் வாழ்க்கையிலும் இணையத்தின் வருகையுடன் சமூகத்தில் தகவல் தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சி இந்த செயல்முறையை எளிதாக்குகிறது.

எவ்வாறாயினும், எந்தவொரு விதிக்கும் விதிவிலக்குகள் உள்ளன, மேலும் ஒரு தனிப்பட்ட மாணவருக்கான பொருளின் உணர்வின் விகிதம் வேறுபட்டதாக இருக்கலாம், எட்கர் டேலின் தரவுகளிலிருந்து வேறுபட்டது.

பல என்று அறியப்படுகிறது பெரிய வணிகர்கள், அரசியல் உயரடுக்கின் உறுப்பினர்கள், விஞ்ஞானிகள் மற்றும் கலாச்சார பிரமுகர்கள் இந்த ஆய்வுகளின் முடிவுகளை கவனமாக ஆய்வு செய்து அவற்றை சரியானதாக அங்கீகரித்தனர். சில பெரிய நிறுவனங்கள்மற்றும் நிறுவனங்கள் நிர்வாகத்திற்கு மட்டுமல்ல, திரு. டேலின் முறைகளைப் பயன்படுத்தி நிறுவனங்களின் சாதாரண ஊழியர்களுக்கும் பயிற்சியை நடத்துகின்றன. இந்த நுட்பங்கள் உயர் கல்வி நிறுவனங்களில் படிக்கப்படுகின்றன, அங்கு எதிர்கால ஆசிரியர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்கள் பயிற்றுவிக்கப்படுகிறார்கள். சில பயிற்சித் திட்டங்களின் வளர்ச்சியில் அவை பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

இருப்பினும், இது இருந்தபோதிலும், உயர் மற்றும் இடைநிலைக் கல்வி முறையை மறுசீரமைக்கவும் அதன் செயல்திறனை அதிகரிக்கவும் தெளிவான தேவை உள்ளது. பொது நிகழ்வுகள்எட்கர் டேலின் ஆராய்ச்சியின் முடிவுகளை நடைமுறையில் செயல்படுத்துவது ரஷ்யாவில் மட்டுமல்ல, பிற வளர்ந்த நாடுகளிலும் மேற்கொள்ளப்படவில்லை.

குட் ஓல்ட் ஆர்ட்டிகல்ஸ் பகுதியில் பளிச்சிட்ட பெயரால் டேலின் கூம்பு தளத்தில் இருப்பதைக் கண்டுபிடித்தேன்.
மேல்முறையீட்டின் பின்னணியில் (மற்றும் PKF இல் இது போன்றது), கற்பித்தலின் இந்தக் கூறு (OSU இன் 1வது முன்னுரிமை) 2016 இல் உள்ளடக்கம் வெளியிடப்பட்டதை விட வித்தியாசமாகத் தெரிகிறது.
"Skripal வழக்கில்," விவாத முறை உண்மையில் ஒரு குறிப்பிட்ட நாட்டின் நலன்களுக்காக ஒரு களமிறங்குகிறது (நான் முதலில் "பக்கங்கள்" என்று எழுதினேன் - அதுதான் ஆத்திரமூட்டல் எவ்வளவு பயனுள்ளதாக இருக்கும்; இந்த நிகழ்வுக்கு எந்த பக்கங்களும் இல்லை). E. டேலின் ஆராய்ச்சி தொடர்புடைய கல்வி முறையில் எல்லாம் தெளிவாக இருக்கிறதா? பிரச்சினை போதுமான அளவு ஆய்வு செய்யப்பட்டது; நான் பகுதிகள் மற்றும் இணைப்புகளை வழங்குவேன்.

எழுபதுகளின் இறுதியில், "கற்றல் கூம்பு" அடிப்படையில், அமெரிக்க தேசிய பயிற்சி ஆய்வகம் "கற்றல் அளவு மீது கற்பித்தல் முறைகளின் தாக்கத்தின்" புதிய வரைகலை பதிப்பை "கற்றல் பிரமிட்" என்று அழைத்தது. இது கற்றல் கூம்பை விட தெளிவாகத் தெரிகிறது.

[E. Dale] மற்றவர்களுக்குக் கற்றுக்கொடுப்பதும், படிக்கும் விஷயங்களைத் தன் சொந்த வாழ்வில் பயன்படுத்துவதும்தான் சிறந்தது என்ற முடிவுக்கு வந்தார். பயனுள்ள வழிஏதாவது கற்றுக்கொள்ளவா? அதாவது, இந்தக் கொள்கையைப் பின்பற்றி, விரிவுரைகள் மற்றும் வாசிப்புகளைத் தவிர்த்துவிட்டு உடனடியாக மற்றவர்களுக்கு கற்பிக்கத் தொடங்குகிறோமா? அத்தகைய ஆசிரியரிடம் நான் செல்ல விரும்பவில்லை.

அனைத்து கேள்விகளுக்கும் பதில்கள் இணையத்தின் ஆங்கில பகுதியில் மட்டுமே காண முடியும். மேலும் அவை ஊக்கமளிப்பதாக மாறியது.

கூம்பு என்பது ஒரு விளக்க மாதிரி, ஒரு வகைப்பாடு அமைப்பு, மாறாக அறிவுறுத்தலை எவ்வாறு சரியாக திட்டமிடுவது என்பதற்கான ஒரு மருந்து.

முதல் பதிப்பில் இருந்து தத்துவார்த்த மாதிரிடீலா தன் சொந்த வாழ்க்கையை வாழ ஆரம்பித்தாள். அதை நடைமுறைப்படுத்த வேண்டும் என்ற ஆசை மிக அதிகமாக இருந்தது. எனவே, டேல் புத்தகத்தின் மூன்றாம் பதிப்பை "சில சாத்தியமான தவறான கருத்துக்கள்" என்ற பகுதியுடன் சிறப்பாகச் சேர்த்தார், அதில் அவர் குறிப்பாக எச்சரித்தார்.

மாய எண்கள் முன்பு அல்லது ஒரே நேரத்தில் கூம்புடன் பிறந்தன. சில காலம் அவர்கள் தனித்தனியாக இருந்தனர், தங்கள் சொந்த வாழ்க்கையை வாழ்ந்தனர். இருப்பினும், 1970 இல், கூம்பு மற்றும் எண்களை இணைக்கும் "சிறந்த" யோசனையை ஒருவர் கொண்டு வந்தார். டேலின் அனுபவத்தின் மேல் கேள்விக்குரிய தரவு மிகைப்படுத்தப்பட்டது. பின்னர் கற்றல் பிரமிடு என்று அழைக்கப்பட்டது.

2002 ஆம் ஆண்டில், விமர்சனத்தின் இரண்டாவது அலை எழுந்தது, வெளிப்படையாக இணையத்தின் வளர்ச்சியுடன் தொடர்புடையது, மக்கள் பெருகிய முறையில் தவறான தகவல்களைப் பகிரத் தொடங்கியபோது.

உண்மையைச் சொல்வதானால், கட்டுரை கற்றல் பிரமிட்டைப் பற்றியது அல்லது டேலின் கூம்பு பற்றியது அல்ல. இது ஒரு பெரிய பிரச்சனையின் சிறிய எடுத்துக்காட்டு. சந்தேகத்திற்குரிய தகவல்களை மக்கள் எவ்வாறு பெருமளவில் நம்புகிறார்கள் என்பதை இது குறிக்கிறது. அவர்கள் நடத்தியதாகக் கூறப்படும் ஆராய்ச்சியின் முடிவுகளுடன் நிபுணர்களைக் கொண்ட தகவல்களில். இருப்பினும், தவறான தரவுகளின் ஓட்டத்தை எதிர்ப்பது மிகவும் கடினம். குறிப்பாக எல்லா இடங்களிலிருந்தும் அவர்கள் உங்களை நோக்கி வரும்போது: புத்தகங்கள், அறிக்கைகள், மரியாதைக்குரிய நபர்கள் அல்லது விஞ்ஞானிகளின் கட்டுரைகள்.
கட்டுரை உங்களை ஒரு நொடியாவது சிந்திக்க வைக்கும் என்றும் நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை இன்னும் கொஞ்சம் விமர்சன ரீதியாகப் பார்க்கவும் செய்யும் என்று நம்புகிறேன்.

பேராசிரியர் டேல் பற்றி, அவரது "அனுபவத்தின் கூம்பு" மற்றும் அவரைப் பின்பற்றுபவர்களால் முன்மொழியப்பட்ட "கற்றல் பிரமிடு".

எட்கர் டேல் (1900-1985) - உலகப் புகழ் பெற்றவர் முன்னோடிகற்பித்தலில் ஆடியோ-விஷுவல் பொருட்களைப் பயன்படுத்தும் துறையில். 1929 முதல் 1970 வரை அவர் ஓஹியோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தில் (அமெரிக்கா) கற்பித்தார். வாய்மொழி கற்பித்தல் மற்றும் "நூல்களின் வாசிப்புத்திறனை" சோதிப்பதில் உள்ள சிக்கல்களை அவர் ஆய்வு செய்தார்.

1969 இல் டேல், மிகவும் பயனுள்ள கற்பித்தல் வழிகளைக் கண்டறிந்து, பின்வரும் முடிவுக்கு வந்தார்:

மற்றவர்களுக்குக் கற்பிப்பதும், உங்கள் சொந்த வாழ்க்கையில் நீங்கள் கற்றுக்கொண்ட விஷயங்களைப் பயன்படுத்துவதும் எதையும் கற்றுக்கொள்வதற்கு மிகவும் பயனுள்ள வழியாகும்.

எட்கர் டேல் பேராசிரியராக மாநில பல்கலைக்கழகம்ஓஹியோ மாநிலம், மாணவர்களுக்கு அதையே கற்பித்தது கல்வி பொருள், ஆனால் வெவ்வேறு வழிகளில். படிப்பை முடித்த பிறகு, பெறப்பட்ட தகவல்களை மீண்டும் உருவாக்குவதற்கான மாணவர்களின் திறனைக் கண்டறிந்து பகுப்பாய்வு செய்தார். இந்த ஆராய்ச்சியின் முடிவுகள் "டேலின் அனுபவத்தின் கூம்பு" (எனப்படும் டேல் கூம்பு).

வரைபடத்தில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட சதவீதங்கள் டேல் என்பவரால் கணக்கிடப்படவில்லை, ஆனால் அவரைப் பின்தொடர்பவர்கள் தங்கள் சொந்த ஆராய்ச்சியின் போது கணக்கிடப்பட்டது என்பதை நாங்கள் குறிப்பாக கவனிக்கிறோம். மற்றும் என்ற போதிலும் கூம்புமுற்றிலும் துல்லியமான தரவு இல்லை, இருப்பினும், மனித மூளையின் இயற்கையான புலனுணர்வு திறன்களை மையமாகக் கொண்ட மிகவும் பயனுள்ள கற்பித்தல் நுட்பங்களுக்கான கல்வியியல் தேடலுக்கான சிறந்த வழிகாட்டியாக இது பரந்த அங்கீகாரத்தைப் பெற்றுள்ளது.

"டேல் கோன்" அடிப்படையில், 1970 களின் இறுதியில், அமெரிக்க தேசிய பயிற்சி ஆய்வகம் "பொருளின் தேர்ச்சியின் அளவில் கற்பித்தல் முறைகளின் செல்வாக்கு" என்ற புதிய வரைகலை பதிப்பை உருவாக்கியது. கற்றல் பிரமிட்».

என்பதை இந்த வரைபடம் மிகத் தெளிவாகக் காட்டுகிறது கிளாசிக்கல் விரிவுரை (அதாவது, ஸ்லைடுகள் அல்லது வேறு எந்த விளக்கப்படங்களுடன் இல்லாத ஆசிரியரின் மோனோலாக்) குறைவான பயனுள்ள கற்பித்தல் முறையாகும், இது மாணவர்கள் வழங்கப்பட்ட தகவல்களில் 5% மட்டுமே தேர்ச்சி பெறுவதை உறுதி செய்கிறது. அதேசமயம்" செயலில் கற்றல்"(அதாவது, பங்கேற்பாளர்களை உள்ளடக்கியது கல்வி செயல்முறைவி பல்வேறு வகையானசெயலில் அறிவாற்றல் செயல்பாடு) சிறந்த முடிவுகளை நம்புவதற்கு தெளிவாக அனுமதிக்கிறது.

விரிவுரைகள் கொடுங்கள்

சொற்பொழிவுகளைக் கேட்பது ஒன்றுதான் மோசமான வழிகள்பொருள் மாஸ்டரிங், உங்கள் தலைப்பில் விரிவுரை (நீங்கள் ஒரு ஆசிரியர் ஆகும் போது) மிகவும் பயனுள்ள ஒன்றாகும்.

கட்டுரைகளை எழுதுங்கள்

உங்களிடம் வலைப்பதிவு அல்லது இணையப் பக்கம் இருந்தால், உங்கள் தலைப்பில் கட்டுரைகளைத் தொகுக்கலாம்.

வீடியோ நிரல்களை உருவாக்கவும்

உங்களிடம் சொந்த வலைப்பதிவு அல்லது வலைப்பக்கம் இல்லாவிட்டாலும், இப்போது நிறைய வீடியோ போர்டல்கள் உள்ளன, எடுத்துக்காட்டாக, Youtube, உங்கள் வீடியோக்களை இலவசமாகப் பார்க்க நீங்கள் பதிவேற்றலாம். விரிவுரை பங்கேற்பாளர்களின் குறுகிய வட்டத்திற்கு அல்ல, ஆனால் உலகளாவிய பார்வையாளர்களுக்கு அணுகக்கூடிய விரிவுரைப் பொருளை நீங்கள் தயாரிப்பதால் இது மிகவும் பயனுள்ள முறையாகும்.

நண்பர்களுடன் கலந்துரையாடுங்கள்

எளிமையான மற்றும் அணுகக்கூடிய தொழில்நுட்ப நுட்பங்களில் ஒன்று உங்கள் சமூக வட்டத்தில் உள்ளவர்களுடன் தொடர்புகொள்வது. எந்தவொரு பொருத்தமான தருணத்திலும், விவாதத்திற்கு உங்களுக்கு விருப்பமான ஒரு தலைப்பைக் கொண்டு வாருங்கள், மேலும் இந்தத் தலைப்பில் உங்களிடம் உள்ள அனைத்து அறிவுச் செல்வங்களையும் உங்கள் நண்பர்களுக்கு தெரிவிக்கவும். நீங்கள் இதைப் பற்றி எவ்வளவு அதிகமாகப் பேசுகிறீர்களோ, அந்தளவுக்கு எதிர்காலத்தில் இந்த விஷயத்தை நீங்கள் நினைவில் வைத்திருப்பீர்கள். கூடுதலாக, இதுபோன்ற விவாதங்களை ஆன்லைனில் நடத்த, ஆர்வமுள்ள மன்றங்கள், அரட்டை அறைகள் அல்லது சமூக வலைப்பின்னல்களில் பங்கேற்க நூற்றுக்கணக்கான வழிகள் உள்ளன.

மற்றவர்களுக்கு நீங்கள் கற்பிப்பதை எப்படி செய்வது என்று தெரிந்து கொள்ளுங்கள்

நீங்கள் மற்றவர்களுக்கு எதைக் கற்பிக்கிறீர்களோ, அதை நீங்களே எளிதாகச் செய்ய முடியும் என்பதில் நீங்கள் உறுதியாக இருக்க வேண்டும்.

எட்கர் டேல் 1969 இல் கற்றல் மிகவும் பயனுள்ள வழிகளைக் கண்டறிந்தார்.

என்று முடித்தார் எட்கர் டேல்:

ஒரு தலைப்பில் விரிவுரைகளைக் கேட்பது அல்லது ஒரு விஷயத்தைப் பற்றிய பொருட்களைப் படிப்பது எதையும் கற்றுக்கொள்வதற்கான குறைந்த பயனுள்ள வழியாகும்;

மற்றவர்களுக்குக் கற்பிப்பதும், உங்கள் சொந்த வாழ்க்கையில் நீங்கள் கற்றுக்கொண்ட விஷயங்களைப் பயன்படுத்துவதும் எதையும் கற்றுக்கொள்வதற்கான மிகச் சிறந்த வழியாகும்.

எட்கர் டேல் மாணவர்களுக்கு ஒரே மாதிரியான கல்விப் பொருட்களைக் கற்பித்தார், ஆனால் வெவ்வேறு வழிகளில். பயிற்சியை முடித்த பிறகு கற்றுக்கொண்ட தகவல்களை நினைவுபடுத்தும் திறனை அவர் ஆய்வு செய்தார்.

கூம்பு உண்மையில் டேலின் ஆராய்ச்சியின் அடிப்படையிலானது என்றாலும், சதவீதங்கள் டேல் என்பவரால் கணக்கிடப்படவில்லை, மாறாக அவரைப் பின்பற்றுபவர்களால் அவர்களது சொந்த ஆராய்ச்சியின் விளைவாக கணக்கிடப்பட்டது.

மிகவும் பாராட்டப்பட்ட கற்றல் கூம்பு முற்றிலும் துல்லியமாக இல்லாவிட்டாலும், மனித மூளை புரிந்து கொள்ளக்கூடிய மிகவும் பயனுள்ள கற்றல் நுட்பங்களுக்கான வழிகாட்டியாகும்.

ஒரே தலைப்பில் ஒரு புத்தகத்தைப் படிப்பதை விட ஒரு திரைப்படத்தின் சில பகுதிகள் ஏன் நன்றாக நினைவில் வைக்கப்படுகின்றன என்பதை கற்றல் கூம்பு தெளிவாக விளக்குகிறது. மனித மூளை அதிகம் நினைவில் வைத்திருக்கும் ஆடியோ மற்றும் காட்சி அம்சங்களை படம் பயன்படுத்துகிறது.

ஒரு தலைப்பை எவ்வாறு திறம்பட படிப்பது மற்றும் நினைவில் கொள்வது:

1. விரிவுரைகள் கொடுங்கள்

சொற்பொழிவுகளைக் கேட்பது விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான மோசமான வழிகளில் ஒன்றாகும், உங்கள் தலைப்பில் (ஆசிரியராக) விரிவுரை செய்வது மிகவும் பயனுள்ள ஒன்றாகும்.

2. கட்டுரைகளை எழுதுங்கள்

உங்களிடம் வலைப்பதிவு அல்லது இணையப் பக்கம் இருந்தால், உங்கள் தலைப்பில் கட்டுரைகளைத் தொகுக்கலாம்.

3. வீடியோ நிரல்களை உருவாக்கவும்

உங்களுடைய சொந்த வலைப்பதிவு அல்லது இணையப் பக்கம் உங்களிடம் இல்லாவிட்டாலும், இப்போது நிறைய வீடியோ போர்ட்டல்கள் உள்ளன, அங்கு உங்கள் வீடியோ பொருட்களை இலவசமாகப் பார்க்க முடியும். விரிவுரை பங்கேற்பாளர்களின் குறுகிய வட்டத்திற்கு அல்ல, ஆனால் உலகளாவிய பார்வையாளர்களுக்கு அணுகக்கூடிய விரிவுரைப் பொருளை நீங்கள் தயாரிப்பதால் இது மிகவும் பயனுள்ள முறையாகும்.

4. நண்பர்களுடன் கலந்துரையாடுங்கள்

உங்கள் சமூக வட்டத்தில் உள்ளவர்களுடன் தொடர்புகொள்வது எளிமையான மற்றும் அணுகக்கூடிய தொழில்நுட்ப நுட்பங்களில் ஒன்றாகும். எந்தவொரு பொருத்தமான தருணத்திலும், விவாதத்திற்கு உங்களுக்கு விருப்பமான ஒரு தலைப்பைக் கொண்டு வாருங்கள், மேலும் இந்தத் தலைப்பில் உங்களிடம் உள்ள அனைத்து அறிவுச் செல்வங்களையும் உங்கள் நண்பர்களுக்கு தெரிவிக்கவும். நீங்கள் எவ்வளவு அதிகமான நபர்களுடன் இதைப் பற்றி விவாதிக்கிறீர்களோ, எதிர்காலத்தில் இந்த விஷயத்தை நீங்கள் நினைவில் கொள்வதற்கான வாய்ப்பு அதிகம். கூடுதலாக, இதுபோன்ற விவாதங்களை ஆன்லைனில் நடத்த, ஆர்வமுள்ள மன்றங்கள், அரட்டை அறைகள் அல்லது சமூக வலைப்பின்னல்களில் பங்கேற்க நூற்றுக்கணக்கான வழிகள் உள்ளன.

5. அதை நீங்களே செய்யுங்கள்

நீங்கள் மற்றவர்களுக்கு எதைக் கற்பிக்கிறீர்களோ, அதை நீங்களே செய்கிறீர்கள் என்பதில் உறுதியாக இருக்க வேண்டும்.

கற்றல் கோனில் கொடுக்கப்பட்ட தரவு கோட்பாடு அல்ல என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். கற்றலில் ஒவ்வொருவருக்கும் அவரவர் அணுகுமுறை இருக்கலாம்.

அவர் ஆராய்ச்சி முடிவுகளை "கற்றல் கூம்பு" வரைபட வடிவில் வழங்கினார்: