หัวข้อ. จาก
เรื่อง: "S. Mikhalkov" เรื่องเล่าปีใหม่".
เป้าหมาย:
แนะนำ เทพนิยายวรรณกรรม"เรื่องปีใหม่";
วิเคราะห์งาน.
งาน:
ความรู้ความเข้าใจ:
ทำความคุ้นเคยกับชีวประวัติและผลงานของ S. V. Mikhalkov ต่อไป
พัฒนาทักษะการอ่านของคุณต่อไป
กำลังพัฒนา:
พัฒนา คำพูด, เป็นรูปเป็นร่างและ การคิดอย่างมีตรรกะ, พจน์, คำศัพท์;
พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ สรุป เปรียบเทียบ
เกี่ยวกับการศึกษา:
นำขึ้น ทัศนคติที่ระมัดระวังสู่ธรรมชาติ ความอุตสาหะ ความเคารพซึ่งกันและกัน ความสามารถในการทำงานร่วมกัน
อุปกรณ์:การนำเสนอ ภาพเหมือนของ S. V. Mikhalkov หนังสือโดย S. V. Mikhalkov ตำราเรียน
ระหว่างเรียน.
ฉัน. องค์กร ช่วงเวลา.
หิมะโปรยปรายและประกายระยิบระยับ
ในแสงทองของวัน
เหมือนปุยนุ่น
ถนนและบ้านเรือนทั้งหมด
ขว้างปาหิมะ - ก้อนหิมะ
มาเริ่มบทเรียนของเรากันเถอะ
ในขณะที่หิมะตกอย่างเงียบ ๆ เราจะนั่งลงอย่างเงียบ ๆ
II. ทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาเครื่องพูด
1. แบบฝึกหัดการหายใจ
มาทำกัน แบบฝึกหัดการหายใจ. ดังนั้นเราจึงเริ่ม ออกกำลังกายครั้งแรก "เกล็ดหิมะ".
ลองนึกภาพว่าเกล็ดหิมะตกลงมาบนฝ่ามือของคุณ คุณต้องระเบิดพวกเขาออก
เด็กๆ ต้องใช้อะไรถึงทำให้หิมะกลายเป็นพายุหิมะได้? มาทำพายุหิมะในชั้นเรียนกันโดยทำแบบฝึกหัดต่อไปนี้
แบบฝึกหัดที่สอง " สายลม".
เงยหน้าขึ้นหายใจเข้า ก้มศีรษะของคุณไปที่หน้าอกของคุณ หายใจออก (ลมสงบพัดมา)
โอเค ไปกันเลย อุ่นเครื่องคำพูด- เตรียมเสียงสำหรับการทำงาน หน้าที่ของเราคือออกเสียงให้ชัดเจน
2. การพูดอุ่นเครื่อง
ตกลง - ตกลง - ตกลง - หิมะกำลังตก
Yip - ip - ip - ฉันได้ยินเสียงดังเอี๊ยดของหิมะ
Re - re - re - ภูเขาสีเงินเหมือนหิมะ
อ่านลิ้นบิดเป็นเสียงกระซิบและช้าๆ
ตอนนี้อ่านออกมาดัง ๆ และสนุกสนาน
อ่านประโยคท้ายประโยคที่ 1 ด้วยน้ำเสียงคำถาม
จบประโยคที่ 2 ด้วยน้ำเสียงอุทาน
สาม. การตั้งหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน
- วันนี้ในบทเรียนเราจะทำความคุ้นเคยกับผลงานที่มีชื่อเสียงมาก นักเขียนเด็กเพื่อหานามสกุลของเขา คุณต้องแก้ rebus:
คุณได้อะไร (มิคาลคอฟ.)
หากต้องการทราบชื่องานที่เราจะทำความคุ้นเคยในวันนี้ ให้ถอดรหัสแอนนาแกรม:
ปีใหม่ LYB
คุณได้อะไร ("เรื่องปีใหม่")
อ่านชื่อเรื่องอีกครั้ง คุณคิดว่าเรื่องราวจะเกี่ยวกับอะไร? เหตุการณ์จะเกิดขึ้นเมื่อใด
วันนี้เราจะทำความคุ้นเคยกับงานของ Sergei Vladimirovich Mikhalkov เราจะอ่านงานของเขาเรื่อง "New Year's Story"
IV. ทำงานในหัวข้อของบทเรียน
1. ทำความคุ้นเคยกับชีวประวัติของ S.V. Mikhalkov
Serezha Mikhalkov ไปโรงเรียนเพื่อเรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เขาได้รับการศึกษาระดับประถมศึกษาที่บ้าน ตั้งแต่อายุ 10 ขวบ เขาเริ่มแต่งบทกวีและตีพิมพ์ด้วยลายมือ นิตยสารวรรณกรรม.
S.V. Mikhalkov - เป็นที่รู้จักในนามกวี นักเขียน ผู้คลั่งไคล้ นักข่าว และนักประพันธ์บทเพลง สหพันธรัฐรัสเซีย.
เรารู้จักและชื่นชอบหนังสือของเขามาตั้งแต่เด็ก
มาดูผลงานของเขากันบ้าง เล่นเกมกันเถอะ. ฉันกำลังอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากงานและพยายามจำสิ่งที่เรียกว่า พร้อม?
2. เกม "เดา"
1. Jackdaw นั่งบนรั้ว
แมวปีนขึ้นไปบนห้องใต้หลังคา
จากนั้นบอริยาก็บอกพวกหนุ่มๆ
แค่:
- และฉันมีเล็บอยู่ในกระเป๋าของฉัน!
แล้วคุณล่ะ?
วันนี้มีแขกรับเชิญ!
แล้วคุณล่ะ?
- และวันนี้เรามีแมว
ฉันให้กำเนิดลูกแมวเมื่อวานนี้
ลูกแมวโตขึ้นเล็กน้อย
และพวกเขาไม่ต้องการกินจากจานรอง! ("แล้วคุณล่ะ?")
2. ใครไม่รู้จักลุง Styopa?
ลุง Styopa คุ้นเคยกับทุกคน!
ใครๆก็รู้ว่าลุง Styopa
เคยเป็นกะลาสีเรือ ("ลุง Styopa")
3. เราจะไป เราจะไป เราจะไป
สู่แดนไกล
เพื่อนบ้านที่ดี
เพื่อนมีความสุข
เรากำลังสนุก
พวกเราร้องเพลง
และร้องเพลง
เกี่ยวกับวิธีการที่เราอาศัยอยู่ ("เพลงของเพื่อน")
3. การชาร์จหู "Smart Ears":
ใช้ฝ่ามือกดหูของคุณไปที่ศีรษะแล้วถูเป็นวงกลมตามเข็มนาฬิกา
กดฝ่ามือแนบหูแน่นแล้วดึงมือกลับอย่างแรง
สอดนิ้วเข้าไปในหูแล้วดึงออกอย่างแหลมคม
4 . ฟังนิทานโดย S.V. Mikhalkov "เรื่องราวปีใหม่"
ตอนนี้เราจะทำความคุ้นเคยกับงานอื่นของ S. Mikhalkov เรียกว่า "New Year's Story" ฉันมีผู้ช่วยเตรียมล่วงหน้าสำหรับการอ่านงานตามบทบาท ตั้งใจฟังและหลังจากฟังแล้วให้ตอบคำถาม: “งานนี้เป็นของประเภทใด”
งานชิ้นนี้เป็นของประเภทใด? ทำไม?
อะไรคือเรื่องจริงในเรื่องนี้และอะไรคือเรื่องสมมติ?
คุณชอบอะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้?
เรื่องที่เล่ามาจากใคร?
เหตุการณ์เกิดขึ้นที่ไหน?
เหตุใดคำว่า Yolochka จึงเป็นตัวพิมพ์ใหญ่ในข้อความ
คุณจำได้ไหมว่าเทคนิคนี้เรียกว่าอะไรในวรรณคดี? (ชาติ.)
พลศึกษา "ต้นคริสต์มาสตอไม้".
วี. รวบรวมสิ่งที่ได้เรียนรู้
1. การอ่านเกี่ยวกับตัวฉัน
ชื่นชม
แกว่ง
รู้สึก
ร้องเจี๊ยก ๆ
อ่านเรื่องราวเกี่ยวกับตัวคุณ
2 . การเลือกอ่านงาน
อ่านข้อพระคัมภีร์ที่พูดถึงสิ่งที่ต้นคริสต์มาสเห็นเมื่อเธอตื่นนอน
เพื่อนๆ เมื่อไหร่จะถึงวันส่งท้ายปีเก่า? คุณคิดว่ามันเป็นเช่นนี้เสมอหรือไม่?
3. ข้อความเตรียมนักเรียน
ใน สมัยเก่าปีใหม่มีการเฉลิมฉลองครั้งแรกในวันที่ 1 มีนาคม (ต้นฤดูใบไม้ผลิการตื่นขึ้นของธรรมชาติ) จากนั้นพวกเขาก็เริ่มฉลองปีใหม่ในวันที่ 1 กันยายน (เมื่อสิ้นสุดการเก็บเกี่ยวจากทุ่งและเพียง 300 ปีที่แล้วซาร์ปีเตอร์ฉันสั่ง ปีใหม่ที่จะเฉลิมฉลองตั้งแต่วันที่ 31 ธันวาคมถึง 1 มกราคม ในปีใหม่เป็นธรรมเนียมที่จะให้ของขวัญ ชื่นชมยินดี สนุกและพูดว่า "สวัสดีปีใหม่!", "ด้วยความสุขใหม่!" และแน่นอน - ตกแต่ง ต้นคริสต์มาส ประเพณีนี้ได้รับการแนะนำโดย Peter I ผู้ซึ่งกลับมาจากการเดินทางในยุโรปได้รับคำสั่งให้อยู่บ้านปีใหม่และตกแต่งถนนด้วยกิ่งไม้สนในชุดเทศกาล
4. ทำงานกับภาพประกอบ
พิจารณาภาพประกอบในหนังสือเรียน (หน้า 207)
ศิลปินบรรยายตอนใด
หมู่บ้าน Soroka อยู่ที่ไหนโดยไม่คิดสองครั้ง
คุณคิดว่าคำว่า "ท็อป" ไม่ชัดเจนหรือคลุมเครือหรือไม่? มงกุฎไม่ได้เป็นเพียงส่วนปลายของบางสิ่งบางอย่าง (ต้นไม้ ภูเขา) แต่ยัง ส่วนบนหัว
แตะมงกุฎของคุณ
คิดถึงตอนที่เขาพูดว่า "ears on top" (คนนั้นระวัง)?
ค้นหาข้อความนี้ในข้อความและอ่าน
5. การอ่านข้อความที่ตัดตอนมาตามบทบาท (นอริซิน, โกกุล, ปีชีฟ )
6 . ขยายขอบเขตอันไกลโพ้น
คุณจำได้ไหมว่าบทกวีแตกต่างจากร้อยแก้วอย่างไร?
คุณรู้หรือไม่ว่า S. Mikhalkov เขียนเรื่องเดียวกันในข้อ ฟังสิ่งที่เขาทำ
S.V. Mikhalkov "เหตุการณ์"
มีต้นคริสต์มาสอยู่ในหิมะ
ปังเขียว,
เรซิน
สุขภาพดี,
หนึ่งเมตรครึ่ง
เหตุการณ์เกิดขึ้น
ณ ที่แห่งหนึ่ง วันฤดูหนาว:
ป่าไม้ตัดสินใจที่จะตัดมันลง -
ดังนั้นดูเหมือนว่าเธอ
เธอถูกพบเห็น
ถูกล้อม...
และเฉพาะช่วงดึกเท่านั้น
เธอมาที่ตัวเธอเอง
ช่างเป็นความรู้สึกที่แปลกประหลาดเสียนี่กระไร!
ความกลัวหายไป...
โคมแก้ว
การเผาไหม้ในกิ่งก้านของมัน
ตกแต่งระยิบระยับ -
ดูหรูหราอะไรอย่างนี้!
ในขณะเดียวกันอย่างไม่ต้องสงสัย
เธอยืนอยู่ในป่า
เจียระไน! ทั้งหมด!
สวยและแรง!
ใครช่วยใครเปลื้องผ้าเธอ?
ลูกชายคนป่า!
คุณชอบบทกวีหรือไม่?
7. การสนทนาเชิงนิเวศน์
S. Mikhalkov สอนอะไรเราในเทพนิยาย "เรื่องราวปีใหม่" และในบทกวี "เหตุการณ์"
ใกล้ปีใหม่แล้วใครก็อยากดูของแต่ง ต้นคริสต์มาส. ตอนนี้มีต้นคริสต์มาสประดิษฐ์ที่สวยงามมากมาย พวกเขาไม่ได้ด้อยกว่าพี่น้องในป่าในขณะที่ช่วยปกป้องบุคคล สิ่งแวดล้อม. ฟังบทกวีเกี่ยวกับความงามเทียม
(อ่านกลอนให้นักเรียนเตรียมตัว)
I. ทอคมาโคว่า. อยู่ต้นสน!
พวกเขาซื้อต้นไม้ให้ฉัน! พวกเขาซื้อต้นไม้ให้ฉัน!
ในป่าชายขอบของป่าเขาไม่ได้ตัดมัน
และพวกเขาทำต้นคริสต์มาสที่โรงงานที่ดี
ลุงใจดี น้าอาสนุก
มาดูด่วนๆ
บนต้นคริสต์มาสทำด้วยด้ายสีเงินบาง ๆ :
ทั้งหมดในเข็มมีขนดก เงางาม และเขียวชอุ่ม
Zaden - และเธอจะดังขึ้นแทบไม่ได้ยิน
และต้นไม้ป่าก็ยังมีชีวิตอยู่
ยืนอยู่บนขอบ
พยักหน้า ถึงผู้ซึ่ง? ไม่มีใคร!
เพียงแค่ - ลมพายุหิมะ
สปรูซที่ไม่ได้เจียระไนที่สวยงามเช่นนี้!
คิดว่าคนอื่นจะทำอะไรได้บ้างเพื่อไม่ให้ตัดโก้เก๋?
พวกโก้เก๋เป็นพืชประเภทใด? (ต้นสน.)
คุณยังคงรู้จักต้นสนชนิดใด? วิธีแยกแยะต้นสนจากต้นสน? ใครจะสามารถเชื่อมโยงภาพต้นสนกับภาพประกอบได้?
8. เกม "ค้นหาต้นไม้"
ป่าสนมีความพิเศษ
ซีดาร์ - ในสมัยก่อนพวกเขาเรียกว่าเรซิน หากคุณเจิมแผลที่มีรอยบากด้วยซีดาร์เรซิน มันจะไม่เปื่อยเน่าและจะหายเอง
ต้นสนเป็นต้นไม้ที่ชี้ทาง ต้นสนใช้ทำเครื่องหมายถนน ต้นสนเป็นสัญลักษณ์ของแสง ในความมืด ต้นสนจะดูสว่างกว่าต้นไม้อื่นๆ
หากคุณเดินผ่านป่าสน สูดอากาศนี้ คุณจะไม่เป็นหวัด นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องปกป้องป่าสนเพราะเติบโตช้ามาก ในระหว่างปีพืชจะเติบโตเพียง 10-15 ซม.
VI. การสะท้อน.
คุณเรียนรู้ส่วนใดในชั้นเรียน
ใครคือฮีโร่ของเรื่อง?
ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว. ผล.
ประเมินผลงานของน้องๆ วงกลมสีเขียวพอใจกับงานในบทเรียน วงกลมสีเหลืองไม่พอใจงานทั้งหมด เขาน่าจะทำได้ดีกว่านี้ วงกลมสีแดงไม่พอใจ
การบ้าน.
เล่าขานในนามเอลก้า
แผนการเรียนการอ่าน
หัวข้อบทเรียน:เอส.วี. Mikhalkov "เรื่องราวปีใหม่"
วัตถุประสงค์ของบทเรียน: บทช่วยสอน:เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับผลงานของ S.V. มิคาลคอฟ.
กำลังพัฒนา:พัฒนาทักษะการอ่านอย่างมีสติสัมปชัญญะ
พัฒนาความสนใจ ความจำ คำพูดของนักเรียน ฝึกทักษะภาพประกอบ
เกี่ยวกับการศึกษา:ปลูกฝังความสนใจและรักการอ่าน ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของผู้อ่าน
อุปกรณ์:การใช้การนำเสนอ Journey through book of S.V. มิคาลคอฟ "เรากำลังจะไป เรากำลังไป เราจะไป..."
องค์กร ช่วงเวลา.
ตรวจการบ้าน.
การกำหนดเป้าหมายบทเรียน
วันหยุดปีใหม่กำลังใกล้เข้ามา วันหยุดนี้มีอะไรพิเศษ? (นี้ วันหยุดวิเศษเราทำความปรารถนาหรือส่งจดหมายถึงซานตาคลอสและความปรารถนาเป็นจริงแม้กระทั่งเหตุการณ์ที่เหลือเชื่ออย่างไม่น่าเชื่อ)
วันนี้ในชั้นเรียนเราจะอ่าน เทพนิยายปีใหม่.
เปิดตำราอ่านชื่อเรื่อง
4. เรียนรู้สื่อใหม่.
1. การอ่านเบื้องต้น
ครูอ่าน เด็กทำตามตำรา
2. บทสนทนาหลังอ่านจบ
อะไรคือเรื่องจริงในเรื่องนี้และอะไรคือเรื่องสมมติ?
คุณชอบเทพนิยายหรือไม่?
คุณชอบอะไรเป็นพิเศษเกี่ยวกับเรื่องนี้?
เรื่องราวนี้ปลุกความรู้สึกอะไรในตัวคุณ?
มีช่วงเวลาที่คุณรู้สึกเสียใจต่อ Elochka หรือไม่? อธิบายช่วงเวลานี้
เรื่องที่เล่ามาจากใคร? (ในนามผู้เขียน)
5. ฟิซกุลทมินูทก้า.
6. การรวมวัสดุใหม่
1 . งานเตรียมการก่อนอ่าน
อ่านก่อนเป็นพยางค์แล้วอ่านทั้งคำ
On-lu-bo-vat-sya - ชื่นชม
I-knew-to-mi-las - met
Ras-ka-chi-wai-sya - แกว่ง
Po-ko-stvo - ความวิตกกังวล
Hide-tat-sya - ซ่อน
About-la-we-wa-lis - อกหัก
ใกล้เข้ามาแล้ว
อ่านแบบเต็ม:
ป่าไม้ - ป่าไม้ คนป่า
กลางคืน - ค้างคืน
สี - สี
แก้ว - แก้ว
เงิน - เงิน
2 . การอ่านที่แสดงออก
3 . วิเคราะห์ผลงาน.
เหตุการณ์เกิดขึ้นที่ไหน?
ต้นสนอาศัยอยู่ที่ไหน
เธอมีเพื่อนไหม
Elochka อยู่คนเดียวในป่าได้อย่างไร?
อะไรทำให้ Elochka เป็นกังวล? (นกกางเขนตัวหนึ่งบินเข้ามาบอกเธอว่าพวกเขาจะตัดมันทิ้งในวันส่งท้ายปีเก่า)
คุณอาจมีความรู้สึกอย่างไรในสถานการณ์เช่นนี้
ต้นคริสต์มาสมีลักษณะอย่างไร?
สนับสนุนคำตอบของคุณด้วยตัวอย่างจากข้อความ?
Yolochka เริ่มต้นชีวิตอย่างไรหลังจากเรื่องราวของ Magpie? (ด้วยความกลัวและวิตกกังวล)
ต้นคริสต์มาสนำความสุขมาสู่ทุกคนหรือไม่? ทำไม?
อ่านบทสนทนาของนกกางเขนและต้นคริสต์มาส พยายามถ่ายทอดด้วยคำพูดของคุณเอง (ทำงานเป็นคู่)
7. พลศึกษา.
8. ทำงานกับภาพประกอบ
ดูภาพประกอบในหนังสือเรียน
ใครอยู่ในภาพประกอบนี้?
ศิลปินบรรยายตอนใด
ค้นหาข้อความนี้ในข้อความและอ่าน
ศิลปินคนใดวาดต้นคริสต์มาส
คุณคิดว่าเธอรู้สึกอย่างไรในเวลานี้?
ศิลปินช่วยให้เราเห็นความรู้สึกเหล่านี้อย่างไร?
9. การขยายขอบเขตอันไกลโพ้น
คุณจำได้ไหมว่าบทกวีแตกต่างจากร้อยแก้วอย่างไร?
คุณรู้หรือไม่ว่า S. Mikhalkov เขียนเรื่องเดียวกันในข้อ ฟังสิ่งที่เขาทำ
(อ่านบทกวีของนักเรียนที่ผ่านการอบรมแล้ว)
S.V. Mikhalkov "เหตุการณ์"
มีต้นคริสต์มาสอยู่ในหิมะ
ปังเขียว,
เรซิน
สุขภาพดี,
หนึ่งเมตรครึ่ง
เหตุการณ์เกิดขึ้น
ในวันฤดูหนาววันหนึ่ง:
ป่าไม้ตัดสินใจที่จะตัดมันลง -
ดังนั้นดูเหมือนว่าเธอ
เธอถูกพบเห็น
ถูกล้อม...
และเฉพาะช่วงดึกเท่านั้น
เธอมาที่ตัวเธอเอง
ช่างเป็นความรู้สึกที่แปลกประหลาดเสียนี่กระไร!
ความกลัวหายไป...
โคมแก้ว
การเผาไหม้ในกิ่งก้านของมัน
ตกแต่งระยิบระยับ -
ดูหรูหราอะไรอย่างนี้!
ในขณะเดียวกันอย่างไม่ต้องสงสัย
เธอยืนอยู่ในป่า
เจียระไน! ทั้งหมด!
สวยและแรง!
ใครช่วยใครเปลื้องผ้าเธอ?
ลูกชายคนป่า!
คุณชอบบทกวีหรือไม่?
พวกบทกวีของ S.V. คืออะไร คุณรู้จักมิคาลคอฟหรือไม่?
10. การใช้การนำเสนอของ S.V. มิคาลคอฟ "เรากำลังไป เรากำลังไป เราจะไป..."
มีการใช้การนำเสนอเพื่อการอ่านประสานเสียง
1 สไลด์.
ทำความคุ้นเคยกับภาพเหมือนของนักเขียน SV Mikhalkov
คุณรู้จักคนเขียนไหม
2 สไลด์.
เดินทางผ่านหนังสือโดย S.V. มิคาลคอฟ "เรากำลังไป เรากำลังไป เราจะไป..."
3 สไลด์ 4 สไลด์.
"ลูกสุนัขของฉัน"
วันนี้ฉันแทบขาดใจ
ลูกสุนัขของฉันหายไป
โทรหาเขาสองชั่วโมง
รอเขาสองชั่วโมง
ไม่ได้นั่งเรียน
และฉันก็ทานอาหารกลางวันไม่ได้
5 สไลด์ 6 สไลด์
"ว่าว"
ฉันหยิบกระดาษ ชิป กาว
นั่งเหงื่อออกทั้งวัน
กระดาษว่าว - ว่าว
ฉันต้องการงานฝีมือ
7 สไลด์ 8 สไลด์
"คุณมีอะไร?"
ใครนั่งอยู่บนม้านั่ง
ใครมองที่ถนน
โทลยาร้องเพลง
บอริสเงียบ
นิโคไลเขย่าขาของเขา
9 สไลด์ 10 สไลด์.
"รับสินบน"
เพื่อฉีดวัคซีน! ชั้นประถมศึกษาปีแรก!
เคยได้ยินไหม? นี่คือเรา! .. -
ฉันไม่กลัวการฉีดวัคซีน:
ถ้าจำเป็น ฉันจะแทง!
คิดซะว่าฉีด!
พวกเขาแทงและ - ไป ...
11 สไลด์ 12 สไลด์
"แกะ"
บนเส้นทางภูเขาสูงชัน
ลูกแกะดำกลับบ้าน
และบนสะพานหลังค่อม
เจอพี่ขาว.
13-14 สไลด์
"เพลงของเพื่อน"
เรากำลังไปเรากำลังไปเรากำลังไป
สู่แดนไกล
เพื่อนบ้านที่ดี
15 สไลด์ 16 สไลด์
เรานั่งมองออกไปนอกหน้าต่าง
เมฆกำลังบินผ่านท้องฟ้า
ในบ้านสุนัขเปียก
พวกเขาไม่ต้องการแม้แต่จะเห่า
17 สไลด์ 18 สไลด์
มีต้นคริสต์มาสอยู่ในหิมะ -
ปังเขียว,
เรซิน
สุขภาพดี,
หนึ่งเมตรครึ่ง
วาดภาพประกอบสำหรับชิ้นงาน
12. ผลลัพธ์ของบทเรียน
ผลงานของ S.V. คุณชอบ Mikhalkov ไหม?
วาดภาพประกอบสำหรับชิ้นงาน
บทเรียนหรือสอนหรือการเรียนและเครื่องเตือนสติ การอ่านวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
หัวข้อ: "S. Mikhalkov" เรื่องราวปีใหม่ "
เป้าหมาย:
เรื่อง:เพื่อให้นักเรียนคุ้นเคยกับงานของ S. Mikhalkov“ เรื่องราวปีใหม่ พัฒนาทักษะความเข้าใจในการอ่าน
หัวข้อ:พัฒนาความสามารถในการกำหนดหัวข้อของบทเรียน เรียนรู้ที่จะทำงานเป็นคู่กลุ่ม
ส่วนตัว:เพื่อปลูกฝังความสามารถในการฟังและได้ยิน, เพื่อแสดงและพิสูจน์ความคิดเห็นของตนอย่างถูกต้อง, ตอบอย่างมีเหตุผล, พิสูจน์ความคิดเห็นของตน, เคารพความคิดเห็นของเพื่อนร่วมชั้น
ผลที่คาดการณ์:นักเรียนควรจะสามารถทำนายเนื้อหาของงานได้ เพื่อทำความเข้าใจคุณลักษณะของข้อความในเทพนิยาย เปรียบเทียบและอธิบายลักษณะของฮีโร่ในงานตามการกระทำของพวกเขา อ่านอย่างชัดแจ้ง; เชื่อมโยงความหมายของสุภาษิตกับ แนวคิดหลักทำงาน
อุปกรณ์:ตำราการอ่านวรรณกรรมโดย L.F. Klimanova และคนอื่น ๆ นิทรรศการภาพวาดตามเทพนิยาย "Two Frosts" ( การบ้าน); ภาพเหมือนของ S. Mikhalkov; การ์ดสำหรับทำงานเป็นคู่และเป็นกลุ่ม
ระหว่างเรียน:
ฉัน. เวลาจัดงาน. ค่าใช้จ่ายทางจริยธรรม
กลิ่นไอหนาว
ในทุ่งนาและป่าไม้
สว่างไสวด้วยสีม่วงสดใส
สวรรค์ก่อนพระอาทิตย์ตก ... (I. Bunin)
คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อได้ยินประโยคเหล่านี้ (สรุปคำตอบของเด็ก).
- ส่วนไหนของการอ่านวรรณกรรมที่เรายังคงศึกษาต่อไป?
ครั้งที่สอง ตรวจการบ้าน.
พิจารณานิทรรศการภาพวาดสำหรับรัสเซีย นิทานพื้นบ้าน"สองน้ำค้างแข็ง".
- คุณต้องไม่เพียงแค่วาดภาพเท่านั้น แต่ยังต้องเตรียมตัวสำหรับการวาดภาพด้วย การอ่านที่แสดงออกตัดตอนมาจากเทพนิยาย
ขอให้นักเรียน 5 คน ให้แต่ละคนอธิบายสุภาษิตหนึ่งข้อ:
“น้ำค้างแข็งดี แต่ไม่ยืน”, “ที่ไหนอุ่นที่นั้นดี”, “อยากกินคาลาจีอย่านั่งบนเตา”, “งานของคนงานติดไฟอยู่ใน มือของเขา”, “ดูแลจมูกของคุณในความเย็นจัด”.
สาม. การฝึกพูด
บรรทัดต่อไปนี้เขียนบนกระดานดำ:
มีต้นคริสต์มาสอยู่ในหิมะ -
เข็มสีเขียว,
เรซิน
สุขภาพดี,
หนึ่งเมตรครึ่ง
- อ่านแบบกระซิบ
- คำอะไรที่คุณไม่เข้าใจ?
- อ่านด้วยน้ำเสียงสงสัย
- อ่านด้วยน้ำเสียงอุทาน
อ่านอย่างแปลกใจ
- อ่านออกเสียง
IV . ทำงานในหัวข้อของบทเรียน
วันนี้เรากำลังอ่านนิทาน "เรื่องปีใหม่" กับคุณ ตัวละครหลักซึ่งจะเป็นต้นคริสต์มาสและ Sergey Vladimirovich Mikhalkov เขียนไว้ (แขวนรูปคนเขียนและชื่องานไว้บนกระดาน)
ยกมือขึ้นหากคุณยังไม่ได้อ่านหนังสือเล่มนี้
คุณคิดว่างานชิ้นนี้เกี่ยวกับอะไร?
ครูอ่านเทพนิยายเตรียมเด็ก ๆ ในบทบาทของต้นคริสต์มาสนกกางเขนชายและเด็กชาย
- คุณชอบงานหรือไม่?
- แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับงานได้ในคำเดียว
พิสูจน์ว่านี่คือเทพนิยาย
คุณชอบอะไรเป็นพิเศษเกี่ยวกับเรื่องนี้?
- แนวคิดหลักของเรื่องคืออะไร?
งานนี้สอนอะไร?
- เรื่องราวถูกบอกเล่าจากมุมมองของใคร?
วี งานกลุ่ม.
รวบรวมคำศัพท์และอธิบายว่าคำเหล่านี้หมายถึงอะไรและเกี่ยวข้องกับหัวข้อบทเรียนของเราอย่างไร: นิเวศวิทยา พืชพรรณ สัตว์ต่างๆ
หก. รวบรวมสิ่งที่ได้เรียนรู้ การเลือกอ่านและอภิปราย
- เหตุการณ์เกิดขึ้นที่ไหน?
- ต้นคริสต์มาสอาศัยอยู่ที่ไหน อ่านออกเสียง.
- อ่านคำอธิบายของต้นคริสต์มาส
เธอมีเพื่อนบ้างไหม?
- Yolochka อยู่คนเดียวในป่าได้อย่างไร? อ่านออกเสียง.
- อะไรทำให้ต้นคริสต์มาสกังวล?
- Yolochka มีความรู้สึกอย่างไร? ลองนึกภาพตัวเองในสถานที่ของเธอ
- ดูภาพประกอบในหน้า 205. เทพนิยายเป็นตอนอะไร? อ่านกันเถอะ ตามบทบาทในกลุ่มคนละ 3 คน กระจายบทบาทตัวเอง
เกิดอะไรขึ้นกับเธอเมื่อเธอตื่นขึ้น?
- ต้นคริสต์มาสนำความสุขมาสู่ใครหรือไม่? ทำไม?
- Yolochka เป็นตัวละครอะไร?
- S. Mikhalkov เขียนเรื่องนี้เป็นข้อ เราพบจุดเริ่มต้นของบทกวีนี้ในการกล่าวสุนทรพจน์
ฟังบทกวีทั้งหมด (อ่านโดยนักเรียนที่ได้รับการฝึกอบรม)
มีต้นคริสต์มาสอยู่ในหิมะ -
เข็มสีเขียว,
เรซิน
สุขภาพดี,
หนึ่งเมตรครึ่ง
เหตุการณ์เกิดขึ้น
ในวันฤดูหนาววันหนึ่ง:
ป่าไม้ตัดสินใจตัดทิ้ง! -
ดังนั้นดูเหมือนว่าเธอ
เธอถูกพบเห็น
ถูกล้อม...
และเฉพาะช่วงดึกเท่านั้น
เธอมาที่ตัวเธอเอง
ช่างเป็นความรู้สึกที่แปลกประหลาดเสียนี่กระไร!
ความกลัวหายไป...
โคมแก้ว
การเผาไหม้ในกิ่งก้านของมัน
ตกแต่งระยิบระยับ -
ดูหรูหราอะไรอย่างนี้!
ในขณะเดียวกันอย่างไม่ต้องสงสัย
เธอยืนอยู่ในป่า
ไม่ลด! ทั้งหมด!
สวย แกร่ง!…
ใครช่วยใครเปลื้องผ้าเธอ?
ลูกชายคนป่า!
คุณชอบนิยายเวอร์ชั่นไหนมากที่สุด? ทำไม?
ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว สรีรวิทยา นาที.
เด็ก ๆ ท่องโองการและทำการเคลื่อนไหว:
ในป่ามีสามชั้น
กินต้นสนต้นสน
สวรรค์แขวนอยู่ก่อน
น้ำค้างบนกิ่งไม้บนต้นคริสต์มาส
แปด. รวบรวมสิ่งที่ได้เรียนรู้ ทดสอบ.
เด็ก ๆ ทำการทดสอบเป็นคู่
ก) เอส. Marshak;
b) เอส. มิคาลคอฟ;
ค) น. สลาดคอฟ.
ต้นคริสต์มาสเติบโตจากที่ไหน?
ก) จากป่า
b) จากเมือง;
c) จากบ้านป่าไม้
เธอเคยเจอใครบ้าง?
ก) กับกระต่าย
b) กับสุนัขจิ้งจอก;
ค) หมาป่า
ใครบอกต้นคริสต์มาสเกี่ยวกับปีใหม่?
ก) อีกา;
ข) สี่สิบ;
c) นกฮูก
ต้นคริสต์มาสมีชีวิตอยู่ด้วยความกลัวและวิตกกังวล:
ก) ฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อน
b) ฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วง
c) ฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาว
ต้นคริสต์มาสถูกพบเมื่อใด
ต้นคริสต์มาส:
ก) ตัดทอน;
b) แต่งตัว;
c) ตัดทอนและแต่งตัว
- เราจะตรวจสอบล่วงหน้า ตรวจสอบคำตอบจากกระดาน
ยืนหยัดกลุ่มที่ไม่ผิดพลาดแม้แต่ครั้งเดียว ปรบมือกันเถอะ
ทรงเครื่อง การสะท้อน.
— คุณทำอะไรได้ดีเป็นพิเศษในบทเรียน
คุณจะยกย่องตัวเองเพื่ออะไร?
คุณคิดว่าใครสมควรได้รับคำชมเป็นพิเศษ? ทำไม?
- ความรู้ที่ได้รับในบทเรียนจะมีประโยชน์ ที่ไหน?
x สรุปบทเรียน.
คุณอ่านงานอะไรในชั้นเรียน
- S. Mikhalkov ต้องการสื่อถึงอะไรเรา
- ทุกคนบนโลกใบนี้ควรจำอะไร?
เกรดของบทเรียน
จิน การบ้าน.
เตรียมอ่านนิทานและเล่าเรื่องแทนต้นคริสต์มาส
วรรณกรรม:
ส.ว. กุตยวินา การพัฒนาบทเรียนในการอ่านวรรณกรรม ไปที่ตำราเรียน L.F. Klimanova และคนอื่น ๆ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มอสโก "วาโกะ" 2012
Mikhalkov S. เทพนิยาย "ก้างปลา เรื่องราวปีใหม่"
ประเภท: วรรณกรรมเทพนิยาย
ตัวละครหลักของเทพนิยาย "ก้างปลา เรื่องราวปีใหม่" และลักษณะของพวกเขา
- ก้างปลา หนุ่มสวยขี้อาย
- นกกางเขน ร้ายกาจ อิจฉา โหดร้าย.
- ฟอเรสเตอร์. ใจดี เอาใจใส่.
- ต้นคริสต์มาสหนุ่ม
- คำทำนายของนกกางเขน
- ความกลัวต้นคริสต์มาส
- ฤดูหนาวหิมะตก
- วันสุดท้ายของเดือนธันวาคม
- ป่าไม้และต้นคริสต์มาส
- สง่างาม
- ต้นไม้ใหญ่
- ต้นคริสต์มาสเกิดในป่าและเติบโตท่ามกลางป่าโล่ง
- จาก Soroka Elochka ได้เรียนรู้ว่าสามารถลดลงได้สำหรับปีใหม่
- เธอคิดเกี่ยวกับมันทั้งปีและกลัว
- ในวันสุดท้ายของเดือนธันวาคม คนดูแลป่ามาที่ Yolochka และเธอก็หมดสติไป
- เมื่อต้นคริสต์มาสตื่นขึ้นก็เติบโตในที่เดิมแต่ถูกประดับประดาแบบวันขึ้นปีใหม่
- หลายปีต่อมา Elochka เล่าถึงวัยเด็กของเธอด้วยความยินดี
คุณไม่จำเป็นต้องตัดต้นคริสต์มาส ปีใหม่จะดีกว่าที่จะชื่นชมในป่า
เทพนิยาย "ก้างปลา นิทานปีใหม่" สอนอะไร
เทพนิยายสอนทัศนคติที่เอาใจใส่และเอาใจใส่ต่อธรรมชาติและโดยเฉพาะกับต้นคริสต์มาส สอนอย่าทำลายหนุ่มๆ ต้นไม้ที่สวยงามสำหรับหนึ่ง วันส่งท้ายปีเก่า. เรียนรู้ที่จะมีน้ำใจและเห็นอกเห็นใจ
รีวิวเทพนิยาย "ก้างปลาเรื่องปีใหม่"
ฉันชอบนิทานเรื่องนี้ซึ่งมีคำบรรยายเรียลลิตี้ เห็นได้ชัดว่าผู้เขียนคิดเรื่องนี้ขึ้นมาโดยพิจารณาจากสิ่งที่เกิดขึ้นจริงเป็นพื้นฐาน แต่สิ่งสำคัญในเรื่องนี้คือต้นคริสต์มาสยังมีชีวิตอยู่ และนำประโยชน์และความสุขมาสู่ผู้คนและโลกมาช้านาน เป็นการทำสวนป่าที่ดีอย่างยิ่ง - เพื่อตกแต่งต้นคริสต์มาสในป่า
สุภาษิตสู่เทพนิยาย "ก้างปลา เรื่องปีใหม่"
ดูต้นคริสต์มาสแล้วจะอบอุ่นหัวใจ
ต้นไม้ใหญ่จะซ่อนทั้งฝนและหิมะ
ต้นไม้ได้รับการปลูกในไม่ช้า แต่ไม่ช้าผลไม้จะถูกกินจากมัน
การทำลายต้นไม้ในเสี้ยววินาที การเติบโตต้องใช้เวลาหลายปี
อย่าปกป้องหน่ออย่าเห็นต้นไม้
อ่าน สรุป, เล่าสั้น ๆนิทาน "ก้างปลา เรื่องปีใหม่"
ในป่าซึ่งอยู่ไม่ไกลจากบ้านคนป่า ต้นคริสต์มาสที่อายุน้อยและสวยงามก็เติบโต ในฤดูร้อนมีฝนตก ในฤดูหนาวมีหิมะปกคลุม เธอเติบโตเหมือนต้นคริสต์มาสอื่นๆ
ครั้งหนึ่งมีกระต่ายตัวหนึ่งนอนอยู่ใต้กิ่งของมัน และอีกครั้งหนึ่งมีนกกางเขนบินเข้ามา
นกกางเขนนั่งบนศีรษะของเธอและเริ่มเขย่ามัน และ Elochka ก็กังวล เธอเริ่มขอให้นกกางเขนไม่หักยอดของเธอ และนกกางเขนก็พูดอย่างเย่อหยิ่งว่าต้นคริสต์มาสจะต้องถูกตัดทิ้งอยู่ดี
ต้นคริสต์มาสตกใจและถามว่าใครจะโค่นต้นไม้และทำไม
นกกางเขนตอบว่าคนมักมาที่ป่าในวันส่งท้ายปีเก่าและตัดต้นคริสต์มาสที่สวยงาม
ต้นคริสต์มาสพูดอย่างเขินๆ ว่ามันเติบโตมาหลายปีแล้วและไม่มีใครตัดมันทิ้ง และนกกางเขนก็คาดการณ์อย่างหยาบคายว่าพวกเขาจะโค่นมันทิ้ง
ตลอดฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วง Elochka นึกถึงคำพูดของนกกางเขนและกังวล และเมื่อเดือนธันวาคมเริ่มต้น เธอก็สูญเสียความสงบไปโดยสิ้นเชิง
ฤดูหนาวนั้นมีหิมะตกมาก และกิ่งของต้นสนสูงก็แตกออกด้วยน้ำหนักของหิมะ และต้นคริสต์มาสต้นเล็กก็ผล็อยหลับไปบนยอด และสิ่งนี้ทำให้ Elochka พอใจเท่านั้นเธอคิดว่าตอนนี้ผู้คนจะไม่สังเกตเห็นเธออย่างแน่นอน
และตั้งแต่วันที่ 31 ธันวาคม เป็นต้นไป ต้นคริสต์มาสฝันถึงการมีชีวิตรอดในวันนี้ เมื่อเธอเห็นชายคนหนึ่งกำลังตรงไปหาเธอ มันคือป่าไม้ เขาขึ้นไปที่ต้นคริสต์มาสแล้วเขย่ากิ่งก้านอย่างแรง แล้วเขาก็ตกหลุมรัก ก้างปลาสวยงามและบอกตัวเองว่าเขาเลือกต้นไม้ที่ใช่แล้ว
ต้นสนหมดสติจากความกลัว
และเมื่อ Elochka นึกขึ้นได้ เธอแปลกใจมาก ปรากฎว่าเธอยังคงเติบโตท่ามกลางทุ่งโล่ง แต่กิ่งก้านของเธอถูกประดับประดาไปทั้งหมด ลูกบอลหลากสีห่อด้วยด้ายสีเงินและมีดาวดวงหนึ่งส่องบนมงกุฎ
ในเช้าวันที่ 1 มกราคม เด็กสองคนออกมาจากบ้านของป่าและไปเล่นสกีที่ Yolochka พวกเขาขึ้นไปบนต้นคริสต์มาสและมองดูเธอเป็นเวลานาน จากนั้นเด็กชายก็บอกน้องสาวของเขาว่ามันจะเป็นต้นคริสต์มาสของพวกเขาและพวกเขาจะตกแต่งมันทุกปี
หลายปีผ่านไป คนดูแลป่าจากไปนานแล้ว ลูกๆ ของเขาโตมาเป็นเวลานาน ต้นไม้ที่สวยงามและเรียวยาวขึ้นท่ามกลางป่าที่โล่งกว้าง และหวนคิดถึงวัยเด็กด้วยรอยยิ้ม
ภาพวาดและภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย "ก้างปลา เรื่องราวปีใหม่"
Tyutrina Oksana Vladimirovna
ตำแหน่ง:ครูโรงเรียนประถม
สถาบันการศึกษา: MOU "โรงเรียนมัธยมอุลคาน№2"
ท้องที่:หมู่บ้าน Ulkan ภูมิภาคอีร์คุตสค์
ชื่อวัสดุ:สรุปบทเรียนเปิด
หัวข้อ:"S. Mikhalkov "เรื่องปีใหม่"
วันที่ตีพิมพ์: 06.04.2016
บท:ประถมศึกษา
บทเรียนการอ่านวรรณกรรมในชั้นเรียน 2
หัวข้อ: "S. Mikhalkov" เรื่องราวปีใหม่ "
เป้าหมาย:
เรื่อง:
เพื่อให้นักเรียนคุ้นเคยกับงานของ S. Mikhalkov“ เรื่องราวปีใหม่ พัฒนาทักษะความเข้าใจในการอ่าน
หัวข้อ:
เรียนรู้ที่จะทำงานเป็นคู่ พัฒนาความสามารถในการฟังเพื่อน
ส่วนตัว:
เพื่อปลูกฝังความสามารถในการฟังและได้ยิน, เพื่อแสดงและพิสูจน์ความคิดเห็นของตนอย่างถูกต้อง, ตอบอย่างมีเหตุผล, พิสูจน์ความคิดเห็นของตน, เคารพความคิดเห็นของเพื่อนร่วมชั้น
ผลที่คาดการณ์:
นักเรียนควรจะสามารถทำนายเนื้อหาของงานได้ เพื่อทำความเข้าใจคุณลักษณะของข้อความในเทพนิยาย เปรียบเทียบและอธิบายลักษณะของฮีโร่ในงานตามการกระทำของพวกเขา อ่านอย่างชัดแจ้ง
อุปกรณ์:
ตำราการอ่านวรรณกรรมโดย L.F. Klimanova และคนอื่น ๆ การ์ดสำหรับการทำงานเป็นคู่ ต้นคริสต์มาส; สัญญาณ “เป็นอย่างไร”, “มันนำไปสู่อะไร” ความคืบหน้าของบทเรียน
I. ช่วงเวลาขององค์กร
ครั้งที่สอง งานส่วนหัว
- พวกเราจะมีวันหยุดอะไรเร็ว ๆ นี้? - คุณชอบวันหยุดนี้หรือไม่? - คุณคาดหวังอะไรจากเขา? สไลด์ 1 - วันนี้เราจะทำความคุ้นเคยกับงานที่ยอดเยี่ยมที่นักเขียน Sergei Mikhalkov เขียนให้เรา - เปิดตำรา น.203 แล้วอ่านชื่องาน - ปีใหม่หมายถึงอะไร? - ทำไมคุณถึงคิดว่าผู้เขียนตั้งชื่อเรื่อง?
สาม. การรับรู้เบื้องต้นของข้อความ
ของขวัญ วันหยุด ความฝันที่เป็นจริง ซานตาคลอส Snow Maiden อารมณ์ดีดอกไม้ไฟ
เด็ก ๆ อ่านงานตามบทบาท (นกกางเขน, ต้นคริสต์มาส, ผู้แต่ง, คนป่าไม้, เด็กผู้ชาย) - ตอนนี้คุณได้ฟังชิ้นนี้แล้ว - ทำไมผู้เขียนถึงเรียกงานเรื่องปีใหม่? - คุณคิดว่าอะไรเป็นความจริง? - มาอธิบายให้คุณฟังว่าเรื่องจริงคืออะไร? (บนโต๊ะมีโต๊ะอยู่ในนั้น เด็ก ๆ เองพูดต่อ) - นั่นคือสิ่งที่เป็นเรื่องจริง! - และไม่มีอะไรมารบกวนคุณในการทำงาน? มีอะไรผิดปกติในการทำงาน? -ไม่เกิดอะไรขึ้น? - ข้อสรุปใดที่สามารถสรุปได้? สิ่งนี้จะเกิดขึ้นในงานอะไร? - และนั่นคือเหตุผลที่ Mikhalkov เรียกเทพนิยายของเขาว่าเป็นความจริงของปีใหม่ เขาทำไปทำไม. เราจะเรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องนี้ในชั้นเรียน - ทำไมต้องเป็นเรื่องจริงและทำไมถึงเป็นเทพนิยาย?
IV. การรับรู้รอง
- และตอนนี้เราจะอ่านเทพนิยายอย่างระมัดระวังและพยายามคลี่คลายความตั้งใจของผู้เขียน - เรามาดูกันว่า Yolochka อาศัยอยู่อย่างไรเธอเป็นอย่างไรและประพฤติตนอย่างไร ลองอ่านข้อความอย่างระมัดระวัง รณรงค์อธิบาย หยุด และให้เหตุผลว่าเหตุใดจึงเป็นเช่นนี้ ..... ทำไมคุณถึงคิดว่าผู้เขียนใส่สามจุดที่นี่ ดังนั้นสิ่งที่เป็นไป เรื่องราวเติบโตขึ้นในป่า ผู้พิทักษ์ป่าอาศัยอยู่ นกกางเขนอาศัยอยู่ กระต่าย มีหิมะจำนวนมากในป่าและต้นไม้เล็ก ๆ หลับไป พวกเขาตกแต่งต้นคริสต์มาสในป่าและที่บ้าน สำหรับปีใหม่พวกเขาจะไปตัดต้นคริสต์มาส เทพนิยาย มันเขียนด้วยอักษรตัวใหญ่ ต้นไม้ใหญ่ นกกำลังพูด โก้เป็นลม
คุณคิดว่าสัตว์รักเธอ? ทำไมเธอถึงแกว่ง? (สี่สิบไม่คุ้นเคย) ต้นคริสต์มาสมีพฤติกรรมอย่างไร? (ถามอย่างสุภาพ) นกกางเขนนำอะไรมาเมื่อเธอพูดว่า เช่นคุณ (สวย ขนฟู) ทำไมต้นคริสต์มาสถึงคัดค้านไม่มั่นใจ? (วิตกกังวล) ทำไมเธอถึงอยากหลบซ่อนหลงอยู่ในป่า? (เธอกลัวเธอไม่อยากโดนโค่น) นี่มันเกิดอะไรขึ้น? (ร่าเริงขึ้น) เธอเป็นอย่างไร? (ปุย, เขียว) ทำไมเขาพูดอย่างนั้น? (เขาชอบเธอ) เธอกลายเป็นอะไร? (ฉลาด) แต่ในขณะเดียวกันเธอพักอยู่ที่ไหน (ยืนที่เดิม) ต้นคริสต์มาสกลายเป็นอะไรไป? (ปีใหม่) ต้นคริสต์มาสทำอะไรได้บ้าง (จอย) ต้นคริสต์มาสคืออะไร (สูง โก้เก๋) คุณคิดว่าเกิดอะไรขึ้นต่อไป? เทพนิยายจบลงอย่างไร? และทำไม คุณคิดอย่างไร? ทำไม Mikhalkov เขียน มิคาลคอฟต้องการแสดงอะไรให้เราเห็น?
ก. การสะท้อนกลับ.
ถ้างานนี้สอนอะไรคุณบ้างก็เอาเลย .. โบว์สีเหลือง ถ้าทำงานยากแต่ชอบก็เอา .... โบว์สีน้ำเงิน ถ้ายังต้องเรียนรู้วิธีทำงานกับข้อความ .... ..โบว์เขียว
หก. สรุปบทเรียน
Y / Z เลือกข้อความใดก็ได้จากงานและอ่านตามบทบาท
