Piirtotunnin luonnos (vanhempi ryhmä) aiheesta: Suoritus suorista koulutustoimista koulutusalueen "Taiteellinen luovuus" piirtäminen "toteuttamiseksi Kulho hedelmiä. Tiivistelmä integroidusta oppitunnista vanhemmassa gr

Vihannesten piirtäminen askel askeleelta lasten kanssa on hyödyllistä, koska näillä yksinkertaisilla esineillä voit opettaa lapsia analysoimaan esineen muodon ja päättämään, miten se välitetään paperille. Monet vihannekset ovat lähellä pallon muotoa. Siirtämällä ne tasolle piirrät ympyrän. Mutta tämä ympyräpallo ei ole aina ilmeinen lapsille. Sinun on esimerkiksi löydettävä se jousesta. Ja myös selvittää, mitä on lisättävä, jotta saat täsmälleen sipulin. Kuten minkä tahansa vaiheittaisen piirustuksen kanssa lasten kanssa, yritä välttää ajattelematonta kopiointia vihannesten piirtämisessä.
Kaikki kuvien vihannekset on maalattu. Mutta lyijykynät sopivat myös lasten kanssa työskentelyyn. Vihannekset ovat upeita esineitä kynätietojesi kehittämiseen! Kerro lapsille, että heidän on maalattava pallon päälle ottaen huomioon ja ikään kuin toistamalla sen muoto (eli pyöristetyillä viivoilla). Älä paina kynää liian voimakkaasti. Käden liikkeiden tulee olla kevyitä. Ja tietysti ei pitäisi mennä piirustuksen ääriviivojen ulkopuolelle. Mutta esikoululaisille on kuitenkin parempi työskennellä guasivärien kanssa!

Tomaatti - vaiheittainen piirustus vihannesten lasten kanssa

Tomaatin piirtäminen on erittäin helppoa! Sen lähes pallomainen muoto ja tasainen väri toistetaan helposti paperille. Jotta emme silti saisi punaista ympyrää, vaan tomaatin, lisää valkoisia kohokohtia ja vihreitä lehtiä. Kiinnitä huomiota lapsiin, että lehdet ovat kuin tähti.

Kaavio vaiheittainen piirustus tomaattien kanssa.

Retiisi ja nauris-vaiheittainen vihannesten piirtäminen lasten kanssa

Retiisi on myös mutkaton vihannes. Vaikeus voi edustaa vain sen väriä - vaaleanpunaista retiisiä, joka muuttuu vähitellen valkoiseksi hännäksi. Jos se on maalattu violetilla, violetti koko juurikasvi, saat punajuurta. Samaan tapaan voit piirtää nauris. Mutta se ei ole pikemminkin pallo, vaan ellipsoidi. Joten paperilla sinun on kuvattava se soikealla. Ja maali, vastaavasti, keltainen.

Kaavio vaiheittaisesta piirustuksesta retiisien lasten kanssa.

Vaiheittainen piirustuskaavio naurilasten kanssa.

Sipulit - vaiheittainen piirustus vihannesten lasten kanssa

Toinen "pyöreä" vihannes. Mutta täällä se ei ole enää niin ilmeistä kuin tomaatin kanssa. Kuvassa on jousi, jossa on vihreät "nuolet". Kulinaaristen ominaisuuksien suhteen sipulit- se ei ole hienoa. Mutta toisaalta se on erittäin tyylikäs.

Vaiheittaisen piirtämisen malli jousen lasten kanssa.

Kaali-vaiheittainen piirustus vihannesten lasten kanssa

Vaikka ei ole epäilystäkään siitä, että kaali pää on pallo lapsille, tämä on melko vaikea kohde heille piirtää. Kyse on lehtivihreistä vaatteista. Kuten arvoituksessa sata vaatetta - ja kaikki ilman kiinnikkeitä. Siksi ehdotamme, että kaalin piirustuksesta tehdään vähemmän realistinen ja koristeellisempi.

Kaavio vaiheittaisesta piirustuksesta kaalin lasten kanssa.

Kurkku - piirtämällä vihanneksia lasten kanssa askel askeleelta

Kurkku ei ole enää pallo. Se on hyvin pitkänomainen ellipsoidi. Litteässä piirustuksessa kurkku muuttuu soikeaksi. Kurkku on muodoltaan yksi yksinkertaisimmista vihanneksista. Mutta maalata se niin, että se ei ole vihreä soikea, vaan kurkku, on melko vaikeaa. Pisteet tai kiharat auttavat tässä - nämä ovat "näppylöitä" kurkussa.

Kaavion vaiheittainen piirtäminen kurkun lasten kanssa.

Porkkanat - vaiheittainen piirustus vihannesten lasten kanssa

Porkkana on kartio. Tasossa se muuttuu kolmioksi, jossa pyöristetään sitten lyhyt sivu.

Kaavio vaiheittaisesta piirustuksesta porkkanan lasten kanssa.
Voit jatkaa tutkimusta lasten kanssa vihannesten muodosta. Esimerkiksi, . Ja voit ensin sokeuttaa ja yrittää sitten siirtää tilavuuslomakkeet tasaiselle paperille.

Piirtotunnin tehtävät:

• tutustua käsitteeseen "asetelma", taiteilijamestarien töihin, paljastaa ero asetelman ja yksinkertainen kuva tuotteet;
• oppia tekemään kaunis ja harmoninen koostumus sijoittamalla esineitä tasaisesti koko arkkiin;
• kuvata tilavuusobjekteja, mikä tekee hedelmistä ja vihanneksista mehukkaita, "eläviä";
• tee oma kosketuksesi näyttääksesi piirroksen tunnelman yksilöllisyyden.

Keinot ja materiaalit: piirustuspaperi, maalit, guassi, paksut ja ohuet siveltimet, sarjakuvan "Plastiliini Crow" tallennus, asetelma-maalausten kopiot, etukäteen valmistetut vihannesten ja hedelmien kuvat.

Oppitunnin kulku:

V. Tänään meillä on epätavallinen oppitunti, koska aloitamme sen käymällä elokuvateatterissa. Joten kaikki ottivat paikkansa, muistakaa, että salissa ei saa melua ja häiritä toisiaan. Huomio! Valo sammuu ja sarjakuva alkaa ("On Pictures" A. Kushnerin runossa syklistä "Plastiliini Crow").

• Mitä uutta sanaa opit sarjakuvasta? Mitä esineitä sarjakuvassa kuvattiin asetelmissa, missä ne olivat?
• Sana "asetelma" koostuu kahdesta sanasta: "still" - luonto ja "mort" - eloton. Kuka voi arvata, miksi maalauksissa on eloton luonto? (Lapset katsovat maalausten kopioita - eri taiteilijoiden asetelmia.)
• Aiemmin kasvaneet vihannekset, hedelmät ja kukat ovat nyt kynittyjä, joten ne ovat elottomia. Muista, että asetelmissa kaikkien esineiden tulee olla jollakin pinnalla (pöytä, lautanen, jalusta). Valitse näistä kuvista "asetelma" (näyttää erilaisia ​​kuvia vihanneksista ja hedelmistä).

Lisäksi asetelmissa esineet tulisi sijoittaa kauniisti. Kuvitellaan itsemme taiteilijoiksi ja piirretään asetelma. Ja selvittääksesi, mitä hedelmiä piirrämme, arvaa arvoitukset:

• Kuumasta Afrikasta purjehti meille punainen, mehukas (oranssi).
• Violetti diiva on kasvanut oksalla (luumu).
• Vatsavahainen, kömpelö pullea
• Kaikki keltainen, sijaitsee lautasessa (päärynä).
• Kaikki kasvavat puutarhassa
• Vihreä-keltainen-punainen hedelmä (omena).

Muista omenan muoto. Piirrämme ympyrän ilmaan. Piirrämme sen arkin keskelle. Aluksi se oli keltainen, mutta omenan kasvaessa aurinko lämmitti tynnyriä ja muuttui kirkkaan punaiseksi (toisella puolella laitoimme keltainen maali useita lyöntejä punaista), ja toinen tynnyri oli peitetty lehdellä, aurinko ei maalannut sen päälle ja se pysyi vihreänä (laitoimme vihreät vedot toiseen reunaan). Vaihtoehtoisesti voit lisätä hännän ja lehden.

Mikä on oranssin muoto ja väri? Se on pyöreä kuin omena (piirrä ympyrä ilmaan), mutta oranssi, ja hänen puolellaan näkyi oksan jälki. Oranssi on niin täynnä mehua, että taitoksia näkyy kuorella lähellä häntää (oranssi ympyrä, levitä vihreä piste kastamalla ja siitä vedot-taitokset).

Onko mahdollista määrittää päärynän muoto? Se näyttää koostuvan kahdesta osasta - ympyrästä ja soikeasta (piirrämme nämä luvut ilmaan), kuten kasvanut kartio, ja väriltään se muistuttaa omenaa. (Lapset piirtävät keltaisen ympyrän, sen päälle keltaisen soikean, vihreän ja punaisen tynnyrin, hännän ja haluttaessa lehden.)

Miten luumu eroaa hedelmistä? Se on kooltaan pienempi, soikea ja sen väri on sinivioletti. Voit piirtää kaksi tai kolme luumua tyhjän tilan täyttämiseksi (piirrä ensin muutama soikea ilmaan). Etsi piirustuksestasi paikkoja, joissa luumut voisivat sijaita. Piirrämme sinisen soikean ja aurinko lisää siihen punaisen tynnyrin, joten saamme violetin värin.

Nyt voit halutessasi lisätä enemmän vihanneksia ja hedelmiä, samoja tai erilaisia. Valitse heille paikka kuvassa, määritä muoto ja väri itse.

Onko mahdollista kutsua maalaustamme asetelmaksi? Ei, kunhan nämä ovat vain hajallaan olevia esineitä. Ne on kerättävä pöydälle tai lautaselle (lapset ympyröivät piirustuksen viileällä tai neliöllä, koristele lautasen tai lautasliinan reunat viivoilla, pisteillä, aaltoviiva ja muita yksityiskohtia harkintasi mukaan).

Yhteenveto:

V. Asetuksesi ovat valmiit. Yritä arvioida työsi, mitä teit parhaiten. Lisätään nyt työmme sarjakuvaan. (Piirustukset pidetään koossa pitkässä nauhassa. Näyttö on tehty neljästä nauhasta, joiden läpi nauha vedetään, vaihtavat kuvakehyksiä; mukana sarjakuvan kappale).

kezhik ondar
Yhteenveto oppitunnista “Hedelmät. Piirustus teemasta "Suosikkihedelmät"

Tiivistelmä integroidusta oppitunnista keskiryhmä

Teema: Hedelmät. Teemaan piirtäminen« Suosikki hedelmät»

Kohde:

Esittele nimet hedelmiä, opettele kuvaamaan hedelmiä, vertaa niitä, kehitä looginen ajattelu, taidon muodostamiseksi piirtää vanupuikoilla

Materiaalit (muokkaa): Kuvat kuvan kanssa hedelmiä, vihannekset, kulho, lautanen, yksittäiset paperiarkit ääriviivoilla hedelmiä, vanupuikot

Oppitunnin kulku:

Tänään meillä on luokka ei vain erittäin mielenkiintoista, vaan myös herkullista.

Kysyn arvoituksen ja sinä arvaus:

Kypsä, mehukas, värikäs,

Huomattava kaikille hyllyillä!

Me terveelliset ruoat,

Ja niitä kutsutaan yksinkertaisesti ... (hedelmiä)

Minkälainen hedelmät tiedät? Mitä vihanneksia tiedät? Missä ne kasvavat?

Näytän kuvan kuvan kanssa hedelmiä ja sanot, onko se pehmeää vai kovaa. Minkälainen hedelmät ovat pyöreitä? (Omena, granaattiomena, appelsiini, mandariini.) Minkälainen hedelmiä näyttää kolmiolta (Päärynä) Minkälainen hedelmä on soikea(Aprikoosi, kiivi, luumu, banaani, sitruuna.)

Peli "Mihin laittaa mitä?"(Kehotan lapsia jakamaan vihannekset ja hedelmiä: vihannekset kulhossa, hedelmiä lautaselle)

Peli "Iso pieni"

Tiedät, että on pehmeitä kovia hedelmiä... Ja sitten on isot ja pienet. Mitä vähän hedelmät tiedät? Mitkä ovat suuret hedelmät tiedät? Katso kuvaa ja nimeä pieni ja suuri hedelmiä.

Peli "Mikä on tarpeetonta?"

Lapset katsovat jokaisen rivin kuvia, nimeävät ylimääräisen kohteen ja selittävät, miksi se on tarpeeton.

Arvaa mikä hedelmää, jonka olen tehnyt:

Vihreä, keltainen, punainen ja hapan ja makea. (Omenat)

Ne kasvavat puussa, he kutsuvat kuivia kuivattuja aprikooseja. (Aprikoosit)

Kun se laulaa oksilla, se muuttuu siniseksi auringossa. (Luumu)

Se kasvaa myös puissa ja näyttää hehkulampulta. (Päärynä)

Punainen puoli ja takkuinen, se on erittäin mehukas ja makea. (Persikka)

Liikunta: Keitämme kompottia,

Täällä tarvitset paljon hedelmiä,

Murskaamme omenat,

Paloitamme päärynän

Laita viemäri hiekalle

Keitämme, keitämme kompottia,

Kohtelemme rehellisiä ihmisiä

Mistä voi keittää hedelmiä?

Alkaen hedelmät tekevät juomia... Mehu, kompotti, limonadi.

Alkaen hedelmiä tee täyte kakkuille, piirakoille, leivonnaisille.

Kesällä lapset ja aikuiset viihtyvät popsicles.

Voit silti kokata hedelmäsalaatti, hedelmäjogurtti, hedelmähyytelö.

Kaupoista voit ostaa makeisia hedelmien täyte, hedelmämarmeladia.

Isoäitisi ja äitisi luultavasti osaavat valmistaa hilloa hedelmiä... Ja mikä on hillon nimi eri hedelmiä, otamme nyt selvää.

Didaktinen harjoitus "Jam from hedelmiä»

Omenat tekevät ... millaista hilloa? Omena.

Luumuista valmistetaan ... millaista hilloa? Luumu.

Päärynöistä valmistetaan ... millaista hilloa? Päärynä.

Persikoista valmistetaan ... millaista hilloa? Persikka.

Aprikoosista valmistetaan ... millaista hilloa? Aprikoosi.

Didaktinen peli "Tiedä maku"

Lapsia kannustetaan maistelemaan palasia silmät kiinni hedelmiä ja määrittele näiden nimet hedelmiä

Maalaus.

Minä annan sinulle esitteitä, sinä maalaat hedelmiä

Heijastus:

Maistelu hedelmämehua ja marmeladia... Ja nyt suosittelen juhlimaan hedelmämarmeladia ja hedelmämehua.

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Ohjelmiston sisältö. Selventää ja vahvistaa käsitteitä "vihannekset" ja "hedelmät"; selittää niiden käytön hyödyt; jatkaa lasten esittelyä.

Yhteenveto oppitunnista kielellisten ja kieliopillisten välineiden ja johdonmukaisen puheen muodostamisesta keskinäisessä ryhmässä, jossa on kompensoiva suunta.

Tiivistelmä GCD: stä "Hedelmät" (ei -perinteinen piirustus - mannasuuri) vanhemmassa ryhmässä Tarkoitus: tutustua lapsiin epätavallinen tekniikka piirtäminen mannasuurimolla. Tavoitteet: - jatkaa lasten opettamista työskentelemään maalien kanssa.

Yhteenveto oppitunnista hedelmistä nuorempi ryhmä Aihe: "Hedelmät" Tarkoitus - vahvistaa tietoa hedelmistä, niiden valmistusmenetelmistä; opettaa liikuntaa.

Abstrakti avoin luokka puhekehityksestä vuonna vanhempi ryhmä... Aiheena on "Vihannekset ja hedelmät - terveellisiä tuotteita". Tarkoitus: kehittää johdonmukaista puhetta lapsille.

Tarkoitus: vakiinnuttaa lasten ajatukset numeroiden 4 ja 5 kasvatuksesta ja laskutaidoista viiden sisällä; oppia sovittamaan numerot substantiivien kanssa.

Yhteenveto mallinnustunnista keskiryhmässä aiheesta "Hedelmät". Ohjelman sisältö: Tutustuttaa lapset soikeiden esineiden veistämistekniikoihin.

Täällä lapset oppivat erottamaan hedelmät vihanneksista ja marjoista. Joskus edes aikuinen ei pysty siihen. Tiesitkö esimerkiksi, että banaani on marja? Ja lasten pitäisi tietää. Aihe on tietysti vaikea, mutta siksi se on mielenkiintoinen. Tänään kerromme sinulle, kuinka suorittaa hedelmien piirtotunti keskiryhmässä. päiväkoti.

Maalaus vesiväreillä

Jos haluat kiinnostaa lapsia, sinun on esitettävä heille piirustus ei aktiviteettina, vaan kuten koukuttava peli... Silloin lapsi on luova prosessissa. Hedelmien piirtäminen alkaa johdantoluennolla. Opettaja kysyy lapsilta heidän suosikki vihannesmakeisiaan. Miehet osallistuvat aktiivisesti keskusteluun. Kuulet vaihtoehdot: omenat, päärynät, banaanit, mansikat. Opettaja näyttää kuvia ja selittää, mikä on nimetystä hedelmästä ja mikä ei. Teoreettisen osan tulee seurata käytännön osaa. Lapset saavat akvarelleja ja opettaja kertoo kuinka piirtää esimerkiksi omena. Sinun on selitettävä se esimerkillä. Opettaja piirtää hedelmät ja lapset kopioivat ne. Ensin sinun on piirrettävä ääriviivat lyijykynällä. Opettaja ohjaa tätä työn vaihetta. Ja sitten ääriviivat tulisi maalata. Opettajan tehtävänä on estää lapsia ryömimästä ulos vedetyistä rajoista.

Piirrämme guasilla

Kaikki luovuus maalien kanssa on hieman samanlainen. Joten hedelmien piirtäminen keskiryhmään guasilla ei eroa paljon vesiväreillä maalaamisesta. Mutta tekniikoita on muutettava ainakin niin, että lapset näkevät eron maalien koostumuksessa. Guasivärit ovat paljon kirkkaampia ja positiivisempia. Jotta tekniikat eivät toistuisi, opettaja voi tarjota hoitajilleen piirtää hedelmän, kuten päärynän, ilman alustavaa lyijykynäpiirrosta. Joten lapsi kehittää silmän eikä pelkää luoda. Loppujen lopuksi vanhemmat usein vähentävät halua maalata haluamalla saada täydellinen tulos. Toisaalta lapsi nauttii itse prosessista.

Piirrämme käsillämme

Monet ihmiset ajattelevat, että maalaaminen ilman harjaa on paljon kaksivuotiaita. Aikuisten lasten on tehtävä harjalla. Mutta näin ei ole. Lapsi pysyy lapsena, ja hemmottelu on hänelle ilo. Siksi opettaja voi laittaa hedelmiä ohjelmaan sormien ja kämmenten avulla. "On ymmärrettävä, että monilla lapsilla on vähän mielikuvitusta, ja ennen kuin herätät hänet, sinun on näytettävä esimerkki luomisesta. Siksi , kääritessään hihat ylös, opettajan tulisi kastaa kämmen ensimmäisenä maaliin ja piirtää esimerkiksi oranssi. Lasten on toistettava tämä toimenpide. Ja sitten voit antaa mielikuvituksen tehtävän. Piirrä esimerkiksi suosikkihedelmiäsi Joskus voi vain ihmetellä kuinka rajattomasti lasten mielikuvitus on.

Piirrämme raaputusarvatekniikalla

Mutta sinun ei pitäisi antaa lapsellesi vesivärejä ja guassia jokaisessa luokassa. Voit käyttää muita yhtä mielenkiintoisia tekniikoita. Yksi näistä on raapiminen. Keskiryhmän oppilaat pitävät ehdottomasti tekniikasta. Vihannesten ja hedelmien piirtäminen on hauskempaa, jos sinun täytyy "saada" ne maasta. Tätä oppituntia varten opettajan on laadittava laskentataulukot luovuudelle. Muuten, lapset voivat myös auttaa tässä vaiheessa. Valmistustekniikka:

1. Maalaa arkin koko pinta värikynillä tai värikynillä.
2. Voitele paperi rasvaisella kerroksella vahaa tai parafiinia.
3. Maalaamme koko levyn mustalla guasilla ja annamme sen kuivua. Jotta maali ei jää oppilaiden käsiin, se on laimennettava PVA -liimalla ennen sen levittämistä paperille.

Kun valmistelu on päättynyt, sinun on aloitettava piirtäminen. Voit piirtää kynällä tai tylsällä lyijykynällä. Esineen tulee olla riittävän terävä maalin raapimiseksi, mutta ei tarpeeksi terävä naarmuttamaan lasta. Piirrämme arkkiin hedelmiä, vihanneksia tai kokonaisia ​​asetelmia. Aihe riippuu vain kasvattajan mielikuvituksesta ja hänen hoitajiensa kärsivällisyydestä.

Piirrä lyijykynällä

Vaikein vaihtoehto on suorittaa oppitunti ilman maaleja. Sinun ei tarvitse pestä lapsia, eikä myöskään pöytiä. Voit piirtää värikynillä. Tämä on melko triviaali toiminta, mutta se on yksinkertaisesti välttämätöntä lasten motoristen taitojen kehittämiseksi. Kun lapsi maalaa, hänen ei tarvitse ponnistella saadakseen siveltimen jättämään jäljen. Mutta kun piirrät lyijykynällä, sinun on käytettävä paitsi käsivarren lihaksia, myös kärsivällisyyttä. Hedelmien ja marjojen piirtäminen päiväkodin keskiryhmässä on hauskaa toimintaa. Kasvattajan päätehtävänä on lapselle moittimatta välittää hänelle, että on mahdotonta ryömiä ulos piirustuksen ääriviivoista. Ja jos hän todella haluaa, hänen on ensin piirrettävä hedelmä lyijykynällä ja vasta sitten annettava sille selkeät rajat.

Piirrämme sellofaanilla

Yksi mielenkiintoisista tekniikoista hedelmien kuvaamiseen on maalaus pakkauksella. Lapset ovat uteliaita näkemään, kuinka tavallista materiaalia voidaan käyttää epätavallisiin tarkoituksiin. Joten siirrymme luovuuteen. Otamme paketin ja alamme piirtää suosikkihedelmiämme. Keskimääräinen päiväkotiryhmä ei ehkä ymmärrä, miksi heille annettiin sellofaania tavallisen paperin sijaan. Tässä opettajan on sanottava, että ei kaikki luovaa työtä tehdään paperilla. Taiteilijat maalaavat kankaalle, kuitulevylle jne. Kun hedelmä on valmis, kostuta tyhjät levyt paperi vedessä ja peitä sellofaanin mestariteokset. Painatus voi olla yksityiskohtainen. Piirrä esimerkiksi omenalle oksa ja lehti.

Muovailupiirustus

Lapset ovat jo ymmärtäneet, että on mahdollista luoda paitsi maaleilla. Joten on aika tehdä hedelmäpiirron oppitunti keskiryhmässä muovailupohjan avulla. On tarpeen selittää lapsille, että muovailua käyttävät paitsi kuvanveistäjät myös taiteilijat. On kätevintä käyttää valkoista kertakäyttöistä levyä kankaana. Opettaja tai lapset piirtävät hedelmän ääriviivat lyijykynällä. Ja sitten on vielä vähän tehtävää. Täytä ääriviivat pienillä muovailupaloilla. On tarpeen yrittää jäljitellä tahraa. Lapset eivät todennäköisesti onnistu ensimmäisellä kerralla, mutta sinun ei pitäisi epätoivoa. Kahden tällaisen oppitunnin jälkeen lapset voivat levittää mestarillisesti muovailua lautaselle.

Sekatekniikat

Olemme jo oppineet piirtämään hedelmiä lautaselle keskiryhmässä, ja nyt voimme kokeilla. Aika ajoin kannattaa suorittaa oppitunteja vapaassa muodossa. Meidän on annettava lapsille vähän vapautta, jotta he voivat näyttää totuutensa luovaa potentiaalia... Yhdellä oppitunnista opettaja voi tarjota lapsille piirtää mitä tahansa tekniikkaa, josta he pitävät. Se voi olla vesiväri, guassi tai laukun luominen. Tai voit mennä pidemmälle ja kutsua lapsesi yhdistämään kaksi tekniikkaa yhteen piirustukseen. Piirrä esimerkiksi päärynä vesiväreillä ja jäljitä sen ääriviivat tussilla. Anna lasten tehdä aloite, koska he harvoin onnistuvat.

Ohjelmointitehtävät.

Opi välittämään piirustuksessa puutarhassa ja etelässä kasvavien tuttujen hedelmien ominainen muoto ja väri.

Jatka sävellystaitojen kehittämistä (esineiden sijoittaminen tasaisesti koko paperiarkille).

Kehitä kyky käsitellä käsitettä (etukäteen, ennen työn aloittamista, kuvittele henkisesti piirustuksesi sisältö).

Jatka kynän maalaustaitojen kehittämistä: yhteen suuntaan jatkuvilla liikkeillä ilman aukkoja jättämättä edes kohtalaista painetta.

Materiaali:

Paperiarkit, lyijykynät, vaha väriliidut, hedelmiä kuvaavia kuvia; apinan ja sian lelut; kuva piirrettyjä hedelmien ääriviivoja.

Aiempi työ:

Д / и "Ihana laukku" - vihannesten ja hedelmien luokittelu.

D / ja "Mikä kasvaa missä?", "Milloin tämä tapahtuu?", "Kuka on enemmän?"

Hedelmien mallintaminen muovailusta. D / ja "Määritä maku"

Lapset seisovat puoliympyrässä.

Kouluttaja:

Hei ystäväni!

Kuinka monta lasta näen

Kuinka monta vierasta näen!

Toivotamme kaverit kaikille hyvää päivää.

Vieraanvaraisina isäntinä meidän on tervehdettävä rakkaita vieraitamme.

Lapset tervehtivät toisiaan laululla.

Hyvää päivää, hyvää päivää

Toistamme nämä sanat.

Hyvää päivää, hyvää päivää,

Kerromme kaikille ystäville.

Opettaja: - Mutta meillä on vielä vieraita - nämä ovat erottamaton apina Anfiska ja porsas Possu. He toivat mielenkiintoinen peli, mutta he eivät itse voi selvittää sitä, koska kaikki hedelmiä sisältävät kuvat on sekoitettu. Me tietysti autamme heitä.

Opettaja: lukee tai sanoo: ”Syksy on yksi vuoden kauneimmista vuodenajoista. Hitaasti pyörii ilmassa, kellastuneet lehdet putoavat puista. Veistetyt tammenlehdet, koivunlehtien kultaiset sydämet kahisevat jalkojen alla. Heidän taustaa vasten punastuminen näyttää niin juhlalliselta Vaahteran lehdet… Ja hedelmät kypsyivät hedelmätarhoissa. Kuinka monta niitä on! Mehukas, maukas ja niin erilainen kooltaan, muodoltaan ja väriltään. Keltainen, vihreä, punainen, valkoinen, raidallinen, pilkullinen, kirkkaat tynnyrit ja herkkä poskipuna ... Hedelmät ovat paitsi maukkaita myös erittäin terveellisiä. Ne sisältävät paljon vitamiineja ja muita ihmiskeholle välttämättömiä aineita. Sekä aikuiset että lapset pitävät niistä. Voit syödä tuoretta, voit valmistaa hilloa, hilloa niistä, valmistaa mehua, kuivata. Ja mitä herkullisia piirakoitaäitimme ja isoäitimme leipovat hedelmätäytteellä! "

Katso tarkasti hedelmiä ja nimeä vain ne hedelmät, jotka kasvavat puutarhassa.

Lapsia kutsutaan.

D. - Mitä muita hedelmiä et maininnut?

D. - Banaani, appelsiini, sitruuna jne.

V. - Tietysti, kaverit, nämä hedelmät kasvavat vain etelässä, koska ne tarvitsevat enemmän lämpöä ja enemmän päivänvaloa kuin meidän alueellamme - apina Anfiska rakastaa heitä erittäin paljon, mutta Possu myös rakastaa hedelmiä.

Auta valitsemaan apinan ja possun hedelmiä. Aseta hedelmät Anfiskan ylimmälle hyllylle ja Possulle - alemmalle.

(Lapset makaavat ja selittävät, miksi he tekevät niin).

K - Kaverit, mihin aikaan vuodesta on runsaasti hedelmiä?

D. - Syksy.

V. - Äitisi valmistavat aina kompotteja ja hilloa syksyllä. Mutta vieraamme - apina Anfiska ja porsas Possu - eivät tiedä miten tämä tehdään. Ja olemme erittäin tarkkaavaisia ​​ja huolehtivia ystäviä, autamme heitä, piirrämme heille makeita, kypsiä, mehukkaita hedelmiä.

Mutta ennen kuin aloitamme piirtämisen, vietämme fyysisen minuutin.

"Omenoiden poiminta" (mikä tahansa musiikki, selkeä rytmi).

Ja nyt mene paikkoihisi, ota kaikki tarvitsemasi piirtäminen ja tee itsestäsi mukavampi töihin.

Hedelmät maalataan arkki Anfiskalle arkin yläosaan. Ja Possulle - pohjassa.

Olen valmistanut sinulle piirustuksen - arvoituksen. Katso sitä ja arvaa, millaisia ​​hedelmiä päätin piirtää. Minun arvoitukseni on vain hedelmän ääriviivoista, mutta sinun on nimettävä hedelmän lisäksi myös sen väri.

(Lapset nimeävät kuvassa olevat hedelmät ja niiden värin)

Jotta piirustuksesi olisivat kauniita, muista, miten järjestät esineitä paperiarkille?

D. - Ei kovin pieni eikä lähellä toisiaan.

C. - Aivan. Ehdotan, että sinäkin et heti piirrä hedelmää kokonaan, vaan kuvailet mitä olet suunnitellut ääriviivoissa, ja yritän arvata ääriviivojesi mukaan, millaisia ​​hedelmiä olet kuvannut.

Mieti, päätä ja aloita piirtäminen.

(Lapset piirtävät, minä käyn läpi, arvaa mitä hedelmiä he piirtävät ääriviivaa pitkin).

V. - Yritä maalata huolellisesti ylittämättä piirrettyjen ääriviivoja.

(Lopuksi ehdotan, että otat piirustuksesi ja tarjoat apinalle ja Possulle piirretyt hedelmät ja kerrot kenelle he ovat maalanneet minkä hedelmiä.)

V. - Luulen, että nämä tarvikkeet riittävät ystävillemme talveksi.

Olette ystävällisiä, vieraanvaraisia, aina valmiita auttamaan toistenne lisäksi myös muita.

Jakautuessamme laulamme jakeen kappaleestamme Anfiskalle ja Khryushalle sekä vieraillemme.

Meidän päiväkoti,

Kuuluisa ystävyydestä

Tule käymään meillä,

Jos pidät siitä

Hyvästi, nähdään pian.