ಆರಂಭಿಕರಿಗಾಗಿ ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆ. ಸಂಗೀತ ಸಂಕೇತಗಳ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು

ಬೇಸಿಕ್ಸ್ ಸಂಗೀತ ಸಂಕೇತಇಲ್ಲಿಯೇ ಗಂಭೀರ ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ. ಈ ಸಣ್ಣ ಲೇಖನಅತಿಯಾದ ಏನೂ ಇರುವುದಿಲ್ಲ, ಸಂಗೀತದ ಸಂಕೇತಗಳ ಸರಳ ಮೂಲಗಳು ಮಾತ್ರ.

ಕೇವಲ ಏಳು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳಿವೆ, ಅವರ ಹೆಸರುಗಳು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಪರಿಚಿತವಾಗಿವೆ: ಡು ರೆ ಮಿ ಫಾ ಸೋಲ್ ಲಾ ಸಿ . ಈ ಏಳು ಮೂಲ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಯಾವುದೇ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮುಂದುವರಿಸಬಹುದು - ಮುಂದಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಹಿಂದಕ್ಕೆ. ಈ ಸರಣಿಯ ಪ್ರತಿ ಹೊಸ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಷ್ಟಮ.

ಸಂಗೀತ ಇರುವ ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ಆಯಾಮಗಳೆಂದರೆ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಸಮಯ. ಸಂಗೀತದ ಸಂಕೇತದಲ್ಲಿ ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ: ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಅಂಶ - ಧ್ವನಿ ಪಿಚ್,ಸಮಯದ ಅಂಶ - ಲಯ.

ದೀರ್ಘವೃತ್ತಗಳ (ಅಂಡಾಕಾರದ) ರೂಪದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಐಕಾನ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪಿಚ್ ಅನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಹೆಚ್ಚಿನ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ, ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಆಡಳಿತಗಾರರ ಮೇಲೆ (ಅಥವಾ ಆಡಳಿತಗಾರರ ನಡುವೆ) ಅದರ ಸ್ಥಳವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಐದು ಸಾಲುಗಳ, ಇವುಗಳನ್ನು ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ನಿಖರವಾದ ಪಿಚ್ ಅನ್ನು ಬರೆಯಲು, ಕೀಲಿಗಳು- ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮೇಲೆ ಹೆಗ್ಗುರುತುಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ವಿಶೇಷ ಚಿಹ್ನೆಗಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಟ್ರಿಬಲ್ ಕ್ಲೆಫ್ಎರಡನೆಯ ಸಾಲನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುವ ಮೊದಲ ಆಕ್ಟೇವ್‌ನ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಉಪ್ಪನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖ ಬಿಂದುವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ಎಂದರ್ಥ.

ಬಾಸ್ ಕ್ಲೆಫ್ನಾಲ್ಕನೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸಲಾದ ಉಲ್ಲೇಖ ಬಿಂದುವಿನ ನಂತರ ಸಣ್ಣ ಆಕ್ಟೇವ್‌ನ ಟಿಪ್ಪಣಿ f ಆಗುತ್ತದೆ.

ಆಲ್ಟೊ ಕೀಅಂದರೆ ಮೊದಲ ಆಕ್ಟೇವ್ ವರೆಗಿನ ಟಿಪ್ಪಣಿಯನ್ನು ಮೂರನೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ.

ಟೆನರ್ ಕ್ಲೆಫ್ಮೊದಲ ಆಕ್ಟೇವ್ ವರೆಗಿನ ಟಿಪ್ಪಣಿಯನ್ನು ನಾಲ್ಕನೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಇವುಗಳು ಸಂಗೀತ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸುವ ಕೀಗಳಾಗಿವೆ - ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸಂಗೀತಗಾರನು ಈ ಎಲ್ಲಾ ಕೀಗಳಲ್ಲಿ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಓದಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸರಾಸರಿ ಸಂಗೀತಗಾರ ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಕೀಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ. ಪಿಟೀಲಿನಲ್ಲಿ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಬಾಸ್ ಕ್ಲೆಫ್ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಮೂಲಕ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ವಿಶೇಷ ತರಬೇತಿಯಿಂದ ನೀವು ಕಲಿಯಬಹುದು. ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ.

ನಿಯಮದಂತೆ, ಸಂಗೀತ ಸಂಕೇತಗಳ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಟ್ರಿಬಲ್ ಕ್ಲೆಫ್. ಅದು ಹೇಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಮುಂದುವರಿಯಿರಿ.

ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಸಮಯವನ್ನು ಸೆಕೆಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಅಳೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇನ್ ಷೇರುಗಳು, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಸಮವಾಗಿ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ಅಂಗೀಕಾರದೊಂದಿಗೆ, ನಾಡಿ ಅಥವಾ ಗಂಟೆಯ ಏಕರೂಪದ ಬೀಟ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಬಹುದು. ಬೀಟ್ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ವೇಗ ಅಥವಾ ನಿಧಾನಗತಿಯು ಸಂಗೀತದ ಒಟ್ಟಾರೆ ವೇಗದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಗತಿ. ಪ್ರತಿ ಸೆಕೆಂಡಿಗೆ ಪ್ರತಿ ಭಾಗದ ಅವಧಿಯನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕಬಹುದು ಮರಳು ಗಡಿಯಾರಅಥವಾ ಸ್ಟಾಪ್‌ವಾಚ್ ಮತ್ತು - ನಿಮಿಷಕ್ಕೆ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಬೀಟ್‌ಗಳ ನಿಖರ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನೀಡುವ ವಿಶೇಷ ಸಾಧನ.

ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಲಯವನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅವಧಿಪ್ರತಿ ಟಿಪ್ಪಣಿ. ಅವಧಿಯ ಚಿತ್ರಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಐಕಾನ್ನ ನೋಟದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ - ಅದನ್ನು ತುಂಬಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಭರ್ತಿ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಶಾಂತ (ಸ್ಟಿಕ್) ಅಥವಾ ಬಾಲವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಅವಧಿಯು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಖ್ಯೆಷೇರುಗಳು ಅಥವಾ ಅವುಗಳ ಭಾಗಗಳು:

ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಷೇರುಗಳು ಸಂಘಟಿಸುತ್ತವೆ ಸಂಗೀತ ಸಮಯ, ಆದರೆ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಷೇರುಗಳು ಒಂದೇ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ವಿಶಾಲ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಷೇರುಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಬಲವಾದ(ಭಾರೀ) ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲ(ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳು). ಬಲವಾದ ಬೀಟ್‌ಗಳನ್ನು ಪದಗಳಲ್ಲಿನ ಒತ್ತಡದೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲ ಬೀಟ್‌ಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ, ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಬಹುದು. ಮತ್ತು ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ! ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ, ಒತ್ತಡದ ಮತ್ತು ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು (ಷೇರುಗಳು) ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಮೀಟರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ಈ ಪರ್ಯಾಯವನ್ನು ಸಹ ಏನೂ ಕರೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಗಾತ್ರ,ವರ್ಧನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಗಾತ್ರದ ಕೋಶವನ್ನು ಕಾಲು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ - ಚಾತುರ್ಯ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಚಾತುರ್ಯಒಂದು ಡೌನ್‌ಬೀಟ್‌ನಿಂದ ಮುಂದಿನ ಡೌನ್‌ಬೀಟ್‌ಗೆ ಸಮಯ. ಸಮಯದ ಸಹಿಯು ಭಿನ್ನರಾಶಿಯನ್ನು ಹೋಲುವ ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ "ಸಂಖ್ಯೆ" ಮತ್ತು "ಛೇದ" ಅಳತೆಯ ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ: ಅಂಶ - ಎಷ್ಟು ಬೀಟ್‌ಗಳು, ಛೇದ - ಈ ಬೀಟ್ ಅನ್ನು ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಟಿಪ್ಪಣಿಯನ್ನು ಅಳೆಯಬಹುದು.

ಕೀಲಿಗಳ ನಂತರ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಸಮಯದ ಸಹಿಯನ್ನು ಒಮ್ಮೆ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗಾತ್ರಗಳು ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ.ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಸಂಗೀತದ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವರು ಮೊದಲಿಗೆ ಸರಳ ಮೀಟರ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಸರಳ ಗಾತ್ರಗಳು ಎರಡು ಮತ್ತು ಮೂರು ಭಾಗಗಳು, ಸಂಕೀರ್ಣವಾದವುಗಳು ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಸರಳವಾದವುಗಳಿಂದ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕ್ವಾಡ್ರುಪಲ್ ಅಥವಾ ಆರು-ಭಾಗಗಳು) ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು (ರಚಿತವಾಗಿವೆ).

ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಯಾವುದು ಮುಖ್ಯ? ಗಾತ್ರವು ಸಂಗೀತದ ನಿಖರವಾದ "ಭಾಗವನ್ನು" ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಅದನ್ನು ಒಂದು ಅಳತೆಯಲ್ಲಿ "ತುಂಬಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು" (ಹೆಚ್ಚು ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಇಲ್ಲ). ಸಮಯದ ಸಹಿ 2/4 ಆಗಿದ್ದರೆ, ಇದರರ್ಥ ಎರಡು ತ್ರೈಮಾಸಿಕ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಮಾತ್ರ ಅಳತೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಇನ್ನೊಂದು ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಈ ತ್ರೈಮಾಸಿಕ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಎಂಟನೇ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಹದಿನಾರನೇ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಅರ್ಧ ಅವಧಿಗಳಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು (ಮತ್ತು ನಂತರ ಒಂದು ಅರ್ಧ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಳತೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ).

ಸರಿ ಇವತ್ತಿಗೆ ಇಷ್ಟು ಸಾಕು. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಸಂಗೀತ ಸಂಕೇತವಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಉತ್ತಮ ಅಡಿಪಾಯ. ಮುಂದಿನ ಲೇಖನಗಳಲ್ಲಿ, ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವಿರಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಮತ್ತು ಸಮತಟ್ಟಾದ ಯಾವುದು, ಗಾಯನ ಮತ್ತು ವಾದ್ಯಗಳ ಸಂಗೀತ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು, “ಪ್ರಸಿದ್ಧ” ಸ್ವರಮೇಳಗಳು ಆಮ್ ಮತ್ತು ಎಮ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಟ್ಯೂನ್ ಆಗಿರಿ, ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿರುವ ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ (ಪುಟದ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬಟನ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ).

ಪ್ರಕೃತಿಯ ರೋಮಾಂಚಕ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ! ಸೂರ್ಯಾಸ್ತದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಆಕಾಶದ ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣ. ಕಿತ್ತಳೆ ಬಣ್ಣಕಿತ್ತಳೆ ಹಣ್ಣಿನ ತೋಟಗಳು. ಹಳದಿ ಟುಲಿಪ್ಸ್. ಹಸಿರು ಕೋನಿಫೆರಸ್ ಕಾಡುಗಳು. ಎತ್ತರ ನೀಲಿ ಆಕಾಶ. ಸರೋವರದ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಪರ್ವತಗಳ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ. ನೇರಳೆ ನೀಲಕ ಪೊದೆಗಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮೋಡ.

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಬಣ್ಣದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು

ಆದರೆ ಸಂಗೀತ ಚಿಹ್ನೆಗಳುಏಕತಾನತೆಯ ಕಪ್ಪು. ಈ ಐಕಾನ್‌ಗಳ ನೋಟವು ಯಾವುದೇ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡದಿದ್ದರೆ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು? ಸ್ವಲ್ಪ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಸೇರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ! ಅವುಗಳನ್ನು ಏಕೆ ವರ್ಣರಂಜಿತವಾಗಿ ಮಾಡಬಾರದು?! ಸಂಗೀತ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಲಿಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು - ಇಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ ಸಂಗೀತ ಕಾಲ್ಪನಿಕಸಂಗೀತ ಮನೆಗಳು.

ಸಂಗೀತವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಹಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಅದು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಒಳ್ಳೆಯದು, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಗೀತದ ಭಾಷೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು - ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದರರ್ಥ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಸ್ಟೇವ್‌ನಲ್ಲಿನ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಆದರೆ ಮೊದಲು, ಸಂಗೀತ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಸ್ಪರ್ಶಿಸೋಣ.

11 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಮುದ್ರಣ ಸಂಗೀತದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಯಿತು. ಮೊದಲಿಗೆ, ನೋಟುಗಳು ಚೌಕಾಕಾರವಾಗಿದ್ದು, ಕೇವಲ 4 ಆಡಳಿತಗಾರರು ಇದ್ದರು. ಆದರೆ ನಂತರ ನೋಟುಗಳ ಚಿತ್ರಣವೇ ಬದಲಾಯಿತು. 18 ನೇ ಶತಮಾನದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಅವರು 5 ಸಾಲುಗಳ ಕೋಲಿನ ಮೇಲೆ ಅಂಡಾಕಾರದ ಐಕಾನ್‌ಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ನಮ್ಮ "" ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯ ಇತಿಹಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಇನ್ನಷ್ಟು ಓದಬಹುದು.

ಅಂಬೆಗಾಲಿಡುವವರಿಗೆ ಬಣ್ಣದ ನೋಟುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಏಕೆ ಉತ್ತಮ? ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನೀವು ಗಮನ ಹರಿಸಿದರೆ, ಅವುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನೀರಸ ಕಪ್ಪು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ನೋಟವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ಆಡಳಿತಗಾರರ ಮೇಲೆ ಶಬ್ದಗಳ ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಗ್ರಹಿಸುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನೋಟುಗಳ ಬಣ್ಣವು ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಿರಿಯ ವಯಸ್ಸುವಿಶೇಷ ತಂತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಈ ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ತಂತ್ರವು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ?

ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಹಲವಾರು ಚಾನೆಲ್‌ಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಚಾನಲ್ ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಬಣ್ಣದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದಾಗ, ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಸಂಕೇತಗಳ ತತ್ವವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಕಲಿಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ನೋಟು ಯಾವ ಬಣ್ಣ

ಸಂಗೀತ ಶಬ್ದಗಳ ಪ್ರಪಂಚವು ಮಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿದೆ! ಗಾಢ ಬಣ್ಣಗಳುಮಳೆಬಿಲ್ಲುಗಳು ತಮ್ಮ ಕೈಲಾದಷ್ಟು ಮಾಡಿದವು, ಮತ್ತು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಬಣ್ಣಬಣ್ಣದವು! ಪ್ರತಿ ಟಿಪ್ಪಣಿಗೆ ಯಾವ ಬಣ್ಣಗಳು ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡೋಣ:

ಮೊದಲು - ಕೆಂಪು;
ಪುನಃ - ಕಿತ್ತಳೆ;
ಮೈ - ಹಳದಿ;
ಫಾ - ಹಸಿರು;
ಉಪ್ಪು - ನೀಲಿ;
ಲಾ - ನೀಲಿ;
si - ನೇರಳೆ.

ಏಳು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು - ಏಳು ಬಣ್ಣಗಳು. ಇದು ನಿಮಗೆ ಏನನ್ನೂ ನೆನಪಿಸುವುದಿಲ್ಲವೇ? ಹೌದು, ಸಹಜವಾಗಿ - ಇವು ಮಳೆಬಿಲ್ಲಿನ ಬಣ್ಣಗಳಿಗೆ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳಾಗಿವೆ!

ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಯಾರು ತಂದರು

ನಿಜ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಬಣ್ಣದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ ಬಂದ ಲೇಖಕರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಖರವಾದ ಡೇಟಾವನ್ನು ನಾನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಿಲ್ಲ. ಈ ಅದ್ಭುತ ಆವಿಷ್ಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಅನೇಕ ಜನರು ಕ್ರೆಡಿಟ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಬಣ್ಣ ಶ್ರವಣ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಸಂಗೀತಗಾರರು ಇದ್ದರು ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ವಿಭಿನ್ನ ಕೀಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವರಮೇಳಗಳನ್ನು ಧ್ವನಿಸುವಾಗ ಅವರು ನೋಡಿದರು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಸರಿಯಾಗಿ ಕೆಲವು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರು.

ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿದವರು ಯಾರು? ಸಂಯೋಜಕ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಸ್ಕ್ರಿಯಾಬಿನ್ ಪ್ರಕಾರ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು ಮೊದಲಿಗರು ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಪುರಾವೆಗಳಿವೆ ಬಣ್ಣ ವರ್ಣಪಟಲ. ಏಳು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು - ಮಳೆಬಿಲ್ಲಿನ ಏಳು ಬಣ್ಣಗಳು. ಚತುರ ಎಲ್ಲವೂ ಸರಳವಾಗಿದೆ! ಕ್ರಮೇಣ, ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಬಣ್ಣದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾರಂಭಿಸಿತು.

ಸಂಗೀತ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮೆದುಳಿನ ಬಲ ಗೋಳಾರ್ಧವನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು

ಕಾಮನಬಿಲ್ಲಿನ ಬಣ್ಣಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಅನೇಕ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಹಾಯಕ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನೀರಸ ಸಂಗೀತ ಸಂಕೇತವು ಅತ್ಯಾಕರ್ಷಕ ಬಣ್ಣದ ಆಟವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕೂ ಏನು ಸಂಬಂಧ ಬಲ ಗೋಳಾರ್ಧಮೆದುಳು? ಸತ್ಯವೆಂದರೆ ಇದು ಸರಿಯಾದ ಗೋಳಾರ್ಧವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಕಲ್ಪನೆ, ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಕಾರಣವಾಗಿದೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು. ಮಗುವಿನ ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದಾಗ, ಅದು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಬಲ ಗೋಳಾರ್ಧವಾಗಿದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಗು ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ನೋಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಂಗೀತ ಚಿಹ್ನೆಯ ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವಲ್ಲ.

ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು

ಹಲವಾರು ಇವೆ ವಿವಿಧ ಆಯ್ಕೆಗಳುಬಣ್ಣದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು. ಸರಳವಾದದ್ದು ಒಂದು ಕೋಲಿನ ಮೇಲೆ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಆಗಿದೆ, ಕಪ್ಪು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳಿಗೆ ಬದಲಾಗಿ, ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆದರೆ ಇತರ ಆಯ್ಕೆಗಳೂ ಇವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬಣ್ಣ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಲಂಬ ಅಥವಾ ಅಡ್ಡ, ಆಡಳಿತಗಾರರು ಇಲ್ಲದೆ. ಹೌಸ್ ಆಫ್ ಮ್ಯೂಸಿಕ್‌ನ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಟೈಪ್‌ರೈಟರ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಎಂತಹ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಟೇವ್ ಅನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ!

ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿರುವ ಅಥವಾ ಮಾದರಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಪರ್ಕಗೊಂಡಿರುವ ಬಣ್ಣದ ವಲಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಒಂದು ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ರೂಪದಲ್ಲಿರುವ ತಂತ್ರವೂ ಇದೆ.

ಇದು ಎಷ್ಟು ಅನುಕೂಲಕರ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿದೆ? ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ, ಆದರೆ ನಾನು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಆಟದ ಬಣ್ಣ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ಸಾಮಾನ್ಯ 5 ಸಾಲುಗಳಲ್ಲಿ.

ಯುವ ಸಂಗೀತಗಾರನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಣ್ಣದ ಕೀಬೋರ್ಡ್

ಬಣ್ಣದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ತಂತ್ರವನ್ನು ಸಂಗೀತ ಸಂಕೇತದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಪಿಯಾನೋ ನುಡಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಸಹ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೀಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಕೀಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ಅವೆಲ್ಲವೂ ಕಪ್ಪು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಮಾತ್ರ. ಸರಿಯಾದ ಟಿಪ್ಪಣಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಹೇಗೆ? ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಪಿಯಾನೋದಲ್ಲಿ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ಸ್ಥಳವನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಮಳೆಬಿಲ್ಲಿನ ಏಳು ಬಣ್ಣಗಳ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವುಗಳನ್ನು ಕೀಗಳ ಮೇಲೆ ಅಂಟಿಸಿ, ಮೊದಲ ಆಕ್ಟೇವ್ನ "ಟು" ಟಿಪ್ಪಣಿಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ.

ಪಿಯಾನೋದಲ್ಲಿನ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ಸ್ಥಳವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಲಿಯಲು ಈ ವಿಧಾನವು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ತಂತ್ರವು ಸಹ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಮೆಮೊರಿ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಹೌದು, ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ಕೀಲಿಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ವಿನೋದ ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತವೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಬಣ್ಣದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು: ಅವರ ಅನುಕೂಲಗಳು ಯಾವುವು

ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶನಿಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನಾವು ದಟ್ಟಗಾಲಿಡುವವರೊಂದಿಗೆ ಶೀಟ್ ಸಂಗೀತವನ್ನು ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುವಾಗ ಅಸಾಧಾರಣ ಚಿತ್ರಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸುವುದು, ನಾವು ಮೆದುಳಿನ ಬಲ ಗೋಳಾರ್ಧವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ, ಇದು ಕಲ್ಪನೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ.

ಬಣ್ಣದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಹಾಯಕ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಬಳಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಗು ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ನೋಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಂಗೀತ ಚಿಹ್ನೆಯ ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವಲ್ಲ.

ಬಣ್ಣದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಸಂಗೀತ ಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಲ್ಲ, ಇದು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಮಗುವಿನ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ!

ಆದರೆ ಮುಂದೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಬಣ್ಣದ ನೋಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು ಹೇಗೆ?

ಅನನ್ಯಕ್ಕೆ ಬನ್ನಿ ಸಂಗೀತ ಕ್ವೆಸ್ಟ್ಸಂಗೀತದ ಮನೆಗಳು "", ಮತ್ತು ನಾವು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇವೆ, ಸಂಗೀತ ಆಟಗಳುನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ.

ವಸ್ತು ವಿವರಣೆ: ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಎರಡೂ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರನ್ನು ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸುವ, ಸೆರೆಹಿಡಿಯುವ, ಸಂಭಾಷಣೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಭೇದಿಸಬಹುದಾದ ಪ್ರಮುಖ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಥೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ನೀತಿಕಥೆ. ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಇದು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು, "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಭೂಮಿ" ಯನ್ನು ಭೇದಿಸಿ, ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿ ಕುಳಿತು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.

ನಮ್ಮ ಮಗಳು ಕ್ಸೆನಿಯಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಬರೆದ ನಮ್ಮ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು 6-8 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಅದರ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಗುರಿ:"ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು

ಕಾರ್ಯಗಳು:ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಮೂಡಿಸಿ. ಸಂಗೀತ ಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ಮಧುರವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಮಧುರದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. "ಉನ್ನತ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಧ್ವನಿಗಳ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಕಿವಿಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು.

ಸಂಗೀತವನ್ನು "ಅನುಭವಿಸಲು" ಕಲಿಯಲು, ಮೋಟಾರ್ ಸುಧಾರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು-ಚಿತ್ರಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸಂಗೀತದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮತ್ತು ತಿಳಿಸಲು.

ಹಿಂದಿನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ಸುಧಾರಣೆಗಳು, ಸಂಗೀತ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ಆಡಳಿತಗಾರರ ಮೇಲೆ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು.

ಆದ್ದರಿಂದ……

ಒಂದು ಅಸಾಧಾರಣ ಸಂಗೀತ ದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಇದ್ದವು. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ನೋಟು ತನ್ನದೇ ಆದ ಹೆಸರನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, ಮಕ್ಕಳಂತೆ, ಇಡೀ ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲ ಹುಡುಗರಂತೆ ಏಣಿಗಳನ್ನು ಹತ್ತಲು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಹುಡುಗರ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಇದ್ದವು. ಅವರು, ಎಲ್ಲಾ ನಗುವ ಹುಡುಗಿಯರಂತೆ, ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಅನ್ನು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಅನೇಕ ಬಟ್ಟೆಗಳು ಇದ್ದವು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರ ತಂದೆ ಕಿಂಗ್ ಟ್ರೆಬಲ್ ಕ್ಲೆಫ್ ಅವರಿಗೆ ಭವ್ಯವಾದ ಅರಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದರು. ಪ್ರತಿ ಹುಡುಗಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕೋಣೆಯನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು, ಆದರೆ ... ಅದರ ನಂತರ ಹೆಚ್ಚು.

ಹುಡುಗರ ಹೆಸರುಗಳು: DO, MI, SOL ಮತ್ತು SI. ಒಮ್ಮೆ ಅವರು ಉದ್ಯಾನವನದಲ್ಲಿ ನಡೆದಾಡಲು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದರು ಮತ್ತು ಎತ್ತರದ ಏಣಿಯಿತ್ತು. DO ಎಲ್ಲಾ ಸಹೋದರರಲ್ಲಿ ಕಿರಿಯವನಾಗಿದ್ದನು ಮತ್ತು ನೆಲದ ಮೇಲಿನ ಅತ್ಯಂತ ಕಡಿಮೆ ಮೆಟ್ಟಿಲು ಮಾತ್ರ ಏರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು (ಹೆಚ್ಚುವರಿ). ಅವನು ಅಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಸಂತೋಷಪಟ್ಟನು: "ನಾನು ಎಷ್ಟು ಬುದ್ಧಿವಂತನಾಗಿದ್ದೇನೆ!" ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಹುಡುಗರು, MI, SOL ಮತ್ತು SI, ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಏರ್ಪಡಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು: ಯಾರು ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಏರುತ್ತಾರೆ. SI ಅತ್ಯಂತ ಚತುರನಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದನು, ಅವನು ಮೂರನೇ ಮೆಟ್ಟಿಲು ಹತ್ತಿದನು. SALT ಸ್ವಲ್ಪ ಕಡಿಮೆ, ಎರಡನೆಯದಕ್ಕೆ, ಮತ್ತು MI ಮೊದಲನೆಯದಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ. "ಹುರ್ರೇ, ನಾನು ಗೆದ್ದಿದ್ದೇನೆ," SI ಕೂಗಿದನು, "ನಾನು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಮೇಲಿದ್ದೇನೆ." DO ತನ್ನ ಸಹೋದರನಿಂದ ಮನನೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನು ತನ್ನ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಹೆಜ್ಜೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಂತು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಹುಳುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. MI ಕೂಡ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆಯಿಂದ ಅವನು ತನ್ನ ತಾಯಿ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸದಿಂದ ಹಿಂದಿರುಗುತ್ತಿದ್ದನೆಂದು ನೋಡಿದನು. ಸಾಲ್ಟ್ ತನ್ನ ಎರಡನೇ ಹೆಜ್ಜೆಯಿಂದ ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ಪಕ್ಷಿಯನ್ನು ನೋಡಿದನು.

ಅಲ್ಲಿ ಏನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ, ಎಸ್‌ಐ?

ನಾನು ಮೂರನೇ ಹೆಜ್ಜೆಯಿಂದ ಮೋಡಗಳು ಮತ್ತು ಆಕಾಶವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ!

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗಿಯರು ತಮ್ಮ ಕೊಠಡಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದರು.

ನಾನು ಮೊದಲ ಮಹಡಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಳಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತೇನೆ! - ಪಿಇ ಹೇಳಿದರು, - ನಾನು ಏಣಿಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಆಡಳಿತಗಾರನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿದ್ದೇನೆ.

ನಂತರ ನಾನು ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯ ಸಾಲುಗಳ ನಡುವೆ ಎರಡನೇ ಮಹಡಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, - ಎಫ್‌ಎ ಹೇಳಿದರು, - ನಮ್ಮ ಅದ್ಭುತ ಸೇಬು ಹಣ್ಣಿನ ತೋಟದಲ್ಲಿ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡಲು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ಮೇಲಿನಿಂದ ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನಿಂದ ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಸರಿ, ಮೂರನೇ ಮಹಡಿ ನನ್ನದು, - LA ಹೇಳಿದರು, - ನಾನು ಏಣಿಗಳನ್ನು ಏರಲು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ಮತ್ತು ಮೂರನೇ ಆಡಳಿತಗಾರರ ನಡುವೆ ನೆಲೆಸಿದರು.

ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ, ನೀವು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನಂತರ ಅಸಾಧಾರಣ ಸಂಗೀತದ ಸಾಲಿಗೆ ಹೋಗಿ. ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು-ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಅವರ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ.

TO - ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಆಡಳಿತಗಾರನ ಮೇಲೆ.

PE - ಮೊದಲ ಆಡಳಿತಗಾರನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ.

MI - ಮೊದಲ ಆಡಳಿತಗಾರನ ಮೇಲೆ.

FA - ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ಸಾಲುಗಳ ನಡುವೆ.

ಉಪ್ಪು - ಎರಡನೇ ಆಡಳಿತಗಾರನ ಮೇಲೆ.

LA - ಎರಡನೇ ಮತ್ತು ಮೂರನೇ ಆಡಳಿತಗಾರರ ನಡುವೆ.

SI - ಮೂರನೇ ಆಡಳಿತಗಾರನ ಮೇಲೆ.

ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಭೂಮಿ!

ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ದಿನದ ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿಯೂ ಹೇಳಬಹುದು. ಆದರೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನೀವು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಮನೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಹುದು, ಅಥವಾ ನೀವು ಆಡಬಹುದು.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಹೆಚ್ಚು - ಕಡಿಮೆ"

ಆಡಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆಎಳೆಯುವ ಕೋಲು (ಐದು ಸಾಲುಗಳು) ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ ಸಣ್ಣ ಅಂಡಾಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆ.

ಒಬ್ಬ ವಯಸ್ಕನು ಪಿಯಾನೋದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಸ್ವರಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಹಾಡುತ್ತಾನೆ, ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ. ಹುಡುಗರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಏರಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅಂಡಾಕಾರಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಎಂದು ಊಹೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳು ಸಂಗೀತ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ "ನಡೆಯಬಹುದು": ಕರಡಿಗಳು, ಬನ್ನಿಗಳು, ತೋಳಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಾಣಿಯು "ತನ್ನದೇ ಆದ" ಹಾಡನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಸಂಗೀತದ ಐದು ಸಾಲುಗಳು

ನಾವು ಕಂಬಕ್ಕೆ ಹೆಸರಿಸಿದೆವು

ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲಾ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು-ಪಾಯಿಂಟುಗಳು

ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ಈಗ ನೀವು ಹುಡುಗರೇ, ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.

ಮೊದಲ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ಶಬ್ದ ಮತ್ತು ಶಬ್ದದ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕು ಸಂಗೀತ ಶಬ್ದಗಳು. ಚಿತ್ರಣಗಳು ಅಥವಾ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಶಬ್ದದ ಶಬ್ದಗಳ ಚಿತ್ರವನ್ನು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ತೋರಿಸಿ, ಸಂಗೀತದ ಧ್ವನಿ ಏನೆಂಬುದನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ತರುತ್ತದೆ. ವಿ.ಡಿ.ಯ ಪದ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ರಾಣಿ:

ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ
ಶಬ್ದಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ:
ಕ್ರೇನ್‌ಗಳ ವಿದಾಯ ಕಿರುಚಾಟ,
ವಿಮಾನ ಜೋರಾಗಿ ಘರ್ಜನೆ

ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಕಾರುಗಳ ಸದ್ದು,
ಮೋರಿಯಲ್ಲಿ ಬೊಗಳುವ ನಾಯಿ
ಚಕ್ರಗಳ ಶಬ್ದ ಮತ್ತು ಯಂತ್ರದ ಶಬ್ದ,
ಶಾಂತವಾದ ಗಾಳಿ.

ಇವು ಶಬ್ದ ಶಬ್ದಗಳು.
ಇತರರು ಮಾತ್ರ ಇದ್ದಾರೆ;
ತುಕ್ಕು ಹಿಡಿಯುವುದಿಲ್ಲ, ಬಡಿದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ -
ಸಂಗೀತದ ಶಬ್ದಗಳಿವೆ.

ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಮೂರು ನೋಂದಣಿಗಳು

ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸುಅವರು ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಜ್ಞಾನವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಆಳವಾದ ಮುಳುಗುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಹೃದಯದಿಂದ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗು ತರಗತಿಯ ಹೊಸ್ತಿಲನ್ನು ದಾಟಿದಾಗ ನೀವು ಈ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆ ಪಾಠವನ್ನು ಜೀವಂತಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರೆಜಿಸ್ಟರ್ಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ. ಟೈಪ್ ರೈಟರ್, ಗೊಂಬೆ, ಬನ್ನಿ, ಗಿಣಿಯೊಂದಿಗೆ ವಿವರಿಸಿದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ, ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಶಬ್ದಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ವೇಗವಾಗಿ ಹೀರಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಪಿಯಾನೋ ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ, ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ರೆಜಿಸ್ಟರ್ಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವು ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ "ದಪ್ಪ" ಧ್ವನಿಯ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ದಪ್ಪ ದಾರದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತೆಳುವಾದ ದಾರದೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ "ತೆಳುವಾದ" ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಗುವು ಕೇಳುವುದಲ್ಲದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೈಯು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಕೀಬೋರ್ಡ್‌ನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಬಲಕ್ಕೆ ಚಲಿಸಿದಾಗ ಕೀಲಿಯ ಧ್ವನಿಗಳು ಏಕೆ ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚುತ್ತವೆ ಮತ್ತು "ತೆಳುವಾಗುತ್ತವೆ" ಎಂದು ನೋಡುತ್ತದೆ. ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅದೇ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಆಡಿದಾಗ ಶಬ್ದಗಳು ಕಡಿಮೆ "ದಪ್ಪ" ಆಗುತ್ತವೆ.

ಮೆಲೋಡಿ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ

ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಬಲಗೈಯಿಂದ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಸ್ಕೇಲ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ (ನೀವು ಸ್ಕೇಲ್, ಸಣ್ಣ ಉದ್ದೇಶಗಳು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು). ಎಡಗೈ, ಇದರಲ್ಲಿ ಅವನು ಆಟಿಕೆ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಕೀಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಸರಿಯಾದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಶಬ್ದಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಏರುತ್ತಿರುವ ಅಥವಾ ಬೀಳುವ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಾಪಕವನ್ನು ಆಡಬಹುದು, ಮತ್ತು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಆಟಿಕೆ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಶಬ್ದಗಳ ಚಲನೆಯ ದಿಕ್ಕನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಆಟಿಕೆ ಇಲ್ಲದೆ ಸ್ಕೇಲ್ ಅನ್ನು ಆಡುತ್ತಾನೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಕೀಬೋರ್ಡ್‌ಗೆ ಬೆನ್ನಿನೊಂದಿಗೆ ನಿಂತು, ಊಹಿಸುತ್ತಾನೆ: ಒಂದು ಕಾರು ಬೆಟ್ಟದ ಕೆಳಗೆ ಅಥವಾ ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಬರುತ್ತಿದೆ, ಕೆಳಗಿನ ಶಾಖೆಯಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೆ, ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಗಿಳಿ ಹಾರುತ್ತಿದೆ.

ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಶಬ್ದಗಳು

ಈ ವಿಷಯದ ವಿವರಣೆಯು ಆಟದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹೀರಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಪುಟಿದೇಳುವಂತೆ ಕೈ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿದರೆ ಬಿಸಿಯಾದ ಒಲೆಯಂತಹ ಸಣ್ಣ ಸದ್ದು ಬರುತ್ತದೆ. ಈ ಶಬ್ದ ಹೇಗಿದೆ? ಇದು ಬೀಳುವ ಮಳೆಹನಿಗಳ ಶಬ್ದವನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ, ಗೊರಸುಗಳ ಶಬ್ದ - ಇತರ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ದೀರ್ಘ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡುತ್ತೇವೆ, ನಾವು "ಎಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ" ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ಉಸಿರು ಮುಗಿದ ತಕ್ಷಣ, ಧ್ವನಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ - ಇದರರ್ಥ “ರಬ್ಬರ್ ಬ್ಯಾಂಡ್ ಮುರಿದುಹೋಗಿದೆ”, ಕೈಗಳು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತವೆ. ಅವರು ಸಣ್ಣ ಧ್ವನಿಗೆ ಮರಳಿದರು.

ಗಮನಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿ

ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು: ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಟ್ರಿಬಲ್ ಕ್ಲೆಫ್ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವುಗಳನ್ನು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಬಹುದು. ಸಂಗೀತದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಸಹಾಯದಿಂದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಚಿಹ್ನೆಗಳಾಗಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು-ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಹೇಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತೋರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ: ಆಡಳಿತಗಾರರ ಮೇಲೆ, ಆಡಳಿತಗಾರರ ನಡುವೆ, ಅವರ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಗೆ. "ಸಿಬ್ಬಂದಿ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಮತ್ತೊಂದು ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿರಬೇಕು - "ಸ್ಟಾವ್", ಅಂದರೆ. ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು "ಆಗುತ್ತವೆ" ಅಲ್ಲಿ ಆಡಳಿತಗಾರರು. ನಾವು ಮನೆಯ ಮಹಡಿಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವಂತೆಯೇ ಗಮನಿಸಿ ಆಡಳಿತಗಾರರನ್ನು ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಟ್ರಿಬಲ್ ಕ್ಲೆಫ್

ಕೀಲಿಯನ್ನು ಪಿಟೀಲು ಕೀ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಬೇಕು ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಪಿಟೀಲಿನಷ್ಟು ಎತ್ತರದ ಧ್ವನಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರುತ್ತದೆ. ಟ್ರಿಬಲ್ ಕ್ಲೆಫ್ ಅನ್ನು ಪ್ರತಿ ಸಂಗೀತ ಸಾಲಿನ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಟ್ರಿಬಲ್ ಕ್ಲೆಫ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಬರೆಯಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕನು "ಒಳ್ಳೆಯ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಟ್ರೆಬಲ್ ಕ್ಲೆಫ್ ಬಗ್ಗೆ" ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: ಸಂಗೀತ ಪಟ್ಟಣದಲ್ಲಿ ಟ್ರಿಬಲ್ ಕ್ಲೆಫ್ನಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದವು. ಒಂದು ಟಿಪ್ಪಣಿ ಮಾತ್ರ ಗಮನಹರಿಸಲಿಲ್ಲ. ಅವಳ ತಪ್ಪುಗಳಿಂದ ಅವಳು ತುಂಬಾ ಅಳುತ್ತಾಳೆ, ಅವಳು ಕಣ್ಣೀರಿನಿಂದ ಉಪ್ಪಾದಳು. ಆಕೆಗೆ "ಉಪ್ಪು" ಎಂಬ ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಅವಳು ಕೋಲಿನ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಮರೆಯದಂತೆ, ಟ್ರಿಬಲ್ ಕ್ಲೆಫ್ ತನ್ನ ಬಾಲದಿಂದ ಎರಡನೇ ಆಡಳಿತಗಾರನ ಮೇಲೆ ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದಿತು. ತರುವಾಯ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರತಿ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಟಿಪ್ಪಣಿಯನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಹಾಕುವ ಮೂಲಕ ಈ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಂಗೀತ ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್ನಲ್ಲಿ. ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಯನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ:

ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಏಳು ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳಿವೆ
DO, RE, MI, FA, SOL, LA, SI.
ಅವರ ಹೆಸರು ನೆನಪಿದೆಯೇ?
ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.
ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಸಾಲಾಗಿ ಹಾಡಿದರೆ
ಇದು ಎಸ್ವಿ ಯು ಕೆ ಓ ಆರ್ ಐ ಡಿ ..

ಸ್ಟ್ರೋಕ್‌ಗಳು, ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು (ಡೈನಾಮಿಕ್ ಛಾಯೆಗಳು)

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹಾಡನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ಸೊನೊರಿಟಿಯೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಸಂಗೀತಗಾರರು ಹೇಳುವಂತೆ ವಿಭಿನ್ನ ಡೈನಾಮಿಕ್ ಛಾಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದು: ಶಾಂತ, ಜೋರಾಗಿ, ತುಂಬಾ ಜೋರಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಡೈನಾಮಿಕ್ ಛಾಯೆಗಳು ಕೆಲಸದ ವಿಷಯವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎರಡು ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಒಂದು ಕಪ್ಪು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ, ಇನ್ನೊಂದು ಗಾಢವಾದ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಂಗೀತಕ್ಕೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಬಣ್ಣಗಳಿವೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಇವುಗಳು ಸೇರಿವೆ: ರಿಜಿಸ್ಟರ್, ಕೀ, ಗತಿ ಮತ್ತು ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್. ಡೈನಾಮಿಕ್ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ಇಟಾಲಿಯನ್ ಪದಗಳಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. "ಪಿಯಾನೋ" ಎಂಬ ಪದವು ಎರಡು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಫೋರ್ಟೆ - ಜೋರಾಗಿ, ಪಿಯಾನೋ - ಸ್ತಬ್ಧ. ಛಾಯೆಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಯಾವುದೇ ಸಂಗೀತವು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ. ಜರ್ಕಿ ಶಬ್ದಗಳಿಗೆ (ಸ್ಟ್ಯಾಕಾಟೊ) ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಶಬ್ದಗಳಿಗೆ (ಲೆಗಾಟೊ) ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಇವೆ. ಉಚ್ಚಾರಣೆಗಳು ಸಂಗೀತದ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುವ ಮಾರ್ಗಗಳಾಗಿವೆ.

ಮೇಜರ್ ಮತ್ತು ಮೈನರ್ ಸ್ಕೇಲ್

ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಇಬ್ಬರು ಸಹೋದರರು" (ಇ.ಎ. ಕೊರೊಲೆವಾ ಅವರಿಂದ "ಮ್ಯೂಸಿಕ್ ಇನ್ ಫೇರಿ ಟೇಲ್ಸ್") ಅದರ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಜನರು "ಹುಡುಗ" ಎಂಬ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಅನೇಕ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳೋಣ, ಸರಿ ಮಾತನಾಡೋಣ, ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಜಗತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದು ನನ್ನ ಸಹೋದರ. ಉತ್ತಮ ಗಾಯಕರ ಗಾಯಕರ ಬಗ್ಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ: ಅವರು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ. "ಹುಡುಗ" ಎಂಬ ಪದದ ಅರ್ಥ ಸಾಮರಸ್ಯ, ಸುವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಶಾಂತಿ. ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ, ಈ ಪದವು ಸಂಗೀತದ ಶಬ್ದಗಳ ಸುಸಂಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತದೆ, ಶಬ್ದಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಒಪ್ಪಂದದಲ್ಲಿವೆ. ಪ್ರತಿ ಸಂಗೀತ ಸಂಯೋಜನೆಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ವರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಫ್ರೀಟ್‌ಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದವು ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ಪಾತ್ರ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಮಾಣದ- ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ, ದೃಢ. ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಪಾತ್ರವು ದುಃಖದ ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ಮೃದುವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಮೇಜರ್ ಮತ್ತು ಗೊರ್ಯುಷ್ಕಾಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.
ಮೈನರ್ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾನೆ.

ಅವಧಿ

ಈ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿವರಿಸುವಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು, ಫ್ಲಾನೆಲ್‌ಗ್ರಾಫ್, ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಡೆಸ್ಕ್‌ಟಾಪ್ ಮ್ಯೂಸಿಕಲ್ ಲೊಟ್ಟೊ ಇತ್ಯಾದಿಗಳು ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ.ವರ್ಣರಂಜಿತವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ, ಇದು ವಿಷಯವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಚಿತ್ರಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಫ್ಲಾನೆಲ್‌ಗ್ರಾಫ್‌ಗಳ ಬಳಕೆಯು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕವನವನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದು (ಎರಡು ಕ್ವಾಟ್ರೇನ್ಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ). ಮಕ್ಕಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ ಸಂಗೀತ ಕಥೆಗಳುಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಿಭಾಗದ ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗಿ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಳು, ಒಂದು ಕುಟುಂಬವು ನೆರೆಯ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಹಂತಗಳ ಮೂಲಕ ಯಾರು ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಹುಡುಗಿ ಗುರುತಿಸಿದಳು:

ನಿಧಾನವಾಗಿ - ಹಳೆಯ ಅಜ್ಜ:
ನೋಟು ಬಿಳಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣ ನೋಟು.
(ಭಾವಿಸಿದ ಬೂಟುಗಳ ಮಾದರಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್);

ಅಳತೆ - ಕೆಲಸದಿಂದ ದಣಿದ ತಂದೆ:
ಸಂಪೂರ್ಣ ಟಿಪ್ಪಣಿಯನ್ನು ಬಿಳಿ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ
ಇವುಗಳನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸದಂತೆ ಕೋಲಿನಿಂದ ಗುರುತಿಸುವುದು
(ತಂದೆಯ ಬೂಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್);

ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ - ಖರೀದಿಗಳೊಂದಿಗೆ ತಾಯಿ:
ಪ್ರತಿ ಟಿಪ್ಪಣಿಯಲ್ಲಿ ಅರ್ಧಭಾಗಗಳಿವೆ
ಎರಡು ಕಪ್ಪು ಕ್ವಾರ್ಟರ್ಸ್
(ಹೀಲ್ಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಬೂಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್);

ತ್ವರಿತವಾಗಿ - ಶಾಲೆಯಿಂದ ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ:
ಪ್ರತಿ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಲ್ಲಿ
ಎರಡು ಎಂಟನೇ
ಕೋಲುಗಳು ಮತ್ತು ಚುಕ್ಕೆಗಳು,
ಕೋಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಕೊಕ್ಕೆಗಳು.
(ಬೂಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್.)

ಪಾಠ 1

ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಶಬ್ದ ಶಬ್ದಗಳು

ಗುರಿ:

• ಶಬ್ದ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಶಬ್ದಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

IN ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ರೂಪಶಬ್ದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ

ಶಬ್ದಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ:

ಕ್ರೇನ್‌ಗಳ ವಿದಾಯ ಕಿರುಚಾಟ,

ವಿಮಾನ ಜೋರಾಗಿ ಘರ್ಜನೆ

ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಕಾರುಗಳ ಸದ್ದು,

ಮೋರಿಯಲ್ಲಿ ಬೊಗಳುವ ನಾಯಿ

ಚಕ್ರಗಳ ಶಬ್ದ ಮತ್ತು ಯಂತ್ರದ ಶಬ್ದ,

ಶಾಂತವಾದ ಗಾಳಿ.

ಇವು ಶಬ್ದ ಶಬ್ದಗಳು.

ಇತರರು ಮಾತ್ರ ಇವೆ:

ತುಕ್ಕು ಹಿಡಿಯುವುದಿಲ್ಲ, ಬಡಿದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ -

ಸಂಗೀತದ ಶಬ್ದಗಳಿವೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ 1. ಸಂಗೀತದ ಧ್ವನಿ ಏನು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ತರಲು. ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ, ಎಲ್ಲಿ - ಶಬ್ದ ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿ - ಸಂಗೀತವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಪಾಠ 2.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಶಬ್ದಗಳು

ಗುರಿ:

• ಹೆಚ್ಚಿನ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ರೆಜಿಸ್ಟರ್‌ಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಜ್ಞಾನವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಆಟಿಕೆ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಆಳವಾದ ಮುಳುಗುವಿಕೆಯಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದು, ಅವರು ಪೂರ್ಣ ಹೃದಯದಿಂದ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆ ಪಾಠವನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ಸಮೀಕರಣಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಟೈಪ್ ರೈಟರ್, ಗೊಂಬೆ, ಬನ್ನಿ, ಗಿಣಿಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ವಿವರಿಸಿದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಶಬ್ದಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ವೇಗವಾಗಿ ಸಮೀಕರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

1. ವಿಷಯದ ವಿವರಣೆ

ಶಿಕ್ಷಕ, ಪಿಯಾನೋ ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ರೆಜಿಸ್ಟರ್ಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವು ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ "ದಪ್ಪ" ಧ್ವನಿಯ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ದಪ್ಪ ದಾರದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು "ತೆಳುವಾದ" ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ನೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ಕೇಳುವುದಲ್ಲದೆ, ಕೀಲಿಯ ಧ್ವನಿಗಳು ಏಕೆ ಹೆಚ್ಚು, "ತೆಳ್ಳಗೆ" ಆಗುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೈ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ, ಕೀಬೋರ್ಡ್ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಬಲಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ "ಗರ್ಲ್ ನೀನಾ ಬಗ್ಗೆ", ಬೆಕ್ಕು ಈ ರೀತಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ).

ಹುಡುಗಿ ನೀನಾ, ಬೆಕ್ಕು ಮುರ್ಕಾ ಮತ್ತು ಪಿಯಾನೋ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ

ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು. ಅವಳ ಹೆಸರು ನೀನಾ. ಅವಳ ಜನ್ಮದಿನದಂದು ಯಾರೋ ಅವಳಿಗೆ ಪಿಯಾನೋವನ್ನು ಕೊಟ್ಟರು, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ನುಡಿಸಬೇಕೆಂದು ಅವಳು ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ: ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಕೀಲಿಗಳನ್ನು ನಾಕ್ ಮಾಡೋಣ, ಅವಳು ಮುರ್ಕಾ ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಸಹ ಹೆದರಿಸಿದಳು. ನೀನಾ ಕೋಪಗೊಂಡು ಮಲಗಿದಳು. ನೀನಾ ನಿದ್ರಿಸಿದಳು, ಮತ್ತು ಅವಳು ಅದ್ಭುತ ಕನಸು ಕಂಡಳು:

ಅವಳು ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕು ಮನೆಯಲ್ಲಿದ್ದಂತೆ,

ಮತ್ತು ಅವರು ಕಿಟಕಿಯ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಅವನ ಹಿಂದೆ: “ಬೂಮ್! ಬೂಮ್!"

ಶಬ್ದ ಕೇಳಿದ ನೀನಾ ತಿರುಗಿ ನೋಡಿದಳು.

ಅವನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ - ಪಿಯಾನೋ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ,

ಮುಚ್ಚಳ, ಬಾಯಿ ತೆರೆದಂತೆ,

ಮತ್ತು ಸತತವಾಗಿ ಕೀಲಿಗಳ ಕವರ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ,

ಹಲ್ಲುಗಳು ಅಂಟಿಕೊಂಡಂತೆ.

ಇಲ್ಲಿ ಕೋಪಗೊಂಡ ಪಿಯಾನೋ ಬರುತ್ತದೆ

ಹುಡುಗಿ ನೀನಾ ನುಂಗಿ.

ಓಹ್, ಅವಳು ಎಷ್ಟು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದಳು! ಅವಳು ಓಡಿಹೋಗಲು ಬಯಸಿದ್ದಳು, ಆದರೆ ಅವಳು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಆದರೆ ನಂತರ ಕೀಲಿಗಳ ಮೇಲೆ ಬೆಕ್ಕು - ಜಂಪ್!

ಮತ್ತು ಒಂದು ಪವಾಡವು ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿತು.

ಮುರ್ಕಾ ಕೀಲಿಗಳ ಮೇಲೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ,

ಮತ್ತು ಪಿಯಾನೋ ಹಾಡುತ್ತದೆ, ಹಾಡುತ್ತದೆ.

ಮುರ್ಕಾ ಕೇಳಿಸದಂತೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುತ್ತಾನೆ,

ಮತ್ತು ಪಿಯಾನೋ ಅವಳಿಗೆ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ.

ನಂತರ ಎರಡನೇ ಪವಾಡ ಸಂಭವಿಸಿತು -

ಬೆಕ್ಕು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿತಿತು:

"ಮಿಯಾಂವ್, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.

ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ! -

ಅವಳು ನೀನಾಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ

ಮತ್ತು ಅವನು ಪಿಯಾನೋವನ್ನು ನೋಡಲು ಆದೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಅವಳು ತನ್ನ ಬಾಲವನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾಳೆ,

ಪಂಜಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೀಲಿಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿ.

ಮುರ್ಕಾ ಎಡಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ -

ಮತ್ತು ನೀವು ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿದರೆ -

ಶಬ್ದಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಮತ್ತು ಮೃದುವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ನೀನಾ ಪಿಯಾನೋವನ್ನು ನೋಡಿದ ತಕ್ಷಣ, ಅವಳು ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿದಳು: ಪ್ರತಿ ಕೀಗೆ ಸುತ್ತಿಗೆಯನ್ನು ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಇಡೀ ಸಾಲಿನ ತಂತಿಗಳ ಹಿಂದೆ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲವೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ!

ಮತ್ತು ತಂತಿಗಳು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ತೆಳುವಾಗಿರುತ್ತವೆ,

ಮತ್ತು ದಪ್ಪವಾದ, ಉದ್ದವಾದ ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ -

ಕಡಿಮೆ ಅದು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ.

ಮುರ್ಕಾ ಕೀಲಿಯನ್ನು ಒತ್ತುತ್ತಾನೆ -

ಸುತ್ತಿಗೆಯು ದಾರವನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ:

ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ ಉಂಗುರಗಳು, ಹಾಡುತ್ತದೆ,

ಹುಡುಗಿ ನೀನಾ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾಳೆ:

“ವಿಚಿತ್ರ ಪಿಯಾನೋ ಅಲ್ಲ.

ಸುಮ್ಮನೆ ಅವನನ್ನು ಹೊಡೆಯಬೇಡಿ.

ನಿಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿಯಿಂದ ಅವನನ್ನು ಹೊಡೆಯಬೇಡಿ,

ಮತ್ತು ಕೀಲಿಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ -

ಆದ್ದರಿಂದ ಅದು ಕಚ್ಚುವುದಿಲ್ಲ."

ನಂತರ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಬಂದಿತು, ಮತ್ತು ಕನಸು ಅಡ್ಡಿಯಾಯಿತು. ನೀನಾ ಎದ್ದು ನಿಂತು ಕೀಲಿಗಳನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮುಟ್ಟಿದಳು. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ, ತಂತಿಗಳ ರೀತಿಯ ಧ್ವನಿಗಳು ಕೇಳಿಬಂದವು.

P.S: ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿರುದ್ಧ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಅದೇ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಆಡಿದಾಗ ಶಬ್ದಗಳು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತವೆ, "ತೆಳುವಾಗುತ್ತವೆ".

2. ವಸ್ತುವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು

ಎ) ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಬಲಗೈಯಿಂದ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಮಾಪಕವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ (ಮಾಪಕವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ, ಸಣ್ಣ (ಶಬ್ದಗಳು) ಲಕ್ಷಣಗಳು, ದೂರದ ಶಬ್ದಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಆಡಬಹುದು). ಅವನು ಆಟಿಕೆ ಹಿಡಿದಿರುವ ಅವನ ಎಡಗೈ, ಕೀಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಬಲಕ್ಕೆ ಅದೇ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಶಬ್ದಗಳ ಪ್ರಕಾರ: ಏರುತ್ತಿರುವ ಅಥವಾ ಬೀಳುವ.

ಬಿ) ಶಿಕ್ಷಕನು ಸ್ಕೇಲ್ ಅನ್ನು ಆಡುತ್ತಾನೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಆಟಿಕೆ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಶಬ್ದಗಳ ಚಲನೆಯ ದಿಕ್ಕನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

3. ಪುನರಾವರ್ತನೆ

ಆಟಿಕೆ ಒಳಗೊಂಡಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಾಪಕವನ್ನು ಆಡುತ್ತಾನೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಕೀಬೋರ್ಡ್‌ಗೆ ಬೆನ್ನಿನೊಂದಿಗೆ ನಿಂತು, ಊಹಿಸುತ್ತಾನೆ: ಒಂದು ಕಾರು ಬೆಟ್ಟದ ಕೆಳಗೆ ಅಥವಾ ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಓಡುತ್ತಿದೆ (ಗೊಂಬೆಯು ನಡೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಿದೆ), ಗಿಳಿ ಮೇಲಿನ ಶಾಖೆಯಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಹಾರುತ್ತಿದೆ.

ಮುಚ್ಚಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆಕಾರ್ಯ 2.

ಪಾಠ 3.

ಕೀಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೀಬೋರ್ಡ್

ಗುರಿ:

• ಕೀಗಳು ಮತ್ತು ಕೀಬೋರ್ಡ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ಈ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಿಷಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನರಂಜನೆಯ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು, ನಾವು ಕವಿತೆಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ.

ಪವಾಡಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ, ಮತ್ತು ಮಾತ್ರ!

ಏಕೆಂದರೆ ಹಲವು ವಿಭಿನ್ನ ಕೀಲಿಗಳಿವೆ!

ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಕೇವಲ ಏಳು ಹೆಸರುಗಳಿವೆ.

ನಾನು ಅವರನ್ನು ಹೇಗೆ ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸಬಾರದು?

ನೀವು ಕಪ್ಪು ಕೀಲಿಗಳ ಸಾಲನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಾ?

ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು ಇವೆ, ನಂತರ ಸತತವಾಗಿ ಮೂರು,

ಕೇವಲ ಎರಡು ಕಪ್ಪು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಒತ್ತಿ,

ನೀವು ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಮತ್ತೆ ಕಾಣುವಿರಿ.

ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ - ಗೆ, ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ - ಮೈ,

ಅವುಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಒತ್ತಿರಿ:

ಡು, ರೀ, ಮೈ.

ಈಗ ಅಕ್ಕಪಕ್ಕ, ನೋಡಿ

ನೋಡಿ, ಮೂರು ಕಪ್ಪು ಕೀಲಿಗಳಿವೆಯೇ?

ಅವರಿಂದ ಎಡಕ್ಕೆ ಫಾ ಜೀವನ,

ಅವನು ತನ್ನ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾನೆ.

ಫಾ ಹತ್ತಿರ - ಉಪ್ಪು, ಲಾ ಸಿಟ್

ಮತ್ತು ಇಬ್ಬರೂ si ಅನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ.

ಸರಿ, ಸಿ ತುಂಬಾ ಸುಲಭ,

ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ:

ಬಲಕ್ಕೆ ಮೂರು ಕಪ್ಪುಕೀಲಿಗಳು

ನೀವು ಅವಳನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ.

ಈಗ ಹೇಳು:

ಡು, ರೆ, ಮಿ, ಫಾ, ಸಾಲ್ಟ್, ಲಾ, ಸಿ,

ಸ್ನೇಹಿತರ ನಂತರ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಆಟವಾಡಿ

ಮತ್ತು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ:

ಡು, ರೆ, ಮಿ, ಫಾ, ಸಾಲ್ಟ್, ಲ, ಸಿ.

ನೀವು ಮಾತ್ರ ಕರೆಯುವಿರಿ -

ನೀವು ಮುಂದೆ ಮತ್ತೆ ಕಾಣಬಹುದು.

ನಾವು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದರೆ,

ಅವರು ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ತಲುಪಿದರು -

ಆದ್ದರಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಷ್ಟಮ

ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಾವು ಹಾದುಹೋದೆವು.

ಬೇಗ ಬನ್ನಿ, ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು,

ಈ ಪದವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ: OCTAVA.

ಪವಾಡಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ, ಮತ್ತು ಮಾತ್ರ!

ಹಲವಾರು ವಿಭಿನ್ನ ಕೀಲಿಗಳಿದ್ದರೂ -

ಅವರ ಹೆಸರೇನು ಅಂತ ಗೊತ್ತು

ಅವರು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಕಲಿಯಲು ಕೀಗಳ ಸ್ಥಳವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ

ಕಾರ್ಯಗಳು 3 ಮತ್ತು 4.

ಪಾಠ 4.

ಅಷ್ಟಮಗಳು

ಗುರಿ:

• ಕೀಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಆಕ್ಟೇವ್‌ಗಳ ಜೋಡಣೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ.

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ

ರೆಜಿಸ್ಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ ಕಾರ್ಯ 2 ರಿಂದ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕೀಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಬೇಕು:

1. ಉಪನಿರ್ಮಾಣ - ಆನೆ
2. ಕೊಟ್ರೊಕ್ತವ - ಮರಿ ಆನೆ
3. ದೊಡ್ಡ ಆಕ್ಟೇವ್ - ಕರಡಿ
4. ಸಣ್ಣ ಆಕ್ಟೇವ್ - ಮಗುವಿನ ಆಟದ ಕರಡಿ
5. ಮೊದಲ ಆಕ್ಟೇವ್ - ಬೆಕ್ಕು
6. ಎರಡನೇ ಆಕ್ಟೇವ್ - ಕಿಟನ್
7. ಮೂರನೇ ಆಕ್ಟೇವ್ - ಮೌಸ್
8. ನಾಲ್ಕನೇ ಆಕ್ಟೇವ್ - ಮೌಸ್

ಕಾರ್ಯಗಳು 5 - 6.

ವಸ್ತುವನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿರಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.ಕಾರ್ಯ 7 , ಅಲ್ಲಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ -ಎರಡನೇ ಆಕ್ಟೇವ್ ವರೆಗೆ.

ಪಾಠ 5.

ಶೀಟ್ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿ

ಗುರಿ:

• ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ: ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, ಕೀ.

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ

ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸಲು, ಕೀಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಹಾಗಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತದ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದ ಚಿಹ್ನೆಗಳಾಗಿ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಸದ್ಯಕ್ಕೆ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಟ್ರಿಬಲ್ ಕ್ಲೆಫ್ಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿದ ನಂತರ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗುವುದು.

ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಅಂತಹ ಅನುಕ್ರಮದೊಂದಿಗೆ, ಚಿಹ್ನೆಗಳು-ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ - ಆಡಳಿತಗಾರರ ಮೇಲೆ, ಆಡಳಿತಗಾರರ ನಡುವೆ, ಅವರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಮೇಲೆ.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ಅವಧಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಆರಂಭಿಕ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ -ಕಾರ್ಯ 8 . ಶಬ್ದಗಳು ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಲು, ನೀವು ಹಾಡಿನ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಮಕ್ಕಳು ಅದರ ಹಲವಾರು ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಹಾಡಬೇಕು, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಮಧುರ ಲಯಬದ್ಧ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ.

ಈ ವಸ್ತುವು ನಿಮಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.ಕಾರ್ಯ 9.

ಮಕ್ಕಳು ಕವಿತೆಯಿಂದ ಕಲಿಯುವ "ಸಿಬ್ಬಂದಿ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿರಬೇಕು - ಸಂಗೀತ ಸಿಬ್ಬಂದಿ.

ಇಲ್ಲಿ ಐದು ಅಂತಸ್ತಿನ ಕಟ್ಟಡವಿದೆ.

ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಅದರಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ.

ಸ್ಟೇವ್ ಹೌಸ್ ಅನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ,

ಚಿಹ್ನೆಗಳು-ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಅದರಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ.

(ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ತೋರಿಸಿ)

ಪಾಠ 6.

ಟ್ರಿಬಲ್ ಕ್ಲೆಫ್

ಗುರಿ:

• ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಟ್ರಿಬಲ್ ಕ್ಲೆಫ್ಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ

ಮಕ್ಕಳು "ಟೇಲ್ ಆಫ್" ನೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾದ ನಂತರ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಗೂಬೆ", ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವರಿಸಬೇಕು: ಕೀಲಿಯನ್ನು "ಪಿಟೀಲು" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಯು ಪಿಟೀಲುಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ವೈಸ್ ಗೂಬೆ

ಬಹಳ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮತ್ತು ಕರುಣಾಳು ಗೂಬೆ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ಎಲ್ಲರೂ ಅರಣ್ಯ ನಿವಾಸಿಗಳುಎಂದು ಗೂಬೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ. ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ…

ಹೇಗಾದರೂ ಒಂದು ಹಕ್ಕಿ ಅವಳ ಬಳಿಗೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು - ಬೂದುಬಣ್ಣದ ಪುಟ್ಟ,

ಅವಳು ಅಳಲು, ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಮತ್ತು ಈ ರೀತಿ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು:

- ಒಳ್ಳೆಯ ಗೂಬೆ, ಸಹಾಯ, ತೊಂದರೆಯಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ಉಳಿಸಿ.

ನಾನು ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನನ್ನ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ.

ನಾನು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇನೆ

ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ

ಆದರೆ ಇಂದು ದುಷ್ಟ ಜೇಡಗಳು

ಎಲ್ಲಾ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಎದೆಯಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ಆ ಎದೆಗಳು ಲಾಕ್ ಆಗಿದ್ದವು,

ಮತ್ತು ಬೀಗಗಳ ಕೀಲಿಗಳನ್ನು ನೆಲದಲ್ಲಿ ಹೂಳಲಾಯಿತು,

ನಾನು ಹಾಡಿಲ್ಲದೆ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ನಾನು ಈಗ ಸೂರ್ಯನಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು?

- ಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ತೊಂದರೆಯಿಂದ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, - ಗೂಬೆ ಹಕ್ಕಿಗೆ ಭರವಸೆ ನೀಡಿತು. ಅವಳು ಒಂದು ಶಾಖೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಕೋಲನ್ನು ಸೆಳೆದಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು:

ನಾನು ಮೊದಲು ಈ ರೀತಿಯ ಸ್ಕ್ವಿಗಲ್ ಅನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇನೆ,

ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸುತ್ತು

ಓಹ್, ಕೆಲವು ಹೆಬ್ಬಾತು ಹೊರಬಂದಿತು

ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆದರುತ್ತೇನೆ.

ಅಲ್ಲ! ನಾನು ಈ ರೀತಿ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ:

ಆದ್ದರಿಂದ ಹೆಬ್ಬಾತು ಇರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಂದು ಚಿಹ್ನೆ,

ವೇಗದ ಸಾಲು ನೇರ

ನಾನು ದಪ್ಪ ಚುಕ್ಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ ಕೀಲಿಯು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು,

ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಪಿಟೀಲು ವಾದಕ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ಹೆಸರು ಇದೆ

ನಾನು ಅದನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಬರೆಯುತ್ತೇನೆ: ಪ್ರಮುಖ ಉಪ್ಪು.

ನೆನಪಿಡಿ, ಹಕ್ಕಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಬೂದು,

ಏಕೆಂದರೆ ಇದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ

ಸುರುಳಿಯ ಪ್ರಾರಂಭ ಏನು

ಎರಡನೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಅವರು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, -

ಕೇವಲ ಎರಡನೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆಉಪ್ಪು ಮೊದಲ ಆಕ್ಟೇವ್. ಈ ಕೀಲಿ, ಬರ್ಡಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಎದೆಯನ್ನು ತೆರೆಯಲು ಜೇಡಗಳಿಗೆ ಹಾರಿ. ನೀವು ಅವರ ಬಳಿಗೆ ಹಾರಿಹೋದ ತಕ್ಷಣ, ಮೊದಲು ನಿಮ್ಮ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಆಲಿಸಿ, ನಂತರ ಆ ಎದೆಯನ್ನು ಅನ್ಲಾಕ್ ಮಾಡಿ.

ಸ್ವಲ್ಪ ಬೂದು ಹಕ್ಕಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಗೂಬೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಿತು ಮತ್ತು ಅದರ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳಿಗಾಗಿ ಹಾರಿಹೋಯಿತು.

ಗೂಬೆ ತನ್ನ ಹಾಡನ್ನು ಹಿಂದಿರುಗಿಸಲು ಹಕ್ಕಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದು ಹೀಗೆ.

ಟ್ರಿಬಲ್ ಕ್ಲೆಫ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಬರೆಯಬೇಕೆಂದು ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯಬಹುದುಕಾರ್ಯ 10 . "ಜಾನಪದ ಛಂದಸ್ಸು" ನಾಟಕವನ್ನು ಮೊದಲು 3 ನೇ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಆಡಬೇಕು ಬಲಗೈ, ತದನಂತರ ಎಡಗೈಯ 3 ನೇ ಬೆರಳಿನಿಂದ.

ಪಾಠ 7.

ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು

ಗುರಿ:

• ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಹೆಸರುಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ನಾಟಕಗಳನ್ನು ಆಡಲು

ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು.

ವೋಟ್ - ಡು, ರೀ ವೋಟ್ ಲಾ ಮತ್ತು ಸಿ

ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ.

ಮಳೆಬಿಲ್ಲು ಏಳು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ

ಮತ್ತು ಸಂಗೀತವು ಏಳು ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಸುಳಿವು ಇಲ್ಲದೆ ಯಾರು ಮಾತ್ರ

ಈ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಾ?

ಹನಿಗಳು ಹೋಲುತ್ತವೆಯಂತೆ

ನಾವು ಅವರನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಇಲ್ಲಿದೆ: ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತೇವೆ,

ಕಾಮನಬಿಲ್ಲಿನಂತೆ ಚಿತ್ರಿಸೋಣ.

ಮತ್ತು ನಾವು ತಕ್ಷಣ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ

ಫಾ ಎಲ್ಲಿದೆ, ಮತ್ತು ಮೈ ಎಲ್ಲಿದೆ.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ಈ ವಸ್ತುವಿನ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಿಕಾರ್ಯ 11.

ಕಾಕೆರೆಲ್ ಕಥೆ

(ಕಥೆಯನ್ನು ಓದಿ, ಕಾಣೆಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಬದಲಿಗೆ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ).

ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕೋಳಿ ಇತ್ತು

ಪೆಟ್ಯಾ ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯದು!

ಮುಂಜಾನೆ ಸೂರ್ಯ ಸುಮ್ಮನೆ ಏಳುತ್ತಾನೆ

ಪೆಟ್ಯಾ ಫೋಮ್ ಆಗುತ್ತಿದೆ,

ರಿಂಗಿಂಗ್ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿ

ಮತ್ತು ಗೂ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ

ಮೋ ಮಾ, ಮೋ ಗಾರ್ಡನ್,

ಮೋ ಮುರಿದ ಬೇಲಿ

ಹೋಗಿ ಬರುತ್ತೇನೆ

ಅವನ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಅವನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಇಡಲಾಗುವುದು,

ಒಲೆ ಉರಿಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ

ಪೆಟ್ಯಾ ತೋಟಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ.

ಅಲ್ಲಿ, ಅವರೆಕಾಳು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ,

ಹೌದು, ಆದರೆ ಟನ್‌ಗಳಷ್ಟು ಸ್ಪೈಕ್‌ಲೆಟ್‌ಗಳಿವೆ -

ಇಲ್ಲಿ ಉಪಹಾರ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ.

ಅವನು ಶುದ್ಧವಾದ ಚಿಕ್ಕ ಕಪ್ ಅನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾನೆ,

ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಅವನು ಮೇಜುಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ,

ಹಾಕಿ, ಉಪಚರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಓಹ್, ಪೆಟ್ಯಾ! ಝಾಗ್ ನಿರಾಕರಣೆ!

ಸ್ನೇಹಿತರು ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಬಡಿಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

- ಒಳಗೆ ಬನ್ನಿ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ!

ಪಾಠ 8.

ಚಾತುರ್ಯ ಮತ್ತು ಬಾರ್ಲೈನ್

ಗುರಿ:

• ಚಾತುರ್ಯ ಮತ್ತು ಬಾರ್ ಲೈನ್ ಏನೆಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ.

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ

ಈ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ವಸ್ತುವು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆಕಾರ್ಯಗಳು 12-15 ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಪೂರ್ಣ. ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, "ಬದಲಾವಣೆ" ನೀಡಲಾಗಿದೆ: ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಕೊಠಡಿಗಳ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಕೊಠಡಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಎಣಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು "ಕೋಣೆಗಳು-ಬಾರ್ಗಳ" ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮೇಲೆ.

ಪಾಠ 9.

ಗಮನಿಸಿ ಅವಧಿಗಳು

ಗುರಿ:

• ಟಿಪ್ಪಣಿ ಅವಧಿ ಮತ್ತು ಎಣಿಕೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ

ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲವು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ವಸ್ತುವಿನ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಲು, "ಸೌಹಾರ್ದ ಕುಟುಂಬ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ವಿಭಿನ್ನ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ (ಮಕ್ಕಳು ವಯಸ್ಕರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮೊಬೈಲ್ ಆಗಿರುತ್ತಾರೆ). ಈ ತತ್ತ್ವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ: ಅದರಲ್ಲಿ ಎಂಟನೇ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕ್ವಾರ್ಟರ್ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅರ್ಧ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಅಜ್ಜಿಯರು, ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಮುತ್ತಜ್ಜಿ. ಇವೆಲ್ಲವೂ ಅವಧಿ ಮತ್ತು ಸ್ಕೋರ್ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.

ಸೌಹಾರ್ದ ಕುಟುಂಬ

ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬವಿತ್ತು:

ಮುತ್ತಜ್ಜಿ, ಇಬ್ಬರು ಅಜ್ಜಿಯರು

ಅಪ್ಪಂದಿರ ಜೊತೆ ಅಮ್ಮಂದಿರು

ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು

ಅವರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಾಕ್ ಮಾಡಲು ಉದ್ಯಾನವನಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದರು. ತದನಂತರ ಒಂದು ದಿನ, ನಡೆಯಲು ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜು ಮಾಡಲು, ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ತಮಗಾಗಿ ಒಂದು ಉದ್ಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಬಂದರು: ಅವರ ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಲು. ಉದ್ಯಾನವನದ ಅಲ್ಲೆ ಉದ್ದವಾಗಿತ್ತು, ಅವರು ಹಲವಾರು ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಅವರು ಕೇವಲ ನಾಲ್ಕು ವರೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಎಣಿಸಬಹುದು.

ಅವರು ಯೋಚಿಸಿದರು, ಸ್ಕೋರ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಬಂದರು: ಪ್ರತಿ ಸಂಖ್ಯೆಯ ನಂತರ 1,2,3,4, ಹುಡುಗರು "ಮತ್ತು" ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಬೇಗ ಹೇಳೋದು.

ಮಕ್ಕಳು ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಓಡುತ್ತಾರೆ

ಮತ್ತು ಅವರು ಪುಟ್ಟ ರಾಸ್ಕಲ್ನ ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುತ್ತಾರೆ,

ಮತ್ತು ಅವರು ಈ ರೀತಿ ಹೊರಬರುತ್ತಾರೆ:

ಅವರು ಎಷ್ಟು ವೇಗವಾಗಿ ಓಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ.

ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ ಅವರನ್ನು ಕೇಳಿದರು

ಮತ್ತು ಅವರು ತಕ್ಷಣವೇ ತಮ್ಮ ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿದರು:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ಒಂದು ಮತ್ತು ಎರಡು ಮತ್ತು ಮೂರು ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕು ಮತ್ತು

ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ಮಾಡಿದರು!

ಒಳ್ಳೆಯದು, ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿಯರು, ಹಿಂದೆ ಉಳಿಯದಂತೆ,

ಹೀಗೆ:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ಒಂದು ಮತ್ತು ಎರಡು ಮತ್ತು ಮೂರು ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕು ಮತ್ತು

ನಂತರ ಮುತ್ತಜ್ಜಿ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಹೇಳಿದರು:

ಮತ್ತು ನಾನು ಹಂತಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿದೆ:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ಒಂದು ಮತ್ತು ಎರಡು ಮತ್ತು ಮೂರು ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕು ಮತ್ತು

ಓಹ್, ಅವಳು ಎಷ್ಟು ನಿಧಾನವಾಗಿ ನಡೆದಳು!

ಅವರು ನಡೆದರು, ನಡೆದರು

ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಮನೆಗೆ ಹೋದರು.

ಹಾಗಾಗಿ ಕಥೆ ಮುಗಿಯುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ.

P.S.: ಆನ್ ಆಗಿರಬಾರದು ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಅಸಮಾಧಾನಗೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುವುದು ಏಕೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ, ಟಿಪ್ಪಣಿಯ ಅವಧಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹೆಸರಿನ ಬದಲಿಗೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅರ್ಧ), ಅದನ್ನು "ಅಜ್ಜಿ" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಈ ಟಿಪ್ಪಣಿಯ ಅವಧಿಯ ನಿಜವಾದ ಹೆಸರನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅವಧಿಗಳ ಎರಡೂ ಹೆಸರುಗಳ ಬಳಕೆಯಿಂದ ("ಅಜ್ಜಿ", ಅರ್ಧ) ಒಬ್ಬರು ಕ್ರಮೇಣ ನಿಜವಾದ ಹೆಸರನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಬಹುದು.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾದ ನಂತರ, ನಾವು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತೇವೆಕಾರ್ಯಗಳು 16-18 - ಇದೆಲ್ಲವೂ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಪಾಠ 10.

ಚುಕ್ಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಗಮನಿಸಿ

ಗುರಿ:

• ಚುಕ್ಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಎಂದರೆ ಏನು ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ.

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ

ಪದ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯ 19 ಈ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಿಷಯವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಈ ವಸ್ತುವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡಲು, ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಶಾಂತತೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ: ಅಥವಾ ಈ ರೀತಿ:

ಪಾಠ 11.

ಗಾತ್ರ

ಗುರಿ:

• ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ಅವಧಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಸಂಗೀತ ಸಮಯದ ಸಹಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ

ಥೀಮ್‌ಗೆ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ವಸ್ತುವಿನ ಉತ್ತಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಗಾಗಿ, ಅದನ್ನು ಬಳಸಲು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆಕಾರ್ಯ 20 - "ಸಂಗೀತ ಲೊಟ್ಟೊ".

ಪಾಠ 12.

ವಿರಾಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ

ಗುರಿ:

• ವಿರಾಮದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ

ವಿರಾಮದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, "ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದ ಸ್ನೇಹಿತರು" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದನ್ನು ಓದುವಾಗ, ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳಂತೆಯೇ ಎಣಿಸಬೇಕು ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕು.

ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದ ಸ್ನೇಹಿತರು

ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಕೋಲ್ಯಾ ಎಂಬ ಹುಡುಗ ಇದ್ದನು.

ಅವರು ಸಂಗೀತ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು

ಮತ್ತು ಅವನ ಬಳಿ ಪುಸ್ತಕವಿತ್ತು.

ತದನಂತರ ಒಂದು ರಾತ್ರಿ, ಕೋಲ್ಯಾ ನಿದ್ರಿಸಿದಾಗ, ಅಂತಹ ಕಥೆ ಸಂಭವಿಸಿತು.

ಗಡಿಯಾರ ಮಾತ್ರ ಹನ್ನೆರಡು ಬಾರಿಸಿತು

ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಈ ಪುಸ್ತಕವು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ತೆರೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿತು.

ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದವರು ಯಾರು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು!

ಹೌದು, ಹೌದು, ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ,

ಮೊದಲ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು.

ಅವರು ಅಳುತ್ತಿದ್ದರು, ಸುಟ್ಟುಹೋದರು,

ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಏನನ್ನೋ ಹೇಳತೊಡಗಿದರು.

ನಂತರ ಅವರು ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡದೆ ಪುಸ್ತಕದ ಮೂಲಕ ಓಡಿದರು,

ಹಿಮ್ಮಡಿಗಳು ಮಾತ್ರ ಮಿನುಗಿದವು.

ಸ್ಥಳೀಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯಿಂದ ದೂರ ಓಡಿಹೋದರು,

ಒಂದು ಪುಟದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಿಸಿದೆ, ನೋಡಿ,

ಮತ್ತು ಈ ಸ್ಥಳವು ಅವರಿಗೆ ಅಪರಿಚಿತವಾಗಿದೆ.

ಕೆಲವು ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಕಡೆಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತಿವೆ

ಅವರು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ: "ನೀವು ಇಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ?"

ಪರಸ್ಪರ ಸ್ಪರ್ಧಿಸುವ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಹೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು:

ಓಹ್, ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಾ, ನಾವು ಬಹುತೇಕ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಿದ್ದೇವೆ.

ಈ ಪುಸ್ತಕದ ಪ್ರಕಾರ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಹುಡುಗ

ವಿರಾಮವಿಲ್ಲದೆ ಹಾಡುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ನಿಮಗೆ ಮಾತ್ರ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ

ನಾವು ಎಷ್ಟು ದಣಿದಿದ್ದೇವೆ!

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಧ್ವನಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ,

ನಮಗೂ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಬೇಕು.

ನಮಗೆ ಏನಾಯಿತು ನೋಡಿ

ಏನು ತೊಂದರೆ ಸಂಭವಿಸಿದೆ:

ಅರ್ಧ ಟಿಪ್ಪಣಿ, ಕಳಪೆ

ಅವಳು ಭಯಂಕರವಾಗಿ ಬಿಳಿಚಿಕೊಂಡಳು.

ಪೂರ್ತಿ ಇಷ್ಟು ಹೊತ್ತು ಹಾಡಿದೆ

ಅದೆಲ್ಲವೂ ಬೂದು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು.

ಕೆಲಸದಿಂದ ಕಾಲು ನೋಟು ಕಪ್ಪಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ನಾವು, ಎಂಟನೇ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಚೇಷ್ಟೆಯ,

ಅದಕ್ಕೂ ಮೊದಲು ಅವರು ಹಾಡಿದರು, ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು,

ಅವರು ತಮ್ಮ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಹೇಳಿದರು:

ಸರಿ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ

ಸುಡುವ ಕಣ್ಣೀರು ಸುರಿಸಲಾಯಿತು.

ನಾವು ಮೌನದ ಸಂಕೇತಗಳಷ್ಟೇ

ನಾವು ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ವಿರಾಮವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇವೆ.

ವಿರಾಮಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಿವೆ.

ಇಲ್ಲಿ ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಇಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಅರ್ಧ ಕ್ವಾರ್ಟರ್ ಎಂಟನೇ

ಒಂದು ಮತ್ತು, ಎರಡು ಮತ್ತು, ಮೂರು ಮತ್ತು, ನಾಲ್ಕು ಮತ್ತು. ಒಂದು ಮತ್ತು ಎರಡು ಮತ್ತು ಒಂದು ಮತ್ತು ಒಂದು

ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ, ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು.

ಈಗ ನೀವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಹಾಡುತ್ತೀರಿ.

ನಮ್ಮ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಏರಿ,

ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬಾಳೋಣ

ನೀವು ಚಿಂತಿಸಲು ಇನ್ನೇನೂ ಇಲ್ಲ.

ನಾವು ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುತ್ತೇವೆ.

ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಸಂತೋಷಪಟ್ಟವು, ವಿರಾಮಗಳಿಗೆ ಏರಿತು ಮತ್ತು ಬದುಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು - ಬದುಕಲು, ದುಃಖವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಅಲ್ಲ.

"ತಮಾಷೆಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು" ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವುದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ದೃಢವಾಗಿ ವಿರಾಮಗಳು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್‌ನಂತೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿರಾಮವು ಆಡಳಿತಗಾರನ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಊಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸುಲಭ; ಅರ್ಧ, ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಎದೆಯಂತೆ, ಆಡಳಿತಗಾರನ ಮೇಲೆ ಇರುತ್ತದೆ; ಕಾಲು ಹಾವಿನಂತಿದೆ; ಮತ್ತು ಎಂಟನೆಯದು ಫಿಗರ್ ಸ್ಕೇಟರ್ ಅನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ.

ಪಾಠ 13.

ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯು

ಗುರಿ:

• ಸಂಗೀತದ ಹೊಡೆತಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ: ಸ್ಟ್ಯಾಕಾಟೊ ಮತ್ತು ಲೆಗಾಟೊ.

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ

ನೀಡಲಾದ ಪದ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗಿದೆಕಾರ್ಯ 27. ಕಲಿಯಬೇಕಾಗಿದೆ:

ಟಿಪ್ಪಣಿಯ ಮೇಲಿನ ಚುಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಟಿಪ್ಪಣಿಯ ಕೆಳಗೆ ಚುಕ್ಕೆ,

ನಮಗೆ ಹೇಳು, ಡಾಟ್, ನೀನು ಯಾರು?

ಹುಡುಗರಿಗೆ ಗೊತ್ತು, ನನ್ನ ಹೆಸರುಸ್ಟ್ಯಾಕಾಟೊ,

ನಾನು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.

ಸ್ಟ್ಯಾಕಾಟೊ - ಸಣ್ಣ, ಥಟ್ಟನೆ.

ಲೀಗ್

ಓಹ್, ಆರ್ಕ್, ಇಲ್ಲಿ ಏನು!

ಏನು, ಹೇಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರೇನು?

ಲೀಗ್ ಅಂತ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ನೆನಪಿಡಿ, ಸ್ನೇಹಿತರೇ

ನಾಟಕಗಳಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಪಾತ್ರ ಮುಖ್ಯ.

ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ನನಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಗತ್ಯವಿದೆ

ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ

ನಯವಾದ ಹೆಜ್ಜೆಯೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯಿರಿ.

ಸರಿ, ಮತ್ತು ಆ ಹೆಜ್ಜೆ, ಹುಡುಗರೇ,

ಇದನ್ನು ಲೆಗಾಟೊ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಲೆಗಾಟೊ - ಸರಾಗವಾಗಿ, ಸುಸಂಬದ್ಧವಾಗಿ.

ಪಾಠ 14.

ಡೈನಾಮಿಕ್ ಛಾಯೆಗಳು

ಗುರಿ:

• ಮೂಲ ಸಂಗೀತ ಬಣ್ಣಗಳಂತೆ ಡೈನಾಮಿಕ್ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ

ಡಿಜಿ ಅವರ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ನಾಟಕವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು ವಿಷಯವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಟರ್ಕ್ "ನಾನು ತುಂಬಾ ದಣಿದಿದ್ದೇನೆ" ನಿಂದ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿಕಾರ್ಯಗಳು 28.

ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವರಿಸಲಾಗದಂತೆ, ಸಮನಾದ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯ ಬಾರಿ ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಏಕತಾನತೆಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾಟಕದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಅದರ ನಂತರ, ನೀವು ನೇರವಾಗಿ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ನೇಮಕಾತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯಸ್ಥರಿಗೆ ಹೋಗಬಹುದು. ಡೈನಾಮಿಕ್ ಛಾಯೆಗಳು. ಪ್ಯಾಲೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣಗಳ ಬಣ್ಣದ ಹೊಳಪಿನ ವಿತರಣೆಯು ಡೈನಾಮಿಕ್ ಛಾಯೆಗಳ ಸಾರದ ಉತ್ತಮ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಪಾಠ 15.

ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ವಿಧಾನಗಳು

ಗುರಿ:

• ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಂಗೀತ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ: ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದು.

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ

ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಲು ಎಷ್ಟು ಕಷ್ಟ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಕಷ್ಟ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. "ಇಬ್ಬರು ಸಹೋದರರು" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಅದರ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಇಬ್ಬರು ಸಹೋದರರು

IN ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇಸೌಂಡ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್ ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ, ಕಿಂಗ್ ಡಿಂಗ್-ಡಾನ್-ಸೆವೆಂತ್ ಆಳ್ವಿಕೆ ನಡೆಸಿದರು. ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಅವರು ಮಲಗಲು ಮತ್ತು ಬೇಸರಗೊಳ್ಳಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವನು ತನ್ನ ಸಿಂಹಾಸನದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ಬೇಸರದಿಂದ, ಅವನು ತನ್ನ ಪಾದಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಾಟ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ,

ಬೇಸರದಿಂದ, ಅವನು ಕುಕೀಗಳನ್ನು ಬಡಿಸಲು ಆದೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ,

ಮತ್ತು ಸೈನಿಕರಿಗೆ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿ.

ಅವನ ಸೈನಿಕರು ಅಸಾಮಾನ್ಯರಾಗಿದ್ದರು -

ಎಲ್ಲರೂ ಒಂದಾಗಿ, ಗಾಯಕರು ಅತ್ಯುತ್ತಮರು.

ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ, ಮೂಲಕ,

ಡಿಂಗ್-ಡಾನ್ ಅವರನ್ನು ಸೌಂಡ್ಸ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

ಸೌಂಡ್ಸ್ ರಾಜನಿಗೆ ಒಂದು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತದೆ, ಇನ್ನೊಂದು,

ರಾಜನು ಗೊರಕೆ ಹೊಡೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಸೌಂಡ್ಸ್ ಸಹ ಬದಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ.

ಅವರು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ತನಕ ಮಲಗುತ್ತಾರೆ.

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅವರು ಎದ್ದು, ಕೂಗುತ್ತಾರೆ: "ಹುರ್ರೇ!"

ರಾಜನು ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಅಕ್ಕಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತಾನೆ,

ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಮತ್ತೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ:

ಬೇಸರ, ಕುಕೀಸ್, ಸೈನಿಕರ ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ.

ಈ ಜೀವನದಿಂದ ಶಬ್ದಗಳು ತುಂಬಾ ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿವೆ,

ಸರಿಯಾಗಿ ಹಾಡುವುದು ಹೇಗೆಂದು ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮರೆತಿದ್ದಾರೆ.

ರಾಜನು ಭಯಂಕರವಾಗಿ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡನು.

ಅವನು ಬೇಸರಗೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಸಹ ನಿಲ್ಲಿಸಿದನು.

ಅವರನ್ನು ಈ ರೀತಿ ಹಾಡುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ

ಮತ್ತು ಅವರು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಆದರೆ ಒಂದು ದಿನ, ಲಾಡಾ ಎಂಬ ಇಬ್ಬರು ಸಹೋದರರು ದೂರದ ದೇಶವಾದ ಲಾಡಿಯಾದಿಂದ ಸೌಂಡ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್‌ಗೆ ಬಂದರು. ಒಬ್ಬರು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ನರ್ತಕಿ-ನಗು, ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ದುಃಖ, ಚಿಂತನಶೀಲರು. ಮೆರ್ರಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತುಮೇಜರ್, ಮತ್ತು ದುಃಖ - ಮೈನರ್. ಮೇಜರ್ ಮತ್ತು ಮೈನರ್ ರಾಜನ ತೊಂದರೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು.

ಅವರು ಅರಮನೆಗೆ ಬಂದರು

ರಾಜನು ವಿಧಿವತ್ತಾಗಿ ನಮಸ್ಕರಿಸಿದನು.

ಹಲೋ, ಡಿಂಗ್ ಡಾಂಗ್, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. -

ನಿಮ್ಮ ಸೈನಿಕರಿಂದ ನಾವು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ.

ಸರಿ, - ರಾಜನು ಶಬ್ದಗಳಿಗೆ ಆಜ್ಞಾಪಿಸಿದನು, -

ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹಾಡಿ!

ಒಂದು ಎರಡು! ಒಂದು ಎರಡು!

ಸೌಂಡ್ಸ್ ಹಾಡಿದರು, ಕೆಲವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ಉರುವಲುಗಾಗಿ.

ಸಹೋದರರು ಈ ಸಂಗೀತವನ್ನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ,

ಬನ್ನಿ, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಡಿಂಗ್-ಡಾಂಗ್, ನಾವು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ,

ನಿಮ್ಮ ಧ್ವನಿಗಳಿಂದ ಉತ್ತಮ ಹಾಡನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸೋಣ.

ಸಾಲಿನಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರಮುಖ ಧ್ವನಿಗಳು -

ಇದು ಸೌಂಡ್ ಆಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು.

ಮೇಜರ್ ಅವರಿಗೆ ಆದೇಶಿಸಿದರು: "ಒಂದು ಟೋನ್, ಸೆಮಿಟೋನ್ ಮೇಲೆ ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕಿ!"

ಶಬ್ದಗಳು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನೆಲೆಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ:

ಟೋನ್, ಟೋನ್, ಸೆಮಿಟೋನ್,

ಟೋನ್, ಟೋನ್, ಟೋನ್, ಸೆಮಿಟೋನ್.

ಜೊತೆಯಲಿ ಹಾಡು! ಮೇಜರ್ ಆದೇಶಿಸಿದರು. ಧ್ವನಿಗಳು ಹಾಡಿದವು:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಸೌಹಾರ್ದಯುತವಾಗಿ ಸಾಲಾಗಿ ನಿಂತಿದ್ದೆವು, ಲು - ಚಿಲ್ - ಜು - ಸಾಲು.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ಸರಳವಲ್ಲ - ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ ಮಾ - ಝೋರ್ - ನೈ, ಜಾಯ್ಫುಲ್ - ದೋಸ್ತ್ - ನೈ, ಫಾರ್ - ಡೋರ್ - ನೈ!

ಹಾಡಲು ಸೌಂಡ್ಸ್ ಮುಗಿಸಿದರು - ಮೈನರ್ ಮುಂದೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿದರು. ಅವರು ಆದೇಶಿಸಿದರು: "ಒಂದು ಟೋನ್, ಒಂದು ಸೆಮಿಟೋನ್, ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ - ಮತ್ತು - ಮರೆಮಾಡಿ!" ಕೆಲವು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಶಬ್ದಗಳು ತಕ್ಷಣವೇ ದುಃಖವಾಯಿತು, ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ ಪಾವತಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಟೋನ್, ಟೋನ್, ಸೆಮಿಟೋನ್,

ಟೋನ್, ಟೋನ್, ಸೆಮಿಟೋನ್,

ಸ್ವರ, ಸ್ವರ.

ಜೊತೆಯಲಿ ಹಾಡು! ಮೈನರ್ ಆದೇಶಿಸಿದರು. ಧ್ವನಿಗಳು ಹಾಡಿದವು.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ನಾವು mi - nor - ny ಧ್ವನಿ - a - ದುಃಖ - ಶಬ್ದಗಳ ಸರಣಿ - ದೀರ್ಘ - ಸರಣಿ

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ನಾಯಿ - ನು ದುಃಖ - ಚೆನ್ನಾಗಿ - ಯು ಆನ್ - ತಿನ್ನಲು ಮತ್ತು ಈ - ಗಂಟೆ ನಾವು - ರೋ - ವೋಮ್.

ಅಂದಿನಿಂದ, ಸೌಂಡ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಆದೇಶವಿದೆ.

ಡಿಂಗ್ ಡಾಂಗ್ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಬದುಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು,

ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಸಂಗೀತನಿದ್ದೆ ನಿಲ್ಲಿಸಿದೆ.

ಅವನು ದುಃಖಿತನಾಗುತ್ತಾನೆ - ಮೈನರ್ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ,

ಅವನು ಮೋಜು ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಮೇಜರ್ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ಧ್ವನಿಗಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬದುಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು,

ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಧ್ವನಿಸಿದವು!