സീനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ നാടക പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം “ഞങ്ങൾ അഭിനേതാക്കളാകാൻ പഠിക്കുകയാണ്. മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പിലെ നാടക പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ക്ലാസുകളുടെ സംഗ്രഹം

എന്ന പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം നാടക പ്രവർത്തനങ്ങൾവിഷയം: "തീയറ്ററിലെ ആവിഷ്‌കാരത്തിന്റെ വൈവിധ്യം"

ലക്ഷ്യം:തീയറ്ററിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന മാർഗങ്ങളുമായുള്ള പരിചയം.

ചുമതലകൾ:

ട്യൂട്ടോറിയലുകൾ:

ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക: പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന മാർഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ ആശയങ്ങൾ ആഴത്തിലാക്കുക.

നാടക കലയുടെ പദാവലിയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കാൻ.

പുതിയ വ്യായാമങ്ങൾ പഠിക്കുക (ആർട്ടിക്കുലേഷൻ ഫെയറി ടെയിൽ, ബലൂൺ)

വിദ്യാഭ്യാസപരം:

മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെയും സ്ഥാപനത്തിന്റെയും സ്ഥാപനം വൈകാരിക സമ്പർക്കംകുട്ടികളോടൊപ്പം;

നാടക കലയിൽ താൽപര്യം വളർത്തുക;

സംഭാഷണ ആശയവിനിമയ സംസ്കാരം വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്;

വികസിപ്പിക്കുന്നു:

ശ്രദ്ധ, മെമ്മറി, ഫാന്റസി, ഭാവന, ചിന്ത, സഹിഷ്ണുത, ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക.

വികസനം വൈകാരിക ധാരണഅത് സ്റ്റേജിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

പാഠ പുരോഗതി

ഓർഗനൈസിംഗ് സമയം:

അധ്യാപകൻ:ഞങ്ങളുടെ പാഠം ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, ഇന്ന് ഞങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമില്ലാത്ത വികാരങ്ങളുടെ പരിധി വിടാൻ ഞാൻ നിങ്ങളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. ഞാൻ ഈ പരിധിക്ക് പിന്നിൽ ക്ഷീണത്തിന്റെ ഒരു വികാരം അവശേഷിപ്പിക്കുന്നു. (ഓരോ കുട്ടിയും, ക്ലാസ് മുറിയുടെ ഉമ്മരപ്പടി കടന്ന്, ഈ വാചകം പറയുന്നു "ഞാൻ ഈ ഉമ്മരപ്പടിക്ക് പിന്നിൽ ഒരു വികാരം ഉപേക്ഷിക്കുന്നു ....)

ഊഷ്മളമായ സൗഹൃദ കരഘോഷത്തോടെ നമുക്ക് പരസ്പരം അഭിവാദ്യം ചെയ്യാം, ഞങ്ങളുടെ ക്ലാസിലെ അതിഥികൾ.

ഗ്രീറ്റിംഗ് ഗെയിം "മൂഡ് റൗണ്ട് ഡാൻസ്"

കുട്ടികൾ ഒരു സർക്കിളിൽ തല തിരിക്കുക, ഒരു പങ്കാളിയുടെ കണ്ണുകളിലേക്ക് നോക്കുക, കൈ കുലുക്കുക, "ഞാൻ നിങ്ങളോട് എന്റെ സന്തോഷവും ഊഷ്മളതയും പങ്കിടുന്നു" എന്ന വാക്കുകൾ പറയുക.

നിങ്ങളുടെ ഊഷ്മളത എന്നിലേക്ക് മടങ്ങി, എന്റെ മാനസികാവസ്ഥ കൂടുതൽ മെച്ചപ്പെട്ടു!

ഇനി നമുക്ക് ഇരിക്കാം.

പുതിയ മെറ്റീരിയലിന്റെ വിശദീകരണം:

ഇന്ന് പാഠത്തിൽ നമ്മൾ തിയേറ്ററിലെ വിവിധതരം ആവിഷ്കാര മാർഗങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കും. എന്ത് തരം ആവിഷ്കാര മാർഗങ്ങൾനിനക്കറിയാം.

(വാക്ക്, മുഖഭാവങ്ങൾ, പാന്റോമൈം, വസ്ത്രം, പ്രകൃതിദൃശ്യങ്ങൾ, സംഗീതം, ശബ്ദം, ലൈറ്റിംഗ് ഡിസൈൻ)

കൊള്ളാം, പല പ്രകടമായ മാർഗങ്ങളും ഓർത്തു.

ഇപ്പോൾ എന്ന ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം പറയൂ, എന്തുകൊണ്ടാണ് ഒരു നടന് തിയേറ്ററിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന മാർഗങ്ങൾ വേണ്ടത്? പിന്നെ കാഴ്ചക്കാരന്?

(ഒരു നടനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം - എല്ലാം വ്യക്തമായി വിശദീകരിക്കാൻ, പ്രകടനത്തിന്റെ അർത്ഥം അറിയിക്കാൻ.

കാഴ്ചക്കാരന് - അങ്ങനെ പ്രകടനം രസകരവും വർണ്ണാഭമായതും അവിസ്മരണീയവുമാണ്, അതുവഴി കാഴ്ചക്കാരൻ എല്ലാം മനസ്സിലാക്കുന്നു, ശോഭയുള്ളവരെ ഉണർത്താൻ അത്ഭുതകരമായ വികാരങ്ങൾ)

നമ്മൾ ഒരു തിയേറ്റർ വർക്ക്ഷോപ്പിൽ ആണെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക.

കാഴ്ചക്കാരനെ സ്വാധീനിക്കാൻ നടനെ മാത്രമല്ല, കൂടുതൽ കാര്യങ്ങൾക്കായി ഏതൊരു വ്യക്തിക്കും ആവശ്യമായ ചില പ്രകടമായ മാർഗങ്ങളിൽ ഇന്ന് ഞങ്ങൾ പ്രവർത്തിക്കും. ഫലപ്രദമായ ആശയ വിനിമയം.

ആർട്ടിക്യുലേഷൻ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് ചെയ്തുകൊണ്ട് നമുക്ക് ആരംഭിക്കാം, പക്ഷേ സാധാരണ അല്ല. ഇപ്പോൾ നമ്മൾ ഒരു ആർട്ടിക്കുലേറ്ററി കഥ കളിക്കും. ഞാൻ പറയാം നീ കാണിച്ചു തരാം. ആവശ്യമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സ്ക്രീനിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കും. തയ്യാറാണ്? അപ്പോൾ നമുക്ക് തുടങ്ങാം.

ഉദ്ദേശ്യം: സജീവമായ വാക്കാലുള്ള പ്രവർത്തനത്തിനായി വിദ്യാർത്ഥിയുടെ സംഭാഷണ ഉപകരണം തയ്യാറാക്കുക.

ഒരു കാട്ടിൽ ഒരു ചെറിയ പന്നിക്കുട്ടി താമസിച്ചിരുന്നു.

കാടിന്റെ മറ്റേ അറ്റത്ത് അവന്റെ സുഹൃത്ത് താമസിച്ചിരുന്നു - വിന്നി ദി പൂഹ്.

വിന്നി ദി പൂയും പന്നിക്കുട്ടിയും സുഹൃത്തുക്കളായിരുന്നു.

ഒരിക്കൽ പന്നിക്കുട്ടി ഒരു സുഹൃത്തിനെ കാണാൻ പോകാൻ തീരുമാനിച്ചു. അവൻ വീട് വിട്ടു, അടച്ചു - വാതിൽ തുറന്നു.

പന്നിക്കുട്ടി വളരെ ഭീരുവായതിനാൽ കുറ്റിക്കാട്ടിൽ ആരെങ്കിലും ഒളിച്ചിരിക്കുന്നുണ്ടോ എന്ന് നോക്കി.

എന്നിട്ട് മഴ പെയ്യുമോ എന്നറിയാൻ ആകാശത്തേക്ക് നോക്കി.

എല്ലാം ക്രമത്തിലായിരുന്നു, പന്നിക്കുട്ടി സന്തോഷത്തോടെ പാതയിലൂടെ ഓടി.

പാതയ്ക്ക് സമീപം ഒരു ഫംഗസ് വളർന്നു.

പെട്ടെന്ന് കുറ്റിക്കാട്ടിൽ നിന്ന് ഒരു വലിയ, വളരെ വലിയ കുതിര പുറത്തുവന്നു.
പന്നിക്കുട്ടി അതിൽ ഇരുന്നു കുതിച്ചു.

വിന്നി ദി പൂഹ് ആ സമയത്ത് വേലിയിൽ പെയിന്റ് ചെയ്യുകയായിരുന്നു.

ഈ സമയത്ത്, പന്നിക്കുട്ടി കയറി.

വിന്നി ദി പൂഹ് പെയിന്റ് ചെയ്യുമ്പോൾ, എഴുന്നേറ്റു ശക്തമായ കാറ്റ്. കരടിക്കുട്ടി ഭയങ്കര വൃത്തികെട്ടതും വളരെ ഷാഗി ആയിത്തീർന്നു. തീർച്ചയായും, ഈ രൂപത്തിൽ, അയാൾക്ക് തന്റെ സുഹൃത്തിനെ കാണാൻ കഴിഞ്ഞില്ല.

അങ്ങനെ അവൻ കുളിക്കാൻ ഓടി.

കൂടാതെ വിന്നി ദി പൂഹ്ബ്രഷ് ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

സുഹൃത്തുക്കൾ കണ്ടുമുട്ടിയപ്പോൾ, അവർ ആദ്യം സംസാരിച്ചു.

തുടർന്ന് സുഹൃത്തുക്കൾ പന്ത് കളിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു.

സന്ധ്യ വന്നു. കൂട്ടുകാർ യാത്ര പറഞ്ഞു. പന്നിക്കുട്ടി ഒരു കുതിരപ്പുറത്തിരുന്ന് വീട്ടിലേക്ക് കുതിച്ചു.

“നാടക സന്നാഹം.

ഒന്ന് രണ്ട് മൂന്ന് നാല് അഞ്ച് -
കളിക്കുന്നോ? (അതെ)

എന്നിട്ട് പറയൂ സുഹൃത്തുക്കളെ
നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ സ്വയം മാറാൻ കഴിയും?
കുറുക്കനെപ്പോലെ ആകാൻ?
അല്ലെങ്കിൽ ചെന്നായ, അല്ലെങ്കിൽ ആട്,
അല്ലെങ്കിൽ ഒരു രാജകുമാരൻ, ഒരു യാഗം,
അതോ കുളത്തിലെ തവളയോ?

(ഒരു വേഷം, മേക്കപ്പ്, ഹെയർസ്റ്റൈൽ മുതലായവ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ രൂപം മാറ്റാം)

എന്റെ മേശപ്പുറത്ത് തൂവാലകളുണ്ട്. ഇനിപ്പറയുന്ന കഥാപാത്രങ്ങളെ ചിത്രീകരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നതിന് സ്കാർഫുകൾ എടുത്ത് അവ ഉപയോഗിക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു:

പഴയ മുത്തശ്ശി

പല്ലുവേദനയുള്ള രോഗി

ബാബു യാഗ

(കുട്ടികൾ നായകരായി അഭിനയിക്കുന്നു)

നന്നായി! ചുമതല പൂർത്തിയാക്കി.

ഒരു സ്യൂട്ട് ഇല്ലാതെ, കുട്ടികൾക്ക് കഴിയും
കാറ്റിലേക്ക് തിരിയുക, പറയുക,
അല്ലെങ്കിൽ മഴയിൽ, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ഇടിമിന്നലിൽ,
അതോ പൂമ്പാറ്റയോ പല്ലിയോ?
സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇവിടെ എന്ത് സഹായിക്കും?

(ഉത്തരങ്ങൾ: മുഖഭാവങ്ങളും പാന്റോമിമിക്സും)

എന്താണ് മുഖഭാവങ്ങളും പാന്റോമൈമും?

(മുഖഭാവങ്ങൾ മുഖഭാവങ്ങളാണ്. പാന്റോമൈമുകൾ ശരീരചലനങ്ങളാണ്, വാക്കുകളില്ലാതെ)

ഒരു പെൺകുട്ടി പുറത്തുവന്ന് ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു.

ഇതാ വാർത്ത! ഞാൻ ഏതാണ്ട് പൂമുഖത്തുനിന്ന് വീണു!
എല്ലാവർക്കും ഒരു മുഖഭാവമുണ്ട്!
എനിക്ക് ഭയമാണ്, പക്ഷേ ഞാൻ എന്റെ മുഖത്ത് എന്താണ് പ്രകടിപ്പിക്കുന്നത്?
ഒരുപക്ഷേ ധൈര്യം, ഒരുപക്ഷേ മനസ്സ്!
പെട്ടെന്ന്, മുഖഭാവങ്ങളിൽ ഞാൻ ബൂം-ബൂം അല്ലെങ്കിലോ?

കൂടാതെ, നിങ്ങളുടെ മുഖഭാവങ്ങൾ സ്വന്തമാണോയെന്ന് നമുക്ക് പരിശോധിക്കാം.

സംശയമില്ല, മറ്റൊരു മാനസികാവസ്ഥയുണ്ട്,
ഞാൻ അവനെ വിളിക്കാം, അവനെ എനിക്ക് കാണിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.

മുഖഭാവങ്ങൾ കാണിക്കുക:

സങ്കടം, സന്തോഷം, ആശ്ചര്യം, സങ്കടം, ഭയം, ആനന്ദം, ഭയം, ഒരു നാരങ്ങ കഴിച്ചു

ഇപ്പോൾ സമയം വന്നിരിക്കുന്നു
സുഹൃത്തുക്കളേ, ആംഗ്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ആശയവിനിമയം നടത്തുക!
ഞാൻ നിങ്ങളോട് ഒരു വാക്ക് പറയുന്നു
പ്രതികരണമായി, ഞാൻ നിങ്ങളിൽ നിന്ന് ആംഗ്യങ്ങൾ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു.

"ഇവിടെ വരൂ", "ഹലോ", "ബൈ", "നിശബ്ദത", "ഇല്ല", "ഓ, ക്ഷീണിച്ചിരിക്കുന്നു",

"ഞാൻ കരുതുന്നു", "ഇല്ല", "അതെ", "ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾക്കത് ലഭിക്കും".

നന്നായി!

മുഖഭാവങ്ങളും പാന്റോമൈമുകളും പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന അർത്ഥങ്ങളാണ് ഏതൊരു കലാകാരനും പ്രാവീണ്യം നേടേണ്ടത്, അതായത്. നിങ്ങളുടെ ശരീരത്തിന്റെ നിയന്ത്രണത്തിൽ ആയിരിക്കുക.

നമ്മുടെ ചിന്തകളും വികാരങ്ങളും എങ്ങനെ ഉച്ചത്തിൽ പ്രകടിപ്പിക്കാം? അത് ശരിയാണ്, സംസാരത്തിന്റെ സഹായത്തോടെ. നമ്മൾ എങ്ങനെ സംസാരിക്കുന്നു എന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്. എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ ചിന്തിക്കുന്നത്? ശബ്ദത്തിലൂടെ നമുക്ക് മനസ്സിലാക്കാം: ദുഷ്ടൻഅല്ലെങ്കിൽ ദയയോ, ദുഃഖമോ, സന്തോഷവതിയോ, അവൻ ഭയപ്പെടുന്നു അല്ലെങ്കിൽ അസ്വസ്ഥനാണ്. ശബ്ദം താഴ്ത്തുകയോ ഉയർത്തുകയോ ചെയ്യുക, ഉച്ചാരണം, നമ്മുടെ വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുക എന്നിവയെ വിളിക്കുന്നു സ്വരം.

"മെറ്റിംഗ് ദി റൈറ്റർ" എന്ന വീഡിയോ കാണാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു, തുടർന്ന് ഞങ്ങൾ അത് ചർച്ച ചെയ്യും. (വീഡിയോ കാണുക)

അടുത്ത പുസ്തകം എന്തിനെക്കുറിച്ചായിരിക്കുമെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാമോ? എന്തുകൊണ്ട്? ഈ കഥയിലെ അഭിനയം ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ? എന്തായിരുന്നു അവരുടെ സംസാരം?

നിങ്ങളുടെ ന്യായവാദം സംഗ്രഹിച്ചുകൊണ്ട്, ഞങ്ങൾക്ക് നിഗമനം ചെയ്യാം: കേൾക്കാനും മനസ്സിലാക്കാനും, നിങ്ങൾക്ക് വ്യക്തമായും പ്രകടമായും ചിലപ്പോൾ വൈകാരികമായും മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയണം.

നടന്റെ പ്രസംഗം എങ്ങനെയാണെന്ന് നോക്കാം വൈകാരിക മാനസികാവസ്ഥഅവന്റെ നായകൻ. എന്നാൽ അതിനുമുമ്പ്, നമുക്ക് നമ്മുടെ ശബ്ദം ജോലിക്കായി തയ്യാറാക്കാം.

ഇനി നമുക്ക് ഖണ്ഡികകൾ കാണാനും ചർച്ച ചെയ്യാനും പോകാം.

"ഷ്രെക്ക്" എന്ന നാടകത്തിൽ നിന്നുള്ള 1 ഉദ്ധരണി - കഴുതയുടെയും ഷ്രെക്കിന്റെയും കൂടിക്കാഴ്ച

"ഷ്രെക്ക്" എന്ന നാടകത്തിൽ നിന്നുള്ള 2 ഉദ്ധരണി - ഫിയോണയും ഷ്രെക്കും തമ്മിലുള്ള വഴക്ക്

"മറിച്ച് പൂച്ച" എന്ന നാടകത്തിൽ നിന്നുള്ള 3 ഉദ്ധരണികൾ - എലിയും പൂച്ചയും (ഞാൻ ഒരു പൂച്ചയല്ലെങ്കിൽ, ആരാണ്?)

"നേരെമറിച്ച് പൂച്ച" എന്ന നാടകത്തിൽ നിന്നുള്ള 4 ഉദ്ധരണി - ഒരു പൂച്ചയും കാക്കയും (ഹേയ്, വാസിലി, നിങ്ങൾ എന്തിനാണ് സങ്കടപ്പെടുന്നത്?)

നന്നായി! എല്ലാവരും ശ്രമിച്ചു. നിങ്ങളുടെ നായകന്മാർ എങ്ങനെ പുതിയ രീതിയിൽ കളിച്ചുവെന്ന് ഇതാ.

ദയവായി എന്നോട് പറയൂ, തീയറ്ററിൽ അഭിനേതാക്കൾ മാത്രമേ പ്രവർത്തിക്കൂ? (ഇല്ല)

പിന്നെ ആരാണ് തിയേറ്ററിൽ ജോലി ചെയ്യുന്നത്?

എന്തുകൊണ്ടാണ് നാടകരംഗത്ത് ഇത്രയധികം തൊഴിലുകൾ ഉള്ളത്?

(ആർട്ടിസ്റ്റ്, ഡെക്കറേറ്റർ, കോസ്റ്റ്യൂം ഡിസൈനർ, മേക്കപ്പ് ആർട്ടിസ്റ്റ്, മറ്റ് നിരവധി പ്രൊഫഷണലുകൾ എന്നിവരുടെ സഹായമില്ലാതെ, ഒരു നടന്റെയും സംവിധായകന്റെയും ജോലികൾ വർണ്ണാഭമായതും ആവിഷ്‌കൃതവുമാകില്ല)

പാഠം സംഗ്രഹിക്കുന്നു.

നമുക്ക് നമ്മുടെ പാഠം സംഗ്രഹിക്കാം. എന്നോട് പറയൂ, പ്രകടനാത്മക മാർഗങ്ങൾ തീയറ്ററിൽ ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നുണ്ടോ? (അതെ)

അവർ എന്ത് പങ്ക് വഹിക്കുന്നു, എന്തിനുവേണ്ടിയാണ്?

ഇന്ന് നമ്മൾ എന്ത് പുതിയ വ്യായാമങ്ങൾ പഠിച്ചു?

നിങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനത്തിന് എല്ലാവർക്കും നന്ദി, ഞങ്ങൾ ഇന്ന് വളരെ ഫലപ്രദമായി പ്രവർത്തിച്ചു.

നമുക്ക് പരസ്പരം കൈയടി നൽകാം. ഞങ്ങളുടെ അതിഥികൾക്ക് ഞങ്ങൾ ഈ കരഘോഷം നൽകും.

ഇത് ഞങ്ങളുടെ പാഠം അവസാനിപ്പിക്കുന്നു. വിട.

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം:

ക്ലാസ് മുറിയിലും സ്വതന്ത്രമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും നേടിയ കഴിവുകളും കഴിവുകളും ഉപയോഗിച്ച് വിനോദങ്ങളിൽ സജീവമായി പങ്കെടുക്കാൻ കുട്ടികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.
അവരുടേതായ ആവിഷ്കാര മാർഗങ്ങൾ കണ്ടെത്താൻ അവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക (ആംഗ്യങ്ങൾ, മുഖഭാവങ്ങൾ, ചലനങ്ങൾ)
നാടക പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ താൽപര്യം വളർത്തുക.
കുട്ടികളുടെ കലാപരമായ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക.

പ്രാഥമിക ജോലി: നഴ്സറി റൈമുകൾ, നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ, കവിതകൾ എന്നിവ വായിക്കുകയും ഓർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യുക

മെറ്റീരിയലുകളും ഉപകരണങ്ങളും: വികാരങ്ങളുടെ മുഖംമൂടികളുള്ള ഒരു പെട്ടി, ഒരു മേശ സ്ക്രീൻ, ഒരു മിറർ ക്വീൻ, ഫിംഗർ തിയേറ്റർ, ചിത്രീകരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ തിയേറ്റർ സ്റ്റേജ്, മുഖംമൂടികൾ-തൊപ്പികൾ.

പാഠ പുരോഗതി:

അധ്യാപകൻ: സുഹൃത്തുക്കളേ, അസാധാരണമായ ഒരു യാത്രയ്ക്ക് ഇന്ന് ഞാൻ ഞങ്ങളെ ക്ഷണിക്കുന്നു ഫെയറിലാൻഡ്അവിടെ അത്ഭുതങ്ങളും പരിവർത്തനങ്ങളും നടക്കുന്നു. ഇത് ഏത് രാജ്യമാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?

മക്കൾ: തിയേറ്റർ.

അധ്യാപകൻ: ആരാണ് ഈ രാജ്യത്ത് താമസിക്കുന്നത്?

കുട്ടികൾ: ഫെയറി-കഥയിലെ നായകന്മാർ, സംസാരിക്കാൻ കഴിയുന്ന മൃഗങ്ങൾ, കലാകാരന്മാർ തുടങ്ങിയവ.

ചോദ്യം: നിങ്ങൾക്ക് കലാകാരന്മാരാകാൻ ആഗ്രഹമുണ്ടോ?

ചോദ്യം: എനിക്ക് ഒരു മാന്ത്രിക വടിയുണ്ട്, ഇപ്പോൾ അതിന്റെ സഹായത്തോടെ ഞാൻ നിങ്ങളെ എല്ലാവരെയും കലാകാരന്മാരാക്കും.

ഒന്ന്, രണ്ട്, മൂന്ന് - തിരിയുക

ഒപ്പം ഒരു കലാകാരനാകുക

ബി: നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ തുറക്കുക. ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾ എല്ലാവരും കലാകാരന്മാരാണ്. ഞാൻ നിങ്ങളെ ക്ഷണിക്കുന്നു അത്ഭുതകരമായ ലോകംതിയേറ്റർ!

(മുന്നിൽ, കുട്ടികൾ ഒരു പെട്ടി കാണുന്നു, അതിൽ കഥാകാരന്റെ ഒരു കവർ കിടക്കുന്നു)

ചോദ്യം: സുഹൃത്തുക്കളേ, കഥാകൃത്ത് നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കത്ത് അയച്ചു, അത് വായിക്കൂ!

ഹലോ കൂട്ടുകാരെ! നിങ്ങൾ നാടക ലോകത്തേക്ക് ഒരു യാത്ര പോകുകയാണെന്നും നിങ്ങൾക്ക് ഉപയോഗപ്രദമായ എന്തെങ്കിലും തയ്യാറാക്കിയിട്ടുണ്ടെന്നും ഞാൻ കണ്ടെത്തി. കടങ്കഥകൾ ഊഹിച്ച ശേഷം, നിങ്ങൾക്ക് നെഞ്ച് തുറക്കാം.

1) പാലുമായി അമ്മയെ കാത്തിരിക്കുന്നു,
അവർ ചെന്നായയെ വീട്ടിലേക്ക് വിട്ടു.
ഇവർ ആരായിരുന്നു
ചെറിയ കുട്ടികൾ?

2) ഞാൻ ഒരു സമോവർ വാങ്ങി,
കൊതുക് അവളെ രക്ഷിച്ചു.

3) ഒരു മുയലും ചെന്നായയും,
ചികിത്സയ്ക്കായി എല്ലാവരും അവന്റെ അടുത്തേക്ക് ഓടുന്നു.

4) ഞാൻ എന്റെ മുത്തശ്ശിയെ കാണാൻ പോയി
അവൾക്ക് പീസ് കൊണ്ടുവന്നു
നരച്ച ചെന്നായ അവളെ പിന്തുടർന്നു
ചതിച്ചു വിഴുങ്ങി.

5) ഒരു കടങ്കഥയിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ടത് അവളാണ്,
അവൾ ഒരു നിലവറയിലാണ് താമസിച്ചിരുന്നതെങ്കിലും,
പൂന്തോട്ടത്തിൽ നിന്ന് ടേണിപ്പ് വലിക്കുക
എന്റെ മുത്തശ്ശിമാരെ സഹായിച്ചു.

ചോദ്യം: എല്ലാ കടങ്കഥകളും ഊഹിച്ചു, ഇപ്പോൾ നമുക്ക് നെഞ്ച് തുറക്കാം. കഥാകൃത്ത് നമുക്കായി ഒരുക്കിയിരിക്കുന്നത് നോക്കൂ.

എന്താണിത്? (മാസ്ക്)

ആദ്യത്തെ മാസ്ക് നോക്കൂ (ദുഃഖകരമായ)അവൾ എന്ത് മാനസികാവസ്ഥയിലാണ്? എന്ത് കൊണ്ട് താങ്കൾ അങ്ങനെ വിചാരിക്കുന്നു? എപ്പോഴാണ് നമ്മൾ സങ്കടപ്പെടുന്നത്? (ഇത് നമ്മെ എങ്ങനെ വേദനിപ്പിക്കുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ ആരെങ്കിലും നമ്മെ വേദനിപ്പിക്കുന്നു).

ഇനിപ്പറയുന്ന മാസ്ക് നോക്കുക (ആശ്ചര്യം)ഈ മുഖംമൂടിയുടെ മാനസികാവസ്ഥ എന്താണ്? എന്ത് കൊണ്ട് താങ്കൾ അങ്ങനെ വിചാരിക്കുന്നു? എന്താണ് നമ്മെ അത്ഭുതപ്പെടുത്തുന്നത്? (സമ്മാനം, അപ്രതീക്ഷിതമായ എന്തെങ്കിലും)

ഈ മുഖംമൂടി നോക്കൂ (സന്തോഷം)? ഈ വ്യക്തിയുടെ മാനസികാവസ്ഥ എന്താണ്? നമ്മൾ എപ്പോഴാണ് സന്തോഷിക്കുന്നത്? (നമുക്ക് സുഖം തോന്നുമ്പോൾ, ഞങ്ങൾ വാങ്ങിയത് രസകരമാണ്)

വി: നന്നായി ചെയ്തു! മുഖംമൂടികൾ നെഞ്ചിൽ വെച്ച് യാത്ര തുടരാം.

(വഴിയിൽ ഒരു സ്ക്രീനുള്ള ഒരു മേശയുണ്ട്, ചുറ്റും കസേരകൾ)

ബി: സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞങ്ങളെ എല്ലാവരും ഇരിക്കാൻ ക്ഷണിച്ചു. (കുട്ടികൾ അവരുടെ സ്ഥാനം പിടിക്കുന്നു, ടീച്ചർ സ്‌ക്രീനിനടുത്ത് ഇരുന്നു, മുത്തച്ഛന്റെ കൈയിൽ ഒരു കൈത്തണ്ട വയ്ക്കുകയും സ്ക്രീനിന് പിന്നിൽ നിന്ന് സംസാരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു)

ഹലോ കൂട്ടുകാരെ!
ഞാൻ ഒരു തമാശക്കാരനായ വൃദ്ധനാണ്
എന്റെ പേര് മൊൽചോക്ക്
സുഹൃത്തുക്കളെ എന്നെ സഹായിക്കൂ

നാവ് വളച്ചൊടിക്കുന്നവരോട് പറയുക
നിങ്ങൾ അത് കാണുകയും ചെയ്യും
വളരെക്കാലമായി നിങ്ങൾക്ക് എന്തറിയാം!

ചോദ്യം: നമുക്ക് മുത്തച്ഛനെ സഹായിക്കാം, സുഹൃത്തുക്കളേ? നാവ് വളച്ചൊടിക്കുന്നവരെ നിങ്ങൾക്കറിയാമോ? അവർ എങ്ങനെ സംസാരിക്കണം? (വേഗത, വ്യക്തമായ)

(കുട്ടികൾ നാവ് വളച്ചൊടിക്കുന്നവരോട് പറയുന്നു. മുത്തച്ഛൻ അവർക്ക് നന്ദി പറയുകയും പെട്ടി തുറക്കാൻ അനുവദിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു)

അപ്പൂപ്പൻ പെട്ടിയിൽ എന്താണ് സൂക്ഷിക്കുന്നത്?

ഫിംഗർ തിയേറ്റർ

ചോ: പാവയെ ജീവസുറ്റതാക്കാൻ എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത്?

കുട്ടികൾ: നമ്മൾ അവളെ സംസാരിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കണം.

(ഇറ ഒരു പെൺകുട്ടിയെ എടുക്കുന്നു, ആൻഡ്രി യാ. ഒരു പൂച്ചയെ എടുത്ത് ഒരു നഴ്സറി റൈം കാണിക്കുന്നു)

ഹലോ കിറ്റി. എന്തൊക്കെയുണ്ട്?
എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ ഞങ്ങളെ ഉപേക്ഷിച്ചത്?
*എനിക്ക് നിങ്ങളോടൊപ്പം ജീവിക്കാൻ കഴിയില്ല
വാൽ വയ്ക്കാൻ സ്ഥലമില്ല.

നടക്കുക, അലറുക, വാലിൽ ചവിട്ടുക.

ചോദ്യം: ഞങ്ങൾ പാവകളെ മറ്റെന്താണ് പഠിപ്പിക്കുന്നത്?

കുട്ടികൾ: നീങ്ങുക.

ചോദ്യം: നന്നായി ചെയ്തു, പാവകൾക്ക് ജീവൻ നൽകി, ഇപ്പോൾ നമുക്ക് മുന്നോട്ട് പോകാം.

(കണ്ണാടിയിലേക്ക് പോകുക)

ചോ: അതിനിടയിൽ ഞങ്ങൾ കണ്ണാടിയുടെ സാമ്രാജ്യത്തിലെത്തി. ഇവിടെ കണ്ണാടി റാണി തന്നെ.

വെളിച്ചം നീ ഒരു കണ്ണാടിയാണ്, പറയൂ
മുഴുവൻ സത്യവും ഞങ്ങളോട് പറയുക
കുട്ടികൾ എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത്
നമുക്ക് കൂടുതൽ മുന്നോട്ട് പോകാൻ.

ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് ടാസ്ക്കുകൾ തരാം - പൂർത്തിയാക്കാൻ വേഗത്തിലാക്കുക.

എങ്ങനെയെന്ന് ആശ്ചര്യപ്പെടുക (മുഖം അത്ഭുതം)

Pierrot പോലെ ലോഡ് ചെയ്യുക (കൈ താഴ്ത്തി, സങ്കടകരമായ മുഖം)

മാൽവിനയെപ്പോലെ പുഞ്ചിരിക്കൂ (വായ തുറന്ന്)

പിന്നെ ഒരു കുട്ടിയെപ്പോലെ നെറ്റി ചുളിച്ചോ?

ചോദ്യം: ഇത് ഏതുതരം വീടാണ്?
നമുക്കുള്ള വഴിയിൽ
അവന്റെ അടുത്തേക്ക് വരൂ
അതിൽ ആരാണ് താമസിക്കുന്നത്, നമുക്ക് നോക്കാം.

(വീട്ടിലേക്ക് നോക്കുക, മാസ്കുകളും തിയേറ്റർ തൊപ്പികളും കാണുക)

ചോദ്യം: ബീനി മാസ്കുകൾ തത്സമയം
അവരെല്ലാം ഞങ്ങളെ കാത്തിരിക്കുന്നു.
ഞങ്ങൾ അവ ഇപ്പോൾ ധരിക്കും
കൂടാതെ, ഞങ്ങൾ അവരെക്കുറിച്ച് എല്ലാം നിങ്ങളോട് പറയും.

(കൊടൗസിയുടെയും മൗസിയുടെയും രേഖാചിത്രം)

പണ്ട് ഒരു മൗസി ഉണ്ടായിരുന്നു
പെട്ടെന്ന് അവൾ കോട്ടൗസിയെ കണ്ടു.
കോട്ടൗസിക്ക് ദുഷിച്ച കണ്ണുകളുണ്ട്
ചീത്ത, ചീത്ത പല്ലുകൾ.

കോട്ടൗസി മൗസിയുടെ അടുത്തേക്ക് ഓടി
അവളുടെ വാൽ വീശി:
"ഓ, മൗസി, മൗസി, മൗസി,
എന്റെ അടുക്കൽ വരൂ, പ്രിയ മൗസി!

ഞാൻ നിനക്ക് ഒരു പാട്ട് പാടാം മൗസി
മികച്ച ഗാനം, മൗസി!"
എന്നാൽ ബുദ്ധിമാനായ മൗസി മറുപടി പറഞ്ഞു:
"നിനക്കെന്നെ കബളിപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല, കോട്ടൗസി!

നിങ്ങളുടെ ദുഷിച്ച കണ്ണുകൾ ഞാൻ കാണുന്നു
ചീത്ത, ചീത്ത പല്ലുകൾ!"
അതിനാൽ സ്മാർട്ട് മൗസി ഉത്തരം നൽകി -
പകരം കോട്ടൗസിയിൽ നിന്ന് ഓടുക.

(കരഘോഷം)

ചോദ്യം: അപ്പോൾ ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോടൊപ്പം തിയേറ്ററിലെ പ്രധാന സ്ഥലത്ത് എത്തി - ഏതാണ്? (രംഗം)

തിയേറ്ററിലെ സ്റ്റേജ് എങ്ങനെയുണ്ടെന്ന് ദയവായി കാണുക (ചിത്രീകരണങ്ങൾ)

തിയേറ്ററിലെ എല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങളും നടക്കുന്നത് സ്റ്റേജിലാണ്, കലാകാരന്മാർ ഇവിടെ വേഷവിധാനങ്ങളിൽ, ചിലപ്പോൾ മുഖംമൂടികളിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്നു.

ചോദ്യം: ഞങ്ങളുടെ യാത്ര നിങ്ങൾ ആസ്വദിച്ചോ? നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ടത് എന്താണ്?

നമ്മളെല്ലാവരും ഇന്ന് കലാകാരന്മാരാണ്. എല്ലാം വളരെ നന്നായി കാണിച്ചു. എല്ലാവരും കഠിനമായി ശ്രമിച്ചു, നന്നായി! നമുക്ക് പരസ്പരം ഹൃദയപൂർവ്വം തലോടാം.

ടെട്രയുടെ ലോകത്തേക്കുള്ള ഞങ്ങളുടെ യാത്രയുടെ ഓർമ്മയ്ക്കായി, ഈ മെഡലണുകൾ നിങ്ങൾക്ക് നൽകാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. നിങ്ങൾ വളരുമ്പോൾ, ആരെങ്കിലും ഇപ്പോഴും ഒരു യഥാർത്ഥ കലാകാരനായിരിക്കുമെന്ന് ഞാൻ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു.

മരിയ അയോനോവ

മരിയ അയോനോവ

നേരിട്ടുള്ള വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സംഗ്രഹം പ്രവർത്തനങ്ങൾ മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പ്നാടക പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക്« യക്ഷിക്കഥകളുടെയും ഫാന്റസിയുടെയും നാട്ടിലേക്കുള്ള യാത്ര»

ലക്ഷ്യം: വികസനം അഭിനയ കഴിവുകൾകുട്ടികൾ.

ചുമതലകൾ:

വിദ്യാഭ്യാസപരം:

നായകന്റെ സ്വഭാവവും രൂപവും വിവരിക്കുമ്പോൾ വാക്കുകളുടെ ശരിയായ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് പഠിപ്പിക്കാൻ യക്ഷികഥകൾ. രചിക്കാൻ കഴിയും പ്ലോട്ട് കോമ്പോസിഷനുകൾകൂടാതെ മോശം-രംഗങ്ങൾ അഭിനയിക്കുക യക്ഷിക്കഥ.

വിദ്യാഭ്യാസപരം:

വികസിപ്പിക്കുക വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യംപങ്കെടുക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം നാടകവൽക്കരണം.

വിഷ്വൽ, ഓഡിറ്ററി ശ്രദ്ധ, നിരീക്ഷണം, വിഭവസമൃദ്ധി എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക ഫാന്റസി ഭാവന, സൃഷ്ടിപരമായ ചിന്ത.

മോണോലോഗും സംഭാഷണ സംഭാഷണവും വികസിപ്പിക്കുക.

വിദ്യാഭ്യാസപരം:

കൊണ്ടുവരിക വൈകാരികമായി പോസിറ്റീവ്കുട്ടികളുടെ മനോഭാവം നാടക പ്രവർത്തനങ്ങൾ, സൗഹൃദ ബന്ധങ്ങൾതങ്ങൾക്കിടയിൽ. ദയ നട്ടുവളർത്തുക ശ്രദ്ധാപൂർവ്വമായ മനോഭാവംവഴി പരിസ്ഥിതിയിലേക്ക് യക്ഷിക്കഥ.

പ്രാഥമിക ജോലി:

പ്രവർത്തിക്കുക യക്ഷിക്കഥ"മൂന്ന് കരടികൾ": വായന, പരാവർത്തനം, സ്വഭാവ വിശകലനം ഒപ്പം രൂപംവീരന്മാർ;

പിടിക്കുന്നു ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ജിംനാസ്റ്റിക്സ്, നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകളുടെ ഉച്ചാരണം;

ഭാവന, മെമ്മറി, പേശികളുടെ പിരിമുറുക്കം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് സ്കെച്ചുകളും വ്യായാമങ്ങളും നടത്തുക;

സംഗീത ഗെയിമുകൾ-ഇംപ്രൊവൈസേഷനുകൾ നടത്തുന്നു.

മെറ്റീരിയലും ഉപകരണങ്ങളും:

മന്ത്രവാദിനി തൊപ്പി;

മാന്ത്രിക വടി;

സംഗീത ഉപകരണങ്ങൾ, ലാപ്ടോപ്പ്, പ്രൊജക്ടർ;

അവതരണം

ഹീറോ മാസ്കുകൾ യക്ഷികഥകൾ"മൂന്ന് കരടികൾ";

കളിപ്പാട്ട ഫർണിച്ചറുകൾ;

കളിപ്പാട്ട ടേബിൾവെയർ;

പാഠ പുരോഗതി:

കുട്ടികൾ ഹാളിൽ കയറി കസേരകളിൽ ഇരുന്നു.

പരിചാരകൻ: സുഹൃത്തുക്കളേ, നോക്കൂ, അതിഥികൾ ഞങ്ങളുടെ അടുത്ത് വന്നിരിക്കുന്നു.

അവരോട് ഹലോ പറയുക, നിങ്ങൾ സ്നേഹിക്കുന്നുവെന്ന് എന്നോട് പറയുക യക്ഷികഥകൾ(ഉത്തരങ്ങൾ)

എനിക്കും അവരെ വളരെ ഇഷ്ടമാണ്. എന്ത് തരം നിങ്ങൾക്കറിയാവുന്ന യക്ഷിക്കഥകൾ(പുസ് ഇൻ ബൂട്ട്സ്, ഫലിതം - സ്വാൻസ്, സിസ്റ്റർ അലിയോനുഷ്കയും സഹോദരൻ ഇവാനുഷ്കയും, ചെന്നായയും ഏഴ് കുട്ടികളും, മൂന്ന് ചെറിയ പന്നികൾ, ലിറ്റിൽ റെഡ് റൈഡിംഗ് ഹുഡ്)

നിങ്ങളിൽ ആരാണ് ചിലരുടെ നിർമ്മാണത്തിൽ പങ്ക് വഹിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത് യക്ഷികഥകൾ(കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ).

ഗെയിം കളിക്കുന്നവരെ എന്താണ് വിളിക്കുന്നത്? നാടക പ്രകടനങ്ങൾ ? (അഭിനേതാക്കൾ)

ആകാൻ വേണ്ടി ഒരു നല്ല നടൻഅറിയാനും ചെയ്യാനും ഒരുപാട് ഉണ്ട്. ഇന്ന് ഞാൻ നിങ്ങളെ മാന്ത്രികതയിലേക്ക് പോകാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു രാജ്യം« യക്ഷിക്കഥകളും ഫാന്റസിയും» അഭിനേതാക്കൾ കൈവശം വയ്ക്കേണ്ട അറിവും കഴിവുകളും അതിൽ തത്സമയം.

എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ ഇത് ചിന്തിക്കുന്നത് രാജ്യം വിളിക്കപ്പെടുന്നു? (അവിടെ അവർ കളിക്കുകയും പാടുകയും ചെയ്യുന്നു, അവിടെ എല്ലാ സ്വപ്നങ്ങളും സാക്ഷാത്കരിക്കപ്പെടുന്നു)

പരിചാരകൻ: അതെ, നിങ്ങൾ ശരിയായി ചിന്തിക്കുന്നു, ഇതിൽ രാജ്യത്തിന് ഒരുപാട് തമാശകളുണ്ട്, രസകരമായ ഗെയിമുകൾ. എന്നോടൊപ്പം അവിടെ പോകണോ?

കുട്ടികൾ: അതെ!

പരിചാരകൻ: പിന്നെ, കണ്ണടയ്ക്കൂ, ഞാൻ പറയാം മാന്ത്രിക വാക്കുകൾഞങ്ങൾ ഒരു അത്ഭുതകരമായ സ്ഥലത്തേക്ക് കൊണ്ടുപോകും രാജ്യം« യക്ഷിക്കഥകളും ഫാന്റസിയും» !

നമ്മൾ കണ്ണടച്ചാൽ

ഞങ്ങൾ നോക്കുകയുമില്ല

ഞങ്ങൾ മാന്ത്രിക ലോകം തുറക്കുക

അത് ഞങ്ങൾ മറക്കില്ല!

(സംഗീതം മുഴങ്ങുന്നു. ടീച്ചർ ഒരു തൊപ്പി ധരിക്കുന്നു "മന്ത്രവാദിനികൾ"എടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു "മാന്ത്രിക വടി". കുട്ടികൾ അവരുടെ കണ്ണുകൾ തുറക്കുക.)

അധ്യാപകൻ (അതുപോലെ "നല്ല മന്ത്രവാദിനി"): സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞങ്ങൾ ഒരു അത്ഭുതകരമായി കണ്ടെത്തി രാജ്യം« യക്ഷിക്കഥകളും ഫാന്റസികളും» നോക്കൂ, ഞാൻ മാറിയിരിക്കുന്നു! ഇതിൽ രാജ്യംഞാൻ ഒരു ദയയുള്ള മാന്ത്രികനാണ്, വ്യത്യസ്ത രൂപാന്തരങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു മാന്ത്രിക വടി തൊപ്പി എനിക്കുണ്ട്! ഇന്ന് നമ്മൾ സങ്കൽപ്പിക്കുകയും രൂപാന്തരപ്പെടുകയും ചെയ്യും! തുടക്കക്കാർക്കായി, ഞങ്ങൾ കളിക്കും! ഞാൻ എന്റെ വടി ഉപയോഗിച്ച് കറങ്ങുന്നു, ഞാൻ നിങ്ങളെ എല്ലാവരെയും ഗ്നോമുകളാക്കി മാറ്റുന്നു.

മുഖത്തെ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യായാമം "ഗ്നോമുകൾ"

ഗ്നോമുകൾ കണ്ണാടിയിൽ നോക്കുന്നു, സന്തോഷിക്കുന്നു, ആസ്വദിക്കൂ (കുട്ടികൾ വിശാലമായി പുഞ്ചിരിക്കുന്നു)

വരൂ, ആസ്വദിക്കുന്നത് നിർത്തൂ, നിങ്ങൾ എല്ലാവരും ദേഷ്യപ്പെടേണ്ടതുണ്ട്! (കുട്ടികൾ നെറ്റി ചുളിക്കുന്നു)

ശരി, നിങ്ങൾക്ക് എന്നെന്നേക്കുമായി ദേഷ്യപ്പെടാൻ കഴിയില്ല, ആശ്ചര്യപ്പെടാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു (കുട്ടികൾ അവരുടെ പുരികങ്ങൾ മുകളിലേക്ക് ഉയർത്തി അവരുടെ കണ്ണുകൾക്ക് ചുറ്റും)

- എന്തൊരു രസമാണ്:

ചാഞ്ചല്യം കാണിക്കുക (കുട്ടികൾ അവരുടെ ചുണ്ടുകളുടെ കോണുകൾ താഴേക്ക് താഴ്ത്തുന്നു, ചുണ്ടുകൾ പൊട്ടുന്നു, പുരികം ചുളിക്കുന്നു)

നന്നായി! ഞാൻ എന്റെ വടി വീശും, ഞാൻ നിങ്ങളെ വീണ്ടും കുട്ടികളാക്കി മാറ്റും! (കുട്ടികൾ കസേരകളിൽ ഇരിക്കുന്നു)

പരിചാരകൻ: ഇപ്പോൾ ചുമതല! എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള കടങ്കഥകൾ പരിഹരിക്കുക യക്ഷിക്കഥ നായകന്മാർ .

Oink-oink-oink - എന്ത് മൂന്ന് സഹോദരന്മാർ

ഇനി ചെന്നായയെ പേടിക്കേണ്ട

കാരണം ആ വേട്ടമൃഗം

ഒരു ഇഷ്ടിക വീട് നശിപ്പിക്കില്ല.

ഉത്തരം: മൂന്ന് പന്നികൾ

കാട്ടിൽ ഒരു കുടിലുണ്ട്,

ഒരു കുടിലിലാണ് താമസിക്കുന്നത് വൃദ്ധ.

കുടിലിൽ കയറരുത്:

നിന്നെ തിന്നും വൃദ്ധ!

ഉത്തരം: ബാബ യാഗ

ഞാൻ ചാര ചെന്നായകാട്ടിൽ കണ്ടുമുട്ടി

അവൾ അവന്റെ മുത്തശ്ശിയുടെ വീട് കാണിച്ചുകൊടുത്തു.

കുഴപ്പമുണ്ടായി;

ചെന്നായ ഒരു വഞ്ചകനായിരുന്നു

അവൻ പാവം മുത്തശ്ശിയെ വിഴുങ്ങി.

ഉത്തരം: ലിറ്റിൽ റെഡ് റൈഡിംഗ് ഹുഡ്

അലിയോനുഷ്കയ്ക്ക് സഹോദരിമാരുണ്ട്

അവർ പക്ഷിയുടെ ചെറിയ സഹോദരനെ കൊണ്ടുപോയി.

അവർ ഉയരത്തിൽ പറക്കുന്നു

അവർ ദൂരേക്ക് നോക്കുന്നു.

ഉത്തരം: സ്വാൻ ഫലിതം

പുളിച്ച ക്രീം കലർത്തി

ജനാലയിൽ നല്ല തണുപ്പാണ്

റൗണ്ട് സൈഡ്, റഡ്ഡി സൈഡ്.

ഉരുട്ടി…

ഉത്തരം: കൊളോബോക്ക്

പാലുമായി അമ്മയെ കാത്തിരിക്കുന്നു

അവർ ചെന്നായയെ വീട്ടിലേക്ക് വിട്ടു.

ഈ കൊച്ചുകുട്ടികൾ ആരായിരുന്നു?

ഉത്തരം: ഏഴ് കുട്ടികൾ

കാടിന് സമീപം, അരികിൽ,

ഇവരിൽ മൂന്ന് പേർ ഒരു കുടിലിലാണ് താമസിക്കുന്നത്.

മൂന്ന് കസേരകളും മൂന്ന് മഗ്ഗുകളും ഉണ്ട്,

മൂന്ന് കിടക്കകൾ, മൂന്ന് തലയിണകൾ.

ഇല്ലാതെ ഊഹിക്കുക സൂചനകൾ,

ആരാണ് ഇതിലെ നായകർ യക്ഷികഥകൾ?

ഉത്തരം: മൂന്ന് കരടികൾ

പരിചാരകൻ: നന്നായി! ഇപ്പോൾ നമ്മൾ വീണ്ടും പുനർജന്മം ചെയ്യും (നിൽക്കുമ്പോൾ ചെയ്യുന്ന വ്യായാമം).ഇനി, കവിതയിൽ നിങ്ങൾ കേൾക്കുന്ന മാനസികാവസ്ഥ ചിത്രീകരിക്കാൻ ഞാൻ നിങ്ങളോട് ആവശ്യപ്പെടും. ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് കവിത വായിക്കാം. നിങ്ങൾ, മാനസികാവസ്ഥ കാണിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.

(അധ്യാപകൻ കവിതകൾ വായിക്കുന്നു, കുട്ടികൾ മുഖഭാവങ്ങളുടെയും ആംഗ്യങ്ങളുടെയും സഹായത്തോടെ മാനസികാവസ്ഥയെ ചിത്രീകരിക്കുന്നു)

മുയലുകൾ കാട്ടിൽ ഓടുന്നു (സ്ഥലത്ത് ഓടുക)ഞങ്ങൾ അവിടെ ഒരു കുറുക്കനെ കണ്ടുമുട്ടി (ആടി "വാൽ")

ചാടുക, ചാടുക, ചാടുക, ചാടുക, (സ്ഥലത്ത് ചാടുന്നു)അവർ കുറ്റിക്കാട്ടിൽ ഓടി. (ഇരിക്കുക)

ബോറോവിക് രാജാവ് നേരെ കാട്ടിലൂടെ നടന്നു, അവൻ മുഷ്ടി കുലുക്കി കുതികാൽ തട്ടി. ബോറോവിക് രാജാവ് അകത്തുണ്ടായിരുന്നില്ല ആത്മാവ്: രാജാവിനെ ഈച്ച കടിച്ചു.

ഓ ഓ ഓ! ഞാൻ എങ്ങനെ ഭയത്തോടെ!

ഓ ഓ ഓ! എത്ര ഭയങ്കരം!

ഞാൻ ഭയപ്പെടുന്നു, ഞാൻ ഭയപ്പെടുന്നു, ഞാൻ ഭയപ്പെടുന്നു

ഞാൻ മറയ്ക്കുന്നതാണ് നല്ലത്!

എന്തൊരു അത്ഭുതകരമായ ദിവസം!

എനിക്ക് ജോലി ചെയ്യാൻ മടിയില്ല!

എന്റെ സുഹൃത്തുക്കൾ എന്റെ കൂടെയുണ്ട്

ഒപ്പം എന്റെ പാട്ടും!

പരിചാരകൻ: നന്നായി. നിങ്ങളുടെ സീറ്റുകൾ എടുക്കുക. ഇപ്പോൾ സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇനിപ്പറയുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആംഗ്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് കാണിക്കുക "ഇവിടെ പോകൂ", "നിശബ്ദമായ", "കളിക്കരുത്", "വിട", "ഞാൻ കരുതുന്നു", "ഞാൻ ഉറങ്ങുകയാണ്". (കുട്ടികൾ ആംഗ്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവൃത്തികൾ ചിത്രീകരിക്കുന്നു)

പരിചാരകൻ: നന്നായി! നിങ്ങൾ ഈ ചുമതലയും പൂർത്തിയാക്കി. നിങ്ങൾക്കറിയാമോ, അഭിനേതാക്കളും വാക്കുകൾ വ്യക്തമായും വേഗത്തിലും ഉച്ചരിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

എന്തുകൊണ്ടാണ് അഭിനേതാക്കൾ വാക്കുകൾ ശരിയായി ഉച്ചരിക്കേണ്ടത്? (വ്യക്തമാകാൻ)

ഇപ്പോൾ കേൾക്കൂ നാക്ക് കുഴക്കുന്ന:

"മരക്കൊത്തി മരം പൊള്ളുകയായിരുന്നു, മുട്ടി മുത്തച്ഛനെ ഉണർത്തി."

ഓർക്കാൻ നമുക്ക് ഒരുമിച്ച് ആവർത്തിക്കാം. (പദാവലി പഠിക്കുന്നു)

ഇപ്പോൾ ഞാൻ ഒരു ടാസ്ക് ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ശുദ്ധമായ വാക്യം ഉച്ചരിക്കാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.

വ്യത്യസ്ത ശക്തിയോടെ എല്ലാവരോടും ഒരുമിച്ച് പറയുക വോട്ട്: സാവധാനത്തിലും വേഗത്തിലും.

പരിചാരകൻ: ശരി, നന്നായി ചെയ്തു! ഇപ്പോൾ, ഞാൻ എന്റെ മാന്ത്രിക വടി വീശും, നിങ്ങൾക്ക് ഇനി സംസാരിക്കാൻ കഴിയില്ല, പക്ഷേ നീങ്ങുക മാത്രം ചെയ്യും.

സംഗീത ഗെയിം "രാജാവ് കാട്ടിലൂടെ നടന്നു"

പരിചാരകൻ: എല്ലാവർക്കും നന്നായി! ഇപ്പോൾ നമുക്ക് അറിയപ്പെടുന്ന ഒരു രംഗം പ്ലേ ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കാം യക്ഷികഥകൾ"മൂന്ന് കരടികൾ". ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ പ്രധാന കഥാപാത്രങ്ങളെ അവതരിപ്പിക്കുക മാത്രമല്ല, അവർക്കുവേണ്ടി സംസാരിക്കുകയും ചെയ്യും വ്യത്യസ്ത ശബ്ദങ്ങൾ. (റോളുകൾ നൽകുക, കരടിയുടെ മുഖംമൂടി ധരിക്കുക). കരടി മിഖൈലോ ഇവാനിച്ചിനെ എങ്ങനെ കാണിക്കാമെന്ന് നമുക്ക് ചിന്തിക്കാം. അവന്റെ സ്വഭാവം എന്താണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? (അവൻ കർക്കശക്കാരനാണ്, അയാൾക്ക് വളരെ ഉച്ചത്തിലുള്ള ശബ്ദമുണ്ട്, വലിയ, അലസത, ദേഷ്യം). പിന്നെ നസ്തസ്യ പെട്രോവ്ന? (അവൾ വളരെ ഉച്ചത്തിലല്ല, ദയയോടെ സംസാരിക്കുന്നു). എന്താണ് മിഷുത്ക? (അവന്റെ ശബ്ദം ഞരക്കമുള്ളതാണ്, അവൻ സ്പർശിക്കുന്നു, അസ്വസ്ഥനാണ്, ചെറിയ ചുവടുകളോടെ നടക്കുന്നു, ക്ലബ്ഫൂട്ട്).

ഭാഗത്തിന്റെ നാടകീകരണം യക്ഷികഥകൾ"മൂന്ന് കരടികൾ"

കരടികൾ വിശന്നു വീട്ടിലെത്തി അത്താഴം കഴിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചു. വലിയ കരടി തന്റെ പാനപാത്രം എടുത്തു നോക്കി അലറി ഭയപ്പെടുത്തുന്ന ശബ്ദം:

ആരാണ് എന്റെ കപ്പിൽ കുടിച്ചത്?

നസ്തസ്യ പെട്രോവ്ന അവളുടെ കപ്പിലേക്ക് നോക്കി തെറ്റായ രീതിയിൽ അലറി. ഉച്ചത്തിൽ:

ആരാണ് എന്റെ കപ്പിൽ കുടിച്ചത്?

കരടി അവന്റെ ശൂന്യമായ പാനപാത്രം കണ്ടു മെലിഞ്ഞു ശബ്ദം:

ആരാണ് എന്റെ കപ്പിൽ കുടിച്ച് എല്ലാം നുണഞ്ഞത്?

മിഖൈലോ ഇവാനോവിച്ച് തന്റെ കസേരയിലേക്ക് നോക്കി മുറുമുറുത്തു ഭയപ്പെടുത്തുന്ന ശബ്ദം:

നസ്തസ്യ പെട്രോവ്ന അവളുടെ കസേരയിലേക്ക് നോക്കി, തെറ്റായ രീതിയിൽ അലറി. ഉച്ചത്തിൽ:

ആരാണ് എന്റെ കസേരയിൽ ഇരുന്നു അത് അതിന്റെ സ്ഥാനത്ത് നിന്ന് നീക്കിയത്?

മിഷുത്ക തന്റെ തകർന്ന കസേരയിലേക്ക് നോക്കി ഞരങ്ങി:

ആരാണ് എന്റെ കസേരയിൽ ഇരുന്നു അത് തകർത്തത്?

കരടികൾ മറ്റൊരു മുറിയിലേക്ക് വന്നു.

ആരാണ് എന്റെ കിടക്കയിൽ കയറി അതിനെ തകർത്തത്? - മിഖൈലോ ഇവാനോവിച്ച് ഗർജിച്ചു ഭയപ്പെടുത്തുന്ന ശബ്ദം.

ആരാണ് എന്റെ കിടക്കയിൽ കയറി അതിനെ തകർത്തത്? നസ്തസ്യ പെട്രോവ്ന അലറി, അത്ര ഉച്ചത്തിലല്ല.

എന്നാൽ മിഷേങ്ക ഒരു ബെഞ്ച് സ്ഥാപിച്ചു, തന്റെ കിടക്കയിൽ കയറി ഒരു നേർത്ത ഞരക്കം ശബ്ദം:

ആരാണ് എന്റെ കിടക്കയിൽ കയറിയത്?

പെട്ടെന്ന് അവൻ ആ പെൺകുട്ടിയെ കണ്ടു, അവൻ എന്നപോലെ അലറി വെട്ടി:

അതാ അവൾ! പിടിക്കുക, പിടിക്കുക! അതാ അവൾ! അതാ അവൾ! അയ്-യാ-യേ! ഹോൾഡ് ഓൺ ചെയ്യുക!

അവൻ അവളെ കടിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചു. പെൺകുട്ടി അവളുടെ കണ്ണുകൾ തുറന്നു, കരടികളെ കണ്ടു ജനലിലേക്ക് പാഞ്ഞു. ജനൽ ആയിരുന്നു തുറക്കുകഅവൾ ജനലിലൂടെ ചാടി ഓടി. കരടികൾ അവളെ പിടികൂടിയില്ല.

പരിചാരകൻ: സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾ മികച്ച കൂട്ടുകാരാണ്. എല്ലാവരും യഥാർത്ഥ കലാകാരന്മാരാണെന്ന് തെളിയിച്ചു. നിങ്ങളുടെ സീറ്റുകൾ എടുക്കുക. സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്കും എനിക്കും തിരികെ പോകാനുള്ള സമയമാണിത് കിന്റർഗാർട്ടൻപിന്നെ എനിക്ക് മാജിക് പറയണം വാക്കുകൾ:

ഞങ്ങൾ വീണ്ടും കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കും

ഞങ്ങൾ നോക്കുകയുമില്ല

വി കിന്റർഗാർട്ടൻഞങ്ങൾ മടങ്ങിവരും

മാന്ത്രിക ലോകത്തെ മറക്കരുത്!

സംഗീതം മുഴങ്ങുന്നു. ടീച്ചർ മന്ത്രവാദിനിയുടെ തൊപ്പി അഴിച്ച് മാന്ത്രിക വടി മറയ്ക്കുന്നു.

നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ തുറക്കുക. അങ്ങനെ ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട കിന്റർഗാർട്ടനിലേക്ക് മടങ്ങി. നിനക്കിഷ്ടപ്പെട്ടോ ഞങ്ങളുടെ മാന്ത്രിക ഭൂമിയിലേക്കുള്ള യാത്ര?

കുട്ടികൾ: അതെ!

പരിചാരകൻ: അതിനെ എന്താണ് വിളിക്കുന്നത്?

കുട്ടികൾ: യക്ഷിക്കഥകളുടെയും ഫാന്റസിയുടെയും നാട്

പരിചാരകൻ: നന്നായി ചെയ്തു സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞങ്ങൾ ഇതിലേക്ക് പോകും രാജ്യംകളിക്കാനും സങ്കൽപ്പിക്കാനും രൂപാന്തരപ്പെടുത്താനും!

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം:

ക്ലാസ് മുറിയിലും സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തനങ്ങളിലും നേടിയ കഴിവുകളും കഴിവുകളും ഉപയോഗിച്ച് വിനോദത്തിൽ സജീവമായി പങ്കെടുക്കാനുള്ള കുട്ടികളുടെ ആഗ്രഹത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുക.

ഒരു കലാപരമായ ചിത്രം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന് സ്വതന്ത്രമായി പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന മാർഗങ്ങൾ (ആംഗ്യങ്ങൾ, ചലനങ്ങൾ, മുഖഭാവങ്ങൾ) തിരയാൻ അവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

നാടക പാവകളെ നിയന്ത്രിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം വളർത്തിയെടുക്കുക വ്യത്യസ്ത സംവിധാനങ്ങൾ. കുട്ടികളുടെ കലാപരമായ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക.

പ്രാഥമിക ജോലി:

നഴ്സറി റൈമുകൾ, കവിതകൾ, നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ എന്നിവ വായിക്കുകയും ഓർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ആളുകളുടെ വൈകാരിക അനുഭവങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു സംഭാഷണം.

പാഠത്തിനുള്ള മെറ്റീരിയലുകളും ഉപകരണങ്ങളും:

മുഖംമൂടികളുള്ള ഒരു പെട്ടി, ഒരു ടേബിൾ സ്‌ക്രീൻ, തിയേറ്റർ സ്പൂണുകൾ, ഒരു വിടവിൽ ഒരു സ്‌ക്രീനും പാവകളും, ഒരു രാജ്ഞി-കണ്ണാടി, “ജീവനുള്ള കൈ” ഉള്ള പാവകൾ, മുഖംമൂടി-തൊപ്പികൾ, ഒരു വീട്-ടെറെമോക്ക്, ഒരു മോൾ-ഹാൻഡിൽ, പൂച്ചകളുടെ തൊപ്പികൾ എലികൾ, സ്നോ മെയ്ഡന്റെ വസ്ത്രങ്ങൾ, കുറുക്കന്മാർ, മുയലുകൾ, കടങ്കഥകളുള്ള കത്ത്.

പാഠ പുരോഗതി

ടീച്ചർ കുട്ടികളെ മ്യൂസിക്കൽ തിയേറ്റർ ഹാളിലേക്ക് നയിക്കുന്നു.

- സുഹൃത്തുക്കളേ, അസാധാരണവും അതിശയകരവുമായ ഒരു രാജ്യത്തേക്ക്, അത്ഭുതങ്ങളും പരിവർത്തനങ്ങളും നടക്കുന്ന, പാവകൾ ജീവസുറ്റതും മൃഗങ്ങൾ സംസാരിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നതുമായ ഒരു രാജ്യത്തേക്ക് ഒരു യാത്ര നടത്താൻ ഇന്ന് ഞാൻ നിങ്ങളെ ക്ഷണിക്കുന്നു. ഇത് ഏത് രാജ്യമാണെന്ന് നിങ്ങൾ ഊഹിച്ചിട്ടുണ്ടോ?

കുട്ടികൾ: - തിയേറ്റർ!

- ഈ രാജ്യത്ത് ആരാണ് താമസിക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാമോ?

കുട്ടികൾ: - പാവകൾ, ഫെയറി-കഥ നായകന്മാർ, കലാകാരന്മാർ.

- അതെ, സുഹൃത്തുക്കളെ. താങ്കൾ പറഞ്ഞത് ശരിയാണ്. കലാകാരന്മാർ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്, നിങ്ങൾക്കറിയാമോ? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

- നിങ്ങൾക്ക് കലാകാരന്മാരാകാൻ താൽപ്പര്യമുണ്ടോ?

മക്കൾ: അതെ

- എനിക്ക് ഒരു മാന്ത്രിക വടി ഉണ്ട്, ഇപ്പോൾ അതിന്റെ സഹായത്തോടെ ഞാൻ നിങ്ങളെ എല്ലാവരെയും കലാകാരന്മാരാക്കി മാറ്റും. നിങ്ങളുടെ എല്ലാ കണ്ണുകളും അടയ്ക്കുക, ഞാൻ മാന്ത്രിക വാക്കുകൾ പറയുന്നു:

- ഒന്ന്, രണ്ട്, മൂന്ന് - തിരിയുക

ഒപ്പം ഒരു കലാകാരനാകുക!

നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ തുറക്കുക. ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾ എല്ലാവരും കലാകാരന്മാരാണ്. നാടകത്തിന്റെ അത്ഭുതകരമായ ലോകത്തിലേക്ക് പ്രവേശിക്കാൻ ഞാൻ നിങ്ങളെ ക്ഷണിക്കുന്നു!

മുന്നിൽ, കുട്ടികൾ ഒരു പെട്ടി കാണുന്നു, അതിൽ കഥാകൃത്ത് ഒപ്പിട്ട ഒരു കവർ കിടക്കുന്നു.

- സുഹൃത്തുക്കളേ, കഥാകൃത്ത് നിങ്ങൾക്കായി ഒരു കത്ത് അയച്ചു, അത് വായിക്കട്ടെ?

ടീച്ചർ കവറിൽ നിന്ന് ഒരു കടലാസ് എടുത്ത് യക്ഷിക്കഥ കഥാപാത്രങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കടങ്കഥകൾ വായിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ ഊഹിച്ച് പെട്ടി തുറക്കുന്നു. അതിൽ സന്തോഷത്തിന്റെയും സങ്കടത്തിന്റെയും വികാരങ്ങളുള്ള മുഖംമൂടികളുണ്ട്.

കുട്ടികൾ ആദ്യം സംസാരിക്കുന്നത് സന്തോഷത്തിന്റെ മുഖംമൂടിയെക്കുറിച്ചാണ്.

- നമുക്ക് ഉള്ളപ്പോൾ സന്തോഷകരമായ മാനസികാവസ്ഥ?

- ഞങ്ങൾ ആസ്വദിക്കുമ്പോൾ, അവർ എന്തെങ്കിലും നൽകുമ്പോൾ, മുതലായവ. (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ).

തുടർന്ന് കുട്ടികൾ സങ്കടത്തിന്റെ, സങ്കടത്തിന്റെ മുഖംമൂടിയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു.

- എന്താണ് ഈ മാസ്ക്, അത് എന്താണ് പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നത്? എപ്പോഴാണ് നമ്മൾ സങ്കടപ്പെടുന്നത്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ).

- നന്നായിട്ടുണ്ട് ആൺകുട്ടികൾ. മാസ്കുകൾ വീണ്ടും ബോക്സിൽ ഇട്ടു ഞങ്ങളുടെ വഴിയിൽ തുടരുക.

വഴിയിൽ ഒരു മേശയുണ്ട്, അതിൽ ഒരു ടേബിൾ സ്ക്രീൻ ഉണ്ട്, അതിനടുത്തായി ഒരു പെട്ടി കിടക്കുന്നു, സ്റ്റമ്പുകൾ ഉണ്ട്.

- ആൺകുട്ടികൾ ഞങ്ങളെ എല്ലാവരെയും ഇരിക്കാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു. (കുട്ടികൾ അവരുടെ സ്ഥാനം പിടിക്കുന്നു, ടീച്ചർ സ്‌ക്രീനിനോട് ചേർന്ന് ഇരുന്നു, മുത്തച്ഛന്റെ കൈത്തണ്ട ധരിച്ച് സ്‌ക്രീനിന്റെ പിന്നിൽ നിന്ന് സംസാരിക്കുന്നു).

- ഹലോ സുഹൃത്തുക്കളെ!

ഞാൻ ഒരു തമാശക്കാരനായ വൃദ്ധനാണ്

എന്റെ പേര് മൊൽചോക്ക്

സുഹൃത്തുക്കളെ എന്നെ സഹായിക്കൂ.

നാവ് വളച്ചൊടിക്കുന്നവരോട് പറയുക.

നിങ്ങൾ അത് കാണുകയും ചെയ്യും

നിങ്ങൾക്ക് വളരെക്കാലമായി അറിയാവുന്നത്.

- നമുക്ക് മുത്തച്ഛനെ സഹായിക്കാം, സുഹൃത്തുക്കളേ? നാവ് വളച്ചൊടിക്കുന്നവരെ നിങ്ങൾക്കറിയാമോ? (അതെ). നിങ്ങൾ എങ്ങനെ ചെറിയ വാക്യങ്ങൾ സംസാരിക്കണം? (വേഗത്തിൽ, വ്യക്തമായി).

ഓരോ കുട്ടിയും നാവ് വളച്ചൊടിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു, അധ്യാപകനും. മുത്തച്ഛൻ കുട്ടികൾക്ക് നന്ദി പറയുകയും പെട്ടി തുറക്കാൻ അനുവദിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

അപ്പൂപ്പൻ പെട്ടിയിൽ എന്താണ് സൂക്ഷിക്കുന്നത്?

- തിയേറ്റർ സ്പൂണുകൾ.

- നിങ്ങൾക്ക് അവരെ പുനരുജ്ജീവിപ്പിക്കാൻ കഴിയുമോ?

- തമാശ ഓർക്കുക.

"കാട്ടിലെ കരടിയിൽ."

കാട്ടിലെ കരടിയിൽ

കൂൺ, ഞാൻ സരസഫലങ്ങൾ എടുക്കും.

കരടി ഉറങ്ങുന്നില്ല

ഞങ്ങളെ നോക്കി മുരളുന്നു

– ആരാണ് കാട്ടിൽ നടക്കുന്നത്? ആരാണ് എന്നെ ഉറങ്ങുന്നതിൽ നിന്ന് തടയുന്നത്? ആർ-ആർ-ആർ.

- നന്നായി! തീയേറ്റർ സ്പൂണുകൾ പെട്ടിയിലാക്കി മുന്നോട്ട് പോകാം. നമ്മുടെ വഴിയിൽ ഒരു തടസ്സമുണ്ട്. എന്താണ് ഞങ്ങളുടെ പാത തടഞ്ഞത്? (സ്ക്രീൻ).

നമുക്ക് സ്ക്രീനിന് പിന്നിലേക്ക് നോക്കാം. സുഹൃത്തുക്കളേ, പാവകളുണ്ട്. എന്താണ് അവരുടെ പേരുകൾ? (ഗ്യാപിറ്റിൽ പാവകൾ).

പാവയെ ജീവസുറ്റതാക്കാൻ എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത്?

കുട്ടികൾ: - നമ്മൾ അവളെ സംസാരിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കണം.

കുട്ടികൾ ഒരു പാവക്കുട്ടിയെയും പൂച്ചയെയും എടുത്ത് "കിറ്റി" എന്ന നഴ്സറി റൈം കാണിക്കുന്നു.

- ഹലോ, കിറ്റി. എന്തൊക്കെയുണ്ട്?

എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ ഞങ്ങളെ ഉപേക്ഷിച്ചത്?

“എനിക്ക് നിങ്ങളോടൊപ്പം ജീവിക്കാൻ കഴിയില്ല.

വാൽ വയ്ക്കാൻ സ്ഥലമില്ല.

നടക്കുക, അലറുക, വാലിൽ ചവിട്ടുക.

"ഞങ്ങൾ പാവകളെ മറ്റെന്താണ് പഠിപ്പിക്കുന്നത്?"

കുട്ടികൾ: - ഞങ്ങൾ നീങ്ങാൻ പഠിക്കുന്നു.

- "വലിയതും ചെറുതുമായ കാലുകൾ" എന്ന നഴ്സറി റൈം ഓർക്കുക.

കുട്ടികൾ ഒരു പെൺകുട്ടിയും മുത്തശ്ശിയും പാവകളുമായി ഒരു രേഖാചിത്രം കാണിക്കുന്നു.

- നന്നായി ചെയ്തു, നിങ്ങൾ പാവകളെ ജീവസുറ്റതാക്കി, ഇപ്പോൾ നമുക്ക് മുന്നോട്ട് പോകാനുള്ള സമയമായി.

ഞങ്ങൾ കണ്ണാടിയിലേക്ക് പോയി.

- സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞങ്ങൾ കണ്ണാടികളുടെ രാജ്യത്തിൽ എത്തി. ഇവിടെ കണ്ണാടി രാജ്ഞി തന്നെ.

- വെളിച്ചം നിങ്ങൾ ഒരു കണ്ണാടിയാണ്, എന്നോട് പറയൂ

മുഴുവൻ സത്യവും ഞങ്ങളോട് പറയുക.

ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് ചുമതലകൾ തരാം

വേഗം ഓടുക.

- ഡുന്നോയെപ്പോലെ ആശ്ചര്യപ്പെടുക,

(കുട്ടികൾ ചലനത്താലും മുഖഭാവങ്ങളാലും ആശ്ചര്യം കാണിക്കുന്നു)

- പിയറോട്ടിനെപ്പോലെ സങ്കടപ്പെടുക,

(കുട്ടികൾ സങ്കടം കാണിക്കുന്നു, കൈ താഴ്ത്തുക)

- മാൽവിനയെപ്പോലെ പുഞ്ചിരിക്കൂ

(കുട്ടികൾ പുഞ്ചിരി കാണിക്കുന്നു)

"ഒരു കുട്ടിയെപ്പോലെ നെറ്റി ചുളിക്കുക."

കണ്ണാടികളുടെ രാജ്ഞിയോട് കുട്ടികൾ വിട പറയുന്നു.

- സുഹൃത്തുക്കളേ, പുതിയ പാവകൾ ഞങ്ങളുടെ വഴിയിലാണ്. എന്താണ് ഈ പാവകൾ?

- (കുട്ടികൾ: "തത്സമയ കൈ" ഉള്ള പാവകൾ)

- എന്തുകൊണ്ടാണ് അവരെ അങ്ങനെ വിളിക്കുന്നത്?

(കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ).

- അതെ, സുഹൃത്തുക്കളെ. ഈ പാവകൾക്ക് കൈകളില്ല. അവ കഴുത്തിൽ ബന്ധിച്ചിരിക്കുന്നു, കൈകളിൽ റബ്ബർ ബാൻഡുകൾ ഇടുന്നു (അധ്യാപകൻ വിശദീകരിക്കുന്നു, പാവയെ കുട്ടിയുടെ മേൽ വയ്ക്കുന്നു). നമ്മുടെ കൈകൾ പാവയെ ജീവിപ്പിക്കുന്നു. നമുക്ക് ഈ പാവകൾക്ക് ജീവൻ നൽകാം. കരടിയെക്കുറിച്ചുള്ള കവിത ഓർക്കുക. Etude "കരടി" (പാവകൾ പെൺകുട്ടിയും കരടിയും).

"മിഷ്ക, നീ എവിടെ പോകുന്നു?"

പിന്നെ നിങ്ങളുടെ ബാഗിൽ എന്താണ് കൊണ്ടുപോകുന്നത്?

- ഇവ മൂന്ന് ബാരൽ തേനാണ്,

ചെറിയ ടെഡി ബിയറിന്

എല്ലാത്തിനുമുപരി, തേൻ ഇല്ലാതെ, അവൻ, പാവം,

ദിവസം മുഴുവൻ അവൻ നെടുവീർപ്പിടുന്നു: ഓ, ഓ, ഓ.

- നിങ്ങൾ എത്ര നല്ല കൂട്ടാളികളാണ്. നിങ്ങൾ ഈ പാവകൾക്കും ജീവൻ നൽകി. ഞങ്ങൾ യാത്ര തുടരുന്നു. (ഒരു വീടുണ്ട്).

- ഇത് ഏതുതരം വീടാണ്?

നമുക്കുള്ള വഴിയിൽ

നമുക്ക് അവനുമായി കൂടുതൽ അടുക്കാം.

അതിൽ ആരാണ് താമസിക്കുന്നത്, നമുക്ക് നോക്കാം.

(വീട്ടിലേക്ക് നോക്കുക, മാസ്കുകളും തിയേറ്റർ തൊപ്പികളും കാണുക)

- മാസ്കുകൾ-തൊപ്പികൾ തത്സമയം.

അവർ നമുക്കെല്ലാവർക്കും വേണ്ടി കാത്തിരിക്കുകയാണ്.

ഞങ്ങൾ അവ ഇപ്പോൾ ധരിക്കും.

കൂടാതെ, ഞങ്ങൾ അവരെക്കുറിച്ച് എല്ലാം നിങ്ങളോട് പറയും.

(കുട്ടി ഒരു കോക്കറൽ തൊപ്പി ധരിച്ച് ഒരു കോഴിയെ ചിത്രീകരിക്കുന്നു)

നിങ്ങളുടെ ചുവന്ന കിരീടത്തിൽ

അവൻ ഒരു രാജാവിനെപ്പോലെ നടക്കുന്നു.

ഓരോ മണിക്കൂറിലും നിങ്ങൾ

വേണമെങ്കിൽ കേൾക്കുക

- ഞാൻ ഇവിടെയുണ്ട്! ഞാൻ നിരീക്ഷണത്തിലാണ്!

- ഞാൻ നിങ്ങളെ എല്ലാവരെയും മയക്കും!

- കുക്കൂ! കാക്ക!

കുട്ടികൾ ഉറങ്ങിപ്പോയി. ലോകം പുറത്താണ്.

(കുട്ടികൾ പതുങ്ങി, കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുക, കവിളിൽ കൈകൾ വയ്ക്കുക).

"മിണ്ടാതിരിക്കൂ, വൃത്തികെട്ട കോഴി!"

(കോക്കറലും കുനിയുന്നു)

അപ്പോൾ പെൺകുട്ടി ഒരു കുറുക്കൻ മുഖംമൂടി ധരിക്കുന്നു, മറ്റൊരു കുട്ടി ഒരു മോൾ മിറ്റൻ പാവയെ എടുത്ത് ഒരു വീടുമായി ഒരു രംഗം കാണിക്കുന്നു. കുറുക്കൻ വീടിനു ചുറ്റും നടക്കുന്നു, വീട്ടിലെ മോൾ ജനാലയിലൂടെ പുറത്തേക്ക് നോക്കുന്നു.

- നല്ല വീട്, പ്രിയ മോളേ!

പ്രവേശന കവാടം വളരെ ഇടുങ്ങിയതാണ്.

- പ്രവേശന കവാടം, കുറുക്കൻ, ശരിയാണ്.

അവൻ നിങ്ങളെ വീട്ടിൽ പ്രവേശിപ്പിക്കില്ല.

തുടർന്ന് കുട്ടികൾ പൂച്ചകളുടെയും എലികളുടെയും തൊപ്പികൾ ഇട്ടു.(4 കുട്ടികൾ ഒരു യക്ഷിക്കഥയ്ക്കായി വസ്ത്രം മാറാൻ സ്റ്റേജിൽ പോകുന്നു).

“ഇപ്പോൾ സംഗീതത്തിന്റെ സമയമാണ്.

നൃത്തം ചെയ്യാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.

പൂച്ച എലിയെ ക്ഷണിക്കുന്നു (സംഗീതം "ഒരു ജോഡി കണ്ടെത്തുക" ശബ്ദങ്ങൾ)

പൂച്ച: - മ്യാവൂ, എലി!

നമുക്ക് പോൾക്ക നൃത്തം ചെയ്യാം.

നമ്മുടെ അതിഥികൾക്ക് ഒരു മാതൃക വെക്കാം.

മൗസ്: - ഞാൻ നൃത്തം ചെയ്യും, പക്ഷേ മാത്രം

എലി പൂച്ച ഒരു കാവലിയർ അല്ല!

പൂച്ച പൂച്ചയെ നൃത്തം ചെയ്യാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു, എലി എലിയെ ക്ഷണിക്കുന്നു. ബാക്കിയുള്ള എലികൾ വൃത്താകൃതിയിൽ നിൽക്കുകയും നൃത്തം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു.

നൃത്തം മെച്ചപ്പെടുത്തൽ.

എന്നിട്ട് അവർ തൊപ്പി അഴിച്ച് സ്റ്റേജിലേക്ക് അടുക്കുന്നു. കർട്ടൻ അടച്ചിരിക്കുന്നു.

- അതിനാൽ ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോടൊപ്പം തിയേറ്ററിലെ പ്രധാന സ്ഥലത്തേക്ക് വന്നു - ഇതാണ് സ്റ്റേജ്. ഒരു യക്ഷിക്കഥ എപ്പോഴും സ്റ്റേജിൽ ജീവൻ പ്രാപിക്കുന്നു. (കർട്ടൻ തുറക്കുന്നു).

ഒരു സ്നോ മെയ്ഡൻ ഉണ്ട്, മുയലുകൾ അവളുടെ നേരെ ചാടുന്നു. കുറുക്കനെക്കുറിച്ച് അവർ സ്നോ മെയ്ഡനോട് പരാതിപ്പെടുന്നു. അപ്പോൾ കുറുക്കൻ ഓടിപ്പോകുന്നു, മുയലുകൾ സ്നോ മെയ്ഡന്റെ പിന്നിൽ ഒളിക്കുന്നു. സ്നോ മെയ്ഡൻ കുറുക്കനെ ശകാരിക്കുന്നു, കുറുക്കൻ താക്കോൽ എടുത്തുകളയുന്നു.

- സുഹൃത്തുക്കളേ, യക്ഷിക്കഥയുടെ നാടകീകരണം നിങ്ങൾ കണ്ടു. എന്താണ് നാടകവൽക്കരണം? ഇവിടെ നമ്മൾ അഭിനേതാക്കളെ വേഷവിധാനത്തിൽ കാണുന്നു, സ്റ്റേജിൽ ആക്ഷൻ നടക്കുന്നു.

എല്ലാ കലാകാരന്മാരും ഇന്ന് സന്ദർശിച്ചു. എല്ലാം വളരെ നന്നായി കാണിച്ചു. എല്ലാവരും കഠിനമായി ശ്രമിച്ചു, നന്നായി! നമുക്ക് പരസ്പരം ഹൃദ്യമായി കൈയ്യടിക്കാം! ("കുക്ല്യാൻഡിയ" എന്ന ഗാനം മുഴങ്ങുന്നു)

- ഞങ്ങളുടെ ഓർമ്മയ്ക്കായി അത്ഭുതകരമായ യാത്രതിയേറ്ററിന്റെ ലോകത്തേക്ക്, ഈ പുഷ്പ മെഡലുകൾ നിങ്ങൾക്ക് നൽകാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. എന്നെങ്കിലും നിങ്ങൾ നല്ല കലാകാരന്മാരാകുമെന്ന് ഞാൻ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു.

എല്ലാവർക്കും നന്ദി!

സാഹിത്യം

1. ആന്റിപിന എ.ഇ. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ നാടക പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

2. മഖനേവ എം.ഡി. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ നാടക ക്ലാസുകൾ.

3. കരമനെങ്കോ ടി.എൻ., പാവകളി- പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾ.

4. എന്താണ് തിയേറ്റർ? എം, ലിങ്ക-പ്രസ്സ്, 1997.

5. പെട്രോവ ടി.ഐ. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ നാടക ഗെയിമുകൾ.

മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പിലെ നാടക പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അമൂർത്ത പാഠം

വിഷയം: "തീയറ്ററിന്റെ മാന്ത്രിക ലോകത്തേക്കുള്ള യാത്ര"

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം:

വ്യത്യസ്ത സംവിധാനങ്ങളുടെ നാടക പാവകളെ നിയന്ത്രിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം വളർത്തിയെടുക്കുക. കുട്ടികളുടെ കലാപരമായ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക.

പ്രാഥമിക ജോലി:

പാഠത്തിനുള്ള മെറ്റീരിയലുകളും ഉപകരണങ്ങളും:

പാഠ പുരോഗതി

ടീച്ചർ കുട്ടികളെ മ്യൂസിക്കൽ തിയേറ്റർ ഹാളിലേക്ക് നയിക്കുന്നു.

– സുഹൃത്തുക്കളേ, അസാധാരണവും അതിശയകരവുമായ ഒരു രാജ്യത്തേക്ക്, അത്ഭുതങ്ങളും പരിവർത്തനങ്ങളും നടക്കുന്ന, പാവകൾ ജീവസുറ്റതും മൃഗങ്ങൾ സംസാരിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നതുമായ ഒരു രാജ്യത്തേക്ക് ഒരു യാത്ര നടത്താൻ ഞാൻ ഇന്ന് നിങ്ങളെ ക്ഷണിക്കുന്നു. ഇത് ഏത് രാജ്യമാണെന്ന് നിങ്ങൾ ഊഹിച്ചിട്ടുണ്ടോ?

കുട്ടികൾ: - തിയേറ്റർ!

– ഈ നാട്ടിൽ ആരൊക്കെയാണ് താമസിക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാമോ?

കുട്ടികൾ: - പാവകൾ, ഫെയറി-കഥ നായകന്മാർ, കലാകാരന്മാർ.

– അതെ കൂട്ടുകാരെ. താങ്കൾ പറഞ്ഞത് ശരിയാണ്. കലാകാരന്മാർ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്, നിങ്ങൾക്കറിയാമോ? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

– കലാകാരന്മാരാകാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ?

മക്കൾ: അതെ

– എനിക്ക് ഒരു മാന്ത്രിക വടിയുണ്ട്, ഇപ്പോൾ അതിന്റെ സഹായത്തോടെ ഞാൻ നിങ്ങളെ എല്ലാവരെയും കലാകാരന്മാരാക്കി മാറ്റും. നിങ്ങളുടെ എല്ലാ കണ്ണുകളും അടയ്ക്കുക, ഞാൻ മാന്ത്രിക വാക്കുകൾ പറയുന്നു:

–ഒന്ന്, രണ്ട്, മൂന്ന് - തിരിയുക

ഒപ്പം ഒരു കലാകാരനാകുക!

– സുഹൃത്തുക്കളേ, കഥാകൃത്ത് നിങ്ങൾക്കായി ഒരു കത്ത് അയച്ചു, അത് വായിക്കട്ടെ?

കുട്ടികൾ ആദ്യം സംസാരിക്കുന്നത് സന്തോഷത്തിന്റെ മുഖംമൂടിയെക്കുറിച്ചാണ്.

– നമ്മൾ എപ്പോഴാണ് സന്തോഷിക്കുന്നത്?

– ഞങ്ങൾ ആസ്വദിക്കുമ്പോൾ, അവർ എന്തെങ്കിലും നൽകുമ്പോൾ, മുതലായവ. (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ).

– എന്താണ് ഈ മാസ്ക്, അത് എന്തിനെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു? എപ്പോഴാണ് നമ്മൾ സങ്കടപ്പെടുന്നത്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ).

– നന്നായിട്ടുണ്ട് ആൺകുട്ടികൾ. മാസ്കുകൾ വീണ്ടും ബോക്സിൽ ഇട്ടു ഞങ്ങളുടെ വഴിയിൽ തുടരുക.

– ആൺകുട്ടികൾ ഞങ്ങളെ എല്ലാവരെയും ഇരിക്കാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു. (കുട്ടികൾ അവരുടെ സ്ഥാനം പിടിക്കുന്നു, ടീച്ചർ സ്‌ക്രീനിനോട് ചേർന്ന് ഇരുന്നു, മുത്തച്ഛന്റെ കൈത്തണ്ട ധരിച്ച് സ്‌ക്രീനിന്റെ പിന്നിൽ നിന്ന് സംസാരിക്കുന്നു).

– ഹലോ കൂട്ടുകാരെ!

ഞാൻ ഒരു തമാശക്കാരനായ വൃദ്ധനാണ്

എന്റെ പേര് മൊൽചോക്ക്

സുഹൃത്തുക്കളെ എന്നെ സഹായിക്കൂ.

നാവ് വളച്ചൊടിക്കുന്നവരോട് പറയുക.

നിങ്ങൾ അത് കാണുകയും ചെയ്യും

നിങ്ങൾക്ക് വളരെക്കാലമായി അറിയാവുന്നത്.

– നമുക്ക് മുത്തച്ഛനെ സഹായിക്കാം, സുഹൃത്തുക്കളേ? നാവ് വളച്ചൊടിക്കുന്നവരെ നിങ്ങൾക്കറിയാമോ? (അതെ). നിങ്ങൾ എങ്ങനെ ചെറിയ വാക്യങ്ങൾ സംസാരിക്കണം? (വേഗത്തിൽ, വ്യക്തമായി).

– മുത്തച്ഛൻ പെട്ടിയിൽ എന്താണ് സൂക്ഷിക്കുന്നത്?

– തിയേറ്റർ സ്പൂണുകൾ.

– നിങ്ങൾക്ക് അവരെ പുനരുജ്ജീവിപ്പിക്കാൻ കഴിയുമോ?

– രസകരമായത് ഓർക്കുക.

"കാട്ടിലെ കരടിയിൽ."

കാട്ടിലെ കരടിയിൽ

കൂൺ, ഞാൻ സരസഫലങ്ങൾ എടുക്കും.

കരടി ഉറങ്ങുന്നില്ല

ഞങ്ങളെ നോക്കി മുരളുന്നു

– നന്നായി! തീയേറ്റർ സ്പൂണുകൾ പെട്ടിയിലാക്കി മുന്നോട്ട് പോകാം. നമ്മുടെ വഴിയിൽ ഒരു തടസ്സമുണ്ട്. എന്താണ് ഞങ്ങളുടെ പാത തടഞ്ഞത്? (സ്ക്രീൻ).

– പാവയെ ജീവസുറ്റതാക്കാൻ എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത്?

കുട്ടികൾ: - നമ്മൾ അവളെ സംസാരിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കണം.

– ഹലോ കിറ്റി. എന്തൊക്കെയുണ്ട്?

എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ ഞങ്ങളെ ഉപേക്ഷിച്ചത്?

– എനിക്ക് നിങ്ങളോടൊപ്പം ജീവിക്കാൻ കഴിയില്ല.

വാൽ വയ്ക്കാൻ സ്ഥലമില്ല.

നടക്കുക, അലറുക, വാലിൽ ചവിട്ടുക.

– പാവകളെ നമ്മൾ മറ്റെന്താണ് പഠിപ്പിക്കുന്നത്?

കുട്ടികൾ: - ഞങ്ങൾ നീങ്ങാൻ പഠിക്കുന്നു.

– "വലിയതും ചെറുതുമായ കാലുകൾ" എന്ന നഴ്സറി റൈം ഓർക്കുക.

– നന്നായി ചെയ്തു, നിങ്ങൾ പാവകൾക്ക് ജീവൻ നൽകി, ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾക്ക് മുന്നോട്ട് പോകാനുള്ള സമയമായി.

ഞങ്ങൾ കണ്ണാടിയിലേക്ക് പോയി.

– സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞങ്ങൾ കണ്ണാടികളുടെ രാജ്യത്തിൽ എത്തി. ഇവിടെ കണ്ണാടി രാജ്ഞി തന്നെ.

– വെളിച്ചം നീ ഒരു കണ്ണാടിയാണ്, പറയൂ

മുഴുവൻ സത്യവും ഞങ്ങളോട് പറയുക.

കുട്ടികൾ എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത്

ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് ചുമതലകൾ തരാം

വേഗം ഓടുക.

– ഒരു ഡുന്നോയെപ്പോലെ ആശ്ചര്യപ്പെടുക,

(കുട്ടികൾ ചലനത്താലും മുഖഭാവങ്ങളാലും ആശ്ചര്യം കാണിക്കുന്നു)

– പിയറോട്ടിനെപ്പോലെ സങ്കടപ്പെടുക

(കുട്ടികൾ സങ്കടം കാണിക്കുന്നു, കൈ താഴ്ത്തുക)

– മാൽവിനയെപ്പോലെ പുഞ്ചിരിക്കൂ

(കുട്ടികൾ പുഞ്ചിരി കാണിക്കുന്നു)

– ഒപ്പം ഒരു കുട്ടിയെപ്പോലെ നെറ്റി ചുളിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

– നിങ്ങൾ എല്ലാവരും ശരിയായി കാണിച്ചു. പാതയിൽ തുടരുക.

കണ്ണാടികളുടെ രാജ്ഞിയോട് കുട്ടികൾ വിട പറയുന്നു.

– സുഹൃത്തുക്കളേ, പുതിയ പാവകൾ ഞങ്ങളുടെ വഴിയിലാണ്. എന്താണ് ഈ പാവകൾ?

– (കുട്ടികൾ: "തത്സമയ കൈ" ഉള്ള പാവകൾ)

– പിന്നെ എന്തിനാണ് അവരെ അങ്ങനെ വിളിക്കുന്നത്?

(കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ).

– അതെ കൂട്ടുകാരെ. ഈ പാവകൾക്ക് കൈകളില്ല. അവ കഴുത്തിൽ ബന്ധിച്ചിരിക്കുന്നു, കൈകളിൽ റബ്ബർ ബാൻഡുകൾ ഇടുന്നു (അധ്യാപകൻ വിശദീകരിക്കുന്നു, പാവയെ കുട്ടിയുടെ മേൽ വയ്ക്കുന്നു). നമ്മുടെ കൈകൾ പാവയെ ജീവിപ്പിക്കുന്നു. നമുക്ക് ഈ പാവകൾക്ക് ജീവൻ നൽകാം. കരടിയെക്കുറിച്ചുള്ള കവിത ഓർക്കുക. Etude "കരടി" (പാവകൾ പെൺകുട്ടിയും കരടിയും).

– കരടി, നീ എവിടെ പോകുന്നു?

പിന്നെ നിങ്ങളുടെ ബാഗിൽ എന്താണ് കൊണ്ടുപോകുന്നത്?

– ഇവ മൂന്ന് ബാരൽ തേനാണ്,

ചെറിയ ടെഡി ബിയറിന്

എല്ലാത്തിനുമുപരി, തേൻ ഇല്ലാതെ, അവൻ, പാവം,

ദിവസം മുഴുവൻ അവൻ നെടുവീർപ്പിടുന്നു: ഓ, ഓ, ഓ.

– നിങ്ങൾ എത്ര നല്ല കൂട്ടാളികളാണ്. നിങ്ങൾ ഈ പാവകൾക്കും ജീവൻ നൽകി. ഞങ്ങൾ യാത്ര തുടരുന്നു. (ഒരു വീടുണ്ട്).

– എന്തൊരു വീടാണിത്

നമുക്കുള്ള വഴിയിൽ

നമുക്ക് അവനുമായി കൂടുതൽ അടുക്കാം.

അതിൽ ആരാണ് താമസിക്കുന്നത്, നമുക്ക് നോക്കാം.

(വീട്ടിലേക്ക് നോക്കുക, മാസ്കുകളും തിയേറ്റർ തൊപ്പികളും കാണുക)

– മുഖംമൂടികൾ-തൊപ്പികൾ തത്സമയം.

അവർ നമുക്കെല്ലാവർക്കും വേണ്ടി കാത്തിരിക്കുകയാണ്.

ഞങ്ങൾ അവ ഇപ്പോൾ ധരിക്കും.

കൂടാതെ, ഞങ്ങൾ അവരെക്കുറിച്ച് എല്ലാം നിങ്ങളോട് പറയും.

(കുട്ടി ഒരു കോക്കറൽ തൊപ്പി ധരിച്ച് ഒരു കോഴിയെ ചിത്രീകരിക്കുന്നു)

നിങ്ങളുടെ ചുവന്ന കിരീടത്തിൽ

അവൻ ഒരു രാജാവിനെപ്പോലെ നടക്കുന്നു.

ഓരോ മണിക്കൂറിലും നിങ്ങൾ

വേണമെങ്കിൽ കേൾക്കുക

– ഞാൻ ഇവിടെയുണ്ട്! ഞാൻ നിരീക്ഷണത്തിലാണ്!

– ഞാൻ നിങ്ങളെ എല്ലാവരെയും മയക്കും!

– കാക്ക! കാക്ക!

കുട്ടികൾ ഉറങ്ങിപ്പോയി. ലോകം പുറത്താണ്.

(കുട്ടികൾ പതുങ്ങി, കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുക, കവിളിൽ കൈകൾ വയ്ക്കുക).

– മിണ്ടാതിരിക്കൂ, വൃത്തികെട്ട കോഴി!

(കോക്കറലും കുനിയുന്നു)

– നല്ല വീട്, പ്രിയ മോളേ!

പ്രവേശന കവാടം വളരെ ഇടുങ്ങിയതാണ്.

– പ്രവേശനം, കുറുക്കൻ, ശരിയാണ്.

അവൻ നിങ്ങളെ വീട്ടിൽ പ്രവേശിപ്പിക്കില്ല.

– ഇപ്പോൾ സംഗീതത്തിന്റെ സമയമാണ്.

നൃത്തം ചെയ്യാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.

പൂച്ച എലിയെ ക്ഷണിക്കുന്നു (സംഗീതം "ഒരു ജോഡി കണ്ടെത്തുക" ശബ്ദങ്ങൾ)

പൂച്ച: - മ്യാവൂ, എലി!

നമുക്ക് പോൾക്ക നൃത്തം ചെയ്യാം.

നമ്മുടെ അതിഥികൾക്ക് ഒരു മാതൃക വെക്കാം.

മൗസ്: - ഞാൻ നൃത്തം ചെയ്യും, പക്ഷേ മാത്രം

എലി പൂച്ച ഒരു കാവലിയർ അല്ല!

നൃത്തം മെച്ചപ്പെടുത്തൽ.

– അതിനാൽ ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോടൊപ്പം തിയേറ്ററിലെ പ്രധാന സ്ഥലത്തേക്ക് വരുന്നു - ഇതാണ് സ്റ്റേജ്. ഒരു യക്ഷിക്കഥ എപ്പോഴും സ്റ്റേജിൽ ജീവൻ പ്രാപിക്കുന്നു. (കർട്ടൻ തുറക്കുന്നു).

– സുഹൃത്തുക്കളേ, യക്ഷിക്കഥയുടെ നാടകീകരണം നിങ്ങൾ കണ്ടു. എന്താണ് നാടകവൽക്കരണം? ഇവിടെ നമ്മൾ അഭിനേതാക്കളെ വേഷവിധാനത്തിൽ കാണുന്നു, സ്റ്റേജിൽ ആക്ഷൻ നടക്കുന്നു.

– തിയേറ്ററിന്റെ ലോകത്തേക്കുള്ള ഞങ്ങളുടെ അത്ഭുതകരമായ യാത്രയുടെ ഓർമ്മയ്ക്കായി, ഈ മെഡലിയൻ പൂക്കൾ നിങ്ങൾക്ക് നൽകാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. എന്നെങ്കിലും നിങ്ങൾ നല്ല കലാകാരന്മാരാകുമെന്ന് ഞാൻ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു.

എല്ലാവർക്കും നന്ദി!

സാഹിത്യം:

1. ആന്റിപിന എ.ഇ. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ നാടക പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

2. മഖനേവ എം.ഡി. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ നാടക ക്ലാസുകൾ.

3. കരമനെങ്കോ ടി.എൻ., പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള പപ്പറ്റ് തിയേറ്റർ.

4. എന്താണ് തിയേറ്റർ? എം, ലിങ്ക-പ്രസ്സ്, 1997.

5. പെട്രോവ ടി.ഐ. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ നാടക ഗെയിമുകൾ.

പാഠം തയ്യാറാക്കി നടത്തി

അധ്യാപകൻ പ്രോഖോറോവ ഇ.വി.

പാഠ പുരോഗതി:

എഡിറ്ററുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്