Siapa yang menulis kisah dongeng Tahun Baru. S. Mikhalkov "Kisah Benar Tahun Baru", A. Barto "Ia adalah pada bulan Januari ...

Di dalam hutan, tidak jauh dari rumah perhutanan, terdapat sebatang pokok Krismas. Pokok-pokok matang - pain dan spruces - memandangnya dari jauh dan tidak dapat berhenti memandang - dia sangat langsing dan cantik.
Pokok Krismas kecil itu tumbuh, seperti semua pokok Krismas pada usianya: pada musim panas ia disiram dengan hujan, pada musim sejuk ia ditutup dengan salji.
Dia berjemur di bawah sinar matahari musim bunga dan menggigil semasa ribut petir. Kehidupan hutan biasa berlaku di sekelilingnya: tikus padang berlari ke sana ke mari, pelbagai serangga dan semut berkerumun, burung terbang. Untuk dia hidup yang singkat Pokok Krismas bertemu dengan seekor arnab sebenar, yang pernah bermalam di bawah dahannya. Walaupun pada hakikatnya pokok Krismas tumbuh bersendirian di tengah-tengah padang rumput, dia tidak merasa kesepian ...
Tetapi pada suatu musim panas, entah dari mana, seekor Magpie yang tidak dikenali terbang masuk, tanpa berfikir dua kali, duduk di atas pokok Krismas kecil dan mula berayun di atasnya.
- Tolong jangan menghayun saya! - Sopan bertanya kepada Yolochka. - Anda akan memecahkan bahagian atas kepala saya!
- Dan untuk apa anda perlukan mahkota anda? - Murai bergumam. - Anda akan ditebang pula!
- Siapa yang akan memotong saya? Kenapa?! - pokok Krismas itu berbisik perlahan.
- Dan sesiapa yang memerlukannya, dia akan mengurangkannya! - Soroka menjawab. - Tidakkah anda tahu bahawa pada Malam Tahun Baru orang datang ke hutan untuk orang seperti anda! Dan anda berkembang dalam pandangan penuh!..
- Tetapi ini bukan tahun pertama saya di tempat ini, dan tiada siapa yang menyentuh saya! - Yolochka membantah dengan tidak pasti.
- Nah, sangat tersentuh! - kata Magpie dan terbang ke dalam hutan ...
Yolochka hidup dalam ketakutan dan kebimbangan pada musim panas dan musim luruh, dan apabila salji turun, dia benar-benar kehilangan ketenangannya. Lagipun, dia tidak dapat melarikan diri ke mana-mana, untuk bersembunyi, untuk tersesat di dalam hutan di antara pokok yang sama.
Pada bulan Disember, salji yang turun begitu banyak sehingga dahan-dahannya terputus walaupun pada pokok matang di bawah beratnya.
Dan pokok Krismas kecil itu tertidur ke puncak.
- Ia juga bagus! - pokok Krismas memutuskan. - Sekarang tiada siapa yang akan perasan saya!
Hari terakhir tahun keluar telah tiba - 31 Disember.
- Jika hanya untuk bertahan hari ini! - pokok Krismas tidak mempunyai masa untuk berfikir, kerana dia melihat seorang lelaki menghampirinya, dia berjalan terus ke arahnya. Mendekatinya, lelaki itu memegang bahagian atasnya dan menggoncangnya. Lapisan salji tebal jatuh pada dahan pokok Krismas, dan dia membentangkan dahan hijau gebunya di hadapan lelaki itu.
- Saya memilih awak dengan betul! - kata lelaki itu dan tersenyum. Dia tidak perasan bahawa dengan kata-kata ini Yolochka kehilangan kesedaran ...
Apabila Yolochka bangun, dia tidak dapat memahami apa-apa: dia masih hidup dan berdiri di tempat yang sama, hanya bola kaca berwarna terang digantung di dahannya, dan dia semua dibalut dengan benang perak nipis, dan bintang emas yang besar menghiasinya. atas kepala dia..
Dan pada waktu pagi, pada hari pertama tahun baru, anak-anaknya - abang dan kakak - meninggalkan rumah rimbawan. Mereka menaiki ski dan pergi ke pokok Krismas. Seorang penjaga hutan meninggalkan rumah dan mengikuti mereka. Apabila ketiga-tiganya sudah dekat, budak itu berkata:
- Anda berfikir dengan baik, ayah! Ini akan menjadi kami pokok Krismas! Kami akan menghiasinya seperti ini setiap tahun!..
Kisah ini berlaku banyak, bertahun-tahun yang lalu. Penjaga hutan tua itu telah lama meninggal dunia. Anak-anaknya yang sudah dewasa tinggal di bandar. Dan di dalam hutan di tengah-tengah kawasan terbuka, bertentangan dengan rimbawan baru, pohon cemara yang tinggi dan langsing muncul, dan setiap Tahun Baru dia mengingati zaman kanak-kanaknya ...

Topik: "S. Mikhalkov" Tahun Baru menjadi kenyataan".

Matlamat:

untuk berkenalan dengan kisah dongeng sastera "Kisah Benar Tahun Baru";

menganalisis kerja.

Tugasan:

Kognitif:

terus berkenalan dengan biografi dan karya S. V. Mikhalkov;

terus berusaha meningkatkan kemahiran membaca.

Membangunkan:

membangun ucapan lisan, kiasan dan pemikiran logik, artikulasi, kosa kata;

membangunkan keupayaan untuk menganalisis, membuat generalisasi, membandingkan.

Pendidikan:

bawakan hormat kepada alam semula jadi, ketabahan, saling menghormati, keupayaan untuk bekerjasama.

peralatan: persembahan, potret S. V. Mikhalkov, buku oleh S. V. Mikhalkov, buku teks.

Semasa kelas.

saya. Org. seketika.

Salji terbang dan berkilauan

Dalam cahaya keemasan hari itu

Seperti selimut dalam damai

Semua jalan dan rumah.

Tuang, tuangkan salji - bola salji,

Kami memulakan pelajaran kami.

Apabila salji turun dengan tenang, begitu juga kita akan duduk.

II... Bekerja pada pembangunan alat pertuturan.

1. Gimnastik pernafasan.

Kawan-kawan, mari buat latihan pernafasan... Jadi di sini kita pergi. Senaman pertama "Kepingan salji".

Bayangkan kepingan salji jatuh di tapak tangan anda. Anda perlu meniup mereka.

Kawan-kawan, apa yang diperlukan untuk salji yang turun menjadi ribut salji? Mari kita mulakan ribut salji di dalam bilik darjah dengan melakukan latihan berikut.

Latihan kedua " Angin".

Angkat kepala anda, tarik nafas. Turunkan kepala anda ke dada anda, hembus nafas (angin sepoi-sepoi bertiup).

Ok, jom buat pemanasan ucapan- sediakan suara anda untuk bekerja. Tugas kita adalah untuk menyebut bunyi dengan jelas.

2. Pemanasan badan ucapan.

Ok - ok - ok - salji turun.

Yp - un - un - Saya mendengar salji berderit.

Re - re - re - gunung dalam perak bersalji.

Baca perkataan yang bersih secara berbisik dan perlahan-lahan.

Sekarang baca dengan kuat dan ceria.

Baca hujung 1 ayat dengan intonasi tanya.

Akhir 2 ayat dengan intonasi seruan.

IIIPernyataan tajuk dan tujuan pelajaran.

- Hari ini dalam pelajaran kita akan berkenalan dengan karya seorang yang sangat terkenal penulis kanak-kanak untuk mengetahui nama belakangnya, anda perlu menyelesaikan rebus:

Apa yang awak buat? (Mikhalkov.)

Untuk mengetahui nama kerja yang akan kita kenali hari ini, tafsirkan anagram:

AIR BARU LIB

Apa yang awak buat? ("Kisah Benar Tahun Baru".)

Baca tajuk sekali lagi. Apa yang anda fikir cerita itu akan menjadi tentang? Bilakah peristiwa itu akan berlaku?

Hari ini kita akan berkenalan dengan karya Sergei Vladimirovich Mikhalkov, baca karyanya "Kisah Benar Tahun Baru".

IV... Bekerja pada topik pelajaran

1. Berkenalan dengan biografi S. V. Mikhalkov.

Serezha Mikhalkov pergi ke sekolah dari gred 4. Dia mendapat pendidikan rendah di rumah. Dari umur 10 tahun dia mula mengarang puisi dan menerbitkan tulisan tangan majalah sastera.

S. V. Mikhalkov - dikenali sebagai penyair, penulis, fabulist, wartawan dan pengarang kata-kata lagu kebangsaan Persekutuan Russia.

Kami mengenali dan menyukai buku-buku beliau sejak kecil.

Mari kita ingat beberapa karya beliau. Mari kita bermain permainan. Saya sedang membaca petikan dari sebuah karya, dan anda akan cuba mengingati apa namanya. sedia?

2. Permainan "Teka".

1. Jackdaw duduk di atas pagar,
Kucing itu naik ke loteng.
Kemudian Boris memberitahu lelaki itu
Hanya:
- Dan saya mempunyai paku di dalam poket saya!
Dan kamu?
- Dan kami mempunyai tetamu hari ini!
Dan kamu?
- Dan kami mempunyai kucing hari ini
Saya telah melahirkan anak kucing semalam.
Anak kucing telah membesar sedikit,
Dan mereka tidak mahu makan dari piring! ("Apa yang awak ada?")

2. Siapa yang tidak kenal Pakcik Styopa?

Uncle Stepa kenal semua orang!

Semua orang tahu bahawa Pakcik Styopa

Saya pernah menjadi kelasi. ("Pakcik Styopa".)

3. Kita pergi, kita pergi, kita pergi
Ke negeri yang jauh
jiran yang baik,
Kawan gembira.
Kami sangat seronok
Kami menyanyikan lagu
Dan lagu itu dinyanyikan
Bagaimana kita hidup. ("Lagu Kawan".)

3. Mengecas untuk telinga "Telinga Pintar":

Tekan telinga anda ke kepala anda dengan tapak tangan anda dan gosokkannya dalam gerakan bulat mengikut arah jam;

Tekan tapak tangan anda dengan ketat ke telinga anda dan tarik tangan anda ke belakang dengan tajam;

Masukkan jari anda ke dalam telinga, dan kemudian tarik keluar dengan tajam.

4 ... Mendengarkan kisah dongeng S.V. Mikhalkov "Kisah Benar Tahun Baru".

Sekarang kita akan berkenalan dengan satu lagi karya S. Mikhalkov, ia dipanggil "Tahun Baru Benar". Saya mempunyai pembantu, mereka bersedia terlebih dahulu untuk membaca buku mengikut peranan. Dengar dengan teliti dan selepas mendengar, jawab soalan: "Apakah genre karya ini?"

Apakah genre karya ini? kenapa?

Apakah yang sebenar dan apakah yang fiksyen dalam kisah ini?

Apa yang anda suka tentang cerita ini?

Dari siapa cerita itu diceritakan?

Di manakah peristiwa itu berlaku?

Mengapa perkataan Yolochka ditulis dengan huruf besar dalam teks?

Ingat nama teknik ini dalam kesusasteraan? (Penyamaran.)

Pendidikan jasmani "Fir-trees-tunggul".

V... Pengukuhan apa yang telah dipelajari.

1. Membaca "Untuk diri saya sendiri".

mengagumi

hayun

terasa

merungut

Baca kisah "untuk diri sendiri".

2 ... Pembacaan karya secara terpilih.

Baca petikan yang bercakap tentang apa yang Herringbone lihat apabila dia bangun.

Guys, bila Tahun Baru disambut? Adakah anda fikir ia sentiasa seperti ini?

3. Mesej daripada pelajar yang bersedia.

V masa dahulu Tahun Baru disambut pertama pada 1 Mac (permulaan musim bunga, kebangkitan alam semula jadi), kemudian mereka mula merayakan Tahun Baru pada 1 September (apabila penuaian dari ladang berakhir, dan hanya 300 tahun yang lalu, Tsar Peter I diperintahkan untuk merayakan Tahun Baru dari 31 Disember hingga 1 Januari adalah kebiasaan untuk memberi hadiah, bergembira, bersenang-senang, dan berkata dengan "Tahun Baru!", "Dengan kebahagiaan baru!" dan, sudah tentu, menghiasi pokok Krismas hiasi jalan raya dengan dahan konifer dalam pakaian perayaan.

4. Kerjakan ilustrasi.

Pertimbangkan ilustrasi dalam buku teks (ms 207).

Apakah episod yang digambarkan oleh artis itu?

Ke mana, tanpa berfikir dua kali, Soroka pergi?

Adakah anda fikir perkataan "mahkota" tidak jelas atau tidak jelas? Mahkota bukan sahaja bahagian atas sesuatu (pokok, gunung), tetapi juga bahagian atas kepala.

Sentuh bahagian atas kepala anda.

Fikirkan apabila mereka berkata "telinga di atas kepala" (seseorang berjaga-jaga)?

Cari petikan ini dalam teks dan bacanya.

5. Membaca petikan mengikut peranan. (Noritsin, Kokul, Pyzhiv )

6 ... Meluaskan ufuk anda.

Ingat bagaimana puisi berbeza daripada prosa?

Adakah anda tahu bahawa S. Mikhalkov menulis cerita yang sama dalam ayat. Dengar apa yang dia buat.

S.V. Mikhalkov "Acara"

Terdapat pokok Krismas di salji -

poni hijau,

resin,

sihat,

Satu setengah meter.

Satu peristiwa telah berlaku

Dalam salah satu hari musim sejuk:

Penjaga hutan memutuskan untuk menebangnya -

Jadi ia kelihatan kepadanya.

Dia dilihat

Telah dikelilingi oleh...

Dan hanya lewat malam

Dia datang kepada dirinya sendiri.

Perasaan yang pelik!

Ketakutan hilang entah ke mana...

Tanglung kaca

Sedang terbakar di dahannya.

Hiasan berkilauan -

Sungguh bijak rupanya!

Pada masa yang sama, tanpa ragu-ragu,

Dia berdiri di dalam hutan.

Tidak dipotong! Keseluruhan!

Cantik dan kuat!..

Siapa yang menyelamatkannya, siapa yang mendandaninya?

Anak Forester!

Adakah anda suka puisi itu?

7. Perbualan persekitaran.

Apa yang diajarkan oleh S. Mikhalkov kepada kita dalam kisah dongeng "Kisah Benar Tahun Baru" dan dalam puisi "Acara".

Dengan bermulanya Tahun Baru, semua orang mahu melihat yang dihiasi pokok Krismas... Kini terdapat banyak pokok Krismas buatan yang cantik. Mereka sama sekali tidak kalah dengan saudara perempuan hutan mereka, sambil membantu melindungi seseorang persekitaran... Dengarkan puisi tentang kecantikan buatan.

(Membaca puisi kepada pelajar yang bersedia.)

I. Tokmakova. Hidup, pokok Krismas!

Mereka membelikan saya pokok Krismas! Mereka membelikan saya pokok Krismas!
Mereka tidak menebangnya di dalam hutan di pinggir.
Dan mereka membuat pokok Krismas di kilang yang bagus
Pakcik yang baik, makcik yang kelakar.

Datang segera, lihat
Pada pokok Krismas yang diperbuat daripada benang perak nipis:
Semua dalam jarum berbulu, berkilat dan subur,
Kembali - dan ia hampir tidak akan berbunyi.

Dan pokok hutan itu tetap hidup,
Berdiri di tepi
Mengangguk dengan kepala. Kepada siapa? Tiada siapa!
Hanya - kepada angin, ribut salji,
Cemara yang tidak dipotong yang sama cantik!

Fikirkan, apa lagi yang boleh dilakukan oleh seseorang untuk tidak memotong makanan?

Kawan-kawan, apakah jenis tumbuhan yang dimiliki oleh cemara itu? (Konifer.)

Apakah konifer yang anda masih tahu? Bagaimana untuk membezakan cemara dari pain? Siapa yang boleh memadankan imej pokok konifer dengan ilustrasi?

8. Permainan "Cari pokok".

Hutan konifer adalah istimewa.

Cedar - pada zaman dahulu ia dipanggil resin. Jika anda mengurapi luka yang dipotong dengan resin cedar, maka ia tidak akan bernanah dan sembuh.

Pine ialah pokok yang menunjukkan jalan. Pokok pain digunakan untuk menandakan jalan yang boleh dilalui. Pine adalah simbol cahaya. Dalam gelap, pain kelihatan lebih ringan daripada pokok lain.

Jika anda berjalan melalui hutan konifer, hirup udara ini, anda tidak akan sakit dengan selsema. Ia juga perlu untuk melindungi hutan konifer kerana ia tumbuh sangat perlahan. Tumbuhan tumbuh hanya 10-15 cm setahun.

VI... Refleksi.

Apakah bahagian yang anda kenali dalam pelajaran?

Siapakah wira cerita itu?

Vii... Pokoknya.

Penilaian hasil kerja mereka oleh kanak-kanak. Bulatan hijau - gembira dengan kerja saya dalam pelajaran, kuning - tidak begitu gembira dengan kerja, boleh bekerja lebih baik, merah - tidak berpuas hati.

Kerja rumah.

Menceritakan semula bagi pihak pokok Krismas.

Membaca rangka pelajaran.

Topik pelajaran: S.V. Mikhalkov "Kisah Benar Tahun Baru".

Objektif pelajaran: Pendidikan: untuk membiasakan kanak-kanak dengan karya S.V. Mikhalkov.

Membangunkan: mempraktikkan kemahiran membaca dengan teliti dengan lancar;

mengembangkan perhatian, ingatan, pertuturan pelajar; membangunkan keupayaan untuk bekerja pada ilustrasi.

Pendidikan: menanam minat dan suka membaca; perluasan ufuk pembaca.

peralatan: penggunaan persembahan Perjalanan melalui buku S.V. Mikhalkov "Kami memandu, memandu, memandu ..."

Org. seketika.

Semakan kerja rumah.

Menetapkan matlamat pelajaran.

Cuti semakin hampir - Tahun Baru. Apa yang istimewa tentang percutian ini? (Ia percutian ajaib, kami membuat hasrat atau menghantar surat kepada Santa Claus dan hasrat menjadi kenyataan, malah luar biasa - peristiwa yang menakjubkan berlaku.)

Hari ini dalam pelajaran kita akan membaca kisah tahun baru.

Buka tutorial, baca tajuk.

4. Mempelajari bahan baharu.

1. Bacaan primer.

Guru membaca, kanak-kanak mengikuti buku teks.

2. Perbualan selepas membaca.

Apakah yang sebenar dan apakah yang fiksyen dalam kisah ini?

Adakah anda suka kisah dongeng?

Apa yang anda suka terutamanya tentang cerita ini?

Apakah perasaan yang dibangkitkan oleh kisah ini dalam diri anda?

Adakah terdapat saat-saat anda berasa kasihan dengan pokok Krismas? Terangkan detik ini.

Dari orang mana cerita itu pergi? (Bagi pihak pengarang)

5. Pendidikan Jasmani.

6. Mengamankan bahan baharu.

1 . Kerja Persediaan sebelum membaca.

Baca suku kata pertama, kemudian seluruh perkataan.

Na-lo-bo-vat-Xia - berhenti mencari

By-know-to-mi-las - saya jumpa

Ras-ka-chi-wai-Xia - hayun

Fie-for-koi-anxiety

Hide-tat-Xia - sembunyi

Ob-la-we-wa-lis - putus

Bila-dekat-Cik.

Baca dalam perkataan penuh:

Hutan - hutan, rimbawan

Malam - bermalam

Berwarna - berwarna

Kaca - kaca

Perak - perak

2 . Pembacaan ekspresif.

3 . Analisis kerja.

Di manakah peristiwa itu berlaku?

Di manakah pokok Krismas itu tinggal?

Adakah dia mempunyai kawan?

Bagaimanakah Yolochka tinggal bersendirian di dalam hutan?

Apa yang membuatkan pokok Krismas itu bimbang? (Seekor murai tiba dan memberitahunya bahawa mereka akan menebangnya pada Malam Tahun Baru.)

Apakah perasaan yang mungkin anda miliki dalam situasi sedemikian?

Apakah watak yang ada pada Yolochka?

Sokong jawapan anda dengan contoh daripada teks?

Bagaimanakah Yolochka mula hidup selepas kisah Soroka? (Dalam ketakutan dan kebimbangan.)

Adakah pokok Krismas membawa kegembiraan kepada sesiapa sahaja? kenapa?

Baca dialog antara Magpies dan Fir-trees. Cuba sampaikan dengan perkataan anda sendiri. (Bekerja secara berpasangan.)

7. Pendidikan jasmani.

8. Kerjakan ilustrasi.

Lihat ilustrasi dalam tutorial.

Siapa yang ditunjukkan dalam ilustrasi ini?

Apakah episod yang digambarkan oleh artis itu?

Cari petikan ini dalam teks dan bacanya.

Artis mana yang melukis pokok Krismas?

Pada pendapat anda, apakah perasaan dia pada masa ini?

Bagaimanakah artis membantu kami melihat perasaan ini?

9. Meluaskan ufuk anda.

Ingat bagaimana puisi berbeza daripada prosa?

Adakah anda tahu bahawa S. Mikhalkov menulis cerita yang sama dalam ayat. Dengar apa yang dia buat.

(Membaca puisi oleh pelajar terlatih.)

S.V. Mikhalkov "Acara"

Terdapat pokok Krismas di salji -

poni hijau,

resin,

sihat,

Satu setengah meter.

Satu peristiwa telah berlaku

Satu hari musim sejuk:

Penjaga hutan memutuskan untuk menebangnya -

Jadi ia kelihatan kepadanya.

Dia dilihat

Telah dikelilingi oleh...

Dan hanya lewat malam

Dia datang kepada dirinya sendiri.

Perasaan yang pelik!

Ketakutan hilang entah ke mana...

Tanglung kaca

Sedang terbakar di dahannya.

Hiasan berkilauan -

Sungguh bijak rupanya!

Pada masa yang sama, tanpa ragu-ragu,

Dia berdiri di dalam hutan.

Tidak dipotong! Keseluruhan!

Cantik dan kuat!..

Siapa yang menyelamatkannya, siapa yang mendandaninya?

Anak Forester!

Adakah anda suka puisi itu?

Guys, apa ayat S.V. Adakah anda tahu Mikhalkov?

10. Menggunakan pembentangan S.V. Mikhalkov "Kami memandu, memandu, memandu ...".

Persembahan bacaan paduan suara digunakan.

1 slaid.

Berkenalan dengan potret penulis S.V. Mikhalkov.

Adakah anda kenal dengan penulis?

2 slaid.

Mari kita pergi dalam perjalanan melalui buku S.V. Mikhalkov "Kami memandu, memandu, memandu ...".

3 slaid, 4 slaid.

"Anak anjing saya".

Saya jatuh bangun hari ini -

Anak anjing saya hilang.

Saya menelefonnya selama dua jam,

Saya menunggu dia selama dua jam,

Saya tidak duduk untuk pelajaran

Dan dia tidak boleh makan.

5 slaid, 6 slaid.

"Layang-layang"

Saya mengambil kertas, cip, gam,

Saya duduk sepanjang hari, berpeluh,

layang-layang - layang-layang

Saya mahu membuatnya.

7 slaid, 8 slaid.

"Apa yang awak ada?"

Yang duduk di bangku

Yang memandang ke jalan,

Tolya menyanyi

Boris diam

Nikolai menggelengkan kakinya.

9 slaid, 10 slaid.

"Cangkok"

Pemvaksinan! Gred pertama!

pernah dengar? Inilah kita! .. -

Saya tidak takut vaksinasi:

Jika perlu, saya akan menyuntik!

Nah, fikirkan, suntikan!

Mereka mencucuk dan - pergi ...

11 slaid, 12 slaid.

"Kambing biri-biri"

Sepanjang laluan gunung yang curam

Seekor kambing hitam sedang berjalan pulang

Dan di atas jambatan dengan bongkok

Bertemu seorang abang putih.

13-14 slaid.

"Lagu Kawan"

Kita pergi, kita pergi, kita pergi

Ke negeri yang jauh

jiran yang baik,

Kawan gembira.

15 slaid, 16 slaid.

Kami duduk dan melihat ke luar tingkap.

Awan terbang melintasi langit.

Di halaman rumah anjing semakin basah

Mereka tidak mahu menyalak pun.

17 slaid, 18 slaid.

Terdapat pokok Krismas di salji -

Bang hijau kecil

resin,

sihat,

Satu setengah meter.

Lukis ilustrasi untuk kerja.

12. Ringkasan pelajaran.

Apakah hasil kerja S.V. Adakah anda suka Mikhalkov?

Lukiskan ilustrasi untuk kerja tersebut.

Matlamat:

• terus berkenalan dengan biografi dan karya penulis kanak-kanak berbakat S.V. Mikhalkov;
• memperkenalkan pengertian ideologi kisah sastera "Kisah Benar Tahun Baru";
• menganalisis karya epik ini.

Tugasan:

1. Teruskan berkenalan dengan biografi dan karya S. V. Mikhalkov; terus mengusahakan kesempurnaan kemahiran membaca, kesedaran, kelancaran, kepantasan, ekspresi, untuk membentuk keupayaan untuk "membaca dengan teliti", i.e. fikirkan tentang kerja sebelum, semasa, selepas membaca.
2. Untuk membangunkan ucapan lisan, pemikiran kiasan dan logik, diksi, perbendaharaan kata; keupayaan untuk menganalisis, membuat generalisasi, membandingkan
3. Untuk memupuk rasa hormat terhadap alam semula jadi, ketabahan, saling menghormati, keupayaan untuk bekerjasama.

peralatan: buku teks "Ucapan asli", pameran buku oleh S. V. Mikhalkov, potret penulis; persembahan komputer; jadual suku kata; lembaran dengan teks peribahasa.

Semasa kelas

1. Detik organisasi:

Guru: Loceng berbunyi untuk pelajaran terbuka kita bacaan sastera. (1 slaid)

Kawan-kawan, kita ada tetamu pada pelajaran hari ini. Mari berpaling kepada mereka dan bertanya khabar.

Adakah anda bersedia untuk pelajaran? ya
Saya berharap untuk anda, kawan-kawan.
Kami adalah kelas mesra yang baik
Semuanya akan berjaya untuk kita.

2. Komunikasi topik pelajaran dan penetapan matlamat.

Hari ini dalam pelajaran kita akan berkenalan dengan karya seorang penulis kanak-kanak yang sangat terkenal, kita akan membaca karyanya "Kisah Benar Tahun Baru", kita akan melakukan perjalanan ke arah yang luar biasa. hutan musim sejuk dan kami akan cuba membantu penduduknya.

Membaca dari papan "Kami bertanggungjawab untuk segala-galanya di planet ini"

3. Menyemak kerja rumah.

Dan yang pertama bertemu kami di hutan adalah pokok birch putih yang cantik. Mari kita bayangkan bahawa kita pergi kepadanya, menyentuh ranting, bermandi salji. Dan apakah penyair Rusia yang hebat yang juga mengagumi keindahan birch Rusia?

Di rumah anda belajar dengan hati puisi S. A. Yesenin "Birch". Jom dengarkan jejaka-jejaka yang akan cuba menyampaikan kepada penonton keindahan ayat Yesenin. Dalam menilai bacaan yang kita bicarakan 3 slaid.

Membaca mengikut hati - 3 orang pelajar. Dianggarkan mengikut kad 5 4 3 (tanpa mengulas)

Pendidikan Jasmani:

1) Angin bertiup ke muka kita...

2) Seekor arnab kelabu duduk .....

4. Kerja persediaan

Guru: Di bawah pokok birch, seseorang menulis perkataan di salji, tetapi ia ditutup dengan salji. Mari kita selesaikan kata-kata ini.

Cikgu: Cuti apakah yang kita ingat selepas membaca perkataan ini?

Guru: Adakah anda tahu bahawa pada zaman dahulu Tahun Baru disambut pertama pada 1 Mac (permulaan musim bunga, kebangkitan alam semula jadi), kemudian mereka mula merayakan Tahun Baru pada 1 September (apabila penuaian dari ladang berakhir, dan hanya 300 tahun yang lalu, Tsar Peter I memerintahkan untuk menyambut Tahun Baru dari 31 Disember hingga 1 Januari. Tahun Baru adalah kebiasaan untuk memberi hadiah, bergembira, bergembira, dan berkata dengan "Tahun Baru!", "Dengan kebahagiaan baru!"

Ketukan di pintu adalah telegram.

Jom baca. Fikirkan dengan intonasi apa yang anda perlukan untuk membaca telegram ini, bergantung pada kandungan (dengan gembira, cemas, dengan panggilan bantuan)

Guru: Manakah antara penduduk hutan yang boleh menghantar telegram ini?

cikgu: Pokok cemara, yang kami panggil kantin burung (sayap lilin, tupai, babi hutan, moose, semuanya datang ke sini pada musim sejuk).

Kayu cemara digunakan untuk membuat alat muzik piano. Spruce adalah umur panjang hutan. Dia hidup selama 150-200 tahun. Bayangkan kecantikan ini akan dipotong dan dibawa masuk ke dalam rumah selama seminggu, dan kemudian dibuang. Bagaimanakah kita boleh membantu pokok itu?

Puisi "Hidup, pokok Krismas!" I. Tokmakova.

Guru: Dan nasihatnya diberikan kepada kami oleh seorang penulis kanak-kanak yang hebat, yang bukunya ada di pameran kami - saya membaca tajuk buku. Anda meneka - siapa dia.

Ini S.V. Mikhalkov

Guru: Lelaki itu menyediakan kami mesej kecil tentang kerja S. V. Mikhalkov (2 mesej)

Guru: Mikhalkov popular di seluruh dunia, bukunya telah diterjemahkan ke dalam banyak bahasa. Jumlah (edaran) mereka ialah 230 juta naskhah.

5. Komunikasi topik pelajaran. Penetapan matlamat.

Hari ini kita akan membaca karya beliau, yang dipanggil "Kebenaran Tahun Baru"

Pada pendapat anda, apakah maksud perkataan "benar" ini?

Ia benar-benar. Mungkin penulis masih ingat kisah ini semasa kecil, atau mungkin seseorang dari kenalannya memberitahunya.

Guru: Semasa bacaan pertama, cuba fahami tentang realiti ini, bayangkan diri anda di kalangan wira, untuk menjadi peserta dalam acara itu.

6. Persepsi utama terhadap teks.

Bahagian 1 - dibaca oleh guru.

Bahagian 2 - pementasan / Dialog Magpies dan Fir-trees.

Bahagian 3 - pelajar.

4 - cikgu.

Bahagian 5 - pelajar dan guru.

7. Menyemak persepsi utama teks.

Apa yang anda boleh katakan tentang apa yang anda baca?

(kegembiraan, kebimbangan, ketakutan, dll.)

Kepada siapa cerita yang dibaca itu berlaku.

8. Pembacaan dan analisis hasil kerja.

1 kali - perlahan-lahan

2 kali - pada kadar purata

kemudian - 3 kali dengan cepat

* Mari baca perkataan yang berkaitan, beberapa daripadanya akan ditemui dalam teks (8 slaid)

* Mari kita jelaskan maksud beberapa perkataan menggunakan "Kamus Penerangan"

/Kerja individu/.

* Perkataan sukar - suku kata, lancar, kemudian - perkataan penuh. (10 slaid)

9. Rehat seketika./ Gimnastik psikologi /

/ Bunyi muzik. /

Tutup mata anda dan berpura-pura anda berada di dalam hutan musim sejuk.

Tunjukkan bahawa anda beku dan kecut, hangat dan tersenyum.

Anda secara tidak sengaja dipukul di muka dengan bola salji, berpura-pura kecewa, Sekarang hilangkan kepingan salji, senyum dan dengan mood yang hebat mari kita sambung pelajaran.

* Guru (sebagai persediaan, saya membahagikan teks kepada bahagian semantik untuk dianalisis semasa bacaan kedua).

Bahagian 1 - membaca sepanjang "rantai"

Bagaimanakah pokok Krismas di dalam hutan? Adakah dia kesepian atau bosan? kenapa?

Cari perkataan yang menggambarkan pokok itu sebagai manusia.

Ingat nama teknik ini dalam kesusasteraan.

Bahagian 2 - membaca dialog "untuk diri saya sendiri"

Beritahu kami yang mana satu anda memperkenalkan pokok Krismas, dan Magpie yang mana.

Membaca mengikut peranan.

Bahagian 3 - Cari dan baca bagaimana Yolochka mula hidup selepas bercakap dengan Magpie?

Kata-kata ini membawa konotasi emosi yang istimewa.

Apakah hari yang anda bicarakan di bahagian seterusnya?

Siapa yang Yolochka takutkan?

Bagaimanakah tingkah laku orang yang datang ke hutan itu?

Saya akan memulakan ayat, dan anda akan mengakhirinya dengan perkataan dari teks:

"Dia tak perasan,...."

Ini adalah saat yang paling menarik dan tegang yang pernah ada.

Apa yang berlaku kepada Yolochka apabila dia bangun?

Adakah pokok Krismas gembira, menjadi Tahun Baru?

Siapa yang bergembira dengannya?

10. Sintesis sekunder.

Apa yang anda fikir pokok Krismas itu rasa apabila dia tidak sedarkan diri, dan kemudian bangun,

Bekerja dengan pelan gambar .

Saya telah menyediakan untuk anda 5 ilustrasi untuk "Tahun Baru adalah" Namakannya mengikut urutan (bekerja dalam kumpulan) (11 slaid)

Sekarang mari kita bekerja secara berpasangan.

Terdapat risalah dengan 3 peribahasa di atas meja anda. Anda perlu memilih mana yang mencerminkan idea utama "Tahun Baru"? (12 slaid)

Untuk siapa kisah ini berakhir dengan baik? Adakah ia hanya untuk pokok Krismas?

Kami membaca kata-kata mutiara "Bergegaslah melakukan perbuatan baik".

Dan S.V. Mikhalkov juga menulis puisi tentang pokok Tahun Baru.

Membaca puisi S. Mikhalkov "Acara".

11. Ringkasan pelajaran.

Maka tamatlah perjalanan kami ke hutan musim sejuk.

Dengan karya penulis kanak-kanak mana yang kita terus berkenalan hari ini?

Apakah detik-detik dalam hidupnya yang anda ingat?

Apa yang anda boleh katakan tentang wira "Tahun Baru"?

Apa yang anda fikir S.V. ingin sampaikan kepada anda? Mikhalkov?

Apa yang Yolochka akan beritahu anda jika dia datang ke pelajaran kami?

12. Penggredan. pujian.

Dan saya, bersama Yolochka, terima kasih atas kerja yang sangat baik.

13. Kerja rumah.

ms 203-207. Sediakan bacaan ekspresif. Cuba sampaikan perasaan setiap watak.