Realiti Tahun Baru. Sergey Mikhalkov

Matlamat:

• terus berkenalan dengan biografi dan karya orang yang berbakat penulis kanak-kanak S. V. Mikhalkova;
• memperkenalkan pengertian ideologi kisah sastera" Tahun Baru menjadi kenyataan”;
• menganalisis karya epik ini.

Tugasan:

1. Teruskan berkenalan dengan biografi dan karya S. V. Mikhalkov; terus mengusahakan kesempurnaan kemahiran membaca, kesedaran, kelancaran, kepantasan, ekspresif, untuk membentuk kebolehan untuk "membaca dengan teliti", i.e. fikirkan tentang kerja sebelum, semasa, selepas membaca.
2. Membangunkan ucapan lisan, pemikiran kiasan dan logik, diksi, kosa kata; keupayaan untuk menganalisis, membuat generalisasi, membandingkan
3. Bawakan hormat kepada alam semula jadi, ketabahan, saling menghormati, keupayaan untuk bekerjasama.

peralatan: buku teks "Ucapan asli", pameran buku oleh S. V. Mikhalkov, potret penulis; persembahan komputer; jadual suku kata; lembaran dengan teks peribahasa.

Semasa kelas

1. mengatur masa:

Guru: Loceng berbunyi untuk pelajaran terbuka kita bacaan sastera. (1 slaid)

Kawan-kawan, kita ada tetamu pada pelajaran hari ini. Mari berpaling kepada mereka dan bertanya khabar.

Adakah anda bersedia untuk pelajaran? ya
Saya berharap untuk anda, kawan-kawan.
Kami adalah kelas mesra yang baik
Semuanya akan berjaya untuk kita.

2. Komunikasi topik pelajaran dan penetapan matlamat.

Hari ini dalam pelajaran kita akan berkenalan dengan karya seorang penulis kanak-kanak yang sangat terkenal, kita akan membaca karyanya "Kisah Benar Tahun Baru", kita akan melakukan perjalanan ke arah yang luar biasa. hutan musim sejuk dan kami akan cuba membantu penduduknya.

Membaca dari papan "Kami bertanggungjawab untuk segala-galanya di planet ini"

3. Menyemak kerja rumah.

Dan yang pertama bertemu kami di hutan adalah pokok birch putih yang cantik. Mari kita bayangkan bahawa kita pergi kepadanya, menyentuh ranting, bermandi salji. Dan apakah penyair Rusia yang hebat yang juga mengagumi keindahan birch Rusia?

Di rumah anda belajar dengan hati puisi S. A. Yesenin "Birch". Jom dengarkan jejaka-jejaka yang akan cuba menyampaikan kepada penonton keindahan ayat Yesenin. Dalam menilai bacaan yang kita bicarakan 3 slaid.

Membaca mengikut hati - 3 orang pelajar. Dianggarkan mengikut kad 5 4 3 (tanpa mengulas)

Pendidikan Jasmani:

1) Angin bertiup ke muka kita...

2) Seekor arnab kelabu duduk .....

4. Kerja persediaan

Guru: Di bawah pokok birch, seseorang menulis perkataan di salji, tetapi ia ditutup dengan salji. Mari kita selesaikan kata-kata ini.

Cikgu: Cuti apakah yang kita ingat selepas membaca perkataan ini?

Guru: Adakah anda tahu bahawa dalam masa dahulu Tahun Baru disambut pertama pada 1 Mac (permulaan musim bunga, kebangkitan alam semula jadi), kemudian mereka mula bertemu Tahun Baru 1 September (apabila penuaian dari ladang berakhir, dan hanya 300 tahun yang lalu, Tsar Peter I memerintahkan untuk merayakan Tahun Baru dari 31 Disember hingga 1 Januari. Adalah lazim untuk memberi hadiah untuk Tahun Baru, bergembira, bersenang-senang, dan katakan dengan "Tahun Baru!", " Dengan kebahagiaan baru!"

Ketukan di pintu adalah telegram.

Jom baca. Fikirkan dengan intonasi apa yang anda perlukan untuk membaca telegram ini, bergantung pada kandungan (dengan gembira, cemas, dengan panggilan bantuan)

Guru: Manakah antara penduduk hutan yang boleh menghantar telegram ini?

cikgu: Pokok cemara, yang kami panggil kantin burung (sayap lilin, tupai, babi hutan, moose, semuanya datang ke sini pada musim sejuk).

Kayu cemara digunakan untuk membuat alat muzik piano. Spruce adalah umur panjang hutan. Dia hidup selama 150-200 tahun. Bayangkan kecantikan ini akan dipotong dan dibawa masuk ke dalam rumah selama seminggu, dan kemudian dibuang. Bagaimanakah kita boleh membantu pokok itu?

Puisi "Hidup, pokok Krismas!" I. Tokmakova.

Guru: Dan nasihatnya diberikan kepada kami oleh seorang penulis kanak-kanak yang hebat, yang bukunya ada di pameran kami - saya membaca tajuk buku. Anda meneka - siapa dia.

Ini S.V. Mikhalkov

Guru: Lelaki itu menyediakan kami mesej kecil tentang kerja S. V. Mikhalkov (2 mesej)

Guru: Mikhalkov popular di seluruh dunia, bukunya telah diterjemahkan ke dalam banyak bahasa. Jumlah (edaran) mereka ialah 230 juta naskhah.

5. Komunikasi topik pelajaran. Penetapan matlamat.

Hari ini kita akan membaca karya beliau, yang dipanggil "Kebenaran Tahun Baru"

Pada pendapat anda, apakah maksud perkataan "benar" ini?

Ia benar-benar. Mungkin penulis masih ingat kisah ini semasa kecil, atau mungkin seseorang dari kenalannya memberitahunya.

Guru: Semasa bacaan pertama, cuba fahami tentang realiti ini, bayangkan diri anda di kalangan wira, untuk menjadi peserta dalam acara itu.

6. Persepsi utama terhadap teks.

Bahagian 1 - dibaca oleh guru.

Bahagian 2 - pementasan / Dialog Magpies dan Fir-trees.

Bahagian 3 - pelajar.

4 - cikgu.

Bahagian 5 - pelajar dan guru.

7. Menyemak persepsi utama teks.

Apa yang anda boleh katakan tentang apa yang anda baca?

(kegembiraan, kebimbangan, ketakutan, dll.)

Kepada siapa cerita yang dibaca itu berlaku.

8. Pembacaan dan analisis hasil kerja.

1 kali - perlahan-lahan

2 kali - pada kadar purata

kemudian - 3 kali dengan cepat

* Mari baca perkataan yang berkaitan, beberapa daripadanya akan ditemui dalam teks (8 slaid)

* Mari kita jelaskan maksud beberapa perkataan menggunakan "Kamus Penerangan"

/Kerja individu/.

* Perkataan sukar - suku kata, lancar, kemudian - perkataan penuh. (10 slaid)

9. Rehat seketika./ Gimnastik psikologi /

/ Bunyi muzik. /

Tutup mata anda dan berpura-pura anda berada di dalam hutan musim sejuk.

Tunjukkan bahawa anda beku dan kecut, hangat dan tersenyum.

Anda secara tidak sengaja dipukul di muka dengan bola salji, berpura-pura kecewa, Sekarang hilangkan kepingan salji, senyum dan dengan mood yang hebat mari kita sambung pelajaran.

* Guru (sebagai persediaan, saya membahagikan teks kepada bahagian semantik untuk dianalisis semasa bacaan kedua).

Bahagian 1 - membaca sepanjang "rantai"

Bagaimanakah pokok Krismas di dalam hutan? Adakah dia kesepian atau bosan? kenapa?

Cari perkataan yang menggambarkan pokok itu sebagai manusia.

Ingat nama teknik ini dalam kesusasteraan.

Bahagian 2 - membaca dialog "untuk diri saya sendiri"

Beritahu kami yang mana satu anda memperkenalkan pokok Krismas, dan Magpie yang mana.

Membaca mengikut peranan.

Bahagian 3 - Cari dan baca bagaimana Yolochka mula hidup selepas bercakap dengan Magpie?

Kata-kata ini membawa konotasi emosi yang istimewa.

Apakah hari yang anda bicarakan di bahagian seterusnya?

Siapa yang Yolochka takutkan?

Bagaimanakah orang yang datang ke hutan itu berkelakuan?

Saya akan memulakan ayat, dan anda akan mengakhirinya dengan perkataan dari teks:

"Dia tak perasan,...."

Ini adalah saat yang paling menarik dan tegang yang pernah ada.

Apa yang berlaku kepada Yolochka apabila dia bangun?

Adakah pokok Krismas gembira, menjadi Tahun Baru?

Siapa yang bergembira dengannya?

10. Sintesis sekunder.

Apa yang anda fikir pokok Krismas itu rasa apabila dia tidak sedarkan diri, dan kemudian bangun,

Bekerja dengan pelan gambar .

Saya telah menyediakan untuk anda 5 ilustrasi untuk "Tahun Baru adalah" Namakannya mengikut urutan (bekerja dalam kumpulan) (11 slaid)

Sekarang mari kita bekerja secara berpasangan.

Terdapat risalah dengan 3 peribahasa di atas meja anda. Anda perlu memilih mana yang mencerminkan idea utama "Tahun Baru"? (12 slaid)

Untuk siapa kisah ini berakhir dengan baik? Adakah ia hanya untuk pokok Krismas?

Kami membaca kata-kata mutiara "Bergegaslah melakukan perbuatan baik".

Dan S.V. Mikhalkov juga menulis puisi tentang pokok Tahun Baru.

Membaca puisi S. Mikhalkov "Acara".

11. Ringkasan pelajaran.

Maka tamatlah perjalanan kami ke hutan musim sejuk.

Dengan karya penulis kanak-kanak mana yang kita terus berkenalan hari ini?

Apakah detik-detik dalam hidupnya yang anda ingat?

Apa yang anda boleh katakan tentang wira "Tahun Baru"?

Apa yang anda fikir S.V. ingin sampaikan kepada anda? Mikhalkov?

Apa yang Yolochka akan beritahu anda jika dia datang ke pelajaran kami?

12. Penggredan. pujian.

Dan saya, bersama Yolochka, terima kasih atas kerja yang sangat baik.

13. Kerja rumah.

ms 203-207. Untuk menyediakan bacaan ekspresif... Cuba sampaikan perasaan setiap watak.

Pelajaran membaca sastera di tingkatan 2.

Tema: "S. Mikhalkov" Kisah Benar Tahun Baru "

Matlamat:

Subjek: untuk membiasakan pelajar dengan karya S. Mikhalkov "Kisah Benar Tahun Baru; mempraktikkan kemahiran membaca ekspresif minda.

Metasubjek: membangunkan keupayaan untuk menentukan topik pelajaran; mengajar untuk bekerja secara berpasangan, kumpulan.

Peribadi: untuk mendidik kebolehan mendengar dan mendengar, menyatakan dan membuktikan pendapat anda dengan betul, menjawab dengan munasabah, membuktikan pendapat anda, menghormati pendapat rakan sekelas.

Keputusan yang diramalkan: pelajar seharusnya boleh meramal kandungan karya; untuk memahami keunikan teks yang hebat; membandingkan dan mencirikan wira kerja berdasarkan tindakan mereka; membaca secara ekspresif; menghubungkaitkan maksud peribahasa dan idea utama berfungsi.

peralatan: buku teks bacaan sastera oleh LF Klimanova dan lain-lain, pameran lukisan berdasarkan kisah dongeng "Two Frosts" (kerja rumah); potret S. Mikhalkov; kad untuk kerja secara berpasangan dan berkumpulan.

Semasa kelas:

saya. mengatur masa. Caj etika.

Ia berbau seperti sejuk musim sejuk

Ke ladang dan hutan.

Bercahaya ungu terang

Syurga sebelum matahari terbenam ... (I. Bunin)

- Apakah perasaan anda selepas mendengar baris ini? (Ringkaskan jawapan kanak-kanak).

- Bahagian bacaan sastera apakah yang sedang kita pelajari?

II. Semakan kerja rumah.

Pertimbangkan pameran lukisan untuk orang Rusia cerita rakyat"Dua Fross".

- Anda bukan sahaja perlu melukis lukisan, tetapi juga menyediakan bacaan ekspresif petikan daripada kisah dongeng untuk lukisan anda.

Tanya 5 pelajar, jemput masing-masing untuk menerangkan salah satu peribahasa:

“Fros itu hebat, tetapi ia tidak menyuruh anda berdiri”, “Di mana ia hangat, di situ ada kebaikan”, “Jika anda ingin makan roti gulung, jangan duduk di atas dapur”, “Pekerja itu mempunyai api tangannya,” “Jaga hidungmu dalam keadaan beku yang dalam”.

III. Pemanasan ucapan.

Terdapat baris ayat yang ditulis di papan hitam:

Terdapat pokok Krismas di salji -

jarum hijau

resin,

sihat,

Satu setengah meter.

- Baca secara berbisik.

- Maksud perkataan yang manakah tidak jelas kepada anda?

- Baca dengan intonasi tanya.

- Baca dengan intonasi seruan.

- Baca dengan terkejut.

- Baca dengan tegas.

IV . Bekerja pada topik pelajaran.

Hari ini kami membaca bersama anda kisah dongeng "Kebenaran Tahun Baru" watak utama, yang akan menjadi pokok Krismas, dan ditulis oleh Sergey Vladimirovich Mikhalkov. (Gantungkan potret penulis dan tajuk karya di papan tulis).

- Angkat tangan anda yang belum membaca karya ini.

- Pada pendapat anda tentang apa kerja ini?

Kisah dongeng dibacakan oleh guru, menyediakan kanak-kanak peranan pokok Krismas, Magpie, lelaki dan budak lelaki itu.

- Adakah anda suka kerja itu?

- Nyatakan pendapat anda tentang kerja dalam satu perkataan.

- Buktikan bahawa ini adalah kisah dongeng.

- Apakah yang anda suka terutamanya tentang cerita ini?

- Apakah idea utama kisah itu?

- Apakah yang diajar oleh kerja ini?

- Dari orang siapa cerita itu diceritakan?

V. Kerja berkumpulan.

Kumpulkan perkataan dan terangkan maksudnya dan bagaimana ia berkaitan dengan topik pelajaran kami: ekologi, flora, fauna.

Vi. Pengukuhan apa yang telah dipelajari. Pembacaan dan perbincangan terpilih.

- Di manakah peristiwa itu berlaku?

- Di manakah pokok Krismas itu tinggal? Membacanya.

- Baca penerangan pokok Krismas.

- Adakah dia mempunyai kawan?

- Bagaimanakah Yolochka tinggal bersendirian di dalam hutan? Membacanya.

- Apa yang membuatkan Yolochka bimbang?

- Apakah perasaan yang Yolochka ada? Bayangkan diri anda di tempatnya.

- Lihat gambar di muka surat 205. Episod yang manakah dalam kisah itu digambarkan? Mari membaca mengikut peranan dalam kumpulan 3 orang setiap satu, berikan peranan sendiri.

- Apa yang berlaku kepadanya apabila dia bangun?

- Adakah pokok Krismas membawa kegembiraan kepada sesiapa sahaja? kenapa?

- Apakah watak yang ada pada Yolochka?

- S. Mikhalkov menulis cerita ini dalam ayat. Kami bertemu dengan permulaan puisi ini pada pemanasan pidato.

Dengarkan keseluruhan puisi (dibaca oleh pelajar yang bersedia).

Terdapat pokok Krismas di salji -

jarum hijau

resin,

sihat,

Satu setengah meter.

Satu peristiwa telah berlaku

Satu hari musim sejuk:

Penjaga hutan memutuskan untuk menebangnya! -

Jadi ia kelihatan kepadanya.

Dia dilihat

Telah dikelilingi oleh...

Dan hanya lewat malam

Dia datang kepada dirinya sendiri.

Perasaan yang pelik!

Ketakutan hilang entah ke mana...

Tanglung kaca

Sedang terbakar di dahannya.

Hiasan berkilauan -

Sungguh bijak rupanya!

Pada masa yang sama, tanpa ragu-ragu,

Dia berdiri di dalam hutan.

Tidak ditebang! Keseluruhan!

Cantik dan kuat!...

Siapa yang menyelamatkannya, siapa yang mendandaninya?

Anak Forester!

- Versi cerita yang manakah paling anda sukai? kenapa?

Vii. Fizik. seminit.

Kanak-kanak membaca puisi dan melakukan pergerakan:

Terdapat tiga rak di dalam hutan

Mereka makan, pokok Krismas, pokok Krismas.

Syurga tergantung pada pokok cemara

Terdapat embun di dahan pada pokok Krismas.

VIII. Pengukuhan apa yang telah dipelajari. Ujian.

Kanak-kanak mengerjakan ujian secara berpasangan.

a) S. Marshak;

b) S. Mikhalkov;

c) N. Sladkov.

Tidak jauh dari apa pokok Krismas tumbuh?

a) dari hutan;

b) dari bandar;

c) dari rumah penjaga hutan.

Siapa yang dia pernah jumpa?

a) dengan seekor arnab;

b) dengan musang;

c) dengan serigala.

Siapa yang memberitahu pokok Krismas tentang Tahun Baru?

a) gagak;

b) empat puluh;

c) burung hantu.

Pokok itu hidup dalam ketakutan dan kebimbangan:

a) musim bunga dan musim panas;

b) musim panas dan musim luruh;

c) musim luruh dan musim sejuk.

Bilakah anda menemui pokok Krismas?

Pokok Krismas:

a) mengurangkan;

b) berpakaian;

c) menebang dan berpakaian.

- Mari kita semak secara hadapan, semak jawapan dari papan.

- Bangun kumpulan yang tidak melakukan satu kesalahan pun. Mari bertepuk tangan.

IX. Refleksi.

— Apakah yang anda berjaya dalam pelajaran?

- Untuk apa anda memuji diri sendiri?

- Siapa, pada pendapat anda, layak mendapat pujian istimewa? kenapa?

- Pengetahuan yang diperoleh dalam pelajaran akan berguna, di mana?

X. Merumuskan pelajaran.

- Apakah kerja yang anda baca dalam pelajaran?

- Apa yang S. Mikhalkov ingin sampaikan kepada kami?

- Apakah yang perlu diingati oleh setiap orang di planet ini?

Gred pelajaran.

XI. Kerja rumah.

Sediakan bacaan ekspresif kisah dongeng dan penceritaan semula bagi pihak pokok Krismas.

kesusasteraan:

S.V. Kutyavina Perkembangan pelajaran pada bacaan sastera. Kepada buku teks oleh L.F. Klimanova dan lain-lain, gred 2. Moscow "Waco" 2012

Di dalam hutan, tidak jauh dari rumah perhutanan, terdapat sebatang pokok Krismas. Pokok-pokok matang - pain dan spruces - memandangnya dari jauh dan tidak dapat berhenti memandang - dia sangat langsing dan cantik. Pokok Krismas kecil itu tumbuh, seperti semua pokok Krismas pada usianya: pada musim panas ia disiram dengan hujan, pada musim sejuk ia ditutup dengan salji. Dia berjemur di bawah sinar matahari musim bunga dan menggigil semasa ribut petir. Di sekelilingnya terdapat kehidupan hutan biasa: tikus padang berlari ke sana ke mari, pelbagai serangga dan semut berkerumun, burung terbang. Untuk dia hidup yang singkat Pokok Krismas bertemu dengan seekor arnab sebenar, yang pernah bermalam di bawah dahannya. Walaupun pada hakikatnya pokok Krismas tumbuh bersendirian di tengah-tengah padang rumput, dia tidak merasa kesepian ...

Tetapi pada suatu musim panas, entah dari mana, seekor Magpie yang tidak dikenali terbang masuk, tanpa berfikir dua kali, duduk di atas pokok Krismas kecil dan mula berayun di atasnya.
- Tolong jangan menghayun saya! - Sopan bertanya kepada Yolochka. - Anda akan memecahkan bahagian atas kepala saya!
- Dan untuk apa anda memerlukan bahagian atas kepala anda! - Soroka merungut kasar. - Anda akan dikurangkan pada Malam Tahun Baru pula!
- Siapa yang akan memotong saya? Kenapa! - bisik pokok Krismas.
- Dan sesiapa yang memerlukannya, dia akan mengurangkannya! - Soroka menjawab. - Tidakkah anda tahu bahawa pada Malam Tahun Baru orang datang ke hutan untuk orang seperti anda! Dan anda berkembang dalam pandangan penuh!..
- Tetapi ini bukan tahun pertama saya di tempat ini, dan tiada siapa yang menyentuh saya! - Yolochka membantah dengan tidak pasti.
- Nah, sangat tersentuh! - kata Magpie dan terbang ke dalam hutan ...
Pokok Krismas hidup dalam ketakutan pada musim panas dan musim luruh, dan apabila salji pertama turun, dia benar-benar kehilangan ketenangannya: lagipun, dia tidak dapat melarikan diri untuk bersembunyi, dia akan tersesat di dalam hutan di antara pokok Krismas yang sama.
Pada bulan Disember, salji yang banyak turun sehinggakan walaupun dalam pokok yang matang, dahan-dahan terputus dengan kemalangan di bawah beratnya. Dan pokok Krismas kecil itu tertidur ke puncak.
- Ia juga bagus! - pokok Krismas memutuskan. - Sekarang tiada siapa yang akan perasan saya! Hari terakhir tahun keluar telah tiba - 31 Disember. "Jika hanya untuk bertahan hari ini!" - hampir tidak mempunyai masa untuk memikirkan pokok Krismas, apabila dia melihat orang yang menghampiri. Dia berjalan terus ke arahnya. Lelaki itu meraih bahagian atasnya dan menggoncang pokok Krismas itu dengan kuat. Lapisan salji tebal jatuh, tergantung pada dahan pokok Krismas, dan dia tanpa pertahanan menyebarkan dahan hijau gebunya di hadapan seorang lelaki.
- Saya memilih awak dengan betul! Lelaki itu berkata riang dan tersenyum. Dia tidak perasan bahawa dengan kata-kata ini Yolochka kehilangan kesedaran ...
Apabila pokok Krismas bangun, dia tidak dapat memahami apa-apa: dia masih hidup dan berdiri di tempat yang sama, hanya cahaya, berwarna, bola kaca digantung di dahannya, dan dia semua diselubungi dengan benang perak nipis, dan bintang emas yang besar. menghiasi bahagian atas kepalanya....
Dan pada waktu pagi, pada hari pertama Tahun Baru, anak-anaknya - abang dan kakak - keluar dari rumah hutan. Mereka menaiki ski dan pergi ke pokok Krismas. Apabila mereka mendekatinya, budak lelaki itu berkata kepada gadis itu: - Sekarang ia akan menjadi pokok Tahun Baru kami! Kami akan menghiasinya seperti ini setiap tahun!..
Kisah ini berlaku banyak, bertahun-tahun yang lalu. Penjaga hutan tua itu telah lama meninggal dunia. Anak-anaknya yang sudah dewasa tinggal di bandar, yang seterusnya mempunyai anak. Dan di dalam hutan, di tengah-tengah kawasan lapang, bertentangan dengan rimbawan baru, pohon cemara yang tinggi dan langsing muncul, dan pada Malam Tahun Baru dia teringat zaman kanak-kanaknya ...

Di dalam hutan, tidak jauh dari rumah perhutanan, terdapat sebatang pokok Krismas. Pokok-pokok matang - pain dan spruces - memandangnya dari jauh dan tidak dapat berhenti memandang - dia sangat langsing dan cantik.
Pokok Krismas kecil itu tumbuh, seperti semua pokok Krismas pada usianya: pada musim panas ia disiram dengan hujan, pada musim sejuk ia ditutup dengan salji.
Dia berjemur di bawah sinar matahari musim bunga dan menggigil semasa ribut petir. Kehidupan hutan biasa berlaku di sekelilingnya: tikus padang berlari ke sana ke mari, pelbagai serangga dan semut berkerumun, burung terbang. Semasa hidupnya yang singkat, Yolochka bertemu dengan seekor arnab sebenar, yang pernah bermalam di bawah dahannya. Walaupun pada hakikatnya pokok Krismas tumbuh bersendirian di tengah-tengah padang rumput, dia tidak merasa kesepian ...
Tetapi pada suatu musim panas, entah dari mana, seekor Magpie yang tidak dikenali terbang masuk, tanpa berfikir dua kali, duduk di atas pokok Krismas kecil dan mula berayun di atasnya.
- Tolong jangan menghayun saya! - Sopan bertanya kepada Yolochka. - Anda akan memecahkan bahagian atas kepala saya!
- Dan untuk apa anda perlukan mahkota anda? - Murai bergumam. - Anda akan ditebang pula!
- Siapa yang akan memotong saya? Kenapa?! - pokok Krismas itu berbisik perlahan.
- Dan sesiapa yang memerlukannya, dia akan mengurangkannya! - Soroka menjawab. - Tidakkah anda tahu bahawa pada Malam Tahun Baru orang datang ke hutan untuk orang seperti anda! Dan anda berkembang dalam pandangan penuh!..
- Tetapi ini bukan tahun pertama saya di tempat ini, dan tiada siapa yang menyentuh saya! - Yolochka membantah dengan tidak pasti.
- Nah, sangat tersentuh! - kata Magpie dan terbang ke dalam hutan ...
Yolochka hidup dalam ketakutan dan kebimbangan pada musim panas dan musim luruh, dan apabila salji turun, dia benar-benar kehilangan ketenangannya. Lagipun, dia tidak dapat melarikan diri ke mana-mana, untuk bersembunyi, untuk tersesat di dalam hutan di antara pokok yang sama.
Pada bulan Disember, salji yang turun begitu banyak sehingga dahan-dahannya terputus walaupun pada pokok matang di bawah beratnya.
Dan pokok Krismas kecil itu tertidur ke puncak.
- Ia juga bagus! - pokok Krismas memutuskan. - Sekarang tiada siapa yang akan perasan saya!
Hari terakhir tahun keluar telah tiba - 31 Disember.
- Jika hanya untuk bertahan hari ini! - pokok Krismas tidak mempunyai masa untuk berfikir, kerana dia melihat seorang lelaki menghampirinya, dia berjalan terus ke arahnya. Mendekatinya, lelaki itu memegang bahagian atasnya dan menggoncangnya. Lapisan salji tebal jatuh pada dahan pokok Krismas, dan dia membentangkan dahan hijau gebunya di hadapan lelaki itu.
- Saya memilih awak dengan betul! - kata lelaki itu dan tersenyum. Dia tidak perasan bahawa dengan kata-kata ini Yolochka kehilangan kesedaran ...
Apabila Yolochka bangun, dia tidak dapat memahami apa-apa: dia masih hidup dan berdiri di tempat yang sama, hanya bola kaca berwarna terang digantung di dahannya, dan dia semua dibalut dengan benang perak nipis, dan bintang emas yang besar menghiasinya. atas kepala dia..
Dan pada waktu pagi, pada hari pertama tahun baru, anak-anaknya - abang dan kakak - meninggalkan rumah rimbawan. Mereka menaiki ski dan pergi ke pokok Krismas. Seorang penjaga hutan meninggalkan rumah dan mengikuti mereka. Apabila ketiga-tiganya sudah dekat, budak itu berkata:
- Anda berfikir dengan baik, ayah! Ini akan menjadi pokok Krismas kami! Kami akan menghiasinya seperti ini setiap tahun!..
Kisah ini berlaku banyak, bertahun-tahun yang lalu. Penjaga hutan tua itu telah lama meninggal dunia. Anak-anaknya yang sudah dewasa tinggal di bandar. Dan di hutan di tengah-tengah kawasan lapang, bertentangan dengan rimbawan baru, pohon cemara yang tinggi dan langsing muncul, dan setiap Tahun Baru dia mengingati zaman kanak-kanaknya ...

GARIS PELAJARAN BACAAN SASTERA DALAM KELAS 2B

Tujuan pelajaran: teruskan kerja pada karya Mikhalkov "Kisah Benar Tahun Baru", amalkan kemahiran membaca dengan lancar, sedar, mengembangkan perhatian, ingatan, pertuturan, dan keupayaan untuk bekerja dengan teks.

9. Tugas:

- pendidikan - untuk terus berkenalan dengan karya Mikhalkov, untuk mempraktikkan kemahiran membaca cepat, fasih, sedar, keupayaan untuk bekerja dengan teks, untuk bekerja pada ekspresif.

-perkembangan - untuk mengembangkan perhatian, ingatan, bercakap, pemikiran imaginatif.

- pendidikan - untuk memupuk cinta kepada alam semula jadi, dunia sekeliling, menghormatinya.

Bentuk kerja pelajar: perbualan hadapan, kerja individu, kerja berpasangan, kerja kumpulan.

Peralatan teknikal yang diperlukan: komputer, projektor, skrin, pembesar suara, satu set COR daripada koleksi Unified COR

Struktur dan kursus pelajaran

Jadual 1.

Penghalaan pelajaran

Pelajaran introspeksi

Pelajaran membaca sastera di gred kedua mengikut sistem tradisional, mengikut program "Sekolah Rusia" (FSES), pengarang buku teks L. V. Klimanova, V. G. Goretsky. Bahagian "Bagaimana untuk dapat membaca dengan baik", karya S. Mikhalkov "Kisah Tahun Baru". Sekeping ini diberi 2 jam.

Jenis pelajaran: pengulangan dan generalisasi pengetahuan yang diperoleh.

Dalam pelajaran, tugas-tugas berikut telah diselesaikan:

Pendidikan: menyatukan keupayaan untuk membina rangkaian peristiwa dalam karya, meningkatkan kemahiran membaca ekspresif, menganalisis karya.

Pendidikan: penubuhan psikologi dan hubungan emosi dengan kanak-kanak, memupuk minat membaca, memupuk sikap positif terhadap dunia di sekeliling mereka, orang, mengajar kanak-kanak menganalisis tingkah laku mereka melalui tindakan wira sastera.

Membangunkan: membangunkan keupayaan untuk melihat kekurangan dalam wira, menjelaskan mereka, membangunkan persepsi emosi apabila membaca mengikut peranan.

Peralatan berikut telah digunakan:

1 Skrin

2 Komputer

3 Projektor multimedia

4 Kamus Ozhegov

5 Lembaran ujian yang dicetak untuk setiap pelajar

6 persembahan komputer

Selaras dengan jenis pelajaran, struktur pelajaran berikut disediakan:

Peringkat penentuan nasib sendiri: Tujuan: untuk menarik perhatian pelajar, yang mana pelajaran membaca diperlukan.

Bersedia untuk aktif aktiviti kognitif. Tujuan: pernyataan masalah, komunikasi tujuan pelajaran.

Peringkat utama pelajaran: membina urutan peristiwa, pembacaan ekspresif dan analisis peristiwa, bacaan mengikut peranan, pengedaran watak dan ciri-cirinya.

Peringkat refleksi. Ringkasan pelajaran

Dalam pelajaran, KAEDAH digunakan (mengikut jenis sumber maklumat):

lisan(perbualan, semasa menganalisis episod, pada peringkat refleksi)

visual(sebagai persediaan untuk aktiviti kognitif aktif, dalam analisis episod, pada peringkat utama)

praktikal(berusaha untuk menyerlahkan perkataan dalam teks yang mencirikan watak-watak dongeng)

Dengan penglihatan aktiviti pembelajaran:

Kerja bebas"Bekerja secara berpasangan, bekerja dengan teks"

Kaedah carian bermasalah.

Bentuk aktiviti kognitif:

Kumpulan (bekerja secara berpasangan, individu). Alat bantu mengajar teknikal visual digunakan dalam pelajaran. Dalam pelajaran, hubungan antara disiplin yang rapat telah dijalankan. Pengenalan maklumat tambahan tentang hutan konifer ke dalam pelajaran (mesej tentang Rizab Biosfera Negeri di rantau Bryansk, tentang peranan hutan konifer untuk manusia, dunia di sekeliling kita) memungkinkan untuk membentangkan peristiwa dengan sepenuhnya dan jelas. cerita dongeng.

Rangsangan dan motivasi telah dijalankan melalui penciptaan situasi minat dalam kebaharuan, pergantungan pada Pengalaman hidup, penciptaan situasi, emosi - pengalaman moral.

Kandungan bahan pengajaran dan jenis kerja yang digunakan dalam pelajaran adalah bertujuan untuk mengekalkan aktiviti kognitif pelajar. Keperluan untuk pelajaran moden termasuk penggunaan wajib teknologi maklumat... Oleh itu, persembahan komputer telah dibuat. Memandangkan psikologi dan ciri umur kanak-kanak yang lebih muda zaman sekolah, telah disertakan teknologi penjimatan kesihatan - fizikal. minit. dari sudut pendidikan, pelajaran itu menyumbang kepada pembentukan minat membaca kanak-kanak, sikap positif terhadap orang dan dunia di sekeliling mereka. Pengajaran tugasan yang ditetapkan telah tercapai. Semua peringkat saling berkaitan dengan diri mereka sendiri.