Terdapat 4 jenis ayat untuk tujuan pernyataan: naratif, interogatif, insentif

I. Mengikut tujuan penyataan, jenis ayat dibezakan:

1) naratif, mereka mengandungi mesej tentang sebarang fakta, fenomena, peristiwa, disahkan atau dinafikan	Hari-hari yang berlalu meninggalkan jiwa, seperti dahulu, disinari pancaran sinar yang tidak pudar. (A. Blok)
2) insentif, mereka menyatakan kehendak penceramah (perintah, permintaan, panggilan, jemputan untuk tindakan bersama, dll.)	ke hadapan! Tanpa rasa takut atau ragu, lakukan prestasi yang berani, kawan-kawan! Biarkan kebenaran suci menyala sebagai bintang penuntun kita... (A. Pleshcheev)
3) interogatif, mereka menyatakan soalan	Apa impian anda, Rusia? Apa ribut yang ditakdirkan untuk anda? (A. Blok)
Soalan itu boleh menjadi retorik, iaitu, ia tidak memerlukan jawapan dan digunakan sebagai cara ekspresif.	Tidakkah kemanisan bunyi anda memberi inspirasi kepada tahun-tahun itu? Bukankah kegembiraan anda, Pushkin, yang memberi inspirasi kepada kami ketika itu? (A. Blok)
II. Berdasarkan intonasi, jenis ayat dibezakan:
1) tanda seru, diucapkan dengan perasaan istimewa	Oh, betapa gilanya di luar tingkap ribut jahat mengamuk dan mengamuk! (A. Blok)
2) bukan seruan, neutral dalam intonasi:	Pada malam sebegini, saya kesian dengan orang yang gelandangan. (A. Blok)

Mana-mana ayat mengikut tujuan penyataan boleh berbentuk seruan/bukan seruan.
Sh. Bergantung kepada tujuan pernyataan, intonasi dan pewarnaan emosi, ia boleh diletakkan

pada akhir ayat:

a) noktah, tanda tanya, Tanda seru; elipsis - untuk menunjukkan ketidaklengkapan pernyataan;
b) gabungan tanda: tanda soal dan tanda seru, tanda seru (interogatif) dan elipsis;

di tengah-tengah ayat:

a) elips - untuk menunjukkan jeda, teragak-agak;
b) seruan atau tanda soal dalam kurungan - untuk menyatakan keraguan (?), kepentingan istimewa sesuatu perkataan (!).
Dan bagaimana, katanya, anda boleh melakukan ini? Bagaimana anda mempunyai keberanian? Hebat! (A. Chekhov)
Saya tahu... Saya membaca... Dia menulis dengan baik! Dia mempunyai beberapa tempat yang hebat! (A. Chekhov)
Beliau secara mutlak (!) membantah; Dia bersetuju dengan segala-galanya (?)
I Menentukan jenis ayat berdasarkan tujuan pernyataan dan intonasi.
1) Dan ke mana anda akan membawa saya, muse yang gelap dan menggerunkan, di sepanjang jalan besar tanah air saya yang luas? 2) Bagaimana dunia berubah! Dan bagaimana saya sendiri berubah! 3) Dan suara Pushkin terdengar di atas dedaunan, dan burung Khlebnikov bernyanyi di tepi air. 4) Suka melukis, penyair! 5) Di manakah saya boleh mencari kata-kata untuk lagu hidup yang luhur? 6) Jangan biarkan jiwa anda malas! Dia mesti bekerja siang dan malam, siang dan malam! (N. Zabolotsky) 7) Berbelas kasihan. Jangan menuntut kerajaan. Hargai semua orang dengan rasa syukur. Berdoa kepada langit tanpa awan dan bunga jagung dalam rai beralun. (V. Nabokov)
I Menerangkan bagaimana tujuan ujaran, intonasi
Saya dan pewarnaan emosi ayat mempengaruhi penempatan tanda baca.
1) Adakah saya bukan salah seorang daripada kamu, adakah saya tidak rapat dengan kamu? Tidakkah saya menghargai memori kampung? (S. Yesenin) 2) “Awak faham sangat!” - pemburu mengganggunya. (M. Prishvin) 3) Saya bukan lagi raja anda mulai sekarang! (Ap. Maikov) 4) Kenangan - lampu abadi musim bunga yang lalu
penutup yang mempesonakan. (V. Sluchevsky) 5) Tidak menghairankan untuk melihat anda. (N. Nekrasov) 6) Yang jauh, seolah-olah mendapat ganjaran, menghantar bintang ke dalam imej beku mereka. (A. Fet) 7) Bukan angin, yang bertiup dari atas, yang menyentuh helaian pada malam yang diterangi cahaya bulan. (A. Tolstoy) 8) Atau adakah kita dilahirkan lebih teruk daripada orang lain? Atau tidakkah mereka mekar dan memacu bersama? Tidak, kita tidak lebih buruk daripada orang lain. (N. Nekrasov) 9) Sama ada di rumah, perapian yang sederhana, mahupun dalam kebisingan frasa sekular dan kesibukan salon, kita tidak akan melupakannya, seorang lelaki tua berambut kelabu, dengan senyuman pedas, dengan baik hati. jiwa. (A. Apukhtin) 10) Adakah masa lalu benar-benar hilang tanpa jejak di antara jam sayu dan kemarahan? (A. Apukhtin)
§ 65

Lebih lanjut mengenai topik Jenis ayat mengikut tujuan ujaran dan intonasi:

6. Hubungan antara konsep “bahasa” dan “pertuturan”. Ayat dan ujaran dalam aspek bahasa dan pertuturan yang berbeza. Ujaran rujukan kendiri dan performatif. Ciri-ciri ayat mengikut tujuan penyataan.

Topik pelajaran: “Jenis ayat mengikut tujuan penyataan.”

Apabila berkomunikasi antara satu sama lain, kita bercakap atau menulis bukan begitu sahaja, tetapi atas sebab tertentu, dengan sebab tertentu. tujuan. Kadang-kadang kita mahu melaporkan tentang sebarang fakta, peristiwa, fenomena. Jadi saya memberitahu anda topik pelajaran.

Kadang-kadang kita ingin mendapatkan maklumat daripada teman bicara kita, bertanya tentang sesuatu. Saya boleh bertanya kepada anda: "Adakah anda bersedia untuk pelajaran?"

Dan suatu ketika dahulu kita menggalakkan untuk melakukan sesuatu: kami meminta, kami menawarkan, kami menasihati, kami menuntut. Saya boleh menasihati anda: "Berhati-hati."

Sebab itu cadangan yang kita bina berbeza dengan tujuan kata-kata: naratif, interogatif atau insentif.

Jom baca dialog iaitu perbualan dua orang. Cuba kita terangkan kenapa, untuk tujuan apa cadangan ini dikatakan.

“Mak!.. Mak!..” Aku menjerit sekuat hati.

- "A-ma-ma-ma-ma-a-a-a-!" - seolah-olah seseorang di kejauhan sedang meniru saya.

-Kenapa awak menjerit? apa dah jadi?

-Saya fikir awak jauh! - Saya segera bertenang, saya menjawab. -Ada seseorang yang mengusik anda di dalam hutan.

-Siapa yang mengusik?

-Tidak tahu. Saya menjerit - dan begitu juga dia. Dengar sini: Aw! Aw!

- “Aw! Aw! Aw!” - bergema dari kejauhan hutan.

-Tetapi ia adalah gema!(Menurut G. Skrebitsky)

Ibu bertanyakan soalan kepada anaknya:

-Kenapa awak menjerit? apa dah jadi? Siapa yang mengusik?

ini soal siasat tawaran.

Budak itu memberitahunya:

- Saya fikir anda berada jauh! Ada orang usik awak dalam hutan. tak tahu. Saya menjerit - dan begitu juga dia. Kenapa, ia adalah gema!

Ayat di mana kita ingin memberitahu sesuatu, kita menceritakan tentang sesuatu adalah naratif tawaran.

Mari cari ayat di mana anak lelaki bertanya kepada ibunya, menggalakkan dia melakukan sesuatu.

- Dengar sini…

ini insentif tawaran.

Biar saya terangkan istilah "tawaran insentif". Bangun- membantu untuk bangun (oleh itu perkataan penggera), yang bermaksud mula bertindak; motivasi- dorongan untuk bertindak, itulah sebabnya mereka memanggilnya cadangan memotivasikan.

Ayat insentif boleh menyatakan nasihat, permintaan, cadangan, hasrat, permintaan.

Susun ayat dalam susunan ini: 1) nasihat, 2) permintaan, 3) cadangan, 4) keinginan, 5) permintaan.

Sila hubungi Sasha ke telefon. (Permintaan)

Jangan gendang jari anda di atas meja! (Keperluan)

Berbuat baik! (Harap)

Jom main sorok-sorok. (Tawaran)

Lebih baik awak bangun awal pagi. (Nasihat)

Keperluan sentiasa boleh ditukar menjadi permintaan jika anda menambah satu Kata ajaib: Tolong jangan gendangkan jari anda di atas meja. Tolong jangan gendangkan jari anda di atas meja. Perkataan Tolonglah dipisahkan dengan koma.

Adakah anda perasan bahawa beberapa ayat mempunyai tanda seru di hujungnya?

Cadangan berbeza bukan sahaja dalam kenapa, untuk tujuan apa kita katakan, tetapi juga kerana Bagaimana kami melakukan ini: dengan tenang atau dengan perasaan yang istimewa. Ayat deklaratif, interogatif dan insentif boleh disebut dengan intonasi yang berbeza.

Ayat di mana perasaan dinyatakan dengan ketara (gembira, gembira, takut, terkejut, dukacita, kegusaran) dilafazkan dengan intonasi seruan. Inilah yang mereka panggil: tanda seru.

Ayat di mana perasaan tidak dinyatakan atau ditekankan diberi nama: bukan seruan.

Tanda seru diletakkan di hujung ayat seruan.

Jika anda mahu, ingat: membahagikan ayat dengan intonasi boleh dipanggil secara berbeza: dengan mewarnai emosi.

Baca ayat. Bagaimanakah anda melihat cadangan berbeza dalam setiap kumpulan? (Ayat-ayat ini berbeza dalam intonasi.) Mari baca ayat-ayat seperti yang dikehendaki oleh tanda-tanda. Mari kita tentukan apakah setiap ayat mengikut tujuan dan intonasi.

1. Ia ternyata menjadi manusia salji yang baik.

Ia ternyata menjadi manusia salji yang baik!

2. Apa yang berlaku di sini?

Apa yang berlaku di sini?!

3. Jangan bergaduh, jangan saling menyinggung perasaan.

Jangan bergaduh, jangan menyinggung perasaan satu sama lain!

1. Tujuan ayat ini adalah naratif, kerana mereka melaporkan bahawa manusia salji ternyata baik. Dari segi intonasi, ayat pertama adalah bukan seruan, dan yang kedua adalah seruan, menyatakan kegembiraan.

Ia ternyata menjadi manusia salji yang baik. (Naratif, bukan naratif)

Ia ternyata menjadi manusia salji yang baik! (Riwayat, kecuali.)

2. Tujuan ayat ini adalah interogatif, kerana mereka bertanya soalan. Dari segi intonasi, ayat pertama adalah bukan seruan, dan yang kedua adalah seruan, diucapkan dengan perasaan yang istimewa.

Apa yang berlaku di sini? (Soalan, tidak dijawab)

Apa yang berlaku di sini?! (Soalan, kecuali.)

3. Ayat-ayat ini bertujuan untuk memotivasikan kita untuk tidak bergaduh dan tidak menyinggung perasaan antara satu sama lain. Dari segi intonasi, ayat pertama adalah bukan seruan, dan yang kedua adalah seruan.

Jangan bergaduh, jangan saling menyinggung perasaan. (Galakan, tidak teruja)

Jangan bergaduh, jangan menyinggung perasaan satu sama lain! (Provokasi, seru)

DALAM ayat tanya Kami sering menggunakan kata tanya khas: siapa, apa, siapa, siapa, apa, berapa banyak, bagaimana, kenapa, kenapa, di mana, di mana, di mana, dari mana dan lain lain.

Siapa yang tinggal di setitik air sungai?

Mengapa ia panas pada musim panas dan sejuk pada musim sejuk?

Apa yang berlaku jika serangga hilang?

Apakah haiwan pemangsa yang paling banyak di dunia?

Di mana dan bagaimana salji dilahirkan?

Dari mana datangnya embun pada rumput?

Ayat tanya boleh menjadi tajuk dalam teks.

Apakah jenis tujuan dan intonasi ayat yang ditunjukkan oleh skema tersebut?

Apakah yang dikatakan oleh setiap tanda tentang intonasi?

Dari segi intonasi, ayat pertama adalah bukan seruan, dan kedua dan ketiga adalah seruan.

Apakah yang dikatakan oleh setiap tanda tentang matlamat?

Tanda soal dengan tepat menunjukkan tujuan ayat. Ayat ketiga ialah ayat tanya.

Setiap daripada dua ayat matlamat pertama boleh berbentuk naratif atau insentif.

Mari baca dialog dan tentukan ayat yang sesuai dengan gambar rajah.

- Apa bunyi bising!

- Jangan takut pada saya, arnab. Saya landak.

- Kenapa awak buat bising macam tu?!

- Adakah ia benar-benar salah saya?! Ini adalah daun-daun yang berdesir di bawah cakar saya.(Menurut E. Shim)

- bunyi bising!(2 skema: naratif, seru)

- Jangan takut pada saya, arnab. (1 skim: insentif, bukan seruan)

Saya landak. (1 skema: naratif, bukan seruan)

- Kenapa awak buat bising macam tu?!

- Adakah ini benar-benar salah saya?!(3 skema: interogatif, seruan)

Ini adalah daun-daun yang berdesir di bawah cakar saya.(1 skema: naratif, bukan seruan)

berlatih. Baca teks itu. Cari ayat tanya, deklaratif, insentif.

Adakah anda tahu siapa saya? Saya adalah tuan kepada burung. Jika saya mahu, burung itu sendiri akan terbang kepada saya. Anda akan bertanya mengapa? Kerana saya mempunyai rak ajaib.

Jadikan diri anda sebagai rak ajaib juga. Letakkan sekeping lemak babi atau sekumpulan beri rowan di atasnya. Burung akan terbang kepada anda setiap hari. ( Menurut N. Sladkov)

Interogatif ayat: Adakah anda tahu siapa saya? Anda akan bertanya mengapa?

Naratif: Saya adalah tuan kepada burung. Jika saya mahu, burung itu sendiri akan terbang kepada saya. Kerana saya mempunyai rak ajaib. Burung akan terbang kepada anda setiap hari.

Insentif: Jadikan diri anda sebagai rak ajaib juga. Letakkan sekeping lemak babi atau sekumpulan beri rowan di atasnya.

Sekarang anda tahu bahawa ada cadangan

1)dengan tujuan: naratif, interogatif atau insentif;

2) dengan intonasi: seruan atau bukan seruan.

Ayat naratif ialah ayat di mana kita ingin memberitahu sesuatu, kita bercakap tentang sesuatu.

Ayat tanya bertanyakan soalan.

Tawaran insentif menggalakkan tindakan.

M.S. Soloveychik, N.S. Kuzmenko "Kepada rahsia bahasa kita" Bahasa Rusia: Buku Teks. Darjah 3: dalam 2 bahagian. Smolensk: Persatuan abad XXI, 2010.
M.S. Soloveichik, N.S. Kuzmenko "Kepada rahsia bahasa kita" Bahasa Rusia: Buku kerja. Darjah 3: dalam 3 bahagian. Smolensk: Persatuan abad XXI, 2010.
T. V. Koreshkova Tugasan ujian Dalam bahasa Rusia. Darjah 3: dalam 2 bahagian. - Smolensk: Persatuan abad XXI, 2011.
Latihan T.V. Koreshkova! Buku nota untuk kerja bebas dalam bahasa Rusia untuk gred 3: dalam 2 bahagian. - Smolensk: Persatuan abad XXI, 2011.
L.V. Mashevskaya, L.V. Danbitskaya Tugas kreatif dalam bahasa Rusia. - St. Petersburg: KARO, 2003
G.T. Dyachkova tugasan Olimpik dalam bahasa Rusia. 3-4 darjah. - Volgograd: Guru, 2008

School-collection.edu.ru ().
School-collection.edu.ru ().
Rangkaian sosial pendidik Nsportal.ru ().

Buat ayat naratif, interogatif dan insentif daripada perkataan: "Kanak-kanak, baca, menarik, buku, perpustakaan, dalam."
Membacanya. Apakah tanda yang akan anda letakkan pada akhir setiap ayat? Untuk menjawab soalan ini, tentukan apakah jenis ayat ini berdasarkan tujuan pernyataan dan dengan intonasi.

Adakah anda ingin tahu perkara yang ingin tahu? Badak sumbu tidak mempunyai tanduk. Anda terkejut. Kemudian apa yang ada di hidungnya? Bulu-bulunya telah tumbuh dengan sangat rapat dan membentuk seberkas keras di hidungnya.

(Menurut V.Volina)

Cari ayat insentif dalam teks. Selesaikan tugasan yang diberikan dalam ayat insentif.

Musim sejuk akan datang tidak lama lagi. Ia akan salji. Adakah anda tahu perkataan "salji": kerak, serbuk, salji yang hanyut? Bolehkah anda menerangkan maksud mereka? Buat kamus perkataan "salji". Jelaskan maksud perkataan tersebut kerak dan serbuk. Buat ayat dengan perkataan salji yang hanyut.

(Menurut N. Nadezhdina)

Sesetengah orang tidak tahu cara meletakkan tanda baca dengan betul dalam teks atau pun satu ayat mudah. Dan selalunya mereka mentertawakan orang seperti itu, menunjukkan kesilapan mereka (dalam surat, dalam dokumen rasmi, dalam ulasan dalam dalam rangkaian sosial dan lain-lain).

Jenis-jenis ayat mengikut intonasi

Ayat yang diserlahkan dengan intonasi adalah daripada jenis bukan seruan dan seruan. Kebanyakannya terdapat ayat jenis pertama. Ini adalah ayat deklaratif, memotivasi. Contohnya: Sila bawa beberapa kentang bersama anda. Bau harum musim luruh membuatkan jiwaku berlagu. Mak suruh beli roti dan surat khabar.

Jenis kedua melibatkan sebutan khas teks, dengan nada dan perasaan, pewarnaan seruan yang terang. Contohnya ialah ayat berikut: Betapa hebatnya berada di laut! Wah! Kecantikan! Beri dia cat dengan segera!

Cadangan untuk tujuan penyataan

Terdapat tiga subjenis di sini:

naratif;
soal siasat;
insentif.

Yang pertama termasuk ayat yang sama ada menafikan sesuatu atau bercakap tentang sesuatu. Mereka biasanya berakhir dengan elipsis, noktah atau tanda seru. Mari lihat contoh:

Saya suka laut. Namun, saya tidak mahu ke sana dalam keadaan panas.
Ia semakin gelap.
Nampaknya sudah gelap...
Oh, pagi telah tiba!

Dengan intonasi naratif, pencerita menaikkan nada pada permulaan ayat dan menurunkannya pada akhir.

Interogatif termasuk kedua-dua ayat retorik dan biasa. Di hujung setiap ada tanda tanya. Contoh: Bilakah anda akan membersihkan bilik? Apa yang sedang berlaku? Bagaimana keadaan bank? Bolehkah anda memberi saya cakera hari ini?

Secara intonasi, ayat-ayat sebegini diungkapkan oleh pencerita dengan meninggikan suaranya pada akhir ayat atau pada soalan itu sendiri.

Jenis tawaran ketiga ialah insentif. Ia biasanya berakhir dengan noktah atau tanda seru dan mengandungi nasihat, permintaan atau rayuan, motivasi, permintaan, perintah dan seumpamanya. Contohnya: Tolong bawakan saya sebiji oren. Lakukan beberapa aerobik. Jangan tidur! Valya, letak semula barang!

Apabila ayat sedemikian digunakan, perawi menaikkan nadanya.

Oleh kerana bahasa Rusia kaya dan pelbagai rupa, terdapat situasi apabila sukar untuk memahami apa yang dimaksudkan dan di mana tepatnya perlu meletakkan tanda baca. Tetapi jika anda ingin menjadi orang yang berbilang huruf, anda perlu mengetahui peraturan bahasa Rusia dan dapat beroperasi dengan mereka.

Ayat ialah unit sintaksis asas, satu cara membentuk, menyatakan dan menyampaikan fikiran, menyampaikan emosi dan luahan kehendak.

Berdasarkan bilangan batang tatabahasa, ayat dibahagikan kepada mudah dan kompleks.

Ayat yang mempunyai satu batang tatabahasa sahaja dipanggil mudah.

Didorong oleh larian gerabak yang bergelora, udara mengibaskan pakaian dan rambut orang ramai, memukul muka mereka dengan gelombang yang hangat dan tersumbat, menolak mereka, memacu beribu-ribu bunyi ke telinga mereka, melemparkan debu halus ke dalam mata mereka, membutakan mata mereka. mereka, memekakkan mereka dengan bunyi melolong yang berlarutan dan berterusan. (M. Gorky)

Walaupun fakta bahawa ayat ini adalah perkara biasa, ia adalah mudah, kerana ia terdiri daripada subjek dan beberapa predikat homogen. Semua anggota bawah umur dikumpulkan di sekeliling yang utama ini. Bahagian ayat sedemikian tidak boleh dianggap sebagai ayat bebas dan lengkap.

Ayat yang mempunyai dua atau lebih batang tatabahasa dipanggil kompleks.

Segala-galanya di sekeliling beku padat impian musim luruh; melalui jerebu kelabu, padang rumput yang luas hampir tidak kelihatan di bawah gunung; mereka dipotong oleh Volga, tumpah ke atasnya dan kabur, cair ke dalam kabus. (M. Gorky)

Bahagian-bahagian ayat kompleks ini mempunyai kebebasan yang besar, tetapi digabungkan menjadi satu keseluruhan dalam makna.

Dalam ayat "Semakin dalam kita masuk ke dalam hutan, semakin kerap dan tidak dapat ditembusi" (V. Arsenyev), bahagian-bahagian itu saling berkait rapat sehingga tidak boleh wujud secara bebas. Mereka saling berkondisi dan tidak dapat dipisahkan.

Jenis ayat mengikut tujuan penyataan dan mewarnai emosi

Mengikut tujuan kenyataan, cadangan dibahagikan kepada:

naratif (mengandungi mesej atau penerangan, mereka menyatakan pemikiran yang lengkap; secara intonasi, kesempurnaan pemikiran dinyatakan dengan merendahkan suara pada akhir ayat); Kanak-kanak pergi ke sekolah;

interogatif (mengandungi soalan tentang sesuatu yang tidak diketahui oleh penutur; secara intonasi, soalan itu disampaikan dengan intonasi interogatif khas, secara bertulis - dengan tanda tanya; soalan itu juga disampaikan oleh kata tanya (siapa? mengapa?), zarah tanya ( sungguh, sama ada, sungguh) dan susunan perkataan): Adakah anak-anak di sekolah? Siapa yang belajar di sekolah?

insentif (menyatakan keinginan penutur untuk memaksa orang lain melakukan sesuatu; secara intonasi makna ini disampaikan dengan intonasi insentif, dan insentif juga disampaikan melalui bentuk lisan, partikel, kata seru, dll.): Anak-anak, pergi ke sekolah.

Ayat dibezakan dengan pewarnaan emosi:

seruan (di dalamnya kandungan disertai dengan ungkapan perasaan penceramah; seruan itu disampaikan oleh intonasi khas, zarah emosi, kata seru, secara bertulis - dengan tanda seru): Anak-anak, pergi ke sekolah!

bukan seruan (di dalamnya penceramah menetapkan isi tanpa menyatakan emosinya sendiri): Kanak-kanak harus pergi ke sekolah.

Mengikut strukturnya, ayat mudah dibahagikan kepada ayat dua bahagian dan satu bahagian.

Ayat satu bahagian ialah ayat yang asas tatabahasanya terdiri daripada satu ahli: sama ada subjek sahaja, atau predikat sahaja.

Anda tidak boleh membelai kucing dengan bijirin. Ayat ini hanya mempunyai satu ahli utama - predikat tidak boleh diseterika.

Kucing hitam. Ayat ini hanya mempunyai satu ahli utama - kucing subjek.

Ayat dua bahagian ialah ayat yang asas tatabahasanya terdiri daripada dua anggota: kedua-dua subjek dan predikat.

Kucing kami melihat ke luar tingkap untuk masa yang lama. Ayat ini mempunyai dua ahli utama: subjek ialah kucing, predikat sedang mencari.

Menangkap tikus bermakna tidak menghormati diri sendiri. Ayat ini juga mempunyai dua ahli utama: subjek adalah untuk menangkap, predikat bukan untuk menghormati.

Disana ada jenis yang berbeza unit sintaksis dalam . Mereka boleh dibahagikan kepada kumpulan mengikut kriteria yang berbeza: mengikut tujuan pernyataan, mengikut ciri asas tatabahasa, mengikut intonasi, mengikut struktur. Bahasa Rusia mempunyai keseluruhan bahagian yang mengkaji pembinaan ini sebagai unit teks. Bahagian ini dipanggil "". Mari kita pertimbangkan jenis ayat yang wujud dalam bahasa Rusia.

Bersentuhan dengan

Pembahagian kepada kumpulan

Mari kita lihat apakah ayat-ayat yang terdapat berdasarkan tujuan pernyataan tersebut:

Ayat deklaratif ialah ayat yang berakhir dengan noktah. Ayat deklaratif menceritakan tentang sesuatu peristiwa. Contoh boleh diberikan daripada mana-mana teks yang menerangkan peristiwa tertentu.

Seharusnya terdapat tanda seru di hujung tanda seru. Ia digunakan untuk menyatakan marah, terkejut dan perasaan kuat lain.

Soal siasat selalu diakhiri dengan tanda tanya. Ia digunakan dalam kes di mana seseorang ingin bertanya tentang sesuatu, membuat pertanyaan atau menjelaskan maklumat.

Perhatian! Dalam bahasa Rusia, tidak seperti yang lain bahasa Eropah(contohnya, daripada ), boleh dibuat daripada penyataan naratif interogatif (dan sebaliknya), tanpa mengubah susunan perkataan. Contohnya: "Masha ialah seorang pelajar" dan "Masha ialah seorang pelajar?" Dalam kes pertama, ini adalah kenyataan fakta, dalam kes kedua, ia adalah ungkapan ketidakpastian, keinginan untuk menjelaskan ketepatan maklumat.

Pembahagian kepada kumpulan mengikut pewarnaan emosi

Mengikut pewarnaan emosi ayat ada seruan dan bukan seruan.

Seru:

Tidakkah kamu malu!
Memalukan orang yang rugi dan pemalas!
Lihatlah betapa sunyinya keadaan sekeliling! Rahmat!

Ayat seru, seperti yang dapat dilihat dari contoh, menyatakan makna yang berbeza, dari penghinaan kepada kekaguman.

Bukan seruan:

Ibu saya seorang guru.
dalam saya kampung halaman banyak tempat menarik.
Apabila saya besar, saya akan menjadi seorang mekanik.

Untuk memahami apa itu pernyataan bukan seruan, sebarang contoh daripadanya boleh dibaca dengan kuat. Intonasi akan sekata dan tenang. Sekiranya terdapat tanda seru di akhir pernyataan bertulis, intonasi, sebaliknya, akan menjadi tidak sekata dan meningkat.

Ayat berbeza mengikut intonasi. Ini terpakai bukan sahaja kepada bahasa Rusia, tetapi juga kepada semua bahasa lain di dunia. Dalam bahasa Rusia, mengikut intonasi ayat, ada penuh emosi atau neutral secara emosi.

Tawaran dalam menulis, mempunyai konotasi emosi yang jelas, mempunyai tanda seru di hujungnya. Kenyataan dalam ucapan lisan, dicirikan oleh emosi, dilafazkan dengan suara yang meninggi pada akhir frasa.

Perhatian! Sekiranya terdapat tanda seru di hujung frasa, frasa ini mesti dibaca dengan kuat dengan sangat ekspresif. Ini terutama berlaku untuk membaca puisi. Jika anda menyebut frasa sedemikian dengan suara yang sekata dan tenang, makna pernyataan dan ekspresifnya sering hilang.

Pengelasan mengikut ciri asas tatabahasa

Berdasarkan ada atau tidaknya komponen asas tatabahasa, ayat dibahagikan kepada sekeping dan dua keping. Ayat satu komponen hanya mempunyai predikat atau subjek. Ayat dua bahagian mempunyai subjek dan predikat. Ciri-ciri pembinaan berdasarkan ciri-ciri asas tatabahasa menduduki tempat penting dalam kursus sekolah bahasa Rusia moden.

Berdasarkan kehadiran lengkap atau separa asas tatabahasa, pemikiran lengkap dalam bentuk bertulis boleh menjadi satu bahagian atau dua bahagian. Berikut ialah contoh ayat satu bahagian yang tidak lengkap:

Ia semakin cerah.
Ia semakin sejuk.
I datang saya melihat I menakluki.

Berikut adalah contoh dua bahagian yang lengkap:

Tukang sulam telah menyiapkan kerja jahitannya.
Santa Claus datang ke pokok Krismas sekolah.
Nenek memerah susu lembu dan pergi berehat.

Klasifikasi ayat

Pengelasan mengikut bilangan batang tatabahasa

Unit sintaksis ini dibahagikan kepada kumpulan apakah berdasarkan bilangan batang tatabahasa? Untuk dua – ringkas dan kompleks. Anda boleh menentukan jenis pernyataan yang dimiliki dengan kehadiran satu atau lebih batang. Bila kita bercakap tentang tentang mudah dan ayat kompleks, anda boleh di contoh mudah belajar peraturan penting tanda baca. Ia diberikan di bawah.

ayat mudah

Perhatian! Semua asas tatabahasa yang termasuk dalam gubahan dipisahkan dengan koma. Mungkin ada pakatan antara mereka, tetapi mungkin tidak. Sebagai contoh: "Matahari terbenam, dan haiwan di dalam kandang tertidur" atau "Hari itu hujan renyai-renyai, seorang budak lelaki berkacak memercik melalui lopak."

Ayat mudah ialah pernyataan bertulis yang hanya mempunyai satu batang tatabahasa. Berikut adalah contoh biasa:

Saya pergi ke negeri yang jauh.
Pakcik saya bekerja sebagai pemandu traktor di ladang kolektif.
Kucing itu boleh melompat dan menjerit dengan kuat.

Tanda-tanda utama kerumitan: kehadiran beberapa asas tatabahasa, penggunaan kata hubung (walaupun mungkin tidak ada), membahagikan pernyataan kepada bahagian logik menggunakan koma. Contoh:

Abang saya mengajar pelajaran dan saya bermain piano.
Ibu menyanyikan lagu dan kanak-kanak menyanyi bersamanya.
Pagi tiba, nenek membawa cucunya ke tadika.

Jenis ayat kompleks

Ayat kompleks boleh terdiri daripada beberapa bahagian yang disambungkan antara satu sama lain melalui sambungan penyelaras atau subordinat. Apakah kumpulan yang boleh dibahagikan kepada struktur kompleks? hidup kompleks dan majmuk. Berikut adalah contoh biasa:

Saya tinggal di rumah yang terletak di bawah gunung (sambungan bawahan).
Saya akan pergi ke tempat yang tiada siapa yang mengenali saya (sambungan bawahan).
Kepingan salji berputar dan ia akan datang Tahun Baru(kata hubung koordinat).
Saya duduk di rumah, ibu saya sedang tidur (menyelaraskan sambungan bukan kesatuan).

Ayat, asas tatabahasanya

Pelbagai jenis ayat kompleks

Kesimpulan

Ciri-ciri cadangan - salah satu yang paling isu yang kompleks dalam bahasa Rusia moden. Masalah ini dikaji secara aktif oleh ahli bahasa moden, dan juga dibincangkan dalam kursus bahasa Rusia untuk pelajar dalam gred 5–9. sekolah Menengah. Mengikut pelbagai kriteria dalam bahasa Rusia moden mereka dibahagikan kepada kumpulan yang berbeza. Penerangan terperinci unit sintaksis ini membantu untuk lebih memahami intipati pernyataan, serta memahami peraturan tanda baca.