Ayat penyata ialah ayat tanya naratif. Pelajaran bahasa Rusia: apakah jenis ayat yang ada berdasarkan intonasi?

Jenis ayat mudah

Ayat mudah dibahagikan kepada jenis mengikut tujuan penyataan, pewarnaan emosi, komposisi anggota utama, kehadiran (atau ketiadaan) anggota menengah, kehadiran atau ketiadaan anggota ayat yang diperlukan.

Jenis ayat mudah mengikut tujuan penyataan

Oleh tujuan pernyataan tersebut– mesej, soalan, insentif – ayat mudah dibahagikan kepada naratif, interogatif, dan insentif.

Ayat deklaratif melaporkan peristiwa atau fakta: Tebing sungai yang lain, rendah dan rata, terbentang di suatu tempat ke jarak ke arah dinding hijau hutan.(M. Gorky).

DALAM ucapan lisan dalam ayat deklaratif, suara naik pada salah satu ahli ayat dan berkurangan menjelang akhir ayat. Ini adalah nada naratif.

Ayat tanya menyatakan soalan: Mengapa anda, wanita tua saya, diam di tingkap?(A. Pushkin). Soalan itu sering terkandung dalam kata ganti nama tanya, kata keterangan dan partikel: Siapa, di bawah bintang dan di bawah bulan, menunggang kuda lewat?(A. Pushkin); Mengapa kamu sedih, langit petang?(I. Bunin); “Awak tahu malam Ukraine?(N. Gogol).

Ayat tanya dilafazkan dengan intonasi tanya - meninggikan suara pada kata tanya dan di akhir ayat.

Ayat insentif menyatakan pelbagai insentif untuk bertindak - perintah, permintaan, rayuan, nasihat, dsb.: Rakan seperjuangan, dengar, bangkit, senyum dan beritahu dunia dengan cabaran(O. Berggolts); Ayah, mari kita pergi!(A. Chekhov); Makanlah roti dan garam, tetapi katakan yang sebenarnya(peribahasa).

Tawaran insentif selalunya termasuk rayuan. Dalam ayat imperatif, predikat dinyatakan oleh kata kerja dalam suasana imperatif. Ayat insentif dilafazkan dengan intonasi insentif - dengan suara yang meninggi, dengan tegang.

Jenis ayat mudah berdasarkan pewarnaan emosi

Ayat yang mudah dapat meluahkan lagi emosi (perasaan) penutur dan penulis. Mereka dilafazkan dengan intonasi seruan khas: Marilah kita berdiri dengan kepala kita untuk tanah air kita!(M. Lermontov). Ayat sebegini dipanggil ayat seruan.

Ayat yang tidak menyatakan perasaan dipanggil bukan kata seru.

Mengikut tujuan penyataan, setiap ayat mudah boleh menjadi seruan: seruan deklaratif, seruan interogatif, seruan motivasi. Sebagai contoh: Alangkah indahnya di dalam hutan! Adakah anda benar-benar fikir itu bagus? Jom pergi hutan!

Dalam ayat seruan, kata ganti nama dan kata keterangan, serta kata seru, digunakan sebagai partikel penguat: Sayangku, betapa cantiknya! Apa yang perlu dikagumi di sini? Oh, saya akui - walaupun ia menyakitkan saya - saya juga salah!(I. Krylov).

Dengan nama ahli utama (pasti peribadi, tidak terhad peribadi, tidak peribadi)

Dengan kehadiran atau ketiadaan ahli kecil (biasa, bukan biasa)

Dengan kehadiran atau ketiadaan ahli yang diperlukan (penuh, tidak lengkap)

Menghuraikan ayat mudah

1. Pelan analisis

2.Mudah atau kompleks

3. Taip mengikut tujuan penyataan

4.Pandangan melalui pewarnaan emosi

5. Taip mengikut gubahan asas tatabahasa

6.Jenis ayat satu bahagian

7.Taip mengikut kehadiran ahli di bawah umur

8. Taip berdasarkan kehadiran atau ketiadaan ahli ayat yang diperlukan

9. Rumit atau tidak rumit

10. Ahli utama dan anggota kecil ayat

Objektif pelajaran:

memperkenalkan jenis-jenis ayat mengikut tujuan penyataan;
mengamalkan keupayaan untuk menentukan tujuan ayat;
membangun aktiviti mental: kemahiran membanding, memerhati, menganalisis, membuat kesimpulan. Kembangkan ucapan.
membangunkan keupayaan untuk mendengar orang lain;

peralatan:

Buku teks mengenai bahasa Rusia oleh A.V. Polyakova, gred ke-2 (1-4).
Edaran: Lembaran kerja
Komputer, projektor.

Semasa kelas

I. Detik organisasi(slaid 1, lampiran 1)

Hello anak-anak. Saya gembira untuk bertemu anda. Nama saya Svetlana Vladimirovna. Dalam setiap pelajaran yang anda lakukan penemuan kecil- keajaiban. Setiap tahun penemuan ini menjadi semakin banyak. Hari ini, saya harap anda akan berkongsi dengan saya penemuan anda yang anda buat dalam pelajaran lepas dan membuat satu lagi penemuan kecil tetapi penting.

II. Satu minit tulisan + "kemasukan" ke dalam topik pelajaran:

Di atas meja anda di hadapan anda adalah lembaran kerja yang akan anda kerjakan hari ini. Tandatangani setiap helaian anda di penjuru kanan sebelah atas. Sebelum kita mula menulis, mari kita latih jari kita: (Rama-rama bangun) Jadi, seminit penulisan: (slaid 2, lampiran 1).

Oh, sesuatu telah berlaku pada komputer saya, semua surat berantakan. Kawan-kawan, saya minta tolong. Lengkapkan perkataan dengan meletakkan huruf dari kecil ke besar.

Apa yang berlaku? (Ayat.) Saya cadangkan anda menulis perkataan ini, membuat corak daripada huruf perkataan itu.

Tulis corak ini sekali:

Saya akan meletakkan buku nota secara condong
Saya memegang pen saya dengan betul
Saya akan duduk tegak, saya tidak akan membongkok
Saya akan pergi bekerja

III. Mengemas kini pengetahuan:

Cari nombor 2 pada lembaran kerja. Baca tugasan dan selesaikan sendiri. Jom semak. (slaid 11, lampiran 1)

Beritahu kami apa yang anda ketahui tentang tawaran itu.
Bagaimanakah cadangan boleh berbeza antara satu sama lain?

Cadangan berbeza secara ketara dalam watak. Mereka boleh menjadi tenang, sangat ingin tahu, bersemangat, marah, menakjubkan.

Cuba teka apa yang akan kita bincangkan di dalam kelas?

Betul, hari ini kita perlu mengetahui apakah ayat-ayat yang ada mengikut tujuan penyataan tersebut.

IV. Pendedahan topik pelajaran:

Dua kawan bertemu. Dan kami mula bercakap. (slaid 3, lampiran 1)

Belalang, bawa saya pulang.

Dan di mana awak tinggal?

Di bukit semut.

Apa yang awak perasan? (Setiap ayat ditulis pada baris baru dan didahului dengan tanda sempang)
Apakah jenis ucapan ini? (Dituturkan)
Berapa banyak watak yang terlibat dalam perbualan? (2)
Siapakah mereka? (Belalang dan semut)
Apakah nama teks ini? (dialog)
Untuk tujuan apakah semut itu mengucapkan ayat pertama? (bertanya)
Apakah tanda di akhir ayat ini? (!)
Apakah nama ayat yang meminta sesuatu dan menggalakkan tindakan? (memotivasi) Buka buku teks di muka surat 106, perenggan 4
Apakah yang terkandung dalam jawapan belalang itu? (soalan)
Apakah tanda di akhir ayat? (?)
Pada muka surat 106 perenggan 3
Apa yang dikatakan ayat terakhir?
Apakah tanda di akhir ayat?
Apakah nama tawaran ini?
Muka surat 106 perenggan 2.

V. Generalisasi (kesimpulan):

Sekarang mari kita rumuskan dan tuliskan apa yang kita pelajari dalam bentuk rajah: (slaid 4, lampiran 1)

Berikan contoh anda sendiri untuk setiap jenis.

Sentiasa membezakan ayat berdasarkan tujuan.

Dalam naratif - mesej.

Soalannya bersifat interogatif (anda memberi jawapan).

Dan dalam motivasi - permintaan, nasihat.

VI. Minit pendidikan jasmani(slaid 5, lampiran 1)

VII. Kerja bebas: lampiran 2

Pada lembaran kerja ex. 3.

Buat ayat daripada setiap kumpulan perkataan:

Mari semak cara anda menyelesaikan tugasan itu. (slaid 6, lampiran 1)

Pada lembaran kerja ex. 4

Tentukan jenis ayat berdasarkan tujuan pernyataan dan sambungkan ayat-ayat tersebut dengan awan dengan anak panah.

Mari semak cara anda menyelesaikan tugasan itu. (slaid 7, lampiran 1)

VIII. Menyemak pemahaman topik.

Apakah yang anda ketahui tentang tawaran itu? (slaid 4, lampiran 1)
Baca ayat (Duduk diam-diam.) dengan tujuan yang berbeza pernyataan (naratif, motivasi, interogatif).

Untuk membaca ayat dengan betul, memahami maksudnya dengan betul dan meletakkan tanda baca dengan betul, anda perlu memahami ayat yang berdasarkan tujuan pernyataan itu. Ia juga sangat penting untuk dapat menentukan spesies mereka. Apakah jenis cadangan yang ada untuk tujuan pernyataan itu? Dalam bahasa Rusia, terdapat beberapa klasifikasi unit sintaksis ini, termasuk yang berkaitan dengan tujuan ujaran, serta spesifik sebutan.

Jenis ayat mengikut tujuan ujaran dan intonasi

Mari kita jelaskan bahawa intonasi membayangkan reka bentuk emosi ayat. Mengikut tujuan membuat cadangan, terdapat:

Naratif.
Interogatif.
Insentif.

Sebaliknya, mana-mana daripadanya boleh sama ada seruan atau bukan seruan - bergantung pada intonasi yang digunakan oleh penutur menyebutnya (tenang atau emosi).

Ayat deklaratif

Ayat yang paling biasa untuk tujuan penyataan itu, sudah tentu, naratif. Tugas mereka adalah untuk menyampaikan maklumat yang sama ada boleh disahkan atau dinafikan.

Ayat naratif menyatakan pemikiran yang lengkap, disampaikan menggunakan intonasi khas: perkataan utama dari sudut logik ditekankan dalam suara, dan pada akhir frasa nada menjadi lebih rendah dan menjadi lebih tenang.

Anda tidak perlu melihat jauh untuk contoh ayat naratif - ia ada pada setiap langkah: "Ibu membeli roti," "Musim bunga telah datang dan membawa kemesraan dengannya," "Mitya mendapat gred terbaik dalam kelas!"

Ayat tanya

Ayat mengenai tujuan penyataan itu juga bersifat tanya. Tugas semantik mereka adalah untuk menyampaikan soalan. Soalan boleh berbeza, yang menentukan subjenis cadangan jenis ini. Bergantung pada tujuan soalan dan sifat jawapan yang dimaksudkan, perkara berikut dibezakan:

Ayat tanya disana ada jenis yang berbeza juga dengan sifatnya. ini:

Cara untuk mencapai matlamat ayat tanya ialah intonasi khas dalam ucapan lisan, tanda tanya secara bertulis, serta kata tanya (apa, bagaimana, mengapa, dll.), partikel (adakah benar-benar mungkin) dan susunan kata tertentu. : (“Orang dewasa pergi kerja?”, “Siapa pergi kerja?”, “Ke mana orang dewasa pergi?”).

Tawaran insentif

Jenis ayat berdasarkan tujuan pernyataan mempunyai satu lagi, ketiga, jenis - insentif. Ini adalah ayat yang mengandungi ungkapan tertentu kehendak pengarang frasa. Tugas utama mereka adalah untuk mendorong penerima untuk mengambil beberapa tindakan, dan insentif boleh dinyatakan dalam bentuk yang berbeza.

Doa: "Saya mohon, izinkan saya melihat anak saya sekurang-kurangnya sekali!!!"
Permintaan: "Tolong berikan saya pensel."
Perintah: “Diam segera!”
Doa: “Cepat sembuh, berbaik sangka.”

Insentif untuk bertindak dalam ayat jenis ini dinyatakan menggunakan intonasi (memotivasi) khas, bentuk mood imperatif predikat dan beberapa zarah seperti "biar", "ayo", "ayo", dll.

Ayat bukan seruan

Oleh itu, apakah jenis ayat yang ada mengenai tujuan sesuatu ujaran kini jelas. Bagi warna intonasi, sebahagian besar daripadanya adalah bukan seruan. Mereka diucapkan dengan tenang, tanpa ketegangan emosi atau perasaan istimewa. Selalunya mereka mewakili mesej naratif atau soalan, kurang kerap - insentif.

Contoh: "Teh panas menyebarkan kehangatan ke seluruh badan saya," "Dari mana budak ini datang kepada kami?", "Sila ambil tangan ibu anda."

Ayat seru

Ayat yang dilafazkan dengan nada yang istimewa dan dengan perasaan yang istimewa dipanggil seru. Selalunya, frasa yang mengandungi insentif memerlukan intonasi sedemikian, tetapi mana-mana jenis lain boleh mempunyai pewarna seru.

Ayat tentang tujuan penyataan dan intonasi ialah:

Seruan naratif: "Musim panas telah tiba - betapa hebatnya!"
Seruan interogatif: "Adakah anda tidak akan menerima kebenaran?!"
Seruan insentif: "Beri saya mainan saya dengan segera!"

Menyerlahkan secara bertulis

Tanda baca di dalamnya bergantung pada jenis ayat yang ada untuk tujuan pernyataan dan intonasi.

Penghujung ayat deklaratif bukan seruan ditunjukkan dengan titik: "Begitulah kisah aneh ini berakhir."
Ayat tanya tanpa seruan diakhiri dengan tanda tanya: "Ayah awak dah pergi belum?"
Ayat insentif tanpa seruan juga mempunyai noktah pada penghujungnya: "Tolak urusan kotor ini."
Pada akhir ayat naratif, motivasi atau interogatif dengan intonasi seruan, tanda (seruan) yang sepadan diletakkan (dalam kes yang terakhir- selepas soal siasat). Sekiranya emosi sangat kuat, maka mungkin terdapat tiga tanda sedemikian. "Dan dia pulang ke rumah!", "Bodoh, pergi dari tepi!", "Adakah anda akan membiarkan saya pergi?!", "Berhati-hati!!!"
Sekiranya terdapat sedikit ketidaklengkapan, boleh terdapat elipsis di hujung mana-mana jenis ayat. Contohnya: “Kesedihan...”, “Nah, awak kembali, apa seterusnya?..”, “Lari, lari cepat!..”.

Mengikut tujuan ujaran, ayat, seperti yang kita dapati, terdiri daripada tiga jenis. Bahasa Rusia kaya dan pelbagai. Artikel ini memberikan maklumat tentang ayat yang berkaitan dengan tujuan pernyataan dan intonasi yang terdapat dalam bahasa Rusia. Ia adalah satu kemestian bagi sesiapa yang ingin bercakap dan menulis dengan betul untuk mempelajari dan menguasainya.

Mengikut tujuan penyataan, ayat naratif, interogatif dan insentif dibezakan.

Ayat naratif - Ini adalah ayat di mana sesuatu dilaporkan atau diceritakan.

Ayat tanya - Ini adalah ayat yang mengandungi soalan.

Tawaran insentif - Ini adalah ayat yang menggalakkan sesuatu untuk bertindak.

30. Ayat seruan – Ini adalah ayat yang diucapkan dengan intonasi ekspresif khas yang menyatakan perasaan yang kuat.

Ayat bukan seruan ialah ayat yang dilafazkan dengan nada yang tenang, tanpa perasaan yang jelas.

21. Ahli kecil tawaran - Ini adalah bahagian-bahagian ayat yang menerangkan, melengkapi yang utama atau yang lain kecil.

Subjek – ini adalah anggota utama ayat yang menjawab soalan atau kes siapa? Apa?; menandakan subjek ucapan dan dinyatakan oleh kata nama atau kata ganti dalam I.P.

Skema penghuraian subjek:

a-priory

Predikat – ini adalah ahli utama ayat, yang menandakan apa yang dikatakan tentang subjek ucapan dan menjawab soalan: apa yang subjek lakukan? subjek apa? subjek apa?

Gadis itu sayangkan abangnya.

Gadis itu kemas.

Seorang gadis adalah seorang kanak-kanak.

Predikat dinyatakan oleh kata kerja, kata nama, kata adjektif dalam bentuk penuh dan pendek.

Jika predikat dinyatakan oleh kata kerja, maka ia menunjukkan tindakan objek, dan jika predikat dinyatakan oleh kata nama atau kata sifat, maka ia menandakan kualiti objek.

32. Cadangan luar biasa – Ini adalah ayat yang hanya terdiri daripada ahli utama.

Tawaran biasa - Ini adalah ayat di mana, sebagai tambahan kepada ahli utama, terdapat ahli sekunder.

Pelengkap ialah ahli kecil ayat yang menjawab soalan kes tidak langsung dan menandakan objek atau orang. Pelengkap biasanya dinyatakan oleh kata nama atau kata ganti nama dalam kes tidak langsung.

Definisi ialah ahli kecil ayat yang menjawab soalan: apa? siapa? dan menandakan atribut objek. Definisi biasanya dinyatakan sebagai kata sifat.

Keadaan ialah ahli kecil ayat yang menjawab soalan di mana? Untuk apa? di mana? di mana? kenapa? Bila? Dan bagaimana? Keadaan menunjukkan tempat, masa Dan cara tindakan.

Keadaan biasanya dinyatakan kata keterangan atau kata nama dalam kes tidak langsung.

Ahli ayat yang homogen - ini adalah ahli ayat yang menjawab soalan yang sama dan berkaitan dengan ahli ayat yang sama.

Burung walet, benteng, seriawan, lark dan burung bulbul terbang ke kawasan yang lebih panas pada musim luruh.

Ahli homogen tidak bergantung antara satu sama lain dan disebut dengan intonasi penghitungan. Ahli homogen boleh menjadi ahli utama dan menengah ayat.

Petani kolektif bekerja di ladang sejuk, pada bumi hitam, di kawasan Rusia yang luas.

Ahli homogen: - keadaan

Predikat subjek,

Definisi: penambahan.

Perintah jawapan oleh ahli sekunder ayat tersebut

Swallows, rooks, thrushes, larks, nightingales adalah ahli ayat yang homogen, kerana mereka merujuk kepada predikat yang sama, menjawab soalan yang sama (siapa?), menandakan subjek ucapan dan dinyatakan oleh kata nama dalam I. p.

33. Peranan sintaksis perkataan– inilah ahli ayat perkataan itu.

Ayat mudah- Ini adalah ayat yang hanya terdapat satu asas tatabahasa.

saya sedang membaca buku yang menarik. (mudah)

Ayat susah ialah ayat yang di dalamnya terdapat dua atau lebih batang tatabahasa.

Saya sedang membaca buku, dan Natasha sedang membuat kerja rumahnya (sukar).

- Ini adalah ciri cadangan secara keseluruhan.

Menghuraikan tawaran(mudah)

Perintah penghuraian

1. Jenis ayat berdasarkan kehadiran asas tatabahasa (mudah atau kompleks).

2. Jenis ayat mengikut tujuan penyataan.

3. Jenis ayat mengikut intonasi (seruan atau bukan seruan).

4. Jenis cadangan berdasarkan kehadiran ahli menengah.

5. Ahli kecil (jika ada).

6. Ahli yang homogen (jika ada).

7. Rayuan (jika ada).

Saya akan pergi ke pawagam. (mudah, naratif, tidak seru, meluas, tidak rumit)

Burung dan haiwan sedang bersiap untuk musim sejuk (mudah, naratif, bukan seruan, meluas, rumit oleh ahli homogen).

Saya, ibu yang dikasihi, adalah seorang pelajar yang baik (mudah, naratif, tidak seru, dipanjangkan, rumit oleh alamat).

34. Ayat mudah dan kompleks. Tanda baca dalam ayat kompleks.

Ayat kompleks terdiri daripada dua atau lebih ayat mudah. Ayat kompleks, seperti yang mudah, adalah satu keseluruhan. Ayat-ayat yang membentuknya saling berkaitan antara satu sama lain dari segi makna dan intonasi. Cara utama menyambung ayat mudah dalam ayat kompleks: 1. Intonasi. 2. Kesatuan.

Dalam bahasa Rusia, ayat kompleks dibahagikan kepada 3 kumpulan:

1. Kompaun.

2. Subordinat yang kompleks.

3. Kompleks bukan kesatuan.

Tanda-tanda kompleks tawaran

1. Ayat mudah sebagai sebahagian daripada ayat kompleks tersebut adalah sama makna, bebas, tidak bergantung antara satu sama lain, mudah digunakan tanpa satu sama lain (satu tanpa satu sama lain).

Burung layang-layang menghabiskan sepanjang musim sejuk di penjara bawah tanah, dan gadis itu menjaganya (ayat majmuk).

2. Daripada satu ayat mudah sebagai sebahagian daripada ayat kompleks tersebut, adalah mustahil untuk mengemukakan soalan kepada ayat mudah yang lain.

3. Kata Hubung Penyelaras, digunakan dalam ayat majmuk, juga digunakan untuk menghubungkan ahli homogen ayat dalam ayat mudah. Kata hubung ini ialah a, tetapi, ya, dan.

Gadis itu melihat burung layang-layang terbang, dan air mata jatuh dari matanya (ayat kompleks).

Thumbelina menangis dan berasa kasihan dengan burung walet itu (ayat mudah).

a, tetapi, ya (=tetapi) - kami sentiasa meletakkan koma di hadapan mereka (jika kata hubung menghubungkan ahli homogen atau ayat mudah sebagai sebahagian daripada ayat kompleks).

Kami meletakkan koma sebelum kata hubung dan dalam ayat kompleks jika kata hubung ini menghubungkan dua ayat mudah sebagai sebahagian daripada kompleks

Tanda-tanda ayat kompleks.

1. Ayat kompleks mempunyai klausa utama dan klausa bawahan (bergantung).

2. Daripada klausa utama kepada klausa bawahan, anda boleh bertanyakan soalan, kerana satu klausa mudah dalam ayat kompleks tersebut adalah subordinat dalam makna kepada yang lain.

Burung layang-layang memberitahu Thumbelina bahawa dia telah mencederakan sayapnya pada semak duri (ayat rumit).

3. Kata sendi atau kata sekutu berada dalam klausa bawahan.

4. Kesatuan dan kata sekutu bagi ayat kompleks tidak pernah digunakan apabila ahli homogen cadangan.

Kata sendi dan kata sekutu yang paling kerap digunakan dalam ayat kompleks ialah kata hubung bawahan. Kami sentiasa meletakkan koma di hadapan mereka:

….bahawa…… ….untuk…. …..,seolah-olah……

…., jika……., bagaimana…. …., kerana…..

…., disebabkan…. …, Di mana…. …, Bila….

…., yang…..

5. Soalan kepada klausa bawahan dikemukakan daripada keseluruhan ayat induk atau daripada satu perkataan dalam ayat induk.

6. Perkara yang sama klausa bawahan boleh datang sebelum mereka selepas klausa utama.

Jika matahari bersinar, maka ia hangat di luar (ayat kompleks).

Panas di luar jika matahari bersinar (ayat kompleks).

Ayat kompleks boleh mempunyai beberapa klausa subordinat.

Saya tinggal di sebuah rumah yang terletak di Jalan Uritsky, di mana terdapat banyak kawasan hijau.

Sasaran: memberi idea tentang klasifikasi ayat mengikut tujuan pernyataan, mengembangkan ucapan lisan dan bertulis, rasa bahasa, dan memupuk minat dalam bahasa Rusia.

peralatan: komputer, projektor multimedia, pembentangan mengenai topik "Jenis ayat mengikut tujuan pernyataan", buku teks M. S. Soloveychik, N. S. Kuzmenko "Kepada rahsia bahasa kita" gred 2, bahagian 1, buku nota - buku masalah bahagian 1.

Semasa kelas

1. Detik organisasi.

Perhatian, perempuan!
Perhatian, budak-budak!
Sediakan tangan anda!
Regangkan jari anda.
Adakah semuanya ada di tempatnya?
Adakah semuanya baik-baik saja?
Pen, buku dan buku nota?
Adakah semua orang duduk dengan betul?
Adakah semua orang memerhati dengan teliti?
Semua orang mahu menerima
Hanya lima penilaian.

- Lelaki yang dihormati! Hari ini dalam pelajaran bahasa Rusia kita akan pergi dalam perjalanan untuk menemui satu lagi rahsia bahasa kita. Apakah pendapat anda: "Mengapa kita membuat perjalanan ini, dan apakah yang akan kita lakukan semasa perjalanan itu?" Slaid No. 1

(Kanak-kanak membuat tekaan berdasarkan topik yang ditulis di papan tulis)

Hari ini kita akan membawa Anton melancong. Mari kita ingat bersamanya apa yang kita tahu tentang cadangan itu. Komputer akan membantu kita dengan ini.

2. Pengulangan apa yang telah dibincangkan.

– Bagaimana kita meluahkan fikiran dan perasaan kita? Slaid No. 2

– Bagaimanakah kita memisahkan satu ayat daripada ayat yang lain dalam bahasa pertuturan? Slaid No. 3

- Dan dalam menulis? Slaid No. 4

3. Kerja kosa kata.

– Sekarang mari kita bermain permainan kegemaran kita "pemecah kod". Mari ajar Anton bermain dan mengulang perkataan perbendaharaan kata.

Atas meja:

1. Bulu, saluran (1 , 2) - penalti.
2. Ikan keli, ram, gelanggang luncur (1, 1,1)-anjing.
Z. Cuaca, jari kelingking, koridor (1, 1,3) - tomato.
4. Akar, mawar, perkataan (1, 1, 2) - lembu
5. Talian, kosong, surat khabar (2, 1, 3) - kubis.
6. Khemah, luka, Dasha (3, 1, 1) - pensil.

– Apakah perkataan yang kami tulis? Bagaimana mereka boleh dipanggil dalam satu perkataan? (kamus)

– Kumpulan apa yang boleh kita bahagikan?

Kanak-kanak menulis perkataan dengan komen.

4. Memperkenalkan konsep baharu “dialog”.

– Mari baca tugasan untuk Latihan 202, ms 89.

- Jom baca mengikut peranan. Berapa ramai orang yang terlibat dalam perbualan? (Dua)

– Perbualan, perbualan dipanggil perkataan saintifik DIALOG.

Sekarang cari ayat yang mak cakap dulu.

Yang dengannya anaknya menjawabnya.

Yang di mana dia memintanya melakukan sesuatu.

(1.) Mengapa kamu menjerit? 2) Ada seseorang yang mengusik anda di dalam hutan. 3) Dengar...)

Slaid No. 5

5. Minit pendidikan jasmani.

(di bawah iringan muzik)

Kami menghentak kaki
Kami bertepuk tangan
Kami angguk kepala.
Kami angkat tangan
Kami berputus asa
Kami berputar kemudian.
Kemudian kami akan menghulurkan tangan kami
Dan kami akan berlari.

6. Mengusahakan topik baru.

Saya akan memperkenalkan anda kepada perkataan saintifik baru. Dan anda akan membantu saya memasukkan Kata-kata yang betul. Jadi… Slaid No. 6

– Bagaimanakah anda memahami maksud perkataan “insentif”?

(Jawapan kanak-kanak)

Anda berfikir dengan betul: "ayat insentif" ialah untuk bangun dan membantu anda bangun (oleh itu perkataan jam penggera), yang bermaksud anda perlu bertindak. Dorongan adalah dorongan untuk bertindak, itulah sebabnya mereka memanggil insentif cadangan.

– Cari antara ayat yang telah kami pilih: naratif, interogatif, insentif.

1) Mengapa kamu menjerit? (soalan.)
2) Ada seseorang yang mengusik anda di dalam hutan. (naratif)
3) Dengar... (berterusan)

- Bagus!

7. Penyatuan.

Titik seterusnya dalam perjalanan kami ialah latihan 204, ms 91 – 92.

– Kisah dongeng apakah yang kita lihat wira? (A. Tolstoy "Pengembaraan Pinocchio")

- Siapa yang digambarkan? Apa yang anda boleh katakan tentang wira ini? (Kanak-kanak memberi jawapan).

– Cari ayat yang tiada tanda baca.

(- Duduk, letakkan tangan anda di hadapan anda

- Siapa yang membesarkan anda)

– Apakah ayat-ayat ini mengenai tujuan penyataan? (Insentif dan soal siasat.)

- Betul, ia memotivasikan dan menyoal siasat. Selepas merekodkan cadangan

Dalam kurungan kami akan menunjukkan secara ringkas apakah ayat-ayat ini. Baca ayat yang kami panggil insentif dengan lebih teliti dan katakan: adakah ini permintaan atau permintaan? (Keperluan)

Bagaimanakah permintaan itu sepatutnya berbunyi? (Jawapan kanak-kanak)

8. Merumuskan.

Slaid No. 7

– Apakah rahsia bahasa kita yang telah kita temui hari ini?

- Apa yang awak suka?

– Siapa yang merasa sukar?

9. Kerja rumah.

– Sila lihat latihan 205, ms 53. dalam buku nota.

- Baca tugasan. Apakah ayat tentang tujuan pernyataan itu tidak ada di sini?

- Buat dan tuliskannya.

– Apakah perkataan yang Deniska tulis dengan kesilapan menaip?

– Mengapakah terdapat koma dalam satu ayat?

- Apa yang anda tidak faham? Apa yang anda ingin jelaskan?

(Guru menjawab soalan pelajar)

- Ini kepunyaan awak kerja rumah. Slaid No. 8