ඔබ්ලොමොව් සහ ස්ටෝල්ස්ගේ ජීවිත කතාව. මාතෘකාව පිළිබඳ සාහිත්ය පාඩම: "Oblomov සහ Stolz

ඇමුණුම 1

ඔබ්ලොමොව්

වොල්කොව්

සුඩ්බින්ස්කි

පෙන්කින්

ස්ටෝල්ස්

ඔල්ගා

අදාළ නොවන සම්බන්ධතා

සැලකිය යුතු සම්බන්ධතා

පෙරදසුන:

උපග්රන්ථය 2

වැඩ පත්රිකාව #1

පෙරදසුන:

පෙරදසුන:

පාඩම්-පර්යේෂණ සාරාංශය

"Oblomov සහ Stolz (I.A. Goncharov "Oblomov" විසින් නවකතාව මත පදනම්ව)"

(පැය 2)

ඉලක්ක:

1. අධ්‍යාපනික:ක්රියාත්මක කිරීම පරීක්ෂා කිරීම සහ ඇගයීම ගෙදර වැඩ; ඔබ්ලොමොව්ගේ රූපය විශ්ලේෂණය කරන්න; ස්ටෝල්ස්ගේ රූපය විශ්ලේෂණය කරන්න; අක්ෂර සංසන්දනය සඳහා නිර්ණායක තෝරන්න; නිගමන උකහා ගෙන ඒවා කෙටි ලිඛිත කෘතියකින් සකස් කරන්න.

2. සංවර්ධනාත්මක: සමඟ වැඩ කිරීමේ කුසලතා වර්ධනය කරන්න සාහිත්ය පාඨය; චරිත විශ්ලේෂණ කුසලතා වර්ධනය කරන්න කලා කෘතිය; වාෂ්ප කාමර කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම සහ ස්වාධීන වැඩ; තාර්කික වැඩි දියුණු කිරීම සහ නිර්මාණාත්මක චින්තනයසිසු; පන්ති කාමරය තුළ මනෝවිද්යාත්මකව සුවපහසු පරිසරයක් නිර්මාණය කිරීම.

3. අධ්‍යාපනික:19 වන සියවසේ රුසියානු සාහිත්‍යයට ගරු කිරීමේ හැඟීමක් ඇති කිරීමට දිගටම; ගෙන එන්න ප්රවේශම් සහගත ආකල්පයදක්වා නිර්මාණාත්මක උරුමයරුසියානු සාහිත්යය; එකිනෙකාට සවන් දීමට සහ ඇසීමට ඇති හැකියාව වර්ධනය කිරීම.

වැඩ ආකෘතිය: පාඩම්-පර්යේෂණ, සංවාදය, සාහිත්ය පෙළ විශ්ලේෂණය.

ඉගැන්වීමේ ක්රම:හූරිස්ටික්, පැහැදිලි කිරීම් සහ නිදර්ශන.

පාඩම් වර්ගය: ඒකාබද්ධ.

සාහිත්ය සංකල්ප: ප්රධාන චරිතය, චරිතය, ප්රතිමූර්තිය, කථාව, අභ්යන්තරය, සංසන්දනාත්මක ලක්ෂණ.

අන්තර් විනය සම්බන්ධතා:ඉතිහාසය, සංගීතය.

උපකරණ: I.A හි ප්රතිමූර්තිය Goncharov, "Oblomov" නවකතාව සඳහා නිදර්ශන, ප්රොජෙක්ටරය, තිරය, අත්පත්රිකා, MS.ppt ආකෘතියෙන් ඉදිරිපත් කිරීම.

පන්ති අතරතුර:

1. සුභ පැතුම්. ඉලක්ක සැකසීම.

ගුරුවරයාගේ වචනය: අද අපගේ පාඩම I.A විසින් නවකතාවේ චරිත දෙකක් සඳහා කැප කරනු ලැබේ. Goncharov "Oblomov" Ilya Ilyich සහ ඔහුගේ ළමා මිතුරා Andrei Stolts ය. අද පාඩමේදී අපි ගවේෂණය කරන්නේ කුමක්දැයි එකට සිතා බලා තීරණය කරමු. සියල්ලට පසු, එය පාඩම්-පර්යේෂණ ලෙස ප්රකාශ කර ඇත.

ශිෂ්ය පිළිතුරු:අපි Oblomov සහ Stolz ගේ රූප විශ්ලේෂණය කළ යුතුය, ඒවා සංසන්දනය කිරීම සඳහා නිර්ණායක තෝරාගෙන නිගමනයකට එළඹිය යුතුය.

ගුරුවරයාගේ වචනය: හොඳින් කළා! ඊට අමතරව, අපගේ පාඩම අවසානයේ, අපි ප්රතිඵලය නිගමන ලියා කුඩා ස්වාධීන කාර්යයක කොටසක් ලෙස ඒවා අතිරේක කිරීමට උත්සාහ කරමු.

2. අභිප්රේරණය.

ගුරුවරයාගේ වචනය: ලක්ෂණ වලින් එකක් සාහිත්ය වීරයාමෙම වීරයා තේරුම් ගැනීමට බොහෝ ආකාරවලින් උපකාර වන අනෙකුත් චරිත සමඟ ඔහුගේ සබඳතා වේ. අපි දැනටමත් පෙර පාඩම් වලදී ඉල්යා ඉලිච් ඔබ්ලොමොව්ගේ චරිත නිරූපණය අධ්‍යයනය කර ඇත, තවත් චරිතයක රූපය කෙටියෙන් ස්පර්ශ කරයි - ඇන්ඩ්‍රි ස්ටෝල්ට්ස්. ඔබ්ලොමොව්ගේ පැතිකඩක් සම්පාදනය කිරීමේ වැඩ දිගටම කරගෙන යාමට, ඔබ සහ මම නම්වලට අනුරූප විය යුතුය චරිත"අන්තර් සම්බන්ධතාවය", "අත්‍යවශ්‍ය සම්බන්ධතා", "අත්‍යවශ්‍ය නොවන සම්බන්ධතා" යන දාර්ශනික සංකල්ප සහිත නවකතාව. (ඇමුණුම 1. ) මෙය සිදු කිරීම සඳහා, මෙම සංකල්ප අදහස් කරන්නේ කුමක්දැයි මුලින්ම මතක තබා ගනිමු.

ශිෂ්ය පිළිතුරු:අන්තර් සම්බන්ධතාවය යනු වස්තූන්, සංසිද්ධි ආදියෙහි අන්‍යෝන්‍ය සම්බන්ධතාවයයි. එකිනෙකා සමඟ, ඔවුන් එකිනෙකා මත යැපීම.

අත්‍යවශ්‍ය සම්බන්ධතා යනු යමෙකු හෝ යමක් අතර සම්බන්ධතාවයේ වඩාත්ම වැදගත් සම්බන්ධතා වේ.

අත්‍යවශ්‍ය නොවන සම්බන්ධතා යනු චරිතයේ චරිතය හෙළි කිරීමට කිසිදු කාර්යභාරයක් ඉටු නොකරන සම්බන්ධතා ය.

ගුරුවරයාගේ වචනය: මීළඟට I.A විසින් නවකතාවේ චරිත අතර ඇති සම්බන්ධතා මොනවාද යන්න තීරණය කිරීමට ඔබට අවශ්ය වනු ඇත. Goncharov "Oblomov", සැලකිය යුතු වන අතර එය එසේ නොවේ. අපි අපේ සටහන් පොත්වල රූප සටහනක් අඳින්නෙමු. කාර්යය යුගල වශයෙන් ඇත. පිළිතුරු දෙන විට, ඔබේ මතය සාධාරණීකරණය කිරීමට ඔබට අවශ්ය වනු ඇත.

(සිසුන් රූප සටහන සමඟ වැඩ කරයි, එහි ප්‍රති result ලයක් ලෙස ඔවුන් නිගමනය කරන්නේ ඉදිරිපත් කරන ලද චරිත අතර ඔල්ගා සහ ඇන්ඩ්‍රි පමණක් ඔබ්ලොමොව් සමඟ සැලකිය යුතු සම්බන්ධයක් ඇති බවයි, මන්ද ඔබ්ලොමොව්ගේ ජීවන රටාව වෙනස් කළ හැක්කේ ඉලින්ස්කායා සහ ස්ටෝල්ස් ය.)

ගුරුවරයාගේ වචනය: ඔබ්ලොමොව් ඔහුගේ ජීවිතය වෙනස් කිරීමට සූදානම් යැයි ඔබ සිතනවාද? පෙළ සමඟ එය ඔප්පු කරන්න.

ශිෂ්ය ප්රතිචාරය: ඔව්, පාඨයේ උපුටා දැක්වීමක් අඩංගු බැවින්: "ඔබේ කැමැත්ත සහ මනස මට ලබා දී ඔබට අවශ්‍ය ඕනෑම තැනකට මාව ගෙන යන්න. සමහර විට මම ඔබව අනුගමනය කරන්නම්..."

ගුරුවරයාගේ වචනය: පාඩමේදී අපි Oblomov සහ Stolz අතර සම්බන්ධතාවය විශ්ලේෂණය කළ යුතුය. පාඩමේ ගැටළු සහගත ප්‍රශ්න සකස් කරමු.

ශිෂ්ය පිළිතුරු : 1) ඉල්යා ඔබ්ලොමොව්ගේ ජීවන රටාව වෙනස් කිරීමට Andrei Stolts සමත් නොවූයේ ඇයි?

2) Andrei Stolts - Ilya Oblomov ගේ antipode හෝ ද්විත්ව?

සිසුන් පළමු (ගැටළු) ප්‍රශ්නය පමණක් සකස් කරන්නේ නම්, ගුරුවරයා දෙවන ප්‍රශ්නය සැකසීමට උපකාරී වේ: මෙම පර්යේෂණ ප්‍රශ්නය වඩාත් නිශ්චිත වන අතර පාඩමේ ගැටළු ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු දීමට උපකාරී වේ. සිසුන් පාඩමේ මාතෘකාව සහ ප්‍රශ්න ඔවුන්ගේ සටහන් පොත්වල ලියා තබයි.

3. නව ද්රව්ය අධ්යයනය කිරීම. අධ්‍යයනය කරන්න. කණ්ඩායම් වශයෙන් වැඩ කරන්න.

ගුරුවරයාගේ වචනය: “Andrei Stolts Ilya Oblomov ගේ ප්‍රතිපෝඩය ද නැතහොත් ද්විත්ව ද?” යන ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු දීමට. අපි අක්ෂර සංසන්දනය කරන හෝ සංසන්දනය කරන නිර්ණායක සකස් කළ යුතු අතර “ප්‍රතිපෝඩය” සහ “ද්විත්ව” යන වචනවල තේරුම ලබා දිය යුතුය. නියමයන් නිර්වචනය කිරීමෙන් ආරම්භ කරමු. (ගෙදර වැඩ ක්රියාත්මක කිරීම.)

සිසුන්ගේ වචන: Antipode – (ග්‍රීක ප්‍රතිපෝඩ - පාදවලට මුහුණලා සිටින පාද). 1. බහු වචන පමණි පෘථිවියේ ප්‍රතිවිරුද්ධ ලක්ෂ්‍ය දෙකක, එක් විෂ්කම්භයක ප්‍රතිවිරුද්ධ අන්ත දෙකක වැසියන් ලෝක ගෝලය(භූගෝලීය). 2. කෙනෙකුට හෝ යම් දෙයකට. ප්රතිවිරුද්ධ ගුණාංග, රුචි අරුචිකම් හෝ විශ්වාසයන් (පොත). ඔහු තමාගේ පරිපූර්‍ණ ප්‍රතිපදාව හෝ ඔහු තමාගේ පරිපූර්ණ ප්‍රතිපදාව වේ.

ද්විත්වයක් යනු තවත් අයෙකු සමඟ සම්පූර්ණ සමානකම් ඇති පුද්ගලයෙකි (පිරිමියෙකු සහ කාන්තාවක් යන දෙකම).

ගුරුවරයාගේ වචනය: හරි, ස්තුතියි. දැන් අපි ලේඛකයා ස්ටෝල්ස් සහ ඔබ්ලොමොව්ගේ චරිත නිරූපණය කරන නිර්ණායක වෙත හැරෙමු, එය පෙළ කියවීමේදී ඔබට හඳුනාගත හැකි විය.

ශිෂ්ය පිළිතුරු:පෙනුම (ඔවුන් පාඨකයා ඉදිරියේ පෙනී සිටි විට), සම්භවය, හැදී වැඩීම, අධ්යාපනය, සකස් කරන ලද වැඩසටහන, ජීවිතය පිළිබඳ දෘෂ්ටිය, කතුවරයාගේ ලක්ෂණ, ආදරය පිළිබඳ පරීක්ෂණය.

ගුරුවරයාගේ වචනය: මෙම නිර්ණායක අනුව අපි චරිත නිරූපණය කර සංසන්දනය කරමු. ඊට අමතරව, මේසයට තවත් එක් නිර්ණායකයක් එකතු කිරීමට මම යෝජනා කරමි - "ඔබ්ලොමොව්ගේ මුහුණු දෙකක්."

4. කණ්ඩායම් (3 කණ්ඩායම්) තුළ වැඩ කරන්න.

වීරයන් සංසන්දනය කිරීම සඳහා මෙම නිර්ණායකයන්ට අනුකූලව, සිසුන්ට පර්යේෂණ කාර්යයක් ලබා දෙනු ලැබේ:

1) සෑම කණ්ඩායමක්ම වීරයන් සංසන්දනය කිරීම සඳහා නිර්ණායක 2 ක් තෝරා ගනී (පිරිමි ළමයින්ට මෙය තනිවම කළ නොහැකි නම්, ගුරුවරයා විසින්ම කාර්යයන් බෙදා හරිනු ලැබේ);

3) මෙම නිර්ණායකයට අනුව සංසන්දනය කිරීම සඳහා ද්රව්ය සොයා ගන්න (උපුටා දැක්වීම් ලියන්න);

4) පර්යේෂණ ප්රශ්නයට පිළිතුරක් දෙන්න "Andrei Stolts - antipode හෝ Ilya Oblomov ද්විත්ව?";

5) “ඉල්යා ඔබ්ලොමොව්ගේ ජීවන රටාව වෙනස් කිරීමට ඇන්ඩ්‍රි ස්ටෝල්ස්ට නොහැකි වූයේ ඇයි?” යන පාඩමේ ගැටළු සහගත ප්‍රශ්නයට පිළිතුරක් සකස් කරන්න;

6) වැඩ පත්රිකාවක් සාදන්න.

5. තොරතුරු හුවමාරු කිරීම.

පර්යේෂණයෙන් පසු, යාලුවනේ වැඩ පත්‍රිකා භාවිතයෙන් තොරතුරු හුවමාරු කර ගනී (උපග්‍රන්ථය 2, උපග්‍රන්ථය 3.)

6. සාරාංශ කිරීම.

ගුරුවරයාගේ වචනය: බොහෝ නිර්ණායක අනුව Andrei Stolts Ilya Oblomov ගේ ද්විත්ව බව අපට පෙනේ. ඇන්ඩ්‍රේට ඉල්යා ඔබ්ලොමොව්ගේ ජීවිතය වෙනස් කිරීමට නොහැකි වීමට හේතුව මෙයයි.

7. පරාවර්තනය. තක්සේරුව.

8. ගෙදර වැඩ පැවරීම.

"ඔල්ගා ඔබ්ලොමිට වඩා ස්ටෝල්ස් තෝරාගත්තේ ඇයි?" යන ප්‍රශ්නයට ලිඛිත පිළිතුරක්

Stolz යනු කවුද? ගොන්චරොව් මෙම ප්‍රශ්නය ගැන ප්‍රහේලිකාවක් කිරීමට පාඨකයාට බල කරන්නේ නැත. දෙවන කොටසේ පළමු පරිච්ඡේද දෙකෙහි ස්ටෝල්ස්ගේ ජීවිතය සහ ඔහුගේ ක්‍රියාකාරී චරිතය ගොඩනැගුණු තත්වයන් පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක වාර්තාවක් අඩංගු වේ. “ස්ටෝල්ස් ඔහුගේ පියාගේ පැත්තෙන් අඩක් ජර්මානු ජාතිකයෙකි. ඔහුගේ මව රුසියානු ජාතිකයෙකි; ඔහු ඕතඩොක්ස් ඇදහිල්ල ප්රකාශ කළේය, ඔහුගේ ස්වදේශීය කථාව රුසියානු භාෂාව විය. ගොන්චරොව් මුලින්ම උත්සාහ කරන්නේ ස්ටෝල්ස් ජර්මානුවන්ට වඩා රුසියානු බව පෙන්වීමට ය: සියල්ලට පසු, වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම් ඔහුගේ ඇදහිල්ල සහ භාෂාව රුසියානුවන්ට සමාන වීමයි. නමුත් ඔහු තවදුරටත් ඉදිරියට යන විට, ජර්මානු ජාතිකයෙකුගේ ගුණාංග ඔහු තුළ මතු වීමට පටන් ගනී: ස්වාධීනත්වය, ඔහුගේ අරමුණු සාක්ෂාත් කර ගැනීමේ නොපසුබට උත්සාහය, අරපිරිමැස්ම.
ස්ටෝල්ස්ගේ අද්විතීය චරිතය පිහිටුවන ලද්දේ බලවේග දෙකක බලපෑම යටතේය - මෘදු හා දෘඪ, සංස්කෘතීන් දෙකක සන්ධිස්ථානයක - රුසියානු සහ ජර්මානු. ඔහුගේ පියාගෙන් ඔහුට "වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන, ප්‍රායෝගික හැදී වැඩීමක්" ලැබුණු අතර, ඔහුගේ මව ඔහුට අලංකාරය හඳුන්වා දුන් අතර කුඩා ඇන්ඩ්‍රේගේ ආත්මය තුළ කලාවට හා අලංකාරයට ආදරයක් ඇති කිරීමට උත්සාහ කළේය. ඔහුගේ මව “තම පුතා තුළ මහත්මයෙකුගේ පරමාදර්ශය පෙනුණි”, ඔහුගේ පියා ඔහුව පුරුදු කළේ වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීමට නොවේ.
ප්‍රායෝගික බුද්ධිය, ජීවිතයට ඇති ආදරය සහ ධෛර්යය ස්ටෝල්ස්ට සාර්ථකත්වය අත්කර ගැනීමට උපකාර කළේ ඔහු ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්හි අධ්‍යාපනය ලැබීමට තම පියාගේ බලකිරීම මත පිටත්ව ගිය පසුවය.
ගොන්චරොව්ට අනුව, ස්ටෝල්ස් - නව වර්ගයරුසියානු ප්රගතිශීලී චරිතය. කෙසේ වෙතත්, ඔහු නිශ්චිත ක්‍රියාකාරකමක වීරයා නිරූපණය නොකරයි. කතුවරයා පාඨකයාට දැනුම් දෙන්නේ ස්ටෝල්ස් වී ඇති දේ සහ ඔහු අත්කර ගෙන ඇති දේ ගැන පමණි. ඔහු "සේවය කළේය, විශ්‍රාම ගියේය ... ඔහුගේ ව්‍යාපාරය කරගෙන ගියේය, ... නිවසක් සහ මුදල් උපයා ගත්තේය, ... යුරෝපය ඔහුගේ වතුයාය ලෙස ඉගෙන ගත්තේය, ... රුසියාව ඉහළට සහ පහළට දැක, ... ලෝකයට ගමන් කරයි."
අපි ස්ටෝල්ස්ගේ දෘෂ්ටිවාදී ආස්ථානය ගැන කතා කරන්නේ නම්, ඔහු "ආත්මයේ සියුම් අවශ්යතා සමඟ ප්රායෝගික අංශවල සමතුලිතතාවයක් අපේක්ෂා කළේය." ස්ටෝල්ස්ට තම හැඟීම් පාලනය කර ගත හැකි වූ අතර "සෑම සිහිනයකටම" බිය විය. ඔහු සඳහා සන්තෝෂය ස්ථාවරත්වය තුළ පැවතුනි. ගොන්චරොව්ට අනුව, ඔහු "දුර්ලභ හා මිල අධික දේපලවල වටිනාකම දැන සිටි අතර ඒවා ඉතා අරපිරිමැස්මෙන් වියදම් කළේය, ඔහු අහංකාර, සංවේදී නොවන ...". වචනයෙන් කියනවා නම්, ගොන්චරොව් රුසියාවට දිගු කලක් නොතිබූ ආකාරයේ වීරයෙකු නිර්මාණය කළේය. කතුවරයා සඳහා, ස්ටෝල්ස් යනු ඔබ්ලොමොවිවාදයට පණ දීමට සහ ඔබ්ලොමොවිවාදය විනාශ කිරීමට සමත් බලවේගයයි. මගේ මතය අනුව, ගොන්චරොව් ස්ටෝල්ස්ගේ ප්‍රතිරූපය තරමක් පරමාදර්ශී කරයි, ඔහු නිර්දෝෂී පුද්ගලයෙකු ලෙස පාඨකයාට ආදර්ශයක් සපයයි. නමුත් නවකතාව අවසානයේ පෙනී යන්නේ ස්ටෝල්ස්ගේ පැමිණීමත් සමඟ රුසියාවට ගැලවීම නොපැමිණි බවයි. ඩොබ්‍රොලියුබොව් මෙය පැහැදිලි කරන්නේ "දැන් ඔවුන්ට පසක් නැත" යනුවෙන් පවසමිනි රුසියානු සමාජය. ස්ටෝල්ට්ස්ගේ වඩාත් ඵලදායී ක්රියාකාරකම් සඳහා, Oblomovs සමඟ යම් සම්මුතියකට එළඹීම අවශ්ය වේ. මේ නිසා Andrei Stolts Ilya Ilyich ගේ පුතාව අත් අඩංගුවට ගන්නවා.
ස්ටෝල්ස් නිසැකවම ඔබ්ලොමොව්ගේ ප්‍රතිපෝඩයයි. පළමුවැන්නාගේ සෑම චරිත ලක්ෂණයක්ම දෙවැන්නාගේ ගුණාංගවලට එරෙහිව තියුණු විරෝධයක් දක්වයි. ස්ටෝල්ස් ජීවිතයට ආදරෙයි - Oblomov බොහෝ විට උදාසීනත්වයට වැටේ; ස්ටෝල්ස්ට ක්‍රියාකාරකම් සඳහා පිපාසයක් ඇත; Oblomov සඳහා, හොඳම ක්‍රියාකාරකම් යහන මත විවේක ගැනීමයි. මෙම විරෝධයේ මූලාරම්භය වීරයන් පිළිබඳ අධ්‍යාපනයයි. කුඩා ඇන්ඩ්‍රේගේ ජීවිතය පිළිබඳ විස්තරය කියවීමෙන්, ඔබ එය කැමැත්තෙන් තොරව ඉලියුෂාගේ ජීවිතය සමඟ සංසන්දනය කරයි. මේ අනුව, දැනටමත් නවකතාවේ ආරම්භයේදීම, දෙකක් නියත වශයෙන්ම විවිධ චරිත, ජීවන මාර්ග දෙකක්...

ඔබ්ලොමොව්ගේ පරම ප්‍රතිවිරෝධය වන්නේ ගණනය කිරීම, ක්‍රියාකාරකම්, ශක්තිය, අධිෂ්ඨානය සහ අධිෂ්ඨානයේ ප්‍රතිමූර්තිය බවට පත්වන ස්ටෝල්ස් ය. ස්ටෝල්ස්ගේ ජර්මානු හැදී වැඩීමේදී, ප්රධාන දෙය වූයේ ස්වාධීන, ක්රියාකාරී, අරමුණු සහිත ස්වභාවයක් වර්ධනය කිරීමයි. ස්ටෝල්ස්ගේ ජීවිතය විස්තර කරන විට, ගොන්චරොව් බොහෝ විට "ස්ථිරව", "කෙලින්" සහ "ඇවිදීම" යන වචන භාවිතා කරයි. ස්ටෝල්ස්ගේ වාසගමම තියුණු, හදිසි සහ ඔහුගේ සම්පූර්ණ රූපය, ඔබ්ලොමොව්ගේ පෙනුමේ මෙන් වටකුරු බව සහ මෘදු බවේ කොටසක් නොතිබුණි - මේ සියල්ල ඔහුගේ ජර්මානු මූලයන් හෙළි කරයි. ඔහුගේ මුළු ජීවිතයම එකවරම දක්වා ඇත; පරිකල්පනය, සිහින සහ ආශාවන් ඔහුගේ ජීවන වැඩසටහනට නොගැලපේ: "ඔහු ඔහුගේ දෑත්වල චලනය මෙන් දුක සහ සතුට යන දෙකම පාලනය කළ බව පෙනේ." ස්ටෝල්ස් සඳහා පුද්ගලයෙකු තුළ ඇති වඩාත්ම වටිනා ගුණාංගය වන්නේ “ඉලක්කයක් සාක්ෂාත් කර ගැනීමේ නොපසුබට උත්සාහයයි”, කෙසේ වෙතත්, ගොන්චරොව් තවදුරටත් පවසන්නේ නොනැසී පවතින පුද්ගලයෙකුට ස්ටෝල්ස්ගේ ගෞරවය ඉලක්කයේ ගුණාත්මකභාවය මත රඳා නොපවතින බවයි: “ඔහු කිසි විටෙකත් මෙම නොපසුබට උත්සාහයෙන් මිනිසුන්ට ගරු කිරීම ප්‍රතික්ෂේප කළේ නැත. , කෙසේ වෙතත් ඔවුන්ගේ ඉලක්ක වැදගත් නොවීය."

ස්ටෝල්ස්ගේ ජීවිතයේ ඉලක්කය, ඔහු එය සූත්‍රගත කරන පරිදි, වැඩ සහ වැඩ පමණි. ඔබ්ලොමොව්ගේ ප්රශ්නයට: "ඇයි ජීවත් වෙන්නේ?" - ස්ටෝල්ස්, මොහොතකටවත් නොසිතා පිළිතුරු දෙයි: "වැඩ සඳහාම, අන් කිසිවක් සඳහා නොවේ." මෙම නිසැක "වෙන කිසිවක් නැත" තරමක් තැතිගන්වන සුළුය. ස්ටෝල්ස්ගේ කෘතියේ ප්‍රතිඵලවලට ඉතා ප්‍රත්‍යක්ෂ "ද්‍රව්‍ය සමාන" ඇත: "ඔහු සැබවින්ම නිවසක් සහ මුදල් උපයා ගත්තේය." ගොන්චරොව් ස්ටෝල්ස්ගේ ක්‍රියාකාරකම්වල ස්වභාවය ගැන ඉතා නොපැහැදිලි ලෙස, නොසැලකිලිමත් ලෙස කතා කරයි: "ඔහු විදේශයන්හි භාණ්ඩ නැව්ගත කරන යම් සමාගමක සම්බන්ධයි." රුසියානු සාහිත්‍යයේ ප්‍රථම වතාවට, උපතේදී ධනය නොමැති, තම ශ්‍රමය තුළින් එය සාක්ෂාත් කර ගන්නා ව්‍යවසායකයෙකුගේ ධනාත්මක ප්‍රතිරූපයක් පෙන්වීමට උත්සාහයක් දර්ශනය විය.

තම වීරයා ඔසවා තැබීමට උත්සාහ කරමින්, ගොන්චරොව් පාඨකයාට ඒත්තු ගන්වන්නේ රුසියානු වංශවත් කාන්තාවක වන ඔහුගේ මවගෙන්, ආදරය දැනීමේ සහ අගය කිරීමේ හැකියාව ස්ටෝල්ස් ලබා ගත් බවයි: “ආකිමිඩීස්ගේ ලීවරයේ බලයෙන් ආදරය ලෝකය චලනය කරන බවට ඔහු තමාටම විශ්වාසයක් ගොඩනඟා ගත්තේය. .” කෙසේ වෙතත්, ස්ටෝල්ස්ගේ ආදරය තුළ සෑම දෙයක්ම තර්කයට යටත් වේ; "සාධාරණ" ස්ටෝල්ස් කිසි විටෙකත් තේරුම් නොගැනීම අහම්බයක් නොවේ. කුමක් ද Oblomov සහ Olga අතර සිදු විය. කුමක් දඔවුන්ගේ ආදරයේ පදනම බවට පත් විය: "Oblomov! වෙන්න බෑ! - ඔහු නැවතත් ස්ථිර ලෙස එකතු කළේය. “මෙහි යමක් තිබේ: ඔබට ඔබම තේරෙන්නේ නැත, ඔබ්ලොමොව්, හෝ, අවසාන වශයෙන්, ආදරය!” “මෙය ආදරය නොවේ, මෙය වෙනත් දෙයකි. එය ඔබේ හදවතටවත් ළඟා වූයේ නැත: පරිකල්පනය සහ උඩඟුකම, එක් අතකින්, දුර්වලකම, අනෙක් පැත්තෙන්. ඔහු ගණන් කළ ආකාරයේ ආදරය පමණක් නොව විවිධ ආකාරයේ ආදරයක් ඇති බව ස්ටෝල්ස් කිසි විටෙකත් තේරුම් ගත්තේ නැත. ජීවිතය එහි විවිධත්වය සහ අනපේක්ෂිත බව පිළිගැනීමට මෙම නොහැකියාව අවසානයේ ස්ටෝල්ස්ගේම "ඔබ්ලොමොවිස්වාදය" වෙත යොමු කිරීම අහම්බයක් නොවේ. ඔල්ගා සමඟ ආදරයෙන් බැඳුණු ඔහු නතර කිරීමට, කැටි කිරීමට සූදානම්ය. “මම මගේ එක හොයාගත්තා,” ස්ටෝල්ස් සිතුවේය. - මම බලා සිටියෙමි! .. මෙන්න එය, පුද්ගලයෙකුගේ අවසාන සතුට! සියල්ල සොයාගෙන ඇත, සෙවීමට කිසිවක් නැත, යන්නට තැනක් නැත! දැනටමත් ස්ටෝල්ස්ගේ බිරිඳ වී, ඔහු කෙරෙහි සැබෑ ආදරය අත්විඳිමින්, ඇය ඔහු තුළ ඇගේ සතුට සොයාගෙන ඇති බව වටහාගෙන, ඔල්ගා බොහෝ විට අනාගතය ගැන සිතයි, ඇය මෙම “ජීවිතයේ නිශ්ශබ්දතාවයට” බිය වේ: “මේ කුමක්ද? - ඇය සිතුවා. - අපි යා යුත්තේ කොතැනටද? කොහේවත් නැහැ! තවත් පාරක් නැත. එය ඇත්ත වශයෙන්ම නොවේ, ඔබ සැබවින්ම ජීවන කවය සම්පූර්ණ කර තිබේද? සෑම දෙයක්ම ඇත්තටම මෙහි තිබේද, සියල්ල?"

එකිනෙකා කෙරෙහි ඔවුන්ගේ ආකල්පය චරිත ගැන බොහෝ දේ පැවසිය හැකිය. ඔබ්ලොමොව් අවංකවම ස්ටෝල්ස්ට ආදරය කරයි, ඔහුට තම මිතුරා කෙරෙහි සැබෑ පරාර්ථකාමීත්වය සහ ත්‍යාගශීලී බවක් දැනේ; නිදසුනක් වශයෙන්, ස්ටෝල්ස් සහ ඔල්ගාගේ සතුට ගැන ඔහු ලැබූ ප්‍රීතිය යමෙකුට සිහිපත් කළ හැකිය. ස්ටෝල්ස් සමඟ ඔහුගේ සම්බන්ධතාවයේ දී, ඔබ්ලොමොව්ගේ ආත්මයේ සුන්දරත්වය, ජීවිතයේ අරුත, ක්‍රියාකාරකම් සහ මිනිසා කෙරෙහි එහි අවධානය යොමු කිරීමට ඔහුට ඇති හැකියාව හෙළි වේ. ඔබ්ලොමොව් පෙනී සිටින්නේ ඔහු ජීවිතයේ ප්‍රමිතියක් සොයා නොගත්තද දැඩි ආශාවෙන් සොයන මිනිසෙකු ලෙස ය. ස්ටෝල්ස් හි ඔබ්ලොමොව් කෙරෙහි යම් ආකාරයක “හැඟීමක් නොමැතිකම” ඇත; ඔහුට සියුම් චිත්තවේගීය චලනයන්ට හැකියාවක් නැත: එක් අතකින්, ඔහු ඉල්යා ඉලිච්ට අවංකවම අනුකම්පා කරයි, ඔහුට ආදරය කරයි, අනෙක් අතට, ඔබ්ලොමොව් සම්බන්ධයෙන් ඔහු බොහෝ විට "බලවත්" ගුරුවරයා තරම් මිතුරෙකු නොවන බව පෙනේ." ස්ටෝල්ස් ඉල්යා ඉලිච් සඳහා එහි ප්‍රතිමූර්තිය විය කාර්යබහුල ජීවිතය, සෑම විටම ඔබ්ලොමොව්ව බිය ගැන්වූ අතර, ඔහු සැඟවීමට උත්සාහ කළේය. ඔබ්ලොමොව්ගේ කටුක හා කරදරකාරී: “ජීවිතය ස්පර්ශ කරයි,” ස්ටෝල්ස් වහාම ප්‍රතිචාර දක්වයි: “සහ දෙවියන්ට ස්තූතියි!” ස්ටෝල්ස් අවංකව හා නොපසුබටව ඔබ්ලොමොව්ට වඩාත් ක්‍රියාශීලීව ජීවත් වීමට බල කිරීමට උත්සාහ කළ නමුත් මෙම නොපසුබට උත්සාහය සමහර විට රළු සහ සමහර විට කුරිරු විය. ඔබ්ලොමොව්ව ඉතිරි නොකර ඔහුට එසේ කිරීමට අයිතියක් ඇති බව නොසලකමින්, ස්ටෝල්ස් ඔල්ගාගේ වඩාත්ම වේදනාකාරී මතකයන් ස්පර්ශ කරයි, ඔහුගේ මිතුරාගේ බිරිඳට කිසිදු ගෞරවයක් නොමැතිව ඔහු මෙසේ කියයි: "වටපිට බලන්න, ඔබ කොහෙද සහ ඔබ සමඟ සිටින්නේ කවුද?" "දැන් හෝ කිසිදා" යන වාක්‍ය ඛණ්ඩය තර්ජනාත්මක සහ නොවැළැක්විය හැකිය, ඔබ්ලොමොව්ගේ මෘදු ස්වභාවයට අස්වාභාවික විය. බොහෝ විට, මිතුරෙකු සමඟ සංවාදයකදී, ස්ටෝල්ස් "මම ඔබව සොලවන්නෙමි," "ඔබ කළ යුතුයි," "ඔබ වෙනස් ආකාරයකින් ජීවත් විය යුතුයි" යන වචන භාවිතා කරයි. ස්ටෝල්ස් තමාට පමණක් නොව ඔබ්ලොමොව්ට ද ජීවන සැලැස්මක් ඇන්දේය: “ඔබ අප සමඟ, අපට සමීපව ජීවත් විය යුතුය. ඔල්ගා සහ මම එසේ තීරණය කළෙමු, එය එසේ වනු ඇත! ස්ටෝල්ස් ඔබ්ලොමොව්ව ඔහුගේ ජීවිතයෙන්, ඔහුගේ තේරීමෙන් "ගලවා ගනී" - මෙම ගැලවීම තුළ ඔහු තම කාර්යය දකියි.

ඔහුට තම මිතුරා සම්බන්ධ කර ගැනීමට අවශ්‍ය වූයේ කුමන ආකාරයේ ජීවිතයකටද? Oblomov Stolz සමඟ ගත කළ සතියේ අන්තර්ගතය Gorokhovaya වීදියේ සිහිනයට වඩා සහජයෙන්ම වෙනස් විය. මේ සතියේ කරන්න දේවල් කිහිපයක් තිබුණා, රන් පතල් කම්කරුවෙකු සමඟ දිවා ආහාරය, විශාල සමාජයක ඩැචාහි තේ, නමුත් ඔබ්ලොමොව් ඉතා නිවැරදිව එය හැඳින්වූයේ නිෂ්ඵලකම, පිටුපසින් කිසිවෙකු නොපෙනේ. ඔහුගේ මිතුරා සමඟ ඔහුගේ අවසාන රැස්වීමේදී ස්ටෝල්ස් ඔබ්ලොමොව්ට මෙසේ පැවසීය: “ඔබ මාව දන්නවා: මම මෙම කාර්යය බොහෝ කලකට පෙර මා විසින්ම සකසා ගත් අතර එය අත් නොහරිමි. මෙතෙක් නොයෙකුත් දේවලින් මම අවධානය වෙනතකට යොමු කළ නමුත් දැන් මම නිදහස් ය. එබැවින් ප්‍රධාන හේතුව මතු විය - ස්ටෝල්ස් ඔහුගේ මිතුරාගේ ජීවිතයෙන් වෙනතකට යොමු කළ විවිධ කරුණු. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබ්ලොමොව්ගේ ජීවිතයේ ස්ටෝල්ස්ගේ පෙනුම අතර - අසාර්ථකත්වයන් මෙන්, අගාධයන් මෙන් - වසර ගෙවී යයි: “ස්ටෝල්ස් වසර ගණනාවක් ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් වෙත පැමිණියේ නැත,” “ඉල්යා ඉලිච්ගේ අසනීපයෙන් වසරක් ගත වී ඇත,” “පහක් ගත වී ඇත. අපි එකිනෙකාව දැකලා අවුරුදු ගාණක ඉඳන්." ඔබ්ලොමොව්ගේ ජීවිත කාලය තුළ පවා ඔහු සහ ස්ටෝල්ස් අතර “අගාධයක් විවර විය”, “ගල් පවුරක් ඉදිකරන ලදි” සහ මෙම පවුර පැවතියේ ස්ටෝල්ස් සඳහා පමණක් වීම අහම්බයක් නොවේ. ඔබ්ලොමොව් ජීවතුන් අතර සිටියදී, ස්ටෝල්ස් තම මිතුරා භූමදාන කළේ “ඔබ මැරිලා, ඉල්යා!” යන නිසැක වාක්‍යයකිනි.

ස්ටෝල්ස් සම්බන්ධයෙන් කතුවරයාගේ ආකල්පය අපැහැදිලි ය. ගොන්චරොව්, එක් අතකින්, ඉක්මනින්ම “බොහෝ ස්ටෝල්ට්ස් රුසියානු නම් යටතේ පෙනී සිටිනු ඇතැයි” බලාපොරොත්තු වූ අතර, අනෙක් අතට, කලාත්මක අර්ථයෙන් ස්ටෝල්ස්ගේ රූපය සාර්ථක, පූර්ණ ලේ සහිත ලෙස හැඳින්විය නොහැකි බව ඔහු තේරුම් ගත් බව ඔහු පිළිගත්තේය. ස්ටෝල්ස්ගේ රූපය "දුර්වල, සුදුමැලි විය - එය අදහස නිරුවත් කරයි."

"Oblomov" නවකතාවේ වීරයාගේ ගැටලුව රුසියාවේ වර්තමානය සහ අනාගතය පිළිබඳ කතුවරයාගේ සිතුවිලි සමඟ සම්බන්ධ වේ, රුසියානු ජාතික චරිතයේ සාමාන්ය ලක්ෂණ ගැන. Oblomov සහ Stolz යනු විවිධ මිනිස් චරිත පමණක් නොව, ඔවුන් විවිධ පද්ධති වේ සදාචාරාත්මක වටිනාකම්, මානව පෞරුෂය පිළිබඳ විවිධ ලෝක දසුන් සහ අදහස්. වීරයාගේ ගැටලුව නම්, කතුවරයා ඔබ්ලොමොව් හෝ ස්ටෝල්ස්ට මනාප ලබා නොදීම, සත්‍යයට සහ ජීවන මාර්ගය තෝරා ගැනීමට ඇති අයිතිය ඔවුන් සෑම කෙනෙකුටම වෙන් කිරීමයි.

I. A. Goncharov "Oblomov" නවකතාවේ වසර දහයක් වැඩ කළා. මෙම (හොඳම!) කෘතිය තුළ, කතුවරයා ඔහුගේ විශ්වාසයන් සහ බලාපොරොත්තු ප්රකාශ කළේය; ඔහු කනස්සල්ලට පත් වූ සහ ගැඹුරින් බලපෑ සමකාලීන ජීවිතයේ ගැටලු නිරූපණය කළ අතර මෙම ගැටලුවලට හේතු හෙළි කළේය. එබැවින්, Ilya Ilyich Oblomov සහ Andrei Ivanovich Stolts ගේ රූපය අත්පත් කර ගන්නා ලදී. සාමාන්ය ලක්ෂණ, සහ "Oblomovism" යන වචනයම ඉතා නිශ්චිත, පාහේ ප්රකාශ කිරීමට පටන් ගත්තේය දාර්ශනික සංකල්පය. ඔල්ගා සර්ජිව්නා ඉලින්ස්කායාගේ රූපය අපට බැහැර කළ නොහැක, එසේ නොමැතිව මිනිසුන්ගේ චරිත සම්පූර්ණයෙන්ම ආලෝකමත් නොවනු ඇත.

පුද්ගලයෙකුගේ චරිතය, ඔහුගේ ක්රියාවන්ගේ චේතනාවන් අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා, ඔබ පෞරුෂත්වය ගොඩනැගීමේ මූලාශ්ර වෙත හැරිය යුතුය: ළමා කාලය, හැදී වැඩීම, පරිසරය සහ අවසානයේ ලැබුණු අධ්යාපනය.

ඔහුගේ මුතුන් මිත්තන්ගේ සියලු පරම්පරාවල ශක්තිය ඉලියුෂා තුළ සංකේන්ද්රනය වී ඇති බව පෙනේ; ඵලදායි ක්‍රියාකාරකම්වල හැකියාව ඇති නව යුගයක මිනිසෙකුගේ නිර්මාණයන් ඔහු තුළ දැනෙන්නට විය. නමුත් ස්වාධීනව ලෝකය ගවේෂණය කිරීමේ ඉල්යාගේ අභිලාෂයන් ඔහුගේ දෑස් ඉවතට නොගත් නැනී කෙනෙකු විසින් ව්‍යර්ථ කරන ලදී, ඔහුගේ අධීක්ෂණයෙන් ඔහු පලා ගියේ දහවල් නින්දේදී පමණි, ඉල්යා හැර නිවසේ සියලුම ජීවීන් නිදාගත් විට. "එය යම් ආකාරයක සියල්ල පරිභෝජනය කරන, පරාජය කළ නොහැකි සිහිනයක්, මරණයේ සැබෑ සමානකමක් විය."

අවධානයෙන් සිටින දරුවෙකු නිවසේ සිදුවන සෑම දෙයක්ම නිරීක්ෂණය කරයි, “සජීවී උදාහරණ සමඟ මෘදු මනසක් පෝෂණය කරන අතර නොදැනුවත්වම තමා අවට ජීවිතය මත පදනම්ව ඔහුගේ ජීවිතයට වැඩසටහනක් අඳියි,” “ජීවිතයේ ප්‍රධාන සැලකිල්ල” හොඳ ආහාර වේ. එවිට සුව නින්දක්.

ජීවිතයේ නිහඬ ප්‍රවාහයට බාධා ඇති වූයේ ඉඳහිට “අසනීප, පාඩු, ආරවුල් සහ වෙනත් දේ අතර ශ්‍රමය” නිසා පමණි. "අපේ මුතුන් මිත්තන්ට" පනවන ලද දඬුවමක් වූ Oblomovka වැසියන්ගේ ප්රධාන සතුරා ශ්රමය විය. Oblomovka හි ඔවුන් සෑම විටම රැකියාවෙන් මිදුණේ අවස්ථාව ලැබුණු විට, "එය හැකි සහ නිසි ලෙස සොයා ගැනීම" වැඩ පිළිබඳ මෙම ආකල්පය හැදී වැඩුණේ ඉල්යා ඉලිච් තුළ වන අතර, ඔහු සූදානම් කළ ජීවන ප්‍රමිතියක් පිළිගත් අතර, පරම්පරාවෙන් පරම්පරාවට වෙනසක් නොමැතිව පැවතුනි. මැජික් පයික් වෙතින් විවිධ තෑගි ලබා ගන්නා “එමලියා මෝඩයා” පිළිබඳ නැනීගේ කථා සහ ඒ සඳහා නුසුදුසු අය පිළිබඳ දරුවාගේ පරිකල්පනය තුළ අක්‍රියභාවයේ පරමාදර්ශය ශක්තිමත් විය. සුරංගනා කතා ඉල්යාගේ විඥානයට ගැඹුරට විනිවිද යන අතර, ඔහු දැනටමත් වැඩිහිටියෙකු, "සමහර විට නොදැනුවත්වම දුක් වේ, සුරංගනා කතාවක් ජීවිතය නොවන්නේ ඇයි, සහ ජීවිතය සුරංගනා කතාවක් නොවන්නේ ඇයි?"

ස්වාධීනත්වය සඳහා වූ ආශාව, තරුණ ශක්තිය දෙමාපියන්ගේ මිත්රශීලී කෑගැසීම් මගින් නතර විය: "සේවකයින් කුමක් සඳහාද?" ඇණවුම් ලබා දීම වඩා සන්සුන් හා පහසු බව ඉල්යා විසින්ම තේරුම් ගත්තා. දක්ෂ, ක්‍රියාශීලී දරුවා පිරිමි ළමයා “වැටෙයි, රිදවයි” හෝ සෙම්ප්‍රතිශ්‍යාව වැළඳේ යැයි බියෙන් ඔහුගේ දෙමාපියන් සහ නැනී විසින් නිරන්තරයෙන් නතර කරනු ලැබේ; ඔහු හොට්හවුස් මලක් මෙන් ආදරයෙන් රැකබලා ගත්තේය. “බලයේ ප්‍රකාශන සොයන අය ඇතුළට හැරී ගිලී, වියළී ගියහ.”

එවැනි තත්වයන් තුළ, ඉල්යා ඉලිච්ගේ උදාසීන, කම්මැලි, නැගී සිටීමට අපහසු ස්වභාවය වර්ධනය විය. ඔහුගේ මවගේ අධික කනස්සල්ලෙන් ඔහු වට වී සිටි අතර, දරුවා හොඳින් ආහාර ගැනීමට වග බලා ගත් අතර, ස්ටෝල්ස් සමඟ පාඩම් කිරීමේදී වැඩිපුර වැඩ නොකිරීමට වග බලා ගත් අතර, ඕනෑම නොවැදගත් කඩතුරාවක් යටතේ වුවද, ඉලියුෂෙන්කාට ජර්මනියට යාමට ඉඩ නොදීමට සූදානම් විය. . අධ්‍යාපනය එතරම් වැදගත් දෙයක් නොවන බව ඇය විශ්වාස කළාය, ඒ සඳහා ඔබට බර අඩු කර ගැනීමට, ඔබේ ලැජ්ජාව නැති කර ගැනීමට සහ නිවාඩු දින මඟ හැරිය යුතු බවයි. එහෙත් තවමත්, ඔබ්ලොමොව්ගේ දෙමව්පියන් අධ්‍යාපනයේ අවශ්‍යතාවය තේරුම් ගත් නමුත් එය දුටුවේ වෘත්තීය දියුණුව සඳහා වූ මාධ්‍යයක් පමණි: ඔවුන් එකල නිලයන් සහ සම්මාන ලබා ගැනීමට පටන් ගත්තේ “අධ්‍යයනයෙන් මිස වෙනත් මාර්ගයකින් නොවේ.” දෙමව්පියන්ට අවශ්‍ය වූයේ ඉලියුෂාට සියලු ප්‍රතිලාභ “කෙසේ හෝ මිල අඩු, විවිධ උපක්‍රම සමඟින්” ඉදිරිපත් කිරීමටයි.

ඔහුගේ මවගේ කනස්සල්ල ඉල්යාට අහිතකර ලෙස බලපෑවේය: ඔහු ක්‍රමානුකූල අධ්‍යයනයට පුරුදු වී සිටියේ නැත, ගුරුවරයා ඉල්ලා සිටියාට වඩා වැඩි යමක් ඉගෙන ගැනීමට ඔහුට කිසි විටෙකත් අවශ්‍ය නොවීය.

ඔබ්ලොමොව්ගේ සම වයසේ මිතුරෙකු සහ මිතුරෙකු වන ඇන්ඩ්‍රි ඉවානොවිච් ස්ටෝල්ට්ස් ඉල්යාට ආදරය කළේය, ඔහුව ඇවිස්සීමට, ස්වයං අධ්‍යාපනය කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කිරීමට, ඔහුම උනන්දු වූ ක්‍රියාකාරකම් සඳහා ඔහුව සූදානම් කිරීමට උත්සාහ කළේය, ඒ සඳහා ඔහු හැදී වැඩුණු බැවිනි. සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් කොන්දේසි.

ජර්මානු ජාතික ඇන්ඩ්‍රේගේ පියා ඔහුට තම පියාගෙන් ලැබුණු හැදී වැඩීම ලබා දුන්නේය, එනම්, ඔහු ඔහුට සියලු ප්‍රායෝගික විද්‍යාවන් ඉගැන්වූ අතර, ඔහුට වේලාසනින් වැඩ කිරීමට බල කර, ඔහුගේ පියා මෙන් විශ්ව විද්‍යාලයෙන් උපාධිය ලබා ගත් තම පුතා පිටත් කර හැරියේය. ඔහුගේ කාලයේ ඔහුට කළා. නමුත් පියාගේ රළු බර්ගර් හැදී වැඩීම ඔහුගේ මවගේ මුදු මොළොක්, ආදරණීය ආදරය සමඟ සම්බන්ධ විය, රුසියානු වංශවත් කාන්තාවක්, ඇය තම ස්වාමිපුරුෂයාට පටහැනි නොව, නිහඬව තම පුතාව ඇගේම ආකාරයෙන් ඇති දැඩි කළාය: “... ඔහුට සවන් දීමට ඉගැන්වූවාය. හර්ට්ස්ගේ කල්පනාකාරී ශබ්ද, මල් ගැන, ජීවිතයේ කාව්‍ය ගැන ඔහුට ගායනා කළේය, රණශූරයෙකුගේ හෝ ලේඛකයෙකුගේ දීප්තිමත් කැඳවීම ගැන රහසින් ...” Oblomovka හි සමීපත්වය එහි “ප්‍රාථමික කම්මැලිකම, සදාචාරයේ සරල බව, නිශ්ශබ්දතාවය සහ නිශ්චලතාව" සහ "ස්වාමීන්ගේ ජීවිතයේ පුළුල් පරාසයක් සහිත" රාජකීයත්වය ද අයිවන් බොග්ඩනොවිච් ස්ටෝල්ට්ස් එම බර්ගර්ගේම පුත්‍රයෙකු වීම වළක්වන ලදී. රුසියානු ජීවිතයේ හුස්ම "ඔහුගේ පියා විසින් ගෙනහැර දක්වන ලද සෘජු මාර්ගයෙන් ඇන්ඩ්රේව ඉවතට ගෙන ගියේය." කෙසේ වෙතත්, ඇන්ඩ්‍රි තම පියාගෙන් ජීවිතය පිළිබඳ බැරෑරුම් දෘෂ්ටියක් (එහි කුඩා දේවලින් පවා) සහ ප්‍රායෝගිකවාදය අනුගමනය කළ අතර, ඔහු “ආත්මයේ සියුම් අවශ්‍යතා සමඟ” සමතුලිත කිරීමට උත්සාහ කළේය.

ස්ටෝල්ස් සියලු හැඟීම්, ක්‍රියා සහ ක්‍රියාවන් මනසේ “කිසිදා නිද්‍රාශීලී නොවන පාලනය” යටතේ තබා ගත් අතර “අයවැයට අනුව” දැඩි ලෙස වියදම් කළේය. ඔහු තමාගේ සියලු අවාසනාවන්ට සහ දුක් වේදනාවලට හේතුව තමා ලෙස සැලකුවේය; ඔහු "වෙනත් කෙනෙකුගේ නිය මත කැෆ්තාන් මෙන් වරද සහ වගකීම එල්ලා නොගත්තේය", ඔබ්ලොමොව් මෙන් නොව, ඔහුගේ කරදරවලට වැරදිකරු බව පිළිගැනීමට ශක්තියක් සොයා නොගත්තේය. ඔහුගේ නිෂ්ඵල ජීවිතයේ වටිනාකමක් නොමැතිකම: ".. ඔහුගේ හෘදය සාක්ෂියේ දැවෙන නින්දා ඔහුට පහර දුන් අතර, ඔහු තම මුළු ශක්තියෙන් උත්සාහ කළේය ... තමාට පිටතින් සිටින වැරදිකරු සොයාගෙන ඔහු මත ඔවුන්ගේ දෂ්ට කිරීම, නමුත් කාටද?"

ඔබ්ලොමොව්ගේ විනාශ වූ ජීවිතයට හේතුව ඔහුම වූ නිසා සෙවීම නිෂ්ඵල විය. මෙය වටහා ගැනීම ඔහුට ඉතා වේදනාකාරී විය, මන්ද ඔහුට “සොහොනක මෙන් හොඳ දීප්තිමත් ආරම්භයක් ඔහු තුළ තැන්පත් වී ඇති බව වේදනාකාරී ලෙස දැනී ඇත, සමහර විට දැන් මිය ගොස් ඇත...”. ඔබ්ලොමොව් ඔහුගේ ජීවිතයේ නිවැරදි බව සහ අවශ්‍යතාවය පිළිබඳ සැකයෙන් පීඩා වින්දා. කෙසේ වෙතත්, වසර ගණනාවක් පුරා, නොසන්සුන්තාව සහ පසුතැවීම අඩුවෙන් පෙනී සිටි අතර, ඔහු නිහඬව හා ක්රමයෙන් ඔහුගේම දෑතින් සාදන ලද ඔහුගේ පැවැත්මේ ඉතිරි කාලය සඳහා සරල හා පුළුල් මිනී පෙට්ටියක් බවට පත් විය ...".

ස්ටෝල්ස් සහ ඔබ්ලොමොව් පරිකල්පනය කෙරෙහි වෙනස් ආකල්පයක් ඇත, එයට ප්‍රතිවිරුද්ධ අවතාර දෙකක් ඇත: “... මිතුරෙකු - ඔබ ඔහුව විශ්වාස කරන තරමට, සහ සතුරා - ඔබ ඔහුගේ මිහිරි රහස යටතේ විශ්වාසයෙන් නිදා ගන්නා විට.” දෙවැන්න ඔබ්ලොමොව්ට සිදු විය. පරිකල්පනය ඔහුගේ ජීවිතයේ ප්‍රියතම සහකාරිය විය; ඔහුගේ සිහින තුළ පමණක් ඔහු තම “රන්වන්” ආත්මයේ පොහොසත්, ගැඹුරින් වළලනු ලැබූ හැකියාවන් මූර්තිමත් කළේය.

ස්ටෝල්ස් ඔහුගේ පරිකල්පනයට නිදහස් පාලනයක් ලබා නොදුන් අතර ඕනෑම සිහිනයකට බිය විය; එයට "ඔහුගේ ආත්මයේ තැනක් නොතිබුණි"; ඔහු "අත්දැකීම් විශ්ලේෂණයට, ප්‍රායෝගික සත්‍යයට යටත් නොවන" හෝ එය පිළිගත් සියල්ල ප්‍රතික්ෂේප කළේය පිටුපස"අත්දැකීම් තවමත් ළඟා වී නැති කරුණක්." ඇන්ඩ්‍රි ඉවානොවිච් නොකඩවා “ඔහුගේ ඉලක්කය කරා ගියේය,” ඔහු අන් සියල්ලටම වඩා එවැනි නොපසුබට උත්සාහය අගය කළේය: “... එය ඔහුගේ ඇස්වල චරිතයේ ලකුණකි.” ඔහු "ඔහුගේ මාර්ගයෙහි තාප්පයක් දිස් වූ විට හෝ ගමන් කළ නොහැකි අගාධයක් විවෘත වූ විට" පමණක් ඔහු එම කාර්යයෙන් පසු බැස්සේය. ඔහු සන්සුන්ව තම ශක්තිය තක්සේරු කර අන් අයගේ අදහස් කෙරෙහි අවධානය යොමු නොකර ඉවත්ව ගියේය.

ඔබ්ලොමොව් ඕනෑම දුෂ්කරතාවයකට බිය විය; ඔහු විශාල නොව වඩාත්ම දැවෙන ගැටළු විසඳීමට සුළු උත්සාහයක් ගැනීමට පවා කම්මැලි විය. ඔහු "සමහර විට", "සමහර විට" සහ "කෙසේ හෝ" ඔහුගේ ප්රියතම "සමාදාන සහ සන්සුන්" වචනවලින් සැනසීමක් සොයා ගත් අතර ඔවුන් සමඟ අවාසනාවන්ත ලෙස ආරක්ෂා විය. එහි ප්‍රතිඵලය හෝ තෝරාගත් පුද්ගලයාගේ අඛණ්ඩතාව ගැන නොතකමින් (ඔහුගේ වතුයාය කොල්ලකෑ වංචාකරුවන් ඔහු විශ්වාස කළේ එලෙසය) ඕනෑම කෙනෙකුට කාරණය මාරු කිරීමට ඔහු සූදානම් විය. පිරිසිදු, බොළඳ දරුවෙකු මෙන්, ඉල්යා ඉලිච් රැවටීමේ හැකියාව පිළිබඳ සිතීමට පවා ඉඩ දුන්නේ නැත; මූලික විචක්ෂණභාවය, ප්‍රායෝගිකත්වය ගැන සඳහන් නොකර, ඔබ්ලොමොව්ගේ ස්වභාවයෙන් සම්පූර්ණයෙන්ම බැහැර විය.

වැඩ කිරීමට ඉල්යා ඉලිච්ගේ ආකල්පය දැනටමත් සාකච්ඡා කර ඇත. ඔහු, ඔහුගේ දෙමාපියන් මෙන්, හැකි සෑම ආකාරයකින්ම රැකියාවෙන් වැළකී සිටියේය, එය ඔහුගේ මනසෙහි කම්මැලිකමට සමාන පදයක් වූ අතර, ඉල්යා අභිප්‍රේරණය කිරීම සඳහා “වැඩ කිරීම ප්‍රතිරූපය, අන්තර්ගතය, අංගය සහ ජීවිතයේ ඉලක්කය” වන ස්ටෝල්ස්ගේ සියලු උත්සාහයන් විය. ඉලිච් යම් ආකාරයක ක්‍රියාකාරකම් නිෂ්ඵල විය, කාරණය වචන වලින් ඔබ්බට ගියේ නැත. සංකේතාත්මකව කිවහොත්, කරත්තය හතරැස් රෝද මත සිටගෙන සිටියේය. ඇයගේ ස්ථානයෙන් ඉවත් වීමට ඇයට සැලකිය යුතු බලයක් නිරන්තරයෙන් තල්ලු කිරීමට අවශ්ය විය. ස්ටෝල්ස් ඉක්මනින් වෙහෙසට පත් විය (“ඔබ බේබද්දෙකු මෙන් වටේට ඇවිදින්න”), මෙම ක්‍රියාකාරකම ඔල්ගා ඉලින්ස්කායා ද කලකිරීමට පත් කළේ ඇයගේ ආදරය තුළින් ඔබ්ලොමොව් සහ ස්ටෝල්ස්ගේ චරිතවල බොහෝ පැති හෙළි වේ.

ඉල්යා ඉලිච් ඔල්ගාට හඳුන්වා දීමේදී, ස්ටෝල්ස්ට අවශ්‍ය වූයේ “ඔබ්ලොමොව්ගේ නිදිබර ජීවිතයට තරුණ, ලස්සන, බුද්ධිමත්, සජීවී සහ අර්ධ වශයෙන් සමච්චල් කරන කාන්තාවක් සිටීම” හඳුන්වා දීමට ය. නමුත් ස්ටෝල්ස් "ඔහු ගිනිකෙළි, ඔල්ගා සහ ඔබ්ලොමොව් - ඊටත් වඩා ගෙන එනු ඇතැයි අපේක්ෂා කළේ නැත."

ඔල්ගා කෙරෙහි ඇති ආදරය ඉල්යා ඉලිච් වෙනස් කළේය. ඔල්ගාගේ ඉල්ලීම පරිදි, ඔහු ඔහුගේ බොහෝ පුරුදු අත්හැරියේය: ඔහු යහන මත වැතිර සිටියේ නැත, අධික ලෙස ආහාර නොගත්තේය, ඇයගේ උපදෙස් ඉටු කිරීම සඳහා dacha සිට නගරයට ගමන් කළේය. නමුත් අවසානයේ ඇතුල් වන්න නව ජීවිතයමට බැරි වුණා. “ඉදිරියට යාම යනු ඔබේ උරහිස්වලින් පමණක් නොව, ඔබේ ආත්මයෙන්, ඔබේ මනසින් පළල් වස්ත්‍රයක් හදිසියේම ගලවා දැමීමයි. බිත්තිවල ඇති දූවිලි හා මකුළු දැල් සමඟ ඔබේ ඇස්වලින් මකුළු දැල් අතුගා පැහැදිලිව බලන්න! ” ඔබ්ලොමොව් කුණාටු හා වෙනස්කම් වලට බිය වූ අතර, ඔහු සසඳන විට ඔහුගේ මවගේ කිරි සමඟ නව බිය උරා ගත්තේය. කෙසේ වෙතත්, එය ඉදිරියට ගියේය (ඉල්යා ඉලිච් ඒ වන විටත් “ප්‍රාග්ධනයේ එකම භාවිතය එය පපුවේ තබා ගැනීම” ප්‍රතික්ෂේප කර තිබුණි, “සෑම පුරවැසියෙකුගේම යුතුකම අවංක වැඩ කිරීමෙන් සාමාන්‍ය යහපැවැත්ම පවත්වා ගැනීම” බව වටහාගෙන), නමුත් ඔහුගේ හැකියාවන් අනුව ඔහු ලබා ගත්තේ ඉතා අල්ප වශයෙනි.

ඔල්ගාගේ නොසන්සුන්, ක්‍රියාශීලී ස්වභාවයෙන් ඔහු වෙහෙසට පත්ව සිටි අතර, එබැවින් ඔබ්ලොමොව් සිහින මැව්වේ ඇය සන්සුන්ව හා නිශ්ශබ්දව ඔහු සමඟ නිදිබර ලෙස වෘක්ෂලතාදිය, “එක් දිනකින් තවත් දිනකට බඩගා යන” බවයි. ඔල්ගා මෙයට කිසිදා එකඟ නොවන බව වටහාගත් ඉල්යා ඇයගෙන් වෙන්වීමට තීරණය කරයි. ඔබ්ලොමොව් සඳහා, ඔල්ගා සමඟ බිඳීම යනු පෙර පුරුදු වෙත ආපසු යාමයි, අවසාන තරඟය ආත්මික පරිහානිය. Pshenitsa සමඟ ඔහුගේ ජීවිතයේ දී, Ilya Ilyich ඔහුගේ සිහින වල සුදුමැලි ප්රතිබිම්බයක් සොයා ගත් අතර "කාව්ය නොමැතිව වුවද ඔහුගේ ජීවිතයේ පරමාදර්ශය සැබෑ වී ඇති බව තීරණය කළේය ...".

ඔබ්ලොමොව්ගේ ක්‍රියාකාරකම් සඳහා තෘෂ්ණාව අවදි කිරීමට බොහෝ උත්සාහයන් දැරූ ඔල්ගා, ඩොබ්‍රොලියුබොව් පවසන පරිදි, “ඔහුගේ තීරණාත්මක වැදගැම්මකට නැතිකම”, එනම් අධ්‍යාත්මික පරිවර්තනයට ඇති නොහැකියාව ගැන ඉක්මනින්ම ඒත්තු ගැන්වී ඔහුව අත්හරියි.

ආදරය හා බලාපොරොත්තු සුන්වීම හරහා ගිය ඔල්ගා ඇගේ හැඟීම් වඩාත් බැරෑරුම් ලෙස සැලකීමට පටන් ගත්තාය; ඇය සදාචාරාත්මකව වර්ධනය වූ අතර වසරකට පසුව ඔහු මුණගැසුණු විට ස්ටෝල්ස් ඇයව හඳුනා නොගත් අතර දිගු කලක් දුක් වින්දා, නාටකාකාර වෙනස්කම් වලට හේතුව හෙළි කිරීමට උත්සාහ කළේය. ඔල්ගා.

Stolz යනු කවුද? ගොන්චරොව් මෙම ප්‍රශ්නය ගැන ප්‍රහේලිකාවක් කිරීමට පාඨකයාට බල කරන්නේ නැත. දෙවන කොටසේ පළමු පරිච්ඡේද දෙකෙහි ස්ටෝල්ස්ගේ ජීවිතය සහ ඔහුගේ ක්‍රියාකාරී චරිතය ගොඩනැගුණු තත්වයන් පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක වාර්තාවක් අඩංගු වේ. “ස්ටෝල්ස් ඔහුගේ පියාගේ පැත්තෙන් අඩක් ජර්මානු ජාතිකයෙකි. ඔහුගේ මව රුසියානු ජාතිකයෙකි; ඔහු ඕතඩොක්ස් ඇදහිල්ල ප්රකාශ කළේය, ඔහුගේ ස්වදේශීය කථාව රුසියානු භාෂාව විය. ගොන්චරොව් මුලින්ම උත්සාහ කරන්නේ ස්ටෝල්ස් ජර්මානුවන්ට වඩා රුසියානු බව පෙන්වීමට ය: සියල්ලට පසු, වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම් ඔහුගේ ඇදහිල්ල සහ භාෂාව රුසියානුවන්ට සමාන වීමයි. නමුත් ඔහු තවදුරටත් ඉදිරියට යන විට, ජර්මානු ජාතිකයෙකුගේ ගුණාංග ඔහු තුළ මතු වීමට පටන් ගනී: ස්වාධීනත්වය, ඔහුගේ අරමුණු සාක්ෂාත් කර ගැනීමේ නොපසුබට උත්සාහය, අරපිරිමැස්ම.
ස්ටෝල්ස්ගේ අද්විතීය චරිතය පිහිටුවන ලද්දේ බලවේග දෙකක බලපෑම යටතේය - මෘදු හා දෘඪ, සංස්කෘතීන් දෙකක සන්ධිස්ථානයක - රුසියානු සහ ජර්මානු. ඔහුගේ පියාගෙන් ඔහුට "වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන, ප්‍රායෝගික හැදී වැඩීමක්" ලැබුණු අතර, ඔහුගේ මව ඔහුට අලංකාරය හඳුන්වා දුන් අතර කුඩා ඇන්ඩ්‍රේගේ ආත්මය තුළ කලාවට හා අලංකාරයට ආදරයක් ඇති කිරීමට උත්සාහ කළේය. ඔහුගේ මව “තම පුතා තුළ මහත්මයෙකුගේ පරමාදර්ශය පෙනුණි”, ඔහුගේ පියා ඔහුව පුරුදු කළේ වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීමට නොවේ.
ප්‍රායෝගික බුද්ධිය, ජීවිතයට ඇති ආදරය සහ ධෛර්යය ස්ටෝල්ස්ට සාර්ථකත්වය අත්කර ගැනීමට උපකාර කළේ ඔහු ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්හි අධ්‍යාපනය ලැබීමට තම පියාගේ බලකිරීම මත පිටත්ව ගිය පසුවය.
ගොන්චරොව්ට අනුව, ස්ටෝල්ස් නව වර්ගයේ රුසියානු ප්‍රගතිශීලී චරිතයකි. කෙසේ වෙතත්, ඔහු නිශ්චිත ක්‍රියාකාරකමක වීරයා නිරූපණය නොකරයි. කතුවරයා පාඨකයාට දැනුම් දෙන්නේ ස්ටෝල්ස් වී ඇති දේ සහ ඔහු අත්කර ගෙන ඇති දේ ගැන පමණි. ඔහු "සේවය කළේය, විශ්‍රාම ගියේය ... ඔහුගේ ව්‍යාපාරය කරගෙන ගියේය, ... නිවසක් සහ මුදල් උපයා ගත්තේය, ... යුරෝපය ඔහුගේ වතුයාය ලෙස ඉගෙන ගත්තේය, ... රුසියාව ඉහළට සහ පහළට දැක, ... ලෝකයට ගමන් කරයි."
අපි ස්ටෝල්ස්ගේ දෘෂ්ටිවාදී ආස්ථානය ගැන කතා කරන්නේ නම්, ඔහු "ආත්මයේ සියුම් අවශ්යතා සමඟ ප්රායෝගික අංශවල සමතුලිතතාවයක් අපේක්ෂා කළේය." ස්ටෝල්ස්ට තම හැඟීම් පාලනය කර ගත හැකි වූ අතර "සෑම සිහිනයකටම" බිය විය. ඔහු සඳහා සන්තෝෂය ස්ථාවරත්වය තුළ පැවතුනි. ගොන්චරොව්ට අනුව, ඔහු "දුර්ලභ හා මිල අධික දේපලවල වටිනාකම දැන සිටි අතර ඒවා ඉතා අරපිරිමැස්මෙන් වියදම් කළේය, ඔහු අහංකාර, සංවේදී නොවන ...". වචනයෙන් කියනවා නම්, ගොන්චරොව් රුසියාවට දිගු කලක් නොතිබූ ආකාරයේ වීරයෙකු නිර්මාණය කළේය. කතුවරයා සඳහා, ස්ටෝල්ස් යනු ඔබ්ලොමොවිවාදයට පණ දීමට සහ ඔබ්ලොමොවිවාදය විනාශ කිරීමට සමත් බලවේගයයි. මගේ මතය අනුව, ගොන්චරොව් ස්ටෝල්ස්ගේ ප්‍රතිරූපය තරමක් පරමාදර්ශී කරයි, ඔහු නිර්දෝෂී පුද්ගලයෙකු ලෙස පාඨකයාට ආදර්ශයක් සපයයි. නමුත් නවකතාව අවසානයේ පෙනී යන්නේ ස්ටෝල්ස්ගේ පැමිණීමත් සමඟ රුසියාවට ගැලවීම නොපැමිණි බවයි. ඩොබ්රොලියුබොව් මෙය පැහැදිලි කරන්නේ රුසියානු සමාජය තුළ "දැන් ඔවුන්ට පසක් නැත" යන්නයි. ස්ටෝල්ට්ස්ගේ වඩාත් ඵලදායී ක්රියාකාරකම් සඳහා, Oblomovs සමඟ යම් සම්මුතියකට එළඹීම අවශ්ය වේ. මේ නිසා Andrei Stolts Ilya Ilyich ගේ පුතාව අත් අඩංගුවට ගන්නවා.
ස්ටෝල්ස් නිසැකවම ඔබ්ලොමොව්ගේ ප්‍රතිපෝඩයයි. පළමුවැන්නාගේ සෑම චරිත ලක්ෂණයක්ම දෙවැන්නාගේ ගුණාංගවලට එරෙහිව තියුණු විරෝධයක් දක්වයි. ස්ටෝල්ස් ජීවිතයට ආදරෙයි - Oblomov බොහෝ විට උදාසීනත්වයට වැටේ; ස්ටෝල්ස්ට ක්‍රියාකාරකම් සඳහා පිපාසයක් ඇත; Oblomov සඳහා, හොඳම ක්‍රියාකාරකම් යහන මත විවේක ගැනීමයි. මෙම විරෝධයේ මූලාරම්භය වීරයන් පිළිබඳ අධ්‍යාපනයයි. කුඩා ඇන්ඩ්‍රේගේ ජීවිතය පිළිබඳ විස්තරය කියවීමෙන්, ඔබ එය කැමැත්තෙන් තොරව ඉලියුෂාගේ ජීවිතය සමඟ සංසන්දනය කරයි. මේ අනුව, නවකතාවේ ආරම්භයේදීම, සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් චරිත දෙකක්, ජීවන මාර්ග දෙකක් පාඨකයා ඉදිරියේ දිස්වේ ...