தானிய உலகத்தை சுற்றி வரையவும். படிப்படியாக பென்சிலுடன் கோதுமை வரைவது எப்படி

வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல்... 4 ஆம் வகுப்பு "கோல்டன் ஸ்பைக்லெட்" இல் மாஸ்டர் வகுப்பு.

மாஸ்டர் வகுப்பு படிப்படியாக "கோல்டன் ஸ்பைக்லெட்". வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பம்குழந்தைகளுக்கான வரைதல் ஆரம்ப பள்ளி.

முன்னேற்றம்.

ஆல்பம் தாளை கிடைமட்டமாக இடுங்கள். தாளின் மேற்புறத்தில், நீல நிறத்தில் ஒரு குறுகிய துண்டு தடவவும்.

பாடம் அனைத்து மேதாவிகளுக்கும் குளுட்டனுக்கும் அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. படிப்படியாக பென்சிலுடன் கோதுமையை எப்படி வரையலாம் என்று பார்ப்பீர்கள். இயற்கையாகவே, நான் முழுவதையும் வரையப் போவதில்லை, ஆனால் நான் பல ஸ்பைக்லெட்டுகளைக் காண்பிப்பேன்:

கோதுமை ஒரு உண்ணக்கூடிய மூலிகை. அதிலிருந்து பல இன்னபிற பொருட்கள் தயாரிக்கப்படுகின்றன: ரொட்டி, பாஸ்தா, இனிப்புகள், பீர் மற்றும் பிற உன்னதமான பானங்கள். எனவே பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் இருவரும் அவளை நேசிக்கிறார்கள். உண்மை, வளர, அரைக்க, செயலாக்க யாரும் விரும்புவதில்லை, ஆனால் இது முற்றிலும் மாறுபட்ட உரையாடல். கோதுமையின் ஒரு ஸ்பைக்லெட்டை சித்தரிக்க நிறைய பொறுமை மற்றும் கவனிப்பு தேவை. இங்கே சிறப்பு பட நுட்பம் எதுவும் இல்லை, எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக நீங்கள் விகிதாச்சாரத்தை கவனிக்க தேவையில்லை. கோதுமை பல வகைகள் மற்றும் வகைகள் உள்ளன, அவை எது வளரும் என்று கூட அவளுக்குத் தெரியாது. மறுபுறம், அதை அழகாக செய்ய வேண்டும், எனக்குப் பிறகு மீண்டும் செய்யவும்.

படிப்படியாக பென்சிலுடன் கோதுமை வரைவது எப்படி

முதல் படி. நாணல் வடிவில் ஒரு ஓவியத்தை உருவாக்குகிறோம். படி இரண்டு. ஒத்த வட்ட வடிவங்களைச் சேர்க்கவும். படி மூன்று. வரையறைகளை சரிசெய்து, ஆண்டெனாவைச் சேர்க்கவும். படி நான்கு. நிழல் மற்றும் பெரிய டெண்டிரில்ஸைச் சேர்ப்போம். முடிந்தது: இதுபோன்ற மேலும் தாவரங்களை சித்தரிக்க முயற்சி செய்யுங்கள்.

கோதுமை.

கோதுமை மற்றும் புகைப்படத்தின் விளக்கம்.

அனைத்து கோதுமை வகைகளும் அடிப்படை சிறப்பியல்பு அறிகுறிகள்... கோதுமை தண்டு உயரம் 30-150 சென்டிமீட்டர் அடையும். தண்டுகள் தங்களை வெற்று மற்றும் நிமிர்ந்து, தெளிவாகத் தெரியும் முனைகளுடன் உள்ளன. ஒரு விதியாக, ஒரு செடியிலிருந்து 12 தண்டுகள் வரை வளரும். கோதுமை இலைகள் 20 மிமீ அகலத்தை எட்டும், அவை தட்டையான வடிவத்தில் இருக்கும் மற்றும் பெரும்பாலும் நேரியல், இணையான நரம்புகள், இழைமங்கள், தொடுவதற்கு கடினமானவை. கோதுமை இலை உறைகள் உச்சரிக்கப்பட்டு நன்கு வளர்ந்தவை. யோனியின் அடிப்பகுதிக்குப் பிரிந்து மேலே ஈட்டி காதுகள் உள்ளன. அவற்றின் நாக்குகள் உரோமங்களாகவும் சவ்வுடனும், 0.5 முதல் 3 மி.மீ. கோதுமை ஆலை ஒரு நார்ச்சத்து வேர் அமைப்பைக் கொண்டுள்ளது.

கோதுமை அமைப்பு, காதுகள்.

கோதுமை மஞ்சரி 4 முதல் 15 செ.மீ நீளமுள்ள நேரான, கலவை ஸ்பைக் ஆகும், இது நீள்வட்டமாக அல்லது முட்டை வடிவாக இருக்கலாம். ஒவ்வொரு ஸ்பைக்கின் அச்சிலும் 6-15 மிமீ நீளமுள்ள ஸ்பைக் செதில்கள் உள்ளன. கோதுமை காதுகள் தனித்தனியாகவும், 5-18 மில்லிமீட்டர் நீளமுள்ள இரண்டு ஒத்த வரிசைகளிலும், பல நெருக்கமான பூக்களுடன், பெரும்பாலும் 2 முதல் 7 வரை அச்சுடன் இணைகின்றன. கோதுமை ஸ்பைக்கின் அச்சில் மூட்டுகள் இல்லை. கோதுமை பூவில் 2 செதில்கள் மற்றும் 2 படங்கள், 3 மகரந்தங்கள், ஒரு பிஸ்டில் மற்றும் 2 களங்கங்கள் உள்ளன. இந்த அமைப்பு தானிய தாவரங்களின் பூக்களுக்கு பொதுவானது. கோதுமை பழுத்தவுடன், அது தானிய பழங்களைத் தாங்குகிறது.

கோதுமை வகைகள் மற்றும் வகைகள்.

கோதுமை வகைகள் நிறைய உள்ளன. இந்த தாவரங்கள் மிகவும் சிக்கலான வகைப்பாட்டைக் கொண்டுள்ளன, இதில் பிரிவுகள், இனங்கள் மற்றும் கிளையினங்கள், அத்துடன் சுமார் 10 கலப்பினங்கள் உள்ளன, இவை இன்ட்ராஜெனெரிக் மற்றும் இன்டர்ஜெனெரிக். ஒதுக்க பின்வரும் வகைகள்கோதுமை:

• ஆண்டு
• இருபதாண்டு

வசந்த மற்றும் குளிர்கால கோதுமை - வேறுபாடுகள்.

விதைப்பு நேரத்தின்படி, பின்வருபவை வேறுபடுகின்றன:

• வசந்த கோதுமை -மார்ச் முதல் மே வரை விதைக்கப்படுகிறது, 100 உறைபனி இல்லாத நாட்களில் பழுக்க வைக்கிறது, இலையுதிர்காலத்தின் ஆரம்பத்தில் அறுவடை செய்யப்படுகிறது. குளிர்கால கோதுமையை விட வறட்சியை தாங்கும், இது சிறந்த பேக்கிங் பண்புகளைக் கொண்டுள்ளது.
• குளிர்கால கோதுமை – கோடையின் பிற்பகுதியில் இலையுதிர்காலம் முதல் விதைக்கப்படுகிறது, அடுத்த ஆண்டு கோடையின் நடுப்பகுதி வரை விளைச்சல் கிடைக்கும். அதிக மகசூலை உருவாக்குகிறது, ஆனால் லேசான காலநிலை மற்றும் பனி குளிர்காலம் உள்ள பகுதிகளை விரும்புகிறது.

கோதுமை மென்மையாகவும் கடினமாகவும் இருக்கிறது.

தானிய கடினத்தன்மையால் கோதுமை வகைகள்:

• மென்மையான கோதுமை- ஒரு பரந்த மற்றும் குறுகிய ஸ்பைக் மற்றும் குறுகிய அல்லது இல்லாத முதுகெலும்பு உள்ளது. இந்த வகை புரதம் மற்றும் பசையம் அதிகம். மாவு மென்மையான கோதுமையிலிருந்து தயாரிக்கப்படுகிறது.
  • மென்மையான வசந்த சிவப்பு கோதுமை - இந்த வகையில் கோதுமை வகைகள் அல்தேஸ்காயா 81, வோரோனெஸ்காயா 10, லியூபா, மொஸ்கோவ்ஸ்கயா 35 போன்றவை அடங்கும்.
  • மென்மையான வசந்த வெள்ளை கோதுமை - இந்த வகை கோதுமை வகைகள் நோவோசிபிர்ஸ்காயா 67, சரடோவ்ஸ்கயா 55 போன்றவை அடங்கும்.
  • மென்மையான குளிர்கால சிவப்பு-தானிய கோதுமை - இந்த வகைகளில் டான்ஸ்கயா பெசோஸ்டயா, ஒப்ரி, வோல்கோகிராட்ஸ்காயா 84, யூனா போன்றவை அடங்கும்.
  • மென்மையான குளிர்கால வெள்ளை கோதுமை - இந்த வகையில் கின்சோவ்ஸ்காயா 3, ஆல்பிடம் 28 போன்றவை அடங்கும்.
• durum கோதுமை- ஸ்பைக்லெட்டுகள் உள்ளன, வெளிப்புற படங்களுடன் மிகவும் இறுக்கமாக பொருத்தப்பட்டுள்ளன, அவற்றில் இருந்து வரும் தானியங்கள் நொறுங்குவதில்லை, ஆனால் அவை தனிமைப்படுத்தப்படுவது மிகவும் கடினம். பணக்காரர் மஞ்சள்மற்றும் ஒரு இனிமையான வாசனை. பாஸ்தா தயாரிக்க துரம் கோதுமை பயன்படுத்தப்படுகிறது.
  • துரம் கோதுமை (துரம்) - இந்த வகை அல்மாஸ், ஓரன்பர்க்ஸ்காயா 2, ஸ்வெட்லானா போன்ற வகைகளை உள்ளடக்கியது.
  • durum குளிர்கால கோதுமை - வக்த், முகன்கள், பருஸ் போன்ற வகைகள் இந்த வகையைச் சேர்ந்தவை.

கோதுமை எங்கே வளர்கிறது?

வெப்பமண்டலங்களைத் தவிர எல்லா இடங்களிலும் கோதுமை வளர்கிறது, ஏனெனில் சிறப்பாக உருவாக்கப்பட்ட பல்வேறு வகைகள் எந்த மண் மற்றும் காலநிலை நிலைகளையும் பயன்படுத்த உங்களை அனுமதிக்கிறது. அதிக ஈரப்பதம் இல்லாவிட்டால், ஆலை வெப்பத்திற்கு பயப்படுவதில்லை, இது நோய்களின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது. கோதுமை என்பது ஒரு தாவரமாகும், இது பார்லி மற்றும் மட்டுமே. மென்மையான கோதுமை ஈரப்பதமான காலநிலையை விரும்புகிறது மற்றும் பொதுவானது மேற்கு ஐரோப்பா, ரஷ்யா ஆஸ்திரேலியா. துரம் கோதுமை வறண்ட காலநிலையை விரும்புகிறது; இது அமெரிக்கா, கனடா, வட ஆபிரிக்கா, ஆசியாவில் வளர்க்கப்படுகிறது. குளிர்கால கோதுமை உறைபனியால் சேதமடையாத பகுதிகளில் நிலவுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக, வடக்கு காகசஸில், ரஷ்யாவின் மத்திய கருப்பு பூமி பிராந்தியத்தில். வசந்த கோதுமை வளர்க்கப்படுகிறது தெற்கு யூரல்ஸ், இல் மேற்கு சைபீரியா, அல்தாயில்.

கம்பு மற்றும் கோதுமை வேறுபாடுகள்.

கம்பு மற்றும் கோதுமை ஆகியவை மிகவும் பிரபலமான மற்றும் ஈடுசெய்ய முடியாத தானியங்களில் ஒன்றாகும். இந்த தானியங்கள் தோற்றத்தில் ஒற்றுமைகள் உள்ளன, ஆனால் பல வேறுபாடுகளும் உள்ளன.

• கம்பு வகைகளை விட கோதுமை வகைகள் மிகவும் வேறுபட்டவை.
• கம்பு விட கோதுமை பரவலாக பயன்படுத்தப்படுகிறது.
• தானியங்கள் வேறுபட்டவை தோற்றம்மற்றும் வேதியியல் கலவை.
• கோதுமை மண்ணிலும் காலநிலையிலும் அதிக கோரிக்கைகளை வைக்கிறது.

வளரும் கோதுமை.

கோதுமையின் அதிக மகசூல் எப்போது அடையப்படுகிறது சரியான தயாரிப்புஅதன் விதைப்புக்கு. கோதுமை வயல் பயிரிடுவோருடன் பயிரிடப்படுகிறது மற்றும் மேற்பரப்பு உறுதிப்படுத்த சமன் செய்யப்படுகிறது நல்ல தொடர்புகோதுமை விதைகளை மண்ணுடன் சேர்த்து ஒரே நேரத்தில் தளிர்களைப் பெறுதல். 15 செ.மீ வரிசை இடைவெளியுடன் கோதுமை 3-5 செ.மீ ஆழத்தில் விதைக்கப்படுகிறது.

கோதுமை மிகவும் ஈரப்பதத்தை சார்ந்த தாவரமாகும், எனவே நல்ல அறுவடைவழக்கமான நீர்ப்பாசனம் தேவை. வறண்ட காலநிலைக்கு, துரம் கோதுமை மிகவும் பொருத்தமானது, அவை ஈரப்பதத்தைப் பொறுத்தவரை குறைவான விசித்திரமானவை. உரங்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் கோதுமை வளர்ச்சி உறுதி செய்யப்படுகிறது. விதைக்கப்பட்ட கோதுமை தானியங்கள் முழுமையாக பழுத்தவுடன் இணைந்த அறுவடை செய்பவரால் அறுவடை செய்யப்படுகிறது.

கோதுமை தானியங்களை முளைப்பது எப்படி?

வீட்டில் கோதுமை தானியங்களை முளைப்பது மிகவும் எளிதானது. தானியத்தை உள்ளே வைக்க வேண்டும் கண்ணாடி குடுவை 1 லிட்டர் அளவு. இது 1/4 முதல் 1/3 வங்கிகளுக்கு மேல் இருக்கக்கூடாது. ஜாடிக்கு கிட்டத்தட்ட விளிம்பில் தண்ணீர் சேர்க்கவும், தானியங்களை 7-8 மணி நேரம் ஊற வைக்கவும். அதன் பிறகு, சீஸ்காத் மூலம் தண்ணீரை வடிகட்டவும், கோதுமையை துவைக்கவும், 3-4 மணி நேரம் புதிய தண்ணீரை சேர்க்கவும். இவ்வாறு, கோதுமை தானியங்களை ஒரு நாளைக்கு 2-4 முறை துவைக்க வேண்டும், தண்ணீரை வெளியேற்ற அனுமதிக்க வேண்டும், பின்னர் தானியங்களை மீண்டும் ஜாடியில் வைக்க வேண்டும். ஒரு நாளில், நாற்றுகள் 1-2 மிமீ உயரத்தை எட்டும், மேலும் முளைத்த கோதுமை தானியங்களை ஏற்கனவே சாப்பிடலாம்.

வீட்டில் கோதுமை வளர்ப்பது எப்படி?

தானியங்களை மேலும் 1-2 நாட்களுக்கு தொடர்ந்து ஊறவைப்பதன் மூலம் பச்சை கோதுமை கிருமியைப் பெறலாம். 1-2 செ.மீ அளவுள்ள முளைகள் பூமியுடன் ஒரு கொள்கலனில் இடமாற்றம் செய்யப்பட வேண்டும். முளைத்த கோதுமை தானியங்கள் தரையில் போடப்பட்டு, பூமியின் 1 செ.மீ அடுக்குடன் மூடப்பட்டிருக்கும். தரையில் பாய்ச்ச வேண்டும், ஆனால் மிகுதியாக இல்லை. கோதுமை கிருமிசில நாட்களில் பயன்படுத்த தயாராக உள்ளது.

எலெனா பரனோவா
"ஸ்பைக்லெட்". ஈடுசெய்யும் வகையின் மூத்த குழுவில் "கலை மற்றும் அழகியல் மேம்பாடு" (வரைதல்) என்ற தன்னார்வ தொண்டு நிறுவனத்திற்கான ஜி.சி.டி யின் சுருக்கம்

வடிவமைப்பு கூறு.

பொருள்: « ஸ்பைக்லெட்» .

கல்வியின் ஒருங்கிணைப்பு பகுதிகள்: கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி, உடல் வளர்ச்சி, பேச்சு வளர்ச்சி, அறிவாற்றல் வளர்ச்சி, சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி.

நோக்கம்: குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல் ஒரு ஸ்பைக்லெட் வரைதல் வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பம் "ஒட்டிக்கொண்டிருக்கும்".

பணிகள்:

திருத்த கல்வி: குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல் ஸ்பைக்லெட், அறிய ஒரு ஸ்பைக்லெட்டை வரையவும் gouache பெயிண்ட் , திறன்களை ஒருங்கிணைக்க, அதன் கட்டமைப்பின் அம்சங்களை வெளிப்படுத்துகிறது வரைதல்ஒரு தூரிகையின் முறுக்கு ஈரப்பதத்தின் உதவியுடன், குழந்தைகளின் பேச்சில் வினையெச்சத்தை செயல்படுத்தவும் (தங்கம், பெயர்ச்சொல் (ஒஸ்டியா).

திருத்த கல்வி: கல்வி கலை சுவை , மற்றவர்களுக்கு உதவ விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்,

திருத்தம் வளரும்: செவிவழி கவனத்தை உருவாக்குங்கள், சிந்தனை, சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், தாள உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உருவாக்கஅழகியல் கருத்து.

உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்:

திரையரங்கம் மென்மையான பொம்மைகளை(காகரெல், எலிகள், சூரியன், பொம்மை குடிசை, பொம்மை விளக்குமாறு, இயற்கை கோதுமை ஸ்பைக்லெட், ஈஸல், ஏ 4 ஆல்பம் தாள்கள், கோல்டன் க ou ச்சே, இரண்டு வகையான தூரிகைகள் (எண் 6 மற்றும் எண் 2, கப் தண்ணீர், நாப்கின்கள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும், ரொட்டி.

குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள்:

விளையாட்டு விளையாடு "ரொட்டி", பேச்சு துணையுடன் உடல் நிமிடங்கள்; தகவல்தொடர்பு - கேள்விகள் மற்றும் பதில்கள், விளையாட்டு "ரொட்டி"; படம்- ஓவியம்; இசை - ஒரு பாடல் பாடுவது "சூரியன்", "ரொட்டி", உடல் நிமிடங்களில் இசை மற்றும் தாள இயக்கங்கள் "சூரியன் தரையில் விழுந்தது"; அறிவாற்றல்-ஆராய்ச்சி- பார்வை ஸ்பைக்லெட், மோட்டார் - விளையாட்டின் அடிப்படை இயக்கங்களை மாஸ்டரிங் செய்தல் "ரொட்டி", கருத்து கலைஇலக்கியம் மற்றும் நாட்டுப்புறவியல்: ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கேட்பது.

பூர்வாங்க வேலை: உக்ரேனிய விசித்திரக் கதையைப் படித்தல் « ஸ்பைக்லெட்» , கருத்தில் ஸ்பைக்லெட்டுகள், விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது, கார்ட்டூனைப் பார்ப்பது « ஸ்பைக்லெட்» ஒரு பாடல் கற்றல் "சூரியன்", ஒரு உடற்பயிற்சி நிமிடத்தைக் கற்றல் "சூரியன் தரையில் விழுந்தது", விளையாடுகிறது "ரொட்டி".

நிறுவன கூறு:

பாடத்திற்கான தயாரிப்பு:

5 ஜாடி கோல்டன் க ou ச்சே, 5 ஆல்பம் தாள்கள், 5 நாப்கின்கள், 10 தூரிகைகள், 5 கிளாஸ் தண்ணீர்.

சான்பின் 2.4.1.3049-13 மற்றும் சுகாதாரத்தைப் பாதுகாக்கும் தொழில்நுட்பங்களின்படி வகுப்புகளை மேற்கொள்வது.

காலம் தொடர்ச்சியாக நேரடியாக கல்வி நடவடிக்கைகள்- 25 நிமிடங்களுக்கு மேல் இல்லை, ஜி.சி.டி, உடற்கல்விக்கு ஒதுக்கப்பட்ட நேரத்தின் நடுவில்.

முறை:

1) காட்சி,

2) வாய்மொழி,

3) நடைமுறை,

4) விளையாட்டு.

வரவேற்புகள்: புதிர், விளையாட்டு, நிகழ்ச்சி, விளக்கம்.

முயற்சி:

மென்மையான பொம்மை தியேட்டர் (காகரெல், எலிகள்).

பாடத்தின் பாடநெறி:

நண்பர்களே, எங்கள் விருந்தினர்களைப் பாருங்கள். அவர்களுக்கு வணக்கம் சொல்லலாம்.

குழந்தைகள் வணக்கம் சொல்கிறார்கள்.

எங்கள் விருந்தினர்கள் எங்களில் கலந்து கொள்ளலாம்.

குழந்தைகள் அனுமதிக்கப்படுகிறார்கள்.

இன்று நான் உங்களுக்கு ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்ல விரும்புகிறேன். நீங்கள் அதைக் கேட்க விரும்புகிறீர்களா?

குழந்தைகள் ஒப்புக்கொள்கிறார்கள்.

சரி. பின்னர் எந்த வெற்று இருக்கைகளையும் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஒரு காலத்தில் கூல் மற்றும் வெர்ட், மற்றும் காகரெல் குரல் கழுத்து என்ற இரண்டு சிறிய எலிகள் இருந்தன. எலிகள் நடனமாடுகின்றன, விளையாடுகின்றன என்பதை மட்டுமே அறிவார்கள், சேவல் சீக்கிரம் எழுந்து அனைவரையும் ஒரு பாடலுடன் எழுப்புகிறது.

சூரியனை எழுப்ப எங்கள் சேவலுக்கு உதவுவோம்.

குழந்தைகள் ஒரு பாடலைப் பாடுகிறார்கள், இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள் :

சூரிய ஒளி, சூரிய ஒளி (சூரியனின் கைகளால் படம்)

ஜன்னலை வெளியே பாருங்கள். (சாளரத்தின் கைகளால் படம்)

தோழர்களே பாருங்கள் (பக்கத்திற்கு கைகள்)

தோழர்களே பிரகாசிக்கவும்! (ஒளிரும் விளக்குகளின் கைகளால் படம்)

சூரியன் வெளியே எட்டிப் பார்க்கிறது.

காகரெல்:

உதவிக்கு நன்றி நண்பர்களே! நான் துடைக்க முற்றத்தில் செல்வேன்.

ஓ, நான் என்ன கண்டுபிடித்தேன்! ஆனால் முதலில், யூகிக்கவும் புதிர்:

அவர் தங்கம் மற்றும் மீசை,

நூறு பைகளில் நூறு தோழர்கள் உள்ளனர்.

நீங்கள் யூகித்தீர்களா?

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

அது சரி, அது தான் ஸ்பைக்லெட்... அதன் நிறம் பொன்னானது. இங்கே மீசைகள் உள்ளன, இங்கே பைகளில் உள்ளன, இங்கே தானியங்கள் உள்ளன, தோழர்களே (காட்சிகள்)... மேலும் என்ன செய்வது ஸ்பைக்லெட்?

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

நான் எலிகளை அழைக்கிறேன்.

திருப்பம், சுழல்! நான் கண்டுபிடித்ததை பார்!

அது ஸ்பைக்லெட்! நீங்கள் அதை நசுக்க வேண்டும்!

யார் அதை நசுக்குவார்கள்?

நான் இல்லை!

நான் இல்லை!

சரி, நான் கஷ்டப்படுவேன்!

நண்பர்களே, உங்களுடன் விளையாடுவோம், நீங்கள் வளர வேண்டியதை நினைவில் கொள்ளுங்கள் ஸ்பைக்லெட்டுகள்பின்னர் நான் கசக்கி விடுவேன் ஸ்பைக்லெட்.

உடற்கல்வி நிமிடம் "ஒரு தானிய தரையில் விழுந்தது" (இசை இயக்குனரின் இசைக்கு):

1. ஒரு தானிய நிலத்தில் இறங்கியது.

(குழந்தைகள் கீழே குந்துகிறார்கள், முழங்கால்களுக்கு தலையை அழுத்தி கைகளால் மூடி விடுங்கள்)

2. இது வெயிலில் முளைக்க ஆரம்பித்தது.

(குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை தலைக்கு மேலே வைத்து, தண்டனை:

"தங்க சூரியனே, நீங்கள் எங்களுக்கு ஒரு தானியத்தை சூடேற்றுகிறீர்கள்!"

“மழை, மழை, நீர்! ரொட்டி அறுவடை இருக்கும்! ")

(குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை முன்னோக்கி நீட்டி, உள்ளங்கைகளை மேலே மற்றும் "ஸ்பிளாஸ்"தண்ணீர்.)

3. மழை தரையில் பாய்ச்சியது, முளை வளர்ந்தது!

(குழந்தைகள் மெதுவாக எழுந்திருங்கள்).

4. ஒளி மற்றும் அரவணைப்புக்கு நீட்டிக்கப்பட்டுள்ளது (பக்கத்திற்கு கைகள்)

5. மேலும் அவர் ஒரு அழகான மனிதராக மாறினார் (கைகள் முன்னோக்கி).

6. தங்கம் காற்றில் ஸ்பைக்லெட்டுகள்,

(குழந்தைகள் டிப்டோக்களில் நிற்கிறார்கள், நேராக கைகளை உயர்த்தி, கைகளை கீழே).

7. குறைந்த மெலிந்த.

(குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை மேலே அசைக்கிறார்கள் தண்டனை:

“அறுவடை பழுத்திருக்கிறது! அதை எடுத்துச் வாருங்கள்!

(வளைகிறது)

நன்றி நண்பர்களே! என்னுடையது எங்கே ஸ்பைக்லெட்? எனக்கு இன்று ஒரு பெயர் நாள் உள்ளது, நான் ஒரு ரொட்டியை சுட விரும்பினேன்!

கல்வியாளர்:

வருத்தப்பட வேண்டாம், காகரெல். நண்பர்களே, காகரலுக்கு உதவுவோம், அவரை இழுக்கவும் ஸ்பைக்லெட்டுகள்.

குழந்தைகள் சம்மதித்து மேஜைகளில் அமர்ந்தனர்.

எப்போது உட்கார வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்வோம் வரை: "நான் நேராக குனிய மாட்டேன், வேலையை மேற்கொள்வேன்!"

ஆசிரியர் ஈஸல் மற்றும் கருத்துகளை வரைகிறார்.

நாங்கள் கையில் ஒரு பெரிய தூரிகையை எடுத்து, தூரிகையின் வால் தண்ணீரில் நனைத்து, கண்ணாடியின் விளிம்பில் கூடுதல் துளியை கசக்கி, வால் மீது க ou ச்சே தட்டச்சு செய்கிறோம், தூரிகை அழுக்காக வராமல் வால் மட்டும் முக்குவதில்லை. நாம் தண்டு கீழே இருந்து மேலே வரைந்து, தண்டுகளின் நடுப்பகுதியைக் கண்டுபிடித்து ஒரு புள்ளியை வைக்கிறோம், இந்த இடத்திலிருந்து மேல்நோக்கி வெவ்வேறு பக்கங்களிலும்தண்டு, நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி தானியங்கள் அமைந்துள்ள பைகளை வரையவும் "ஒட்டிக்கொண்டிருக்கும்"... நாங்கள் அதை எவ்வாறு செய்கிறோம் என்பதை நினைவில் கொள்கிறோம். நாங்கள் தூரிகையின் வால் காகிதத்தில் வைத்து உடனடியாக அகற்றுவோம். ஸ்லாப்-ஸ்லாப்-ஸ்லாப். இதன் விளைவாக ஒரு அழகான, அழகான அச்சு. மற்றும் கடைசி முறைமிக மேலே ஒரு தூரிகை மூலம் அறை ஸ்பைக்லெட்... இப்போது நாம் ஒரு மெல்லிய தூரிகையை எடுத்து ஆண்டெனாவை வரைகிறோம் ஸ்பைக்லெட், பைகளுக்கு இடையே நேர்த்தியாக. அவை ஒஸ்டியா என்று அழைக்கப்படுகின்றன. ஏற்கனவே யார் draw ostya, முடியும் இலைகளை வரையவும்.

குழந்தைகள் வரையலாம் (குழந்தைகளின் சுயாதீனமான செயல்பாடு, கல்வியாளர் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தனித்தனியாக உதவுகிறார், அவர்களைப் பாராட்டுகிறார்).

நண்பர்களே, உங்கள் வரைபடங்களை ஒரே அட்டவணையில் வைக்கவும்! அவை உலரட்டும்!

நண்பர்களே, இன்று நாங்கள் உங்களுடன் என்ன செய்தோம்?

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

என்ன செய்வது ஸ்பைக்லெட்?

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

இல் ஆண்டெனாவின் பெயர் என்ன ஸ்பைக்லெட்?

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

சேவல் குழந்தைகளின் வேலையைப் பாராட்டுகிறது, தோழர்களைப் பாராட்டுகிறது மற்றும் அவர்களின் உதவிக்கு நன்றி!

ஆச்சரியம் தருணம்:

சிறிய எலிகள் ஓடி வந்து ஒரு ரொட்டியைக் கொண்டு வாருங்கள்!

காகரெல், உங்கள் பெயர் நாளில் நாங்கள் உங்களை வாழ்த்துகிறோம்! நாங்கள் உங்களுடையதை எடுத்தோம் ஸ்பைக்லெட், அதை வீசி, ஆலைக்கு எடுத்துச் சென்று, மாவு அரைத்து, அடுப்பை சூடாக்கி, மாவை பிசைந்து, உங்களுக்காக ஒரு ரொட்டியை சுட்டார்!

நன்றி எலிகள்!

நண்பர்களே, காகரலை வாழ்த்தி அவருக்கு ஒரு ரொட்டி பாடுவோம்!

குழந்தைகள் காகரலை வாழ்த்தி ஒரு ரொட்டி பாடுகிறார்கள் (இசை இயக்குனரின் இசைக்கு):

பெட்டியாவிற்கான பெயரை நாங்கள் எப்படி சுட்டோம் ரொட்டி:

(குழந்தைகள் சேவலைச் சுற்றி நடனமாடுகிறார்கள்)

அத்தகைய உயரம்

(மூடிய கைகளை மேலே உயர்த்தவும்)

அத்தகைய ஒரு கீழே இங்கே,

(குழந்தைகள் குந்துதல், கைகளை தாழ்த்துவது)

அதுதான் அகலம்.

(குழந்தைகள் ஒரு அகலத்தை வேறுபடுத்துகிறார்கள் நீட்டிய ஆயுதங்கள்வட்டத்தை நீட்டுவதன் மூலம்)

ரொட்டி, ரொட்டி, நீங்கள் விரும்பும் நபர்களைத் தேர்ந்தெடுங்கள்!

(சேவல் குழந்தைகளைத் தேர்வுசெய்கிறது, அவர்களைச் சுற்றி ஒரு வட்டத்தில் நடக்கிறது)

நான் அனைவரையும் மிகவும் நேசிக்கிறேன், ஆனால் (தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட குழந்தையின் பெயர்)சிறந்த!

(வட்டத்தில் உள்ள குழந்தைகளில் ஒன்றை சுட்டிக்காட்டுகிறது).

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட குழந்தையும் சேவலும் ஒரு வட்டத்தில் நடனமாடுகின்றன. எல்லா குழந்தைகளும் நடனமாடும் வரை விளையாட்டு மீண்டும் நிகழ்கிறது.

காகரெல் மற்றும் சிறிய எலிகள் குழந்தைகளை ஒரு ரொட்டியுடன் நடத்துகின்றன, அவர்களிடம் விடைபெறுகின்றன.

பிரதிபலிப்பு கூறு:

குறிக்கோளும் குறிக்கோள்களும் அடையப்பட்டன, குழந்தைகள் சுறுசுறுப்பாக இருந்தன, எல்லாவற்றையும் விரும்பினார்கள். உற்பத்தி வகை - ஓவியம்சிற்பத்துடன் மாற்றப்படலாம்.

இலக்கியம்:

1. லைகோவா I. அ காட்சி செயல்பாடுமழலையர் பள்ளியில்.

2. உக்ரேனிய விசித்திரக் கதை « ஸ்பைக்லெட்» .

3. மலோவா வி.வி. சுருக்கங்கள்ஆன்மீக வகுப்புகள் தார்மீக கல்விரஷ்ய நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்தின் பொருள் குறித்த பாலர் பாடசாலைகள்.

4. அவெரினா I. யே. உடற்கல்வி நிமிடங்கள்மழலையர் பள்ளியில்.

பணி 40

பணி 41

செங்குத்தாக:

1. மிஷாவின் அப்பா ரொட்டி சுடுகிறார். அவர் (பேக்கர்)

கிடைமட்டமாக:

2. தொட்டியில் இருந்து பசுமையான (மாவை) வெளியே வந்தது

3. ஈஸ்டர் பண்டிகைக்கு, பாட்டி சுட்ட வெண்ணெய் (கேக்)

4. பெட்டியா இனிப்பு தேன் (கிங்கர்பிரெட்) சாப்பிட்டார்

பணி 42

சொற்களை மீண்டும் சொல்லாமல் உரையை முடிக்கவும்.

எங்கள் குடும்பத்தில் உள்ள அனைவரும் பேஸ்ட்ரி தயாரிப்புகளை விரும்புகிறார்கள். பாட்டி பெரும்பாலும் ஷாங்கி சமைக்கிறார்.

தேநீரைப் பொறுத்தவரை, என் அம்மா மேஜையில் பன்ஸ் மற்றும் பன்ஸை பரிமாறுகிறார், விடுமுறை நாட்களில் ஒரு கேக். நான் கடைக்குச் சென்று என் தாத்தாவுக்கு ஒரு பஃப், என் தந்தைக்கு ஒரு ரொட்டி, என் அம்மாவுக்கு குரோசண்ட்ஸ், எனக்காக ஒரு சீஸ்கேக் வாங்குகிறேன்.

*** பணி 43

அனுமானங்களைச் செய்யுங்கள்: இந்தச் செயலில் மக்கள் ஈடுபடுவதற்கு என்ன நிபந்தனைகள் தேவைப்பட்டன?

1. மீன்பிடித்தல்: நீர் உடல் (நதி, ஏரி, கடல்)

2. மர பதப்படுத்துதல்: பெரிய வனப்பகுதிகள்.

3. உலோக உற்பத்தி: தாது மற்றும் நிலக்கரி வைப்பு.

4. பாத்திரங்களை உருவாக்குதல்: களிமண், குவார்ட்ஸ் மணல் வைப்பு. (மண் பாண்டம் மற்றும் கண்ணாடி பொருட்களுக்கு).

பணி 44

வரைபடத்தை நிரப்பவும்.

பணி 45

1. வயலை உழுதல்.

2. அறுவடை.

3. துணி தயாரித்தல் (நெசவு)

4. விலங்குகளை மேய்ச்சல்

5. பாஸ்ட் ஷூக்களை நெசவு செய்தல்.

பணி 46

சரியான பதிலைக் கண்டறியவும்.

2. செர்போம் 19 (19) நூற்றாண்டில் ரத்து செய்யப்பட்டது.

*** குவெஸ்ட் 47

என்.வி.யின் ஓவியத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட கதையை எழுதுங்கள். நெவ்ரேவா “பேரம் பேசுதல். ஒரு செர்ஃப் வாழ்க்கையின் ஒரு காட்சி. சமீபத்திய காலத்திலிருந்து "(ஒரு பெண்ணின் கதை. பாடப்புத்தகத்தின் பக். 78 ஐப் பார்க்கவும்)

கதை திட்டம்

1. பெண் யார்? அவள் பெயர் என்ன?

2. நில உரிமையாளர் ஏன் அதை விற்கிறார்?

3. பெண் என்ன நினைக்கிறாள்? அவள் உரிமையாளரை எதிர்க்க முடியுமா?

4. நில உரிமையாளரின் வீட்டில் உள்ள அறையின் அலங்காரங்கள் என்ன சொல்கின்றன?

படத்தில் இரண்டு நில உரிமையாளர்களைக் காண்கிறோம். ஆடம்பரமான, திமிர்பிடித்த, வழுக்கை, அவர்கள் விற்பனை மற்றும் கொள்முதல் பரிவர்த்தனை பற்றி விவாதிக்கிறார்கள். நில உரிமையாளர்கள் அமைதியாக இருக்கிறார்கள், அவர்களுக்கு இது ஒரு பொதுவான விஷயம். ஒருவர் அதிக விலைக்கு விற்க விரும்புகிறார், மற்றவர் குறைந்த விலையில் வாங்க விரும்புகிறார். பரிவர்த்தனையின் பண்டம் அக்ராபெனா (க்ருன்யா) என்ற இளம் விவசாய பெண். அவர் ஒரு திறமையான எம்பிராய்டரி, மற்றும் நில உரிமையாளரின் பக்கத்து வீட்டுக்காரர் ஒரு தையல்காரர் பட்டறை வைத்திருக்கிறார். ஒதுக்கிப் பார்த்தால், அந்தப் பெண்ணின் உரிமையாளர் எதையாவது யோசித்துக்கொண்டிருக்கிறார், ஒருவேளை வழங்கப்பட்ட விலை போதுமானதா என்று யோசிக்கிறார். வாங்குபவர் ஏற்கனவே பொருளாதார ரீதியாக செர்ஃப் மீது கை வைத்துள்ளார், இந்த ஒப்பந்தம் நிறைவேறும் என்ற நம்பிக்கையில்.

விற்கப்படும் சிறுமியின் முகம் மற்றும் தோரணை, இறுக்கமாக சுருக்கப்பட்ட உதடுகள், மார்பில் கைகளை மடித்துக்கொண்டிருக்கும் ஒரு அசாத்திய பார்வை, எதிர்ப்பு மற்றும் சக்தியற்ற தன்மை பற்றிய விழிப்புணர்வை வெளிப்படுத்துகிறது.

பின்னணியில் உள்ள செர்ஃப்களின் கூட்டம் ஒரு வாக்களிக்கப்படாத மக்கள், இது அனுதாபத்தை மட்டுமே தரக்கூடியது, அவரும் ஒவ்வொருவரும் அவரையும் அதே வழியில் விற்க முடியும் என்பதை அறிவார்கள். அவர்களிடையே தனித்து நிற்கிறதா, அந்தப் பெண்ணை பேரம் பேசும் தலைவன். ஒரு கவசத்தால் கட்டப்பட்ட அவர் பேச்சில்லாமல், அலட்சியமாக, உணர்ச்சியற்றவராக நிற்கிறார் - அவர் எஜமானரின் விருப்பத்தை நிறைவேற்றுபவர்.