भाषणाच्या विकासावरील धड्याचा सारांश "काल्पनिक कथा वाचणे" या विषयावर: "परीकथा वाचणे" लिव्हिंग स्प्रूस. किंडरगार्टनच्या मधल्या गटात कल्पित कथा वाचण्यावरील ओड्सचा गोषवारा

तातियाना सिलांटिएवा
वाचन धडा काल्पनिक कथा

काल्पनिक वाचन धडा

"परीकथेचा प्रवास (वरिष्ठ गट)

लक्ष्य: सकारात्मक भावनिक वातावरण तयार करणे आणि एक चांगला मूड आहेपरवडणारे काल्पनिक कथा.

कार्ये:

शैक्षणिक:

मुलांना रशियन लोककथांची ओळख करून द्या "बहिण कोल्हा आणि राखाडी लांडगा» ऑडिओ प्रक्रियेत.

मुलांसाठी परीकथा ऐकण्याची आणि सांगण्याची गरज निर्माण करण्यासाठी.

शैक्षणिक:

मुलांचे भाषण आणि मोटर क्रियाकलाप सुधारण्यासाठी.

वाचलेल्या परीकथेच्या सामग्रीवरील प्रश्नांची पूर्ण, अर्थपूर्ण उत्तरे तयार करण्याची मुलांची क्षमता विकसित करणे, परिचित परीकथांचे नायक ओळखणे.

भाषणाची स्वैर अभिव्यक्ती सुधारा, शब्दसंग्रह समृद्ध करा, भाषणाची ध्वनी संस्कृती विकसित करा, लहान लोककथा शैलींमध्ये रस घ्या.

शैक्षणिक:

आपल्या आवडत्या परीकथा पात्रांमध्ये स्वारस्य जागृत करा.

सुप्रसिद्ध आणि प्रिय परीकथांना भावनिक प्रतिसाद विकसित करा.

शब्दसंग्रह कार्य:

रॉकर, टब, छिद्र.

उपकरणे:

एक लॅपटॉप

सादरीकरणे "परीकथा "बहिण चँटेरेले आणि ग्रे वुल्फ",

बॉक्स "पॅकेज"

लिफाफ्यांमध्ये रशियन लोककथांसाठी चित्रे विभाजित करा

प्राथमिक काम:

एक परीकथा वाचत आहे.

परी कथा नाटकीकरण.

बोर्ड गेम.

परीकथेतील पात्रे रेखाटणे.

धड्याचा कोर्स:

वेळ आयोजित करणे

मुले लॅपटॉपच्या स्क्रीनसमोर खुर्च्यांवर बसतात (स्क्रीन).

काळजीवाहू:

मित्रांनो, आमच्याकडे पाहुणे आहेत. चला पाहुण्यांना नमस्कार करूया.

तुम्हाला परीकथा आवडतात का?

मुले. होय. आम्ही प्रेम करतो.

काळजीवाहू:

कथा अप्रतिम आहे जादूचे जगजिथे सर्वात विलक्षण चमत्कार आणि परिवर्तन घडतात.

रशियन लोककथा कोण तयार करतात? (रशियन लोक.)

तुम्हाला कोणत्या रशियन लोककथा माहित आहेत? (यादी.)

आपण स्वत: ला एक परीकथा मध्ये शोधू इच्छिता?

म्हणा जादूचे शब्द. (कोरस)

कुरकुरीत, क्रॅबल, बूम!

आणि त्यांनी चक्कर मारली.

शिक्षक संगीत चालू करतात.

सकाळी आमच्या ग्रुपवर एक पार्सल आणले होते

बघूया काय आहे त्यात. (उघडा.)

त्यात एक पुस्तक आहे! (ते मिळवा, मुलांना दाखवा.)

परीकथेच्या नावाचा अंदाज कोणी लावला? ( "बहिण चँटेरेले आणि ग्रे वुल्फ".)

ते कथेचे नाव एकसंधपणे सांगतात.

तुम्हाला एक परीकथा ऐकायची आहे का? (होय.)

चला खुर्च्यांवर बसूया.

काळजीवाहू: "लक्षपूर्वक ऐका, काळजीपूर्वक लक्षात ठेवा":

“एक परीकथा आपल्या दारावर ठोठावत आहे.

चला एक परीकथा म्हणूया - आत या.

ही एक टीप आहे मित्रांनो

कथा येईल."

एक ऑडिओ कथा ऐकत आहे "फॉक्स - बहीण आणि राखाडी लांडगा" (सादरीकरण).

तुम्हाला परीकथा आवडली का?

चला थोडी विश्रांती घेऊया.

Fizminutka

चला तुमचा पवित्रा तपासूया

आणि खांदा ब्लेड एकत्र आणा (मुले त्यांचे हात मागे एकत्र आणतात)

आम्ही मोजे वर चालतो (बोटांवर चालणे)

आणि मग टाचांवर. (टाचांवर चालणे)

चला कोल्ह्यासारखे हळूवारपणे जाऊया (कोल्ह्याची चाल दाखवा)

आणि क्लबफूट अस्वलाप्रमाणे, (अस्वल चालण्याचे चित्रण करा)

आणि ससा-कायर सारखे, (वर वाकणे, तळवे डोक्यावर)

आणि राखाडी लांडग्यासारखा. (उघड करणे वाकलेले हातआणि दाखवा "पंजे")

येथे हेजहॉग बॉलमध्ये कुरळे झाले, (खोल स्क्वॅटमध्ये बसा - कसे वळवावे)

कारण तो थंड आहे.

हेज हॉगचा किरण स्पर्श केला (मुलांना हाताने स्पर्श करा)

हेज हॉग गोडपणे ताणला. (ताणून लांब करणे)

खुर्च्यांवर बसा.

कथेच्या सामग्रीवर मुलांशी संभाषण.

1. परीकथेचे नाव काय आहे?

2. परीकथेतील मुख्य पात्र कोण आहेत? (कोल्हा, लांडगा)

3. कोल्ह्याने आजोबांना का फसवले (कारण ती आळशी, धूर्त आहे, भुकेली आहे, परंतु उंदरांना पकडण्यासाठी शिकारीला जायचे नाही. थंडी, हिवाळा.)

4. कोल्ह्याने आजोबांना कसे फसवले? (मुलांची उत्तरे.)

5. कोल्ह्याने आणखी कोणाला फसवले आहे? (लांडगा.)

6. कोल्ह्याने लांडग्याला कसे फसवले? (ती म्हणाली की आपण छिद्र आणि वाक्यात आपली शेपटी ठेवू शकता.)चला भोक पाहू (स्लाइड). बर्फाचे छिद्र म्हणजे छिद्र, नदीवरील बर्फाचे छिद्र.

- चला एकजुटीने म्हणूया: छिद्र. (कोरसमध्ये शब्द म्हणा "छिद्र")

7. मासेमारी करताना लांडगा काय म्हणाला? (पकडणे, मासे, लहान आणि मोठे दोन्ही).

चला लांडग्यासारखे एकसंधपणे म्हणूया: .

आता मुलं मला सांगा कशी लांडगा: "मासे पकडा, लहान आणि मोठे दोन्ही".

8. जेव्हा ती लांडग्याभोवती फिरली तेव्हा कोल्ह्याने काय म्हटले? (-स्पष्ट करा, आकाशातील तारे स्पष्ट करा. गोठवा, लांडग्याची शेपटी गोठवा.)

आता मुली सांगा कसे एक कोल्हा: “स्पष्ट करा, आकाशातील तारे स्पष्ट करा. गोठवा, लांडग्याची शेपटी गोठवा ".

9. लांडग्याने आपली शेपटी नदीतून बाहेर काढण्याचा प्रयत्न केला तेव्हा काय झाले? (शेपटी गोठवली.)

10. लांडग्याने काय विचार केला? (तुम्ही किती मासे पकडले?)

11. सकाळी नदीवर कोण आले? (महिला.)

12. त्यांनी लांडग्याला कशाने मारले? (कोण बादली आहे, कोण जू आहे.)

चला रॉकर पाहूया (स्लाइड). जू म्हणजे हुक असलेली लाकडी कमानी ज्यावर बादल्या टांगल्या जातात.

- चला एकजुटीने म्हणूया: रॉकर. (कोरसमध्ये शब्द म्हणा "रॉकर".)

13. त्या वेळी कोल्हा काय करत होता? (घरात चढले)

14. कोल्हा त्याच्या डोक्यासह कोठे चढला? (टबमध्ये.)

चला टब पाहू (स्लाइड). टब म्हणजे लाकडी बादली.

- चला एकजुटीने म्हणूया: टब. (कोरसमध्ये शब्द म्हणा "टब".)

कोल्ह्याने त्याचे डोके पिठाच्या टबात मारले आणि तो सर्वत्र मिटला.

15. - कोल्हा आणि लांडगा पुन्हा भेटले.

कोल्ह्याने लांडग्याला पुन्हा कसे मूर्ख बनवले? (मुलांना उत्तरे देता येत नसल्यास प्रश्नांचे मार्गदर्शन करणे.)

लांडग्यावर स्वार होताना कोल्हा काय म्हणाला? (तुटलेला भाग्यवान आहे, मारलेला भाग्यवान आहे.)

16. या कथेतील लांडगा काय आहे? (मूर्ख, मूर्ख, चतुर)

17. कोल्ह्याबद्दल तुम्ही काय म्हणू शकता? (ते म्हणत नाहीत तर विचारा: "कसला कोल्हा?") (कोल्हा धूर्त आहे, फसवणूक करणारा, फसवणूक करणारा आहे)

18. याला अजूनही फसवणूक आणि लबाड का म्हणतात? प्रेमाने: कोल्हा-बहीण? (ती सुंदर, मोहक, वाईट नाही, रेडहेड आहे)

19. लांडगा आणि कोल्हा छिद्रात काय म्हणत होते ते लक्षात ठेवूया (स्लाइड).

आंद्रे, तू लांडगा होशील आणि लिझा कोल्हा होईल.

चला कलाकारांचे कौतुक करूया.

आणि आता ल्योशा एक लांडगा असेल आणि वेरोनिका एक कोल्हा असेल.

मुलांसाठी आणि मुलींसाठी टोपी घाला

चला कलाकारांचे कौतुक करूया.

काळजीवाहू:

मित्रांनो, तुम्हाला रशियन लोककथा चांगल्या प्रकारे माहित आहेत का? आता तपासूया!

कथेला नाव द्या.

(एक खेळ "कथेला नाव द्या"परिचित आर पासून भाग दर्शविणारे सादरीकरण. n परीकथा)

छान, तुम्हाला रशियन लोककथा चांगल्या प्रकारे माहित आहेत!

संगीत चालू करा:

जादूच्या पॅकेजमध्ये काहीतरी वेगळे आहे!

मुलांसाठी भेटवस्तू मिळवा.

संबंधित प्रकाशने:

"ड्रामा". द्वितीय कनिष्ठ गटातील कथा वाचनाचा धडा"DREM". दुसरीत काल्पनिक कथा वाचण्याचा धडा कनिष्ठ गट"1" उद्देश: मुलांना परीकथा "स्वप्न" ची ओळख करून देणे. समजण्यास मदत करा.

द्वितीय कनिष्ठ गटातील कथा वाचनासाठी वार्षिक थीमॅटिक नियोजनसाहित्य उद्दिष्टे शैक्षणिक क्रियाकलाप- ऐकण्याचा अनुभव समृद्ध करा साहित्यिक कामेविविध लहान फॉर्ममुळे.

"पुस इन बूट्स" या कथा वाचनाच्या धड्याचा गोषवारा Eresekter tobynda yimdastyrylan ou іs-reketіnі tekhnologily kartasy Bilim.

कथा वाचनावर GCD चा सारांश. Y. Akim "आई" ची कविताभाषणाच्या विकासासाठी कॉन्स्पेक्ट-नोड "काल्पनिक कथा वाचणे." कविता मी अकिमा आहे "आई" कार्ये: - एक आनंदी भावनिक जागृत करा.

"जर्नी थ्रू परी टेल्स" मधल्या गटातील काल्पनिक कथा वाचण्यावरील GCD चा सारांशउद्देशः खेळाद्वारे मुलांचे परीकथांचे ज्ञान व्यवस्थित करणे - एक प्रवास. कार्यक्रम सामग्री शैक्षणिक कार्ये: - परिचित करणे सुरू ठेवा.

काल्पनिक कथा वाचण्याचे संकलनया विषयावर शाळेच्या तयारीच्या गटात कथा वाचनाचा सारांश: के. उशिन्स्की "द ब्लाइंड हॉर्स." उद्देश: सारांश.

"फेयरीटेल जर्नी" मधल्या गटातील कथा वाचनाच्या धड्याचा गोषवारा.महानगरपालिका स्वायत्त प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था"संयुक्त प्रकार क्रमांक 26 शिपचे बालवाडी" यावरील धड्याचा गोषवारा.

"मुंगीसारखी घाई घाईघाईने घरी आली" या कथा वाचनावर GCDमध्ये कल्पित गोष्टींचा परिचय करून देण्यावर GCD चा सारांश मध्यम गटसामान्य विकासात्मक अभिमुखता द्वारे आयोजित: शिक्षक Zakutyaeva.

पहिल्या कनिष्ठ गटासाठी काल्पनिक कथा वाचण्यासाठी संभाव्य नियोजनकामाचे महिन्याचे नाव ऑक्टोबर 1. नर्सरी यमक “वोडिच्का, वोडिच्का” वाचणे 2. नर्सरी यमक “चिकी-चिकी-चिकालोचकी...” वाजवणे 3. नर्सरी यमक शिकणे.

मध्यम गटातील कथा वाचण्यासाठी एक आशादायक धडा योजनासप्टेंबर 1 ई. ट्रुटनेवाची कविता “गिफ्ट्स ऑफ ऑटम” 2 रीटेलिंग ऑफ द परीकथा “किड्स अँड द वुल्फ” ऑक्टोबर 3 छोट्या लोककथांची ओळख.

प्रतिमा लायब्ररी:

इंटिग्रेटेड जीसीडी "रिडिंग फिक्शन".

वर्णन:अनुभव शेअर करण्यासाठी हे सत्र आयोजित करण्यात आले होते शैक्षणिक कार्यशिक्षकांच्या टीममध्ये मोठ्या मुलांसह बालवाडी.
त्यामध्ये, आम्ही मुलांचे विविध प्रकारचे क्रियाकलाप एकत्र करण्याचा प्रयत्न केला, विशेषत: बरीच प्राथमिक कामे केली गेली होती.
उद्देश: हा सारांश जुन्या प्रीस्कूल वयाच्या मुलांसोबत काम करणाऱ्या शिक्षकांसाठी उपयुक्त ठरू शकतो.

गोषवारा खुला धडा. NOD "रिडिंग फिक्शन" मध्ये वरिष्ठ गटबालवाडी

शब्दसंग्रह कार्य:चित्रे, चित्रकार, प्रारंभिक अक्षर.

मुले खेळण्यात व्यस्त आहेत आणि आधीच चेतावणी दिली गेली आहे की खेळ संपले पाहिजेत.
-दिली-डोंग, बोम - बोम,
आम्ही सर्व खेळणी गोळा करतो
कोण गोळा करणार नाही -
आमच्याबरोबर वाचायला जाणार नाही!
मुले शिक्षकांच्या टेबलावर जमतात.
शिक्षक:मित्रांनो, तुम्हाला बरीच रहस्ये माहित आहेत. आता मी तुम्हाला आणखी एक देतो.
झुडूप नाही, पण पाने सह.
शर्ट नाही तर शिवलेला.
एक व्यक्ती नाही, पण सांगते!
मुले:पुस्तक!
शिक्षक:आरामात बसा, आज आपण V. Bianchi चे पुस्तक वाचू "कोणाचे नाक चांगले आहे?" (मुलांना लेखकाचे पोर्ट्रेट दाखवते).
पुस्तक वाचणे, मजकुराच्या बाजूने चित्रे पहाणे.
(या धड्याचा एक भाग म्हणून, "चमत्कार!" असे शब्द येईपर्यंत पुस्तकाचे वाचन केले गेले - फ्लायकॅचर म्हणाला - मी किती नाक पाहिले!)
शिक्षक:मुलांनो, तुम्हाला कथा आवडली का? चला पुन्हा एकदा चित्रे पाहू.
मूल:पक्षी एकमेकांशी बोलत आहेत.
शिक्षक:होय, ते संवाद साधतात. त्यांचे वर्ण, चोचीची वैशिष्ट्ये (नाक) स्पष्टपणे व्यक्त केली आहेत. तुम्हाला काय वाटते, मुखोलोव्ह हे कोणत्या प्रकारचे पात्र आहे - पातळ नाक?
मूल:कुतूहलाने सगळे विचारते.
शिक्षक:खरंच, तो उत्सुक आहे!

मुलांनो, या पुस्तकाची रेखाचित्रे तुमच्या ओळखीच्या ई. राचेव (कलाकाराचे पोर्ट्रेट) या कलाकाराने काढली आहेत.
यापूर्वी, आम्ही रशियन लोककथांसाठी त्याच्या उदाहरणांचा विचार केला.
लक्षात ठेवा, तो कपड्याच्या मदतीने पात्रांचे पात्र प्रकट करतो (रशियन लोककथांच्या पुस्तकाकडे लक्ष वेधतो).
शिक्षक:चला आमच्या पुस्तकासह सुरू ठेवूया.

शिक्षक:आज मी तुम्हाला आणखी एका मनोरंजक घटनेची ओळख करून देईन.

MOBU "SOSH सह. Malinovo JV बालवाडी
शिक्षक: गोलोझुबोवा ओ.एम.
मध्ये कथा वाचनाच्या धड्याचा गोषवारा तयारी गट"पासून. अलेक्सेव्ह "पहिल्या रात्रीचा मेंढा"
एस. अलेक्सेव्ह "द फर्स्ट नाईट राम" (ग्रेटला समर्पित देशभक्तीपर युद्ध)
उद्दिष्टे: वेगळे करणे शिकणे मुख्य कल्पनाकथा; मुलांचे सुसंगत भाषण विकसित करा; संपूर्ण उत्तरासह प्रश्नांची उत्तरे देण्याची क्षमता; मुलांच्या शब्दसंग्रह समृद्ध करण्यासाठी कार्य करणे सुरू ठेवा; भाषणाचे संवाद आणि एकपात्री प्रकार सुधारणे सुरू ठेवा; लक्ष, विचार आणि स्मरणशक्ती विकसित करा; पितृभूमीच्या रक्षकांबद्दल आदर निर्माण करणे, शहीद सैनिकांच्या स्मरणार्थ.
उद्देशः महान देशभक्त युद्धाबद्दल मुलांचे ज्ञान वाढवणे.
साहित्य आणि उपकरणे: एस. अलेक्सेव्हचे पोर्ट्रेट, व्ही. तलालीखिनचे पोर्ट्रेट, चित्रे.
प्राथमिक कार्य: महान देशभक्त युद्धाबद्दल चित्रे आणि चित्रे पाहणे, युद्धाबद्दलच्या कविता आणि कथा वाचणे, मुलांशी युद्धाबद्दल, महान विजय दिनाबद्दल बोलणे.
शब्दकोश कार्य: राम, फॅसिस्ट, बॉम्बर, सर्चलाइट, शत्रू, एक्का, पुरस्कार, ट्रिगर, मोटर, तलालीखिन. शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण: "भाषण विकास", "संज्ञानात्मक", "शारीरिक विकास".
धड्याची प्रगती:
1. संघटनात्मक क्षण:
नमस्कार. शिक्षकाने क्षेत्राच्या नावाचे विधान.
2. प्रेरणा.
अ) शिक्षकाची कविता वाचणे.
त्या वीरांचे किती
ज्यांची नावे अज्ञात आहेत.
मी त्यांना कायमचे सोबत घेतले
आपल्याच भूमीत, अज्ञात, युद्ध.
ब) विषयावरील संभाषण:
व्ही. - दरवर्षी 9 मे रोजी आमचे लोक सर्वात उज्ज्वल आणि त्याच वेळी शोकपूर्ण सुट्टी साजरे करतात. कोणती सुट्टी आहे?
डी. - विजय दिवस.
प्र. -युद्ध म्हणजे काय?
डी. - हे दुःख, अश्रू, दुःख, विनाश, भूक आहे ...
प्र. युद्धे का होतात?
डी. - काहींना इतरांवर सत्ता मिळवायची आहे; त्यांचे श्रेष्ठत्व पहा; लोकांचा आदर करू नका; योग्य तोडगा कसा शोधायचा हे त्यांना कळत नाही.
प्रश्न - या युद्धात आपल्या लोकांनी कोणावर विजय मिळवला?
डी. - नाझींवर.
प्र. - मातृभूमीच्या रक्षणासाठी कोण उभे राहिले?
डी. - पुरुष आणि स्त्रिया, वृद्ध लोक आणि मुले
प्रश्न - युद्धातील मुलांनी कशाचे स्वप्न पाहिले असे तुम्हाला वाटते?
डी. - शांत आकाशाबद्दल, जिवंत पालकांबद्दल, पुस्तके आणि खेळण्यांबद्दल, भाकरीच्या तुकड्याबद्दल, ...
प्रश्न - या युद्धात आपल्या लोकांनी स्वतःला कसे दाखवले?
डी. - मैत्रीपूर्ण, जवळचे, धैर्यवान, धैर्यवान, चिकाटी ...
प्र. आम्ही का जिंकलो?
डी. - आमचे लोक मैत्रीपूर्ण होते.
प्रश्न - सैनिक कोण आहे?
डी. - जो आपल्या देशाचे शत्रूंपासून रक्षण करतो
प्रश्न - सैनिक कसा असावा?
डी. - धैर्यवान, शूर, मजबूत, चिकाटी
प्रश्न - कोणत्या विषयावर आपण कथा वाचणार आहोत?
D. युद्धाची कथा.
व्ही. - बरोबर. लेखक सर्गेई पेट्रोविच अलेक्सेव्ह यांनी लिहिलेल्या "द फर्स्ट नाईट राम" या कथेशी आपण परिचित होऊ.
3. भौतिक मिनिट:
"आज्ञा ऐका" असा व्यायाम करा
प्र. - तुम्हाला काय वाटते, तुम्ही धाडसी, चिकाटी मुले आहात का?
डी. - होय
व्ही. - आणि आता आम्ही ते तुमच्याबरोबर तपासू.
व्ही. - वास्तविक सैनिक कमांडरच्या सर्व आज्ञा पार पाडण्यास सक्षम असले पाहिजेत. “फायर” या आज्ञेवर - तुम्ही टाळ्या वाजवता, टोचण्याच्या आज्ञेवर - "दुर्बिणीतून" पहा (तुमच्या बोटांतून अंगठ्या बनवा आणि त्या तुमच्या डोळ्यांवर ठेवा, "परेडकडे" या आदेशावर - जागोजागी मार्च करा "शत्रू" ही आज्ञा - तोंडावर बोट ठेवा, "ts" म्हणा. लक्षात ठेवा की सैन्यात, सैनिक त्वरित आणि अचूकपणे आदेशांचे पालन करतात. प्रत्येकजण माझी आज्ञा ऐकण्यासाठी तयार आहे.
डी. - होय
व्ही. - काळजी घ्या.
4. धड्याच्या विषयावर कार्य करा:
अ) एस. अलेक्सेव्हची कथा वाचत आहे "पहिल्या रात्रीचा राम"
व्ही. -आता मी तुम्हाला सेर्गेई पेट्रोविच अलेक्सेव्ह (एक पोर्ट्रेट दाखवत) यांनी लिहिलेल्या एका धाडसी पायलटची कथा वाचेन.
b) शिक्षकांच्या प्रश्नांची उत्तरे.
प्र. - स्पॉटलाइट्स म्हणजे काय?
डी. - एक उपकरण जे अतिशय तेजस्वीपणे चमकते.
प्रश्न - फॅसिस्ट कोण आहे?
डी. - शत्रू.
प्र. -फॅसिस्ट बॉम्बर म्हणजे काय?
D. - बॉम्ब वाहून नेणारी शत्रूची विमाने.
प्र. - ट्रिगर म्हणजे काय हे तुम्हाला कसे समजले?
डी. - लीव्हर, मशीन-गन बटण.
V. -राम या शब्दाचे स्पष्टीकरण कोण देऊ शकेल.
D. -जेव्हा विमान दुसऱ्या विमानाच्या दिशेने जात असेल.
प्र. - बोर्ड म्हणजे काय? आणि ओव्हरबोर्ड?
डी. - ही विमानाची भिंत आहे; विमानाच्या बाहेर.
प्र. - बक्षीस म्हणजे काय?
डी. - ही पदके, प्रमाणपत्रे, ऑर्डर आहेत ...
प्र. - मला सांगा, "द फर्स्ट नाईट राम" कोणत्या शैलीचा आहे?
डी. - कथा.
प्र. - "द फर्स्ट नाईट राम" ही कथा लिहिणाऱ्या लेखकाचे नाव काय?
डी. - अलेक्सेव्ह सेर्गेई पेट्रोविच.
प्र. -कथेतील मुख्य पात्राचे नाव काय होते?
डी. -व्हिक्टर तलालीखिन.
प्र. - निरीक्षकांना आकाशात काय आढळले?
डी. - एक नाझी बॉम्बर मॉस्कोकडे येत आहे.
प्र. - हे दिवसाच्या कोणत्या वेळी घडले?
डी. - शांत चांदण्या रात्री.
प्र. - व्हिक्टर तलालीखिन यांना कोणता आदेश प्राप्त झाला?
डी. - शत्रूचा नाश करा.
प्रश्न - व्हिक्टर तललिखिनचे शीर्षक काय आहे?
डी. - कनिष्ठ लेफ्टनंट.
प्र. - सोव्हिएत पायलटने फॅसिस्ट विमान कसे खाली पाडले?
डी. - सोव्हिएत पायलट रामवर गेला.
प्र. - मला सांगा, मुलांनो, एक लोक म्हणून, ज्यांनी आपल्या मातृभूमीचे रक्षण केले त्यांना लक्षात ठेवा आणि त्यांचा सन्मान करा का?
डी. - नायकांबद्दल पुस्तके आणि चित्रे लिहिली जातात; कविता रचणे, देशभरात स्मारके उभारणे.
5. भाषण आणि मानसिक क्रियाकलापांचा विकास.
मी म्हणीच्या सुरवातीला नाव देईन आणि तू शेवट चालू ठेवशील.
व्ही. - यापेक्षा सुंदर काहीही नाही,
डी. - आमच्या मातृभूमीपेक्षा.
व्ही. -लाइव्ह -
डी. - मातृभूमीची सेवा करणे.
व्ही. - मातृभूमी - आई,
डी. - आईसाठी दिलगीर होऊ नका आणि आपला जीव द्या.
व्ही. - मातृभूमी - आई,
डी. - तिच्यासाठी कसे उभे रहायचे ते जाणून घ्या.
व्ही. - धैर्य
डी. शहर घेते.
व्ही. - आमच्याकडे तलवार घेऊन कोण येईल,
डी. - तो तलवारीने मरेल.
व्ही. - अभ्यास करणे कठीण आहे -
डी. - लढाईत सोपे.
V. -शूर - शत्रू
डी. - घेणार नाही.
व्ही. - तुमच्या सन्मानाच्या बॅनरमध्ये,
डी. - हातात - वैभव.
प्रश्न - युद्ध होऊ नये म्हणून काय केले पाहिजे असे तुम्हाला वाटते?
डी. - हे आवश्यक आहे की सर्व लोक सुसंवाद आणि मैत्रीने जगतात.
3) धड्याचा परिणाम:
प्र. - आपण वाचत असलेल्या कथेचे नाव काय होते?
डी. - पहिल्या रात्रीचा मेंढा
प्र. - ही कथा कोणी लिहिली?
डी. - सेर्गेई पेट्रोविच अलेक्सेव्ह.
प्रश्न - पायलटचे नाव सांगा?
डी. - व्हिक्टर तललिखिन.
प्र. - त्याने कोणता पराक्रम गाजवला?
D (विद्यार्थ्यांची उत्तरे) 4) प्रतिबिंब "तारे"
आता आपल्या पायलटसाठी आकाश सजवूया.
जर तुम्ही वर्गात काही नवीन शिकलात तर पिवळा तारा जोडा.
जर तुम्ही काही नवीन शिकला नसेल तर लाल तारा जोडा.
आपल्या पालकांना कथा पुन्हा सांगा.

जोडलेल्या फाइल्स

कार्यक्रम सामग्री:

• मुलांना प्रसारित करण्यास शिकवणे कलात्मक मजकूरसातत्यपूर्ण आणि अचूकपणे, अंतर आणि पुनरावृत्तीशिवाय. दिलेल्या शब्दांसाठी तुलना आणि व्याख्या, समानार्थी आणि विरुद्धार्थी शब्दांची निवड सक्रिय करा.
• विशेषणांच्या तुलनेचे अंश तयार करण्याचे मार्ग निश्चित करणे.
• दिलेल्या ध्वनीसह शब्द शोधण्याची क्षमता सुधारा आणि शब्दात त्याचे स्थान निश्चित करा.
• स्मरणशक्ती विकसित करा, तार्किक विचार. नैसर्गिक घटनांमध्ये रस निर्माण करा.

1 भाग:

चला सर्वजण वर्तुळात उभे राहूया, आपले सर्व ज्ञान आणि सामर्थ्य गोळा करूया आणि धड्यात ट्यून करूया.

आम्ही शांत आहोत, आम्ही शांत आहोत
आपण नेहमी सुंदर बोलतो
स्पष्ट आणि बिनधास्त
आम्हाला नक्की आठवते

वर्गात काय शिकवले होते. (अर्धवर्तुळात बसा)

(बोर्डवरील 4 ऋतूंचे चित्रण करणारी चित्रे)

चित्रांमध्ये काय आहे ते सांगू शकाल का? (हिवाळी उन्हाळा शरद ऋतूतील वसंत ऋतु)

हे एका शब्दात कसे सांगता येईल? (ऋतू).

आणि आता प्रत्येक हंगामासाठी योग्य शब्द निवडूया:

हिवाळा म्हणजे काय? (थंड, बर्फाच्छादित, पांढरा, लांब)

वसंत ऋतु म्हणजे काय? (हिरवे, ताजे, बहरलेले, आनंदी)

कोणता उन्हाळा? (गरम, सुंदर, सनी)

शरद ऋतू म्हणजे काय? (सोनेरी, पावसाळी, कंटाळवाणा, श्रीमंत)

2 भाग. लहान चरित्रलेखक

आणि आता मी तुम्हाला मित्या या मुलाबद्दल, तो कसा वागला याबद्दल एक कथा वाचेन भिन्न वेळवर्षाच्या. कथा म्हणतात "चार शुभेच्छा" . कथा कॉन्स्टँटिन उशिन्स्की यांनी लिहिली होती.

तुम्ही लक्षपूर्वक ऐका आणि मुलगा काय करत होता ते लक्षात ठेवा.

(वाचन)

प्रश्न:

1. ही कथा कशाबद्दल आहे?
2. मित्याला हिवाळा का आवडला?
3. त्याला वसंत ऋतूमध्ये काय आवडले?
4. मित्याला उन्हाळ्यात काय आठवले?
5. मुलाने शरद ऋतूबद्दल कोणते शब्द सांगितले?
6. कथा का म्हणतात "चार इच्छा?"

(शारीरिक शिक्षण मिनिट)

आणि आता मी तुम्हाला ती कथा पुन्हा वाचेन. मग तुम्ही सांगाल. लक्षपूर्वक ऐका आणि लक्षात ठेवा.

(पुन्हा वाचन)

आता पुन्हा सांगायचे कोणाला? (4 मुलांना बोलावणे)

वर्षाच्या कोणत्या वेळेबद्दल कोण बोलणार हे तुम्ही आपसात सहमत आहात.

(मुलांच्या कथा).

आणि आता कोणीतरी एकटाच संपूर्ण कथा पुन्हा सांगेल.

छान केले, मुलांनो, त्यांनी खूप तपशीलवार सांगितले.

3. - मित्रांनो, प्रत्येक नवीन हंगाम मुलाला मागील हंगामापेक्षा चांगला वाटला. ते उन्हाळ्यात चांगले होते, परंतु शरद ऋतूतील देखील चांगले होते. चला तुलना करूया:

वसंत ऋतु उबदार आहे - उन्हाळ्याचे काय? (उबदार, उबदार)

गवत हिरवे आहे - आणि पावसानंतर? (हिरवे, अधिक हिरवे.)

शरद ऋतूतील थंड आहे - हिवाळ्यात काय? (थंड, थंड)

बर्च झाडापासून तयार केलेले उच्च आहे - आणि ऐटबाज? (उच्च, उच्च.)

वाघ बलवान आहे - पण हत्ती? (अधिक मजबूत, मजबूत.)

स्ट्रॉबेरी गोड आहेत - रास्पबेरीचे काय? (गोड, अधिक गोड.)

कापूस लोकर मऊ आहे - फ्लफचे काय? (मऊ, मऊ.)

रस्ता अरुंद आहे - आणि मार्ग? (अरुंद, अरुंद.)

नदी खोल आहे - पण समुद्र? (खोल, खोल)

मुलगा उंच आहे - आणि त्याचा भाऊ? (उच्च, उच्च.)

4. मित्रांनो, आज आमच्या स्टोअरमध्ये विक्री आहे, प्रत्येकजण आपल्या आवडीची वस्तू निवडू शकतो, परंतु आवाज त्या वस्तूच्या नावाने ऐकला पाहिजे "ला" .

• सर्व निवडले? आणि आता आवाज आला तर मालाची क्रमवारी लावू "ला" शब्दाच्या सुरुवातीला शीर्षकात ऐकले आहे, आपल्याला उत्पादन पहिल्या टोपलीमध्ये ठेवणे आवश्यक आहे
• जर आवाज "ला" मध्यभागी ऐकले - दुसऱ्या टोपलीमध्ये

शेवटी आवाज ऐकू आला तर तिसऱ्या टोपलीकडे.

5. - आणि आता नीतिसूत्रे लक्षात ठेवूया: मी सुरू करत आहे, आणि तुम्ही मला नीतिसूत्रातील शब्द सांगा जे अर्थाच्या विरुद्ध आहेत.

मार्च संपतो हिवाळा, वसंत ऋतु (सुरू होते).

धाडसी कुठे आहे ते शूर शोधेल (हरवतील).

अधिक जाणून घ्या - कमी जाणून घ्या (चर्चा).

एखादी गोष्ट नवीन असते तेव्हा चांगली असते आणि जेव्हा मित्र असते तेव्हा (जुन्या).

स्मार्ट संभाषणात तुम्ही तुमचे मन मिळवाल, मूर्खात - तुमचे स्वतःचे (तू हरलास).

एखादी व्यक्ती आळशीपणाने आजारी पडते, परंतु कामामुळे (निरोगी होणे).

चुका कशा करायच्या हे माहित आहे, कसे आणि माहित आहे (चांगले).

पाऊस भिजेल, आणि सूर्य (वाळते).

एक हरतो, दुसरा (शोधतो).

प्रथम तुम्ही दिवा लावा, आणि जेव्हा तुम्ही निघाल (परतफेड).

3 भाग. आमचा धडा संपला आहे.

मला सांगा मुलांनो, आज तुम्ही काय शिकलात?

वर्षातील कोणता वेळ सर्वोत्तम आहे?

अगदी बरोबर आहे, आज तुम्ही खूप छान उत्तर दिलेत, कथा पुन्हा सांगितली. मी तुझ्यावर खूप समाधानी आहे. तुम्हा सर्वांचे आभार.

लुडमिला डेव्हिडोवा
कथा वाचनाच्या वर्गांचा सारांश

महानगरपालिका स्वायत्त प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था "बालवाडी क्रमांक 55"-

Sterlitamak शहराच्या शहरी जिल्ह्याचा सामान्य विकासात्मक प्रकार

बशकोर्तोस्तान प्रजासत्ताक

धडा सारांशशैक्षणिक क्षेत्राद्वारे

« काल्पनिक कथा वाचणे»

तयारी गटातील मुलांसाठी

"मला पाहिजे, मला धुवावे लागेल."

एका परीकथेवर आधारित

तयार:

शिक्षक MADOU क्रमांक 55

डेव्हिडोवा एल.ए

विषय: "मला सकाळी आणि संध्याकाळी धुवावे लागेल"

लक्ष्य: ओळख झाल्यावर सांस्कृतिक आणि आरोग्यविषयक कौशल्यांची निर्मिती परीकथेच्या उदाहरणावर काल्पनिक कथा के. आय. चुकोव्स्की "मोयडोडीर"

कार्ये: शैक्षणिक: के. चुकोव्स्कीच्या कामाची पुनरावृत्ती करा "मोयडोडीर"; स्वच्छता ही आरोग्याची गुरुकिल्ली आहे हे मुलांना समजावून आणण्यासाठी; सेल्फ-केअर अॅक्सेसरीजची नावे पुन्हा करा; मुलांना साबण आणि त्याच्या वाणांच्या गुणधर्मांची ओळख करून द्या; लोक दैनंदिन जीवनात साबण का वापरतात याविषयी मुलांचे ज्ञान एकत्रित आणि स्पष्ट करण्यासाठी;

शैक्षणिक: प्राथमिक स्वच्छतेच्या स्वतंत्र अंमलबजावणीची इच्छा विकसित करणे कौशल्ये: आवश्यक असेल तेव्हा हात, चेहरा, शरीर, कंगवा धुवा;

शैक्षणिक: सांस्कृतिक आणि आरोग्यविषयक कौशल्ये जोपासणे.

साहित्य: के. चुकोव्स्की द्वारे परी कथा साठी चित्रे "मोयडोडीर", वैयक्तिक काळजी वस्तू, रंगीत पाऊलखुणा, प्रसाधनाचे तुकडे; बॉक्स; किओस्क, शौचालय, घरगुती, आंघोळ, द्रव साबण; च्या साठी प्रयोग: पाणी, साबण शेव्हिंग्ज, कॉकटेल ट्यूबसह शंकू; लिफाफ्यांमध्ये अक्षरे भिन्न रंग; बबल

प्राथमिक काम: परीकथा वाचन"मोयडोडीर".

धडा प्रक्रिया

काळजीवाहू: मुलांनो, आज सकाळी मी बालवाडीत गेलो, आणि मला एक घाणेरडा मुलगा वॉशक्लोथ, साबण, ब्रशेस सोडून पळताना दिसला. हा मुलगा कोणत्या पुस्तकातून निसटला माहीत आहे का?

मुले: के. चुकोव्स्की यांच्या पुस्तकातून "मोयडोडीर".

दि "लक्षात ठेवा आणि वाचा"

काळजीवाहू: आता मी तुम्हाला के. आय. चुकोव्स्कीच्या परीकथेतील तुकडे दाखवीन, आणि तुकड्याला बसणारा उतारा तुम्ही लक्षात ठेवावा आणि वाचला पाहिजे.

काळजीवाहू: मुलांनो, सगळ्या गोष्टी पोरापासून का पळून गेल्या?

मुले: कारण तो घाणेरडा होता

काळजीवाहू: आणि गलिच्छ होऊ नये म्हणून आपल्याला काय करण्याची आवश्यकता आहे?

मुले: धुवा, धुवा, आंघोळ करा.

काळजीवाहू: आणि जर आपण आंघोळ केली नाही, आंघोळ केली नाही तर आपले काय होईल?

मुले: गोष्टी आपल्यापासून दूर पळू शकतात. आपण आजारी पडू शकतो, इ.

(दारावर ठोठावतो)

काळजीवाहू: अगं, कोणी ठोकत आहे का? ते कोण आहे ते पाहू इच्छिता?

मुले: होय!

काळजीवाहू: मग आपण सगळे एकत्र जाऊन पाहू. आणि आम्ही बहु-रंगीत पाऊलखुणांवर तुमच्याबरोबर जाऊ. (शिक्षक आणि मुले सर्व मिळून ट्रॅक फॉलो करतात आणि पॅकेज शोधतात. ते परत येतात, पॅकेज उघडतात. मध्ये तिला: साबण, वॉशक्लोथ, दात घासण्याचा ब्रशआणि टूथपेस्ट, शैम्पू, टॉवेल, कंगवा, कात्री).

दि "कसल्या गोष्टी?"

काळजीवाहू: मित्रांनो, ते काय आहे आणि या सर्व वस्तू कशासाठी आहेत?

मुले (सूची): आपला चेहरा धुवा, दात घासा, आंघोळ करा किंवा शॉवर घ्या, आपले केस कंघी करा, नखे ट्रिम करा.

काळजीवाहू (सर्व मुलांचे कौतुक): शाब्बास! आणि आपण स्वतःला कसे धुवावे?

शारीरिक शिक्षण मिनिट "आम्ही स्वतःला धुतो" (पायांवर उभे राहून, वाचनाच्या खाली सादर केलेले)

पाणी, पाणी, आपले तळवे ठेवा "वाहत्या पाण्याखाली".

माझा चेहरा धुवा - "पाण्याने धुवा"चेहरा

डोळे चमकण्यासाठी, आपले डोळे आपल्या मुठीने घासून घ्या.

तुमचे गाल लाली करण्यासाठी, तुमच्या तळव्याने तुमचे गाल हलकेच घासून घ्या.

जेणेकरून तोंडाला हसू येईल, ते हसतील.

दात चावणे - बंद करणे ओठ: "आहे".

काळजीवाहूप्रश्न: आम्हाला साबणाची गरज का आहे? आपले हात आणि चेहरा सामान्य पाण्याने धुणे शक्य नाही का?

मुले: साबण घाण धुतो, जंतू आणि अप्रिय गंध नष्ट करतो.

काळजीवाहू: एक तुकडा उचला आणि सांगा: कोणता साबण आहे, याबद्दल तुम्ही काय सांगू शकता?

उत्तरे: मुले साबण बार तपासतात, गुळगुळीत, सुवासिक, निसरडे, गुलाबी, पांढरे, पिवळे, उबदार इ.

शिक्षक उत्तरांचा सारांश देतात मुले: साबणाला रंग, वास, आकार असतो.

काळजीवाहू: आणि आता आम्ही जेथे साबण विकला जातो त्या कियॉस्कमध्ये एक छोटा भ्रमण करू. हे साबण वेगळे आहे की बाहेर वळते. (मुले एका तात्पुरत्या कियॉस्कमध्ये येतात, जिथे वेगवेगळ्या गोष्टी शेल्फवर असतात साबण: शौचालय, घरगुती, आंघोळ, द्रव).

विक्रेत्याच्या भूमिकेतील शिक्षक याबद्दल बोलतो वेगवेगळे प्रकारमुलांना विधानांकडे आकर्षित करताना साबण, कुठे आणि कसा लावला जातो.

अनुभव "चमत्कार साबण". सह cones मध्ये स्वच्छ पाणीसाबण मुंडण घाला, साबण पाण्यात हळूहळू विरघळतो आणि हलवल्यावर फेस कसा येतो ते पहा.

फेस तयार करण्यासाठी विरघळलेल्या साबणाने पाण्यात हवा फुंकण्यासाठी कॉकटेल स्ट्रॉ वापरा. खेळ "कोणाचा फोम जास्त आणि अधिक भव्य आहे?" (मुले त्यांचे इंप्रेशन शेअर करतात, त्यांचे मत व्यक्त करतात).

आउटपुट: कोणताही साबण पाण्यात विरघळतो, फेस होतो, भरपूर बुडबुडे तयार होतात.

तो वेगवेगळ्या लिफाफ्यांतील पत्रे वाचतो आणि चर्चेनंतर मुले ठरवतात की कोणती टिप्स बरोबर आहेत.

आपले हात कधीही धुवू नका

मान, कान आणि चेहरा...

हे मूर्खपणाचे आहे व्यवसाय

काहीही होऊ देत नाही.

हात पुन्हा घाण होतात

मान, कान आणि चेहरा,

मग ऊर्जा कशाला वाया घालवायची

वेळ वाया घालवायचा?

माझ्या प्रिय मुलांनो!

मी तुला पत्र लिहित आहे:

मी तुम्हाला अधिक वेळा धुण्यास सांगतो

आपले हात आणि चेहरा.

पाणी कितीही असो:

उकडलेले, की,

नदीतून किंवा विहिरीतून,

किंवा फक्त पाऊस!

धुणे आवश्यक आहे

सकाळ, संध्याकाळ आणि दुपार -

प्रत्येक जेवणापूर्वी

झोपल्यानंतर आणि झोपण्यापूर्वी!

स्पंज आणि वॉशक्लोथने घासणे!

धीर धरा - काही हरकत नाही!

आणि शाई आणि जाम

साबण आणि पाणी स्वच्छ धुवा.

काळजीवाहू: मगरीला भेटल्यानंतर मुलाचे काय झाले ते मुलांना आठवते?

मुले: तो घरी धावला आणि स्वत: ला धुतला.

काळजीवाहूउत्तर: ते बरोबर आहे, आणि स्वच्छ आणि सुंदर झाले. (एक उतारा वाचणे)

परिणाम: मित्रांनो, आज तुम्ही सर्व महान होता, तुम्हाला बरेच काही माहित आहे. आणि मला आशा आहे की तुम्ही मजबूत आणि निरोगी व्हा. लक्षात ठेवण्याची सर्वात महत्वाची गोष्ट म्हणजे नेहमी निरोगी असणे.

पाहिजे, धुवावे लागेल

सकाळ आणि संध्याकाळ

आणि अशुद्ध

चिमणी झाडून -

लाज आणि अपमान!

लाज आणि अपमान!

दीर्घकाळ सुगंधित साबण,

आणि एक fluffy टॉवेल

आणि टूथ पावडर

आणि जाड स्कॅलॉप!

चला धुवा, शिंपडा,

पोहणे, डुबकी मारणे, डुंबणे

टबमध्ये, कुंडात, टबमध्ये,

नदीत, प्रवाहात, समुद्रात, -

आणि आंघोळीत, आणि आंघोळीत,

कधीही आणि कुठेही -

पाण्याला शाश्वत वैभव!