Participles sempurna dan tidak sempurna. Analisis morfologi

rumah / Suami curang

Penggal "gerund" muncul pada abad ke-17. Ia terdiri daripada dua bahagian: tindakan (tindakan) dan participle. Iaitu, ini bentuk "terlibat" dalam tindakan. Dan kebenaran: participle menunjukkan tindakan tambahan kata kerja dalam ayat, menggabungkan ciri tatabahasa kata kerja dan kata keterangan, oleh itu bentuk ini kadangkala dipanggil kata keterangan lisan.

Pembentukan gerund mempunyai ciri-ciri tersendiri yang mesti diambil kira.

1. Tiada kata kerja daripada batang masa kini bentuk yang sempurna terbentuk participles bentuk yang tidak sempurna. Akhiran yang digunakan -dan saya). Mereka mula - mula, buat - buat, main - main.

Beberapa kata kerja tidak sempurna membentuk participles menggunakan imbuhan -uchi (-yuchi): berjalan, memandu, menjadi, main-main, menyesal, menyelinap.

Tetapi dalam bahasa sastera borang pada -uchi (-yuchi) tidak digunakan secara meluas. Selalunya kami menggunakan borang ini d Untuk menggayakan ucapan rakyat dan kuno dan dianggap sebagai ketinggalan zaman.

Ia adalah perlu untuk memberi perhatian kepada fakta bahawa bagaimana bentuk gerund terbentuk daripada beberapa kata kerjaV: tabur - ruam(dibenarkan - ruam), berenang - berenang, mendaki - mendaki, menderita - menderita(V gaya artistik ucapan boleh didapati - penderitaan), dengar - dengar Dan mendengar(usang), melambai - melambai(dibenarkan - Masha), mencubit - mencubit.

Sesetengah kata kerja tidak sempurna tidak boleh mempunyai bentuk gerund. Sebagai peraturan, gerund tidak terbentuk daripada kata kerja yang tidak mempunyai vokal di pangkal present tense (contohnya, pandu - selekoh - selekoh). Borang gnya- disonan, oleh itu tidak digunakan dalam bahasa Rusia moden.

Kata kerja ini termasuk: menjahit, memukul, menggosok, memutar, menganyam, berbohong, tidur, membengkok, menghantar, makan, mengoyak, menuai b (tangan), minum, menuaiь (rai), hancurkan, tunggu, tuang, bakar, bohong.

Daripada kata kerja dengan konsonan berselang-seli h–f, s–sh dalam asas masa kini dan infinitif adalah mustahil untuk membentuk bentuk gerundial, atau bentuk ini jarang digunakan (contohnya, calar - calar - calar). Borang menggaru tidak betul dari segi tatabahasa.

Ini terpakai kepada kata kerja seperti menggaru, menimbang, memotong, mengait, menari, muncul, menjilat, memotong.

Daripada kata kerja tidak sempurna kepada -tidak dan seterusnya -siapa bentuk participles tidak terbentuk.

Ini adalah kata kerja tarik, lindungi, tenggelam, bakar, bau, mungkin, basah, bakar, beku, cambuk, bertambah kuat, jaga, gerai, potong, keluar, mengalir, layu.

Juga participles tidak sempurna tidak sepatutnya dibentuk daripada kata kerja berikut: mahu, menangkap, membekukan, berlari, dilahirkan, menikam, menyanyi, memanjat, membajak.

2. Daripada batang kata lampau atau infinitif kata kerja perfektif terbentuk participles sempurna. Akhiran biasanya digunakan -V: dijual - dijual, dibuat - siap.

Akhiran juga boleh digunakan -dan saya) atau - kutu, - shi (dibahagikan - membahagikan, masuk - masuk; jatuh cinta - setelah jatuh cinta, pusing - pusing).

Dalam kebanyakan kes dalam bentuk bahasa sastera dengan akhiran digunakan -V kerana mereka adalah lebih ringkas dan meriah. M. Gorky menentang berlebihan penggunaan yang kerap bentuk dengan akhiran - kutu, - shi, membandingkan akhiran ini dengan "kutu" yang merangkak merentasi halaman dan amat dinasihatkan untuk mengelakkan bentuk sedemikian. Walau bagaimanapun, ia mesti diambil kira kata kerja refleksif biasanya hanya mempunyai satu bentuk - melihat sekeliling, berfikir. Akhiran -shi digunakan sebagai ganti akhiran -V apabila membentuk participles daripada banyak kata kerja dengan batang konsonan: membesar - dewasa; ragut - ragut.

Pada XIX–awal XX dalam akhiran -dan saya) digunakan agak kerap untuk pendidikan participles sempurna(perasan - perasan, senget - senget, letak - letak). Dalam bahasa Rusia moden, banyak bentuk ini telah tidak digunakan, tetapi ia boleh didapati di teks sastera zaman itu, contohnya, oleh M. Gorky.

3. Apabila membentuk participles, salah satu kesilapan utama ialah menggunakan satu akhiran dan bukannya yang lain.

Mari kita pertimbangkan cadangan itu. Meletakkan garpu di atas meja, dia pergi untuk melihat sama ada makanan panas sudah siap. Borang yang digunakan meletakkan dengan akhiran -A bukannya bentuk yang betul, meletakkannya dengan akhiran -V.

Selalunya ralat seperti ini berlaku semasa menggunakan unit frasaologi. Dalam beberapa unit frasaologi kita boleh menemui bentuk gerund yang sudah lapuk ( kepala, tangan di hati). Dan di sini ia sering dibenarkan bentuk tidak teratur berkata " menggariskan kepala y" atau " meletakkan tangan anda di hati anda».

juga dalam ucapan sehari-hari Seseorang secara kerap boleh memerhatikan pembentukan gerund yang tidak betul dari segi tatabahasa daripada kata kerja, yang pada umumnya mustahil untuk membentuk gerund dalam bahasa sastera ( Semasa tidur, anak anjing itu kelihatan berlari entah ke mana).

4. Dan, sudah tentu, kita tidak boleh melupakan topik menggunakan frasa penyertaan dalam ucapan.

Berapa banyak yang telah ditulis tentang fakta itu gerund menandakan tindakan tambahan, Bermaksud, tindakan utama dan tambahan mesti dilakukan oleh objek yang sama, tetapi ralat masih berlaku dengan kerap yang membimbangkan.

Baca contoh berikut. Setiap daripadanya mengandungi kesilapan yang sama: penggunaan frasa penyertaan yang salah.

Semasa membaca, saya tertarik.(Siapa yang membaca? Tiada kata ganti nama “saya” dalam ayat tersebut, dan bentuk “saya” bukanlah orang yang aktif)

Duduk di tepi tingkap, seekor burung pipit terbang ke dalam bilik.(Sparrow sedang duduk di tepi tingkap?)

Semasa belajar dengan cikgu, dia sangat lapar(Siapa yang melakukan? Tiada kata ganti "dia" dalam ayat itu, dan bentuk "dia" bukanlah orang yang aktif)

Semasa bergegas pulang, dia kehilangan sarung tangan.(Mitten tergesa-gesa untuk pulang ke rumah?)

Semasa bekerja pada mesin, dia mengalami sakit kepala.(Adakah kepala berfungsi pada mesin?)

Saya harap anda tersenyum selepas membaca ayat-ayat ini, dan anda sendiri tidak akan melakukan kesilapan semasa membentuk dan menggunakan gerund.

Semoga berjaya kepada anda dan bahasa Rusia yang cantik, kaya dan betul!

Masih ada soalan? Tidak tahu cara membentuk participles dengan betul?
Untuk mendapatkan bantuan daripada tutor, daftar.
Pelajaran pertama adalah percuma!

laman web, apabila menyalin bahan sepenuhnya atau sebahagian, pautan ke sumber diperlukan.

Tindakan tambahan, menggabungkan ciri-ciri kata kerja dan kata keterangan.

Tanda kata kerja	Ciri adverba
1. Menjawab soalan buat apa? apa yang awak buat?
2. Menunjukkan tambahan tindakan;
3. Mempunyai ciri-ciri kategori tatabahasa bagi kata kerja: jenis (sempurna dan tidak sempurna) berlari (non-sov. v.) - melarikan diri (sov. v.),	3. Tidak berubah
	4. Participles bersebelahan dengan kata kerja predikat, iaitu kata kerja bertindak sebagai kata penentu untuk gerund: lari (bagaimana?), menoleh ke belakang
	5. Peranan sintaksis - keadaan

Pembentukan gerund

Participles dibentuk daripada batang kata kerja menggunakan akhiran yang hanya menjadi ciri gerund.

Participles tidak sempurna, sebagai peraturan, terbentuk daripada asas kata kerja sekarang masa(anda boleh menggunakan sebarang bentuk present tense) menggunakan akhiran -DAN SAYA):

Berkilau → i perdamaian[ j´ y] → perdamaian[ j´+ A] = perdamaian,

Rattle → kami guruh saya → Saya bergemuruh

Ketuk → mereka mengetuk pada → ketuk.

Dalam sesetengah kes (jarang sekali! hanya daripada kata kerja tidak sempurna dengan akhiran - va-) participles tidak sempurna terbentuk daripada batang infinitif:

Dengan mengeluarkan th → mengeluarkan,

Memberi → memberi,

Tertinggal → ketinggalan.

Tetapi tidak semua kata kerja tidak sempurna boleh membentuk participle tidak sempurna. Mereka tidak terbentuk daripada kata kerja:

dengan batang masa kini yang hanya terdiri daripada konsonan: menjahit ut,l ut,klik ut,tk ut dsb. (pengecualian: syahid diXia - syahid -A-sya);

dengan asas present tense pada -G, -K: lari ut, teknologi ut;

· dengan asas kata masa kini pada sibilant dan dengan asas kata infinitif pada -Z, -S, -ST, -X: maJ ut - MAZ ah, piSh ut - piS ah, sebatan ut - cambukST ah, paSh ut - pangkal paha di;

· dengan akhiran - NU -: Bekukan, tarik.

Participles daripada kata kerja tidak biasa panjat, lari, pergi, mahu, carik, panggil, nyanyi, reput. Participles daripada kata kerja tersebut digantikan dengan makna yang sepadan entiti awalan: memanggil, menyanyi dan lain-lain.

Participles sempurna terbentuk daripada batang infinitif kata kerja sempurna menggunakan imbuhan -V, -KUTU, -SHI.

Jalan t → walkV,

Dapatkannya ke → dapatkanV.

Akhiran - B dan - LICE adalah sinonim. Apabila membentuk varian bentuk dengan akhiran ini, keutamaan diberikan kepada akhiran - V. Akhiran -ВШИ mempunyai konotasi bahasa sehari-hari dan bentuk ini hanya boleh digunakan dalam gaya perbualan (ponteng (buku) - ponteng sekolah (kolokial), diterimaV (kN.) - diterimaVSHI (kolokial). Tetapi varian akhiran - VSHI adalah wajib untuk pembentukan gerund daripada kata kerja refleksif.

Kembali → dikembalikan,

diperkukuh → diperkukuh.

Akhiran -SHI digunakan apabila membentuk gerund daripada kata kerja dengan asas infinitif pada konsonan (dalam kes ini, bentuk lampau kata kerja akan membantu untuk membentuk gerund):

Tamat → tamat tempoh → tamat tempoh

menghancurkan → istolk → istolkSHI,

simpan → simpan → simpanSHI.

Participles

bentuk yang tidak sempurna

terbentuk

daripada batang kata kerja SEKARANG

bentuk yang sempurna

terbentuk

daripada batang infinitif

menggunakan akhiran - A (-Я)

menggunakan akhiran - V, - LICE, - SHI

menunjukkan tindakan tambahan yang dilakukan pada masa ini tindakan utama

menunjukkan tindakan tambahan yang mendahului tindakan utama

Pengasingan keadaan

dinyatakan oleh gerund dan frasa penyertaan

Participle + kata bergantung = frasa participial (frasa adverba).

keadaan, adalah terpencil

keadaan, dinyatakan oleh gerund dan frasa penyertaan,

Tidak adalah terpencil

1. Gerund tunggal dan frasa penyertaan DIPISAHKAN, tanpa mengira kedudukan perkataan yang ditakrifkan -

kata kerja predikat

· Salam pagi , burung pegar memanggil satu sama lain dari semua pihak.

· Dari semasa ke semasa, ombak kecil mengalir di sepanjang sungai dari angin, berkilauan di bawah sinar matahari.

· Cossack bersurai tanpa bersetuju.

1. Kata partisipan tunggal bersebelahan dengan predikat dan hampir berfungsi dengan kata keterangan (menunjukkan cara tindakan)

Mengapakah empat ekor lembu jantan menyeret kereta berat anda? secara berseloroh? (penggantian dengan predikat homogen adalah mustahil:

lembu jantan mengheret dan bergurau?!)

Nota:

2. Frasa penyertaan, yang merupakan ungkapan frasaologi (stabil): kerja menyingsing lengan baju saya, lari memanjang, jerit tanpa menarik nafas dan lain-lain.

(lihat pengecualian)

· Jika frasa penyertaan datang selepas penyelarasan atau kata hubung bawahan(perolehan sedemikian boleh tercabut daripada kesatuan ini dan susun semula)

Perasaan tidak puas hati jarang muncul dalam dirinya, tetapi , menjadi, tidak pernah mencengkamnya dengan kuat atau lama.

· jika frasa penyertaan datang selepas kata sendi adversatif, dan merobek dan susun semula ke tempat lain tanpa kesatuan ini mustahil tanpa melanggar struktur ayat, kemudian kata hubung tidak memisahkan koma daripada frasa participle (gerund participle)

Dia tidak bersetuju dengan kami dan berkeras sendiri, saya yakin bahawa saya telah melakukan kesilapan.

· dua frasa penyertaan disambungkan oleh satu kata hubung tidak berulang dan tidak dipisahkan antara satu sama lain dengan koma.

Dua orang bermimpi terombang-ambing dalam bot di atas air Dan melihat sekeliling termenung.

Pengecualian: ungkapan beku bertindak sebagai kata pengantar dan ungkapan: seperti yang kelihatan, dalam semua kejujuran dan lain-lain.

· tetapi jika kata hubung DAN menghubungkan binaan lain (contohnya, ahli homogen ayat), maka semua koma diletakkan mengikut peraturan.

Levinson berdiri seketika, mendengar dalam kegelapan, Dan, tersenyum sendiri, berjalan lebih laju.

3. Frasa penyertaan yang merupakan sebahagian daripada predikat dan membentuk pusat semantik pernyataan:

Latihan ini lakukan ia berdiri di atas jari kaki anda.

4. Ungkapan dengan imbuhan bukan frasa penyertaan dan tidak diasingkan bermula daripada, berdasarkan, terima kasih kepada dan lain-lain.

Bermula dengan Pagi dah hujan. Terima kasih kepada Kerana hujan, kelas dibatalkan.

(lihat pengecualian)

Pengecualian: ungkapan dengan kata depan walaupun, tidak termasuk

Walaupun hujan , kelas masih berlangsung.

tiada siapa, tidak termasuk valetnya, saya tidak melihat jeneral tanpa serbuk.

Ungkapan ini dipanggil preposisi (seperti dengan preposisi)

Kesalahan tatabahasa yang berkaitan dengan pembinaan frasa penyertaan

Dalam ayat dengan frasa penyertaan, struktur ayat sentiasa seperti berikut:

Subjek (subjek) melakukan tindakan utama (predikat) dan tindakan tambahan (ungkapan keterangan yang dinyatakan oleh gerund atau frasa adverba). Sebagai contoh:

Bila saya memandu sehingga ke stesen, saya ada terbang topi.

Cara kedua ialah mengekalkan frasa penyertaan, sambil memperkenalkan subjek lain ke dalam ayat supaya ia melakukan kedua-dua tindakan utama dan tambahan. Dengan pelarasan ayat sedemikian, bahagian utamanya dibina semula hampir sepenuhnya, hanya makna ayat yang dipelihara. Sebagai contoh:

Mendekati stesen, saya hilang topi.

Ejaan gerund

TIDAK ditulis dengan gerund berpisah:

tanpa mengetahui, tanpa meneka, tanpa sakit,

kecuali perkataan dengan awalan NEDO - dalam makna (dalam kuantiti yang tidak mencukupi)

GAGAL menyiapkan rancangan, TIDAK menjaga anak, KEKURANGAN wang.

Cara-cara membentuk participles daripada kata kerja dua: menggunakan akhiran dan awalan. Setiap kaedah mempunyai peraturan dan nuansa tersendiri. Terdapat banyak ilustrasi pembentukan jadual gerund(kami menawarkan salah satu daripadanya dalam artikel kami), tetapi sebelum mengkajinya, anda perlu memahami dengan jelas apa itu gerund dan ciri-ciri bahagian pertuturan ini.

perolehan?

Gerund ialah bahagian bebas pertuturan yang terbentuk daripada kata kerja, yang menggabungkan sifat kata keterangan dan kata kerja, dan menandakan dalam ayat tindakan tambahan yang disebabkan oleh predikat dan dilakukan oleh subjek. Gabungan participle dengan perkataan yang bergantung padanya dipanggil frasa participle.

Partisipan dan frasa penyertaan sentiasa diasingkan secara bertulis dan menjawab soalan "dengan melakukan apa?", "dengan melakukan apa?", dalam beberapa kes mereka ditanya soalan ciri kata keterangan "mengapa?", "bagaimana?", "bila ?”.

Sebagai contoh:

berlari maraton (buat apa?);
menyusun beri (melakukan apa?);
dia melihat, tersenyum (bagaimana?).

Ciri-ciri morfologi

Participles mempunyai ciri morfologi kata kerja seperti transitivity, aspek dan reflekstiviti:

m menjadi (tidak boleh ditarik balik, bentuk tidak sempurna) - saya;
basuh (tidak boleh ditarik balik, bentuk sempurna) - setelah dibasuh;
basuh (refleksif, bentuk sempurna) - setelah dicuci.

Participles diedarkan dengan cara yang sama seperti kata kerja:

basuh tangan anda - basuh tangan anda;
basuh epal - basuh epal;
basuh selepas berlari - basuh selepas berlari.

Participles mempunyai ciri-ciri berikut bagi kata keterangan: invariability dalam jantina, konjugasi, nombor, orang:

Dia tersenyum sambil membaca buku. Mereka tersenyum sambil membaca buku itu. Dia lupa tentang persekitarannya semasa membaca buku.

Ciri-ciri sintaksis

Ciri-ciri sintaksis gerund termasuk pergantungannya pada kata kerja predikat, serta peranannya dalam ayat. Seperti kata keterangan, kebanyakan frasa penyertaan dan gerund tunggal adalah keadaan:

Keadaan masa. Berjalan melalui taman, dia bertemu dengan beberapa kawan.
Keadaan sebab. Sebaik sahaja dia jatuh sakit, dia segera mula minum teh dengan madu.
Keadaan keadaan. Mengetahui pengarah dengan baik, anda boleh menyelesaikan sebarang isu produksi.
Keadaan tugasan. Walaupun dia marah, dia tidak meninggikan suaranya.
Modus operandi. Dia berlari, cepat-cepat meningkatkan kelajuan.

Pembentukan participles tidak sempurna

Terdapat tiga cara untuk membentuk participle daripada kata kerja tidak sempurna.

Menggunakan akhiran " -saya" atau "- menjadi":

menyedari - menyedari;
pecah - pecah;
membaca - membaca;
mencuba - mencuba;
ketawa - ketawa;
bersiap - bersiap sedia.

Menggunakan akhiran " -A":

jerit - jerit;
menangis - menangis;
memegang - memegang.

Dan cara yang lebih jarang untuk membentuk participles adalah dengan akhiran " -mengajar"Dan"- Yuchi":

menjadi - menjadi;
pergi berjalan;
pergi - pergi;
menyesal - menyesal;
bermain - main-main.

Kata kerja tak sempurna berikut tidak membentuk participles:

dengan batang bermula dengan huruf "k" dan "G" - mengalir, berlari;
dengan batang yang hanya terdiri daripada konsonan - menenun, melempar, hidup, menuai dan lain-lain (gerund) tergesa-gesa daripada kata kerja tergesa-gesa- pengecualian);
dengan asas pada huruf "st", "s", "z", "x" in bentuk tak tentu dan seterusnya surat yang mendesis pada masa sekarang: bajak - bajak; calitan - calitan; sebat - sebat; tulis - tulis;
dengan akhiran "- Nah": membekukan, mengintip keluar, menarik, meludah keluar, menonjol;
daripada kata kerja: koyak, mahu, menyanyi, pergi, mendaki.

Pembentukan participles sempurna

Daripada kata kerja perfektif, cara yang paling biasa untuk membentuk gerund ialah sufiks.

Menggunakan akhiran " -V":

lepaskan - diturunkan;
dibasuh - dibasuh;
dicat - dicat;
dikembalikan - dikembalikan.

Menggunakan akhiran "- shi"Dan" - berjalan":

disapu - disapu;
membawa - telah membawa;
pemikiran - setelah berfikir;
tamat tempoh - telah tamat tempoh;
disapu - tergesa-gesa.

Menggunakan akhiran "- kutu"Dan"- kutu b":

tersenyum - tersenyum;
dibasuh - setelah dibasuh;
ketawa - ketawa;
dikembalikan - dikembalikan.

Lebih jarang, daripada kata kerja konjugasi pertama dengan batang kepada huruf konsonan, akhiran menjadi cara membentuk gerund " -saya"Dan" -A":

membaca - setelah membaca,
mengambil - memandu - diambil;
bawa pergi - bawa pergi - bawa pergi;
menjerit - menjerit.

Bentuk selari setara bagi gerund boleh dibentuk daripada kata kerja dengan akhiran " -er"Dan" -Nah":

kunci - setelah dikunci/dikunci;
kering - kering/kering,
sejuk - sejuk/sejuk.

Membentuk participles menggunakan awalan

Terdapat beberapa kata kerja yang tidak boleh membentuk participles melalui akhiran, dalam kes ini bahasa Rusia mendapati cara asal pembentukan gerund - awalan.

Dan walaupun awalan sedikit mengubah makna kata kerja, ia masih membenarkan anda mencipta gerund yang lengkap dan cantik daripadanya. Contoh:

reput - reput;
menyanyi - menyanyi;
panggilan - memanggil / memanggil;
koyak - koyak;
pergi - pergi;
berlari - berlari;
mendaki - mendaki.

Kesilapan dalam membentuk participles

Dalam teks bertulis dan ucapan lisan Terdapat cara yang menyalahi undang-undang, buta huruf untuk membentuk gerund, yang paling kerap disebabkan oleh penggunaan akhiran yang tidak betul dengan kata kerja jenis yang berbeza. Untuk mengelakkan kesilapan sedemikian, cukup untuk menentukan jenis kata kerja dengan menanyakan soalan mengenainya, dan ingat akhiran yang digunakan untuk membentuk participles dengan jenis ini.

Berikut ialah contoh penggunaan gerund yang salah dalam ayat:

Walaupun dia bekerja lebih keras daripada orang lain sepanjang tahun, dia masih tidak maju sama sekali.

Daripada kata kerja " kerja"(bentuk tidak sempurna) gerund tidak boleh dibentuk oleh akhiran " -V", di sini kita memerlukan akhiran "-ya". Iaitu, versi celik ayat kelihatan seperti ini:

Walaupun dia bekerja lebih keras daripada orang lain selama setahun, dia masih tidak dinaikkan pangkat langsung..

Contoh yang lain:

Selepas mengecat pagar, mereka pergi ke sungai untuk berenang dan mencuci diri..

Daripada kata kerja sempurna " cat"anda tidak boleh membentuk gerund dengan akhiran" - saya", dalam kes ini hanya akhiran " boleh diterima -V":

mereka pergi ke sungai untuk berenang dan membasuh diri.

Topik pelajaran. Bagaimana participles sempurna terbentuk. darjah 7

Jenis pelajaran. Mempelajari bahan baharu.

Matlamat guru. Untuk membentuk idea tentang akhiran participles perfektif dan kaedah pembentukannya.

Matlamat pelajar. Belajar mengenali akhiran kata bahagian perfektif dan bentuk kata bahagian dengan bantuan mereka.

Keputusan yang dirancang:

Peribadi. Mencirikan tindakan mereka berdasarkan diketahui dan peraturan mudah tingkah laku “baik”, “selamat”, “betul”.

Metasubjek:

peraturan: belajar untuk menemui dan merumus masalah pendidikan bersama-sama dengan guru. Dalam dialog dengan guru, belajar untuk membangunkan kriteria untuk penilaian anda dan tentukan tahap kejayaan kerja anda;

pendidikan: melakukan analisis (mengenal pasti ciri), memilih alasan untuk perbandingan, membina rantaian logik penaakulan,

belajar mencari akhiran, membentuk participles, menghasilkan perkataan untuk gambar rajah, menyerlahkan morfem;

komunikatif: menyampaikan kedudukan anda kepada orang lain, mendengar orang lain, membaca teks buku teks dengan kuat dan senyap.

Subjek: tahu akhiran kata bahagian sempurna, ciri tatabahasa kata bahagian sempurna;

mampu untuk mengenal imbuhan kata bahagian perfektif, dapat membentuk kata bahagian menggunakan imbuhan.

Peringkat dan tujuan pelajaran	Aktiviti seorang guru	Aktiviti pelajar
1 .Peringkat organisasi. (Sasaran. Organisasi penilaian kendiri pelajar, kesediaan mereka untuk aktiviti yang akan datang dalam pelajaran)	Menyemak kesediaan untuk pelajaran	Bersedia untuk pelajaran
2.Mengemaskini pengetahuan(Sasaran. Organisasi persepsi pelajar terhadap tugasan)	Mendikte ayat untuk dihuraikan. Menanyakan soalan: "Bentuk participle yang manakah tidak kita kenali?" Lihat lampiran.	Mereka mengambil imlak di papan tulis dan dalam buku nota dan menganalisis ayat.	Peribadi . Mereka mencirikan tindakan mereka berdasarkan peraturan "jenis", "selamat", "betul" yang terkenal dan mudah, menghormati kerja. Kognitif. Lakukan analisis cadangan. kawal selia . Mereka menemui dan merumuskan masalah pendidikan bersama-sama dengan guru.
3.Pengenalan tugas baru.(Sasaran. Organisasi penemuan bersama pengetahuan baru (pembacaan produktif teks baru)		Mereka membaca, mengulas, memikirkan cara terbaik untuk mencipta jadual.	Kognitif . Analisis teks, mengenal pasti ciri, membina rantaian logik penaakulan. Komunikatif. Sampaikan kedudukan anda kepada orang lain
4. Pengeluaran semula pengetahuan baru (membina algoritma) (Sasaran. Organisasi aktiviti bersama)	Melaraskan kerja kumpulan.	Buat kerja membina meja.	Kognitif. Mereka membaca teks dengan kuat dan senyap, mendengar orang lain.
5.Penyatuan primer. (Sasaran . Organisasi perlaksanaan yang betul tugas dan sebutan pengetahuan baharu dalam pertuturan)	Mencipta mood emosi untuk menyelesaikan tugasan. Lihat lampiran	Melindungi meja anda. Mereka menyebut akhiran kata bahagian sempurna dan cara membentuk kata bahagian.	Kognitif. Bina rantaian penaakulan yang logik. Komunikasi . Sampaikan kedudukan mereka kepada orang lain.
6. Latihan. (Sasaran. Organisasi penyatuan primer algoritma yang dibina.	Menawarkan pelajar yang "kuat". tugasan individu di lembaga (2 orang), menganjurkan selebihnya pada bekerjasama(1 orang di papan, selebihnya bekerja dalam buku nota). Mengimlak perkataan dan frasa. Memantau perlaksanaan kerja. Lihat lampiran	Melaksanakan tugasan individu (2 orang). Selebihnya bekerja dalam buku nota, satu di papan. Buat gambar rajah perkataan. Terangkan pilihan mereka. Menjalankan analisis morfem. Lakukan latihan No. 181	Kognitif. Cari akhiran gerund, bentuk gerund, dan morfem asingkan. Komunikasi . Sampaikan kedudukan anda kepada orang lain kawal selia. Menjalankan tindakan untuk melaksanakan rancangan, menyemak tindakan mereka terhadap rancangan (jadual).
7. Refleksi aktiviti dalam pelajaran. (Sasaran. Atur pemahaman tentang nilai aktiviti yang dilakukan)	Menggalakkan anda untuk menyatakan pendapat anda. Mencatat tahap penglibatan pelajar dalam kerja. Lihat lampiran	Menjalankan penilaian kendiri. saya rumuskan keputusan akhir kerja anda di dalam kelas.	Kognitif. Lakukan analisis (kenal pasti ciri) dan pilih alasan untuk perbandingan. kawal selia. Mereka belajar untuk membangunkan kriteria penilaian dan menentukan tahap kejayaan kerja mereka.
8.Ulas kerja rumah. (Sasaran. Anjurkan penyatuan pengetahuan baharu di rumah)	Memberi ulasan tentang kerja rumah.	Mereka mendengar dengan teliti. Tulis tugasan dalam diari.

PERMOHONAN.

2. Mengemas kini pengetahuan. Menghuraikan tawaran. MASUK APARTMENT, SAYA JUMPA KAWAN SAYA DI KERJA.

Bentuk participle yang manakah tidak kita kenali?

Nilaikan tindakan rakan anda. Adakah ia baik atau buruk?

Berapa kerap anda boleh ditemui di tempat kerja?

4. Pengeluaran semula pengetahuan baru.

Kata Kerja Sempurna	Akhiran kata bahagian sempurna	Participles sempurna
Lompat keluar hayun	-v, -kutu	Lompat keluar V Lompat keluar kutu Saya akan berayun kutu sya
		dibakar shi
juling mata	-dan saya)	juling mata saya sya
		Jawab soalan itu apa yang awak buat? Menunjukkan tindakan tambahan yang telah selesai

6 Latihan. Kad No. 1

Letakkan tanda baca. Serlahkan frasa adverba.

Setelah menjadi kusut, beberapa burung berehat, mengepakkan sayap mereka dan mandi fros, dan mematuk tunas.

Kad No. 2

Tuliskannya, gantikan salah satu kata kerja dengan gerund. Tentukan jenis participle

Ribut salji berpusing dan melolong. Bintang-bintang bercahaya dan memantul di sungai.

Perkataan untuk bekerja di papan : Lempar pada jubah - baling pada jubah; berkerut - berkerut; bertaubat daripada kesalahan - setelah bertaubat daripada kesalahan; bergantung pada kawan - bergantung pada kawan; mata terbeliak - mata terbeliak. (Bentuk participles, sorotan morfem)

Cth. 180. Bentuk participles daripada kata kerja dalam bentuk awal, terangkan ejaan (hanya frasa yang tiada ejaan)

Letakkan diri anda di pinggir hutan (berkedudukan), letakkan tangan anda ke hadapan dan bengkokkan sedikit (panjang dan bengkok), bahagi sama rata (bahagi), sekat pukulan musuh (menghalang), main kombinasi (dimainkan), sentuh jaring. dengan tangan anda.. (menyentuh), jatuh di luar gelanggang.. (jatuh), lambat.. lewat untuk pertandingan (terlambat), lihat.. kawan (sebelum melihat), renungkan.. renungkan serangan (menolak ).

7. Soalan untuk refleksi: Apa yang kita pelajari dalam kelas hari ini?

Apa yang kita pelajari dalam kelas hari ini?

Apakah peranan yang dimainkan oleh participles dalam ucapan kita?

Adakah anda fikir anda telah memahami topik hari ini? Dan berapa banyak?

8 Kerja rumah . &30 belajar, bersenam 181 (1-2)