හැඟීම් සහ ඒවා සමඟ නිර්වචනය කරයි. හැඟීම් සහ හැඟීම්

පුද්ගලයෙකුගේ අත්දැකීම් ගැන කතා කරන විට, පද දෙකක් භාවිතා වේ: හැඟීම් සහ හැඟීම්. මේවා ඉතා සමීප සහ බොහෝ විට වෙන් කළ නොහැකි සංකල්ප වේ, නමුත් තවමත් ඒවා සමාන නොවේ.

චිත්තවේගයන් යනු නිශ්චිත කාල පරිච්ඡේදයක සෘජු අත්දැකීම් වේ. හැඟීම යනු පෞරුෂත්වයේ ලක්ෂණයකි, අප අවට ලෝකය කෙරෙහි සාපේක්ෂව ස්ථාවර ආකල්පයකි. චිත්තවේගයන් සහ හැඟීම්වල වෙන් කළ නොහැකි බව ප්රකාශ වන්නේ හැඟීම් නිශ්චිත හැඟීම් තුළ ප්රකාශ වන බවය.

හැඟීම් යනු කුමක්දැයි සමීපව බලමු.

හැඟීම්- ආත්මීය විශේෂ පන්තියක් මනෝවිද්යාත්මක තත්වයන්, ලෝකයට පුද්ගලයෙකුගේ සම්බන්ධතාවය සෘජු අත්දැකීම් ස්වරූපයෙන් පිළිබිඹු කරයි.චිත්තවේගීය යන වචනය පැමිණෙන්නේ ("පෙළඹවීම" වැනි) ප්‍රංශ ක්‍රියා පදයෙන් "චේතනාව" යන්නෙන්, එහි අර්ථය "චලනය කිරීම" යන්නයි.

මිනිස් ජීවිතයේ හැඟීම්වල වැදගත්කම ඉතා විශාලය. සිදුවෙමින් පවතින දේ සැරිසැරීමට ඔවුන් උදව් කරයි, එය යෝග්‍යතාවය හෝ නුසුදුසු බව යන දෘෂ්ටි කෝණයෙන් තක්සේරු කරයි; ශරීරයේ සියලුම බලවේග ක්ෂණිකව බලමුලු ගැන්වීමක් ඇති බැවින්, ඔවුන්ගේ බලපෑම යටතේ පුද්ගලයෙකුට කළ නොහැකි දේ කළ හැකිය.

දැඩි චිත්තවේගයන් සමහර පොදු සංරචක අඩංගු වේ:

1) ආත්මීය අත්දැකීම් - දී ඇති චිත්තවේගයක් සමඟ සම්බන්ධ වූ හැඟීම්වල බලපෑම;
2) ශරීරයේ ප්රතික්රියාව (අප කලබල වන විට, අපගේ කැමැත්තට එරෙහිව අපගේ හඬ වෙව්ලන්නට පුළුවන);
3) චිත්තවේගයන් සමඟ ඇති සිතුවිලි සහ විශ්වාසයන් සමූහයක් (උදාහරණයක් ලෙස, ප්රීතියේ අත්දැකීම සිතුවිලි සහ එහි හේතු සමඟ ඇත: "හුරේ! අපි මුහුදට යනවා!");
4) මුහුණේ ඉරියව්ව (උදාහරණයක් ලෙස, අපි කෝපයට පත් වුවහොත්, අපි කෝපයට පත් වෙමු);
5) දී ඇති චිත්තවේගයක් සමඟ සම්බන්ධ වූ ක්‍රියාවන්ට නැඹුරුතාවයක් (උදාහරණයක් ලෙස, කෝපය ආක්‍රමණශීලී හැසිරීමකට තුඩු දිය හැකිය).

චිත්තවේගයන් ගලායාම ඇතැම් ගතිකතාවයන් මගින් සංලක්ෂිත වේ. විවිධ අත්දැකීම් දිග හැරෙන ආධිපත්‍යයේ පසුබිමට එරෙහිව ඔවුන් කෙටි කාලීන අත්දැකීමක ගතිකත්වය ( මතුවීම - වැඩි වීම - කූටප්‍රාප්තිය - වඳ වීම) සහ දිගුකාලීන හැඟීමක ගතිකත්වය වෙන්කර හඳුනා ගනී.

චිත්තවේග පන්තියට මනෝභාවයන්, හැඟීම්, බලපෑම්, ආශාවන් සහ ආතතිය ඇතුළත් වේ. මේවා ඊනියා "පිරිසිදු" හැඟීම් ය. ඔවුන් සියලු මානසික ක්රියාවලීන් සහ මානව තත්වයන් තුළ ඇතුළත් වේ. ඔහුගේ ක්රියාකාරිත්වයේ ඕනෑම ප්රකාශනයක් චිත්තවේගීය අත්දැකීම් සමඟ ඇත.

හැඟීම්- මානව සංස්කෘතික හා චිත්තවේගීය සංවර්ධනයේ ඉහළම නිෂ්පාදනය.ඔවුන් යම් යම් සංස්කෘතික වස්තූන්, ක්‍රියාකාරකම් සහ පුද්ගලයෙකු වටා සිටින පුද්ගලයින් සමඟ සම්බන්ධ වේ.

පුද්ගලයෙකුගේ ජීවිතය සහ ක්‍රියාකාරකම් තුළ, ඔහු වටා සිටින පුද්ගලයින් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමේදී හැඟීම් පෙළඹවීමේ කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි. හැඟීම් සෑම විටම විඥානයේ කාර්යය සමඟ සම්බන්ධ වන අතර ස්වේච්ඡාවෙන් නියාමනය කළ හැකිය. යමක් හෝ යමෙකු කෙරෙහි ශක්තිමත් සහ කල් පවත්නා ධනාත්මක හැඟීමක් තිබීම ආශාව ලෙස හැඳින්වේ.

ආශාව- තවත් ආකාරයක සංකීර්ණ, ගුණාත්මකව අද්විතීය සහ මිනිසුන්ගේ චිත්තවේගීය තත්වයන් තුළ පමණක් සිදු වේ.ආශාව යනු හැඟීම්, චේතනාවන් සහ හැඟීම්වල එකතුවකි.

බලපාන- විශේෂ චිත්තවේගීය තත්ත්වය, එය මිනිස් හැසිරීම් වල දෘශ්‍යමාන වෙනස්කම් සමඟ ඇත.බලපෑම ඉක්මනින් පැන නගින අතර දරුණු ලෙස ඉදිරියට යයි. තෘෂ්ණාව තුළ, පුද්ගලයෙකුගේ ක්‍රියාවන් පිළිබඳ සවිඥානික පාලනය අඩාල වේ; සිදුවන්නේ කුමක්ද යන්න ප්‍රමාණවත් ලෙස තක්සේරු කිරීමට පුද්ගලයාට නොහැකි ය. බලපෑමට ලක් වූ පිපිරීම අවසානයේ, දුර්වලතාවය සහ හිස්බව, ශක්තිය නැතිවීම, සමහර විට පුද්ගලයා නින්දට වැටේ.

බලපෑම් දිගු කාලීන මතකයේ ශක්තිමත් සහ කල් පවතින හෝඩුවාවන් ඉතිරි කළ හැකිය. හැඟීම් සහ හැඟීම්වල කාර්යය මූලික වශයෙන් කෙටි කාලීන සහ මෙහෙයුම් මතකය සමඟ සම්බන්ධ වේ.

ආතතිය- මෙම සංකල්පය G. Selye විසින් හඳුන්වා දෙන ලද අතර, එය අධි බර නිසා ඇතිවන ශක්තිමත් සහ දිගුකාලීන මානසික ආතතියක් ලෙස අර්ථ දැක්වීය. ස්නායු පද්ධතිය.

මානසික ආතතිය මිනිස් සිරුරේ සම්පත් බලමුලු ගැන්වීමට සහ විනාශකාරී බලපෑමක් ඇති කළ හැකිය. ආතතිය ශක්තිමත් නම් සහ දිගු වේලාවක් පහව නොයන්නේ නම්, සෝමාටික් රෝග, තෙහෙට්ටුව සහ මානසික අවපීඩනය ඇතිවීමේ සම්භාවිතාව වැඩිවේ.

මේ අනුව, හැඟීම් මිනිසාගේ පැවැත්මට සහ යහපැවැත්ම සඳහා අත්යවශ්ය වේ. හැඟීම් නොමැතිව, i.e. ප්‍රීතිය, දුක, කෝපය, වරදකාරී හැඟීම් අත්විඳීමේ හැකියාවක් නොමැතිව, අපි සම්පූර්ණ මනුෂ්‍යයෙකු නොවනු ඇත. අන් අයගේ හැඟීම් සමඟ සංවේදනය කිරීමට පුද්ගලයෙකුට ඇති හැකියාව, සංවේදනය කිරීමේ හැකියාව අඩු වැදගත්කමක් නැත.

හැඟීම්- ආත්මීය මනෝවිද්‍යාත්මක තත්වයන්හි විශේෂ පන්තියක්, සෘජු අත්දැකීම්, ප්‍රසන්න හෝ අප්‍රසන්න හැඟීම්, ලෝකය සහ මිනිසුන් කෙරෙහි පුද්ගලයෙකුගේ ආකල්පය, ඔහුගේ ප්‍රායෝගික ක්‍රියාකාරකම්වල ක්‍රියාවලිය සහ ප්‍රති results ල ස්වරූපයෙන් පිළිබිඹු වේ.

චිත්තවේග පන්තියට මනෝභාවයන්, හැඟීම්, බලපෑම්, ආශාවන් සහ ආතතිය ඇතුළත් වේ. මේවා ඊනියා "පිරිසිදු" හැඟීම් ය. ඔවුන් සියලු මානසික ක්රියාවලීන් සහ මානව තත්වයන් තුළ ඇතුළත් වේ. ඔහුගේ ක්රියාකාරිත්වයේ ඕනෑම ප්රකාශනයක් චිත්තවේගීය අත්දැකීම් සමඟ ඇත.

මිනිසුන් තුළ ප්රධාන කාර්යයහැඟීම් යනු හැඟීම්වලට ස්තූතිවන්ත වන අතර, අපට එකිනෙකාව හොඳින් අවබෝධ කර ගත හැකිය, කථනය භාවිතා නොකර, එකිනෙකාගේ තත්වයන් විනිශ්චය කර වඩා හොඳින් සුසර කළ හැකිය. ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරකම්හා සන්නිවේදන. නිදසුනක් වශයෙන්, විවිධ සංස්කෘතීන්ට අයත් පුද්ගලයින්ට මිනිස් මුහුණක ප්‍රකාශන නිවැරදිව වටහා ගැනීමට සහ ඇගයීමට හැකි වන අතර එයින් ප්‍රීතිය, කෝපය, දුක, බිය, පිළිකුල, පුදුමය වැනි චිත්තවේගීය තත්වයන් තීරණය කිරීම කැපී පෙනේ. මෙය, විශේෂයෙන්, කිසි විටෙකත් එකිනෙකා සමඟ සම්බන්ධ වී නැති පුද්ගලයින්ට අදාළ වේ.

චිත්තවේගයන් අභ්‍යන්තර භාෂාවක් ලෙස ක්‍රියා කරයි, සිදුවෙමින් පවතින දෙයෙහි අවශ්‍යතා මත පදනම් වූ වැදගත්කම විෂයය ඉගෙන ගන්නා සංඥා පද්ධතියක් ලෙස. චිත්තවේගයන්ගේ විශේෂත්වය නම්, මෙම චේතනාවන්ට අනුරූප වන චේතනාවන් සහ ක්රියාකාරකම් ක්රියාත්මක කිරීම අතර සම්බන්ධතාවය සෘජුවම පිළිබිඹු වේ. මානව ක්රියාකාරිත්වයේ හැඟීම් එහි ප්රගතිය සහ ප්රතිඵල තක්සේරු කිරීමේ කාර්යය ඉටු කරයි. ඔවුන් උත්තේජනය කිරීම සහ මෙහෙයවීම මගින් ක්රියාකාරකම් සංවිධානය කරයි.

හැඟීම්වල කාර්යයන්.

කෙසේ වෙතත්, චාල්ස් ඩාවින් දැනටමත් හැඟීම්වල ජීව විද්‍යාත්මක අරමුණ ගැන කතා කළේය. සමහර මූලාශ්රවලට අනුව, සත්ව ලෝකයේ නියෝජිතයන් අතර මිනිසා වඩාත් චිත්තවේගීය වේ. සහ මානව සංවර්ධනය. අපි නිතර සාකච්ඡා කරන දේ දෙස බලමු මනෝවිද්යාත්මක සාහිත්යයහැඟීම්වල කාර්යයන්.

ඇගයීමේ කාර්යය.පුද්ගලයෙකු සඳහා හුදකලා උත්තේජකයක හෝ තත්වයක අර්ථය ක්ෂණිකව තක්සේරු කිරීමට හැඟීම් ඇති කරයි. චිත්තවේගීය තක්සේරුව තොරතුරු සවිස්තරාත්මකව සවිඥානිකව සැකසීමට පෙරාතුව වන අතර එම නිසා, එය යම් දිශාවකට "යොමු" කරයි. නව හඳුනන අයෙකු මත අප විසින් ඇති කරන පළමු හැඟීම කොතරම් වැදගත්ද යන්න සියලු දෙනා දනිති. පුද්ගලයෙකුගේ පළමු හැඟීම වාසිදායක නම්, අනාගතයේ දී මතු වී ඇති ධනාත්මක සංජානනය විනාශ කිරීම තරමක් අපහසුය ("මෙම ප්රසන්න පුද්ගලයා කරන සෑම දෙයක්ම හොඳයි!"). තවද, ඊට පටහැනිව, කිසියම් හේතුවක් නිසා අපට අප්‍රසන්න යැයි පෙනෙන පුද්ගලයෙකු අපගේම දෑස් තුළ “පුනරුත්ථාපනය” කිරීම දුෂ්කර ය.

බලමුලු ගැන්වීමේ කාර්යය.චිත්තවේගයන් බලමුලු ගැන්වීමේ ක්‍රියාකාරිත්වය, පළමුව, කායික මට්ටමින් විදහා දක්වයි: බියේ චිත්තවේගයන් තුළ ඇඩ්‍රිනලින් රුධිරයට මුදා හැරීම, ගැලවීමේ හැකියාව වැඩි කරයි (කෙසේ වෙතත්, අධික ලෙස ඇඩ්‍රිනලින් මාත්‍රාවක් ප්‍රතිවිරුද්ධ බලපෑමට හේතු විය හැක - මෝඩකම ), සහ සංවේදනයේ එළිපත්ත අඩු වීම, කාංසාව පිළිබඳ හැඟීම්වල අංගයක් ලෙස, තර්ජනාත්මක උත්තේජක හඳුනා ගැනීමට උපකාරී වේ. මීට අමතරව, දැඩි චිත්තවේගීය තත්වයන් තුළ නිරීක්ෂණය කරන ලද "විඥානය පටු වීම" යන සංසිද්ධිය, ඍණාත්මක තත්ත්වය ජය ගැනීම සඳහා සියලු ප්රයත්නයන් අවධානය යොමු කිරීමට ශරීරයට බල කරයි.

ලුහුබැඳීමේ කාර්යය.සිදුවීමක් අවසන් වූ පසු බොහෝ විට චිත්තවේගයක් පැන නගී, i.e. ක්රියා කිරීමට දැනටමත් ප්රමාද වැඩියි. මෙම අවස්ථාවට ඒ.එන්. ලියොන්ටිව් මෙසේ සඳහන් කළේය: “බලපෑමේ ප්‍රති result ලයක් ලෙස, සාරාංශයක් ලෙස, එයින් මිදීමට මාර්ගයක් සෙවීමට දැනටමත් ප්‍රමාද වැඩියි, බලපෑම් ඇති කරන තත්වය සම්බන්ධයෙන් යම් ආකාරයක සුපරීක්ෂාකාරී බවක් නිර්මාණය වේ, එනම්. බලපෑම් සලකුණු බව පෙනේ මෙම තත්ත්වය... අපිට අනතුරු ඇඟවීමක් ලැබෙනවා.

සූත්‍රගත කිරීම අනුව එස්.එල්. රුබින්ස්ටයින්, "චිත්තවේගයන් යනු අවශ්යතා පැවැත්මේ ආත්මීය ආකාරයකි." නූතන මිනිසාඔහුගේ හැසිරීම සඳහා පෙළඹවීම් අනුව ඔහු ඉතා සංකීර්ණ ය, නමුත් ඔහුගේ සැබෑ චේතනාවන් ඔහුට (සහ ඔහු වටා සිටින අයට) හෙළි කරන්නේ ඔහුගේ හැඟීම් ය. ක්‍රියාකාරකමකදී, චිත්තවේගවල ගතිකත්වය එහි සාර්ථකත්වය හෝ බාධාවන් සංඥා කරයි. නිදසුනක් වශයෙන්, බුද්ධිමය ක්‍රියාකාරකම් අතරතුර, චිත්තවේගීය “ආහා ප්‍රතික්‍රියාව” විෂයය විසින් තවමත් අවබෝධ කර ගෙන නොමැති ගැටලුවකට විසඳුමක් සොයා ගැනීම අපේක්ෂා කරයි.

වන්දි කාර්යයතොරතුරු හිඟය. තාර්කික තීරණ ගැනීම සඳහා අපට තොරතුරු නොමැති විට ඉහත විස්තර කර ඇති චිත්තවේගයන්ගේ ඇගයීමේ කාර්යය විශේෂයෙන් ප්රයෝජනවත් වේ. ජීවී ජීවීන්ගේ ක්‍රියාකාරිත්වය තුළ චිත්තවේගයන් සම්පූර්ණයෙන්ම අසාමාන්‍ය වැදගත්කමක් ඇති අතර “බුද්ධිය” සමඟ සැසඳීමට කිසිසේත් සුදුසු නොවේ. හැඟීම් බොහෝ දුරට බුද්ධියේ ඉහළම අනුපිළිවෙල නියෝජනය කරයි. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, හැඟීම් යනු ගැටළු විසඳීම සඳහා "අමතර" සම්පතකි. තොරතුරු නොමැතිකම සඳහා වන්දි ලබා දෙන යාන්ත්රණයක් ලෙස හැඟීම් මතුවීම P.V හි කල්පිතය මගින් පැහැදිලි කෙරේ. සිමෝනෝවා.

ධනාත්මක චිත්තවේගයන් මතුවීම අවශ්යතා වැඩි දියුණු කරයි, සහ නිෂේධාත්මක හැඟීම් ඔවුන්ගේ තීව්රතාවය අඩු කරයි.

පුද්ගලයෙකු තොරතුරු ඌනතාවයේ තත්වයක සිටින විට සහ කිසිදු පුරෝකථනයක් කිරීමට නොහැකි වූ විට, ඔහුට හැඟීම් මත "යැපීමට" හැකිය - "චිත්තවේගීය අත්තිකාරමක්" ලබා ගත හැකිය.

සන්නිවේදන කාර්යය.හැඟීම්වල ප්රකාශිත සංරචකය ඔවුන් සමාජ පරිසරයට "විනිවිද පෙනෙන" කරයි. වේදනාව වැනි ඇතැම් චිත්තවේගයන් ප්රකාශ කිරීම, අන් අය තුළ පරාර්ථකාමී අභිප්රේරණය පිබිදීමක් ඇති කරයි. නිදසුනක් වශයෙන්, මව්වරුන් වෙනත් හේතූන් මත ඇඬීමෙන් වේදනාව නිසා ඇතිවන දරුවන්ගේ හැඬීම පහසුවෙන් වෙන්කර හඳුනාගෙන ඉක්මනින් උපකාර කිරීමට ඉක්මන් වේ. හැඟීම් "බෝවන" බව දන්නා කරුණකි. චිත්තවේගීය තත්වයක් සහිත “බෝවන රෝගය” හරියටම සිදුවන්නේ මිනිසුන්ට වෙනත් පුද්ගලයෙකුගේ අත්දැකීම් තේරුම් ගැනීමට සහ උත්සාහ කිරීමට හැකි බැවිනි.

චිත්තවේගයක අන්තර්ගතය අන් අය විසින් නිවැරදිව අර්ථකථනය කිරීම සඳහා, හැඟීම් සම්ප්‍රදායික (එනම්, සමාජයේ සියලුම සාමාජිකයින්ට තේරුම් ගත හැකි) ස්වරූපයෙන් ප්‍රකාශ කළ යුතුය. මූලික හැඟීම් සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා සහජ යාන්ත්‍රණ මගින් මෙය අර්ධ වශයෙන් සාක්ෂාත් කරගනු ලැබේ.

අසංවිධානාත්මක කාර්යය. දැඩි චිත්තවේගයන් ක්රියාකාරිත්වයේ ඵලදායී ප්රවාහයට බාධා කළ හැකිය. පුද්ගලයෙකුට සම්පූර්ණයෙන්ම බලමුලු ගැන්වීමට අවශ්‍ය වූ විට බලපෑම පවා ප්‍රයෝජනවත් වේ ශාරීරික ශක්තිය. කෙසේ වෙතත්, දැඩි චිත්තවේගයන්ට දිගු කලක් නිරාවරණය වීම දුක්ඛිත තත්වයක් වර්ධනය වීමට හේතු වන අතර, එය ඇත්ත වශයෙන්ම චර්යාත්මක හා සෞඛ්ය ආබාධවලට තුඩු දෙයි.

හැඟීම් වර්ග.

පුද්ගලයෙකු අත්විඳින මූලික චිත්තවේගීය තත්වයන් සැබෑ හැඟීම්, හැඟීම් සහ බලපෑම් වලට බෙදා ඇත. හැඟීම් සහ හැඟීම් අවශ්යතාවයක් තෘප්තිමත් කිරීම අරමුණු කරගත් ක්රියාවලිය අපේක්ෂා කරයි, පරමාදර්ශී චරිතයක් ඇති අතර, එය ආරම්භයේ දී මෙන්, වේ.

හැඟීම්මේවා ඉතා සංකීර්ණ මානසික සංසිද්ධි. වඩාත්ම වැදගත් හැඟීම්වලට සාමාන්‍යයෙන් පහත ආකාරයේ චිත්තවේගීය අත්දැකීම් ඇතුළත් වේ: බලපෑම්, හැඟීම් තමන්ම, හැඟීම්, මනෝභාවයන්, චිත්තවේගීය ආතතිය.

හැඟීම්- මානව සංස්කෘතික හා ඓතිහාසික සංවර්ධනයේ නිෂ්පාදනයක්. ඔවුන් යම් යම් වස්තූන්, ක්රියාකාරකම් සහ පුද්ගලයෙකු වටා සිටින පුද්ගලයින් සමඟ සම්බන්ධ වේ.

පුද්ගලයෙකුගේ ජීවිතය සහ ක්‍රියාකාරකම් තුළ, ඔහු වටා සිටින පුද්ගලයින් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමේදී හැඟීම් පෙළඹවීමේ කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි. අවට ලෝකය සම්බන්ධයෙන්, පුද්ගලයෙකු තම ධනාත්මක හැඟීම් ශක්තිමත් කිරීමට සහ ශක්තිමත් කිරීමට හැකි වන පරිදි ක්රියා කිරීමට උත්සාහ කරයි. ඔහු සඳහා, ඔවුන් සෑම විටම සවිඥානක කාර්යය සමඟ සම්බන්ධ වී ඇති අතර ස්වේච්ඡාවෙන් නියාමනය කළ හැකිය.

බලපාන- වඩාත්ම බලවත් ආකාරයේ චිත්තවේගීය ප්රතික්රියාව. බලපාන්නේ තීව්‍ර, ප්‍රචණ්ඩ සහ කෙටි කාලීන චිත්තවේගීය පිපිරීම් ය. බලපෑමට උදාහරණ ලෙස දැඩි කෝපය, කෝපය, ත්‍රාසය, දැඩි ප්‍රීතිය, ගැඹුරු ශෝකය සහ බලාපොරොත්තු සුන්වීම ඇතුළත් වේ. මෙම චිත්තවේගීය ප්‍රතික්‍රියාව මිනිස් මනෝභාවය මුළුමනින්ම ග්‍රහණය කර ගන්නා අතර, ප්‍රධාන බලපෑම් කරන උත්තේජකය යාබද සියල්ල සමඟ සම්බන්ධ කරයි, සමස්තයක් ලෙස තත්වයට තනි ප්‍රතික්‍රියාවක් පූර්ව තීරණය කරන තනි බලපෑම් සංකීර්ණයක් සාදයි.

බලපෑමේ එක් ප්‍රධාන ලක්ෂණයක් නම්, මෙම චිත්තවේගීය ප්‍රතික්‍රියාව නොවැළැක්විය හැකි ලෙස යම් ක්‍රියාවක් කිරීමේ අවශ්‍යතාවය පුද්ගලයෙකු මත පැටවීම, නමුත් ඒ සමඟම පුද්ගලයාට යථාර්ථය පිළිබඳ හැඟීම නැති වී යයි. ඔහු තමා ගැනම පාලනය නැති කර ගන්නා අතර ඔහු කරන්නේ කුමක්දැයි නොදැන සිටිය හැකිය. මෙය පැහැදිලි වන්නේ දැඩි චිත්තවේගීය උද්දීපනයක් ඇති වන අතර එය මස්තිෂ්ක බාහිකයේ මෝටර් මධ්‍යස්ථානවලට බලපාන අතර එය මෝටර් උද්දීපනයක් බවට පත්වේ. මෙම උද්යෝගයේ බලපෑම යටතේ පුද්ගලයෙකු බහුල හා බොහෝ විට අක්රමික චලනයන් සහ ක්රියාවන් සිදු කරයි. තෘෂ්ණාව තුළ පුද්ගලයෙකු හිරිවැටීම, ඔහුගේ චලනයන් සහ ක්‍රියා සම්පූර්ණයෙන්ම නතර වීම, ඔහු ගොළු බව පෙනේ.

ආශාව- තවත් ආකාරයක සංකීර්ණ, ගුණාත්මකව අද්විතීය සහ මිනිසුන්ගේ චිත්තවේගීය තත්වයන් තුළ පමණක් සිදු වේ. ආශාව යනු හැඟීම්, චේතනාවන් සහ හැඟීම් වටා කේන්ද්‍රගත වී ඇති සංකලනයකි නිශ්චිත වර්ගයක්රියාකාරකම් හෝ විෂය. පුද්ගලයෙකුට ආශාවේ වස්තුව බවට පත්විය හැකිය. එස්.එල්. රුබින්ස්ටයින් ලිවීය, “ආශාව සෑම විටම ප්‍රකාශ වන්නේ ඒකාග්‍රතාවය, සිතුවිලි සහ බලවේගවල සාන්ද්‍රණය, ඔවුන්ගේ අවධානය තනි ඉලක්කයක් කෙරෙහි ය ... ආශාව යනු ආවේගය, ආශාව, පුද්ගලයාගේ සියලු අභිලාෂයන් සහ බලවේගයන් එක් දිශාවකට යොමු කිරීම, ඒවා එක් දිශාවකට යොමු කිරීමයි. තනි ඉලක්කයක්."

හැඟීම් යනු පුද්ගලයෙකුගේ හෝ සතෙකුගේ ක්‍රියාකාරකම්වල අභ්‍යන්තර නියාමනයේ කාලානුරූපී ක්‍රියාවලීන් ලෙස වටහාගෙන ඇති අතර, ඔහුගේ ජීවිතයේ පවතින හෝ සිදුවිය හැකි තත්වයන් තුළ ඇති අර්ථය (ඔහුගේ ජීවිතයේ ක්‍රියාවලිය සඳහා අර්ථය) පිළිබිඹු කරයි. මිනිසුන් තුළ, චිත්තවේගයන් ආත්මීය සංඥා දිශානතියේ කාර්යභාරය ඉටු කරන සතුට, අප්‍රසාදය, බිය, ලැජ්ජාව සහ ඒ හා සමාන අත්දැකීම් ඇති කරයි. විද්‍යාත්මක ක්‍රම මගින් සතුන් තුළ ආත්මීය අත්දැකීම් (ඒවා ආත්මීය බැවින්) තක්සේරු කිරීමේ ක්‍රමයක් තවමත් සොයාගෙන නොමැත. මෙම සන්දර්භය තුළ, හැඟීම් ම කළ හැකි බව තේරුම් ගැනීම වැදගත්ය, නමුත් බැඳී නැතඑවැනි අත්දැකීමක් උත්පාදනය කිරීමට, සහ ක්රියාකාරිත්වයේ අභ්යන්තර නියාමනය කිරීමේ ක්රියාවලියට නිශ්චිතවම පැමිණේ.

චිත්තවේගයන් සරලම සහජ චිත්තවේගීය ක්‍රියාවලීන්ගෙන් පරිණාමීය ලෙස පරිණාමය වී, කාබනික, මෝටර් සහ ස්‍රාවය වන වෙනස්කම් දක්වා අඩු වී, සහජ පදනම නැති වූ වඩාත් සංකීර්ණ ක්‍රියාවලීන් දක්වා, සමස්තයක් ලෙස තත්වයට පැහැදිලි සම්බන්ධයක් ඇත, එනම් පුද්ගලික ඇගයීමක් ප්‍රකාශ කිරීම. පවතින හෝ හැකි තත්වයන් කෙරෙහි ආකල්පය, ඒවාට තමන්ගේම සහභාගීත්වය. මිනිසුන්ට උරුම වූ ප්‍රාථමික වැදගත් (ජීවත්වීමේ) හැඟීම්වලට බිය, කෝපය, වේදනාව සහ ඒ හා සමාන හැඟීම් ඇතුළත් වේ.

විවිධ ජනවාර්ගික විස්තර වලින් දැකිය හැකි භාෂාවක ඉතිහාසය තුළ වෙනස් වන සමාජීය වශයෙන් සකස් වූ භාෂාවක ලක්ෂණ හැඟීම් ප්‍රකාශනයට ඇත. නිදසුනක් වශයෙන්, උපතේ සිට අන්ධ පුද්ගලයින්ගේ මුහුණේ ඉරියව්වල සුවිශේෂී දරිද්‍රතාවය ද මෙම මතයට සහාය වේ.

හැඟීම් අධ්‍යයනය කිරීමේ ක්‍රමවලට ඇතුළත් වන්නේ:

• ස්නායු කායික මට්ටමේ පර්යේෂණ
  • ශල්‍යකර්මයෙන් ඉවත් කිරීම සහ තුවාල (ආචාරධාර්මික හේතූන් මත ඉවත් කිරීමේ ක්‍රමය සතුන්ට පමණක් අදාළ වේ)
  • සෘජු මොළය උත්තේජනය කිරීම සඳහා ඉලෙක්ට්රෝඩ සවි කිරීම (ඇත අතුරු ආබාධඋද්දීපනය විකිරණය හේතුවෙන්)
  • මනෝ භෞතික විද්‍යාත්මක අධ්‍යයන (කර්තව්‍ය පරාසයක් මනින පර්යේෂණාත්මක ආතතිය)
• චිත්තවේගීය ප්රකාශනය පිළිබඳ අධ්යයනය, ස්වේච්ඡා (චිත්තවේගයන්ගේ යම් ප්රකාශනයක් ප්රදර්ශනය කිරීම) සහ ස්වයංසිද්ධව.
  • වේගවත් ක්රමය මුහුණේ බලපෑම ලකුණු කිරීමේ තාක්ෂණය- ප්‍රකාශිත ඡායාරූප සිතියමක් සමඟ මුහුණේ කලාප සංසන්දනය කිරීම සහ ඒවායේ සම්පූර්ණ හැඟීම් තීරණය කිරීම.
  • චිත්තවේගීය ප්‍රකාශනයේ ස්වාභාවික නිරීක්ෂණ (කෙටි කාලීන චිත්තවේගීය ප්‍රකාශනයන් වෙන්කර හඳුනාගත නොහැකි වීම හේතුවෙන් සීමාවන් ඇත)
  • චිත්තවේගීය ප්රකාශයන් හඳුනා ගැනීම
• චිත්තවේගයන්ගේ සංසිද්ධි: "හැඟීම් හැඟීම්" සඳහා ස්වයං-ඇගයීමේ පරිමාණයන්.

සංකල්පයේ සීමාවන්

ප්‍රවීණයන් "" යන සංකල්පය අතර වෙනසක් දක්වයි. හැඟීම්"සහ සංකල්ප" හැඟීම», « බලපාන», « මනෝභාවය" සහ " අත්දැකීමක්».

හැඟීම් මෙන් නොව, හැඟීම්වලට වස්තු සම්බන්ධයක් නොමැත: ඒවා පැන නගින්නේ යමෙකු හෝ යමක් සම්බන්ධයෙන් නොව, සමස්තයක් ලෙස තත්වය සම්බන්ධයෙන් ය. “මම බයයි” යනු හැඟීමක් වන අතර “මම මේ පුද්ගලයාට බිය වෙමි” යනු හැඟීමකි.

බලපෑම් මෙන් නොව, හැඟීම්වලට ප්‍රායෝගිකව බාහිර ප්‍රකාශනයන් නොතිබිය හැකිය, කාලයට වඩා දිගු වන අතර ශක්තියෙන් දුර්වල වේ. ඊට අමතරව, බලපෑම් විෂයය විසින් වටහා ගනු ලැබේ ඔහුගේ "මම" තත්වය, සහ හැඟීම් - වැනි "එය තුල" සිදුවන ප්‍රකාශයන්. චිත්තවේගය බලපෑම් කිරීමට ප්‍රතික්‍රියාවක් වන විට මෙය විශේෂයෙන් කැපී පෙනේ, නිදසුනක් වශයෙන් පුද්ගලයෙකුට ඔහුගේ අනාගතය ගැන බියක් දැනෙන විට, හුදෙක් අත්දැකීම් සහිත කෝපයක් (බලපෑමක්) සඳහා ප්‍රතිචාරයක් ලෙස.

මනෝභාවයන් මෙන් නොව, හැඟීම් ඉතා ඉක්මනින් වෙනස් විය හැකි අතර තරමක් තීව්‍ර විය හැකිය.

අද්දැකීම් සාමාන්‍යයෙන් අවබෝධ වන්නේ චිත්තවේගීය ක්‍රියාවලීන්ගේ ආත්මීය මානසික පැත්ත ලෙස මිස භෞතික විද්‍යාත්මක සංරචක ඇතුළත් නොවේ.

හැඟීම් සහ අභිප්රේරණය යන ආත්මීය සංකල්ප අතර වෙනස හඳුනා ගත හැකිද යන්න පිළිබඳ පැහැදිලි එකඟතාවයක් නොමැත. I. P. Pavlov බොහෝ විට මෙම පද සමාන පද ලෙස භාවිතා කරයි, ඔහුගේ ශිෂ්‍යයෙකු වන Yu. M. Konorski, මෙම සංසිද්ධි දෙකම චිත්තවේගීය හෝ අභිප්‍රේරණ ලෙස හැඳින්වෙන තනි ධාවන පද්ධතියකින් නියාමනය කරන බව විශ්වාස කරයි. I. S. Beritashvili විශ්වාස කරන්නේ චිත්තවේගීය උද්දීපනය අභිප්‍රේරණ ක්‍රියාකාරකම් යටින් පවතින බවයි (ක්‍රියාවට පොළඹවන්නේ කුසගින්න නොවේ, නමුත් ඒ සමඟ ඇති වන චිත්තවේගීය උද්දීපනය). P.K. Anokhin සමාන ආස්ථානයක් ඉදිරිපත් කළ අතර, ඒ අනුව නිෂේධාත්මක චිත්තවේගීය තත්වයන් ශරීරය අවශ්‍යතා සපුරාලීම සඳහා බලමුලු ගන්වන අතර ධනාත්මක හැඟීම් අවසාන ශක්තිමත් කිරීමේ සාධකය වේ. කෙසේ වෙතත්, අනෙකුත් පර්යේෂකයන් - P. T. Young, A. V. Valdman, P. V. Simonov - මෙම සංකල්ප අතර වෙනස හඳුනා ගනී. යංග්ට අනුව, හැඟීම් යනු අවශ්‍යතාවයක් තෘප්තිමත් කිරීමට පොළඹවන අභ්‍යන්තර අවයව වෙනස්වීම්වල ප්‍රතිඵලයක් නොවේ; සිමොනොව් චිත්තවේගයන් හැසිරීම් නියාමනයට සම්බන්ධ වෙනම යාන්ත්‍රණයක් ලෙස හඳුනාගෙන ඇති අතර, වෝල්ඩ්මන් විශ්වාස කරන්නේ චිත්තවේගයන් මූලික වශයෙන් බාහිරින් ඇති වන අතර චේතනාවන් ප්‍රධාන වශයෙන් අභ්‍යන්තර උත්තේජක මගින් ඇති වන බවයි; චිත්තවේගීය හැසිරීම් වලට වෙනස්ව අභිප්රේරණ හැසිරීම ස්වභාවයෙන්ම සංවිධානය වී ඇත; චිත්තවේගයන් මනෝවිද්‍යාත්මක ස්වභාවයකින් යුක්ත වන අතර, අභිප්‍රේරණය ආවේණික-පරිවෘත්තීය වන අතර, අවශ්‍යතාවයක් තෘප්තිමත් කිරීමට උත්සාහ කිරීමේදී ප්‍රබල ගැටුම් වලදී ඇතුළුව ප්‍රබල අභිප්‍රේරණයේ පදනම මත හැඟීම් මතු විය හැකිය.

විශේෂතා

චිත්තවේගයන්ගේ වැදගත්ම ලක්ෂණයක් වන්නේ ඔවුන්ගේ පරිකල්පනීය ස්වභාවයයි, එනම් ඇත්ත වශයෙන්ම පවතින තත්වයන් සහ සිදුවීම් සම්බන්ධයෙන් ගොඩනැගීමේ හැකියාවයි. මේ මොහොතේසිදු නොවිය හැකි අතර, පළපුරුදු, අපේක්ෂිත හෝ පරිකල්පිත තත්වයන් පිළිබඳ අදහස් ස්වරූපයෙන් පමණක් පවතී.

තවත් වැදගත් ලක්ෂණයක් වන්නේ සාමාන්‍යකරණය කිරීමට සහ සන්නිවේදනය කිරීමට ඔවුන්ට ඇති හැකියාවයි (මිනිසුන් හෝ සතුන් අතර හැඟීම් සම්ප්‍රේෂණය කළ හැකිය), එබැවින් චිත්තවේගීය අත්දැකීම් වලට පුද්ගල අත්දැකීම් පමණක් නොව, සන්නිවේදනයේදී පැන නගින චිත්තවේගීය සංවේදනය, කලා කෘති පිළිබඳ අවබෝධය සහ වෙනත් දේ ඇතුළත් වේ. .

ලක්ෂණ

සංයුජතා (තානය)

සියලුම හැඟීම් සංලක්ෂිත වේ සංයුජතා(හෝ ස්වරය) - එනම්, ඒවා ධනාත්මක හෝ ඍණාත්මක විය හැකිය. මිනිසුන් තුළ දක්නට ලැබෙන නිෂේධාත්මක හැඟීම් වර්ග ගණන ධනාත්මක චිත්තවේගයන් ගණනට වඩා කිහිප ගුණයකින් වැඩි ය.

තීව්රතාව

හැඟීම් තීව්රතාවයෙන් (ශක්තියෙන්) වෙනස් විය හැක. හැඟීම් ශක්තිමත් වන තරමට එහි භෞතික විද්‍යාත්මක ප්‍රකාශනයන් ශක්තිමත් වේ. සෑම කෙනෙකු තුළම හැඟීම්වල තීව්රතාව මත නිශ්චිත නඩුවසාමාන්යයෙන් බලපායි විශාල සංඛ්යාවක්සාධක. තුල සාමාන්ය දැක්මඔවුන්ගේ දායකත්වය සිමොනොව් සූත්‍රය භාවිතයෙන් තක්සේරු කළ හැකිය.

මීට අමතරව, චිත්තවේගයන්ගේ තීව්රතාවය මධ්යම සහ ස්වයංක්රීය ස්නායු පද්ධතියේ ප්රයෝජනවත් බව සහ ක්රියාකාරී අඛණ්ඩතාව මත රඳා පවතී. මේ අනුව, කොඳු ඇට පෙළට හානි වූ රෝගීන් තුළ, එහි ගැබ්ගෙල කොටස්වල අඛණ්ඩතාව උල්ලංඝනය වන විට හැඟීම්වල තීව්රතාවයේ උපරිම අඩුවීමක් දක්නට ලැබේ.

ස්ථායීතාවය

මත බලපෑම මත රඳා පවතී ක්රියාකාරිත්වයහැඟීම් වලට බෙදී ඇත sthenic(පුරාණ ග්‍රීක භාෂාවෙන්. σθένος - ශක්තිය) සහ asthenic(පුරාණ ග්‍රීක භාෂාවෙන්. ἀσθένεια - බල රහිත බව). ස්ටෙනික් හැඟීම් ක්රියාකාරී ක්රියාකාරිත්වය දිරිමත් කරයි, මානව ශක්තිය බලමුලු ගැන්වීම (ප්රීතිය, උද්යෝගය, ආදිය). ඇස්තෙනික් චිත්තවේගයන් ලිහිල් කිරීම හෝ අංශභාගය (ශෝකය, දුක සහ වෙනත්).

හැඟීම් අන්තර්ගතය, පරාවර්තනය වෙනස් වේ විවිධ පැතිඒවාට හේතු වූ තත්වයන්ගේ අර්ථය. විවිධ හැඟීම් දුසිම් ගණනක් කැපී පෙනේ. සෑම ආකාරයකම චිත්තවේගයන් නිශ්චිත කායික විද්‍යාත්මක ප්‍රතිචාරයක් සමඟ ඇත, එම නිසා අතීතයේ සිටි සමහර විද්‍යාඥයන් චිත්තවේගයන් බව න්‍යාය කර ඇත. ප්රතිවිපාකභෞතික විද්‍යාත්මක ප්‍රතික්‍රියා (විලියම්-ජේම්ස් සහ කාල් ලැන්ජ්ගේ න්‍යාය - "අපි අඬන නිසා අපට දුකක් දැනෙනවා, වෙව්ලන නිසා අපි බයයි"), කෙසේ වෙතත්, ඩබ්ලිව්. කැනන්, සී. ෂෙරින්ටන් සහ ඩීගේ අධ්‍යයනයන් විසින් පර්යේෂණාත්මකව ප්‍රතික්ෂේප කරන ලදී. Hebb, මස්තිෂ්ක මානසික තත්ත්වය සම්බන්ධයෙන් ද්විතියික visceral ප්රකාශනයන් පෙන්නුම් කරන ලදී. Paul Ekman ගේ කාර්යය ද විශේෂිත ආකාරයේ හැඟීම් සහ විශේෂිත කායික ප්රතික්රියා අතර සම්බන්ධය මත පදනම් වේ.

කායික විද්යාව

කායික විද්‍යාත්මක දෘෂ්ටි කෝණයකින්, චිත්තවේගය යනු විශේෂිත මොළයේ ව්‍යුහයන්ගේ පද්ධතියක ක්‍රියාකාරී තත්වයකි, එය මෙම තත්වය උපරිම කිරීම හෝ අවම කිරීම සඳහා හැසිරීම් වෙනස් කිරීමට පොළඹවයි (හැඟීම්වල නියාමන ක්‍රියාකාරිත්වය; එයින් අදහස් කරන්නේ කැමැත්ත බලයේ භෞතික විද්‍යාත්මක යාන්ත්‍රණයන් නිරූපණය කිරීමයි. කෙනෙකුගේ හැඟීම් පාලනය කිරීම).

හැඟීම් බාහිර හැසිරීම් සහ ශරීරයේ අභ්‍යන්තර පරිසරය ප්‍රතිව්‍යුහගත කිරීමක් ලෙස, ශරීරය එහි පරිසරයට අනුවර්තනය කිරීමේ අරමුණින් ප්‍රකාශ වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, භීතියේ හැඟීම් ශරීරය "වැළැක්වීමේ හැසිරීම" සඳහා සූදානම් කරයි: දිශානුගත ප්‍රතීකයක්, මොළයේ සක්‍රීය කිරීමේ පද්ධතිය, සක්‍රීය වේ, ඉන්ද්‍රියයන්ගේ ක්‍රියාකාරිත්වය වැඩි දියුණු වේ, ඇඩ්‍රිනලින් රුධිරයට මුදා හරිනු ලැබේ, හදවතේ ක්‍රියාකාරිත්වය. මාංශ පේශි සහ ශ්වසන පද්ධතිය වැඩි වේ, මාංශ පේශි ආතතිය, ආහාර ජීර්ණ අවයවවල වැඩ මන්දගාමී වේ, සහ ඒ හා සමාන ය. චිත්තවේගයන් හා සම්බන්ධ බොහෝ භෞතික විද්‍යාත්මක වෙනස්කම් ස්වයංක්‍රීය ස්නායු පද්ධතිය සක්‍රීය කිරීමේදී ප්‍රකාශ වන බව වැදගත් වේ. යෙදූ අගය: සායනික හා පර්යේෂණ භාවිතයේදී, රුධිර පීඩනය, ස්පන්දනය, ශ්වසනය, ශිෂ්‍ය ප්‍රතික්‍රියාව, සමේ තත්ත්වය (හිසකෙස් උන්නතාංශය ඇතුළුව), එක්සොක්‍රීන් ග්‍රන්ථිවල ක්‍රියාකාරිත්වය සහ රුධිර ග්ලූකෝස් මට්ටම වැනි පරාමිතීන් බහුලව භාවිතා වේ. චිත්තවේගයන් විඥානයේ (මස්තිෂ්ක බාහිකයේ මට්ටමින්) ප්‍රකාශ වීමට පෙර, බාහිර ප්‍රතිග්‍රාහක වලින් ලැබෙන තොරතුරු උප බාහිකයේ මට්ටමින්, හයිපොතලමස්, හිපොකැම්පස් මට්ටමින් සකසනු ලැබේ, සින්ගුලේට් ගයිරස් වෙත ළඟා වේ. හයිපොතාලමික් සහ ඇමිග්ඩලා පද්ධති සරලම, මූලික හැසිරීම් මට්ටමින් ශරීරයේ ප්‍රතිචාරය සපයයි.

මුහුණේ ප්‍රතිපෝෂණ

හැඟීම් පමණක් නොව ස්වේච්ඡාවෙන් මුහුණේ ඉරියව් ඇති කළ හැකි බව දන්නා අතර, ස්වේච්ඡා මුහුණේ ඉරියව් ද හැඟීම්වල පෙනුම ආරම්භ කරයි, එනම් පවතී ප්රතිපෝෂණ. ඔහුගේ මුහුණේ සහ ඔහුගේ හැසිරීමේ හැඟීම් නිරූපණය කිරීමට උත්සාහ කරන පුද්ගලයෙකු එය එක් මට්ටමකට හෝ වෙනත් මට්ටමකට අත්විඳීමට පටන් ගනී.

හැඟීම් සහ ආතතිය

ඕනෑවට වඩා ශක්තිමත් චිත්තවේගයන්, ඒවායේ සංයුජතාව නොසලකා, ආතතියට හේතු වේ - ඒවා ශරීරය වෙහෙසට පත් කර එය ආතතියට පත් කරයි. දිගුකාලීන නිරාවරණයක් සමඟ, මෙය කායික ගැටළු ඇතුළු විවිධ ගැටළු වලට මග පාදයි.

හැඟීම් සූත්ර

සිමොනොව්ගේ සූත්රය

සෝවියට් මනෝවිද්‍යාඥ පී.වී. සිමොනොව් විසින් නිර්මාණය කරන ලද සූත්‍රය, කෙටි සංකේතාත්මක ස්වරූපයෙන් හැඟීම් ඇතිවීම සහ ස්වභාවය කෙරෙහි බලපාන සාධක සමූහයක් නියෝජනය කරයි, එය පුළුල් පිළිගැනීමක් ලබා ඇත.

ඊ = f ((\ displaystyle =f()පී ((\ displaystyle () Is-In )) (\ displaystyle)))

කොහෙද ඊ- හැඟීම්, එහි උපාධිය, ගුණාත්මකභාවය සහ ලකුණ; පී- වත්මන් අවශ්යතාවයේ ශක්තිය සහ ගුණාත්මකභාවය; (ඇතුළත)- සම්භාවිතාව තක්සේරු කිරීම (සහජ සහ ඔන්ටොජෙනටික් අත්දැකීම් මත පදනම්ව අවශ්‍යතාවයක් සපුරාලීමේ හැකියාව; තුල- අවශ්යතාවය සපුරාලීම සඳහා පුරෝකථනය කළ හැකි මාධ්යයන් පිළිබඳ තොරතුරු; වේ- පවතින තොරතුරු පිළිබඳ තොරතුරු යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ විෂය ඇත්ත වශයෙන්ම ඇති බවයි.

මෙම සූත්‍රය භාවිතා කරනුයේ නිශ්චිත ප්‍රමාණාත්මක අගයන් ලබා ගැනීම සඳහා නොව, විවිධ ශක්තියේ ධනාත්මක හෝ ඍණාත්මක චිත්තවේගයන් ගොඩනැගීමේ මූලධර්මය නිදර්ශනය කිරීමට පමණි.

ඉහත ලැයිස්තුගත කර ඇති සාධක තීරණාත්මක, අවශ්‍ය සහ ප්‍රමාණවත් වේ, නමුත් කාල සාධකය (කෙටි කාලීන බලපෑමක් හෝ දිගු කාලීන මනෝභාවයක් ලෙස චිත්තවේගීය), අවශ්‍යතාවයේ ගුණාත්මක ලක්ෂණ සහ විෂයයේ තනි අක්ෂර වින්‍යාස ලක්ෂණ ද සැලකිල්ලට ගත යුතුය. අවශ්‍යතා තෘප්තිමත් වීමේ සම්භාවිතාව (IS සහ IN අගයන් සංසන්දනය කිරීම) චිත්තවේගයේ ලකුණට බලපාන බව සූත්‍රයෙන් එය අනුගමනය කරයි, සහ හැඟීම්වල පරාවර්තක ශ්‍රිතය ඇගයීම් ශ්‍රිතය සමඟ සමපාත වේ.

K.V. Anokhin හි සූත්රය

සිමොනොව්ගේ සූත්‍රයට ප්‍රමාණය ඇතුළත් වේ තුල- අවශ්යතාවය තෘප්තිමත් කිරීම සඳහා පුරෝකථනය කළ හැකි මාධ්යයන් පිළිබඳ තොරතුරු. මෙයින් අදහස් කරන්නේ අවශ්‍යතාවය තවමත් තෘප්තිමත් වී නොමැති බවයි, එනම් අවශ්‍යතාවය සපුරාලීමේ තත්වය තවමත් අවසන් වී නොමැති බවයි. තත්වය අවසන් වීමට පෙර ඇති වන හැඟීම් පූර්වගාමී ලෙස හැඳින්වේ. මේ අනුව, සිමොනොව්ගේ සූත්‍රය අදාළ වේ හොඳම අවස්ථාව, පෙර හැඟීම් වලට පමණි.

පෙර ඒවාට අමතරව, තත්වය අවසන් වීමෙන් පසුව පැන නගින ඊනියා නිශ්චය කිරීමේ හැඟීම් තිබේ. හැඟීම් නිශ්චය කර ගැනීම සඳහා, Konstantin Vladimirovich Anokhin හැඟීම් පිළිබඳ න්‍යායක් ගොඩනඟා ගත් අතර, එහි සඳහන් වන්නේ චිත්තවේගයක ලකුණ සහ ශක්තිය තීරණය වන්නේ ඉලක්ක සාක්ෂාත් කර ගැනීමේ මට්ටම අනුව බවයි. ඉලක්කය සපුරා ඇත්නම්, එසේ නම් ධනාත්මක හැඟීම්, සාක්ෂාත් කර නොගන්නේ නම්, ඍණ.

මුහුණේ ප්රකාශනයන්

• ළමුන් තුළ හැඟීම් ප්රකාශ කිරීම

• හැඟීම් පිළිබඳ විධිමත් ආකෘති

  කෘත්‍රිම බුද්ධි පර්යේෂණයේ විධිමත් චිත්තවේග ආකෘති රොබෝවරුන්ගේ නිර්මාණයට අදාළ වන ආකාරයෙන් හැඟීම් නිර්වචනය කිරීම අරමුණු කරයි. දැනට ප්‍රධාන ප්‍රවේශයන් වන්නේ OCC (Ortony-Clore-Collins) ආකෘතිය සහ එක් ආකාරයකින් හෝ වෙනත් එය මත පදනම් වූ KARO, EMA, CogAff, Fominykh-Leontiev ආකෘතිය, Mehrabian විසින් යෝජනා කරන ලද PAD (Pleasure-Arousal-Dominance) ආකෘතිය සහ Plutchik ආකෘතිය.

  චිත්තවේගීය ප්රතිචාරය

  චිත්තවේගීය ප්‍රතිචාරය - වර්තමාන වෙනස්කම් වලට ඉක්මන් චිත්තවේගීය ප්‍රතිචාරයක් විෂය පරිසරය(දුටු ලස්සන භූ දර්ශනය- අගය කරන ලදී). චිත්තවේගීය ප්‍රතිචාරයක් තීරණය වන්නේ පුද්ගලයෙකුගේ චිත්තවේගීය උද්දීපනය මගිනි. එක් ආකාරයක චිත්තවේගීය ප්‍රතිචාරයක් වන්නේ සින්ටෝනි ය. සින්ටෝනි යනු වෙනත් පුද්ගලයින්ගේ තත්වයන්ට සහ පොදුවේ අවට ලෝකයේ සංසිද්ධිවලට (ස්වභාවධර්මයට, මිනිසුන්ට හෝ පුද්ගලයෙකු සමඟ එකඟව හැඟීමට) එකඟව ප්‍රතිචාර දැක්වීමේ හැකියාවයි. මෙය චිත්තවේගීය සම්මුතියකි.

  ජාතික ලක්ෂණ

  පර්යේෂකයන් සටහන් කරන්නේ නිශ්චිත හැඟීම්වලට පමණක් ආවේනික හැඟීම් පැවතීමයි ජනවාර්ගික කණ්ඩායම්සහ/හෝ වෙනත් භාෂාවලට පරිවර්තනය කළ නොහැකි නම් සහිත පුද්ගලයන්. බ්රිතාන්ය මනෝවිද්යාඥ ටිම් ලෝමාස් පහත උදාහරණ සපයයි:

  ද බලන්න

  සටහන්

  1. සාරය, කාර්යයන් සහ හැඟීම් සහ හැඟීම් වර්ග. http://www.grandars.ru/college/psihologiya/emocii-i-chuvstva.html
  2. , සමග. 16.
  3. ලියොන්ටිව්-ඇලෙක්සි-නිකොලෙවිච්.අවශ්යතා, චේතනා සහ හැඟීම්. - මොස්කව්, 1971.
  4. , සමග. 176.
  5. , සමග. 16, 99-116.
  6. Natalia Borisovna Berezanskaya, Veronika Valerievna Nurkova.මනෝවිද්යාව. - Yurayt-Izdat, 2003. - 576 පි. - පිටපත් 5000 ක්. - ISBN 978-5-9692-0465-2.
  7. තරුණ P. Th.අභිප්රේරණය සහ හැඟීම්. මානව සහ සත්ව ක්‍රියාකාරකම් නිර්ණය කරන කරුණු පිළිබඳ සමීක්ෂණයක්. එන්.වයි.; ලන්ඩන්, 1961
  8. , සමග. 177.
  9. , සමග. 178.
  10. , සමග. 182.
  11. , සමග. 183.
  12. Vein A. M., Voznesenskaya T. G., Vorobyova O. V.ස්වයංක්‍රීය ආබාධ. සායනය. රෝග විනිශ්චය. ප්‍රතිකාර / සංස්කරණය කළේ A. M. Wayne විසිනි. - එම්.: වෛද්ය තොරතුරු නියෝජිතායතනය, 2000. - 752 පි. - පිටපත් 4000 ක්. - ISBN 5-89481-066-3.
  13. Zhdan A.N.මනෝවිද්යාව ඉතිහාසය. පුරාණයේ සිට නූතනත්වය දක්වා.. - එම්.: රුසියාවේ අධ්යාපනික සංගමය, 1999. - 620 පි.
  14. Raevsky, Vladimir Vyacheslavovich.හැඟීම් සූත්රය.
  15. Andreeva G. M.K ඉතිහාසය social psychology” හි ගොඩනැගීම
  16. "පරිවර්තනය කළ නොහැකි" හැඟීම්" ඔබ කිසිදාක නොදැන සිටි"

  සාහිත්යය

  • Hilgard's Introduction to Psychology (13 සංස්කරණය) 2000, (1953 සිට ප්‍රකාශිත)
  • චිත්තවේගයන් (හැඟීම් පිළිබඳ විද්යාව). ඩිලන් එවන්ස්. ඔක්ස්ෆර්ඩ් විශ්වවිද්‍යාල මුද්‍රණාලය. 2001
  • ලැප්ෂින් අයි. අයි.// Brockhaus සහ Efron පිළිබඳ විශ්වකෝෂ ශබ්දකෝෂය: වෙළුම් 86 කින් (82 වෙළුම් සහ 4 අමතර). - ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්. , 1890-1907.
  • J. Reikovsky.හැඟීම් පිළිබඳ පර්යේෂණාත්මක මනෝවිද්යාව. - එම්., 1979.
  • K. ඉසාඩ්.මානව හැඟීම්. - එම්.: එම්එස්යූ, 1980. - 440 පි.
  • A.S. Batuev. 6 වන පරිච්ඡේදය. හැසිරීම සංවිධානය කිරීමේ සාධක. #3. හැසිරීම සංවිධානය කිරීමේදී හැඟීම්වල කාර්යභාරය// ඉහළ ස්නායු ක්රියාකාරිත්වයේ සහ සංවේදී පද්ධතිවල කායික විද්යාව. - 3 වන සංස්කරණය. - ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්. : "පීටර්", 2010. - P. 177. - 320 පි. - (විශ්ව විද්යාල සඳහා පෙළපොත). -

චිත්තවේගයන් යනු මානසික ක්‍රියාවලීන්ගේ වැදගත්ම අංගයකි, යථාර්ථය පිළිබඳ පුද්ගලයෙකුගේ අත්දැකීම්, පරිසරය සහ තමා කෙරෙහි ඔහුගේ ආකල්පය සංලක්ෂිත වේ. මානසික සහ කායික ක්‍රියාවලීන් නියාමනය කිරීමේදී Οʜᴎ ඉතා වැදගත් වේ.

අපගේ චිත්තවේගයන් සහ හැඟීම් යනු ජීවිතයට (හැඟීම්) හෝ පුද්ගලයා සහ සමාජය (හැඟීම්) අතර සම්බන්ධතාවය සඳහා උත්තේජකයේ ප්‍රයෝජනවත් මට්ටම පෙන්නුම් කරන දර්ශකයක්, හැසිරීම් පෙළඹවීමක් වේ. ඒ අතරම, පුද්ගලයාගේ සම්බන්ධතාවයේ විවිධ ස්වරූපයන් වටහාගෙන ඇති දෙයට ප්රසන්න හා අප්රසන්න අතර පිහිටා ඇත. හැඟීම් නොමැතිව, ඉහළ ස්නායු ක්රියාකාරිත්වය කළ නොහැකි ය.

සතුන්ට ද හැඟීම් ඇත, නමුත් හැඟීම්, විශේෂයෙන් උසස් ඒවා මිනිසුන්ට ආවේනික ය. මේවාට ඇතුළත් වන්නේ බුද්ධිමයකරණය වූ හැඟීම් පමණක් වන අතර ඔවුන්ගේ කාර්යයේ ව්යුහය තුළ දෙවන සංඥා පද්ධතියක් ඇතුළත් කිරීම මගින් තීරණය කරනු ලැබේ. චිත්තවේගීය ක්රියාකාරිත්වයේ ගුණාත්මක මට්ටම (හැඟීම්) සමස්තයක් ලෙස පෞරුෂයේ ලක්ෂණ සහ එහි ඉහළම අවශ්යතාවන් හෙළි කරයි.

හැඟීම් - සෘජු පක්ෂග්රාහී අත්දැකීම් ස්වරූපයෙන් මානසික පරාවර්තනය ජීවිතයේ අර්ථයවිෂයයේ අවශ්‍යතා සමඟ ඔවුන්ගේ ආත්මීය ගුණාංගවල සම්බන්ධතාවය මගින් තීරණය වන සංසිද්ධි සහ තත්වයන්. හැඟීම් යනු යථාර්ථය සහ තමා කෙරෙහි පුද්ගලයෙකුගේ ආත්මීය ආකල්පය පිළිබිඹු කරන මානසික ක්රියාවලියකි.

හැඟීම්වලට ගුණාංග ගණනාවක් ඇත: ගුණාත්මකභාවය, අන්තර්ගතය, අවධානය, කාලසීමාව, බරපතලකම, මූලාරම්භය, ආදිය.

බාහිර වශයෙන්, හැඟීම් මුහුණේ ඉරියව්, පැන්ටෝමිම්, කථන රටා සහ සෝමාටෝ-ශාකමය සංසිද්ධි මගින් විදහා දක්වයි.

මුහුණේ ඉරියව්- මුහුණේ මාංශ පේශිවල සම්බන්ධීකරණ චලනයන්, මිනිස් හැඟීම් පිළිබිඹු කරයි.

පැන්ටොමයිම්(ඉංගිත) - විවිධ චිත්තවේගීය අත්දැකීම් සහ මානසික තත්වයන් සමඟ සහ ප්‍රකාශ කරන ශරීරයේ සහ අත්වල සම්බන්ධීකරණ චලනයන්.

චිත්තවේගීය අත්දැකීම් ප්‍රකාශ කරන කථනයේ පරාමිතීන් වන්නේ එහි වේගය, කටහඬේ ශක්තිය සහ තීව්‍රතාවය, එහි ස්වරය, ශබ්දය සහ ස්වරයයි.

ඉහළම අගයසමාජ අවශ්‍යතා තෘප්තිමත් කිරීම සම්බන්ධයෙන් හැඟීම් බෙදීමක් ඇත. බුද්ධිමය, සදාචාරාත්මක, සෞන්දර්යාත්මක සහ ප්රායෝගික හැඟීම් ඇත. ක්‍රියාවලි හා සම්බන්ධ ප්‍රායෝගික කම්කරු ක්රියාකාරිත්වය, විවිධ ප්‍රායෝගික ගැටලු විසදීමත් සමග.

ඉහළ හැඟීම්සුදුසු බුද්ධිමය පදනමක් මත වර්ධනය වී පහත් අය සම්බන්ධයෙන් ප්‍රමුඛ ස්ථානයක් ගනී.

පහත් හැඟීම්සහජ බුද්ධිය මත පදනම්ව (කුසගින්න, පිපාසය, ආත්මාරක්ෂාව පිළිබඳ හැඟීම යනාදිය), ඒවා වැදගත් ලෙසද හැඳින්වේ.

වස්තූන් සහ සංසිද්ධි කෙරෙහි පුද්ගලයෙකුගේ ආකල්පය මත යැපීම සැලකිල්ලට ගනිමින්, ධනාත්මක චිත්තවේගයන් (මිත්රත්වය, දෙමාපියන්ගේ හැඟීම්) සහ නිෂේධාත්මක හැඟීම් (පිළිකුල, විරුද්ධත්වය, අමනාප වූ උඩඟු, ආදිය) වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය. හැඟීම් වයසට සම්බන්ධ අර්බුද සමඟ සමීපව සම්බන්ධ වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, නව යොවුන් වියේ දරුවන්ගේ චිත්තවේගීය ජීවිතය ඉතා අස්ථායී වන අතර, එය වැඩිවිය පැමිණීමේ කාල පරිච්ඡේදයේ ලක්ෂණයක් වන පළමු සහ දෙවන සංඥා පද්ධති වන බාහිකය සහ උප බාහිකය අතර තාවකාලික අසමගිය මගින් පැහැදිලි කෙරේ.

වැඩිහිටියෙකුගේ ජීවිත කාලය තුළ, චිත්තවේගීය ආකාරයේ වෙනස්කම් සිදු වේ. නිරෝගී මිනිසාඔහුගේ චලනයන්, ක්රියාවන්, ක්රියාවන් නියාමනය කිරීමට හැකි වේ. ඔබේම හැඟීම් පාලනය කිරීම වඩා දුෂ්කර ය. වැඩිහිටි වියේදී, පුද්ගලයෙකු මෙය සාක්ෂාත් කර ගනී.

පූර්ව හා මහලු වයසේදී චිත්තවේගීය ක්රියාකාරිත්වය තියුනු ලෙස වෙනස් වේ. මෙම වයසේදී, හැඟීම් වඩාත් දුර්වල වේ. මනෝභාවය බොහෝ විට මානසික අවපීඩනයට පත්වේ, කාංසාවේ මූලද්රව්ය සමඟ. මහලු වියේදී, දුර්වලකම පෙනේ, මානසික අවපීඩනයෙන් පෙළෙන මනෝභාවයේ සිට ඒකාකාර හෝ තරමක් ඉහළ මට්ටමකට වේගයෙන් මාරුවීම.

චිත්තවේගයන්ගේ භෞතික විද්‍යාත්මක යාන්ත්‍රණයන් උප කෝර්ටිකල් මධ්‍යස්ථානවල සහ ස්වයංක්‍රීය ස්නායු පද්ධතියේ සිදුවන ෆයිලොජෙනටික් වශයෙන් වඩා පැරණි ක්‍රියාවලීන් සහ මස්තිෂ්ක බාහිකයේ ඉහළ ස්නායු ක්‍රියාකාරකම් ක්‍රියාවලීන් දෙකෙන්ම සමන්විත වේ.

පුද්ගලයෙකුට කිසියම් හැඟීමක් දැඩි ලෙස අත්විඳින විට, බොහෝ වැදගත් භෞතික විද්‍යාත්මක ක්‍රියාකාරකම්වල වෙනස්කම් නිරීක්ෂණය කරනු ලැබේ: හුස්ම ගැනීමේ වාර ගණන සහ ගැඹුර වෙනස් වේ, හදවතේ ක්‍රියාකාරිත්වය වේගවත් හෝ මන්දගාමී වේ, රුධිර වාහිනී විස්තාරණය හෝ පටු වේ, බාහිර හා අභ්‍යන්තර ස්‍රාවය වන ග්‍රන්ථි වල ක්‍රියාකාරිත්වය. වැඩි වීම හෝ අඩු වීම, මාංශ පේශි තානය වෙනස් වීම සහ ශරීරයේ පරිවෘත්තීය; පුද්ගලයෙකුගේ මුහුණේ ඉරියව්, කටහඬ, ඉරියව්, ඉරියව් සහ චලනයන් වෙනස් වේ. දැඩි චිත්තවේගීය තත්වයන් තුළ, පුද්ගලයෙකු සුදුමැලි හෝ රතු පැහැයක් ගනී, ටායිචාර්ඩියා හෝ බ්රැඩිකාර්ඩියා හටගනී, මාංශ පේශි අධි රුධිර පීඩනය හෝ අධි රුධිර පීඩනය ඇතිවේ, දහඩිය, ලැක්රිමල්, සෙබස් සහ අනෙකුත් ග්රන්ථි වල ක්රියාකාරිත්වය වෙනස් වේ. බියට පත් පුද්ගලයෙකු තුළ, ඇසේ සිඳී ගොස්, සිසුන් පුළුල් වන අතර, ද ධමනි පීඩනය. සමහර විට "ගුස් ගැටිති" පෙනේ, හිසකෙස් "අවසානය වී ඇත" යනාදිය, එනම්, අත්දැකීම් අතරතුර, ඇතැම් සනාල-ශාකමය සහ අන්තරාසර්ග වෙනස්කම් සිදු වේ. මෙම ශරීරයේ ප්‍රතික්‍රියා බොහොමයක් ස්වේච්ඡාවෙන් සිදු වේ. කෝපයට පත් වූ විට රතු නොවීමට හෝ බිය වූ විට සුදුමැලි නොවීමට ඔබට බල කළ නොහැක.

කායික විද්‍යාත්මකව, චිත්තවේගීය අත්දැකීම් යනු ශරීරයේ පරිපූර්ණ ප්‍රතික්‍රියාවකි, නියාමනය කිරීමේදී ස්නායු පද්ධතියේ සියලුම කොටස් පාහේ සහභාගී වේ.

සියලුම චිත්තවේගීය අත්දැකීම් බොහෝ දුරට තීරණය වන්නේ උප බාහිකයේ සහ ස්වයංක්‍රීය ස්නායු පද්ධතියේ සිදුවන භෞතික විද්‍යාත්මක ක්‍රියාවලීන් මගිනි, ඒවා සහජ බුද්ධිය නම් සංකීර්ණ කොන්දේසි විරහිත ප්‍රත්‍යාවර්තවල ස්නායු යාන්ත්‍රණයන් වේ. ʼʼකොන්දේසි විරහිත සංකීර්ණ ප‍්‍රත්‍යාවර්තක (සහජ බුද්ධිය) එනම් කුසගින්න, ලිංගික ආශාව, කෝපය යනාදී බලගතු චිත්තවේගයන්ගේ අත්දැකීම් වලින් කායික කායික මානසිකත්වය වෙන් කරන්නේ කවුද?!ʼʼ (I. P. Pavlov).

ස්වයංක්‍රීය ස්නායු පද්ධතිය හරහා උද්දීපනය වන අභ්‍යන්තර ස්‍රාවය වන ඉන්ද්‍රියයන්ගේ ක්‍රියාකාරිත්වයට චිත්තවේගයන් සමීපව සම්බන්ධ වන බව පර්යේෂණ මගින් ඔප්පු කර ඇත. විශේෂ කාර්යභාරයක් ඉටු කරනු ලබන්නේ ඇඩ්‍රිනලින් ස්‍රාවය කරන අධිවෘක්ක ග්‍රන්ථි විසිනි. ඉතා කුඩා ප්‍රමාණයකින් පවා රුධිරයට ඇතුළු වන ඇඩ්‍රිනලින් ස්වයංක්‍රීය ස්නායු පද්ධතියේ සානුකම්පිත දෙපාර්තමේන්තුව විසින් නවීකරණය කරන ලද අවයව වලට ප්‍රබල බලපෑමක් ඇති කරයි. එහි ප්‍රතිඵලයක් වශයෙන්, චිත්තවේගයේ ලක්ෂණයක් වන හෘද වාහිනී සහ vasomotor ප්‍රතික්‍රියා, හෘද ක්‍රියාකාරිත්වය ශක්තිමත් කිරීම සහ දුර්වල කිරීම, රුධිර නාල පටු වීම සහ ප්‍රසාරණය වීම, සිසුන්ගේ විස්තාරණය, ලාක්ෂණික සමේ ප්‍රතික්‍රියා සහ තුවාල වල වේගවත් රුධිර කැටි ගැසීම සිදු වේ. ආහාර ජීර්ණ අවයවවල ක්‍රියාකාරිත්වය ද කඩාකප්පල් වේ, උදර අවයව වලින් රුධිරය පිටවීමක් ඇති අතර, ඊට පටහැනිව, හදවත, පෙනහළු, මධ්‍යම ස්නායු පද්ධතිය සහ අත් පා වලට රුධිර ප්‍රවාහය වැඩි වීම, කාබෝහයිඩ්‍රේට් බිඳවැටීම. අක්මාව වැඩි වන අතර, මේ සම්බන්ධව, අක්මාව මගින් සීනි මුදා හැරීම වැඩි වේ, ආදිය.

උද්දීපනය, වේදනාව, ආදියෙහි චිත්තවේගයන් තුළ ස්වයංක්‍රීය ස්නායු පද්ධතිය අධිවෘක්ක ග්‍රන්ථි වල ක්‍රියාකාරිත්වය උත්තේජනය කරන බව ඔප්පු වී ඇති අතර එමඟින් ඇඩ්‍රිනලින් මුදා හැරීම වැඩි වන අතර රුධිරයේ සීනි ප්‍රතිශතය සැලකිය යුතු ලෙස වැඩි වේ.

පොදුවේ ගත් කල, උද්වේගකර හැඟීම් ගතික වේ, ස්නායු මාංශ පේශි ශක්තියේ සහ ශක්තියේ විශාල වැඩිවීමක් සමඟ. ශක්තිමත් චිත්තවේගීය උද්දීපනයක් තුළ පුද්ගලයෙකුට සන්සුන් තත්වයක සිටින සාමාන්‍ය ප්‍රමාණයට වඩා බොහෝ සෙයින් මාංශ පේශි ශක්තිය ප්‍රදර්ශනය කිරීමට හැකි බව මෙයින් පැහැදිලි වේ. ක්‍රියාකාරීත්වය අඩුවීම හේතුවෙන් චිත්තවේගීය උද්වේගකර තත්වයක් තුළ මෙය පැහැදිලි වේ අභ්යන්තර අවයවඔවුන්ගෙන් මාංශ පේශි, පෙනහළු සහ මධ්‍යම ස්නායු පද්ධතියට රුධිරය ගලා යාමේ ප්‍රති result ලයක් ලෙස, වැඩි දියුණු කළ මාංශ පේශි ක්‍රියාකාරිත්වය සඳහා අවශ්‍ය සීනි සැලකිය යුතු සංචිත බලමුලු ගන්වනු ලැබේ. ඇඩ්‍රිනලින් බලපෑම යටතේ මාංශ පේශි තෙහෙට්ටුව වේගයෙන් අඩුවීම (භීතියෙන් හා කෝපයෙන් පුද්ගලයෙකුට වෙහෙස දැනෙන්නේ නැත), හෘද ස්පන්දන වේගය වැඩි වීම සහ බොහෝ දේ සක්‍රීය කිරීම මගින් ද මෙය පහසු වේ. තවසන්සුන් තත්වයක ස්වේච්ඡා උත්සාහයෙන් කළ හැකි ප්‍රමාණයට වඩා නියුරෝන සක්‍රීය කරයි.

උප බාහිකයේ සහ ස්වයංක්‍රීය ස්නායු පද්ධතියේ හැඟීම් සමඟ සම්බන්ධ වූ ස්නායු ක්‍රියාවලීන් ස්වාධීන ලෙස සැලකිය නොහැක. මිනිසුන් තුළ චිත්තවේගයන්ගේ ප්රධාන භෞතික විද්යාත්මක පදනම වන්නේ මස්තිෂ්ක බාහිකයේ ඇතිවන ඉහළ ස්නායු ක්රියාකාරිත්වයේ ක්රියාවලීන් වේ. විශාල වැදගත්කමක්ඒ අතරම, බාහිකයේ පිහිටුවා ඇති ස්නායු ක්‍රියාකාරකම්වල ගතික ඒකාකෘති ගොඩනැගීම, වෙනස් කිරීම සහ විනාශ කිරීමේ ක්‍රියාවලීන් පවතී. චිත්තවේගීය අත්දැකීම් යනු බාහිකයේ ඇති මෙම සංකීර්ණ ස්නායු ක්‍රියාවලීන්ගේ ආත්මීය පරාවර්තනයකි.

චිත්තවේග යනු එක් ගතික ඒකාකෘතියක සිට තවත් ප්‍රතිවිරුද්ධ දෙයකට සංක්‍රමණය වීමේදී ස්නායු ක්‍රියාවලීන්ගේ ප්‍රවාහයේ පහසුව හෝ දුෂ්කරතාවයේ ස්වභාවයෙන්ම ආත්මීය පරාවර්තනයන් වේ.

චිත්තවේගයන්ගේ මතුවීම සහ ගමන් මගෙහි ප්‍රධාන කාර්යභාරයක් ඉටු කරනු ලබන්නේ දෙවන සං signal ා පද්ධතියේ තාවකාලික සම්බන්ධතා මගිනි, එයට ස්තූතිවන්ත වන්නට ඇතැම් චිත්තවේගීය තත්වයන් ඇති වන්නේ සෘජු උත්තේජකවල බලපෑමෙන් නොව වචන මගිනි.

මිනිසුන් තුළ, දෙවන සංඥා පද්ධතියේ යාන්ත්‍රණයන් චිත්තවේගීය ක්‍රියාවලීන්හි මූලික වැදගත්කමක් ලබා ගනී, ඔවුන්ට ස්තූතිවන්ත වන්නට චිත්තවේගීය අත්දැකීම්වල ස්වභාවය සහ සංකීර්ණත්වය නාටකාකාර ලෙස වෙනස් වේ. දෙවන සංඥා පද්ධතිය සපයයි ඊළඟ බලපෑමමිනිසුන් තුළ චිත්තවේගයන් වර්ධනය කිරීම මත: 1) දෙවන සංඥා පද්ධතිය හරහා, හැඟීම් මිනිස් විඥානයේ ක්ෂේත්‍රයට ඇතුළු වන අතර සතුන්ගේ ලක්ෂණයක් වන ජීව විද්‍යාත්මක ක්‍රියාවලීන් පමණක් වීම නතර කරයි; 2) චිත්තවේගීය අත්දැකීම්වල ප්‍රදේශය පුළුල් වෙමින් පවතී, එයට සතුන්ගේ වැනි ප්‍රාථමික, ශාරීරික හැඟීම් පමණක් නොව ඉහළ ඒවා ද ඇතුළත් වේ. මානව හැඟීම්- බුද්ධිමය, සෞන්දර්යාත්මක, සදාචාරාත්මක; 3) පුද්ගලයෙකුගේ හැඟීම් සමාජ ස්වභාවයක් අත්පත් කර ගනී, මන්ද දෙවන සංඥා පද්ධතිය හරහා පුද්ගලයෙකු ඔහුගේ සමාජ-ඓතිහාසික සංවර්ධනයේ ක්‍රියාවලියේදී පුද්ගලයෙකු තුළ පිහිටුවා ඇති අන්තර්ගතය, චරිතය සහ හැඟීම් ප්‍රකාශ කිරීමේ ක්‍රම උකහා ගන්නා අතර හැඟීම්වලින් පිළිබිඹු වේ. මානව සම්බන්ධතාමිනිසුන්ගේ; 4) චිත්තවේගීය ක්‍රියාවලීන්හි අදහස් සහ සංකල්පවල කාර්යභාරය වැඩි වන අතර, චිත්තවේගීය මතකය වැඩි දියුණු වන අතර විශේෂ, මානව චරිතයක් ලබා ගන්නා අතර, හැඟීම් පරිකල්පනයේ ක්‍රියාකාරිත්වයේ විශාල කාර්යභාරයක් ඉටු කිරීමට පටන් ගනී; 5) චිත්තවේගීය අත්දැකීම් හිතාමතාම සම්ප්‍රේෂණය කළ හැකි අතර, මේ සම්බන්ධයෙන්, හැඟීම් අධ්‍යාපනය හා වර්ධනය කිරීම.

ශරීරයේ යම් වැදගත් අවශ්‍යතාවයක් තෘප්තිමත් කිරීම හා සම්බන්ධ බාහිර හෝ අභ්‍යන්තර උත්තේජකවල බලපෑම යටතේ, ශරීරයේ ප්‍රතිග්‍රාහක වලින් ස්නායු උත්තේජනය මස්තිෂ්ක බාහිකයට පැමිණේ. එය වහාම බාහිකයේ සහ යටින් පවතින ස්නායු මධ්‍යස්ථාන පුරා පැතිරෙන අතර, එම නිසා ශරීරයේ ශ්වසන, හෘද වාහිනී, ආහාර ජීර්ණ, ස්‍රාවය, මාංශ පේශි සහ අනෙකුත් පද්ධතිවල කායික ක්‍රියාකාරකම් ක්ෂණික ප්‍රතිව්‍යුහගත කිරීමක් සිදු වේ. ශරීරයේ අත්‍යවශ්‍ය ක්‍රියාකාරකම්වල කොන්දේසි විරහිත ප්‍රතීක ප්‍රතිව්‍යුහගත කිරීමක්, වර්තමාන අවශ්‍යතා සපුරාලීම සඳහා එය කල්තියා සූදානම් කරයි. ශරීරයේ අභ්යන්තර අවයව හා මාංශ පේශි වලින්, ආපසු සංඥා වහාම මස්තිෂ්ක අර්ධගෝල වෙත යන්න. මෙහි ප්‍රතිඵලයක් වශයෙන්, බාහිකයේ ස්නායු ක්‍රියාවලීන්ගේ සංකීර්ණ අන්තර්ක්‍රියාකාරිත්වයක් පැන නගී, එය කෝපය, කාංසාව, ප්‍රීතිය, බිය, ලැජ්ජාව යනාදී යම් චිත්තවේගීය තත්වයක් ලෙස අත්විඳිනු ලැබේ.

චිත්තවේගීය අත්දැකීම් පැන නැගී ඇති අවශ්‍යතාවය තෘප්තිමත් කිරීම අරමුණු කරගත් ස්වේච්ඡා සහ ස්වේච්ඡා ප්‍රතික්‍රියා වල ප්‍රභවයක් ලෙස සේවය කරයි.

එක් එක් සම්පූර්ණ කරන ලද හෝ ප්රමාද වූ ක්රියාවක් නැවතත් බාහිකය සංඥා කරයි, එය ස්නායු පද්ධතියේ උද්දීපනය සහ නිෂේධනය කිරීමේ ක්රියාවලීන්ගේ අන්තර් ක්රියාකාරීත්වයේ නව වෙනස්කම් වලට තුඩු දෙයි; මෙය නව හැඟීමක් ලෙස අත්විඳින අතර, අවශ්‍යතාවය සම්පූර්ණයෙන් තෘප්තිමත් වන තුරු හෝ තාවකාලිකව අත්හරින තුරු. Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, හැඟීම් සහ හැඟීම් භෞතික විද්‍යාත්මකව අදහස් කරන්නේ කොන්දේසි සහිත සහ අතර සංකීර්ණ අන්තර්ක්‍රියාවකි. කොන්දේසි විරහිත reflexesවිවිධ වර්ග.

ශරීරයේ ස්වේච්ඡා නොවන ප්‍රතික්‍රියා වල ප්‍රත්‍යාවර්ත නියාමනය ස්වයංක්‍රීය ස්නායු පද්ධතියේ මධ්‍යස්ථාන ඇතුළුව අතරමැදි, මැද, මෙඩුල්ලා ඕබ්ලොංගාටා සහ මස්තිෂ්ක මගින් සිදු කෙරේ. උප බාහිකය මස්තිෂ්ක බාහිකයට නිරන්තරයෙන් බලපෑම් කරයි, එය ශක්තිමත් චිත්තවේගීය අත්දැකීම් වලදී විශේෂයෙන් පැහැදිලිව අනාවරණය වේ. චිත්තවේගයන් අතරතුර උප බාහිකයේ උද්දීපනය බාහිකය තානය කරයි, කොන්දේසි සහිත ප්‍රත්‍යාවර්ත සම්බන්ධතා වේගවත් හා කල් පවතින වසා දැමීම සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කරයි. බාහිකයේ උප බාහිකයේ සක්‍රීය බලපෑම සිදු කරනු ලබන්නේ රෙටිකුලර් සෑදීමේ ආධාරයෙන් ය, එනම්, මොළයේ කඳේ පිහිටා ඇති සහ සමීපව සම්බන්ධ වන රෙටිකුලර් ස්නායු ගොඩනැගීමකි. ස්නායු මධ්යස්ථානඅභ්යන්තර අවයවවල ක්රියාකාරිත්වය නියාමනය කිරීම.

මස්තිෂ්ක බාහිකයේ කාබනික තුවාල සහ දුර්වල වූ නිෂේධන ක්‍රියාවලියක් ඇති රෝගීන් බොහෝ විට නොවැදගත් හේතූන් මත කෝපය, කෝපය, බිය සහ වෙනත් චිත්තවේගයන්ගේ දැඩි පිපිරීම් අත්විඳිති. සමාන හැසිරීම් අර්ධගෝලාකාර සුනඛයන් තුළ දක්නට ලැබේ. කෙසේ වෙතත්, හැඟීම් සහ හැඟීම් ගලා යාමේ යාන්ත්‍රණය තුළ, බාහිකයේ සහ උප බාහිකයේ උද්දීපනය සහ නිෂේධනය කිරීමේ ක්‍රියාවලීන් සහභාගී වන අතර, අන්‍යෝන්‍ය ප්‍රේරණයේ නීතිවලට අනුව එකිනෙකා සමඟ අන්තර් ක්‍රියා කරයි.

හැඟීම් පිළිබඳ සංකල්පය. - සංකල්පය සහ වර්ග. "හැඟීම් පිළිබඳ සංකල්පය" කාණ්ඩයේ වර්ගීකරණය සහ ලක්ෂණ. 2017, 2018.

අර්ථ දැක්වීම, හැඟීම්වල කාර්යයන්. හැඟීම් වර්ගීකරණය. බුද්ධියේ සහ බලපෑමේ එකමුතුවේ මූලධර්මය (L.S. Vygotsky).

ප්රතිචාර සැලැස්ම

හැඟීම් අර්ථ දැක්වීම.

1. විවිධ නිර්වචන.

   හැඟීම් තේරුම් ගැනීම.

   හැඟීම්වල ලක්ෂණ.

හැඟීම්වල කාර්යයන්.

1. සිමොනොව්ට අනුව.

   කාර්යයන් ලැයිස්තුව.

හැඟීම් වර්ගීකරණය.

පිළිතුර:

හැඟීම් අර්ථ දැක්වීම.

1. විවිධ නිර්වචන.

හැඟීම් (lat. emovere වෙතින් – excite, excite) - රජයේ, ඔහු මත ක්‍රියා කරන සාධකවල පුද්ගලයාගේ වැදගත්කම තක්සේරු කිරීම හා සම්බන්ධ වී, ප්‍රථමයෙන්, ඔහුගේ වර්තමාන අවශ්‍යතා පිළිබඳ තෘප්තිය හෝ අතෘප්තිය පිළිබඳ සෘජු අත්දැකීම් ස්වරූපයෙන් ප්‍රකාශ වේ. ඔවුන් ක්රියාකාරිත්වයේ ප්රධාන නියාමකයන්ගෙන් එකකි.

සාමාන්යයෙන් හැඟීම් ලෙස අර්ථ දක්වා ඇත විශේෂ ආකාරයේ මානසික ක්රියාවලීන්, ඔහු අවට ලෝකයට සහ තමාට ඇති සම්බන්ධතාවය පිළිබඳ පුද්ගලයෙකුගේ අත්දැකීම් ප්රකාශ කරයි. චිත්තවේගයන්ගේ විශේෂත්වය නම්, විෂයයේ අවශ්‍යතා මත පදනම්ව, ඔවුන් පුද්ගලයා මත ක්‍රියා කරන වස්තූන් සහ තත්වයන්හි වැදගත්කම කෙලින්ම තක්සේරු කිරීමයි.

මනෝවිද්යාව තුළ හැඟීම් ලෙස අර්ථ දක්වා ඇත අත්දැකීමක්මේ මොහොතේ පුද්ගලයෙක් සම්බන්ධතාවයයම් දෙයකට (වර්තමාන හෝ අනාගත තත්වයකදී, වෙනත් පුද්ගලයින්ට, තමාට, ආදිය). මෙම පටු අවබෝධයට අමතරව, සංකල්පය « හැඟීම් " යන්න පුළුල් අර්ථයකින් ද භාවිතා වේ, එය පරිපූර්ණ යන්නක් අදහස් කරන විට චිත්තවේගීය ප්රතික්රියාවපෞරුෂය, මානසික සංරචකය - අත්දැකීම් පමණක් නොව, මෙම අත්දැකීම සමඟ ඇති ශරීරයේ විශේෂිත කායික වෙනස්කම් ද ඇතුළුව. මෙම අවස්ථාවේ දී, අපට කතා කළ හැකිය පුද්ගලයෙකුගේ චිත්තවේගීය තත්වය.

හැඟීම් – ආත්මීය විශේෂ පන්තිය මනෝවිද්යාත්මක තත්වයන් , යම් ක්රියාවලියක සෘජු අත්දැකීම් සහ එහි වත්මන් අවශ්යතා තෘප්තිමත් කිරීම ඉලක්ක කරගත් ප්රායෝගික ක්රියාකාරකම්වල ප්රතිඵලවල ස්වරූපයෙන් පිළිබිඹු වේ.

හැඟීම්අභ්යන්තර භාෂාවක් ලෙස ක්රියා කිරීම, සංඥා පද්ධතියක් ලෙස, මෙම චේතනාවන්ට අනුරූප වන චේතනාවන් සහ ක්රියාකාරකම් ක්රියාත්මක කිරීම අතර සම්බන්ධතාවය සෘජුවම පිළිබිඹු වේ.

හැඟීම් තේරුම් ගැනීම.

හැඟීම් යනු:

ආත්මීය තත්වය ("මම බයයි", "මම වේදනාවෙන්");

බාහිර ප්‍රකාශනය (වර්ජන - ධාවනය, වැඩ වර්ජනය - ආපසු හැරීම / ප්‍රකාශනය: මුහුණේ, පැන්ටොමිමික්, හැසිරීම්);

කායික ක්රියාවලිය. හැඟීම් පිටුපස විශේෂිත ස්නායු ක්රියාවලීන් පවතී;

යම් දෙයකට ප්රතික්රියාවක්. චිත්තවේගයකට තත්වයේ ආත්මීය අර්ථය ප්‍රකාශ කළ හැක්කේ විෂයයට එහි අර්ථය තාර්කිකව තේරුම් ගැනීමට අවස්ථාව ලබා දීම පමණි.

යමක් පිළිබඳ තක්සේරුවක්. චිත්තවේගයන් යනු ආත්මීය වශයෙන් සැලකිය යුතු තත්වයන් සඳහා ප්රතික්රියා වේ.

හැඟීම්වල ලක්ෂණ.

චිත්තවේගයන්ගේ ප්‍රධාන දේපල ලෙස පිළිබිඹු කරන ලද සංසිද්ධි කෙරෙහි දක්වන ආකල්පය නිරූපණය කරන්නේ:

ඔවුන්ගේ ගුණාත්මක ලක්ෂණ, ඇතුළත් වේ

1. අත්සන් කරන්න- ධනාත්මක හෝ සෘණ;

   මාදිලිය- කාංසාවෙන් පුදුමය, පිළිකුලෙන් ප්‍රීතිය, දුකෙන් කෝපය යනාදිය වෙන්කර හඳුනාගත හැකි නිශ්චිත දේපලකි.

චිත්තවේගයන් ගලා යාමේ ගතිකත්වය තුළ, ඔවුන්ගේ කාලසීමාව, තීව්රතාවසහ අනෙකුත් පරාමිතීන්

හැඟීම් බාහිර ප්‍රකාශනයේ ගතිකත්වය තුළ -චිත්තවේගීය ප්රකාශනය (මුහුණේ ඉරියව්, පැන්ටෝමයිම්, කථනයේ ස්වරය පැත්ත).

හැඟීම්වල කාර්යයන්.

1. සිමොනොව්ට අනුව.

1. පරාවර්තක-ඇගයීමේ කාර්යය. චිත්තවේගීය තත්වයක් පිළිබඳ සාමාන්‍ය තක්සේරුවක් ලෙස සැලකිය හැකිය. මේ අනුව, දී ඇති කොන්දේසි යටතේ සිදු කළ යුතු ක්‍රියාවක් සිදු කිරීමේදී අසාර්ථක වීමේ අපේක්ෂාව සහ පුරෝකථනය වැනි ආරක්ෂාව සඳහා අවශ්‍ය තොරතුරු නොමැතිකම සමඟ බිය පිළිබඳ හැඟීම් වර්ධනය වේ.

2. මාරු කිරීමේ කාර්යය. ධනාත්මක චිත්තවේගයක් අවශ්‍යතාවයේ ළඟා වන තෘප්තිය පෙන්නුම් කරන අතර, නිෂේධාත්මක චිත්තවේගයක් එයින් ඉවත් වන බව පෙන්නුම් කරන බැවින්, විෂය පළමු තත්වය ශක්තිමත් කිරීමට සහ දෙවැන්න දුර්වල කිරීමට උත්සාහ කරයි. ප්‍රමුඛ අවශ්‍යතාවයක් (භීතියේ හැඟීම සහ යුතුකම පිළිබඳ හැඟීමක් අතර අරගලය) හඳුනාගැනීමේදී සහ එහි තෘප්තියේ සම්භාවිතාව තක්සේරු කිරීමේදී (උදාහරණයක් ලෙස: අඩු වැදගත් දෙයකට නැවත යොමු කිරීම) චේතනාවල තරඟකාරිත්වයේ ක්‍රියාවලියේදී මෙම කාර්යය විශේෂයෙන් පැහැදිලිව අනාවරණය වේ. නමුත් පහසුවෙන් ළඟා විය හැකි ඉලක්කය: අතේ කුරුල්ලෙකු අහසේ පයි එකක් පරාජය කරයි) .

3.Reinforcing කාර්යය. සෘජු ශක්තිමත් කිරීම යනු ඕනෑම අවශ්‍යතාවයක් තෘප්තිමත් කිරීම නොව, අවශ්‍ය ලැබීම් හෝ අනවශ්‍ය උත්තේජක ඉවත් කිරීමයි.

4. වන්දි කාර්යය. ක්‍රියාකාරී තත්වයක්, විශේෂිත මොළයේ ව්‍යුහයන්ගෙන් සමන්විත පද්ධතියක්, හැඟීම් හැසිරීම නියාමනය කරන අනෙකුත් මස්තිෂ්ක පද්ධති, බාහිර සංඥා සංජානනය කිරීමේ ක්‍රියාවලීන් සහ මතකයෙන් ඒවා ලබා ගැනීම කෙරෙහි බලපායි. චිත්තවේගයන්ගේ වන්දි වැදගත්කම විශේෂයෙන් පැහැදිලිව අනාවරණය වන්නේ මෙහිදීය. මෙම කාර්යය ශාකමය පද්ධතියේ අධි සංචලනයට පමණක් සීමා නොවේ. චිත්තවේගයන්ගේ වන්දි වටිනාකම පවතින්නේ ඒවායේ ප්‍රතිස්ථාපන භූමිකාව තුළ ය.

කාර්යයන් ලැයිස්තුව.

පර්යේෂකයන්, ජීවීන්ගේ ජීවිතයේ හැඟීම් ඉටු කරන කාර්යභාරය කුමක්ද යන ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු දෙමින්, හැඟීම්වල කාර්යයන් කිහිපයක් හඳුනා ගනී:

1. හැඟීම්වල සංඥා කාර්යය. චිත්තවේගයන් ද සංඥා කරයි වැදගත්කමපුද්ගලයෙකුට සිදුවන්නේ කුමක්ද: වඩා වැදගත් දෙය ශක්තිමත් හැඟීම් ඇති කරයි. චිත්තවේගයන්ගේ විශේෂත්වය නම්, ඔවුන් චේතනාවන් (අවශ්යතා) සහ ඒවාට ප්රතිචාර දක්වන විෂය ක්රියාකාරකම් සාර්ථකව ක්රියාත්මක කිරීමේ සාර්ථකත්වය හෝ හැකියාව අතර සම්බන්ධතාවය පිළිබිඹු කරයි. විසින් ලියොන්ටිව්,හැඟීම් අපට තොරතුරු සපයයි "ඇයි සහ කුමක් සඳහා අපි මෙය කරන්නේ?" (ප්‍රතිඵලය සහ චේතනාව අතර සම්බන්ධය).

2. පරාවර්තක (එෆ්ඇගයීමේ කාර්යය). චිත්තවේගයන්ගේ පරාවර්තක කාර්යය සිදුවීම් පිළිබඳ සාමාන්‍ය තක්සේරුවකින් ප්‍රකාශ වේ. හැඟීම්, විශේෂ අභ්යන්තර තත්වයක් සහ ආත්මීය අත්දැකීමක් ලෙස, තත්වයේ තත්වයන් තක්සේරු කිරීමේ කාර්යය ඉටු කරයි. මෙම කාර්යය ජීවියාගේ සහ පෞරුෂයේ පැවැත්ම සඳහා, ලෝකය තුළ ඔවුන්ගේ දිශානතිය සඳහා, ඔවුන්ගේ හැසිරීම සංවිධානය කිරීම සඳහා අවශ්ය වේ. පුද්ගලයෙකු යම් තත්වයක් සඳහා පවරන තක්සේරුව මත පදනම්ව, ඔහු එය මග හරිනු ඇත, නැතහොත් එය තුළ සිටීමට උත්සාහ කරයි.

3. දියත් කිරීම. හැඟීම් ක්‍රියාකාරකම් අවුලුවයි.

4. දිරිගැන්වීම (උත්තේජනය). ධාවක කාර්යය යනු පුද්ගලයෙකුගේ මානසික සංවිධානයේ චිත්තවේගයන්ගේ අභිප්‍රේරණ භූමිකාවයි. අවශ්‍යතා තෘප්තිමත් කිරීමේ වස්තුවේ රූපයක් සහ ඒ සම්බන්ධයෙන් කෙනෙකුගේ පක්ෂග්‍රාහී ආකල්පයක් අඩංගු චිත්තවේගීය අත්දැකීමක්.

5. සංවිධානය කිරීම/අසංවිධානය කිරීම.අසංවිධානාත්මක ශ්‍රිතය: ඉලක්කගත ක්‍රියාකාරකම් කඩාකප්පල් කිරීමට චිත්තවේගයන්ගේ හැකියාව (E. ක්ලැපරේඩ් ) . චිත්තවේගයට අසංවිධානාත්මක කාර්යයක් නොමැත; ඒ සියල්ල රඳා පවතින්නේ එය ප්‍රකාශ වන තත්වයන් මත ය. මෙයින් අදහස් කරන්නේ ක්‍රියාකාරකම් කඩාකප්පල් කිරීම සෘජු නොවන නමුත් හැඟීම්වල අතුරු ප්‍රකාශනයක් බවයි.

6. නියාමනය (ශක්තිමත් කිරීම).අපි කතා කරන්නේ පුද්ගල අත්දැකීම් සමුච්චය කිරීම හා සැබෑ කිරීම කෙරෙහි හැඟීම්වල බලපෑම ගැන ය. එය පුද්ගලයෙකුගේ අත්දැකීම් තුළ හෝඩුවාවන් ඉතිරි කිරීමට හැඟීම්වලට ඇති හැකියාව පෙන්වා දෙයි, ඔවුන් අවදි කළ බලපෑම් ඔහු තුළ තහවුරු කරයි. වැදගත් සිදුවීම් ශක්තිමත් චිත්තවේගීය ප්‍රතික්‍රියාවක් ඇති කරයි, වේගවත් හා දිගු කාලයක් මතකයේ තැන්පත් වේ.මැදි ක්‍රියාකාරකම් සහ ප්‍රතිඵල ශක්තිමත් කරයි. හැඟීම් තුළ මෙම කාර්යය හඳුනාගෙන ඇත පී.වී. සිමොනොව්.

7. හදිසි පිටවීම.ගැටළු විසඳීම. හැඟීම්වල තියුණු පිපිරීමක් (කඳුළු, කෑගැසීම, මහා ආක්රමණ) හදිසි පිටවීමකි. සාමාන්‍යයෙන්, එවැනි ප්‍රතිචාර ක්‍රම ප්‍රතිගාමී ලෙස හැඳින්වේ (පෙර ආවේණික වූ ප්‍රතිචාර ක්‍රම වෙත ආපසු යාම)

8. සන්නිවේදන (ප්‍රකාශන). මුහුණේ ඉරියව්, ඉරියව්, ඉරියව්, ප්‍රකාශන සුසුම්, ස්වරයෙහි වෙනස්වීම් “භාෂාව වේ. මිනිස් හැඟීම්"සහ පුද්ගලයෙකුට තම අත්දැකීම් වෙනත් පුද්ගලයින්ට පැවසීමට ඉඩ දෙන්න, සංසිද්ධි, වස්තූන් යනාදිය කෙරෙහි ඔහුගේ ආකල්පය ගැන ඔවුන්ට දැනුම් දෙන්න. චිත්තවේගීය සම්බන්ධතා අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතා වල පදනම වේ.

9. අපේක්ෂා කිරීම (හූරිස්ටික්). අභිප්රේරණය තෘප්තිමත් වන සිදුවීම් පිළිබඳ අනාවැකියක් අඩංගු වේ. නිර්මාණාත්මක ගැටළු (චෙස්) විසඳීමේදී මානසික ක්රියාකාරිත්වයේ කොටසක් ලෙස අපේක්ෂා කරන හැඟීම් සාර්ථකව අධ්යයනය කර ඇත. අපේක්ෂාවේ හැඟීම් අනුමාන අත්දැකීමක් මතුවීම සමඟ සම්බන්ධ වේ, තවමත් වාචිකව ප්රකාශ කර නොමැති විසඳුමක් පිළිබඳ අදහසක්. චිත්තවේගයන් නිර්මාණාත්මක ගැටලුවකට විසඳුම කලින් තීරණය කරයි.

10. සක්‍රීය කිරීම් ( බලමුලු ගැන්වීම / ඉවත් කිරීම). චිත්තවේගීය තත්වයන් එක්කෝ ශරීරයේ ක්‍රියාකාරී අවයව බලමුලු ගැන්වීම, බලශක්ති සම්පත් සහ ශරීරයේ ආරක්ෂිත ක්‍රියාවලීන් හෝ, හිතකර අවස්ථාවන්හිදී, එය හේතු වේ. demobilization, අභ්යන්තර ක්රියාවලීන් සහ බලශක්ති සමුච්චය සඳහා සුසර කිරීම (කැනන්, 1927). සක්‍රීය කිරීමේ සහ බලමුලු ගැන්වීමේ ක්‍රියාකාරකම් සමීපව සම්බන්ධ වී ඇති බව පැහැදිලිය, දෙවැන්න පළමුවැන්නෙහි ඵලදායි ප්‍රකාශනයන්ගෙන් එකක් ලෙස සැලකිය හැකිය.

11. කැතර්ටික්.කෝපය සහ කෝපය සමනය කිරීමට උපකාරී වේ.

12. අනුවර්තනය. Anokhin:හැඟීම් වලට අනුවර්තන වැදගත්කමක් ඇත. ක්රියාකාරිත්වය කෙතරම් සාර්ථකද යන්න ඔවුන් පැහැදිලි කරයි, වස්තුව කෙරෙහි ආකල්පය (භයානක, භයානක නොවේ). චිත්තවේගයන් විසින් ප්‍රතිපලය ක්‍රියා පිලිගැනීමේ අරමුණ සමග සංසන්දනය කිරීමේ ක්‍රියාවලිය සිදු කරයි.

13. මාරු කිරීම.හැඟීම් මාරු කිරීමේ කාර්යය නම්, ඔවුන් බොහෝ විට ඔහුගේ හැසිරීම වෙනස් කිරීමට පුද්ගලයෙකු පොළඹවයි. ප්‍රමුඛ අවශ්‍යතාවය තීරණය කරන චේතනාවල තරඟය තුළ එය පැහැදිලිව අනාවරණය වේ (භීතිය සහ යුතුකම පිළිබඳ හැඟීම අතර අරගලයේ අවබෝධය)

14. ආත්මීය රූපයක් ගොඩනැගීමේ හා සංවිධානය කිරීමේ කාර්යය.විශාල න්‍යායික උනන්දුවක් දක්වන්නේ චිත්තවේගයන්ගේ ක්‍රියාකාරිත්වය, කෘතිවල පැහැදිලිව දක්වා ඇත තුල. වුන්ඩ්ට්ආත්මීය රූපයක් ගොඩනැගීම හා සංවිධානය කිරීමේදී චිත්තවේගීය අත්දැකීම්වල භූමිකාව හෙළිදරව් කිරීම. Wundt ට අනුව, සංවේදනයන්ගේ චිත්තවේගීය ස්වරය (හෝ වඩාත් සංකීර්ණ පරාවර්තනයේ ඒකක"), එකවර හෝ වහාම එකින් එක සංජානනය වේ, ඇතැම් නීතිවලට අනුව වඩ වඩාත් සාමාන්‍ය ප්‍රතිපල අත්දැකීම් වලට ඒකාබද්ධ වේ, ඒ අනුව මෙම “ඒකක” සංජානනය තුළ සංවිධානය වේ. (සංවේදනයන්, කාර්ය සාධනය, ආදිය). මෙම ඉන්ද්‍රිය සංකලනය හේතුවෙන් පමණක් අපට ලප හෝ ශබ්ද සමූහයක් නොව භූ දර්ශනයක් සහ තනුවක්, අභ්‍යන්තරික හැඟීම් සමුදායක් නොව අපගේ ශරීරය දැනේ. මේ අනුව, චිත්තවේගීය අත්දැකීම් රූපය සඳහා සංස්ලේෂණය කිරීමේ පදනමක් ලෙස ක්‍රියා කරයි, ඇත්ත වශයෙන්ම පවතින උත්තේජකවල මොසෙයික් විවිධත්වය පිළිබඳ පරිපූර්ණ හා ව්‍යුහාත්මක පරාවර්තනයක හැකියාව සපයයි.

හැඟීම් වර්ගීකරණය.

1. මනෝභාවය, හැඟීම් සහ බලපෑම්.

චිත්තවේගයන් තීව්‍රතාවයෙන් සහ කාලසීමාවෙන් මෙන්ම ඒවා සිදුවීමට හේතුව පිළිබඳ දැනුවත්භාවයේ ප්‍රමාණයෙන් වෙනස් වේ. මේ සම්බන්ධයෙන්, මනෝභාවයන්, සැබෑ හැඟීම් සහ බලපෑම් කැපී පෙනේ.

මනෝභාවය- මෙය මෘදු, ස්ථාවර චිත්තවේගීය තත්වයකි, එයට හේතුව පුද්ගලයෙකුට පැහැදිලි නොවිය හැකිය. එය පුද්ගලයෙකු තුළ චිත්තවේගීය ස්වරයක් ලෙස නිරන්තරයෙන් පවතී, සන්නිවේදනය හෝ වැඩ කිරීමේදී ඔහුගේ ක්රියාකාරිත්වය වැඩි කිරීම හෝ අඩු කිරීම. මනෝභාවයන්පහත සඳහන් දේ ඇත සුවිශේෂතා:

අඩු තීව්රතාව. ප්‍රීතිය ප්‍රබල ප්‍රකාශනයකට ළඟා නොවේ, දුක්ඛිත මනෝභාවය පැහැදිලිව ප්‍රකාශ නොවන අතර දැඩි ස්නායු උද්දීපනය මත පදනම් නොවේ.

සැලකිය යුතු කාලසීමාව. ඔවුන් සෙමින් වර්ධනය වන අතර දිගු කාලයක් තිස්සේ අත්දැකීම් ලබා ඇත.

නොපැහැදිලි බව, "වගකීමට නොහැකි වීම." මනෝභාවයට හේතු වූ හේතු දුර්වල ලෙස වටහාගෙන ඇත. ඔබ පුද්ගලයෙකුට ඔහුගේ මනෝභාවයට හේතු පැහැදිලි කරන්නේ නම්, එය බොහෝ විට ඉක්මනින් පහව යයි.

සුවිශේෂී විසරණය චරිතයක්. මනෝභාවයන් මේ මොහොතේ පුද්ගලයෙකුගේ සියලු සිතුවිලි, සබඳතා සහ ක්රියාවන් මත ඔවුන්ගේ සලකුණ තබයි.

ඇත්ත වශයෙන්ම හැඟීම්- මෙය වඩා කෙටි කාලීන, නමුත් තරමක් ශක්තිමත් ප්රකාශිත අත්දැකීම්ප්‍රීතිය, ශෝකය, බිය යනාදිය ඇති පුද්ගලයෙකි. අවශ්‍යතා තෘප්තිමත් වීම හෝ තෘප්තිමත් නොවීම හේතුවෙන් ඒවා පැනනගින අතර ඒවා සිදුවීමට මනාව අවබෝධ කරගත් හේතුවක් ඇත.

බලපාන- පුද්ගලයෙකු සඳහා ශක්තිමත් හෝ විශේෂයෙන් සැලකිය යුතු උත්තේජනයක් නිසා ඇති වන ඉක්මනින් පැන නගින, ඉතා දැඩි හා කෙටි කාලීන චිත්තවේගීය තත්වයක්. බොහෝ විට, බලපෑම ගැටුමේ ප්රතිවිපාකයකි. බලපෑම් වල ලක්ෂණ:

කුණාටු සහිත බාහිර ප්රකාශනයචිත්තවේගීය අත්දැකීම්. චිත්තවේගයන් අතරතුර, පුද්ගලයෙකුට ඔහුගේ වටපිටාව නොදැන සිටිය හැකිය, වර්තමාන සිදුවීම් සහ ඔහුගේම ක්රියාවන් ගැන නොදැන සිටිය හැකිය. උද්දීපනය උප කෝර්ටිකල් මධ්‍යස්ථාන ආවරණය කරයි, එය මේ මොහොතේ සමස්ත බාහිකයේ සීමා කිරීම් සහ පාලනය කිරීමේ බලපෑමෙන් නිදහස් වීම, පළපුරුදු චිත්තවේගීය තත්වයේ විචිත්‍රවත් බාහිර ප්‍රකාශනයක් ඇති කරයි.

චිත්තවේගීය අත්දැකීම් පාඨමාලාවේ සුවිශේෂී ලක්ෂණ මගින් සංලක්ෂිත කෙටි කාලීන ප්රකාශනයකි.බලපෑම, තීව්‍ර ක්‍රියාවලියක් බැවින්, දිගු කලක් පැවතිය නොහැකි අතර ඉතා ඉක්මනින් යල්පැන යයි.

චිත්තවේගීය අත්දැකීම් පිළිබඳ වගකීම් නොමැතිකම . බලපෑමේ ශක්තිය මත පදනම්ව, එය කුඩා හෝ විශාල විය හැකි අතර, කෙනෙකුගේ ක්රියාවන් කෙරෙහි සවිඥානක පාලනය අඩු වීමෙන් ප්රකාශිත වේ. ආශාවේ තත්වයකදී, පුද්ගලයෙකු චිත්තවේගීය අත්දැකීමෙන් සම්පූර්ණයෙන්ම ග්රහණය කර ගන්නා අතර ඒ සමඟම එහි ස්වභාවය සහ අර්ථය ගැන දුර්වල ලෙස දැන සිටියි.

චිත්තවේගීය අත්දැකීම්වල විසිරුණු ස්වභාවය (තියුණු ලෙස ප්‍රකාශිත) . ප්‍රබල බලපෑම් පුද්ගලයෙකුගේ සමස්ත පෞරුෂය සහ ඔහුගේ සියලු වැදගත් ප්‍රකාශනයන් ග්‍රහණය කරයි. විඥානයේ ක්‍රියාකාරීත්වය තුළ බලපෑමේ විශේෂයෙන් තියුණු වෙනස්කම් නිරීක්ෂණය කරනු ලැබේ, එහි විෂය පථය පටු වන අතර හැඟීම්වල අත්දැකීම් සමඟ සමීපව සම්බන්ධ වන අදහස් සහ සංජානන කුඩා සංඛ්‍යාවකට සීමා වේ. ඉතා ශක්තිමත් බලපෑම් සහිතව, පුද්ගලයාගේ පුරුදු ආකල්ප, වෛෂයික යථාර්ථය පිළිබිඹු කිරීමේ ස්වභාවය සහ අන්තර්ගතය බොහෝ විට නැවත සකස් කර තියුණු ලෙස වෙනස් වේ; බොහෝ සංසිද්ධි සහ කරුණු වෙනදාට වඩා වෙනස් ලෙස වටහාගෙන, නව ආලෝකයකින් දිස්වන අතර කලින් ස්ථාපිත පුද්ගලික ආකල්ප බිඳී ඇත.

A.N අනුව වර්ගීකරණය. ලියොන්ටිව්.

චිත්තවේගීය සංසිද්ධි වර්ගීකරණය අනුව ඒ.එන්. ලියොන්ටිව්කැපී පෙනේ චිත්තවේගීය ක්රියාවලීන් වර්ග තුනක්:බලපෑම්, සැබෑ හැඟීම් සහ හැඟීම්.

බලපානවා- මේවා ශක්තිමත් සහ සාපේක්ෂව කෙටි කාලීන චිත්තවේගීය අත්දැකීම් වන අතර, උච්චාරණය කරන ලද මෝටර් සහ අභ්‍යන්තර ප්‍රකාශනයන් සමඟ. පුද්ගලයෙකු තුළ, බලපෑම් ඇති වන්නේ ඔහුගේ භෞතික පැවැත්මට බලපාන ජීව විද්‍යාත්මකව සැලකිය යුතු සාධක සහ සමාජීය ඒවා විසිනි, උදාහරණයක් ලෙස, කළමනාකරුවෙකුගේ මතය, ඔහුගේ ඍණාත්මක තක්සේරුව සහ පිළිගත් සම්බාධක. බලපෑම් වල සුවිශේෂී ලක්ෂණයක් නම්, ඒවා දැනටමත් ඇත්ත වශයෙන්ම සිදුවී ඇති තත්වයකට ප්‍රතිචාරයක් ලෙස පැනනගින අතර මෙම අර්ථයෙන්, සිදුවීම්වල අවසානය කරා මාරු වේ.

ඇත්ත වශයෙන්ම හැඟීම්බලපෑම් වලට ප්‍රතිවිරුද්ධව, ඒවා දිගු කල් පවතින තත්වයක් නියෝජනය කරයි, සමහර විට බාහිර හැසිරීම් වල දුර්වල ලෙස ප්‍රකාශ වේ. ඔවුන් පැහැදිලිව නිර්වචනය කරන ලද තත්වයන් ස්වභාවයක් ඇත, i.e. නැගී එන හෝ විය හැකි තත්වයන්, ඔවුන්ගේ ක්‍රියාකාරකම් සහ ඒවායේ ප්‍රකාශනයන් පිළිබඳව ඇගයීමේ පුද්ගලික ආකල්පයක් ප්‍රකාශ කරන්න. චිත්තවේගයන් තවමත් ඇත්ත වශයෙන්ම සිදු නොවූ තත්වයන් සහ සිදුවීම් අපේක්ෂා කිරීමට සමත් වන අතර පළපුරුදු හෝ පරිකල්පනය කළ තත්වයන් පිළිබඳ අදහස් සම්බන්ධයෙන් පැන නගී. ඔවුන්ගේ වඩාත්ම වැදගත් ලක්ෂණය- සාමාන්‍යකරණය සහ සන්නිවේදනය කිරීමේ හැකියාව.

තුන්වන ආකාරයේ චිත්තවේගීය ක්රියාවලීන් ඊනියා වේ වෛෂයික හැඟීම්. ඒවා හැඟීම්වල නිශ්චිත සාමාන්‍යකරණයක් ලෙස පැන නගින අතර යම් වස්තුවක, සංයුක්ත හෝ වියුක්ත අදහස හෝ අදහස සමඟ සම්බන්ධ වේ (නිදසුනක් ලෙස, පුද්ගලයෙකුට ආදරය පිළිබඳ හැඟීමක්, කෙනෙකුගේ මව්බිම සඳහා, සතුරෙකු කෙරෙහි වෛරයේ හැඟීමක් යනාදිය. .) වෛෂයික හැඟීම් ස්ථාවර චිත්තවේගීය සබඳතා ප්රකාශ කරයි.

බලපෑම සහ බුද්ධියේ එකමුතුවේ මූලධර්මය.

Vygotsky බලපෑම පිළිබඳ සංකල්පය සාමාන්‍යයෙන් පිළිගනු ලබනවාට වඩා පුළුල් අර්ථයකින් භාවිතා කළේය.

බලපෑමේ සහ බුද්ධියේ එකමුතුවේ ගැටලුව එල්.එස්. වයිගොට්ස්කි ළමා මානසික සංවර්ධනය පිළිබඳ න්යායේ මූලික ගල ලෙස.කෙසේ වෙතත්, මෙම එකමුතුව බලපෑම සහ බුද්ධිය අතර ස්ථාවර සම්බන්ධතාවයකට වඩා ගතිකයක් ලෙස විදහා දක්වයි. "මුළු කාරණය නම් සිතීම සහ බලපෑම තනි සමස්තයක කොටස් නියෝජනය කිරීමයි - මිනිස් විඥානය." බලපෑමේ සහ බුද්ධියේ එකමුතුව, එල්.එස්. Vygotsky, පළමුව, මානසික වර්ධනයේ සෑම අදියරකදීම මනෝභාවයේ මෙම අංශවල අන්තර් සම්බන්ධතාවය සහ අන්‍යෝන්‍ය බලපෑම තුළ හෙළිදරව් වී ඇති අතර, දෙවනුව, මෙම සම්බන්ධතාවය ගතික, වෙනස්වන සහ සංවර්ධනයේ සෑම අදියරකදීම සිදු වේ. චින්තනය බලපෑමේ වර්ධනයේ තමන්ගේම අවධියට අනුරූප වේ. 30 ගණන්වල ආපසු. එල්.එස්. ගතික එකමුතුවක බලපෑම සහ බුද්ධිය වර්ධනය කිරීම සලකා බැලීමේ අවශ්‍යතාවය වයිගොට්ස්කි පෙන්වා දුන්නේය. නමුත් මේ වන තුරු, දරුවාගේ සංජානන බලය වර්ධනය කිරීම සහ බලපෑම්-අවශ්‍යතා ගෝලයේ වර්ධනය ඔවුන්ගේ ස්වාධීන, අන්‍යෝන්‍ය වශයෙන් ඡේදනය නොවන රේඛා ඇති ක්‍රියාවලීන් ලෙස සැලකේ. අධ්‍යාපනික න්‍යාය සහ ව්‍යවහාරය තුළ මෙය ප්‍රකාශ වන්නේ උපාදානය ඉගැන්වීමෙන් සහ ඉගැන්වීම උපාදානයෙන් වෙන් කිරීමෙනි.

මනෝවිද්‍යාත්මක න්‍යාය සහ අධ්‍යාපනික භාවිතය සමීපව සම්බන්ධ වන අතර එකිනෙකා කෙරෙහි අන්‍යෝන්‍ය වශයෙන් තීරණාත්මක බලපෑමක් ඇත. පෙර පාසල් දරුවන්ගේ පොදු අධ්‍යාපනයේ නවීන භාවිතය පෙන්නුම් කරන්නේ අධ්‍යාපනයෙන් අධ්‍යාපනය වෙන් කිරීම පමණක් නොව, අධ්‍යාපනික වටිනාකම් වල ඒකපාර්ශ්වික ආධිපත්‍යය දෙසට අධ්‍යාපනික ක්‍රියාවලියේ පැහැදිලි විරූපණයකි. ළදරු පාසල බොහෝ දුරට ඉගැන්වීම් හා අධ්යාපනික ආයතනයක් බවට පත් වී ඇත. ළදරු පාසැලේ ජීවිතයේ චර්යාව සහ සංවිධානය තුළ, ප්රධාන ස්ථානය පාසල් පාඩම් වලට සමාන බොහෝ ආකාරවලින් ක්රියාකාරකම් වලින් සමන්විත වේ. මෙම වැඩසටහන ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා අධ්යාපනඥයින් මූලික වශයෙන් ඉල්ලා සිටින අතර, තම දරුවා පාසල සඳහා සූදානම් වන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳව දෙමාපියන් වඩාත් සැලකිලිමත් වේ. පාසල සඳහා සූදානම් වීම, ජනප්‍රිය අවබෝධය තුළ, මූලික සාක්ෂරතාවයට පැමිණේ: කියවීමට, ලිවීමට සහ ගණන් කිරීමට ඇති හැකියාව. දරුවෙකුගේ චිත්තවේගීය ජීවිතය, රීතියක් ලෙස, ළදරු පාසලේ සහ පාසැලේ සංවිධානාත්මක අධ්‍යාපනික ක්‍රියාවලියේ රාමුවෙන් පිටත ය. දරුවෙකු උද්දීපනය කළ සහ ඔහුගේ ආත්මයේ සලකුණක් තැබූ සිදුවීම් බොහෝ විට ඔහුගේ පෞද්ගලික කාරණයක් වන අතර ගුරුවරුන්ගෙන් නිසි අවධානයක් නොලැබේ.

උසස් මානසික ක්‍රියාකාරකම් “වෙනස් බුද්ධිමය මෙන්ම වෙනස් බලපෑම් ස්වභාවයකින් සමානව සංලක්ෂිත වේ. සමස්ත කාරණය නම් චින්තනය සහ බලපෑම තනි සමස්තයක කොටස් - මිනිස් විඥානය" - වයිගොට්ස්කි.