Iguhit ang mundo sa paligid nito. Paano gumuhit ng trigo gamit ang isang lapis nang sunud-sunod

Hindi kinaugalian na pagguhit... Master class sa ika-4 na baitang "Golden spikelet".

Hakbang sa master hakbang-hakbang na "Golden spikelet". Hindi kinaugalian na pamamaraan pagguhit para sa mga bata mababang Paaralan.

Pag-unlad.

Ilatag nang pahalang ang sheet ng album. Sa tuktok ng sheet, maglagay ng isang makitid na strip na asul.

Ang aralin ay nakatuon sa lahat ng mga nerd at gluttons. Makikita mo kung paano gumuhit ng trigo gamit ang isang lapis nang sunud-sunod. Naturally, hindi ko iginuhit ang kabuuan, ngunit magpapakita ako ng ilang mga spikelet:

Ang trigo ay isang nakakain na halaman. Maraming mga goodies ang ginawa mula rito: tinapay, pasta, sweets, beer at iba pang marangal na inumin. Kaya ang parehong matanda at bata ay mahal sa kanya. Totoo, walang may gusto na lumago, gumiling, at magproseso, ngunit iyan ay isang ganap na naiibang pag-uusap. Upang mailarawan ang isang maliit na butil ng trigo ay nangangailangan ng maraming pasensya at pangangalaga. Walang espesyal na diskarte sa imahe dito, mas hindi mo kailangang obserbahan ang mga sukat. Maraming mga uri at pagkakaiba-iba ng trigo na siya mismo ay hindi alam kung alin ang tutubo. Sa kabilang banda, dapat itong gawin nang maganda, ulitin pagkatapos ng akin.

Paano gumuhit ng trigo gamit ang isang lapis nang sunud-sunod

Unang hakbang. Gumagawa kami ng isang sketch sa anyo ng isang tambo. Pangalawang hakbang. Magdagdag ng mga hugis ng bilog na katulad sa. Pangatlong hakbang. Iwasto ang mga contour, magdagdag ng antennae. Hakbang apat. Magdagdag ng pagtatabing at malalaking litid. Tapos na: Subukang ilarawan ang mas maraming mga naturang halaman.

Trigo Ang (lat. Triticum) ay isa sa mga pinaka sinaunang halaman ng cereal ng dibisyon ng pamumulaklak, klase ng monocotyledonous, pagkakasunud-sunod ng cereal, pamilya ng cereal.

Paglalarawan ng trigo at litrato.

Ang lahat ng mga varieties ng trigo ay may pangunahing mga karatulang palatandaan... Ang taas ng tangkay ng trigo ay umabot sa 30-150 sentimetro. Ang mga tangkay mismo ay guwang at tuwid, na may malinaw na nakikitang mga node. Bilang panuntunan, hanggang sa 12 mga tangkay ang lumalaki mula sa isang halaman. Mga dahon ng trigo maabot ang isang lapad ng 20 mm, ang mga ito ay flat sa hugis at pinaka-madalas na linear, na may mga parallel veins, fibrous, magaspang sa pagpindot. Ang mga sheath ng dahon ng trigo ay binibigkas at mahusay na binuo. Hatiin sa pinakadulo na bahagi ng ari ng katawan ay may mga tainga na may lanceolate sa itaas. Ang kanilang mga dila ay glabrous at lamad, 0.5 hanggang 3 mm ang haba. Ang planta ng trigo ay may isang fibrous root system.

Istraktura ng trigo, tainga.

Ang inflorescence ng trigo ay isang tuwid, compound spike mula 4 hanggang 15 cm ang haba, maaari itong maging pahaba o ovoid. Sa axis ng bawat spike ay may mga scale ng spike na 6-15 mm ang haba. Ang mga tainga ng trigo ay nag-iisa at isinasama ang axis sa dalawang magkatulad na hilera na 5-18 milya ang haba, na may maraming mga malapit na bulaklak, na kadalasang mula 2 hanggang 7. Ang axis ng spike ng trigo ay hindi naglalaman ng mga kasukasuan. Ang bulaklak na trigo ay may 2 kaliskis at 2 pelikula, 3 stamens, isang pistil at 2 stigmas. Karaniwan ang istrakturang ito para sa mga bulaklak ng mga halaman ng cereal. Kapag hinog ang trigo, namumunga ito ng prutas na namumunga ng butil.

Mga pagkakaiba-iba at uri ng trigo.

Mayroong maraming mga pagkakaiba-iba ng trigo. Ang mga halaman na ito ay may isang kumplikadong pag-uuri, na kinabibilangan ng mga seksyon, species at subspecies, pati na rin ang tungkol sa 10 hybrids, parehong intrageneric at intergeneric. Maglaan ang mga sumusunod na uri trigo:

• taunang
• biennial

Trigo sa tagsibol at taglamig - pagkakaiba-iba.

Ayon sa oras ng paghahasik, nakikilala ang mga sumusunod:

• Spring trigo - na nahasik mula Marso hanggang Mayo, ripens sa loob ng 100 araw na walang frost, naani sa unang bahagi ng taglagas. Mas mapagparaya ang tagtuyot kaysa sa winter winter, mayroon itong mahusay na mga katangian ng pagluluto sa hurno.
• Trigo ng taglamig – nahasik sa huli na tag-init hanggang kalagitnaan ng taglagas, magbubunga ng maaga hanggang kalagitnaan ng tag-init sa susunod na taon. Gumagawa ng mas mataas na ani, ngunit mas gusto ang mga lugar na may banayad na klima at maniyebe na taglamig.

Ang trigo ay malambot at matigas.

Mga uri ng trigo ayon sa katigasan ng butil:

• malambot na trigo - ay may isang mas malawak at mas maikling spike at isang mas maikli o absent gulugod. Ang uri na ito ay mataas sa protina at gluten. Ang harina ay gawa sa malambot na trigo.
  • malambot na spring red trigo - kasama sa ganitong uri ang mga varayti ng trigo Altayskaya 81, Voronezhskaya 10, Lyuba, Moskovskaya 35, atbp.
  • malambot na puting trigo na tagsibol - kasama sa ganitong uri ang mga barayti ng trigo Novosibirskaya 67, Saratovskaya 55, atbp.
  • malambot na pulang trigo ng taglamig - kasama sa ganitong uri ang mga pagkakaiba-iba Donskaya bezostaya, Obriy, Volgogradskaya 84, Yuna, atbp.
  • malambot na puting trigo ng taglamig - ang ganitong uri ay may kasamang mga varieties Kinsovskaya 3, Albidum 28, atbp.
• trigo ng durum- May mga spikelet, mas mahigpit na nilagyan ng mga panlabas na pelikula, ang mga butil mula sa kanila ay hindi gumuho, ngunit mas mahirap silang ihiwalay. May mayaman dilaw at isang maayang amoy. Ginagamit ang Durum trigo upang makagawa ng pasta.
  • Durum trigo (durum) - kasama sa ganitong uri ang mga pagkakaiba-iba na Almaz, Orenburg 2, Svetlana, atbp.
  • durum na taglamig na trigo - kasama sa ganitong uri ang mga pagkakaiba-iba Vakht, Mugans, Parus, atbp.

Saan lumalaki ang trigo?

Ang trigo ay lumalaki saanman maliban sa tropiko, dahil ang pagkakaiba-iba ng mga espesyal na nilikha na pagkakaiba-iba ay nagbibigay-daan sa iyo upang gumamit ng anumang mga kondisyon sa lupa at klimatiko. Ang halaman ay hindi natatakot sa init kung walang mataas na kahalumigmigan, na tumutulong sa pag-unlad ng mga sakit. Ang trigo ay isang halaman na napalamig-lumalaban na ang barley lamang ang nakahihigit dito. Mas gusto ng malambot na trigo ang isang mahalumigmig na klima at pangkaraniwan sa Kanlurang Europa, Russia Australia. Gustung-gusto ng Durum trigo ang isang mas tuyo na klima; lumaki ito sa USA, Canada, Hilagang Africa, Asya. Ang trigo ng taglamig ay nangingibabaw sa mga lugar kung saan hindi ito nasira ng hamog na nagyelo, halimbawa, sa North Caucasus, sa Central Black Earth Region ng Russia. Ang trigo sa tagsibol ay lumago sa Timog Ural, sa Kanlurang Siberia, sa Altai.

Rye at trigo ang pagkakaiba.

Ang rye at trigo ay kabilang sa pinakatanyag at hindi mapapalitan na mga siryal. Ang mga cereal na ito ay magkatulad sa hitsura, ngunit marami ring pagkakaiba.

• Ang mga varieties ng trigo ay higit na magkakaiba kaysa sa mga variety ng rai.
• Ang trigo ay mas malawak na ginagamit kaysa sa rye.
• Ang mga butil ay magkakaiba hitsura at komposisyon ng kemikal.
• Ang trigo ay gumagawa ng mas maraming pangangailangan sa lupa at klima kaysa.

Lumalagong trigo.

Mataas na ani ng trigo ay nakakamit kapag tamang paghahanda sa paghahasik nito. Ang bukirin ng trigo ay nililinang at pinapantay upang matiyak magandang contact buto ng trigo na may lupa at pagkuha ng sabay na mga shoots. Ang trigo ay nahasik sa lalim na 3-5 cm na may 15 cm na spacing ng hilera.

Ang trigo ay isang napaka-umaasang umaasong halaman, at samakatuwid magandang ani nangangailangan ng regular na pagtutubig. Para sa mga tuyong klima, ang durum trigo ay mas angkop, ang mga ito ay hindi gaanong kakaiba sa mga tuntunin ng kahalumigmigan. Ang paglaki ng trigo ay natiyak ng aplikasyon ng mga pataba. Ang naihasik na trigo ay ani ng isang pinagsamang harvester kapag ang butil ay ganap na hinog.

Paano tumubo ang mga butil ng trigo?

Napakadali na tumubo ng mga butil ng trigo sa bahay. Ang butil ay dapat ilagay sa garapon ng baso dami ng 1 litro. Dapat itong sakupin ng hindi hihigit sa 1/4 hanggang 1/3 na mga bangko. Magdagdag ng tubig sa garapon halos sa labi, ibabad ang mga butil sa loob ng 7-8 na oras. Pagkatapos nito, alisan ng tubig ang tubig sa pamamagitan ng cheesecloth, banlawan ang trigo at idagdag ang sariwang tubig sa loob ng 3-4 na oras. Kaya, ang mga butil ng trigo ay kailangang hugasan ng 2-4 beses sa isang araw, ang tubig ay dapat payagan na maubos at pagkatapos ay ang mga butil ay dapat ilagay muli sa garapon. Sa isang araw, ang mga punla ay aabot sa taas na 1-2 mm, at ang mga usbong na butil ng trigo ay maaaring kainin na.

Paano mapalago ang trigo sa bahay?

Ang berdeng mikrobyo ng trigo ay maaaring makuha sa pamamagitan ng pagpapatuloy na ibabad ang mga butil sa isa pang 1-2 araw. Ang mga seedling na 1-2 cm ang laki ay dapat na itanim sa isang lalagyan na may daigdig. Ang mga usbong na butil ng trigo ay inilalagay sa lupa at natatakpan ng isang 1 cm layer ng lupa sa itaas. Ang lupa ay dapat na natubigan, ngunit hindi masyadong sagana. Trigo mikrobyo handa nang gamitin sa loob ng ilang araw.

Elena Baranova
"Spikelet". Buod ng GCD para sa NGO na "Artistic and Aesthetic Development" (pagguhit) sa nakatatandang pangkat ng isang uri ng pagbabayad

Disenyo sangkap.

Paksa: « Spikelet» .

Pagsasama ng pang-edukasyon mga lugar: masining at pagpapaunlad ng aesthetic, pisikal kaunlaran, pagsasalita kaunlaran, nagbibigay-malay kaunlaran, panlipunan at nakikipag-usap kaunlaran.

layunin: pagtuturo sa mga bata pagguhit ng isang spikelet hindi kaugaliang pamamaraan "Dumidikit".

Mga Gawain:

Tamang pang-edukasyon: upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa spikelet, alamin gumuhit ng isang spikelet pintura ng gouache , ihatid ang mga tampok ng istraktura nito, upang pagsamahin ang mga kasanayan pagguhit gamit ang brush nap, buhayin ang pang-uri sa pagsasalita ng mga bata (ginintuang, pangngalan (ostya).

Pagwawasto at pang-edukasyon: turuan masining na lasa , pagyamanin ang isang pagnanais na tulungan ang iba,

Pagwawasto pagbuo: bumuo ng pansin sa pandinig, iniisip, mahusay na kasanayan sa motor, bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo, bumuo pang-unawa na pang-unawa.

Kagamitan at materyales:

Teatro malambot na mga laruan (cockerel, Mice, sun, toy hut, toy walis, natural na trigo spikelet, easel, A4 album sheet, golden gouache, brushes ng dalawang uri (No. 6 at No. 2, tasa ng tubig, napkin (para sa bawat bata, tinapay.

Mga aktibidad ng mga bata:

maglaro "Loaf", pisikal na minuto na may kasamang pagsasalita; nakikipag-usap - mga tanong at sagot, laro "Loaf"; nakalarawan- pagguhit; musikal - kumakanta ng isang kanta "Araw", "Loaf", paggalaw ng musikal at ritmo sa pisikal na minuto "Ang araw ay nahulog sa lupa"; nagbibigay-malay-pananaliksik- pagtingin spikelet, motor - mastering ang pangunahing mga paggalaw sa laro "Loaf", pang-unawa maarte panitikan at kwentong bayan: pakikinig sa isang engkanto kuwento.

Panimulang gawain: pagbabasa ng isang engkanto engkanto « Spikelet» , isinasaalang-alang mga spikelet, pagtingin ng mga guhit, panonood ng isang cartoon « Spikelet» pag-aaral ng isang kanta "Araw", pag-aaral ng isang minuto ng pisikal na edukasyon "Ang araw ay nahulog sa lupa", naglalaro sa "Loaf".

Pang-organisasyon sangkap:

Paghahanda para sa aralin:

5 garapon ng gintong gouache, 5 album sheet ng papel, 5 napkin, 10 brushes, 5 baso ng tubig.

Nagdadala ng mga klase alinsunod sa SanPiN 2.4.1.3049-13 at mga teknolohiyang nakakatipid ng kalusugan.

Direkta ang tagal nang direkta mga gawaing pang-edukasyon - hindi hihigit sa 25 minuto, sa gitna ng oras na inilaan para sa GCD, na nagsasagawa ng isang minuto ng pisikal na edukasyon.

Pamamaraan:

1) Biswal,

2) Pandiwang,

3) Praktikal,

4) Paglalaro.

Mga pagtanggap: bugtong, laro, palabas, paliwanag.

Pagganyak:

Malambot na laruang teatro (sabungan, daga).

Kurso ng aralin:

Guys, tingnan nyo mga bisita natin. Kamustahin natin sila.

Kamusta ng mga bata.

Maaaring bisitahin kami ng aming mga bisita.

Pinapayagan ang mga bata.

Ngayon gusto kong magkwento sa iyo. Nais bang pakinggan ito?

Sang-ayon ang mga bata.

Sige. Pagkatapos kumuha ng anumang walang laman na mga upuan.

Noong unang panahon mayroong dalawang maliliit na daga, Cool at Vert, at isang cockerel Vocal Neck. Alam lamang ng mga daga na sumasayaw sila at naglalaro, at ang manok ay babangon nang maaga, gisingin ang lahat sa isang kanta.

Tayo, guys, tulungan ang ating titi upang gisingin ang araw.

Ang mga bata ay kumakanta ng isang kanta at gumaganap ng mga paggalaw :

Ang araw, ang araw, (imahe ng mga kamay ng araw)

Tumingin sa bintana. (imahe gamit ang mga kamay ng bintana)

Tingnan ang mga tao (mga kamay sa gilid)

Shine on the guys! (imahe sa pamamagitan ng mga kamay ng mga flashlight)

Sumisilip ang araw.

Cockerel:

Salamat guys sa tulong! Pupunta ako sa bakuran upang magwalis.

Oh, ano ang nahanap ko! Ngunit una, hulaan bugtong:

Siya ay ginintuang at bigote,

Mayroong isang daang mga lalaki sa isang daang bulsa.

Nahulaan mo na ba?

Mga sagot ng mga bata.

Tama yan eh spikelet... Ang kulay nito ay ginintuang. Narito ang mga bigote, narito ang mga bulsa, at narito ang mga butil, guys (nagpapakita)... At kung ano ano ang gawin spikelet?

Mga sagot ng mga bata.

Tatawagan ko ang mga daga.

Paikutin, Paikutin! Tingnan mo kung ano ang nahanap ko!

ito spikelet! Kailangan natin itong i-thresh!

Sino ang magpapakilig nito?

Hindi ako!

Hindi ako!

Sige, magpapag thresh ako!

Guys, laro tayo sa iyo, tandaan kung ano ang kailangan mo upang lumaki mga spikeletat pagkatapos ay mag-thresh ako spikelet.

Minuto ng pisikal na edukasyon "Isang butil ang nahulog sa lupa" (sa musika ng direktor ng musika):

1. Isang butil ang napunta sa lupa.

(Ang mga bata ay lumuhod, idikit ang kanilang ulo sa kanilang mga tuhod at takpan ito ng kanilang mga kamay)

2. Nagsimula itong tumubo sa araw.

(Inilagay ng mga bata ang kanilang mga kamay sa itaas ng kanilang mga ulo, hatol:

"Ginintuang araw, pinapainit mo kami ng isang butil!"

“Ulan, ulan, tubig! Magkakaroon ng aani ng tinapay! ")

(Ang mga bata ay iniunat ang kanilang mga bisig pasulong, palad at "Splash" tubig.)

3. Inulan ng tubig ang lupa, at tumubo ang sprout!

(Dahan-dahang bumangon ang mga bata).

4. kahabaan patungo sa ilaw at init (mga kamay sa gilid)

5. At lumingon siya sa gwapo (kamay pasulong).

6. Ginto ang mga spikelet ay umuuga sa hangin,

(Ang mga bata ay nakatayo sa mga tipto, nakataas ang mga tuwid na bisig, nakataas ang mga kamay).

7. Lean low.

(Inaway ng mga bata ang kanilang mga kamay at hinatulan:

“Hinog na ang ani! Halika alisin mo na!

(Yumuko)

Salamat guys! At nasaan ang akin spikelet? Mayroon akong isang araw ng pangalan ngayon at nais kong maghurno ng isang tinapay!

Tagapagturo:

Huwag kang mapataob, sabungero. Guys, tulungan natin ang sabungan, iguhit siya mga spikelet.

Sumasang-ayon ang mga bata at umupo sa mga mesa.

Tandaan natin kung paano umupo kapag gumuhit: "Hindi ako yumuko nang diretso, kukunin ko ang trabaho!"

Gumuhit ang guro ng pasilyo at nagkomento.

Kumuha kami ng isang malaking brush sa aming kamay, isawsaw ang buntot ng brush sa tubig, pisilin ang labis na patak sa gilid ng baso, i-type ang gouache sa buntot, isawsaw lamang ang buntot upang ang brush ay hindi maging marumi. Iguhit namin ang tangkay mula sa ibaba pataas, hanapin ang gitna ng tangkay at maglagay ng isang punto, mula sa puntong ito pataas kasama magkakaibang panig ang tangkay, iguhit ang mga bulsa kung saan matatagpuan ang mga butil gamit ang pamamaraan "Dumidikit"... Naaalala namin kung paano namin ito ginagawa. Inilalagay namin ang buntot ng brush sa papel at inaalis ito kaagad. Sampal-sampal-sampal. Ang resulta ay isang pantay, magandang print. AT huling beses sampal gamit ang isang sipilyo sa pinaka tuktok spikelet... Ngayon ay kukuha kami ng isang manipis na brush at iguhit ang mga antena spikelet, maayos sa pagitan ng mga bulsa. Tinatawag silang ostya. At sino na iginuhit ni ostya, maaari gumuhit ng mga dahon.

Ang mga bata ay gumuhit (independiyenteng aktibidad ng mga bata, tumutulong ang tagapagturo, kung kinakailangan, isa-isa sa bawat bata at pinupuri sila).

Guys, ilagay ang iyong mga guhit sa isang mesa! Hayaan silang matuyo!

Guys, ano ang ginawa namin sa inyo ngayon?

Mga sagot ng mga bata.

Ano gagawin spikelet?

Mga sagot ng mga bata.

Paano tinawag ang antennae spikelet?

Mga sagot ng mga bata.

Hinahahangaan ng cockerel ang gawain ng mga bata, pinupuri ang mga lalaki at salamat sa kanilang tulong!

Sorpresa sandali:

Ang mga maliit na daga ay tumatakbo at nagdala ng isang tinapay!

Cockerel, binabati ka namin sa araw ng iyong pangalan! Kinuha namin ang iyo spikelet, kinilig ito, dinala sa galingan, giniling harina, pinainit ang hurno, minasa ang kuwarta at inihurnong isang tinapay para sa iyo!

Salamat mga daga!

Guys, batiin natin ang sabungan at kantahin siya ng isang tinapay!

Binabati ng mga bata ang cockerel at kumakanta ng isang tinapay (sa musika ng direktor ng musika):

Paano namin lutong ang pangalan ng araw para sa Petya tinapay:

(sumayaw ang mga bata sa paligid ng titi)

Ang ganyang taas

(itaas ang saradong mga kamay)

Narito ang isang ilalim,

(ang mga bata ay nag-squat down, ibinaba ang kanilang mga braso)

Yan ang lapad.

(ang mga bata ay naghiwalay ng isang lapad nakaunat ang mga brasosa pamamagitan ng pag-unat sa bilog)

Tinapay, tinapay, pumili kung sino ang gusto mo!

(pipili ng titi ang mga bata, naglalakad sa paligid nila sa isang bilog)

Mahal ko talaga ang lahat, ngunit (pangalan ng napiling anak) ang pinakamahusay na!

(Ituro ang isa sa mga bata sa bilog).

Ang napiling bata at ang manok ay sumasayaw sa isang bilog. Ang laro ay paulit-ulit hanggang sa sumayaw ang lahat ng mga bata.

Ang cockerel at ang maliit na mga daga ay tinatrato ang mga bata ng isang tinapay at nagpaalam sa kanila.

Sumasalamin sangkap:

Ang layunin at layunin ay nakamit, ang mga bata ay aktibo, gusto nila ang lahat. Produktibong uri ng aktibidad - pagguhit maaaring mapalitan ng pagmomodelo.

Panitikan:

1. Lykova I. A Aktibidad sa visual sa kindergarten.

2. engkantada ng Ukrainian « Spikelet» .

3. Malova V.V. mga tala mga klase sa espiritwal edukasyong moral mga preschooler sa materyal ng kulturang katutubong Ruso.

4. Averina I. Ye. Mga minuto sa pisikal na edukasyon sa kindergarten.

Gawain 40

Gawain 41

Patayo:

1. Nagluto ng tinapay ang tatay ni Misha. Siya (panadero)

Pahalang:

2. Ang malago (kuwarta) ay lumabas sa batya

3. Para sa Pasko ng Pagkabuhay, lutong butter ang lola (Easter cake)

4. Si Petya ay kumain ng matamis na pulot (gingerbread)

Gawain 42

Kumpletuhin ang teksto nang hindi inuulit ang mga salita.

Ang bawat isa sa aming pamilya ay mahilig sa mga produktong pastry. Si lola ay madalas magluto ng shangi.

Para sa tsaa, naghahain ang aking ina ng mga tinapay at tinapay sa mesa, at sa mga piyesta opisyal, isang cake. Pumunta ako sa tindahan at bumili ng isang puff para sa aking lolo, isang tinapay para sa aking ama, mga croissant para sa aking ina, isang cheesecake para sa aking sarili.

*** Gawain 43

Gumawa ng mga palagay: anong mga kundisyon ang kinakailangan upang makisali ang tao sa aktibidad na ito?

1. Pangingisda: katawan ng tubig (ilog, lawa, dagat)

2. Pagproseso ng kahoy: malaking kakahuyan.

3. Produksyon ng metal: deposito ng mineral at karbon.

4. Paggawa ng pinggan: deposito ng luad, buhangin ng kuwarts. (para sa earthenware at baso ng baso).

Gawain 44

Punan ang diagram.

Gawain 45

1. Pag-aararo sa bukid.

2. Pag-aani.

3. Paggawa ng tela (paghabi)

4. Pagsasabong ng hayop

5. Paghahabi ng bast na sapatos.

Gawain 46

Hanapin ang tamang sagot.

2. Serfdom ay nakansela noong ika-19 (ika-19) siglo.

*** Gawain 47

Bumuo ng isang kwento batay sa isang pagpipinta ni N.V. Nevreva "Pagbebenta. Isang eksena mula sa isang buhay na serf. Mula sa nagdaang nakaraan "(kwento ng isang batang babae. Tingnan ang p.78 ng aklat-aralin)

Plano ng kwento

1. Sino ang batang babae? Ano ang pangalan niya?

2. Bakit ipinagbibili ito ng may-ari ng lupa?

3. Ano ang pakiramdam ng dalaga? Maaari ba siyang tumutol sa may-ari?

4. Ano ang sinasabi ng mga kagamitan sa silid sa bahay ng may-ari.

Sa larawan nakikita natin ang dalawang may-ari ng lupa. Mapangmataas, mayabang, kalbo, tinatalakay nila ang isang transaksyon sa pagbebenta at pagbili. Ang mga panginoong maylupa ay kalmado, para sa kanila ito ay isang pangkaraniwang bagay. Ang isa ay nais na magbenta sa isang mas mataas na presyo, at ang iba ay nais na bumili sa isang mas mababang presyo. Ang kalakal ng transaksyon ay isang batang batang babae na magsasaka na nagngangalang Agrafena (Grunya). Siya ay isang dalubhasang embroiderer, at ang kapitbahay ng may-ari ng lupa ay mayroong isang workshop para sa pinasadya. Sa pagtingin sa isang tabi, ang may-ari ng batang babae ay nag-iisip tungkol sa isang bagay, marahil ay isinasaalang-alang kung sapat ang inaalok na presyo. Ang mamimili ay nakalagay na sa ekonomiya ang kanyang kamay sa serf, tiwala na gagana ang bagay na iyon.

Ang mukha at pustura ng batang babae na ipinagbibili, mahigpit na naka-compress na labi, isang hindi mapasok na titig na nakatiklop ng mga kamay sa kanyang dibdib, sabay na nagpapahayag ng protesta at kamalayan sa kawalan ng lakas.

Ang karamihan ng mga serf sa likuran ay isang hindi napapaloob na masa ng mga tao, na maaari lamang makiramay, alam ng bawat isa sa kanila na siya rin, ay maaring ibenta sa parehong paraan. Iyon ba ang namumukod-tangi sa kanila ay ang headman, na nagtulak sa batang babae sa auction. Naka-sinturon ng isang pantal, nakatayo siyang walang imik, walang malasakit at hindi tumatakbo - siya ang tagapagpatupad ng kalooban ng panginoon.