Ang parallel subordination ng subordinate clause ay isa sa tatlong uri ng subordination ng pangalawang (o dependent) na bahagi sa bawat uri. Ang bawat uri ay may sariling mga subtleties at trick, alam kung alin ang madali mong matukoy ang ganitong uri.

Homogeneous, sequential at parallel subordination ng subordinate clauses

Ang lahat ng tatlong uri ay nagpapakilala sa pagkakasunud-sunod kung saan ang sagot sa tanong na ibinibigay mula sa pangunahing bahagi ng pangungusap ay nangyayari. Kapansin-pansin na maaaring mayroong (at kadalasan ay) ilang mga subordinate na bahagi at maaari silang tumayo pareho sa harap ng pangunahing bahagi at pagkatapos nito.

Ang homogenous subordination ng subordinate clause ay isang subordination kapag ang lahat ng menor de edad na bahagi ay sumasagot sa parehong tanong. Bilang isang tuntunin, ang mga sugnay na ito ay may isang karaniwang pang-ugnay o Halimbawa: "Sinabi sa akin ni Nanay na magiging maayos ang lahat at bibilhan niya ako ng manika." Sa kasong ito, maaari mong makita ang isang karaniwang conjunction na "ano". Gayunpaman, mayroon ding mga kaso kapag ang pang-ugnay ay tinanggal, ngunit ito ay ipinahiwatig. Ang isang halimbawa ay ang sumusunod na pangungusap: "Napansin ni Nastya na nakatingin siya sa kanya at may pamumula sa kanyang mga pisngi." Sa bersyong ito, ang pang-ugnay ay tinanggal, ngunit ang kahulugan ay nananatiling pareho. Napakahalaga na makitang malinaw ang inalis na conjunction na ito, dahil madalas na lumalabas ang mga ganitong pangungusap sa pagsusulit.

Ang pare-parehong subordination ng mga subordinate clause ay isang subordination kapag menor de edad na miyembro sagutin ang tanong ng kanilang "hinalinhan", Ibig sabihin, ang mga tanong ay itinatanong mula sa bawat bahagi ng pangungusap sa kasunod na miyembro. Halimbawa: "Sigurado ako na kung nakakuha ako ng mahusay na marka, papasok ako ng mahusay institusyong pang-edukasyon" Ang pagkakasunod-sunod ay malinaw na ipinahayag dito: Sigurado ako (ng ano?), na..., pagkatapos (ano ang mangyayari?).

Ang parallel subordination ng mga subordinate clause ay isang uri ng subordination kapag ang mga pangalawang bahagi ay tumutukoy sa isang bagay.Hindi nila sinasagot ang isang tanong, ngunit magkasama nilang ipinapaliwanag ang kahulugan ng pangunahing pahayag. Maipapayo na gumuhit ng mga diagram ng ganitong uri upang hindi magkamali sa pagtukoy ng uri. Kaya, ang mga pagsusumite: "Nang tumalon ang pusa sa bintana, nagpanggap si Masha na walang nangyaring masama." Kaya, ang pangunahing bahagi ay ang gitna ng pangungusap (at mula dito maaari kang magtanong kapwa sa unang subordinate na sugnay at sa pangalawa): Nagpanggap si Masha (kailan?) at (ano ang nangyari noon?). Kapansin-pansin na ang isang simpleng kumplikadong pangungusap ay hindi maglalaman ng alinman sa mga uri ng subordination na ipinakita sa itaas. Bilang isang patakaran, ang mga ito ay itinayo lamang sa pagitan ng mga bahagi.

Kaya, maaari nating tapusin na sa isang kumplikadong pangungusap ang mga umaasa na bahagi ay may tatlong uri ng kalakip: homogenous, sequential at parallel subordination ng subordinate clauses. Tinutukoy ng bawat uri ang pag-asa sa pangunahing miyembro at ang koneksyon sa parehong pangalawang bahagi. Upang matukoy nang tama ang ganitong uri, kailangan mo lamang itanong nang tama ang tanong at gumuhit ng mga diagram ng mga kumplikadong pangungusap, na nagpapahiwatig ng parehong mga tanong na may mga arrow. Pagkatapos ng isang visual na pagguhit, ang lahat ay agad na magiging malinaw.

Sa ikatlong quarter lamang ang mga ninth-graders ay naging pamilyar sa paksang "Mga uri ng subordination ng mga subordinate clause sa kumplikadong mga pangungusap," ngunit naghahanda sila para sa pagsusulit mula sa simula ng taon ng pag-aaral.

Subukan nating alamin ang gawain 13 sa bahagi ng pagsubok ng OGE. Upang mapagmasdan, buksan natin ang kuwento ni A.P. "Mga Mahal na Aralin" ni Chekhov.

Alalahanin natin ang pananalita ng gawaing ito: “Sa mga pangungusap___, humanap ng kumplikadong pangungusap chomogenous subordination. Isulat ang numero ng alok na ito." Sa halip na mga salitang naka-highlight sa naka-bold na istilo, maaaring mayroong mga sumusunod na salita: “ may heterogenous (parallel) subordination"o" na may sequential subordination».

Magpasya na tayo mga simbolo, na tutulong sa atin sa pagsusuri sa istruktura ng isang komplikadong pangungusap (pinaikling SPP). Upang i-highlight ang pangunahing bahagi ginagamit namin ang mga square bracket, para sa subordinate na bahagi - mga round bracket (). Magsisimula kaming gumuhit ng parehong linear at vertical na mga diagram ng panukala.

Una, magsanay tayo sa pagguhit ng mga diagram ng IPS na may isang subordinate na sugnay. Pakitandaan na ang posisyon ng subordinate clause ay maaaring magkaiba: preposition, interposition at postposition. Ang mga prefix sa salitang "posisyon" ay naglalaman na ng indikasyon ng lugar ng subordinate clause sa pangungusap.

Tingnan natin ang mga halimbawa.

1. Pang-ukol ng pang-abay na sugnay ng layunin: (Upang mapadali ang paghinga) 1, [lagi siyang nagtatrabaho sa pantulog] 2.

2. Interposition ng adverbial subordinate tense: [Kinabukasan sa gabi, (nang magpakita ang orasan ng limang minuto hanggang pito) 2, dumating si Alisa Osipovna] 1.

3. Postposition ng adverbial subordinate tense: [Naramdaman ito ni Voorotov] 1, (nang umalis sa unibersidad na may degree ng isang kandidato, kumuha siya ng maliit na gawaing pang-agham) 2.

Sa unang halimbawa, nakita namin ang subordinate clause sa simula ng pangungusap, sa pangalawa - sa gitna, sa pangatlo - sa dulo ng pangungusap.

Ipaliwanag natin na ang mga kumplikadong pangungusap sa teksto ay maaaring magkaroon ng iba't ibang kaso ng mga komplikasyon, at kung hindi mo nakikilala ang mga ito, maaari kang malito, kaya ipapaliwanag namin ang mga komplikasyong ito sa bawat halimbawa. Kaya, sa ikatlong pangungusap ang subordinate clause ay kumplikado sa pamamagitan ng isang hiwalay na pangyayari na ipinahayag pariralang participal(pinaikling DO).

Tukuyin kung mayroong anumang uri ng komplikasyon sa sumusunod na tatlong halimbawa. Anong posisyon ang sinasakop ng subordinate clause sa kanila?

2) Ang kanyang ekspresyon sa mukha ay malamig, parang negosyo, tulad ng isang tao na dumating upang makipag-usap tungkol sa pera.

3) Kung ang kakaibang proposal na ito ay ginawa sa isang menor de edad, malamang na nagalit siya at sumigaw.

Dapat mong napansin na sa unang dalawang pangungusap ang pantulong na sugnay ay nasa postposisyon, at sa huling halimbawa ito ay nasa pang-ukol.

Kaya, subukan natin ang ating kapangyarihan sa pagmamasid.

2. [Ang ekspresyon ng mukha niya ay malamig, parang negosyo, tulad ng isang tao] 1, (na dumating upang makipag-usap tungkol sa pera) 2.

3. (Kung ang kakaibang panukalang ito ay ginawa sa isang menor de edad) 1, [kung gayon, marahil, siya Magagalit sana ako At sigaw] 2 .

Mga linear na circuit napaka komportable.

Ngayon, alamin natin kung anong mga uri ng komplikasyon ang naranasan natin dito. Ang unang pangungusap ay may hiwalay na aplikasyon, na ipinahayag ng isang pangngalan, at magkakatulad na panaguri. Sa pangalawa - isang hiwalay na pangyayari, na ipinahayag ng isang paghahambing na parirala, at ang mga homogenous na kahulugan ay nasa pangunahing bahagi. At sa wakas, ang ikatlong pangungusap ay may panimulang salita at magkakatulad na panaguri sa pangunahing bahagi.

Hindi namin ipapasok ang lahat ng mga komplikasyong ito sa mga diagram, dahil ang mga homogenous na predicate lamang ang gumaganap ng pangunahing papel sa istruktura ng IPP, ngunit isaisip pa rin namin ang mga ito.

Ngayon kilalanin natin ang mga uri ng subordination sa NGN, na mayroong ilang mga subordinate na bahagi.

Mahirap sabihin nang eksakto kung aling uri ang mas karaniwan; malamang, iba't ibang kumbinasyon at halo-halong mga kaso, kapag ang ilang uri ng subordination ay maaaring nasa isang WBS. Ngunit hindi ka makakakita ng mga ganitong halimbawa sa pagsusulit.

Suriin natin ang panukala:

At tinanong din niya ito kung gusto niya ng tsaa o kape, kung maganda ang panahon sa labas.

Sa pangungusap na ito, mula sa pangunahing bahagi hanggang sa dalawang paliwanag na subordinate na mga sugnay ay itinatanong namin ang parehong tanong na "tungkol saan?", ang mga subordinate na sugnay na ito ay madaling mapagpalit sa isa't isa, ang mga ito ay halos kapareho sa mga homogenous na miyembro ng pangungusap at konektado sa pangunahing bahagi gamit ang pang-ugnay na LI.

[At tinanong din niya siya] 1, (gusto ba niya tsaa o kape) 2 , (maganda ba ang panahon sa labas) 3 .

Upang ihambing ang dalawang uri ng mga scheme, nag-aalok kami pareho: linear at patayo.

SPP SCHEME na may homogenous subordination:

Ang pamamaraang ito ng subordination ay karaniwang tinatawag na homogenous. Kung mayroong higit sa dalawang subordinate na sugnay na may magkatulad na istraktura, ang isa sa mga LI conjunction ay aalisin upang maiwasan ang pag-uulit. Ngunit napakadaling ibalik ito.

Isaalang-alang natin ang isa pang panukala:

Ngayon nahanap namin ang pangunahing at subordinate na mga bahagi at gumuhit ng mga diagram.

[Isang hapon ng taglamig, (nang si Vorotov nakaupo sa aking opisina at nagtrabaho) 2, iniulat ng footman] 1, (na tinatanong siya ng ilang binibini) 3.

SPP SCHEME na may heterogenous (parallel) subordination:

Dito, mula sa pangunahing bahagi, nagtatanong kami ng dalawang magkaibang mga katanungan: ang footman ay nag-ulat ng "kailan?" at "tungkol saan?" Ang mga subordinate na bahagi ay hindi na homogenous, mayroon na sila magkaibang kahulugan: isa sa mga ito ay pang-abay na panahunan, ang isa ay paliwanag. Ang pamamaraang ito ay tinatawag na parallel.

Ngayon tingnan natin ang huling halimbawa.

Minsan lang sumilay ang pagkalito sa kanyang mukha nang malaman niyang hindi sa mga bata ang inimbitahan niyang magturo, kundi isang matanda at matabang lalaki.

Nakarating kami sa konklusyon na ang mga subordinate na sugnay ay sumasagot din sa iba't ibang mga katanungan: mayroong isang flash ng pagkalito "kailan?", Nalaman niya "tungkol sa ano?". Itatanong namin ang mga tanong na ito hindi mula sa pangunahing bahagi, ngunit sunud-sunod: mula sa unang subordinate na sugnay hanggang sa pangalawang subordinate na sugnay.

[Isang beses lang sumilay ang pagkalito sa kanyang mukha] 1, (nang malaman niya) 2, (na inimbitahan siyang magturo ng hindi mga bata, A nasa hustong gulang, matabang lalaki) 3 .

NGN SCHEME na may sequential subordination:

Ang pamamaraang ito ng pagsusumite ay tinatawag na sequential.

Para sa pagsusuri sa sarili, nag-aalok kami ng limang mungkahi. Mangyaring magkaroon ng kamalayan na maaari kang makatagpo halo-halong uri subordination kung mayroong higit sa dalawang subordinate na bahagi.

Pagsusulit sa sarili

1) Si Alisa Osipovna, na may malamig, mala-negosyong ekspresyon, ay sumagot sa kanya na natapos niya ang isang kurso sa isang pribadong boarding school at may mga karapatan ng isang home teacher, na ang kanyang ama ay namatay kamakailan sa scarlet fever, ang kanyang ina ay buhay at gumagawa bulaklak...

2) Humingi siya ng tawad at sinabing kalahating oras lang siya makakapag-aral, dahil diretso siya mula sa klase hanggang sa bola.

3) At si Vorotov, na tinitingnan ang kanyang kahihiyan, natanto kung gaano kamahal ang ruble sa kanya at kung gaano kahirap para sa kanya na mawala ang kita na ito.

4) Siya, tila, ay hindi nais na malaman ng kanyang mga ginoo na siya ay may mga mag-aaral at na siya ay nagbibigay ng mga aralin dahil sa pangangailangan.

Clue!

Narito ang mga conjunction ay naka-highlight sa kulay, at lahat ng mga komplikasyon ay nasa italics:

1. [Alice Osipovna kasama malamig, parang negosyo sinagot siya ng ekspresyon] 1, (na nagtapos siya ng kurso sa isang pribadong boarding school) 2 at (may mga karapatan ng isang home teacher) 3, (na namatay ang kanyang ama kamakailan sa scarlet fever) 4, (buhay ang kanyang ina. ) 5 at (gumawa ng mga bulaklak) 6...

2. [Siya humingi ng tawad At sabi] 1, (na makakapag-aral lang siya ng kalahating oras) 2, (dahil didiretso siya sa klase papunta sa bola) 3.

3. [At si Vorotov, nakatingin sa kanyang kahihiyan, naintindihan] 1, (gaano kamahal ang ruble sa kanya) 2 at (gaano kahirap para sa kanya na mawala ang kita na ito) 3.

4. [Hoy, parang, ayaw] 1, (para malaman ng kanyang mga ginoo) 2, (na may mga estudyante siya) 3 at (na nagbibigay siya ng mga aralin dahil sa pangangailangan) 4.

Ngayon ay muli nating basahin ang buong kwento.

A.P. Chekhov

Mahal na Mga Aral

Para sa isang taong may pinag-aralan, ang kamangmangan sa mga wika ay isang malaking abala. Matindi itong naramdaman ni Vorotov nang, nang umalis sa unibersidad na may degree ng isang kandidato, nagsimula siyang gumawa ng maliit na gawaing pang-agham.

nakakakilabot! - humihingal na sabi niya (sa kabila ng kanyang dalawampu't anim na taon, siya ay mataba, mabigat at naghihirap sa paghinga). - Ito ay kakila-kilabot! Kung walang dila, para akong ibong walang pakpak. Umalis ka na lang sa trabaho mo.

At siya ay nagpasya sa lahat ng mga gastos upang madaig ang kanyang likas na katamaran at mag-aral ng Pranses at mga wikang Aleman at nagsimulang maghanap ng mga guro.

Isang hapon ng taglamig, nang si Vorotov ay nakaupo sa kanyang opisina at nagtatrabaho, iniulat ng footman na may ilang binibini na nagtatanong sa kanya.

Magtanong," sabi ni Vorotov.

At pumasok ang isang dalaga sa opisina, pinakabagong fashion, isang magandang bihis na binibini. Nagpakilala siya bilang isang guro Pranses, Alisa Osipovna Anket, at sinabi na siya ay ipinadala sa Vorotov ng isa sa kanyang mga kaibigan.

Napakaganda! Umupo! - sabi ni Vorotov, hinihingal at tinakpan ng palad ang kwelyo ng kanyang pantulog. (Upang mas madaling huminga, palagi siyang nagtatrabaho sa isang pantulog.) - Ipinadala ka sa akin ni Pyotr Sergeich? Oo, oo... tanong ko sa kanya... I'm very glad!

Habang nakikipag-ayos kay mlle Anket, nahihiyang at nagtataka itong tumingin sa kanya. Siya ay isang tunay, napakagandang Frenchwoman, napakabata pa. Sa paghusga sa kanyang maputla at matamlay na mukha, maikling kulot na buhok at hindi natural na manipis na baywang, maaari siyang bigyan ng hindi hihigit sa 18 taong gulang; tinitingnan ang kanyang malawak, maayos na mga balikat, magandang likod at mahigpit na mga mata, naisip ni Vorotov na marahil siya ay hindi bababa sa 23 taong gulang, marahil kahit na 25; ngunit muli ay nagsimulang tila siya ay 18 lamang. Ang ekspresyon ng kanyang mukha ay malamig, parang negosyo, tulad ng sa isang tao na dumating upang makipag-usap tungkol sa pera. Siya ay hindi kailanman ngumiti, hindi sumimangot, at minsan lamang ay nalilito ang kanyang mukha, nang malaman niyang siya ay inanyayahan na magturo hindi sa mga bata, ngunit isang may sapat na gulang, matabang lalaki.

Kaya, Alisa Osipovna," sabi ni Vorotov sa kanya, "mag-aaral kami araw-araw mula alas-siyete hanggang alas-otso ng gabi. Kung tungkol sa iyong pagnanais na makatanggap ng isang ruble bawat aralin, wala akong tututol. Ayon sa ruble - kaya ayon sa ruble...

At tinanong din niya siya kung gusto niya ng tsaa o kape, kung maganda ang panahon sa labas, at, nakangiting mabuti, hinahaplos ang tela sa mesa gamit ang kanyang palad, magiliw niyang tinanong kung sino siya, kung saan siya nagtapos sa kanyang kurso at kung paano siya nabuhay.

Si Alisa Osipovna, na may malamig, mala-negosyong ekspresyon, ay sumagot sa kanya na natapos niya ang isang kurso sa isang pribadong boarding school at may mga karapatan ng isang home teacher, na ang kanyang ama ay namatay kamakailan sa iskarlata na lagnat, ang kanyang ina ay buhay at gumagawa ng mga bulaklak, na siya, si Mlle Anket, ay nag-aaral sa isang pribadong paaralan hanggang sa tanghalian, boarding house, at pagkatapos ng hapunan, hanggang sa gabi, siya ay pumupunta sa magagandang bahay at nagbibigay ng mga aralin.

Umalis siya, nag-iwan ng liwanag, napaka-pinong amoy ng damit ng isang babae. Si Vorotov ay hindi gumana nang mahabang panahon pagkatapos, ngunit umupo sa mesa, hinahaplos ang berdeng tela gamit ang kanyang mga palad at iniisip.

"Napakagandang makita ang mga batang babae na kumikita ng isang piraso ng tinapay para sa kanilang sarili," naisip niya. - Sa kabilang banda, hindi kanais-nais na makita na ang kahirapan ay hindi nagpapatawad kahit na ang mga kaaya-aya at magagandang batang babae tulad nitong si Alisa Osipovna, at kailangan din niyang ipaglaban ang pagkakaroon. Gulo!.."

Siya, na hindi pa nakakita ng mabubuting kababaihang Pranses, ay naisip din na ang matikas na suot nitong si Alisa Osipovna, na may maayos na mga balikat at isang labis na ekspresyon. manipis na baywang, sa lahat ng posibilidad, bukod sa mga aralin, may iba pa siyang ginagawa.

Kinabukasan sa gabi, nang magpakita ang orasan ng limang minuto hanggang pito, dumating si Alisa Osipovna, kulay rosas mula sa lamig; Binuksan niya ang Margot, na dinala niya, at nagsimula nang walang anumang paunang salita:

Ang gramatika ng Pranses ay may dalawampu't anim na titik. Ang unang titik ay tinatawag na A, ang pangalawang B...

"I'm sorry," putol ni Vorotov sa kanya, nakangiti. - Dapat kong balaan ka, mademoiselle, na para sa akin nang personal ay kailangan mong bahagyang baguhin ang iyong pamamaraan. Ang katotohanan ay alam ko ang Russian, Latin at mga wikang Griyego... nag-aral ng comparative linguistics, at tila sa akin ay maaari nating, lampasan si Margot, direktang simulan ang pagbabasa ng ilang may-akda.

At ipinaliwanag niya sa babaeng Pranses kung paano natututo ng mga wika ang mga matatanda.

“Isa sa mga kakilala ko,” ang sabi niya, “na gustong matuto ng mga bagong wika, ilagay sa harapan niya ang mga ebanghelyong Pranses, Aleman at Latin, basahin ang mga ito nang magkatulad, at masusing i-parse ang bawat salita, at ano? Naabot niya ang kanyang layunin sa wala pang isang taon. Ganun din ang gagawin natin. Kumuha tayo ng ilang may-akda at magbasa.

Napatingin sa kanya ang Frenchwoman na may pagtataka. Tila, ang panukala ni Vorotov ay tila napaka walang muwang at walang katotohanan sa kanya. Kung ang kakaibang proposal na ito ay ginawa sa isang menor de edad, malamang na siya ay nagalit at sumigaw, ngunit dahil may isang matanda at napakataba na lalaki dito, na hindi masisigawan, nagkibit-balikat lamang siya ng bahagya at sinabing:

Ayon sa gusto mo.

Hinalungkat ni Vorotov ang kanyang aparador at inilabas ang isang sira-sirang French na libro.

Ito ba ay mabuti? - tanong niya.

Hindi mahalaga.

Sa kasong iyon, magsimula tayo. Biyayaan ka. Magsimula tayo sa pamagat... Memoires.

Mga alaala,” isinalin ni mlle Anket.

Mga alaala... - ulit ni Vorotov. Nakangiting mabuti at huminga ng malalim, kinalikot niya ang salitang memoires sa loob ng isang-kapat ng isang oras at ang parehong halaga sa salitang de, at ito ay napapagod na si Alisa Osipovna. Matamlay siyang sumagot sa mga tanong, nalilito at, tila, hindi naiintindihan ng mabuti ang kanyang estudyante at hindi sinubukang unawain. Nagtanong si Vorotov sa kanya, at samantala ay tumingin siya sa kanyang blond na ulo at naisip: "Ang kanyang buhok ay hindi natural na kulot, ito ay kulot. Kahanga-hanga! Nagtatrabaho siya mula umaga hanggang gabi at nagagawa pa rin niyang kulot ang kanyang buhok.”

Eksaktong alas-otso ay bumangon siya at, sinabi ang tuyo, malamig na “au revoir, monsieur” (paalam, sir - French), umalis sa opisina, at ang banayad, banayad, kapana-panabik na amoy ay naiwan. Ang estudyanteng muli ay walang nagawa nang mahabang panahon, umupo sa hapag at nag-isip.

Sa mga sumunod na araw, nakumbinsi siya na ang kanyang guro ay isang matamis, seryoso at maayos na binibini, ngunit siya ay napakawalang pinag-aralan at hindi marunong magturo sa mga matatanda; at nagpasya siyang huwag mag-aksaya ng oras, makipaghiwalay sa kanya at mag-imbita ng isa pang guro. Nang siya ay dumating sa ikapitong pagkakataon, kinuha niya ang isang sobre na may pitong rubles mula sa kanyang bulsa at, hawak ito sa kanyang mga kamay, ay napahiya nang husto at nagsimulang ganito:

Paumanhin, Alisa Osipovna, ngunit kailangan kong sabihin sa iyo... Nalagay ako sa isang mahirap na sitwasyon...

Sa pagtingin sa sobre, nahulaan ng babaeng Pranses kung ano ang nangyari, at sa unang pagkakataon sa lahat ng mga aralin, nanginig ang kanyang mukha, at nawala ang malamig, mala-negosyong ekspresyon. Bahagyang namula siya at, ibinaba ang kanyang mga mata, sinimulan nang kinakabahang daliri ang kanyang payat gintong kadena. At si Vorotov, na tinitingnan ang kanyang kahihiyan, natanto kung gaano kamahal ang ruble sa kanya at kung gaano kahirap para sa kanya na mawala ang kita na ito.

“Kailangan kong sabihin sa iyo...” ungol niya, na lalo pang nahihiya, at may bumaon sa kanyang dibdib; dali-dali niyang inilagay ang sobre sa kanyang bulsa at nagpatuloy:

Paumanhin, ako... iiwan kita ng sampung minuto...

At sa pagpapanggap na ayaw niyang tumanggi sa kanya, ngunit humingi lamang ng pahintulot na iwan siya saglit, pumasok siya sa isa pang silid at umupo doon ng sampung minuto. At pagkatapos ay bumalik siya na mas nahihiya; napagtanto niya na itong pag-alis niya maikling panahon kaya niyang ipaliwanag ito sa sarili niyang paraan, at nakaramdam siya ng awkward.

Nagsimula muli ang mga aralin.

Nagtrabaho si Vorotov nang walang anumang pagnanais. Dahil alam niyang walang magandang maidudulot ang mga aralin, binigyan niya ang Frenchwoman ng ganap na kalayaan, nang hindi nagtanong sa kanya ng anuman o nakakaabala sa kanya. Isinalin niya, ayon sa gusto niya, sampung pahina sa isang aralin, ngunit hindi siya nakinig, huminga nang malalim, at walang magawa, tumingin sa kanyang kulot na ulo, pagkatapos ay sa kanyang leeg, pagkatapos ay sa kanyang maselan na mapuputing mga kamay, nilalanghap ang amoy ng damit niya...

Nahuli niya ang kanyang sarili na nag-iisip ng masamang pag-iisip, at nakaramdam siya ng hiya, o naantig siya, at pagkatapos ay nakaramdam siya ng kalungkutan at inis dahil malamig ang pakikitungo nito sa kanya, sa totoo lang, parang isang estudyante, walang ngiti at parang natatakot na. baka mahawakan siya ng hindi sinasadya. Paulit-ulit niyang iniisip: paano niya mailalagay ang kumpiyansa sa kanya, makilala siya saglit, pagkatapos ay tulungan siya, hayaan siyang maunawaan kung gaano siya kahirap magturo, kaawa-awang bagay.

Minsan ay dumating si Alisa Osipovna sa klase na nakasuot ng matikas na pink na damit na may maliit na neckline, at mula sa kanya ang ganoong amoy na tila ba nabalot siya ng ulap, na parang hihipan mo lang siya at lilipad siya o mawawala. parang usok. Humingi siya ng paumanhin at sinabing kalahating oras lang siya makakapag-aral, dahil diretso siya mula sa klase hanggang sa bola.

Siya ay tumingin sa kanyang leeg at sa kanyang likod, hubad malapit sa leeg, at tila sa kanya na siya naiintindihan kung bakit Pranses kababaihan ay may isang reputasyon para sa pagiging walang kabuluhan at madaling mahulog nilalang; siya ay nalulunod sa ulap ng mga aroma, kagandahan, kahubaran, at siya, hindi alam ang kanyang mga iniisip at marahil ay hindi interesado sa kanila, mabilis na ibinalik ang mga pahina at isinalin nang buong bilis:

"Naglalakad siya sa kalye at nakilala ang isang ginoo ng kanyang kakilala at sinabi: "Saan ka nagmamadali, nakikita ang iyong mukha na napakaputla, nasasaktan ako."

Matagal nang natapos ang mga alaala, at ngayon ay nagsasalin si Alice ng ibang aklat. Minsan ay dumating siya sa klase isang oras na mas maaga, na nagdahilan sa kanyang sarili sa pagsasabing kailangan niyang pumunta sa Maly Theater sa alas-siyete. Matapos siyang makita pagkatapos ng klase, nagbihis si Vorotov at pumunta rin sa teatro. Nagpunta siya, na tila sa kanya, para lamang magpahinga at magsaya, at wala siyang iniisip tungkol kay Alice. Hindi niya maaaring payagan ang isang seryosong tao, naghahanda para sa isang akademikong karera, mahirap umakyat, na talikuran ang kanyang trabaho at pumunta sa teatro upang makipagkita doon sa isang hindi pamilyar, hindi matalino, maliit na matalinong batang babae...

Ngunit sa ilang kadahilanan, sa mga intermisyon, ang kanyang puso ay nagsimulang tumibok, nang hindi napapansin, ang bata ay tumakbo sa paligid ng pasilyo at sa mga pasilyo, naiinip na naghahanap ng isang tao; at nainip siya nang matapos ang intermission; at nang makita niya ang pamilyar na pink na damit at magagandang balikat sa ilalim ng tulle, ang kanyang puso ay lumubog, na para bang mula sa isang premonisyon ng kaligayahan, siya ay ngumiti nang masaya at sa unang pagkakataon sa kanyang buhay ay nakaranas ng selos na damdamin.

Si Alice ay naglalakad kasama ang dalawang pangit na estudyante at isang opisyal. Siya ay tumawa, nagsalita nang malakas, tila lumandi; Hindi pa siya nakita ni Vorotov ng ganito. Malinaw na masaya siya, kontento, taos-puso, mainit. Mula sa kung ano? Bakit? Dahil, marahil, ang mga taong ito ay malapit sa kanya, mula sa parehong bilog na katulad niya... At naramdaman ni Vorotov ang isang kakila-kilabot na agwat sa pagitan ng kanyang sarili at ng bilog na ito. Yumuko siya sa kanyang guro, ngunit malamig na tumango ito sa kanya at mabilis na lumakad; siya, tila, ay hindi nais na malaman ng kanyang mga ginoo na siya ay may mga mag-aaral at na siya ay nagbibigay ng mga aralin dahil sa pangangailangan.

Matapos makipagkita sa teatro, napagtanto ni Vorotov na siya ay umiibig... Sa mga susunod na aralin, nilalamon ang kanyang matikas na guro sa kanyang mga mata, hindi na siya nakipaglaban sa kanyang sarili, ngunit nagbigay ng buong bilis sa kanyang dalisay at maruming pag-iisip. Ang mukha ni Alisa Osipovna ay hindi tumitigil sa pagiging malamig, sa eksaktong alas-otso tuwing gabi ay mahinahon niyang sinabi ang "au revoir, monsieur," at naramdaman niya na siya ay walang malasakit sa kanya at mananatiling walang malasakit at ang kanyang sitwasyon ay walang pag-asa.

Minsan sa gitna ng isang aralin ay nagsimula siyang mangarap, umasa, gumawa ng mga plano, bumuo ng mental na deklarasyon ng pag-ibig, naalala na ang mga babaeng Pranses ay walang kabuluhan at masunurin, ngunit sapat na para sa kanya na tumingin sa mukha ng guro upang ang kanyang mga iniisip ay agad na umalis. out, parang kandila na namamatay kapag may hangin sa kanayunan.ilabas mo sa terrace. Sa sandaling siya, lasing, naliligalig, ay hindi nakatiis at, humarang sa kanyang landas nang siya ay umalis sa opisina pagkatapos ng klase sa pasilyo, nasasakal at nauutal, nagsimulang ipahayag ang kanyang pag-ibig:

Ikaw ay mahal sa akin! Mahal kita! Hayaan mo akong magsalita!

At si Alice ay namutla - marahil sa takot, napagtanto na pagkatapos ng paliwanag na ito ay hindi na siya makakarating dito at makatanggap ng isang ruble para sa isang aralin; Siya ay gumawa ng takot na mga mata at bumulong ng malakas:

Oh, ito ay imposible! Wag kang magsalita, please! bawal ito!

At pagkatapos ay hindi natulog si Vorotov buong gabi, pinahihirapan ng kahihiyan, pinagalitan ang kanyang sarili, nag-iisip nang masinsinan. Tila sa kanyang paliwanag ay ininsulto niya ang dalaga, na hindi na ito lalapit sa kanya.

Nagpasya siyang alamin ang kanyang address sa address table sa umaga at sumulat sa kanya ng isang liham ng paghingi ng tawad. Ngunit dumating si Alice nang walang sulat. Sa una ay nakaramdam siya ng awkward, ngunit pagkatapos ay binuksan niya ang aklat at nagsimulang magsalin nang mabilis at matalino, gaya ng nakasanayan:

- "Oh, young master, huwag mong punitin ang mga bulaklak na ito sa aking hardin na nais kong ibigay sa aking anak na may sakit..."

Naglalakad pa rin siya ngayon. Apat na libro ang naisalin na, ngunit walang alam si Vorotov maliban sa salitang "memoires," at kapag tinanong siya tungkol sa kanyang gawaing pang-agham, iwinagayway niya ang kanyang kamay at, nang hindi sinasagot ang tanong, nagsimulang magsalita tungkol sa lagay ng panahon.

Sa kabanatang ito:

§1. Mga uri ng subordination sa NGN na may ilang subordinate clause

Ang isang IPP ay maaaring magkaroon ng higit sa isang subordinate na sugnay. Sa kasong ito, mahalagang maunawaan kung paano ang lahat ng mga bahagi Kumpilkadong pangungusap ay magkakaugnay, kung ano ang sumusunod sa kung ano. Tatlong uri ang posible:

1) pare-parehong pagsusumite,
2) parallel subordination,
3) homogenous subordination.

Pare-parehong pagsusumite

Na may sequential subordination, nabuo ang isang hanay ng mga pangungusap: ang unang subordinate na sugnay ay nasa ilalim ng pangunahing sugnay, ang pangalawang subordinate na sugnay ay nasa ilalim ng unang subordinate na sugnay, atbp. Sa ganitong uri ng subordination, ang bawat subordinate clause ay ang pangunahing isa para sa kasunod na subordinate clause.

Natatakot ako na baka ma-late si Anna sa pagsusulit na nakatakdang magsimula ng madaling araw.

Scheme: [...], (unyon Ano...), (pang-ugnay na salita alin…).

Sa sequential subordination, ang subordinate clause na nauugnay sa pangunahing isa ay tinatawag na subordinate clause ng unang degree, at ang susunod na subordinate clause ay tinatawag na subordinate clause ng second degree, atbp.

Parallel subordination

Kung ang isang pangunahing sugnay ay kinabibilangan ng mga pantulong na sugnay iba't ibang uri, pagkatapos ay nabuo ang parallel subordination. Sa ganitong uri ng subordination, ang parehong subordinate na sugnay ay nabibilang sa parehong pangunahing sugnay. Mahalaga na ang mga sugnay na ito ay may iba't ibang uri at sinasagot nila ang iba't ibang mga katanungan.

Pagpasok ng guro, tumayo ang mga bata para batiin siya.

Scheme: (pang-ugnay na salita Kailan…), [ … ], (unyon sa …).

Homogeneous Subordination

Kung ang mga subordinate na sugnay ay mga pangungusap na may parehong uri at tumutukoy sa parehong miyembro ng pangunahing pangungusap o ang buong pangunahing pangungusap sa kabuuan, kung gayon ang isang homogenous na subordination ay nabuo. Sa homogenous subordination, sinasagot ng mga subordinate clause ang parehong tanong.

Bigla kong naramdaman kung paano humupa ang tensyon at kung gaano kagaan ang aking kaluluwa.

Scheme: [...], (unyon Paano...) at (unyon Paano …).

Ang mga subordinate explanatory clause ay katulad ng homogenous na miyembro ng pangungusap; sila ay konektado sa isa't isa sa pamamagitan ng conjunction. At. Ang parehong subordinate na sugnay ay tumutukoy sa pangunahing sugnay ng pangungusap. Walang kuwit sa pagitan nila.

Mahalaga na sa homogeneous subordination, ang mga conjunction o allied na salita ay maaaring tanggalin, na karaniwan para sa mga pangungusap na may ilang subordinate clause.

Pagsubok ng lakas

Alamin ang iyong pagkaunawa sa kabanatang ito.

Huling pagsusulit

1. Totoo ba na ang isang IPP ay maaaring magkaroon ng higit sa isang subordinate na sugnay?

2. Ano ang tawag sa subordination kapag ang unang subordinate na sugnay ay nakapailalim sa pangunahing sugnay, ang pangalawa sa una, atbp.?

   • pare-parehong pagsusumite
   • homogenous subordination
   • parallel subordination

3. Ano ang tawag sa subordination kapag ang mga subordinate na sugnay ng iba't ibang uri ay ikinakabit sa isang pangunahing sugnay?

   • pare-parehong pagsusumite
   • homogenous subordination
   • parallel subordination

4. Ano ang tawag sa subordination kapag ang mga subordinate na sugnay ay mga pangungusap na may parehong uri at tumutukoy sa parehong miyembro ng pangunahing pangungusap o ang buong pangunahing pangungusap sa kabuuan?

   • pare-parehong pagsusumite
   • homogenous subordination
   • parallel subordination

5. Nang matapos ang pagtatanghal ay nagpalakpakan ang mga bata upang maramdaman ng mga artista ang kanilang pasasalamat.?

   • pare-parehong pagsusumite
   • parallel subordination
   • homogenous subordination

6. Ano ang subordination sa isang pangungusap: Sa tingin ko, sa susunod na episode ay ililigtas ng bida ang babaeng mahal niya.?

   • pare-parehong pagsusumite
   • parallel subordination
   • homogenous subordination

7. Ano ang subordination sa isang pangungusap: Narinig ko ang pagsara ng pinto at nag-uusap ang mga tao sa hallway.?

   • pare-parehong pagsusumite
   • parallel subordination
   • homogenous subordination

8. Ano ang subordination sa isang pangungusap: Sa tingin ko matutuwa ang kapatid ko sa regalo ko at napakahusay kong pinili.?

   • pare-parehong pagsusumite
   • parallel subordination
   • homogenous subordination

Lecture 75 Mga uri ng subordination ng subordinate clauses

Tinatalakay ng panayam na ito ang mga pangunahing uri ng kumplikadong mga pangungusap na may ilang mga pantulong na sugnay.

Mga uri ng pantulong na sugnay

Tinatalakay ng panayam na ito ang mga pangunahing uri ng kumplikadong mga pangungusap na may ilang mga pantulong na sugnay.

Balangkas ng lecture

75.1. Pare-parehong subordination ng subordinate clauses.

75.2. Homogeneous subordination ng subordinate clauses.

75.3. Parallel subordination ng subordinate clauses.

75.1. Pare-parehong subordination ng subordinate clauses

Sa mga lektura 73 at 74 ay pinag-usapan natin ang mga kumplikadong pangungusap at iba't ibang uri ng mga pantulong na sugnay, ngunit karamihan ay binibigyang pansin lamang natin ang mga pangungusap na may isang pantulong na sugnay. Mas madalas sa mga teksto mayroong mga pangungusap ng tatlo o higit pang mga bahagi kung saan ginagamit ang ilang mga pantulong na sugnay.

Depende sa kung paano nakakabit ang mga subordinate na sugnay na ito sa pangunahing sugnay, ang mga kumplikadong pangungusap (CSS) ay nahahati sa:

1) SPP na may sequential subordination ng subordinate clauses;

2) SPP na may homogenous subordination ng subordinate clauses;

3) SPP na may parallel subordination mga subordinate na sugnay;

4) SPP na may iba't ibang uri subordination ng mga subordinate clause.

Suriin natin ang panukala:

Gumagamit kami ng mga arrow upang ipakita kung saan eksaktong kami ay nagtatanong sa subordinate clause (mula sa dulo ng nakaraang bahagi, mula sa simula o mula sa gitna). Sa pangungusap na ito, nagtatanong kami ng isang katanungan sa parehong mga subordinate na sugnay mula sa dulo ng nakaraang bahagi.

Tingnan natin ang ilan pang pangungusap na may sequential subordination ng subordinate clauses.

Mula sa diagram na ito ay malinaw na ang ikalawang bahagi ay sumisira sa una, dahil ang tanong ay tinatanong mula sa gitna ng pangunahing pangungusap.

Nais kong bigyang pansin ang isa pang uri ng kumplikadong pangungusap na may sunud-sunod na subordination ng mga subordinate na sugnay. Ang kasong ito ay medyo kumplikado, kaya bigyang-pansin ito.

[Akala ko] 1, (na sa bandang huli ay mahirap para sa akin na palayain ang aking sarili mula sa kanyang pangangalaga) 2, (kung sa mapagpasyang sandaling ito ay hindi ako nakipagtalo sa matanda) 3.

Ngayon subukang gumuhit ng mga diagram ng ilang mga pangungusap sa iyong sarili. Upang gawin ito, kailangan mong i-drag ang iba't ibang mga elemento mula sa ilalim na field papunta sa talahanayan.

1) Sumulat siya sa kanya na nagpasya siyang pabilisin ang kanyang pag-alis sa Dresden, dahil ang kalusugan ng kanyang tiyahin ay ganap na bumuti.

2) Hindi makapaniwala si Mechik na si Levinson talaga ang ipinakita ni Chizh sa kanya.

3) Tumingin siya sa kanya habang nakatingin sa isang tao kung saan nakita nila ang isang bagay na matagal na nilang inaasahan.

75.2. Homogeneous subordination ng subordinate clauses

Tungkol sa homogenous sinasabi nating subordination ng mga subordinate clause kung sa isang komplikadong pangungusap lahat ng subordinate clause

• sumangguni sa parehong salita ng pangunahing bahagi,
• ay pareho ang uri,
• ay konektado sa pamamagitan ng isang hindi unyon o coordinating na koneksyon.

Tingnan natin ang ilang halimbawa.

Sa ibang mga kaso, maaaring hindi masyadong halata ang homogenous na katangian ng mga subordinate clause:

[Siya ay sumama sa kanya, nalulugod] 1, (na siya ay nasiyahan sa kanya) 2 at (ngayon ay maaari na siyang manatili sa dalampasigan at magpahinga mula sa pag-aalaga sa bata ng nainis na si Pavlik) 2.

Sa pagitan ng magkakatulad na subordinate na mga sugnay ay mayroong isang pang-ugnay na pang-ugnay, ngunit sa pangalawang pantulong na sugnay ang pang-ugnay na ibig sabihin (ang pang-ugnay na THAT) ay tinanggal, ngunit madali itong maibalik:

[Para sa medyebal na mambabasa ito ay pangunahing mahalaga] (kung saan ang gawain ay nakatuon) at (kung kanino ito nilikha).

Ngayon subukan mula sa mga crumbled mga simpleng pangungusap mangolekta ng mga kumplikadong subordinate clause na may pare-parehong subordination. Bigyang-pansin ang kahulugan ng pangungusap.

75.3. Parallel subordination ng subordinate clauses

Parallel (hindi uniporme) Ang subordination ng mga subordinate clause ay nangyayari sa dalawang kaso:

• kung ang mga subordinate na sugnay ay nakakabit sa isang salita ng pangunahing bahagi, ngunit naiiba sa semantika;
• ang mga subordinate na sugnay ay pareho sa kahulugan, ngunit tumutukoy sa iba't ibang mga salita ng pangunahing bahagi.

Tingnan natin ang parehong mga kaso na may mga halimbawa.

(Dahil hindi kami nag-aalaga ng mga ibon) 1, [napagtanto ko] 2, (na ang hawla na ito ay pag-aari ng bagong nangungupahan) 3.

Sa pangungusap na ito, ang pangunahing bahagi ay ang pangalawang bahagi, ang parehong mga pantulong na sugnay ay nakasalalay sa parehong salita, ngunit sa parehong oras ay magkaiba sila ng kahulugan: ang bahagi 1 ay isang pantulong na sugnay ng katwiran, at ang bahagi 3 ay isang sugnay na nagpapaliwanag. Ilarawan natin ngayon ang panukalang ito sa eskematiko.

Pakitandaan na ang scheme ay halos kapareho sa scheme ng isang kumplikadong pangungusap na may magkakatulad na subordinate na mga sugnay, ngunit ang mga itinanong ay naiiba.

Ngayon isaalang-alang ang isang pangungusap na may mga subordinate na sugnay na magkapareho sa kahulugan, ngunit sumangguni sa iba't ibang mga salita ng pangunahing bahagi.

Ang parehong mga subordinate na sugnay sa pangungusap na ito ay nagpapaliwanag, na konektado ng parehong mga pang-ugnay, ngunit sa parehong oras ay nakasalalay sa magkaibang mga salita.

Ipahiwatig ang mga bilang ng mga kumplikadong pangungusap na may parallel subordination ng mga subordinate clause. Kung mali ang sagot, siguraduhing basahin ang pop-up na komento.

Sa mga kumplikadong pangungusap na may ilang mga subordinate na sugnay, ang mga kumplikadong pangungusap ay nakikilala sa pamamagitan ng istraktura

• na may pare-parehong pagpapasakop,
• na may pare-parehong pagpapasakop
• na may parallel subordination.

Ang subordination ay kapag ang dalawa o higit pang subordinate na sugnay ay nasa ilalim ng isang pangunahing sugnay.

• Na may homogenous subordination ang mga subordinate na sugnay ay hindi lamang nagpapaliwanag sa pangunahing bahagi, ngunit sila rin ay mga pantulong na sugnay ng parehong uri.

Sa homogenous na subordination ng mga subordinate clause, ang mga kuwit ay inilalagay sa parehong paraan tulad ng sa homogenous na miyembro mga alok. Kung ang mga homogenous na subordinate na sugnay ay konektado sa pamamagitan ng paulit-ulit na mga pang-ugnay, pagkatapos ay isang kuwit ang inilalagay sa pagitan ng mga ito, at hindi kung ang mga pang-ugnay ay hindi umuulit.

• Kapag sa kumplikadong mga pangungusap ang iba't ibang mga pantulong na sugnay ay nabibilang sa parehong miyembro ng pangunahing bahagi o kung saan ang parehong mga pantulong na sugnay ay nagpapaliwanag magkaibang salita sa pangunahing bahagi, kumakatawan sa mga pangungusap na may parallel subordination.

Halimbawa: Kapag ang isang tao ay sobrang pagod, tila matutulog na siya kung gaano katagal.

• Pare-parehong pagsusumite- ito ay isang pagkakasunod-sunod ng mga subordinate clause kung saan ang bawat kasunod na subordinate clause ay konektado sa nakaraang clause, at ang unang subordinate clause lamang ang konektado sa pangunahing bahagi.

Gamit ang sunud-sunod na subordination ng mga subordinate clause, ang mga conjunctions ay maaaring lumitaw sa tabi ng isa't isa: ano at kung, ano at kailan, atbp. Ang isang kuwit ay inilalagay sa pagitan ng mga conjunctions, kung walang karagdagang bahagi ng conjunction - pagkatapos o kaya, halimbawa : Nagbabala siya na kung hindi maapula ang apoy ngayon, kakalat ang apoy sa bubong. Ito ay katanggap-tanggap na walang subordinating conjunction bago ang pangalawang subordinate clause.

Pinagsamang pagsusumite- ito ay iba't ibang kumbinasyon ng mga subordinating na koneksyon sa isang kumplikadong pangungusap.

Mga uri ng pantulong na sugnay sa kumplikadong mga pangungusap

• Depinitibo

Tumutukoy sa isang pangngalan o sa isang pariralang pangngalan na may mga salitang nagpapakita na, tulad. Sumasagot sa tanong na alin?

• Pronominal na katangian

Tumutukoy sa mga panghalip na, bawat isa, lahat; lahat, ganyan, ganyan. Sagutin ang mga tanong; WHO? alin? Ano?

• Paliwanag

Tumutukoy sa isang pandiwa ng pag-iisip, pananalita, pang-unawa, o isang pangngalan na pinagsama sa salitang nagpapakita na. Sumasagot sa mga tanong sa kaso.

• Koneksyon

Nalalapat sa buong pangunahing bahagi.

• Concessive

Nauugnay sa buong pangunahing bahagi

Mga panuntunan sa bantas

Kung hindi kumpleto subordinate na sugnay Kung mayroong isang salitang pang-ugnay, hindi ito nahihiwalay sa pangunahing salita ng kuwit, halimbawa: Gusto kitang tulungan, pero hindi ko alam kung paano.

Kung ang subordinate na sugnay sa dulo ng isang kumplikadong pangungusap ay isang hindi direktang tanong, ang isang tandang pananong ay hindi inilalagay (maliban kung, siyempre, ang pangunahing bagay ay interogatibo), halimbawa: Ipahiwatig kung alin sa mga kahulugan ang pinaghihiwalay.

Hindi inilalagay ang kuwit kung ang magkakatulad na mga subordinate na sugnay ay ikinonekta sa pamamagitan ng pagkonekta o paghahati ng mga pang-ugnay, halimbawa: Tulad ng isang taong hinatulan ng kamatayan at nagtitiwala sa imposibilidad ng pagpapatawad.