Trabaho sa pagsasanay sa panitikan ng OGE. Mga bersyon ng demo ng GIA sa panitikan

Ang pagsusulit na papel sa panitikan ay binubuo ng dalawang bahagi.

Ang unang bahagi ng gawain ay nagsasangkot ng pagsusuri ng teksto gawa ng sining, na matatagpuan sa mismong papel ng pagsusulit, ang ikalawang bahagi ay nag-aalok ng mga paksa ng sanaysay.

Kapag tinatasa ang pagganap ng lahat ng uri ng mga gawain, ang pandiwang format ng mga sagot ay isinasaalang-alang.

Unang parte ay binubuo ng dalawang alternatibong opsyon (kailangan nating pumili ng isa sa kanila). Ang unang opsyon ay nag-aalok ng pagsusuri ng isang fragment ng isang epiko, dramatiko o liriko na epikong gawa, at ang pangalawa - isang pagsusuri ng isang liriko na tula o pabula.

Ang bawat isa sa unang dalawang gawain nagsasangkot ng nakasulat na tugon sa tinatayang halaga 3–5 pangungusap at tinasa ng maximum na 3 puntos.

Ikatlong gawain Ang unang bahagi ay nagsasangkot hindi lamang sa pag-iisip tungkol sa iminungkahing teksto, kundi pati na rin sa paghahambing nito sa isa pang akda o fragment, na ang teksto ay ibinigay din sa pagsusulit na papel. Tinatayang dami 5–8 pangungusap.

Inirerekomenda na ang examinee ay maglaan ng 120 minuto upang makumpleto ang mga gawain ng Bahagi 1 ng gawain.

Ikalawang bahagi Ang papel ng pagsusulit ay naglalaman ng apat na paksa ng sanaysay na nangangailangan ng malawak na nakasulat na argumentasyon.

Ang unang paksa ay tumutukoy sa gawain kung saan kinuha ang fragment para sa unang bersyon ng unang bahagi, at ang pangalawa - sa gawain ng makata, na ang liriko na tula o pabula na kasama sa ikalawang bersyon ng unang bahagi.

Ang mga Gawain 2.3 at 2.4 ay nabuo batay sa mga gawa ng iba pang mga manunulat na ang mga gawa ay hindi kasama sa mga opsyon para sa bahagi 1 ( Lumang panitikang Ruso; panitikan XVIII, XIX at XX na siglo). Ang mga Gawain 2.3, 2.4 ay hindi nauugnay sa mga problema ng mga gawaing ibinigay sa unang bahagi ng pagsusulit na papel. Pinipili ng examinee ang isa sa apat na paksang inaalok sa kanya.

Sa liriko na sanaysay, ang pagsusulit ay dapat magsuri ng hindi bababa sa dalawang tula.

Ang mag-aaral ay hinihiling na maglaan ng 115 minuto upang isulat ang sanaysay.

Isang halimbawa ng pagbuo ng mga gawain para sa paghahanda para sa OGE sa panitikan 2016

Alekhina Svetlana Petrovna,

guro ng wikang Ruso at panitikan,

MBOU "Secondary school No. 4 Chernyanka village

Rehiyon ng Belgorod", Russia

Mga Gawain 1.1.2

Pangkalahatang kurso ng pangangatwiran.

Ang indikasyon ng lakas ng tunog ay may kondisyon; ang pagtatasa ng sagot ay nakasalalay sa nilalaman nito (kung ang nagsusuri ay may malalim na kaalaman, maaari siyang sumagot sa isang mas malaking volume; na may kakayahang tumpak na bumalangkas ng kanyang mga iniisip, ang pagsusulit ay makakasagot nang lubos sa isang mas maliit na volume).

Criterion

Mga puntos

1. Ang lalim ng mga paghatol na ipinakita at pagiging mapanghikayat

mga argumento

a) ang nagsusuri ay nagbibigay ng direkta, magkakaugnay na sagot sa tanong, batay sa posisyon ng may-akda(kapag sinusuri ang mga tula, isinasaalang-alang ang intensyon ng may-akda);

kung kinakailangan, bumalangkas ng kanyang pananaw; argues kanyang mga punto;

Kinukumpirma ang kanyang mga saloobin sa teksto, nang hindi pinapalitan ang pagsusuri sa muling pagsasalaysay ng teksto;

Walang mga factual error o kamalian

b) naiintindihan ng examinee ang kakanyahan ng tanong, ngunit hindi nagbibigay ng direktang sagot dito;

at/o limitado sa pagpapahayag ng pananaw ng isang tao;

at/o hindi nagbibigay ng mga dahilan para sa lahat ng theses;

at/o bahagyang pinapalitan ang pagsusuri ng muling pagsasalaysay ng teksto;

at/o gumagawa ng 1–2 factual na pagkakamali

c) nabigo ang pagsusulit na makayanan ang gawain:

hindi sumasagot sa tanong;

at/o pinapalitan ang pagsusuri ng muling pagsasalaysay ng teksto;

at/o gumawa ng higit sa 2 factual na pagkakamali

2. Pagsunod sa mga pamantayan sa pagsasalita

a) hindi hihigit sa 2 pagkakamali sa pagsasalita ang nagawa;

b) higit sa 2 pagkakamali sa pagsasalita ang nagawa

Pinakamataas na marka

Kinakailangang malinaw na maunawaan kung ANO EKSAKTO ang kinakailangan na ipahiwatig sa sagot at tumuon sa mga aspetong ito ng pagsusuri.

Huwag gumamit sa muling pagsasalaysay kung kinakailangan, maaari kang mag-quote ng isang fragment ng teksto, ngunit Kailangan magbigay ng komento sa quote.

Magpakita ng kaalaman sa nilalaman at mga isyu ng akda sa kabuuan (o ang mga tampok ng akda ng makata).

Ipahayag ang iyong pananaw nang malinaw at makatwiran.

Suriin ang katumpakan ng nakasulat at ang kawastuhan ng mga katotohanang ipinakita.

Opsyon 1.

Bahagi 1.

Kung kailan at anong oras siya pumasok sa departamento at kung sino ang nagtalaga sa kanya, walang nakakaalala. Kahit gaano karaming mga direktor at boss ang nagbago. Nakita nilang lahat siya sa parehong lugar, sa parehong posisyon, sa parehong posisyon, ng parehong opisyal sa araw ng sulat, kaya't kalaunan ay nakumbinsi sila na siya ay tila ipinanganak sa mundo na ganap na handa, sa uniporme. at may kalbo sa ulo. Ang departamento ay hindi nagpakita sa kanya ng paggalang. Ang mga guwardiya ay hindi lamang tumayo sa kanilang mga upuan nang siya ay dumaan, ngunit hindi man lang siya nilingon, na para bang isang simpleng langaw ang lumipad sa reception area. Kahit papaano ay malamig at despotically ang pakikitungo sa kanya ng mga amo. Ang ilang katulong sa klerk ay direktang nagtulak ng mga papel sa ilalim ng kanyang ilong, nang hindi man lang sinasabing "isulat muli" o "narito ang isang bagay na kawili-wili,

isang magandang deal,” o isang bagay na kaaya-aya, gaya ng ginagamit sa mahusay na mga serbisyo. At kinuha niya iyon, nakatingin lang sa papel, nang hindi tinitingnan kung sino ang nagbigay sa kanya o kung may karapatan ba siyang gawin iyon. Kinuha niya iyon at agad na isinulat. Ang mga kabataang opisyal ay pinagtawanan at ginawan ng biro sa kanya, hangga't sapat na ang kanilang klerikal na talino, at agad na sinabi sa kanya ang iba't ibang mga kuwentong pinagsama-sama tungkol sa kanya; sinabi nila tungkol sa kanyang may-ari, isang pitumpung taong gulang na babae, na binugbog siya nito. tinanong nila kung kailan ang kanilang kasal, binato nila ang mga piraso ng papel sa kanyang ulo, na tinatawag itong snow. Ngunit si Akaki Akakievich ay hindi sumagot ng isang salita dito, na parang walang tao sa harap niya; hindi man lang ito nagkaroon ng impluwensya sa kanyang mga gawain: sa lahat

Hindi siya nagkamali sa kanyang sulat sa mga kaguluhang ito. Kung ang biro ay masyadong hindi mabata, nang itinulak nila siya sa braso, na pinipigilan siyang gumawa ng anupaman, sinabi niya: "Pabayaan mo ako, bakit mo ako sinasaktan?" At may kakaiba sa mga salita at sa tinig na kanilang sinasalita

isang bagay na lubhang nakaka-inspire sa pagkaawa na ang isang binata, kamakailan ay determinado, na, sa pagsunod sa halimbawa ng iba, hinayaan ang kanyang sarili na pagtawanan siya, biglang tumigil, na parang tinusok, at mula noon ay parang nagbago ang lahat sa harap niya at tila. magkaibang anyo. Ilang di-likas na puwersa ang nagtulak sa kanya palayo sa mga kasamang nakilala niya, napagkakamalang disente sila, sekular na mga tao. At pagkaraan ng mahabang panahon, sa gitna ng pinakamasayang sandali, isang maikling opisyal na may kalbo sa kanyang noo ang nagpakita sa kanya, kasama ang kanyang matatalim na salita: "Pabayaan mo ako, bakit mo ako sinasaktan?" - at sa mga matatalim na salita na ito ay tumunog ang iba pang mga salita: "Ako ang iyong kapatid." At tinakpan ng kaawa-awang binata ang kanyang sarili ng kanyang kamay, at pagkaraan ng maraming beses ay nanginginig siya sa buong buhay niya, nakikita kung gaano kalaki ang kawalang-katauhan sa tao, kung gaano kabangis na kabastusan ang nakatago sa pino, edukadong sekularismo, at, Diyos! Maging sa taong iyon na kinikilala ng mundo bilang marangal at tapat...

(N.V. Gogol, “Ang Overcoat”)

Gawain 1.1.2. Ano ang papel na ginagampanan ng mga negatibong particle sa imahe ni Akaki Akakievich?

Halimbawang sagot.

Kapag naglalarawan ng mga karakter, ang mga salita at ekspresyon ay tiyak na gumaganap ng isang tiyak na papel. Ang pagiging pamilyar sa imahe ng A.A. Bashmachkin, agad mong binibigyang pansin ang kasaganaan negatibong mga particle.

Sa departamento, "walang paggalang sa kanya," "ang mga guwardiya ay hindi lamang tumayo mula sa kanilang mga upuan," "hindi man lang sila tumingin sa kanya." "Naghagis" sila ng mga papel sa ilalim ng kanyang ilong, "nang hindi sinasabing, 'rewrite'." At si Akaki Akakievich mismo ay "hindi mapagpanggap" sa kanyang saloobin na nang kami ay tinutuya, "hindi siya sumagot ng isang salita, na parang walang tao sa kanyang harapan; hindi man lang ito nagkaroon ng epekto sa kanyang pag-aaral..." Kaya, maaari nating tapusin na ang paggamit ng mga negatibong particle sa imahe ng pangunahing karakter ay nagpapakilala sa parehong saloobin sa kanya at ang kanyang hindi nasagot na reaksyon sa kung ano ang nangyayari.

Komento.

Para sa isang bilang ng mga kadahilanan, ang sagot na ito ay maaaring ituring na matagumpay: ang pagsusulit ay nagbibigay ng isang detalyadong sagot sa tanong na ibinibigay, bumalangkas ng kanyang pananaw; argues kanyang mga punto; Kinukumpirma ang kanyang mga saloobin sa teksto, nang hindi pinapalitan ang pagsusuri sa muling pagsasalaysay ng teksto; Walang mga factual error o kamalian. Sa pangkalahatan, ang nagsusuri ay nagbibigay ng isang direktang, magkakaugnay na sagot sa tanong, batay sa posisyon ng may-akda.

Rating: 3 puntos.

Opsyon 2.

Bahagi 1.

Upang makumpleto ang mga gawain 1.1.2, isulat muna ang numero ng gawain sa form ng sagot, at pagkatapos ay magbigay ng direkta, magkakaugnay na sagot sa bawat tanong (tinatayang dami - 3-5 pangungusap). Umasa sa posisyon ng may-akda, ipahayag ang iyong pananaw. Pangatwiranan ang iyong sagot gamit ang ibinigay na fragment (pinahihintulutan ang pagtukoy sa iba pang mga yugto ng gawain).

Isulat ang iyong mga sagot nang malinaw at nababasa, na sinusunod ang mga pamantayan ng pagsasalita.

Act III, kababalaghan VI

Ang parehong mga, Anna Andreevna at Marya Antonovna.

Anna Andreevna. ... Sa tingin ko, nakita mong hindi kasiya-siya ang paglalakbay pagkatapos ng kabisera.

Khlestakov. Lubhang hindi kasiya-siya. Sanay na mamuhay, comprenez vous, sa liwanag at biglang nasumpungan ang sarili sa daan: maruruming taberna, dilim ng kamangmangan... Kung maaari lang, aminin ko, hindi ganoon ang kaso na... (tumingin kay Anna Andreevna at nagpakita sa kanyang harapan) kaya gantimpala para sa lahat...

Anna Andreevna. Talagang hindi ito kasiya-siya para sa iyo.

Khlestakov. Gayunpaman, ginang, sa sandaling ito ako ay lubos na nasisiyahan...

Anna Andreevna. Paano mo, sir, gumawa ka ng maraming karangalan. Hindi ko deserve ito.

Khlestakov. Bakit hindi mo ito deserve? Ikaw, ginang, nararapat dito.

Anna Andreevna. nakatira ako sa village...

Khlestakov. Oo, ang nayon, gayunpaman, ay mayroon ding mga burol, batis... Well, siyempre, sino ang maaaring ihambing sa St. Petersburg! Eh, Petersburg! anong buhay, talaga! Maaari mong isipin na nagsusulat lang ako: hindi, ang pinuno ng departamento ay nakikipagkaibigan sa akin. Sa ganitong paraan ay hahampasin ka niya sa balikat: "Halika, kapatid, para sa hapunan!" Dalawang minuto lang ang pasok ko sa departamento, para lang sabihin: "Ganito, ganito!" Gusto pa nila akong gawing collegiate assessor, oo, iniisip ko kung bakit. At ang bantay ay lumilipad pa rin sa hagdan pagkatapos sa akin gamit ang isang brush: "Payagan mo ako, Ivan Alexandrovich, lilinisin ko ang iyong mga bota," sabi niya. (Ang lungsod ay wala.)Ano nakatayo ba kayo mga ginoo? paki upo!

Magkasama.

Mayor. Ang ranggo ay ganoon na kaya mong panindigan.

Artemy Filippovich. Tatayo tayo.

Luka Lukic. Huwag kang mag-alala!

Khlestakov. Kung walang ranggo, mangyaring umupo.

Umupo ang mayor at lahat.

Hindi ako mahilig sa mga seremonya. Sa kabaligtaran, sinusubukan ko pa, sinusubukan kong makalusot nang hindi napapansin. Ngunit walang paraan upang itago, walang paraan! Sa sandaling lumabas ako sa isang lugar, sinabi nila: "Doon, sabi nila, darating si Ivan Alexandrovich!" At minsan napagkamalan pa akong commander-in-chief. Tumalon ang mga sundalo palabas ng guardhouse at itinaas ang kanilang mga baril. Pagkatapos, sinabi sa akin ng isang opisyal na pamilyar sa akin: “Buweno, kapatid, lubos naming napagkakamalan na ikaw ang pinunong kumander.”

Anna Andreevna. Sabihin mo sa'kin kung paano!

Khlestakov. May kilala akong magagandang artista. Ako rin, sari-saring mga vaudeville performers... Madalas akong makakita ng mga manunulat. Sa palakaibigang termino kay Pushkin. Madalas kong sinasabi sa kanya: "Buweno, kapatid na Pushkin?" - "Oo, kapatid," sagot niya, nangyari ito, "ganyan ang lahat ..." Mahusay na orihinal.

Anna Andreevna. Ganyan ka ba magsulat? Talagang kaaya-aya ito para sa isang manunulat! Inilalathala mo rin sila sa mga magazine, di ba?

Khlestakov. Oo, nilagay ko rin sila sa mga magazine. Gayunpaman, marami sa aking mga gawa. "The Marriage of Figaro", "Robert the Devil", "Norma". Ni hindi ko matandaan ang mga pangalan. At nangyari ang lahat: Hindi ko nais na magsulat, ngunit sinabi ng pamunuan ng teatro: "Pakiusap, kapatid, magsulat ng isang bagay." Iniisip ko sa aking sarili: "Kung gusto mo, kapatid!" At pagkatapos ay sa isang gabi, tila, isinulat niya ang lahat, na ikinagulat ng lahat. Mayroon akong pambihirang kagaanan sa aking pag-iisip. Ang lahat ng ito ay nasa ilalim ng pangalan ni Baron Brambeus, "Frigate of Hope" at "Moscow Telegraph"... Isinulat ko ang lahat ng ito.

Khlestakov. Inaamin ko, nabubuhay ako sa pamamagitan ng panitikan. Ito ang aking unang bahay sa St. Petersburg. Kilalang-kilala ito: ang bahay ni Ivan Alexandrovich. (Tumugon sa lahat.) Mangyaring, mga ginoo, kung ikaw ay nasa St. Petersburg, mangyaring, mangyaring pumunta sa akin. Nagbibigay din ako ng mga puntos.

Anna Andreevna. Sa tingin ko kung anong lasa at ningning ang mga bola na ibinibigay doon!

Khlestakov. Huwag mo lang sabihin. Sa mesa, halimbawa, mayroong isang pakwan - ang isang pakwan ay nagkakahalaga ng pitong daang rubles. Ang sopas sa kasirola ay dumating nang diretso mula sa Paris sa barko kapag binuksan mo ang takip, mayroong singaw, na ang katulad nito ay hindi matatagpuan sa kalikasan. Araw-araw akong nasa balls. Doon kami ay nagkaroon ng aming sariling whist: ang Ministro ng Ugnayang Panlabas, ang French envoy, ang English, ang German envoy at ako. Pagod na pagod ka sa paglalaro na hindi ito katulad ng iba* Sa sandaling tumakbo ka sa hagdan patungo sa iyong ikaapat na palapag, sasabihin mo na lang sa kusinero: “Here, Mavrushka, overcoat...” Bakit ako Nagsisinungaling ako - Nakalimutan ko na buhay ako sa mezzanine. I have one staircase... At nakakatuwang tingnan ang hallway ko kapag hindi pa ako nagigising. Ang mga bilang at mga prinsipe ay nagpapaikot-ikot at nagbubulungan doon na parang mga bumblebee, ang maririnig mo lang ay: Minsan ang ministro...

Ang alkalde at ang iba ay nahihiyang bumangon sa kanilang mga upuan.

Sinusulatan pa nga nila ako sa mga pakete: “Your Excellency.” Minsan ay pinamahalaan ko pa ang isang departamento. At ito ay kakaiba: umalis ang direktor - hindi alam kung saan siya nagpunta. Well, natural, nagsimula ang mga alingawngaw: paano, ano, sino ang dapat kumuha ng lugar? Marami sa mga heneral ay mangangaso at kumuha, ngunit nangyari na sila ay lalapit - hindi, ito ay nakakalito. Parang ang dali tignan, pero kung titingnan, it's just damn it, after that, nakita nila, wala nang magawa, lumapit sa akin. At sa mismong sandaling iyon ay may mga courier, courier sa mga lansangan... can you imagine, thirty-five thousand courier alone! Ano ang sitwasyon? - Nagtatanong ako. "Ivan Alexandrovich, pamahalaan ang departamento!" Inaamin ko, medyo napahiya ako, lumabas ako na naka-dressing gown, gusto kong tumanggi, ngunit sa palagay ko: makakarating ito sa soberanya; well oo at listahan ng tagumpay too... “If you please, gentlemen, I accept the position, I accept, I say, so be it, I say, I accept, but for me: no, no, no! Nakabuka na ang tenga ko! I’m sure...” And for sure: minsan, habang dumadaan ako sa department, lindol lang, nanginginig at nanginginig na parang dahon ang lahat.

Ang alkalde at ang iba ay nanginginig sa takot, si Khlestakov ay lalong nasasabik.

TUNGKOL SA! Hindi ako mahilig magbiro; Binigyan ko silang lahat ng leksyon. Ang Konseho ng Estado mismo ay natatakot sa akin. Ano ba talaga? Ganyan ako! Hindi ako tumitingin sa sinuman... Sinasabi ko sa lahat: "Kilala ko ang aking sarili, ang aking sarili." Ako kahit saan, kahit saan. Araw-araw akong pumupunta sa palasyo. Bukas ipo-promote ako bilang field marshal...

(Nadulas siya at muntik nang mahulog sa sahig, ngunit magalang na inalalayan ng mga opisyal.)

Mayor(lumapit at niyugyog ang buong katawan, sinubukan niyang magsalita). Ava-va-va... wa...

Mayor. At wa-wa-wa... wa...

Mayor. Va-va-va... prusisyon, Kamahalan, gusto mo bang utusan akong magpahinga?.., narito ang silid, at lahat ng kailangan.

Khlestakov. Kalokohan - pahinga. Kung gusto mo, handa akong magpahinga. Ang sarap ng almusal niyo mga ginoo... busog na busog na ako. (SA pagbigkas.) Labardan! Labardan! (Pumasok siya sa side room, kasunod ang mayor.)

N.V. Gogol "Ang Inspektor Heneral"

11.1.2. Ano ang papel sa ang fragment na ito isang pamamaraan ng satirical na pagmamalabis batay sa kumbinasyon ng totoo at hindi kapani-paniwala?

Halimbawang sagot

Sa The Inspector General, marami ang binuo sa pagmamalabis: hindi lamang ang katangahan ni Khlestakov ay hindi kapani-paniwalang pinalaki, dinadala sa "ideal," kundi pati na rin ang unibersal na pagnanais ng tao na lumitaw kahit na mas mataas ng kaunti kaysa sa iyo talaga. Sa ilang minuto sa isang eksena ng mga kasinungalingan sa harap ng mga opisyal, si Khlestakov ay gumawa ng isang nakahihilo na kareramula sa isang menor de edad na opisyal (“Maaaring isipin mo na nagsusulat lang ako: hindi, ang pinuno ng departamento ay nakikipagkaibigan sa akin”) sa isang field marshal.Totoo, ang kanyang mga pagmamalabis ay puro dami: "ang isang pakwan ay nagkakahalaga ng pitong daang rubles," "tatlumpu't limang libong mga tagahatid lamang." Iniisip ang pagkakataon na mag-order sa sarili ng isang bagay mula sa France, si Khlestakov ay tumatanggap lamang ng... sopas sa isang kasirola, na dumating sa pamamagitan ng bangka nang direkta mula sa Paris. Ang ganitong mga kahilingan ay malinaw na nagpapakilala sa kahirapan ng kalikasan. Ang pagiging "makipagkaibigan kay Pushkin," hindi siya makabuo ng isang paksa para sa pakikipag-usap sa kanya ("Well, kapatid na Pushkin?" - "Oo, kapatid," sagot niya, "ganyan ang lahat sa anumang paraan ...") .

Komento.

Ang examinee ay nagbibigay ng kumpletong sagot sa tanong na ibinigay. Ang mag-aaral ay nagpapakita ng kaalaman sa teksto at mahusay na gumagamit ng mga pagsipi upang suportahan ang kanyang mga salita. Walang mga factual error o kamalian. Ang papel ng satirical na pagmamalabis sa talatang ito ay ganap na naihayag.

Ang sagot ng aplikante ay sumasalamin sa kaalaman sa mga pamantayan sa pagsasalita;

Rating: 3 puntos.

OPTION 3

Bahagi 1

Isulat ang iyong mga sagot nang malinaw at nababasa, na sinusunod ang mga pamantayan ng pagsasalita.

Ang ama ni Varenka ay isang napakagwapo, marangal, matangkad at sariwang matandang lalaki. Ang kanyang mukha ay mapula-pula, na may puting kulot na bigote gaya ni Nicolas I, puting sideburns na nakaguhit hanggang sa bigote at may mga templong nakasuklay pasulong, at ang parehong mapagmahal, masayang ngiti, tulad ng kanyang anak na babae, ay nasa kanyang nagniningning na mga mata at labi. Maganda ang pagkakagawa niya, may malawak na dibdib, hindi gaanong pinalamutian ng mga order, nakausli sa paraang militar, may malalakas na balikat at mahahabang payat na binti. Siya ay isang kumander ng militar, tulad ng isang matandang campaigner ng Nikolaev bearing.

Nang malapit na kami sa mga pintuan, tumanggi ang koronel, sinabi na nakalimutan niya kung paano sumayaw, ngunit pa rin, nakangiti, itinapon ang kanyang kamay sa kanyang kaliwang bahagi, kinuha niya ang espada mula sa kanyang sinturon at ibinigay ito sa matulungin. binata at, paghila ng suede glove sa ibabaw kanang kamay"Dapat gawin ang lahat ayon sa batas," nakangiting sabi niya, hinawakan ang kamay ng kanyang anak at inikot ito ng quarter turn, naghihintay ng beat.

Sa paghihintay para sa pagsisimula ng motif ng mazurka, matalino niyang itinatak ang isang paa, sinipa ang isa, at ang kanyang matangkad, mabigat na pigura, minsan ay tahimik at maayos, minsan maingay at marahas, na may kalansing ng mga talampakan at paa sa mga paa, gumagalaw sa paligid. ang bulwagan. Ang magandang pigura ni Varenka ay lumutang sa tabi niya, hindi mahahalata, pinaikli o pinahaba ang mga hakbang ng kanyang maliit na puting satin na binti sa oras. Pinagmamasdan ng buong bulwagan ang bawat galaw ng mag-asawa. Hindi lamang ako humanga sa kanila, ngunit tiningnan ko sila nang may masiglang damdamin. Lalo akong naantig sa kanyang mga bota, na natatakpan ng mga piraso - magagandang bota ng guya, ngunit hindi uso, na may matalim, ngunit mga sinaunang, na may mga parisukat na daliri sa paa at walang takong. "Upang ilabas at bihisan ang kanyang minamahal na anak na babae, hindi siya bumili ng mga naka-istilong bota, ngunit nagsusuot ng mga gawang bahay," naisip ko, at ang mga quadrangular na daliri ng bota na ito ay lalo akong naantig. Malinaw na minsan siyang sumayaw nang maganda, ngunit ngayon ay sobra sa timbang, at ang kanyang mga binti ay hindi na sapat para sa lahat ng magaganda at mabilis na mga hakbang na sinubukan niyang gawin. Ngunit magaling pa rin siyang nakatapos ng dalawang lap. Nang siya, mabilis na ibinuka ang kanyang mga binti, muling pinagsama ang mga ito at, bagaman medyo mabigat, ay bumagsak sa isang tuhod, at siya, nakangiti at inaayos ang kanyang palda, na nahuli niya, ay maayos na naglakad sa paligid niya, lahat ay nagpalakpakan nang malakas. Bumangon na may kaunting pagsisikap, marahan at matamis niyang hinawakan ang kanyang anak na babae sa mga tainga at, hinalikan ang kanyang noo, dinala siya sa akin, iniisip na ako ay sumasayaw sa kanya. Sabi ko hindi ko siya boyfriend.

Well, it doesn't matter, now go for a walk with her," aniya, nakangiting magiliw at isinuot ang kanyang espada sa kanyang sword belt.

Tulad ng nangyari na pagkatapos ng isang patak ng isang patak mula sa isang bote, ang mga nilalaman nito ay bumubuhos sa malalaking batis, kaya sa aking kaluluwa, ang pag-ibig kay Varenka ay pinalaya ang lahat ng kakayahan ng pag-ibig na nakatago sa aking kaluluwa. Sa oras na iyon ay niyakap ko ang buong mundo ng aking pag-ibig. Mahal ko ang babaing punong-abala sa feronniere, kasama ang kanyang Elizabethan bust, at ang kanyang asawa, at ang kanyang mga bisita, at ang kanyang mga alipin, at pagkatapos ay ang engineer na si Anisimov, na nagtatampo sa akin. Sa oras na iyon, naramdaman ko ang isang uri ng masigasig na malambot na pakiramdam sa kanyang ama, kasama ang kanyang mga bota sa bahay at isang magiliw na ngiti na katulad ng sa kanya.

Natapos ang Mazurka, humingi ang mga host ng mga bisita para sa hapunan, ngunit tumanggi si Colonel B., sinabi na kailangan niyang gumising ng maaga bukas, at nagpaalam sa mga host. Natakot ako na baka kunin din nila siya, ngunit nanatili siya sa kanyang ina.

Pagkatapos ng hapunan, isinayaw ko ang ipinangakong quadrille kasama niya, at, sa kabila ng katotohanan na tila ako ay walang katapusan na masaya, ang aking kaligayahan ay lumago at lumago. Wala kaming sinabi tungkol sa pag-ibig. Hindi ko man lang natanong sa kanya o sa sarili ko kung mahal niya ba ako. Sapat na sa akin na minahal ko siya. At isa lang ang kinatatakutan ko, na baka may makasira sa kaligayahan ko.

Pagdating ko sa bahay, naghubad at nag-isip tungkol sa pagtulog, nakita ko na ito ay ganap na imposible. Nasa kamay ko ang isang balahibo mula sa pamaypay niya at ang buong glove niya, na ibinigay niya sa akin nang umalis siya, nang sumakay siya sa karwahe at sinundo ko ang kanyang ina at pagkatapos ay siya. Tiningnan ko ang mga bagay na ito at, nang hindi ipinipikit ang aking mga mata, nakita ko siya sa harapan ko nang sandaling iyon, nang pumili mula sa dalawang ginoo, nahulaan niya ang aking katangian, at narinig ko ang kanyang matamis na boses nang sabihin niyang: “Pride? Oo?" - at masayang ibinibigay sa akin ang kanyang kamay, o kapag sa hapunan ay humihigop siya ng isang baso ng champagne at tinitingnan ako mula sa ilalim ng kanyang mga kilay na may haplos na mga mata. Ngunit higit sa lahat ay nakikita kong ipinares siya sa kanyang ama, kapag siya ay maayos na gumagalaw sa kanya at tinitingnan ang mga humahangang manonood nang may pagmamalaki at kagalakan, kapwa para sa kanyang sarili at para sa kanya. At hindi ko sinasadyang magkaisa siya at siya sa isang malambot, nakakaantig na pakiramdam.

L.I. Tolstoy “Pagkatapos ng Bola*

1.1.2. Tungkol saan ang mga konklusyon espirituwal na katangian Ang koronel ba ay sinenyasan ng kanyang pag-uugali sa kanyang anak na babae sa bola?

Halimbawang sagot

Ang buong buhay ng koronel, ang lahat ng kanyang mga alalahanin ay nakatuon kay Varenka. "Upang ilabas at bihisan ang kanyang minamahal na anak na babae, hindi siya bumili ng mga naka-istilong bota, ngunit nagsusuot ng mga gawang bahay," iniisip ni Ivan Vasilyevich nang may damdamin at hindi nang walang dahilan.

"Para sa kanyang ama, kasama ang kanyang mga bota sa bahay at isang banayad na ngiti na katulad ng sa kanya, naramdaman ko sa oras na iyon ang isang uri ng masigasig at malambot na pakiramdam," ganito ang pagsasalita ni Ivan Vasilyevich tungkol sa koronel. Ang ama ni Varenka ay napakatamis at mabait na nanalo siya sa lahat, kasama na ang tagapagsalaysay.

Taos-puso ba ang koronel sa kanyang anak na babae at iba pang kalahok sa bola? Oo, sa mga tao ng isang partikular na bilog siya ay matamis at mabait, at doon siya ay talagang gwapo. Siya ay isang matulungin, mapagmalasakit na ama (nagsusuot siya ng "gawa sa bahay" na bota upang bihisan at ilabas ang kanyang minamahal na anak na babae).

Komento.

Nagbibigay ang examinee ng magkakaugnay na sagot sa tanong, nakikipagtalo sa mga quote mula sa teksto. Nauunawaan ng mag-aaral at natukoy nang tama ang posisyon ng may-akda, nagpapahayag ng isang personal na saloobin sa mga karakter at mga kaganapan ay nagpapakita ng pag-unawa sa talatang ito. Walang mga factual error o kamalian.

Ang sagot ng aplikante ay sumasalamin sa kaalaman sa mga pamantayan sa pagsasalita, mga pagkakamali sa pagsasalita- ulitin ang "Ivan Vasilyevich". .

Iskor: 2 puntos (1;1)

OPTION 4

Bahagi 1

Isulat ang iyong mga sagot nang malinaw at nababasa, na sinusunod ang mga pamantayan ng pagsasalita.

Habang lumalayo ang steppe, mas naging maganda ito. Pagkatapos ang buong timog, ang lahat ng espasyong iyon na bumubuo sa kasalukuyang Novorossiya, hanggang sa Black Sea, ay isang berde, birhen na disyerto. Kailanman ay hindi dumaan ang araro sa hindi masusukat na alon ng mga ligaw na halaman. Tanging ang mga kabayo, na nagtatago sa kanila, tulad ng sa isang kagubatan, ang tumapak sa kanila. Wala sa kalikasan ang maaaring maging mas mahusay kaysa sa kanila. Ang buong ibabaw ng mundo ay tila isang berdeng gintong karagatan, kung saan milyon-milyong mga iba't ibang Kulay. Ang asul, asul at lilang buhok ay nagpakita sa manipis, matataas na tangkay ng damo; lumundag ang dilaw na gorse kasama ang tuktok nitong pyramidal; puting lugaw na may tuldok sa ibabaw na may hugis-payong na mga takip; ang uhay ng trigo na dinala mula sa Diyos ay nakakaalam kung saan bumubuhos sa sukal.

Ang mga partridge ay kumalas sa ilalim ng kanilang manipis na mga ugat, na lumalawak ang kanilang mga leeg. Ang hangin ay napuno ng isang libong iba't ibang mga sipol ng ibon. Ang mga lawin ay nakatayo nang hindi gumagalaw sa kalangitan, ibinuka ang kanilang mga pakpak at walang galaw na itinuon ang kanilang mga mata sa damuhan. Ang sigaw ng gumagalaw na ulap ligaw na gansa echoed sa Diyos alam kung ano ang malayong lawa. Isang seagull ang bumangon mula sa damuhan na may sinusukat na mga hampas at maluhong naligo sa mga bughaw na alon ng hangin. Doon siya nawala sa taas at kumikislap na parang isang itim na tuldok. Doon ay pinaikot niya ang kanyang mga pakpak at kumislap sa harap ng araw. Damn you, steppes, ang galing mo!

Ang aming mga manlalakbay ay huminto lamang ng ilang minuto para sa tanghalian, at ang detatsment ng sampung Cossack na nakasakay sa kanila ay bumaba mula sa kanilang mga kabayo, naghubad ng mga kahoy na talong na may burner at mga pumpkin na ginamit sa halip na mga sisidlan. Kumain lamang sila ng tinapay na may mantika o shortcake, uminom lamang ng isang baso sa isang pagkakataon, para lamang sa pampalamig, dahil hindi pinahintulutan ni Taras Bulba ang mga tao na malasing sa kalsada, at nagpatuloy sa kanilang paglalakbay hanggang sa gabi. Sa gabi ang buong steppe ay ganap na nagbago. Ang buong motley space nito ay natatakpan ng huling maliwanag na pagmuni-muni ng araw at unti-unting nagdilim, upang makita ng isa kung paano ang anino ay tumakbo sa kabila nito, at ito ay naging madilim na berde; ang mga singaw ay tumaas nang mas makapal, bawat bulaklak, bawat damo ay naglalabas ng ambergris, at ang buong steppe ay umuusok na may insenso. Malapad na guhitan ng rosas na ginto ang ipininta sa buong asul-madilim na kalangitan, na parang may napakalaking brush; paminsan-minsan maliwanag at transparent na ulap ay lumitaw sa puting tufts, at ang pinakasariwa, mapang-akit, tulad ng mga alon ng dagat, bahagya nang umindayog ang simoy ng hangin sa tuktok ng damuhan at bahagya pang dumampi sa aking pisngi. Ang lahat ng musikang pumupuno sa araw ay namatay at napalitan ng ibang bagay. Ang mga makukulay na nilalang na gully ay gumapang palabas ng kanilang mga butas, tumayo sa kanilang mga hulihan na binti at pinunan ang steppe ng kanilang mga sipol. Lalong naririnig ang daldalan ng mga tipaklong. Minsan ang sigaw ng isang sisne ay naririnig mula sa ilang liblib na lawa at umaalingawngaw sa hangin na parang pilak. Ang mga manlalakbay, na humihinto sa mga bukid, ay pumili ng isang lugar para sa gabi, naglagay ng apoy at naglagay ng isang kaldero, kung saan sila ay nagluto ng kulish para sa kanilang sarili; humiwalay ang singaw at hindi direktang umusok sa hangin. Nang makapaghapunan, natulog ang mga Cossacks, hinayaan ang kanilang mga gusot na kabayo na tumakbo sa damuhan. Nakalat sila sa mga balumbon. Sa kanila. diretsong tumingin ang mga bituin sa gabi. Narinig nila sa kanilang mga tainga ang buong hindi mabilang na mundo ng mga insekto na pumuno sa damo, lahat ng kanilang mga kaluskos, pagsipol, pagbitak; ang lahat ng ito ay umalingawngaw nang malakas sa kalagitnaan ng gabi, naalis sa sariwang hangin sa gabi at umabot sa tainga nang maayos. Kung ang isa sa kanila ay bumangon at tumayo nang ilang sandali, kung gayon ang steppe ay tila sa kanya ay may tuldok na may makikinang na mga kislap ng kumikinang na mga uod. Minsan ang kalangitan sa gabi sa iba't ibang mga lugar ay naliliwanagan ng isang malayong liwanag mula sa mga tuyong tambo na sinunog sa mga parang at ilog, at isang madilim na linya ng mga swans na lumilipad sa hilaga ay biglang naliwanagan ng isang kulay-pilak na kulay-rosas na ilaw, at pagkatapos ay tila mga pulang bandana. ay lumilipad sa madilim na kalangitan.

Ang mga manlalakbay ay naglakbay nang walang anumang insidente. Wala silang nakitang mga puno, ang parehong walang katapusang, libre, magandang steppe. Kung minsan, sa gilid lamang ang mga asul na tuktok ng malayong kagubatan na umaabot sa pampang ng Dnieper. Minsan lamang itinuro ni Taras sa kanyang mga anak ang isang maliit na itim na punto sa malayong damo, na nagsasabi: "Tingnan mo, mga anak, mayroong isang Tatar na tumatakbo!" Isang maliit na ulo na may bigote ang nakatitig nang diretso sa kanila mula sa malayo gamit ang singkit nitong mga mata, suminghot ng hangin na parang asong tugisin, at, parang chamois, ay nawala nang makitang may labintatlong Kozak. "Halika, mga anak, subukan mong abutin ang Tatar!.. at huwag subukan - hindi mo siya mahuhuli: ang kanyang kabayo ay mas mabilis kaysa sa aking Diyablo." Gayunpaman, nag-iingat si Bulba, sa takot sa isang ambus na nakatago sa isang lugar. Tumakbo sila sa isang maliit na ilog na tinatawag na Tatarka, na dumadaloy sa Dnieper, sumugod sa tubig kasama ang kanilang mga kabayo at lumangoy kasama ito nang mahabang panahon upang itago ang kanilang bakas, at pagkatapos, nang umakyat sa pampang, nagpatuloy sila sa kanilang paglalakbay.

N.V. Gogol "Taras Bulba"

1.1.2. Kapag inilalarawan ang steppe at kapag inilalarawan ang ina nina Ostap at Andriy, lumilitaw ba ang imahe ng isang seagull? Ano ang sinisimbolo ng larawang ito at bakit ito lumilitaw sa parehong paglalarawan?

Halimbawang sagot

"Ang isang seagull ay lumalangoy nang marangya sa hangin sa itaas ng steppe," na nagiging simbolo ng kalooban at kalayaan. Nauugnay sa imahe ng ina ni Ostap at Andriy, ang seagull ay nagiging simbolo ng pagpipitagan at kadalisayan. Marahil sa parehong mga kaso ang imahe ng isang seagull ay lilitaw upang bigyang-diin ang kaibahan sa pagitan ng kalayaan ng kalikasan at ang kawalan ng kalayaan ng buhay ng tao.

Pagtutukoy
kontrolin ang pagsukat ng mga materyales para sa pagsasagawa
sa 2016 pangunahing pagsusulit ng estado
sa panitikan

1. Layunin ng CMM para sa OGE

Ang layunin ng gawaing pagsusuri ay upang masuri ang antas ng pangkalahatang pagsasanay sa edukasyon sa panitikan ng mga nagtapos ng IX na grado ng mga organisasyon ng pangkalahatang edukasyon para sa layunin ng pangwakas na sertipikasyon ng estado ng mga nagtapos. Maaaring gamitin ang mga resulta ng pagsusulit kapag tinatanggap ang mga mag-aaral sa mga espesyal na klase sa mga sekondaryang paaralan.

Ang OGE ay isinasagawa alinsunod sa Pederal na Batas Pederasyon ng Russia na may petsang Disyembre 29, 2012 No. 273-FZ "Sa edukasyon sa Russian Federation."

2. Mga dokumentong tumutukoy sa nilalaman ng CMM

Ang papel ng pagsusulit ay pinagsama-sama alinsunod sa Pederal na bahagi ng pamantayan ng estado ng pangunahing Pangkalahatang edukasyon sa panitikan (order ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang 03/05/2004 No. 1089 "Sa pag-apruba ng Pederal na bahagi ng mga pamantayan ng estado ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan at pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon").

3. Mga diskarte sa pagpili ng nilalaman at pagbuo ng istruktura ng CMM

Ang mga konseptong diskarte sa pagbuo ng CIM mula sa panitikan para sa pagsasagawa ng OGE ay natukoy alinsunod sa dokumento ng regulasyon na tinukoy sa talata 2, ang mga detalye ng paksa, at napatunayang tradisyonal at bagong mga anyo ng pangwakas na kontrol.

Ang modelo ng pagsusuri para sa panitikan ay naiiba sa ilang pangunahing posisyon mula sa mga modelo ng pagsusuri para sa iba pang mga paksa. Naglalaman lamang ito ng mga gawain na may mga detalyadong sagot. Ang KIM para sa Pinag-isang Pagsusulit ng Estado ay hindi kasama ang mga maikling sagot na gawain, bagama't ang ganitong uri ng gawain ay aktibong ginagamit sa Pinag-isang Estado na Pagsusulit sa panitikan. Naka-on sa puntong ito pagsasanay, tila hindi angkop na bumalangkas ng mga espesyal na tanong upang subukan ang kaalaman ng mga mag-aaral mga katotohanang pampanitikan at ang kanilang antas ng kahusayan sa mga terminolohiyang pampanitikan. Di-tuwirang ginagamit ng examinee ang layer na ito ng nilalaman ng akademikong paksa kapag nagsusulat ng mga detalyadong sagot (sa sistema ng pagsusuri ng sanaysay ay may pamantayan na "Antas ng kasanayan sa mga konseptong teoretikal at pampanitikan").

Ang papel ng pagsusulit ay idinisenyo para sa mga nagtapos ng IX na grado ng mga organisasyong pang-edukasyon iba't ibang uri(mga paaralan, gymnasium, lyceum), kabilang ang mga klase na may malalim na pag-aaral ng panitikan. Ang istraktura ng papel ng pagsusulit ay nakakatugon sa layunin ng pagbuo ng isang sistema ng magkakaibang edukasyon sa modernong paaralan: nagpapakita ng antas kung saan ang mga nagtapos ay nakabisado ang sapilitang (pangunahing) bahagi ng programa sa panitikan; nagbibigay ng impormasyon tungkol sa tumaas na antas ng paghahanda ng isang ika-siyam na baitang sa panitikan; nagbibigay-daan sa amin na gumawa ng mga konklusyon tungkol sa mga kakayahan sa panitikan ng examinee at ang kanyang kahandaang mag-aral ng panitikan sa mga senior class sa humanities.

Ang gawain sa pagsusuri ay nakabalangkas na isinasaalang-alang ang prinsipyo ng pagkakaiba-iba: ang mga pagsusulit ay binibigyan ng karapatang pumili ng isa sa dalawang opsyon para sa Bahagi 1, pati na rin ang isa sa apat na gawain para sa Bahagi 2.

Ang sistema ng pagtatasa para sa mga indibidwal na gawain at gawain sa pagsusuri sa kabuuan ay nilikha na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan ng teorya at kasanayan ng mga sukat ng pedagogical at tradisyon ng pagtuturo ng panitikan.

4. Koneksyon ng modelo ng pagsusulit ng OGE sa Unified State Exam KIM

Ang modelo ng pagsusuri para sa pagsasagawa ng Pinag-isang Estado na Pagsusulit sa prinsipyo ay naaayon sa modelo ng pagsusuri ng Pinag-isang Estado na Pagsusulit.

Ang gawain sa pagsusulit para sa OGE, katulad ng KIM Unified State Examination, ay batay sa mga gawain ng isang standardized form: ang mga dokumento na tumutukoy sa pagbuo ng mga materyales sa pagsusuri ay nagpapahiwatig ng nilalaman na susuriin, ang mga katangian ng mga opsyon para sa gawaing pagsusuri at ang mga gawain kasama sa mga ito ay itinatag, at ang sistema ng pagsusuri para sa gawaing pagsusuri ay inilarawan.

Ang pagkumpleto ng gawaing eksaminasyon sa panitikan ay mangangailangan sa nagtapos sa baitang IX na paigtingin ang parehong mga uri ng mga aktibidad tulad noong panahon pagpasa sa Unified State Exam: pagsusuri at interpretasyon tekstong pampanitikan, naghahanap ng mga batayan para sa paghahambing ng mga literary phenomena at katotohanan, pagsulat ng isang makatwirang sagot sa isang tanong, atbp. Ang antas ng paghahanda ng nagtapos sa panitikan sa parehong mga pagsusulit ay pangunahing tinutukoy sa pamamagitan ng pagsubok sa kakayahan ng nagsusuri na lumikha ng magkakaugnay na mga pahayag sa isang paksang pampanitikan.

Pinili ng Editor