Mövzu üzrə rəsm (böyük qrup) dərsinin xülasəsi: "Bədii yaradıcılıq" təhsil sahəsinin həyata keçirilməsi üçün birbaşa təhsil fəaliyyətinin xülasəsi "Meyvə vazası. Böyük qrupda inteqrasiya olunmuş dərsin konspekti

Tərəvəzləri uşaqlarla addım-addım çəkmək faydalıdır, çünki bu sadə obyektlərdə siz uşaqlara bir obyektin formasını təhlil etməyi və onu kağız üzərində necə çatdırmağı öyrədə bilərsiniz. Bir çox tərəvəz topun formasına yaxındır. Onları təyyarəyə köçürərək bir dairə çəkəcəksiniz. Ancaq bu dairəvi top uşaqlar üçün həmişə aydın deyil. Məsələn, yayda onu tapmaq lazımdır. Həm də dəqiq soğan almaq üçün nə əlavə etmək lazım olduğunu öyrənin. Uşaqlarla hər hansı bir addım-addım rəsmdə olduğu kimi, tərəvəzləri çəkərkən ağılsız surətdən qaçmağa çalışın.
Şəkillərdəki bütün tərəvəzlər boyalarla boyanmışdır. Ancaq qələmlər uşaqlarla işləmək üçün də uyğundur. Tərəvəz qələm bacarıqları yaratmaq üçün əla obyektdir! Uşaqlara deyin ki, topun şəklini nəzərə alaraq və sanki təkrarlayaraq (yəni yuvarlaq xətlərlə) rəngləmək lazımdır. Qələmi çox sıxmayın. Əl hərəkətləri yüngül olmalıdır. Və təbii ki, şəklin konturundan kənara çıxmamalısınız. Ancaq buna baxmayaraq, məktəbəqədər uşaqlar üçün gouache boyaları ilə işləmək daha yaxşıdır!

Pomidor - uşaqlarla addım-addım tərəvəz çəkmək

Pomidor çəkmək çox asandır! Onun demək olar ki, sferik forması və vahid rəngi asanlıqla kağıza köçürülür. Beləliklə, biz hələ də qırmızı bir dairə deyil, bir pomidor alırıq, ağ ləkələr və yaşıl yarpaqlar əlavə edirik. Uşaqlara diqqət yetirin ki, yarpaqlar ulduza bənzəyir.

Sxem addım-addım rəsm pomidor uşaqları ilə.

Turp və şalgam - uşaqlarla addım-addım tərəvəz çəkmək

Turp həm də sadə tərəvəzdir. Yeganə çətinlik onun rənglənməsi ola bilər - çəhrayı turp, tədricən ağ at quyruğuna çevrilir. Bənövşəyi rəngə boyanmışsa, bənövşəyi bütün kök məhsulu, sonra çuğundur alırsınız. oxşarşalgam çəkə bilərsiniz. Lakin o, kürə deyil, ellipsoiddir. Beləliklə, kağızda onu oval şəklində təsvir etməlisiniz. Və müvafiq olaraq sarı rəngə boyayın.

Turp uşaqları ilə mərhələli rəsm sxemi.

Şalgam uşaqları ilə mərhələli rəsm sxemi.

Soğan - uşaqlarla addım-addım tərəvəz çəkmək

Başqa bir "dəyirmi" tərəvəz. Amma burada artıq pomidorda olduğu kimi aydın deyil. Şəkildə yaşıl "oxlar" olan bir yay. Kulinariya keyfiyyətləri baxımından soğan- əla deyil. Amma çox qəşəngdir.

Uşaqlarla soğan ilə mərhələli rəsm sxemi.

Kələm - uşaqlarla addım-addım tərəvəz çəkmək

Kələm başının uşaqlar üçün top olduğuna şübhə olmasa da, çəkmək onlar üçün kifayət qədər çətin bir obyektdir. Hər şey paltar yarpaqlarına aiddir. Tapmacada olduğu kimi, yüz paltar - və hamısı bağlayıcı olmadan. Buna görə də, biz kələm naxışını daha az real, daha dekorativ etməyi təklif edirik.

Kələm uşaqları ilə addım-addım rəsm sxemi.

Xiyar - uşaqlarla addım-addım tərəvəz çəkmək

Xiyar artıq top deyil. Bu, çox uzanmış bir ellipsoiddir. Düz bir rəsmdə xiyar ovala çevriləcək. Xiyar forma baxımından ən sadə tərəvəzlərdən biridir. Ancaq yaşıl bir oval deyil, xiyar çıxacaq şəkildə rəngləmək olduqca çətindir. Nöqtələr və ya qıvrımlar burada kömək edəcək - bunlar xiyardakı "sızanaqlardır".

Xiyar uşaqları ilə mərhələli rəsm sxemi.

Yerkökü - uşaqlarla addım-addım tərəvəz çəkmək

Yerkökü konusdur. Təyyarədə o, üçbucağa çevriləcək, orada qısa tərəfi yuvarlaqlaşdıracağıq.

Yerkökü uşaqları ilə mərhələli rəsm sxemi.
Tərəvəz şəklində olan uşaqlarla öyrənməyə davam edə bilərsiniz. Misal üçün, . Əvvəlcə qəlibləyə bilərsiniz, sonra həcmli formaları düz kağıza köçürməyə çalışın.

Rəsm dərsinin vəzifələri:

• “natürmort” anlayışını, ustad rəssamların əsərlərini tanıtmaq, natürmortla fərqi müəyyən etmək sadə görüntüəşyalar;
• obyektləri vərəq boyunca bərabər yerləşdirərək gözəl və ahəngdar bir kompozisiya yaratmağı öyrənin;
• meyvə və tərəvəzləri sulu, "canlı" edən həcmli obyektləri təsvir edin;
• şəkildəki əhvalın fərdiliyini göstərmək üçün öz toxunuşlarınızı əlavə edin.

Vasitə və materiallar: rəsm üçün kağız, boyalar, quaş, qalın və nazik fırçalar, "Plastilin qarğa" cizgi filminin səsyazması, natürmort rəsmlərinin reproduksiyaları, tərəvəz və meyvələrin əvvəlcədən hazırlanmış təsvirləri.

Dərsin gedişatı:

AT. Bu gün qeyri-adi bir dərsimiz var, çünki biz onu kinoya səyahətlə başlayacağıq. Beləliklə, hər kəs öz yerini aldı, unutmayın ki, salonda səs-küy sala və bir-birinizə müdaxilə edə bilməzsiniz. Diqqət! İşıqlar sönür və cizgi filmi başlayır (“Rəsmlər haqqında” A. Kuşnerin “Plastikin qarğası” siklinin misralarına).

• Cizgi filmindən hansı yeni sözü öyrəndiniz? Cizgi filmində natürmortlarda hansı əşyalar təsvir edilmişdir, onlar harada yerləşirdi?
• “Natürmort” sözü iki sözdən ibarətdir: “natürmort” – təbiət və “mort” – cansız. Rəsmlərin niyə cansız təbiəti təsvir etdiyini kim təxmin edəcək? (Uşaqlar rəsmlərin reproduksiyalarına - müxtəlif rəssamların natürmortlarına baxırlar.)
• Əvvəllər bitən tərəvəzlər, meyvələr, çiçəklər indi qoparılır, ona görə də canlı deyil. Unutmayın ki, natürmortda bütün obyektlər hansısa səthdə olmalıdır (masa, boşqab, stend). Bu rəsmlərdən "natürmort" seçin (tərəvəz və meyvələrin müxtəlif şəkillərini göstərir).

Bundan əlavə, natürmortda obyektlər gözəl şəkildə düzülməlidir. Gəlin özümüzü rəssam kimi təsəvvür edək və natürmort çəkək. Hansı meyvələri çəkəcəyimizi öyrənmək üçün tapmacalar tapın:

• İsti Afrikadan qırmızı, şirəli (narıncı) bizə üzdü.
• Bənövşəyi diva bir budaqda (gavalı) böyüdü.
• Göbələk, yöndəmsiz,
• Bütün sarı, bir boşqabda (armud) yatır.
• Hər kəs bağda böyüyür
• Yaşıl-sarı-qırmızı meyvə (alma).

Bir almanın formasını düşünün. Havada bir dairə çəkirik. Onu vərəqin ortasına çəkəcəyik. Əvvəlcə sarı idi, amma alma böyüyəndə günəş yan tərəfini isitdi və parlaq qırmızı oldu (bir tərəfə qoyduq. sarı boya bir neçə qırmızı vuruş) və digər barel yarpaqla örtülmüşdü, günəş onun üzərində rəngləmədi və yaşıl qaldı (digər kənarında yaşıl vuruşlar qoyduq). İsteğe bağlı olaraq, quyruğu və yarpağı bitirə bilərsiniz.

Portağal hansı forma və rəngdədir? Alma kimi yuvarlaqdır (havada bir dairə çəkin), lakin narıncı rəng, və onun tərəfində bir budaq izi buraxdı. Portağal şirə ilə o qədər doludur ki, quyruğun yaxınlığındakı qıvrımlar qabığında görünür (narıncı dairəyə yaşıl nöqtə tətbiq edirik və ondan vuruşlarla bükülür).

Bir armudun formasını təyin edə bilərsinizmi? Görünür, iki hissədən ibarətdir - bir dairə və oval (biz bu rəqəmləri havada çəkirik), böyümüş konus kimi və rəngdə almaya bənzəyir. (Uşaqlar sarı bir dairə, üzərinə sarı bir oval çəkir, yaşıl və qırmızı çəlləyə, quyruğa və yarpağa istədiyiniz kimi vuruşlarla tətbiq edirlər).

Gavalı meyvədən nə ilə fərqlənir? Daha kiçik, oval formada və mavi-bənövşəyi rəngdədir. Boş yeri doldurmaq üçün iki və ya üç gavalı çəkə bilərsiniz (əvvəlcə havada bir neçə oval çəkin). Rəsminizdə gavalıların yerləşə biləcəyi yerləri tapın. Mavi bir oval çəkirik və günəş ona qırmızı bir barel əlavə edir, buna görə də bənövşəyi rəng alırıq.

İstəyirsinizsə, indi eyni və ya fərqli daha çox tərəvəz və meyvə çəkməyi bitirə bilərsiniz. Şəkildə onlar üçün bir yer seçin, formasını və rəngini özünüz müəyyənləşdirin.

Rəsmimizi artıq natürmort adlandıra bilərikmi? Xeyr, yalnız səpələnmiş əşyalar olduğu müddətcə. Onları bir masa və ya boşqabda toplamaq lazımdır (uşaqlar rəsmləri dik və ya kvadratla çevirirlər, boşqabın və ya salfetin kənarlarını vuruşlar, nöqtələr, dalğalı xətt və digər təfərrüatlar sizin ixtiyarınızdadır).

Xülasə:

AT. Natürmortlarınız hazırdır. İşinizi özünüz qiymətləndirməyə çalışın, ən yaxşı nə etdiniz. İndi gəlin işimizi cizgi filminə əlavə edək. (Çertiblər uzun lentə bərkidilir. Ekran dörd zolaqdan hazırlanır, onun vasitəsilə lent çəkilir, çərçivələr-rəsmlər dəyişdirilir; cizgi filmindən mahnı ilə müşayiət olunur).

kejik ondar
Dərsin xülasəsi “Meyvələr. "Sevimli meyvələr" mövzusunda rəsm

İnteqrasiya edilmiş dərsin konspekti orta qrup

Mövzu: Meyvələr. Mövzu üzrə rəsm« Sevimli meyvələr»

Hədəf:

Adlarla tanış olun meyvələr təsvir etməyi öyrənmək meyvələr, onları müqayisə edin, inkişaf etdirin məntiqi təfəkkür, bacarıq formalaşdırmaq pambıq çubuqlarla çəkin

materiallar: Şəkil şəkilləri meyvələr, tərəvəzlər, qab, boşqab, konturlu fərdi kağız vərəqləri meyvələr, pambıq qönçələri

Dərsin gedişatı:

Bu gün bizdə sinif yalnız çox maraqlı deyil, həm də dadlıdır.

Mən sizə tapmaca verirəm, siz də təxmin edin:

Yetişmiş, şirəli, rəngli,

Rəflərdə görünür!

Biz sağlam qidalar,

Və onlar sadəcə olaraq adlandırılır ... (meyvələr)

Nə cür bildiyiniz meyvələr? Hansı tərəvəzləri bilirsiniz? Onlar harada böyüyürlər?

Mən bir şəkil ilə bir şəkil göstərəcəyəm meyvə və yumşaq və ya sərt olduğunu deyə bilərsiniz. Nə cür meyvələr yuvarlaqdır? (Alma, nar, portağal, naringi.) Nə cür meyvələrüçbucaqlara bənzəyir (Armud) Nə cür meyvələr ovaldır(Ərik, kivi, gavalı, banan, limon.)

Bir oyun "Nəyi hara qoymaq lazımdır?"(Uşaqları tərəvəz paylaşmağa dəvət edirəm meyvələr: bir qabda tərəvəz, bir qabda meyvə)

Bir oyun "Böyük kiçik"

Bilirsiniz ki, yumşaq sərtlər var meyvələr. Böyükləri də var, kiçikləri də. Nə qədər kiçik bildiyiniz meyvələr? Nə böyük bildiyiniz meyvələr? Şəkilə baxın və kiçikləri və böyükləri adlandırın. meyvələr.

Bir oyun "Əlavə nədir?"

Uşaqlar hər cərgədəki şəkillərə baxır, əlavə bir elementin adını çəkir və nə üçün əlavə olduğunu izah edirlər.

Təxmin et nə təxmin etdiyim meyvə:

Yaşıl, sarı, qırmızı və turş var, şirin var. (Alma)

Ağacda bitirlər, quru ərik deyilir. (Ərik)

Budaqlarda mahnı oxuyanda günəşdə mavi olur. (gavalı)

O, həmçinin ağaclarda böyüyür və bir lampa kimi görünür. (Armud)

Qırmızı tərəfi və tüklü olması ilə çox sulu və şirin olur. (şaftalı)

Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi: Kompot bişirəcəyik,

Çoxlu meyvələrə ehtiyacınız var,

Alma doğrayaq

Biz armudu doğrayacağıq

Drenajı qumun üzərinə qoyun

Biz bişiririk, kompot bişiririk,

Gəlin vicdanlı insanlarla rəftar edək

Nədən hazırlana bilər meyvələr?

From meyvələr içki hazırlayır. Şirə, kompot, limonad.

From meyvələr tortlar, piroqlar, xəmirlər üçün içlik hazırlayın.

Yayda uşaqlar və böyüklər yeməkdən zövq alırlar popsicles.

Daha çox bişirmək olar Meyvə salatı, meyvəli qatıq, meyvə jeli.

Mağazalarda şirniyyat ala bilərsiniz meyvə doldurulması, meyvə marmeladı.

Nənələriniz və analarınız, yəqin ki, mürəbbə hazırlamağı bilirlər meyvələr. Fərqli mürəbbənin adı nədir meyvələr indi öyrənəcəyik.

Didaktik məşq "Mürəbbədən meyvələr»

Almalardan bişirirlər ... nə cür mürəbbə? Alma.

Gavalı qaynadılır ... nə cür mürəbbə? gavalı.

Armud bişirilir ... nə cür mürəbbə? armud.

Şaftalılar ... hansı mürəbbədən hazırlanır? Şaftalı.

Əriklər ... hansı mürəbbədən hazırlanır? ərik.

Didaktik oyun "Dadını bil"

Uşaqlar gözlərini yumaraq parçaları dadmağa dəvət olunur. meyvələr və bunları adlandırın meyvələr

Rəsm.

Mən sizə kağız vərəqləri verirəm, rəngləndirəcəksiniz meyvələr

Refleksiya:

Dadmaq meyvə suyu və marmelad. İndi sizi zövq almağa dəvət edirəm meyvə marmeladı və meyvə suyu.

Əlaqədar nəşrlər:

Proqram təminatı məzmunu. "Tərəvəzlər" və "meyvələr" anlayışlarını aydınlaşdırmaq və möhkəmləndirmək; istifadənin faydalarını izah etmək; uşaqları tanış etməyə davam edin

Kompensasiya oriyentasiyasının orta qrupunda dilin leksik və qrammatik vasitələrinin və ardıcıl nitqin formalaşmasına dair dərsin xülasəsi.

Böyük qrupda "Meyvələr" GCD-nin xülasəsi (qeyri-ənənəvi rəsm - irmik) Məqsəd: uşaqları tanış etmək qeyri-ənənəvi texnika irmik ilə rəsm. Tapşırıqlar: - uşaqlara boyalarla işləməyi öyrətməyə davam edin.

Meyvələr haqqında dərsin xülasəsi kiçik qrup Mövzu: "Meyvələr" Məqsəd meyvələr, onları bişirmək haqqında bilikləri möhkəmləndirməkdir; təzahür etdirməyi öyrənin.

mücərrəd açıq dərs nitqin inkişafı haqqında böyük qrup. Mövzu "Tərəvəz və meyvələr - sağlam məhsullar". Məqsəd: uşaqların ardıcıl nitqinin inkişafı.

Məqsəd: uşaqların 4 və 5 nömrələrinin formalaşması və 5 daxilində sayma bacarıqları haqqında fikirlərini möhkəmləndirmək; ədədləri isimlərlə uzlaşdırmağı öyrənin.

Orta qrupda "Meyvə" mövzusunda modelləşdirmə dərsinin xülasəsi. Proqramın məzmunu: Uşaqları oval obyektlərin heykəltəraşlıq üsulları ilə tanış etmək.

Burada uşaqlar meyvələri tərəvəz və giləmeyvədən ayırmağı öyrənirlər. Bəzən hətta böyüklər də bunu edə bilmir. Məsələn, bananın giləmeyvə olduğunu bilirdinizmi? Və uşaqlar bilməlidirlər. Mövzu əlbəttə ki, çətindir, lakin onu maraqlı edən də budur. Bu gün sizə orta qrupda meyvələrin çəkilməsi dərsinin necə aparılacağını söyləyəcəyik uşaq bağçası.

Akvarel ilə çəkirik

Uşaqları maraqlandırmaq üçün onlara rəsmləri bir fəaliyyət kimi deyil, kimi təqdim etməlisiniz maraqlı oyun. Sonra uşaq prosesə yaradıcılıqla yanaşacaq. Meyvələrin çəkilməsi giriş mühazirəsindən başlayır. Müəllim uşaqlardan sevimli tərəvəz şirniyyatları haqqında soruşur. Uşaqlar müzakirədə fəal iştirak edirlər. Seçimləri eşidə bilərsiniz: alma, armud, banan, çiyələk. Müəllim şəkillər göstərir və adları çəkilən meyvələrdən hansının, hansının olmadığını izah edir. Nəzəri hissədən sonra praktiki hissə gəlir. Uşaqlara akvarellər verilir və müəllim, məsələn, almanın necə çəkiləcəyini söyləyir. Bunu bir misalla izah etmək lazımdır. Müəllim bir meyvə çəkir, uşaqlar isə onu köçürür. Əvvəlcə konturları qələmlə çəkməlisiniz. Müəllim işin bu mərhələsinə nəzarət edir. Və sonra kontur rənglənməlidir. Müəllimin vəzifəsi uşaqların çəkilmiş sərhədlərdən çıxmasının qarşısını almaqdır.

Biz gouache ilə çəkirik

Boya ilə bütün yaradıcılıq bir qədər oxşardır. Beləliklə, orta qrupda gouache ilə meyvə çəkmək akvarel ilə yaradıcılıqdan çox da fərqlənmir. Ancaq ən azı texnikanı dəyişmək lazımdır ki, uşaqlar boyaların tutarlılığında fərqi görsünlər. Gouache təsvirləri daha parlaq və daha müsbətdir. Texnikaları təkrarlamamaq üçün müəllim öz palatalarını ilkin qələm eskizi olmadan armud kimi bir meyvə çəkməyə dəvət edə bilər. Beləliklə, uşaq bir göz inkişaf etdirəcək və yaratmaqdan qorxmayacaq. Axı, valideynlər tez-tez mükəmməl nəticə əldə etmək istəyi ilə çəkmək istəyini dayandırırlar. Uşaq prosesin özündən həzz alır.

Əllərimizlə çəkirik

Çoxlarına elə gəlir ki, fırçasız rəsm çəkmək iki yaşlı uşaqların işidir. Yetkin uşaqlar bir fırça ilə yaratmalıdırlar. Amma elə deyil. Uşaq uşaq olaraq qalır və ərköyünlük ona həzz verir. Buna görə də müəllim barmaqların və ovucların köməyi ilə meyvə tapşırığını proqrama yaxşı yerləşdirə bilər."Bir çox uşaqların sıx təxəyyülün olduğunu başa düşməyə dəyər və onu oyatmazdan əvvəl, necə davranmağın nümunəsini göstərmək lazımdır. yarat.Ona görə də qollarını çırmalayan müəllim ilk olaraq ovucunu boyaya batırıb məsələn portağal çəkməlidir.Uşaqlar bu hərəkəti təkrar etməlidirlər.Bundan sonra təxəyyül üçün tapşırıq verə bilərsiniz.Məsələn. , sevdiyiniz meyvələri və giləmeyvələri çəkin.Bəzən bir uşağın təxəyyülünün nə qədər hüdudsuz ola biləcəyini düşünmək olar.

Biz cızma texnikasında çəkirik

Amma hər dərsdə övladınıza akvarel və quaş verməməlisiniz. Digər eyni dərəcədə maraqlı üsullardan istifadə edə bilərsiniz. Bunlardan biri grattagedir. Texnika, şübhəsiz ki, orta qrup şagirdlərinə müraciət edəcəkdir. Tərəvəz və meyvələri yerdən "çıxarmaq" lazımdırsa, çəkmək daha əyləncəli olacaq. Bu dərs üçün müəllim yaradıcılıq üçün vərəqlər hazırlamalı olacaq. Yeri gəlmişkən, bu mərhələdə uşaqlar da kömək edə bilər. Hazırlıq texnologiyası:

1. Rəngli qələmlər və ya karandaşlarla vərəqin bütün səthini rəngləyin.
2. Kağızı yağlı bir mum və ya parafin təbəqəsi ilə yağlayın.
3. Bütün təbəqəni qara gouache ilə boyayırıq və qurumağa buraxırıq. Boya şagirdlərin əlində qalmaması üçün kağıza tətbiq etməzdən əvvəl onu PVA yapışqan ilə seyreltmək lazımdır.

Hazırlıq başa çatdıqdan sonra rəsm çəkməyə başlamalısınız. Qələm və ya darıxdırıcı qələmlə çəkə bilərsiniz. Obyekt boyanı sıyırmaq üçün kifayət qədər kəskin olmalıdır, lakin uşağı cızmaq üçün kifayət qədər kəskin olmamalıdır. Meyvə, tərəvəz və ya bütün natürmortları vərəqdə çəkirik. Mövzu yalnız tərbiyəçinin təxəyyülündən və onun palatalarının səbrindən asılı olacaq.

Qələmlə çəkin

Ən problemsiz seçim boyasız dərs keçirməkdir. Həm uşaqları, həm də masaları yumaq lazım deyil. Rəngli qələmlərlə çəkə bilərsiniz. Bu, olduqca mənasız bir fəaliyyətdir, lakin uşaqların motor bacarıqlarının inkişafı üçün sadəcə lazımdır. Uşaq boyalarla rəsm çəkərkən, fırçanın iz buraxması üçün səy göstərməməlidir. Ancaq qələmlə rəsm çəkmək üçün yalnız əlin əzələlərini deyil, həm də səbri istifadə etmək lazımdır. Uşaq bağçasının orta qrupunda meyvə, giləmeyvə çəkmək əyləncəli bir fəaliyyətdir. Tərbiyəçinin əsas vəzifəsi uşağı məzəmmət etmədən ona təsvirin konturlarından çıxmağın mümkün olmadığını çatdırmaqdır. Və əgər o, həqiqətən istəyirsə, o zaman əvvəlcə qələmlə bir meyvə çəkməlidir və yalnız bundan sonra ona aydın sərhədlər verməlidir.

Selofan ilə rəsm

Meyvənin təsviri üçün maraqlı üsullardan biri də çanta ilə rəsm çəkməkdir. Uşaqlar adi materialın qeyri-adi şəkildə necə istifadə oluna biləcəyinə maraq göstərirlər. Beləliklə, yaradıcılıqla məşğul olaq. Bir paket götürürük və sevimli meyvələrinizi çəkməyə başlayırıq. Orta uşaq bağçası qrupu niyə onlara adi kağız əvəzinə sellofan verildiyini başa düşməyə bilər. Burada pedaqoq deməlidir ki, hamısı deyil yaradıcılıq işi kağız üzərində aparılır. Rəssamlar kətan, fiberboard və s. üzərində rəsm çəkirlər. Meyvələr hazır olandan sonra nəmləndiririk təmiz vərəqlər kağızları suda və selofan şah əsərləri ilə örtün. Çap ətraflı ola bilər. Məsələn, almada bir budaq və yarpaq çəkin.

Plastilin rəsm

Uşaqlar artıq başa düşdülər ki, yalnız boyalarla deyil, yarada bilərsiniz. Beləliklə, orta qrupda plastilindən istifadə edərək meyvələrin çəkilməsi dərsi keçirməyin vaxtı gəldi. Uşaqlara izah etmək lazımdır ki, plastilin təkcə heykəltəraşlar deyil, həm də rəssamlar tərəfindən istifadə olunur. Bir kətan kimi ağ birdəfəlik boşqabdan istifadə etmək ən əlverişlidir. Qələmlə müəllim və ya uşaqlar özləri meyvənin konturunu çəkirlər. Və sonra məsələ kiçik olaraq qalır. Kiçik plastilin parçaları konturu doldurmalıdır. Bir smear təqlid etməyə çalışmaq lazımdır. İlk dəfədən uşaqların uğur qazanması ehtimalı azdır, ancaq ümidsiz olmamalısınız. 2 belə dərsdən sonra uşaqlar plastilini boşqabda ustalıqla sürə biləcəklər.

qarışıq media

Artıq orta qrupda boşqabda meyvə çəkməyi mənimsəmişik və indi təcrübə edə bilərik. Zaman zaman pulsuz formada dərslər keçirməyə dəyər. Biz uşaqlara bir az azadlıq verməliyik ki, onlar öz həqiqətlərini göstərə bilsinlər yaradıcı potensial. Dərslərin birində müəllim uşaqlara istədikləri texnikada rəsm çəkməyi təklif edə bilər. Bu, akvarel, gouache və ya bir çanta istifadə edərək yaradılış ola bilər. Və ya daha da irəli gedə və uşağı bir rəsmdə iki texnika birləşdirməyə dəvət edə bilərsiniz. Məsələn, akvarellə armud çəkin və konturunu markerlə çəkin. Uşaqlar təşəbbüs göstərsinlər, çünki nadir hallarda uğur qazanırlar.

Proqram təminatı tapşırıqları.

Bağlarımızda və cənubda böyüyən tanış meyvələrin xarakterik formasını və rəngini rəsmdə çatdırmağı öyrənin.

Kompozisiya bacarıqlarını inkişaf etdirməyə davam edin (obyektlərin bütün vərəqdə bərabər şəkildə yerləşdirilməsi).

Planlaşdırma qabiliyyətini inkişaf etdirin (əvvəlcədən, işə başlamazdan əvvəl rəsminizin məzmununu zehni olaraq təsəvvür edin).

Qələmlə rəngləmə bacarıqlarını inkişaf etdirməyə davam edin: bir istiqamətdə boşluqlar olmadan davamlı hərəkətlərlə, vahid orta təzyiqdən kənara çıxmadan.

Material:

vərəqlər, qələmlər, mum rəngli qələmlər, meyvələri təsvir edən illüstrasiyalar; meymun və donuz oyuncaqları; meyvələrin konturları çəkilmiş təsvirlər.

Əvvəlki iş:

D / və "Gözəl çanta" - tərəvəz və meyvələrin təsnifatı.

D / və "Nə harada böyüyür?", "Bu nə vaxt olur?", "Kim daha çoxdur?"

Plastilindən meyvələrin modelləşdirilməsi. D / və "Dadı müəyyənləşdirin"

Uşaqlar yarımdairə şəklində dururlar.

Tərbiyəçi:

Dostlarım Salam!

Neçə uşaq görürəm

Neçə qonaq görürəm!

Hamımızın gününüz xeyirli keçsin uşaqlar.

Qonaqpərvər ev sahibləri olaraq, əziz qonaqları salamlamalıyıq.

Uşaqlar mahnı ilə salamlayırlar.

gününüz xeyir, gününüz xeyir

Bu sözləri təkrar edəcəyik.

Gününüz xeyir, gününüz xeyir

Bütün dostlarımıza deyirik.

Tərbiyəçi: - Ancaq hələ də qonaqlarımız var - bunlar ayrılmaz meymun Anfiska və donuz Piggydir. Onlar gətirdilər maraqlı oyun, lakin onlar özləri bunu başa düşə bilmirlər, çünki meyvələr olan bütün şəkillər qarışıqdır. Təbii ki, onlara kömək edəcəyik.

Tərbiyəçi: oxuyur və ya deyir: “Payız ən gözəl fəsillərdən biridir. Havada yavaş-yavaş fırlanır, ağaclardan saralmış yarpaqlar düşür. Oyma palıd yarpaqları ayaqlar altında xışıltılı, ağcaqayın yarpaqlarının qızıl ürəkləri. Onların fonunda qızarmışlar çox şən görünür. Ağcaqayın yarpaqları...Və bağlarda meyvələr yetişdi. Onların neçəsi! Şirəli, dadlı və ölçüsü, forması və rəngi ilə çox fərqlidir. Sarı, yaşıl, qırmızı, ağ, zolaqlı, xallı, parlaq çəlləklər və zərif ənlik ilə ... Meyvələr yalnız dadlı deyil, həm də çox sağlamdır. Onların tərkibində insan orqanizmi üçün lazım olan bir çox vitamin və digər maddələr var. Onlar həm böyüklər, həm də uşaqlar tərəfindən bəyənilir. Təzə yeyə bilərsiniz, mürəbbə, mürəbbə bişirmək, şirə hazırlamaq, onları qurutmaq olar. Və nə dadlı piroqlar analarımız, nənələrimiz meyvə içliyi ilə bişirirlər!”

Meyvələrə diqqətlə baxın və yalnız bağlarımızda bitən meyvələrin adını çəkin.

Uşaqlar çağırılır.

S. - Bəs başqa hansı meyvələrin adını çəkmədiniz?

D. - banan, portağal, limon və s.

V. - Əlbəttə, uşaqlar, bu meyvələr yalnız cənubda böyüyür, çünki böyümək üçün bizim ərazidəkindən daha çox istilik və gündüz saatlarına ehtiyac var - meymun Anfiska onları çox sevir, amma Piggy də meyvələri sevir.

Meymun və Piggy üçün meyvə seçməkdə mənə kömək et. Üst rəfdə Anfiska üçün meyvə, Piggy üçün isə aşağı qoyun.

(Uşaqlar uzanır və niyə bunu etdiklərini izah edirlər).

S. - Uşaqlar, ilin hansı vaxtı meyvələrlə zəngindir?

D. - Payız.

V. - Analarınız həmişə payızda kompotlar, mürəbbələr hazırlayırlar. Ancaq qonaqlarımız - meymun Anfiska və donuz Piggy bunu necə edəcəyini bilmirlər. Biz isə çox diqqətli və qayğıkeş dostuq, onlara kömək edəcəyik, onlar üçün şirin, yetişmiş, şirəli meyvələr çəkəcəyik.

Ancaq rəsm çəkməyə başlamazdan əvvəl fiziki bir dəqiqə sərf edəcəyik.

"Alma toplamaq" (hər hansı musiqi, aydın ritmlə).

Ah, indi yerlərinizə gedin, rəsm üçün lazım olan hər şeyi götürün və iş üçün rahat olun.

Vərəqin yuxarı hissəsində Anfisky meymunu üçün meyvələr çəkəcəksiniz. Və Piggy üçün - altındakı.

Mən sizin üçün bir rəsm hazırlamışam - tapmaca. Baxın və hansı meyvəni çəkmək qərarına gəldiyimi təxmin edin. Mənim tapmacam yalnız meyvənin konturlarındandır, ancaq siz təkcə meyvənin deyil, həm də rənginin adını çəkməlisiniz.

(Uşaqlar təsvir olunan meyvələri və rənglərini adlandırırlar)

Rəsmlərinizi gözəl etmək üçün əşyaları kağız vərəqinə necə yerləşdirməyi xatırlayın?

D. - Çox kiçik deyil və bir-birinə yaxın deyil.

V. - Düzdür. Təklif edirəm ki, siz də dərhal meyvəni tam şəkildə çəkməyin, əksinə nəzərdə tutulan konturu təsvir edin və mən konturlarınızdan istifadə edərək hansı meyvəni təsvir etdiyinizi təxmin etməyə çalışacağam.

Düşünün, qərar verin və çəkməyə başlayın.

(Uşaqlar çəkir, mən keçir, təxmin edirəm ki, kontur boyunca hansı meyvəni çəkirlər).

V. - Çəkilən konturdan kənara çıxmadan, diqqətlə rəngləməyə çalışın.

(Sonunda təklif edirəm ki, öz rəsmlərinizi gətirim və meymuna və Donuza boyalı meyvələrinizi təklif edin və kimə hansı meyvələri çəkdiklərini söyləyin).

V.- Məncə, bu ehtiyatlar dostlarımıza qış üçün kifayət edəcək.

Siz mehriban, qonaqpərvərsiniz, nəinki bir-birinizə, həm də başqalarına kömək etməyə həmişə hazırsınız.

Ayrılarkən Anfiska və Piggy və qonaqlarımız üçün mahnımızın bir misrasını oxuyacağıq.

Bizim uşaq bağçası

Dostluq məşhurdur

Bizi ziyarət edin

Əgər xoşunuza gəlirsə

Əlvida, yenidən görüşənədək.