Piirustustunnin pääpiirteet (vanhempi ryhmä) aiheesta: Pääpiirteet suorista koulutustoimista koulutusalueen "Taiteellinen luovuus" toteuttamiseksi Piirustus "Kullallinen hedelmää. Tiivistelmä integroidusta oppitunnista vanhempi gr

Vihannesten piirtäminen askel askeleelta lasten kanssa on hyödyllistä, koska näillä yksinkertaisilla esineillä voit opettaa lapset analysoimaan esineen muotoa ja päättämään, kuinka se välitetään paperille. Monet vihannekset ovat lähellä pallon muotoa. Siirtämällä ne tasoon, piirrät ympyrän. Mutta tämä ympyräpallo ei ole aina ilmeinen lapsille. Sinun on esimerkiksi löydettävä se jousesta. Ja ota myös selvää, mitä on lisättävä saadaksesi tarkalleen sipulin. Kuten missä tahansa vaiheittaisessa piirtämisessä lasten kanssa, yritä välttää mieletöntä kopiointia piirtäessäsi vihanneksia.
Kaikki kuvissa näkyvät vihannekset ovat maalattuja. Mutta kynät sopivat myös lasten kanssa työskentelyyn. Vihannekset ovat upeita esineitä kynätaitojen kehittämiseen! Kerro lapsille, että heidän on maalattava pallon päälle ottaen huomioon ja ikään kuin toistaen sen muoto (eli pyöristetyillä viivoilla). Älä paina kynää liian lujasti. Käsien liikkeiden tulee olla kevyitä. Ja tietenkään ei pidä mennä piirustuksen ääriviivoja pidemmälle. Mutta kuitenkin esikouluikäisille on parempi työskennellä guassimaaleilla!

Tomaatti - askel askeleelta piirtäminen vihannesten lasten kanssa

Tomaattien piirtäminen on todella helppoa! Sen lähes pallomainen muoto ja yhtenäinen väri toistuvat helposti paperille. Jotta emme silti saa punaista ympyrää, vaan tomaattia, lisää valkoisia kohokohtia ja vihreitä lehtiä. Kiinnitä huomiota lapsille, että lehdet ovat kuin tähti.

Kaavio vaihe vaiheelta piirtäminen tomaattilasten kanssa.

Retiisi ja nauris - vaiheittainen vihannesten piirtäminen lasten kanssa

Retiisi on myös yksinkertainen vihannes. Vaikeus voi edustaa vain sen väritystä - vaaleanpunainen retiisi, joka muuttuu vähitellen valkoiseksi hännäksi. Jos maalaat sen violetiksi, violetti kokonaisia ​​juureksia, saat punajuuret. Samaan tapaan voit myös piirtää nauris. Mutta se ei ole ennemminkin pallo, vaan ellipsoidi. Joten paperilla sinun on kuvattava se soikealla. Ja maalaa vastaavasti keltaiseksi.

Kaavio vaiheittaisesta piirtämisestä retiisilasten kanssa.

Vaiheittainen piirustussuunnitelma naurislasten kanssa.

Sipulit - vaihe vaiheelta vihannesten piirtäminen lasten kanssa

Toinen "pyöreä" vihannes. Mutta täällä se ei ole enää niin ilmeistä kuin tomaatin kanssa. Kuvassa on jousi vihreillä nuolilla. Kulinaaristen ominaisuuksien suhteen sipulia- se ei ole hienoa. Mutta toisaalta se on erittäin tyylikäs.

Kaavio vaiheittaisesta piirtämisestä jousen lasten kanssa.

Kaali - vaihe vaiheelta vihannesten piirtäminen lasten kanssa

Vaikka ei ole epäilystäkään siitä, että kaalin pää on pallo lapsille, tämä on heille melko vaikea piirrettävä esine. Kyse on lehtivaatteista. Kuten arvoituksessa sata vaatetta - ja kaikki ilman kiinnikkeitä. Siksi ehdotamme, että kaalin piirros tehdään vähemmän realistiseksi, koristeelliseksi.

Kaavio vaiheittaisesta piirtämisestä kaalilasten kanssa.

Kurkku - vaihe vaiheelta vihannesten piirtäminen lasten kanssa

Kurkku ei ole enää pallo. Se on hyvin pitkänomainen ellipsoidi. Tasaisessa piirustuksessa kurkku muuttuu soikeaksi. Kurkku on yksi muodoltaan yksinkertaisimmista vihanneksista. Mutta sen maalaaminen niin, että siitä ei tule vihreää soikeaa, vaan kurkkua, on melko vaikeaa. Pisteet tai kiharat auttavat tässä - nämä ovat "näppylöitä" kurkussa.

Kaavio vaiheittaisesta piirtämisestä kurkun lasten kanssa.

Porkkanat - vaihe vaiheelta vihannesten piirtäminen lasten kanssa

Porkkana on kartio. Koneessa se muuttuu kolmioksi, jossa sitten pyöristetään lyhyt sivu.

Kaavio vaiheittaisesta piirroksesta porkkanan lasten kanssa.
Voit jatkaa lasten kanssa kasvisten muodon tutkimista. Esimerkiksi, . Ja voit ensin sokeuttaa ja yrittää sitten siirtää tilavuuslomakkeet tasaiselle paperille.

Piirustustunnin tehtävät:

• tutustua "asetelman" käsitteeseen, taiteilijamestarien teoksiin, paljastaa ero asetelman ja asetelman välillä yksinkertainen kuva tuotteet;
• oppia tekemään kaunis ja harmoninen koostumus sijoittamalla esineet tasaisesti koko arkille;
• kuvata suuria esineitä, jotka tekevät hedelmistä ja vihanneksista mehukkaita, "eläviä";
• tee omat silaukset näyttääksesi tunnelman yksilöllisyyden piirustuksessa.

Välineet ja materiaalit: piirustuspaperi, maalit, guassi, paksut ja ohuet siveltimet, "Plasticine Crow" -sarjakuvan tallennus, asetelmamaalausten jäljennökset, etukäteen valmistettuja kuvia vihanneksista ja hedelmistä.

Oppitunnin kulku:

V. Tänään meillä on epätavallinen aktiviteetti, sillä aloitamme sen elokuvaretkellä. Joten kaikki asettuivat paikoilleen, muistakaa, että et saa melua salissa ja häiritä toisianne. Huomio! Valo sammuu ja sarjakuva alkaa ("On Pictures" A. Kushnerin runossa syklistä "Plasticine Crow").

• Minkä uuden sanan opit sarjakuvasta? Mitä esineitä kuvattiin sarjakuvan asetelmissa, missä ne olivat?
• Sana "asetelma" koostuu kahdesta sanasta: "stiil" - luonto ja "kuollut" - eloton. Kuka arvaa, miksi maalaukset kuvaavat elotonta luontoa? (Lapset katsovat maalausten jäljennöksiä - eri taiteilijoiden asetelmia.)
• Aiemmin kasvaneet vihannekset, hedelmät ja kukat on nyt poimittu, joten ne eivät ole elossa. Muista, että asetelmassa kaikkien esineiden tulee olla jollain pinnalla (pöytä, lautanen, teline). Valitse näistä kuvista "asetelma" (näyttää erilaisia ​​kuvia vihanneksista ja hedelmistä).

Lisäksi asetelmassa esineet tulisi sijoittaa kauniisti. Kuvitellaanpa itsemme taiteilijoiksi ja piirretään asetelma. Ja selvittääksesi, mitä hedelmiä piirrämme, arvaa arvoituksia:

• Kuumasta Afrikasta purjehti meille punaista, mehukasta (oranssia).
• Purppura diiva on kasvanut oksalle (luumu).
• Vatsainen, kömpelö möykky,
• Kaikki keltainen, makaa lautasella (päärynä).
• Kaikki kasvavat puutarhassa
• Vihreä-kelta-punainen hedelmä (omena).

Muista omenan muoto. Piirrämme ympyrän ilmaan. Piirrämme sen arkin keskelle. Aluksi se oli keltainen, mutta omenan kasvaessa aurinko lämmitti sen piipun ja se muuttui kirkkaan punaiseksi (toiselta puolelta puimme keltainen maali useita lyöntejä punaista), ja toinen tynnyri oli peitetty lehdellä, aurinko ei maalannut sen päälle ja se pysyi vihreänä (toiseen reunaan laitoimme vihreitä vedoksia). Valinnaisesti voit lisätä hännän ja lehden.

Mikä on oranssin muoto ja väri? Se on pyöreä kuin omena (piirrä ympyrä ilmaan), mutta oranssi, ja hänen kyljellään oli jälki oksasta. Appelsiini on niin täynnä mehua, että taitokset hännän läheisyydessä näkyvät kuoressa (appelsiiniympyrään laitetaan vihreä piste kostuttamalla ja siitä vedot-poimuksilla).

Onko mahdollista määrittää päärynän muoto? Se näyttää koostuvan kahdesta osasta - ympyrästä ja soikeasta (piirrämme nämä hahmot ilmaan), kuten kasvanut kartio, ja väriltään se muistuttaa omenaa. (Lapset piirtävät keltaisen ympyrän, keltaisen soikean sen päälle, vihreä ja punainen piippu, häntä ja lehti haluttaessa levitetään vedoilla).

Miten luumu eroaa hedelmästä? Se on kooltaan pienempi, muodoltaan soikea ja sen väri on sinivioletti. Voit piirtää kaksi tai kolme luumua täyttämään tyhjän tilan (piirrä ensin muutama soikea ilmaan). Etsi piirustuksestasi paikkoja, joissa luumut voisivat sijaita. Piirrämme sinisen soikean, ja aurinko lisää siihen punaisen tynnyrin, joten saamme violetin värin.

Nyt voit halutessasi lisätä lisää vihanneksia ja hedelmiä, samoja tai erilaisia. Valitse heille paikka kuvasta, määritä muoto ja väri itse.

Voidaanko maalaustamme kutsua asetelmaksi? Ei, ne ovat vielä vain hajallaan olevia esineitä. Ne on kerättävä pöydälle tai lautaselle (lapset ympyröivät piirustuksen viileällä tai neliöllä, koristelevat lautasen tai lautasliinan reunat piirustuksilla, pisteillä, aaltoviiva ja muut yksityiskohdat harkintasi mukaan).

Yhteenveto:

V. Asetelusi ovat valmiita. Yritä itse arvioida työtäsi, mikä onnistui parhaiten. Lisätään nyt työmme sarjakuvaan. (Piirustukset ovat koossa pitkässä nauhassa. Seinä on tehty neljästä nauhasta, joiden läpi teippi vedetään vaihtaen kuvakehyksiä; mukana sarjakuvan laulu).

kezhik ondar
Yhteenveto oppitunnista "Hedelmät. Piirustus teemasta "Suosikkihedelmät"

Tiivistelmä integroidusta oppitunnista keskimmäinen ryhmä

Aihe: Hedelmä. Piirustus aiheesta« Suosikki hedelmät»

Kohde:

Esittele nimet hedelmää, opeta kuvaamaan hedelmää, vertailla niitä, kehittää looginen ajattelu, muodostaa taidon piirrä vanupuikolla

Materiaalit (muokkaa): Kuvia kuvan kanssa hedelmää, vihannekset, kulho, lautanen, yksittäisiä paperiarkkeja, joissa on ääriviivat hedelmää, vanupuikkoja

Oppitunnin kulku:

Tänään meillä on luokkaa ei vain erittäin mielenkiintoista, vaan myös herkullista.

Kysyn sinulta arvoituksen, ja sinä arvaus:

Kypsä, mehukas, värikäs,

Kaikki näkevät sen hyllyiltä!

Me terveelliset ruoat,

Ja niitä kutsutaan yksinkertaisesti - ... (hedelmää)

Minkälainen hedelmät tiedät? Mitä vihanneksia tiedät? Missä ne kasvavat?

Näytän kuvan kuvan kanssa hedelmää, ja sanot, onko se pehmeä vai kova. Minkälainen hedelmät ovat pyöreitä? (Omena, granaattiomena, appelsiini, mandariini.) Minkälainen hedelmää näyttää kolmiolta (Päärynä) Minkälainen hedelmä on soikea(Aprikoosi, kiivi, luumu, banaani, sitruuna.)

Peli "Mihin laittaa mitä?"(Pyydän lapsia jakamaan vihannekset ja hedelmää: vihannekset kulhossa, hedelmät lautaselle)

Peli "Iso pieni"

Tiedät, että on pehmeitä kovia hedelmää... Ja sitten on isot ja pienet. Mitä vähän hedelmät tiedät? Mitkä ovat isot hedelmät tiedät? Katso kuvaa ja nimeä pieni ja iso hedelmää.

Peli "Mikä on turhaa?"

Lapset katsovat kunkin rivin kuvia, nimeävät ylimääräisen esineen ja selittävät, miksi se on tarpeeton.

Arvaa mikä hedelmiä olen tehnyt:

Vihreä, keltainen, punainen ja hapan ja makea. (omenat)

Ne kasvavat puussa, he kutsuvat kuivattuja aprikooseja. (Aprikoosit)

Kun se laulaa oksilla, se muuttuu siniseksi auringossa. (Luumu)

Se kasvaa myös puissa ja näyttää hehkulampulta. (Päärynä)

Punainen puoli ja pörröinen, se on erittäin mehukas ja makea. (Persikka)

Liikunta: Keitämme kompottia,

Tarvitset täällä paljon hedelmiä,

Murskaamme omenat,

Paloittelemme päärynän

Laita viemäri hiekkaan

Laitamme ruokaa, keitämme kompottia,

Kohtelemme rehellisiä ihmisiä

Mistä voidaan keittää hedelmää?

From hedelmät tekevät juomia... Mehu, kompotti, limonadi.

From hedelmää tehdä täyte kakkuihin, piirakoihin, leivonnaisiin.

Kesällä viihtyvät niin lapset kuin aikuisetkin mehujää.

Voit silti kokata hedelmäsalaatti, hedelmäjogurttia, hedelmähyytelö.

Kaupoista voi ostaa makeisia hedelmän täyte, hedelmämarmeladi.

Isoäitisi ja äitisi varmaan osaavat tehdä hilloa hedelmää... Ja mikä on eri hillon nimi hedelmää, otamme nyt selvää.

Didaktinen harjoitus "Jam from hedelmää»

Omenoista valmistetaan ... millaista hilloa? Omena.

He tekevät luumuista ... millaista hilloa? Luumu.

Päärynöistä valmistetaan ... millaista hilloa? Päärynä.

Persikoista valmistetaan ... millaista hilloa? Persikka.

Aprikoosista valmistetaan ... millaista hilloa? Aprikoosi.

Didaktinen peli "Tunne maku"

Lapsia rohkaistaan ​​maistamaan palasia silmät kiinni hedelmää ja määrittele näiden nimet hedelmää

Maalaus.

Annan sinulle lehtisiä, sinä maalaat hedelmää

Heijastus:

Tasting hedelmämehua ja marmeladia... Ja nyt ehdotan, että nautit hedelmämarmeladi ja hedelmämehu.

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Ohjelmistosisältö. Selvennetään ja vahvistetaan käsitteitä "vihannekset" ja "hedelmät"; selittää niiden käytön edut; jatkaa lasten esittelyä.

Yhteenveto oppitunnista kielen leksikaalisten ja kieliopillisten keinojen ja johdonmukaisen puheen muodostumisesta kompensoivan suuntauksen keskiryhmässä.

Abstrakti GCD "Fruitsista" (epäperinteinen piirustus - mannasuurimot) vanhemmassa ryhmässä Tarkoitus: tutustuttaa lapsia epätavallinen tekniikka piirtäminen mannasuurimolla. Tavoitteet: - jatkaa lasten opettamista maalaamaan.

Yhteenveto hedelmiä käsittelevästä oppitunnista nuorempi ryhmä Aihe: "Hedelmät" Tarkoitus - lujittaa tietoa hedelmistä, niiden valmistusmenetelmistä; opettaa harjoittelemaan.

Abstrakti avoin luokka puheenkehityksestä sisään vanhempi ryhmä... Aiheena on "Vihannekset ja hedelmät – terveellisiä tuotteita." Tarkoitus: lasten johdonmukaisen puheen kehittäminen.

Tarkoitus: lujittaa lasten ajatuksia numeroiden 4 ja 5 koulutuksesta ja laskentataidoista 5 sisällä; oppia sovittamaan numerot substantiivien kanssa.

Yhteenveto mallinnustunnista keskiryhmässä aiheesta "Hedelmät". Ohjelman sisältö: Tutustuttaa lapsia soikean muotoisten esineiden kuvanveistotekniikoihin.

Täällä lapset oppivat erottamaan hedelmät vihanneksista ja marjoista. Joskus edes aikuinen ei pysty siihen. Tiesitkö esimerkiksi, että banaani on marja? Ja lasten pitäisi tietää. Aihe on tietysti vaikea, mutta siksi se on mielenkiintoinen. Tänään kerromme sinulle kuinka suorittaa hedelmäpiirustustunti keskiryhmässä. päiväkoti.

Maalaus akvarelleilla

Kiinnostaaksesi lapsia, sinun on esitettävä heille piirtäminen ei aktiviteettina vaan koukuttava peli... Silloin lapsi on luova prosessissa. Hedelmien piirtäminen alkaa johdantoluennolla. Opettaja kysyy lapsilta heidän suosikki kasvipohjaisia ​​makeisiaan. Kaverit osallistuvat aktiivisesti keskusteluun. Voit kuulla vaihtoehtoja: omenat, päärynät, banaanit, mansikat. Opettaja näyttää kuvia ja selittää, mikä on nimetystä hedelmästä ja mikä ei. Teoreettisen osan jälkeen tulee käytännön osio. Lapsille jaetaan vesivärejä, ja opettaja kertoo kuinka piirretään esimerkiksi omena. Sinun on selitettävä se esimerkillä. Opettaja piirtää hedelmän ja lapset kopioivat sen. Ensin sinun on piirrettävä ääriviivat lyijykynällä. Opettaja ohjaa tätä työn vaihetta. Ja sitten ääriviivat tulisi maalata päälle. Opettajan tehtävänä on estää lapsia ryömiä pois piirretyistä rajoista.

Maalamme guassilla

Kaikki luovuus maalien kanssa on jonkin verran samanlaista. Joten hedelmien piirtäminen keskiryhmässä guassilla ei eroa paljon vesiväreillä maalaamisesta. Mutta tekniikkaa on vaihdettava ainakin niin, että lapset näkevät eron maalin sakeudessa. Guassipiirustukset ovat paljon kirkkaampia ja positiivisempia. Jotta tekniikoita ei toistettaisi, opettaja voi tarjota osastoilleen hedelmän, kuten päärynän, piirtämistä ilman alustavaa lyijykynällä. Joten lapsi kehittää silmää eikä pelkää luoda. Itse asiassa vanhemmat usein hillitsevät halua maalata haluamalla saada täydellisen lopputuloksen. Lapsi puolestaan ​​nauttii itse prosessista.

Piirrämme käsillämme

Monet ihmiset ajattelevat, että maalaaminen ilman sivellintä on kaksivuotiaiden arkipäivää. Aikuisille lasten on luotava siveltimellä. Mutta näin ei ole. Lapsi pysyy lapsena ja hemmottelu on hänelle ilo. Siksi opettaja voi hyvin laittaa hedelmiä ohjelmaan sormien ja kämmenten avulla. "On syytä ymmärtää, että monilla lapsilla on vähän mielikuvitusta, ja ennen kuin herätät hänet, sinun on näytettävä esimerkki siitä, kuinka luoda. , kääriessään hihat, opettajan tulee ensimmäisenä kastaa kämmen maaliin ja piirtää esimerkiksi appelsiini. Lasten on toistettava tämä toiminto. Ja sitten voit antaa tehtävän mielikuvitukselle. Piirrä esimerkiksi suosikkihedelmiäsi ja marjoja. Joskus voi vain ihmetellä kuinka rajaton lasten mielikuvitus on.

Piirrämme scratchboard-tekniikalla

Mutta sinun ei pitäisi antaa lapsellesi vesivärejä ja guassia jokaisella luokalla. Voit käyttää muita yhtä mielenkiintoisia tekniikoita. Yksi näistä on raapiminen. Keskiryhmän oppilaat pitävät varmasti tekniikasta. Vihannesten ja hedelmien piirtäminen on hauskempaa, jos sinun on "haettava" ne maasta. Tätä oppituntia varten opettajan on valmisteltava luovuuden laskentataulukoita. Muuten, lapset voivat myös auttaa tässä vaiheessa. Valmistustekniikka:

1. Maalaa arkin koko pinta värikynillä tai värikynillä.
2. Voitele paperi rasvaisella vaha- tai parafiinikerroksella.
3. Maalamme koko arkin mustalla guassilla ja annamme kuivua. Jotta maali ei jää oppilaiden käsiin, se on laimennettava PVA-liimalla ennen sen levittämistä paperille.

Kun valmistelu on ohi, sinun on aloitettava piirtäminen. Voit piirtää kynällä tai tylppä lyijykynällä. Esineen tulee olla tarpeeksi terävä raaputtaakseen maalin pois, mutta ei tarpeeksi terävä naarmuuntumaan lasta. Piirrämme arkille hedelmiä, vihanneksia tai kokonaisia ​​asetelmia. Aihe riippuu vain opettajan mielikuvituksesta ja hänen osastonsa kärsivällisyydestä.

Piirrä lyijykynällä

Vaivattomin vaihtoehto on suorittaa oppitunti ilman maaleja. Sinun ei tarvitse pestä lapsia, eikä myöskään pöytiä. Voit piirtää värikynillä. Tämä on melko triviaali toiminta, mutta se on yksinkertaisesti välttämätöntä lasten motoristen taitojen kehittämiseksi. Kun lapsi maalaa, hänen ei tarvitse ponnistella, jotta siveltimestä jää jälki. Mutta kun piirrät lyijykynällä, sinun on käytettävä paitsi käsivarren lihaksia myös kärsivällisyyttä. Hedelmien ja marjojen piirtäminen päiväkodin keskiryhmässä on hauskaa toimintaa. Kasvattajan päätehtävä on, moittimatta lasta, kertoa hänelle, että piirustuksen ääriviivoista on mahdotonta ryömiä. Ja jos hän todella haluaa, hänen on ensin piirrettävä hedelmä lyijykynällä ja vasta sitten annettava sille selkeät rajat.

Piirrämme sellofaanilla

Yksi mielenkiintoisista hedelmien kuvaamistekniikoista on pakkauksella maalaus. Lapset ovat uteliaita näkemään, kuinka tavallista materiaalia voidaan käyttää epätavallisiin tarkoituksiin. Joten mennään luovuuteen. Otamme paketin ja alamme piirtää suosikkihedelmiämme. Keskimääräinen päiväkotiryhmä ei ehkä ymmärrä, miksi heille annettiin sellofaania tavallisen paperin sijaan. Tässä opettajan täytyy sanoa, että ei kaikki luovaa työtä tehdään paperilla. Taiteilijat maalaavat kankaalle, kuitulevylle jne. Kun hedelmä on valmis, kostuta tyhjiä tauluja paperi veteen ja peitä sellofaanimestariteokset niillä. Printti voi olla yksityiskohtainen. Piirrä esimerkiksi omenalle oksa ja lehti.

Muovailuvahapiirustus

Lapset ovat jo ymmärtäneet, että on mahdollista luoda paitsi maaleilla. Joten on aika tehdä hedelmäpiirustustunti keskiryhmässä muovailuvahalla. Lapsille on tarpeen selittää, että muovailuvahaa käyttävät paitsi kuvanveistäjät myös taiteilijat. Kankaana on kätevintä käyttää valkoista kertakäyttölautasta. Opettaja tai lapset itse piirtävät lyijykynällä hedelmän ääriviivat. Ja sitten on vähän tekemistä. Täytä ääriviiva pienillä muovailuvahapaloilla. On tarpeen yrittää matkia sivelyä. Lapset eivät todennäköisesti onnistu ensimmäisellä kerralla, mutta sinun ei pitäisi vaipua epätoivoon. Kahden tällaisen oppitunnin jälkeen lapset voivat mestarillisesti levittää muovailuvahaa lautaselle.

Sekoitettuja tekniikoita

Olemme jo oppineet piirtämään hedelmiä lautaselle keskiryhmässä, ja nyt voimme kokeilla. Ajoittain kannattaa pitää tunnit vapaassa muodossa. Meidän on annettava lapsille vähän vapautta, jotta he voivat näyttää todellisuutensa luovaa potentiaalia... Yhdellä oppitunnilla opettaja voi tarjota lapsille piirtää millä tahansa tekniikalla, josta he pitävät. Se voi olla vesiväri, guassi tai laukku. Tai voit mennä pidemmälle ja kutsua lapsesi yhdistämään kaksi tekniikkaa yhdeksi piirrokseksi. Piirrä esimerkiksi päärynä vesiväreillä ja piirrä sen ääriviivat tussilla. Anna lasten tehdä aloite, koska he harvoin onnistuvat.

Ohjelmointitehtävät.

Opi välittämään piirroksella puutarhoissamme ja etelässä kasvavien tuttujen hedelmien tunnusomaista muotoa ja väriä.

Jatka sävellystaitojen kehittämistä (esineiden sijoittaminen tasaisesti koko paperiarkille).

Kehitä kykyä ylittää käsite (kuvittele etukäteen, ennen työn aloittamista, henkisesti piirustuksesi sisältö).

Jatka lyijykynällä maalaustaitojen kehittämistä: yhteen suuntaan jatkuvilla liikkeillä ilman aukkoja, jättämättä edes kohtalaista painetta.

Materiaali:

Paperiarkkeja, kyniä, vaha väriliidut, hedelmiä kuvaavat kuvat; apinan ja sian lelut; kuva piirretyillä hedelmien ääriviivoilla.

Aikaisempi työ:

Д / и "Ihana laukku" - vihannesten ja hedelmien luokitus.

D / ja "Mikä kasvaa missä?", "Milloin tämä tapahtuu?", "Kuka on enemmän?"

Hedelmien mallinnus muovailuvahasta. D / ja "Määritä maku"

Lapset seisovat puoliympyrässä.

Kouluttaja:

Hei ystäväni!

Kuinka monta lasta näen

Kuinka monta vierasta näen!

Toivotetaan kaverit kaikille hyvää päivää.

Vieraanvaraisina isäntinä meidän on tervehdittävä rakkaita vieraamme.

Lapset tervehtivät toisiaan laululla.

Hyvää päivää, hyvää päivää

Toistamme nämä sanat.

Hyvää päivää, hyvää päivää,

Kerromme kaikille ystävillemme.

Kouluttaja: - Mutta meillä on vielä vieraita - nämä ovat erottamaton apina Anfiska ja porsas Possu. He toivat mielenkiintoinen peli, mutta he eivät voi itse keksiä sitä, koska kaikki hedelmiä sisältävät kuvat on sekoitettu. Tietysti autamme heitä.

Kouluttaja: lukee tai sanoo: "Syksy on yksi vuoden kauneimmista vuodenajoista. Hitaasti ilmassa pyörien kellastuneet lehdet putoavat puista. Kaiverretut tammenlehdet, koivunlehtien kultaiset sydämet kahisevat jalkojen alla. Heidän taustaansa vasten punastuminen näyttää niin juhlavalta Vaahteran lehdet… Ja hedelmät kypsyivät hedelmätarhoissa. Kuinka monta niitä on! Mehukas, maukas ja niin eri kokoinen, muotoinen ja värinen. Keltainen, vihreä, punainen, valkoinen, raidallinen, pilkullinen, kirkkaat tynnyrit ja herkkä poskipuna ... Hedelmät eivät ole vain maukkaita, vaan myös erittäin terveellisiä. Ne sisältävät paljon vitamiineja ja muita ihmiskeholle välttämättömiä aineita. Sekä aikuiset että lapset pitävät niistä. Voit syödä tuoreena, voit keittää niistä hilloa, hilloa, tehdä mehua, kuivata. Ja mitä herkullisia piirakoitaäitimme ja isoäidimme leipoo hedelmätäytteellä!"

Katso tarkasti hedelmiä ja nimeä vain ne hedelmät, jotka kasvavat puutarhoissamme.

Lapsia kutsutaan.

D. - Mitä muita hedelmiä et nimennyt?

D. - Banaani, appelsiini, sitruuna jne.

V. - Tietysti, kaverit, nämä hedelmät kasvavat vain etelässä, koska ne tarvitsevat enemmän lämpöä ja enemmän päivänvaloa kasvaakseen kuin meillä - Anfiska-apina rakastaa niitä kovasti, mutta Possu rakastaa myös hedelmiä.

Auta apinaa ja possua valitsemaan hedelmiä. Laita hedelmät Anfiskan ylähyllylle ja Piggylle alimmalle.

(Lapset makaavat ja selittävät, miksi he tekevät tämän).

K - Kaverit, mihin aikaan vuodesta on paljon hedelmiä?

D. - Syksy.

V. - Äitisi valmistavat aina hillokkeet ja hillot syksyllä. Mutta vieraamme - apina Anfiska ja porsas Possu - eivät tiedä, miten tämä tehdään. Ja olemme erittäin tarkkaavaisia ​​ja välittäviä ystäviä, autamme heitä, piirrämme heille makeita, kypsiä, mehukkaita hedelmiä.

Mutta ennen kuin aloitamme piirtämisen, käytämme fyysisen minuutin.

"Omenoiden poimiminen" (kaikki musiikki, selkeällä rytmillä).

Ja mene nyt paikoillesi, ota kaikki mitä tarvitset piirtämiseen ja tee itsesi mukavammaksi työskennellä.

Hedelmät maalataan apina Anfiskaa varten arkin päälle. Ja Piggylle - pohjassa.

Olen valmistellut sinulle piirustuksen - arvoituksen. Katso sitä ja arvaa minkälaisen hedelmän päätin piirtää. Arvoitukseni perustuu vain hedelmän ääriviivoihin, mutta sinun on nimettävä hedelmän lisäksi myös sen väri.

(Lapset nimeävät kuvan hedelmät ja niiden värit)

Jotta piirustuksistasi tulee kauniita, muista kuinka järjestää esineitä paperiarkille?

D. - Ei kovin pieni eikä lähellä toisiaan.

C. - Aivan. Suosittelen, ettet sinäkään heti piirrä hedelmää kokonaan, vaan kuvaa suunnittelemaasi ääriviivat, ja yritän arvata ääriviivojenne mukaan, millaisen hedelmän olet kuvannut.

Ajattele, päätä ja aloita piirtäminen.

(Lapset piirtävät, käyn läpi, arvaa mitä hedelmää he piirtävät ääriviivaa pitkin).

V. - Yritä maalata yli huolellisesti, ylittämättä piirretyn ääriviivat.

(Lopuksi ehdotan, että tuot piirustuksesi ja tarjoat apinalle ja Possulle heidän piirretyt hedelmänsä ja kerron kenelle he maalasivat mitä hedelmiä).

V. - Luulen, että nämä tarvikkeet riittää ystävillemme talveksi.

Olette ystävällisiä, vieraanvaraisia, aina valmiita auttamaan toisianne, mutta myös muita.

Erotessa laulamme säkeen laulustamme Anfiskalle ja Khryushalle sekä vieraillemme.

Meidän päiväkoti,

Kuuluisa ystävyydestä

Tule käymään meillä,

Jos pidät siitä

Hyvästi, nähdään pian.