दृष्टिबाधित बच्चे. जटिल विकासात्मक दोष वाले बच्चे

दोषयुक्त बच्चा

756. उसके साथ स्वाभाविक व्यवहार करें। किसी प्रकार के दोष से पीड़ित बच्चे को संभवतः उपचार की आवश्यकता होती है, लेकिन इससे भी अधिक - उसके आस-पास के लोगों का प्राकृतिक रवैया, चाहे उसका दोष कुछ भी हो: मानसिक कमी, भेंगापन, मिर्गी, बहरापन, छोटा कद, बदसूरत जन्मचिह्न या किसी अंग की विकृति .निकायों. लेकिन सलाह देना उस पर अमल करने से ज्यादा आसान है. स्वाभाविक रूप से, बच्चे की कमी माता-पिता को परेशान करती है। नीचे अपने बच्चों के दोषों के प्रति माता-पिता के विभिन्न दृष्टिकोणों के उदाहरण दिए गए हैं।

757. मन की स्थितिबच्चे का स्वास्थ्य उसकी शारीरिक विकलांगता के प्रति उसके दृष्टिकोण पर निर्भर करता है, न कि शारीरिक विकलांगता पर। लड़के का जन्म उसके बाएं हाथ में केवल दो उंगलियों के साथ हुआ था। 2/2 साल की उम्र में वह बिल्कुल खुश महसूस करता था और अपने बाएं हाथ के साथ-साथ अपने दाहिने हाथ का भी इस्तेमाल कर सकता था। उसकी छह वर्षीय बहन अपने भाई से बहुत प्यार करती थी और उसे उस पर गर्व था और वह जहां भी जाती थी उसे अपने साथ ले जाना चाहती थी। वह उसके हाथ की खराबी से बिल्कुल भी परेशान नहीं थी। हालाँकि, बच्चे की उँगलियाँ गायब होने से माँ बहुत परेशान थी। जब किसी ने उसके हाथ पर ध्यान दिया और उसे देखा तो वह ऐसे कांप उठी और रोने लगी मानो दर्द से कराह रही हो। माँ का मानना ​​था कि बच्चे के लिए यह उचित होगा कि उसे बाहरी जिज्ञासाओं और टिप्पणियों के सामने न रखा जाए, और उसे सार्वजनिक रूप से अपने साथ न ले जाने के लिए सभी प्रकार के बहाने ढूंढती थी। एक लड़के के प्रति किसका रवैया अधिक सही है - बहनें या माँ? पहले उत्तर देने के लिए एक और प्रश्न है। क्या बच्चा अपनी शारीरिक विकलांगता से शर्मिंदा है? सामान्यतया, नहीं.

निःसंदेह, हम सभी उन गुणों से थोड़े शर्मिंदा हैं जिन्हें हम कमियाँ मानते हैं। जो लोग शारीरिक रूप से अक्षम हैं, उन्हें भी इनके कारण कष्ट सहना पड़ता है; लेकिन जो लोग विकलांग लोगों को जानते हैं वे जानते हैं कि उनमें से कई, जिन्हें सबसे भयानक चोटें लगी हैं, अपने पूरी तरह से स्वस्थ दोस्तों की तरह ही मिलनसार, हंसमुख और शांत हैं। इसके साथ ही, आप किसी ऐसे व्यक्ति को जानते होंगे जो बहुत संकोची है और बाहर निकले हुए कानों से पीड़ित है, हालाँकि वास्तव में वे बिल्कुल भी ध्यान देने योग्य नहीं होते हैं।

दूसरे शब्दों में, गंभीर शारीरिक विकलांगता किसी व्यक्ति को शर्मीला और दुखी नहीं बनाती है।

मुख्य स्थितियाँ जिनके तहत एक बच्चा (विकलांगों के साथ या बिना) खुश और मिलनसार बड़ा होता है, सबसे पहले, एक ऐसा परिवार जहां माता-पिता अपने बच्चे से बहुत खुशी प्राप्त करते हैं और जो वह है उससे प्यार करते हैं, और बच्चे को अपनी चिंताओं से परेशान नहीं करते हैं। उसके विषय में उस पर अन्धेर मत करो, उसके चारों ओर उपद्रव मत करो, दिन भर उसकी आलोचना मत करो; दूसरे, कम उम्र से ही अन्य बच्चों के साथ संवाद करने का अवसर, जो बच्चे को टीम से प्यार करना सिखाएगा। अगर माता-पिता को शर्म आती है उपस्थितिउनका बच्चा, अपने दिल में वे चाहते हैं कि वह अलग हो, वे उसकी अत्यधिक सुरक्षा करते हैं और उसे अन्य बच्चों के साथ संवाद करने से रोकते हैं, वह बड़ा हो जाएगा, खुद से असंतुष्ट, हर किसी से अलग महसूस करेगा। लेकिन अगर उसके माता-पिता उसके बदसूरत जन्मचिह्न या अनियमित आकार के कान को कोई विशेष महत्व की चीज़ नहीं मानते हैं, अगर वे उसके साथ एक सामान्य बच्चे की तरह व्यवहार करते हैं, उसे सभी बच्चों के साथ कहीं भी जाने की अनुमति देते हैं, रूप-रंग और टिप्पणियों पर ध्यान नहीं देते हैं, तो बच्चा स्वयं को अन्य लोगों के समान ही समझेगा और विशेष महसूस नहीं करेगा।

जहां तक ​​घूरने और टिप्पणियों का सवाल है, ध्यान देने योग्य शारीरिक विकलांगता वाले बच्चे को इसकी आदत डालनी चाहिए और वह जितना छोटा होगा, उसके लिए यह उतना ही आसान होगा। यदि किसी बच्चे को ज्यादातर समय छिपाकर रखा जाता है और कभी-कभार ही लोगों के सामने लाया जाता है, तो सप्ताह में एक बार घूरने से वह दिन में दस से अधिक बार भ्रमित हो जाएगा, क्योंकि उसे इसकी आदत नहीं है।

758. यदि उस पर दया न की जाये तो वह अधिक प्रसन्न रहेगा। छह साल के एक लड़के के चेहरे का आधा हिस्सा एक जन्मजात निशान से ढका हुआ है। उसकी माँ को उस पर बहुत दया आती है। वह अपनी दो बड़ी बेटियों के प्रति सख्त है, और लड़के को सभी घरेलू कार्यों से मुक्त कर देती है और उसके और उसकी बहनों के प्रति किसी भी अशिष्टता के लिए उसे माफ कर देती है। लड़का अपनी बहनों या अन्य बच्चों से सहानुभूति नहीं जगाता।

यह समझ में आता है कि क्यों शारीरिक रूप से अक्षम बच्चे के माता-पिता उस पर गहरी दया महसूस करते हैं और उससे बहुत कम मांगते हैं। दया एक औषधि की तरह है. भले ही पहले तो यह किसी व्यक्ति को आनंद न दे, एक बार जब उसे इसकी आदत हो जाएगी, तो वह इसके बिना नहीं रह पाएगा। निस्संदेह, शारीरिक विकलांगता वाले बच्चे के प्रति संवेदनशीलता आवश्यक है। मानसिक रूप से विकलांग बच्चे से कभी भी ऐसा काम करने की उम्मीद नहीं की जानी चाहिए जो उसके मानसिक विकास के लिए उपयुक्त न हो, और कमजोर हाथों वाले बच्चे की खराब लिखावट के लिए आलोचना नहीं की जानी चाहिए। लेकिन शारीरिक रूप से विकलांग बच्चा उचित सीमा के भीतर विनम्र हो सकता है और होना भी चाहिए, दूसरों के साथ समान आधार पर मौजूद रह सकता है और व्यवहार्य गृहकार्य कर सकता है। किसी भी व्यक्ति के साथ व्यवहार करना अधिक खुश और सुखद होगा यदि वह जानता है कि उससे ध्यान और संवेदनशीलता की अपेक्षा की जाती है। शारीरिक रूप से विकलांग बच्चा चाहता है कि उसके साथ बाकी सभी लोगों की तरह ही व्यवहार किया जाए, उससे अन्य बच्चों की तरह सभी नियमों का पालन करने की अपेक्षा की जाए।

759. परिवार के अन्य सदस्यों के प्रति न्याय. चार साल का लड़का मानसिक और शारीरिक विकास में गंभीर रूप से मंद था। उनके माता-पिता उन्हें एक से दूसरे, एक अस्पताल से दूसरे अस्पताल ले जाते थे। और हर जगह उन्हें एक ही बात बताई गई: उसकी बीमारी ठीक नहीं हो सकती, लेकिन उसके माता-पिता उसे समाज के लिए एक खुश और उपयोगी व्यक्ति के रूप में बड़ा करने के लिए बहुत कुछ कर सकते हैं। बेशक, माता-पिता इससे संतुष्ट नहीं थे। उन्होंने बच्चे के साथ लंबी यात्राएँ कीं और उन धोखेबाज़ों को अविश्वसनीय धनराशि का भुगतान किया जिन्होंने उन्हें जादुई उपचार का वादा किया था। परिणामस्वरूप, परिवार के अन्य बच्चे माता-पिता के उस ध्यान से वंचित रह गए जिसकी उन्हें ज़रूरत थी। हालाँकि, माता-पिता पैसे खर्च करने और एक के बाद एक प्रयास करने से अधिक संतुष्ट थे। बेशक, बच्चे की शारीरिक विकलांगता को ठीक करने के लिए हर संभव प्रयास करने की इच्छा सही और स्वाभाविक है। लेकिन एक और छिपा हुआ कारक है: गहराई से, माता-पिता मानते हैं कि यह आंशिक रूप से उनकी गलती है (और यह पूरी तरह से मानव स्वभाव है), हालांकि किताबें बताती हैं कि यह एक शुद्ध दुर्घटना है। हम सभी को बच्चों के रूप में उन चीजों के लिए या जो आवश्यक था उसे न करने के लिए दोषी महसूस कराया गया है। और अगर हमारा बच्चा शारीरिक रूप से विकलांग हो जाता है तो बचपन से ही बची हुई अपराध बोध की भावना उस पर केन्द्रित हो जाती है। अपराधबोध की यह अनुचित भावना अक्सर माता-पिता को, खासकर यदि वे कर्तव्यनिष्ठ लोग हों, कुछ करने के लिए मजबूर करती है, भले ही इसका कोई मतलब न हो। ऐसा लगता है कि माता-पिता स्वयं को सज़ा दे रहे हैं, हालाँकि उन्हें स्वयं इसका एहसास नहीं होता।

यदि माता-पिता ऐसी प्रवृत्ति से सावधान रहें, तो उनके विकसित होने की अधिक संभावना होगी सही व्यवहारबच्चे के लिए और, परिणामस्वरूप, अन्य बच्चों और स्वयं को अनावश्यक कठिनाई का सामना नहीं करना पड़ेगा।

760. वह जो है उसी से प्यार करो। एक दस वर्षीय लड़का अपने साथियों की तुलना में बहुत छोटा था, और अपनी आठ वर्षीय बहन से भी छोटा था। उनके माता-पिता ने इसे एक वास्तविक त्रासदी माना और उन्हें विभिन्न डॉक्टरों के पास ले गए। सभी डॉक्टरों ने आश्वासन दिया कि बच्चा बीमार नहीं था, यह केवल एक जन्मजात गुण था। अभिभावकों ने अन्य तरीकों से अपनी भागीदारी दिखाई। तेजी से बढ़ने के लिए वे अक्सर उसे अधिक खाने के लिए मजबूर करते थे। जब भी वे लड़के की ऊंचाई की तुलना उसकी बहन या अन्य बच्चों की ऊंचाई से करते थे, तो वे उसे आश्वस्त करने लगते थे कि वह कहीं अधिक होशियार है।

लड़कों के बीच हमेशा कड़ी प्रतिद्वंद्विता होती है। इसलिए, एक छोटा लड़का काफी निराश महसूस करता है। लेकिन दो कारक हैं जो उसकी काफी मदद कर सकते हैं: पहला, खुद और जीवन से संतुष्टि और अपनी क्षमताओं में विश्वास; दूसरा, उसका छोटा कद उसके माता-पिता के लिए कितना कम मायने रखता है।

एक बच्चे को खाने के लिए मजबूर करके, माता-पिता उसे अपनी चिंताओं की याद दिलाते हैं, और इससे भूख में सुधार की तुलना में हतोत्साहित होने की अधिक संभावना है। जब एक बच्चे को आश्वस्त किया जाता है कि वह अन्य मामलों में अपनी बहन या साथियों से बेहतर है, तो यह उसे अपने छोटे कद के बारे में नहीं भूलता है, बल्कि केवल प्रतिद्वंद्विता और प्रतिस्पर्धा की भावना को मजबूत करता है। कभी-कभी माता-पिता स्वयं महसूस करते हैं कि जो बच्चा छोटा है, या बदसूरत है, या निकट दृष्टिहीन है, उसे आश्वस्त करने की आवश्यकता है कि उसकी शारीरिक विकलांगता का विशेष महत्व नहीं है। लेकिन केवल सच्चे आश्वासन ही बच्चे को शांत करेंगे। यदि माता-पिता अजीब महसूस करते हैं और हमेशा इस विषय पर बातचीत शुरू करते हैं, तो बच्चा अधिक से अधिक आश्वस्त हो जाता है कि उसके मामले खराब हैं।

761. भाई-बहन अपने माता-पिता के रिश्तों को आत्मसात करते हैं। बच्चा, जो अब 7 साल का है, सेरेब्रल पाल्सी के साथ पैदा हुआ था। उनकी मानसिक क्षमताएं पूरी तरह से बरकरार थीं, लेकिन उनकी वाणी को समझना मुश्किल था, उनका चेहरा और उनके शरीर के अन्य हिस्से लगातार अजीब तरह से हिलते थे, और वह इन गतिविधियों को नियंत्रित करने में लगभग असमर्थ थे।

माँ ने बच्चे की कमी का यथोचित इलाज किया। वह उसके साथ अपने छोटे भाई की तरह ही व्यवहार करती थी, सिवाय इसके कि वह उसे सप्ताह में कई बार विभिन्न उपचारों के लिए एक विशेष अस्पताल में ले जाती थी: मालिश, व्यायाम, भाषण और शारीरिक गतिविधि प्रशिक्षण। छोटा भाई और पड़ोस के बच्चे इस लड़के को उसके दयालु स्वभाव और उत्साह के कारण बहुत प्यार करते थे। उसने उनके सभी खेलों में भाग लिया, और यद्यपि वह अक्सर असफल होता था, फिर भी उन्होंने उसे छूट दी। वह पड़ोस के एक नियमित स्कूल में जाता है। बेशक वह कुछ चीजों में पीछे है, लेकिन क्योंकि स्कूल एक लचीला पाठ्यक्रम है, इसलिए सभी बच्चों को अपनी सर्वोत्तम क्षमता के अनुसार योजना और कार्यान्वयन में भाग लेने का अवसर मिलता है। विभिन्न घटनाएँ. अच्छे सुझाव और सहयोग की भावना एक बच्चे को उसके सहपाठियों के बीच लोकप्रिय बनाती है।

लड़के के पिता, जो स्वभाव से अधिक बेचैन व्यक्ति हैं, का मानना ​​है कि लड़के को अधिक खुशी होगी यदि उसे किसी विशेष बोर्डिंग स्कूल में रखा जाए, जहाँ समान शारीरिक विकलांगता वाले अन्य बच्चों का पालन-पोषण किया जाता है। उसे यह भी डर है कि कब छोटा बेटाजब वह बड़ा होगा, तो उसे अपने भाई के असामान्य व्यवहार और दिखावे से शर्मिंदगी होगी।

यदि माता-पिता अपने बच्चे को शारीरिक विकलांगता से पीड़ित होने पर पूरे दिल से स्वीकार करते हैं और इस कमी पर ध्यान नहीं देते हैं, तो भाई-बहन दोनों उसके साथ एक जैसा व्यवहार करेंगे। लेकिन अगर माता-पिता बच्चे की शारीरिक अक्षमता से शर्मिंदा हों और उसे मानवीय नज़रों से छिपाने की कोशिश करें, तो भाई-बहन भी उसके बारे में ऐसा ही सोचेंगे।

762. माता-पिता की भावनाएँ कई चरणों से होकर गुजरती हैं। जब माता-पिता को पहली बार पता चलता है कि उनके बच्चे में कोई गंभीर शारीरिक विकलांगता है, तो उन्हें दर्दनाक सदमे और निराशा का अनुभव होता है: "हमारे परिवार में ऐसा क्यों हुआ?" तब अपराधबोध की भावना आती है: "मैंने क्या गलत किया है?" डॉक्टर बताते हैं कि इसे रोका नहीं जा सकता, लेकिन माता-पिता तुरंत आंतरिक रूप से इस दृढ़ विश्वास पर नहीं आते हैं। विभिन्न रिश्तेदारों और दोस्तों के कारण स्थिति बहुत जटिल हो जाती है, जो ऐसी कहानियां लेकर आते हैं कि कहीं अन्य देशों में इस बीमारी के विशेषज्ञ हैं और उपचार के नए तरीके हैं, और जोर देते हैं कि माता-पिता इनमें से प्रत्येक विशेषज्ञ के पास जाएं। यदि माता-पिता उनकी बात नहीं मानते तो वे क्रोधित हो जाते हैं। उनके इरादे नेक हैं, लेकिन वे केवल माता-पिता की चिंता को बढ़ाते हैं।

इसके बाद, माता-पिता आमतौर पर अपना ध्यान शारीरिक विकलांगता और उसके इलाज पर इस हद तक केंद्रित कर देते हैं कि वे बच्चे के बारे में आंशिक रूप से भूल जाते हैं। वे उसके अच्छे गुणों पर ध्यान नहीं देते, जो उसके शारीरिक दोष से बिल्कुल भी प्रभावित नहीं हुए हैं। फिर ये गुण धीरे-धीरे सामने आते हैं, और माता-पिता बच्चे को हर किसी की तरह एक प्यारा इंसान मानने लगते हैं, जो बस बदकिस्मत था। और वे उन रिश्तेदारों और दोस्तों से नाराज़ होने के अलावा कुछ नहीं कर सकते जो अभी भी बच्चे की शारीरिक विकलांगता के अलावा किसी और चीज़ के बारे में बात नहीं कर सकते हैं।

माता-पिता इन दर्दनाक चरणों से अधिक आसानी से गुजर सकेंगे यदि वे जानते हैं कि सैकड़ों-हजारों अन्य अच्छे माता-पिता ने भी ऐसी ही भावनाओं का अनुभव किया है।

763. अधिकांश माता-पिता को सहायता की आवश्यकता होती है। शारीरिक विकलांगता वाले बच्चे की देखभाल के लिए आमतौर पर अतिरिक्त काम और तनाव की आवश्यकता होती है। उसके जीवन को सर्वोत्तम संभव तरीके से व्यवस्थित करने के लिए वास्तविक ज्ञान की आवश्यकता है। लेकिन चिंताएं और अनुभव की कमी वास्तव में आपके लिए बाधा बनती है। इसका तात्पर्य यह है कि आप, शारीरिक विकलांगता वाले बच्चे के माता-पिता को सलाह और सहायता की आवश्यकता है और निश्चित रूप से, आप इस पर भरोसा कर सकते हैं। मेरा मतलब सिर्फ डॉक्टर की सलाह से नहीं है. आपको किसी के साथ चर्चा करने की ज़रूरत है कि बच्चे के साथ कैसा व्यवहार किया जाना चाहिए, परिवार के अन्य सदस्यों के लिए आने वाली समस्याओं का समाधान करना चाहिए, बच्चे को स्थानीय या किसी अन्य स्कूल में भेजने के फायदे और नुकसान, अपनी भावनाओं और निराशा पर चर्चा करनी चाहिए।

इन सभी प्रश्नों को समझने के लिए आमतौर पर लंबी बातचीत की एक श्रृंखला की आवश्यकता होती है। आपका सलाहकार अनुभवी होना चाहिए और आपको आश्वस्त करने में सक्षम होना चाहिए।

बधिरों, अंधों और मानसिक रूप से विकलांगों के लिए संस्थानों में आमतौर पर ऐसे लोग होते हैं जिनसे आप अपनी चिंताओं के बारे में संपर्क कर सकते हैं।

764. कहाँ रहना है, कौन सा स्कूल चुनना है, कहाँ विशेष प्रशिक्षण लेना है। आइए मान लें कि किसी बच्चे की शारीरिक विकलांगता उसे नियमित जिला स्कूल में जाने और नियमित कक्षा में पढ़ने से नहीं रोकती है। उदाहरण के लिए, हाथ और पैर में मामूली चोटें, एक ठीक हुआ हृदय रोग जो बच्चे की गतिविधि को बहुत अधिक सीमित नहीं करता है, और जन्मचिह्न जैसी उपस्थिति संबंधी विशेषताएं। इस मामले में, बच्चे को नियमित जिला स्कूल में भेजना बेहतर है। चूंकि उसे अपना पूरा जीवन इन्हीं के बीच गुजारना होगा आम लोग, तो यह उसके लिए बेहतर है यदि वह शुरू से ही लगभग सभी मामलों में खुद को एक सामान्य व्यक्ति मानता है।

765. यथाशीघ्र नियमित विद्यालय। पहले, यह माना जाता था कि शारीरिक विकलांगता वाले बच्चे जो उन्हें नियमित स्कूल में सीखने से रोकते हैं, जैसे कि आंशिक सुनवाई या दृष्टि हानि, को शुरू से ही उनके क्षेत्र के विशेष स्कूलों में भेजा जाना चाहिए या, यदि कोई नहीं है, तो विशेष बोर्डिंग के लिए भेजा जाना चाहिए। स्कूल. हाल ही में, वे इस निष्कर्ष पर पहुंचे हैं कि यद्यपि शारीरिक विकलांगता वाले बच्चे के लिए शिक्षा बहुत महत्वपूर्ण है, लेकिन जीवन में उसकी खुशी और खुशहाली और भी अधिक महत्वपूर्ण है। इसका मतलब यह है कि स्वस्थ बच्चों के साथ रहने पर वह अधिक मिलनसार हो जाएगा। एक बच्चे का अपने और जीवन के प्रति स्वस्थ दृष्टिकोण होगा यदि वह यह विश्वास करते हुए बड़ा होगा कि वह लगभग हर तरह से हर किसी के समान है। अपने परिवार के साथ रहकर वह अधिक सुरक्षित महसूस करेंगे. निःसंदेह, यदि संभव हो तो बच्चे के लिए परिवार के साथ रहना बेहतर है। बच्चा जितना छोटा होगा, खासकर 6-8 साल से कम उम्र का, उसे करीबी, प्यार करने वाले, संवेदनशील लोगों की देखभाल की उतनी ही अधिक आवश्यकता होगी, उतना ही अधिक उसे किसी के प्रति अपनेपन की भावना महसूस करनी चाहिए, जिसे वह घर की तुलना में घर पर अनुभव करने की अधिक संभावना रखता है। सबसे अच्छा बोर्डिंग स्कूल. यह वांछनीय है कि नियमित स्कूलों में कुछ शारीरिक विकलांगताओं वाले बच्चों के लिए विशेष शिक्षकों द्वारा पढ़ाई जाने वाली कक्षाएं हों। और फिर ऐसी विकलांगता वाले बच्चे अपने समय का कुछ हिस्सा एक विशेष कक्षा में बिता सकते हैं, और अपने समय का कुछ हिस्सा स्वस्थ बच्चों के साथ नियमित कक्षा में बिता सकते हैं। कुछ मामलों में, एक बच्चे को नियमित कक्षा में सौंपा जा सकता है यदि कोई विशेषज्ञ शिक्षक को उन विशेषताओं के बारे में समझाता है जिन्हें उसे इस बच्चे को पढ़ाते समय ध्यान में रखना चाहिए।

विभिन्न देशों और स्कूलों में यह विचार किस हद तक संभव है यह कई कारकों पर निर्भर करता है: शिक्षकों के विशेष प्रशिक्षण की संख्या और स्तर, कक्षाओं में बच्चों की संख्या और कक्षा का आकार, विकलांगता का प्रकार और इसकी गंभीरता, बच्चे की उम्र और पूर्व प्रशिक्षण।

766. आंशिक श्रवण हानि वाला बच्चा। ऐसे बच्चे को स्पीच थेरेपिस्ट के साथ पढ़ने के प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है। महत्वपूर्ण श्रवण हानि वाले बच्चे को श्रवण सहायता, होंठ पढ़ने के पाठ, कान प्रशिक्षण और भाषण चिकित्सा की आवश्यकता होती है। ऐसी प्रारंभिक तैयारी के बाद, उसे एक नियमित स्कूल में नियुक्त किया जा सकता है।

767. लगभग या पूर्णतः बहरा बच्चा। जब तक वह दूसरों के साथ सक्रिय रूप से संवाद करना नहीं सीखता, तब तक उसे नियमित स्कूल से कोई लाभ मिलने की संभावना नहीं है। इसके लिए श्रवण यंत्रों और गहन होंठ पढ़ने के अभ्यास की मदद से लंबे और विशेष भाषा और भाषण प्रशिक्षण की आवश्यकता होगी। आमतौर पर ऐसी कक्षाएं केवल बड़े शहरों में ही मौजूद होती हैं। यदि कोई बधिर बच्चा ऐसे स्कूल के पास रहता है तो उसे 2 से 3 साल की उम्र के बीच शिक्षा शुरू करनी चाहिए। यदि यह संभव नहीं है, तो, एक नियम के रूप में, उसे 4 साल की उम्र तक एक विशेष बोर्डिंग स्कूल में रखा जाना चाहिए, लेकिन ऐसे स्कूल में जो छोटे बच्चों की विशेष भावनात्मक जरूरतों को समझता हो।

768. अन्धा बालक। ऐसा बच्चा एक नियमित स्कूल (या नियमित किंडरगार्टन) से बहुत कुछ सीख सकता है, इस तथ्य के बावजूद कि साथ ही उसे विशेष शिक्षा की भी आवश्यकता होती है। दृष्टिबाधित बच्चों के समूह में एक अंधे तीन या चार साल के बच्चे को घर जैसा महसूस करते देखना एक अद्भुत और मर्मस्पर्शी दृश्य है। एक अनुभवहीन शिक्षक, माता-पिता की तरह, पहले तो अत्यधिक देखभाल दिखाता है, लेकिन धीरे-धीरे यह समझने लगता है कि यह आवश्यक नहीं है और वह केवल बच्चे को परेशान करता है। बेशक, उचित सावधानियां और छूट दी जानी चाहिए। अन्य बच्चों को शारीरिक विकलांगता वाले बच्चे को स्वीकार करना आसान लगता है क्योंकि वे उससे कुछ प्रश्न पूछकर अपनी जिज्ञासा शांत कर लेते हैं। वे आमतौर पर गहराई दिखाते हैं व्यावहारिक बुद्धि, अपने साथी की शारीरिक विकलांगता के लिए भत्ता देना और उसकी मदद करना।

769. विशेष चिकित्सा संस्थान. सेरेब्रल पाल्सी या शिशु पक्षाघात से पीड़ित कुछ बच्चों को अत्यधिक कुशल उपचार और प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है जो बहुत कम स्थानों पर ही उपलब्ध है। यदि आप ऐसे स्थान पर रहते हैं जहाँ ऐसे कोई विशेषज्ञ नहीं हैं, तो आपके लिए आगे बढ़ने के बारे में सोचना उचित होगा।

770. बच्चा एक डॉक्टर की देखरेख में होना चाहिए। किसी भी शारीरिक विकलांगता वाले बच्चे के माता-पिता को, निश्चित रूप से, किसी विशेषज्ञ से संपर्क करना चाहिए। यदि माता-पिता संतुष्ट नहीं हैं या प्रस्तावित उपचार उनके लिए खतरनाक लगता है, तो उन्हें पहले डॉक्टर की भागीदारी के साथ डॉक्टरों से परामर्श का अनुरोध करने का अधिकार है। हालाँकि, कभी-कभी माता-पिता को एक डॉक्टर से काफी योग्य सलाह मिलती है, लेकिन फिर "बस मामले में" एक या दो अन्य की ओर रुख करते हैं। वे शब्दावली या उपचार के तरीकों में मामूली अंतर से भ्रमित हो सकते हैं, जिससे माता-पिता पहले की तुलना में अधिक झिझक महसूस करते हैं।

यदि आपको कोई अनुभवी डॉक्टर मिल गया है जो आपके बच्चे की समस्याओं को समझता है, तो उससे दूर न हों और नियमित रूप से परामर्श लें। एक डॉक्टर जो बच्चे और परिवार को कुछ समय से जानता है वह अधिक जानकारी देने में सक्षम है बुद्धिपुर्ण सलाह, उस डॉक्टर की तुलना में जिससे उन्होंने पहली बार संपर्क किया था। इसके अलावा, मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण से, शारीरिक विकलांगता वाले बच्चे को एक डॉक्टर से दूसरे डॉक्टर के पास ले जाना हानिकारक है। यदि आप अपने बच्चे की बीमारी के बारे में किसी नई खोज के बारे में पढ़ते हैं, तो तुरंत आविष्कारक से संपर्क करने के बजाय अपने डॉक्टर से बात करने पर विचार करें। यदि यह खोज वास्तव में मूल्यवान है, तो आपके डॉक्टर को इसके बारे में पता चल जाएगा और वह यह निर्धारित करने में सक्षम होंगे कि यह आपके बच्चे की स्थिति पर लागू होता है या नहीं।

771. एक बच्चे को उसकी क्षमताओं का अधिकतम लाभ उठाने में क्या मदद मिलती है। यदि किसी मानसिक रूप से मंद बच्चे के साथ शैक्षिक समस्याएँ उत्पन्न होती हैं, तो इसका कारण उसके मानसिक विकास का निम्न स्तर नहीं, बल्कि उसके इलाज के गलत तरीके हैं। यदि माता-पिता अपने बच्चे की विचित्रताओं से शर्मिंदा हैं, तो उन्हें उन्हें इतना प्यार करना मुश्किल हो सकता है कि वे उन्हें सहज और सुरक्षित महसूस करा सकें। यदि माता-पिता गलती से मानते हैं कि बच्चे की स्थिति के लिए वे दोषी हैं, तो वे "उपचार" के सबसे मूर्खतापूर्ण तरीकों पर जोर दे सकते हैं जो बच्चे को कोई फायदा पहुंचाए बिना केवल उसे निराश करते हैं। यदि माता-पिता इस निष्कर्ष पर पहुंच जाते हैं कि उनका बच्चा निराश है, कि वह कभी भी "सामान्य" नहीं हो पाएगा, तो वे उसे खिलौने, सहयोग और उचित शिक्षा प्रदान करने से इनकार कर सकते हैं, जिनकी सभी बच्चों को उनकी क्षमताओं को अधिकतम करने के लिए आवश्यकता होती है। लेकिन सबसे बड़ा खतरा तब होता है जब माता-पिता बच्चे के मानसिक मंदता के लक्षणों पर ध्यान न देने की कोशिश करते हैं और खुद को और पूरी दुनिया को साबित करते हैं कि वह दूसरों से ज्यादा बेवकूफ नहीं है। ऐसे माता-पिता लगातार बच्चे को धक्का देते हैं, उसे उन शिष्टाचार और गतिविधियों को सिखाने की कोशिश करते हैं जिनके लिए वह अभी तक तैयार नहीं है, उसे पॉटी प्रशिक्षित करने के लिए बहुत जल्दी करते हैं, उसे ऐसी कक्षा में सौंपते हैं जिसमें वह नहीं रह पाता है, और उसके साथ होमवर्क करते हैं घर पर। लगातार दबाव बच्चे को जिद्दी और चिड़चिड़ा बना देता है और बार-बार ऐसी स्थितियाँ जिनमें वह खुद को अक्षम महसूस करता है, उसे आत्मविश्वास से वंचित कर देती हैं।

एक मानसिक रूप से विकलांग बच्चा, जिसके माता-पिता ने उच्च शिक्षा नहीं ली थी और मामूली आय से खुश हैं, अक्सर पहुंच जाता है सर्वोत्तम परिणामउस बच्चे की तुलना में जिसके माता-पिता शिक्षित या अत्यधिक महत्वाकांक्षी हैं। उत्तरार्द्ध बहुत अधिक संलग्न होते हैं बडा महत्वस्कूल में अच्छे ग्रेड, कॉलेज में प्रवेश, एक पेशा हासिल करना।

ऐसी कई गतिविधियाँ हैं जो अन्य लोगों की तुलना में निम्न स्तर की बुद्धि वाले लोगों द्वारा बेहतर ढंग से की जाती हैं। प्रत्येक व्यक्ति को जीवन में स्थान और शिक्षा का अधिकार है।

मानसिक रूप से कमजोर बच्चे को अपने तरीके से विकसित होने देना चाहिए। स्व-आहार और पॉटी प्रशिक्षण उसके मानसिक विकास के स्तर के अनुसार शुरू किया जाना चाहिए, न कि उसकी उम्र के अनुसार। उसे विकास की उन अवधियों के दौरान खुदाई करने, चढ़ने, निर्माण करने, आविष्कार करने के अवसरों की आवश्यकता होती है जब वह इस प्रकार की गतिविधियों के लिए तैयार होता है। उसे ऐसे खिलौने चाहिए जो उसे पसंद हों, दूसरे बच्चों का साथ हो जिनके साथ वह बराबरी का महसूस करे (भले ही वे उससे एक साल या उससे अधिक छोटे हों)। उसे ऐसी कक्षा में रखा जाना चाहिए जहां उसे लगे कि वह कुछ हासिल कर रहा है और जहां वह अपना स्थान पा सकता है। एक बच्चे को उसके आकर्षक गुणों के लिए प्यार और सराहना की ज़रूरत है।

जिन लोगों ने मानसिक रूप से विक्षिप्त लोगों के समूहों को देखा है, वे जानते हैं कि जब परिवार में उन्हें वैसे ही प्यार किया जाता है जैसे वे हैं तो उनमें से अधिकांश कितने स्वाभाविक, मैत्रीपूर्ण और पसंद करने योग्य होते हैं।

मामूली या मध्यम मानसिक मंदता वाले बच्चे का पालन-पोषण आमतौर पर ऐसे परिवार में होता है, जहां वह एक सामान्य बच्चे की तरह सुरक्षा की भावना प्राप्त करता है। उसे किंडरगार्टन भेजना उपयोगी है, जहां शिक्षक स्वयं निर्णय लेंगे कि बच्चे को उसकी उम्र के बच्चों के समूह को सौंपा जाना चाहिए या छोटे समूह को।

772. मानसिक रूप से विकलांग बच्चे की घर पर देखभाल। जब माता-पिता आश्वस्त हो जाते हैं कि उनका बच्चा मानसिक रूप से विकलांग है, तो वे आमतौर पर डॉक्टर से पूछते हैं कि बच्चे को कौन से विशेष खिलौने और शिक्षण सामग्री की आवश्यकता है और बच्चे को घर पर कौन सी विशेष शिक्षा मिलनी चाहिए। बहुत से लोग सोचते हैं कि मानसिक मंदता से पीड़ित बच्चा अन्य बच्चों जैसा नहीं होता है। बेशक, मानसिक रूप से मंद बच्चे की रुचियां और क्षमताएं उसकी उम्र से नहीं, बल्कि उसके मानसिक विकास के स्तर से मेल खाती हैं। वह बच्चों के साथ अधिक खेलेगा कम उम्रऔर इस उम्र के लिए उपयुक्त खिलौने। वह जूते के फीते बांधने में दिलचस्पी दिखाएगा और 5 या 6 साल की उम्र में नहीं, बल्कि कुछ साल बाद ही अक्षरों को पहचानना शुरू कर देगा, जब उसका मानसिक विकास स्तर 5-6 साल की उम्र तक पहुंच जाएगा।

एक सामान्य बच्चे की मां डॉक्टर या विशेष साहित्य से यह पता नहीं लगाती कि उसकी रुचियां किसमें हैं। आमतौर पर वह बस बच्चे को तब देखती है जब वह अपने या दूसरे लोगों के खिलौनों से खेलता है, और महसूस करती है कि उसे कौन सा पसंद आ सकता है। वह देखती है कि वह क्या हासिल करने की कोशिश कर रहा है और चतुराई से उसकी मदद करती है।

मेरा विश्वास करें, एक मानसिक रूप से विकलांग बच्चा अन्य सभी बच्चों के समान ही होता है। यह समझने के लिए उसका निरीक्षण करें कि उसे किस चीज़ से खुशी मिलती है। उसके लिए घर के अंदर और बाहर खेलने के लिए ऐसे खिलौने खरीदें जो आपको उपयोगी लगें। यदि संभव हो तो उसे ऐसे दोस्त बनाने में मदद करें जिनके साथ वह हर दिन खेलने में प्रसन्न होगा। उसे वह सब कुछ करना सिखाएं जिसे वह समझने की कोशिश कर रहा है।

773. इसे उचित वर्ग को सौंपना अत्यंत महत्वपूर्ण है। यदि किसी बच्चे की मानसिक विकलांगता का संदेह है, तो आपको बच्चे की शिक्षा पर निर्णय लेते समय मनोचिकित्सक या मनोवैज्ञानिक से परामर्श लेना चाहिए। उसे 5-6 साल की उम्र तक अध्ययन करने की आवश्यकता है, यानी किंडरगार्टन या स्कूल में प्रवेश करने से पहले। उसे ऐसी कक्षा में नहीं रखा जाना चाहिए जो उसके मानसिक स्तर के अनुरूप न हो। हर दिन बच्चे को महसूस होगा कि वह पिछड़ रहा है, इससे उसकी क्षमताओं पर उसका विश्वास तेजी से नष्ट हो जाएगा, और अगर उसे दूसरे वर्ष में छोड़ दिया जाता है या जूनियर ग्रेड में स्थानांतरित कर दिया जाता है, तो वह बहुत चिंतित होगा। यदि किसी बच्चे की बुद्धि औसत से थोड़ी ही कम है और स्कूल में लचीला पाठ्यक्रम है ताकि हर कोई अपनी क्षमताओं के अनुसार योगदान दे सके, तो संभावना है कि वह अपने साथियों के साथ सीखने में सक्षम होगा। यदि बच्चे की मानसिक मंदता काफी महत्वपूर्ण है या स्कूल कार्यक्रमसभी के लिए एक, तो उसे तब तक स्कूल नहीं जाना चाहिए जब तक वह इसके लिए तैयार न हो जाए। शायद उसे एक साल या उससे अधिक इंतज़ार करना पड़ेगा। यदि आपके पास मनोवैज्ञानिक या मनोचिकित्सक से परामर्श करने का अवसर नहीं है, तो एक भी तथ्य छिपाए बिना, शिक्षक या स्कूल प्रिंसिपल से बच्चे की स्थिति पर विस्तार से चर्चा करें। यदि स्कूल शुरू करने के लिए उसकी तैयारी के बारे में संदेह है, तो इंतजार करना बेहतर है।

774. बोर्डिंग स्कूल यदि अधिक देता है। यदि कोई बच्चा नियमित स्कूल में अच्छा प्रदर्शन नहीं करता है और उसमें खुद को अयोग्य महसूस करता है, या यदि माता-पिता उसकी शारीरिक विकलांगता के आदी नहीं हो पाते हैं, तो संभवतः राज्य द्वारा प्रदान किए गए अवसर का लाभ उठाना और भेजना बेहतर होगा। एक विशेष बोर्डिंग स्कूल में बच्चा।

775. अधिक गंभीर मानसिक मंदता वाला बच्चा। एक बच्चा, जो V/2 या 2 वर्ष का है, अभी तक बैठ नहीं सकता है और बच्चों और अपने आस-पास की वस्तुओं में लगभग कोई दिलचस्पी नहीं दिखाता है, एक अधिक जटिल समस्या प्रस्तुत करता है। एक छोटे बच्चे की तरह उसकी देखभाल करने में बहुत लंबा समय लगेगा।' क्योंकि वह अपने आस-पास के जीवन से लगभग बेखबर है, वह अपने परिवार से कुछ भी प्राप्त करने में असमर्थ है, और बदले में, उसका परिवार उसे कुछ भी नहीं दे सकता है। यह सवाल बहुत मुश्किल है कि ऐसे बच्चे का पालन-पोषण घर पर किया जाना चाहिए या किसी विशेष बोर्डिंग स्कूल में। इसका समाधान बच्चे की मानसिक मंदता की डिग्री पर, उसके स्वभाव पर, परिवार के अन्य बच्चों पर उसके प्रभाव पर, क्या उसे संतुष्ट महसूस करने के लिए खेलने वाले साथी मिल सकते हैं, विशेष स्थानीय स्कूलों की उपलब्धता पर निर्भर करता है जो बच्चे को स्वीकार करेंगे और उसे संतुष्ट करें। यह, विशेष बोर्डिंग स्कूलों की उपलब्धता और गुणवत्ता पर। लेकिन मुख्यतः यह इस बात पर निर्भर करता है कि माँ बच्चे की देखभाल से कितनी संतुष्टि का अनुभव कर पाती है या वह उसे शारीरिक और मानसिक रूप से कितना थकाती है। इनमें से कई प्रश्नों का उत्तर तब तक नहीं दिया जा सकता जब तक कि बच्चा बड़ा न हो जाए।

कुछ माताएं स्वभाव से काफी संतुलित होती हैं और उनके लिए मानसिक रूप से अक्षम बच्चे की देखभाल करना मुश्किल नहीं होता है। वे उसकी इस तरह से देखभाल करने के तरीके ढूंढते हैं जिससे उन्हें थकान न हो। वे जानते हैं कि बच्चे के आकर्षक गुणों को कैसे पहचाना जाए और उनका आनंद कैसे उठाया जाए। वे उन कठिनाइयों से निराश नहीं होते जो वह उन्हें देता है और अपना सारा ध्यान केवल उस पर केंद्रित नहीं करते हैं। परिवार के अन्य बच्चे भी ऐसे बच्चे के प्रति माँ के रवैये को समझते हैं। जैसा वह है वैसा ही स्वीकार किए जाने का एहसास मानसिक रूप से मंद बच्चे में सर्वोत्तम गुणों को सामने लाता है और उसे जीवन में एक अच्छी शुरुआत देता है। ऐसे में उनके लिए परिवार के साथ रहना ही शायद बेहतर है.

लेकिन एक अन्य माँ जो अपने बच्चे से भी प्यार करती है, ऐसी विशेष जरूरतों वाले बच्चे की देखभाल करते समय अधिक अधीर और चिड़चिड़ी हो सकती है। इससे उसके पति और अन्य बच्चों के साथ उसके रिश्ते पर हानिकारक प्रभाव पड़ सकता है। मानसिक रूप से विकलांग बच्चे की उपस्थिति परिवार में बच्चों के लिए निराशाजनक हो सकती है। ऐसी माँ को मदद और सलाह की ज़रूरत होती है जो उसे बच्चे के प्रति अधिक सहनशील बनने या परिवार के सभी सदस्यों के लिए उसके जीवन को शांत बनाने में मदद करेगी।

ऐसा होता है कि एक माँ मानसिक रूप से विकलांग बच्चे की देखभाल के लिए पूरे दिल से समर्पित हो जाती है और उसके प्रति अपनी भक्ति में संतुष्टि पाती है। हालाँकि, एक बाहरी व्यक्ति स्पष्ट रूप से देखता है: बच्चे के प्रति उसकी कर्तव्य भावना इतनी मजबूत है कि वह न तो अपने पति और न ही अन्य बच्चों पर ध्यान देती है और खुद को जीवन की सभी खुशियों से वंचित कर देती है। अंततः, परिवार में एक अस्वास्थ्यकर माहौल बन जाता है, और इस तरह की भक्ति से मानसिक रूप से विकलांग बच्चे को नुकसान के अलावा कुछ नहीं मिलेगा। किसी को ऐसी मां को बताना चाहिए कि बच्चे की देखभाल के अलावा अनुपात की भावना और अन्य रुचियों का पालन करना भी आवश्यक है।

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बिना पिता का बच्चादत्तक बालक

एक बच्चे के रूप में, मैं अपनी गड़गड़ाहट को कोई महत्व नहीं देता था, क्योंकि मैं ध्वनि "आर" का उच्चारण करता था, यद्यपि रोलिंग, सुंदर तरीके से। और मैं इस बारे में क्यों सोचना शुरू करुंगा अगर मैं हर दिन अपनी मां को सुनता हूं (वह बिल्कुल भी "आर" का उच्चारण नहीं करती है) जो अपनी बोलने की बाधा के कारण कोई समस्या नहीं पैदा करती थी। हालाँकि, दूसरी कक्षा में, एक भाषण चिकित्सक स्कूल में दिखाई दिया। उसका नाम या तो इगोर व्लादिमीरोविच था या विक्टर व्लादिमीरोविच, मैं भूल गया, लेकिन अगली मुलाकात में मैंने उसे एक नया नाम दिया - बिना "आर" के। स्पीच थेरेपिस्ट हास्य की भावना वाला निकला, हँसा और कहा कि मेरी ग्रेडिंग को सही करने से यह केवल खराब हो जाएगी। किसी भी स्थिति में, मैंने उसे फिर कभी नहीं देखा और मेरा दोष हमारे साथ बना रहा। मेरे बचपन के दौरान, मैं एक स्पीच थेरेपिस्ट था प्रांतीय शहर, जिसमें मुझे रहना था, विदेशी था। आज, विशेषकर बड़े शहरों में माता-पिता के पास विशेषज्ञ ढूंढने के अधिक अवसर हैं...

मेरी समस्या, अनसुलझा रहकर, एक "विचित्र विशेषता" में बदल गई। आज के बच्चों के साथ चीजें कैसी चल रही हैं? अनुभवी विशेषज्ञ - प्रैक्टिसिंग स्पीच पैथोलॉजिस्ट और स्पीच पैथोलॉजिस्ट - ने इस बारे में बात की कि माता-पिता को कब और क्यों स्पीच थेरेपिस्ट से संपर्क करना चाहिए, साथ ही क्या कंप्यूटर आमने-सामने संचार की जगह ले सकता है।

ऐलेना वेंटसेनोटसेवा, स्पीच पैथोलॉजिस्ट-स्पीच पैथोलॉजिस्ट, 30 साल का कार्य अनुभव:

- क्या हाल के वर्षों में बोलने में समस्या वाले बच्चों की संख्या में वृद्धि हुई है?

- हाँ, यह बढ़ता है ज्यामितीय अनुक्रम, और यह पर्यावरणीय गिरावट के कारण है खराब क्वालिटीचिकित्सा देखभाल, पूर्वस्कूली शिक्षा का अपर्याप्त स्तर, अक्सर भाषण विकास के खराब निदान के साथ। बोलने में अक्षमता वाले बच्चों को मानसिक रूप से विकलांग स्कूलों में जाने का जोखिम होता है, और फिर उन्हें वहां से निकालने का कोई रास्ता नहीं होता है। भाषण विकास के मानदंडों के अनुसार, एक बच्चा एक वर्ष (5-10 शब्द) की उम्र से पहले पहले शब्दों का उच्चारण करता है, एक वाक्यांश 1.5 साल तक बनता है, और बोलने की क्षमता 2-2.5 साल तक होती है। वर्तमान में, इन संकेतकों को स्थानांतरित कर दिया गया है: यह अच्छा है अगर बच्चा 1.5 साल की उम्र में पहले शब्दों का उच्चारण करता है, 2 साल की उम्र में एक साधारण वाक्य, और 3 साल की उम्र में अधिक या कम समझने योग्य वाक्यांश भाषण बनता है। ऐसा क्यों हो रहा है? वाणी एक सामाजिक घटना है और नकल से प्रकट होती है। आपको अपने और उसके सभी कार्यों को "मौखिक रूप से" बताते हुए, बच्चे से लगातार बात करने की ज़रूरत है। कुछ माताएँ अपने बच्चों से तब बात करती हैं जब उनके पास अपनी बोली नहीं होती। इन्हीं इकाइयों में वाणी प्रकट होती है। यदि बच्चा गलत भाषण सुनता है, तुतलाता है, या वयस्कों को स्वयं भाषण के ध्वनि उच्चारण पक्ष में समस्या होती है, तो इसका असर बच्चों द्वारा ध्वनियों के उच्चारण पर पड़ेगा। जन्म के समय चोटें, सिजेरियन सेक्शन, कठिन गर्भधारण, जीवन के पहले वर्ष में मस्तिष्क की चोटें - यह सब भाषण विकारों की ओर ले जाता है।

विशेषज्ञों का कहना है: यदि 1970-1980 के दशक में पूर्वस्कूली उम्र के हर चौथे बच्चे में भाषण दोष था, तो आज बिना किसी दोष के प्रीस्कूलर को ढूंढना मुश्किल है। 3 वर्ष की आयु तक बोलने में असमर्थ बच्चों की संख्या में वृद्धि हुई है।

खराब पारिस्थितिकी बच्चों के स्वास्थ्य पर भी नकारात्मक प्रभाव डालती है। मैंने स्पीच थेरेपिस्ट के रूप में काम किया KINDERGARTENमास्को के बाहरी इलाके में. किंडरगार्टन फर्नीचर कारखाने के श्रमिकों के बच्चों के लिए बनाया गया था; सभी माताएँ वार्निश और पेंट के साथ काम करती थीं। 85% बच्चों में स्पीच थेरेपी की समस्या होती है।

- कंप्यूटर के प्रति शुरुआती जुनून बच्चे के स्वास्थ्य को कैसे प्रभावित करेगा?

"माता-पिता के पास अक्सर अपने बच्चे से बात करने या उसके साथ खेलने का समय नहीं होता है, इसलिए लगभग बचपन से ही उसे कंप्यूटर के सामने रखा जाता है, और वहां गेम और कार्टून होते हैं!" न केवल वाणी विकसित होती है, शब्दकोशनहीं बढ़ता, मुहावरा नहीं सुधरता और बच्चा भी अवास्तविक दुनिया में रहता है। मैंने एक अच्छे परिवार के बौद्धिक रूप से सुदृढ़ लड़के के साथ अध्ययन किया है सबसे अच्छा दोस्त- कंप्यूटर। इस लड़के ने बिल्ली के बच्चे का सिर मरोड़ दिया और जब वह मर गया तो बहुत आश्चर्यचकित हुआ: "उसे अभी भी जीवन बचा होना चाहिए!" विलंबित भाषण विकास, उचित रूप से व्यवस्थित कार्य के साथ, बच्चे के लिए गंभीर परिणामों के बिना पारित हो सकता है, या यह सामान्य भाषण अविकसितता में विकसित हो सकता है या गंभीर विकारों को छिपा सकता है। किंडरगार्टन में, विलंबित भाषण विकास वाले बच्चों को पाठ्यक्रम सीखने और एक टीम में संबंध बनाने में कठिनाई होती है, और स्कूल में पढ़ने और लिखने में समस्याएं दिखाई देती हैं।

- माता-पिता को स्पीच थेरेपिस्ट से कब संपर्क करना चाहिए?

– जैसे ही आपको लगने लगे कि बच्चे की बोली में कुछ गड़बड़ है. माता-पिता दोस्तों और रिश्तेदारों के बच्चों को देखते हैं, जो लगभग उनके अपने बच्चों के समान उम्र (2-3 वर्ष) के होते हैं, और देखते हैं कि उनके बच्चे की बोली कुछ अलग है: यह बिल्कुल अनुपस्थित है या इसे समझना मुश्किल है; बच्चा इशारों आदि से संवाद करना पसंद करता है। ऐसे मामलों में, बच्चे को स्पीच थेरेपिस्ट के पास ले जाना अत्यावश्यक है! बेशक, इस उम्र में सटीक स्पीच थेरेपी निष्कर्ष देना बहुत मुश्किल है। यह बहुत संभव है कि भाषण विकास में देरी इस तथ्य के कारण हो कि बच्चे से बात नहीं की जाती है। हाल ही में हमें इन छोटे "मूक लोगों" के साथ बहुत सारी काउंसलिंग करनी पड़ी है, और माँ और पिताजी उनमें से लगभग किसी से भी बात नहीं करते हैं। जब मैंने एक माता-पिता को यह समझाना शुरू किया कि जन्म के क्षण से ही आपको अपने बच्चे से लगातार हर कदम पर "मौखिक रूप से" बात करने की ज़रूरत है, तो एक नाराज हो गया: "आप किस बारे में बात कर रहे हैं?" इतनी बातें करना तुम्हें पागल कर देगा!” एक और ग़लतफ़हमी: “अपने आप से बात करें, या क्या? वह उत्तर नहीं देता! मैं नहीं कर सकता!" और तीसरे ने स्पष्ट रूप से कहा: "मैं अब उससे बात नहीं करूंगा, जब वह बड़ा हो जाएगा, तब मैं बात करूंगा!" और जब वह बड़ा हो जाएगा, तब तक बहुत देर हो चुकी होगी, अफसोस! वाणी एक सामाजिक घटना है और अनुकरण से उत्पन्न होती है। इतिहास ऐसे जानवरों द्वारा पाले गए बच्चों के उदाहरणों से भरा पड़ा है जिनमें कभी बोलने की क्षमता विकसित नहीं हुई...

इसलिए, स्पीच थेरेपिस्ट ने देखा, निष्कर्ष निकाला और भाषण हानि का कारण बनने वाले विकारों को बाहर करने या इसके विपरीत, पहचानने के लिए उसे एक न्यूरोलॉजिस्ट, मनोचिकित्सक या ईएनटी विशेषज्ञ के पास परामर्श के लिए भेजा। माता-पिता इन डॉक्टरों से डरते हैं, लेकिन उन्हें समझाने की जरूरत है: तंत्रिका तंत्रबच्चा और मानस बहुत गतिशील होते हैं, और बचपन में नशीली दवाओं का हस्तक्षेप अत्यधिक सकारात्मक परिणाम दे सकता है। दुर्भाग्य से, डॉक्टर कभी-कभी न बोलने वाले बच्चों को खारिज कर देते हैं: "जब वे बड़े होंगे, तो बोलेंगे।" मैं कानून द्वारा इस वाक्यांश पर रोक लगाऊंगा। यह सभी और विविध लोगों द्वारा दोहराया जाता है: दूर के रिश्तेदार, बेंच पर दादी, बहुत सक्षम डॉक्टर नहीं... लेकिन वास्तव में - वे जिनके प्रति बच्चे का भाग्य उदासीन है। यदि माता-पिता को ऐसे किसी "विशेषज्ञ" का सामना करना पड़ता है, तो उन्हें दूसरे के पास जाना होगा।

– हकलाना सबसे अधिक कब प्रकट होता है और क्यों?

- हकलाना सबसे अधिक बार भाषण निर्माण की अवधि (3-4.5 वर्ष) के दौरान होता है। हम निश्चित रूप से नहीं जानते कि यह कहां से आता है; हम निश्चित रूप से नहीं जानते कि खुद को कैसे बचाया जाए - हम बस थोड़ा सा जानते हैं। सबसे पहले, हकलाना चरम सीमा से प्यार करता है। प्रारंभिक भाषण विकास: बच्चा बहुत बोलता है, जिससे उसके निकटतम रिश्तेदार अविश्वसनीय रूप से खुश होते हैं, इसलिए वे कोशिश करके खुश होते हैं, चलो कविताएँ सीखें, परियों की कहानियाँ सुनाएँ और गाने शुरू करें। लेकिन इस तरह के भाषण हमले के लिए तंत्रिका तंत्र अभी तक मजबूत नहीं हुआ है। दूसरे, माता-पिता से विरासत में मिला तंत्रिका तंत्र का प्रकार। यदि, मान लीजिए, एक पिता हकलाता है, तो क्या कोई बच्चा हकलाएगा? यदि उसे अपने पिता के प्रकार का तंत्रिका तंत्र विरासत में मिला है और जीवन की परिस्थितियाँ प्रतिकूल हो जाती हैं, तो, दुर्भाग्य से, ऐसा होगा। और तीसरा, मनोविकृति। यह बचपन और युवावस्था में हो सकता है। मेरे एक मरीज़ ने 42 साल की उम्र में अपने बेटे की मृत्यु की प्रतिक्रिया के रूप में हकलाना शुरू कर दिया। हकलाना अपने आप में विरासत में नहीं मिलता है; यह तंत्रिका तंत्र का एक प्रकार है जो प्रसारित होता है। यदि कोई बच्चा हकलाना शुरू कर देता है, तो यह लगभग हमेशा एक संकेत है कि उसके वातावरण में कुछ प्रतिकूल है: या तो माँ उन्मादी है - वह या तो स्नेही है या बिना किसी स्पष्ट कारण के दंडित कर रही है; या तो बच्चे को छोड़ दिया जाता है या, इसके विपरीत, उसे कुछ भी देने से इंकार कर दिया जाता है, इत्यादि।

तात्याना टकाचेंको, आरएफ के सम्मानित शिक्षक, सार्वजनिक शिक्षा में उत्कृष्टता, उच्चतम योग्यता के भाषण चिकित्सक, 80 से अधिक पुस्तकों और मैनुअल के लेखक

हाल के वर्षों में, बच्चे के भाषण विकास से संबंधित मिथक माता-पिता के बीच बहुत लोकप्रिय हो गए हैं। मेरा सुझाव है कि आप उन पर टिप्पणी करें।

मिथक 1. यदि माता-पिता में वाणी दोष (उदाहरण के लिए, गड़गड़ाहट) है, तो बच्चे को यह निश्चित रूप से विरासत में मिलेगा

यह कोई भाषण दोष नहीं है जो विरासत में मिला है, बल्कि यह एक शारीरिक प्रवृत्ति है (छोटा हाइपोग्लोसल लिगामेंट, विशाल जीभ, छोटा नरम तालू, आदि) लेकिन, दूसरी ओर, भाषण एक कार्य है जो नकल से बनता है, जिसका अर्थ है बच्चा वही भाषा और उन ध्वनि विशेषताओं के साथ बोलेगा जो वह नियमित रूप से दूसरों से सुनता है। यदि बच्चा केवल अपनी माँ के साथ है और वह ध्वनि "र" का गलत उच्चारण करती है (गड़गड़ाहट), तो स्वाभाविक रूप से, बच्चा भी उसी तरह बोलेगा।

मिथक 2. केवल स्पष्ट भाषण समस्याओं वाले वयस्क बच्चों को ही भाषण चिकित्सक के पास ले जाना चाहिए

वाणी अपने आप नहीं सुधरती, क्योंकि यह निरंतर सक्रिय संचार के आधार पर बनती है। यदि, निरंतर प्रशिक्षण के बावजूद, कोई बच्चा 2 साल की उम्र में चुप रहता है, 3 साल की उम्र में उसने वाक्यांश बनाना नहीं सीखा है, 4 साल की उम्र में वह सरल अनुरोध नहीं बना सकता है, इशारों का उपयोग करता है, पहचान से परे शब्दों को विकृत करता है (भालू - समय, दरियाई घोड़ा) - गिडोप, बंदर - मज़्याका ), 5 साल की उम्र में, अपने अनुभवों के बारे में स्पष्ट रूप से बात नहीं कर सकता, वाणी समझ से बाहर है, अस्पष्ट है, शब्दों के कुछ हिस्सों को निगल जाता है (हवाई जहाज - मैलेट, अंगूर - पुरस्कार, साइकिल - गति), गलत तरीके से शब्दों का समन्वय करता है (पांच कुर्सियाँ) , कई पेड़), गलत तरीके से पूर्वसर्गों का उपयोग करता है ( बिल्ली मेज के नीचे रेंग गई, चम्मच मेज से गिर गया), यह भाषण विकास में देरी को इंगित करता है - आपको एक भाषण चिकित्सक से संपर्क करने की आवश्यकता है! ऐसे मामलों में, माता-पिता को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि श्रवण, दृष्टि, बुद्धि और मानस बरकरार रहे, जो भाषण समारोह को प्रभावित करते हैं, और फिर बच्चे के साथ प्रभावी भाषण चिकित्सा अभ्यास में संलग्न होते हैं।

वाणी विकार वाले बच्चों में लड़कों की प्रधानता है। आंकड़ों के अनुसार, लड़कियों की तुलना में लड़कों में हकलाना 4 गुना अधिक बार देखा जाता है, डिस्ग्राफिया और डिस्लेक्सिया - 3 गुना अधिक बार। लड़कों में अन्य वाणी विकार होने की संभावना औसतन 2 गुना अधिक होती है। इसका संबंध किससे है, इस पर कोई विश्वसनीय वैज्ञानिक डेटा नहीं है।

मिथक 3. छोटे बच्चे से बात करने का कोई मतलब नहीं है, वह "नहीं समझेगा", लेकिन किंडरगार्टन में "वे तुम्हें सब कुछ सिखाएंगे।"

बेशक हैं पूर्वस्कूली संस्थाएँदेखभाल करने वाले, शिक्षित, बच्चों से प्यार करने वाले शिक्षकों और उत्कृष्ट विशेषज्ञों के साथ। ऐसे किंडरगार्टन में वे वास्तव में आपको बहुत कुछ सिखाते हैं! लेकिन प्रत्येक माता-पिता हमेशा अपने बच्चे के लिए मुख्य शिक्षक बने रहेंगे - वह व्यक्ति जिसे बच्चा देखता है। इसलिए बच्चे की गतिविधियों, मनोदशा, सफलताओं और समस्याओं में रुचि दिखाएं। उसके साथ शैक्षिक खेल खेलें, पढ़ें क्लासिक साहित्य, हर उस चीज़ पर चर्चा करें जिसमें उसकी रुचि हो।

मिथक 4. माता-पिता के संचार के लिए कंप्यूटर एक पर्याप्त प्रतिस्थापन है

एक बच्चे को सामान्य रूप से विकसित करने के लिए, माता-पिता को, पहले महीनों से शुरू करके, उसकी मुखर अभिव्यक्तियों को सुनना, मुस्कुराना, प्रतिक्रिया में खुशी मनाना, उसके बड़बड़ाहट को दोहराकर प्रतिक्रिया करना और इसलिए संवाद करना होगा। नवजात शिशु के लिए कुछ भी बताना या किताबें पढ़ना ही काफी नहीं है। बच्चे में विचारों को साझा करने, अपने अनुरोधों को व्यक्त करने, वार्ताकार को सुनने और सुनने की क्षमता और फिर स्वयं की इच्छा विकसित करना आवश्यक है। कोई भी कंप्यूटर प्रोग्राम लाइव संचार की जगह नहीं ले सकता।

ऐलेना किटिक, भाषण चिकित्सक, गहन शिक्षाशास्त्र और भाषण विकृति विज्ञान प्रयोगशाला के वरिष्ठ अनुसंधान कर्मचारी आईकेपी राव

एक छोटे बच्चे के लिए, केवल भाषण की उपस्थिति ही महत्वपूर्ण नहीं है; भावनात्मक संपर्क, दृश्य समर्थन और उन वस्तुओं के साथ व्यावहारिक गतिविधि जिनके बारे में कोई बात कर रहा है, महत्वपूर्ण हैं। उदाहरण के लिए, ऐसी टिप्पणियाँ: "लेकिन पिताजी कार से आए थे, और अब आप कार से दादी के पास जाएंगे," यानी, जो हो रहा है उसका "मौखिकीकरण"। पहली चीज़ जो बच्चे सीखते हैं वह है अपने माता-पिता की भावनाएँ और अपनी भावनाएँ, जिन्हें बच्चे रोने और गुनगुनाने में व्यक्त करते हैं। टीवी पर भाषण का उद्देश्य बच्चों की उम्र नहीं है, इसमें स्वयं बच्चे की व्यावहारिक गतिविधियाँ शामिल नहीं हैं और यह भावनात्मक रूप से उसके करीब नहीं है। बच्चे थोड़े समय के लिए कुछ कार्यक्रम देख सकते हैं, जिसमें वे कम, लेकिन अभिव्यंजक और भावनात्मक रूप से बोलते हैं, जैसे, जोकर कहते हैं। और आगे। यदि टेलीविजन की मदद से बच्चों के भाषण विकास की समस्या का समाधान किया जाता, तो अनाथालयों में भाषण और भाषण में देरी वाले बच्चे नहीं होते। मानसिक विकास... मेरे अभ्यास में, ऐसे मामले थे जब एक 3 वर्षीय लड़की को उसकी दादी द्वारा जांच के लिए लाया गया था - बच्चे के पास कोई भाषण नहीं था। इससे मेरी दादी को तो परेशानी हुई, लेकिन मेरे माता-पिता को नहीं। यह पता चला कि बच्चा रंगों, वस्तुओं का नाम बताना शुरू कर देता है, क्रियाओं का उपयोग करता है, लेकिन अंग्रेजी भाषा. वह रूसी भाषा में लगभग कुछ भी नहीं बोलता है। इसका कारण यह है कि लड़की को अंग्रेजी में शैक्षिक सीडी पसंद आई। वहां नायक रंगों के नाम रखता है, लेकिन विदेशी भाषा में। कार्टून भावनात्मक, रंगीन है और इसने बच्चे की जगह उन लोगों को ले ली जो उसे उसका मूल भाषण सिखा सकते थे।

विशिष्ट भाषण समूह या किंडरगार्टन भाषण विकारों की आमद का सामना नहीं कर सकते हैं; बच्चा मौखिक भाषण संबंधी कमियों के साथ स्कूल आता है, जो हमेशा लेखन को प्रभावित करता है। परिणामस्वरूप - डिस्ग्राफिया, डिस्लेक्सिया। और फिर ये बच्चे कॉलेज जाते हैं... एक विश्वविद्यालय में काम करते हुए, मैं भाषण चिकित्सक छात्रों के लिए श्रुतलेख आयोजित करता हूँ। लगभग सभी लोग विराम चिह्न संबंधी त्रुटियाँ करते हैं, 50% लोग वर्तनी संबंधी त्रुटियाँ करते हैं, 1-2 लोग डिस्ग्राफ़िक त्रुटियाँ करते हैं। और फिर ये छात्र बच्चों के संस्थानों (किंडरगार्टन, स्कूल) में आते हैं। घेरा बंद है. और मैं प्राथमिक विद्यालय के विद्यार्थियों के लिए श्रुतलेख लेता हूँ...

वीडियो: सही तरीके से कैसे बोलें और बच्चों में बोलने में दिक्कत क्यों आती है - "डॉक्टर से पूछें!" कार्यक्रम के एपिसोड में।

विषय पर पाठ्यक्रमों में प्रस्तुति

"दोष की जटिल संरचना वाले बच्चे"

“कोई अशिक्षित बच्चे नहीं हैं, आपको बस जरूरत है

उन्हें वैसे ही प्यार करने में सक्षम हो जैसे वे हैं।”

दोषों की जटिल संरचना वाले बच्चों का अध्ययन विशेष मनोविज्ञान की अपेक्षाकृत नई शाखा द्वारा किया जाता है, जो दो या दो से अधिक विकारों वाले बच्चे के मानसिक विकास की विशेषताओं का अध्ययन करता है।

विशेष मनोविज्ञान के इस क्षेत्र का विषय जटिल विकारों वाले बच्चे के अद्वितीय मानसिक विकास का अध्ययन करना और इन बच्चों और उनके परिवारों को मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता के तरीकों का निर्धारण करना है।

जटिल विकारों को आमतौर पर एक बच्चे में दो या दो से अधिक गंभीर प्राथमिक विकारों की उपस्थिति कहा जाता है। विकासात्मक कमियाँ जो एक जटिल दोष का हिस्सा होती हैं, क्षति से जुड़ी होती हैं विभिन्न प्रणालियाँशरीर।

दोषएक मानसिक या शारीरिक विकलांगता है जो बच्चे के सामान्य विकास को बाधित करती है।

दोष की संरचना में प्राथमिक और द्वितीयक दोष शामिल हैं।

प्राथमिक दोष- जैविक कारकों के प्रभाव से होने वाली जैविक प्रणालियों (केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के कुछ हिस्सों, विश्लेषक) को नुकसान।

द्वितीयक दोष- उच्चतर का अविकसित होना मानसिक कार्यप्राथमिक दोष की उपस्थिति के कारण (उदाहरण के लिए, बधिरों में भाषण और सोच का अविकसित होना)। अर्थात्, द्वितीयक दोष सीधे प्राथमिक दोष से संबंधित नहीं है, बल्कि उसके कारण होता है।

जटिल दोष- दो या दो से अधिक प्राथमिक दोषों का संयोजन जो असामान्य विकास की संरचना और प्रशिक्षण और शिक्षा में कठिनाइयों को समान रूप से निर्धारित करता है। यह प्राथमिक दोषों का योग न होकर अपनी गुणात्मक मौलिकता से प्रतिष्ठित है।

जटिल दोष वे दोष हैं जिनमें अग्रणी (मुख्य) विकार और उसे जटिल बनाने वाले विकार को प्रतिष्ठित किया जाता है। दोष कार्यात्मक विकारों और जैविक दोनों के कारण हो सकते हैं। अंतर उत्क्रमणीयता की डिग्री और सामान्य स्थिति में लौटने में निहित है। इस स्थिति से, कार्यात्मक दोष निश्चित रूप से आसान हो जाते हैं, क्योंकि जब प्रतिकूल कारकों को समाप्त कर दिया जाता है और सुधारात्मक कार्य किया जाता है, तो विकास गहन हो जाता है। प्रत्येक दोष की अपनी जटिल संरचना होती है। कोई भी विचलन, उदाहरण के लिए, श्रवण, दृष्टि या भाषण हानि, एक नियम के रूप में, माध्यमिक विचलन की ओर ले जाता है जो बच्चे के मानसिक और शारीरिक विकास की संपूर्ण संरचना में परिवर्तन का कारण बनता है।

सुधारात्मक कार्य के अभाव में तृतीयक विचलन भी विकसित होते हैं। इसका परिणाम शरीर की विभिन्न प्रणालियों में एक जटिल व्यवधान है। एक जटिल दोष को एक बच्चे में दो या दो से अधिक मनोशारीरिक विकारों के संयोजन के रूप में समझा जाता है। उदाहरण के लिए, सेरेब्रल पाल्सी और भाषण हानि, मानसिक मंदता और अंधापन, एक साथ दृश्य और श्रवण हानि, भाषण और दृष्टि हानि, बहरा-मूकपन, आदि का संयोजन।

जटिल विकास संबंधी विकार शारीरिक और बौद्धिक या मानसिक विकास में दो या दो से अधिक गंभीर दोषों का संयोजन है। इस श्रेणी के बच्चों के लिए एक सामान्य पैटर्न बच्चे के प्रारंभिक विकास के लिए परिस्थितियों का गंभीर बोझ है। अक्सर एक विकास संबंधी विकार दूसरे को जन्म देता है, और फिर बच्चे का मौजूदा दोष पहले बढ़ जाता है, और फिर एक या अधिक विकारों की उपस्थिति से जटिल हो जाता है; बच्चे में न केवल शारीरिक विकलांगता होती है, बल्कि मनोवैज्ञानिक स्थिति भी उदास होती है, जिसके परिणाम हो सकते हैं बहुत अलग। दो या दो से अधिक प्राथमिक मनोशारीरिक दोषों की उपस्थिति का परिणाम बच्चे के बाहरी दुनिया के साथ संवाद करने पर गंभीर प्रतिबंध है। इसके परिणामस्वरूप व्यक्तिगत मानसिक कार्यों में विकास संबंधी विकार और बच्चे के मानस के विकास में सामान्य देरी होती है।

संयुक्त विकार वाले बच्चों के 3 मुख्य समूह हैं।

पहले समूह में 2 गंभीर मनोवैज्ञानिक विकारों वाले बच्चे शामिल हैं, जिनमें से प्रत्येक विकासात्मक असामान्यता का कारण बन सकता है: बहरे-अंधे बच्चे, मानसिक रूप से मंद बहरे बच्चे, मानसिक मंदता (प्राथमिक) के साथ श्रवण बाधित बच्चे।

दूसरे समूह में - 1 महत्वपूर्ण मनोशारीरिक विकार (अग्रणी) और उसके साथ एक और विकार, जो कमजोर डिग्री तक व्यक्त किया गया है, लेकिन विकास के पाठ्यक्रम को स्पष्ट रूप से बढ़ा रहा है: मामूली सुनवाई हानि के साथ मानसिक रूप से मंद बच्चे। ऐसे मामलों में वे "जटिल" दोष की बात करते हैं।

तीसरे समूह में तथाकथित एकाधिक विकारों वाले बच्चे शामिल हैं, जब 3 या अधिक विकार (प्राथमिक) होते हैं, जो अलग-अलग डिग्री तक व्यक्त होते हैं और बच्चे के विकास में महत्वपूर्ण विचलन पैदा करते हैं: मानसिक रूप से मंद, दृष्टिबाधित, बहरे बच्चे।

मानसिक मंदता वाले बच्चे, श्रवण हानि से परेशान;

दृश्य हानि से जटिल मानसिक मंदता वाले बच्चे;

बच्चे बहरे और दृष्टिबाधित हैं;

बहरे-अंधे बच्चे;

मानसिक मंदता वाले बच्चे, जो दृश्य या श्रवण दोष के साथ संयुक्त हैं;

दैहिक विकारों वाले बधिर बच्चे (जन्मजात हृदय दोष, गुर्दे की बीमारी, यकृत रोग, जठरांत्र पथ).

इसके अलावा, दोषपूर्ण अभ्यास में कई दोष वाले बच्चे भी होते हैं। इसमे शामिल है

1. मानसिक मंदता वाले बच्चे बहरे होते हैं

2. श्रवण, दृष्टि, भाषण या बौद्धिक विकलांगता के अंगों में दोष के साथ संयोजन में मस्कुलोस्केलेटल प्रणाली के विकार वाले बच्चे।

इस प्रकार, जटिल दोष वाले बच्चों में वे बच्चे शामिल होते हैं जिनमें बौद्धिक कमियों (मानसिक मंदता, मानसिक मंदता) के साथ-साथ संवेदी और मोटर कार्यों का विकास ख़राब होता है।

बच्चे के विकास में समस्याएँ कई कारणों से हो सकती हैं जिन पर विभिन्न दृष्टिकोणों से विचार करने की आवश्यकता है: विकार की घटना का समय - अंतर्गर्भाशयी विकास (प्रसवपूर्व अवधि), प्रसव की अवधि (प्रसवकालीन), जन्म के बाद (प्रसवोत्तर अवधि) ; इसकी गंभीरता की डिग्री; जैविक (केंद्रीय तंत्रिका तंत्र को क्षति) और कार्यात्मक (सामाजिक-शैक्षिक उपेक्षा, भावनात्मक अभाव, आदि) दोनों कारणों से होने वाले विकार की प्रकृति और गंभीरता।

के लिए सही निर्माणसुधारात्मक कार्य विशेषज्ञों को यह पता लगाने की आवश्यकता है कि यह या वह कार्य कैसे और कितनी गंभीर रूप से ख़राब हुआ है, किन कारणों से और कब ये विकार उत्पन्न हुए।

चिकित्सीय दृष्टिकोण से, उस रोग की प्रकृति को स्थापित करना महत्वपूर्ण है जो मौजूदा विकारों का कारण बनता है - आनुवंशिक या बाहरी (संक्रमण, चोट, नशा, आदि), साथ ही रोग के पाठ्यक्रम की प्रकृति का निर्धारण करना (तीव्र, जीर्ण, प्रगतिशील, गैर-प्रगतिशील) और संबंधित उपचार और पूर्वानुमान।

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक दृष्टिकोण से, यह महत्वपूर्ण है:

असमान रूप से व्यक्त विभिन्न कार्यों के कई उल्लंघनों के संयोजन के रूप में एक जटिल दोष का वर्णन करें, प्रत्येक के उल्लंघन की डिग्री निर्धारित करें, उस प्रमुख दोष की पहचान करें जिसका बच्चे के विकास पर सबसे अधिक प्रभाव पड़ता है;

विकारों के घटित होने का समय स्पष्ट करें - जन्मजात या एक निश्चित उम्र में प्राप्त (एक ही समय में या अलग-अलग समय पर)।

यह महत्वपूर्ण है क्योंकि वस्तुनिष्ठ दुनिया के साथ बच्चे की परिचितता की डिग्री, मौखिक भाषण और सोच में निपुणता का स्तर जो बच्चे ने बीमारी के समय हासिल किया था, उसके भविष्य के विकास के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। उदाहरण के लिए, जब बहरा-अंधापन उस उम्र में होता है जब बच्चा पहले से ही एक डिग्री या किसी अन्य तक भाषण में महारत हासिल कर चुका होता है और उसे सामान्य संवेदी अनुभव होता है, तो उसके आसपास की दुनिया के बारे में भाषण और विचारों का निर्माण आसान होता है। हालाँकि, बाद में गंभीर दृश्य और श्रवण हानि होती है, आसपास की दुनिया में अभिविन्यास के पुनर्गठन और संचार के साधनों के विकास के कारण बच्चे में अधिक जटिल मनोवैज्ञानिक समस्याएं उत्पन्न होती हैं।

इस संबंध में निम्नलिखित पर प्रकाश डाला गया है:

जन्मजात और प्रारंभिक जटिल दोष;

जटिल विकार जो पूर्वस्कूली उम्र में प्रकट या प्राप्त हुआ;

किशोरावस्था, वयस्कता और बुढ़ापे के दौरान प्राप्त एक विकार।

सभी प्रकार के जटिल विकास संबंधी विकारों के साथ, बच्चों की दो मुख्य श्रेणियों को उनके आसपास की दुनिया में अनुकूलन की जटिलता के संदर्भ में प्रतिष्ठित किया जा सकता है - ये संभावित रूप से बरकरार बौद्धिक और व्यक्तिगत विकास क्षमताओं वाले बच्चे और गंभीर मानसिक मंदता वाले बच्चे हैं (गहनता के साथ)। केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के घाव)। वे बच्चे जो स्वतंत्र, सक्रिय, सार्थक गतिविधि करने में सक्षम हैं, और वे बच्चे जिन्हें अपनी गतिविधियों में निरंतर प्रोत्साहन और मार्गदर्शन के साथ-साथ दूसरों से पूर्ण या आंशिक समर्थन की आवश्यकता होती है। प्रत्येक समूह के बच्चों को विशिष्ट की आवश्यकता होती है शैक्षणिक दृष्टिकोणलेकिन वयस्कों से प्यार और समझ की भी उतनी ही जरूरत है।

बच्चे की स्थिति की सभी विशेषताओं का ज्ञान पर्याप्त रूप से चिकित्सीय और सुधारात्मक शैक्षणिक सहायता प्रदान करना संभव बनाता है, यही कारण है कि पूर्ण निदान स्थापित करना इतना महत्वपूर्ण है।

बच्चों में जटिल विकासात्मक विकारों के कारण।

के लिए शीघ्र निदानजटिल विकार, उन कारणों के बारे में ज्ञान जो शरीर के कई कार्यों को नुकसान पहुंचा सकते हैं, बहुत महत्वपूर्ण है। जब हम किसी बच्चे में एक प्राथमिक विकास संबंधी दोष के बारे में बात कर रहे हैं, तो वंशानुगत या बहिर्जात उत्पत्ति की संभावना पर विचार किया जाता है। एक जटिल विकास संबंधी विकार एक या अधिक कारणों से हो सकता है, मूल में भिन्न या समान।

एटियलॉजिकल रूप से जटिल विकार के लिए कई विकल्पों पर विचार किया जा सकता है:

एक दोष आनुवंशिक उत्पत्ति का है, और दूसरा बहिर्जात मूल का है और इसके विपरीत (उदाहरण के लिए, एक बच्चे को मां के माध्यम से गंभीर मायोपिया विरासत में मिलता है, और जन्म की चोट के परिणामस्वरूप मोटर हानि हो गई है);

दोनों दोष अलग-अलग आनुवंशिक कारकों के कारण होते हैं जो एक-दूसरे से स्वतंत्र रूप से कार्य करते हैं (उदाहरण के लिए, श्रवण हानि पिता के माध्यम से विरासत में मिलती है, और दृश्य हानि मां के माध्यम से विरासत में मिलती है);

प्रत्येक दोष अलग-अलग बहिर्जात कारकों के कारण होता है जो स्वतंत्र रूप से कार्य करते हैं (उदाहरण के लिए, एक बच्चे को स्कार्लेट ज्वर के परिणामस्वरूप श्रवण हानि हो गई, और रीढ़ की हड्डी में चोट के परिणामस्वरूप चलने में विकार उत्पन्न हुआ);

दोनों विकार एक ही वंशानुगत सिंड्रोम की विभिन्न अभिव्यक्तियों का प्रतिनिधित्व करते हैं;

एक ही बहिर्जात कारक के परिणामस्वरूप दो दोष उत्पन्न हुए।

जटिल विकारों के कारणों के लिए अंतिम दो विकल्पों का सबसे अधिक अध्ययन किया जाता है, जब एक बीमारी (वंशानुगत या बहिर्जात) एक बच्चे में जटिल या यहां तक ​​कि एकाधिक विकास संबंधी विकार का कारण बन सकती है। बच्चों में कई विकारों के समूह में, विकृति विज्ञान के जन्मजात रूप प्रबल होते हैं, जो ज्यादातर मामलों में आनुवंशिक मूल के होते हैं। जटिल विकारों के प्रकार के रूप में क्रोमोसोमल सिंड्रोम कम आम हैं। क्रोमोसोमल उत्पत्ति के एकाधिक दोष का एक उत्कृष्ट उदाहरण डाउन सिंड्रोम है। मानसिक मंदता के अलावा, इस सिंड्रोम वाले 70% मामलों में बच्चों में सुनने की क्षमता और 40% में गंभीर दृष्टि दोष होता है। डाउन सिंड्रोम वाले लगभग 30% बच्चों में मानसिक मंदता के साथ-साथ कई संवेदी दोष (दृश्य और श्रवण हानि) होते हैं।

मूल रूप से बहिर्जात रोग, जो जटिल और यहां तक ​​कि कई विकासात्मक विकारों का कारण बनते हैं, उनमें विभिन्न जन्मपूर्व (गर्भाशय में) और प्रसवोत्तर रोग शामिल हैं। इन अंतर्गर्भाशयी रोगों में सबसे प्रसिद्ध रूबेला, खसरा, तपेदिक, टोक्सोप्लाज़मोसिज़, सिफलिस, साइटोमेगालोवायरस संक्रमण आदि हैं।

हाल के वर्षों में, विशेषज्ञों ने जन्मजात दृष्टि और श्रवण दोष वाले बच्चों की संख्या में वृद्धि देखी है, जो समय से पहले पैदा हुए और आधुनिक चिकित्सा की उपलब्धियों के कारण बचाए गए। अत्यधिक समयपूर्व जन्म के परिणामस्वरूप, ऐसे बच्चों को श्रवण और दृष्टि हानि का अनुभव हो सकता है। कभी-कभी सेरेब्रल पाल्सी या अन्य विकारों को द्वि-संवेदी दोष में जोड़ा जाता है। कभी-कभी अत्यधिक समयपूर्वता अंतर्गर्भाशयी संक्रामक रोगों का परिणाम होती है। लेकिन ज्यादातर मामलों में, गहरी समयपूर्वता के कारण अज्ञात रहते हैं।

उन बीमारियों के कारणों और विशेषताओं का ज्ञान जो एक बच्चे में जटिल विकासात्मक विकारों का कारण बन सकते हैं, इन विकारों का निदान करने, जोखिम वाले नवजात बच्चों की पहचान करने और उनके विकास की सावधानीपूर्वक निगरानी करने में महत्वपूर्ण रूप से मदद कर सकते हैं।

उल्लंघनों के संयोजन के आधार पर, 20 से अधिक प्रकार के जटिल और एकाधिक उल्लंघनों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है। ये एक-दूसरे के साथ संवेदी, मोटर, भाषण और भावनात्मक विकारों के विभिन्न संयोजन हो सकते हैं (दृश्य और श्रवण हानि के संयोजन के रूप में जटिल संवेदी हानि; दृश्य हानि और प्रणालीगत भाषण हानि; श्रवण और आंदोलन हानि; दृश्य और आंदोलन हानि), साथ ही विभिन्न डिग्री की मानसिक मंदता के साथ इन सभी प्रकार के दोषों के संयोजन के रूप में (बहरापन और मानसिक मंदता, अंधापन और मानसिक मंदता, मोटर हानि और मानसिक मंदता; मानसिक मंदता के विभिन्न संयोजन और कई दोषों के साथ जटिल संवेदी हानि)।

संयुक्त दृश्य और श्रवण हानि की गंभीरता के अनुसार, इस प्रकार की जटिल हानि वाले बच्चों को विभाजित किया जा सकता है:

पूरी तरह या व्यावहारिक रूप से बहरा-अंधा;

अंधा और सुनने में कठिन;

दृष्टिबाधित बहरे लोग;

दृष्टि बाधित, श्रवण बाधित।

दृष्टि और वाणी संबंधी संयुक्त विकलांगता वाले बच्चों को निम्न में विभाजित किया जा सकता है:

अंधा अलालिक्स;

दृष्टिबाधित अलैलिक्स;

विशेष आवश्यकता वाले अंधे बच्चे;

दृष्टिबाधित दृष्टिबाधित बच्चे।

दृष्टि और गति संबंधी विकलांगता वाले बच्चों को निम्न में विभाजित किया जा सकता है:

गैर-चलने-फिरने वाले अंधे लोग;

गैर-चलन संबंधी दृष्टिबाधित;

चलने-फिरने संबंधी विकार वाले अंधे लोग (सेरेब्रल पाल्सी के अवशिष्ट प्रभाव);

अवशिष्ट सेरेब्रल पाल्सी हानि वाले दृष्टिबाधित लोग।

श्रवण और गति संबंधी विकारों के संयोजन को निम्न में विभाजित किया जा सकता है:

सेरेब्रल पाल्सी और बहरापन के गंभीर रूप;

सेरेब्रल पाल्सी और श्रवण हानि के गंभीर रूप;

सेरेब्रल पाल्सी और बहरापन के हल्के रूप;

सेरेब्रल पाल्सी और श्रवण हानि के हल्के रूप।

कई संयोजन संभव हैं, अलग-अलग गंभीरता की संवेदी और मोटर हानि, अलग-अलग गहराई की मानसिक मंदता के साथ।

यह वर्गीकरण इस मुद्दे पर पर्याप्त रूप से पर्याप्त रूप से संपर्क करना संभव बनाता है कि एक बच्चे को एक निश्चित प्रकार के स्कूल में कहाँ पढ़ना चाहिए। लेकिन इस तरह के विभाजन की पारंपरिकता और इस्तेमाल किए गए उपचार पर विकारों की गंभीरता की निर्भरता को ध्यान में रखना आवश्यक है।

इस प्रकार, जटिल विकलांग बच्चों को मौजूदा दोषों की गंभीरता के अनुसार विभाजित करने से हमें उनकी मुख्य कठिनाइयों को निर्धारित करने और उनकी शिक्षा और पालन-पोषण के लिए एक कार्यक्रम बनाने की अनुमति मिलती है। साथ ही, बिगड़ा कार्यों की स्थिति में परिवर्तनों की लगातार निगरानी करना और न केवल उनके भविष्य में सुधार के लिए, बल्कि गिरावट या अन्य विकारों की नई अभिव्यक्तियों के उद्भव के लिए भी तैयार रहना आवश्यक है।

किसी व्यक्ति का भाग्य काफी हद तक गर्भधारण के क्षण से लेकर नवजात शिशु की पहली सांस तक की अपेक्षाकृत छोटी अवधि पर निर्भर करता है। एक तस्वीर, अगर गर्भावस्था वांछित है, दूसरी, अगर यह कष्टप्रद है, या इससे भी बदतर, महिला द्वारा पुरुष, भावी पिता के लिए एक आपदा और अस्वीकार्य के रूप में माना जाता है। पहले मामले में, अधिक संभावना है कि गर्भावस्था सुरक्षित रूप से आगे बढ़ेगी; दूसरे में, जटिलताएं और गर्भपात का खतरा होने की संभावना है। हजारों जीवन कहानियों और बच्चों में न्यूरोसिस के अध्ययन के आधार पर, हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि यदि गर्भावस्था आनंददायक नहीं है, तो यह प्रतिकूल रूप से आगे बढ़ सकती है।

मैं कई संभावित विकल्प दूंगा.

एक महिला गर्भवती है, लेकिन मां बनने के लिए तैयार नहीं है, वह मानसिक रूप से शिशु, अपरिपक्व, स्वार्थी है और परिवार में एक बच्चे की भूमिका निभाती है। बच्चा उसके जीवन में केवल चिंताएँ लाएगा और बस उसका प्रतिस्पर्धी बन जाएगा।

महिला गर्भवती है. वो शादीशुदा नहीं है। वह पहले से ही कई साल की है. क्या मुझे गर्भावस्था जारी रखनी चाहिए या इसे समाप्त कर देना चाहिए? अकेले रहना डरावना है. एक बच्चा जीवन को एक नया अर्थ देगा। लेकिन फिर शादी की उम्मीदें ख़त्म हो जाती हैं, मुश्किलें मुझे डरा देती हैं. और लोग क्या कहेंगे? खैर, क्या होगा यदि गर्भपात बांझपन में समाप्त हो जाए? तो क्या?

महिला गर्भवती है, लेकिन उसे उम्मीद नहीं थी कि गर्भावस्था "इतनी जल्दी, इतनी असामयिक" आ जाएगी। आपको अभी भी कुछ और वर्षों तक अध्ययन करने की आवश्यकता है, आपने अभी तक "अपने लिए नहीं जीया है"। मां तीन साल में रिटायर हो जाएंगी - तो प्लीज।

एक महिला गर्भवती है, लेकिन उसे यकीन नहीं है कि उसकी शादी मजबूत है। यह मानने के गंभीर कारण हैं कि उसके पति के साथ जीवन नहीं चल रहा है, और आगे तलाक हो सकता है। क्या करें?

महिला गर्भवती हो गई और उसने खुशी-खुशी अपने पति को इसके बारे में बताया, लेकिन वह इसके सख्त खिलाफ था। मैंने फैसला किया: मैं बच्चे का इंतजार करूंगा। लेकिन गर्भावस्था को संघर्ष के साथ स्वीकार कर लिया गया था, और असंतोष की एक काली छाया पहले ही उस पर पड़ चुकी थी। बाद में पिताअगर वह बच्चे से प्यार करती है, तो सास भी करेगी, जिसने गर्भावस्था के दौरान अपनी बहू को झगड़ों और तिरस्कारों से प्रताड़ित किया। हालाँकि, बुराई पहले ही हो चुकी है - परिवार में एक न्यूरोपैथिक, कठिन बच्चा बड़ा हो रहा है।

अजन्मे बच्चे के जन्म के बारे में एक महिला की शंकाएं और झिझक, उसके डर और चिंताएं, उसके पति और सास-ससुर का असंतोष भ्रूण के लिए जहर हैं।एक बच्चा, जो अभी तक पैदा नहीं हुआ है, पहले से ही किसी चीज़ का दोषी है। एक राय है कि प्यार और सद्भाव में गर्भ धारण करने वाले बच्चे सुंदर और खुश, आत्मविश्वासी और आशावादी होते हैं। इसमें संभवतः कुछ सच्चाई है।

लेकिन यहां एक और रोजमर्रा की स्थिति है. प्यार, शादी करने की इच्छा की घोषणा और इसके समापन से पहले यौन गतिविधि की शुरुआत। ऐसा लगता है मानो सब कुछ पूरी तरह से प्राकृतिक है। लेकिन शादी, खुश और रोमांचक, तब हुई जब वह गर्भावस्था के दूसरे महीने में थी। तैयारियां, मेहमान, तीन दिनों का शोर-शराबा। बधाई हो, ढेर सारे प्रभाव। मेहमानों ने धूम्रपान किया, दुल्हन के घूंघट में निकोटीन का एक बादल छा गया। उसने शैम्पेन का एक गिलास पिया। फिर शहरों की यात्रा, समुद्र, नई बैठकें, नई बधाइयां। एक शब्द में - भावनात्मक तनाव।और इस समय भ्रूण का हृदय, तंत्रिका तंत्र और संवेदी अंग विकसित हो रहे थे। तनाव के साथ माँ के रक्त में हार्मोन का स्राव होता है; वे गर्भनाल के माध्यम से भ्रूण तक पहुँचते हैं, जो उसके प्रति उदासीन नहीं होता है।

अंतर्गर्भाशयी विकास के पांचवें महीने में, उत्साहित मां में भ्रूण को हृदय गति में वृद्धि महसूस होती है। जब मां चल रही होती है तो यह सिकुड़ जाता है और जब वह आराम कर रही होती है तो यह शिथिल हो जाता है। छह से सात महीने में, भ्रूण स्थिति में अचानक बदलाव पर प्रतिक्रिया करता है और अगर गर्भवती महिला शांत है तो वह शांत रहता है। इस तरह, यदि गर्भवती माँ बहुत घबराई हुई थी, तो जन्मजात बचपन की घबराहट वाले बच्चे को जन्म देने का जोखिम होता है - न्यूरोपैथी. हमारी टिप्पणियों के अनुसार, 63.2% मामलों में न्यूरोपैथिक बच्चों की माताओं को गर्भावस्था के दौरान गंभीर भावनात्मक संकट का अनुभव हुआ।

महिला क्रोनिक टॉन्सिलिटिस, कोलेसिस्टिटिस से पीड़ित है, उसके दांत खराब हैं और पायलोनेफ्राइटिस है। उसने बिना सोचे-समझे गर्भधारण की तैयारी नहीं की, क्योंकि गर्भावस्था ने, आप देखिए, उसे आश्चर्यचकित कर दिया। अब क्या करें? इलाज? लेकिन दंत चिकित्सा या ओटोलरींगोलॉजिकल प्रक्रियाओं के दौरान अनुभव की जाने वाली दवाएं, दर्द और भय गर्भावस्था के दौरान वर्जित हैं। आपको महत्वपूर्ण संकेतों के बिना पहले महीनों में दवाएँ नहीं लेनी चाहिए। दवाएं भ्रूण के ऊतकों और अंगों में जमा हो सकती हैं, और उनके संपर्क के नकारात्मक परिणाम आने में वर्षों लग सकते हैं।

कोई इलाज़ नहीं? लेकिन ये तो और भी बुरा है. एक गर्भवती महिला में शुद्ध फोकस की उपस्थिति में नशा वस्तुतः भ्रूण को जहर देता है।इसलिए, उपचार, लेकिन - अफसोस - इसके लिए गलत समय पर। हम एक कड़वी भर्त्सना का विरोध नहीं कर सकते: "आप पहले क्या सोच रहे थे? जब आपकी शादी हुई तो क्या आपने गर्भावस्था की संभावना का अनुमान नहीं लगाया था? फिर आपने इसके लिए तैयारी क्यों नहीं की?" एक स्वस्थ माँ एक स्वस्थ बच्चे को जन्म देती है। स्पार्टन लड़कियाँ लड़कों के साथ समान आधार पर खेल खेलती थीं, वे लचीली, मजबूत और स्वस्थ थीं। ऐसा हुआ, जैसा कि इतिहासकारों ने उल्लेख किया है, कि वे खेलों में युवाओं से हार गए, लेकिन उनका निस्संदेह लाभ स्वस्थ बच्चे थे।

एक गर्भवती महिला ने अपने जीवन के नौ मूलभूत महत्वपूर्ण महीने एक भरे हुए कमरे में बिताए, खिड़की बंद करके सोई, कम चली, और भ्रूण का विकास ऑक्सीजन की कमी - हाइपोक्सिया की स्थिति में हुआ। परिणामस्वरूप, बच्चा अपेक्षा से कम बौद्धिक क्षमता के साथ पैदा हो सकता है। जरूरी तो नहीं, लेकिन हो सकता है. एक या दो स्टॉप पैदल चलें या सार्वजनिक परिवहन लें? क्या यह सचमुच इतना महत्वपूर्ण है? बहुत ज़रूरी। चलना, घूमना, गहरी सांस लेना, भीड़ से बचना, हवा में अधिक रहना ऐसे महत्वपूर्ण दिनों, हफ्तों, महीनों में भ्रूण और स्वाभाविक रूप से आपके अपने मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करने का मतलब है।

यह महत्वपूर्ण है, बहुत महत्वपूर्ण है कि गर्भावस्था सामान्य रूप से आगे बढ़े, स्वस्थ रहे। प्रकृति एक महिला को उसके जीवन की इस सबसे महत्वपूर्ण अवधि के दौरान अतिरिक्त संसाधन देती है। कमजोर मजबूत हो जाता है, शारीरिक रूप से शिशु खिल उठता है। प्रकृति की मदद करना, न कि उसमें बाधा डालना, भावी माँ का कार्य है। एक गर्भवती महिला कुछ परिचित चीज़ छोड़ देती है, अपनी पिछली जीवनशैली में कुछ बदलाव लाती है। इस अवधि के दौरान सब कुछ: चलना, कपड़े, दिनचर्या, नींद, पोषण - भावी मातृत्व के अधीन होना चाहिए। और यदि किसी महिला ने खुद को मानसिक और शारीरिक रूप से गर्भावस्था के लिए तैयार कर लिया है, नकारात्मक अनुभवों से दूर रहती है, एक दिनचर्या के अनुसार रहती है, दिन को सक्रिय रूप से, बाहर, पार्क में, नदी के किनारे बिताती है, शोर-शराबे को त्याग दिया है, और उसका परिवार उसकी रक्षा करता है ,घर में खुशियां आएंगी।

इसलिए बच्चे का पालन-पोषण उसके जन्म से पहले ही शुरू हो जाता है।एक गर्भवती महिला समय पर खाती है, चलती है, बिस्तर पर जाती है - भ्रूण एक सख्त नींद-जागने के कार्यक्रम और पोषक तत्वों के सेवन को मानता है। एक लापरवाह महिला से पैदा हुए बच्चे को प्रसूति अस्पताल में पहले से ही फिर से शिक्षित करने और शासन के आदी होने के लिए मजबूर किया जाता है।

धूम्रपान करने वाली एक युवा महिला को पता होना चाहिए कि वह अपने अजन्मे बच्चे के स्वास्थ्य और बुद्धि को खतरे में डाल रही है। कई महिलाएं, यह महसूस करते हुए कि वे गर्भवती हैं, धूम्रपान छोड़ देती हैं, लेकिन इससे पहले, भ्रूण के विकास के चार से आठ सप्ताह बीत जाते हैं। इस मामले में, छोटी विकासात्मक विसंगतियाँ संभव हैं। इसके अलावा, जो लोग इतने कम समय के लिए भी धूम्रपान करते हैं, उनके नवजात शिशु का वजन और ऊंचाई अक्सर सामान्य से कम हो जाती है। मानक की तुलना में कम वजन और ऊंचाई, यदि यह आनुवंशिक रूप से निर्धारित नहीं है, तो अक्सर प्रतिकूल अंतर्गर्भाशयी विकास का संकेत होता है, जो मानसिक शक्ति में कमी से भरा होता है। सिगरेट का कश लेने से अजन्मे बच्चे का "दिमाग छोटा" हो सकता है। यदि कोई महिला गर्भावस्था के दौरान धूम्रपान करती है, तो बच्चे का जन्म निकोटीन की आवश्यकता के साथ होता है। बेशक, वह किशोरावस्था तक इस ज़रूरत को पूरा नहीं करेगा, लेकिन एक बार जब वह सिगरेट उठा लेता है, तो वह तुरंत एक वयस्क की तरह धूम्रपान करना शुरू कर सकता है - बहुत अधिक, उग्रता से, एक भारी धूम्रपान करने वाले की तरह।

एक युवा महिला की उपस्थिति में धूम्रपान करने वाले पुरुष को याद रखना चाहिए: प्रति दिन 10 हजार लीटर हवा एक व्यक्ति के फेफड़ों से गुजरती है, जिसमें से 300 लीटर तक ऑक्सीजन का चयन किया जाना चाहिए। और हवा निकोटीन से जहरीली हो गई है। इस बीच, महिला को यह नहीं पता होगा कि गर्भधारण हो चुका है, कि वह गर्भवती है। इसलिए, जिस घर में वह रहती है, उस घर में एक युवा महिला की उपस्थिति में धूम्रपान नहीं किया जाता है।

बच्चे के विकास पर प्रतिकूल परिणामों से बचने के लिए, भ्रूण को भोजन के नशे से बचाया जाता है। संदिग्ध ताजगी वाले उत्पादों को गर्भवती महिला के उपभोग से बाहर रखा जाता है। नहीं, जरा सा भी जोखिम नहीं! एक महिला को विषाक्तता की थोड़ी मात्रा भी नजर नहीं आएगी, लेकिन भ्रूण इस पर प्रतिक्रिया करेगा। मैरिनेड, काली मिर्च और सरसों से भी परहेज करें। कम मात्रा में पियें, अपने भोजन में नमक भी कम मात्रा में डालें। अधिक भोजन न करें. यह कभी भी फायदेमंद नहीं होता, खासकर गर्भावस्था के दौरान। भोजन की मात्रा और कैलोरी सामग्री दोनों में सावधान रहें - भ्रूण के अत्यधिक वजन के परिणामस्वरूप कठिन प्रसव, हाइपोक्सिया, श्वासावरोध और जन्म आघात हो सकता है।

हाल के वर्षों में, पुस्तकों का रूसी में अनुवाद किया गया है जो भ्रूण की स्थिति और विकास पर कई मानसिक और शारीरिक उत्तेजनाओं के प्रभाव पर जोर देते हैं, जिसमें इसके साथ "बातचीत" और अंतरिक्ष में ग्रहों का स्थान शामिल है। हमारा मानना ​​है कि हजारों वर्षों से प्रकृति ने महिला और भ्रूण को बाहरी वातावरण के सभी प्रभावों से सुरक्षा प्रदान की है, और मानव जाति के इतिहास में कभी भी भ्रूण के साथ बातचीत नहीं की गई है, और फिर भी स्वस्थ बच्चे पैदा हुए हैं, स्वस्थ चाहे "किस ग्रह के नीचे" उनका विकास जन्मपूर्व काल में हुआ हो।

केवल एक ही बात महत्वपूर्ण है: आसपास के लोगों ने गर्भवती महिला के साथ किस तरह की बातचीत की - अच्छी या बुरी। यह महत्वपूर्ण है कि महिला किस मूड में अपने बच्चे को अपने दिल के नीचे रखती है। यह महत्वपूर्ण है कि क्या उसने गर्भावस्था पर खुशी मनाई या अपने अजन्मे बच्चे को अस्वीकार करते हुए झुंझलाहट के साथ इसे निभाया। यह मायने रखता है कि वह स्वस्थ है या बीमार। यह महत्वपूर्ण है कि उसने किस हवा में सांस ली और क्या खाना खाया। मायने यह रखता है कि क्या उसने अपनी ड्रेस की बेल्ट कसकर बांधकर अपनी प्रेगनेंसी को छुपाया था या फिर उसे अपनी प्रेगनेंसी पर गर्व था। यह महत्वपूर्ण है कि क्या उसने अपनी सर्वोत्तम क्षमता से, खुशी से काम किया, या भारी चिंताओं से पीड़ित रही। गर्भावस्था आनंदमय और स्वस्थ होनी चाहिए, और बुद्धिमान प्रकृति बाकी का ख्याल रखेगी। गर्भावस्था के दौरान, वह एक महिला को बहुत ताकत देती है और उसकी रक्षा करती है।

भ्रूण के विकास की छोटी विसंगतियाँ

जैसा कि आप जानते हैं, मानव शरीर मुख्य रूप से गर्भावस्था के पहले तीन से चार महीनों में बनता है, और फिर यह केवल मात्रा और वजन में बढ़ता है और परिपक्व होता है। इसलिए, उदाहरण के लिए, तीन से नौ सप्ताह की अवधि में हृदय बनता है, पाँच से नौ तक - ऊपरी और निचले अंग, आठ से बारह तक - चेहरा, आँखें, कान, नाक, पाँच से सोलह तक - गुर्दे . गर्भावस्था के पहले तीन से चार महीनों में तंत्रिका तंत्र सक्रिय रूप से बनता है। इस अवधि के दौरान, गर्भवती महिला इन्फ्लूएंजा, रूबेला और संक्रामक हेपेटाइटिस से पीड़ित थी - जन्मजात विसंगतियाँ संभव हैं। सौभाग्य से, आवश्यक नहीं है, लेकिन संभव है।

किसी बच्चे की जांच करते समय, एक न्यूरोलॉजिस्ट या बाल मनोचिकित्सक अक्सर अंतर्गर्भाशयी विकास की छोटी विसंगतियों को रिकॉर्ड करता है: कम पलकें, तालु की दरारों की विषमता, पुतलियों का अनियमित आकार और परितारिका के विभिन्न रंग; खोपड़ी के आकार का उल्लंघन, स्पष्ट भौंहें, सिर के पिछले हिस्से का चपटा होना; काठी नाक या उसकी वक्रता, नाक का चौड़ा पुल; चेहरे की विषमता; द्विभाजित, पच्चर के आकार की, झुकी हुई, असंगत रूप से बड़ी ठोड़ी या इसकी लगभग पूर्ण अनुपस्थिति; ऊपरी और निचले जबड़े उभरे हुए; बड़े उभरे हुए या बहुत छोटे कान, उनका विषम या निचला स्थान, कानों की विकृति; बड़ा या अत्यधिक छोटा मुँह, "कार्प" मुँह, विकृत कठोर तालु: संकीर्ण, ऊँचा, चपटा, धनुषाकार; जीभ का छोटा फ्रेनुलम, मुड़ी हुई या द्विभाजित जीभ; अत्यधिक छोटी या बहुत लंबी गर्दन, टॉर्टिकोलिस;

धड़ के साथ भी ऐसा ही: छाती की विकृति, नाभि का निचला स्थान नोट किया जाता है; अंगों के साथ भी ऐसा ही: हथेली पर एक अनुप्रस्थ नाली, हाथ की छोटी घुमावदार पांचवीं उंगली, बहुत लंबी, अत्यधिक छोटी या "टेढ़ी", घुमावदार उंगलियां और पैर की उंगलियां, उंगलियां एक दूसरे के ऊपर। छोटी-मोटी विसंगतियों में ये भी शामिल हैं: गुप्तवृषणता - अवरोही अंडकोष; फिमोसिस - चमड़ी का अत्यधिक छोटा खुलना, जिससे पेशाब करना मुश्किल हो जाता है; जननांग अंगों का अविकसित होना; क्लिटोरल इज़ाफ़ा; रंजकता विकार; बालों वाले जन्मचिह्न; अत्यधिक स्थानीय बाल विकास; रक्तवाहिकार्बुद, आदि

मामूली विकासात्मक विसंगतियाँ गर्भावस्था के परेशान पाठ्यक्रम का निर्विवाद प्रमाण हैं, मुख्यतः इसकी पहली अवधि में।वे, विशेष रूप से यदि उनमें से कई हैं, तो मनोशारीरिक परिपक्वता की गति के बारे में चिंताजनक हैं, जो इस मामले में अतुल्यकालिक हो सकती है: एक सामान्य है, दूसरा समय से पहले है, तीसरा विलंबित है। यदि कोई बाहरी विकासात्मक विसंगति है, तो यह माना जा सकता है कि अज्ञात आंतरिक विसंगतियाँ हैं, जो बुद्धि, भावनात्मकता, दृष्टि, श्रवण आदि को प्रभावित कर सकती हैं।मामूली विकासात्मक विसंगतियों के मामले में, बच्चे की घबराहट या कठिनाइयों का अनुमान लगाया जाना चाहिए, और ऐसे मामलों में उसे एक न्यूरोलॉजिस्ट और बाद में एक मनोचिकित्सक की समय-समय पर देखरेख में, उनकी सिफारिशों को ध्यान में रखते हुए बड़ा किया जाना चाहिए।

प्राचीन चीनी भौतिक विज्ञान सर्वविदित है। सिर, कान, चेहरे और पूरे शरीर की संरचना और आकार के आधार पर, उन्होंने लोगों के झुकाव, लोगों के प्रति दृष्टिकोण और जीवन, व्यवहार, भाग्य, स्वास्थ्य और जीवन प्रत्याशा की विशेषताओं को काफी सटीक रूप से निर्धारित किया। व्यक्तिगत। प्रकृति के अनुरूप व्यक्ति को सुन्दर जन्म लेना चाहिए। यदि लोगों में अंतर्गर्भाशयी विकास की विसंगतियाँ हैं तो वे बदसूरत हैं। ये विसंगतियाँ यदि दिखने में हैं तो अक्सर मानव अंगों में होती हैं। हालाँकि, प्राचीन चीन में यह माना जाता था कि चेहरे और कानों में दोषों की उपस्थिति मानस पर अपनी छाप छोड़ती है, क्योंकि रूप और सामग्री अविभाज्य हैं।

हम सोचते हैं कि सिर, चेहरे, गर्दन की संरचना में दोष, किसी व्यक्ति के लिए "सुंदर" और "बदसूरत, दोषपूर्ण" के रूप में अत्यंत महत्वपूर्ण परिभाषा, वास्तव में बच्चे की स्वयं की अचेतन परिभाषा पर अपनी छाप छोड़ती है जैसा कि नहीं है अन्य, नकारात्मक अर्थ में, "चिह्नित" के रूप में। ऐसा लगता है कि एक व्यक्ति को अपने चेहरे पर, अपने माथे पर एक बड़े जन्मचिह्न की आदत हो रही है, लेकिन उसके मानस के अचेतन क्षेत्र में हमेशा, सड़क के बीच में एक स्तंभ की तरह, अनुभव, जटिलता होती है: "मैं हूं चिह्नित।" और एक बार "चिह्नित" हो जाने पर विरोध और अतिप्रतिपूरक, विकृत आत्म-पुष्टि का मार्ग शुरू हो जाता है।

हम जानबूझकर प्राचीन चीनी भौतिक विज्ञान से डेटा प्रस्तुत नहीं करते हैं। वे काफी हद तक विवादास्पद हैं. हालाँकि, महत्वपूर्ण बात यह है कि यदि, प्राचीन चीनी शारीरिक विज्ञान के अनुसार, किसी व्यक्ति का जीवन "अल्पकालिक" है, तो इसका मतलब यह बिल्कुल नहीं है कि ऐसा होगा। और इसका केवल एक ही मतलब है: ऐसे व्यक्ति को उस व्यक्ति की तुलना में अधिक सावधान, अधिक चौकस होना चाहिए, जिसके पास "लंबे जीवन" के संकेत हैं, और वह उस व्यक्ति की तुलना में अधिक समय तक जीवित रहेगा जो व्यवहार में लापरवाह है, "बादलों से घिरा हुआ" है। लंबे जीवन के लक्षण वाले व्यक्ति का जुनून।

और हम फिर यही कहेंगे यह सब व्यक्तिगत पालन-पोषण के बारे में है, जब माता-पिता, एक बच्चे में एक निश्चित दोष, उसके झुकाव में एक निश्चित विचलन, खुद के प्रति, दूसरों के प्रति और जीवन के प्रति उसके दृष्टिकोण में प्रवृत्ति को ध्यान में रखते हुए, बुद्धिमानी से, उद्देश्यपूर्ण रूप से उसमें अच्छे, सर्वोत्तम को प्रोत्साहित करते हैं और उसके प्रतिकूल चरित्र लक्षणों, प्रतिकूल प्रवृत्तियों के विकास को रोकें। आख़िरकार, शिक्षा यह सुनिश्चित करने के लिए सभी उपायों को समय पर अपनाना है कि बुरी प्रवृत्तियाँ विकसित न हों, और किसी व्यक्ति की व्यक्तिगत विशेषताओं में जो अनुकूल है उसके विकास को हर संभव प्रोत्साहन देना है।तो, मूर्तिकार, एक ग्रे, आकारहीन ब्लॉक प्राप्त करने के बाद, सभी अनावश्यक को काट देता है और एक चमत्कार बनाता है: ग्रे ब्लॉक से एक सुंदर, बिना किसी दोष के, मानव चेहरा उभरता है। और, सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि अगर कोई खास खामी है तो उसका पूरा मुआवजा मिलता है। और छोटे वाले, दूर वाले वाले में कोई जटिलता नहीं है!

जटिल प्रसव

बच्चे के जन्म का समय भी बेहद जिम्मेदार होता है। यही वह क्षण होता है जो काफी हद तक किसी व्यक्ति के भाग्य का फैसला करता है। गर्दन के चारों ओर गर्भनाल के उलझने, लंबे समय तक निर्जल रहने और लंबे समय तक प्रसव पीड़ा के कारण श्वासावरोध - और यह खतरा है कि बच्चा, जो उच्च बुद्धि के साथ अपने माता-पिता को प्रसन्न करने के लिए किस्मत में था, मानसिक रूप से विकलांग पैदा होगा। कठिन प्रसव के कारण जन्म आघात, हल्के मामलों में, मस्तिष्क के छिपे हुए माइक्रोडैमेज की ओर ले जाता है। यह सुनिश्चित करने के लिए हर संभव प्रयास किया जाना चाहिए कि इस समय चौकस और अनुभवी प्रसूति विशेषज्ञ महिला के साथ हों।

हालाँकि, बच्चे के जन्म से डरना नहीं चाहिए। वे एक प्राकृतिक शारीरिक क्रिया हैं। और अगर कुछ गलत है, तो ऐसे प्रसूति विशेषज्ञ हैं जिन्होंने सब कुछ देखा है और सब कुछ जानते हैं। उन पर भरोसा करें और डर के आगे न झुकें। इस मामले में डर एक बुरा सहायक है। यह बच्चे के जन्म के संस्कार की गतिशीलता को विकृत करता है। जो महिला बच्चा पैदा करना चाहती है, उसके लिए गर्भावस्था खूबसूरत होती है। प्रतीक्षारत जन्म को लाखों वर्षों के विकास द्वारा आशा द्वारा संरक्षित किया जाता है। यह पूर्वजों द्वारा अदृश्य रूप से संरक्षित है। जीवन की छड़ी उन लोगों द्वारा उठाई गई जिनकी जन्म प्रक्रिया त्रुटिहीन थी, बाकी जीवित नहीं रहे और उन्होंने जन्म नहीं दिया। हम सभी सबसे स्वस्थ और साहसी माताओं के वंशज हैं।

पति, प्रसूति वार्ड से समाचार की प्रतीक्षा कर रहा है, सास, जिसने प्रसव पीड़ा में माँ को उत्साहजनक शब्दों के साथ एक गर्म पत्र भेजा, महिला को प्रेरित करें, उसे नई ताकत दें, क्योंकि वह प्यार करती है, अपने प्रिय के लिए जन्म देती है , जानता है कि एक बच्चा - चाहे लड़की हो या लड़का - अपेक्षित है। और फिर बच्चे के जन्म को बढ़ावा देने वाले अचेतन तंत्र सक्रिय हो जाते हैं, और एक खुशहाल बच्चे का जन्म होता है।

माता-पिता घबराकर न्यूरोसाइकिएट्रिस्ट को सूचित करते हैं कि बच्चे का जन्म समय से पहले हुआ है। पर आधुनिक तरीकेऐसे बच्चों की देखभाल में कोई बड़ा ख़तरा नहीं होता. एक समय से पहले जन्मा बच्चा, जीवन के पहले वर्ष के अंत से पहले, समय पर जन्मे बच्चों के साथ मनोदैहिक विकास में शामिल हो जाता है। ऐसे बच्चों की देखभाल और प्यार करें। लेकिन समय से पहले जन्म के तथ्य को नजरअंदाज नहीं किया जाना चाहिए, क्योंकि किसी कारण से गर्भावस्था पूरी नहीं हो पाती है। यह सदैव प्रतिकूल होता है। यह कुछ ऐसा है जिसे आपको अपने डॉक्टर के साथ मिलकर पता लगाना चाहिए और संभावित हानिकारक परिणामों को खत्म करने के लिए उपाय करना चाहिए।

अमगार पैमाने पर, 7-8 या अधिक अंक का स्कोर जन्म की भलाई और नवजात शिशु की स्थिति को दर्शाता है। इसके विपरीत, 6 या उससे कम का स्कोर इंगित करता है कि जन्म ठीक से नहीं हो रहा है, और फिर डॉक्टर और माता-पिता को बच्चे के विकास की निगरानी करनी चाहिए और किसी भी देखे गए विचलन को खत्म करने के लिए समय पर उपाय करना चाहिए।

माता-पिता अक्सर अपने बच्चे के सिर के आकार को लेकर चिंतित रहते हैं। यदि आप इसे सबसे चौड़े बिंदु पर मापते हैं - ललाट, पार्श्विका और पश्चकपाल ट्यूबरकल के माध्यम से, तो नवजात शिशु में यह सामान्य रूप से 33-36 सेमी, तीन महीने में - 38 सेमी, छह महीने में - 43-44 सेमी, नौ महीने में होना चाहिए। - 44- 46 सेमी, एक साल तक - 46-47 सेमी और छह साल में - 51 प्लस या माइनस 2 सेमी।

बड़ा फॉन्टानेल हीरे के आकार का है और तिरछे खंड में मापा गया है। नवजात शिशु में इसका सामान्य आकार 2.5-3.2 सेमी, छह महीने तक - 1.8-2.1 सेमी, आठ से नौ महीने में - 1.4-1.6 सेमी होता है। एक साल या उससे थोड़ी देर बाद, यह बंद हो जाता है।

माता-पिता अक्सर बच्चे के जन्म के दौरान सेफलोहेमेटोमा - सबपेरीओस्टियल रक्तस्राव के बारे में चिंतित रहते हैं। और यद्यपि इसके समाधान में महीनों लग सकते हैं, सिर पर यह "टक्कर" हानिरहित है।

यदि, प्रतिकूल गर्भावस्था के परिणामस्वरूप, एक कमजोर बच्चा पैदा होता है, तो न केवल नवजात अवधि जटिल होगी - एक महीने तक, और न केवल जीवन का पहला वर्ष। शिक्षा, चरित्र निर्माण और समग्र रूप से व्यक्तित्व जटिल होगा। एक कमजोर बच्चा बेचैन और रोने वाला होता है। उसे भूख कम लगती है और धीरे-धीरे उसका वजन बढ़ रहा है। डॉक्टर उस घर में अधिक बार आता है जहां वह रहता है। उनके माता-पिता उनके स्वास्थ्य को लेकर चिंतित हैं; उसे अनिवार्य रूप से भाई या बहन से अधिक ध्यान दिया जाता है; वह विशेष लाभों का आनंद लेता है और किसी तरह इसका एहसास करता है।

परिणामस्वरूप, जीवन के पहले वर्ष से ही एक कठिन चरित्र का निर्माण होता है। आगे। बच्चा पहले से ही मजबूत हो गया है, लेकिन अभी भी बहुत ज्यादा मांग कर रहा है। वह खाना चाहता है, लेकिन पहले तो वह शरारती होने का नाटक करेगा और अपने माता-पिता को चम्मच लेकर उसके सामने नाचने के लिए मजबूर करेगा। वह हर छोटे-मोटे और स्वाभाविक कार्य को सिर्फ नहीं, बल्कि महत्वाकांक्षा के साथ करता है। माता-पिता चिंतित हैं, लेकिन उसने वह हासिल कर लिया है जो वह चाहता था: वह फिर से सुर्खियों में है। देखो, वह केवल एक या दो साल का है, लेकिन वह पहले से ही उन्मादी और स्वार्थी है।

मस्तिष्क को छिपी सूक्ष्म क्षति

हर कोई जन्म के आघात और उसके परिणामों के बारे में जानता है - सेरेब्रल पाल्सी या इसके अपेक्षाकृत हल्के परिणाम - "पिरामिडल अपर्याप्तता", जब बच्चे की उंगलियां अजीब होती हैं या वह अपने पैर की उंगलियों पर "बैलेरिना की तरह" चलने लगता है। और उसके पैर कूल्हे के जोड़ों पर पूरी तरह से अलग नहीं होते हैं।

हालाँकि, बहुत अधिक बार ऐसी सूक्ष्म जन्म चोट होती है जिसे प्रसूति अस्पताल में दर्ज नहीं किया जाता है, जिसके बारे में अक्सर माता-पिता को पता नहीं होता है। इस मामले में, बच्चे को गंभीर मस्तिष्क क्षति नहीं होती है, लेकिन होती है कॉर्टेक्स और सबकोर्टिकल संरचनाओं की कई सूक्ष्म क्षति, मानो हम पतंगों द्वारा हल्के से छुए गए कपड़े के बारे में बात कर रहे हों। पहले से ही प्रसूति अस्पताल में वे ध्यान देते हैं कि बच्चा प्रसव के दौरान बेचैन या थका हुआ है, और उसका पहला भोजन आमतौर पर दो से तीन दिनों के लिए स्थगित कर दिया जाता है। यह अक्सर बड़े भ्रूण के साथ और लंबे समय तक या तेजी से प्रसव के परिणामस्वरूप होता है।

ऐसे मामलों में, बच्चा जीवन के पहले दिनों से ही बेचैन या सुस्त और निष्क्रिय रहता है। यदि वह बेचैन है, वह बिना किसी कारण के बहुत रोता और चिल्लाता है, उसके माता-पिता के अनुसार, वह हमेशा अस्वस्थ रहता है, नहीं जानता कि उसे क्या चाहिए, और "मोटर तूफान" और प्रभावित होने का खतरा होता है। यह एक "विनाशक" है जो खिलौने के साथ नहीं खेलता है, लेकिन उसे तोड़ देता है, खिलौने को पालने, प्लेपेन से बाहर फेंक देता है, अपने हाथ की तेज गति से अपने पिता द्वारा निर्मित ब्लॉकों के टॉवर को उड़ा देता है। ऐसा बच्चा आक्रामक होता है, माँ के स्तन को काटता है, उसे गोद में लिए हुए व्यक्ति के चेहरे पर वार करता है, या उसके बाल नोचता है। जब वह खाना खाता है तो सारा खाना चम्मच से खाता है और प्लेट से बाहर मेज पर फेंक देता है। वह जानवरों के प्रति असभ्य और आक्रामक है, बिल्ली ने उसके पूरे शरीर को खरोंच दिया है, और कुत्ता उससे "पांचवां कोना" ढूंढ रहा है। बड़े होकर, वह बच्चों के प्रति आक्रामक है, विशेषकर उनके जो छोटे या कमज़ोर हैं, और अपनी दादी के प्रति।

जो लोग बेचैन होते हैं उनकी इच्छाएँ अक्सर बाधित हो जाती हैं। ये बच्चे अक्सर अत्यधिक कामुक होते हैं, और माता-पिता शिकायत करते हैं: "जब वयस्क कपड़े बदल रहे होते हैं तो वह जासूसी करता है, वयस्कों के कपड़े का दामन उठाता है, उन चीजों के बारे में बात करता है जिनके बारे में उसकी उम्र के बच्चे सोचते भी नहीं होंगे।" उन्हें हस्तमैथुन का अनुभव भी जल्दी होता है। ऐसे बच्चों में ड्राइव की मौलिकता भोजन के प्रति उनके चयनात्मक रवैये में भी प्रकट होती है, जब वे केवल पनीर या केवल नूडल्स खाते हैं, और बाकी को अस्वीकार कर देते हैं। वे अपने पहनावे में भी अजीब होते हैं: वे हर नई, असामान्य चीज़ को अस्वीकार कर देते हैं और एक या दो साल तक एक ही शर्ट पहन सकते हैं, टोपी या स्कार्फ पहनने से इनकार कर सकते हैं।

उनकी दृढ़ता, चिपचिपाहट और लंबे समय तक एक ही चीज़ पर अटके रहने की प्रवृत्ति बहुत पहले ही प्रकट हो जाती है। माता-पिता के अनुसार, वे "पीड़ा देने वाले" होते हैं और अक्सर सभी को रोने के बाद ही शांत होते हैं। वे दिन में बेचैन रहते हैं, लेकिन अक्सर रात में अपने माता-पिता को शांति नहीं देते, क्योंकि वे डर के मारे चिल्लाते हुए उठ जाते हैं और अपने माता-पिता को नहीं पहचान पाते। उन्हें शांत करने में काफी समय लगता है. वे बहुत शराब पीते हैं और अक्सर उठते ही पानी या केफिर की मांग करते हैं।

यदि माइक्रोबर्थ चोट वाला बच्चा सुस्त और निष्क्रिय है, तो इसका मतलब है कि वह "अपने शेष जीवन के लिए" बच्चे के जन्म के दौरान थका हुआ है। ऐसे बच्चे उनींदे, निष्क्रिय होते हैं और अगर रोते हैं तो चुपचाप, थकाऊ होकर रोते हैं और कोई नहीं समझ पाता कि वे क्यों रोते हैं। उनकी एक इच्छा के अलावा कोई इच्छा नहीं है - अकेले छोड़ दिए जाने की। उनकी अल्प भावुकता उल्लेखनीय है। उनका चेहरा निष्क्रिय, उदास है और उनके माता-पिता को ऐसा लगता है कि वे बीमार हैं। उन्हें भूख कम लगती है, और उनके माता-पिता कहते हैं: "यदि आप उसे खाना नहीं खिलाएंगे, तो वह नहीं दिखाएगा कि वह कई दिनों से भूखा है।" और बच्चा एक बूढ़े आदमी की तरह व्यवहार करता है जो केवल एक ही चीज़ चाहता है - शांति। ऐसे बच्चे धीमे होते हैं, यद्यपि स्वभाव से कफयुक्त नहीं होते। पहले तो माता-पिता खुश होते हैं - बच्चा शांत होता है, लेकिन एक साल बाद उन्हें चिंता होने लगती है - वह विकास में पिछड़ रहा है।

हाइपरमोबिलिटी और निष्क्रियता के सिंड्रोम पर समर्पित एक लेख में इस सब पर विस्तार से चर्चा की जाएगी, लेकिन यहां हम इस तथ्य पर जोर देते हैं कि प्रसव किसी व्यक्ति के जीवन में सबसे महत्वपूर्ण क्षण होता है। प्रत्येक माँ को प्रसवपूर्व प्रशिक्षण अवश्य लेना चाहिए, और जन्म के समय, एक दाई को उसके पास खड़ा होना चाहिए, जिसे माँ जानती हो, उस पर भरोसा करती हो, और जिसका नाम और संरक्षक याद किया जाना चाहिए, जैसे पहले शिक्षक का नाम और संरक्षक याद किया जाता है। .

मनोशारीरिक दोष

बचपन की घबराहट या कठिनाई के जन्मजात और जीवन-पर्यंत कारणों के बीच संबंध में, मनोशारीरिक दोष एक विशेष स्थान रखते हैं। मानसिक मंदता इस तरह के दोष की किस्मों में से एक हमारी वेबसाइट पर समर्पित है।

दोष यह भी है शारीरिक विकास में देरी , इसमें विचलन, जन्मजात प्रतिकूल शारीरिक विशेषताएं। बच्चा शारीरिक रूप से कमजोर, अजीब, खराब समन्वय वाला, अजीब और कद में छोटा है। बच्चे तो बच्चे हैं. वे उसे अपमानित करते हैं और उसे खेल में नहीं लेते हैं। यदि आप उसे अपनी उंगली से तोड़ दें तो कौन सा गोलकीपर, रक्षक या हमलावर है? धक्का देने पर ऐसा व्यक्ति अपने पैरों पर खड़ा नहीं हो पाता। शिक्षक क्रोधित है क्योंकि वस्तुतः उसका नेतृत्व हाथ से करना पड़ता है। शारीरिक शिक्षा कक्षाओं में, वह कष्टप्रद होता है क्योंकि समूह कक्षाओं में उसे व्यक्तिगत देखभाल की आवश्यकता होती है।

बच्चा अपनी प्रतिकूल शारीरिक विशेषताओं को हीनता के रूप में महसूस करता है। वह शर्मिंदा, आहत और डरा हुआ है।' वह शारीरिक शिक्षा कक्षाओं में जाने से बचते हैं। सबके सामने कपड़े उतारने और मज़ाकिया दिखने की ज़रूरत उसके लिए दर्दनाक है। यहां तक ​​कि बीमारी भी उसके लिए एक खुशी है, क्योंकि कम से कम थोड़े समय के लिए यह उसे अपने साथियों के उपहास से छुटकारा दिलाती है, जो इस तथ्य के कारण होता है कि वह उनकी तरह ऊंची और दूर तक छलांग नहीं लगा सकता, तेज दौड़ नहीं सकता, या पुल-अप नहीं कर सकता। क्रॉसबार. किसी के लिए भी उसे नाराज करना मुश्किल नहीं है. परिणामस्वरूप, बच्चा स्वयं से घृणा करने लगता है। जो पुरुष स्कूल में सबसे छोटे और कमज़ोर थे, वे अच्छी तरह जानते हैं कि यह कैसा होता है, और अक्सर उन वर्षों को कड़वाहट के साथ याद करते हैं।

यदि बच्चा मोटा और अनाड़ी है तो भी यही बात लागू होती है। वे उस पर हंसते हैं, वे उसे चिढ़ाते हैं, वे उसे खेल में नहीं लेते हैं। अन्त में वह भी अपमानित होकर अपना तिरस्कार करने लगता है। एक दुखद स्थिति, जो अक्सर बचकानी घबराहट की ओर ले जाती है। ऐसे मामलों में दोष पर काबू पाना प्राथमिक कार्य है। आहार और व्यायाम से अत्यधिक मोटापा निर्णायक रूप से समाप्त हो जाता है। शारीरिक रूप से कमजोर लोगों को मजबूत किया जाता है, अजीब और छोटे कद वालों को चपलता के लिए अथक प्रशिक्षण दिया जाता है। बच्चा दूसरों की तुलना में छोटा है, अपने साथियों जितना मजबूत नहीं है, लेकिन बिल्कुल लचीला है, और उसे बराबर के रूप में स्वीकार किया जाता है। निपुणता ताकत पर हावी हो जाती है, और वह अब नाराज नहीं होता है। मजबूत लोग खेल क्लबों में शामिल होने के इच्छुक हैं, लेकिन कमजोर, छोटे, अधिक वजन वाले और अनाड़ी लोगों को उनकी अधिक आवश्यकता है। शारीरिक शिक्षा कक्षा में पंक्ति में अंतिम स्थान पर खड़ा कमजोर नया बच्चा लगातार उपहास का पात्र बन गया। लेकिन जब वह बड़ी संख्यादूसरों की तुलना में अधिक बार, उसने खुद को बार पर खींचा, उपहास ने आश्चर्य का मार्ग प्रशस्त किया। आश्चर्य ने पहला प्रतिकूल प्रभाव मिटा दिया।

कमज़ोर और नाटे को सांत्वना नहीं दी जाती। उसे निर्णायक और प्रभावी मदद की ज़रूरत है। वे उसे कमजोरियों से उबरने में मदद करते हैं, या अन्य लाभकारी डेटा विकसित करके एक दुर्गम दोष की भरपाई करते हैं।

ऐसे बच्चे होते हैं जिनकी उपस्थिति में दोष होते हैं: तिरछी आँखें, स्पष्ट रूप से नाक, कान या पूरे चेहरे का बदसूरत आकार, हाथ, पैर या गर्दन, छाती का विरूपण। यदि ऐसे बच्चों को उनके साथियों द्वारा नहीं छेड़ा जाता है, तो उन्हें चुपचाप अस्वीकार कर दिया जाता है, और दिखने में दोष वाला बच्चा इसे जल्दी पहचान लेता है और गुप्त रूप से पीड़ित होता है। किसी व्यक्ति के लिए सबसे महत्वपूर्ण चीज का उल्लंघन है - गरिमा की भावना, बच्चे की आवश्यकता दूसरों से बदतर नहीं होनी चाहिए। बच्चे को "वे अपने चेहरे से पानी नहीं पीते" जैसे बयानों से सांत्वना नहीं मिलती है। इसे किसी ऐसी चीज़ के साथ सामंजस्य बिठाने के प्रयास के रूप में देखा जाता है जिसके साथ सामंजस्य बिठाना असंभव है।

दोष को समय पर समाप्त कर दिया जाता है, और यदि इसे समाप्त नहीं किया जा सकता है, तो इसकी मनोवैज्ञानिक और शारीरिक रूप से भरपाई की जाती है। प्रत्येक व्यक्ति में कुछ अच्छी प्रवृत्तियाँ, प्रवृत्तियाँ, योग्यताएँ होती हैं और माता-पिता उन्हें विकसित करने के लिए हर संभव प्रयास करते हैं।और इसलिए दिखने में दोष वाला बच्चा एक अच्छा शतरंज खिलाड़ी, संगीतकार, कलाकार, गणितज्ञ बन जाता है। वह किसी चीज़ को अधिक गहराई से, दूसरों से बेहतर जानता है, वह कुछ ऐसा कर सकता है जो दूसरे नहीं कर सकते, और उसे गर्व और सम्मान है। अनाकर्षक रूप वाली लड़की में क्षतिपूर्ति गुण विकसित होते हैं - विकसित दिमाग की सुंदरता, समृद्ध आध्यात्मिक गुण, उत्कृष्ट स्वास्थ्य, कड़ी मेहनत और कौशल।

स्वाभाविक रूप से, वे उपस्थिति के बारे में नहीं भूलते। अपने दांतों का विशेष ख्याल रखें. बर्फ जैसे सफेद दांतों वाली मुस्कान इंसान को खूबसूरत बनाती है। सिर्फ उसकी चाल और मुद्रा ही किसी लड़की को आकर्षक बना सकती है। और उसे शान से चलना, अपनी पीठ थामना और गर्व से अपना सिर उठाना सिखाया जाता है। ऐसी लड़की को जितनी जल्दी हो सके अच्छे ढंग से कपड़े पहनना और कपड़े पहनना सिखाया जाता है, और आम तौर पर अपना ख्याल रखना सिखाया जाता है। सुंदरता स्वास्थ्य में भी निहित है। यह आंखों की चमक में है, होठों के रंग में है, उन्हीं स्वस्थ दांतों में है, त्वचा की सात्विकता और ताजगी में है, सुंदर आकृति में है। स्वास्थ्य, शक्ति और चपलता व्यक्ति को आत्मविश्वास देते हैं और उसे शारीरिक रूप से पूर्ण महसूस करने में मदद करते हैं। अन्य लोग भी स्वास्थ्य को उसी तरह समझते हैं।

और यह सब है माता-पिता की देखभाल, शिक्षा, बच्चों की घबराहट या कठिनाइयों की रोकथाम। आख़िरकार, शारीरिक रूप से सक्षम व्यक्ति को भी इस तरह से बड़ा किया जा सकता है कि उसे ऐसा महसूस हो जैसे वह पैर और हाथ विहीन है। दुखी व्यक्ति, जिसके पैर स्वस्थ हैं, कोने में बैठता है, और प्रसन्नचित्त, आत्मविश्वासी व्यक्ति कृत्रिम अंग के साथ नृत्य करता है। शिक्षा बहुत कुछ तय करती है. यदि किसी दोष वाले बच्चे के माता-पिता उसके लिए खेद महसूस करते हैं और इस दोष से शर्मिंदा होते हैं, तो वह खुद ही हार मान लेगा। वह अपंग, हीन की भूमिका स्वीकार करेगा। ऐसे बच्चे को प्रोत्साहित करना और, सबसे महत्वपूर्ण बात, निर्णायक और प्रभावी ढंग से कार्य करना - इन मामलों में माता-पिता का कर्तव्य यही है।

एक मनोशारीरिक दोष को कैसे समझा जाता है और पुरानी बीमारी. बचपन अस्पतालों में बीता, बच्चा लंबे समय तक बिस्तर पर पड़ा रहा, स्कूल छूट गया, हॉकी और फुटबॉल खेलते लोगों को खिड़की से बाहर उदास होकर देखता रहा। बच्चे दर्दनाक चीज़ को "वीबल" मानते हैं। और वह अपने साथ भी वैसा ही व्यवहार करने लगता है। यहां तक ​​कि एक बुजुर्ग व्यक्ति के लिए भी लंबे समय से बीमार व्यक्ति की भूमिका में अभ्यस्त होना कठिन होता है; एक बच्चे के लिए यह पूरी तरह से असहनीय है। बचपन और पुरानी बीमारी असंगत अवधारणाएँ हैं। पुरानी बीमारी बचपन की घबराहट और कठिनाई का एक सामान्य कारण है, कठिन अनुभवों का एक स्रोत है। माता-पिता, पढ़ाई, दूसरी भाषा या संगीत सीखने या कुछ और प्रतिष्ठित होने की परवाह करते हुए, अक्सर बच्चे के स्वास्थ्य की ओर ध्यान नहीं देते हैं और शारीरिक पूर्णता के बारे में बहुत कम सोचते हैं। परिणामस्वरूप, एक शिक्षित, लेकिन बीमार, कमजोर और परिणामस्वरूप, घबराया हुआ या कठिन व्यक्ति बड़ा होता है।

बच्चे का सामंजस्यपूर्ण विकास अत्यंत महत्वपूर्ण है। एक मनोशारीरिक दोष बचपन पर ग्रहण लगा देता है और इसे आनंदहीन, कठिन और अपमानजनक मानने लगता है। बुद्धिमान और प्यार करने वाले माता-पिता अपने बच्चे को कभी भी किसी भी चीज़ में पीछे नहीं रहने देंगे। और यदि, फिर भी, वह किसी भी तरह से हीन है, तो बाकी सभी चीजों में उसे निश्चित रूप से पहले स्थान पर होना चाहिए। और छोटा - पुष्ट, मजबूत या निपुण; जिनके पैरों में कोई खराबी है, उनकी भुजाएं अच्छी तरह से विकसित हैं; जिनके हाथों में कोई खराबी है, उनके पैर अच्छी तरह से विकसित हैं; शारीरिक रूप से अक्षम व्यक्ति ने बुद्धि और क्षमताएं विकसित कर ली हैं; बाहरी डेटा के मामले में स्वभाव से वंचित, वह अपनी अन्य सभी क्षमताओं और क्षमताओं के अधिकतम विकास के साथ सुंदर है।

लड़के के दाहिने हाथ की सभी उंगलियाँ गायब थीं, अंगूठे को छोड़कर, वह कक्षा में सबसे छोटा था और दिखने में बेहद बदसूरत था। लेकिन प्रकृति कभी-कभार ही पूरी तरह क्रूर होती है। और लड़के के माता-पिता, उसके पूर्वस्कूली वर्षों से, उसकी कमियों की भरपाई के लिए, उसमें कुछ लाभदायक और लाभदायक चीज़ की तलाश में थे। किशोरावस्था तक, जब उपस्थिति की समस्या इतनी तीव्र होती है कि यह आत्महत्या के प्रयासों की ओर ले जाती है, यह लड़का गणित में स्कूल में सर्वश्रेष्ठ था, शतरंज में खेल के मास्टर के लिए एक उम्मीदवार, एक दिलचस्प बातचीत करने वाला और एक विद्वान, आत्मा और पसंदीदा था कक्षा। परिणामस्वरूप, उन्हें अन्य लड़कों की तुलना में लड़कियों से अधिक नोट्स मिले, जिनमें लिखा था: "आप मेरे बारे में कैसा महसूस करते हैं?"

संकट की स्थितियाँ

एक बच्चे के जीवन में कई संकटपूर्ण स्थितियाँ आती हैं। अपरिहार्य, प्राकृतिक संकट: किंडरगार्टन, स्कूल और पाँचवीं कक्षा में प्रवेश, भाई या बहन का जन्म। परिस्थितिजन्य संकट: परिवार में गहरा, लंबा संकट, माता-पिता का तलाक, दादी, दादा या माता-पिता में से किसी एक की मृत्यु; किसी बड़े बच्चे या किशोर द्वारा यार्ड या स्कूल में उत्पीड़न; पुरानी बीमारी, शारीरिक चोट जो उपस्थिति को नुकसान पहुंचाती है या बच्चे की जीवन की स्वतंत्रता को प्रतिबंधित करती है (प्लास्टर कास्ट या अन्य स्थिर पट्टी), अस्पताल में भर्ती होना, परिवार से अलग होना (सेनेटोरियम, ग्रीष्मकालीन शिविर, खेल शिविर, आदि, लंबी व्यावसायिक यात्रा, दोनों का प्रस्थान) अभिभावक)।

संकट खतरनाक हैं क्योंकि वे एक बच्चे को "एक जटिलता दे सकते हैं" ("हीन भावना", "अस्वीकृत", "माता-पिता द्वारा अस्वीकृति", "उत्पीड़ित", "अकेला", "पिताहीनता", "दूसरों से गलतफहमी", की जटिलताएँ)। "अनुभवी हिंसा", "विफलता") जटिल- मानस के अचेतन क्षेत्र में दमित घटनाएँ जिसने बच्चे को झकझोर दिया, दीर्घकालिक दर्दनाक स्थितियाँ जिनमें उसने खुद को पाया, उन्हें पूरी तरह से समझने, नियंत्रित करने, दूर करने में सक्षम नहीं होने के साथ-साथ जो हो रहा था उसका डर और निराशा महसूस कर रहा था। लाचारी, निराशा, असहायता, मुसीबत में अकेलापन, अपमान का अनुभव, तीव्र कड़वाहट, अन्याय की भावना। जैसा कि वे कहते हैं, एक बच्चे द्वारा अनुभव की जाने वाली हर चीज़ आत्मा में समा जाती है, अचेतन स्मृति में हमेशा के लिए बनी रहती है और किसी व्यक्ति के जीवन पर, भाग्य पर विनाशकारी प्रभाव डाल सकती है।

संकट अनुभाग में जटिलताओं की समस्या पर विस्तार से विचार करने की कोई आवश्यकता नहीं है; आइए बस इतना ही कहें माता-पिता का प्राथमिक कर्तव्य ऐसी स्थिति को रोकना है जिसमें बच्चा अत्यधिक भय, उदासी, लंबे समय तक चिंता, निराशा, रक्षाहीनता, अकेलापन, अपनी स्थिति की निराशा और गहरे अपमान का अनुभव करता है।और आइए इसमें मौलिक और स्पष्ट रूप से यह जोड़ें कि इस तरह के उथल-पुथल के बाद एक बच्चा नकारात्मक अर्थ में "अलग", "अलग" बन सकता है: वह टूट सकता है, वह अपनी प्राकृतिक मर्दानगी खो सकता है।

बच्चे को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि उसके माता-पिता हमेशा पास में हैं, भले ही वे अपने स्वयं के व्यवसाय (फोन!) पर दूर हों, कि वह सुरक्षित है, कि वह सुरक्षित है।और वे अक्सर घर पर फोन करते हैं, और दादी बच्चे से कहती हैं: "पिताजी ने फोन किया, माँ ने फोन किया, वे पूछते हैं कि तुम अब क्या कर रहे हो..."। परिपक्व होने पर, वह स्वयं फोन का उत्तर देगा, और सात साल की उम्र से वह पहले से ही अपने माता-पिता के कार्यालय टेलीफोन नंबर को डायल करने में सक्षम है। विचाराधीन पहलू में माता-पिता और बच्चे के बीच संबंधों का मूलमंत्र: हम आपके आस-पास होने वाली हर चीज पर बारीकी से नजर रखते हैं, हम तुरंत बचाव के लिए आएंगे, हमारे पास करने के लिए बहुत कुछ है और रुचियां हैं, लेकिन आपकी सुरक्षा, आपकी समस्याएं सबसे ऊपर हैं हमारे लिए!

किंडरगार्टन या स्कूल में प्रवेश हमेशा एक संकट होता है, लेकिन एक अच्छी तरह से तैयार बच्चे के लिए यह संकट स्वाभाविक है, यह नकारात्मक, लगातार तनाव से भरा नहीं है, और "जटिल" नहीं है। एक तैयार बच्चा पढ़ाने योग्य होता है और शिक्षक को परेशान नहीं करता है, वह हर चीज समझता है जिसे समझने की जरूरत है, वह सब कुछ जानता है जिसे जानने की जरूरत है, और खुद की रक्षा करने में सक्षम है। वह दर्द रहित तरीके से नई स्थिति को अपनाता है; संकट की स्थिति से न केवल आत्मविश्वास कम होता है, बल्कि, इसके विपरीत, मजबूत होता है। और संकट न केवल "जटिल" होता है, बल्कि, इसके विपरीत, स्वयं को मजबूत करता है। एक तैयार बच्चे के लिए, जिस स्थिति में वह खुद को किंडरगार्टन और स्कूल में पहली कक्षा में पाता है, उसे इन शब्दों में व्यक्त किया जा सकता है: "शैतान" वह उतना भयानक नहीं है जितना उसे चित्रित किया गया है।” किसी बच्चे को किंडरगार्टन या स्कूल के लिए तैयार न करना उसे पानी में फेंकने के समान है, यह देखते हुए कि वह तैरकर ऊपर आता है या नहीं।

पांचवीं कक्षा सीखने की एक तीव्र, संकटपूर्ण जटिलता है, एक परीक्षण, एक परीक्षा। कोई एक शिक्षक नहीं है, बच्चे के प्रति कोई सौम्य "किंडरगार्टन" दृष्टिकोण नहीं है, कोई ऐसा रवैया नहीं है जिसमें, यदि "आप गणित में कमजोर हैं, तो मैं आपके पढ़ने और लिखने के तरीके से संतुष्ट हूं।" "विषय के छात्र" आए, और एक गणित शिक्षक के लिए, जो इसमें असमर्थ हैं वे सामान्य रूप से अध्ययन करने में असमर्थ हैं।

इस प्रकार, एक संकट उपयोगी हो सकता है, एक प्रोत्साहन के रूप में, एक झटके के रूप में, कठिनाइयों पर काबू पाने में एक अच्छे अनुभव के रूप में, लेकिन यह नकारात्मक, "जटिल" भी हो सकता है।

उसी प्रकार भाई या बहन का जन्म एक प्राकृतिक संकट है, क्योंकि माता-पिता का बच्चे के प्रति दृष्टिकोण में बहुत परिवर्तन आ जाता है। हालाँकि, एक बच्चा इस घटना के लिए तैयार हो गया, और यहाँ तक कि उसके प्रति उसके माता-पिता के बुद्धिमान रवैये के बावजूद, जब उसे भुलाया नहीं जाता, जब वह लगातार नहीं सुनता: "आप बड़े हैं, आपको अवश्य ही!", अधिक गंभीर, अधिक जिम्मेदार हो जाता है , दयालु, इस संकट से बच गया।

परिवार में संकट, यहां तक ​​कि माता-पिता के तलाक का भी बच्चे पर विनाशकारी परिणाम नहीं होना चाहिए। माता-पिता के बीच झगड़े और तलाक होते हैं, लेकिन बच्चे के लिए सब कुछ कम नाटकीय रूप से होता है।

जीवन में बहुत कुछ है जो एक बच्चे के मानस से परे है, और यह, सबसे पहले, दादी, दादा और विशेष रूप से माता-पिता में से एक की मृत्यु है। हम निश्चित रूप से सोचते हैं: एक बच्चे को अपने करीबी लोगों को मृत नहीं देखना चाहिए या दफ़नाने में भाग नहीं लेना चाहिए!ऐसे दृश्य, जीवन का यह पक्ष, आमतौर पर उसके लिए असहनीय होते हैं। अन्यथा, वयस्कों की समझदारी इस संकट को कम कर सकती है। और बच्चे को कुछ इस तरह बताया जाता है: "दादाजी बूढ़े थे, दादाजी हम सभी को लंबे समय तक जीने के लिए कहकर चले गए। यह बहुत दुखद है, हम सभी को दादाजी के अनुरोध को पूरा करना चाहिए। दादाजी को याद रखें, वह दयालु थे, आपसे प्यार करते थे और चाहते हैं कि आप हमेशा रहें अच्छा लगना।"

हिंसा के अनुभव से जुड़े संकट को एक मनोचिकित्सक की मदद से समाप्त किया जाता है, और बिना किसी प्रयास के एक अच्छे मनोचिकित्सक को ढूंढना चाहिए। किसी बुजुर्ग द्वारा बच्चे पर अत्याचार को हर संभव तरीके से दबा दिया जाता है!इस स्थिति का लंबे समय तक बढ़ना अस्वीकार्य है; यह निश्चित रूप से जटिलताओं को जन्म देता है। यह वह जगह है जहां माता-पिता वास्तव में बच्चे को साबित करते हैं कि वह बुराई के खिलाफ रक्षाहीन नहीं है, कि वे, माता-पिता, सर्वशक्तिमान, बहादुर और बुद्धिमान हैं। वे बुद्धिमान हैं क्योंकि वे सिखाते हैं कि ऐसी स्थिति को कैसे समझदारी और शांति से हल किया जा सकता है।

एक बच्चे में पुरानी बीमारियों को उसके अनुभवों पर बहुत ध्यान देने और सर्वोत्तम डॉक्टरों की खोज के साथ ऊर्जावान तरीके से दूर किया जाता है। आख़िरकार, बचपन और पुरानी बीमारी असंगत हैं: बच्चा यह नहीं समझता है कि उसे धैर्य रखना चाहिए, बीमारी से उत्पन्न सीमाओं के साथ समझौता करना चाहिए। वह बच्चों के साथ खेलता था, वह बाहर आँगन में चला जाता था, और अब उसके माता-पिता को उसके साथ खेलने की ज़रूरत है, उस पर कब्ज़ा करें ताकि ऐसा लगे कि जीवन स्वयं उसके पास, उसके बिस्तर पर आ गया है। यही बात चोटों पर भी लागू होती है। किसी बच्चे को अस्पताल में भर्ती करने की अनुमति केवल स्वास्थ्य कारणों से ही है। जो कुछ भी घर पर इलाज किया जा सकता है उसका इलाज केवल बाह्य रोगी के आधार पर किया जाना चाहिए।

लेकिन अगर बच्चा अभी भी अस्पताल में है, तो उसकी माँ को उसके साथ रहना चाहिए, और उसके पिता को दिन में कई बार खिड़की के नीचे रहना चाहिए!और यहां सभी नौकरशाही बाधाएं, सभी "पास" दूर हो गए हैं। वे अमानवीय हैं, वे अप्राकृतिक हैं, उनका आविष्कार बिना दिल वाले लोगों द्वारा किया गया था जो बच्चों और सामान्य रूप से लोगों से प्यार नहीं करते हैं! ऐसे "स्वास्थ्य देखभाल आयोजकों" का दावा है कि अस्पताल एक सार्वजनिक प्रांगण नहीं है, कि इसमें अजनबियों की उपस्थिति अस्वास्थ्यकर है और उपचार प्रक्रिया को अव्यवस्थित करती है। लेकिन दुनिया के सर्वश्रेष्ठ क्लीनिकों में, माता-पिता लगातार अपने बच्चों के साथ संवाद करते हैं, और वहां किसी कारण से यह "काम को अव्यवस्थित" नहीं करता है। ये सभी आविष्कृत बाधाएं अस्पताल में बच्चों की देखभाल और उपचार पर माता-पिता के नियंत्रण के प्रतिरोध से ज्यादा कुछ नहीं हैं।

और अंत में, एक बच्चे का सेनेटोरियम में रहना भी उसके माता-पिता के साथ रहना होना चाहिए। किसी बच्चे को उसके माता-पिता से किसी भी प्रकार से अलग करना अस्वीकार्य है, भले ही अच्छे इरादे ही क्यों न हों।उदाहरण के लिए, हम बच्चों के लिए सेनेटोरियम को केवल विशेष सेनेटोरियम उपचार की आवश्यकता वाले बच्चे और उसकी मां के लिए बोर्डिंग हाउस के रूप में पहचानते हैं, जिनके स्वास्थ्य को ऐसे सेनेटोरियम में मजबूत किया जाना भी अच्छा होगा।

विशिष्ट समस्या गर्मियों में लगने वाला शिविर, बच्चों के लिए खेल शिविर। बच्चों को उनकी उत्कट इच्छा से ही उनके पास भेजा जा सकता है। जहां तक ​​माता-पिता द्वारा अपने बच्चों को उनकी दादी के पास छोड़ने की लंबी व्यावसायिक यात्राओं का सवाल है, तो वे अलगाव, पालन-पोषण में व्यवधान और "रंग" के कारण बच्चों और माता-पिता दोनों के लिए खतरनाक हैं। उपरोक्त सभी को संक्षेप में प्रस्तुत करने के लिए, हम दोहराते हैं: बच्चों को उनके माता-पिता से अलग करना हमेशा अप्राकृतिक, हमेशा एक आपदा होता है। यह हमेशा एक "जटिल संकट" होता है।माता-पिता होने पर बच्चे को किसी भी प्रकार के "जटिल संकट" से नहीं गुजरना पड़ता। स्वाभाविक रूप से, यहां हमारा मतलब अच्छे माता-पिता, सामान्य, न कि असामाजिक परिवार से है, जब माता-पिता से अलग होना अच्छी बात है।

एक बच्चे के अन्य बच्चों के साथ संचार में संघर्ष की स्थितियाँ स्थितिजन्य और बार-बार होने वाले संकट के रूप में कार्य करती हैं। हम बात कर रहे हैं दूसरे बच्चों के हितों के साथ बच्चे के हितों के टकराव के बारे में, बच्चे द्वारा संचार, व्यवहार और खेल के नियमों के उल्लंघन के बारे में, समूह में नेतृत्व के लिए संघर्ष के बारे में, स्वयं बच्चे की आक्रामकता या उसके प्रति आक्रामकता के बारे में। उसे। साथ ही, इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि संघर्षों के बिना बचपन और जीवन जीना असंभव है, और संघर्षों से बचने के लिए सभी को दी जाने वाली रियायतें स्वयं के अपरिहार्य परित्याग, स्वतंत्रता की प्रवृत्ति और गरिमा के संरक्षण की ओर ले जाती हैं। संघर्षों में हितों, दावों, सत्य और न्याय की रक्षा की जाती है, स्वयं की रक्षा करने की क्षमता को निखारा जाता है। संघर्षों का अनुभव चरम स्थितियों पर काबू पाने का अनुभव है, पारस्परिक संबंधों में सबसे तीव्र क्षण। संघर्ष और संकट व्यक्तित्व के निर्माण को प्रेरित करते हैं।

माता-पिता के लिए, बच्चे के जीवन में संघर्ष और संकट महत्वपूर्ण हैं क्योंकि, बच्चे के लिए एक चरम स्थिति होने के कारण, वे उसके स्वभाव को सर्वोत्तम रूप से प्रकट करते हैं, उसके चरित्र के मुख्य पहलुओं, उसके व्यक्तिगत जीवन पर प्रकाश डालते हैं।
विशेषताएँ। आख़िरकार, एक बच्चा इस तथ्य के कारण संघर्ष की स्थिति में आ सकता है कि वह अत्यधिक संवेदनशील, बचकाना या बौद्धिक रूप से कमजोर है। वह नाराज हो सकता है, जो संघर्षों को भी जन्म देता है, क्योंकि वह कमजोर है या "मामा का लड़का" है, खुद का बचाव करने में असमर्थ है, क्योंकि वह अजनबियों के साथ डरपोक है या उसमें कुछ त्रुटि है - वह एक "काली भेड़" है, एक "रेडहेड", जिसे उसके साथियों ने अस्वीकार कर दिया, अपमानित किया। बच्चा स्वयं अन्य बच्चों के साथ संघर्ष को भड़का सकता है, क्योंकि वह बेहद स्वार्थी है, अन्य बच्चों के हितों को ध्यान में नहीं रखता है, आक्रामक है, अतिरिक्त दंड देने वाला है, अर्थात, वह हर किसी को गलत, दोषी मानता है और खुद को कभी नहीं मानता है, क्योंकि वह है दूसरों से अत्यधिक मांग करना और अपने लिए किसी भी मांग को गुस्से से अस्वीकार करना।

जाहिर है, अपने बच्चे में यह देखकर माता-पिता उसकी स्पर्शी प्रवृत्ति को कम करने में मदद करते हैं और वह हमेशा स्वार्थ में लगी रहती है। इस मामले में, हम केवल बढ़े हुए अहंकार के खिलाफ लड़ाई के बारे में बात कर रहे हैं। यदि बच्चा शिशु है तो माता-पिता उसकी स्वतंत्रता का विकास करते हैं। और यदि वह बौद्धिक रूप से मंद है, तो उसे, जब तक उसका दिमाग परिपक्व न हो जाए, छोटे बच्चों के साथ खेलने दें और स्कूल में "स्तरीय कक्षा" में भाग लेने दें। यदि बच्चा डरपोक है, तो यह आवश्यक है कि वह मार्शल आर्ट अनुभाग में भाग ले। यदि वह एक "काली भेड़" है, तो उसे सिखाया जाता है कि मनोचिकित्सक समूह में कैसे संवाद किया जाए। खैर, अगर वह "माँ का लड़का" है, तो हमें ऐसी परवरिश बंद कर देनी चाहिए...

यदि बच्चा स्वयं संघर्षों को भड़काता है, तो माता-पिता भावनात्मक रूप से, समझदारी से और उचित रूप से उसे प्रत्येक संघर्ष के कारणों को बताते हैं: "इसके लिए आप स्वयं दोषी हैं। यदि आप दूसरों के साथ संवाद करना नहीं सीखते हैं
बच्चों, तुम ख़ुद को अकेला पाओगे, तुम्हारा कोई दोस्त नहीं होगा।" देर-सबेर बच्चा यह बात ज़रूर समझेगा।

इसलिए, एक बच्चे के लिए अपनी गरिमा खोए बिना दूसरों के साथ संबंधों के अनुभव के रूप में संघर्ष स्वाभाविक और आवश्यक भी है। संपूर्ण प्रश्न यह है कि बच्चे को स्वयं इन झगड़ों को नहीं भड़काना चाहिए, कि उसे संघर्ष की स्थिति पर प्रतिक्रिया करने की सीमाएँ पता होनी चाहिए, कि उसे बिना कड़वाहट के, शांति से, क्षमा करने का तरीका जानने के साथ, और इससे भी बेहतर - यह जानना चाहिए कि कैसे संघर्षों को हल करना सीखना चाहिए। संघर्षों को रोकने के लिए!

माता-पिता शांति और धैर्यपूर्वक अपने बच्चों के बीच उत्पन्न होने वाले झगड़ों को देखते हैं, जिससे उनके बच्चे को उन्हें स्वयं सुलझाने और कोई रास्ता निकालने का अवसर मिलता है। और यहाँ एक बुद्धिमान नियम है: किसी बच्चे के लिए वह कभी न करें जो वह स्वयं कर सकता है और उसे स्वयं करना चाहिए।माता-पिता याद रखें कि संघर्ष वह चरम स्थिति है, वह मनोविश्लेषण है, बच्चे के लिए वह स्कूल है, जो उसे अपने दम पर शिक्षित करता है, उसे सबसे जरूरी देता है जीवनानुभव. और माता-पिता इस तरह के संघर्ष में हस्तक्षेप नहीं करते हैं, हालांकि इसमें शामिल लोगों की भावनाएं उग्र होती हैं, हालांकि हाथों-हाथ लड़ाई चल रही होती है और आमतौर पर होती भी है। दूसरे शब्दों में, जबकि बच्चों के लिए संघर्ष स्वाभाविक रूप से विकसित होता है, वयस्क इसमें हस्तक्षेप नहीं करते हैं। ऐसे कोई भी लोग नहीं हैं जो सहज रूप से नहीं समझते हैं कि क्या सामान्य, प्राकृतिक, बचकाना है, और क्या पहले से ही अत्यधिक या पैथोलॉजिकल है, जब बच्चों में से एक संघर्ष में "उच्चारण" कड़वाहट का परिचय देना शुरू कर देता है, जब मानसिक या शारीरिक खतरा होता है सदमा।

माता-पिता को यह याद रखना चाहिए कि कोई भी चीज़ बच्चे के प्रभावी पालन-पोषण का इतना अच्छा मौका नहीं देती है
बच्चों के संघर्ष "तसलीम" में एक वयस्क का सामाजिक हस्तक्षेप, जब "यहाँ और अभी", ठीक कूड़ेदान में, अव्यवस्थित, मजबूत भावनाओं और जुनून से अभिभूत, एक वयस्क की आवाज़, न्याय और अन्याय के बारे में शब्द, दयालुता और क्रोध के बारे में, चतुर और मूर्ख के बारे में, नियमों के बारे में, अनुपात की भावना के बारे में और "इसे सही करने" के बारे में! और ऐसी स्थिति में एक वयस्क मध्यस्थ, बुद्धिमान, निष्पक्ष और शक्तिशाली होता है! लेकिन, आइए दोहराएँ, एक वयस्क किसी संघर्ष में तभी हस्तक्षेप करता है जब "युद्ध" पहले से ही नियमों के बिना लड़ा जा रहा हो!

यह सर्वविदित है कि जिन लोगों को वयस्क जीवन में यार्ड कंपनी और नि:शुल्क, सहज बच्चों के खेल, घुसपैठिए वयस्क नियंत्रण के बिना खेलों में जीवित रहने का अनुभव है, वे उन लोगों की तुलना में दूसरों के बीच अधिक स्वतंत्र और अधिक आत्मविश्वास महसूस करते हैं जिनका बचपन "एक बक्से में" बीता था। , संघर्ष-मुक्त, "अंतर-पारिवारिक" वातावरण में। "जीवन।
जिन संघर्षों में बच्चे ने निष्पक्षता, साहसपूर्वक, गरिमापूर्ण और बुद्धिमानी से व्यवहार किया, उनमें अनुकूल जीवन अनुभव और आत्मविश्वास का जन्म होता है, और उन संघर्षों से जिनमें वह कटु हो गया, गलत, कायर और दयनीय हो गया - बचपन की घबराहट या कठिनाई।

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दोषयुक्त बच्चा आवश्यक रूप से दोषपूर्ण बच्चा नहीं है।
एल.एस. भाइ़गटस्कि

अक्सर, एक शिक्षक बच्चों द्वारा पाठ्यक्रम को आत्मसात करने में आने वाली कठिनाइयों के साथ-साथ उनके अनुचित व्यवहार के संबंध में मनोवैज्ञानिक के पास जाता है। यह समस्या तब विशेष रूप से विकट हो जाती है जब हम बात कर रहे हैंशारीरिक या मानसिक विकलांगता वाले बच्चों के बारे में।
निश्चित रूप से प्रत्येक अभ्यास करने वाले मनोवैज्ञानिक को याद होगा कि उसके स्कूल के छात्रों में चयापचय संबंधी विकार, हकलाना, गंभीर मायोपिया, आंदोलन विकार आदि से पीड़ित बच्चे हैं। उनकी संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं की स्थिति उन्हें पब्लिक स्कूल में पढ़ने की अनुमति देती है, लेकिन साथ ही यह कोई रहस्य नहीं है कि उन्हें सामान्य रूप से विकासशील साथियों के बीच जीवन को अपनाने में कठिनाई होती है।
पहली नज़र में, उन्हें सामूहिक स्कूल की परिस्थितियों में ढालने का एक विश्वसनीय साधन व्यक्तिगत सीखने की स्थितियों का निर्माण होना चाहिए। हालाँकि, अभ्यास से पता चलता है कि ऐसी रणनीति से अपेक्षित सकारात्मक बदलाव नहीं आते हैं। एकमात्र चीज़ जो शिक्षक हासिल कर पाते हैं वह है ऐसे बच्चों का अच्छा शैक्षणिक प्रदर्शन। हां, वास्तव में, उनके पास अपनी पाठ्यपुस्तकों पर ध्यान देने के अलावा कोई विकल्प नहीं है, क्योंकि उनके सहपाठी उनसे दूर रहते हैं और अपनी तरह के लोगों के साथ संवाद करना पसंद करते हैं।
क्या इसका मतलब यह है कि बच्चों और विशेष रूप से उन बच्चों की शिक्षा को वैयक्तिकृत करने पर ध्यान देना ग़लत है जो किसी न किसी रूप में असाधारण हैं? शायद यह पर्याप्त नहीं है?
"अन्यथा विकसित"
यह संभावना नहीं है कि किसी को विकास संबंधी विकलांग बच्चों के लिए विशेष सीखने की स्थिति बनाने की आवश्यकता के बारे में थीसिस पर सवाल उठाना चाहिए। घरेलू और विदेशी शिक्षकों का कई वर्षों का अनुभव विशेष शिक्षा की नितांत आवश्यकता को स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करता है। बेशक, पब्लिक स्कूलों में हल्के-फुल्के विकासात्मक विकारों वाले बच्चे होते हैं, लेकिन किसी को सामान्य पैटर्न के प्रभाव को नजरअंदाज नहीं करना चाहिए।
एल.एस. वायगोत्स्की ने गंभीरता की अलग-अलग डिग्री के विकासात्मक विकारों वाले बच्चे के मानसिक विकास की गुणात्मक विशिष्टता की ओर ध्यान आकर्षित किया। उन्होंने लिखा कि एक बच्चा जिसका विकास किसी दोष के कारण जटिल होता है, "वह अपने सामान्य साथियों की तुलना में कम विकसित नहीं होता है, वह अलग तरह से विकसित होता है।" एक अंधा और बहरा दोनों बच्चे सामान्य बच्चे के समान ही विकास प्राप्त कर सकते हैं, लेकिन अलग तरीके से और अलग-अलग तरीकों से। शिक्षकों को संबोधित करते हुए, वायगोत्स्की ने उनसे उस अनूठे रास्ते को अच्छी तरह से जानने और समझने का आग्रह किया जिसके साथ ऐसे बच्चे का नेतृत्व किया जाना चाहिए। वायगोत्स्की के इन विचारों ने आधुनिक सुधारात्मक शिक्षाशास्त्र और विशेष मनोविज्ञान का आधार बनाया।
हालाँकि, यह विकलांग बच्चे के विकास पर वायगोत्स्की की शिक्षा का अंत नहीं है। ऐसे बच्चे के विकास की स्पष्ट विशिष्टता के बावजूद, उसकी परवरिश, असाधारण बचपन के रूसी विज्ञान के संस्थापक ने जोर देकर कहा, मूल रूप से सामान्य बच्चों की परवरिश से अलग नहीं है। वायगोत्स्की से भी पहले, रूसी शिक्षक पी.वाई.ए. ट्रोशिन ने विकलांग बच्चों को केवल बीमार के रूप में देखने के खिलाफ चेतावनी दी। उनकी राय में, “दोनों लोग हैं, दोनों बच्चे हैं, दोनों समान कानूनों के अनुसार विकसित होते हैं। एकमात्र अंतर विकास की पद्धति का है।”
ट्रोशिन के इस विचार को विकसित करते हुए वायगोत्स्की ने इसे सामाजिक उपयोगिता माना अंतिम लक्ष्यशिक्षा। इस संबंध में, वायगोत्स्की ने कहा कि हमें विकासात्मक विकलांगता वाले बच्चों को जल्द से जल्द जीवन से अलग करने और अलग करने के बारे में सोचने की ज़रूरत नहीं है, बल्कि इसके विपरीत, उन्हें पहले जीवन में कैसे शामिल करना शुरू किया जाए, इसके बारे में सोचने की ज़रूरत है। उसी समय, वायगोत्स्की ने विशेष शिक्षा और पालन-पोषण से इनकार नहीं किया, जिसके तत्वों को सामान्य स्कूल में शामिल किया जाना चाहिए। उन्होंने विशेष और सामान्य शिक्षा की एक संयुक्त प्रणाली के निर्माण का आह्वान किया। इसके अलावा, वायगोत्स्की ने विशेष स्कूलों की असामाजिकता पर काबू पाने और सामान्य और विकासात्मक रूप से अक्षम बच्चों के लिए संयुक्त शिक्षा और पालन-पोषण का आयोजन करने का आह्वान किया।

संयुक्त दृष्टिकोण
वे कौन हैं - शारीरिक और मानसिक विकास संबंधी विकार वाले बच्चे? असाधारण, जिन्हें वयस्कों और साथियों से विशेष उपचार की आवश्यकता है, या सामान्य, जिनका विकास मनोवैज्ञानिक साहित्य में वर्णित आयु-संबंधी पैटर्न के अनुसार होता है? और वे और अन्य। जैसा कि वायगोत्स्की ने लिखा है, ऐसे संयुक्त दृष्टिकोण का कार्यान्वयन उनके व्यापक विकास और सफल समाजीकरण के लिए स्थितियां बनाता है, जिसे व्यक्तिपरक स्तर पर आंतरिक आराम और शांति की स्थिति के रूप में अनुभव किया जाता है। एक ओर, वयस्कों - माता-पिता और शिक्षकों से समझ और सहानुभूति मिलती है, दूसरी ओर, एक बार जब उन्हें बच्चों के समुदाय में शामिल कर लिया जाता है, तो बच्चे बहिष्कृत महसूस करना बंद कर देते हैं।
शैक्षिक अभ्यास में इस दृष्टिकोण को लागू करने के विशिष्ट तरीके, जैसा कि अक्सर होता है, स्वयं जीवन द्वारा और इस मामले में, स्वयं बच्चों द्वारा सुझाए जाते हैं।
मैं दो उदाहरण दूंगा. स्पष्ट कारणों से, शिक्षकों ने हकलाने वाले किशोर को यथासंभव कम से कम ब्लैकबोर्ड पर बुलाने की कोशिश की, खासकर जब से उनके लिखित कार्य विचारशील प्रस्तुति और स्वतंत्र सोच से प्रतिष्ठित थे। अत: उसे प्रमाणित करना कठिन नहीं था। हालाँकि, किशोर स्वयं स्पष्ट रूप से शिक्षकों और सहपाठियों के प्रति इस तरह के कृपालु रवैये से संतुष्ट नहीं था। उत्तरार्द्ध ने उसे दोबारा संबोधित न करने की कोशिश की, यह देखते हुए कि उसे हर शब्द कितनी कठिनाई से दिया गया था। और वह हर किसी को और, शायद, सबसे अधिक खुद को यह साबित करना चाहता था कि वह, अपने सहपाठियों की तरह, सार्वजनिक रूप से बोल सकता है।
उसने करने का निर्णय लिया छोटा सा संदेशएक स्कूल सम्मेलन में. इस मामले में, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि उसका प्रदर्शन क्या था, मुख्य बात यह है कि उसने अपनी योग्यता शब्दों से नहीं, बल्कि कर्मों से साबित की। यह माना जा सकता है कि, मौजूदा दोष के बावजूद, वह खुद के साथ सद्भाव में रहने और अपने आसपास के लोगों के साथ संवाद करने में सक्षम होगा।
एक और किशोर लड़की, जो अपनी असामाजिकता और कुछ प्रकार की अप्राकृतिक विनम्रता के लिए अपने साथियों के बीच खड़ी थी (इतिहास में - मानसिक बिमारी), अपनी विशिष्टता को लेकर बहुत चिंतित थी। उसने अपने पड़ोस में रहने वाले बच्चों के बीच अपनी लोकप्रियता के बारे में अविश्वसनीय कहानियाँ बनाईं। इसके अलावा, वह आभासी टेलीफोन वार्तालापों को इतने विस्तार से फिर से बताने में सक्षम थी कि ऐसा लगता था मानो वह स्वयं अब सत्य को कल्पना से, वास्तविक को वांछित से अलग करने में सक्षम नहीं है।
शिक्षकों ने इस तथ्य को ध्यान में रखा कि पाठ के दौरान "आप उससे एक शब्द भी नहीं कह सकते थे", उन्होंने उसके अहंकार को बख्शा और मौखिक उत्तरों को लिखित उत्तरों से बदल दिया। इस स्थिति ने, स्वाभाविक रूप से, उसे अपने साथियों से और अधिक अलग कर दिया। उसके सहपाठी उसकी विचित्रताओं के आदी हो गए थे, उसे छुट्टियों पर आमंत्रित नहीं करते थे और अक्सर ऐसा व्यवहार करते थे मानो उसका कोई अस्तित्व ही नहीं था (वे उसे नाराज कर सकते थे और दिखावा कर सकते थे कि कुछ भी नहीं हुआ था)। बाह्य रूप से, उसने अपनी चिंताएँ बिल्कुल भी नहीं दिखाईं। एकमात्र चीज जिसने उसे "छोड़ दिया" वह उसकी वास्तविक खुशी थी जब कोई उसके पास प्रश्न लेकर आता था। एक बार मुझे क्लास में उसके बगल में बैठना पड़ा, इसलिए उसके चेहरे से मुस्कान कभी नहीं गई। वह इसलिए चाहती थी कि उस पर ध्यान दिया जाए!
एक दिन हालात ऐसे बने कि उन्हें दूसरे बच्चों के साथ मिलकर क्लासरूम की सफाई करनी पड़ी. कक्षा में उसकी स्थिति में मूलभूत परिवर्तन के बारे में बात करना शायद ही संभव है, लेकिन स्थिति में कुछ सुधार अभी भी ध्यान आकर्षित करते हैं। सबसे पहले, उसके प्रति एक सकारात्मक दृष्टिकोण प्रकट हुआ, और दूसरे, उसके सहपाठियों की ओर से उसमें एक कमजोर रुचि दिखाई दी। मैं आशा करना चाहूंगा कि उभरते परिवर्तनों को समेकित किया जा सकता है।

असाधारणता का बोझ
प्रश्नाधीन बच्चे निश्चित रूप से अपने सामान्य रूप से विकासशील साथियों से भिन्न हैं। वे इसे जानते और महसूस करते हैं और कभी-कभी मामलों की सामान्य स्थिति को बदलने की अपनी तीव्र इच्छा को छिपाते नहीं हैं। वे अपने साथियों के बीच अलग दिखना नहीं चाहते, बल्कि उनके जैसा ही जीवन जीना चाहते हैं।
लेकिन हकीकत में, यह पता चला है कि वे दोगुना पीड़ित हैं: सबसे पहले, उनकी बीमारी के कारण, जो नग्न आंखों से ध्यान देने योग्य है और दूसरी बात, उनके जीवन की विशिष्टता और उनके साथियों से मजबूर अलगाव के कारण।
इस मामले में, बहुत कुछ इस बात पर निर्भर करता है कि वयस्क ऐसे बच्चों के प्रति क्या रुख अपनाते हैं। यह अच्छा है अगर वे बच्चे के साथ सामान्य व्यवहार कर सकें, अन्य बच्चों से लगभग अलग नहीं। यह वह रवैया है जो बच्चे को उसकी कमियों को दूर करने में मदद करेगा, दूसरे शब्दों में, यह प्रतिपूरक तंत्र के विकास में योगदान देगा। यह अकारण नहीं है कि वायगोत्स्की ने थीसिस को दोषविज्ञान विज्ञान के केंद्रीय सिद्धांत के रूप में सामने रखा: प्रत्येक दोष मुआवजे के विकास के लिए प्रोत्साहन पैदा करता है। बच्चे की अपने साथियों की तरह बनने की इच्छा सफल मुआवजे की शर्त और शुरुआत है और, परिणामस्वरूप, वयस्कों की दुनिया में दर्द रहित प्रवेश।
एक बच्चे को स्वतंत्र जीवन के लिए तैयार करने का कार्य, विशेषकर जब कोई विकासात्मक विकृति हो, स्कूल के शिक्षकों के प्रयासों से हल नहीं किया जा सकता है। काफी हद तक, एक बच्चे के मानसिक विकास की विशेषताएं, और सबसे ऊपर, उसके व्यक्तिगत विकास, परिवार में प्रचलित दृष्टिकोण से निर्धारित होते हैं। अवलोकनों से पता चलता है कि, एक नियम के रूप में, एक बच्चे के प्रति असाधारण रवैया बचपन से ही माता-पिता और दादा-दादी द्वारा निर्धारित किया जाता है। वस्तुतः स्कूल की पहली यात्राओं से, वे शिक्षकों का ध्यान बच्चे की विशिष्टता की ओर आकर्षित करते हैं और उसके प्रति एक समान विशिष्ट दृष्टिकोण की मांग करते हैं (वे मांग करते हैं, मांगते नहीं)। कुछ खुराकों में, यह बिल्कुल आवश्यक है, और शिक्षक को पता होना चाहिए कि कुछ लोगों को देखने या सुनने में कठिनाई होती है, और अन्य लोगों को भारी शारीरिक गतिविधि के लिए मना किया जाता है।
वायगोत्स्की ने एक अस्वस्थ बच्चे के प्रति ऐसे असाधारण रवैये की ओर ध्यान आकर्षित किया। इसके अलावा, यह रिश्ता विभिन्न रूप ले सकता है। कुछ परिवारों में, ऐसे बच्चे को भारी बोझ और सज़ा के रूप में देखा जाता है; दूसरों में, वे आपको दोहरे प्यार और कोमलता से घेर लेते हैं। बाद के मामले में, वायगोत्स्की के अनुसार, ध्यान और दया की बढ़ी हुई खुराक, बच्चे के लिए एक भारी बोझ और एक बाधा है जो उसे अन्य बच्चों से अलग करती है।
हर चीज़ में, यहां तक ​​कि बीमार बच्चे की देखभाल में भी, आपको यह जानना होगा कि कब रुकना है। बच्चा अपनी असाधारण स्थिति से चिंतित है और खुद को इससे मुक्त करना चाहता है। उसे परेशान करने का कोई मतलब नहीं है.

मरीना स्टेपानोवा