ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಕಥೆ. ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಮಿಖಾಲ್ಕೋವ್

ಗುರಿಗಳು:

• ಪ್ರತಿಭಾವಂತರ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಮಕ್ಕಳ ಬರಹಗಾರ S. V. ಮಿಖಲ್ಕೋವಾ;
• ಪರಿಚಯಿಸಲು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಅರ್ಥಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಕಥೆ”;
• ಈ ಮಹಾಕಾವ್ಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. S. V. ಮಿಖಾಲ್ಕೋವ್ ಅವರ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯ, ಅರಿವು, ನಿರರ್ಗಳತೆ, ವೇಗ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಮತ್ತು "ಚಿಂತನಶೀಲವಾಗಿ ಓದುವ" ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಅಂದರೆ. ಓದುವ ಮೊದಲು, ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ.
2. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣ, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ, ಶಬ್ದಕೋಶ; ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ, ಹೋಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ
3. ಬೆಳೆಸು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ವರ್ತನೆಸ್ವಭಾವಕ್ಕೆ, ಪರಿಶ್ರಮ, ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಉಪಕರಣ:ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ "ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷಣ", S. V. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ ಅವರ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ, ಬರಹಗಾರನ ಭಾವಚಿತ್ರ; ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರಸ್ತುತಿ; ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು; ಗಾದೆಗಳ ಪಠ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಳೆಗಳು.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ

1. ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು:

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮ್ಮ ತೆರೆದ ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಗಂಟೆ ಬಾರಿಸಿತು ಸಾಹಿತ್ಯ ಓದುವಿಕೆ. (1 ಸ್ಲೈಡ್)

ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ನಾವು ನಮ್ಮ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಅವರ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿ ನಮಸ್ಕಾರ ಮಾಡೋಣ.

ನೀವು ಪಾಠಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ? ಹೌದು
ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ, ಸ್ನೇಹಿತರೇ.
ನಮ್ಮದು ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಪರ ವರ್ಗ
ಎಲ್ಲವೂ ನಮಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

2. ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು.

ಇಂದು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮಕ್ಕಳ ಬರಹಗಾರರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅವರ ಕೃತಿ "ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಕಥೆ" ಅನ್ನು ಓದಿ, ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗೆ ಪ್ರವಾಸ ಕೈಗೊಳ್ಳಿ ಚಳಿಗಾಲದ ಕಾಡುಮತ್ತು ಅದರ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

ಬೋರ್ಡ್‌ನಿಂದ ಓದುವುದು “ಈ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ನಾವು ಜವಾಬ್ದಾರರು”

3. ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಮತ್ತು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಮೊದಲು ಭೇಟಿಯಾಗುವುದು ಸುಂದರವಾದ ಬಿಳಿ-ಟ್ರಂಕ್ಡ್ ಬರ್ಚ್ ಆಗಿದೆ. ನಾವು ಅದನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ, ಹಿಮದಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸೋಣ. ಮತ್ತು ಯಾವ ಅದ್ಭುತ ರಷ್ಯಾದ ಕವಿ ರಷ್ಯಾದ ಬರ್ಚ್ನ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿದರು?

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು S.A. ಯೆಸೆನಿನ್ ಅವರ "ಬಿರ್ಚ್" ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ಯೆಸೆನಿನ್ ಅವರ ಪದ್ಯದ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಕೇಳುಗರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಹುಡುಗರನ್ನು ಕೇಳೋಣ. ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವಾಗ ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ 3 ಸ್ಲೈಡ್.

ಹೃದಯದಿಂದ ಓದುವುದು - 3 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು. 5 4 3 ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ (ಯಾವುದೇ ಕಾಮೆಂಟ್ ಇಲ್ಲ)

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ:

1) ನಮ್ಮ ಮುಖದಲ್ಲಿ ಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತಿದೆ ...

2) ಬೂದು ಬನ್ನಿ ಕುಳಿತಿದೆ.....

4. ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಕೆಲಸ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಬರ್ಚ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ, ಯಾರೋ ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆದರು, ಆದರೆ ಅವರು ಹಿಮದಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟರು. ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿಡೋಣ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಓದಿದ ನಂತರ ನಾವು ಯಾವ ರಜಾದಿನವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ?

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಹಳೆಯ ಕಾಲಹೊಸ ವರ್ಷವನ್ನು ಮೊದಲು ಮಾರ್ಚ್ 1 ರಂದು ಆಚರಿಸಲಾಯಿತು (ವಸಂತಕಾಲದ ಆರಂಭ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಜಾಗೃತಿ), ನಂತರ ಅವರು ಆಚರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಹೊಸ ವರ್ಷಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1 (ಗದ್ದೆಗಳಿಂದ ಕೊಯ್ಲು ಕೊನೆಗೊಂಡಾಗ, ಮತ್ತು ಕೇವಲ 300 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಸಾರ್ ಪೀಟರ್ ನಾನು ಡಿಸೆಂಬರ್ 31 ರಿಂದ ಜನವರಿ 1 ರವರೆಗೆ ಹೊಸ ವರ್ಷವನ್ನು ಆಚರಿಸಲು ಆದೇಶಿಸಿದೆ. ಹೊಸ ವರ್ಷದಂದು, ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು, ಸಂತೋಷಪಡುವುದು, ಆನಂದಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಆನಂದಿಸುವುದು ವಾಡಿಕೆ. "ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಶುಭಾಶಯಗಳು!" ಹೊಸ ಸಂತೋಷದೊಂದಿಗೆ!"

ಬಾಗಿಲಿನ ಮೇಲೆ ನಾಕ್ - ಟೆಲಿಗ್ರಾಮ್.

ಅದನ್ನು ಓದೋಣ. ವಿಷಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಈ ಟೆಲಿಗ್ರಾಮ್ ಅನ್ನು ಓದಬೇಕಾದ ಧ್ವನಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ (ಸಂತೋಷ, ಆತಂಕ, ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕರೆಯೊಂದಿಗೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಈ ಟೆಲಿಗ್ರಾಮ್ ಅನ್ನು ಯಾವ ಅರಣ್ಯ ನಿವಾಸಿಗಳು ಕಳುಹಿಸಬಹುದು?

ಶಿಕ್ಷಕ: ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಮರ, ಇದನ್ನು ನಾವು ಪಕ್ಷಿ ಕ್ಯಾಂಟೀನ್ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ (ಮೇಣದ ರೆಕ್ಕೆಗಳು, ಅಳಿಲುಗಳು, ಕಾಡು ಹಂದಿಗಳು, ಮೂಸ್, ಎಲ್ಲರೂ ಚಳಿಗಾಲದ ಶೀತದಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ).

ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯ ಪಿಯಾನೋವನ್ನು ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಮರದಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಅರಣ್ಯ ದೀರ್ಘ-ಯಕೃತ್ತು. ಅವಳು 150-200 ವರ್ಷ ಬದುಕುತ್ತಾಳೆ. ಈ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಒಂದು ವಾರದವರೆಗೆ ಮನೆಗೆ ತರಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಎಸೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ. ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷಕ್ಕೆ ನಾವು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು?

ಕವಿತೆ "ಲೈವ್, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ!" I. ಟೋಕ್ಮಾಕೋವಾ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತ ಮಕ್ಕಳ ಬರಹಗಾರ, ಅವರ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನಾವು ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಅವರ ಸಲಹೆಯನ್ನು ನಮಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ - ನಾನು ಪುಸ್ತಕಗಳ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ - ಅದು ಯಾರು.

ಇದು S.V. ಮಿಖಾಲ್ಕೋವ್

ಶಿಕ್ಷಕ: S. V. ಮಿಖಾಲ್ಕೋವ್ (2 ಸಂದೇಶಗಳು) ಅವರ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಹುಡುಗರು ನಮಗೆ ಕಿರು ಸಂದೇಶವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಿಖಾಲ್ಕೋವ್ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ, ಅವರ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಅನೇಕ ಭಾಷೆಗಳಿಗೆ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳ ಒಟ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆ (ಪರಿಚಲನೆ) 230 ಮಿಲಿಯನ್ ಪ್ರತಿಗಳು.

5. ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಿ. ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು.

ಇಂದು ನಾವು ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಓದುತ್ತೇವೆ, ಅದನ್ನು "ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಸಂಗತಿ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ "ನಿಜ" ಪದದ ಅರ್ಥವೇನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸಂಭವಿಸಿದೆ. ಬಹುಶಃ ಲೇಖಕನು ತನ್ನ ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಈ ಕಥೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಯಾರಾದರೂ ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಿರಬಹುದು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮೊದಲ ಓದುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಈ ಕಥೆಯು ಏನೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ನಾಯಕರಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಿ.

6. ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆ.

ಭಾಗ 1 - ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಓದುವುದು.

ಭಾಗ 2 - ಮ್ಯಾಗ್ಪೀಸ್ ಮತ್ತು ಫರ್-ಟ್ರೀಗಳ ನಾಟಕೀಕರಣ/ಸಂವಾದ.

ಭಾಗ 3 - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ.

4 - ಶಿಕ್ಷಕ.

ಭಾಗ 5 - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ.

7. ಪಠ್ಯದ ಆರಂಭಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ನೀವು ಓದಿದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು?

(ಸಂತೋಷ, ಆತಂಕ, ಭಯ, ಇತ್ಯಾದಿ)

ನೀವು ಓದಿದ ಕಥೆ ಯಾರಿಗೆ ಸಂಭವಿಸಿತು?

8. ಕೆಲಸದ ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

1 ಬಾರಿ - ನಿಧಾನವಾಗಿ

2 ಬಾರಿ - ಸರಾಸರಿ ವೇಗದಲ್ಲಿ

ನಂತರ - 3 ಬಾರಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ

*ಸಂಬಂಧಿತ ಪದಗಳನ್ನು ಓದೋಣ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸುತ್ತವೆ (8 ಸ್ಲೈಡ್)

*"ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟು" ಬಳಸಿ ಕೆಲವು ಪದಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸೋಣ

/ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ/.

*ಕಠಿಣ ಪದಗಳು - ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ, ಸರಾಗವಾಗಿ, ನಂತರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪದಗಳಲ್ಲಿ. (10 ಸ್ಲೈಡ್)

9. ಒಂದು ನಿಮಿಷ ವಿಶ್ರಾಂತಿ./ಮಾನಸಿಕ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್/

/ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಗಳು./

ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಚಳಿಗಾಲದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ.

ನೀವು ತಣ್ಣಗಾಗಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಕುಗ್ಗಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ತೋರಿಸಿ, ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಮತ್ತು ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು.

ನೀವು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಸ್ನೋಬಾಲ್‌ನಿಂದ ಮುಖಕ್ಕೆ ಹೊಡೆದಿದ್ದೀರಿ, ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡಂತೆ ನಟಿಸಿ, ಮತ್ತು ಈಗ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್‌ಗಳನ್ನು ಬ್ರಷ್ ಮಾಡಿ, ಕಿರುನಗೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಪಾಠವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸೋಣ.

*ಶಿಕ್ಷಕ (ತಯಾರಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಎರಡನೇ ಓದುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಾಗಿ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿದೆ).

ಭಾಗ 1 - "ಸರಪಳಿಯಲ್ಲಿ" ಓದುವುದು

ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು? ಅವಳು ಒಂಟಿಯಾಗಿದ್ದಳೋ ಅಥವಾ ಬೇಸರವಾಗಿದ್ದಾಳೋ? ಏಕೆ?

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮರದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುವ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.

ಭಾಗ 2 - "ನಿಮ್ಮಷ್ಟಕ್ಕೇ" ಸಂವಾದವನ್ನು ಓದುವುದು

ನೀವು ಕ್ರಿಸ್‌ಮಸ್ ಟ್ರೀಯಾಗಿ ಯಾವುದನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಯಾವುದನ್ನು ಮ್ಯಾಗ್‌ಪಿ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.

ಪಾತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ಓದುವುದು.

ಭಾಗ 3 - ಮ್ಯಾಗ್ಪಿಯೊಂದಿಗಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ನಂತರ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವು ಹೇಗೆ ಬದುಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಓದಿ?

ಈ ಪದಗಳು ವಿಶೇಷ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ಮುಂದಿನ ಭಾಗವು ಯಾವ ದಿನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದೆ?

ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವು ಯಾರಿಗೆ ಹೆದರುತ್ತಿತ್ತು?

ಕಾಡಿಗೆ ಬಂದವನು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಿದ?

ನಾನು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ಪಠ್ಯದಿಂದ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುಗಿಸುತ್ತೀರಿ:

"ಅವನು ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ...."

ಇದು ಅತ್ಯಂತ ರೋಚಕ, ಉದ್ವಿಗ್ನ ಕ್ಷಣವಾಗಿತ್ತು.

ಅವಳು ಎಚ್ಚರವಾದಾಗ ಯೋಲೋಚ್ಕಾಗೆ ಏನಾಯಿತು?

ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವು ಹೊಸ ವರ್ಷವಾಯಿತು ಎಂದು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆಯೇ?

ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಯಾರು ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು?

10. ದ್ವಿತೀಯ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಯೋಲೋಚ್ಕಾ ಅವರು ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಾಗ ಮತ್ತು ನಂತರ ಎಚ್ಚರವಾದಾಗ ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸಿದರು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಚಿತ್ರ ಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ .

"ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಮುನ್ನಾದಿನ" ಗಾಗಿ ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ 5 ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇನೆ (ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ) ಅವುಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿ (11 ಸ್ಲೈಡ್)

ಈಗ ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡೋಣ.

ನಿಮ್ಮ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ 3 ಗಾದೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಇದೆ. "ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಮುನ್ನಾದಿನದ" ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಯಾವುದನ್ನು ನೀವು ಆರಿಸಬೇಕೇ? (12 ಸ್ಲೈಡ್)

ಯಾರಿಗಾಗಿ ಈ ಕಥೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು? ಇದು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರವೇ?

"ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಯದ್ವಾತದ್ವಾ" ಎಂಬ ಪೌರುಷವನ್ನು ನಾವು ಓದುತ್ತೇವೆ.

ಎ ಎಸ್.ವಿ. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಮರದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ.

S. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ ಅವರ "ಈವೆಂಟ್" ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು.

11. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

ಚಳಿಗಾಲದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣ ಕೊನೆಗೊಂಡಿದೆ.

ನಾವು ಇಂದು ಯಾವ ಮಕ್ಕಳ ಬರಹಗಾರರ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿದ್ದೇವೆ?

ಅವರ ಜೀವನದ ಯಾವ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನೀವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?

"ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಮುನ್ನಾದಿನದ" ವೀರರ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು?

S.V ಅವರು ನಿಮಗೆ ಏನನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದರು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ಮಿಖಲ್ಕೋವ್?

ಅವಳು ನಮ್ಮ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಬಂದರೆ ಯೊಲೊಚ್ಕಾ ನಿಮಗೆ ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ?

12. ಶ್ರೇಣೀಕರಣ. ಮೆಚ್ಚುಗೆ.

ಮತ್ತು ನಾನು, ಯೊಲೊಚ್ಕಾ ಜೊತೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

13. ಮನೆಕೆಲಸ.

ಪುಟಗಳು 203-207. ತಯಾರು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಓದುವಿಕೆ. ಪ್ರತಿ ಪಾತ್ರದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

2 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಓದುವ ಪಾಠ.

ವಿಷಯ: "ಎಸ್. ಮಿಖಾಲ್ಕೋವ್ "ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಕಥೆ"

ಗುರಿಗಳು:

ವಿಷಯ: S. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ ಅವರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ “ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಕಥೆ; ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.

ಮೆಟಾ ವಿಷಯ:ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಜೋಡಿ ಮತ್ತು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ:ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ, ಸಮಂಜಸವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ, ಸಹಪಾಠಿಗಳ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸಿ.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕೃತಿಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಶಕ್ತರಾಗಿರಬೇಕು; ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಠ್ಯದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ; ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸದ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿರೂಪಿಸಿ; ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿ ಓದಿ; ಗಾದೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಿ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಉಪಾಯಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಉಪಕರಣ: L.F. ಕ್ಲಿಮನೋವಾ ಮತ್ತು ಇತರರಿಂದ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಓದುವ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, "ಎರಡು ಫ್ರಾಸ್ಟ್ಸ್" (ಹೋಮ್ವರ್ಕ್) ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ; S. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ ಅವರ ಭಾವಚಿತ್ರ; ಜೋಡಿ ಮತ್ತು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ:

I. ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು. ನೈತಿಕ ಶುಲ್ಕ.

ಚಳಿಗಾಲದ ಚಳಿಯ ವಾಸನೆ

ಹೊಲಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಡುಗಳಿಗೆ.

ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ನೇರಳೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಿ

ಸೂರ್ಯಾಸ್ತದ ಮೊದಲು ಆಕಾಶ... (I. ಬುನಿನ್)

- ಈ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ ನಿಮಗೆ ಏನನಿಸಿತು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಿ).

- ನಾವು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಓದುವಿಕೆಯ ಯಾವ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ?

II. ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ರಷ್ಯನ್ನರಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ನೋಡೋಣ ಜಾನಪದ ಕಥೆ"ಎರಡು ಫ್ರಾಸ್ಟ್ಸ್"

- ನೀವು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನಿಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಸಹ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬೇಕು.

5 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ, ಗಾದೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ:

"ಹಿಮವು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅದು ನಿಮಗೆ ನಿಲ್ಲಲು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ," "ಎಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ, ಒಳ್ಳೆಯದು," "ನೀವು ರೋಲ್ಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಒಲೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ," "ಕೆಲಸವು ಕೈಯಲ್ಲಿದೆ. ಕೆಲಸಗಾರನು ಬೆಂಕಿಯಿಂದ ಸುಟ್ಟುಹೋದನು," "ಗಾಢವಾದ ಹಿಮದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮೂಗನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ."

III. ಭಾಷಣ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುವಿಕೆ.

ಕವನ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಫಲಕದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ:

ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವಿತ್ತು -

ಹಸಿರು ಸೂಜಿ,

ರಾಳದ,

ಆರೋಗ್ಯಕರ,

ಒಂದೂವರೆ ಮೀಟರ್.

- ಒಂದು ಪಿಸುಮಾತು ಅದನ್ನು ಓದಿ.

- ಯಾವ ಪದದ ಅರ್ಥವು ನಿಮಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ?

- ಪ್ರಶ್ನಿಸುವ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಓದಿ.

- ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಓದಿ.

- ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ಓದಿ.

- ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿ ಓದಿ.

IV . ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ಇಂದು ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ "ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಸಂಗತಿ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರ, ಇದು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಸೆರ್ಗೆಯ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೊವಿಚ್ ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. (ಲೇಖಕರ ಭಾವಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಿ).

- ನೀವು ಈ ಕೃತಿಯನ್ನು ಇನ್ನೂ ಓದದಿದ್ದರೆ ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ.

- ಈ ಕೆಲಸ ಏನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಶಿಕ್ಷಕನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ತಯಾರಾದ ಮಕ್ಕಳು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ, ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ, ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಹುಡುಗನ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

- ನಿಮಗೆ ಕೆಲಸ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ?

- ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ.

- ಇದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ.

- ಈ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಏನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ?

- ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆ ಏನು?

- ಈ ಕೆಲಸವು ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ?

- ಯಾರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಕಥೆ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತಿದೆ?

ವಿ. ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವು ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ: ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ, ಸಸ್ಯ, ಪ್ರಾಣಿ.

VI. ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು. ಆಯ್ದ ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆ.

- ಘಟನೆಗಳು ಎಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತವೆ?

- ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು? ಅದನ್ನು ಓದಿ.

- ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಓದಿ.

- ಅವಳು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ?

- ಯೋಲೋಚ್ಕಾ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು? ಅದನ್ನು ಓದಿ.

- Yolochka ಚಿಂತೆ ಏನು?

- ಯೋಲೋಚ್ಕಾ ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು? ಅವಳ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

— ಪುಟ 205 ರಲ್ಲಿ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೋಡಿ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಯಾವ ಸಂಚಿಕೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ? ಅದನ್ನು ಓದೋಣ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರಗಳ ಮೂಲಕತಲಾ 3 ಜನರು, ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನೀವೇ ವಿತರಿಸಿ.

- ಅವಳು ಎಚ್ಚರವಾದಾಗ ಅವಳಿಗೆ ಏನಾಯಿತು?

- ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತಂದಿದೆಯೇ? ಏಕೆ?

- ಯೋಲೋಚ್ಕಾ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು?

- S. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ ಈ ಕಥೆಯನ್ನು ಪದ್ಯದಲ್ಲಿ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಮಾತಿನ ಬೆಚ್ಚನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಈ ಕವಿತೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದ ಪರಿಚಯವಾಯಿತು.

ಸಂಪೂರ್ಣ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ (ತಯಾರಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಿಂದ ಓದಿ).

ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವಿತ್ತು -

ಹಸಿರು ಸೂಜಿ,

ರಾಳದ,

ಆರೋಗ್ಯಕರ,

ಒಂದೂವರೆ ಮೀಟರ್.

ಒಂದು ಘಟನೆ ಸಂಭವಿಸಿದೆ

ಒಂದು ಚಳಿಗಾಲದ ದಿನ:

ಅರಣ್ಯಾಧಿಕಾರಿ ಅದನ್ನು ಕಡಿಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು! –

ಹಾಗಾಗಿ ಅವಳಿಗೆ ಅನ್ನಿಸಿತು.

ಅವಳು ಗಮನಕ್ಕೆ ಬಂದಳು

ಸುತ್ತುವರಿದಿತ್ತು...

ಮತ್ತು ಸಂಜೆ ತಡವಾಗಿ ಮಾತ್ರ

ಅವಳಿಗೆ ಬುದ್ಧಿ ಬಂತು.

ಎಂತಹ ವಿಚಿತ್ರ ಭಾವನೆ!

ಭಯ ಎಲ್ಲೋ ಮಾಯವಾಗಿದೆ ...

ಗಾಜಿನ ಲ್ಯಾಂಟರ್ನ್ಗಳು

ಅವರು ಅದರ ಕೊಂಬೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುಡುತ್ತಾರೆ.

ಆಭರಣ ಮಿಂಚುತ್ತದೆ -

ಎಂತಹ ಸೊಗಸಾದ ನೋಟ!

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ,

ಅವಳು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾಳೆ.

ಕತ್ತರಿಸಲಿಲ್ಲ! ಸಂಪೂರ್ಣ!

ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಬಲವಾದ!…

ಅವಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿದವರು ಯಾರು, ಬಟ್ಟೆ ಬಿಚ್ಚಿದವರು ಯಾರು?

ಅರಣ್ಯಾಧಿಕಾರಿಯ ಮಗ!

— ನೀವು ಕಥೆಯ ಯಾವ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ? ಏಕೆ?

VII. ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ. ಕೇವಲ ಒಂದು ನಿಮಿಷ.

ಮಕ್ಕಳು ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಪಠಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ:

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮೂರು ಕಪಾಟುಗಳಿವೆ

ಫರ್ ಮರಗಳು, ಫರ್ ಮರಗಳು, ಫರ್ ಮರಗಳು.

ಆಕಾಶವು ಫರ್ ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ತೂಗಾಡುತ್ತದೆ,

ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳ ಕೊಂಬೆಗಳಲ್ಲಿ ಇಬ್ಬನಿ ಇದೆ.

VIII. ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು. ಪರೀಕ್ಷೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

a) S. ಮಾರ್ಷಕ್;

ಬಿ) S. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್;

ಸಿ) ಎನ್. ಸ್ಲಾಡ್ಕೋವ್.

ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವು ಎಲ್ಲಿಂದ ದೂರದಲ್ಲಿದೆ?

ಎ) ಕಾಡಿನಿಂದ;

ಬಿ) ನಗರದಿಂದ;

ಸಿ) ಫಾರೆಸ್ಟರ್ ಮನೆಯಿಂದ.

ಅವಳು ಒಮ್ಮೆ ಯಾರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದಳು?

ಎ) ಮೊಲದೊಂದಿಗೆ;

ಬಿ) ನರಿಯೊಂದಿಗೆ;

ಸಿ) ತೋಳದೊಂದಿಗೆ.

ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಬಗ್ಗೆ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷಕ್ಕೆ ಯಾರು ಹೇಳಿದರು?

a) ಕಾಗೆ;

ಬಿ) ನಲವತ್ತು;

ಸಿ) ಗೂಬೆ

ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವು ಭಯ ಮತ್ತು ಆತಂಕದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು:

ಎ) ವಸಂತ ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆ;

ಬಿ) ಬೇಸಿಗೆ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲ;

ಸಿ) ಶರತ್ಕಾಲ ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲ.

ನೀವು ಯೊಲೊಚ್ಕಾವನ್ನು ಯಾವಾಗ ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ?

ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ:

ಎ) ಕತ್ತರಿಸಿ;

ಬಿ) ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ;

ಸಿ) ಕತ್ತರಿಸಿ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.

- ಅದನ್ನು ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ, ಬೋರ್ಡ್‌ನಿಂದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ.

- ಎದ್ದುನಿಂತು, ಒಂದೇ ಒಂದು ತಪ್ಪು ಮಾಡದ ಗುಂಪು. ಹುಡುಗರಿಗಾಗಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟೋಣ.

IX. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.

— ಪಾಠದಿಂದ ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಏನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ?

- ನೀವು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತೀರಿ?

- ವಿಶೇಷ ಪ್ರಶಂಸೆಗೆ ಯಾರು ಅರ್ಹರು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? ಏಕೆ?

- ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನವು ಎಲ್ಲಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ?

X. ಪಾಠವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವುದು.

- ನೀವು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಓದಿದ್ದೀರಿ?

- S. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ ನಮಗೆ ಏನು ತಿಳಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದರು?

- ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಏನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು?

ಪಾಠ ಶ್ರೇಣಿಗಳು.

XI. ಮನೆಕೆಲಸ.

ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಯೋಲೋಚ್ಕಾ ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ.

ಸಾಹಿತ್ಯ:

ಎಸ್.ವಿ.ಕುತ್ಯಾವಿನ ಪಾಠ ಆಧಾರಿತ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳುಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಓದುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಕ್ಕೆ ಎಲ್.ಎಫ್. ಕ್ಲಿಮನೋವಾ ಮತ್ತು ಇತರರು, 2 ನೇ ತರಗತಿ. ಮಾಸ್ಕೋ "ವಾಕೊ" 2012

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ಫಾರೆಸ್ಟರ್ ಮನೆಯಿಂದ ದೂರದಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ ಬೆಳೆದಿದೆ. ಪ್ರೌಢ ಮರಗಳು - ಪೈನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪ್ರೂಸ್ಗಳು - ಅವಳನ್ನು ದೂರದಿಂದ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲಾಗಲಿಲ್ಲ - ಅವಳು ತುಂಬಾ ತೆಳ್ಳಗಿನ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದಳು. ಚಿಕ್ಕ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವು ತನ್ನ ವಯಸ್ಸಿನ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳಂತೆ ಬೆಳೆಯಿತು: ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅದು ಮಳೆಯಿಂದ ನೀರಿತ್ತು, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅದು ಹಿಮದಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿತ್ತು. ಅವಳು ವಸಂತಕಾಲದ ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿದಳು ಮತ್ತು ಗುಡುಗು ಸಹಿತ ನಡುಗಿದಳು. ಅವಳ ಸುತ್ತಲೂ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅರಣ್ಯ ಜೀವನವಿತ್ತು: ಕ್ಷೇತ್ರ ಇಲಿಗಳು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಓಡಿದವು, ವಿವಿಧ ದೋಷಗಳು ಮತ್ತು ಇರುವೆಗಳು ಹಿಂಡು ಹಿಂಡಿದವು, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾರಿಹೋದವು. ನನಗಾಗಿ ಸಣ್ಣ ಜೀವನಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವು ನಿಜವಾದ ಮೊಲವನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಯಿತು, ಅವರು ಒಮ್ಮೆ ಅದರ ಕೊಂಬೆಗಳ ಕೆಳಗೆ ರಾತ್ರಿ ಕಳೆದರು. ಯೋಲೋಚ್ಕಾ ತೀರುವೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆದಿದ್ದರೂ, ಅವಳು ಒಂಟಿತನವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲಿಲ್ಲ ...

ಆದರೆ ನಂತರ ಒಂದು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಿಂದಲಾದರೂ, ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಹಾರಿಹೋಯಿತು, ಎರಡು ಬಾರಿ ಯೋಚಿಸದೆ ಅವಳು ಚಿಕ್ಕ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಅದರ ಮೇಲೆ ತೂಗಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು.
- ದಯವಿಟ್ಟು ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಸ್ವಿಂಗ್ ಮಾಡಬೇಡಿ! - ಯೊಲೊಚ್ಕಾ ಅವರನ್ನು ನಯವಾಗಿ ಕೇಳಿದರು. - ನೀವು ನನ್ನ ತಲೆಯ ಮೇಲ್ಭಾಗವನ್ನು ಮುರಿಯುತ್ತೀರಿ!
- ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲ್ಭಾಗವು ನಿಮಗೆ ಏನು ಬೇಕು? - ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ರಂಬಲ್ ಮಾಡಿದ. - ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಮುನ್ನಾದಿನದಂದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಇನ್ನೂ ಕಡಿತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ!
- ಯಾರು ನನ್ನನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ? ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ! - ಯೊಲೊಚ್ಕಾ ಪಿಸುಗುಟ್ಟಿದರು.
- ಮತ್ತು ಯಾರಿಗೆ ಬೇಕಾದರೂ ಅದನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ! - ಸೊರೊಕಾ ಉತ್ತರಿಸಿದರು. - ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಮುನ್ನಾದಿನದಂದು ಜನರು ನಿಮ್ಮಂತಹ ಜನರಿಗಾಗಿ ಕಾಡಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲವೇ! ಮತ್ತು ನೀವು ಎಲ್ಲರ ಮುಂದೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದೀರಿ!
"ಆದರೆ ನಾನು ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಈ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಯಾರೂ ನನ್ನನ್ನು ಮುಟ್ಟಲಿಲ್ಲ!" - ಯೋಲೋಚ್ಕಾ ಹಿಂಜರಿಕೆಯಿಂದ ಆಕ್ಷೇಪಿಸಿದರು.
- ಸರಿ, ತುಂಬಾ ಮುಟ್ಟಿದೆ! - ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು ಕಾಡಿಗೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು ...
ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವು ಬೇಸಿಗೆ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಭಯದಿಂದ ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಹಿಮ ಬಿದ್ದಾಗ, ಅವಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಳು: ಅವಳು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಓಡಿಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಮರೆಮಾಡಲು, ಅವಳು ಅದೇ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳ ನಡುವೆ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಹೋಗುತ್ತಾಳೆ.
ಡಿಸೆಂಬರ್‌ನಲ್ಲಿ, ತುಂಬಾ ಹಿಮವು ಬಿದ್ದಿತು, ಪ್ರಬುದ್ಧ ಮರಗಳು ಸಹ ಅದರ ತೂಕದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕುಸಿತದೊಂದಿಗೆ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಒಡೆಯುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ಪುಟ್ಟ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವು ಅವಳ ತಲೆಯ ಮೇಲ್ಭಾಗಕ್ಕೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.
- ಇದು ಸಹ ಒಳ್ಳೆಯದು! - Yolochka ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದಾರೆ. - ಈಗ ಯಾರೂ ನನ್ನನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ! ಕಳೆದ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯ ದಿನ ಬಂದಿದೆ - ಡಿಸೆಂಬರ್ ಮೂವತ್ತೊಂದನೇ. "ಈ ದಿನ ಬದುಕಲು!" - ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ಯೊಲೊಚ್ಕಾಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಸಮಯವಿರಲಿಲ್ಲ. ಅವನು ನೇರವಾಗಿ ಅವಳ ಕಡೆಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದನು. ಮನುಷ್ಯನು ಅದರ ಮೇಲ್ಭಾಗವನ್ನು ಹಿಡಿದು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಬಲವಾಗಿ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದನು. ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲೆ ನೇತಾಡುವ ಹಿಮದ ಭಾರೀ ಪದರಗಳು ಕುಸಿಯಿತು, ಮತ್ತು ಅವಳು ರಕ್ಷಣೆಯಿಲ್ಲದೆ ತನ್ನ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಹಸಿರು ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮುಂದೆ ಹರಡಿದಳು.
- ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಆರಿಸಿದೆ! - ಮನುಷ್ಯ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು. ಈ ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ ಯೋಲೋಚ್ಕಾ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಕಳೆದುಕೊಂಡಿರುವುದನ್ನು ಅವನು ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ ...
ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವು ಎಚ್ಚರವಾದಾಗ, ಅವಳು ಏನನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ: ಅವಳು ಜೀವಂತವಾಗಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಅದೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಳು, ಅವಳ ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲೆ ಬೆಳಕಿನ ಬಣ್ಣದ ಗಾಜಿನ ಚೆಂಡುಗಳು ಮಾತ್ರ ನೇತಾಡುತ್ತಿದ್ದವು, ಮತ್ತು ಅವಳು ಎಲ್ಲಾ ತೆಳುವಾದ ಬೆಳ್ಳಿಯ ಎಳೆಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಳು, ಮತ್ತು ಅವಳ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ. ತಲೆಯನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಚಿನ್ನದ ನಕ್ಷತ್ರದಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿತ್ತು. .
ಮತ್ತು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಮೊದಲ ದಿನದಂದು, ಅವನ ಮಕ್ಕಳು, ಸಹೋದರ ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿ, ಫಾರೆಸ್ಟರ್ನ ಮನೆಯನ್ನು ತೊರೆದರು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಹಿಮಹಾವುಗೆಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿ ಯೊಲೊಚ್ಕಾ ಕಡೆಗೆ ಹೋದರು. ಅವರು ಅವಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದಾಗ, ಹುಡುಗ ಹುಡುಗಿಗೆ ಹೇಳಿದನು: "ಈಗ ಇದು ನಮ್ಮ ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಮರವಾಗಿರುತ್ತದೆ!" ಪ್ರತಿ ವರ್ಷವೂ ಹೀಗೆ ಅಲಂಕಾರ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ..!
ಈ ಕಥೆ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ನಡೆದಿತ್ತು. ಹಳೆಯ ಅರಣ್ಯಾಧಿಕಾರಿ ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ನಿಧನರಾದರು. ಅವರ ವಯಸ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ನಗರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಸಹ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ, ಹೊಸ ಫಾರೆಸ್ಟರ್ ಎದುರು, ಎತ್ತರದ, ತೆಳ್ಳಗಿನ ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಮರವು ಏರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಮುನ್ನಾದಿನದಂದು ಅವಳು ತನ್ನ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ ...

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ಫಾರೆಸ್ಟರ್ ಮನೆಯಿಂದ ದೂರದಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ ಬೆಳೆದಿದೆ. ಪ್ರೌಢ ಮರಗಳು - ಪೈನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪ್ರೂಸ್ಗಳು - ಅವಳನ್ನು ದೂರದಿಂದ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲಾಗಲಿಲ್ಲ - ಅವಳು ತುಂಬಾ ತೆಳ್ಳಗಿನ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದಳು.
ಚಿಕ್ಕ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವು ತನ್ನ ವಯಸ್ಸಿನ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳಂತೆ ಬೆಳೆಯಿತು: ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅದು ಮಳೆಯಿಂದ ನೀರಿತ್ತು, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅದು ಹಿಮದಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿತ್ತು.
ಅವಳು ವಸಂತಕಾಲದ ಸೂರ್ಯನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿದಳು ಮತ್ತು ಗುಡುಗು ಸಹಿತ ನಡುಗಿದಳು. ಅವಳ ಸುತ್ತಲೂ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಅರಣ್ಯ ಜೀವನ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ: ಹೊಲದ ಇಲಿಗಳು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಓಡಿಹೋದವು, ವಿವಿಧ ದೋಷಗಳು ಮತ್ತು ಇರುವೆಗಳು ಹಿಂಡಿದವು, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾರಿಹೋದವು. ತನ್ನ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವು ನಿಜವಾದ ಮೊಲವನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಯಿತು, ಅವರು ಒಮ್ಮೆ ಅದರ ಕೊಂಬೆಗಳ ಕೆಳಗೆ ರಾತ್ರಿ ಕಳೆದರು. ಯೋಲೋಚ್ಕಾ ತೀರುವೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆದಿದ್ದರೂ, ಅವಳು ಒಂಟಿತನವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲಿಲ್ಲ ...
ಆದರೆ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ದಿನ, ಎಲ್ಲಿಂದಲಾದರೂ, ಅಪರಿಚಿತ ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಹಾರಿಹೋಯಿತು, ಎರಡು ಬಾರಿ ಯೋಚಿಸದೆ, ಚಿಕ್ಕ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಅದರ ಮೇಲೆ ಬೀಸಲಾರಂಭಿಸಿತು.
- ದಯವಿಟ್ಟು ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಸ್ವಿಂಗ್ ಮಾಡಬೇಡಿ! - ಯೊಲೊಚ್ಕಾ ಅವರನ್ನು ನಯವಾಗಿ ಕೇಳಿದರು. - ನೀವು ನನ್ನ ತಲೆಯ ಮೇಲ್ಭಾಗವನ್ನು ಮುರಿಯುತ್ತೀರಿ!
- ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲ್ಭಾಗವು ನಿಮಗೆ ಏನು ಬೇಕು? - ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಹರಟೆ ಹೊಡೆದರು. - ನೀವು ಇನ್ನೂ ಕತ್ತರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತೀರಿ!
- ಯಾರು ನನ್ನನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ? ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?! - ಯೊಲೊಚ್ಕಾ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಪಿಸುಗುಟ್ಟಿದರು.
- ಮತ್ತು ಯಾರಿಗೆ ಬೇಕಾದರೂ ಅದನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ! - ಸೊರೊಕಾ ಉತ್ತರಿಸಿದರು. - ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಮುನ್ನಾದಿನದಂದು ಜನರು ನಿಮ್ಮಂತಹ ಜನರಿಗಾಗಿ ಕಾಡಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲವೇ! ಮತ್ತು ನೀವು ಎಲ್ಲರ ಮುಂದೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದೀರಿ!
"ಆದರೆ ನಾನು ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಈ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಯಾರೂ ನನ್ನನ್ನು ಮುಟ್ಟಲಿಲ್ಲ!" - ಯೋಲೋಚ್ಕಾ ಹಿಂಜರಿಕೆಯಿಂದ ಆಕ್ಷೇಪಿಸಿದರು.
- ಸರಿ, ತುಂಬಾ ಮುಟ್ಟಿದೆ! - ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು ಕಾಡಿಗೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು ...
Yolochka ಭಯ ಮತ್ತು ಆತಂಕದಲ್ಲಿ ಬೇಸಿಗೆ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಹಿಮ ಬಿದ್ದಾಗ, ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಶಾಂತಿ ಕಳೆದುಕೊಂಡರು. ಅದೇ ಮರಗಳ ನಡುವೆ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಹೋಗಲು ಅವಳು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಓಡಿಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.
ಡಿಸೆಂಬರ್‌ನಲ್ಲಿ, ತುಂಬಾ ಹಿಮ ಬಿದ್ದಿತು, ಪ್ರಬುದ್ಧ ಮರಗಳು ಸಹ ಅದರ ತೂಕದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಮುರಿದವು.
ಮತ್ತು ಪುಟ್ಟ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವು ಅವಳ ತಲೆಯ ಮೇಲ್ಭಾಗಕ್ಕೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.
- ಇದು ಸಹ ಒಳ್ಳೆಯದು! - Yolochka ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದಾರೆ. - ಈಗ ಯಾರೂ ನನ್ನನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ!
ಹೊರಹೋಗುವ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯ ದಿನ ಬಂದಿದೆ - ಡಿಸೆಂಬರ್ ಮೂವತ್ತೊಂದನೇ.
- ನಾನು ಈ ದಿನ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ! - ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ತನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ಯೊಲೊಚ್ಕಾಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಸಮಯವಿರಲಿಲ್ಲ, ಅವನು ನೇರವಾಗಿ ಅವಳ ಕಡೆಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದನು. ಅದನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾ, ಆ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅದರ ಮೇಲ್ಭಾಗವನ್ನು ಹಿಡಿದು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದನು. ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲೆ ನೇತಾಡುತ್ತಿದ್ದ ಹಿಮದ ಭಾರೀ ಪದರಗಳು ದೂರ ಬಿದ್ದವು, ಮತ್ತು ಅವಳು ತನ್ನ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಹಸಿರು ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಮನುಷ್ಯನ ಮುಂದೆ ಹರಡಿದಳು.
- ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಆರಿಸಿದೆ! - ಮನುಷ್ಯ ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು. ಈ ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ ಯೋಲೋಚ್ಕಾ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಕಳೆದುಕೊಂಡಿರುವುದನ್ನು ಅವನು ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ ...
ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವು ಎಚ್ಚರವಾದಾಗ, ಅವಳು ಏನನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ: ಅವಳು ಜೀವಂತವಾಗಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಅದೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಳು, ಅವಳ ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇವಲ ತಿಳಿ ಬಣ್ಣದ ಗಾಜಿನ ಚೆಂಡುಗಳು ನೇತಾಡುತ್ತಿದ್ದವು, ಮತ್ತು ಅವಳು ಎಲ್ಲಾ ತೆಳುವಾದ ಬೆಳ್ಳಿಯ ಎಳೆಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಳು, ಮತ್ತು ಅವಳ ತಲೆಯ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ. ದೊಡ್ಡ ಚಿನ್ನದ ನಕ್ಷತ್ರದಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿತ್ತು ...
ಮತ್ತು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಮೊದಲ ದಿನದಂದು, ಅವನ ಮಕ್ಕಳು, ಸಹೋದರ ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿ, ಫಾರೆಸ್ಟರ್ನ ಮನೆಯನ್ನು ತೊರೆದರು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಹಿಮಹಾವುಗೆಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿ ಯೊಲೊಚ್ಕಾ ಕಡೆಗೆ ಹೋದರು. ಅರಣ್ಯಾಧಿಕಾರಿ ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಬಂದು ಅವರನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸಿದರು. ಮೂವರೂ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ, ಹುಡುಗ ಹೇಳಿದನು:
- ನೀವು ಒಳ್ಳೆಯ ಆಲೋಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೀರಿ, ತಂದೆ! ಇದು ನಮ್ಮ ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಮರವಾಗಿರುತ್ತದೆ! ಪ್ರತಿ ವರ್ಷವೂ ಹೀಗೆ ಅಲಂಕಾರ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ..!
ಈ ಕಥೆ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ನಡೆದಿತ್ತು. ಹಳೆಯ ಅರಣ್ಯಾಧಿಕಾರಿ ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ನಿಧನರಾದರು. ಅವರ ವಯಸ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ನಗರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ, ಹೊಸ ಫಾರೆಸ್ಟರ್ ಎದುರು, ಎತ್ತರದ, ತೆಳ್ಳಗಿನ ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಮರವು ಏರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಹೊಸ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಅವಳು ತನ್ನ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ ...

2 ಬಿ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಓದುವಿಕೆಗಾಗಿ ಪಾಠ ಯೋಜನೆ

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ: ಮಿಖಾಲ್ಕೋವ್ ಅವರ "ಹೊಸ ವರ್ಷದ ನೀತಿಕಥೆ" ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ನಿರರ್ಗಳವಾಗಿ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಮಾತು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

9. ಕಾರ್ಯಗಳು:

- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ - ಮಿಖಾಲ್ಕೋವ್ ಅವರ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ವೇಗದ, ನಿರರ್ಗಳ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

- ಅಭಿವೃದ್ಧಿ - ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಮೌಖಿಕ ಮಾತು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

-ಶೈಕ್ಷಣಿಕ - ಪ್ರಕೃತಿ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ ಮತ್ತು ಅದರ ಕಡೆಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು: ಮುಂಭಾಗದ ಸಂಭಾಷಣೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ, ಜೋಡಿ ಕೆಲಸ, ಗುಂಪು ಕೆಲಸ.

ಅಗತ್ಯವಿರುವ ತಾಂತ್ರಿಕ ಉಪಕರಣಗಳು: ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಪರದೆ, ಧ್ವನಿ ಸ್ಪೀಕರ್ಗಳು, ಡಿಜಿಟಲ್ ಆಡಿಯೊ ಉಪಕರಣಗಳ ಏಕೀಕೃತ ಸಂಗ್ರಹದಿಂದ ಡಿಜಿಟಲ್ ಆಡಿಯೊ ಉಪಕರಣಗಳ ಸೆಟ್

ಪಾಠದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಹರಿವು

ಕೋಷ್ಟಕ 1.

ರೂಟಿಂಗ್ಪಾಠ

ಪಾಠದ ಸ್ವಯಂ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

"ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ರಷ್ಯಾ" (FSES) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಎರಡನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಓದುವ ಪಾಠ, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಲೇಖಕ L.V. ಕ್ಲಿಮನೋವಾ, V.G. ಗೊರೆಟ್ಸ್ಕಿ. ವಿಭಾಗ "ಚೆನ್ನಾಗಿ ಓದಲು ಹೇಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ", S. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್ ಅವರ ಕೆಲಸ "ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಕಥೆ". ಈ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ 2 ಗಂಟೆಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ: ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನದ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ.

ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:ಘಟನೆಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಕೃತಿಗಳಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕೃತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಓದುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಜನರು, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ನಾಯಕರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:ವೀರರಲ್ಲಿ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗ್ರಹಿಕೆಪಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ಓದುವಾಗ.

ಕೆಳಗಿನ ಸಲಕರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗಿದೆ:

1 ಪರದೆಯ

2 ಕಂಪ್ಯೂಟರ್

3 ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್

4 ಓಝೆಗೋವ್ ನಿಘಂಟು

5 ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಮುದ್ರಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಾಳೆಗಳು

6 ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರಸ್ತುತಿ

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪಾಠ ರಚನೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಸ್ವಯಂ ನಿರ್ಣಯದ ಹಂತ:ಉದ್ದೇಶ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಓದುವ ಪಾಠಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಕ್ರಿಯಾಶೀಲತೆಗಾಗಿ ತಯಾರಿ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಉದ್ದೇಶ: ಸಮಸ್ಯೆಯ ಹೇಳಿಕೆ, ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶದ ಸಂವಹನ.

ಪಾಠದ ಮುಖ್ಯ ಹಂತ:ಘಟನೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಪಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ಓದುವುದು, ಪಾತ್ರಗಳ ವಿತರಣೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಪ್ರತಿಫಲನ ಹಂತ.ಪಾಠವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವುದು

ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗಿದೆ (ಮಾಹಿತಿ ಮೂಲದ ಪ್ರಕಾರ):

ಮೌಖಿಕ(ಸಂಭಾಷಣೆ, ಸಂಚಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಾಗ, ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಹಂತದಲ್ಲಿ)

ದೃಶ್ಯ(ಸಕ್ರಿಯ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿ, ಕಂತುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಾಗ, ಮುಖ್ಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ)

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ(ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ಪದಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವ ಕೆಲಸ)

ನೋಟದಿಂದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:

ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ"ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ"

ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಹುಡುಕಾಟ ವಿಧಾನ.

ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರೂಪಗಳು:

ಗುಂಪು (ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ, ವೈಯಕ್ತಿಕ). ದೃಶ್ಯ ತಾಂತ್ರಿಕ ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಿಕಟ ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ಸಂವಹನವಿತ್ತು. ಕೋನಿಫೆರಸ್ ಕಾಡುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಾಠಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು (ಬ್ರಿಯಾನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ರಾಜ್ಯ ಜೀವಗೋಳ ಮೀಸಲು, ಮಾನವರು ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಕೋನಿಫೆರಸ್ ಕಾಡುಗಳ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂದೇಶ) ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸಿತು. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ.

ನವೀನತೆ, ಅವಲಂಬನೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಚೋದನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಯಿತು. ಜೀವನದ ಅನುಭವ, ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ವಿಷಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಮತ್ತು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕಾರವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಗೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಆಧುನಿಕ ಪಾಠಕಡ್ಡಾಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಕಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸು, ಆರೋಗ್ಯ - ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು - ಭೌತಿಕ ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು. ನಿಮಿಷಗಳು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಪಾಠವು ಮಕ್ಕಳ ಓದುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಜನರು ಮತ್ತು ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿತು. ಕಾರ್ಯದ ಪಾಠವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ.