ഒരു വാക്കിലെ ആദ്യത്തെ ശബ്ദവും അക്ഷരവും തിരിച്ചറിയാൻ കുട്ടിയെ എങ്ങനെ പഠിപ്പിക്കാം.

ഫ്രണ്ടലിന്റെ സംഗ്രഹം സ്പീച്ച് തെറാപ്പി സെഷൻ.

വിഷയം: "അക്ഷരങ്ങളിലും വാക്യങ്ങളിലും R ശബ്ദത്തിന്റെ ഓട്ടോമേഷൻ."

ലക്ഷ്യം:

1. വാക്കുകളിലും വാക്യങ്ങളിലും "R" എന്ന ശബ്ദത്തിന്റെ ശരിയായ ഉച്ചാരണം ഏകീകരിക്കുന്നു.
2. "R" എന്ന ശബ്ദത്തിനായുള്ള സ്വരസൂചക ധാരണയുടെ വികസനം.
3. വാക്കുകളിലും വാക്യങ്ങളിലും ശബ്ദ-അക്ഷരത്തിന്റെയും സിലബിക് വിശകലനത്തിന്റെയും സമന്വയത്തിന്റെയും വികസനം.
4. വികസനം ദൃശ്യ ശ്രദ്ധ, മെമ്മറി ഒപ്പം ലോജിക്കൽ ചിന്ത.

ഉപകരണങ്ങൾ:കണ്ണാടികൾ, ഒബ്ജക്റ്റ് ചിത്രങ്ങൾ, ഡയഗ്രമുകൾ, പട്ടികകൾ, സംഭാഷണ ഗെയിമുകൾ.

ക്ലാസ്സിന്റെ പുരോഗതി:

ഓർഗ് നിമിഷം.

2. "R" എന്ന ശബ്ദവും അതിന്റെ സവിശേഷതകളും ഒറ്റപ്പെടുത്തൽ.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്."കടങ്കഥ ഊഹിക്കുക": "ഒരു മൾട്ടി-കളർ റോക്കർ ആകാശത്ത് തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്നു."

കുട്ടികൾ:"മഴവില്ല്".

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:“ ഊഹ വാക്കിൽ ആദ്യം കേട്ട ശബ്ദം എന്താണ്?

കുട്ടികൾ:"ആർ" ശബ്ദം.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:"R" എന്ന ശബ്ദം എങ്ങനെ ഉച്ചരിക്കാം?

കുട്ടികൾ:"മുകളിലെ പല്ലുകൾക്ക് പിന്നിലെ മുഴകളിൽ നാവിന്റെ അറ്റം വിറയ്ക്കുന്നു."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:"R" എന്ന ശബ്ദത്തിന്റെ ശബ്ദം എന്തിനോട് സാമ്യമുള്ളതാണ്?

കുട്ടികൾ:"മോട്ടോർ".

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:"നിങ്ങളുടെ പല്ലുകളും ചുണ്ടുകളും ഏത് സ്ഥാനത്താണ്?"

കുട്ടികൾ:"പല്ലുകൾ ചെറുതായി തുറന്നിരിക്കുന്നു, പുഞ്ചിരിയിൽ ചുണ്ടുകൾ."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "R" ശബ്ദം വിവരിക്കുക."

കുട്ടികൾ: "ആർ" എന്ന ശബ്ദം. - വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ, കാരണം വായു ഒരു തടസ്സം നേരിടുന്നു, ശബ്ദമുള്ളതും കഠിനവുമാണ്.

3. വാക്കുകളിൽ "R" എന്ന ശബ്ദം വേർതിരിച്ച് അതിന്റെ സ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:“ഇനി ഞാൻ നിങ്ങളോട് ഒരു യക്ഷിക്കഥ പറയാം. ഒരിക്കൽ ലോകത്ത് ഒരു കാൻസർ ഉണ്ടായിരുന്നു. നദീരാജ്യത്തിലാണ് അദ്ദേഹം താമസിച്ചിരുന്നത്

ഞാൻ മത്സ്യവുമായി ചങ്ങാതിയായിരുന്നു, ഞാൻ ക്രൂഷ്യൻ കരിമീൻ സന്ദർശിക്കാൻ പോയി. എന്നാൽ ഒരു ദിവസം അയാൾക്ക് നദീരാജ്യത്തോട് വിരസത തോന്നി

കാൻസർ ഒരു യാത്ര പോയി. അവൻ ഇഴയുകയും ഇഴയുകയും ചെയ്യുന്നു, പെട്ടെന്ന് അവൻ എന്താണ് കാണുന്നത്? ”

കുട്ടികൾ:"ഡ്രം".

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:“കോലുകൾ കൊണ്ട് ഡ്രം സ്വയം ഡ്രം ചെയ്യുന്നു. അവൻ ഒരു നഖത്തിൽ ഡ്രം ഇട്ടു. യാത്രതിരിക്കുക

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:"ഏത്?"

കുട്ടികൾ:"പല നിറങ്ങളിൽ ഉള്ള."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: , "അവന്റെ കണ്ണുകൾ സന്തോഷം കൊണ്ട് തിളങ്ങി. അവൻ തന്റെ രണ്ടാമത്തെ നഖത്തിൽ മൾട്ടി-കളർ ബോളുകൾ ഇട്ടു. എ

എന്താണ് മുന്നിൽ?"

കുട്ടികൾ: "ട്രക്ക്."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: “ഞാൻ കൊഞ്ച് ഡ്രമ്മിൽ വടികളും മറ്റും കയറ്റി വർണ്ണാഭമായ പന്തുകൾട്രക്കിൽ കയറി ഓടിച്ചു.

അവൻ വഴിയിൽ മറ്റെന്താണ് കണ്ടത്? ”

കുട്ടികൾ:"പാവയും പിരമിഡും."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്. "കുട്ടികൾ , ക്യാൻസർ നേരിട്ട എല്ലാ വസ്തുക്കളുടെയും ഒരു വാക്കിൽ നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ പേര് നൽകാൻ കഴിയും?

കുട്ടികൾ: "കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ".

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:"അവരുടെ പേര് നൽകുക."

കുട്ടികൾ:"ഇത് ഒരു ഡ്രം, പന്തുകൾ, ഒരു ട്രക്ക്, ഒരു പാവ, ഒരു പിരമിഡ് ആണ്."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:"കളിപ്പാട്ടങ്ങളുടെ പേരിൽ ഞങ്ങൾ എന്ത് ശബ്ദമാണ് പഠിക്കുന്നത്?"

കുട്ടികൾ:"ആർ" ശബ്ദം."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:"എല്ലാ വാക്കിലും "R" എന്ന ശബ്ദം എവിടെയാണ് കേൾക്കുന്നത്? അവന്റെ സ്ഥലത്തിന് പേര് നൽകുക. ഏത് വാക്കിലാണ്

കുട്ടികൾ:"പാവ" എന്ന വാക്കിൽ."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:“അപ്പോൾ, ഏത് കളിപ്പാട്ടമാണ് വിചിത്രമായത്?”

കുട്ടികൾ:"പാവ".

4. ശബ്ദവും "P" എന്ന അക്ഷരവും ഉള്ള വാക്കുകളുടെ വിശകലനവും സമന്വയവും.

ടാസ്ക് നമ്പർ 1..

കുട്ടികൾക്ക് ഒരു കൂട്ടം അക്ഷരങ്ങളുള്ള ഒരു അടയാളം വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു വ്യത്യസ്ത നിറം, അതിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾക്ക് "R" എന്ന ശബ്ദം അടങ്ങിയ വാക്കുകൾ ഉണ്ടാക്കാം.

BMAARKAIN

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:"നീല അക്ഷരങ്ങൾ മാത്രം വായിക്കുക." കുട്ടികൾ: "RAM".

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:"ഇപ്പോൾ പച്ച അക്ഷരങ്ങൾ വായിക്കുക."

കുട്ടികൾ:"പോപ്പികൾ."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:"മുകളിൽ സൂചിപ്പിച്ച രണ്ട് പദങ്ങളിൽ ഏതാണ് "R" എന്ന ശബ്ദം ഉൾക്കൊള്ളുന്നത്?"

ടാസ്ക് നമ്പർ 2.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "മൂന്ന് വാക്കുകൾ ഉണ്ടാക്കാൻ "R" എന്ന ശബ്ദമുള്ള ഏത് അക്ഷരം ഓരോ മൂന്ന് വാക്കുകളിലും ചേർക്കണം."

കുട്ടികൾ:"റൈ."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:"നമുക്ക് എന്ത് പുതിയ വാക്കുകൾ ലഭിച്ചുവെന്ന് നമുക്ക് വായിക്കാം." കുട്ടികൾ: "മത്സ്യം, മാർക്കറ്റ്, മത്സ്യത്തൊഴിലാളി."

ടാസ്ക് നമ്പർ 3.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:"വാക്ക് വലിയ അക്ഷരത്തിൽ നിന്ന് ചെറിയ അക്ഷരത്തിലേക്ക് വായിക്കുക." ആർഷൗഗ്

കുട്ടികൾ:"പിയർ".

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:"ആർ" എന്ന ശബ്ദം എവിടെയാണ് കേട്ടത്?"

കുട്ടികൾ:"രണ്ടാമത്തേതിൽ".

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:"പിയർ" എന്ന വാക്കിൽ എത്ര അക്ഷരങ്ങളുണ്ട്?"

കുട്ടികൾ: "രണ്ട് അക്ഷരങ്ങൾ"

ടാസ്ക് നമ്പർ 4.

"മാര" എന്ന വാക്ക് വായിക്കുക.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:"ആദ്യ അക്ഷരത്തിന് പേര് നൽകുക."

കുട്ടികൾ:"അമ്മ."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:"രണ്ടാമത്തെ അക്ഷരത്തിന് പേര് നൽകുക."

കുട്ടികൾ:"റ".

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:"അക്ഷരങ്ങൾ മാറ്റുക, ഫലമായുണ്ടാകുന്ന വാക്ക് വായിക്കുക."

കുട്ടികൾ:"ഫ്രെയിം".

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:"മാര" എന്ന വാക്കിൽ "ആർ" എന്ന ശബ്ദത്തിന്റെ സ്ഥാനം എവിടെയായിരുന്നു?"

കുട്ടികൾ:"ആർ" എന്ന ശബ്ദം ഒരു വാക്കിന്റെ മധ്യത്തിലാണ്.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "രാമ" എന്ന വാക്കിൽ "R" എന്ന ശബ്ദത്തിന്റെ സ്ഥാനം എവിടെയാണ്?"

കുട്ടികൾ:"ആദ്യ സ്ഥലത്ത്".

("ഹോൾ" എന്ന വാക്ക് ഉപയോഗിച്ച് സമാനമായ ജോലികൾ ചെയ്യാവുന്നതാണ്.)

ടാസ്ക് നമ്പർ 5.

വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വാക്കുകളുള്ള ഒരു പട്ടിക നൽകുന്നു:

ഉരുളക്കിഴങ്ങ്

മാൻഡറിൻ

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:"ആദ്യ വാക്ക് വായിക്കുക."

കുട്ടികൾ:"ഉരുളക്കിഴങ്ങ്".

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "ആദ്യത്തെ അക്ഷരം കണ്ടെത്തുക."

കുട്ടികൾ:"കാർ-."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "രണ്ടാമത്തെ വാക്ക് വായിക്കുക." കുട്ടികൾ: "മന്ദാരിൻ".

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:"ഈ വാക്കിലെ ആദ്യ അക്ഷരം കണ്ടെത്തുക." കുട്ടികൾ: "-മനുഷ്യൻ."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:“നമുക്ക് രണ്ട് അക്ഷരങ്ങൾ ബന്ധിപ്പിക്കാം. നിനക്ക് എന്ത് വാക്ക് കിട്ടി?" സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "പോക്കറ്റ്".

ടാസ്ക് നമ്പർ 6.

എ) സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് : "ചിത്രങ്ങൾക്ക് ക്രമത്തിൽ പേര് നൽകുക."

കുട്ടികൾ:"തോക്ക്, ഓറഞ്ച്, ആട്, സൂചി."
സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "ഈ വാക്കുകളിലെ ആദ്യത്തെ ശബ്ദങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകുക."
കുട്ടികൾ : നിർദ്ദേശിച്ച വാക്കുകളിലെ ആദ്യത്തെ ശബ്ദങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകുക.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:“ക്യാഷ് രജിസ്റ്ററിൽ ഈ ശബ്ദങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന അക്ഷരങ്ങൾ കണ്ടെത്തി ഫലം വായിക്കുക

ഈ അക്ഷരങ്ങൾ വാക്കാണ്.

കുട്ടികൾ:"ആർ, എ, കെ, ഐ - കാൻസർ."

b) പദങ്ങളുടെ ആദ്യ ശബ്ദങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു - ഷർട്ട്, വിൻഡോകൾ, പോപ്പി, സ്റ്റോർക്ക്. കണ്ടെത്തുക
ബോക്സിലെ അനുബന്ധ അക്ഷരങ്ങൾ P, O, M, A എന്നിവയാണ്. ആൺകുട്ടിയുടെ ഫലമായ വാക്ക് വായിക്കുക.

കുട്ടികൾ:"റോമ".

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:"ആൺകുട്ടിയുടെ പേര് എങ്ങനെ എഴുതാം?"

സി) ചിത്രങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകുക.

WOLF, SAMOVAR, BALLS, PENCIL, FISH എന്നീ വാക്കുകളുടെ അവസാന ശബ്ദങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകുക. ക്യാഷ് രജിസ്റ്ററിലെ കെ, ആർ, വൈ, ഷ്, എ എന്നിവയിലെ അനുബന്ധ അക്ഷരങ്ങൾ കണ്ടെത്തി തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന വാക്ക് വായിക്കുക.

കുട്ടികൾ: "മേൽക്കൂര".

ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ മിനിറ്റ്.

ഞങ്ങൾ ഹാർമോണിക്ക വായിക്കുന്നു

ഞങ്ങൾ ഉച്ചത്തിൽ കൈയടിക്കുന്നു.

ഞങ്ങൾ ചെറുതായി തല കുലുക്കുന്നു.

ഞങ്ങൾ കൈകൾ ഉയർത്തുന്നു.

ഞങ്ങളുടെ കാലുകൾ: മുകളിൽ, മുകളിൽ.

ഞങ്ങളുടെ കൈകൾ: കയ്യടിക്കുക, കൈയടിക്കുക!

ഞങ്ങൾ കൈപ്പത്തി താഴ്ത്തുന്നു,

നമുക്ക് വിശ്രമിക്കാം, വിശ്രമിക്കാം.

ടാസ്ക് നമ്പർ 7.

ശാസന ഊഹിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: “ജി” എന്ന അക്ഷരവും ചിത്രത്തിന്റെ പേരും (റോസ്) പൊരുത്തപ്പെടുത്തുക. നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് പുതിയ വാക്ക് ലഭിച്ചുവെന്ന് എന്നോട് പറയൂ? ”

കുട്ടികൾ: "കൊടുങ്കാറ്റ്".

ഇടിമിന്നൽ എന്ന വാക്കിന്റെ അർത്ഥം വിശദീകരിക്കുക.

ടാസ്ക് നമ്പർ 8.

അധികമായത് മാറ്റിവെച്ച് രണ്ട് അക്ഷരങ്ങളുള്ള ഒരു വാക്ക് എഴുതാൻ കുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന വാക്ക് വായിക്കുക.

a) കാ, രു, മോ (കൈ)

ബി) വേണ്ടി, ബോറോൺ, നിരോധനം (വേലി)

സി) മു, ടാ, പർ (മേശ)

5. കാവ്യ ഗ്രന്ഥങ്ങളിലും കടങ്കഥകളിലും "R" എന്ന ശബ്ദം വേർതിരിച്ച് "R" എന്ന ശബ്ദത്തോടെ ചിത്രങ്ങൾ വിതരണം ചെയ്യുന്നു.

എ) സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് : “ഞാൻ കവിത വായിക്കും, “ആർ” എന്ന ശബ്ദമുള്ള ഒരു വാക്ക് നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തും.

"മുത്തച്ഛനും മുത്തശ്ശിയും ഒരു ചെറിയ നീല കുടിലിലാണ് താമസിച്ചിരുന്നത്, ചെറിയ നീല കുടിലിന് സമീപം ഒരു പച്ച വേലി ഉണ്ടായിരുന്നു."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "കുടിൽ" എന്ന വാക്ക് വിശദീകരിക്കുക. ഏത് പദത്തിലാണ് "R" എന്ന ശബ്ദം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നത്? "R" എന്ന ശബ്ദത്തിന്റെ സ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കുക.

കുട്ടികൾ: "വേലി. "R" എന്ന ശബ്ദം അവസാന സ്ഥാനത്ത്, വാക്കിന്റെ അവസാനത്തിൽ കേൾക്കുന്നു.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് അനുബന്ധ ചിത്രം ബോർഡിൽ ഇടുന്നു.

b) സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് : "കടങ്കഥ ഊഹിക്കുക. "വെളുത്ത, രുചിയുള്ള, വളരെ മധുരം." ഇത് എന്താണ്?"
കുട്ടികൾ : "ഇത് പഞ്ചസാരയാണ്"

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "ഉത്തരത്തിൽ (പഞ്ചസാര) "R" എന്ന ശബ്ദം എവിടെയാണ്?"

കുട്ടികൾ: "R" ശബ്ദം അവസാന സ്ഥാനത്താണ്.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് ബോർഡിൽ അനുബന്ധ ചിത്രം (പഞ്ചസാര) ഇടുന്നു.

വി) സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് : "ആർ" എന്ന ശബ്ദത്തോടെ കവിതയിൽ ഒരു വാക്ക് കണ്ടെത്തുക, അങ്ങനെ ശബ്ദം തുടക്കത്തിൽ കേൾക്കും"

എഗോർക്ക വീണ്ടും ഭാഗ്യവാനായിരുന്നു, ഒരു ബക്കറ്റിൽ അഞ്ച് ക്രൂഷ്യൻ കരിമീൻ. എന്നാൽ നോക്കൂ - തന്ത്രശാലിയായ ഒരു പൂച്ച ബക്കറ്റിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു.എഗോർക്ക എത്ര മത്സ്യം നമ്മുടെ വീട്ടിലേക്ക് കൊണ്ടുവരും.

Detഒപ്പം:"മത്സ്യം" എന്ന വാക്കിന് വാക്കിന്റെ തുടക്കത്തിൽ "R" എന്ന ശബ്ദമുണ്ട്."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "യെഗോർക്ക എത്ര മത്സ്യം വീട്ടിലേക്ക് കൊണ്ടുവന്നു?"

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് ക്യാൻവാസിൽ അവസാന ചിത്രം (മത്സ്യം) ഇടുകയും കുട്ടികൾക്ക് രണ്ട് വാക്കുകളുടെ സ്കീമുകൾ അവതരിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "രേഖാചിത്രങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക"

നീണ്ട സ്ട്രിപ്പ് - "വാക്ക്"

ചെറിയ വരകൾ - "അക്ഷരങ്ങൾ",

ചെറിയ വൃത്തം - "വ്യഞ്ജനാക്ഷര ശബ്ദം",

ഒരു വലിയ വൃത്തം ഒരു സ്വരാക്ഷരമാണ്."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:"ഓരോ പാറ്റേണിലും എത്ര അക്ഷരങ്ങൾ ഉണ്ട്?"

കുട്ടികൾ:"ആദ്യത്തേയും രണ്ടാമത്തെയും പാറ്റേണുകൾക്ക് രണ്ട് അക്ഷരങ്ങളുണ്ട്."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:"ആദ്യ പാറ്റേണിന്റെ ആദ്യ അക്ഷരത്തിൽ എത്ര ശബ്ദങ്ങളുണ്ട്?"

കുട്ടികൾ:"രണ്ട് ശബ്ദങ്ങൾ."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:"രണ്ടാമത്തെ സ്കീമിന്റെ ആദ്യ അക്ഷരത്തിൽ എത്ര ശബ്ദങ്ങളുണ്ട്?"

കുട്ടികൾ:"രണ്ട് ശബ്ദങ്ങൾ."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:"ഓരോ പാറ്റേണിന്റെയും ആദ്യ അക്ഷരത്തിലെ ആദ്യത്തെ ശബ്ദം എന്താണ്?"

കുട്ടികൾ:"വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ".

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:"ഓരോ പാറ്റേണിന്റെയും ആദ്യ അക്ഷരത്തിലെ രണ്ടാമത്തെ ശബ്ദം എന്താണ്?"

കുട്ടികൾ:"സ്വരാക്ഷര".

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:"ഓരോ പാറ്റേണിന്റെയും ആദ്യ അക്ഷരത്തെക്കുറിച്ച് എന്ത് നിഗമനത്തിലെത്താൻ കഴിയും?"

കുട്ടികൾ:“ഓരോ സ്കീമിന്റെയും ആദ്യ അക്ഷരങ്ങൾ പരസ്പരം സമാനമാണ്, കാരണം ഓരോ സ്കീമിലും ആദ്യത്തേത്

ഓരോ അക്ഷരത്തിനും രണ്ട് ശബ്ദങ്ങളുണ്ട്. ആദ്യത്തെ ശബ്ദം വ്യഞ്ജനാക്ഷരമാണ്, രണ്ടാമത്തെ ശബ്ദം ഒരു സ്വരാക്ഷരമാണ്.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:"ആദ്യ പാറ്റേണിന്റെ രണ്ടാമത്തെ അക്ഷരത്തിൽ എത്ര ശബ്ദങ്ങളുണ്ട്?"

കുട്ടികൾ:"രണ്ട് ശബ്ദങ്ങൾ."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്"അവരുടെ പേര് പറയുക"

കുട്ടികൾ:"വ്യഞ്ജനാക്ഷരവും സ്വരാക്ഷരവും"

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:"രണ്ടാമത്തെ പാറ്റേണിന്റെ രണ്ടാമത്തെ അക്ഷരത്തിൽ എത്ര ശബ്ദങ്ങളുണ്ട്?"

കുട്ടികൾ:"മൂന്ന് ശബ്ദങ്ങൾ"

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:"അവരുടെ പേര് പറയുക"

കുട്ടികൾ:"വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ, സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ, വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ"

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:"ആദ്യ സ്കീമും രണ്ടാമത്തെ 7 ഉം തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം എന്താണ്"

കുട്ടികൾ:"ആദ്യ സ്കീമിൽ രണ്ടാമത്തെ അക്ഷരത്തിൽ രണ്ട് ശബ്ദങ്ങളുണ്ട്, രണ്ടാമത്തെ സ്കീമിൽ രണ്ടാമത്തെ അക്ഷരത്തിൽ മൂന്ന് ശബ്ദങ്ങളുണ്ട്."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "മൂന്ന് ചിത്രങ്ങളിൽ നിന്ന് (പഞ്ചസാര, വേലി, മത്സ്യം) ആദ്യ സ്കീമിന് അനുയോജ്യമായവയും രണ്ടാമത്തേതിന് അനുയോജ്യമായവയും തിരഞ്ഞെടുക്കുക."

കുട്ടികൾ: "മത്സ്യം" എന്ന ചിത്രം ആദ്യ സ്കീമിന് അനുയോജ്യമാണ്. "പഞ്ചസാര", "വേലി" എന്നീ ചിത്രങ്ങൾ രണ്ടാമത്തെ സ്കീമിന് അനുയോജ്യമാണ്.

താഴത്തെ വരി.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:"ഞങ്ങൾ എന്ത് ശബ്ദത്തിലാണ് പ്രവർത്തിക്കുന്നത്?"

കുട്ടികൾ:"R" എന്ന ശബ്ദത്തിന് മുകളിൽ.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "ഈ ശബ്ദം ഒന്നുകൂടി വിവരിക്കുക.”

കുട്ടികൾ:"ഈ ശബ്‌ദം വ്യഞ്ജനാക്ഷരവും സോണറസും കഠിനവുമാണ്."

ചെസ്സ്ലാൻഡിലെ സാഹസികത
വ്യക്തിഗത പാഠങ്ങളുടെ സംഗ്രഹം.

കുസ്മെൻകോ I.A., അധ്യാപക സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്, ക്രാസ്നോദർ മേഖല, അർമവീർ, MADOU കിന്റർഗാർട്ടൻ നമ്പർ 9.

ചുമതലകൾ:

• ശൈലികളിലും വാക്യങ്ങളിലും "R" - "L" ശബ്ദങ്ങളുടെ വ്യത്യാസം;
• ലിംഗഭേദം, നമ്പർ, കേസ് എന്നിവയിലെ നാമങ്ങൾക്കൊപ്പം നിറത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന നാമവിശേഷണങ്ങൾ അംഗീകരിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു വ്യായാമം;
• വ്യത്യസ്ത ലിംഗഭേദങ്ങളുടെ നാമവിശേഷണങ്ങളും നാമങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച് കാർഡിനൽ നമ്പറുകൾ ഏകോപിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു വ്യായാമം;
• വ്യക്തമായും വ്യക്തമായും പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക, പൂർണ്ണമായ വാക്യങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുക;
• വികസനം സ്പേഷ്യൽ ഓറിയന്റേഷൻ, നിരീക്ഷണം;
• സജീവമാക്കൽ സൃഷ്ടിപരമായ ചിന്ത, ഭാവനയും ഫാന്റസിയും.

ഉപകരണം:

ചെസ്സ്ബോർഡ്, വെള്ളയും കറുപ്പും ചെസ്സ്, വെള്ളയും കറുപ്പും ഉള്ള വസ്തുക്കൾ.

പാഠത്തിന്റെ പുരോഗതി.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്. ഇന്ന് ഞാനും നീയും ചെസ്സിന്റെ നാട്ടിലേക്ക് പോകും. ഈ രാജ്യത്തെ ജനങ്ങൾ ഏത് നിറത്തിലുള്ള വസ്ത്രമാണ് ധരിക്കുന്നത്?
കുട്ടി. വെള്ളയും കറുപ്പും.
സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്. എന്നാൽ ഈ രാജ്യത്തേക്ക് പോകാൻ, നിങ്ങൾ എല്ലാ ശബ്ദങ്ങളും ശരിയായി ഉച്ചരിക്കേണ്ടതുണ്ട്, പ്രത്യേകിച്ച് "R", "L". നിങ്ങൾ കടങ്കഥകൾ ഊഹിക്കേണ്ടതുണ്ട്, നിങ്ങൾ ചെസ്സ് ഭൂമിയിൽ സ്വയം കണ്ടെത്തും.

"വിവരണത്തിലൂടെ കണ്ടെത്തുക" എന്ന വ്യായാമം.

1. മഞ്ഞ കണ്ണ്, വെളുത്ത കണ്പീലികൾ. (ചമോമൈൽ).
2. വെളുത്തതും നനുത്തതുമായവ ആകാശത്ത് പൊങ്ങിക്കിടക്കുന്നു. (മേഘങ്ങൾ).
3. പൈൻ മരത്തിൽ ഒരു പൊള്ളയുണ്ട്, അത് പൊള്ളയിൽ കുളിർ ആണ്, പൊള്ളയിൽ താമസിക്കുന്നവൻ കുളിർ ആണ്. (അണ്ണാൻ).
4. അദ്ദേഹത്തിന് എഴുതാനും വായിക്കാനും അറിയില്ല, പക്ഷേ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ അദ്ദേഹം എഴുതുന്നു. (പേന).

"ബന്ധപ്പെട്ട വാക്കുകൾ" വ്യായാമം ചെയ്യുക.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്. നിങ്ങൾ ഒരു ചെസ്സ് രാജ്യമാകുന്നതിന് മുമ്പ് (കഷണങ്ങളില്ലാത്ത ഒരു ചെസ്സ്ബോർഡ് കാണിക്കുന്നു). വെളുത്ത ചെസ്സ് രാജ്ഞി ഇവിടെ താമസിക്കുന്നു (ബോർഡിൽ ഒരു കഷണം ഇടുന്നു). അവൾക്ക് "വെളുത്ത" വാക്കുകൾ വളരെ ഇഷ്ടമാണ്. "വെളുപ്പ്" എന്ന പൊതുവായ ഭാഗം ഉപയോഗിച്ച് അനുബന്ധ വാക്കുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക.
കുട്ടി. വെളുത്ത, വെളുത്ത, വെളുത്ത, അണ്ണാൻ, വെളുത്ത, മഞ്ഞ്-വെളുത്ത, വെളുപ്പിക്കുക, വെളുപ്പിക്കുക.
സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്. കറുത്ത ചെസ്സ് രാജ്ഞി "കറുത്ത" വാക്കുകൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. "chern" എന്ന പൊതുവായ ഭാഗം ഉപയോഗിച്ച് അനുബന്ധ വാക്കുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക.
കുട്ടി. കറുപ്പ്, കറുപ്പ്, കറുപ്പ്, കറുപ്പ്, കറുപ്പ്.

"സൈന്യം" വ്യായാമം ചെയ്യുക.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്. എല്ലാ രാജ്യങ്ങളിലും ഒരു സൈന്യമുണ്ട്. ചെസ്സ് രാജ്യത്ത് രണ്ട് സൈന്യങ്ങളുണ്ട്, സൈനികരെ കണക്കാക്കേണ്ടതുണ്ട്. (പണുകൾ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു).
കുട്ടി. ഒരു കറുത്ത പട്ടാളക്കാരൻ, രണ്ട് കറുത്ത പട്ടാളക്കാരൻ, മൂന്ന് കറുത്ത പട്ടാളക്കാരൻ... ഒരു വെള്ളക്കാരൻ, രണ്ട് വെള്ളക്കാരൻ, മൂന്ന് വെള്ളക്കാരൻ...

"ഒരു വസ്തു കണ്ടെത്തുക" എന്ന വ്യായാമം ചെയ്യുക.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്. ബ്ലാക്ക് ആൻഡ് വൈറ്റ് നിവാസികൾ ചെക്കർബോർഡ് ഫീൽഡിലൂടെ സഞ്ചരിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. കഷണങ്ങൾ വയ്ക്കുക, അവ എവിടെയാണെന്ന് പറയുക. ഉദാഹരണത്തിന്, വെള്ളക്കുതിരമുകളിൽ വലത് കോണിലാണ് സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്.
കുട്ടി. താഴെ വലത് കോണിലാണ് വെളുത്ത രാജ്ഞി. നടുവിൽ കറുത്ത പണയം. മുകളിൽ ഇടത് മൂലയിൽ വെളുത്ത റൂക്ക് മുതലായവ.

"സമ്മാനങ്ങൾ" വ്യായാമം ചെയ്യുക.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്. വെളുത്ത രാജ്ഞിക്കും കറുത്ത രാജ്ഞിക്കും വേണ്ടി വിസ്മയങ്ങൾ ഒരുക്കിയിട്ടുണ്ട്. ഇതുപോലെ കൊടുക്കുകയും പറയുകയും ചെയ്യുക: "കറുത്ത രാജ്ഞിക്ക് കറുത്ത മുന്തിരി, വെളുത്ത സ്വാൻവെളുത്ത രാജ്ഞിക്ക് മുതലായവ.

താഴത്തെ വരി.

ഞങ്ങളുടെ യാത്ര അവസാനിച്ചിരിക്കുന്നു. താമസക്കാർ ചെസ്സ് രാജ്യംനിങ്ങളോട് വിടപറയുകയും അടുത്ത മീറ്റിംഗിനായി കാത്തിരിക്കുകയും ചെയ്യുക. ചെസ്സിനായി നിങ്ങൾ എന്താണ് ആഗ്രഹിക്കുന്നത്? വെള്ള? കറുത്ത ചെസ്സിനായി നിങ്ങൾ എന്താണ് ആഗ്രഹിക്കുന്നത്?

സ്പീച്ച് തെറാപ്പി പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം "വിരലുകളുടെ യാത്ര" മാനുവൽ ഉപയോഗിച്ച് "ശബ്ദത്തിന്റെ ഓട്ടോമേഷൻ [l] അക്ഷരങ്ങളിലും വാക്കുകളിലും".

കഡോക്നിക്കോവ എൻ.കെ. മുനിസിപ്പൽ സ്വയംഭരണത്തിന്റെ അധ്യാപക-സംഭാഷണ തെറാപ്പിസ്റ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം മുനിസിപ്പാലിറ്റിന്യാഗൻ "കിന്റർഗാർട്ടൻ നമ്പർ 1" സണ്ണി"

• ഉച്ചാരണം വ്യക്തമാക്കുകയും [l] ശബ്ദത്തിന്റെ ഒറ്റപ്പെട്ട ഉച്ചാരണം ശരിയാക്കുകയും ചെയ്യുക.
• അക്ഷരങ്ങളിലും വാക്കുകളിലും ശബ്ദം [l] ശരിയായി ഉച്ചരിക്കാൻ പരിശീലിക്കുക.
• 3 നിരവധി വാക്കുകളിൽ നിന്ന് ശബ്ദം [l] വേർതിരിച്ചെടുക്കാനുള്ള കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക.
• പ്രിഫിക്‌സ് ചെയ്‌ത ക്രിയകൾ രൂപപ്പെടുത്താൻ പഠിക്കുന്നത് തുടരുക.
• "പച്ചക്കറികൾ" എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക.
• ശ്രദ്ധ, മെമ്മറി വികസിപ്പിക്കുക, മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ, സ്പർശിക്കുന്ന സംവേദനങ്ങൾ.

ഉപകരണങ്ങൾ: മതിൽ കണ്ണാടി, "ദി ജേർണി ഓഫ് ഫിംഗേഴ്സ്" മാനുവൽ, വാൽനട്ട്, പച്ചക്കറികളുടെ ചിത്രങ്ങൾ, പേപ്പർ കളിപ്പാട്ടം"അണ്ണാൻ", അത് കുട്ടിയുടെ വിരലുകളിൽ ഇടുന്നു.

1. ഒ.ആർ.ജി. നിമിഷം.

ഇന്ന് ഞങ്ങൾ ഒരു യാത്ര പോകും, ​​ആരോടൊപ്പം, നിങ്ങൾ [L] എന്ന ശബ്ദമുള്ള ഒരു വാക്ക് കണ്ടെത്തുകയാണെങ്കിൽ നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തും.

കുട്ടിയുടെ മുന്നിൽ ചിത്രങ്ങൾ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു: ഒരു കരടി, ഒരു അണ്ണാൻ, ഒരു മുയൽ.

കുട്ടി: "അണ്ണാൻ."

ഞാൻ ചിത്രം കാണിക്കുന്നു.

2. ആർട്ടിക്കുലേറ്റീവ് ജിംനാസ്റ്റിക്സ്.

ഞങ്ങൾ അണ്ണിനൊപ്പം യാത്ര ചെയ്യും, പക്ഷേ ...

യാത്രയ്ക്കായി നിങ്ങൾ ശരിയായി തയ്യാറാകേണ്ടതുണ്ട്. നമുക്ക് കുറച്ച് പാൻകേക്കുകൾ ചുടാം, അതിനാൽ നമുക്ക് എന്തെങ്കിലും കഴിക്കാം ("പാൻകേക്ക്" അല്ലെങ്കിൽ "കോരിക" വ്യായാമം ചെയ്യുക).

പാൻകേക്ക് ചൂടാണ്, നമുക്ക് അത് തണുപ്പിക്കാം . ("പാൻകേക്ക് തണുപ്പിക്കുക").

പാൻകേക്കുകൾക്കായി ഞങ്ങൾ കുറച്ച് സ്വാദിഷ്ടമായ ജാം കൊണ്ടുപോകും. ("രുചികരമായ ജാം" വ്യായാമം ചെയ്യുക).

ഭക്ഷണം കഴിച്ചതിനുശേഷം ഞങ്ങൾ പല്ല് തേക്കുന്നു ("നമുക്ക് മുകളിലെ പല്ലുകൾ തേയ്ക്കാം" എന്ന വ്യായാമം).

യാത്രയ്ക്ക് മുമ്പ്, പിച്ചിംഗ് എങ്ങനെ കൈകാര്യം ചെയ്യാമെന്ന് നോക്കാം ("സ്വിംഗ്" വ്യായാമം ചെയ്യുക).പിച്ചിംഗിനെ ഞങ്ങൾ ഭയപ്പെടുന്നില്ല! എന്നിരുന്നാലും, നമുക്ക് വേഗം വേണം. നമുക്ക് തുടക്കത്തിലേക്ക് ഓടാം. ("തുർക്കി" വ്യായാമം ചെയ്യുക).

3. വാക്കുകളുടെ ഒരു പരമ്പരയിൽ നിന്ന് ശബ്ദത്തെ ഒറ്റപ്പെടുത്തൽ

ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു സഹായിയെ വേണം. കലശം, സ്തംഭം, ആന എന്നീ വാക്കുകൾ ശ്രദ്ധിക്കുക, എന്താണ് പൊതുവായ ശബ്ദം?

ഈ ശബ്ദം നമ്മെ സഹായിക്കും.

പറയൂ.

ശബ്ദത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ.

1. ഫിംഗർ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്

(കൂടെ വാൽനട്ട്)

ഒരു അണ്ണാൻ ഒരു വണ്ടിയിൽ ഇരിക്കുന്നു

അവൾ പരിപ്പ് വിൽക്കുന്നു:

മീശയുള്ള മുയൽ,

തടിച്ച കരടിയോട്,

ചാര ചെന്നായക്കുട്ടി,

മുള്ളൻ മുള്ളൻപന്നിയിലേക്ക്.

ഞങ്ങൾ ഒരു യാത്ര പോയി മറ്റൊരു മേശയിൽ ഇരുന്നു. മേശപ്പുറത്ത് "വിരലുകളുടെ യാത്ര" മാനുവൽ ഉണ്ട്.

6. വിമാനത്തിൽ ഓറിയന്റേഷൻ

ആദ്യം, അണ്ണാൻ താഴെ ഇടത് കോണിൽ തട്ടി; ഒരു പേപ്പർ കളിപ്പാട്ടം, അണ്ണാൻ, കുട്ടിയുടെ ചൂണ്ടുവിരലിലും നടുവിരലിലും സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു.

7. സിലബിളുകളിൽ ശബ്ദത്തിന്റെ ഓട്ടോമേഷൻ.

ഞാൻ ഒരു കരടിയെ കണ്ടു പേടിച്ചു: OL-OL-OL! അൽ-അൽ-അൽ!

അവൾ മുയലിന്റെ അടുത്തേക്ക് ഓടിച്ചെന്ന് സന്തോഷിച്ചു: അല്ല, എല്ലെ, ഇല്ലി, ഒല്ലോ, ഉള്ളു!

അണ്ണാൻ മുള്ളൻപന്നിയെ അഭിവാദ്യം ചെയ്തു: ലു-ലു-ലു!

ബി. നടക്കുകയും പാട്ടുകൾ പാടുകയും ചെയ്യുന്നു: ലാ-ലാ-ലാ! ലൈ-ലി-ലി! അവൻ സരസഫലങ്ങൾ ശേഖരിക്കുന്നു - ബ്ലൂബെറി, സ്ട്രോബെറി.

ഏത് സരസഫലങ്ങളാണ് ബി തിരഞ്ഞെടുത്തത്?

R: ബ്ലൂബെറി, സ്ട്രോബെറി.

അവൾ പാലത്തിലേക്ക് ഓടി... LA, പാലത്തിന് കുറുകെ... ഓടുക, വീട്ടിലേക്ക് ഓടുക, വീട്ടിലേക്ക് ഓടുക, വീടിന് പുറത്തേക്ക് ഓടുക.

അവൾ പൂന്തോട്ടത്തിലേക്ക് പോയി, അവിടെ അത് വളരുന്നു ... (ഒരു ചിത്രം കാണിക്കുന്നു)

വഴുതനങ്ങ,

കാബേജ്, മറ്റൊരു കിടക്കയിൽ (ചെറിയ ചിത്രങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു)

ഒറ്റവാക്കിൽ എങ്ങനെ വിളിക്കും...?

പേരുകളിൽ ശബ്ദം [L] അടങ്ങിയിരിക്കുന്ന പച്ചക്കറികൾ മാത്രമാണ് അണ്ണാൻ എടുത്തത്.

അവൾ ചതുപ്പിലേക്ക് പോയി.

അവൾ കുതിച്ചുചാടുന്നു

പ്ലാ-പ്ലോ-പ്ലൂ;

ക്ലൂ-ക്ലൂ-ക്ല;

tlo-tly-tly;

sle-slu-slo.

8. ബി. കാട്ടിലേക്ക് മടങ്ങി.

ഞാൻ ചുറ്റും നോക്കി...

(ഞാൻ കാണിക്കുന്നു, കുട്ടികളുടെ പേരുകളും)

മഞ്ഞ സൂര്യൻ,

വെളുത്ത മേഘം,

സുഗമമായ ബിർച്ച് തുമ്പിക്കൈ,

നീലാകാശംഅതോടൊപ്പം തന്നെ കുടുതല്.

ബി.യെ സഹായിക്കൂ, എന്നോട് പറയൂ

Z. ഏത് നിറമാണ്? ചാരനിറം.

അത് എങ്ങനെ തോന്നുന്നു? സോഫ്റ്റ്.

താപനിലയുടെ കാര്യമോ? ഊഷ്മളമായ.

വലുപ്പത്തിലേക്ക്? ചെറുത്.

ബി. "മറിച്ച്" ഗെയിം കളിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു

പൈൻ തുമ്പിക്കൈ പരുക്കനാണ്, പക്ഷേ ... ബിർച്ച് തുമ്പിക്കൈ മിനുസമാർന്നതാണ്.

കരടിയുടെ താപനില ചൂടാണ്, പർവതങ്ങൾ ... തണുപ്പ്.

ഒരു മലയിലെ കല്ലുകളുടെ വലിപ്പം വലുതാണ്, മറുവശത്ത് ... ചെറിയ.

നദി ഇരുണ്ടതാണ്, ആകാശം ... വെളിച്ചം.

9. അണ്ണാൻ ശരിക്കും യാത്ര ചെയ്യാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, പക്ഷേ തിരികെ പോകാൻ സമയമായി. ഇനിപ്പറയുന്ന ടാസ്‌ക് പൂർത്തിയാക്കിയാൽ വേഗത്തിൽ ലക്ഷ്യസ്ഥാനത്തെത്താൻ ഒരു ഫാസ്റ്റ് ട്രെയിൻ ഞങ്ങളെ സഹായിക്കും.

ചിത്രങ്ങൾ എടുത്ത് വണ്ടികളിൽ വയ്ക്കുക: ആദ്യ വണ്ടിയിൽ വാക്കിന്റെ തുടക്കത്തിൽ [L] ഉള്ള വാക്കുകൾ ഉണ്ടാകും, രണ്ടാമത്തേതിൽ - [L] മധ്യത്തിലും മൂന്നാമത്തേയും ഉള്ള വാക്കുകൾ വണ്ടിയിൽ ഈ ശബ്ദം അവസാനം വരുന്ന വാക്കുകൾ ഉണ്ടാകും.

റേസ്, സാലഡ്, ട്രങ്ക്.

ഉള്ളി, ആപ്പിൾ, മേശ.

കുട്ടി ചിത്രങ്ങൾ ക്രമീകരിക്കുന്നു.

എന്ത് ശബ്ദം ഞങ്ങളെ സഹായിച്ചു?

ഒരു വാക്ക് കൊണ്ടുവരിക, അതിലൂടെ ഈ ശബ്ദം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

മുതിർന്ന പ്രീ-സ്ക്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള സ്പീച്ച് തെറാപ്പി പാഠം.

വിഷയം: "യഥാർത്ഥ സുഹൃത്ത്"

Guiva-Zvereva E.N., ടീച്ചർ-സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്, MDOU TsRR - കിന്റർഗാർട്ടൻ നമ്പർ 30, പെർം മേഖല, ചൈക്കോവ്സ്കി.

ലക്ഷ്യം:യോജിച്ച സംഭാഷണത്തിൽ [r, r’], [l, l’] ശബ്ദങ്ങളുടെ ഓട്ടോമേഷൻ.

ചുമതലകൾ.

1. പിൻ ഇൻ ചെയ്യുക സ്വതന്ത്ര സംസാരംസെൻസറി ശബ്ദങ്ങളുടെ ഉപയോഗം.
2. വിപരീത അർത്ഥങ്ങളുള്ള നാമവിശേഷണങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത് പരിശീലിക്കുക.
3. നിങ്ങൾ കേൾക്കുന്ന വാചകം വിശകലനം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.
4. ലളിതവും മനസ്സിലാക്കലും മെച്ചപ്പെടുത്തുക ആലങ്കാരിക അർത്ഥംപഴഞ്ചൊല്ലുകൾ
5. ഒരു ഡയഗ്രാമിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു സ്വതന്ത്ര കഥ യോജിപ്പിലും സ്ഥിരമായും രചിക്കാനുള്ള കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക.
6. സ്വരവും മുഖഭാവവും വികസിപ്പിക്കുക.
7. സംഭാഷണവുമായി സംയോജിച്ച് വ്യക്തമായ ഏകോപിത ചലനങ്ങളുടെ വികസനം.
8. ഒരു വികാരം രൂപപ്പെടുത്തുക ശ്രദ്ധാപൂർവ്വമായ മനോഭാവംസുഹൃത്തിന്.
9. സംസ്കാരം വളർത്തുക വ്യക്തിബന്ധങ്ങൾ.
10. മെമ്മറി, ചിന്ത, ഭാവന എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.

ഉപകരണം:ടേപ്പ് റെക്കോർഡർ, "ഫ്രണ്ട്ഷിപ്പ്" എന്ന ഗാനത്തിന്റെ ഓഡിയോ റെക്കോർഡിംഗുള്ള കാസറ്റ്, തീമാറ്റിക് ചിത്രങ്ങൾ, ഒരു കഥ രചിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു ഡയഗ്രം, ഒരു ബോൾ, ഒരു പോയിന്റർ.

പാഠത്തിന്റെ പുരോഗതി.

കുട്ടികൾ ഓഫീസിൽ പ്രവേശിച്ച് ഇരിപ്പിടങ്ങൾ എടുക്കുന്നു, "ശക്തമായ സൗഹൃദം" എന്ന ഗാനത്തിന്റെ ഓഡിയോ റെക്കോർഡിംഗ് പ്ലേ ചെയ്യുന്നു.

സുഹൃത്തുക്കളേ, പാട്ട് എത്ര നല്ലതാണെന്ന് കേൾക്കൂ. ഈ ഗാനം ആരെക്കുറിച്ചാണ്, എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ).
- നിങ്ങൾക്ക് സുഹൃത്തുക്കളുണ്ടോ? ഇന്ന് നമുക്ക് സൗഹൃദത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാം.

ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് കവിതകൾ വായിക്കും, ഏത് കവിതയാണ് ഒരു യഥാർത്ഥ സുഹൃത്തിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾ എന്നോട് പറയും, ഇത് ഒരു സുഹൃത്താണോ എന്ന് ചിന്തിക്കണം (വായിക്കുന്ന ഓരോ കവിതയും ചർച്ചചെയ്യുന്നു).

സാഷ യുദ്ധം ചെയ്യാൻ വളരെയധികം ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു,
അവൻ എല്ലാവരെയും അപമാനിക്കുന്നു.
IN കിന്റർഗാർട്ടൻസഞ്ചി
അവനോടൊപ്പം കളിക്കാൻ അവർ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല.

മില ബ്ലാക്ക്‌ബെറി കഴുകി
അവൾ വികയെ പരിചരിച്ചു.
വിക സരസഫലങ്ങളെ പ്രശംസിച്ചു
അവൾ പറഞ്ഞു "നന്ദി."

ആൻഡ്രൂഷ തന്റെ നായ്ക്കുട്ടിയെ പോറ്റാൻ ആഗ്രഹിച്ചില്ല.
വൈകുന്നേരമായപ്പോഴേക്കും നായ്ക്കുട്ടി ആൻഡ്രിയുഷിൻ ദുഃഖിതനും രോഗിയുമായിത്തീർന്നു.
കുട്ടി വളരെ അസ്വസ്ഥനായിരുന്നു, അയാൾക്ക് നായ്ക്കുട്ടിയോട് സഹതാപം തോന്നി.
ഞാൻ അവന് പുളിച്ച ക്രീം നൽകി, നായ്ക്കുട്ടി കൂടുതൽ സന്തോഷവതിയായി.

ഞാൻ മുത്തശ്ശിയോടൊപ്പം
ഞാൻ വളരെക്കാലമായി സുഹൃത്തുക്കളാണ്.
എല്ലാത്തിനും പിന്നിലെ ആശയം അവളാണ്
അതേ സമയം എന്റെ കൂടെ.
അവളോടുള്ള വിരസത എനിക്കറിയില്ല,
കൂടാതെ അവളെക്കുറിച്ചുള്ള എല്ലാ കാര്യങ്ങളും ഞാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു.

ഒരു യഥാർത്ഥ സുഹൃത്ത് ആരാണെന്നും ഏത് പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെ ഇത് നിർണ്ണയിക്കാമെന്നും ഞങ്ങൾ കണ്ടെത്തി. ഇപ്പോൾ നമുക്ക് കളിക്കാം, ഞാൻ നിങ്ങൾക്കുള്ള ഒബ്‌ജക്‌റ്റുകൾക്ക് പേരിടും, ഏത് വസ്തുവുമായി ചങ്ങാതിമാരാണെന്ന് നിങ്ങൾ ഉത്തരം നൽകുന്നു, എന്തുകൊണ്ട്, വ്യത്യസ്ത ഉത്തരങ്ങൾ സാധ്യമാണ്.

ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "സൗഹൃദം".
"എന്തുമായി എന്തുണ്ട് അല്ലെങ്കിൽ ആരാണ് ആരുമായി ചങ്ങാത്തം?"

- ഒരു തൊട്ടിലോ നോട്ട്ബുക്കിലോ ഉള്ള മേശ "സൗഹൃദം" ആണോ?
- കസേരയോ കുഴെച്ചതോ ആയ മേശ "സൗഹൃദം" ആണോ?
- ഒരു ഷെൽഫ് അല്ലെങ്കിൽ സൂചി ഉപയോഗിച്ച് കാബിനറ്റ് "സൗഹൃദം" ആണോ?
- ഒരു മൗസ് അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ലിഡ് ഉപയോഗിച്ച് പാൻ "സൗഹൃദം" ആണോ?
- രാജാവ് "സുഹൃത്തുക്കൾ" സിംഹാസനത്തിലാണോ അതോ വില്ലാണോ?
- ഒരു മത്സ്യത്തൊഴിലാളി "സുഹൃത്തുക്കൾ" ഒരു മത്സ്യമോ ​​പുഞ്ചിരിയോ ആണോ?
- ക്രസ്റ്റ് നുറുക്കുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു സ്പൂൺ കൊണ്ട് "ഫ്രണ്ട്ലി" ആണോ?

എന്നോട് പറയൂ, നിങ്ങളുടെ എല്ലാ സുഹൃത്തുക്കളും ഒരുപോലെയാണോ? തീർച്ചയായും അല്ല, എല്ലാ ആളുകളും സ്വഭാവത്തിലും പ്രവർത്തനത്തിലും വ്യത്യസ്തരാണ്.

ഒരു ഗെയിം "മറ്റൊരു വഴിക്ക് പറയൂ"(ഒരു പന്ത് കൊണ്ട്).

സന്തോഷകരമായ - ദുഃഖം.
വൃത്തിയുള്ളത് - വൃത്തികെട്ടത്.
പതുക്കെ - വേഗം.
ഭീരു - ധീരൻ.
പരുക്കൻ - വാത്സല്യം.
അത്യാഗ്രഹി - ഉദാരമനസ്കൻ.
തിന്മ - നല്ലത്.
ശാന്തം (ശബ്ദം) - ഉച്ചത്തിൽ.
മടിയൻ കഠിനാധ്വാനിയാണ്.

ആളുകൾക്ക് സൗഹൃദത്തെക്കുറിച്ച് ധാരാളം പഴഞ്ചൊല്ലുകളും വാക്കുകളും ഉണ്ട്, ഓരോന്നിനും അതിന്റേതായ പ്രത്യേക അർത്ഥമുണ്ട്. എന്റെ വാക്കുകൾ ശ്രദ്ധിക്കുകയും അവ എന്തിനെക്കുറിച്ചാണെന്ന് വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യുക. (കുട്ടികൾ പഴഞ്ചൊല്ലുകളും വാക്കുകളും ആവർത്തിക്കുകയും അവയുടെ അർത്ഥവും പ്രാധാന്യവും വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.)

നൂറ് റൂബിൾസ് വേണ്ട, എന്നാൽ നൂറ് സുഹൃത്തുക്കളുണ്ട്.
എല്ലാവർക്കും ഒന്ന്, എല്ലാവർക്കും ഒന്ന്.
സ്വയം മരിക്കുക, എന്നാൽ നിങ്ങളുടെ സഖാവിനെ സഹായിക്കുക.
പഴയ സുഹൃത്ത്പുതിയ രണ്ടിനേക്കാൾ മികച്ചത്.

നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് പഴഞ്ചൊല്ലുകളും വാക്കുകളും അറിയാം, അവരോട് പറയുക, അവ വിശദീകരിക്കുക.

എണ്ണത്തിൽ സുരക്ഷിതത്വമുണ്ട്.
കുഴപ്പമില്ലാതെ നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തിനെ അറിയാൻ കഴിയില്ല.
തിരിച്ചുവരുമ്പോൾ, അത് പ്രതികരിക്കും.
ഒരു കൈ കൊണ്ട് കെട്ടാൻ പറ്റില്ല.
സുഹൃത്തുക്കളില്ലാത്ത മനുഷ്യൻ വേരുകളില്ലാത്ത മരം പോലെയാണ്.

ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ മിനിറ്റ് "സുഹൃത്തുക്കൾ സഹായിച്ചു".
(കുട്ടികൾ വാചകം ഉച്ചരിക്കുകയും ചലനങ്ങൾക്കൊപ്പം സഞ്ചരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.)

സ്വതന്ത്ര കഥകൾ എഴുതുന്നുസ്കീം അനുസരിച്ച് കുട്ടികൾ അവരുടെ സുഹൃത്തിനെക്കുറിച്ച്.
- സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്ക് സുഹൃത്തുക്കളുണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾ എന്നോട് പറഞ്ഞു. നിങ്ങളുടേതിനെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങളോട് പറയുക ആത്മ സുഹൃത്ത്. നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കഥ എഴുതുന്നത് എളുപ്പമാക്കുന്നതിന്, ഞങ്ങൾ നിങ്ങളെ സഹായിക്കും റഫറൻസ് ഡയഗ്രമുകൾ:

• ആദ്യ ഡയഗ്രം - ആരാണ് നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്ത്, അവന്റെ പേര് എന്താണ്;
• രണ്ടാമത്തേത് നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നിടത്താണ് (വീട്ടിൽ, അകത്ത് കിന്റർഗാർട്ടൻ);
• മൂന്നാമത് - നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തിനെ വിവരിക്കുക - അവൻ എങ്ങനെ കാണപ്പെടുന്നു, അവന്റെ സ്വഭാവം എന്താണ്, അവനുമായി നിങ്ങൾ എന്താണ് ചെയ്യാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത്;
• എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ അവനെ നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തായി കണക്കാക്കുന്നത് എന്നതാണ് നാലാമത്തെ പദ്ധതി.

(കുട്ടികൾ ഡയഗ്രാമുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി കഥകൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു.)

നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുക്കളെ കുറിച്ച് നിങ്ങൾ വളരെ രസകരമായി സംസാരിച്ചു. ആരുടെ കഥയാണ് നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും രസകരമായി തോന്നിയത്? സൗഹൃദത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾ എന്ത് പുതിയ കാര്യങ്ങൾ പഠിച്ചു? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

ഞങ്ങളുടെ പാഠം അവസാനിച്ചു, ഒരു ചൊല്ലോടെ ഇത് അവസാനിപ്പിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു: നിങ്ങൾക്ക് ഒരു സുഹൃത്ത് ഇല്ലെങ്കിൽ, അവനെ അന്വേഷിക്കുക, പക്ഷേ നിങ്ങൾ അവനെ കണ്ടെത്തിയാൽ അവനെ പരിപാലിക്കുക.

സാഹിത്യം

1. ഇ.എ. സംഭാഷണ അനുഗമമില്ലാതെ അലിയാബ്യേവ ലോഗോറിഥമിക് വ്യായാമങ്ങൾ എം., 2005
2. എൽ.എൻ. പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളിലെ ചിന്തയുടെയും സംസാരത്തിന്റെയും വികാസത്തിന് പ്രശ്നകരമായ ഒരു പ്ലോട്ടുള്ള തകചെങ്കോ ചിത്രങ്ങൾ എം., 2005
3. എൽ.എൻ. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ സ്മിർനോവ സ്പീച്ച് തെറാപ്പി എം., 2004
4. എം.വി. സ്മിർനോവ 2500 നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്, 2005
5. ടി.വി. വോലോസോവെറ്റ്സ് എഡിറ്റ് ചെയ്തത് പ്രീ-സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ സംസാരത്തിന്റെ പൊതുവായ അവികസിതാവസ്ഥയെ മറികടക്കുന്നു എം., 2002

സ്പീച്ച് തെറാപ്പി പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം "പ്രിപോസിഷനുകൾ "ഇൻ", "ഓൺ".

എർമക്കോവ Z.V., ടീച്ചർ-സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്, ഇവാന്തീവ്ക.

ലക്ഷ്യം:

• പ്രായോഗിക തലത്തിൽ, കുട്ടികളെ പ്രീപോസിഷനുകളിലേക്ക് (ചെറിയ വാക്കുകൾ) പരിചയപ്പെടുത്തുക;
• വാക്കാലുള്ള സംഭാഷണത്തിൽ പ്രീപോസിഷനുകൾ ഉപയോഗിക്കാൻ പഠിക്കുക.

ചുമതലകൾ:

www.logoped.ru എന്ന സൈറ്റിൽ നിന്നുള്ള മെറ്റീരിയൽ

• സ്പേഷ്യൽ പ്രാതിനിധ്യങ്ങളുടെ വികസനവും വ്യക്തതയും, അവയുടെ വാക്കാലുള്ള
  ഫംഗ്ഷൻ പദങ്ങളുടെ ഈ വിഭാഗത്തിലൂടെയുള്ള ആവിഷ്കാരം;
• ആകർഷണീയവും ആവിഷ്‌കൃതവുമായ അഗ്രമാറ്റിസത്തെ മറികടക്കുന്നു
  സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ പ്രസംഗങ്ങൾ;
• സെമാന്റിക് (സെമാന്റിക്) അർത്ഥത്തിന്റെ ഒരു ആശയത്തിന്റെ രൂപീകരണം
  പ്രീപോസിഷൻ, ഒരു പ്രത്യേക പദമായി പ്രീപോസിഷനെ കുറിച്ച്;
• പ്രീപോസിഷനുകളുടെ പ്രത്യേക സ്പേഷ്യൽ അർത്ഥങ്ങളുടെ വ്യക്തത;
• പ്രീപോസിഷനുകളുടെ ഗ്രാഫിക് സ്കീമുകളുമായി പരിചയം;
• താൽക്കാലിക ആശയങ്ങളുടെ വ്യക്തതയും ഏകീകരണവും;
• പ്രീപോസിഷനുകൾ തിരിച്ചറിയാനും അവ ഉപയോഗിച്ച് വാക്യങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കാനും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക;
• ലോജിക്കൽ ചിന്ത, മെമ്മറി, വിഷ്വൽ, ഓഡിറ്ററി ശ്രദ്ധ, സ്പർശിക്കുന്ന സംവേദനങ്ങൾ, മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ, സ്പീച്ച് മോട്ടോർ അനലൈസർ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക;
• ഒരു തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനത്തിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് മാറാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

ഉപകരണം:

• പച്ചക്കറികൾ, ഒരു പൂന്തോട്ടം, ഒരു പച്ചക്കറിത്തോട്ടം, അടുപ്പിലെ ഒരു മുത്തച്ഛൻ എന്നിവയെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ;
• പ്രീപോസിഷൻ സ്കീമുകൾ;
• വികലമായ വാക്യങ്ങളുള്ള, പ്രീപോസിഷനുകളുള്ള കാർഡുകൾ;
• അക്ഷരങ്ങളുള്ള ബാഗ്;
• പുഞ്ചിരിക്കുന്ന മുഖമുള്ള കാർഡുകൾ.

പാഠ്യപദ്ധതിയും കോഴ്സും.

റനീസ ഫസ്ലുട്ടിനോവ
വിഷയം: "ശബ്ദം L - L'. കത്ത് എൽ." "ഒരു കാട് വെട്ടിത്തെളിക്കലിൽ"

തിരുത്തൽ, വികസന ജോലികൾ.

1. താരതമ്യം, വ്യത്യാസം, ശരിയായ ഉച്ചാരണം സംസാരത്തിൽ L - L" എന്ന് മുഴങ്ങുന്നു.

2. ശബ്ദംഅടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള വാക്കുകളുടെ വിശകലനവും സമന്വയവും ശബ്ദ-അക്ഷര പാറ്റേൺ.

3. തന്നിരിക്കുന്ന വാക്ക് ഉപയോഗിച്ച് വാക്യങ്ങൾ എങ്ങനെ നിർമ്മിക്കാമെന്ന് സ്വയം പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക,

നിങ്ങൾ പഠിച്ച പ്രീപോസിഷനുകൾ ഉപയോഗിച്ച്.

4. പരിചയപ്പെടൽ അക്ഷരം എൽ.

5. ലോജിക്കൽ ചിന്ത, ശ്രദ്ധ, മെമ്മറി, സ്വരസൂചക ശ്രവണ വികസനം.

മെറ്റീരിയൽ:

വിഷയ ചിത്രങ്ങൾ ഓണാണ് ശബ്ദങ്ങൾ L-L";

ചിഹ്നങ്ങൾ ശബ്ദങ്ങൾ;

വേണ്ടിയുള്ള സ്കീമുകൾ വാക്കുകളുടെ ശബ്ദ വിശകലനം;

ലഭ്യതയും സ്ഥാനവും നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനുള്ള കാർഡുകൾ ഒരു വാക്കിൽ ശബ്ദം;

ഗെയിം വിഷ്വലൈസറുകൾ, മാർക്കറുകൾ, പേനകൾ, നോട്ട്ബുക്കുകൾ;

പാഠത്തിന്റെ പുരോഗതി.

ഓർഗനൈസിംഗ് സമയം.

ഒരു ഗെയിം "സ്നേഹത്തിന്റെ പിരമിഡ്".

ലക്ഷ്യം: ആളുകളോട് ബഹുമാനവും കരുതലും ഉള്ള മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുക, ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് പറയുന്നു: “നാം ഓരോരുത്തരും എന്തിനേയും ആരെയെങ്കിലും സ്നേഹിക്കുന്നു, എന്നാൽ നാമെല്ലാവരും നമ്മുടെ സ്നേഹം വ്യത്യസ്തമായി പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. ഞാൻ എന്റെ കുടുംബം, എന്റെ കുട്ടികൾ, എന്റെ വീട്, എന്റെ വീട്, എന്റെ നഗരം, എന്റെ ജോലി എന്നിവയെ സ്നേഹിക്കുന്നു. നിങ്ങൾ ആരാണ്, എന്താണ് ഇഷ്ടപ്പെടുന്നതെന്ന് ഞങ്ങളോട് പറയുക (കുട്ടികളുടെ കഥകൾ പിന്തുടരുന്നു). ഇനി നമുക്ക് പണിയാം "സ്നേഹത്തിന്റെ പിരമിഡ്"ഞങ്ങളുടെ കൈകളിൽ നിന്ന്. എനിക്ക് ഇഷ്ടമുള്ള കാര്യത്തിന് ഞാൻ പേരിടുകയും അതിൽ എന്റെ കൈ വയ്ക്കുകയും ചെയ്യും, അപ്പോൾ നിങ്ങൾ ഓരോരുത്തരും അവനിഷ്ടപ്പെട്ടതിന് പേര് നൽകുകയും എന്റെ കൈയ്യിൽ കൈ വയ്ക്കുകയും ചെയ്യും. (കുട്ടികൾ ഒരു പിരമിഡ് നിർമ്മിക്കുന്നു.)നിങ്ങളുടെ കൈകളുടെ ചൂട് അനുഭവപ്പെടുന്നുണ്ടോ? നിങ്ങൾക്ക് തൃപ്തിയുണ്ടോ?

നമ്മുടെ പിരമിഡ് എത്ര ഉയരത്തിലാണെന്ന് നോക്കൂ, എല്ലാം നമ്മെത്തന്നെ സ്നേഹിക്കാനും സ്നേഹിക്കപ്പെടാനും ഞങ്ങൾക്കറിയാം.

1. താരതമ്യം, വ്യത്യാസം ശബ്ദങ്ങൾ L-L".

ഓൺ വനം വൃത്തിയാക്കൽഅവിടെ ഒരു ചെറിയ അണ്ണാൻ ജീവിച്ചിരുന്നു. അത്താഴത്തിന് രുചികരമായ പരിപ്പ് ശേഖരിക്കാൻ അമ്മ അണ്ണാൻ അവളോട് ആവശ്യപ്പെട്ടു. എന്നാൽ പരിപ്പ് ലളിതമല്ല, എന്റെ അമ്മ പറഞ്ഞു, പക്ഷേ

രസകരമായ കൂടെ ശബ്ദങ്ങൾ. ഇതെല്ലാം എന്താണ് ശബ്ദങ്ങൾ, നിങ്ങൾ സ്വയം ഊഹിക്കുക.

കുറുക്കൻ കുഞ്ഞുങ്ങൾ പുൽമേട്ടിൽ വന്നു,

തവളകളും ചെന്നായക്കുട്ടികളും.

പച്ച പുൽമേടിലേക്ക്

സുഹൃത്തേ നീയും വരൂ.

അവ എങ്ങനെ സമാനമാണ്? ശബ്ദങ്ങൾ? (അവ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളാണ്, നാവ് വായുവിൽ ഒരു തടസ്സം സൃഷ്ടിക്കുന്നു, കഴുത്ത് പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനാൽ അവ ശബ്ദം പുറപ്പെടുവിക്കുന്നു)

എന്താണ് വ്യത്യാസം? (ശബ്ദം എൽ - എസി., ഹാർഡ്, സോണറസ്)

ഏത് നിറത്തിലാണ് ഞങ്ങൾ അതിനെ അടയാളപ്പെടുത്തുന്നത്? (മണിയോടുകൂടിയ നീല വൃത്തം)

സൗണ്ട് എൽ" - ac., മൃദുവായ, സോണറസ് (മണിയോടുകൂടിയ പച്ച വൃത്തം)

മറ്റെന്താണ് ഇവ ശബ്ദങ്ങൾപരസ്പരം വ്യത്യസ്തമാണോ? (ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ ശബ്ദം

എൽ - നാവ് മുകളിലെ പല്ലുകൾക്ക് അടുത്താണ്, ശബ്ദം "L" - അകലെ)

ഒരു ഗെയിം "അടുത്തു - ദൂരെ"

അത് കാഴ്ച്ചയ്ക് എന്ത് പോലെയിരിക്കും എൽ ശബ്ദം? (ഒരു വലിയ വിമാനത്തിന്റെ ഹം) LLLLL...

അത് കാഴ്ച്ചയ്ക് എന്ത് പോലെയിരിക്കും ശബ്ദം "L"? (ചെറിയ വിമാനം). LLL...

ഒരു ഗെയിം "വലിയ ചെറിയ"വലിയ വിമാനം സമീപിക്കുന്നു: llllllllll., വിമാനം ഇല്ലാതാക്കി:LLLLllllll...

ചെറിയ വിമാനം സമീപിക്കുന്നു: ല്ല്ല്ല്ല്ല്ല്ല്ല്ല്ല്ല്ല്ല്ല്ല്ല്ലല്ല്ലല്ല്ലല്ല്ലല്ല്ലല്ല്ലല്ല്ലല്ല്ലല്ല്ലല്ല്ല്ല്ലല്ല്ലല്ല്ലല്ല്.

2. വ്യായാമം "പുഷ്പം"

അണ്ണാൻ നിങ്ങളോടൊപ്പം കളിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. അവളുടെ കൊട്ടയിൽ വ്യത്യസ്ത വാക്കുകളുള്ള ഒരു പൂവുണ്ട്. ഏതെന്ന് നിർണ്ണയിക്കാൻ അവൾ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു ഒരു വാക്കിൽ ശബ്ദം കേൾക്കുന്നു. കഠിനമെന്ന വാക്ക് കേട്ടാൽ ശബ്ദംഎൽ - മൃദുവാണെങ്കിൽ നീല പൂവ് കാണിക്കുക ശബ്ദം എൽ - പച്ച.

മരം, വനം, ലിൻഡൻ, തേനീച്ച, ചെന്നായ, പുഴു, ഒച്ചുകൾ, ജാക്ക്ഡാവ്, കുറുക്കൻ, ബംബിൾബീ

3. ഒരു ആൽബത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുക.

നീല നിറമുള്ള ടിപ്പ് പേന ഉപയോഗിച്ച് ഹാർഡ് എൽ ഉപയോഗിച്ചും പച്ച മാർക്കർ ഉപയോഗിച്ച് മൃദുവായ എൽ ഉപയോഗിച്ചും വാക്കുകൾ ബന്ധിപ്പിക്കുക.

ഏത് വാക്കുകളാണ് നിങ്ങൾ നീല മാർക്കറുമായി ബന്ധിപ്പിച്ചത്, ഏത് പച്ചയുമായി? എന്തുകൊണ്ട്?

ഒച്ച്, മരം, വനം, എൽക്ക്, രക്തപ്പുഴു, മരപ്പട്ടി, ചെന്നായ, വിഴുങ്ങൽ, ജാക്ക്ഡാവ്, കുറുക്കൻ.

4. വ്യായാമം "മറ്റൊരു വഴിക്ക് പറയൂ"

la - la, lo - le, lu -, ly -, al - al, ol - ol, ul - ul, ol-ol, ul-ul 5. വ്യായാമം "ട്രാൻസ്ഫോർമറുകൾ"

വില്ലു - ഹാച്ച് കോർണർ - കൽക്കരി പൊടി -, കൊടുത്തു -, ചോക്ക് -, തിന്നു -, ഷെൽഫ് -,

jackdaw -, കഷണ്ടി -, ആയിരുന്നു -, supposedly - ...

6. വ്യത്യാസം വാക്കുകളിൽ മുഴങ്ങുന്നു.

എന്താണ് ഞാൻ ശേഖരിക്കേണ്ടതെന്ന് ഇപ്പോൾ എനിക്ക് മനസ്സിലായി, അണ്ണാൻ പറഞ്ഞു കാട്ടിലേക്ക് ഓടി.

അണ്ണാൻ വളരെ നേരം കാട്ടിലൂടെ കുതിച്ചു

ഞാൻ ഉച്ചഭക്ഷണത്തിന് കുറച്ച് രുചികരമായ പരിപ്പ് തിരയുകയായിരുന്നു.

പക്ഷേ ഞാൻ എല്ലാ പരിപ്പും എടുത്തില്ല,

ഒരുവൻ കേൾക്കുന്നവയും L, L എന്നീ ശബ്ദങ്ങൾ.

നിങ്ങൾ എന്താണ് ചിന്തിക്കുന്നത്, ഏത് പരിപ്പ് കൊട്ടയിൽ ഉണ്ടാക്കി?

അമ്മ അണ്ണാൻ പരിപ്പ് പകുത്തു: കൂടെ ശബ്ദം എൽ - പാകം ചെയ്ത സൂപ്പ്,

കൂടെ ശബ്ദംഎൽ - സുഹൃത്തുക്കൾക്കായി മാറ്റിവയ്ക്കുക.

അവൾ ഏത് തരത്തിലുള്ള പരിപ്പ് സൂപ്പിൽ ഇട്ടുവെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?

നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തുക്കൾക്കായി നിങ്ങൾ എന്ത് പരിപ്പ് നീക്കം ചെയ്തു?

7. ഗെയിം "ബട്ടർഫ്ലൈ" (സ്ഥാന നിർണയം ഒരു വാക്കിൽ ശബ്ദം)

അപ്പോൾ അണ്ണാൻ തന്റെ സുഹൃത്തായ ചിത്രശലഭത്തെ കണ്ടു. രസകരമായ ഗെയിമുകൾ കളിക്കാൻ ചിത്രശലഭം എന്നെ ക്ഷണിച്ചു ഗെയിമുകൾ:

"എന്താണ് മാറിയത്?", "ചുരുക്കം, നീണ്ട വാക്കുകൾ» , "നീ എവിടെയാണ് ഒളിച്ചത്? ശബ്ദം?»

8. ശാരീരിക വ്യായാമം. ബംബിൾബീ

ബംബിൾബീ കനത്ത, വരയുള്ള

പകൽ മുഴുവൻ ഞാൻ കാട്ടിലൂടെ പറന്നു.

അവൻ വെറുതെ പറന്നില്ല

അവൻ ചുറ്റും പൂക്കൾ തിരയുകയായിരുന്നു.

കേൾക്കാവുന്ന പൂക്കളിൽ മാത്രം അവൻ ഇരുന്നു എൽ ശബ്ദങ്ങൾ, എൽ.

(കോൺഫ്ലവർ, ചമോമൈൽ, മണി, ബട്ടർകപ്പ്, താഴ്വരയിലെ ലില്ലി, ക്ലോവർ, നീന്തൽ വസ്ത്രങ്ങൾ)

ഏത് പൂക്കളിലാണ് ബംബിൾബീസ് ഇറങ്ങിയത്?

9. ശബ്ദ വിശകലനം: ലിൻഡൻ, പൊള്ളയായ. (സർക്യൂട്ട് ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു)

10. വാക്കുകൾ കൊണ്ട് വാക്യങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുക "അണ്ണാൻ". ഓഫർ വിശകലനം (നോട്ട്ബുക്കുകളിൽ ജോലി ചെയ്യുക)

11. പരിചയപ്പെടൽ അക്ഷരം എൽ.

- L എന്ന അക്ഷരം L-L എന്ന രണ്ട് ശബ്ദങ്ങളെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.. ഇവ കാണണമെന്ന് അണ്ണാൻ ആഗ്രഹിച്ചു ശബ്ദം ഓടി ഒരു പൂവിൽ ഒരു കത്ത് കണ്ടു.

*അത് കാഴ്ച്ചയ്ക് എന്ത് പോലെയിരിക്കും? അക്ഷരം എൽ? ഏത് ഘടകങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു? കത്ത്? (ചരിഞ്ഞ രണ്ട് വടികളിൽ നിന്ന്)എന്താണ് വ്യത്യാസം അക്ഷര ശബ്ദം? (ശബ്ദങ്ങൾഞങ്ങൾ കേൾക്കുകയും ഉച്ചരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, ഒപ്പം കത്ത് - ഞങ്ങൾ കാണുന്നു, എഴുതുകയും വായിക്കുകയും ചെയ്യുക)

* ചിത്രം കത്ത്വെൽവെറ്റ് പേപ്പറിൽ ത്രെഡുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

(അത്ര മനോഹരം അക്ഷരങ്ങൾ മാറി, നമുക്ക് നിങ്ങളുടെ വിരൽ താഴെ നിന്ന് മുകളിലേക്ക്, മുകളിൽ നിന്ന് താഴേക്ക് സ്വൈപ്പ് ചെയ്യാം)

* ആദ്യത്തേതിൽ നിന്ന് ഒരു വാക്ക് ഉണ്ടാക്കുക അത്തരം വാക്കുകളുടെ ശബ്ദങ്ങൾ:

* ഓരോ പൂവിലും അധികമായത് കണ്ടെത്തുക കത്ത്, വാക്ക് വായിക്കുക.

* രചിക്കുക അക്ഷരങ്ങൾഏറ്റവും ഉയർന്നത് മുതൽ താഴെ വരെ - വാക്ക് വായിക്കുക.

* സ്ഥാനം അക്ഷരങ്ങൾകട്ടി മുതൽ കനംകുറഞ്ഞത് വരെ - വാക്ക് വായിക്കുക.

* സമാന രൂപങ്ങളിൽ ശേഖരിക്കുക അക്ഷരങ്ങൾ, അവ ശരിയായി ക്രമീകരിച്ച് വാക്ക് വായിക്കുക.

12. നാവ് ട്വിസ്റ്റർ "മരപ്പത്തി".

മരപ്പട്ടി ഈ മരത്തിൽ ചുറ്റിക അടിച്ചുകൊണ്ടിരുന്നു.

സ്പ്രൂസ് തുമ്പിക്കൈ കട്ടിയുള്ളതായിരുന്നു.

മരപ്പട്ടി ഒരു പൊള്ളയുണ്ടാക്കി.

ആ പൊള്ളയിൽ മരപ്പട്ടി ചൂടാണ്.

13. പ്രീപോസിഷനുകൾ ബി, അണ്ടർ. ( കഥാ ചിത്രം "ആർക്കാണ് മഴയിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടാൻ കഴിയുക?")

പൊടുന്നനെ അത് കാടിന് മുകളിലായി കറുത്ത മേഘംമഴ പെയ്തു തുടങ്ങി. ഒരു തുള്ളി അണ്ണിന്റെ മൂക്കിലും വാലിലും വീണു, അവൾ ഒരു വലിയ ശാഖയുടെ കീഴിൽ ഒളിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു.

മഴയിൽ നിന്ന് മറ്റ് മൃഗങ്ങൾ എവിടെയാണ് മറഞ്ഞതെന്ന് അണ്ണാൻ ചിന്തിക്കുന്നു.

എന്നോട് പറയൂ, ആരാണ് മഴയിൽ നിന്ന് മറഞ്ഞത്? ബണ്ണി എവിടെയാണ് ഒളിച്ചത്?

*മുയൽ ഒരു കുറ്റിക്കാട്ടിൽ ഒളിച്ചു.

*മരപ്പട്ടി ഒരു പൊള്ളയിൽ മറഞ്ഞു.

കുറുക്കൻ എവിടെ അഭയം കണ്ടെത്തി?

* കുറുക്കൻ അതിന്റെ ദ്വാരത്തിൽ മറഞ്ഞു.

കാടിന്റെ ഉടമ എവിടെ ഒളിച്ചു?

*കരടി മാളത്തിൽ കയറി.

തവളകൾ മഴയിൽ നിന്ന് എവിടെയാണ് ഒളിക്കുന്നത്?

* മഴയെ പേടിക്കാത്തതിനാൽ അവർ ഒളിക്കാറില്ല.

മഴ മാറി, അപ്പോൾ അണ്ണാൻ അമ്മ അവനെ അത്താഴത്തിന് വിളിച്ചു.

ഏത് പരിപ്പിൽ നിന്നാണ് അമ്മ സൂപ്പ് ഉണ്ടാക്കിയത്? (L എന്ന ശബ്ദം കേൾക്കുന്ന അണ്ടിപ്പരിപ്പിൽ നിന്ന്)

ശീതകാലത്തേക്ക് അവൾ എന്ത് പരിപ്പ് ഉണക്കി? (കൂടെ എൽ എന്ന ശബ്ദത്തോടെ)

എന്താണ് വ്യത്യാസം L ൽ നിന്ന് L ശബ്ദം?

ഇവ ഉപയോഗിച്ച് വാക്കുകൾക്ക് പേര് നൽകുക ശബ്ദങ്ങൾ.

എന്നാൽ അണ്ണാൻ കുട്ടികൾക്കായി ഈ മധുരപലഹാരങ്ങൾ തയ്യാറാക്കി.

14. പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം.

എഴുതാനും വായിക്കാനും പഠിക്കാൻ കുട്ടികളെ തയ്യാറാക്കാൻ രക്ഷിതാക്കൾക്കുള്ള ആലോചന

"വാക്കിന്റെ ശബ്ദ വിശകലനം."

ഹലോ പ്രിയപ്പെട്ടവനേ മാതാപിതാക്കൾ! കുട്ടികളെ തയ്യാറാക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു സാക്ഷരത, അതായത് നടത്തുന്നതിനെ കുറിച്ച് വാക്കുകളുടെ ശബ്ദ വിശകലനം.
എഴുതിയ പ്രസംഗംവാക്കാലുള്ള അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് രൂപപ്പെടുന്നത്. അതിലേക്കുള്ള ആദ്യ ചുവടുകളും സാക്ഷരതഅക്ഷരങ്ങളുമായി പരിചയമല്ല, സ്വാംശീകരണമാണ് ഉണ്ടാകേണ്ടത് ഭാഷയുടെ ശബ്ദ സംവിധാനം.

നമ്മൾ ഓരോരുത്തരും ഓർത്ത് പുഞ്ചിരിക്കും "നാടോടി"റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ നിയമം: "ഒരാൾ കേൾക്കുന്നതുപോലെ, അങ്ങനെയാണ് എഴുതിയിരിക്കുന്നത്". തീർച്ചയായും, കുട്ടി ഉച്ചരിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ ശബ്‌ദം ശരിയാണ്, സമീപഭാവിയിൽ അവന്റെ നോട്ട്ബുക്കിൽ അത് ശരിയായി എഴുതുമെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് വിശ്വസിക്കാൻ കഴിയില്ല.

മാത്രമല്ല ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ് ശരിയായ ഉച്ചാരണം ശബ്ദം, പക്ഷേഒറ്റപ്പെടാനുള്ള കുട്ടിയുടെ കഴിവിനെക്കുറിച്ചും, അതായത് കേൾക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചും ഒരു വാക്കിൽ മുഴങ്ങുന്നു.

കിന്റർഗാർട്ടനിലെയും അധ്യാപകരുടെയും ചിട്ടയായ പ്രവർത്തനത്തിലൂടെയാണ് ഈ വൈദഗ്ദ്ധ്യം വികസിപ്പിച്ചെടുത്തത് അത്തരം ഗെയിമുകളിൽ വീട്ടിൽ മാതാപിതാക്കൾ, എങ്ങനെ: "ആദ്യത്തേതിന് പേര് നൽകുക ഒരു വാക്കിൽ ശബ്ദം» , "പുരോഗമിക്കുക ഒരു വാക്ക്» , "പിടി ശബ്ദം» , "നിങ്ങളുടെ സ്ഥാനം നിർവചിക്കുക ഒരു വാക്കിൽ ശബ്ദം» , "ചിത്രത്തിന് ഒരു സ്ഥലം കണ്ടെത്തുക"തുടങ്ങിയവ.

പ്രിയ മാതാപിതാക്കളേ, ഓർക്കുക:

1. ശബ്ദം - ഞങ്ങൾ കേൾക്കുകയും ഉച്ചരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

2. ഞങ്ങൾ കത്തുകൾ എഴുതുകയും വായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

3. ശബ്ദങ്ങൾ സ്വരാക്ഷരങ്ങളും വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുമാണ്.

ആറ് സ്വരാക്ഷരങ്ങളുണ്ട്: എ, യു, ഒ, ഐ, ഇ, വൈ

പത്ത് സ്വരാക്ഷരങ്ങളുണ്ട്: എ, യു, ഒ, ഐ, ഇ, വൈ - ശബ്ദങ്ങൾക്ക് അനുസൃതമായി, നാല് അയോട്ടേറ്റഡ്, ഇത് രണ്ട് ശബ്ദങ്ങളെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു: യാ-യ, യു-യു, ഇ-യേ, യോ-യോ.

രേഖാചിത്രത്തിൽ സ്വരാക്ഷര ശബ്ദങ്ങൾ ചുവപ്പ് നിറത്തിൽ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.

വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ മൃദുവും കഠിനവുമാണ്.

എല്ലായ്പ്പോഴും കഠിനമായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ: Zh, Sh, Ts.

എല്ലായ്പ്പോഴും മൃദുവായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ: Y, Ch, Shch.

കടുപ്പമുള്ള ശബ്ദങ്ങൾ നീലയിലും മൃദുവായ ശബ്ദങ്ങൾ പച്ചയിലും ഡയഗ്രമുകളിൽ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.

വാക്കുകളുടെ ശബ്ദ വിശകലനം കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നുക്രമം നിർവചിക്കുന്നതിലൂടെ ആരംഭിക്കുന്നു ഒരു വാക്കിൽ മുഴങ്ങുന്നു: ഈ ക്രമം ആവർത്തിക്കുന്നതിലൂടെ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യണം വാക്കുകൾഓരോന്നിന്റെയും സ്വരസൂചക ഹൈലൈറ്റിംഗിനൊപ്പം ശബ്ദം. അതെ, എപ്പോൾ വാക്ക് വിശകലനം"ബഗ്"കുട്ടി മൂന്ന് തവണ പറയണം: "ZhZhuk", "ZUUUK", "ബഗ്".

അങ്ങനെ കുട്ടിക്ക് കഴിയും ചില പ്രതിഭാസങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുക, അത് മനസ്സിലാക്കാവുന്നതും ഭൗതികമായി അവതരിപ്പിക്കപ്പെട്ടതുമായിരിക്കണം.

നമുക്ക് ഒരു ഡയഗ്രം വരയ്ക്കാം വാക്കിന്റെ ശബ്ദ ഘടന: വി വാക്ക്"വീട്"മൂന്ന് ശബ്ദം- നമുക്ക് മൂന്ന് സെല്ലുകൾ വരയ്ക്കാം. ഞങ്ങൾ കുട്ടിക്ക് ഈ കാർഡ് നൽകും: അതിൽ ഒരു വീട് വരച്ചിരിക്കുന്നു, അതുവഴി എന്താണെന്ന് വ്യക്തമാകും ഞങ്ങൾ വാക്ക് വിശകലനം ചെയ്യും, വീടിനു താഴെ ഇതിന്റെ ഒരു ഡയഗ്രം ഉണ്ട് വാക്കുകൾ: കുട്ടിക്ക് അത് നേരത്തെ അറിയാം വാക്കുകൾ ശബ്ദങ്ങളാൽ നിർമ്മിതമാണ്.

ചിത്രത്തിന് കീഴിലുള്ള സെല്ലുകൾ അവനോട് എത്രമാത്രം പറയുന്നുവെന്ന് ഞങ്ങൾ അവനെ കാണിക്കുന്നു ഒരു വാക്കിൽ മുഴങ്ങുന്നു. "എത്ര സെല്ലുകൾ?" - "മൂന്ന്". - "പിന്നെ എത്ര ഒരു വാക്കിൽ മുഴങ്ങുന്നു?" - "കൂടാതെ മൂന്ന്." - "നമുക്ക് ഇവ കഴിക്കാം ശബ്‌ദ തിരയൽ. പറയൂ വീട് എന്ന വാക്ക് അങ്ങനെയാണ്അതിനാൽ എനിക്ക് ആദ്യം കേൾക്കാൻ കഴിയും ശബ്ദം". ഇത് എങ്ങനെ ചെയ്യണമെന്ന് ഞങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് ഇതിനകം അറിയാം - ആദ്യ ഘട്ടത്തിൽ അവൻ അത് പഠിച്ചു പരിശീലനം. "ഡി-ഹൗസ്," കുഞ്ഞ് ഉത്സാഹത്തോടെ ഉച്ചരിക്കുന്നു. - "എന്താണ് ആദ്യത്തേത് ശബ്ദം?" - "ഡി." - "വളരെ നല്ലത്! നമുക്ക് ആദ്യത്തെ സെൽ ഒരു ചിപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് മൂടാം, അത് എന്തായിരിക്കും ശബ്ദം?" - "ഡി".

നിങ്ങൾക്ക് ഏത് മെറ്റീരിയലും ചിപ്പുകളായി ഉപയോഗിക്കാം: വെളുത്ത കാർഡ്ബോർഡിൽ നിന്ന് ചതുരങ്ങൾ മുറിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ ഒരു പഴയ മൊസൈക്ക് എടുത്ത് അതിൽ നിന്ന് വെള്ള അല്ലെങ്കിൽ മഞ്ഞ ഘടകങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക. ചുവപ്പ്, നീല, പച്ച എന്നിവ എടുക്കരുത് - നിങ്ങൾക്ക് അവ പിന്നീട് ആവശ്യമായി വരും.

അതിനാൽ, കുട്ടിയുടെ മുന്നിൽ ഒരു ഡയഗ്രം ഉണ്ട് വാക്കിന്റെ ശബ്ദ ഘടന"വീട്", അതിൽ ആദ്യ സെൽ ഇതിനകം അടച്ചിരിക്കുന്നു. നമുക്ക് മുന്നോട്ട് പോകാം.

"ഇനി പറയാം വാക്ക്"വീട്"അതിൽ രണ്ടാമത്തേത് കേൾക്കാൻ ശബ്ദം, ആദ്യത്തെ ഡി - ഞങ്ങൾക്ക് ഇതിനകം അറിയാം." ആദ്യമായി കുട്ടിയെ സഹായിക്കുക, അവനോട് പറയുക "ഡോ-ഓ-ഓ".

ഇവിടെ ഒരു ഡയഗ്രം നമ്മെ വളരെയധികം സഹായിക്കും. വാക്കിന്റെ ശബ്ദ ഘടന: ഉച്ചരിക്കണം വാക്ക്അതേ സമയം ഡയഗ്രാമിനൊപ്പം നിങ്ങളുടെ വിരൽ നീക്കുകയും രണ്ടാമത്തെ സെല്ലിൽ ദീർഘനേരം നിർത്തുകയും ചെയ്യുക. ഡയഗ്രാമിലെ രണ്ടാമത്തെ സെല്ലിൽ ഞങ്ങൾ വിരൽ സൂക്ഷിക്കുന്നു, നിങ്ങളും നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയും ദീർഘനേരം കാത്തിരിക്കുന്നു "ഡോ-ഓ-ഓ". "എന്താണ് രണ്ടാമത്തേത് ഈ വാക്കിൽ ശബ്ദം?" - "ഓ കൊള്ളാം! ഇതും അടയാളപ്പെടുത്താം ശബ്ദ ചിപ്പ്!" കുട്ടി ആദ്യത്തേതിന് സമാനമായ ഒരു ചിപ്പ് എടുത്ത് രണ്ടാമത്തെ ചതുരത്തിൽ സ്ഥാപിക്കുന്നു.

“നിങ്ങൾ കാണുന്നു,” നിങ്ങൾ തുടരുന്നു, “ഞങ്ങൾക്ക് ഇതിനകം രണ്ടെണ്ണം അറിയാം ഒരു വാക്കിൽ ശബ്ദം"വീട്". നമുക്ക് അവസാനത്തേത് കണ്ടെത്താം ഈ വാക്കിൽ ശബ്ദം. പറയൂ വാക്ക്"വീട്"അങ്ങനെ അവസാനത്തേത് കേൾക്കാം ശബ്ദം".

ഏതാണ്ട് പൂർത്തിയാക്കിയ ഡയഗ്രാമിലൂടെ വീണ്ടും നിങ്ങളുടെ വിരൽ നീക്കുക വാക്കുകളും ഉച്ചാരണം: "house-mmm." "എന്താണ് അവസാനത്തേത് ശബ്ദം അകത്ത് വീട്-mmm എന്ന വാക്ക് ?" "Mmm," കുട്ടി ഉത്തരം നൽകി അവസാനത്തെ മൂന്നാമത്തെ ചിപ്പ് ഡയഗ്രാമിൽ ഇടുന്നു.

ആദ്യമായാണ് ഇത് നടത്തുന്നത് വാക്കുകളുടെ ശബ്ദ വിശകലനം.

ഒന്നുകൂടി ആവർത്തിക്കുന്നത് നന്നായിരിക്കും. പക്ഷെ എങ്ങനെ? ചിപ്‌സ് എടുത്ത് വീണ്ടും ആരംഭിക്കണോ? ഇത് കുഞ്ഞിന് രസകരമല്ല! ഇല്ല, "ആരാണ് ശ്രദ്ധിക്കുന്നത്" എന്ന ഗെയിം കളിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്. “ഇപ്പോൾ,” നിങ്ങൾ പറയുന്നു, “ഞാൻ വിളിക്കാം ശബ്ദം, നിങ്ങൾ ഡയഗ്രാമിൽ നിന്ന് അതിന്റെ പദവി നീക്കം ചെയ്യും. നിങ്ങൾ എത്രമാത്രം ശ്രദ്ധാലുക്കളാണെന്ന് നോക്കാം. പദവി നീക്കം ചെയ്യുക ശബ്ദം "d""(ചിപ്പ് നീല നിറം)

ഈ തരത്തിന് വിശകലനംകുട്ടി വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു മൂന്ന് ശബ്ദങ്ങളുള്ള വാക്കുകൾ: പോപ്പി, വീട്, ചീസ്, പൂച്ച, തിമിംഗലം, പന്ത്, വണ്ട്, ഉള്ളി, വനം, കാൻസർ.

ഒരു കുട്ടിയുമായി പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും ഓർമ്മിക്കേണ്ടതുണ്ട്: ഞങ്ങൾ അവനെ പഠിപ്പിക്കുകയാണ് വാക്കുകളുടെ ശബ്ദ വിശകലനം, ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കാൻ ഞങ്ങൾ അവനെ പഠിപ്പിക്കുന്നു വാക്ക്, കേൾക്കുക ശബ്ദങ്ങൾ, അതിന്റെ ഘടകങ്ങൾ. അതിനാൽ കുട്ടി വിളിക്കണം എന്ന് തോന്നുന്നുഅവ എങ്ങനെ കേൾക്കുന്നു വാക്ക്.

ഇത്തരത്തിലുള്ള ജോലി പ്രത്യേകിച്ചും പ്രധാനമാണ് ശബ്ദങ്ങൾസംസാര വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ളതാണ്. കൂടെ കണ്ടാൽ വാക്കുകളുടെ ശബ്ദ വിശകലനംകുട്ടിക്ക് നേരിടാൻ കഴിയില്ല, തുടർന്ന് മടങ്ങുക ഗെയിമുകൾസ്വരസൂചക കേൾവിയുടെ വികസനത്തെക്കുറിച്ച്.

പുരോഗതിയിൽ വിശകലനംശബ്ദ വാക്കുകൾഭാഷയിലെ സ്വരാക്ഷരങ്ങളുടെയും വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുടെയും സാന്നിധ്യത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക ശബ്ദങ്ങൾ. ആദ്യം, അവനെ കണ്ടെത്താൻ ആവശ്യപ്പെടുക വാക്ക് സ്വരാക്ഷര ശബ്ദംകൂടാതെ ന്യൂട്രൽ ചിപ്പ് ഒരു ചുവപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക.

അപ്പോൾ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ ഓർക്കുക ശബ്ദങ്ങൾമൃദുവും കഠിനവുമാണ്: കഠിനമായ ശബ്ദങ്ങൾഞങ്ങൾ അവയെ നീല ചിപ്പുകളാലും മൃദുവായ ചിപ്പുകളാലും സൂചിപ്പിക്കുന്നു. അതിനാൽ, ഇപ്പോൾ ഡയഗ്രമുകൾ വരയ്ക്കുമ്പോൾ വാക്കുകൾകുട്ടി മൂന്ന് നിറങ്ങളിലുള്ള ചിപ്സ് ഉപയോഗിക്കും.

എല്ലാ സ്വഭാവസവിശേഷതകളും ശബ്ദങ്ങൾ വാമൊഴിയായി നൽകിയിരിക്കുന്നു(എഴുതേണ്ട ആവശ്യമില്ല). കുട്ടിക്ക് വേണമെങ്കിൽ, മോഡൽ വാക്കുകൾഇത് ഒരു ആപ്ലിക്കേഷന്റെ രൂപത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക, അതുവഴി നിങ്ങൾക്ക് പിന്നീട് അത് മറ്റാരെയെങ്കിലും കാണിക്കാനാകും (നിങ്ങളുടെ മുത്തശ്ശിമാരോട് ചോദിക്കുക "ഊഹിക്കുക"ഇത് എന്താണ് "നിഗൂഢമായ ചതുരങ്ങൾ").

"R" എന്ന ശബ്ദത്തിനായുള്ള സ്വരസൂചക ധാരണയുടെ വികസനം.

വാക്കുകളിലും വാക്യങ്ങളിലും ശബ്ദ-അക്ഷരത്തിന്റെയും സിലബിക് വിശകലനത്തിന്റെയും സമന്വയത്തിന്റെയും വികസനം.

വിഷ്വൽ ശ്രദ്ധ, മെമ്മറി, ലോജിക്കൽ ചിന്ത എന്നിവയുടെ വികസനം.
ഉപകരണങ്ങൾ: കണ്ണാടികൾ, വിഷയ ചിത്രങ്ങൾ, ഡയഗ്രമുകൾ, പട്ടികകൾ, സംഭാഷണ ഗെയിമുകൾ.
ക്ലാസ്സിന്റെ പുരോഗതി:

1. സംഘടനാ നിമിഷം.

2. "R" എന്ന ശബ്ദവും അതിന്റെ സവിശേഷതകളും ഒറ്റപ്പെടുത്തൽ.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്. "കടങ്കഥ ഊഹിക്കുക": "ഒരു മൾട്ടി-കളർ റോക്കർ ആകാശത്ത് തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്നു."

കുട്ടികൾ: "മഴവില്ല്."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "ഊഹക്കച്ചവടത്തിൽ ആദ്യം കേൾക്കുന്ന ശബ്ദം എന്താണ്?"

കുട്ടികൾ: "ശബ്ദം "R" ആണ്.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "ആർ" എന്ന ശബ്ദം എങ്ങനെ ഉച്ചരിക്കും?

കുട്ടികൾ: "മുകളിലെ പല്ലുകൾക്ക് പിന്നിലെ മുഴകളിൽ നാവിന്റെ അറ്റം വിറയ്ക്കുന്നു."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "ആർ" എന്ന ശബ്ദത്തിന്റെ ശബ്ദം എന്താണ് സാമ്യമുള്ളത്?

കുട്ടികൾ: "മോട്ടോർ."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "പല്ലുകളും ചുണ്ടുകളും ഏത് സ്ഥാനത്താണ്?"

കുട്ടികൾ: "പല്ലുകൾ ചെറുതായി തുറന്നിരിക്കുന്നു, പുഞ്ചിരിയിൽ ചുണ്ടുകൾ."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "ആർ" എന്ന ശബ്ദം വിവരിക്കുക."

കുട്ടികൾ: "ആർ" എന്ന ശബ്ദം. - വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ, കാരണം വായു ഒരു തടസ്സം നേരിടുന്നു, ശബ്ദമുള്ളതും കഠിനവുമാണ്.

3. വാക്കുകളിൽ "R" എന്ന ശബ്ദം വേർതിരിച്ച് അതിന്റെ സ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: “ഇനി ഞാൻ നിങ്ങളോട് ഒരു യക്ഷിക്കഥ പറയാം. ഒരിക്കൽ ലോകത്ത് ഒരു കാൻസർ ഉണ്ടായിരുന്നു. അവൻ ഒരു നദീരാജ്യത്തിൽ താമസിച്ചു, മത്സ്യവുമായി ചങ്ങാതിമാരായിരുന്നു, ക്രൂഷ്യൻ കരിമീൻ സന്ദർശിച്ചു. എന്നാൽ ഒരു ദിവസം അയാൾക്ക് നദീരാജ്യത്തോട് വിരസത തോന്നി

കാൻസർ ഒരു യാത്ര പോയി. അവൻ ഇഴയുകയും ഇഴയുകയും ചെയ്യുന്നു, പെട്ടെന്ന് അവൻ എന്താണ് കാണുന്നത്? ”

“ശബ്ദ ഓട്ടോമേഷനുള്ള ചിത്രങ്ങൾ [p]. ഡ്രം."

കുട്ടികൾ: "ഡ്രം."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: “ഡ്രം സ്വയം വടികളാൽ ഡ്രം ചെയ്യുന്നു. അവൻ ഒരു നഖത്തിൽ ഡ്രം ഇട്ടു. ഞാൻ കൂടുതൽ മുന്നോട്ട് പോയി. എന്താണെന്ന് കണ്ടോ?"

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "ഏതാണ്?"

കുട്ടികൾ: "വർണ്ണാഭമായ."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "അവന്റെ കണ്ണുകൾ സന്തോഷം കൊണ്ട് തിളങ്ങി. അവൻ തന്റെ രണ്ടാമത്തെ നഖത്തിൽ മൾട്ടി-കളർ ബോളുകൾ ഇട്ടു. എന്താണ് മുന്നിൽ?"

“ശബ്ദ ഓട്ടോമേഷനുള്ള ചിത്രങ്ങൾ [p]. ട്രക്ക്."

കുട്ടികൾ: "ട്രക്ക്."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "അദ്ദേഹം കാൻസർ ഡ്രമ്മിൽ സ്റ്റിക്കുകളും മൾട്ടി-കളർ ബോളുകളും കയറ്റി ട്രക്കിൽ കയറ്റി മുന്നോട്ട് പോയി. വഴിയിൽ അവനും എന്തെങ്കിലും കണ്ടോ?"

“ശബ്ദ ഓട്ടോമേഷനുള്ള ചിത്രങ്ങൾ [p]. പിരമിഡ്."

കുട്ടികൾ: "പാവയും പിരമിഡും."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്. "കുട്ടികളേ, ക്യാൻസർ ബാധിച്ച എല്ലാ വസ്തുക്കളുടെയും ഒരു വാക്കിൽ നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ പേര് നൽകാൻ കഴിയും?"

കുട്ടികൾ: "കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "അവരുടെ പേര് നൽകുക."

കുട്ടികൾ: "ഇത് ഒരു ഡ്രം, പന്തുകൾ, ഒരു ട്രക്ക്, ഒരു പാവ, ഒരു പിരമിഡ് ആണ്."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "കളിപ്പാട്ടങ്ങളുടെ പേരിൽ ഞങ്ങൾ എന്ത് ശബ്ദമാണ് പഠിക്കുന്നത്?"

കുട്ടികൾ: "ആർ" എന്ന ശബ്ദം.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "ഓരോ വാക്കിലും "R" എന്ന ശബ്ദം എവിടെയാണ് കേൾക്കുന്നത്? അവന്റെ സ്ഥലത്തിന് പേര് നൽകുക. ഏത് വാക്കിലാണ് ഇല്ലാത്തത്?"

കുട്ടികൾ: "പാവ" എന്ന വാക്കിൽ."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "അപ്പോൾ, ഏത് കളിപ്പാട്ടമാണ് അധികമുള്ളത്?"

കുട്ടികൾ: "പാവ."

4. ശബ്ദവും "P" എന്ന അക്ഷരവും ഉള്ള വാക്കുകളുടെ വിശകലനവും സമന്വയവും.

ടാസ്ക് നമ്പർ 1..

കുട്ടികൾക്ക് വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളിലുള്ള ഒരു കൂട്ടം അക്ഷരങ്ങളുള്ള ഒരു ടാബ്‌ലെറ്റ് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു, അതിൽ നിന്ന് "R" എന്ന ശബ്ദം അടങ്ങിയ വാക്കുകൾ നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയും.

BMAARKAIN

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "നീല അക്ഷരങ്ങൾ മാത്രം വായിക്കുക." മക്കൾ: "റാം."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "ഇപ്പോൾ പച്ച അക്ഷരങ്ങൾ വായിക്കുക."

കുട്ടികൾ: "പോപ്പികൾ."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "പ്രസ്താവിച്ച രണ്ട് വാക്കുകളിൽ "ആർ" എന്ന ശബ്ദം കേൾക്കുന്നത് ഏതാണ്?"

ടാസ്ക് നമ്പർ 2.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "മൂന്ന് വാക്കുകൾ ഉണ്ടാക്കാൻ "R" എന്ന ശബ്ദമുള്ള ഏത് അക്ഷരം ഓരോ മൂന്ന് വാക്കുകളിലും ചേർക്കണം."

കുട്ടികൾ: "റൈ."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "നമുക്ക് എന്ത് പുതിയ വാക്കുകൾ ലഭിച്ചുവെന്ന് നമുക്ക് വായിക്കാം." കുട്ടികൾ: "മത്സ്യം, മാർക്കറ്റ്, മത്സ്യത്തൊഴിലാളി."

ടാസ്ക് നമ്പർ 3.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "വലിയ അക്ഷരത്തിൽ നിന്ന് ഏറ്റവും ചെറിയ അക്ഷരത്തിലേക്ക് വാക്ക് വായിക്കുക." ആർഷൗഗ്

കുട്ടികൾ: "പിയർ."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "ആർ" എന്ന ശബ്ദം എവിടെയാണ് കേട്ടത്?"

കുട്ടികൾ: "രണ്ടാമത്തേതിൽ."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "പിയർ" എന്ന വാക്കിൽ എത്ര അക്ഷരങ്ങളുണ്ട്?"

കുട്ടികൾ: "രണ്ട് അക്ഷരങ്ങൾ"

ടാസ്ക് നമ്പർ 4.

"മാര" എന്ന വാക്ക് വായിക്കുക.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "ആദ്യത്തെ അക്ഷരത്തിന് പേര് നൽകുക."

മക്കൾ: "അമ്മ."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "രണ്ടാമത്തെ അക്ഷരത്തിന് പേര് നൽകുക."

മക്കൾ: "റ."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "അക്ഷരങ്ങൾ മാറ്റുക, ഫലമായുണ്ടാകുന്ന വാക്ക് വായിക്കുക."

മക്കൾ: "രാമ".

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "മാര" എന്ന വാക്കിൽ "ആർ" എന്ന ശബ്ദത്തിന്റെ സ്ഥാനം എവിടെയായിരുന്നു?"

കുട്ടികൾ: "ആർ" എന്ന ശബ്ദം വാക്കിന്റെ മധ്യത്തിലാണ്.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "രാമ" എന്ന വാക്കിൽ "ആർ" എന്ന ശബ്ദത്തിന്റെ സ്ഥാനം എവിടെയാണ്?"

കുട്ടികൾ: "ഒന്നാം സ്ഥാനം."

("ഹോൾ" എന്ന വാക്ക് ഉപയോഗിച്ച് സമാനമായ ജോലികൾ ചെയ്യാവുന്നതാണ്.)

ടാസ്ക് നമ്പർ 5.

വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വാക്കുകളുള്ള ഒരു പട്ടിക നൽകുന്നു:

ഉരുളക്കിഴങ്ങ്

മാൻഡറിൻ

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "ആദ്യ വാക്ക് വായിക്കുക."

കുട്ടികൾ: "ഉരുളക്കിഴങ്ങ്."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "ആദ്യത്തെ അക്ഷരം കണ്ടെത്തുക."

കുട്ടികൾ: "കാർ-".

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "രണ്ടാമത്തെ വാക്ക് വായിക്കുക." കുട്ടികൾ: "മന്ദാരിൻ."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "ഈ വാക്കിലെ ആദ്യ അക്ഷരം കണ്ടെത്തുക." കുട്ടികൾ: "-മനുഷ്യൻ."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "നമുക്ക് രണ്ട് അക്ഷരങ്ങൾ ബന്ധിപ്പിക്കാം. നിനക്ക് എന്ത് വാക്ക് കിട്ടി?" സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "പോക്കറ്റ്."

ടാസ്ക് നമ്പർ 6.

a) സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "ചിത്രങ്ങൾക്ക് ക്രമത്തിൽ പേര് നൽകുക."

“ശബ്ദ ഓട്ടോമേഷനുള്ള ചിത്രങ്ങൾ [p]. തോക്ക്."

"ഓറഞ്ച്."

"ആട്."

കുട്ടികൾ: "തോക്ക്, ഓറഞ്ച്, ആട്, സൂചി."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "ഈ വാക്കുകളിലെ ആദ്യത്തെ ശബ്ദങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകുക."

കുട്ടികൾ: നിർദ്ദിഷ്ട വാക്കുകളിലെ ആദ്യ ശബ്ദങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകുക.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "ക്യാഷ് രജിസ്റ്ററിൽ ഈ ശബ്ദങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട അക്ഷരങ്ങൾ കണ്ടെത്തുകയും ഈ അക്ഷരങ്ങളുടെ ഫലമായുണ്ടാകുന്ന വാക്ക് വായിക്കുകയും ചെയ്യുക."

കുട്ടികൾ: "ആർ, എ, കെ, ഐ - കാൻസർ."

b) പദങ്ങളുടെ ആദ്യ ശബ്ദങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു - ഷർട്ട്, വിൻഡോകൾ, പോപ്പി, സ്റ്റോർക്ക്. കണ്ടെത്തുക

ബോക്സിലെ അനുബന്ധ അക്ഷരങ്ങൾ P, O, M, A എന്നിവയാണ്. ആൺകുട്ടിയുടെ ഫലമായ വാക്ക് വായിക്കുക.

കുട്ടികൾ: "റോമ".

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "ആൺകുട്ടിയുടെ പേര് എങ്ങനെ എഴുതാം?"

സി) ചിത്രങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകുക.

"ചെന്നായ."

“ശബ്ദ ഓട്ടോമേഷനുള്ള ചിത്രങ്ങൾ [p]. പന്തുകൾ."

“ശബ്ദ ഓട്ടോമേഷനുള്ള ചിത്രങ്ങൾ [p]. പെൻസിൽ."

“ശബ്ദ ഓട്ടോമേഷനുള്ള ചിത്രങ്ങൾ [p]. മത്സ്യം."

WOLF, SAMOVAR, BALLS, PENCIL, FISH എന്നീ വാക്കുകളുടെ അവസാന ശബ്ദങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകുക. ക്യാഷ് രജിസ്റ്ററിലെ കെ, ആർ, വൈ, ഷ്, എ എന്നിവയിലെ അനുബന്ധ അക്ഷരങ്ങൾ കണ്ടെത്തി തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന വാക്ക് വായിക്കുക.

കുട്ടികൾ: "മേൽക്കൂര".

ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ മിനിറ്റ്.

ഞങ്ങൾ ഹാർമോണിക്ക വായിക്കുന്നു

ഞങ്ങൾ ഉച്ചത്തിൽ കൈയടിക്കുന്നു.

ഞങ്ങൾ ചെറുതായി തല കുലുക്കുന്നു.

ഞങ്ങൾ കൈകൾ ഉയർത്തുന്നു.

ഞങ്ങളുടെ കാലുകൾ: മുകളിൽ, മുകളിൽ.

ഞങ്ങളുടെ കൈകൾ: കയ്യടിക്കുക, കൈയടിക്കുക!

ഞങ്ങൾ കൈപ്പത്തി താഴ്ത്തുന്നു,

നമുക്ക് വിശ്രമിക്കാം, വിശ്രമിക്കാം.

ടാസ്ക് നമ്പർ 7.

ശാസന ഊഹിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു.
ജി

“ശബ്ദ ഓട്ടോമേഷനുള്ള ചിത്രങ്ങൾ [p]. റോസ്."

കുട്ടികൾ: "ഇടിമഴ."

ഇടിമിന്നൽ എന്ന വാക്കിന്റെ അർത്ഥം വിശദീകരിക്കുക.
ടാസ്ക് നമ്പർ 8.

അധികമായത് മാറ്റിവെച്ച് രണ്ട് അക്ഷരങ്ങളുള്ള ഒരു വാക്ക് എഴുതാൻ കുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന വാക്ക് വായിക്കുക.

a) കാ, രു, മോ (കൈ)

ബി) വേണ്ടി, ബോറോൺ, നിരോധനം (വേലി)

സി) മു, ടാ, പർ (മേശ)

5. കാവ്യ ഗ്രന്ഥങ്ങളിലും കടങ്കഥകളിലും "R" എന്ന ശബ്ദം വേർതിരിച്ച് "R" എന്ന ശബ്ദത്തോടെ ചിത്രങ്ങൾ വിതരണം ചെയ്യുന്നു.

"മുത്തച്ഛനും മുത്തശ്ശിയും ഒരു ചെറിയ നീല കുടിലിലാണ് താമസിച്ചിരുന്നത്, ചെറിയ നീല കുടിലിന് സമീപം ഒരു പച്ച വേലി ഉണ്ടായിരുന്നു."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: ""കുടിൽ" എന്ന വാക്ക് വിശദീകരിക്കുക. ഏത് പദത്തിലാണ് "R" എന്ന ശബ്ദം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നത്? "R" എന്ന ശബ്ദത്തിന്റെ സ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കുക.

“ശബ്ദ ഓട്ടോമേഷനുള്ള ചിത്രങ്ങൾ [p]. വേലി."

കുട്ടികൾ: "വേലി. "R" എന്ന ശബ്ദം അവസാന സ്ഥാനത്ത്, വാക്കിന്റെ അവസാനത്തിൽ കേൾക്കുന്നു.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് അനുബന്ധ ചിത്രം ബോർഡിൽ ഇടുന്നു.

“ശബ്ദ ഓട്ടോമേഷനുള്ള ചിത്രങ്ങൾ [p]. പഞ്ചസാര."

b) സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "കടങ്കഥ ഊഹിക്കുക. "വെളുത്ത, രുചിയുള്ള, വളരെ മധുരം." ഇത് എന്താണ്?"

കുട്ടികൾ: "ഇത് പഞ്ചസാരയാണ്"

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "ഉത്തരത്തിൽ (പഞ്ചസാര) "R" എന്ന ശബ്ദം എവിടെയാണ് കേൾക്കുന്നത്?"

കുട്ടികൾ: "ആർ" എന്ന ശബ്ദം അവസാന സ്ഥാനത്താണ്.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് ബോർഡിൽ അനുബന്ധ ചിത്രം (പഞ്ചസാര) ഇടുന്നു.

സി) സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "ആർ" എന്ന ശബ്ദത്തോടെ കവിതയിൽ ഒരു വാക്ക് കണ്ടെത്തുക, അങ്ങനെ ശബ്ദം തുടക്കത്തിൽ കേൾക്കും"

എഗോർക്ക വീണ്ടും ഭാഗ്യവാനായിരുന്നു, ഒരു ബക്കറ്റിൽ അഞ്ച് ക്രൂഷ്യൻ കരിമീൻ. എന്നാൽ നോക്കൂ - തന്ത്രശാലിയായ ഒരു പൂച്ച ബക്കറ്റിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു.എഗോർക്ക എത്ര മത്സ്യം നമ്മുടെ വീട്ടിലേക്ക് കൊണ്ടുവരും.

കുട്ടികൾ: "മത്സ്യം" എന്ന വാക്കിന് വാക്കിന്റെ തുടക്കത്തിൽ "R" എന്ന ശബ്ദമുണ്ട്."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "എഗോർക്ക എത്ര മത്സ്യം വീട്ടിലേക്ക് കൊണ്ടുവന്നു?"

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് ക്യാൻവാസിൽ അവസാന ചിത്രം (മത്സ്യം) ഇടുകയും കുട്ടികൾക്ക് രണ്ട് വാക്കുകളുടെ സ്കീമുകൾ അവതരിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

“ശബ്ദ ഓട്ടോമേഷനുള്ള ചിത്രങ്ങൾ [p]. മത്സ്യം 2."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "രേഖാചിത്രങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക"

“ശബ്ദത്തിന്റെ ഓട്ടോമേഷൻ[r]. വാക്കുകളുടെ സ്കീമുകൾ."

നീണ്ട സ്ട്രിപ്പ് - "വാക്ക്"

ചെറിയ വരകൾ - "അക്ഷരങ്ങൾ",

ചെറിയ വൃത്തം - "വ്യഞ്ജനാക്ഷര ശബ്ദം",

ഒരു വലിയ വൃത്തം ഒരു സ്വരാക്ഷരമാണ്."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "ഓരോ പാറ്റേണിലും എത്ര അക്ഷരങ്ങൾ ഉണ്ട്?"

കുട്ടികൾ: "ആദ്യത്തേയും രണ്ടാമത്തെയും പാറ്റേണുകൾക്ക് രണ്ട് അക്ഷരങ്ങളുണ്ട്."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "ആദ്യ സ്കീമിന്റെ ആദ്യ അക്ഷരത്തിൽ എത്ര ശബ്ദങ്ങളുണ്ട്?"

കുട്ടികൾ: "രണ്ട് ശബ്ദങ്ങൾ."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "രണ്ടാമത്തെ സ്കീമിന്റെ ആദ്യ അക്ഷരത്തിൽ എത്ര ശബ്ദങ്ങളുണ്ട്?"

കുട്ടികൾ: "രണ്ട് ശബ്ദങ്ങൾ."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "ഓരോ സ്കീമിന്റെയും ആദ്യ അക്ഷരത്തിലെ ആദ്യത്തെ ശബ്ദം എന്താണ്?"

കുട്ടികൾ: "ഞാൻ സമ്മതിക്കുന്നു."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "ഓരോ സ്കീമിന്റെയും ആദ്യ അക്ഷരത്തിലെ രണ്ടാമത്തെ ശബ്ദം എന്താണ്?"

കുട്ടികൾ: "സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ".

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "ഓരോ സ്കീമിന്റെയും ആദ്യ അക്ഷരത്തെക്കുറിച്ച് എന്ത് നിഗമനത്തിലെത്താൻ കഴിയും?"

കുട്ടികൾ: “ഓരോ സ്കീമിന്റെയും ആദ്യ അക്ഷരങ്ങൾ പരസ്പരം സമാനമാണ്, കാരണം ഓരോ സ്കീമിലും ആദ്യ അക്ഷരത്തിൽ രണ്ട് ശബ്ദങ്ങളുണ്ട്. ആദ്യത്തെ ശബ്ദം വ്യഞ്ജനാക്ഷരമാണ്, രണ്ടാമത്തെ ശബ്ദം ഒരു സ്വരാക്ഷരമാണ്.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "ആദ്യ സ്കീമിന്റെ രണ്ടാമത്തെ അക്ഷരത്തിൽ എത്ര ശബ്ദങ്ങളുണ്ട്?"

കുട്ടികൾ: "രണ്ട് ശബ്ദങ്ങൾ."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് "അവരുടെ പേര്"

കുട്ടികൾ: "വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളും സ്വരാക്ഷരങ്ങളും"

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "രണ്ടാമത്തെ സ്കീമിന്റെ രണ്ടാമത്തെ അക്ഷരത്തിൽ എത്ര ശബ്ദങ്ങളുണ്ട്?"

കുട്ടികൾ: "മൂന്ന് ശബ്ദങ്ങൾ"

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "അവരുടെ പേര്"

കുട്ടികൾ: "വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ, സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ, വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ"

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "ആദ്യ സ്കീമും രണ്ടാമത്തേതും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം 7"

കുട്ടികൾ: "ആദ്യ സ്കീമിൽ, രണ്ടാമത്തെ അക്ഷരത്തിൽ രണ്ട് ശബ്ദങ്ങളുണ്ട്, രണ്ടാമത്തെ സ്കീമിൽ, രണ്ടാമത്തെ അക്ഷരത്തിൽ, മൂന്ന് ശബ്ദങ്ങളുണ്ട്."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "മൂന്ന് ചിത്രങ്ങളിൽ നിന്ന് (പഞ്ചസാര, വേലി, മത്സ്യം) ആദ്യ ഡയഗ്രാമിന് അനുയോജ്യമായവയും രണ്ടാമത്തേതിന് അനുയോജ്യമായവയും തിരഞ്ഞെടുക്കുക."

കുട്ടികൾ: "മത്സ്യം" എന്ന ചിത്രം ആദ്യ സ്കീമിനൊപ്പം നന്നായി പോകുന്നു." "പഞ്ചസാര", "വേലി" എന്നീ ചിത്രങ്ങൾ രണ്ടാമത്തെ സ്കീമിനൊപ്പം പോകുന്നു.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "ഞങ്ങൾ ഏത് ശബ്ദത്തിലാണ് പ്രവർത്തിച്ചത്?"

കുട്ടികൾ: "ആർ" എന്ന ശബ്ദത്തിന് മുകളിൽ."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: "ഈ ശബ്ദം വീണ്ടും വിവരിക്കുക."

പുസ്തകം

അൽതുഖോവ എൻ.ജി. ശബ്‌ദങ്ങൾ കേൾക്കാൻ പഠിക്കുക / S.L. ഷാപ്പിറോയുടെ കവർ ഡിസൈൻ, A.A. ഒലെക്സെങ്കോ

സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്: പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ് "ലാൻ", 1999. - 112 പേ. - (സർവകലാശാലകൾക്കുള്ള പാഠപുസ്തകങ്ങൾ. പ്രത്യേക സാഹിത്യം)

ആമുഖം

ആമുഖം

ഒരു വാക്കിൽ ആദ്യത്തെ ശബ്ദത്തിന്റെ നിർവചനം

ഒരു വാക്കിൽ അവസാന ശബ്ദത്തിന്റെ നിർവചനം

ഒരു വാക്കിൽ ശബ്ദത്തിന്റെ നിർവചനം

ശബ്ദങ്ങൾ [L], [L’]

ശബ്ദങ്ങൾ [M], [M"]

ശബ്ദങ്ങൾ [N], [N"]

ശബ്ദങ്ങൾ [Р], [Р"]

ശബ്ദങ്ങൾ , , [С], [С]

ശബ്ദങ്ങൾ [B], [B"], [P], [P"]

ശബ്ദങ്ങൾ [D], [D"], [T], [T"]

ശബ്ദങ്ങൾ [V], [V"], [F], [F"]

ശബ്ദങ്ങൾ [G], [G"], [K], [K"]

ശബ്ദങ്ങൾ [F] ഒപ്പം [SH]

ശബ്ദങ്ങൾ [X],

വിഷയത്തിലെ മറ്റ് ഗെയിമുകൾ

വ്യത്യാസം [L], [P]

വ്യത്യാസം [F],

വ്യത്യാസം [W], [S]

വ്യത്യാസം [Ш'], [С']

വ്യത്യാസം [H"], [C]

ഒരു വാക്കിൽ ശബ്ദത്തിന്റെ ക്രമം നിർണ്ണയിക്കുന്നു

ഒരു വാക്ക് ചാർട്ട് ഡ്രാഫ്റ്റിംഗ്

ശബ്‌ദങ്ങൾ കഠിനവും മൃദുവും

സ്വരാക്ഷര ശബ്ദങ്ങൾ

വിഷയത്തിലെ മറ്റ് ഗെയിമുകൾ

സമ്മർദ്ദം

അനുബന്ധം നമ്പർ 1. അസൈൻമെന്റുകൾക്കുള്ള ഉപദേശപരമായ മെറ്റീരിയൽ മുറിക്കുക:

അനുബന്ധം നമ്പർ 2. നിർബന്ധിത ചിത്രീകരണ മെറ്റീരിയൽ.

അനുബന്ധ നമ്പർ 3. വ്യത്യസ്ത ഫോർമാറ്റുകളുടെ ടോക്കണുകളും ഷീറ്റുകളും മുറിക്കുക.

ഗ്രന്ഥസൂചിക

ഉപദേശപരമായ ട്യൂട്ടോറിയൽ, കളിയും വിനോദവുമായ വ്യായാമങ്ങളുടെ ഒരു സംവിധാനമായി നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്, നിങ്ങളെ വികസിപ്പിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു ഉയർന്ന തലം സ്വരസൂചക അവബോധംവായിക്കാനും എഴുതാനും പഠിക്കുമ്പോൾ ഡിസ്ഗ്രാഫിക് പിശകുകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നത് തടയുകയും മുഴുവൻ വാക്കുകളും വായിക്കാനുള്ള കഴിവിന്റെ തീവ്രമായ വികാസത്തിന് സംഭാവന നൽകുകയും ചെയ്യുന്ന പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികൾ.

കിന്റർഗാർട്ടൻ അധ്യാപകർ, രീതിശാസ്ത്രജ്ഞർ, സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റുകൾ, അധ്യാപകർ എന്നിവർക്ക് പ്രാഥമിക വിദ്യാലയം, മാതാപിതാക്കൾ.

ആമുഖം

മുതിർന്നവർക്കുള്ള നുറുങ്ങുകൾ

ആധുനിക സ്കൂൾഒന്നാം ക്ലാസിൽ പ്രവേശിക്കുന്ന കുട്ടികളിൽ നിന്ന് മാനസികമായി പ്രവർത്തിക്കാനും വിശകലനം ചെയ്യാനും സാമാന്യവൽക്കരിക്കാനും ഉള്ള കഴിവ് പോലെ അറിവിന്റെയും കഴിവുകളുടെയും ആകെത്തുകയല്ല വേണ്ടത്.

ഇതിന്റെ ഉദ്ദേശം രീതിശാസ്ത്രപരമായ മാനുവൽ- ഭാഷാ പഠനത്തിനുള്ള ശരിയായതും ഫലപ്രദവുമായ തയ്യാറെടുപ്പ് - വാക്കുകളുടെ ശബ്ദ വിശകലന തലത്തിൽ നടപ്പിലാക്കുന്നു.

ശബ്ദ വിശകലനം ഇതാണ്:

1. ഒരു വാക്കിലെ ശബ്ദങ്ങളുടെ ക്രമം നിർണ്ണയിക്കുന്നു;

2. വ്യക്തിഗത ശബ്ദങ്ങൾ ഉയർത്തിക്കാട്ടുന്നു;

3. ശബ്ദങ്ങളെ അവയുടെ ഗുണപരമായ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾക്കനുസരിച്ച് വേർതിരിക്കുക ( സ്വരാക്ഷര-വ്യഞ്ജനാക്ഷരം, ഹാർഡ്-സോഫ്റ്റ്).

ക്ലാസുകളിൽ, കുട്ടി വാക്കുകളും ശബ്ദങ്ങളും ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കുന്നു, വാക്കുകളിലെ ശബ്ദങ്ങൾ അന്തർലീനമായി തിരിച്ചറിയുന്നു, ഒരു വാക്കിൽ ഒരു ശബ്ദത്തിന്റെ സ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കുന്നു, ചെവി ഉപയോഗിച്ച് കഠിനവും മൃദുവുമായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയുന്നു, തന്നിരിക്കുന്ന ശബ്ദത്തിനായി വാക്കുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.

അപ്പോൾ കുട്ടികൾ പദങ്ങളുടെ ഭൗതിക മാതൃകകൾ (സ്കീമുകൾ) പരിചയപ്പെടുന്നു. ഒരു വാക്കിലെ എല്ലാ ശബ്ദങ്ങളെയും ക്രമത്തിലും മാതൃകാ പദങ്ങളിലും തിരിച്ചറിയാൻ അവർ ഇവിടെ പഠിക്കുന്നു.

ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾപൊതിഞ്ഞ മെറ്റീരിയൽ ആവർത്തിക്കുകയും ഏകീകരിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ നടപ്പിലാക്കുന്നു. അവ വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു പദാവലി, സംസാരത്തിന്റെ ശബ്ദ സംസ്കാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു.

പഠന പ്രക്രിയയിൽ, ഘടനയിൽ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ വാക്കുകളുടെ വിശകലനം കുട്ടികൾ സ്ഥിരമായി മാസ്റ്റർ ചെയ്യുന്നു. സംസാരത്തിന്റെ ശബ്ദങ്ങൾ കേൾക്കാനും, ഊന്നിപ്പറയാത്തതും ഊന്നിപ്പറയാത്തതുമായ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാനും, ശബ്ദ മാതൃകകൾക്കനുസരിച്ച് വാക്കുകൾ താരതമ്യം ചെയ്യാനും, സമാനതകളും വ്യത്യാസങ്ങളും കണ്ടെത്താനും അവർ പഠിക്കുന്നു. തൽഫലമായി, ഇതിനകം 5 വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾ ശബ്ദ ഘടനയെക്കുറിച്ച് വിശാലമായ ധാരണ നേടുന്നു. ശരിയായി വായിക്കാനും വായിക്കാനും എഴുതാനും പഠിക്കുന്നതിന് വളരെ അത്യാവശ്യമായ സംഭാഷണം, അവരുടെ മാതൃഭാഷ പഠിക്കാൻ സ്കൂളിൽ എഴുതുക.

പാഠത്തിൽ ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതും ആകർഷകവുമായ ഗെയിം സാഹചര്യം ഉണ്ടാക്കുന്നു വൈജ്ഞാനിക പ്രക്രിയനിറമുള്ള, നിറമുള്ളപ്പോൾ നല്ല വികാരങ്ങൾ, ഒരു പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടിക്ക് വളരെ പ്രധാനമാണ്. വിനോദ നിമിഷങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ, ക്ലാസുകളിൽ ശക്തമായ താൽപ്പര്യം നിലനിർത്താൻ ശ്രമിക്കുക, പുതിയ കാര്യങ്ങൾ പഠിക്കാനും അറിവും വൈദഗ്ധ്യവും നേടാനുള്ള ആഗ്രഹവും.

കട്ട് കാർഡിൽ നിന്ന് കാർഡുകൾ നഷ്ടപ്പെടുത്തരുത് ഉപദേശപരമായ മെറ്റീരിയൽ! അവയിൽ ചിലത് നിരവധി ഗെയിമുകളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

"മൃഗശാല", "മൃഗങ്ങൾ എന്താണ് പറഞ്ഞത്?", "മാന്ത്രികൻ", "ചിത്രങ്ങളിൽ നിന്ന് വായിക്കൽ", "പേര് ഊഹിക്കുക..." തുടങ്ങിയ വ്യായാമങ്ങൾ ചെയ്യുന്നത് പഠിക്കുമ്പോൾ ഒരു വാക്ക് "തിരിച്ചറിയില്ല" എന്ന തെറ്റ് ഒഴിവാക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. വായിക്കാൻ: കുട്ടി വായിക്കുന്നു, പക്ഷേ അത് വായിച്ചത് കേൾക്കുന്നില്ല. അതിനാൽ, ഇത്തരത്തിലുള്ള വ്യായാമങ്ങളും ഗെയിമുകളും പതിവായി നടത്താൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു. ക്രിസ്മസ് ട്രീ ഫ്ലാഗുകൾ, പഴയ പോസ്റ്റ്കാർഡുകൾ, കലണ്ടറുകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിക്കുക: ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതും തിളക്കമുള്ളതും രസകരവുമാണ്.

ഉചിതമായ നിറങ്ങളിലുള്ള ചെറിയ കളിപ്പാട്ട ബട്ടണുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു കുട്ടിക്ക് വാക്ക് ഡയഗ്രമുകൾ നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയും, ഇത് വിരൽ പേശികളുടെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു. ബട്ടണുകൾ സുതാര്യമായ കുപ്പിയിലോ സ്ക്രൂ തൊപ്പിയിലോ സൂക്ഷിക്കുകയാണെങ്കിൽ ചെറിയ പേശികളിൽ അധിക സമ്മർദ്ദം സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു, അത് കുഞ്ഞിന് സ്വതന്ത്രമായി തുറക്കാനോ അടയ്ക്കാനോ ആവശ്യമാണ്.

മൾട്ടി-കളർ ടോക്കണുകൾ മെമ്മറി വികസിപ്പിക്കുകയും ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു, വിരൽ പേശികളെ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നു. അക്ഷരങ്ങൾ ടോക്കണുകളിൽ എഴുതിയിട്ടുണ്ട്, പക്ഷേ പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ അവയിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നില്ല; ഓർമ്മപ്പെടുത്തൽ സ്വമേധയാ സംഭവിക്കുന്നു. തുടർന്ന് തിരിച്ചറിയൽ പ്രക്രിയ ആരംഭിക്കുന്നു. ഏറ്റവും അന്വേഷണാത്മകമായ പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾ ടോക്കണുകളിൽ നിന്ന് വാക്കുകൾ രൂപപ്പെടുത്താനും സ്വന്തമായി വായിക്കാനും തുടങ്ങുന്നു.

മുമ്പത്തെ പാഠങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള മെറ്റീരിയൽ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നതുവരെ അടുത്ത പാഠങ്ങളിലേക്ക് പോകാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നില്ല. എല്ലാ വിഷയങ്ങളിലെയും എല്ലാ വ്യായാമങ്ങളും പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം, കുട്ടി മുഴുവൻ വാക്കുകളിലും വായിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, ഇത് അവനെ മനസ്സിലാക്കുന്നത് എളുപ്പമാക്കുന്നു. ലെക്സിക്കൽ അർത്ഥംവാക്കുകൾ, സംഭാഷണ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.

ആമുഖം

ശബ്ദങ്ങൾ കേൾക്കാൻ പഠിക്കുന്നു

വ്യത്യസ്തമായ വിസ്മയിപ്പിക്കുന്ന ശബ്ദങ്ങൾ നിറഞ്ഞ ഒരു ലോകം നമുക്ക് ചുറ്റുമുണ്ട്. നമ്മൾ കേൾക്കുന്നതും പറയുന്നതും എല്ലാം ശബ്ദങ്ങളാണ്. നമുക്ക് എത്ര ശബ്ദങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും?

നമുക്ക് ഒരു മിനിറ്റ് വളരെ നിശബ്ദമായി ഇരിക്കാം: എന്ത് ശബ്ദങ്ങൾ ആർ കേൾക്കും?

ശബ്ദം അനുസരിച്ച് ഊഹിക്കുക

തിരിഞ്ഞു നോക്കാതെ എനിക്ക് പുറകിൽ ഇരിക്കുക. ശബ്‌ദങ്ങളും ശബ്‌ദങ്ങളും സൃഷ്‌ടിക്കാൻ ഞാൻ എന്തെല്ലാം ഉപയോഗിക്കുമെന്ന് ഊഹിക്കുക. (നിങ്ങൾക്ക് ഇത് തറയിൽ എറിയാം വിവിധ ഇനങ്ങൾ: സ്പൂൺ, ഇറേസർ, കാർഡ്ബോർഡ് കഷണം, പിൻ, പന്ത് മുതലായവ; നിങ്ങൾക്ക് നിങ്ങളുടെ കൈകൊണ്ട് പേപ്പർ പൊടിക്കാം, കീറുക, ഒരു പുസ്തകത്തിലൂടെ ഇലകൾ, മെറ്റീരിയൽ കീറുക, കൈകൾ തടവുക, ഒരു വസ്തുവിൽ ഒരു വസ്തുവിൽ അടിക്കുക, മുടി ചീകുക, കൈ കഴുകുക, തൂത്തുവാരുക, മുറിക്കുക മുതലായവ)

നമുക്ക് നിശബ്ദമായി ഇരിക്കാം

പരസ്പരം സ്പർശിക്കുമ്പോൾ റിംഗ് ചെയ്യുന്ന വസ്തുക്കൾ ശേഖരിക്കുക: തവികൾ, പ്ലേറ്റുകൾ, ലോഹ മൂടികൾ. അവയെ ഒന്നിനു മുകളിൽ മറ്റൊന്നായി വയ്ക്കുക, തുടർന്ന് അവയെ 2-3 തവണ നീക്കുക, കഴിയുന്നത്ര ചെറിയ ശബ്ദമുണ്ടാക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.

സ്കൗട്ട്

ഉച്ചത്തിലുള്ള എല്ലാ വസ്തുക്കളും മുറിയുടെ ഒരു മൂലയിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് വളരെ നിശബ്ദമായി നീക്കുക. തറയോ ചെരിപ്പോ പോലും ക്രീക്ക് ചെയ്യരുത്.

ഏതുതരം കാർ?

ഏതുതരം കാർ തെരുവിലൂടെ ഓടിച്ചുവെന്ന് ഊഹിക്കുക: ഒരു കാർ, ഒരു ബസ് അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ട്രക്ക്? ഏതു വഴി?

വിസ്‌പർ കേൾക്കൂ

എന്നിൽ നിന്ന് 5 ചുവടുകൾ അകറ്റുക. ഞാൻ ഒരു ശബ്ദത്തിൽ കൽപ്പനകൾ നൽകും, നിങ്ങൾ അവ അനുസരിക്കും. 10, 15, 20 ഘട്ടങ്ങൾ പിന്നോട്ട് പോകുക. ഞാൻ പറയുന്നത് കേൾക്കാമോ?

ടീം പ്ലേ

മോർസ്

ഞാൻ നിങ്ങളോട് റാപ്പ് ചെയ്യും എന്ന താളം ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കുക. ആവർത്തിച്ച്. (ഓരോ തവണയും കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഒരു റിഥമിക് പാറ്റേൺ നിർദ്ദേശിക്കപ്പെടുന്നു).

ഞാൻ ശബ്ദങ്ങളാൽ ചില വസ്തുക്കളെ ചിത്രീകരിക്കാൻ ശ്രമിക്കും: ഒരു സ്റ്റീം ലോക്കോമോട്ടീവ്, ഒരു കാർ, ഒരു വിമാനം, ഒരു വിസിൽ കെറ്റിൽ, ഒരു നായ, ഒരു പൂച്ച, ഒരു കോഴി മുതലായവ. നിങ്ങൾ ഊഹിക്കുക. നിങ്ങൾ ഊഹിക്കുന്നത് ശരിയാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഡ്രൈവ് ചെയ്യാം.

ആരാണ് സംസാരിക്കുന്നതെന്ന് ഊഹിക്കുക

ആരാണ് പറയുന്നത് എന്ന് ഊഹിക്കുക:

മോസ്കോ സമയം 5 മണിക്കൂർ 10 മിനിറ്റ്.

ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് കുറച്ച് കൂടി ചായ ഒഴിക്കട്ടെ?

നിങ്ങളുടെ വായ തുറന്ന് "ആഹ്" എന്ന് പറയുക.

ഒന്ന്, രണ്ട്, മൂന്ന്, നിങ്ങൾ ഡ്രൈവ് ചെയ്യുക!

ഇന്ന് രാത്രിയും നാളെ ഉച്ചതിരിഞ്ഞും ഭാഗികമായി മേഘാവൃതമാണ്, മഴയില്ല.

ശ്രദ്ധിക്കുക, വാതിലുകൾ അടയ്ക്കുകയാണ്. അടുത്ത സ്റ്റോപ്പ് - "കുട്ടികളുടെ ലോകം".

ഇത് എന്താണ്?

ഒരു ടേപ്പ് കാസറ്റിൽ ശബ്ദങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്തി. കൃത്യമായി എന്താണെന്ന് ഊഹിക്കുക.

എ) വീട്ടിൽ: കുളിമുറിയിലെ വെള്ളത്തിന്റെ പിറുപിറുപ്പ്, ഒരു ക്ലോക്കിന്റെ ടിക്ക്, വറചട്ടിയിൽ വറുത്ത ഭക്ഷണത്തിന്റെ ശബ്ദവും ചുരുളലും, റഫ്രിജറേറ്ററിന്റെ മുഴക്കം, ഫോണ് വിളി, വാക്വം ക്ലീനറിന്റെ മുഴക്കം, നായ കുരയ്ക്കൽ, കുഞ്ഞിന്റെ ചവിട്ടൽ, ഡോർബെൽ മുഴങ്ങൽ, പ്ലേറ്റുകളുടെ കിലുക്കം (മേശപ്പുറത്ത്, സിങ്കിൽ വയ്ക്കുമ്പോൾ), കസേരയുടെ കിലുക്കം, മുട്ടൽ അടയുന്ന വാതിലിൻറെ, ഒരു ഗ്ലാസിൽ ഒരു സ്പൂൺ അടിക്കുന്ന ശബ്ദം, വാതിലിൽ ഒരു മുട്ടൽ, ഒരു സ്വിച്ചിൻറെ ക്ലിക്ക്.

b) കാലാവസ്ഥ ശ്രദ്ധിക്കുക: ഗ്ലാസിലെ തുള്ളികളുടെ ശബ്ദം, ഇടിമുഴക്കം, കാറ്റിന്റെ അലർച്ച, മഴയുടെ മുഴക്കം മുതലായവ.

സി) സ്ട്രീറ്റ്: കാറിന്റെ ഹോൺ, കാറിന്റെ ഡോർ അടയുന്ന ശബ്ദം, ട്രക്കിന്റെ കിതപ്പ്, ബ്രേക്ക് ചവിട്ടൽ, ഞരക്കം, കുട്ടികളുടെ ചിരി, ചലിക്കുന്ന ട്രാമിന്റെ ശബ്ദം, പറക്കുന്ന വിമാനത്തിന്റെ ശബ്ദം, പക്ഷികൾ പാടുന്നു .

d) സ്റ്റോർ: ക്യാഷ് രജിസ്റ്റർ പ്രവർത്തിക്കുന്നു, കണ്ടെയ്നറുകൾ ഉരുളുന്നു, കഫറ്റീരിയയിൽ കപ്പുകൾ മിന്നിമറയുന്നു.

ഈ ശബ്ദം കേൾക്കുന്നത് നല്ലതാണോ?

മനോഹരമായ ശബ്ദങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ അല്ല: ക്ലാസിക്കൽ, ജനപ്രിയ സംഗീതം, കാർ ഹോണുകൾ, അലാറം ക്ലോക്ക് റിംഗ്, ഗ്ലാസിൽ ഇരുമ്പ് പൊടിക്കൽ, കുട്ടികളുടെ ചിരി, ചുമ.

മാജിക് ചെസ്റ്റ്

ശ്രദ്ധിക്കുക, ഊഹിക്കുക: ബോക്സിൽ എന്താണ് ഉള്ളത്? (ഏത് കോമ്പിനേഷനിലും ഒന്നോ അതിലധികമോ ഇനങ്ങൾ ആകാം: ടെന്നീസ് ബോൾ, മരം ബോൾ, നാണയങ്ങൾ, ബട്ടണുകൾ, തീപ്പെട്ടി മുതലായവ)

വാക്കുകളുടെ ശബ്ദ വസ്ത്രം

നമ്മുടെ സംസാരം, നമ്മൾ ഓരോരുത്തരും ഉച്ചരിക്കുന്ന വാക്കുകൾ, ശബ്ദങ്ങളും ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. ഒരു വാക്ക് ഒരു ശബ്ദത്തിൽ ആരംഭിച്ച് ഒരു ശബ്ദത്തിൽ അവസാനിക്കുന്നു. വാക്കുകളുടെ മധ്യത്തിൽ ശബ്ദങ്ങളും ഉണ്ട്. ഒരു ശബ്ദത്തിന്റെ ചിത്രം, അതിന്റെ ഛായാചിത്രം, അക്ഷരം എന്ന് വിളിക്കുന്നു. അക്ഷരങ്ങൾ കേൾക്കുന്നത് അസാധ്യമാണ്. കത്തുകൾ എഴുതാനും വായിക്കാനും കഴിയും. ഓരോ ശബ്ദത്തിനും അതിന്റേതായ അക്ഷരങ്ങളുണ്ട്. ചില ശബ്ദങ്ങൾ വളരെ സമ്പന്നമാണ്: അവയ്ക്ക് നിരവധി അക്ഷര ഛായാചിത്രങ്ങളുണ്ട്. കടങ്കഥ അക്ഷരങ്ങളുണ്ട്: ഛായാചിത്രം ഒന്നാണ്, പക്ഷേ ശബ്ദം തികച്ചും വ്യത്യസ്തമാണ്. എല്ലാം മനസിലാക്കാൻ, ആദ്യം ശബ്ദം കേൾക്കാനും കേൾക്കാനും പഠിക്കുക.

ഒരു വാക്കിൽ ആദ്യത്തെ ശബ്ദത്തിന്റെ നിർവചനം

സൗണ്ട് മൊസൈക്ക്

വേണ്ടി കളി പ്രവർത്തനങ്ങൾനിങ്ങൾക്ക് വിവിധ നിറങ്ങളിൽ കാർഡ്ബോർഡ് ആവശ്യമാണ്. ടോക്കണുകൾ 3 x 3 സെന്റീമീറ്റർ സ്ക്വയറുകളാണ്. നിറമുള്ള കാർഡ്ബോർഡിന് പുറമേ, നിങ്ങൾക്ക് 9 (3 x 3), 16 (4 x 4), 25 (5 x 5) സ്ക്വയറുകളുടെ വരച്ച ഗ്രിഡുകളുള്ള മൂന്ന് ഷീറ്റുകൾ ആവശ്യമാണ്. ഷീറ്റുകളിലെ ചതുരങ്ങൾ ടോക്കണുകളുടെ അതേ വലുപ്പമാണ്.

നിങ്ങൾ പാറ്റേൺ ഇടാൻ തുടങ്ങുന്നതിനുമുമ്പ്, നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് നിറങ്ങളുടെ പേരുകൾ അറിയാമെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക.

നിറങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയാൻ ഈ ഗെയിം നിങ്ങളെ സഹായിക്കും. ഈ പാറ്റേൺ സൃഷ്ടിക്കാൻ ആവശ്യമായ ടോക്കണുകൾ മേശപ്പുറത്ത് വയ്ക്കുക. ഒരു നിറം വിളിക്കുമ്പോൾ, അതേ നിറത്തിലുള്ള ഒരു ടോക്കൺ സ്പർശിക്കുക; അതേ സമയം, കുട്ടി ഈ ടോക്കൺ സ്പർശിക്കണം. തെറ്റായ ടോക്കണിൽ മനഃപൂർവ്വം അപ്രതീക്ഷിതമായി നിങ്ങളുടെ കൈ വയ്ക്കുക, അതിന്റെ നിറം പേര് നൽകിയിട്ടുണ്ട്. കുട്ടി നഷ്ടപ്പെടരുത്, പക്ഷേ ശരിയായ ടോക്കൺ കാണിക്കുക.

a) ഷീറ്റ് 3x3. ടോക്കണുകൾ ചുവപ്പും നീലയുമാണ്. വിശദീകരണം. ഞാൻ വിളിക്കാം വ്യത്യസ്ത വാക്കുകൾ. വാക്ക് ആരംഭിക്കുന്നത് [К] അല്ലെങ്കിൽ [К"] എന്ന ശബ്ദത്തിൽ ആണെങ്കിൽ, ചുവപ്പ് ടോക്കൺ ഇടുക, [С] അല്ലെങ്കിൽ [С] - നീല ശബ്ദങ്ങൾ ആണെങ്കിൽ, ആദ്യം നിങ്ങൾ ടോക്കണുകൾ മുകളിൽ ഇടത് കോണിൽ നിന്ന് ഇടേണ്ടതുണ്ട്. മുകളിലെ വരി, പിന്നെ രണ്ടാമത്തേത്, പിന്നെ മൂന്നാമത്തേത്: നിങ്ങൾ വാക്കുകൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ശ്രദ്ധിക്കുകയും ശരിയായ ടോക്കണുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുകയും ചെയ്താൽ ആവശ്യമുള്ള നിറം, നിങ്ങൾക്ക് മനോഹരമായ ഒരു പാറ്റേൺ ലഭിക്കും.

വാക്കുകൾ: കമ്പോട്ട്, ഗാർഡൻ, എൻവലപ്പ്, സമോവർ, കൊട്ട, സാലഡ്, പൂച്ച, എന്വേഷിക്കുന്ന, സിനിമ.

b) ഷീറ്റ് 3x3. ടോക്കണുകൾ മഞ്ഞയും പച്ചയുമാണ്.

വാക്കുകൾ: വേലി, വണ്ട്, കോട്ട, തവള, ഇരുമ്പ്, ജിറാഫ്, കോട്ട, ഫയർബേർഡ്, സ്വർണ്ണം.

സി) 4x4 ഷീറ്റ്. ടോക്കണുകൾ പച്ച, ചുവപ്പ്, കറുപ്പ് എന്നിവയാണ്.

വാക്കുകൾ: അസുഖം വരുക, ഭക്ഷണം കൊടുക്കുക, വൃത്തിയാക്കുക, മറക്കുക, കരയുക, ചിരിക്കുക, ചുരുളുക, ചുരുളുക, പോറൽ, അലറുക, കടിക്കുക, തുമ്മുക, മുരടിക്കുക, കുഴിക്കുക, വായിക്കുക, മരവിപ്പിക്കുക.

d) 4x4 ഷീറ്റ്. നീല, ചുവപ്പ്, മഞ്ഞ, പച്ച എന്നിവയാണ് ടോക്കണുകൾ.

വാക്കുകൾ: വിസിൽ, ഫ്രൈ, ചുമ, അടയ്ക്കുക, ആഗ്രഹിക്കുക, തിളപ്പിക്കുക, അലറുക, നീലയായി മാറുക, എടുക്കുക, അധിനിവേശം ചെയ്യുക, ബോറടിക്കുക, കണ്ണുമിഴിക്കുക, മുരടിക്കുക, ഇരിക്കുക, ചവയ്ക്കുക, പെക്ക് ചെയ്യുക.

ഇ) ഷീറ്റ് 5x5. കറുപ്പ്, ചുവപ്പ്, പച്ച, മഞ്ഞ, നീല എന്നിവയാണ് ടോക്കണുകൾ.

വാക്കുകൾ: ആമ, തൊട്ടി, വേലി, ലാർക്ക്, വെളിച്ചം, രാജാവ്, ചൂട്, ഇരുമ്പ്, മെഴുകുതിരി, സ്യൂട്ട്കേസ്, കുട, വണ്ട്, സ്വെറ്റർ, ബ്ലൂബെറി, സ്പേസ്, ജെല്ലി, പന്നി, ആമ, ക്രെയിൻ, ബാനർ, സൂര്യൻ, സിസ്കിൻ, കൊഴുൻ, ശീതകാലം ജിറാഫ്.

ഫീൽറ്റ് പോയിന്റുകൾ

എനിക്ക് വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളിലുള്ള 12 മാർക്കറുകൾ ഉണ്ട്. അതിലൊന്നിന്റെ നിറം ഞാൻ കൊതിച്ചു. ഏതാണ് നിങ്ങൾ ഊഹിച്ചതെങ്കിൽ, അത് നിങ്ങളുടെ കൈകളിൽ എടുക്കുക:

[F]..., ..., [K]..., [S"]..., [H’]...

നിറത്തിന്റെ അതേ ശബ്ദത്തിൽ പേരുകൾ ആരംഭിക്കുന്ന എല്ലാ വസ്തുക്കളെയും കാണിക്കാൻ ഒരു തോന്നൽ-ടിപ്പ് പേന ഉപയോഗിക്കുക.

മൃഗശാല

കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ നോക്കൂ. കളിപ്പാട്ടങ്ങളുടെ പേരുകളുടെ ആദ്യ ശബ്ദങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി വാക്ക് ഊഹിക്കുക: എലി, കഴുത, സിംഹം (പുഴു); നായ, വള, ആട് (ജ്യൂസ്); പൂച്ച, വള, നായ, കടുവ (അസ്ഥി).

മൃഗങ്ങൾ എന്താണ് പറഞ്ഞത്?

നിരവധി കളിപ്പാട്ടങ്ങളിൽ നിന്ന്, മൃഗങ്ങളുടെയും പക്ഷികളുടെയും സംസാരം നിങ്ങൾക്ക് നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയുന്ന പേരുകളുടെ ആദ്യ ശബ്ദങ്ങളിൽ നിന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കുക:

"പശു എന്ത് പറഞ്ഞു?" - എലി, താറാവ് (മു).

"കാക്ക എന്താണ് പറഞ്ഞത്?" - പൂച്ച, താറാവ് (കു).

"കോഴി എന്ത് പറഞ്ഞു?" - പശു, കഴുത (ko).

കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുക: മനസ്സ്, മീശ, ഉംക, കാർ, മ്യാവൂ, ശബ്ദം, വണ്ട്, മണിക്കൂർ, ജ്യൂസ്, അസ്ഥി.

വിസാർഡ്

അതിഥികൾ ഇന്ന് ഞങ്ങളുടെ അടുത്ത് വരും. ഞാൻ ഒരു വിദ്യ പഠിപ്പിക്കാം. അതിഥികൾക്ക് ബോറടിക്കാതിരിക്കാൻ ഞങ്ങൾ അത് അവരെ കാണിക്കും. രണ്ട് സെറ്റ് ചിത്രങ്ങൾ ഇതാ:

a) പൂച്ച, വില്ലു, ആന, കാൻസർ, പോപ്പി, പാലം;

b) പാവ, കഴുത, മഴു, സ്പൂൺ, ഇരുമ്പ്, കസേര, ചുറ്റിക, ബസ്, റോസ്.

നിങ്ങൾ മുറിയിൽ നിന്ന് പുറത്തുപോകുമ്പോൾ, ആദ്യ സെറ്റിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ചിത്രത്തിനായി ഞാൻ അതിഥികളോട് ആവശ്യപ്പെടും. ഈ സമയത്ത്, രണ്ടാമത്തെ സെറ്റിന്റെ ചിത്രങ്ങളിലെ വസ്തുക്കളുടെ പേരുകളുടെ ആദ്യ ശബ്ദങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഞാൻ നിശബ്ദമായി ഒരു വാക്ക് രൂപീകരിക്കും.

നിങ്ങൾ മടങ്ങിവരുമ്പോൾ, ഏത് വാക്കാണ് മറഞ്ഞിരിക്കുന്നതെന്ന് എന്റെ സൂചനയിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾക്ക് എളുപ്പത്തിൽ ഊഹിക്കാം.

ഉദാഹരണത്തിന്, "പൂച്ച" എന്ന വാക്ക് വിഭാവനം ചെയ്യപ്പെട്ടു. എനിക്ക് നിങ്ങളെ എങ്ങനെ സഹായിക്കാനാകും? (പാവ, കഴുത, കോടാലി). നമുക്ക് പരിശീലിക്കാം.

ചിത്രങ്ങളിലൂടെ വായിക്കുന്നു

ഷീറ്റിൽ 3-4 ചിത്രങ്ങൾ വരയ്ക്കുകയോ ഒട്ടിക്കുകയോ ചെയ്യുന്നു. അവയിൽ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്ന വസ്തുക്കളുടെ ആദ്യ ശബ്ദങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി വാക്ക് ഊഹിക്കുക:

മെഴുകുതിരി - തടാകം - കുറുക്കൻ (ഉപ്പ്)

കൂൺ - മത്സ്യബന്ധനം - വല ( വാത്ത്)

മൗസ് - ആർട്ടിസ്റ്റ് - മുതല ( പോപ്പി)

ബിയർ - ASTRA - വാച്ച് (പന്ത്)

സീബ്ര - കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ - കാർ - തണ്ണിമത്തൻ (ശീതകാലം)

ബ്രഷ് - സൂചി - മൂക്ക് - കഴുത (സിനിമ)

മിറ്റൻ - ഹൂപ്പ് - ഹോഴ്സ് - പൂച്ചക്കുട്ടികൾ (ചെന്നായ)

ചമോമൈൽ - ഐലൻഡ് - കുട - പൈനാപ്പിൾ (റോസ്)

പൂച്ച - സ്കിസ് - ശരത്കാലം - ചെവി - കാലുകൾ (കോമാളി)

കുതിര - ഡന്നോ - സൂചികൾ - പർവ്വതം - സ്റ്റോക്ക് (പുസ്തകം).

പേര് ഊഹിക്കുക

ആൺകുട്ടിയുടെ പേര് ഊഹിക്കുക. വാക്കുകളിലെ ആദ്യ ശബ്ദങ്ങൾ സംയോജിപ്പിക്കുക (ചെവി വഴി):

a) ചെന്നായ - ആപ്രിക്കോട്ട് - ലിലാക്ക് - പൈനാപ്പിൾ.

b) കേക്ക് - മേഘം - കുറുക്കൻ - സ്റ്റോർക്ക്.

സി) നാൽക്കവല - സൂചി - ട്യൂബ് - തണ്ണിമത്തൻ.

d) ആസ്ട്ര - കുറിപ്പുകൾ - പോപ്ലർ - കഴുത - വാർത്തകൾ.

പെൺകുട്ടിയുടെ പേര് ഊഹിക്കുക. വാക്കുകളിലെ ആദ്യ ശബ്ദങ്ങൾ സംയോജിപ്പിക്കുക:

a) വള - നാരങ്ങ - കൊക്കോ.

b) തണ്ണിമത്തൻ - മറക്കരുത്-എന്നെ-അല്ല - നടൻ.

സി) നൃത്തം - കലാകാരൻ - ത്രെഡുകൾ - ആസ്റ്റർ.

d) സോക്സ് - ബസ് - വിമാനം - ടിവി - ആഫ്രിക്ക.