सकर्मक आणि अकर्मक म्हणजे काय? सकर्मक आणि अकर्मक क्रियापदांची उदाहरणे
पारंपारिकपणे, भाषणाचा भाग म्हणून क्रियापदाचा अभ्यास ग्रेड 4 च्या शेवटी केला जातो आणि विषयाची पुनरावृत्ती आणि गहनता ग्रेड 5-6 मध्ये चालू राहते.
हा विषय व्यावहारिक महत्त्वाचा आहे, कारण तो विद्यार्थ्यांना नामनिर्देशित आणि आरोपात्मक प्रकरणांमध्ये फरक करण्यास मदत करतो, थेट वस्तूंना विषयांसह गोंधळात टाकू नये आणि योग्यरित्या कृती आणि gerunds तयार करू शकतो.
सकर्मक किंवा अकर्मक क्रियापद म्हणजे काय हे विद्यार्थ्यांना स्पष्टपणे समजावून सांगण्याचा प्रयत्न करूया.
हे सहसा निर्धारित केले जाते की क्रियापद एखाद्या संज्ञासह आरोपात्मक प्रकरणात प्रीपोजिशनशिवाय एकत्रित होते किंवा नाही. सकर्मक क्रियापदांना होकारार्थी वाक्यांमध्ये थेट ऑब्जेक्ट व्यक्त करण्यासाठी आरोपात्मक केस (कोण? काय?) आवश्यक आहे: आणि कसे तरी मला चिमणी आणि माशी दोघांबद्दल वाईट वाटले. आईने स्वतः पायघोळ लहान केली.
परंतु विद्यार्थी, जेव्हा त्यांना वेगवेगळ्या वाक्यांमध्ये समान क्रियापद आढळते, तेव्हा ते सहसा विचारतात: "हे कोणते क्रियापद आहे - सकर्मक किंवा अकर्मक?"
उदाहरणार्थ, क्रियापद WRITE विचारात घ्या: इव्हान छान लिहितो. इव्हान एक पत्र लिहितो.पहिल्या वाक्यात, “लिहिते” हे क्रियापद विषयाशी संबंधित आहे, दुसऱ्या वाक्यात क्रियापद ऑब्जेक्टला वास्तविक करते. पहिले वाक्य सुसंगततेचा संदर्भ देते संभाव्य, आणि दुसऱ्या वाक्यात वास्तविक. निष्कर्ष: या वाक्यांमध्ये WRITE हे क्रियापद सकर्मक आहे. हे विसरू नका की ट्रान्झिटिव्हिटी/अक्रमकतेची शाब्दिक श्रेणी हे एक स्थिर वैशिष्ट्य आहे आणि ते याद्वारे निर्धारित केले जाते मॉर्फोलॉजिकल विश्लेषणनेहमी.
चला प्रश्नाकडे परत जाऊया: वाक्यात प्रीपोझिशनशिवाय क्रियापद थेट ऑब्जेक्ट नसल्यास त्याला संक्रमणात्मक मानले जाऊ शकते? अर्थात, हे सर्व संदर्भावर अवलंबून आहे. संदर्भात, एक सकर्मक क्रियापद अर्थाच्या अशा छटा प्राप्त करू शकते जे त्यास अकर्मक मध्ये बदलते: मला चांगले ऐकू येते(म्हणजे, माझ्याकडे आहे चांगले ऐकणे). पेट्या चांगले चित्र काढतो आणि गिटार वाजवतो(म्हणजे, तो चित्र काढू शकतो, संगीत वाजवू शकतो).
IN समान प्रकरणेक्रियापदांचा अर्थ आहे "क्रियापदाद्वारे जे व्यक्त केले जाते ते करण्यास सक्षम असणे," म्हणजेच ते विशिष्ट क्रिया दर्शवत नाहीत, परंतु विशिष्ट क्रियांच्या संबंधात वस्तूंचे गुणधर्म (वैशिष्ट्ये, क्षमता) दर्शवितात. अशा क्रियापदांसह जोडले जात नाही आणि असू शकत नाही, अन्यथा सूचित सावली अदृश्य होईल.
जर संदर्भ परिस्थितीमुळे कृती हस्तांतरित केलेल्या वस्तूचे नाव न देण्यास परवानगी दिली, तर अर्थ न बदलता आरोपात्मक प्रकरणात एक संज्ञा बदलणे शक्य आहे: मी (त्याच्या वडिलांची गोष्ट) ऐकली आणि मला काहीही समजले नाही. आम्हाला ते आठवते संदर्भात, एक सकर्मक क्रियापद थेट ऑब्जेक्टशिवाय वापरले जाऊ शकते.
सकर्मक क्रियापदएखाद्या वस्तूची निर्मिती, परिवर्तन, हालचाल किंवा नाश यात भाग घेतो ( घर बांधा, मांस तळणे, पेंढा जाळणे). हे एक "साधन" ची उपस्थिती मानते जे संपर्क प्रदान करते आणि कृतीची प्रभावीता वाढवते. शरीर, शरीराचा सक्रिय भाग किंवा मानवनिर्मित साधन साधन म्हणून कार्य करू शकते: मी फावड्याने पृथ्वी खोदतो, ब्रशने दात घासतो.
सकर्मक क्रियापदांच्या एका लहान गटाचा अर्थ ओळखणे, जाणवणे, जाणणे, एखाद्या चिन्हाने वस्तू देणे, उघडणे/बंद करणे, संपर्क स्थापित करणे, ताब्यात ठेवणे, सहभागिता ( बातम्या शोधा, संगीतावर प्रेम करा, गाणे ऐका, भावाला कपडे घाला, कोट उघडा, कागदाला चिकटवा, पैसे चोरा, सफरचंद घ्या).
वस्तूचा एक भाग दर्शवताना किंवा स्वतः कृती नाकारताना क्रियापद जननात्मक प्रकरणात देखील सकर्मक असेल: रस प्या, ब्रेड खरेदी करा; वर्तमानपत्र वाचले नाही, पैसे मिळाले नाहीत.
आता अकर्मक क्रियापदांकडे वळू. त्यांना केवळ तिरकस प्रकरणांमध्ये प्रीपोझिशनसह किंवा त्याशिवाय ऑब्जेक्ट आवश्यक आहे: शाळेत जा, मित्राला मदत करा. सामान्यतः, अकर्मक क्रियापद जागा, भौतिक किंवा नैतिक स्थितीत हालचाल आणि स्थिती दर्शवतात: उडणे, आजारी पडणे, त्रास देणे. विशिष्ट वैशिष्ट्य अकर्मक क्रियापदप्रत्यय -SYA, -E-, -NICHA- (-ICHA-): खात्री करणे, कमकुवत होणे, लोभी असणे.
उदाहरणांमध्ये WEIGH, LIE, LIVE ही क्रियापदे सकर्मक असतील का: एक टन वजन, एक मिनिट खोटे बोलतो, एक आठवडा जगतो? आम्ही असे तर्क करतो: नाम या ॲक्यूसिटिव्ह केसमध्ये प्रीपोझिशनशिवाय असतात, परंतु थेट वस्तू नसून मापन आणि वेळेचे क्रियाविशेषण असतात. निष्कर्ष: ही क्रियापद अकर्मक आहेत.
काही उपसर्ग (re-, pro-, from-, obez-/obes-) अकर्मक क्रियापदांना सकर्मक क्रियांमध्ये बदलण्यास सक्षम आहेत: कार्यालयात काम करा - भागावर प्रक्रिया करा, शेजाऱ्याला हानी पोहोचवा - शेजाऱ्याला तटस्थ करा.
विषयाची तुमची समज तपासण्यासाठी, अनेक कार्ये पूर्ण करण्याचा प्रयत्न करा.
व्यायाम १.
आश्रित संज्ञांसह क्रियापद जुळवा आणि त्यांचे केस निश्चित करा:
______ ओतणे, ______ ओळखणे, ______ आनंद घेणे, ______ सौम्य करणे, ______ वाटणे, ______ कमी करणे, वाहून जाणे ______, थरथर ______, चिडचिड करणे ______, ______ शिकवणे, ______ उघड करणे, ______ आत्मसात करणे, ______ एकत्र करणे, आशीर्वाद ______, उडणे ______, उडी ______ , ______ पहा.
यापैकी कोणते क्रियापद Vin.p मधील संज्ञासह एकत्र केले आहे. कारणाशिवाय?
कार्य २.
सकर्मक किंवा अकर्मक क्रियापद ओळखा. सकर्मक क्रियापदांच्या वर P अक्षर आणि अकर्मक क्रियापदांच्या वर N अक्षर ठेवा.
लांडगा पाहणे म्हणजे लांडग्याला घाबरणे; ब्रेड कापून घ्या - ब्रेडशिवाय खा; मित्राकडून शोधा - मित्राला भेटा; प्रतिस्पर्ध्याला घाबरणे - प्रतिस्पर्ध्याला पराभूत करणे - प्रतिस्पर्ध्यावर विजय मिळवणे; नियम माहित आहे - नियम माहित नाही - नियमांना चिकटून रहा; पाणी पाहिजे - पाणी प्या; मशरूम गोळा करा - मशरूम लक्षात नाही - मशरूम आवडतात - मशरूमबद्दल वाचा; खोली मोजा - खोलीपासून सावध रहा - खोलीत जा.
कार्य 3.
उदाहरणानुसार अप्रत्यक्ष वस्तूंसह अकर्मक क्रियापदांच्या वाक्यांशांना प्रत्यक्ष वस्तूंसह संक्रमणात्मक क्रियापदांच्या वाक्यांशांमध्ये रूपांतरित करा: लिफ्ट घ्या - लिफ्ट वापरा.
भौतिकशास्त्र करा, खेळात सहभागी व्हा, भाषा बोला, कबूतर मिळवा, सहलीबद्दल बोला, पुस्तकाबद्दल बोला.
आपण हे कसे व्यवस्थापित केले?
कार्य 4.
संज्ञांच्या वापरातील चुका दुरुस्त करा:
खटल्याचा पुनर्विचार करण्याचा आग्रह धरा, मदतीसाठी कॉल करा, अयशस्वी झाल्याबद्दल राजीनामा द्या, धूम्रपानाचे धोके समजावून सांगा, काम करण्यासाठी आपली सर्व शक्ती द्या, त्याच्या अधिकारापुढे नतमस्तक व्हा.
कार्य 5.
क्रियापदांच्या वापरातील चुका दुरुस्त करा:
मी माझा कोट आणि टोपी घातली आणि फिरायला गेलो. विद्यार्थ्यांना वर्गातच नवीन शिक्षक भेटले. आईने खोली साफ केली आणि कपडे धुण्याचे काम केले. मुलं मैदानावर खेळत होती.
साहित्य
1. इल्चेन्को ओ.एस. शाळेत 6 व्या वर्गात / रशियन भाषेत "संक्रमक आणि अकर्मक क्रियापद" या विषयाचा अभ्यास करण्याचे पैलू. - 2011. - क्रमांक 12.
2. शेल्याकिन एम.ए. रशियन व्याकरणाची हँडबुक. - एम.: रशियन भाषा, 1993.
या पाठात आपण सकर्मक क्रियापदांबद्दल बोलू. अर्थात, क्रियापद स्वतःच कुठेही जात नाहीत. परंतु त्यांनी दर्शविलेल्या कृती थेट त्या वस्तूवर जाऊ शकतात ज्याकडे ही क्रिया निर्देशित केली जाते. अकर्मक क्रिया आणि अकर्मक क्रियापद कसे वेगळे करायचे ते तुम्ही या धड्यात शिकाल.
विषय: क्रियापद
धडा: सकर्मक आणि अकर्मक क्रियापद
1. सकर्मक क्रियापदांची संकल्पना
ज्या क्रिया क्रियापदे दर्शवतात त्या थेट ऑब्जेक्टवर जाऊ शकतात ज्याकडे ही क्रिया निर्देशित केली जाते. अशा क्रियापदांना म्हणतात संक्रमणकालीन.
तुम्ही नेहमी सकर्मक क्रियापदांमधून प्रश्न विचारू शकता ज्या?किंवा काय?(आरोपात्मक प्रकरणात प्रीपोजिशनशिवाय प्रश्न):
लिहा ( काय?) पत्र
पहा ( ज्या?) मुलगा
अकर्मक क्रियापदांसह, क्रिया थेट विषयाकडे जात नाही.
तुम्ही अकर्मक क्रियापदांमधून कोणतेही प्रश्न विचारू शकता, आरोपात्मक प्रकरणातील प्रश्न वगळता:
अभ्यास ( कसे?) खेळ
समजून घ्या ( काय?) muses करण्यासाठी ke
नकार ( कशापासून?) मदतीतून
क्रियापदाद्वारे दर्शविलेली कृती निर्देशित केलेला शब्द योग्यरित्या शोधणे महत्वाचे आहे. एक सकर्मक क्रियापद नेहमी सोबत एक नाम किंवा सर्वनाम सोबत ठेवते, जे केवळ आरोपात्मक प्रकरणात नसते, परंतु क्रियापद ज्याला नावे देतात त्या क्रियेचा उद्देश असतो:
पहा मुलगा
पहा त्यांचे
अशी प्रकरणे असू शकतात जेव्हा, संज्ञा आरोपात्मक प्रकरणात असूनही, क्रियापद अकर्मक असतात. कारण या संज्ञांना क्रियापद नाही, ज्याला क्रियापद म्हणतात.
स्थिर राहा तास
थांबा एक आठवडा
संक्रमण/अकर्मकताक्रियापदाचा त्याच्या शाब्दिक अर्थाशी जवळचा संबंध आहे. एका अर्थाने क्रियापद सकर्मक असू शकते आणि दुसऱ्या अर्थाने ते अकर्मक असू शकते:
शिका शाळेत.
“शिकवणे” या अर्थातील “शिकवणे” हे क्रियापद अकर्मक आहे.
शिका मुले.
"शिकवणे" या अर्थातील क्रियापद "शिकवणे" हे सकर्मक आहे.
संपादक नियमहस्तलिखित.
"सुधारणा" च्या अर्थातील "नियम" क्रियापद हे सकर्मक आहे.
शांतता नियममाणूस स्वतः.
"व्यवस्थापित" च्या अर्थातील "नियम" क्रियापद अकर्मक आहे.
3. सकर्मक क्रियापदांसह वाक्ये
सकर्मक क्रियापद असलेली वाक्ये होकारार्थी किंवा नकारात्मक असू शकतात. खरे आहे, जेव्हा नाकारले जाते, तेव्हा संज्ञाचे आरोपात्मक केस जननात्मक द्वारे बदलले जाऊ शकते.
तो एक माशी आहे मारेल .
या प्रकरणात, एक सकर्मक क्रियापद सह मारेलसंज्ञा उडणेआरोपात्मक प्रकरणात आहे.
नकारात्मक अर्थ असला तरी समान वाक्याची तुलना करा.
तो उडतो मारणार नाही .
संज्ञाचे आरोपात्मक केस जननात्मक द्वारे बदलले जाते.
तथापि, लक्षात ठेवा: असे असूनही, क्रियापद त्याची संक्रमणशीलता गमावत नाही.
बऱ्याचदा स्टोअरमध्ये आम्ही खालील वाक्ये ऐकू शकतो:
कृपया मला थोडी साखर तोल.
ते चीज कापून टाका.
फॉर्म R.p. सकर्मक क्रियापदांसह ते वापरले जाते जेणेकरून आपल्याला समजते की विषयाचा फक्त एक भाग बोलला जात आहे आणि संपूर्ण विषयाबद्दल नाही.
तत्सम परिस्थितीत, जर आम्ही बोलत आहोतभागांमध्ये विभागलेले नसलेल्या वस्तूबद्दल, V.p वापरले जाते:
कृपया माझ्यासाठी नाशपातीचे वजन करा.
तो तुकडा कापून टाका.
आणि जर आपण एखाद्या वस्तूबद्दल बोलत आहोत जी भागांमध्ये विभागली गेली आहे, तर आपण R.p फॉर्म वापरू शकतो.
संदर्भग्रंथ
- रशियन भाषा. 6 वी श्रेणी: बारानोव एम.टी. आणि इतर - एम.: शिक्षण, 2008.
- रशियन भाषा. सिद्धांत. 5-9 ग्रेड: व्ही.व्ही. बाबेतसेवा, एल.डी. चेस्नोकोवा - एम.: बस्टर्ड, 2008.
- रशियन भाषा. 6 वी श्रेणी: एड. एमएम. रझुमोव्स्काया, पी.ए. लेकांता - एम.: बस्टर्ड, 2010.
- क्रियापद संक्रमणाची व्याख्या ().
गृहपाठ
1. व्यायाम 1.
सकर्मक क्रियापद दर्शवा, विषय अधोरेखित करा आणि भविष्य सांगा.
शरद ऋतू आला आहे. जंगलातील झाडे पिवळी झाली. पाने विविधरंगी कार्पेटने उघडी जमीन झाकतात. अनेक पक्षी उडून गेले. बाकीचे व्यस्त आहेत, हिवाळ्यासाठी तयारी करत आहेत. प्राणी देखील उबदार घर शोधत आहेत, लांब हिवाळ्यासाठी अन्न साठवतात: हेज हॉगने कोरड्या पानांमध्ये छिद्र केले, एक गिलहरी काजू आणि शंकू आणली, एक अस्वल आपली गुहा तयार करत आहे.
2. व्यायाम 2.
पासून या मजकुराचेदोन स्तंभांमध्ये सकर्मक आणि अकर्मक क्रियापदांसह वाक्ये लिहा, संज्ञाचे केस निश्चित करा.
1. तरुण बर्च झाडापासून तयार केलेले पाने त्यांच्या नाजूक हिरवाईने मला नेहमीच आनंदित करतात. मुलांनी शाळेत असताना ही बर्च झाडे लावली.
2. हवेत छिद्र पाडणारी ओलसरपणा यापुढे जाणवत नाही.
3. बी उघडी खिडकीरस्त्यावरचा आवाज आत फुटला.
4. मी ते पुस्तक वाचताच परत केले.
5. तो कुंपणावर उभा राहिला आणि त्याने कुत्र्याला पट्ट्यावर धरले.
3. व्यायाम 3.
मजकूरातील क्रियापदांची संक्रमणशीलता आणि अकर्मकता दर्शवा.
1. माकडांना सापांची खूप भीती वाटते. कोब्रा देखील त्यांना घाबरवतात, जरी कोब्रा सरडे आणि उंदरांना खातात आणि माकडांची शिकार करत नाहीत. एका लहान माकडाने बोआ कंस्ट्रक्टर पाहिला. ती विजेच्या वेगाने झाडावर चढते, फांद्या पकडते आणि भयभीत होऊन शिकारीपासून तिची नजर हटवू शकत नाही.
2. नकाशावर सखालिन बेट शोधा, दक्षिणेकडे सरळ रेषा काढा आणि खाडीतून बाहेर पडताना तुम्हाला एक लहान बिंदू दिसेल आणि त्याच्या वर "सील बेट" शिलालेख दिसेल. या प्रसिद्ध बेट. प्रत्येक वसंत ऋतूमध्ये एक संपूर्ण कळप तेथे येतो फर सील, मौल्यवान फर-पत्करणे प्राणी.
सकर्मक क्रियापदे अशी क्रिया दर्शवतात जी एखाद्या वस्तूला उद्देशून असते, वस्तूकडे जाते (वस्तू): लॉग करवणे, सरपण तोडणे, वर्तमानपत्र वाचणे, कोट शिवणे. अशा क्रियापदांचा सहसा केवळ ऑब्जेक्टच्या नावासह संपूर्ण अर्थ असतो. एखाद्या वस्तूकडे निर्देश केल्याने क्रियापदाचा अर्थ स्पष्ट होतो, तो अधिक विशिष्ट होतो. तुलना करा: वडील करवत आहेत आणि वडील लॉग कापत आहेत. ड्रेसमेकर शिवतो आणि ड्रेसमेकर ड्रेस शिवतो.
ऑब्जेक्ट ही एक अतिशय व्यापक आणि अतिशय अमूर्त संकल्पना आहे. हे दोन्ही काँक्रीट वस्तूंचा समावेश करते जे कृतीच्या परिणामी बदलतात किंवा उद्भवतात (पँट इस्त्री करणे, घर बांधणे) आणि अमूर्त संकल्पना (आनंद वाटणे, खोट्याचा तिरस्कार करणे, न्याय प्रेम करणे).
संक्रमणाचा अर्थ वाक्यरचनात्मकपणे व्यक्त केला जातो: संक्रामक क्रियापदांसह ऑब्जेक्टचे नाव आरोपात्मक प्रकरणात प्रीपोझिशनशिवाय असते (कविता लिहा, कथा वाचा, मित्रावर प्रेम करा). दोन प्रकरणांमध्ये, डायरेक्ट ऑब्जेक्ट जेनेटिव्ह केस फॉर्मद्वारे व्यक्त केला जातो: 1) जर कृती संपूर्ण ऑब्जेक्ट कव्हर करत नाही, परंतु त्याचा फक्त एक भाग: ब्रेड खाल्ले, दूध प्याले; 2) क्रियापदाला नकार असल्यास: दूध पिले नाही, भाकरी खाल्ली नाही, वर्तमानपत्रे वाचली नाहीत, लाकूड तोडले नाही
प्रीपोजिशनशिवाय आरोपात्मक केस, विशिष्ट कालावधी किंवा स्थान दर्शविते, एखादी वस्तू व्यक्त करत नाही. या प्रकरणात, ते कृतीचे मोजमाप दर्शविते, म्हणजे ते परिस्थितीचे कार्य म्हणून कार्य करते: दिवसभर बसले, एक तास विचार केला, सर्व मार्गाने झोपला. येथे नेहमीचे प्रश्न विचारणे अशक्य आहे: कोण? काय?, ज्याला थेट ऑब्जेक्टद्वारे उत्तर दिले जाते.
अकर्मक क्रियापदे अशी क्रिया दर्शवतात जी वस्तूकडे जात नाही. त्यांच्याकडे थेट वस्तू असू शकत नाही: त्रास सहन करा, चालणे, धावणे, बसणे, वाढणे, चालणे, जेवण करणे, आनंद करणे, कपडे घालणे इ.
] विशेष श्रेणीमध्ये तथाकथित अप्रत्यक्ष-प्रथम क्रियापदांचा समावेश असतो. यामध्ये परत करण्यायोग्य आणि परत न करण्यायोग्य समाविष्ट आहे रिफ्लेक्सिव्ह क्रियापद, आरोपात्मक नाही तर संज्ञांची इतर अप्रत्यक्ष प्रकरणे नियंत्रित करणे (प्रीपोझिशनशिवाय आणि प्रीपोझिशनसह). ते सहसा एखाद्या वस्तूकडे किंवा विषयाच्या स्थितीकडे वृत्ती दर्शवितात, परंतु ऑब्जेक्टवर कृतीचे संक्रमण, ऑब्जेक्टवर विषयाचा प्रभाव व्यक्त करत नाहीत: विजयाची इच्छा करणे, ट्रेनची प्रतीक्षा करणे, भावाचा अभिमान बाळगणे. , यशाची आशा, मित्रावर विश्वास ठेवा, विजयाबद्दल विचार करा, कॉम्रेडला मदत करा इ.
1_ बऱ्याचदा समान क्रियापद समान शाब्दिक अर्थसंक्रामक, आणि इतरांमध्ये - अकर्मक. अशाप्रकारे, लिहिण्यासाठी क्रियापदाचा अर्थ सकर्मक आहे: 1) “साहित्यिक, वैज्ञानिक इ. कार्य तयार करणे, रचना करणे” (कथा लिहा, प्रबंध लिहा); 2) "कलेचे कार्य तयार करा" (चित्र, पोर्ट्रेट, सजावट, लँडस्केप रंगवा); 3) "रचना करा" संगीत रचना, ते लिहा” (संगीत, ऑपेरा लिहा) तेच क्रियापद अकर्मक क्रियापद म्हणून कार्य करते जेव्हा त्याचा अर्थ होतो: 1) “भाषणाचे लिखित स्वरूप वापरण्यास सक्षम होण्यासाठी” (मुलगा आधीच लिहित आहे, म्हणजेच त्याला कसे माहित आहे लिहायला); 2) "करू साहित्यिक क्रियाकलाप»,
त्याच अर्थाने, क्रियापद "एकाच वेळी वेगवेगळ्या केसेस आणि प्रीपोजिशनल फॉर्म नियंत्रित करू शकते: खोलीत वस्तू आणा, एक पुस्तक कागदात गुंडाळा, लाँड्री वर पाणी शिंपडा, लाँड्री वर पाणी शिंपडा, पेन्सिलने तुमच्या भावाला पत्र लिहा. , वर्गात पेंट्ससह पोर्ट्रेट काढा.
क्रियापदांचे संपूर्ण सिमेंटिक गट सकर्मक किंवा अकर्मक असू शकतात. उदाहरणार्थ, सृष्टीची क्रियापदे, तसेच नाश, एखाद्या वस्तूचा नाश, एक नियम म्हणून, सकर्मक आहेत: अ) घर बांधणे (बांधणे), शिवणे (शिवणे) कोट, विणणे (विणणे) एक कार्पेट, तयार करणे (तयार करणे) ) राज्य शेतात; ब) जुनी इमारत नष्ट करणे (नाश करणे), काच फोडणे (तोडणे), कचरा जाळणे (जाळणे), घड्याळ खराब करणे (उद्ध्वस्त करणे) इ.
अकर्मकांमध्ये हालचालींच्या क्रियापदांच्या मोठ्या गटांचा समावेश होतो (धावणे, धावणे, चालणे, चालणे, उडणे, तरंगणे, फ्लोट करणे, उडी मारणे, घाई करणे इ.), जागेत स्थिती (बसणे, खोटे बोलणे, उभे राहणे, लटकणे इ.) , आवाज (खडखडणे, हांफणे, कॅकल, हिस, म्याव, हम इ.), स्थिती (शांत असणे, झोपणे, आजारी पडणे, चिंताग्रस्त होणे, दु: ख, मत्सर, श्वास घेणे, इ.), स्थितीत बदल होणे, होणे (हरणे वजन, वजन कमी करणे, मूर्ख होणे, मूर्ख होणे, पांढरे होणे, पांढरे होणे, कोमेजणे, कोमेजणे, बहिरे होणे, बहिरे होणे इ.). अकर्मक क्रियापद म्हणजे -stvovat, -begin, -it, denoting
उत्पादनाच्या आधारावर नाव असलेल्या व्यक्तीचा व्यवसाय (शिकवणे, बांधणे, कार्य करणे, प्राध्यापक; रंग, बाग, प्लंबिंग; सुतार, रंग), वागण्याची क्रियापदे - आळशी करणे, -काम करणे (उदार असणे, निंदा करणे; भित्रा, गुंड असणे, क्रूर असणे) pvovat).
अशा प्रकारे, क्रियापदांची संक्रमणशीलता/अकर्मकता gu च्या आधी येते. ते त्यांच्या शाब्दिक-अर्थविषयक गुणधर्मांवर अवलंबून असते. अभिव्यक्ती मध्ये pe-! ट्रान्झिटिव्हिटी/अनट्रान्झिटिव्हिटीमध्ये प्रत्यय - पोस्टफिक्स, प्रत्यय-1" її! आणि उपसर्ग समाविष्ट आहेत. - "
पोस्टफिक्स -sya हे नेहमी क्रियापदाच्या अकर्मकतेचे सूचक असते. सकर्मक क्रियापद जोडल्याने ते अकर्मक बनते. सी: कृपया पालक (यशस्वी) - आनंद करा, भांडी धुवा -
एखाद्याचा कोट साफ करणे - स्वतःला स्वच्छ करणे. अकर्मक डिनोमिनल g hagols -e- प्रत्यय द्वारे तयार होतात. हे कोणत्याही गुणधर्मांच्या विषयाद्वारे हळूहळू जमा होण्याचा अर्थ व्यक्त करते, चिन्हे: स्मार्ट (स्मार्ट) - स्मार्ट (स्मार्ट) व्हा (स्मार्ट व्हा), पांढरे (से) - पांढरे व्हा (जीटी; पांढरे व्हा).
उपसर्ग नसलेल्या क्रियापदांमध्ये, फक्त तृतीयांशाचा सकर्मक अर्थ असतो.
सकर्मक क्रियापदांची रचना मुळे सतत अद्यतनित केली जाते उपसर्ग संस्था. अनेक उपसर्ग, जेव्हा अकर्मक क्रियापदांना जोडले जातात, तेव्हा ते संक्रमणात्मक मध्ये बदलतात. उपसर्ग संक्रमणात्मक क्रियापद बनवतो ज्याचा अर्थ "कृतीद्वारे काहीतरी साध्य करणे (प्राप्त करणे)" आहे: खेळा - मोटरसायकल जिंकणे,
कार्य - दोन मानक विकसित करा; अर्थासाठी उपसर्ग
"कृतीद्वारे एखादी वस्तू (वस्तू) खराब स्थितीत आणा (आणणे)": खेळा - रेकॉर्ड प्ले करा.
sin(s) प्रत्यय वापरून सकर्मक संप्रदाय क्रियापदे तयार केली जातात - निळा लिनेन (निळा बनवा), पांढरा(s) - छताला पांढरा करा (पांढरा करा) इ. या प्रकारातील बहुतेक क्रियापदे प्रत्यय असलेल्या अकर्मक क्रियापदांशी सहसंबंधित आहेत -e -. बुध: शोधण्यासाठी (संक्रमण नसलेले) - निळे करा (संक्रमण), पांढरे करा (संक्रमण नसलेले) - पांढरे करा ^संक्रमण), फ्रीझ (नॉन-ट्रांझिशन) - फ्रीझ (संक्रमण). संक्रमण/अकर्मकता नुसार, जोड्यांचे सदस्य देखील विरोधाभासी आहेत: कमकुवत होणे - कमकुवत होणे, वेडे होणे - वेडे होणे, थंड होणे - थंड होणे, कमकुवत होणे - कमकुवत होणे इ. येथे: बाहेर जा (जा बाहेर) - विझवा (विझवा), आंधळा जा (आंधळा) -आंधळा (आंधळा), बहिरे (ओह-ओह्नट, स्टॉल) - स्टन (बहिरा, मफल), खोटे बोल - जगणे, झोपणे - झोपणे, उभे राहणे, लटकणे - hang hang), resist - contrast, इ. फक्त एका जोडीमध्ये, दोन्ही क्रियापद संक्रामक आहेत : दूध प्या - बाळाला दूध द्या. अशा जोड्यांचे दुसरे सदस्य म्हणजे "काही कृती (करण्यासाठी) सक्ती करणे (बळजबरी करणे)", एखाद्या अवस्थेत असण्यास भाग पाडणे (जबरदस्ती करणे). त्यांना सामान्यतः कारक क्रियापद म्हणतात (लॅटिन कारण - "कारण").
या श्रेणीतील रशियन भाषेतील सर्व क्रियापद दोन मोठ्या गटांमध्ये विभागले गेले आहेत - सकर्मक आणि अकर्मक .
TO संक्रमणकालीन क्रियापदांचा समावेश करा जे प्रीपोझिशनशिवाय आरोपात्मक केस नियंत्रित करू शकतात. अशी क्रियापदे थेट एखाद्या वस्तूला उद्देशून असलेली क्रिया दर्शवतात.
एका वाक्यात, सकर्मक क्रियापदांमध्ये असतात किंवा असू शकतात थेट ऑब्जेक्ट .
उदाहरणार्थ:
1. मी एक पत्र लिहित आहे.
2. काल मी दिवसभर वाचले
दुस-या उदाहरणात कोणतीही थेट वस्तू नाही, परंतु ते शक्य आहे ( मनोरंजक पुस्तक).
हे लक्षात ठेवले पाहिजे की सकर्मक क्रियापदे प्रतिक्षेपी असू शकत नाहीत.
व्यायाम:
तुलना करा:
1. विद्यापीठात जाताना माझा मित्र भेटला.
2. माझा मित्र घरी नव्हता
आरोपात्मक केस व्यतिरिक्त, दोन प्रकरणांमध्ये सकर्मक क्रियापद देखील जननात्मक केस फॉर्म नियंत्रित करू शकतात.
पहिली केस:जेव्हा जनुकीय केस म्हणजे संपूर्ण भाग.
उदाहरणार्थ:
मी दूध प्यायले.(बुध: दूध प्यायले)
दुसरी केस: जेव्हा सकर्मक क्रियापद सोबत असते नकारात्मक कण नाही.
उदाहरणार्थ:
खूप दिवसांपासून मला माझ्या भावाचे पत्र आलेले नाही
अशी जोड देखील आहेत सरळ .
TO अकर्मक यामध्ये अशा क्रियापदांचा समावेश आहे जे प्रीपोझिशनशिवाय आरोपात्मक केस फॉर्म नियंत्रित करू शकत नाहीत. अशी क्रियापदे अशी क्रिया दर्शवतात जी थेट ऑब्जेक्टवर निर्देशित केलेली नाही. अकर्मक क्रियापदांसह थेट ऑब्जेक्ट नाही आणि असू शकत नाही (त्यांच्या नंतर आपण प्रश्न विचारू शकत नाही ज्या?किंवा काय?)
उदाहरणार्थ:
बसणे, झोपणे, चालणे, स्वप्न, बोलणे
अकर्मक क्रियापद सर्व अप्रत्यक्ष प्रकरणांवर नियंत्रण ठेवू शकतात वगळून आरोपात्मक शिवाय पूर्वसर्ग. ते आरोपात्मक केस देखील नियंत्रित करू शकतात, परंतु केवळ प्रीपोझिशनसह.
उदाहरणार्थ:
दगडावर पाऊल टाका, दगडावरून प्रवास करा
हे लक्षात ठेवले पाहिजे की वाक्यात अकर्मक क्रियापद असतात अप्रत्यक्ष वस्तू .
उदाहरणार्थ:
मी एका मित्राशी फोनवर बोलत आहे
हे देखील लक्षात ठेवले पाहिजे की जर रिफ्लेक्सिव्ह पोस्टफिक्स एका सकर्मक क्रियापदामध्ये जोडले गेले असेल -xia-,मग ते अकर्मक होते.
व्यायाम:
तुलना करा:
शिकवा - शिका, आंघोळ करा - पोहणे, तयार करा - तयार करा, ड्रेस - ड्रेस करा
प्रतिज्ञा- ही क्रियापदाची स्थिर शाब्दिक आणि व्याकरणात्मक श्रेणी आहे, जी कृतीचा विषयाशी (म्हणजे कृतीचा निर्माता) संबंध व्यक्त करते. दोन संपार्श्विक आहेत - सक्रिय आणि निष्क्रिय .
क्रियापद सक्रिय आवाज विषयावर निर्देशित नसलेली क्रिया दर्शवा (म्हणजे, कृतीचा निर्माता).
उदाहरणार्थ:
1. कामगार घर बांधत आहेत.
2. बर्फाने जमीन झाकली
अशा बांधकामांमध्ये, कृतीचा विषय विषयाद्वारे (I.p. मध्ये) आणि ऑब्जेक्ट थेट ऑब्जेक्टद्वारे (प्रीपोजिशनशिवाय V.p. मध्ये) व्यक्त केला जातो.
क्रियापद कर्मणी प्रयोग विषयावर निर्देशित केलेली क्रिया दर्शवा.
उदाहरणार्थ:
1. घर कामगार बांधत आहेत.
2. जमीन बर्फाने झाकलेली होती
अशा बांधकामांमध्ये, क्रियेचा विषय एका अप्रत्यक्ष वस्तूद्वारे व्यक्त केला जातो (T.p. मध्ये prepositionशिवाय), आणि ऑब्जेक्ट विषय बनला आहे (I.p. मध्ये).
हे लक्षात ठेवले पाहिजे की निष्क्रिय आवाजातील क्रियापद नेहमी रिफ्लेक्सिव्ह असतात, म्हणजे. आहे पोस्टफिक्स -sya-, (-s-), आणि सक्रिय क्रियापद एकतर नॉन-रिफ्लेक्सिव्ह किंवा रिफ्लेक्झिव्ह असू शकतात.
उदाहरणार्थ:
मूल झोपले आहे.
मुलं थिरकत आहेत.
बाहेर अंधार पडत आहे
या सर्व उदाहरणांमध्ये क्रियापद सक्रिय आवाज आहेत.
श्रेण्या टाइप करा- ही क्रियापदाची स्थिर व्याकरणात्मक श्रेणी देखील आहे. क्रियापदाचा पैलू त्याच्या अंतर्गत मर्यादेशी क्रियेचा संबंध व्यक्त करतो. क्रियापदांमध्ये फरक करा अपूर्ण आणि परिपूर्ण फॉर्म.
क्रियापद अपूर्ण फॉर्म अंतर्गत मर्यादा गाठलेली नसलेली क्रिया दर्शवा, उदा. त्याचा अंतिम परिणाम. ते प्रश्नाचे उत्तर देतात काय करायचं?(प्रश्नात उपसर्ग नाही -सह-).
उदाहरणार्थ:
मी काल हा गणिताचा प्रश्न सोडवला
या क्रियापद फॉर्ममध्ये एक संकेत आहे की मी या कार्याचा सामना केला आहे.
1) क्रियापद, देखावा मध्ये सहसंबंधित;
2) एक-प्रकार क्रियापद;
3) द्वि-पक्ष क्रियापद.
सहसंबंधित पैलू असलेले क्रियापद- ही क्रियापदे आहेत ज्यात परस्पर संबंध जोडलेले आहेत.
उदाहरणार्थ:
1) लिहा - लिहा, करा - करा, वाहून - आणा, जागे करा - जागे कराइ. (उपसर्गाच्या उपस्थिती किंवा अनुपस्थितीनुसार भिन्न);
2) ठरवा - ठरवा, पुश - पुश, ऑर्डर - ऑर्डर, स्नॅक - स्नॅकइ. (प्रत्ययांमध्ये भिन्न);
3) बाहेर काढा - बाहेर काढा, किंचाळणे - ओरडणे, माफ करा - माफ करा इ.(ते मूळ मध्ये, तसेच प्रत्यय मध्ये भिन्न आहेत);
4) कट - कट, स्कॅटर - स्कॅटरइ. (केवळ जोरात भिन्न);
5) पकडणे - पकडणे, घेणे - घेणे(हे पूरक प्रकार आहेत).
मोनोटाइप क्रियापद- ही क्रियापदे आहेत जी परस्परसंबंधित आहेत प्रजाती जोड्यानाही. यामधून, या गटाकडे आहे दोन जाती:
1) एकल-पक्ष क्रियापद केवळ अपूर्ण;
उदाहरणार्थ:
1. चालणे, बसणे(दूरच्या भूतकाळात घडलेल्या कृती दर्शवा);
2. डोकावणे, खोकला(अधूनमधून क्रियांच्या मूल्यासह);
3. नृत्य, म्हणाइ. (सहकारी कृतीच्या अर्थासह).
2) एकल-पक्ष क्रियापद केवळ परिपूर्ण.
उदाहरणार्थ:
1. गा (गाणे सुरू करा), चाला (चालणे सुरू करा), धावा (धावणे सुरू करा)(कृतीच्या सुरूवातीच्या मूल्यासह);
2. आवाज करणे, परावृत्त करणे, लुबाडणेइ. (क्रिया पूर्ण होण्याच्या मूल्यासह);
3. गळणे, फुटणेइ. (कृतीच्या तीव्रतेच्या मूल्यासह).
द्वि-पक्ष क्रियापद - ही क्रियापदे आहेत जी एकाच वेळी अपूर्ण आणि परिपूर्ण स्वरूपांचे अर्थ एकत्र करतात.
उदाहरणार्थ:
हल्ला, तार, वचन, आज्ञा, जखम, लग्न इ.
अशा क्रियापदांचा प्रकार केवळ वाक्यात किंवा संबंधित मजकुरात निर्दिष्ट केला जातो.
उदाहरणार्थ:
1. लोक लग्न करतात; मी पाहतो की मी एकटाच आहे ज्याचा विवाह झालेला नाही.
(पुष्किन. झार सोल्टनची कथा)
2. दरम्यान, त्याने मारिया इव्हानोव्हनाशी लग्न केले.
(पुष्किन. कॅप्टनची मुलगी)
क्रियापद परिपूर्ण फॉर्म असे असू शकते अर्थाच्या छटा :
1. ते एकल (एकदा घडलेल्या) क्रियेला म्हणतात: मी किनाऱ्यावर पळत गेलो आणि स्वतःला पाण्यात फेकून दिले, पटकन पोहत पोहत त्या मुलाकडे गेलो, त्याला माझ्या हाताने पकडले आणि दुसऱ्याने रोइंग करत परत किनाऱ्याकडे निघालो.
2. ते प्रभावी कृती म्हणतात, म्हणजे. ज्याचा परिणाम स्पष्ट आहे: आम्ही हॉलवेमध्ये भिंतीवरील वर्तमानपत्र टांगले.(या वृत्तपत्राच्या संपादकीय मंडळाच्या सदस्याला असे विचारले गेले तर ते असे म्हणू शकेल: "ठीक आहे, वर्तमानपत्र कसे आहे? ते तयार आहे का?" उत्तराचा अर्थ असा होईल: हे वृत्तपत्र तयार आहे, तुम्ही ते वाचू शकता - परिणाम काम स्पष्ट आहे). निकोलाई उन्हाळ्यात मोठा झाला, टॅन केलेला, मजबूत झाला आणि थोडे वजन कमी केले.(त्याला भेटल्यानंतर, तुम्हाला याची खात्री पटू शकते). येथे कंसात ठेवलेले शब्द त्या अर्थावर जोर देतात की परिपूर्ण क्रियापदे आपल्याला या विधानांमध्ये सूचित करू देतात.
3. ते त्याला एक-वेळची क्रिया म्हणतात: मी खिडकीवर उडी मारली.
क्रियापद अपूर्ण फॉर्म असे असू शकते अर्थाच्या छटा :
1. वारंवार, सहसा किंवा नेहमी केलेल्या कृतीला ते म्हणतात (करण्यात येत आहे, केले जाईल) उन्हाळ्यात आम्ही नदीकडे पळत सुटलो आणि पहाटेच्या थंड पाण्यात पोहलो. चित्ता अगदी बिबट्याला मागे टाकतो.
2. ते चालू असलेल्या, अद्याप न संपलेल्या, चिरस्थायी (भूतकाळातील, वर्तमान आणि भविष्यकाळातील) क्रिया म्हणतात: सकाळी मी एक पत्र लिहिले आणि नताशा त्याला काय उत्तर देईल याचा विचार केला. बाहेर पाऊस गोंगाट करत आहे, माझ्या खोलीच्या काचेवर पाण्याचे थेंब आणि नाले वाजत आहेत. हे गुलाब अजून बरेच दिवस उमलतील आणि सुगंधित राहतील.
3. ते कृतींची मालिका असलेली कृती म्हणतात; शिवाय, जरी प्रत्येक कृती पूर्ण झाली, संपली, तरी मालिका स्वतःच संपलेली नाही आणि पुढे चालू असल्याचे चित्रित केले आहे: दररोज आम्ही पाच नवीन शब्द शिकलो. या दोन्ही बेडची आम्ही अनेक वेळा तण काढली.
संबंधित माहिती.
रशियन भाषेतील क्रियापदाची संक्रमणशीलता ऑब्जेक्टवर थेट निर्देशित केलेली क्रिया दर्शविण्याच्या क्षमतेद्वारे निर्धारित केली जाते. हे व्याकरणदृष्ट्या व्यक्त केले जाते की क्रियापद आरोपात्मक प्रकरणात नामावर पूर्वसर्ग न करता नियंत्रित करते. अशा बांधकामांची अनेक उदाहरणे आहेत - “मासे पकडा”, “एक पत्र लिहा”, “कार्पेट साफ करा”.
क्रियापदाची संक्रमणशीलता कशी ठरवायची? अशा ऑपरेशनमध्ये काहीही क्लिष्ट नाही; त्याला मानसिकदृष्ट्या प्रश्न विचारणे पुरेसे आहे: "कोण?", "काय?" क्रियापद नकारात्मक संदर्भात वापरले असल्यास ( दूध खरेदी करू नका), केस जननेंद्रियामध्ये बदलते - हे लक्षात ठेवले पाहिजे.
सकर्मक आणि अकर्मक क्रियापदांचा अर्थ
भाषाशास्त्रज्ञांनी असे स्थापित केले आहे की क्रियापदाची संक्रमणशीलता आणि अकर्मकता शब्दांच्या अर्थाने भिन्न आहे. अशा प्रकारे, सकर्मक क्रियापद वस्तूंवरील विविध क्रियांचा संदर्भ घेतात. ते तयार, नष्ट किंवा सुधारित केले जाऊ शकतात ( इमारत बांधणे, लाकूड तोडणे, घर नष्ट करणे). ऑब्जेक्ट देखील अपरिवर्तित राहू शकतो ( आईचे अभिनंदन). त्याच सूचीमध्ये "देखा", "ऐकणे" इत्यादी क्रियापदांसह ऑब्जेक्टची संवेदी धारणा दर्शविणारी संयोजने समाविष्ट आहेत.
यामधून, अकर्मक क्रियापद खालील अर्थांद्वारे दर्शविले जातात:
- शारीरिक किंवा मानसिक स्थिती ( घाबरणे, झोपणे);
- चिन्हाचे स्वरूप, त्याची तीव्रता ( लाली);
- हालचाल किंवा अवकाशातील स्थान ( जा, बसा);
- क्रियाकलाप, कौशल्ये ( व्यवस्थापित करा).
अकर्मकतेची मॉर्फोलॉजिकल चिन्हे
सकर्मक आणि अकर्मक क्रियापदांमधील मुख्य फरक निष्क्रिय कण तयार करण्याच्या क्षमतेमध्ये आहे. "ड्रॉ" आणि "वॉक" या शब्दांच्या वैयक्तिक रूपांच्या संख्येची तुलना करा:
रंग
चालणे
कधीकधी क्रियापदाची संक्रमणशीलता अनंताच्या आधारे निर्धारित केली जाते. क्रियापदांचे व्युत्पन्न प्रकार आहेत जे सकर्मक असू शकत नाहीत:
बेसवर प्रत्यय | ते भाषणाच्या कोणत्या भागातून आले आहे? | उदाहरणे |
|
अपूर्ण | विशेषण | मजबूत व्हा, आंधळे व्हा, ओले व्हा |
|
सारखे | संज्ञा | रागावणे (तथापि, वाटणे, उपदेश करणे - अपवाद) |
|
सारखे | भाषणाचे नाममात्र भाग | पशुपक्षी, पांढरे करा |
|
सारखे | सारखे | आळशी असणे, सुतार करणे |
रिफ्लेक्सिव्ह क्रियापद
सर्व औपचारिक वैशिष्ट्यांपैकी, क्रियापदाची संक्रमणशीलता आणि अकर्मकता पोस्टफिक्सेस -sya-/-s- द्वारे ओळखली जाते. एकेकाळी ते त्यांचे स्वातंत्र्य गमावेपर्यंत सर्वनाम "स्वतः" चे रूप होते. पोस्टफिक्सच्या या उत्पत्तीने क्रियापदांचे विशिष्ट नाव निर्धारित केले - रिफ्लेक्सिव्ह (क्रिया स्वतः एजंटकडे निर्देशित केली जाते). तुलना करा: तुझे तोंड धुआणि तुझे तोंड धु.
सर्व रिफ्लेक्सिव्ह क्रियापद अकर्मक आहेत. आणि हे अगदी समजण्यासारखे आहे: जर क्रियापदाची संक्रमणात्मकता शब्दाच्या संरचनेतच समाविष्ट असेल तर त्यांच्या पुढे अतिरिक्त संज्ञा का वापरायची?
विशेषतः कठीण प्रकरणे
कधीकधी क्रियापदाची संक्रमणशीलता कशी ठरवायची हा प्रश्न गोंधळात टाकणारा असू शकतो. मुख्य अडचण अशी आहे की कृतीचा अर्थ असलेले काही शब्द वेगवेगळ्या संदर्भात वेगळ्या प्रकारे वापरले जाऊ शकतात. वाक्ये विचारात घ्या: " पुस्तक वाचणारे मूल"आणि " मूल आधीच वाचत आहे".पहिल्या प्रकरणात, एखादी क्रिया विशिष्ट वस्तूच्या उद्देशाने होते - एक पुस्तक. दुस-या वाक्याचा मुख्य उद्देश अशी माहिती व्यक्त करणे आहे की मुलाला काय लिहिले आहे ते समजण्यास सक्षम आहे, म्हणजेच "वाचणे" हे क्रियापद अकर्मक म्हणून कार्य करते. दुसरे, अधिक समजण्यासारखे उदाहरण म्हणजे “शट अप” या शब्दाचे. तुलना करा: " शेवटी सगळे गप्प बसले"आणि " एक निश्चित तथ्य शांत करा"(म्हणजे, मुद्दाम काहीतरी उल्लेख नाही).
क्रियापदाची संक्रमणात्मकता निश्चित करण्यापूर्वी, आरोपात्मक प्रकरणात त्याच्या पुढे असलेल्या संज्ञाचा क्रियाविशेषण अर्थ आहे की नाही हे तपासणे आवश्यक आहे. "आम्ही रात्रभर अभ्यास केला" या वाक्यात नाममात्र घटक तात्पुरते वैशिष्ट्य म्हणून वापरला जातो, ज्यावर क्रिया केली जाते अशा वस्तू म्हणून नाही.
काही सकर्मक क्रियापद नकारात्मकतेच्या बाहेर जननात्मक प्रकरणात संज्ञा नियंत्रित करतात ( नोटबुक खरेदी करा, बेरी घ्या). इतर प्रकरणांमध्ये, समांतर फॉर्म शक्य आहेत - ट्रॉलीबस / ट्रॉलीबसची प्रतीक्षा करा, जे निश्चितता/अनिश्चिततेच्या श्रेणीनुसार वेगळे केले जातात. तर, “मी ट्रॉलीबसची वाट पाहत आहे” या वाक्यानंतर मला “५व्या क्रमांकावर” जोडायचे आहे. परंतु जननेंद्रियाच्या केसचे स्वरूप स्पष्टपणे सूचित करते की स्पीकर स्वतःच कोणते हे पूर्णपणे निश्चित नाही वाहनत्याला गरज आहे. फक्त वाट पाहत आहे आणि बस्स.
"चहा/चहा प्या" सारख्या बांधकामांमध्येही अशीच परिस्थिती उद्भवते. दोन समांतर स्वरूपांचे अस्तित्व गोंधळात टाकणारे नसावे. जेनेटिव्ह केस सूचित करते की ते पिणार आहेत कप/ग्लासचहा तथापि, प्रथम आणि द्वितीय दोन्ही प्रकरणांमध्ये, क्रियापद सकर्मक आहे.
जिज्ञासूंसाठी
तुम्हाला लहान मुलांकडून "चाला/पोहणे" सारखी वाक्ये अनेकदा ऐकू येतात. यासारखी त्रुटी सूचित करते चांगले वाटत आहेप्रत्येक मुलाला संपन्न असलेली भाषा. काही शतकांपूर्वी आमच्याकडे अनेक क्रियापदे होती जी आरोपात्मक प्रकरणात पूर्वसर्गाशिवाय संज्ञांना नियंत्रित करतात. आता त्यांची संख्या कमी झाली आहे. कदाचित एखाद्या दिवशी रशियन भाषेतील क्रियापदाची संक्रमणशीलता पूर्णपणे अस्तित्वात नाहीशी होईल. तथापि, ही माहिती कितपत खरी आहे हे ठरवणे कठीण आहे, त्यामुळे वरील सामग्री पुन्हा एकदा पुनरावृत्ती केल्याने त्रास होत नाही.
