දර්පණ නියුරෝන. දර්පණ නියුරෝන මොනවාද?
දර්පණ නියුරෝනයක පෙනුම මෙයයි නිරෝගී පුද්ගලයෙක්. ඡායාරූපය: NIH
Joachim Bauer විසින් රචිත "Why I Feel What You Feel" යන පොතේ ඇති ද්‍රව්‍ය මත පදනම්ව.
“තමන්ගේ ශරීරයේම යම් වැඩසටහනක් ක්‍රියාත්මක කළ හැකි නමුත්, වෙනත් පුද්ගලයෙකු විසින් මෙම වැඩසටහන ක්‍රියාත්මක කිරීම නිරීක්ෂණය කරන විට හෝ වෙනත් ආකාරයකින් අනුකම්පා කරන විට සක්‍රීය වන ස්නායු සෛල ලෙස හැඳින්වේ. දර්පණ නියුරෝන.[...]
පුද්ගලයෙකුට අනුනාද වීමට යම් ක්රියාවක් ගැන සංවාදයක් ඇසීමට ප්රමාණවත් වේ දර්පණ නියුරෝන. නිගමනය: නිරීක්ෂණ පමණක් නොව, අන් අය විසින් සිදු කරනු ලබන ක්රියාවලියක් පිළිබඳ ඕනෑම සංජානනය නිරීක්ෂකයාගේ මොළයේ දර්පණ නියුරෝන සක්රිය කළ හැකිය. (1) [...]
ක්රියා පාලනය කරන ස්නායු සෛල ක්‍රියාත්මක වන්නේ අන් අයගේ ක්රියාවන් නිරීක්ෂණය කිරීමේදී පමණක් නොවේ. අදාළ ක්‍රියාව සිතින් මවා ගැනීමට විෂයයෙන් ඉල්ලා සිටින විට ඔවුන් සංඥා ද ලබා දෙයි. නමුත් නිරීක්ෂණය කරන ලද ක්රියාවක් සමමුහුර්තව ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කිරීමට පුද්ගලයෙකුගෙන් ඉල්ලා සිටින අවස්ථාවන්හිදී ශක්තිමත්ම සංඥාව ඔවුන්ගෙන් පැමිණේ. [...]
පුද්ගලයෙකු විසින් වටහා ගන්නා ලද අනෙකුත් පුද්ගලයින්ගේ ක්රියාවන් අනිවාර්යයෙන්ම නිරීක්ෂකයා තුළ දර්පණ නියුරෝන වල ක්රියාකාරිත්වයට හේතු වේ. ඔවුන් ඔහුගේ මොළයේ ඔවුන්ගේම ක්රියා රටාව අවුලුවාලන අතර, ඔහු විසින්ම වටහා ගත් ක්‍රියාව සිදු කළහොත් එය හරියටම ක්‍රියාත්මක වේ. ක්රියාවලිය දර්පණ පරාවර්තනයසමමුහුර්තව, අත්තනෝමතිකව සහ කිසිදු පරාවර්තනයක් නොමැතිව ඉදිරියට යයි. නිරීක්ෂකයා විසින්ම මෙම ක්‍රියාව සිදු කරන ආකාරයට, වටහාගත් ක්‍රියාවෙහි අභ්‍යන්තර ස්නායු පිටපතක් නිර්මාණය වේ. යථාර්ථයේ දී මෙය කිරීම නිදහස් තේරීමනිරීක්ෂකයා, නමුත් ඔහුට දර්පණ නියුරෝනවල අනුනාද සංසිද්ධිය වැළැක්විය නොහැක, එය ඔහුගේ අභ්‍යන්තර නිරූපණය තුළ ක්‍රියාත්මක වන ක්රියාකාරී වැඩසටහන් වල තැන්පත් කර ඇත. (2) [...]
දිනපතා සෑදීමට අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතාඅඩු වැඩි වශයෙන් සුමටව ඉදිරියට ගිය අතර, වර්තමාන මොහොතේ කොන්දේසි ගණනාවක් සපුරාලිය යුතු අතර, නිරන්තරයෙන්ම. මෙම කොන්දේසි බොහොමයක් නිරපේක්ෂ ස්වභාවික බව අපි සලකන අතර, ඒවා කිසිසේත්ම පැහැදිලිව පෙනෙන්නට නොතිබුණද, ඒවා ඉටු කළ යුතු බව අපි විශ්වාස කරමු. අපි කතා කරන්නේ අවිඥානික (පිළිබිඹු නොවන) විශ්වාසය, ප්‍රවීණයන් ව්‍යංග උපකල්පන ලෙස හඳුන්වන දේ ගැන ය. විශ්වාසය, එය නොමැතිව ජීවත් වීමට අපහසු වනු ඇත, එය අප අවට සිටින අයගේ හැසිරීමයි මේ මොහොතේමිනිසුන් ඊළඟ මොහොතේ වැඩි හෝ අඩුවෙන් පුරෝකථනය කළ හැකිය, එනම්, එය යම් සීමාවන් තුළ අපගේ අපේක්ෂාවන්ට අනුරූප වේ. මෙය කාර්යබහුල පදික ප්‍රදේශයක හෝ හිම මත ලිස්සා යාමෙන් පිරුණු කඳු බෑවුමක පුද්ගලයෙකුගේ ගමන් මාර්ගය වැනි අශෝභන මෝටර් ක්‍රියාවලීන්ට පමණක් නොව, පළමුව, අනෙක් පුද්ගලයින්ගේ අපේක්ෂිත හැසිරීම් සහ ක්‍රියාවන්ට අදාළ වේ. (3) පිළිගැනීමක් හෝ සන්ධ්‍යා සාදයක් අතරතුර, ඇත්ත වශයෙන්ම, හේතුවක් නොමැතිව දී ඇති තත්වයක අනතුර හෝ ආරක්ෂාව ගැන අපි දැනුවත්ව නොසිතන්නෙමු. නමුත් අපි එය අවබෝධ කර නොගෙන, හරියටම පැමිණ සිටින අයගෙන් සාමකාමී හැසිරීමක් අපේක්ෂා කළ හැකිද යන්න පිළිබඳ ව්‍යංග දැනුමක් ලැබෙන ආකාරයට අපි දිශානති වෙමු. ඇත්ත, මෙය සැමවිටම සිදු නොවේ.
සමහර විට සෑම කෙනෙකුම තත්වයන් ගැන හුරුපුරුදුය මේ මොහොතේ වැරදි දෙයක් නොකරන පුද්ගලයෙකු අපට අප්රසන්න හැඟීමක්, තර්ජනයක් විය හැකි හැඟීමක් ලබා දෙයි.අප කෙතරම් ව්‍යංග විශ්වාසය මත රඳා සිටිනවාද යන්න අපට වැටහෙන්නේ හදිසියේම අපගේ ආරක්ෂාව සහ විශ්වාසය නැති වූ විටය. දර්පණ සංසිද්ධීන් අපට තත්වයන් පුරෝකථනය කිරීමට ඉඩ සලසයි - හොඳ හෝ නරක. ඔවුන් අප තුළ ඇති කරන්නේ අප බුද්ධිය ලෙස හඳුන්වන හැඟීමක් වන අතර එමඟින් අනාගත සිදුවීම් අපේක්ෂා කිරීමට සහ අනුමාන කිරීමට අපට ඉඩ සලසයි. (4) බුද්ධිය නොසලකා හැරිය නොහැක. ප්‍රතිභානය යනු, එසේ කතා කිරීමට, විශේෂිත වූ, මෘදු වූ ව්‍යංග විශ්වාසයකි, එක්තරා ආකාරයක පෙරනිමිත්තක් හෝ හත්වන හැඟීමකි.[...]
ක්රියා අනුපිළිවෙලක කොටසක් පවා අපට පෙනෙන විට, මොළයේ ස්නායු සෛල දර්පණය වන අතර එමඟින් නිරීක්ෂකයාගේ මනෝභාවය තුළ ස්වයංසිද්ධව සහ අපගේ කැමැත්ත නොසලකා සමස්ත ක්රියාවලිය පෙන්වයි. නිරීක්ෂණය කරන ලද ක්‍රියාවෙන් අපේක්ෂා කළ හැකි ප්‍රතිඵලය කුමක්ද යන්න සම්පූර්ණ ක්රියාවලිය සම්පූර්ණ කිරීමට පෙර පවා, අනුපිළිවෙලක කෙටි කොටස් අවබෝධ කර ගැනීම ප්රමාණවත් විය හැකිය. එනම්, දර්පණ නියුරෝන, අනුනාදයට පැමිණීම, නිරීක්ෂණය කරන ලද ක්රියාවන් අපගේම අත්දැකීම සඳහා ස්වයංසිද්ධව තේරුම් ගැනීමට පමණක් නොවේ. දර්පණ නියුරෝන වලට නිරීක්ෂණය කළ කොටස් සම්භාවිතාව අපේක්ෂිත සම්පූර්ණ ක්රියා අනුපිළිවෙලකට සම්පූර්ණ කිරීමට හැකි වේ. විධාන නියුරෝනවල එකතු වී ඇති වැඩසටහන් අත්තනෝමතික ලෙස නිර්මාණය කර නැත, නමුත් පුද්ගලයා විසින් ලබා ගත් පෙර අත්දැකීම් සියල්ල මත පදනම්ව සාමාන්ය අනුපිළිවෙල නියෝජනය කරයි.
(5)
මෙම අනුපිළිවෙලවල් බොහොමයක් සමාජ ප්රජාවේ සියලුම සාමාජිකයින්ගේ අත්දැකීම් වලට අනුරූප වන බැවින්, විධාන නියුරෝන පොදු අන්තර් පුද්ගල ක්රියාකාරී අවකාශයක් සාදයි.
ඔහුගේ විඥානයේ සහභාගීත්වය නොමැතිව පුද්ගලයෙකු තුළ බුද්ධිමය අදහස් පැන නගී. නිදසුනක් වශයෙන්, පුද්ගලයෙකුට අප්රසන්න හැඟීමක් පමණක් ඇති විය හැකි නමුත්, එහි පෙනුම සඳහා හේතුව ඔහු දන්නේ නැත. මෙයට හේතුව, වෙනත් දේ අතර, උපවි ons ානය, එනම් දැනුවත්ව ලියාපදිංචි නොවූ සංජානන අපගේ දර්පණ නියුරෝන සක්‍රීය කිරීමට හේතු විය හැකි බැවිනි. කෙසේ වුවද, විවිධ පුද්ගලයන්වෙනත් පුද්ගලයින්ගේ ක්රියාවන් පිළිබඳ එවැනි “බඩවැල් හැඟීමක්” ප්‍රකාශ වේ විවිධ උපාධි. [...]
අද්භූත ටෙලිපති හැකියාවන්ට ආරෝපණය කර ඇති බොහෝ දේ මෙහි පැහැදිලි කිරීම සොයා ගනී. එකිනෙකා සමඟ සමීප චිත්තවේගීය සම්බන්ධතාවයක සිටින පුද්ගලයින් ඔවුන්ගේ ආදරණීයයන්ගේ “චලනයේ මාර්ග” දනී, නිදසුනක් වශයෙන්, ආදරණීයයෙකුට මේ මොහොතේ කළ හැකි දේ පිළිබඳව අපගේ මොළය අපට අවබෝධාත්මක උපකල්පන සපයයි. බොහෝ දුරින්. [...]
බුද්ධිමය අවබෝධය පිළිබඳ පීඨය, අපගේ දර්පණ ස්නායු සෛල මෙම ත්‍යාගය කිසිදු ආකාරයකින් අපව මුළාවෙන් හා දෝෂයෙන් ආරක්ෂා නොකරයි. ස්නායු ජීව විද්යාත්මක දර්පණ පද්ධතිය හරහා තත්වයන් වටහා ගැනීම දෘශ්‍ය සිදුවීමේ සුදුසු අඛණ්ඩ පැවැත්මක් ලෙස මුලින් මොළයට පෙනෙන වැඩසටහන් සක්‍රීය කිරීමට හේතු විය හැක, නමුත් පසුව එය වැරදි බවට හැරේ. මෙයට හේතුව බොහෝ එදිනෙදා තත්වයන් අපැහැදිලි සහ ඉඩ ලබා දීමයි විවිධ විකල්පඅඛණ්ඩව. තත්වයන් අර්ථ නිරූපණය කිරීමේදී, පුද්ගල පෙර අත්දැකීම් වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි. ප්රසන්න හැඟීමක් ඇති කරන පුද්ගලයින් බොහෝ විට තමන් අනපේක්ෂිත ලෙස අප්රසන්න පැත්තක් පෙන්වන බව අත්දැකීමෙන් පෙන්නුම් කරන අයෙකු මිත්‍රශීලී පුද්ගලයින්ට වෙනස් අත්දැකීමක් ඇති පුද්ගලයින්ට වඩා වෙනස් ලෙස ප්රතිචාර දක්වයි. මුලින් පොරොන්දු වූ තත්වයන් බිඳවැටීමෙන් පසු නිතර බලාපොරොත්තු සුන්වීම අත්විඳින අය සඳහා, මෙම අත්දැකීම ස්නායු විද්‍යා වැඩසටහන් වල සාමාන්ය සිදුවීම් අනුපිළිවෙලක් ලෙස පවතී.
කෙසේ වෙතත්, පෙර අත්දැකීම් මත ඇති වූ ඒකපාර්ශ්වික අර්ථකථන යෝජනා ක්රම නොවේ එකම හේතුවබුද්ධිය නොමඟ යවන සුළු විය හැකි බව. අවාසනාවකට මෙන්, එය විඥානයේ රැවටීමෙන් ආරක්ෂා නොවේ, මන්ද බුද්ධිය යනු සියල්ල නොවේ. ඇය අසමත් වූ තැන, හේතුව ගලවා ගැනීමට පැමිණිය යුතුය. (6)අන් අය තුළ අප දකින සහ අත්විඳින දේ ගැන විවේචනාත්මකව සිතීම නිරපේක්ෂ වටිනාකමක් ඇත. කෙසේ වෙතත්, අනෙක් අතට, තාර්කික විශ්ලේෂණය විට දෝෂ වලින් නිදහස් නොවේ අපි කතා කරන්නේවෙනත් පුද්ගලයෙකු පිළිබඳ අපගේ සංජානනය අර්ථ නිරූපණය කිරීම ගැන. අන්තර් පුද්ගල තත්වයන් පිළිබඳ තාර්කික තක්සේරු කිරීම් අපව නොමඟ යවයි. අපගේ බුද්ධිමය-විශ්ලේෂණ උපකරණයේ තවත් අවාසියක් නම් එහි මන්දගාමීත්වයයි. යමෙකු ගැන සිතීම බුද්ධිමය තක්සේරුවකට වඩා වැඩි කාලයක් ගතවේ. දර්පණ නියුරෝන ස්වයංසිද්ධව හා ඉක්මනින් ක්රියා කරයි. ඔවුන්ගේ තේරීම අන්තර්ජාලයේ ඇත.
නිගමනය: බුද්ධිය සහ තාර්කික විශ්ලේෂණය එකිනෙකා වෙනුවට ආදේශ කළ නොහැක. දෙන්නම සෙල්ලම් කරනවා වැදගත් භූමිකාවක්සහ එකිනෙකා සමඟ ඒකාබද්ධව භාවිතා කළ යුතුය. තත්වය නිවැරදිව තක්සේරු කිරීමේ සම්භාවිතාව වැඩි වන්නේ තත්වය පිළිබඳ බුද්ධිය සහ බුද්ධිමය විශ්ලේෂණය සමාන නිගමනවලට පැමිණ එකිනෙකාට අනුපූරක වන විටය.බුද්ධිමය සහ විශ්ලේෂණාත්මක තක්සේරුව යන දෙකෙහිම සීමාවන් පෙන්නුම් කරයි කැපී පෙනෙන භූමිකාවභාෂාව, වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, සංවාදයකදී තත්වයන්, තත්වයන් ආදිය පැහැදිලි කිරීම. භාෂාවකින් තොරව ප්‍රතිභානය පැවතිය හැකි නමුත්, ප්‍රතිභාන පිළිබඳව පැහැදිලි ලෙස සන්නිවේදනය කිරීමට භාෂාව පමණක් අපට ඉඩ සලසයි.[...]
**************************************** **************************************** ***********
මගේ අදහස් අපයෝජන න්‍යාය මත පදනම් වේ.
1. සාමාන්ය පුද්ගලයෙකුට තමා වෙනත් පුද්ගලයෙකුගේ දුක් වේදනාවලට පමණක් නොව, මේ හෝ අනෙකාට වේදනාවක් ගෙන දෙන පණිවිඩවලට ද ප්රමාණවත් ලෙස ප්රතිචාර දැක්වීමට හැකි වේ. අපයෝජනයකදී සිදු වන්නේ කුමක්ද? අපයෝජනය කරන්නා තම සහකරුගේ දුක් වේදනා දකිනවා, අසයි, දනී. මෙය ඔහු තුළ ප්රමාණවත් ප්රතිචාරයක් ඇති නොකරයි: ඔහුගේ හැසිරීම, ක්රියාවන්, ප්රතික්රියා, වචන. එපමණක් නොව, ප්රචණ්ඩත්වයේ මට්ටම නිරන්තරයෙන් වැඩි වේ. වින්දිතයාගේ නිරීක්ෂණය කරන ලද තත්වය අපයෝජකයාට ප්‍රීතියක් නොවේ නම්, පැහැදිලිවම යම් ආකාරයක ධනාත්මක හැඟීමක් ලබා දෙන බව ප්‍රකාශ කිරීමට මෙය මට අයිතිය ලබා දෙයි. එවැනි අවස්ථාවලදී අපට sadism - විකෘති හා නවීන කෲරත්වය ගැන කතා කළ හැකිය.
2. වින්දිතයාගේ දුක් වේදනා, අපයෝජකයාගේ දර්පණ නියුරෝන හරහා කියවීම, ඔහු තුළ යම් ක්රියාකාරී වැඩසටහනක් අවුලුවන බව උපකල්පනය කළ හැකිය. මෙය අනුකම්පාව සහ අනුකම්පාව පිළිබඳ වැඩසටහනක් නොවේ. මේක ප්‍රචණ්ඩකාරී වැඩපිළිවෙළක්. අපයෝජකයා දකින දුක් වේදනා වැඩි වන තරමට, ඔහුගේ ගොදුරට වධ දීමට ඇති ආශාව වැඩි වේ. දෝෂ සහිත ක්රියාකාරී වැඩසටහනක් සකස් කළේ කවදාද සහ කවුරුන් විසින්ද යන ප්‍රශ්නය පිළිතුරු නොමැති ප්‍රශ්නයක් නොවේ: දෙමාපියන් (හෝ වෙනත් අධ්‍යාපනඥයින්), සමාජය, ජීවන රටාව, පරිසරය, ඒකාකෘති, ස්ත්‍රී පුරුෂ සමාජභාවය ආදිය. අදහස අංක 5 බලන්න
3. සාමාන්ය මිනිසුන්ට ඇති අභිරහස්වලින් එකක් නම්: "ඇයි ඇය පිටව නොයන්නේ?" ඔහු පහර දෙයි, වංචා කරයි, සමච්චල් කරයි, නමුත් වින්දිතයා සෑම දෙයක්ම විඳදරාගෙන එවැනි සම්බන්ධතාවයක දිගටම පවතී. ගොඩක් කන්න විවිධ විකල්පමෙම ප්රශ්නයට පිළිතුරු ලෙස ස්ටොක්හෝම් සින්ඩ්‍රෝමය, ආක්‍රමණිකයා සමඟ හඳුනා ගැනීම සහ දීර්ඝ කාලීන ප්‍රචණ්ඩත්වයකින් පසු වින්දිතයාගේ පෞරුෂයේ තත්ත්වය ඇතුළත් වේ. දර්පණ නියුරෝන වල යාන්ත්‍රණය අපට තවත් පිළිතුරක් ලබා දෙයි: ආක්‍රමණිකයා තම වරද පිළිගෙන පසුතැවිලි වූ පසු, සෑම විටම කාල පරිච්ඡේදයක් පවතී. මධුසමය", සහ අපයෝජකයාගේ සහකරු ඔහුගේ අපේක්ෂිත හැසිරීම පිළිබඳ පුරෝකථනයක් අවුලුවයි; සියලුම සාමාන්ය මිනිසුන්ට සමානයි. හොඳයි, පුද්ගලයෙකුට වැරදීමක් සිදු විය, ඔහුට කුමක් සිදු වුවද, නමුත් ඔහු සියල්ල තේරුම් ගෙන තේරුම් ගෙන ඇත, දැන් ඔහු පරිපූර්ණ ලෙස හැසිරේ. එයින් අදහස් වන්නේ වින්දිතයා නැවත නැවතත් "අනාචාරය කරන්නාගේ හැසිරීම් "අනාවැකිය" ඔහුගේ වැරදි පිළිගත් පසු, අපයෝජකයින් සෑම විටම වධහිංසා පැමිණවීම සඳහා පිළිගනී, මන්ද යත් නොනවතින ප්රචණ්ඩත්වය වින්දිතයාට පැන යාමට බල කරන බැවිනි අපයෝජකයා ඇගේ පෞරුෂය විනාශ කරයි සාමාන්ය පුද්ගලයා. අපි හැමෝම හැදී වැඩුණේ අනෙක් මිනිසුන් සාමාන්ය යැයි විශ්වාස කිරීමටයි! මිනිසුන්ට වැරදි කළ හැකි යනාදිය. වින්දිතයාට අවදි වීමට අවලස්සන හැසිරීම් වල විවේචනාත්මක ස්කන්ධයක් එකතු විය යුතුය. මෙම විවේචනාත්මක ස්කන්ධයේ ප්රමාණය සෑම කෙනෙකුටම වෙනස් වේ. ගැහැණු ළමයින් සමාජගත වන ආකාරය ද සැලකිල්ලට ගනිමු: කාන්තාවක් විඳදරාගත යුතු අතර සමාව දිය යුතුය. එය ස්ත්‍රී, මිහිරි, යහපත්, ප්‍රඥාවන්ත වීමට සමාන වේ. ශක්තිමත් කාන්තාවක්. සෑම කෙනෙකුටම හරියටම එසේ වීමට අවශ්යයි, එය සාමාන්ය දෙයකි!
ඕනෑම ආකාරයක අපයෝජකයෙකු විසින් සක්‍රීයව භාවිතා කරන, වචන, කරුණු, ක්රියාවන්, හැඟීම් ප්‍රතික්ෂේප කරන විට, වින්දිතයා, දිනෙන් දින, අපයෝජකයා සහ අපයෝජනය කරන්නා විසින් ඇය වෙතට කෑගසන විට, ගෑස් ආලෝකකරණයේ යාන්ත්‍රණය දැන් අපි එකතු කරමු. ඉතා නාටකාකාර ලෙස, සාමාන්ය මිනිසුන්ට එවැනි හැඟීම් ඇති බව ඇය වරදවා වටහා ගත්තා, සෑම කෙනෙකුම මේ ආකාරයෙන් ජීවත් වන බව ඔවුන්ට දැනෙන්නේ නැති බවත්, ඇය මවුලයකින් කන්දක් සාදන බවත් ය. ඇය පිටව යන්නේ නැත ... වින්දිතයා රැඳී සිටින්නේ ඇගේ දර්පණ නියුරෝන මනෝ ව්‍යාධි විද්‍යාවෙන් පෙළෙන පුද්ගලයෙකු විසින් රැවටීම නිසා, ඇය ඔහුගේ පිස්සු කුමන්ත්‍රණයේ ගිලී සිටින බැවිනි.
4. මා මුහුණ දුන් සංසිද්ධියක්: මට සන්නිවේදනය කිරීමට අවස්ථාව ලැබුණු අපයෝජනයට ගොදුරු වූ සියලුම දෙනා සම්බන්ධතාවයේ ආරම්භයේදීම (ආරම්භයේදීම) තම අපයෝජකයාට අකමැති වූ බව සිහිගන්වයි. මට උපුටා දැක්වීමට ඉඩ දෙන්න: "මම ඔහුට වචනාර්ථයෙන් පුරුදු වී සිටියෙමි, පසුව මම ඔහුට ආදරය කරන බව මට වැටහුණි."
5. අපයෝජකයින්ගේ දර්පණ නියුරෝන අවුලුවාලන වැඩසටහන් 1. හෝ ළමා කාලයේ දී, 2. හෝ කම්පන සහගත තත්වයක් තුළ (මෙහි මම හිතන්නේ 0.1%), 3. හෝ සමාජයේ නිෂ්පාදනයක්. බොහෝ දුරට මෙය 1 සහ 3 සංයෝගයකි. මෙය පවුල විසින් නියම කරන ලද හර පද්ධති පද්ධතියකි, මාපිය පරිසරයෙන් ලබාගත් චින්තන ක්‍රමයකි, ස්ත්‍රී පුරුෂ සමාජභාවය අධ්යාපනය මගින් ගුණ කිරීම, සමාජ ක්රියාවලීන්සමාජයේ සහ අපයෝජකයාගේ සමාජ කවය තුළ. ඕනෑම අපයෝජකයෙකුට සාමාන්ය ස්ථාවර ඊගෝ ව්‍යුහයක් නොමැති බැවින්, මනෝවිද්යාත්මක සංවර්ධනයවසර 3 සමත් නොවීම, තමා හැර වෙනත් කිසිවකු තුළ විෂයක් දැකීමට නොහැකි වීම, එසේ නම්, අද සමාජයේ පවතින ප්‍රචණ්ඩත්වයට ඔරොත්තු දීමේ හැකියාව මෙන්ම අඩුව ද ඔහුගේ වැඩසටහන්වලට බෙහෙවින් බලපා ඇති බව අපට ආරක්ෂිතව පැවසිය හැකිය. "බැට් එකකින් පහර දීම" අත්දැකීමෙන් "ඔහුගේ ජීවිතයේ පළිගැනීමක් පමණි ජීවිත දර්ශනය. ඇලිස් මිලර් ළමා වියේදී අත්විඳින ලද ප්රචණ්ඩත්වය, වැඩිහිටියෙකු ලෙස දරුවාට මුහුණ දීමට නොහැකි වූ අතර එය අනෙක් පුද්ගලයින් මතට ගලා යන ආකාරය ගැන බොහෝ දේ ලියයි. හිට්ලර්ගේ චරිතාපදානයේ උදාහරණය හරහා ඇය මෙය ඉතා අලංකාර ලෙස විමසා බලයි. වැඩිහිටි වියේදී තිරිසන් හැසිරීම් සඳහා වින්දිතයන්ගෙන් සහ සමාජයෙන් පළිගැනීම් නොමැතිකම මෙයට හේතු වී ඇතැයි මම සිතමි. වයස අවුරුදු තුනක දරුවෙකුගේ බොළඳ බව සහ නිර්දෝෂීභාවය සහිත අපයෝජකයා, වින්දිතයා පවා එය විශ්වාස කිරීමට පටන් ගන්නා තරමට සාර්ථක ලෙස සිදු වූ හානිය ප්‍රතික්ෂේප කරන අතර ඔහු වටා සිටින අය එය නිසැකවම විශ්වාස කරයි. එපමණක්ද නොව, විනාශකාරී අපයෝජනයකින් පසු, වින්දිතයාට පළිගැනීමේ නිරත වීමට සම්පතක් නොමැත - තමා එකතු කර පලා යාමට. එපමණක්ද නොව, ඒකාකෘති ක්රියා කරයි - පළිගැනීම හොඳ නැත. හැබැයි මම මෙතන කතා කරන්නේ පළිගැනීම් ගැන නෙවෙයි. ඕනෑම අපයෝජකයෙකුට සුදුසු පළිගැනීමක් වන්නේ ඔහුගේ කලාවේ ප්‍රසිද්ධියයි. නමුත් මේ අවස්ථාවේ දී, අපයෝජනයට ගොදුරු වූවන් අතර අපි ලැජ්ජාවට පත් වෙමු. ලජ්ජාව එහි සාරය තුළ ව්‍යාජ ය: මනුෂ්‍ය නොවන කෙනෙකු මෙන් ක්රියා කරන තැනැත්තා ලැජ්ජාවට පත්විය යුතුය.
6. ඔබට අපයෝජනය අත්හැරිය හැක්කේ ඔබේ චින්තන ආකෘතියේ වෙනසක් හරහා පමණි, මන්ද අපයෝජකයා ඔබේ දර්පණ නියුරෝන මත බලලයිකා මෙන් සෙල්ලම් කරනු ඇත. සබඳතා පිළිබඳ අත්දැකීම් අවබෝධ කර ගැනීමෙන්, ක්රියාවන් සමාලෝචනය කිරීමෙන්, සිදුවන්නේ කුමක්ද යන්න අවබෝධ කර ගැනීමෙන්, විවිධ ඒකාකෘති සහ ක්‍රීෂ් වලින් ඉවත් කිරීමෙන් පමණක් ඔබට නිදහස් වීමට හැකි වනු ඇත. සදහටම. විවේචනාත්මක චින්තනය, සිතින් මිදෙන්නට අවශ්යයි හිත් වේදනාව, නැවත කිසි දිනක මෙම අපයෝජකයා වෙත නොපැමිණෙන අතර, නව අපයෝජනයකට නොවැටෙන්න.
දර්පණ නියුරෝනසතෙකු (හෝ මනුෂ්‍යයෙකු) ක්රියාවක් කරන විට සහ වෙනත් සතෙකු හෝ මිනිසෙකු එම ක්‍රියාව සිදු කරන බව නිරීක්ෂණය කරන විට සක්‍රීය වන නියුරෝන වේ (Rizzolatti et al., 1996).
දර්පණ නියුරෝන සොයා ගැනීම වඩාත් සිත්ගන්නා කරුණක් ලෙස සැලකේ නවතම ජයග්රහණස්නායු ජීව විද්යාව තුළ. දර්පණ නියුරෝන වල ක්‍රියාකාරිත්වයේ විශේෂත්වය අප බොහෝ විට නොදැනුවත්වම වෙනත් පුද්ගලයින්ගේ හැසිරීම අනුකරණය කරන්නේ මන්දැයි පැහැදිලි කරයි. මෙම සහජ ප්‍රතික්‍රියාව ළදරු අවධියේදී පවා විදහා දක්වයි: ඔබ ඔබේ දිව බබාට දිගු කළහොත්, ඔහු ප්රතිචාර වශයෙන් එයම කරනු ඇත. මිනිස්සු අපිත් එක්ක කෙඳිරියකින් කතා කරනකොට අපිත් තවත් නිහඬව කතා කරන්න පටන් ගන්නවා. අපි වැඩිහිටි පුද්ගලයින් වටා සෙමින් ගමන් කිරීමට පටන් ගනිමු. දර්පණ නියුරෝන වල යාන්ත්‍රණය පැහැදිලි කරන්නේ අප සතුටු මුහුණක් දුටු විට සිනාසීමට හෝ ශාරීරික වේදනාවෙන් සිටින කෙනෙකු දුටු විට අපි සිනාසීමට හේතුවයි. දර්පණ නියුරෝන සොයා ගැනීමත් සමඟම, මොළයට තමන්ගේම ක්රියාවන් මූර්තිමත් කිරීමෙන් හෝ වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, සමාන ක්රියාවක් කරන විට වෙනත් කෙනෙකුට දැනෙන දේ දැනීමෙන් අනෙක් පුද්ගලයින්ගේ ක්රියාවන් තේරුම් ගත හැකි බව පැහැදිලි විය.
දර්පණ නියුරෝන පිළිබඳ සංකල්පය තවමත් තරමක් තරුණ බවත්, සාක්ෂි හෝ ප්‍රතික්ෂේප කිරීම අපේක්ෂා කරන බොහෝ උපකල්පන සහ උපකල්පනවලින් වට වී ඇති බවත් සඳහන් කළ යුතුය. කෙසේ වෙතත්, එහි ජනප්‍රියතාවය නිසා අන් අයගේ හැසිරීම් සහ අභිප්රායන් සෘජුව අවබෝධ කර ගැනීමට අපට ඇති හැකියාව පිටුපස ඇති යටි මොළයේ යාන්ත්‍රණයන් පිළිබඳ පර්යේෂණවල සැලකිය යුතු දියුණුවක් ලබා දී ඇත.
"දර්පණ නියුරෝන" යන සංකල්පය මතු වූ අතර එය මුලින් වර්ධනය වූයේ මීට වසර 20 කට පමණ පෙර ඉතාලි ස්නායු භෞතික විද්‍යාඥ G. Rizzolatti, G. di Pellegrino, V. Gallese සහ වෙනත් අයගේ කෘතීන්හි තනි නියුරෝන වල ක්රියාකාරිත්වය වාර්තා කිරීමේ අත්හදා බැලීම්වල ප්‍රතිඵලයක් වශයෙනි. මැකේක් වල පහත් ඉදිරිපස ගයිරස් වල tegmental කොටස. එය සිදු වූ පරිදි, මෙම ප්‍රදේශයේ නියුරෝන සමූහයක්, ප්‍රයිමේටාවන් සරල ක්රියාවන් සිදු කරන විට සක්රිය කර, වෙනත් වඳුරන් හෝ මිනිසුන් විසින් කරන ලද සමාන ක්රියා නිරීක්ෂණය කිරීමේදී ක්‍රියාකාරකම් ද පෙන්නුම් කළේය. මඳ වේලාවකට පසු, බාහිකයේ අනෙකුත් ප්රදේශ වල පහත් ප්‍රාචීරය සහ ඉහළ තාවකාලික සල්කස් ඇතුළු සමාන නියුරෝන සොයා ගැනීමට පටන් ගත්තේය.
දර්පණ නියුරෝන පද්ධතිය(SZN) - මොළයේ විවිධ ව්යුහයන් තුළ පිහිටා ඇති සහ තනි කාර්යයක් ඉටු කරන ON කට්ටලයකි. එවැනි කාර්යයන් කිහිපයක් තිබේ: අභිප්රායන් තේරුම් ගැනීම සහ වෙනත් විෂයයක් ගැන සිතීම, සංවේදනය (සංවේදනය), අනුකරණය (අනුකරණය) සහ ඉගෙනීම. මෙම එක් එක් කාර්යය ඉටු කරන විට, GL අඩංගු ව්යුහයන් සම්බන්ධ වන අතර, දර්පණ ගුණ නොමැති "සහායක" ව්යුහයන්ගේ වෙනස් සංයුතියකි.
මොළය පරිලෝකනය කිරීම, විශේෂයෙන්, ස්නායු ප්‍රතිරූපණ ක්රම මගින් මිනිසුන්ට MN ඇති කලාප හඳුනා ගැනීමට හැකි වී ඇත. SCN හි හරය premotor cortex සහ inferior parietal lobule වලින් සමන්විත වේ. හ්භාගීවනනනට ඔවුන් ක්රියාවක් සිදු කරන අතරතුර සහ ඔවුන් ක්‍රියාව නිරීක්ෂණය කරන විට හෝ වෙනත් පුද්ගලයින් සමාන ක්රියා කරන බව අසා සිටින විට ඔවුන් පරිලෝකනය කරන ලද අත්හදා බැලීම් සිදු කරන ලදී. මෙම අධ්‍යයනයන් මගින් ක්රියාකාරී කාර්ය සාධනයේදී සහ ක්රියාකාරී සංජානනය අතරතුරදී පෘෂ්ඨීය සහ උදර පූර්ව මෝටර බාහික, පරිපූරක මෝටර් බාහික, පශ්චාත් ප්‍රාචීර සහ තාවකාලික බාහික සහ සමහර විට සෝමාටෝසෙන්සරි බාහික සක්‍රීය කිරීම අනාවරණය කර ඇත.
ක්රියාවක් නිරීක්ෂණය කිරීමේදී සහ ක්‍රියාත්මක කිරීමේදී අමතර බාහික ප්රදේශ (පෘෂ්ඨීය ප්‍රමෝටර් බාහිකය සහ සුපිරි ප්‍රාචීර ලොබියලය වැනි) ද සක්‍රීය වේ. ඔවුන්ගේ සක්රිය කිරීම බොහෝ විට "කැඩපත් යාන්ත්රණයක්" සමඟ සම්බන්ධ වුවද, එය චලනය සඳහා සූදානම් වීම සමානව පිළිබිඹු විය හැකිය. සිත්ගන්නා කරුණ නම්, මෙම සක්රිය කිරීම සෝමාටොටොපික් ය: තොල් චලනයන්ට සාපේක්ෂව අතින් ක්රියාවන් සංජානනය කිරීමේදී සහ ක්‍රියාත්මක කිරීමේදී පසුපස පූර්ව ප්රදේශ වඩාත් ක්රියාකාරී වන අතර, අතින් චලනයන්ට සාපේක්ෂව තොල් චලනයන් පිළිබඳ සංජානනයේදී උදර ප්රදේශ වඩාත් ක්රියාකාරී වේ. ක්රියාවන් සහ ක්රියාවන් පෙන්නුම් කරන ශබ්ද නිරීක්ෂණය කිරීමේදී නිරන්තරයෙන්ම පාහේ ක්රියාකාරී වන තවත් ප්‍රදේශය වන්නේ බ්‍රෝකාගේ ප්‍රදේශයයි (BA44, BA45). මතක තබා ගත යුතු එක් දෙයක්: දර්පණ නියුරෝන පද්ධතිය ද්විපාර්ශ්වික වන ඉහළ පෙළේ මෝටර් පද්ධතියකි.
තාත්තා දෙස බලන්න, ඔබේ මුහුණ දෙස බලා මිහිරි ලෙස කෑගැසීමට පටන් ගන්නා ලෙස ඔහුට කියන්න. ඔබ ඇත්තටම යකැපීමට අවශ්ය නැත. ඔබට "යන්න, යවන, යවන" යැයි පැවසීමට පටන් ගත හැකිය. බලපෑම සමාන වනු ඇත: තාත්තා ද හිස් වනු ඇත. ඇයි මෙහෙම වෙන්නේ? 1996 දී ඉතාලි විද්‍යාඥ ජියාකොමෝ රිසොලට්ටිට ඉතා රසවත් සිදුවීමක් සිදු නොවූයේ නම් විද්යාඥයන් මෙම ප්‍රශ්නය ගැන බොහෝ කලක් ප්‍රහේලිකාවක් වනු ඇත.
Giacomo පර්යේෂණාත්මක මැකේක්ගේ මොළය පරීක්ෂා කළේය: වඳුරා මුද්දරප්පලම් අනුභව කරන විට සක්‍රීය වන මොළයේ සෛල (නියුරෝන) ඔහු සෙව්වේය. සෝදිසි කිරීම සවස් වන තුරුම පැවතුනි. අවසානයේ මෙම නියුරෝන සොයා ගන්නා ලදී. මැක්කා උගේ කටට මුද්දරප්පලම් ගෙන එන සෑම විටම ඔවුන් විදුලි සංඥා ලබා දුන්නේය. එය ප්‍රමාද වී ඇත, ජියාකොමෝ වෙහෙසට පත්ව, බඩගිනි වූ අතර මුද්දරප්පලම් කිහිපයක් අනුභව කිරීමට තීරණය කළේය. ඔහු මුද්දරප්පලම් ගෙන මැකේක් ඉදිරිපිට ඔහුගේ තොල් වෙත ගෙන ගියේය. හදිසියේම ඇගේ නියුරෝන ඉතා බලවත් විද්‍යුත් ප්රතිචාරයක් ලබා දුන්නේය. ඔවුන් ක්‍රියාත්මක වූයේ මැක්කා විසින්ම මුද්දරප්පලම් කනවාක් මෙනි.
අවස්ථා දෙකකදී සංඥා කරන මෙම විශේෂ සෛල තමා සොයාගෙන ඇති බව Giacomo වටහා ගත්තේය: 1) මැකේක් විසින්ම මුද්දරප්පලම් අනුභව කරන විට සහ 2) වෙනත් කෙනෙකු තම මුද්දරප්පලම් අනුභව කරන බව දුටු විට. ඔහු මෙම සෛල නම් කළේය දර්පණ නියුරෝන, ඔවුන් අපේ හිස තුළ වෙනත් කෙනෙකුගේ හැසිරීම "පිළිබිඹු" කරන බව පෙනේ. දර්පණ නියුරෝන පසුව වෙනත් වඳුරන්, සමහර පක්ෂීන් සහ, ඇත්ත වශයෙන්ම, මිනිසුන් තුළ සොයා ගන්නා ලදී. නමුත් මෙම අමුතු සෛල අවශ්ය වන්නේ ඇයි?
ප්රංශ විද්යාඥයන් මෙම ප්රශ්නයට පිළිතුරු දීමට තීරණය කළහ. ඔවුන් විෂයයන් කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදා ඇත. පළමු කණ්ඩායම තුළ, විවිධ සුවඳ (ප්රසන්න හා පිළිකුල් සහගත) භාවිතා කරමින් සැබෑ හැඟීම් අවුස්සන ලදී. ඒ සමගම ඔවුන් ඡායාරූප ගත කරන ලදී. දෙවන කණ්ඩායමේ විෂයයන් පළමු කණ්ඩායමේ (ගන්ධයකින් තොරව) මුහුණුවල ඡායාරූප පමණක් පෙන්වනු ලැබීය. සිදුවුයේ කුමක් ද? දෙවන කාණ්ඩයේ විෂයයන් තුළ, පළමු කණ්ඩායමේ විෂයයන් තුළ මෙන් මොළයේ එම ප්රදේශ සක්රිය කර ඇත. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, පුද්ගලයෙකු සන්තෝෂවත් පුද්ගලයෙකුගේ ඡායාරූපයක් දුටුවහොත්, ඔහුගේ මොළය "ප්‍රීති විය", සහ මිනිසුන් "ඇඹුල් මුහුණක්" දුටුවහොත්, ඔවුන්ටම පිළිකුලක් දැනේ.
ඒ නිසා, අපි ස්මාර්ට් සහ වට කර ඇත්නම් සතුටු මිනිසුන්, අපි ද සතුටින් හා බුද්ධිමත් වනු ඇත. අප අසල කෝපාවිෂ්ඨ, කෝපාවිෂ්ට, රළු මිනිසුන් සිටී නම්, අපගේ චරිතය බරපතල ලෙස පිරිහීමට ලක්විය හැකිය.
දර්පණ නියුරෝන අපට අන් අයගේ හැඟීම්වලට වඩා වැඩි යමක් හඳුනා ගැනීමට උපකාරී වේ. රිසොලට්ටි ඔහුගේ සොයාගැනීම පැහැදිලි කරන ආකාරය මෙන්න: “අපි හිතමු අපිට විරුද්ධ කෙනා වතුර වීදුරුවක් කටට ගෙනත් දෙනවා කියලා. අපගේ මොළය එය කරන්නේ කුමක්ද යන්න තේරුම් ගන්නේ කෙසේද? මොළයට පුද්ගලයාගේ සහ වීදුරුව මතකයේ ගබඩා කර ඇති දේ සමඟ සංසන්දනය කිරීමට, සිතන්න, භෞතික විද්‍යාවේ නීති මතක තබා ගැනීමට සහ යම් උපකල්පනයක් කළ හැකිය. නමුත් ඔහුගේ ක්‍රියාව මානසිකව පුනරුච්චාරණය කිරීමෙන් තවත් පුද්ගලයෙකු කරන්නේ කුමක්ද යන්න අපගේ මොළයට තේරුම් ගැනීම වඩා පහසු බව පෙනී යයි. දර්පණ නියුරෝන කරන්නේ මෙයයි. ” දර්පණ නියුරෝන අපට මෙම ක්‍රියාව අප විසින්ම සිදු කරනවාක් මෙන් අන් අයට සිදුවන දේ අත්විඳීමට ඉඩ දෙන බව පෙනේ. අපි චිත්‍රපට, ක්‍රීඩා වැඩසටහන් සහ මුද්‍රා නාට්‍ය නැරඹීමට එතරම් කැමැත්තක් දක්වන්නේ එබැවිනි. අපි චිත්රපටයක් බලන වාරයක් වාරයක් පාසා අපේ මොලේ යම් කිසි කොටසකට දැනෙන්නේ අපි පොයින්ට් එක 10 පාරක් සක්රිය කළා විතරයි, අපි තමයි මුලින්ම අවසන් රේඛාවට දිව්වේ, දුෂ්ටයා පරදවා සුන්දරත්වය බේරා ගත්තේ අපි කියලා. දරුණු මරණය. විද්යාඥයන් මෙය පහත පරිදි තහවුරු කර ඇත. ඔවුන් රූපවාහිනිය නරඹමින් සිටි පුද්ගලයින්ට විශේෂ සංවේදක සවි කළහ. මිනිසුන් ස්කී ධාවන තරඟයක් නරඹන විට ඔවුන්ගේ කකුල්වල මාංශ පේශි ක්‍රියාත්මක වූ බව පෙනී ගියේය. ඔවුන් බොක්සිං නරඹන විට, ඔවුන්ගේ අත්වල මාංශ පේශි ආතතියට පත් වූ අතර ඔවුන්ගේ හස්තය තද විය.
නමුත් අපගේ දර්පණ නියුරෝන වලට කළ හැකි සියල්ල මෙය නොවේ. අපට තවමත් කිසිවක් තේරෙන්නේ නැති වුවද, ඉක්මනින් අලුත් දෙයක් ඉගෙන ගැනීමට ඔවුන් අපට උපකාර කරන බව පෙනී යයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, අත්හදා බැලීම් සහ දෝෂයන් හරහා ඉගෙනීම බොහෝ කාලයක් ගත වන අතර සමහර විට පවා භයානක වේ. දර්පණ නියුරෝන වලට ස්තූතිවන්ත වන්නට, අපට අනුකරණය කිරීම ඉතා පහසුය: අපි එය ස්වයංක්රීයව සිතන්නේ නැතිව කරන්නෙමු. එමනිසා, දරුවන් විශාල හා බුද්ධිමත් කෙනෙකුට (උදාහරණයක් ලෙස, තාත්තා) පසු නැවත නැවත කිරීමට කැමතියි. ඔබට එකිනෙකා නැවත නැවතත් කළ හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන්, Petka Ivanov හදිසියේම පාන් කොම්පෝට් වල පොඟවා ගැනීම හෝ බිතුපත මත ප්ලාස්ටික් ආලේප කිරීම ආරම්භ කළහොත්, ඔහුගේ සගයන් වහාම ඔහු සමඟ සතුටින් එකතු වනු ඇත. ළමයින් පමණක් නොව, වැඩිහිටියන් ද නිරන්තරයෙන් එකිනෙකා අනුකරණය කරති: නිදසුනක් වශයෙන්, ඔවුන්ගේ ප්රියතම සිනමා නළුවන්, ලොක්කන්.
ඇත්ත වශයෙන්ම, සමහර සතුන්ට අනුකරණය කළ හැකිය (උදාහරණයක් ලෙස, කතා කරන ගිරවුන් හෝ මහා වානරයන්). නමුත් මිනිසුන් එය නිතර නිතර හා කැමැත්තෙන් කරයි. Derek Lyon විසින් ඔහුගේ විශිෂ්ට අත්හදා බැලීමේදී මෙය තහවුරු කරන ලදී. ඩෙරෙක් චිම්පියන් සහ කුඩා දරුවන්ට (අවුරුදු 3-5) රසකැවිලි පෙට්ටියක් විවෘත කරන්නේ කෙසේදැයි පෙන්වීය. පෙට්ටිය විවෘත කිරීමට තුඩු දෙන අවශ්ය ක්රියා වලට අමතරව, ඩෙරෙක් "අතිරේක" ක්රියා රාශියක් සිදු කළේය. ඉන්පසු ඩෙරෙක් විෂයයන් සමඟ පෙට්ටිය හැර ගිය අතර ඔහුම කාමරයෙන් පිට වී එබිකම් කිරීමට පටන් ගත්තේය. චිම්ප්ස් ක්‍රමයෙන් “අතිරේක” ක්රියා කිරීම නැවැත්වූ අතර කැන්ඩි ලබා ගැනීමට අවශ්ය දේ පමණක් කළ බව පෙනී ගියේය. නමුත් මිනිස් දරුවන් අවශ්ය සහ අනවශ්‍ය ක්රියා දෙකම සතුටින් ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කළහ.
විද්යාඥයන් විශ්වාස කරන්නේ “අර්ථ විරහිත” ක්රියාවන් පිටපත් කිරීමේ අපගේ නැඹුරුව මානව ඉතිහාසයේ පරිමාණයෙන් එතරම් අර්ථ විරහිත නොවන බවයි: මෙයට ස්තූතිවන්ත වන්නට මිනිසුන්ට අත්දැකීම් ලබා ගැනීමට හැකි විය. ඈත මුතුන් මිත්තන්පසු පරම්පරාවන්ට. සංස්කෘතියේ අංග පුද්ගලයාගෙන් පුද්ගලයාට සම්ප්‍රේෂණය වීමට පටන් ගත්තේ එලෙසිනි. නිවාඩු ගීතසහ නැටුම්, යාච්ඤා, අද්භූත චාරිත්ර, ප්රයෝජනවත් කුසලතා. එමනිසා, කුඩා දර්පණ නියුරෝන අපගේ මහා සංස්කෘතියේ පදනම බව පෙනී යයි!
කලාකරු ඇනා ගොර්ලාච්
දර්පණ නියුරෝන වල රහස මානව වර්ගයාට හෙළි කළ විද්‍යාඥයා මිනිසුන් අතර අන්‍යෝන්‍ය අවබෝධය වැඩිදියුණු කරන්නේ කෙසේද යන්න ගැන මෙන්ම ආඝාතය සහ ඔටිසම් රෝගයට ප්‍රතිකාර කිරීම සඳහා නව ප්‍රවේශයන් ගැන කතා කළේය.
උදාසීන පුද්ගලයන්ට නියුරෝන නොමැතිද?
නමුත් සියලුම මිනිසුන් වෙනස් ය: සමහරු ඉතා ප්‍රතිචාරාත්මක සහ සංවේදී ය. කිසිම දෙයකට ළඟා විය නොහැකි බව පෙනෙන පරිදි නිර්දය හා උදාසීන මිනිසුන් සිටිති. සමහරවිට ස්වභාවධර්මය ඔවුන්ට චිත්තවේගීය දර්පණ නියුරෝන අහිමි කර තිබේද?
අමාරුවෙන්. මොළය එතරම් සරල නැත. දර්පණ නියුරෝන වලට අමතරව, ඇත්ත වශයෙන්ම, අපගේ විඥානය සහ වැඩ කරනු ඇත - ඔවුන්ගේ උපකාරයෙන් දර්පණ නියුරෝන වල ක්රියාකාරිත්වය හේතුවෙන් ඇතිවන එම හැඟීම් සහ හැඟීම් අර්ධ වශයෙන් නිවා දැමිය හැකිය.
තවද ඔවුන් ඊටත් වඩා විශාල කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි සමාජ සම්මතයන්සමාජයේ පිළිගත්තා. සමාජය ආත්මාර්ථකාමීත්වය, පුද්ගලවාදය යන දෘෂ්ටිවාදයට සහාය දෙන්නේ නම්: පළමුව ඔබ ගැන සැලකිලිමත් වන්න, ඔබේම සෞඛ්‍යය, ද්‍රව්‍යමය ධනය, එවිට ඔබ ආත්මාර්ථකාමී විය යුතුය, මන්ද මෙය සාර්ථකත්වයට හේතු වනු ඇතැයි විශ්වාස කෙරේ. මෙම අවස්ථාවේ දී, ඔබේ දර්පණ නියුරෝන පද්ධතියේ කාර්යභාරය ස්වේච්ඡා උත්සාහය, අධ්යාපනය සහ පුරුදු හැසිරීම මගින් අඩු වේ.
අභිප්රේරණය ඉතා වේ විශාල වැදගත්කමක්. මාර්ගය වන විට, බොහෝ ආගම්වල මූලධර්මයක් ඇත: ඔබ ඔබට ආදරය කරන ආකාරයටම අන් අයටද ආදරය කරන්න. එවැනි මූලධර්මයක් දෙවියන් වහන්සේගෙන් පැමිණි බව ඔබ නොසිතිය යුතුය - ඇත්ත වශයෙන්ම, එය පුද්ගලයෙකුගේ ජීව විද්යාත්මක ව්‍යුහය පිළිබිඹු කරන ස්වාභාවික රීතියක් වන අතර එය දර්පණ නියුරෝන වල ක්රියාකාරිත්වය මත පදනම් වේ. ඔබ මිනිසුන්ට අකමැති නම්, සමාජයේ ජීවත් වීම ඉතා අපහසු වනු ඇත. මේ අතර, බටහිර සමාජවල, විශේෂයෙන් පසුගිය සියවස්, දැඩි පුද්ගලවාදී ප්‍රවේශයක් පැවතුනි. උදාහරණයක් ලෙස, දැන්, ඉතාලිය, ප්රංශය, ජර්මනිය යන අවබෝධය වෙත ආපසු පැමිණෙමින් තිබේ සමාජ ජීවිතයපුද්ගලිකව වඩා අඩු වැදගත්කමක් නැත.
"පිරිමින්ට අමනාප නොවන්න"
අපි තවමත් මොළයේ ව්‍යුහයේ වෙනස්කම් ගැන කතා කරන්නේ නම්, පිරිමින්ට වඩා කාන්තාවන්ගේ චිත්තවේගීය පද්ධතියේ දර්පණ නියුරෝන වැඩි බව සටහන් වී ඇති බව මහාචාර්යවරයා තවදුරටත් පවසයි. - මෙය තවත් පැහැදිලි කරයි ඉහළ හැකියාවඅවබෝධය සහ අනුකම්පාව සඳහා කාන්තාවන්. ස්ත්‍රී පුරුෂ දෙපාර්ශවයේම ස්වේච්ඡා සේවකයන්ට වේදනාවෙන්, දුක් විඳිමින් සිටින අයෙකු පෙන්වූ විට අත්හදා බැලීම් සිදු විය - ගැහැණු මොළය පිරිමියාට වඩා ශක්තිමත් ලෙස ප්රතික්රියා කළේය. මෙය පරිණාමයේ ප්‍රතිඵලයක් ලෙස සිදු විය: චිත්තවේගීයව විවෘත, සංවේදී, සතුටින් සිටින දරුවා සමඟ වැඩිපුරම කාලය ගත කරන්නේ මව බව සොබාදහමට වැදගත් වන අතර එමඟින් කැඩපතක් වැනි ආකාරයකින් දරුවාගේ හැඟීම් වර්ධනය කිරීමට උපකාරී වේ. .
මිනිසුන්ට අසංවේදී යැයි චෝදනා කිරීම සහ ඔවුන්ගෙන් අමනාප වීම තේරුමක් නැති දෙයක් බව පෙනේ?
ඔව්, අපෙන් අමනාප වීමට අවශ්ය නැත (සිනාසෙයි). මෙය ස්වභාවයයි. මාර්ගය වන විට, පිරිමි සහ ගැහැණු අතර වෙනස පෙන්වන තවත් රසවත් අත්හදා බැලීමක් තිබේ. ක්‍රීඩාවක් සංවිධානය කර ඇත: මම ඔබ සමඟ වෙනත් කෙනෙකුට එරෙහිව ක්‍රීඩා කරන බව කියමු, එවිට ඔබ හිතාමතාම කපටි ලෙස මට එරෙහිව ක්‍රීඩා කිරීමට පටන් ගනී. මේ අවස්ථාවේ දී, මම, පිරිමියෙක්, දරුණු ලෙස කෝපයට පත් වීමට පටන් ගනී, කාන්තාවක් එවැනි හැසිරීම අහිංසක විහිළුවක් ලෙස සලකයි. එනම්, කාන්තාවක් සමාව දීමට වැඩි කැමැත්තක් දක්වන අතර අවසානයේ බොහෝ දේවලට වඩා පහසුවෙන් සම්බන්ධ වේ. මිනිසෙකු එකම පාවාදීමක් ගනී, අපි කියමු, වඩා බැරෑරුම් ලෙස හා අඩු ප්රතිචාර දක්වයි.
සිතුවිල්ල රෝගීන්ව ඔවුන්ගේ පාද මතට ගෙන එන ආකාරය
ඔබ දර්පණ නියුරෝන සොයා ගත්තේ මීට වසර 20 කට පෙර - බොහෝ විට එතැන් සිට හැර විද්යාත්මක පර්යේෂණඔබේ සොයාගැනීම වෛද්‍ය විද්‍යාවේ භාවිතා කිරීමට උත්සාහ කර තිබේද?
ඔව් අපි ඒකට වැඩ කරනවා ප්රායෝගික යෙදුමවෛද්ය විද්යාව ඇතුළු සොයාගැනීම්. මෝටර් දර්පණ නියුරෝන අප දකින එකම ක්‍රියාව මානසිකව ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කිරීමට සලස්වන බව දන්නා කරුණකි - එය රූපවාහිනියක් හෝ පරිගණක තිරයක් ඇතුළුව වෙනත් පුද්ගලයෙකු විසින් සිදු කරන්නේ නම්. නිදසුනක් වශයෙන්, මිනිසුන් බොක්සිං තරඟයක් නරඹන විට ඔවුන්ගේ මාංශ පේශි ආතතියට පත්වන අතර ඔවුන්ගේ හස්තය පවා මිරිකීමට ඉඩ ඇති බව නිරීක්ෂණය කර ඇත. මෙය සාමාන්ය ස්නායු ආචරණයක් වන අතර එය පදනම් වේ නව තාක්ෂණයආඝාතය, ඇල්සයිමර් රෝගය සහ පුද්ගලයෙකුට චලනයන් අමතක වන වෙනත් රෝග වලින් සුවය ලැබීම. අපි දැනට ඉතාලියේ සහ ජර්මනියේ අත්හදා බැලීම් සිදු කරනවා.
කාරණය මෙයයි: රෝගියාගේ නියුරෝන සම්පූර්ණයෙන්ම “කැඩී” නොමැති නමුත් ඔවුන්ගේ ක්රියාකාරිත්වය අඩාල වී ඇත්නම්, දෘශ්‍ය උත්තේජකයක් භාවිතා කරමින් - යම් යම් කොන්දේසි යටතේ අවශ්ය ක්‍රියාව පෙන්වමින් - ඔබට ස්නායු සෛල සක්රිය කළ හැකිය, ඒවා චලනයන් “පිළිබිඹු” කිරීමට සහ නැවත අවශ්ය පරිදි වැඩ ආරම්භ කරන්න. මෙම ක්රමය "ක්රියා නිරීක්ෂණ චිකිත්සාව" ලෙස හැඳින්වේ, සහ අත්හදා බැලීම් වලදී එය ආඝාතයෙන් පසු රෝගීන් පුනරුත්ථාපනය කිරීමේදී සැලකිය යුතු දියුණුවක් ලබා දෙයි.
නමුත් වඩාත්ම පුදුම සහගත ප්‍රති result ලය සොයාගනු ලැබුවේ බරපතල තුවාල, රිය අනතුරු වලින් පසු පුද්ගලයින් යථා තත්ත්වයට පත් කිරීම සඳහා මෙම ප්‍රතිකාරය භාවිතා කිරීමට ඔවුන් උත්සාහ කළ විට - පුද්ගලයෙකු වාත්තු කළ විට, පසුව ඔහු නැවත ඇවිදීමට ඉගෙන ගත යුතුය. සාමාන්යයෙන් එවැනි අවස්ථාවලදී වේදනාකාරී ඇවිදීමක් දිගු වේලාවක් පවතී, රෝගියා කොර වීම යනාදිය. ඔබ සාම්ප්‍රදායිකව උගන්වන්නේ නම් සහ පුහුණු කරන්නේ නම්, එය බොහෝ කාලයක් ගතවේ. ඒ අතරම, ඔබ සුදුසු චලනයන් සමඟ විශේෂයෙන් නිර්මාණය කරන ලද චිත්රපටයක් පෙන්වුවහොත්, වින්දිතයින්ගේ මොළයේ අවශ්ය මෝටර් නියුරෝන සක්රිය කර ඇති අතර, මිනිසුන් දින කිහිපයකින් සාමාන්යයෙන් ඇවිදීමට පටන් ගනී. විද්යාඥයන් වන අපට පවා මෙය ප්‍රාතිහාර්යයක් ලෙස පෙනේ.
"බිඳුණු දර්පණ"
මහාචාර්යතුමනි, පුද්ගලයෙකුගේ දර්පණ නියුරෝන වලටම හානි සිදුවුවහොත් කුමක් සිදුවේද? මෙය සිදු වන්නේ කුමන රෝග වලද?
ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම නියුරෝන විශාල වශයෙන් හානි කිරීම එතරම් පහසු නැත, ඒවා මස්තිෂ්ක බාහිකය පුරා බෙදා හරිනු ලැබේ. පුද්ගලයෙකුට ආඝාතයක් ඇත්නම්, මෙම නියුරෝන වලින් කොටසක් පමණක් හානි වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, මොළයේ වම් පැත්තට හානි වූ විට, පුද්ගලයෙකුට වෙනත් පුද්ගලයින්ගේ ක්රියාවන් සමහර විට තේරුම් ගත නොහැකි බව දන්නා කරුණකි.
දර්පණ නියුරෝන වලට වඩාත්ම බරපතල හානිය ජානමය ආබාධ සමඟ සම්බන්ධ වේ. මෙය බොහෝ විට සිදුවන්නේ ඔටිසම් රෝගයේදීය. එවැනි රෝගීන්ගේ මොළය අන් අයගේ ක්රියාවන් සහ හැඟීම් "පිළිබිඹු කිරීම" සඳහා බිඳුණු යාන්ත්රණයක් ඇති බැවින්, ඔටිසම් පුද්ගලයන්ට වෙනත් පුද්ගලයින් කරන්නේ කුමක්ද යන්න තේරුම් ගත නොහැක. ඔවුන් ප්‍රීතිය හෝ කනස්සල්ල දකින විට සමාන හැඟීම් අත්විඳ නැති නිසා ඔවුන්ට අනුකම්පා කළ නොහැක. මේ සියල්ල ඔවුන්ට නුහුරු ය, එය ඔවුන් බිය ගැන්විය හැකි අතර, එබැවින් ඔටිසම් රෝගීන් සැඟවීමට සහ සන්නිවේදනයෙන් වැළකී සිටීමට උත්සාහ කරයි.
රෝගයට හේතුව සොයා ගැනීමට අප සමත් වූයේ නම්, විද්යාඥයින් ප්‍රතිකාරයක් සොයා ගැනීමට සමීපද?
මෙය ඉතා අඩු වයසින් සිදු කළහොත් ඔටිසම් දරුවන් හැකිතාක් සම්පූර්ණයෙන් යථා තත්ත්වයට පත් කළ හැකි යැයි අපි සිතමු. ඉතා මුල් අවධියේදී, ඔබ එවැනි දරුවන් සමඟ ඉතා දැඩි සංවේදීතාවයක්, හැඟීම් පවා පෙන්විය යුතුය: මව, විශේෂඥයා දරුවා සමඟ බොහෝ දේ කතා කළ යුතුය, ඔහුව ස්පර්ශ කළ යුතුය - මෝටර් සහ චිත්තවේගීය කුසලතා වර්ධනය කිරීම සඳහා. ඔබේ දරුවා සමඟ සෙල්ලම් කිරීම ඉතා වැදගත් වේ, නමුත් තරඟකාරී ක්‍රීඩා වලදී නොව, ඒකාබද්ධ ක්‍රියාවලින් පමණක් සාර්ථකත්වය ලැබෙන ක්‍රීඩා වලදී: නිදසුනක් වශයෙන්, දරුවෙකු කඹයක් අඳියි - කිසිවක් සිදු නොවේ, මවක් අදින්නේ නැත - කිසිවක්, සහ ඔවුන් එකට ඇදී ගියහොත් ඔවුන් යම් ආකාරයක ත්යාගයක් ලබා ගනී. දරුවා තේරුම් ගන්නා ආකාරය මෙයයි: ඔබ සහ මම එකට වැදගත්, බියජනක නොව, ප්රයෝජනවත් වේ.
කාරණයට
අපේ කුඩා සහෝදරයන් අතරින් කවුද අපිව තේරුම් ගන්නේ?
අපගෙන් බොහෝ දෙනෙකුට සුරතල් සතුන් සිටින අතර එය බොහෝ දෙනෙකුට සැබෑ පවුලේ සාමාජිකයන් බවට පත්වේ. අපි ඇත්තටම ඔවුන්ගේ මනෝභාවය තේරුම් ගැනීමට සහ ඔවුන් සමඟ වඩාත් අර්ථවත් ආකාරයෙන් සන්නිවේදනය කිරීමට අවශ්යයි. දර්පණ නියුරෝන වලට ස්තුතිවන්ත විය හැක්කේ කෙසේද? බළලුන්ට සහ බල්ලන්ට ඒවා තිබේද?
බළලුන් සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, එය සොයා ගැනීම ඉතා අපහසුය. ඔවුන්ගේ හිසට ඉලෙක්ට්‍රෝඩ සවි කිරීමට අපට සිදුවනු ඇති අතර එවැනි සතුන් පිළිබඳ අත්හදා බැලීම් සිදු කිරීම අපේ රටේ තහනම්ය. වඳුරන් හා බල්ලන් සමඟ එය වඩාත් පහසු ය: ඔවුන් වඩාත් "දැනුවත්" ය. යම් හැසිරීමක් සඳහා කෙසෙල් ගෙඩියක් ලැබෙන බව වඳුරෙකු දන්නේ නම්, එය විද්යාඥයින් උනන්දු වන දේ කරයි. මෙය වඩාත් දුෂ්කර වුවද, බල්ලෙකු සමඟ ද මෙය සාක්ෂාත් කරගත හැකිය. ඔබ දන්නා පරිදි බළලා තනිවම ඇවිදිමින් ඔහුට අවශ්ය දේ කරයි, ”මහාචාර්යවරයා සිනාසෙයි. - බල්ලෙක් කන විට, එය අප කරන ආකාරයටම කරයි. අපට මෙය වැටහෙන්නේ අපට එකම ක්රියාවක් ඇති බැවිනි. ඒත් බල්ලෙක් බුරනකොට අපේ මොලේට ඒකේ තේරුම තේරුම් ගන්න බෑ. නමුත් වඳුරෙකු සමඟ අපට බොහෝ සමානකම් ඇති අතර, දර්පණ නියුරෝන වලට ස්තූතිවන්ත වන පරිදි ඔවුන් අපව හොඳින් තේරුම් ගනී.
සමහර ගීත කුරුල්ලන්ට දර්පණ නියුරෝන ඇති බව පෙන්වන පරීක්ෂණ ද තිබේ. ඔවුන්ගේ මොළයේ මෝටර් බාහිකයේ ඇතැම් සටහන් සඳහා වගකිව යුතු සෛල සොයා ගන්නා ලදී. පුද්ගලයෙකු මෙම සටහන් වාදනය කරන්නේ නම්, කුරුල්ලන්ගේ මොළයේ අනුරූප නියුරෝන සක්‍රීය වේ.
මෙය ප්රයෝජනවත් වනු ඇත
ඔබ සහ අන් අය සතුටු කරන්නේ කෙසේද
මහාචාර්යතුමනි, අපි නොදැනුවත්වම අනෙක් පුද්ගලයින්ගේ හැඟීම් තේරුම් ගන්නේ නම්, රූපවාහිනියේ ත්‍රාසජනක චිත්‍රපට හෝ ඛේදජනක වාර්තා නරඹන විට අපට ස්වයංක්රීයව එකම හැඟීම් ඇති වන බව පෙනේ? අපි හිතමු අපි කලබල වෙලා අපේ නින්ද, මතකය, තයිරොයිඩ් ග්‍රන්ථියේ ක්රියාකාරිත්වය යනාදිය අවුල් කරන ආතතිය හෝමෝනය කෝටිසෝල් නිපදවීමට පටන් ගනී?
ඔව්, මෙය ස්වයංක්රීයව සිදු වේ. ඔබ සන්සුන් වී ඔබව පාලනය කර ගැනීමට උත්සාහ කළත්, මෙය ප්‍රතික්‍රියාව තරමක් දුර්වල කළ හැකි නමුත් එයින් මිදෙන්නේ නැත.
නමුත්, අනෙක් අතට, සමහරවිට ඔබේ මනෝභාවය ඉහළ නැංවීම සඳහා දර්පණ නියුරෝනවල එකම මූලධර්මය භාවිතා කළ හැකිද?
ඔයා හරි. ඔබ ධනාත්මක, ප්‍රීතිමත් පුද්ගලයෙකු සමඟ සන්නිවේදනය කරන්නේ නම් හෝ එවැනි චරිතයක් සහිත චිත්රපටයක් නරඹන්නේ නම්, ඔබේ මොළයේ එකම හැඟීම් පැන නගී. ඔබටම යමෙකු සතුටු කිරීමට අවශ්ය නම්, එය ඔබේ මුහුණේ ඛේදජනක ලෙස අනුකම්පා සහගත ප්‍රකාශයකින් නොව කරුණාවන්ත සැහැල්ලු සිනහවකින් කිරීමට ඔබට වැඩි අවස්ථාවක් තිබේ.
පී.එස්. එසේම, දර්පණ නියුරෝන සමඟ ගැටළුවක් මනෝ ව්යාධීන් තුළ සිදු වේ. උදාහරණ වශයෙන්, නවීන පෙනුම සාර්ථක පුද්ගලයෙක්- මෙය උමතු අවධියේ සිටින මනෝචිකිත්සකයෙකුගේ සාමාන්ය පින්තූරයකි - ඉහළ ක්රියාකාරිත්වය, නින්ද සහ ආහාර සඳහා අඩු අවශ්‍යතාවය, හැඟීම් නොමැතිකම සහ සංවේදනය කිරීමේ හැකියාව, පවතින ඕනෑම ක්‍රමයක් භාවිතා කරමින් ඉලක්කය කරා ගමන් කිරීම.
